Transformator Tesli starożytnych Sumerów?

Tajemnicza struktura tej sumeryjskiej tabliczki bardzo przypomina działający transformator Tesli.

Urządzenia automatyczne

Starożytny świat pozostawił po sobie gigantyczną spuściznę: filozofię, matematykę i demokrację. Ale pomimo tych wszystkich postępów Grecy i Rzymianie żyli w epoce przedindustrialnej. Przynajmniej tak jesteśmy przyzwyczajeni do myślenia. Ale epoka starożytna miała zupełnie inną stronę. Antyki otwierają przed nami ten świat bardziej śmiały, niż możesz sobie wyobrazić. Wydaje nam się, że żyjemy w epoce niesamowitych maszyn, ale tak samo 2000 lat temu starożytny świat podziwiał pomysłowe mechanizmy.

Ślady dawnej wojny. Nowe fakty

Krótka relacja znanego badacza starożytnych cywilizacji z wyników wyprawy do Uzbekistanu jesienią 2015 roku. Podczas tej wyprawy odkryto możliwe ślady i artefakty globalnej wojny w czasach starożytnych.

Niesamowite technologie starożytnych Słowian

Unikalne znaleziska kraju miast - Gardariki całkowicie zmieniają wyobrażenie o cywilizacji słowiańskiej i starożytnych Słowianach.

Niesamowite obrazy ze starożytnego teleskopu

Uważa się, że teleskopy zostały wynalezione w XVII wieku w Holandii, a Galileo stał się ich pierwszym aktywnym „użytkownikiem”. Jednak starożytne soczewki powstały znacznie wcześniej. Na przykład Muzeum w Kairze ma starannie wykonaną soczewkę BC (na zdjęciu). Na tym samym zdjęciu fragment starożytnej greckiej mozaiki przedstawiający mężczyznę z teleskopem. Czy teleskopy istniały w starożytności?

Na tym zdjęciu widzimy kamień znaleziony w Peru.

Tajemnicza dziura w starożytnym rzymskim mieście

Na tym zdjęciu widzimy dziurę, kanał burzowy, przez który woda deszczowa wpływa do kanału. Znajduje się we włoskim mieście Ancient Ostia. Zaskakujące jest to, że ta dziura i kanał ściekowy pochodzą z czasów starożytnego Rzymu.

Nawiasem mówiąc, w tym mieście znajduje się słynna publiczna starożytna rzymska toaleta.

Niesamowite dziury w megality

Na świecie jest wiele megalitów, wewnątrz których znajdują się idealnie równe i starannie opracowane otwory. Uważa się, że zostały one wykonane ręcznie w starożytności. Ale patrząc na te zdjęcia, jesteś przekonany, że nie obyło się bez specjalnego sprzętu i wysokich technologii. Na przykład niektóre dziury są tak głębokie, że nawet długość ramienia nie wystarczy, aby wbić je w kamień – czyli najwyraźniej pracowali tu przy pomocy doskonałych narzędzi.

Waza portlandzka – tajemnice starożytnych mistrzów

Waza portlandzka to tajemnicze szklane naczynie z czasów starożytnych wystawione w British Museum. Przypuszczalnie wazon powstał pod koniec I tysiąclecia pne To ozdobne naczynie wykonane jest z dwuwarstwowego ciemnoniebieskiego i białego szkła, które przedstawia postacie bogów i śmiertelników. Wazon został znaleziony w średniowieczu w pobliżu Rzymu, przez długi czas należał do książąt Portland, skąd wziął swoją nazwę. Ciekawe, że wielu rzemieślników próbowało odtworzyć ten wazon, ale najbardziej zręcznym rzeźbiarzom i dmuchaczom szkła się nie udało. Technologia jego tworzenia nie została jeszcze wyjaśniona.

West Baray – tajemniczy zbiornik wodny w Kambodży

West Barai to sztuczny zbiornik wodny w Angkor (Kambodża). Wymiary zbiornika to 8 km na 2,1 km, a głębokość 5 metrów. Powstał w starożytności. Dokładność granic zbiornika i wielkość wykonanej pracy są uderzające - uważa się, że zbudowali go starożytni Khmerowie.

W pobliżu znajdują się nie mniej niesamowite kompleksy świątynne - Angkor Wat i Angkor Thom. Zwróć uwagę na dokładność planowania tych kompleksów.

Wysokie technologie w Wedach

Wedy to liczne starożytne indyjskie traktaty stworzone wiele wieków przed naszą erą. Ale przechowują wiedzę do poziomu, do którego współczesna nauka podniosła się całkiem niedawno według standardów historycznych lub jeszcze nie osiągnęła. Czego możemy się nauczyć z Wed, które dotarły do ​​nas od niepamiętnych czasów?

Starożytni syberyjscy chirurdzy operowali doskonałymi instrumentami

TASS informuje, że archeolodzy z Nowosybirska odkryli, że 2,5 tys. lat temu chirurdzy na południowej Syberii wykonywali najbardziej skomplikowane operacje chirurgiczne, w tym kraniotomię. Jednocześnie dysponowali narzędziami, które nie były jeszcze dostępne w Europie.

Na zdjęciu starożytne rzymskie instrumenty medyczne

„W arsenale chirurga pod koniec I tysiąclecia p.n.e. znajdował się nóż operacyjny do cięcia kości, piły, narzędzie tnące, pęsety, sondy medyczne oraz odpowiednik współczesnego skalpela – lancet. Większość z tych narzędzi są podobne w kształcie i funkcjonalności do narzędzi europejskich chirurgów w tym samym czasie. Jedynym wyjątkiem są piły, których nie znaleziono w Europie w tym okresie "- powiedział Pavel Volkov, czołowy badacz w Instytucie Archeologii i Etnografii im. Syberyjskiego Oddziału Rosyjskiej Akademii Nauk.

Naukowiec badał artefakty z kolekcji Minusińskiego Regionalnego Muzeum Krajoznawczego. NM Martyanowa. W zabytkach kultury tagarskiej z okresu IV-III wieku p.n.e. znaleziono starożytne narzędzia chirurgiczne. Badał również ślady na powierzchni trepanowanych czaszek (IV-III wpne) i porównywał je ze śladami zużycia szeregu artefaktów, które mogły być wykorzystane w operacjach medycznych we wczesnej epoce żelaza na Syberii.

W ten sposób naukowiec ujawnił, że starożytni chirurdzy używali specjalnych noży chirurgicznych do cięcia kości. „Narzędzia tego typu pozostawiają ślady podczas cięcia kości, podobne do tych obserwowanych na trepanowanych czaszkach” – wyjaśnił Wołkow. Również wśród arsenału starożytnych lekarzy znaleziono specjalne piły, które nie mają odpowiedników w europejskich zbiorach archeologicznych.

Naukowiec odkrył także w zbiorach Minusińskiego Muzeum Wiedzy Lokalnej pęsety i narzędzia, które mogły służyć jako sondy medyczne.

"Całość tych narzędzi można uznać za całkiem wystarczającą, zapewne typową dla narzędzi chirurga, który praktykował pod koniec ostatniego tysiąclecia pne. Morfologia i funkcja narzędzi są zbliżone do europejskich" - zauważa archeolog. Dodał, że sposób, w jaki odbywała się wymiana doświadczeń medycznych między ludźmi żyjącymi w tak rozdrobniony sposób, jest powodem do bardziej szczegółowych badań archeologicznych.

„Ale jest oczywiste, że mieszkańcy południowej Syberii w tym okresie posiadali złożoną wiedzę chirurgiczną, nie ustępującą chirurgom starożytnego Rzymu i starożytnej Grecji” - podsumował Wołkow.

Tagarowie żyli w VIII-III wieku pne na stepach południowej Syberii, na terytorium basenu Chakas-Minusinsk (Republika Chakasji i południowe regiony Terytorium Krasnojarskiego).
http://www.chronoton.ru/paleokontakty/hirurgia-tagary

Puchar Likurga - Antyczna Nanotechnologia

W British Museum znajduje się rzadkie antyczne szklane naczynie znane jako Puchar Likurga. Został tak nazwany, ponieważ przedstawia śmierć trackiego króla Likurga, który został uwikłany i uduszony winoroślą za obrazę boga wina Dionizosa. Unikalną cechą kielicha jest to, że może zmieniać kolor w zależności od oświetlenia i nalewanego do niego napoju. Naukowcy od dawna próbowali rozwikłać tajemnicę kielicha i odkryli, że szkło jest dosłownie „impregnowane” cząstkami srebra i złota, których rozmiar wynosi około 50 nanometrów średnicy. Ani historycy, ani fizycy nie mają pojęcia, jak stosowano nanotechnologie w starożytności.

Starożytne rury w Baigon Mountain

W chińskiej prowincji Qinghai znajduje się tajemnicza niska góra Baigon, położona nad brzegiem słonego jeziora Toson. W tej górze znajdują się trzy jaskinie, z których dwie się zawaliły, ale jedna jest dostępna dla odkrywców.
W tej jaskini dokonano niesamowitego znaleziska - żelazne rury o różnych średnicach, zardzewiałe i prawie „rozpuszczone” w otaczającej skale. Rury tworzą złożony system i są ze sobą połączone.
Najciekawszy jest tu wiek tych fajek – według ekspertów powstały one kilka tysiącleci pne.

Bateria bagdadzka - najsłynniejszy artefakt

W czerwcu 1936 r. w Bagdadzie odkryto tajemniczą „baterię” – 13-centymetrowe naczynie, którego szyjkę wypełniono bitumem. Wewnątrz naczynia znajdował się miedziany cylinder z żelaznym prętem. Odkrywca baterii, Wilhelm König, zasugerował, że może ona wytworzyć prąd elektryczny o napięciu jednego wolta.

