Betty Edwards - เกี่ยวกับผู้แต่ง
Betty Edwards สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาศิลปะจากมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียในปี 1947 ตามมาด้วยปริญญาโทและปริญญาเอกสาขาศิลปะ การศึกษา และจิตวิทยาที่นั่น
สิ่งพิมพ์ที่สำคัญของ Betty Edwards ได้แก่ The Artist Within Us (1979 พิมพ์ซ้ำในปี 1989 และ 1999), The Artist Within Us (1998) และ Color: The Art of Mixing Colours (2004)
เธอเป็นศิลปินและจิตรกร เธอสอนที่โรงเรียนมัธยมเวนิสในลอสแอนเจลิส จากนั้นที่วิทยาลัยชุมชน และตั้งแต่ปี 1978 จนถึงเกษียณอายุในปี 1991 ที่แผนกศิลปะของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนีย ประสบการณ์การสอนทั้งหมดของ Betty Edwards อยู่ในด้านศิลปะ: การวาดภาพ จิตรกรรม ประวัติศาสตร์ศิลปะ การฝึกอบรมครูสอนศิลปะ และทฤษฎีสี นอกเหนือจากการพัฒนาเวิร์กช็อปการฝึกอบรมทั่วโลกแล้ว เธอยังได้ให้คำปรึกษาทางธุรกิจแก่บริษัทขนาดใหญ่ทั้งในประเทศและต่างประเทศเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่หลากหลาย
เบ็ตตี้ เอ็ดเวิร์ดส์มีลูกชายและลูกสาวหนึ่งคน และหลานสองคน นอกเหนือจากการวาดภาพและศิลปะแล้ว เธอยังชอบทำสวน ทำอาหาร และอ่านหนังสืออีกด้วย เบ็ตตี้อาศัยอยู่ใกล้ซานดิเอโก แคลิฟอร์เนีย
Betty Edwards - หนังสือฟรี:
ผู้เขียนกล่าวว่า: ผู้จัดการ ครู นักเขียน วิศวกร นักเรียน - บุคคลใดก็ตามสามารถปลุกพลังแห่งความคิดสร้างสรรค์อันทรงพลังในตัวเขาเองได้หากเขาเริ่มวาดภาพ คุณไม่จำเป็นต้องมีความสามารถพิเศษใดๆ ในฐานะศิลปิน ไม่ต้องเรียนกราฟิกหรือ...
รูปแบบหนังสือที่เป็นไปได้ (อย่างน้อยหนึ่งรายการ): doc, pdf, fb2, txt, rtf, epub
Betty Edwards - หนังสือทั้งหมดหรือบางส่วนสามารถดาวน์โหลดและอ่านได้ฟรี
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เธอได้จัดสัมมนาระดับมืออาชีพทั่วโลก และยังมีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษาทางธุรกิจให้กับบริษัทขนาดใหญ่ทั้งในประเทศและต่างประเทศเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์ต่างๆ
หนังสือ “Discover the Artist in You” กลายเป็นหนังสือขายดี โดยตีพิมพ์ในภาษาต่างๆ รวมถึงอังกฤษ ฝรั่งเศส สเปน เยอรมัน โปแลนด์ ฮังการี รัสเซีย และญี่ปุ่น ปัจจุบันนี้ มีการสอนบทเรียนวิจิตรศิลป์ในโรงเรียนหลายแห่งทั่วโลก รวมถึงหลักสูตรการวาดภาพและศิลปะพลาสติกสำหรับผู้ใหญ่อีกมากมาย
Steve Lester นักเรียนคนหนึ่งของเธอ อาศัยและทำงานในมอสโก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และ Nizhny Novgorod สอนปั้นพลาสติกและการวาดภาพซีกขวาโดยใช้วิธี Betty Edwards
