Znaczenie baśni w życiu człowieka
Każdy człowiek ma swoją pierwszą i ulubioną bajkę. Bajka, którą nosimy w sercu przez całe życie. I dla każdego jest to coś innego. I dlaczego? Jaki jest tu głębszy sens?
W każdej bajce, którą czytamy, możemy znaleźć pełną listę ludzkich problemów, a także sposobów i środków ich rozwiązania. Podświadomy wybór bajki odzwierciedla problemy osobistych chwil w życiu człowieka, jego aspiracji i przekonań. Już w połowie XX wieku słynny amerykański psycholog Eric Berne przekonywał, że za pomocą baśni można nawet zaprogramować przyszłość dziecka.
Bajki nie są tak proste, jak się wydaje na pierwszy rzut oka – są jak wielowarstwowe ciasto. W dzieciństwie dostrzegamy pierwszą warstwę, jest ona najbardziej zrozumiała, a z wiekiem odkrywa się przed nami głębsze znaczenie planu zawartego w baśni. A im krótsza bajka, tym większa ilość zawartych w niej informacji. I w tym przypadku rodzice potrzebują bajek nie mniej niż ich dzieci.
Jako przykład proponuję przeanalizować bajkę „Kolobok”. Wszyscy dobrze pamiętacie, jak bułka ucieka z domu, aby zobaczyć świat. Oczywiście ma wielki zmysł przygód. Według cech charakterystycznych jest energiczny, towarzyski, dość aktywny, zwinny, żywy, ma dobry charakter i bezgraniczną chęć poznania czegoś ciekawego i nieznanego. Typ temperamentu - raczej optymistyczny.
W drodze ku nieznanym przygodom spotyka kilka postaci, które stają się dla niego przeszkodą. Ale Kolobok wie, jak negocjować ze wszystkimi - potrafił przekonać nawet najbardziej negatywnego bohatera z bajki, aby go wypuścił. Z biegiem czasu, już pewny siebie, jako dojrzałej osobowości, podróżnik traci czujność, jego pewność siebie i bezczelność tłumią takie procesy psychologiczne, jak uważność i obserwacja - i za pomocą podstępu zostaje zjadany przez Lisa.
Ta baśniowa fabuła znajduje się w baśniach wielu narodów świata. Jest pouczająca, ponieważ niesie w sobie mądrość ludu przekazywaną z pokolenia na pokolenie od przodków do przyszłych potomków.
Jakie lekcje można wyciągnąć z tej bajki i czego można nauczyć dziecko, opowiadając jej:
1) Nie trać poczucia samokontroli. Zawsze możesz znaleźć wyjście z sytuacji i stawić czoła temu, kto cię obraża: wezwij przyjaciół o pomoc, okaż przebiegłość. W końcu Kolobok mógłby zostać zjedzony przez Zająca, gdyby nasz bohater nie oszukał: „Chodź, zaśpiewam ci piosenkę!” Lub po prostu uciekaj - tak robił Kolobok za każdym razem, śpiewając piosenkę.
2) Nie ufaj pierwszej osobie, którą spotykasz. W życiu spotyka się różnych ludzi, zarówno przyjaznych, jak i odwrotnie. Na wszelki wypadek zawsze trzeba być gotowym na wszystko, bo źli ludzie nie zawsze bezpośrednio i otwarcie dają jasno do zrozumienia: „Zjem cię!” Większość w stosunku do ciebie może zachowywać się jak przebiegły Lis, uśpiając twoją czujność pochlebstwami i umiejętnie odgrywaną życzliwością; Dlatego należy tu zachować szczególną ostrożność, aby odgadnąć intencje ludzi.
3) Wybierz właściwą ścieżkę życia. Powinnaś porozmawiać o tym z dzieckiem na samym końcu. Przecież Kolobok został upieczony w podobnym celu, Dziadek i Babcia pokładali w nim nadzieje, a nasz niegrzeczny bohater zrujnował życie sobie i im. Każda osoba ma swoje własne zdolności, jest to znak celu każdego na tym świecie. Zgodnie z tymi znakami i powołaniem duszy ludzie z reguły starają się wybrać zawód, rodzaj działalności, zawód. I oczywiście, po dokonaniu właściwego wyboru zawodu, człowiek będzie mógł zrealizować swoje talenty w życiu, a dzięki swoim sukcesom przynieść ogromne korzyści jemu, swojej rodzinie i społeczeństwu, a także czerpać przyjemność z działalności zawodowej. Samoafirmacja.