Koenig przejrzał inne eksponaty w Muzeum Starożytności w Bagdadzie i był zaskoczony, widząc posrebrzane miedziane wazy pochodzące z 2500 roku pne. mi. Zgodnie z sugestią Königa srebro osadzano na nich metodą elektrolityczną.

Wersję Koeniga, że ​​znalezisko to bateria, potwierdził amerykański profesor JB Perchinski. Stworzył dokładną kopię „baterii” i napełnił ją octem winnym. Zarejestrowano napięcie 0,5 wolta.

Tajemnica kapłanów starożytnego Egiptu

Wielu badaczy twierdzi, że kapłani starożytnego Egiptu znali sekret pozyskiwania sztucznego złota z miedzi. Ale pojawienie się nadwyżek złota mogło osłabić gospodarki krajów i imperiów, więc ta wiedza została zniszczona na wszelkie możliwe sposoby. Cesarz rzymski Dioklecjan wydał w 296 r. dekret nakazujący spalenie wszystkich egipskich rękopisów dotyczących sztucznej produkcji złota. Niewykluczone, że w tym celu zniszczono biblioteki aleksandryjskie i kartagińskie.

Starożytne samoloty potrafią latać!

Jednym z najpopularniejszych artykułów na naszej stronie jest „Planes of Antiquity”, który dotyczy tajemniczych figurek, które bardzo przypominają samoloty, chociaż zostały wykonane tysiące lat temu. Co ciekawe, po przeczytaniu tego artykułu jeden z fanów symulatorów lotu zainteresował się pytaniem - co się stanie, jeśli zbudujesz w symulatorze samolot o takich samych proporcjach jak te z antycznych figur - czy będzie latał czy nie? A starożytny kolumbijski samolot wystartował i pokazał swoje doskonałe właściwości lotne! Zobacz, jak to wygląda!

Niezidentyfikowane obiekty kopalne - artefakty z przeszłości

Różdżka Boga - narzędzie z przyszłości?

W Biblii jest wiele opisów cudów. Na przykład tajemnicza laska Mojżesza, którą otrzymał od samego Boga. Ta różdżka mogła zamienić wodę w krew, wywołać grad, wyrzeźbić wodę w skale... Ciekawe, że w naszych czasach wiele z tych cudów można wyjaśnić przy pomocy nauki! Okazuje się, że różdżka była tylko narzędziem, jednak tak doskonałym, że nie została jeszcze wynaleziona w naszej cywilizacji...

Wadżra - broń starożytnych bogów!

Teoria paleokontaktu potwierdza się coraz głośniej - jest coraz więcej dowodów na to, że kiedyś na naszej planecie istniała wysoka technologia. Wraz z rozwojem technologii nagle uświadamiamy sobie, że przedmioty przedstawione na starożytnych freskach czy malowidłach naskalnych to tak naprawdę statki kosmiczne, samoloty itp. Jednym z takich tajemniczych obiektów przeszłości są wadżry – dziwne przedmioty, które przetrwały do ​​dziś – w przeciwieństwie do wielu innych dowody paleokontaktu, które zniknęły na przestrzeni tysiącleci...

Świat nigdy nie był bardziej zaawansowany technologicznie niż dzisiaj, ale to nie znaczy, że mamy dziś w swoich rękach absolutnie wszystkie opracowane wcześniej technologie. Tak, są rzeczy, o których po prostu zapomniano w drodze na ten poziom rozwoju. Wiele technologii, wynalazków i procesów produkcyjnych starożytnego świata po prostu zniknęło z czasem, podczas gdy inne do dziś nie są w pełni zrozumiałe. Niektóre z nich zostały ponownie odkryte (zaopatrzenie w wodę, budowa dróg), ale wiele z bardziej tajemniczych zaginionych technologii stało się legendami. Oto dziesięć najbardziej znanych przykładów.

10. Skrzypce Stradivariusa

Jedną z zapomnianych technologii XVIII wieku jest proces tworzenia słynnych skrzypiec i innych instrumentów strunowych Stradivariusa na jego nazwisko. Skrzypce, wraz z różnymi altówkami, wiolonczelami i gitarami, zostały skonstruowane przez rodzinę Stradivari we Włoszech około 1650-1750. Skrzypce były cenione od zawsze, a od czasu ich powstania zyskały prawdziwie światową sławę dzięki niezrównanej, a nawet niesamowitej zdolności do odtwarzania bardzo złożonych dźwięków o bardzo wysokiej jakości. Do dziś zachowało się tylko około 600 skrzypiec Stradivariego, z których większość kosztowała kilkaset tysięcy dolarów. W końcu nazwa Stradivari była tak często używana obok synonimów jakości, że stała się opisowym określeniem czegoś uważanego za najlepsze w swojej dziedzinie.

Technika wykonania instrumentów Stradivariego była rodzinną tajemnicą, znaną tylko głowie rodziny, Antonio Stradivariemu i jego synom, Omobono i Francesco. Po ich śmierci tajemnica tworzenia instrumentów muzycznych umarła wraz z nimi, ale to nie powstrzymało niektórych rzemieślników przed próbami odkrycia tego. Badacze zbadali wszystko, od leśnych grzybów użytych do stworzenia unikalnego kształtu obudowy, po słynny rezonans osiągany przez instrumenty z kolekcji Stradivariusa. Wiodąca hipoteza głosi, że gęstość i struktura każdego kawałka drewna wpływa na odtworzenie określonego dźwięku. Jednak niektórzy ludzie nadal kwestionują twierdzenie, że w ogóle instrumenty Stradivariego mają coś szczególnego. Co najmniej jedno badanie rzeczywiście wykazało, że większość ludzi nawet nie zauważa różnicy w jakości dźwięku między skrzypcami Stradivariusa a ich współczesnym odpowiednikiem.

9. Nepenf

Specjalne wyrafinowane technologie stosowane przez starożytnych Greków i Rzymian często wydają się niemożliwe do poziomu rozwoju starożytnej cywilizacji greckiej i rzymskiej, zwłaszcza jeśli chodzi o medycynę. Grecy zasłynęli między innymi z używania nepenfu, prymitywnego leku przeciwdepresyjnego znanego ze swojej zdolności do „odpędzania smutku”. Lek jest często wymieniany w literaturze greckiej, na przykład w Odysei Homera. Niektórzy historycy twierdzą, że tak naprawdę nie istniał, inni twierdzą, że lek był prawdziwy i był szeroko stosowany w starożytnej Grecji. Mówią też, że nepenf został po raz pierwszy wynaleziony w Egipcie, a jego działanie jako „narkotyku zapomnienia” skłoniło wielu do porównania go z opium lub nalewką na jego bazie.

W jaki sposób zapomniano o technologii jego przygotowania?

Często „zapomniane” technologie wciąż krążą wokół nas i tylko my sami jesteśmy winni temu, że nie potrafimy określić ich współczesnego odpowiednika, przez co są tak tajemnicze. Jeśli założymy, że naprawdę istnieją, to najprawdopodobniej lek będzie zbliżony nazwą do Nepenf. Ale przynajmniej jest głupi. Stosunkowo bezpiecznie można stwierdzić, że najprawdopodobniej nadal jest w użyciu, jednak historycy nie potrafią dokładnie określić, które ze wszystkich współczesnych substancji podobnych do niego w charakterze działania mają na myśli nepenfe. Opium jest zdecydowanie najpopularniejszą sugestią, ale inne substancje obejmują ekstrakt z piołunu i skopolaminę, które, jak się uważa, zawierał starożytny nepenth.

8 Mechanizm z Antykithiry

Jednym z najbardziej zagadkowych artefaktów archeologicznych jest tak zwany mechanizm z Antykithiry, mechanizm z brązu odkryty przez nurków u wybrzeży greckiej wyspy Antykithiry na początku XX wieku. Składa się z łańcucha ponad 30 kół zębatych, kół i tarcz, które można wykorzystać do określenia astronomicznej pozycji Słońca, Księżyca i innych planet. Urządzenie zostało znalezione wśród pozostałości zatopionego statku, a naukowcy zrównali datę powstania tego mechanizmu z szacowaną datą powstania tego statku, około I lub II wieku pne. Wydaje się to być najbardziej logicznym wyjaśnieniem, wciąż nie ma 100-procentowych dowodów, a tajemnica jego powstania i zastosowania od wielu lat intryguje badaczy. Jednomyślna opinia, z którą zgadzają się współcześni naukowcy, jest taka, że ​​mechanizm z Antykithiry był rodzajem prymitywnego zegara, który pozwalał obliczać fazy księżyca i lata słoneczne, co skłoniło niektórych ekspertów do nazwania go najwcześniejszym przykładem „komputera analogowego”.

Jak zapomniano o tej technologii?

Złożoność i precyzja, jaką widzimy w projekcie tego mechanizmu, sugeruje, że nie było to jedyne urządzenie tego rodzaju. Ponadto wielu naukowców uważa, że ​​jego użycie może być powszechne. Jednak istnienie innych urządzeń podobnych do mechanizmu z Antykithiry zostało wzmiankowane w źródłach historycznych dopiero w XIV wieku, co wskazuje, że technologia ta została zapomniana na prawie 1400 lat. Dlaczego i jak prawdopodobnie pozostanie tajemnicą, zwłaszcza że mechanizm ten nadal pozostaje jedynym starożytnym odkryciem tego rodzaju.