ทฤษฎีการวาดภาพซีกขวา
แนวคิดของวิธีการนี้มีพื้นฐานมาจากงานของ Roger Sperry เกี่ยวกับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านการทำงานของสมองซีกโลก เนื่องจากสมองถูกแบ่งออกเป็นสองซีกโลก จึงใช้สองวิธีในการประมวลผลความเป็นจริง หนึ่งในนั้นใช้โหมดการคิดเชิงวิเคราะห์และวาจา - ประมวลผลคำพูด เสียง การคำนวณทางคณิตศาสตร์ และอัลกอริทึม โหมดที่สองใช้โหมดเป็นรูปเป็นร่างและการรับรู้ - มีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรู้สี การเปรียบเทียบขนาดและมุมมองของวัตถุ โดยมองสิ่งเหล่านั้น "ตามสภาพ" โดยสิ้นเชิง ต่อมาในงานของ Betty โหมดเหล่านี้ถูกเรียกว่า "โหมด L" และ "โหมด P" ตามลำดับ
สาระสำคัญของวิธีการวาดซีกขวาคือการระงับการทำงานของซีกซ้ายชั่วคราวและถ่ายโอนบทบาทผู้นำในการวาดภาพไปยังซีกขวาซึ่งเหมาะสมกับกิจกรรมนี้มากกว่า เมื่อทำงาน ความคิดเห็นจากความทรงจำว่าวัตถุควรมีลักษณะอย่างไรจะถูกละเลย ในทางกลับกัน ศิลปิน "มองเห็นวัตถุตามที่เป็นจริง" โดยเปรียบเทียบขนาดโดยรวม ขนาดขององค์ประกอบแต่ละอย่าง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ แสงและเงา และรวมทั้งหมดนี้ให้เป็นภาพเดียว ในการทำเช่นนี้มีการใช้แบบฝึกหัดจำนวนหนึ่งเพื่ออำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนศิลปินมือใหม่เป็นโหมด "P"
บางครั้งวิธีการวาดซีกขวาอาจสับสนกับการวาดภาพด้วยมือซ้ายเป็นส่วนใหญ่ และวาดเฉพาะวัตถุกลับหัวเท่านั้น ในความเป็นจริง คนถนัดซ้ายและคนถนัดขวาสามารถใช้มือที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดได้ และการวาดภาพกลับหัวเป็นเพียงการฝึกหัดในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้
ตามวิธีของ Betty Edward การวาดภาพประกอบด้วยทักษะพื้นฐาน 5 ทักษะและทักษะการฝึกอบรม 2 รายการ
ทักษะพื้นฐาน:
- การรับรู้ขอบ
- การรับรู้ของพื้นที่
- การรับรู้อัตราส่วน
- การรับรู้แสงและเงา
- การรับรู้ภาพองค์รวมหรือท่าทาง
ทักษะการฝึกอบรม:
- วาดจากความทรงจำ.
- การวาดภาพด้วยจินตนาการ
วิธีการของเอ็ดเวิร์ดส์ซึ่งตีพิมพ์ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2522 ได้กลายเป็นการปฏิวัติอย่างรวดเร็วและได้รับการยกย่องในเชิงบวกในหมู่ศิลปินและอาจารย์ที่มีชื่อเสียงซึ่งนำวิธีนี้มาใช้ทันที
ตระกูล
เบ็ตตี้ เอ็ดเวิร์ดส์มีลูกชาย ลูกสาวหนึ่งคน และหลานสองคน ปัจจุบันเธออาศัยและทำงานในซานดิเอโก แคลิฟอร์เนีย ความสนใจของเธอนอกเหนือจากการวาดภาพแล้ว ยังรวมถึงการทำสวน การทำอาหาร และการอ่านหนังสือ
หนังสือ
ข้อผิดพลาด Lua ในโมดูล: External_links ในบรรทัด 245: พยายามสร้างดัชนีฟิลด์ "wikibase" (ค่าศูนย์)