W rezultacie:
- Nie spiesz się z odmową. Kiedy zostaniesz poproszony o „zeskrobanie dna beczki”, a wiesz, że tam nic nie ma, podrap go mimo to. Babcia miała dość mąki dla Kołoboka...
- Nie zostawiaj dzieci bez opieki. Przecież Kolobok to nikt inny jak dziecko, które gdy tylko Babcia się odwróciła, zeskoczyło z parapetu i poszło do lasu!
- Nie zapomnij o swoim dzieciństwie. Dlaczego główny bohater baśni tak lekkomyślnie zdecydował się na wyprawę? Pewnie dlatego, że czuł się dość smutno, leżąc samotnie na parapecie. Dlatego nie spiesz się, aby zbesztać dziecko za nieposłuszeństwo, ale raczej przypomnij sobie, jak sam kiedyś chciałeś poczuć się „dorosły i niezależny” jako dziecko, mówiąc: „Ja sam!”
Zalecenia dla rodziców
- Nie próbuj zastępować czytania bajek oglądaniem kreskówek. Nawet gdy jesteś zajęty, znajdź czas na czytanie z rodziną lub przed snem. 15 minut dziennie to za mało, aby żywiołowo i emocjonalnie przedstawić dziecku bajkę w Twoim wykonaniu, ale jest to bardzo ważne dla jego rozwoju psychicznego.
- Zanim przeczytasz synowi lub córce nieznaną bajkę, szybko ją przejrzyj. We współczesnych interpretacjach można znaleźć na przykład: „...i rozerwał go na tysiąc małych kawałków”. To jest za dużo. Dlatego w tym przypadku możesz zastąpić tę bajkę inną lub zastąpić niektóre działania głównych bohaterów łagodniejszymi, które nie odzwierciedlają przejawów agresji i różnych negatywizmów, ponieważ dziecko może wyrobić sobie opinię, że tylko zło i okrucieństwo może być mocne i rozsądne.
- Dzieci powinny wiedzieć i rozumieć, że w życiu oprócz „zewnętrznej” istnieje strona „wewnętrzna” (główne edukacyjne znaczenie bajki). Porozmawiaj z dzieckiem o tym, jak powinno prawidłowo postępować w takich sytuacjach. A jeszcze lepiej, jeśli dziecko ostatnio zrobiło coś złego, wybierz odpowiednią bajkę w zależności od tej sytuacji, podkreślając moment pouczający i edukacyjny.
Kinewa Irina Władimirowna,
Nauczyciel GBDOU nr 18 w okręgu kirowskim w Petersburgu
„Najwspanialsze, najlepsze złoto na świecie to złoto, które błyszczy w oczach dzieci i wywołuje śmiech na ustach dzieci i ich rodziców”.
K. Andersena
Bajki towarzyszą ludziom od wieków. Zawiera nie tylko magię i przygodę, ale także samo życie. Nie bez powodu mówią: „Bajka to kłamstwo, ale jest w niej podpowiedź, lekcja dla dobrych ludzi”. Rzeczywiście, bajki są jednym z pouczających momentów. Niemal każda baśń jest lekcją życia. A to jest szczególnie ważne dla dziecka.
Teksty baśni wywołują intensywny rezonans emocjonalny zarówno u dzieci, jak i dorosłych. Obrazy baśni adresują jednocześnie dwa poziomy mentalne: poziom świadomości i podświadomości, co stwarza szczególne możliwości komunikacji.
Bajka zawiera w symbolicznej formie informacje o:
Jak działa ten świat;
Jakie „pułapki”, pokusy, trudności, przeszkody można spotkać w życiu i jak sobie z nimi radzić;
Jak zdobyć i cenić przyjaźń;
Jakimi wartościami warto kierować się w życiu?
Jak budować relacje z rodzicami;
Jak walczyć i przebaczać.
Bajki są podstawą „odporności moralnej” i utrzymania „pamięci odpornościowej”. „Odporność moralna” to zdolność człowieka do przeciwstawienia się negatywnym wpływom natury duchowej, psychicznej i emocjonalnej, pochodzącym ze społeczeństwa.
