„Leśny bohater-artysta”, „król lasu” - tak nazywali współcześni Iwana Szyszkina. Dużo podróżował po Rosji, wychwalając w swoich obrazach majestatyczne piękno jej natury, które są dziś znane wszystkim.
„W rodzinie Shishkin nigdy nie było artysty!”
Iwan Szyszkin urodził się w rodzinie kupieckiej w małym miasteczku Elabuga w prowincji Wiatka (na terytorium współczesnego Tatarstanu). Ojciec artysty, Iwan Wasiljewicz, był osobą bardzo szanowaną w mieście: przez kilka lat z rzędu był wybierany na burmistrza, na własny koszt zainstalował w Jełabudze drewnianą instalację wodociągową, a nawet stworzył pierwszą książkę o historii miasta. miasto.
Będąc człowiekiem o różnorodnych zainteresowaniach, marzył o zapewnieniu synowi dobrego wykształcenia i w wieku 12 lat posłał go do Pierwszego Gimnazjum Kazańskiego. Jednak młody Szyszkin był już bardziej zainteresowany sztuką niż naukami ścisłymi. Nudził się w gimnazjum i nie kończąc nauki, wrócił do domu rodziców ze słowami, że nie chce zostać urzędnikiem. Jednocześnie zaczęły kształtować się jego poglądy na sztukę i powołanie artysty, które zachował przez całe życie.
Matka Szyszkina, Daria Aleksandrowna, była zdenerwowana faktem, że jej syn nie może się uczyć i wykonywać prac domowych. Nie pochwalała jego hobby, jakim jest rysowanie, nazywając tę czynność „rozmazywaniem papieru”. Choć ojciec sympatyzował z pasją Iwana do piękna, on też nie podzielał jego dystansu do problemów życiowych. Szyszkin musiał ukrywać się przed rodziną i malować w nocy przy świecach.
Szyszkin po raz pierwszy zaczął poważnie myśleć o zawodzie artysty, gdy moskiewscy malarze przybyli do Jełabugi, aby namalować ikonostas miejscowego kościoła. Opowiedzieli mu o Moskiewskiej Szkole Malarstwa i Rzeźby - i wtedy Iwan Iwanowicz zdecydowanie postanowił spełnić swoje marzenie. Z trudem namówił ojca, aby pozwolił mu wyjechać, i wysłał artystę do Moskwy, mając nadzieję, że jego syn pewnego dnia wyrośnie na drugiego Karla Bryulłowa.
„Obraz wszystkiego, co ma życie, jest główną trudnością sztuki”
W 1852 roku Shishkin wstąpił do Moskiewskiej Szkoły Malarstwa i Rzeźby, gdzie studiował pod kierunkiem artysty portretowego Apolla Mokritskiego. Następnie w swoich jeszcze słabych pracach marzył o jak najmniejszym zbliżeniu się do natury, stale szkicując interesujące go widoki i szczegóły krajobrazu. O jego rysunkach stopniowo dowiedziała się cała szkoła. Inni uczniowie, a nawet nauczyciele zauważyli, że „Szyszkin maluje widoki, jakich nikt wcześniej nie malował: tylko pole, las, rzeka – i sprawia, że wyglądają tak pięknie, jak szwajcarskie widoki”. Pod koniec szkolenia stało się jasne: artysta miał niewątpliwy – i naprawdę jedyny w swoim rodzaju – talent.
Nie poprzestając na tym, w 1856 roku Szyszkin wstąpił do Cesarskiej Akademii Sztuk w Petersburgu, gdzie szybko dał się poznać jako genialny student o wybitnych zdolnościach. Valaam stał się prawdziwą szkołą dla artysty, do której wyjechał na letnią pracę w plenerze. Zaczął wyrabiać sobie własny styl i podejście do natury. Z uwagą biologa badał i dotykał pni drzew, traw, mchów i najmniejszych liści. Jego szkic „Sosna na Walaamie” przyniósł autorowi srebrny medal i odnotował pragnienie Szyszkina przekazania prostego, nieromantycznego piękna natury.
