„Szara Gwiazda”
Pytania dotyczące treści:
Spodobała Ci się bajka?
Jakie myśli i uczucia to w Tobie wywołało? (O czym pomyślałeś, kiedy bajka się skończyła?)
Kto ci się najbardziej podobał? Dlaczego?
Kto i komu opowiada tę historię? (Tata jest jeżem)
Czy jeżowi podobała się bajka?
Dlaczego przerwał tacie?
Jak myślisz, jak powinieneś słuchać? Kiedy należy zadawać pytania?
Kto nazywał się Szara Gwiazda? (Ropucha)
Jak naprawdę wyglądała? Przeczytaj to. (Niezdarna, brzydka, śmierdziała czosnkiem i była pokryta brodawkami.)
Kto nazwał ropuchę Szarą Gwiazdą?
Jak wymyślili nazwę dla ropuchy? Jakie imiona proponowali dać jej kwiaty? (Anyuta - Bratek, Margarita - stokrotki, Piękność - róże, Dzwoneczek - dzwonki, Vanechka-Manechka - Ivan da Marya, Astra - astry.)
Kto pomógł kwiatom dokonać wyboru? (Szpak naukowy.)
Dlaczego, dlaczego kwiaty pokochały Zvezdochkę? (Uratowała je przed szkodnikami.)
Czy Szara Gwiazda miała jakichś wrogów? Kogo pamiętasz?
Dlaczego ptaki nie chroniły kwiatów? (Kwiaty są za krótkie dla ptaków)
Kto wpadł na pomysł, jak uratować chrząszcze i ślimaki przed Szarą Gwiazdą? (Pokrzywka motylkowa)
Co zrobił Hives? (Przyprowadziła do ogrodu Bardzo Głupiego Chłopca.)
Jak ten chłopiec zachowywał się w ogrodzie? (Próbował zabić ropuchę kamieniem i jednocześnie krzyczał: „Ropucha, Trująca ropucha, wstrętna ropucha...)
Jak kwiaty uratowały Zvezdochkę? (Krzew róży ukłuł chłopca cierniami.)
Dlaczego Szara Gwiazda płakała?
Kto mógłby ją pocieszyć?
Jaki wniosek wyciągnął Szara Gwiazda z tego, co się wydarzyło?
Jakie pytania ciekawski jeż zadał tacie po wysłuchaniu opowieści?
Jakie pytania pojawiły się po przeczytaniu tej bajki?
Czy możemy powiedzieć, że jest to bajka? Jakie cechy ludzkie potępia autor?
Czego nauczyła Cię ta bajka?
Test
„Szara Gwiazda” to:
żaba, kaczka, ropucha.
Szara Gwiazda żyła:
w lesie, na bagnach, w ogrodzie.
Gwiazdka jest taka sama jak:
Róża, aster, dzwonek.
Kto chciał zjeść różę?
ślimak, chrząszcz, gąsienica.
Którego z tych ptaków nie było w bajce?
sroka, słowik, szpak.
Wrogowie kwiatów uważani za Szarą Gwiazdę:
złośliwa suka, szary cierń, nieszkodliwa drobnostka.
Motyl okazał się bliskim krewnym:
chrząszcz, ślimak, gąsienice.
Jak karano pokrzywkę?
Chłopak ją złapał została pożarta przez Starling, uderzył ją kamień.
O co nie zapytał Jeż na końcu bajki?
Czy ropuchy są trujące, gdzie zniknęli wrogowie? czy jeże są przydatne?.
Przywróć słowa, dodając samogłoski. Podziel się na 2 grupy, wyjaśnij zasadę podziału:
Skvrts, zhb, Zhk, rz, krpvnts, slznk, zhnk, gsnts.
(szpak, ropucha, róża, jeż - ule, ślimak, gąsienica, chrząszcze - postacie pozytywne i negatywne.)
Kto jest dziwny? Dlaczego?
Motyl, lalka, pszczoła, gąsienica.