ข้อความที่ตัดตอนมาจากลักษณะเฉพาะของเอ็ดเวิร์ดส์, เบตตี้
ฝูงชนที่ส่งเสียงเชียร์และเห็นอกเห็นใจได้รวมตัวกันรอบรถแล้ว และไม่กี่นาทีต่อมา ตำรวจก็ปรากฏตัวพร้อมกับรถพยาบาล ตอนนั้นเมืองของเรายังมีขนาดไม่ใหญ่นัก ดังนั้น การบริการในเมืองจึงสามารถตอบสนองต่อเหตุการณ์ "ฉุกเฉิน" ใด ๆ ได้อย่างเป็นระบบและรวดเร็วแพทย์ฉุกเฉินปรึกษาหารือกันอย่างรวดเร็วเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง และเริ่มที่จะเอาศพที่ขาดวิ่นออกทีละคนอย่างระมัดระวัง สิ่งแรกคือร่างของเด็กชายซึ่งมีแก่นแท้ยืนอยู่ในอาการมึนงงอยู่ข้างๆฉัน ไม่สามารถพูดหรือคิดอะไรได้
เจ้าตัวน่าสงสารกำลังสั่นอย่างรุนแรง เห็นได้ชัดว่ามันยากเกินไปสำหรับสมองที่เด็ก ๆ ของเขาตื่นเต้นมากเกินไป เขาเพียงมองด้วยดวงตาที่เบิกกว้างในสิ่งที่เพิ่งเป็น "เขา" และไม่สามารถออกจาก "บาดทะยัก" ที่ยืดเยื้อได้
– แม่ แม่!!! – หญิงสาวกรีดร้องอีกครั้ง – วิดาส วิดาส ทำไมเธอไม่ได้ยินฉัน!
หรือในทางกลับกัน เธอกรีดร้องเพียงทางจิตเท่านั้น เพราะในขณะนั้น น่าเสียดาย เธอได้ตายไปแล้ว... เช่นเดียวกับน้องชายของเธอ
และแม่ผู้น่าสงสารของเธอซึ่งร่างกายยังคงยึดมั่นกับชีวิตที่เปราะบางของเธอซึ่งแทบจะไม่มีแสงแวววาวอยู่ในนั้นอย่างเหนียวแน่นไม่ได้ยินเธอเลยแม้แต่น้อยเนื่องจากในขณะนั้นพวกเขาอยู่ในโลกที่แตกต่างกันแล้วไม่สามารถเข้าถึงกันและกันได้...
เด็กๆ หลงทางมากขึ้นเรื่อยๆ และฉันรู้สึกว่าอีกเพียงเล็กน้อย เด็กผู้หญิงก็จะมีอาการตกใจอย่างมาก (ถ้าคุณเรียกมันว่า เมื่อพูดถึงเอนทิตีที่ถูกปลดออกจากร่างกายได้ล่ะ?)
– ทำไมเราถึงนอนอยู่ตรงนั้น!.. ทำไมแม่ไม่ตอบเรา! – เด็กสาวยังคงกรีดร้องและดึงแขนเสื้อของพี่ชายเธอ
“คงเป็นเพราะเราตายไปแล้ว...” เด็กชายพูดพร้อมกับกัดฟันกรอด
- แล้วแม่ล่ะ? – เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ กระซิบด้วยความหวาดกลัว
“แม่ยังมีชีวิตอยู่” พี่ชายของฉันตอบอย่างไม่ค่อยมั่นใจ
- สิ่งที่เกี่ยวกับเรา? บอกพวกเขาว่าเราอยู่ที่นี่ พวกเขาไปไม่ได้ถ้าไม่มีเรา! บอกพวกเขา!!! – หญิงสาวยังคงไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้
“ฉันทำไม่ได้ พวกเขาไม่ได้ยินเรา... เห็นไหม พวกเขาไม่ได้ยินเรา” พี่ชายพยายามอธิบายให้หญิงสาวฟัง
แต่เธอยังน้อยเกินไปที่จะเข้าใจว่าแม่ของเธอไม่สามารถได้ยินหรือพูดกับเธออีกต่อไป เธอไม่เข้าใจความสยองขวัญทั้งหมดนี้และไม่ต้องการที่จะยอมรับมัน... เธอเห็นเพียงแม่ของเธอซึ่งด้วยเหตุผลบางอย่างไม่ต้องการตอบเธอและไม่ต้องการตอบเธอด้วยน้ำตาก้อนใหญ่ที่อาบแก้มสีซีดของเธอ ต้องการที่จะลุกขึ้น
- แม่ลุกขึ้น! – เธอกรีดร้องอีกครั้ง - ตื่นได้แล้วแม่!!!