Iwan Szyszkin. Kamienie w lesie. Balaam. 1858-1860. Państwowe Muzeum Rosyjskie
Iwan Szyszkin. Sosna na Walaamie. 1858. Państwowa Galeria Sztuki w Permie
Iwan Szyszkin. Krajobraz z myśliwym. Balaam. 1867. Państwowe Muzeum Rosyjskie
W 1860 r. Szyszkin ukończył akademię z dużym złotym medalem, który otrzymał także za poglądy Walaama, i wyjechał za granicę. Odwiedził Monachium, Zurych i Genewę, dużo pisał piórem i po raz pierwszy próbował grawerować „królewską wódką”. W 1864 roku artysta przeniósł się do Düsseldorfu, gdzie rozpoczął pracę nad „Widokiem w okolicach Düsseldorfu”. Ten przepełniony powietrzem i światłem krajobraz przyniósł Iwanowi Iwanowiczowi tytuł akademika.
Po sześciu latach podróży zagranicznych Szyszkin wrócił do Rosji. Początkowo mieszkał w Petersburgu, gdzie spotykał się ze starymi towarzyszami z akademii, którzy w tym czasie zorganizowali petersburski Artel Artystów (później Stowarzyszenie Wędrujących Wystaw Artystycznych). Według wspomnień Aleksandry Komarowej, siostrzenicy malarza, on sam nigdy nie był członkiem artelu, ale stale uczestniczył w twórczych piątkach swoich przyjaciół i brał bardzo aktywny udział w ich sprawach.
W 1868 r. Szyszkin ożenił się po raz pierwszy. Jego żoną była siostra jego przyjaciela, malarza krajobrazu Fiodora Wasiljewa, Jewgienija Aleksandrowna. Artysta kochał ją i urodzone w małżeństwie dzieci, nie mógł ich na długo opuścić, wierząc, że bez niego w domu na pewno wydarzy się coś strasznego. Szyszkin stał się czułym ojcem, wrażliwym mężem i gościnnym gospodarzem, w którego domu stale odwiedzali przyjaciele.
„Geniusz sztuki żąda, aby całe życie artysty było mu poświęcone”
XIX wieku Szyszkin jeszcze bardziej zbliżył się do Pieriewiżników, stając się jednym z założycieli Stowarzyszenia Wędrujących Wystaw Artystycznych. Jego przyjaciółmi byli Konstantin Savitsky, Arkhip Kuinzhdi i Ivan Kramskoy. Mieli szczególnie ciepłe stosunki z Kramskojem. Artyści podróżowali razem po Rosji w poszukiwaniu nowej natury, Kramskoj obserwował sukcesy Szyszkina i podziwiał, jak jego przyjaciel i kolega zwracał uwagę na naturę w jej najróżniejszych stanach, jak trafnie i subtelnie oddawał kolor. Akademia po raz kolejny zauważyła talent Szyszkina, podnosząc go do rangi profesora za obraz „Dzicz”.
„On [Szyszkin] jest wciąż nieporównanie wyższy niż wszyscy inni razem wzięci do tej pory… Szyszkin jest kamieniem milowym w rozwoju rosyjskiego krajobrazu, jest człowiekiem – szkołą, ale żywą szkołą”.
Iwan Kramskoj
Jednak druga połowa tej dekady stała się trudnym okresem w życiu Szyszkina. W 1874 roku zmarła jego żona, co spowodowało jego wycofanie się, a jego charakter i wyniki zaczęły się pogarszać z powodu częstych objadań się. Z powodu ciągłych kłótni wielu krewnych i przyjaciół przestało się z nim komunikować. Najwyraźniej uratował go nawyk pracy: ze względu na swoją dumę Szyszkin nie mógł przegapić miejsca, które już mocno zajmował w kręgach artystycznych, i nadal malował obrazy, które stawały się coraz bardziej popularne dzięki wystawom objazdowym. To właśnie w tym okresie powstały „Pierwszy śnieg”, „Droga w lesie sosnowym”, „Las sosnowy”, „Żyto” i inne słynne obrazy mistrza.