7. Telharmonium

Często określany jako pierwszy na świecie elektroniczny instrument muzyczny, telharmonium było dużym urządzeniem przypominającym organy, które wykorzystywało koła do tworzenia nut, które następnie były przesyłane przewodowo do szeregu głośników tubowych. Telharmonium zostało opracowane przez wynalazcę Thaddeusa Cahilla w 1897 roku iw tamtym czasie było jednym z największych instrumentów muzycznych, jakie kiedykolwiek zbudowano na świecie. Ostatecznie Cahill zbudował trzy wersje telharmonium, z których jedna podobno ważyła około 200 ton i zajmowała całe pomieszczenie. Wyposażony był w wiele klawiszy i pedałów, po naciśnięciu muzyk mógł odtwarzać dźwięki innych instrumentów, w szczególności instrumentów dętych takich jak flety, fagoty i klarnety. Pierwsze publiczne występy Telharmonium odniosły wielki sukces. Ludzie tłumnie przychodzili, aby posłuchać publicznych wykonań utworów muzycznych na prymitywnym syntezatorze, który miał wydawać czysty, gładki dźwięk przypominający sinusoidę.

Jak zapomniano o tej technologii?

Po osiągnięciu początkowego sukcesu Cahill zaczął snuć wielkie plany dotyczące swojego Telharmonium. Ze względu na jego zdolność do przesyłania sygnału przez przewody telefoniczne przewidział, że muzyka wytwarzana przez ten instrument będzie transmitowana na odległość, wykorzystując go jako dźwięk tła w miejscach takich jak restauracje, hotele i domy prywatne. Niestety okazało się, że urządzenie wyprzedziło swoje czasy. Jego ogromne ilości energii elektrycznej pochłaniały pierwsze sieci elektryczne, a przy cenie sięgającej aż 200 000 dolarów (za te pieniądze) instrument muzyczny stał się zbyt drogi, aby można go było produkować masowo. Co więcej, wczesne eksperymenty z nadawaniem jego muzyki przez telefon okazały się katastrofalne, ponieważ jego dźwięk często wdzierał się do prywatnych rozmów telefonicznych. Po pewnym czasie ogromne zainteresowanie opinii publicznej tym urządzeniem zaczęło spadać iw końcu zrezygnowano z tworzenia różnych jego wersji. Dziś mamy tylko opowieści i świadectwa pisane, ludzkość nie zachowała żadnych innych śladów jego istnienia, nie zachowała się te trzy pierwsze telharmonie, ani nagrania dźwiękowe z jego grą.

6. Biblioteka Aleksandryjska

Chociaż nie dotyczy to samej technologii, legendarna Biblioteka Aleksandryjska zasługuje na miejsce na tej liście, choćby dlatego, że jej zniszczenie spowodowało całkowitą utratę dużej ilości wiedzy zgromadzonej w jednym miejscu. Biblioteka powstała w Aleksandrii (Egipt) około 300 roku p.n.e., najprawdopodobniej za panowania Ptolemeusza Sotera. Była to pierwsza poważna próba zebrania w jednym miejscu wszystkich znanych informacji o świecie zewnętrznym. Liczba zgromadzonych w nim pism świętych i ksiąg nie jest pewna (chociaż według niektórych szacunków ich liczba może sięgać około miliona zwojów). Jednak ta biblioteka niewątpliwie przyciągała wiele wielkich umysłów swoich czasów, wśród nich byli Zenodot z Efezu i Arystofanes z Bizancjum, którzy spędzili w niej sporo czasu, prowadząc prace naukowe w Aleksandrii. Stało się to na tyle ważne w życiu ówczesnych ludzi, że istnieje nawet legenda, która głosi, że wszyscy odwiedzający miasto musieli oddać swoje księgi przy wejściu, aby robotnicy mogli sporządzić ich kopię do przechowywać najnowsze w dużej bibliotece.

Jak została zapomniana?

Biblioteka Aleksandryjska i cała jej zawartość spłonęły około pierwszego lub drugiego wieku naszej ery. Naukowcy wciąż nie wiedzą dokładnie, jak wybuchł pożar, ale istnieje kilka konkurencyjnych teorii. Pierwsza, silnie poparta dokumentami historycznymi, sugeruje, że Juliusz Cezar przypadkowo spalił bibliotekę po podpaleniu kilku własnych statków, próbując zablokować drogę nacierającej flocie wroga. Ogień rozprzestrzenił się na doki, a następnie pochłonął bibliotekę. Inna teoria głosi, że biblioteka została splądrowana i spalona przez najeźdźców, którzy przybyli tu wraz z cesarzem Aurelianem, Teodozjuszem I i arabskim zdobywcą Amr ibn al-As. Niezależnie od tego, w jaki sposób Biblioteka Aleksandryjska została zniszczona, nie ma wątpliwości, że wraz z nią zaginęło wiele tajemnic starożytności. Nigdy nie dowiemy się na pewno, co dokładnie zostało w nim utracone, ale zawsze będziemy o tym pamiętać i założyć, że wiele technologii zawartych na tej liście nigdy nie zostałoby zapomnianych, gdyby nie spłonęło.

5. Stal damasceńska

Stal damasceńska była niezwykle wytrzymałym rodzajem metalu szeroko stosowanym na Bliskim Wschodzie między 1100 a 1700 rokiem naszej ery. Stała się najbardziej znana z wykonanych z niej mieczy i noży. Ostrza wykute ze stali damasceńskiej były znane ze swojej niesamowitej wytrzymałości i zdolności cięcia i podobno były w stanie ciąć kamień i inne metale na pół, w tym ostrza słabszych mieczy. Uważa się, że ich ostrza zostały wykonane z tyglowej stali damasceńskiej, najprawdopodobniej sprowadzonej tutaj z Indii i Sri Lanki, a następnie wielokrotnie mieszane, aby stworzyć ostrze ozdobione wzorami. Uważa się, że wyjątkowa jakość mieczy pochodzi z procesu mieszania. Ta ostatnia polegała na mieszaniu twardego cementytu i miękkiego żelaza w takim stopniu, aż do uzyskania metalu, który był bardzo mocny, a jednocześnie bardzo elastyczny.

Jak zapomniano o tej technologii?

Wydaje się, że dokładny sposób wykuwania stali damasceńskiej zniknął około 1750 r. Dokładna przyczyna utraty tej techniki nie jest znana, ale istnieje kilka teorii wyjaśniających ten fakt. Najpopularniejszym założeniem jest to, że zasoby rud, z których składa się stal damasceńska, zaczęły się wyczerpywać, a zatem twórcy mieczy zostali zmuszeni do wymyślenia innych metod kucia broni. Inną sugestią jest to, że cała receptura stali damasceńskiej (w szczególności obecność w niej nanorurek węglowych) została odkryta zupełnie przypadkowo, a kowale właściwie nie pamiętali dokładnej receptury. Zamiast tego zrobili wszystko dla kaprysu iw końcu wybrali „najbardziej Damaszek” z góry ostrzy. Niezależnie od techniki, stal damasceńska jest jedną z tych technologii, których współcześni eksperymentatorzy nigdy nie byli w stanie w pełni odtworzyć. Obecnie ostrza można znaleźć jako „stal wzorzystą”, ale bez względu na to, jak dobrze są wykonane, nadal są tylko pozorem utraconej techniki wytwarzania prawdziwej stali damasceńskiej.

4. Programy kosmiczne Apollo i Gemini

Nie wszystkie utracone technologie sięgają starożytności, czasami są tak przestarzałe, że nie są już kompatybilne z nowoczesnymi rozwiązaniami. Programy kosmiczne Apollo i Gemini z lat 50., 60. i 70. umożliwiły NASA osiągnięcie ogromnego sukcesu, w tym niektóre z pierwszych załogowych lotów kosmicznych i pierwszy lot na Księżyc. Program Gemini, który miał miejsce w latach 1965-1966, umożliwił wiele wczesnych badań i rozwoju mechaniki lotów kosmicznych człowieka.

Jak zapomniano o tej technologii?

Programy Apollo i Gemini nie zostały tak naprawdę zapomniane. Obecnie nadal istnieje jedna lub dwie rakiety Saturn 5 stojące bezczynnie i wiele innych w pełni sprawnych części do kapsuł statków kosmicznych. Ale to, że współcześni naukowcy mają je do swojej dyspozycji, nie oznacza, że ​​mają wystarczającą wiedzę, aby zrozumieć, jak i dlaczego działali w taki czy inny sposób. W rzeczywistości pozostało dziś bardzo niewiele diagramów i zapisów dotyczących działania oryginalnych programów. Ten brak rachunków jest produktem ubocznym szybkiego tempa, jakie nabrał amerykański program kosmiczny. To dlatego, że NASA była tak pochłonięta wyścigiem kosmicznym z ZSRR, że procesy planowania, projektowania i produkcji programów Apollo i Gemini zawsze były sprawą pilną. Mało tego, w większości przypadków prywatni kontrahenci pracowali tylko nad jedną odrębną częścią statku kosmicznego. Po zakończeniu programów inżynierowie ci (wraz ze wszystkimi swoimi dokumentami) przenieśli się do innych projektów. Nic z tego nie stanowiłoby problemu, ale teraz, gdy NASA planuje lot z powrotem na Księżyc, wiedza o tym, jak inżynierowie wykonywali swoje loty w latach 60., byłaby bardzo pomocna. Co zaskakujące, brak i utrata zapisów działania programu jest tak masowa, że ​​pracownicy NASA są dziś zmuszeni rozbierać istniejące części statków kosmicznych leżące na wysypiskach śmieci, aby choć trochę zrozumieć, w jaki sposób programy Apollo i Gemini zdołały tak dobrze działać.