แพทย์เริ่มเคลื่อนย้ายศพไปที่รถพยาบาล แล้วเด็กหญิงก็สูญเสียอย่างสิ้นเชิง...
– วิดาส วิดาส พวกมันกำลังพาเราไปหมดแล้ว!!! สิ่งที่เกี่ยวกับเรา? เรามาที่นี่ทำไม.. – เธอไม่ยอมแพ้
เด็กชายยืนอยู่ในอาการมึนงงเงียบๆ โดยไม่พูดอะไรสักครู่ โดยลืมแม้แต่น้องสาวคนเล็กของเขาไปชั่วขณะ
“ตอนนี้เราควรทำอย่างไรดี?..” เด็กหญิงตัวน้อยตื่นตระหนกเต็มที่แล้ว - ไปกันเถอะ ไปกันเถอะ!!!
“ไปไหน” เด็กชายถามเสียงเรียบ - ตอนนี้เราไม่มีที่ไปแล้ว...
ฉันทนไม่ไหวอีกต่อไปแล้วและตัดสินใจที่จะพูดคุยกับเด็กคู่หนึ่งผู้โชคร้ายที่เกาะติดกันและหวาดกลัวซึ่งโชคชะตาจู่ๆก็ถูกโยนเข้าไปในโลกมนุษย์ต่างดาวที่ไม่อาจเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์โดยไม่มีเหตุผลและไร้เหตุผล และฉันก็ได้แต่ลองจินตนาการดูว่าเรื่องทั้งหมดนี้น่ากลัวและดุร้ายขนาดไหน โดยเฉพาะกับเด็กน้อยคนนี้ที่ยังไม่รู้ว่าความตายคืออะไร...
ฉันเข้ามาใกล้พวกเขาและเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้พวกเขาตกใจพูดว่า:
- มาคุยกันเถอะฉันได้ยินคุณ
– โอ้ วิดาส ดูสิ เธอได้ยินเรา!!! – เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ร้องเสียงแหลม - แล้วคุณเป็นใคร? คุณเก่งนะ? บอกแม่ได้ไหมว่าเรากลัว..
คำพูดไหลออกมาจากปากของเธออย่างต่อเนื่อง เห็นได้ชัดว่าเธอกลัวมากว่าจู่ๆ ฉันจะหายไปและเธอจะไม่มีเวลาพูดทุกอย่าง จากนั้นเธอก็มองไปที่รถพยาบาลอีกครั้งและเห็นว่ากิจกรรมของแพทย์เพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า
– ดูสิ ดูสิ พวกมันกำลังจะพาพวกเราไปหมดแล้ว – แต่แล้วพวกเราล่ะ?! – เด็กหญิงตัวเล็กพูดพล่ามด้วยความหวาดกลัว ไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น
ฉันรู้สึกถึงทางตันอย่างสิ้นเชิง เนื่องจากเป็นครั้งแรกที่ฉันได้พบกับเด็กที่เพิ่งเสียชีวิตและไม่รู้ว่าจะอธิบายเรื่องทั้งหมดนี้ให้พวกเขาฟังอย่างไร ดูเหมือนเด็กชายจะเข้าใจอะไรบางอย่างแล้ว แต่น้องสาวของเขากลับหวาดกลัวอย่างมากกับสิ่งที่เกิดขึ้น จนหัวใจดวงน้อยๆ ของเธอไม่อยากเข้าใจสิ่งใดเลย...