Iwan Szyszkin. Las sosnowy. Las masztowy w prowincji Wiatka. 1872. Państwowa Galeria Trietiakowska
Iwan Szyszkin. Pierwszy śnieg. 1875. Kijowskie Narodowe Muzeum Sztuki Rosyjskiej, Kijów, Ukraina
Iwan Szyszkin. Żyto. 1878. Państwowa Galeria Trietiakowska
XIX wieku Szyszkin poślubił piękną Olgę Lagodę, swoją uczennicę. Dosłownie rok po ślubie zmarła także jego druga żona – a artysta ponownie rzucił się na oślep w pracę, która pozwoliła mu zapomnieć. Pociągała go zmienność stanów natury, starał się uchwycić i uchwycić naturę nieuchwytną. Eksperymentował z zestawieniami różnych pędzli i pociągnięć, doskonalił konstrukcję form i oddanie najdelikatniejszych odcieni barw. Ta żmudna praca jest szczególnie widoczna w pracach z końca lat 80. XIX wieku, na przykład w pejzażach „Sosny oświetlone słońcem”, „Dęby. Wieczór”, „Poranek w sosnowym lesie” i „U wybrzeży Zatoki Fińskiej”. Współcześni obrazy Szyszkina byli zdumieni, jak łatwo i swobodnie eksperymentował, osiągając jednocześnie oszałamiający realizm.
„Artysta Szyszkin” – Szyszkin Iwan Iwanowicz (1832-98), rosyjski malarz i grafik. Ojciec artysty był nie tylko przedsiębiorcą, ale także inżynierem, archeologiem i lokalnym historykiem. Szyszkin urodził się w rodzinie kupieckiej. Duży wpływ na niego miały epicko majestatyczne krajobrazy szwajcarskiego artysty A. Kalama. Mistrz litografii i akwaforty. W epickich obrazach ukazywał piękno, siłę i bogactwo rosyjskiej przyrody (głównie lasów).
„Klasa ssaków lub zwierząt” – Klasyfikacje małych ssaków: Bieganie. W drodze jedzenia. W paski. Według sposobu transportu. Dzieci w wieku przedszkolnym znają przedstawicieli wszystkich powyższych grup. Małe ssaki są stałymi mieszkańcami obszaru mieszkalnego. Cętkowany. Charakterystyka bioekologiczna klasy ssaków.
„Krajobrazy Szyszkina” - odpowiedź jest poprawna! Jaki jest ulubiony obraz natury I. I. Szyszkina? Narysuj ołówkiem kontury gór i wzgórz. W okolicach Moskwy” Jakby wypełniony powietrzem. Krajobraz wiejski. Wiejski Miejski Przemysłowy. Jak rozpoczęła się praca I.I.? Szyszkina. Rysowanie krajobrazu. Na pierwszym planie możesz przedstawić drzewo i ścieżkę.
„Zwierzęta i ssaki, klasa 1” - W glebie. W wodzie. Foka. Wszystkożerne. Tygrys. Zwierzęta ssaki. Ssaki. Ssaki żyją. Jeż. Niedźwiedź polarny. Roślinożercy. Kret. Lekcja o otaczającym nas świecie. Owady. Na lądzie. Drapieżny.
„Struktura kości” - Struktura kości. Budowa kości, skład, połączenie i pierwsza pomoc przy urazach układu kostnego. Skład chemiczny kości. Okostna. Struktura kości. Warstwa wewnętrzna. Rodzaje tkanki łącznej. Substancja kostna. Struktura tkanki kostnej pod mikroskopem. Rodzaje połączeń kostnych. Praktyczna praca.
„Obrazy Szyszkina” - Wybór materiałów roboczych. Praca z reprodukcją. Przejrzysty strumień. Pisać esej. „Deszcz w lesie dębowym”. Obraz „Gaj okrętowy” jest ostatnim dziełem artysty (1898). "Las sosnowy". Majestatyczne smukłe sosny. Krawędź lasu sosnowego. Iwan Iwanowicz Szyszkin to wybitny pejzażysta, który wychwalał piękno rosyjskiego lasu.
M. Bremenera
Historia „Vitya Maleev w szkole i w domu” opowiada o bardzo ważnej rzeczy w życiu dziesięciolatka - nauce.
Vitya Maleev interesuje się piłką nożną, trenuje psa, gra w szachy, występuje na szkolnej imprezie, ale najważniejsze jest to, że się uczy. Podkreślam to, ponieważ w wielu książkach dla dzieci bohaterowie, choć chodzą do szkoły, nie są pokazani jako uczniowie: pomijany jest sam proces zdobywania wiedzy, pojmowania nauk.
Dla N. Nosova proces ten znajduje się w centrum narracji. I właśnie dlatego, że pisarz ujawnił to głęboko, realistycznie, zarówno w ogóle, jak i w najdrobniejszych szczegółach, naiwna historia o tym, jak Vitya Maleev i Kostya Shishkin pozbyli się dwójek, staje się nie tylko zabawna i pouczająca w dobrym tego słowa znaczeniu, ale czasami ekscytujące.