Pokrzywka, wysypka kapuściana, wysypka żałobna, Pomidorowa dziewczyna.(Nie ma takiego motyla)
Róża, Aster, Dzwonek, Tulipan (aster - na samogłosce, dzwonek - 4 sylaby, tulipan - nie było w bajce)
Tutaj zaszyfrowano imiona 7 motyli. Znajdź je.
To jest interesujące:
Motyle, czyli lepidoptera, to grupa owadów. Znanych jest około 90 tysięcy gatunków motyli. Czy potrafisz sobie wyobrazić oczy motyla? Wydaje nam się, że są bardzo małe. W rzeczywistości składają się z wielu małych oczu. Powój jastrzębiak ma około 27 000 takich prostych oczu! Wiele motyli ma proste oczy, których cel nie jest jeszcze jasny dla naukowców, ponieważ są ukryte wśród włosów i można je znaleźć z wielkim trudem! Entomolodzy badają motyle (i inne owady).
Krzyżówka
W wyróżnionych komórkach przeczytasz imię jednej z głównych cech bohatera Szarej Gwiazdy
Połowa imienia Szarej Gwiazdy, którą nazywali ją Dzwony (w końcu po prostu nie wiedzieli, jak mówić innymi słowami).
Kwiat, który pomógł Gwiazdie pozbyć się prześladowań Bardzo Głupiego Chłopca.
Bardzo piękny wróg kwiatów, którego Szara Gwiazda nie zjadła.
O której porze dnia Papa Hedgehog skończył opowiadać tę historię?
„Szara Gwiazda ma promienne oczy, ponieważ ma czystą…”
Jak Naukowiec Starling nazwała Srokę ze względu na jej gadatliwość?
Miejsce, w którym rozegrały się wydarzenia z baśni.
Dyktando cyfrowe
Ropuchy zamiast kolców mają na ciele szare plamy.
Kwiaty rozmawiają tylko z tymi, których bardzo kochają.
Według tatusia jeża najpiękniejszy kolor to szary.
Jedną z nazw sugerowanych przez kwiaty była Róża.
Stary Ślimak próbował zjeść młode różowe liście.
Szpak wiedział, jak zaśpiewać piosenkę „Chizhik-Pyzhik”.
Według Sroki, Szara Gwiazda miała w głowie ukryty klejnot.
Jeże i ropuchy wykonują swoją pożyteczną pracę w nocy.
Wszystkie ropuchy są trujące.
Odpowiedzi: 011 010 110
Przysłowia i powiedzenia.
Zbierz przysłowia z części. Wybierz przysłowia pasujące do bajki. Wyjaśnij swój wybór.
Dla przyjaźni i osoba prowadzi działalność gospodarczą
Spójrz na drzewo w owocach, niezwiązane z umysłem.
Łatwiej stracić przyjaciela w tarapatach.
Gdzie ceni się przyjaźń i ten, który pomaga.
Znajomi są znani z tego, co znaleźć.
Nie jest to rodzaj przyjaciela, który sobie pozwala ze zgniłego serca.
Zgniłe słowo tam wrogowie drżą
Długi język Przyjaźń popłaca
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych
Główny program edukacji ogólnej przedszkolnej placówki oświatowej: „Od urodzenia do szkoły”
Grupa wiekowa: grupa przedszkolna
Temat GCD: „Szara Gwiazda”
Wiodący obszar edukacyjny: rozwój mowy
Cel: kształtowanie cech moralnych u dzieci poprzez organizację różnych rodzajów zajęć: gier, edukacyjnych, muzycznych, wizualnych.
Zadania:
Edukacyjne - zapoznaj dzieci z bajką B. Zachodera „Szara gwiazda”, daj dzieciom wyobrażenie o cechach artystycznych bajki autora, kontynuuj uczenie dzieci uważnego słuchania treści dzieła,
Rozwojowe - rozwijaj umiejętność refleksji nad bajką czytaną przez nauczyciela, odpowiadania na pytania, charakteryzowania bohaterów dzieła, tworzenia wyobrażeń o różnych cechach osoby i wyciągania wniosków.