ชั่วครู่หนึ่งฉันก็สูญเสียอย่างสิ้นเชิง ฉันอยากจะทำให้เธอสงบลงจริงๆ แต่ฉันไม่สามารถหาคำพูดที่เหมาะสมสำหรับเรื่องนี้ได้ และเพราะกลัวว่าจะทำให้สิ่งต่างๆ แย่ลง ฉันจึงยังคงเงียบไว้ในตอนนี้
ทันใดนั้น ร่างของชายคนหนึ่งก็ปรากฏขึ้นจากรถพยาบาล และฉันได้ยินพยาบาลคนหนึ่งตะโกนบอกใครบางคน: “เรากำลังแพ้ เรากำลังแพ้!” และฉันก็รู้ว่าคนต่อไปที่จะเสียชีวิตคือพ่อของเขาเอง...
- โอ้พ่อ!!! - หญิงสาวร้องเสียงแหลมอย่างสนุกสนาน “และฉันคิดว่าคุณจะทิ้งพวกเราไปแล้ว แต่คุณอยู่นี่!” โอ้ย ดีจังเลย!..
ผู้เป็นพ่อไม่เข้าใจสิ่งใดจึงมองไปรอบ ๆ ทันใดนั้นเขาเห็นร่างกายที่มีบาดแผลและแพทย์ก็ยุ่งวุ่นวายอยู่รอบ ๆ เขาจึงคว้าหัวด้วยมือทั้งสองข้างแล้วส่งเสียงหอนอย่างเงียบ ๆ ... มันแปลกมากที่ได้เห็นชายร่างใหญ่ที่แข็งแกร่งเช่นนี้ครุ่นคิด การตายของเขาด้วยความสยดสยองอย่างป่าเถื่อน หรือบางทีนี่อาจเป็นเช่นนี้กันแน่?.. เพราะเขาต่างจากเด็กๆ เพียงเข้าใจว่าชีวิตบนโลกของเขาจบลงแล้ว และแม้จะปรารถนาอย่างที่สุดก็ทำอะไรไม่ได้อีกแล้ว...
เมื่อหนังสือเล่มแรกของ Betty Edwards เกี่ยวกับการวาดภาพสมองซีกขวา " ค้นพบศิลปินในตัวคุณ“ ตีพิมพ์ในปี 1979 กลายเป็นความรู้สึกที่แท้จริง ฉบับตีพิมพ์ครั้งแรกยังคงอยู่ในรายชื่อหนังสือขายดีของ New York Times มานานกว่าหนึ่งปี ในปีต่อๆ มา ก่อนที่จะพิมพ์ซ้ำแต่ละครั้ง ดร. เอ็ดเวิร์ดส์ได้แก้ไขและเสริมวิธีการที่ระบุไว้ในหนังสือ โดยให้คำอธิบายแก่ทฤษฎีของเธอในสาขาการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ล่าสุดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสร้างสรรค์ของสมอง เทคนิคของเอ็ดเวิร์ดได้รับการยอมรับและการสนับสนุนจากครูและคนทั่วไปที่สามารถเรียนรู้การวาดภาพด้วยความช่วยเหลือได้ เบ็ตตี เอ็ดเวิร์ดส์สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกสาขาศิลปะในปี 1976 จากมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เธอสอนศิลปะจนกระทั่งเกษียณอายุและยังทำงานเป็นที่ปรึกษากับบริษัทต่างประเทศหลายแห่งที่เผชิญกับความท้าทายด้านความคิดสร้างสรรค์และการออกแบบ