Bajki przywracają dziecku stan całościowego postrzegania świata. Dają możliwość marzeń, pobudzają kreatywność, przekazują wiedzę o świecie, relacjach międzyludzkich.
Atrakcyjność bajek dla rozwoju osobowości dziecka jest następująca:
brak dydaktyki i nauk moralnych w baśniach.
Jedyne, na co gatunek baśniowy może „pozwolić”, to wskazówka, jak najlepiej postąpić w danej sytuacji życiowej. Wydarzenia w bajce przeplatają się ze sobą w sposób naturalny i logiczny. W ten sposób dziecko dostrzega i przyswaja sobie związki przyczynowo-skutkowe istniejące w tym świecie.
brak wyraźnych personifikacji.
Głównym bohaterem baśni jest obraz zbiorowy. Imiona głównych bohaterów powtarzają się od bajki do bajki: Iwanuszka, Alyonushka, Marya. Brak sztywnej personifikacji pomaga dziecku utożsamić się z głównym bohaterem. Na przykładzie losów baśniowych bohaterów dziecko może prześledzić konsekwencje wyborów życiowych tej lub innej osoby.
figuratywność i język metaforyczny.
Każda baśniowa sytuacja ma wiele aspektów i znaczeń. Dziecko lub dorosły, czytając bajkę, nieświadomie wyciąga dla siebie znaczenie, które jest dla niego w danej chwili najbardziej istotne. Dzięki wielostronnym znaczeniom ta sama bajka może pomóc dziecku rozwiązać problemy, które są dla niego istotne w różnych okresach jego życia. Obserwując losy głównych bohaterów, żyjąc; Bajkowe sytuacje, postrzegając język baśniowych obrazów, dziecko w dużej mierze tworzy dla siebie obraz Świata i w zależności od tego będzie postrzegać różne sytuacje i postępować w różny sposób.
bezpieczeństwo psychiczne.
Znakiem prawdziwej bajki jest dobre zakończenie. Daje to dziecku poczucie bezpieczeństwa psychicznego. Cokolwiek dzieje się w bajce, wszystko kończy się dobrze. Okazuje się, że wszystkie próby, jakie spotkały bohaterów, były konieczne, aby uczynić ich silniejszymi i mądrzejszymi. Z drugiej strony dziecko widzi, że bohater, który dopuścił się złego czynu, na pewno dostanie to, na co zasłużył. A bohater, który przejdzie wszystkie próby, pokazując swoje najlepsze cechy, z pewnością zostanie nagrodzony. Takie jest prawo życia: jak odnosisz się do Świata, tak cię traktuje.
obecność tajemnicy i magii.
Te cechy są charakterystyczne dla baśni. Bajka jest jak żywy organizm – wszystko w niej oddycha, w każdej chwili każdy przedmiot – nawet kamień – może ożyć i przemówić. Ta cecha baśni jest bardzo ważna dla rozwoju psychiki dziecka. Czytając lub słuchając bajki, dziecko „wszczepia się” w opowieść. Potrafi utożsamić się nie tylko z głównym bohaterem, ale także z innymi postaciami animowanymi. Jednocześnie dziecko rozwija zdolność do decentracji, do zajęcia miejsca innego. Przecież to właśnie ta zdolność człowieka do odczuwania czegoś innego niż on sam pozwala mu poczuć wieloaspektową naturę Świata i jego Jedność z nim.
Bajki dzielimy na tradycyjne (ludowe) i oryginalne. Istnieje kilka rodzajów opowieści ludowych:
codziennie (np. „Lis i żuraw”);
baśnie-tajemnice (historie dowcipu, opowieści o przebiegłości);
bajki i bajki wyjaśniające pewną sytuację lub normę moralną;
horrory, opowieści o złych duchach;
bajki-przypowieści;
opowieści o interakcji ludzi i zwierząt;
opowieści o zwierzętach; opowieści mitologiczne (w tym opowieści o bohaterach);
bajki, bajki z przekształceniami („Gęsi-łabędzie”, „Mała mała havroshechka” itp.).
Każda grupa bajek ma swój własny wiek odbiorców dziecięcych. Dzieci w wieku 3-5 lat najbardziej rozumieją i utożsamiają się z baśniami o zwierzętach oraz bajkami o interakcjach między ludźmi i zwierzętami. W tym wieku dzieci często utożsamiają się ze zwierzętami i łatwo się w nie przekształcają, naśladując ich zachowanie.