N. Nosow odważnie wprowadza w materię swojej książki taki materiał, który wydaje się trudny do umieszczenia w ramach dzieła literackiego, jak przebieg rozwiązania problemu arytmetycznego przez Witię. Strony poświęconej temu opowiadaniu są pełne liczb, niczym strony podręcznika. A jednak są to strony fikcji.
Przede wszystkim dlatego, że N. Nosow pokazuje tok myślenia Viti Maleeva, starającego się szybko rozwiązać problem, nie tylko subtelnie i trafnie psychologicznie, ale także w przenośni. Pisarka w humorystyczny sposób interpretuje bardzo typowe błędy w rozwiązaniach dla uczniów, które zapewne musiał popełnić niemal każdy mały czytelnik. Pisarzowi udało się naprawdę zabawnie przedstawić cel absurdalnych wniosków Vityi, który nie znajdując sensu problemu, niecierpliwie stara się go w jakikolwiek sposób rozwiązać: w desperacji dzieli siekiery na piły i tak dalej.
Uśmiech autora, czasem wesoły i szeroki, czasem wyrzutowy, ale zawsze zaraźliwy, rozświetla wiele stron opowieści, która bez niego wydawałaby się irytująco dydaktyczna. Na przykład rozmowa Vityi Maleev z reżyserem, wyjaśniająca mu, czym jest przyjaźń, wyglądałaby jak zwykła lekcja, gdyby nie ten początek:
„- Ty, Maleev, jesteś przyjacielem Szyszkina?
„Tak” – mówię. - Jestem jego fałszywym przyjacielem.
- Dlaczego fałszywe? O tak! Chciałem Ci powiedzieć, że zrobiłeś coś złego, ale widzę, że zostało Ci to już wyjaśnione. Czy podoba Ci się to imię - fałszywy przyjaciel?
Nie, ale wszyscy mówią, że jestem fałszywy, więc jestem fałszywy.
Subtelny i jednocześnie zrozumiały humor N. Nosowa jest jednym z najcenniejszych atutów jego twórczości. A jeśli w poprzednich dziełach pisarzy był to najczęściej humor sytuacji, humor sytuacji, to w „Vita Maleev” humor bardziej odzwierciedla się w przedstawieniu postaci. I myślę, że to dobrze. W końcu to co napisał wcześniej. N. Nosow często tak dawał się ponieść komedii sytuacji, że tworzył postacie bardzo konwencjonalne, pozbawione prawdziwego ciała.
A Vitya Maleev i Kostya Shishkin to żywi, atrakcyjni i zabawni faceci. Mają wiele cech typowych dla uczniów.
Pisarz prawie nigdy nie wyolbrzymia komicznych cech swoich bohaterów ze względu na śmiech i trzeba powiedzieć, że obrazy chłopców rozwijają się od początku do końca bardzo naturalnie. Jest na luzie, a Vitya i Kostya poprawiają się także naturalnie i wiarygodnie, nie zaskakując i nie wprawiając czytelnika w zakłopotanie, jak to czasem bywa w książkach dla dzieci.
Niestety inne obrazy w ogóle nie zadziałały dla N. Nosova. Z wielu chłopców wymienionych według nazwiska w pierwszym rozdziale, a następnie pojawiających się w kolejnych rozdziałach, żaden nie został zapamiętany. To są dodatki. Obok statystów są, niestety, racjonaliści. To są dorośli, pedagodzy. Nauczycielka Olga Nikołajewna na kartach książki wypowiada tylko standardowe i dlatego nieco irytujące maksymy. Doradca Wołodia jest pozbawiony wszelkich cech i to akceptuje, wyrażając czasami, niewątpliwie, rozsądne sądy. Dyrektor szkoły Igor Aleksandrowicz wydaje się bardziej żywy, ale jego wizerunek jest ledwo zarysowany.
Denerwujące jest także to, że czytelnik, choć bardzo chce, nie może wyrobić sobie pojęcia o mieście, w którym mieszkają i studiują bohaterowie opowieści, czy jest wspaniałe, jaka jest jego przeszłość i przyszłość, czy jest stare, czy młode , w jakiej części kraju się znajduje – na żadne z tych pytań nie da się odpowiedzieć.