วิธีการสอนการวาดภาพที่ระบุไว้ในหนังสือของ Betty Edwards มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับงานของนักประสาทสรีรวิทยาและนักประสาทวิทยาที่ได้รับรางวัลโนเบล ดร. Roger W. Sperry กล่าวโดยสรุป สเปอร์รีพิสูจน์ให้เห็นว่าแม้ว่าการทำงานของจิตใจส่วนใหญ่จะเกี่ยวข้องกับสมองซีกโลกทั้งสอง แต่ก็มีกิจกรรมบางอย่างที่เฉพาะเจาะจง—และในหมู่กิจกรรมเหล่านั้นคือการวาดภาพ! - ถูกควบคุมโดยซีกโลกหนึ่งเป็นส่วนใหญ่
มีทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์มากมายใน Discover the Artist in You ที่อธิบายได้อย่างชัดเจนว่าซีกซ้ายขัดขวางกระบวนการวาดภาพอย่างไร (และเหตุใดผู้คนจำนวนมากจึงยอมแพ้ในความสามารถทางศิลปะของตน) ผู้อ่านสามารถข้ามทฤษฎีได้หากไม่มีความเสียหายต่อผลลัพธ์ใด ๆ ถ้ามันน่าเบื่อสำหรับเขา อย่าข้ามแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อ "ระงับ" ฟังก์ชั่นเชิงพรรณนาของซีกซ้าย แบบฝึกหัดได้แก่ การวาดวัตถุกลับหัว การวาดเส้นขอบ การวาดพื้นที่เชิงลบแทนการวาดวัตถุจริง และอื่นๆ องค์ประกอบพื้นฐานของหลักสูตรยังรวมถึงความสามารถในการถ่ายทอดมุมมอง สัดส่วน แสง และเงา ทักษะการวาดภาพประการที่ห้า ท่าทาง ความสามารถในการมองเห็นวัตถุทั้งหมดที่วาดภาพนั้นประกอบด้วยองค์ประกอบพื้นฐานที่กล่าวข้างต้น
วิธีการของ Betty Edwards นั้นแตกต่างโดยพื้นฐานจากหลักสูตรการวาดภาพเชิงวิชาการแบบดั้งเดิม สิ่งนี้อาจทำให้เกิดความสงสัยในหมู่ผู้ที่ได้รับการศึกษาด้านศิลปะคลาสสิก นักประสาทวิทยาหลายคนปฏิเสธ "ความเชี่ยวชาญ" ของสมองซีกขวาในการวาดภาพ อย่างไรก็ตาม ความจริงก็คือผู้คนหลายหมื่นคนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้การวาดภาพด้วยตนเองหรือในหลักสูตรที่สอนโดยใช้วิธี Betty Edwards และถ้าคุณดูตัวอย่างภาพวาดที่น่าประทับใจของผู้คน "ก่อน" และ "หลัง" ของหลักสูตร Edwards ความสงสัยก็จะหายไปเอง
Fizruk - ภาพเหมือนดินสอ กระบวนการวาดภาพวิดีโอออนไลน์:
คุณต้องการให้ลูก ๆ ของคุณใช้เวลาอย่างกระตือรือร้นและสนุกสนานหรือไม่? สนามเด็กเล่นที่ http://baumarkt.kz/sportivno-igrovye-kompleksy/ คือสิ่งที่คุณต้องการ ศูนย์กีฬาและเกมสำหรับในร่มและกลางแจ้ง
อ.: 2014. - 168 น.