Począwszy od 5. roku życia dziecko utożsamia się głównie z postaciami ludzkimi: Książętami, Księżniczkami, Żołnierzami itp. Im dziecko jest starsze, tym większą przyjemność sprawia mu czytanie opowiadań i baśni o ludziach, gdyż w tych opowieściach zawarta jest opowieść o tym, jak człowiek zna świat.
Od około 5-6 lat dziecko woli bajki.
W procesie celowej pracy z bajkami, podczas dyskusji nad utworem literackim, porównywania sytuacji baśniowych z rzeczywistymi, w oparciu o osobiste obserwacje i doświadczenia dzieci, świadomie poprawny stosunek do zjawisk, obiektów przyrody żywej i nieożywionej, które sprawiają, że kształtuje się bezpośrednie środowisko dziecka. Rozwija się umiejętność uczciwej oceny działań nie tylko bohaterów baśni, ale także ich rówieśników, a czasem dorosłych; kształtuje się umiejętność rozumienia, co jest dobre, a co złe; co jest możliwe, a co nie.
Tym samym różnorodny, baśniowy świat rozbudza wyobraźnię dziecka, rodzi zainteresowanie poznawcze światem realnym, budzi w dzieciach energię, gotowość do walki o prawdę, sprawiedliwość, wolność; daje pierwsze pojęcia dobra, zła, sprawiedliwości.Dzięki bajce dziecko zaczyna rozumieć prawa świata, w którym się urodziło i żyje!
Bajki są niezbędne w życiu dziecka. Ich rola jest bardzo duża. Są nie tylko sposobem na zniewolenie dziecka, ale są w stanie je rozwijać, wychowywać i rozwiązywać jego problemy psychiczne.
Bajka to sprytny cud stworzony przez artystyczny geniusz ludu. O znaczeniu baśni w jego życiu pisał M. Gorki: „...Bajki otworzyły przede mną okno do innego życia, w którym istniała jakaś wolna, nieustraszona siła i marząc o lepszym życiu, działała”. Siłą tą byli sami ludzie.
Bajka odgrywa bardzo ważną rolę w życiu dziecka. Bajka ma ogromny wpływ na duchową, moralną, pracowniczą, estetyczną, mentalną edukację dzieci, normy zachowania w społeczeństwie i stosunek do otaczającego ich życia. Za pomocą baśni przekazywana jest z pokolenia na pokolenie zgromadzona wiedza i doświadczenia społeczne, a baśnie odzwierciedlają ludzkie wyobrażenia o dobru i złu, o pięknie i brzydocie. Bajki ludowe zawsze były dla dzieci przystępne, ciekawe i zrozumiałe, a ich fabuła i działania baśniowych bohaterów zmuszają dziecko do myślenia, rozumowania, pomagają mu zrozumieć własne działania i uczą go mądrości życiowej. Bajka w różnych jej przejawach zawsze stara się ucieleśnić ideał ludzkiego życia, ludzkich działań i zachowań. W baśni nawoływane są do mądrości, do działania, do prawdziwego człowieczeństwa, do szczerych uczuć i dobrych uczynków. Ponadto bajki poszerzają horyzonty człowieka, budzą zainteresowanie życiem i twórczością narodów oraz kształtują humanitarny stosunek do przyrody i wszystkich mieszkańców naszej Ziemi. Bajki rozwijają wyobraźnię, myślenie, uwagę i pamięć. Bajka odgrywa bardzo ważną rolę w rozwoju cech emocjonalnych dziecka, a te z kolei wpływają na kształtowanie się jego ocen moralnych. Wrażenia z dzieciństwa na długo pozostaną w pamięci dziecka, jednocześnie wpływając na zachowanie i nastrój dorosłego. Dzieci nie zapominają wspólnych czytań i dyskusji na temat bajek z mamą lub babcią w godzinach wieczornych.
Rosyjskie opowieści ludowe odgrywają dużą rolę w rozwijaniu u dzieci słuchu muzycznego, zamiłowania do poezji oraz miłości do przyrody i ojczyzny. Powstały w niepamiętnych czasach. Rosyjskie baśnie ludowe są najpopularniejszym i najbardziej lubianym gatunkiem przez dzieci. Wszystko, co dzieje się w tych bajkach, jest fantastyczne i cudowne w swoim celu: bohaterowie tych bajek, przechodząc z jednej niebezpiecznej sytuacji do drugiej, ratują swoich przyjaciół, karzą wrogów - walczą i walczą na śmierć i życie.