Teraz historia została opublikowana przez Detgize jako osobna publikacja. Trzeba powiedzieć, że cechy dorosłych stały się nieco bardziej szczegółowe i wyraźniejsze. Pozornie nagła decyzja Shishkina o zostaniu artystą cyrkowym stała się bardziej zmotywowana, a w niektórych miejscach wyeliminowano przewlekłość. Ale główne wady wersji magazynowej pozostały.
W osobnym wydaniu niektóre niewątpliwie udane humorystyczne fragmenty historii zostały zniszczone. W rezultacie np. powyższy (wg tekstu magazynu) początek rozmowy reżysera z Maleevem wygląda teraz jak nudna, przeciętna lekcja. Na początku opowieści opowieść Kostyi Szyszkina o tym, jak jego znajomy z Nalczyka, Mitya Kruglow, przygotowywał matkę na uzyskanie złej oceny, została po prostu pominięta na pół. W innym miejscu pominięto także pełną humoru krótką rozmowę Viti Maleeva z doradcą.
Jeszcze raz chcę podkreślić główną i zdecydowaną zaletę książki: stworzyła ona uroczy, rzetelny obraz ucznia Maleeva, Wiktora, bliskiego małemu – i nie tylko małemu – czytelnikowi.
Pytanie: Jak mają na imię dwaj główni bohaterowie dzieła? Odpowiedź: głównymi bohaterami opowieści N. Nosowa są Vitya Maleev i Kostya Shishkin.
Pytanie: Dlaczego Kostya Szyszkin spóźnił się na zajęcia? Odpowiedź: Kostya Szyszkin spóźnił się na zajęcia, ponieważ był nowy w szkole i nieświadomie trafił do klasy 5, a nie 4. A ponieważ w piątej klasie są różni nauczyciele, którzy jeszcze nie znają dzieci, panuje duże zamieszanie. I dopiero na trzeciej lekcji Kostya zdał sobie sprawę, że był w niewłaściwej klasie.
Pytanie: Jakie przedmioty w szkole sprawiały chłopcom trudności? Odpowiedź: na samym początku Vitya Maleev przyznał, że nie lubi arytmetyki, a szczególnie nie lubi rozwiązywać problemów, z którymi nigdy mu się nie udało. Kostya Szyszkin słabo mówił po rosyjsku. Wszystkie dyktanda napisał na „2”, bo popełnił mnóstwo błędów.
Pytanie: Jakie sposoby wymyślił Gleb, aby poradzić sobie z podpowiedzią? Odpowiedź: Gleb Skameikin od samego początku był przeciwny podpowiedziom na lekcji. Postanowiłem więc zasugerować „niewłaściwie, żeby nikt nie liczył na podpowiedź” i „zdemaskować tych, którzy sugerują”, a potem napisać o nich w gazecie ściennej. Jednym słowem rozpocznij kampanię w gazecie ściennej przeciwko końcówce.
Pytanie: Dlaczego Szyszkin nie był dobrym bramkarzem? Jak wyjaśnił swoje zachowanie? Odpowiedź: Szyszkin był dobrym bramkarzem, ale bardzo często, porwany grą, opuszczał bramkę i biegł do bramki wroga, i wtedy padł mu gol. A potem wyjaśnił to chłopakom ze swojego zespołu: „Nie mogę stać w miejscu. Uwielbiam grać w koszykówkę, ponieważ każdy może biegać po całym boisku, nie ma bramkarza i każdy może złapać piłkę rękami.
Pytanie: Co pojawiło się na nowo pomalowanej ścianie w szkole? Odpowiedź: na ścianie obok tablicy pojawił się marynarz narysowany węglem. „Miał na sobie kamizelkę w paski, powiewające na wietrze spodnie dzwony, na głowie czapkę, w ustach fajkę, a dym z niej unosił się pierścieniami w górę, jak z komina parowca. Marynarz miał tak olśniewające spojrzenie, że nie można było na niego patrzeć bez śmiechu.
Pytanie: Dlaczego Vitya powiedział Kostii, że nie pozwoli mu już kopiować języka rosyjskiego? Odpowiedź: kiedy Kostya skopiował zadanie domowe Vityi z języka rosyjskiego i zwrócił mu zeszyt, była w nim ogromna plama. Dlatego Vitya postanowił nie dawać już Kostyi swojego notatnika.