Edukacyjne - kultywowanie świadomej postawy moralnej wobec przyrody, zachęcanie dzieci do emocjonalnego reagowania na stan bliskich, rówieśników, zwierząt, bohaterów bajek, pomaganie im w zrozumieniu lekcji moralnej płynącej z bajki, poszerzanie ich zrozumienia pojęcia „dobra”, „zła”, „przyjaźni”.
Rodzaje zajęć: gamingowe, motoryczne, poznawczo-badawcze, komunikacyjne, produktywne, percepcja fikcji.
Formy organizacji: grupa, podgrupa, indywidualna.
Formy realizacji zajęć dla dzieci: zabawy z towarzyszeniem mowy, słuchanie bajek, rysowanie.
Prace wstępne: zapamiętywanie przysłów o dobru, złu, przyjaźni; żaba origami wykonana z papieru; rozmowa o złych i dobrych uczynkach.
Sprzęt: nagranie dźwiękowe głosu ptaków leśnych, muzyka: ciężka, groźna, spokojna, czuła, bajkowa, wizerunki postaci z bajek – szara gwiazda, szpak, motyl pokrzywkowy, róża, jeż z jeżem, chłopiec z kamieniem, wielokolorowy papier do rysowania, kredki, pisaki, kredki woskowe, 2 żetony niebieskie i czerwone dla każdego dziecka, kłębek nici.
Działalność nauczyciela Działalność dzieci
I. Część wprowadzająca
Ćwiczenie „Kula dobrych życzeń”.
- Witam moje drogie dzieci, wejdźcie i usiądźcie wygodnie. Mam „kulę dobrych życzeń”, którą będziemy przekazywać. Ten, kto przyjmie piłkę, owija wokół dłoni nić i miłymi słowami podaje piłkę innemu dziecku itp. Życz swoim przyjaciołom ciekawej i życzliwej zabawy.
Dzieci wchodzą do grupy, siadają na krzesłach przed nimi, stół na stole w kuli.
Dzieci owijają nić wokół dłoni i podają sobie piłkę z życzeniami.
II. Głównym elementem
- Chłopaki, dzisiaj zapoznamy się z bajką B. Zakhodera „Szara gwiazda”.
Kładzie na stole wizerunki postaci z bajek. Pisarz napisał wiele bajek o zwierzętach. Te opowieści opowiadają same zwierzęta i opowiadają je ludziom. Zwierzęta bardzo szanują ludzi, wierzą, że są silniejsi i mądrzejsi niż wszyscy inni na świecie. I chcą, żeby ludzie dobrze ich traktowali. Żeby byli dla nich milsi. Mają też nadzieję, że gdy ludzie poznają ich lepiej, będą dla nich milsi. Zwierzęta opowiadają o swoim życiu, radościach i smutkach, zabawnych przygodach. Nie opowiadają bajek, ale czystą prawdę. Ale w ich życiu jest tak wiele tajemnic i cudów, że te prawdziwe historie mogą dla wielu wydawać się bajkami. A „Szara Gwiazda”, baśń o małej ropuszce, jest jedną z takich bajek. Zapraszam w podróż po bajce B. Zakhodera „Szara gwiazda”. Aby to zrobić, zamknij oczy i powiedz:
„Tili - tili - tili - bom,
Otwórz bajkowy dom!
Czytanie bajki.
Rozmowa na podstawie treści przeczytanego tekstu:
- kto i komu opowiada tę historię?
- kto nazywał się Szara Gwiazda?
- jak ona naprawdę wyglądała?
- kto nazwał ropuchę Szara Gwiazda?
- jakie imiona proponowali dać jej kwiaty?
- dlaczego, dlaczego kwiaty pokochały Szarą Gwiazdę?