3. Sylfa

Utrata danych o wielu technologiach nie zawsze jest wynikiem zbyt dużej tajemnicy lub złego prowadzenia dokumentacji, czasem sama natura nie chce współpracować z człowiekiem. Tak było w przypadku silphium, cudownego zioła leczniczego używanego przez Rzymian jako jeden z najstarszych środków antykoncepcyjnych. Sylphium zostało wykonane z rośliny należącej do rodzaju mnogiej kopru włoskiego, która rosła tylko wzdłuż jednej linii brzegowej znajdującej się na terenach dzisiejszej Libii. Owoc w kształcie serca, sylphium jest znany jako panaceum na wszystkie dolegliwości i często był stosowany w leczeniu brodawek, gorączki, niestrawności i wielu innych dolegliwości. Jednak stosowanie silphium jako środka antykoncepcyjnego uczyniło z niego jedną z najcenniejszych substancji w świecie rzymskim, a jego popularność rozwinęła się do tego stopnia, że ​​jego wizerunek pojawił się jednocześnie na kilku rodzajach starożytnej rzymskiej waluty. Jeśli kobieta piła sok silphium co dwa tygodnie, to wystarczyło, aby zapobiec ciąży. Właściwe stosowanie tego zioła umożliwiło również przerwanie obecnej ciąży, co później uczyniło tę roślinę jedną z najwcześniejszych metod aborcji.

Jak to zostało zapomniane?

Sylphium był jednym z najbardziej poszukiwanych leków starożytnego świata, a jego stosowanie szybko rozpowszechniło się w Europie i Azji. Ale pomimo swojego niezwykłego efektu, określony rodzaj roślin zapuścił korzenie i rósł tylko na jednym obszarze wzdłuż wybrzeża Morza Śródziemnego w Afryce Północnej. Jej niedobór w połączeniu z ogromnym popytem najprawdopodobniej doprowadził do zwiększonej kolekcji rośliny, co z kolei doprowadziło do jej całkowitego wyginięcia. Ponieważ ten konkretny gatunek już nie istnieje, współcześni naukowcy nie mogą zbadać silphium na tyle, aby określić, czy był on tak skuteczny jak środek antykoncepcyjny, jak pisali o nim rzymscy historycy i poeci, lub czy miał jakieś niepożądane skutki uboczne. Warto jednak zauważyć, że inne zioła, które są chemicznie podobne do silphium, również są dość skuteczne w zapobieganiu ciąży.

2. Cement romański

Nowoczesny beton został opracowany w XVIII wieku, a dziś powszechna mieszanka cementu, wody, piasku i kamieni jest najczęściej używanym materiałem budowlanym na świecie. Ale skład cementu, opracowany w XVIII wieku, wcale nie był pierwszą próbą stworzenia betonu. W rzeczywistości beton był szeroko stosowany przez starożytnych Persów, Egipcjan, Asyryjczyków i Rzymian. Ci drudzy szeroko wykorzystywali beton i to oni stworzyli pierwszy prawidłowy skład betonu poprzez zmieszanie wapna palonego z tłuczniem i wodą. Ich umiejętności w posługiwaniu się nim pozwoliły im zbudować wiele najsłynniejszych budowli, takich jak Panteon, Koloseum, akwedukty i łaźnie rzymskie.

Jak zapomniano o tej technologii?

Podobnie jak wiele technologii Greków i Rzymian, skład betonu zaginął wraz z początkiem średniowiecza, ale dlaczego tak się stało, pozostaje tajemnicą. Najpopularniejsza teoria głosi, że jego skład był czymś w rodzaju tajemnicy handlowej wśród murarzy, a metoda wytwarzania cementu i betonu umarła wraz z tymi, którzy ją znali. Być może bardziej interesująca w tej historii niż zniknięcie cementu romańskiego są jego szczególne właściwości, które odróżniają go od bardziej nowoczesnego cementu. Budynki zbudowane z romańskiego cementu, takie jak Koloseum, przetrwały tysiące lat surowego traktowania ich elementów i nadal stoją, ale wiadomo, że budynki zbudowane z nowoczesnego cementu zużywają się znacznie szybciej. W związku z tym wysunięto teorię, że ich wysoka odporność jest wynikiem dodawania do starożytnego cementu różnych chemikaliów, między innymi mleka, a nawet krwi. Historycy powiedzieli, że zrobiono to głównie w celu wytworzenia pęcherzyków powietrza w betonie, pomagając materiałowi budowlanemu rozszerzać się i kurczyć pod wpływem ciepła i zimna bez uszkadzania jego struktury.

1. Ogień grecki

Być może najbardziej znaną ze wszystkich zaginionych technologii jest ogień grecki, zapalnik używany przez wojsko Cesarstwa Bizantyjskiego. Będąc prymitywną formą napalmu, grecki ogień był rodzajem „super-gorącego ognia”, który palił się nawet w wodzie. Był najczęściej używany przez Bizantyjczyków w XI wieku, kiedy pomógł im odeprzeć dwa arabskie oblężenia Konstantynopola. Grecki ogień można było wykorzystać na wiele sposobów. W swojej wczesnej formie wlewano go do słoików i rzucano we wrogów jak granat czy koktajl Mołotowa. Później na okrętach wojennych zainstalowano gigantyczne rury z brązu, których syfony służyły do ​​rozpylania ognia na statki wroga. W tamtych czasach istniał nawet rodzaj przenośnego syfonu, który miał ręczne sterowanie jak współczesny miotacz ognia.

Jak zapomniano o tej technologii?

Oczywiście technologia tworzenia greckiego ognia nie jest nam obca. W końcu współczesne wojsko używa zasadniczo podobnej broni. Jednak najbliższy odpowiednik greckiego ognia, napalm, nie był idealną bronią aż do wczesnych lat czterdziestych XX wieku, co wskazuje na utratę tej technologii na przestrzeni kilkuset lat. Wydaje się, że użycie tego typu broni zaczęło zanikać po upadku Cesarstwa Bizantyjskiego, ale wciąż nie wiadomo, dlaczego tak się stało. Tymczasem możliwy skład chemiczny greckiego ognia był szeroko badany przez historyków i naukowców. Wczesna teoria głosiła, że ​​palna mieszanina zawierała dużą dawkę saletry, co upodabniałoby ją składem chemicznym do prochu strzelniczego. Ale ten pomysł został odrzucony, ponieważ saletra nie pali się w wodzie. Zamiast tego obecne teorie sugerują, że pożar był bardziej prawdopodobnym koktajlem oleju i innych chemikaliów i mógł zawierać wapno palone, saletrę lub siarkę.

Mieszkańcy Finlandii mają stosunek do dziecka od momentu jego narodzin – jako pełnoprawnego obywatela kraju. Zaraz po urodzeniu otrzymuje paszport.

W Finlandii nie ma bezdomnych dzieci - włóczęgów pozostawionych bez ojców i matek.

Małżonkowie ponoszą mniej więcej równą troskę o wychowanie dzieci, chociaż wychowywanie dzieci nadal uważane jest za obowiązek kobiety.

Rodzina

Rodziny pełne z obojgiem rodziców stanowią ponad 80% ogółu rodzin z dziećmi, kolejne 17% to rodziny niepełne, z reguły są to rodziny bez ojców (15%).

Podczas tworzenia rodziny Finowie kierują się dwojgiem lub trojgiem dzieci.

Fińscy chłopcy wolą wziąć ślub nieco później: w wieku 24-30 lat najkorzystniejszy wiek to 25 lat i trochę więcej. Fińskie dziewczyny wolą 26-28 lat.

Niemal cała fińska młodzież postrzega rodziny niepełne, w których dziecko jest wychowywane przez jedną matkę lub jednego ojca, jako rodziny pełnoprawne i traktuje je pozytywnie.

Wszystkie fińskie dziewczyny, które zamierzają założyć rodzinę, są zakładane w związki partnerskie, co oznacza odpowiedzialność obojga małżonków za materialne utrzymanie rodziny, wychowanie dzieci i wspólny udział w rozwiązywaniu codziennych problemów.

fińska młodzież nie skłonny uważaj swoją opinię za niepodważalną w rodzinie.

Według studentów głównym problemem rodzinnym w Finlandii jest to, że młodzi ludzie są bardzo zainteresowani swoją karierą i po prostu nie ma czasu na rodzinę.

W fińskiej rodzinie nie ma miejsca na zazdrość i podejrzliwość. Francuskie i włoskie komedie, których fabuła budowana jest wokół prawdziwej lub wyimaginowanej niewierności, nawet u Finów nie wywołują uśmiechu.

Społeczeństwo

Wszyscy w Finlandii żyją ekonomicznie. Skromność i oszczędność we wszystkim - w projektowaniu, ubraniach, meblach. Szczególnie chroń i oszczędzaj ciepło.

Finowie mają tendencję wyraźnie oddzielić pracę od rodziny, osobiste i ogólne. Według niektórych doniesień, wielu Finów jest skłonnych do izolacji, nieufnych wobec prób emocjonalnego zbliżenia i nie lubi skandali.

Finowie przestrzegają prawa do granic absurdu. Uczniowie tutaj nie oszukują i nie proponują. A jeśli zobaczą, że robi to ktoś inny, natychmiast powiedzą o tym nauczycielowi.

Edukacja przedszkolna

Dzieci we wczesnym dzieciństwie praktycznie nie są wychowywane, mogą „stać na uszach”. (Według niektórych raportów nadal istnieją zakazy, ale nie znalazłem, jakie one są).

Wszystkie dzieci w kraju mają prawo do przedszkola, gdy skończą 10 miesięcy. Posiłki dla dzieci w przedszkolu są bezpłatne.

Do zwykłych przedszkoli przyjmowane są również dzieci niepełnosprawne. Dzieci z zaburzeniami zdrowotnymi są przyciągane do rówieśników, w wyniku czego wielu z nich udaje się przywrócić funkcje życiowe w młodym wieku.

Od 6 roku życia dzieci uczą się w formie zabawy całą niezbędną wiedzę i umiejętności, które będą mu potrzebne do opanowania programu szkolnego na pierwszym etapie.

Przyjmuje się, że dzieci, istoty utalentowane, w wieku przedszkolnym powinny naturalnie uczyć się obu języków.

Cechy systemu edukacji

Zasady

Wszystkie dzieci są równe. W szkole nie wolno handlować.