Pytanie: Jak zachował się Igor Grachev, gdy słuchał Olgi Nikołajewnej i reżysera w sprawie zniszczonej ściany? Odpowiedź: Vitya Maleev był pod wielkim wpływem wszystkiego, co reżyser powiedział o zniszczonej ścianie, a Igor Grachev siedział w milczeniu przy biurku, słuchał Igora Aleksandrowicza i wcale nie chciał przyznać się do tego, co zrobił i udowodnić, że był uczciwym osoba
Pytanie: Dlaczego Kostya zabrał Vityę do swojego domu? Odpowiedź: Kostya i Vitya ponownie grali w piłkę nożną do zmroku. A Kostya, aby nie zostać skarconym przez matkę, postanowił sprowadzić Vityę do domu. A kiedy Vitya powiedział, że w domu też zostanie skarcony, odpowiedział: „Nic. Jeśli chcesz, najpierw przyjdziemy do mnie, a potem razem do ciebie, żeby cię nie karcili i ja też nie będę.
Pytanie: Jakie karykatury Vityi i Kostyi pojawiły się w gazecie ściennej? Odpowiedź: były dwie kreskówki. W pierwszej kreskówce Vitya został narysowany z dużymi uszami, ponieważ lubił mieć nadzieję na podpowiedź. A po drugie, obaj przyjaciele zostali wylosowani, a za nimi biegły dwa znaki na nogach, ponieważ Vitya otrzymała kolejne dwa za test, a Kostya za dyktando.
Pytanie: Czy Vitya, stosując metodę Mityi Krugłowa, zdołał ukryć przed matką otrzymaną złą ocenę? Odpowiedź: nie, nie było to możliwe. Mama natychmiast dowiedziała się, że Vitya otrzymała „D” i zaczęła go „przebijać”.
Pytanie: W jaki sposób Vitya wzmocnił swoją siłę woli? Odpowiedź: rano Vitya nie chciał ćwiczyć, ale i tak to zrobił, po czym poszedł pod kran, żeby oblać się zimną wodą, bo też nie chciał się oblać. I nawet nie zjadł ciasta, chociaż bardzo tego chciał. Jednym słowem, aby wzmocnić swoją siłę woli, postanowił zrobić nie to, czego chciał, ale to, czego wcale nie chciał.
Pytanie: Dlaczego Kostya Szyszkin zdecydował się podjąć studia? Odpowiedź: po pierwsze, Kostya obiecał uczyć się dla „B”, aby usunięte zostały karykatury, które chłopcy narysowali w gazecie ściennej, a po drugie, w szkole organizowano drużynę koszykówki, której Kostya chciał być kapitan. Ale żeby się tam dostać, trzeba było udoskonalić swoje studia. Więc Kostya obiecał, że będzie się uczyć przynajmniej na „B”
Pytanie: Dlaczego Vitya i Alik nie poradzili sobie z arytmetyką? Odpowiedź: kiedy Vitya przyszedł do Alika Sorokina, aby ćwiczyć arytmetykę, zobaczył, że siedzi przy stole i gra ze sobą w szachy. Zasugerował, żeby najpierw zagrać z nim w szachy, a potem zająć się arytmetyką. W rezultacie Vitya nigdy nie pokonał Alika w szachach, a Alik tak naprawdę nie mógł Vityi wyjaśnić niczego na temat arytmetyki, ponieważ był zdenerwowany i cały czas karcił Vityę. „Walczyłem z nim do wieczora i nadal niewiele rozumiałem”.
Pytanie: Dlaczego Vitya zaczął bić Alika? Odpowiedź: Vitya znalazła w domu podręcznik szachowy. Przeczytał tę książkę w dwa dni, a kiedy trzeciego dnia przybył do Alika, zaczął z nim wygrywać mecz za meczem.
Pytanie: Dlaczego doradca Wołodia zbeształ chłopaków? Odpowiedź: Wołodia zorganizował w szkole amatorski wieczór występów. Vita i Kostya nie mogli wystąpić z powodu złych ocen. Potem chłopaki uszyli konia i postanowili wystąpić bez pozwolenia. Ale grali słabo i prawie stracili numer swojego kolegi z klasy. Wołodia rozgniewał się na nich za to i skarcił ich, aby następnym razem nie weszli na scenę bez pozwolenia.