- dlaczego miała promienne oczy?
- czy Szara Gwiazda miała jakichś wrogów? Które z nich pamiętasz?
- kto wymyślił, jak uratować chrząszcze i ślimaki przed Szarą Gwiazdą?
co zrobił motyl pokrzywkowy?
- Jak ten chłopiec zachowywał się w ogrodzie?
- jak kwiaty uratowały Szarą Gwiazdę?
- Dlaczego Szara Gwiazda płakała?
- Kto mógłby ją pocieszyć?
- podobała Ci się ta bajka?
– o co w tej opowieści pyta nas, czytelników, B. Zakhoder?
Dzieci przyglądają się bohaterom.
Dzieci mówią magiczne słowa. Otwierają oczy. Nagranie głosów ptaków leśnych.
Słuchanie bajki
Odpowiedzi dzieci.
Tata jeż opowiada bajkę swojemu synowi jeżowi (Ropucha)
(niezdarna, brzydka, śmierdziała czosnkiem, a zamiast cierni miała brodawki)
(Szpak naukowiec)
Anyuta, Vanechka-Manechka, Margarita, Dzwoneczek, Astra
Uratowała je przed szkodnikami
(bo ma czyste sumienie – w końcu robi coś pożytecznego)
ślimaki, żarłoczne chrząszcze i gąsienice
Pokrzywka motyla
Przyprowadziła do ogrodu Bardzo Głupiego Chłopca
Zaczął rzucać kamieniami
Krzew róży ukłuł chłopca cierniami
Obrażali ją i nazywali brzydką
Kwiaty, Szpak Naukowiec
Odpowiedzi dzieci
Zwracać uwagę na przyrodę, rozumieć i współczuć wszystkim żyjącym na ziemi, troszczyć się, pomagać i przynosić korzyści wszystkim, z którymi się przyjaźnisz.
Ćwiczenia fizyczne Raz, dwa, trzy, cztery, pięć! Skaczmy i galopujmy! Prawa strona wygięta. Raz Dwa Trzy. Lewa strona wygięta. Raz Dwa Trzy. Teraz podnieśmy ręce
I dotrzemy do chmury. Usiądźmy na ścieżce i rozprostujmy nogi. Zegnijmy prawą nogę,
Raz Dwa Trzy! Zegnijmy lewą nogę, raz, dwa, trzy. Podnieśli nogi wysoko i trzymali je przez chwilę. Pokręcili głowami i wszyscy razem wstali.
Dzieci powtarzają ruchy za nauczycielem.
Skakanie w miejscu.
Pochylenia ciała w lewo i prawo.
Ręce do góry. Rozciągnij się na palcach
Usiądź na podłodze.
Zginamy nogi w kolanach.
Podnieśliśmy nogi do góry.
Ruchy głowy.
Wstaliśmy.
Zabawa: „Zgadnij bohatera baśni po melodii”.
Różne brzmienia muzyczne: groźne, twarde, spokojne, czułe, smutne.
- Gdybyś spotkał bardzo głupiego chłopca, co byś mu powiedział?
Ćwiczenie „Narysuj bajkę”.
- A teraz narysujemy ilustracje do bajki.
Co możesz narysować? Możesz narysować dowolnego bohatera z bajki!
Kto chce porozmawiać o swoim rysunku? Myślę, że te nowe rysunki sprawią, że Twoi rodzice będą bardzo szczęśliwi! Dzieci odgadują bohaterów bajki przy muzyce. (Bardzo głupi chłopak; Szara gwiazda, drzewa, krzewy i kwiaty, płacz Szara gwiazda).
Odpowiedzi dzieci. Nie możesz obrażać bezbronnych zwierząt, owadów, nie możesz rzucać kamieniami, nie możesz kopać roślin, musisz być miły, uważny i troskliwy.
Dzieci siadają przy stołach, wybierają kolorowe listki, przygotowane na stołach ołówki, kredki, pisaki i rysują obrazki.