Podręczniki i przybory szkolne są bezpłatne.

Obiady w szkole są bezpłatne.

Koszty transportu uczniów pokrywa gmina.

W kraju nie ma inspektorów szkolnych. Nauczyciele są godni zaufania. Papierkowa robota jest ograniczona do minimum.

Dzieci z deficytem naturalnych możliwości pracować z rówieśnikami, w drużynie generalnej.

Nauczyciele, zgodnie z przyjętymi normami, nie mają prawa wydalenia lub przesłania wychowanka do innej szkoły.

Finowie nie używaj selekcji dzieci w dziewięcioletniej szkole. Tutaj od początku lat 90. zdecydowanie odstąpiono od tradycji dzielenia uczniów na grupy (klasy, nurty, placówki oświatowe) według zdolności, a nawet preferencji zawodowych.

Proces edukacyjny

Rok akademicki obejmuje 190 dni roboczych. Edukacja prowadzona jest tylko w systemie dziennym, aw soboty i niedziele szkoły nie pracują.

Wszystkie fińskie szkoły pracują na jedną zmianę. Dzień pracy nauczyciela trwa od 8 do 15 godzin.

ukończenie szkoły egzaminy ze szkoły opcjonalny. Egzaminy kontrolne i pośrednie są w gestii nauczyciela.

Wspaniała architektura budynków, widok zewnętrzny i wewnętrzny. Meble są ciche: nogi krzeseł, stolików nocnych, szafek wyłożone są miękkimi łatami z tkaniny lub wyposażone w sportowe rolki do „jeżdżenia po klasie”.

Kod ubioru jest bezpłatny.

Strony są pojedyncze. W stołówce szkolnej zwyczajem jest również, że wszyscy jedzą przy osobnym stoliku.

Rodzice zaakceptować Aktywny udział w życiu szkolnym. Dzień Rodziców odbywa się w środy każdego tygodnia. Rodzice otrzymują z wyprzedzeniem zaproszenia, w których muszą wskazać, w którą środę i o której godzinie przyjdą do szkoły. Wraz z zaproszeniem rodzice otrzymują ankietę, w której proszeni są o udzielenie odpowiedzi na pytania: „Jak uczeń czuje się w szkole?”, „Jakie tematy sprawiają mu radość?”, „Co budzi niepokój?”, „Jakie są relacje z kolegami z klasy?”.

W Finlandii wszystkie dzieci, od malucha do dorosłości, składają się zarejestrowany w opiece społecznej. Jej przedstawiciel (a nie nauczyciel czy wychowawca klasowy) co miesiąc odwiedza podopiecznych w domach i prowadzi swoisty monitoring rodzin - do komputera wprowadza wiek, wykształcenie rodziców, tryb życia rodziny i problemy, z jakimi się boryka.

Nauczyciel

Nauczyciel jest tutaj jako pracownik serwisu. Fińskie dzieci są obojętne na szkołę, nie mają pojęcia „ulubiony nauczyciel”.

Średnia pensja nauczyciela szkolnego w Finlandii wynosi (spokojnie, czytelniku) 2500 euro miesięcznie (nauczyciel na etacie). Nauczyciele mobilni – około 2 razy mniej.

Wśród 120 tysięcy nauczycieli szkolnych w kraju nie ma ani jednego, który nie posiadałby tytułu magistra nauk ścisłych lub tytułu naukowego profesora w swojej dziedzinie.

Pod koniec roku szkolnego wszyscy nauczyciele zostali zwolnieni i latem nie pracują. W nowym roku akademickim nauczyciele przez konkurencję zatrudniony i pracuje na umowę o pracę. O jedno miejsce ubiega się kilku nauczycieli (czasem do 12 osób na jedno miejsce), preferowane są osoby młode. W wieku emerytalnym, który dla kobiet i mężczyzn rozpoczyna się w wieku 60 lat, nikt już nie pracuje.

Oprócz prowadzenia lekcji nauczyciele poświęcają dwie godziny dziennie na konsultacje uczniowskie, spotkania z rodzicami, przygotowanie do jutrzejszych zajęć, kreatywne projekty wspólne z dziećmi, rady pedagogiczne.

Mój kwalifikacja podnosi nauczyciel na własną rękę przez samokształcenie.

Zasady szkoły

NA egzamin można przynieść dowolne leksykony, książki, skorzystać z Internetu. Nie liczy się ilość zapamiętanych tekstów, ale czy możesz użyć katalogu lub Sieci - czyli przyciągnięcia wszystkich zasobów potrzebnych do rozwiązania bieżących problemów.

„Więcej przydatnej wiedzy!”. Fińskie dzieci z ławki szkolnej naprawdę rozumieją, na przykład, czym są podatki, banki, certyfikaty. W szkołach uczą, powiedzmy, że jeśli ktoś otrzyma spadek po babci, matce lub ciotce, to będzie musiał płacić różnego rodzaju podatki.

Liczy bezwstydny zostać na drugim roku, zwłaszcza po 9 klasie. Musisz poważnie przygotować się do dorosłości.

W każdej fińskiej szkole, w specjalnej cenie, jest taka nauczyciel kto pomaga studentom decydować o przyszłości. Ujawnia upodobania dziecka, pomaga wybrać dalszą placówkę edukacyjną według gustu i możliwości, analizuje różne opcje na przyszłość każdego ucznia. Dzieci przychodzą do takiego nauczyciela, a także do psychologa, nie siłą, ale same - dobrowolnie.

W fińskich szkołach nie można słuchać nauczyciela podczas lekcji i robić swoje. Na przykład, jeśli na lekcji literatury wyświetlany jest film edukacyjny, ale uczeń nie chce go oglądać, może wziąć dowolną książkę i poczytać. Ważne jest, aby nie przeszkadzać innym.

Najważniejsze, według nauczycieli, jest „motywować, a nie zmuszać do nauki”.

Raz w miesiącu kurator wysyła rodzicom fioletową kartkę, która odzwierciedla postępy ucznia. pamiętniki studenci nie.

Co czwarty uczeń w Finlandii potrzebuje osobistego wsparcia ze strony nauczycieli. I dostają go średnio dwa lub trzy razy w tygodniu. Każde dziecko jest indywidualne.

Zasady edukacji w szkole

Jeśli „projekt”, to znaczy razem. Zaplanuj, zrealizuj i przedyskutuj wynik.

Razem z nami jedzą uczniowie, dyrektor i nauczyciele, w tym pielęgniarka. I jak każdy zwykły student, my i pani dyrektor sprzątamy po sobie ze stołu, rozkładając naczynia w specjalnie do tego wyznaczonych miejscach.

Wszyscy są chwaleni i zachęcać. Nie ma złych uczniów.

Całkowite zaufanie dzieci do nauczycieli, poczucie ochrony przed ingerencją w wolność osobistą to fundamenty tamtejszej pedagogiki.

zdrowie dzieci

Finowie (dorośli i dzieci) uwielbiają jogging. A także na rozgrzewkę.

Zdrowie psychiczne i fizyczne dzieci, a także problemy społeczne uczniów to najważniejsze kwestie.

Kultura, święta i uroczystości

Wiele w tym temacie nie zrobiono. Wakacje dla Finów są mniej więcej takie same jak w innych krajach europejskich. Według niektórych doniesień na zakończenie roku szkolnego Finowie urządzają wielkie święto. 1 maja w Finlandii odbywa się karnawał.

Uroczystości odbywają się okresowo w pracy. Nie ma zwyczaju zapraszania rodziny na takie święta.

Inny

Każda diaspora ma prawo do wynajęcia pokoju i zorganizowania własnego przedszkola, w którym dzieci uczą się języka ojczystego.

Fińscy uczniowie średnio wykazali się najwyższym poziomem wiedzy na świecie.

Spinki do mankietów

• Jak uczą się w fińskich szkołach
• Japończycy oszukują Finów
• Relacje rodzinne widziane oczami Finów i Rosjan
• Wszystko o wszystkim w Finlandii - System edukacji
• fińska inteligencja społeczna

Kolejny artykuł:

„Albo przygotowujemy się do życia, albo do egzaminów. Wybieramy pierwszego”.

Według międzynarodowych badań, przeprowadzanych co 3 lata przez autorytatywną organizację PISA, fińscy uczniowie wykazali się najwyższym poziomem wiedzy na świecie. Są też najczęściej czytającymi dziećmi na świecie, zajmując drugie miejsce w nauce i piąte w matematyce. Ale nawet to nie jest tak podziwiane przez społeczność pedagogiczną. To niewiarygodne, że przy tak wysokich wynikach studenci poświęcają najmniej czasu na naukę.

Kształcenie obowiązkowe na poziomie szkoły średniej ogólnokształcącej w Finlandii obejmuje szkołę na dwóch poziomach:

Niższy (alakoulu), od klas 1 do 6;

Górna ( yläkoulu ), od 7 do 9 klasy.

W dodatkowej 10. klasie uczniowie mogą poprawić swoje oceny. Następnie dzieci idą do profesjonalnego college'u lub kontynuują naukę w liceum (lukio), klasach 11-12 w naszym zwykłym znaczeniu.

7 zasad „średniego” poziomu edukacji fińskiej:

1. Równość

Nie ma ani elity, ani „słabych”. Największa szkoła w kraju liczy 960 uczniów. W najmniejszym - 11. Wszystkie mają dokładnie taki sam sprzęt, możliwości i proporcjonalne finansowanie. Prawie wszystkie szkoły są publiczne, jest kilkanaście prywatno-publicznych. Różnica, oprócz tego, że rodzice wnoszą częściową opłatę, polega na zwiększonych wymaganiach wobec uczniów. Z reguły są to autorskie pracownie „pedagogiczne” zgodne z wybraną pedagogiką: szkoły Montessori, Frenet, Steiner, Mortana, Waldorf. Do instytucji prywatnych zalicza się również placówki nauczające w języku angielskim, niemieckim, francuskim.