Pytanie: Co wymyślili chłopaki, aby pomóc Vicie i Kostyi poprawić „2”? Odpowiedź: Chłopaki postanowili objąć patronat nad Kostyą i Vityą. Wania Pakhomov zgłosiła się na ochotnika, aby pomóc Maleevowi poprawić arytmetykę, a Alik Sorokin - Shishkin po rosyjsku. . Pytanie: Dlaczego Vita nagle polubiła rozwiązywanie problemów? Odpowiedź: Vitya pomógł kiedyś swojej siostrze Lice rozwiązać problem. Zainspirowany rozwiązał wszystkie zadania dla klasy trzeciej, a następnie bez pomocy z zewnątrz zaczął rozwiązywać zadania dla klasy czwartej. Było zainteresowanie rozwiązywaniem problemów. Rozwiązywanie prostych problemów przestało być interesujące. Vitya nie boi się już arytmetyki jak wcześniej. Olga Nikołajewna była zadowolona z jego sukcesu i wystawiła mu dobre oceny.
Pytanie: Co zrobił Szyszkin zamiast podjąć studia? Odpowiedź: Szyszkin zamiast podjąć studia, kupował wszelkiego rodzaju świnki morskie, białe szczury, żółwie i jeże. Znalazł też gdzieś bezdomnego psa Lobzika. Spędzał całe dnie bawiąc się z nimi, karmiąc je i opiekując się nimi. Oczywiste jest, że Szyszkin nie miał czasu na studiowanie tych spraw.
Pytanie: Które ze zwierząt żyło z Kostią? Odpowiedź: Kostya Szyszkin miał różne zwierzęta: najpierw były białe myszy, a potem świnki morskie, białe szczury, żółwie i jeże. Dostał też Lobzika, bezdomnego psa. Stopniowo rozdawał wszystkie zwierzęta znajomym dzieciom, gdy matka zaczęła go karcić. I trzymał tylko Lobzika, którego trzymał na strychu.
Pytanie: Jaką niezwykłą metodę treningu wymyślił Kostya? Odpowiedź: Kostya Szyszkin wymyślił nowy sposób szkolenia Lobzika: pstryknął palcami. Gdy tylko Lobzik szczeka tyle, ile potrzeba, Kostya rzuca mu kawałek cukru, kiełbasy lub chleba i jednocześnie pstryka palcami. Układanka spieszy się, by złapać kiełbasę i przestaje szczekać. A potem przestał szczekać na kliknięcie i bez cukru. Najpierw Kostya kliknął głośno, potem cicho, ale pies go usłyszał.
Pytanie: Jaki akt przygotowali chłopaki po wizycie w cyrku? Odpowiedź: na choinkę chłopaki postanowili pochwalić się swoim numerem - naukowym psem-matematykiem. Razem z Liką uszyły dla siebie garnitury, a nawet złoty kołnierz dla Lobzika. Vitya wyjmował z walizki różne rzeczy, a Kostya zmusił Lobzika do ich policzenia: dodawania, odejmowania, a nawet mnożenia.
Pytanie: Jakich przedmiotów użył Szyszkin, aby zostać linoskoczkiem? Czy mu się udało? Odpowiedź: Szyszkin używał różnych przedmiotów: walizki, poduszki, krzesła, ale nic mu nie wyszło.
Pytanie: Dlaczego Szyszkin nie chciał już żonglować? Odpowiedź: na początku Shishkin zaczął żonglować talerzami, ale talerze się zepsuły. Potem znalazł w kuchni małą emaliowaną umywalkę, ale rozbili szklankę miednicą, a gdy postanowili ją wstawić, zmiażdżyli drugą. W rezultacie otrzymaliśmy skarcenie od matki Kostyi i przestaliśmy żonglować.
Pytanie: W jaki sposób Vitya, dzięki łasce Szyszkina, stała się zwodzicielem? Odpowiedź: Kostya Szyszkin zawsze pisał dyktando z „2”, więc opuścił zajęcia w szkole, gdy Olga Nikołajewna dawała dyktando. Ponieważ po raz kolejny opuścił zajęcia, bał się zwrócić do matki, aby napisała notatkę, lekarz nie wydał zaświadczenia, że jest chory, a on nie poszedł do szkoły, bo musiał usprawiedliwiać swoją nieobecność. Przez kilka dni nie był w szkole. Vitya wiedziała o tym, ale nikomu nie powiedziała. I dlatego wraz z Kostią stał się zwodzicielem.