Opowieści dla dzieci o ich rysunkach.
Rozmowa o dobru i złu oparta na przysłowiach i powiedzeniach.
- Chłopaki, jak myślicie, kto był zły, a kto dobry w tej bajce?
-Chłopaki, ludzie napisali wiele przysłów i powiedzeń o dobru i złu, dobrych i złych ludziach, dobrych i złych uczynkach. Osoba miła jest hojna i odważna, sympatyczna i uważna, pracowita.
– Jakie znasz przysłowia o dobroci?
Ale zły człowiek jest chciwy, zazdrosny i okrutny. Istnieją przysłowia o złych ludziach, ale jest ich mniej niż o dobrych ludziach.
Wymyślimy razem przysłowia do naszej bajki? Ja zacznę przysłowie, a ty je dokończysz.
Dla przyjaźni …
Przyjaciele poznają się...
Gdzie ceni się przyjaźń...
To nie jest przyjaciel, który oddaje się...
Łatwiej stracić przyjaciela...
O czym są te przysłowia?
Kto był przyjacielem Szarej Gwiazdy?
A kto był przyjacielem kwiatów i krzewów?
Wyjście z bajki.
- Dobrze zrobiony! Wykonałeś bardzo dobrą robotę!
Ale nadszedł czas powrotu z bajki, aby to zrobić, musisz ponownie zamknąć oczy i wypowiedzieć magiczne słowa:
„Bajko, zamknij drzwi!
Chodźmy do przedszkola!” Odpowiedzi dzieci. Chłopiec był zły, motyl to pokrzywka, a dobry to Szara Gwiazda.
Dzieci opowiadają przysłowia o dobru („Dobro nie płonie i nie tonie”, „Dobry uczynek żyje dwa wieki”, „Dobre słowo jest lepsze niż miękki próg”, „Dobry uczynek jest mocny”),
o złu („Zły płacze z zazdrości, a dobry z radości”, „Zły człowiek jest jak węgiel, jeśli nie pali się, to czernieje”).
…. Przyjaźń popłaca.
…. w tarapatach.
...tam wrogowie drżą.
…. i ten, który pomaga.
…. niż znaleźć.
(O przyjaźni).
Odpowiedzi dzieci. Szpak naukowiec, kwiaty.
Szara gwiazda.
Dzieci zamykają oczy i powtarzają za nauczycielem magiczne słowa; nagranie głosów dźwięków natury.
III. Część końcowa
- Cóż, dzieci, podobała wam się nasza wycieczka?
- Cóż, nasza bajka się kończy. Na stole przed tobą leżą żetony: czerwony, niebieski. Wybierz jeden token dla siebie, pod warunkiem, że:
- Czerwony – jeśli byłeś zainteresowany lekcją;
- Niebieski – jeśli był dla Ciebie trudny na zajęciach i nieciekawy.
– Dziękuję chłopakom za pracę na zajęciach. Dzieci odpowiadają
Wybierz żetony i umieść je na planszy.
Załączone pliki
Sekcje: Szkoła Podstawowa
Cele:
- Zapoznanie uczniów z twórczością pisarza, głównymi bohaterami opowiadań i baśni, których zwierzętami są.
- Rozwijaj umiejętność ekspresyjnego czytania, umiejętność refleksji nad tym, co czytasz i odpowiadania na pytania; nadaj charakter bohaterom dzieła, wyciągnij wnioski, uzasadnij swoje zdanie.
- Kultywować rozsądne podejście do otaczającej rzeczywistości, umiejętność dostrzegania ciekawych wydarzeń w życiu codziennym; umiejętność słyszenia i słuchania siebie nawzajem.
Sprzęt:
- portret B. Zachodera; arkusze „Biografia pisarza. B. Zachoder;
- zdjęcia tematyczne: bohaterowie baśni B. Zachodera „Szara gwiazda”;
- tekst bajki „Szara gwiazda”; wystawa książek B. Zachodera; karty
- do zróżnicowanej pracy; krzyżówka oparta na bajce (do pracy w parach); obszerny motyl do ćwiczeń fizycznych; żetony w trzech kolorach: czerwonym, żółtym, zielonym.