Bajka pobudza wyobraźnię. Dzięki niemu świadomość dziecka nie tylko zostaje wzbogacona o nową wiedzę i pomysły, ale powstaje najważniejsze - nowe podejście do ludzi, wydarzeń i zjawisk.
Cechą charakterystyczną wielu baśni jest element przemiany. Może przybrać formę wcielenia bohatera w inną osobę, zwierzę lub przedmiot. Ważne jest, aby w procesie takich przemian bohater, pozostając sobą, nabywał dodatkowych cech: potrafi nurkować na dno morza, wzbijać się w przestworza jak sokół, krążyć po gęstym lesie jak szary wilk itp. To w baśniach dziecko opanowuje umiejętność „przyzwyczajenia się do świata drugiego człowieka”. Przyda mu się to bardzo w późniejszym życiu.
Dzięki empatii i współczuciu dla drugiego człowieka powstaje grunt dla tolerancji, akceptacji, litości i miłości do niego. W ten sposób przezwycięża się strach przed niepewnością i samotnością.
Motyw jedności człowieka i natury odgrywa w baśniach szczególną rolę. Przychodząca do nas od niepamiętnych czasów baśń odzwierciedla poczucie wspólnoty z naturą właściwe ludziom tamtych czasów. Dlatego natura w bajkach często współczuje bohaterom, chroniąc ich i pocieszając (zła wiedźma utopiła Alyonushkę w stawie, nikt nie zauważył, tylko kwiaty zaczęły więdnąć w ogrodzie, drzewa zaczęły wysychać, a trawy zaczął blaknąć). Z tego połączenia z naturą rodzi się miłość i litość dla wszystkich żywych istot: roślin, zwierząt, ludzi.
Czytanie bajek i odgrywanie scenek baśniowych można potraktować jako rodzaj terapii. Dzięki temu dziecko nie tylko zdobywa nową wiedzę i zapoznaje się z kulturą różnych narodów, ale także rozwija swoją wyobraźnię i uczy się pokonywać swoje niepewności.
Bajki są doskonałym materiałem do pobudzania dziecięcej wyobraźni i rozwijania uwagi.
Większość baśni wyraża wieczne poszukiwanie szczęścia. Wszelkie wyczyny bohaterów, cudowne przemiany bohaterów i działalność magicznych asystentów są jedynie niezbędnymi warunkami do osiągnięcia tego. Tylko ci, którzy nie zatrzymują się na żadnych trudnościach, odnajdują szczęście. Sama konstrukcja baśni – wyraziste przeciwstawienie dobra i zła, obrazy zrozumiałe w swej istocie, zrozumiała dla dziecka dynamika wydarzeń, skutki różnych charakterystycznych działań, wielokrotne powtórzenia – to sprawia, że bajka ciekawe i niezwykle ekscytujące dla dzieci.
Z mojego doświadczenia dydaktycznego wynika, że uczniowie kochają i znają baśnie. W swojej działalności realizuję różnorodne programy artystyczne: „Teatr Ludowy”, „Słowo Artystyczne”, „Na schodach Twórczości Teatralnej”. Programy zapewniają interdyscyplinarne powiązania z muzyką, literaturą i folklorem. Przedstawiam moim uczniom bajki opracowane przez znanego wydawcę baśni A.N. Afanasjew, wielki nauczyciel K.D. Ushinsky, L.N. Tołstoj, a także radziecki pisarz A.N. Tołstoj. Staram się regularnie przeprowadzać różne zabawy, quizy, inscenizacje, improwizowane teatrzyki oparte na baśniach („Teremok”, „Kolobok”, „Rzepa”, „Gęsi - Łabędzie” itp.). Dzieci biorą udział w inscenizacjach teatralnych bajek; układają bajki o przyrodzie, zwierzętach i instrumentach muzycznych. Dzieci uwielbiają brać udział w konkursach i festiwalach na poziomie regionalnym i regionalnym, w różnych ogólnorosyjskich konkursach twórczych na odległość, quizach i olimpiadach. Ostatnio braliśmy udział w quizie internetowym „Opowieść noworoczna” (portal edukacyjny „Czerwony kot” Centrum Dalszej Edukacji im. Ya. A. Komensky'ego). W zdalnym wydarzeniu wzięło udział 13 osób (uczniowie klas 2-6). Wszyscy chłopcy otrzymali dyplomy jako zwycięzcy, zajmując I i II miejsce.