Pytanie: Z kim Vitya konsultował się w sprawie nieobecności Kostyi w szkole? Odpowiedź: Vitya wstydził się, że ukrywał absencję Kostyi, ale nie mógł zdradzić przyjaciela. Chciałem się jednak z kimś skonsultować. Najpierw zwrócił się do Liki, potem oczywiście rozmawiał z matką, nie zdradzając tajemnicy Kostyi. Ale nie powiedział wszystkim prawdy.
Pytanie: W jaki sposób ujawniono tajemnicę Kostyi? Odpowiedź: Któregoś dnia Kostya postanowił odwiedzić całą jednostkę. Kiedy wszyscy wyszli, Kostya postanowił pokazać Vityi, jak nauczył się stać do góry nogami. W tym momencie drzwi się otworzyły i do pokoju wbiegł kolega Lenyi, który zapomniał rękawiczek. Potem wszystko zostało ujawnione, chłopaki wracali jeden po drugim i dowiedzieli się, że Kostya wcale nie jest chory. Kilka minut później przyszła Olga Nikołajewna i chłopaki powiedzieli całą prawdę.
Pytanie: Jak chłopaki zareagowali na oszustwo Shishkina? Odpowiedź: Chłopaki byli źli na Kostię za oszukanie wszystkich i ostrzegli go, że jeśli następnego dnia nie przyjdzie do szkoły, powiedzą wszystko Oldze Nikołajewnej.
Pytanie: Co powiedziała Lika, kiedy odrabiała pracę domową? Odpowiedź: „Kiedy skończysz pracę, idź na bezpieczny spacer” – powiedziała Lika.
Pytanie: Gdzie Szyszkin zdecydował się pójść zamiast do szkoły? Odpowiedź: Zamiast dobrze uczyć się w szkole, Kostya postanowił wstąpić do cyrku i zostać artystą cyrkowym.
Pytanie: „Jeśli chcesz się uczyć, musisz ciężko pracować”, kto jest autorem tych słów? Odpowiedź: autorem tych słów jest dyrektor szkoły Igor Aleksandrowicz.
Pytanie: Jakie zdanie powtórzyli wszyscy chłopcy, kiedy udali się do Szyszkina, kiedy on i Vitya ćwiczyli w języku rosyjskim? Odpowiedź: Kiedy chłopaki przyszli odwiedzić Szyszkina, kiedy on i Vitya wykonywali ćwiczenia w języku rosyjskim, powiedzieli to samo zdanie: „Ach, robisz to!”
Pytanie: Dlaczego Szyszkin nadal dostawał złe oceny z rosyjskiego? Odpowiedź: Olga Nikołajewna mówiła o tym: „Wynika to z twojej nieuwagi. A nieuwaga wynika z faktu, że nadal nie ma chęci do prawidłowego uczenia się. Od razu widać, że się spieszysz. Spieszysz się, żeby jak najszybciej wyjść z zajęć... Nie masz jeszcze ochoty... Bez ciężkiej pracy nie będziesz miał silnej woli i nie będziesz w stanie skorygować swoich niedociągnięcia.”
Pytanie: Jakie publiczne instrukcje Olga Nikołajewna udzieliła Vicie i Kostyi? Odpowiedź: Olga Nikołajewna poleciła Vicie i Kostii zorganizować bibliotekę klasową.
Pytanie: Jaki plakat pojawił się na regale w szkole? Odpowiedź: Lika zaproponowała, aby napisać następujące słowa: „Książka jest twoim przyjacielem. Zadbaj o książkę.” Następnego dnia Vitya i Kostya powiesili plakat z tymi słowami na ścianie obok regału i zaczęli rozdawać dzieciom książki.
Pytanie: Co chłopaki powiedzieli o swojej klasie, kiedy Kostya otrzymał swoją pierwszą „4”? Odpowiedź: Wielu chłopaków twierdziło, że mają bardzo dobrego nauczyciela, więc wszystkie dzieci w klasie dostawały jedynie oceny „dobre” i „doskonałe”. Inni mówią, że chłopaki chcą się dobrze uczyć. A jeszcze inni mówili, że między chłopakami w klasie była prawdziwa przyjaźń. Każdy myśli nie tylko o sobie, ale także o swoich towarzyszach.