Podczas zajęć
I. Nastrój emocjonalny uczniów
– Proponuję rozpocząć lekcję od uścisku dłoni.
- Weźcie się za ręce. Życz swoim przyjaciołom ciekawej pracy i sukcesów na zajęciach. Nie zapominaj: ten, kto przyjaźni się z przyjacielem, jest podwójnie mądrzejszy i silniejszy!
II. Przygotowanie do percepcji
Nauczyciel czyta wiersz:
Pamiętam dobrą bajkę z dzieciństwa.
Chcę, żebyś i Ty przeczytała tę bajkę.
Niech wkradnie się do twojego serca
I zrodzi w nim ziarno dobroci.
– Wszystkie dzieci już od najmłodszych lat uwielbiają słuchać bajek. Czas mija. Dzieci chodzą do szkoły i same zaczynają je czytać. Czytając bajki, przenikasz do tajemniczego, cudownego, tajemniczego świata. W końcu najbardziej niesamowite cuda dzieją się w baśniach. A dziś czeka nas ciekawe spotkanie z bajką.
– Przypomnijcie mi, chłopaki, jaką pracę czytacie sami w domu.
(Opowieść B. Zakhodera „Szara gwiazda”)
III. Praca z tematem lekcji
Zapoznanie się z biografią B. Zachodera.
– Powiedzcie mi, chłopaki, czy ktoś z Was znał twórczość pisarza B. Zakhodera przed naszą lekcją?
– Chcesz poznać ciekawe informacje na temat jego życia?
Czytanie przez nauczyciela epigrafu lekcji.
Napisz na tablicy:
Ty -
Natchniony,
Ty, mój czytelniku,
Obdarzony duszą, -
Potrzebuję cię bardziej niż
Serce w klatce piersiowej
Czekam. Przychodzić.
B. Zachoder.
– Weź kartkę informacyjną „Biografia B. Zachodera” i samodzielnie przeczytaj informacje o pisarzu.
Borys Władimirowicz Zachoder.
W dzieciństwie głównym hobby Zakhodera były zwierzęta.
Boris Zakhoder jest nie tylko poetą, ale także gawędziarzem. Bohaterami jego bajek są „nasi mali bracia” – ptaki, zwierzęta, ryby.
Filmy animowane powstały na podstawie scenariuszy lub na podstawie baśni pisarza „Mały Rusachok”, „Wieloryb i kot” oraz Szara Gwiazda.
Boris Zakhoder jest także tłumaczem. Z jego pomocą przetłumaczono na język rosyjski słynne dzieła, m.in.: A. Milne’a „Kubuś Puchatek i wszystko-wszystko”, A. Lindgren „Dzieciak i Carlson, który mieszka na dachu”, L. Carroll „Alicja w krainie czarów” , P. Travers „Mary Poppins”.
Za tłumaczenie książki L. Carrolla „Alicja w obozie cudów” Boris Zakhoder otrzymał dyplom honorowy Andersena. To najlepsza nagroda dla każdego pisarza.
Wielu kompozytorów pisało pieśni na podstawie wierszy B. Zakhodera. Najbardziej znane z nich to piosenki Kubusia Puchatka, Mary Poppins i Alicji z Krainy Czarów.
Czy wiesz, że w domu Zachodera jest mnóstwo książek – 60 półek!
Młodzi czytelnicy!
Przeczytaj książki Borisa Zachodera. Jest to przydatne i ekscytujące zajęcie.
– Co szczególnie zainteresowało Cię z tego, co przeczytałeś?
(Odpowiedziom dzieci towarzyszy wystawa książek B. Zakhodera).