คู่มือเตรียมสอบเล่มนี้เป็นส่วนสำคัญของหนังสือขายดีทั่วโลก Discover the Artist Within คำอธิบายโดยละเอียดและแบบฝึกหัดที่รอบคอบเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทั้ง 5 ประการจะช่วยให้ผู้อ่านเชี่ยวชาญศิลปะการวาดภาพ แบบฝึกหัดที่เสนอแต่ละแบบฝึกหัดจากทั้งหมด 40 แบบฝึกหัดประกอบด้วยการแนะนำสั้น ๆ คำชี้แจงปัญหา เอกสารวาดภาพ และบันทึกที่เป็นประโยชน์ สำหรับผู้อ่านที่หลากหลาย
รูปแบบ:ไฟล์ PDF
ขนาด: 17.6 ลบ
เนื้อหา
คำนำ 5
8. วัสดุและอุปกรณ์
แนวคิดพื้นฐานและเงื่อนไข 9
แบบฝึกหัดที่ 13
แบบฝึกหัดที่ 1. ภาพเหมือนตนเองครั้งแรก 14
แบบฝึกหัดที่ 2. การวาดมือครั้งแรก 16
แบบฝึกหัดที่ 3. การวาดมุมห้องครั้งแรก 18
แบบฝึกหัดที่ 4. วอร์มอัพในรูปแบบของการวาดฟรี 21
แบบฝึกหัดที่ 5. แจกันทับทิม 25
แบบฝึกหัดที่ 6 การวาดกลับหัว 29
แบบฝึกหัดที่ 7 การวาดแบบสุ่มสี่สุ่มห้า 39
แบบฝึกหัดที่ 8 วาดรูปมือบนระนาบรูปภาพ 42
แบบฝึกหัดที่ 9: การเตรียมพื้นหลัง 45
แบบฝึกหัดที่ 10 ถ่ายโอนภาพวาดมือจากระนาบภาพไปยังแผ่นกระดาษ 48
แบบฝึกหัดที่ 11 การวาดรูปมือถือวัตถุ 51
แบบฝึกหัด 12. วาดดอกไม้ 55
แบบฝึกหัด 13. วาดสีส้ม 58
แบบฝึกหัดที่ 14: การวาดใบไม้โดยใช้พื้นที่เชิงลบ 61
แบบฝึกหัดที่ 15 การวาดเก้าอี้จากภาพถ่ายโดยใช้ช่องว่างเชิงลบ 64
แบบฝึกหัดที่ 16 การวาดรูปเครื่องใช้ในครัว 68
แบบฝึกหัดที่ 17 การวาดภาพจากภาพถ่ายกีฬาโดยใช้ช่องว่างเชิงลบ 71
แบบฝึกหัดที่ 18 การวาดเก้าอี้โดยใช้ช่องว่างเชิงลบ 74
แบบฝึกหัดที่ 19 สำเนาผลงานของ Vincent van Gogh 78
แบบฝึกหัดที่ 20 การกำหนดสัดส่วนสำหรับการวาดภาพประตูที่เปิดอยู่ 82
แบบฝึกหัดที่ 21 วาดมุมห้อง 88
แบบฝึกหัด 22. วาดเข่าหรือเท้า 91
แบบฝึกหัดที่ 23. การกำหนดสัดส่วนของ "หนังสือบนเดสก์ท็อป" ที่ยังมีชีวิต 94
แบบฝึกหัดที่ 24 ยังมีชีวิตอยู่ด้วยวงรี 99
แบบฝึกหัดที่ 25 การกำหนดสัดส่วนในการวาดภาพ 102
แบบฝึกหัดที่ 26 สัดส่วนของศีรษะในโปรไฟล์ 108
แบบฝึกหัดที่ 27 สำเนาของ John Singer Sargent 112
แบบฝึกหัดที่ 28 รูปเหมือนของชายในโปรไฟล์ 116
แบบฝึกหัดที่ 29 หุ่นนิ่งพร้อมธง 119
แบบฝึกหัดที่ 30 การวาดวัตถุทรงกลมที่ส่องสว่างจากด้านบน 122
แบบฝึกหัดที่ 31 ภาพตัดกันของ Charlie Chaplin 126
แบบฝึกหัดที่ 32 สัดส่วนของศีรษะมนุษย์ มุมมองด้านหน้า 128
แบบฝึกหัดที่ 33 แนวตั้งเต็มหน้า 130
แบบฝึกหัดที่ 34 ถ่ายภาพตนเองโดยใช้ chiaroscuro 134
แบบฝึกหัด 35. วาดด้วยหมึกและแปรง 141
แบบฝึกหัด 36. ทิวทัศน์เมือง 144
แบบฝึกหัด 37. การฟักตรงและข้าม 149
แบบฝึกหัดที่ 38 การวาดรูปมนุษย์โดยใช้การฟักแบบกากบาท 152