Kierując się zasadą równości, Finlandia ma równoległy system edukacji „od przedszkola do uniwersytetu” w języku szwedzkim. Nie zapomniano również o zainteresowaniach Lapończyków, na północy kraju można uczyć się w swoim ojczystym języku.

Do niedawna Finowie mieli zakaz wyboru szkoły, musieli posyłać dzieci do „najbliższej”. Zakaz został zniesiony, ale większość rodziców nadal posyła swoje dzieci „bliżej”, bo wszystkie szkoły są równie dobre.

Wszystkie przedmioty.

Dogłębne studiowanie niektórych tematów kosztem innych nie jest mile widziane. Nie bierze się tutaj pod uwagę tego, że na przykład matematyka jest ważniejsza niż sztuka. Wręcz przeciwnie, jedynym wyjątkiem od tworzenia klas z dziećmi zdolnymi mogą być uzdolnienia rysunkowe, muzyczne i sportowe.

Kim z zawodu (statusu społecznego) są rodzice dziecka, nauczyciel w razie potrzeby dowie się na końcu. Zabrania się zadawania pytań od nauczycieli, kwestionariuszy dotyczących miejsca pracy rodziców.

Finowie nie dzielą uczniów na klasy według umiejętności lub preferencji zawodowych.

Nie ma też uczniów „złych” i „dobrych”. Zabrania się porównywania uczniów do siebie. Dzieci, zarówno genialne, jak i poważnie upośledzone umysłowo, są uważane za „wyjątkowe” i uczą się razem ze wszystkimi innymi. W drużynie ogólnej szkolone są również dzieci na wózkach inwalidzkich. W zwykłej szkole może powstać oddział dla uczniów z dysfunkcjami wzroku lub słuchu. Finowie starają się w jak największym stopniu integrować ze społeczeństwem tych, którzy potrzebują specjalnego traktowania. Różnica między słabymi i silnymi uczniami jest najmniejsza na świecie.

„Byłem oburzony fińskim systemem edukacji, kiedy w szkole uczyła się moja córka, którą według lokalnych standardów można zaliczyć do uzdolnionych. Ale kiedy mój syn, który ma mnóstwo problemów, poszedł do szkoły, od razu wszystko bardzo mi się spodobało ”, rosyjska matka podzieliła się swoimi wrażeniami.

Nie ma "kochanych" czy "znienawidzonych grimzów". Nauczyciele też nie trzymają się duszą „swojej klasy”, nie wyróżniają „ulubionych” i vice versa. Wszelkie odstępstwa od harmonii prowadzą do rozwiązania umowy z takim nauczycielem. Fińscy nauczyciele mają jedynie wykonywać swoją pracę jako mentorzy. Wszyscy są jednakowo ważni w kolektywie pracowniczym: zarówno „fizycy”, jak i „autorzy tekstów”, a także nauczyciele pracy.

Równość praw osoby dorosłej (nauczyciela, rodzica) i dziecka.

Finowie nazywają tę zasadę „szacunkiem dla ucznia”. Dzieciom z I klasy wyjaśnia się ich prawa, w tym prawo do „skarżenia się” na dorosłych do pracownika socjalnego. Pobudza to fińskich rodziców do zrozumienia, że ​​ich dziecko jest samodzielną osobą, której nie wolno obrażać ani słowem, ani pasem. Nauczyciele nie mogą poniżać uczniów ze względu na specyfikę zawodu nauczyciela, przyjętą w fińskim prawie pracy. Cechą charakterystyczną jest to, że wszyscy nauczyciele zawierają umowę tylko na 1 rok akademicki, z możliwością (lub nie) przedłużenia, a ponadto otrzymują wysokie wynagrodzenie (od 2500 euro dla asystenta, do 5000 euro dla nauczyciela przedmiotu).

2. Bezpłatnie

Oprócz samego szkolenia bezpłatnie:

wycieczki, muzea i wszystkie zajęcia pozalekcyjne;

transport odbierający i zwracający dziecko, jeśli najbliższa szkoła jest oddalona o więcej niż dwa kilometry;

podręczniki, wszelkie artykuły papiernicze, kalkulatory, a nawet tablety i laptopy.

Jakiekolwiek zbieranie funduszy rodzicielskich na jakikolwiek cel jest zabronione.

3. Indywidualność

Dla każdego dziecka ustalany jest indywidualny plan nauki i rozwoju. Indywidualizacja dotyczy treści wykorzystywanych podręczników, ćwiczeń, ilości zadań i czasu przeznaczonego na zajęcia oraz nauczanego materiału: dla kogo „korzenie” są bardziej szczegółowym przedstawieniem, a od kogo „wierzchołki” ” są wymagane - krótko o najważniejszej rzeczy.

Na lekcji w tej samej klasie dzieci wykonują ćwiczenia o różnym stopniu złożoności. I będą oceniani zgodnie z poziomem osobistym. Jeśli doskonale wykonałeś „jego” ćwiczenie początkowej złożoności, uzyskaj „doskonałe”. Jutro dadzą ci wyższy poziom - jeśli nie dasz rady - to nic, znowu dostaniesz proste zadanie.

W fińskich szkołach, oprócz regularnej edukacji, istnieją dwa unikalne rodzaje procesu edukacyjnego:

Edukacja wspomagająca dla „słabych” uczniów jest tym, czym zajmują się prywatni korepetytorzy w Rosji. W Finlandii korepetycje nie są popularne, nauczyciele szkolni dobrowolnie radzą sobie z dodatkową pomocą w trakcie lekcji lub po niej.

Edukacja wyrównawcza – związana z utrzymującymi się ogólnymi problemami w przyswajaniu materiału, np. z powodu niezrozumienia nierodzimego języka fińskiego, w którym prowadzona jest edukacja, lub z powodu trudności z zapamiętywaniem, z umiejętnościami matematycznymi, a także jak w przypadku antyspołecznych zachowań niektórych dzieci. Trening korekcyjny odbywa się w małych grupach lub indywidualnie.

4. Praktyczność

Finowie mówią: „Albo przygotowujemy się do życia, albo do egzaminów. Wybieramy pierwszego”. Dlatego w fińskich szkołach nie ma egzaminów. Testy kontrolne i pośrednie - według uznania prowadzącego. Jest tylko jeden obowiązkowy test standardowy na koniec szkoły średniej, a nauczyciele nie dbają o jego wyniki, nie odpowiadają za niego przed nikim, a dzieci nie są specjalnie do tego przygotowane: dobre jest dobre.

Szkoła uczy tylko tego, czego możesz potrzebować w życiu. Na przykład urządzenie wielkiego pieca nie będzie przydatne i nie badają go. Ale tutejsze dzieciaki od dziecka wiedzą, czym jest portfel, umowa, karta bankowa. Wiedzą, jak obliczyć procent podatku od otrzymanego spadku lub dochodu osiągniętego w przyszłości, stworzyć stronę wizytówkową w Internecie, obliczyć cenę produktu po kilku rabatach lub narysować „różę wiatrów” na danym obszarze .

5. Zaufanie

Po pierwsze pracownikom szkół i nauczycielom: nie ma kontroli, rono, metodyków uczących uczyć i tak dalej. Program edukacyjny w kraju jest ujednolicony, ale to tylko ogólne zalecenia, a każdy nauczyciel stosuje metodę nauczania, którą uważa za odpowiednią.

Po drugie, zaufanie do dzieci: w klasie możesz zrobić coś własnego. Na przykład, jeśli na lekcji literatury jest film edukacyjny, ale uczeń nie jest zainteresowany, może przeczytać książkę. Uważa się, że uczeń sam wybiera to, co jest dla niego bardziej przydatne.

6. Dobrowolność

Kto chce się uczyć, ten się uczy. Nauczyciele będą starali się przykuć uwagę ucznia, ale jeśli nie będzie on miał absolutnie żadnych zainteresowań ani zdolności do nauki, to dziecko będzie ukierunkowane na praktycznie przydatny w przyszłości, „prosty” zawód i nie będzie bombardowane „dwójkami”. Nie każdy buduje samoloty, ktoś musi dobrze prowadzić autobusy.

Finowie widzą w tym też zadanie szkoły średniej - dowiedzieć się, czy ten nastolatek powinien kontynuować naukę w liceum, czy wystarczy minimalny poziom wiedzy, dla którego bardziej opłaca się iść do szkoły zawodowej. Należy zauważyć, że oba sposoby są jednakowo cenione w kraju.

Pełnoetatowy specjalista szkolny, „nauczyciel przyszłości”, zajmuje się rozpoznawaniem skłonności każdego dziecka do określonego rodzaju aktywności poprzez testy i rozmowy.

Generalnie proces uczenia się w fińskiej szkole jest miękki, delikatny, ale to nie znaczy, że można „zapunktować” w szkole. Wymagany jest nadzór szkolny. Wszystkie opuszczone lekcje zostaną „odrobione” w sensie dosłownym. Na przykład dla ucznia klasy 6 nauczyciel może znaleźć w grafiku „okno” i umieścić go na lekcji w klasie 2: posiedzieć, ponudzić się i pomyśleć o życiu. Jeśli przeszkadzasz młodszym, godzina nie będzie liczona. Jeśli nie wykonasz zadania postawionego przez nauczyciela, nie pracujesz w klasie - nikt nie będzie dzwonił do twoich rodziców, groził, obrażał, powoływał się na upośledzenie umysłowe czy lenistwo. Jeśli rodzicom również nie zależy na nauce dziecka, nie przejdzie ono po cichu do następnej klasy.