– Zastanówmy się nad bajką B. Zakhodera „Szara gwiazda”. Pod koniec naszej pracy na lekcji wszyscy bohaterowie bajki pomogą nam zrozumieć główną ideę pracy.
2. Rozmowa na podstawie treści przeczytanej treści.
(Pracując nad treścią pracy, nauczyciel załącza tematyczne obrazki przedstawiające postacie z bajek).
Lektura wypowiedzi B. Zachodera.
Te historie opowiadają same zwierzęta i opowiadają je ludziom. Wszystkim ludziom – zarówno dorosłym, jak i dzieciom.
B. Zachoder.
– Kto i komu opowiada tę historię?
(Jeżowy tata opowiada bajkę swojemu jeżowemu synowi)
– Czy myślisz, że jeżowi spodobała się bajka?
– Kto zgadł, dlaczego jeż przeszkodził tacie?
– Jak Twoim zdaniem należy słuchać opowieści?
– Kiedy należy zadawać pytania?
-Kto nazywał się Szara Gwiazda?
-Jak ona naprawdę wyglądała?
Przeczytaj charakterystykę ropuchy.
-Kto nazwał ropuchę Szara Gwiazda?
– Jak wymyślili nazwę dla ropuchy?
– Jakie imiona proponowali dać jej kwiaty?
– Kto pomógł kwiatom dokonać wyboru?
(Naukowiec Starling)
- Dlaczego, dlaczego kwiaty pokochały Szarą Gwiazdę?
(Uratowała je przed szkodnikami)
– Czy Szara Gwiazda miała jakichś wrogów? Które z nich pamiętasz?
– Dlaczego ptaki nie chroniły kwiatów?
(Kwiaty były zbyt niskie dla ptaków).
– Kto wpadł na pomysł, jak uratować chrząszcze i ślimaki przed Szarą Gwiazdą?
(Pokrzywka motyla)
3. Ćwiczenia fizyczne.Ćwiczenia dla oczu.
Do wskaźnika przymocowany jest motyl (trójwymiarowy obraz obiektu). Nauczyciel trzyma wskaźnik i mówi słowa:
Przyleciał motyl.
Usiadła na wskaźniku.
Złap ją wzrokiem -
I obserwuj ją.
4. Kontynuacja rozmowy w oparciu o treść przeczytanej treści.
– Co zrobiły motyle Ule?
(Przyprowadziła do ogrodu Bardzo Głupiego Chłopca).
– Przeczytaj, jak ten chłopiec zachowywał się w ogrodzie?
– Jak kwiaty uratowały Szarą Gwiazdę?
(Krzew róży ukłuł chłopca cierniami)
- Dlaczego Szara Gwiazda płakała?
-Kto mógłby ją pocieszyć?
– Jaki wniosek wyciągnął Szara Gwiazda z tego, co się wydarzyło?
– Jakie pytania ciekawski jeż zadał tacie po wysłuchaniu opowieści?
– Jakie pytania każdy z Was miał po przeczytaniu tej bajki?
– Podobała Ci się ta bajka? Jakie myśli i uczucia to w Tobie wywołało?
– Proszę o zapoznanie się z recenzjami baśni z osobistych pamiętników czytelnika.
– O co w tej opowieści pyta nas, czytelników, B. Zakhoder?
– Kto z Was może spełnić tę prośbę?
JA. Zadania kreatywne
1. Pracujcie w parach
– Proponuję rozwiązać krzyżówkę opartą na bajce „Szara Gwiazda”.
– W wyróżnionych komórkach przeczytasz imię jednej z głównych cech bohatera Szarej Gwiazdy. ( Życzliwość).
- Połowa imienia Szarej Gwiazdy, którą nazywali ją Dzwony (w końcu po prostu nie mogli wypowiedzieć innych słów ) (Ding)
- Kwiat, który pomógł Gwiazdie pozbyć się prześladowań Bardzo Głupiego Chłopca. (Róża).
- Bardzo piękny wróg kwiatów, którego Szara Gwiazda nie zjadła. (Motyl).