แบบฝึกหัด 39. เทคนิคของดาวินชี: วาดภาพทดลอง 156
แบบฝึกหัด 40 วาดในกล่อง 159
เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์สำหรับอนาคต 162
การเรียนรู้ที่จะวาดนั้นคล้ายกับการเรียนรู้กีฬาหรือเครื่องดนตรีใดๆ เมื่อศึกษาแนวคิดพื้นฐานแล้วคุณต้องก้าวไปสู่การฝึกฝนทักษะของคุณนั่นคือการฝึกฝน เมื่อวาดภาพ ทักษะการรับรู้ขั้นพื้นฐานทั้ง 5 ประการจะเกี่ยวข้องอยู่เสมอ ซึ่งจะค่อยๆ รวมเป็นทักษะการวาดภาพที่ซับซ้อนเพียงทักษะเดียว มีเพียงวัตถุและเทคโนโลยีเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง ดังนั้นหลังจากฝึกฝนทักษะพื้นฐานแล้ว คำถามว่าจะวาดอะไรก็จะจางหายไปในพื้นหลัง วัตถุก็เหมือนกับเทคโนโลยีที่สามารถเป็นอะไรก็ได้ และนี่ก็ไม่น่าแปลกใจ: ทักษะที่ซับซ้อนใด ๆ ประกอบด้วยทักษะพื้นฐานจำนวนหนึ่งที่ประกอบเป็นหนึ่งเดียว ตัวอย่างเช่น ผู้ขับขี่ที่มีประสบการณ์สามารถขับรถยี่ห้อใดก็ได้ นักเทนนิสที่มีประสบการณ์สามารถเล่นบนสนามได้ในทุกพื้นผิว และเมื่อเรียนรู้ที่จะอ่านหนังสือ ABC คุณก็จะสามารถอ่านหนังสือใดก็ได้ เมื่อได้รับทักษะที่ซับซ้อนในการขับรถ เล่นเทนนิส และการอ่านจะกลายเป็นอัตโนมัติเมื่อเวลาผ่านไป
บทช่วยสอนนี้เป็นหนังสือที่ใช้ร่วมกับหนังสือ Drawing on the Right Side of the Brain เป้าหมายหลักคือการช่วยให้คุณเชี่ยวชาญทักษะพื้นฐานทั้งห้าที่อธิบายไว้ในหนังสือตามที่คุณต้องการและมีประสิทธิภาพสูงสุด หนังสือและตำราเรียนสามารถใช้แยกกันหรือรวมกันได้ ตัวเลือกที่สองเหมาะสมที่สุดเนื่องจากช่วยให้คุณสามารถรวบรวมความรู้ที่ได้รับผ่านแบบฝึกหัด
หนังสือเล่มนี้นำเสนอวิธีการปฏิบัติในการสร้างการผสมผสานสีและเฉดสีที่กลมกลืนกัน
พูดคุยเกี่ยวกับทฤษฎีสีและการประยุกต์ในงานศิลปะ
สีใดคือสีหลัก สีรอง สีเสริม?
เฉดสี ความสว่าง และความอิ่มตัวคืออะไร
มีแบบฝึกหัดมากมายตั้งแต่แบบที่ง่ายที่สุดและค่อยๆ ขยับไปจนถึงแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น
วิธีทำงานกับวงล้อสี 
วิธีการจัดสถานที่ทำงาน.
ฉันหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะสอนวิธีใช้เฉดสีที่หลากหลายอย่างกลมกลืน
เช่นเดียวกับในหนังสือ "Discover the Artist in You" ของ Betty Edwards ฉันได้สร้างแผนที่ความคิดเพื่อให้ศึกษาและทบทวนได้ง่ายขึ้น
ท่านสามารถดาวน์โหลดแผนที่นี้ได้ ไฟล์เก็บถาวรมีแผนที่นี้หลายเวอร์ชัน หากคุณไม่ได้ติดตั้งโปรแกรม Mind Manager คุณสามารถเปิดเป็นรูปภาพ jpg, ไฟล์ PDF หรือเป็นเว็บเพจได้ เมื่อเปิดแผนที่เป็นหน้าเว็บหรือในโปรแกรม Mind Manager คุณจะมีโอกาสขยายแผนที่ได้อย่างสมบูรณ์