- Ludzie, którzy nie czytają książek, pozbawiają się mądrości poprzednich pokoleń.
- Dzieła literackie uczą myśleć, analizować i szukać ukrytych znaczeń.
- Ideologiczny wpływ książki może trwać przez całe życie człowieka.
- Czytając, człowiek staje się mądrzejszy i inteligentniejszy
- W książkach można znaleźć ukojenie nawet w najtrudniejszych chwilach.
- Książki są zbiorem całej ludzkiej mądrości zgromadzonej przez wiele stuleci
- Bez książek ludzkość jest skazana na zagładę
Argumenty
JAK. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”. Dla Tatyany Lariny, głównej bohaterki dzieła, książki to zupełnie wyjątkowy świat. Dziewczyna czyta dużo powieści i w swoich fantazjach widzi siebie jako ich bohaterkę. Wyobraża sobie życie takie, jakie jest przedstawione w jej ulubionych książkach. Kiedy Tatiana zakochuje się w Jewgieniju Onieginie, zaczyna szukać w nim cech wspólnych bohaterom jej ulubionych dzieł. Kiedy Jewgienij opuszcza wioskę, dziewczyna studiuje jego bibliotekę, dowiadując się z książek coraz więcej o tym mężczyźnie.
Ray Bradbury „451 stopni Fahrenheita” Nie da się przecenić znaczenia książek w życiu człowieka. W dystopijnej powieści Raya Bradbury’ego widzimy świat pozbawiony dzieł literackich. Niszcząc książki, ludzkość zniszczyła swoją pamięć historyczną i wolność, zapomniała myśleć i zagłębiać się w istotę rzeczy. Dzieła literackie zastąpiły zupełnie głupie programy telewizyjne i ekrany rozmów z „bliskimi”. Sami ludzie nie rozumieli, jak zamienili się w istoty niezdolne do myślenia i zrozumienia istoty tego, co czytają. Ich mózgi są przyzwyczajone do przyjmowania lekkich i zabawnych informacji. Ludzie poważnie uznali, że książki przynoszą samo zło i że nie ma potrzeby ich czytać. Tracąc księgi, ludzkość skazała się na zagładę, dając się kontrolować.
FM Dostojewski „Zbrodnia i kara”. Biblia miała ogromny wpływ na życie Rodiona Raskolnikowa, głównego bohatera dzieła. Sonya Marmeladova czyta bohaterowi odcinek, którego znaczenie będzie ważne dla jego przyszłego życia. Fragment opowiadający o zmartwychwstaniu Łazarza przekazuje ideę wszechogarniającego miłosierdzia Bożego i przebaczenia grzesznikom: szczera pokuta prowadzi do odrodzenia duszy. W więzieniu Rodion Raskolnikow czyta Biblię. Książka pomaga bohaterowi wejść na drogę duchowego zmartwychwstania.
Jacka Londona „Martin Eden”. Czytanie książek pomogło Martinowi Edenowi przekształcić się ze słabo wykształconego marynarza w najmądrzejszego człowieka swoich czasów. Bohater nie szczędził czasu i wysiłku na lekturę: jednocześnie czytał i studiował gramatykę, podziwiał piękne wiersze i studiował twórczość Herberta Spencera. Dzięki książkom Martin Eden otrzymał wszechstronne wykształcenie, nie spędzając czasu w szkole i na uniwersytecie. Czytając, bohater żałował, że w ciągu dnia jest tak mało czasu. Historia życia Martina Edena potwierdza, że książki są dla ludzkości ogromną skarbnicą wiedzy, w której można znaleźć odpowiedź na każde pytanie.
K. Paustovsky „Opowiadacz”. W prezencie noworocznym chłopiec otrzymuje książeczkę z baśniami Hansa Christiana Andersena. Bajki tak wciągają dziecko, że zapomina o wakacjach i zabawach. Czytając zasypia pod drzewem i we śnie widzi samego autora. Chłopiec dziękuje pisarzowi za otwarcie drogi do świata baśni. Bohater jest pewien, że to baśnie nauczyły go wiary w cuda i moc dobra.