Pozostanie w Finlandii na drugim roku jest haniebne, zwłaszcza po 9 klasie. Do dorosłości trzeba się poważnie przygotowywać, dlatego fińskie szkoły mają dodatkową (opcjonalnie) 10 klasę.

7. Samodzielność

Finowie uważają, że szkoła powinna uczyć dziecko najważniejszego - niezależnego przyszłego udanego życia. Dlatego tutaj uczą samodzielnego myślenia i zdobywania wiedzy. Nauczyciel nie opowiada nowych tematów - wszystko jest w książkach. To nie zapamiętane formuły są ważne, ale umiejętność korzystania z podręcznika, tekstu, Internetu, kalkulatora - aby przyciągnąć niezbędne zasoby do rozwiązania bieżących problemów.

Również nauczyciele szkolni nie ingerują w konflikty uczniów, dając im możliwość wszechstronnego przygotowania się do sytuacji życiowych i rozwijania umiejętności stawania w obronie własnej.

Proces edukacyjny w „tych samych” fińskich szkołach jest jednak zorganizowany zupełnie inaczej.

Kiedy i ile się uczymy?

Rok akademicki w Finlandii zaczyna się w sierpniu, od 8 do 16, nie ma jednego dnia. I kończy się pod koniec maja. W półroczu jesiennym są 3-4 dni ferii jesiennych i 2 tygodnie świąt Bożego Narodzenia. Semestr wiosenny obejmuje tydzień lutego – ferie „na narty” (fińskie rodziny z reguły jeżdżą razem na narty) – oraz Wielkanoc.

Szkolenia - pięć dni, tylko na dzienną zmianę. Piątek to krótki dzień.

Czego się uczymy?

1-2 klasa:

Uczy się języka ojczystego (fińskiego) i czytania, matematyki, historii naturalnej, religii (zgodnie z religią) lub rozumienia życia (dla tych, którzy nie interesują się religią), muzyki, sztuk pięknych, pracy i wychowania fizycznego. Podczas jednej lekcji można uczyć się kilku dyscyplin jednocześnie.

klasy 3-6:

Rozpoczyna się nauka języka angielskiego. W klasie 4 - kolejny język obcy do wyboru: francuski, szwedzki, niemiecki lub rosyjski. Wprowadzane są dodatkowe dyscypliny – przedmioty do wyboru, każda szkoła ma swoje: szybkość pisania na klawiaturze, obsługa komputera, umiejętność pracy z drewnem, śpiew chóralny. Niemal we wszystkich szkołach – grając na instrumentach muzycznych, przez 9 lat nauki dzieci spróbują wszystkiego, od piszczałki po kontrabas.

W klasie 5 dodaje się biologię, geografię, fizykę, chemię i historię. Od klas I do VI nauczanie prowadzi jeden nauczyciel prawie wszystkich przedmiotów. Lekcja wychowania fizycznego to dowolna gra sportowa 1–3 razy w tygodniu, w zależności od szkoły. Po lekcji wymagany prysznic. Literatury, w zwykłym dla nas znaczeniu, nie studiuje się, jest raczej czytaniem. Nauczyciele przedmiotów pojawiają się dopiero w 7 klasie.

klasa 7-9:

język i literatura fińska (czytanie, kultura regionalna), szwedzki, angielski, matematyka, biologia, geografia, fizyka, chemia, podstawy zdrowia, religia (rozumienie życia), muzyka, sztuki piękne, wychowanie fizyczne, wybrane przedmioty i praca, która jest nie dzielone osobno" dla chłopców i dla dziewczynek. Razem uczą się gotować zupy i kroić wyrzynarką. W klasie 9 - 2 tygodnie znajomości z „życiem zawodowym”. Chłopaki znajdują dla siebie dowolne „miejsce pracy” iz wielką przyjemnością idą „do pracy”.

Kto potrzebuje ocen?

W kraju przyjęto system 10-punktowy, ale do klasy 7 stosowana jest ocena ustna: przeciętna, dostateczna, dobra, doskonała. Od 1 do 3 klasy nie ma ocen w żadnych opcjach.

Wszystkie szkoły są podłączone do państwowego systemu elektronicznego „Wilma”, będącego czymś w rodzaju elektronicznego dziennika szkolnego, do którego rodzice otrzymują osobisty kod dostępu. Nauczyciele wystawiają oceny, wypisują luki, informują o życiu dziecka w szkole; psycholog, pracownik socjalny, „nauczyciel przyszłości”, ratownik medyczny również zostawiają tam potrzebne rodzicom informacje.

Oceny w szkole fińskiej nie mają złowrogiego koloru i są wymagane tylko dla samego ucznia, służą motywowaniu dziecka w dążeniu do celu i samokontroli, aby mogło ono pogłębiać wiedzę, jeśli tylko zechce. Nie wpływają w żaden sposób na reputację nauczyciela, szkoły i wskaźniki okręgowe nie psują się.

Małe rzeczy z życia szkoły

Teren szkół nie jest ogrodzony, przy wejściu nie ma ochrony. Większość szkół ma automatyczny system zamykania drzwi wejściowych, do budynku można wejść tylko zgodnie z harmonogramem.

Dzieci niekoniecznie siedzą przy biurkach, stolikach, mogą też siedzieć na podłodze (dywan). W niektórych szkołach klasy wyposażone są w sofy i fotele. Pomieszczenia szkoły podstawowej pokryte są dywanami i chodnikami.

Nie ma umundurowania, a także pewnych wymagań dotyczących ubioru, można nawet przyjść w piżamie. Konieczna jest zmiana butów, ale większość młodszych i średniozaawansowanych dzieci woli biegać w skarpetkach.

W ciepłe dni lekcje często odbywają się na świeżym powietrzu w pobliżu szkoły, bezpośrednio na trawie lub na specjalnie wyposażonych ławkach przypominających amfiteatr. W czasie przerw uczniowie szkół podstawowych muszą być wyprowadzani na zewnątrz, choćby tylko na 10 minut.

Rzadko zadaje się pracę domową. Dzieci muszą odpocząć. A rodzice nie powinni robić lekcji ze swoimi dziećmi, nauczyciele zamiast tego zalecają rodzinną wycieczkę do muzeum, lasu lub basenu.

Nie stosuje się nauczania na tablicy, nie wzywa się dzieci do ponownego opowiedzenia materiału. Nauczyciel krótko nadaje ogólny ton lekcji, następnie przechodzi między uczniami, pomagając im i kontrolując wykonanie zadań. To samo robi asystent nauczyciela (jest takie stanowisko w fińskiej szkole).

W zeszytach możesz pisać ołówkiem i wymazywać tyle, ile chcesz. Co więcej, nauczyciel może sprawdzić zadanie ołówkiem!

Tak wygląda fińskie szkolnictwo średnie w bardzo krótkim podsumowaniu. Może komuś wyda się to niewłaściwe. Finowie nie udają ideałów i nie spoczywają na laurach, nawet w tych najlepszych, jakie można znaleźć w minusach. Nieustannie badają, jak ich system szkolny jest zgodny z zachodzącymi zmianami w społeczeństwie. Na przykład, obecnie przygotowywane są reformy, które rozdzielą matematykę na algebrę i geometrię i zwiększą w nich liczbę godzin dydaktycznych, a także rozdzielą literaturę i nauki społeczne jako odrębne przedmioty.

Jednak szkoła fińska zdecydowanie robi to, co najważniejsze. Ich dzieci nie płaczą po nocach z napięcia nerwowego, nie marzą o szybkim dorosłości, nie nienawidzą szkoły, nie zadręczają siebie i całej rodziny, przygotowując się do kolejnych egzaminów. Spokojni, rozsądni i szczęśliwi, czytają książki, bez problemu oglądają filmy bez tłumaczenia na fiński, grają w gry komputerowe, jeżdżą na rolkach, rowerach, rowerach, komponują muzykę, przedstawienia teatralne, śpiewają. Cieszą się życiem. A pomiędzy tym wszystkim mają jeszcze czas na naukę.

Mam 3 lub 4 konta Skype. Tak wiele stron w sieciach społecznościowych. I to nie dlatego, że kocham networking - oszczędzaj i oszczędzaj. Po prostu zapominam loginy lub hasła ze wszystkich rodzajów kont z godną pozazdroszczenia częstotliwością. Tak więc z czasem zrodziła się decyzja o zapisywaniu takich informacji: w tym celu powstał osobny notatnik o dumnej nazwie TXT.txt… Ale nawet udało mi się go zgubić.

Ponieważ świadomość własnej niższości jest zawsze bolesna, po takich sytuacjach trzeba pilnie podnieść morale. A jak wiadomo nic tak nie podnosi poczucia własnej wartości jak cudze błędy: tak pojawił się post o bezcennych wynalazkach i technologiach, które ludzkość zdołała zgubić.

Zapomniane technologie

Wolnomyśliciele, otwarci na nowe idee, bardzo dobrze czuliby się w starożytnej Grecji: chodzenie w sandałach i prześcieradłach, propagowanie homoseksualizmu i dyskutowanie o kolejnych spostrzeżeniach starego Platona – to jest prawdziwa wolność i tolerancja. Ale gdzie mieli się wtedy podziać introwertycy i socjofobowie, dalecy od tak wzniosłych ideałów? Rzecz zwana nepenth lub nepentes, ziele zapomnienia, pomogła im uciec od surowej rzeczywistości. W starożytnej Grecji był używany jako opium i środek przeciwdepresyjny. To lekarstwo jest również wspomniane w Odysei Homera.

Jak to zostało utracone. Jest całkiem możliwe, że ziele zapomnienia nie zaginęło: niektórzy sugerują, że było to zwykłe opium, podczas gdy inni skłaniają się ku wersji, że Nepenth to egipska nalewka z piołunu, rodzaj starożytnego przodka absyntu. Ale nie można wiedzieć na pewno, co było używane w dawnych czasach jako lekarstwo na smutek.