- Która była pora dnia, kiedy tata jeż skończył opowiadać historię? (Poranek).
- „Szara Gwiazda ma promienne oczy, ponieważ ma czystą…” ( Sumienie).
- Jak Naukowiec Starling nazwała Srokę ze względu na jej gadatliwość? ( Bezczynny rozmówca).
- Miejsce, w którym rozegrały się wydarzenia z baśni . (Ogród).
2. Pracuj w grupach.(Zróżnicowane zadania).
Zadanie dla grupy nr 1 (poziom wysoki):
- Zbieraj przysłowia z części. Wybierz przysłowia pasujące do bajki. Wyjaśnij swój wybór.
Zadanie dla grupy nr 2 (poziom średniozaawansowany):
Przeczytaj to. Wstaw + – jeśli stwierdzenie jest prawdziwe i – – jeśli jest nieprawidłowy.
- Ropuchy zamiast kolców mają na ciele szare plamy.
- Kwiaty rozmawiają tylko z tymi, których bardzo kochają.
- Według tatusia jeża najpiękniejszy kolor to szary.
- Jedną z nazw sugerowanych przez kwiaty była Róża.
- Stary Ślimak próbował zjeść młode różowe liście.
- Szpak wiedział, jak zaśpiewać piosenkę „Chizhik-Pyzhik”.
- Według Sroki, Szara Gwiazda miała w głowie ukryty klejnot.
- Jeże i ropuchy wykonują swoją pożyteczną pracę w nocy.
- Wszystkie ropuchy są trujące.
Zadanie dla grupy nr 3 (poziom niski):
Odpowiedz na pytania testowe:
1. „Szara Gwiazda” to:
żaba
b) kaczka
c) ropucha
2. Szara Gwiazda żyła:
a) w lesie
b) na bagnach
c) w ogrodzie
3. „Gwiazdka” oznacza:
a) róża
b) aster
c) dzwonek
4. Kto chciał zjeść różę?
a) ślimak
b) chrząszcz
c) gąsienica
5. Którego z tych ptaków nie było w bajce?
a) czterdzieści
b) słowik
c) szpak
6. Wrogowie kwiatów uważani za Szarą Gwiazdę:
a) paskudna suka
b) szary cierń
c) nieszkodliwa drobnostka
7. Motyl okazał się bliskim krewnym:
a) chrząszcz
b) ślimak
c) gąsienice
8. Jak karano pokrzywkę?
a) chłopak ją złapał
b) Szpak to zjadł
c) uderzył ją kamień
9. O co NIE zapytał Jeż na końcu bajki?
a) czy ropuchy są trujące?
b) gdzie zniknęli wrogowie
c) jeże są pożyteczne.
Y. Podsumowanie lekcji. Odbicie.
– Podsumujmy naszą rozmowę.
Ilu z Was zgadło, jaka jest główna idea baśni B. Zachodera „Szara gwiazda”?
– Na końcu lekcji postawmy „kropkę”.
Na stole przed tobą leżą żetony: czerwony, żółty, zielony. Wybierz jeden token dla siebie, pod warunkiem, że:
- Czerwony – jeśli byłeś zainteresowany lekcją;
- Żółty – jeśli miałeś z czymś trudności na zajęciach;
- Zielony – jeśli było to dla Ciebie trudne i nieciekawe na zajęciach.
(Każde dziecko podchodzi do tablicy i przyczepia swój żeton. Na koniec pracy powstaje figura - duża kropka, która może być wielokolorowa, w zależności od wyboru koloru żetonu).
– Dziękuję chłopakom za pracę na zajęciach.
YI. Praca domowa ( według wyboru uczniów).
- Narysuj ilustrację do bajki B. Zachodera „Szara gwiazda”
- Przeczytaj bajkę B. Zachodera „Mały Rusachok”.
- Napisz własną edukacyjną opowieść o przyrodzie.