9. Telharmonium

W 1897 roku niejaki Tadeusz Cahill opatentował największy (wówczas) instrument muzyczny na świecie: telharmonium. Z jego pomocą tworzył muzykę elektroniczną na długo przed tym, zanim stała się ona głównym nurtem. Telharmonium składało się ze 145 dynam, o łącznej masie około 200 ton. Publiczność ciepło przyjęła nowość, która szybko zyskała popularność.

Telharmonium mogło imitować różne instrumenty muzyczne, a jego dźwięk mógł być transmitowany zwykłymi przewodami telefonicznymi. Za opłatą każdy mógł zamówić taką czy inną melodię, aby pogratulować żonie z okazji Dnia Bastylii, albo za pomocą głośnika zadowolić gości swojej restauracji nowiutkim chansonnetem.

Jak zaginął. Elektroniczny gigant był bardzo żarłoczny i mocno obciążał sieć energetyczną i portfel swojego właściciela: stworzenie urządzenia kosztowało 200 000 dolarów, co dziś, biorąc pod uwagę inflację, jest porównywalne z kwotą kilku milionów dolarów.

Ponieważ połączenie telefoniczne było dalekie od ideału, jakość transmisji dźwięku pozostawiała wiele do życzenia. Melodie Telharmonium mogą włamać się do czyjejś rozmowy telefonicznej, powodując niepotrzebne kłopoty dla operatorów telefonicznych. Z czasem ogólne zainteresowanie urządzeniem wygasło, a same instrumenty elektryczne sprzedawano na części zamienne – dziś nie ma ani samych Telharmoniów (były w sumie trzy), ani nagrań ich brzmienia.

8. Skrzypce Stradivariusa

Pod koniec XVII wieku Stradivari był w świecie muzyki kimś w rodzaju Steve'a Jobsa: wraz z rodziną rozpoczął produkcję instrumentów muzycznych, które zasłynęły na całym świecie dzięki wysokiej jakości brzmienia. W rezultacie nazwisko mistrza stało się prawdziwą marką: w naszych czasach przetrwało około 600 takich samych skrzypiec Stradivariego - większość z nich kosztowała setki tysięcy dolarów.

Jak to zostało utracone. Technika wytwarzania narzędzi była tajemnicą rodzinną, znaną jedynie patriarsze rodu Antonio Stardivariemu i być może jego synom: Omobono i Francesco. Po ich śmierci technologia produkcji zaginęła. Współcześni naukowcy próbują stworzyć dokładne kopie tych narzędzi, a skuteczność jest kwestią sporną. Udowodniono jednak eksperymentalnie, że większość ludzi nie jest w stanie zauważyć różnicy między brzmieniem skrzypiec Stradivariusa a nowoczesną, wysokiej jakości kopią.

7. Mechanizm z Antykithiry

W 1901 roku w pobliżu greckiej wyspy Antikythera znaleziono statek, który zatonął w I wieku pne. Uwagę naukowców przykuł mechanizm, nazwany później Antykithirą: wyglądał jak zegar w drewnianej obudowie, wewnątrz której znajdowało się 37 brązowych kół zębatych. Tylko to urządzenie nie pokazywało czasu, ale obliczało trajektorie księżyca, słońca i 5 planet Układu Słonecznego. Za jego pomocą można było obliczyć początek zaćmienia Księżyca i Słońca. I to ponad 2000 lat temu!

Jak zaginął. Dokładność i spójność mechanizmu sugeruje, że nie był on jedyny – nie wygląda na rękodzieło samotnego geniusza, który wyprzedzał swoje czasy. Niemniej jednak archeolodzy nie odkryli jeszcze innych podobnych urządzeń, a urządzenia o podobnej funkcjonalności pojawiły się dopiero w XIV wieku. Oznacza to, że z nieznanych przyczyn cenna technologia została utracona aż na 1400 lat.

Uczony czytelnik zauważy, że Biblioteka Aleksandryjska nie jest technologią, ale, co dziwne, biblioteką. A uważny czytelnik (zapewne znajomy tego erudyty) pamięta, że ​​jeszcze nie tak dawno spieraliśmy się, że głównym problemem nie był pożar, a brak funduszy. Nie zmienia to jednak faktu, że Biblioteka Aleksandryjska była nieocenionym skarbnicą starożytnej wiedzy. Według niektórych szacunków w najlepszych czasach zawierał około miliona różnych zwojów.

Jak to zostało utracone. Na skutek ograniczania funduszy pod rządami różnych władców biblioteka stopniowo popadała w ruinę. Strzałem kontrolnym w głowę był pożar, do którego doszło w wyniku regularnych działań wojennych w 273 roku.

5. Stal damasceńska

Fajnie jest mieć miecz, który może ciąć skały, metal i gigantyczne kałamarnice na kawałki. Niestety jest to możliwe tylko w uniwersum Gwiezdnych Wojen. A może nie?... Stal damasceńska, z której przez wieki wytwarzano broń białą na Bliskim Wschodzie, owiana jest chwalebnymi historiami. Specjalne właściwości tej stali nadały jej niespotykaną wytrzymałość i ostrość. Mówi się, że ostrza ze stali damasceńskiej przecinają ciężki pancerz jak masło. Nie bez powodu Walter Scott nagrodził bohatera swojej powieści właśnie takim ostrzem.

Jak to zostało utracone? Istnieje kilka wersji tego. Niektórzy naukowcy sceptycznie podchodzą do opowieści o niezwykłych właściwościach stali damasceńskiej: po pierwsze opowieści te nie są niczym potwierdzone, a po drugie Damaszek nigdy nie był znany jako ośrodek metalurgiczny. Inni twierdzą, że stal damasceńska została wykonana ze specjalnej rudy, która z czasem się wyczerpała, dlatego produkcja takich ostrzy ustała do 1750 roku.

4. Cement romański

Bajka „Trzy świnki” dobitnie ukazuje ważną rolę cementu i muru w zapewnieniu bezpieczeństwa osobistego. Mieszanka, która jest używana do tworzenia betonu w naszych czasach, pojawiła się w 1700 roku i pozostaje niezawodnym towarzyszem do dziś. Ale jest to dalekie od pierwszego pojawienia się cementu dla ludzi: podobna mieszanka była używana do budowy budynków w starożytnym Egipcie, Persji, Asyrii i Rzymie.

Najtrwalszy jest beton, który Rzymianie wytwarzali z mieszania wapna palonego, tłucznia kamiennego i wody. Czasami do roztworu dodawali mleko, a nawet krew. W betonie pojawiły się małe pęcherzyki powietrza, które umożliwiły rozszerzanie się i kurczenie substancji w różnych porach roku bez zapadania się. W rezultacie wiele budowli z tamtej epoki, w tym Koloseum, przetrwało do dziś, stojąc około 2000 lat – taką wytrzymałością nie mogą pochwalić się współczesne budowle.

Jak to zostało utracone. Stało się to prawdopodobnie na początku średniowiecza, kiedy Rzym zaczął popadać w ruinę. Nie wiadomo dokładnie, dlaczego tak cenna technologia zaginęła, ale oto najpopularniejsza wersja: murarze ściśle trzymali tajemnicę przygotowania betonu jako tajemnicę handlową. Ponieważ tylko ograniczona liczba rzemieślników posiadała takie informacje, jest całkiem możliwe, że podczas kolejnego najazdu barbarzyńców wiedza ta zaginęła.

3. Ogień grecki

Biblioteka Aleksandryjska, Nepentos, Mechanizm z Antykithiry… Grecy to najbardziej niedoceniany naród, który ma niesamowitą zdolność do utraty bezcennej wiedzy. Dlatego jeśli potrzebujesz jakiejś informacji, aby wszyscy o niej zapomnieli, powierz tę tajemnicę Elliotom.

Ogień grecki jest kolejnym tego dowodem. Ta tajemnicza broń dwukrotnie uratowała Konstantynopol przed Arabami - nawet księciu kijowskiemu Igorowi Rurikowiczowi udało się poczuć na sobie jego moc. Grecki ogień wlewano do dzbanów, by ciskać nimi we wroga z katapult. Później palną mieszankę zaczęto stosować na statkach: zainstalowano na nich miedziane rury, z których pod ciśnieniem powietrza wybuchł pożar w odległości do 30 metrów. Umożliwiło to zmiażdżenie wszelkich ówczesnych flot wroga. Ogień grecki płonął nawet w wodzie, a ponieważ w średniowieczu brakowało gaśnic proszkowych, wrogie statki bały się tej broni… jak ognia 🙂

Jak zaginął. Chociaż przewaga na morzu pozwoliła Konstantynopolowi na długi czas zachować bezpieczeństwo, bez silnej armii lądowej, podbój tego wspaniałego miasta był kwestią czasu. Wraz z upadkiem Konstantynopola zaginęła tajemnica greckiego ognia. Chociaż różne dokumenty historyczne sugerują, że sposób przygotowania łatwopalnej cieczy został odkryty w innych krajach, nie uchroniło go to od zapomnienia.

Zanim tajemnica została ujawniona, a stało się to około XV wieku, proch strzelniczy przyciągał uwagę wszystkich - na jego tle ogień grecki nie wydawał się już tak chłodny i ogólne zainteresowanie nim wygasło. A kiedy o tym przypomnieli, było już za późno - technologia została zapomniana. Dopiero w latach czterdziestych XX wieku wynaleziono na nowo skuteczną palną mieszankę; napalm jest bezpośrednim spadkobiercą ognia greckiego.

Jak to zostało utracone. Niestety, dobro po raz kolejny wygrało: po pierwszych testach główny udziałowiec i sponsor tego projektu, John Morgan, zorientował się, że bezprzewodowy świat jest dla niego nieopłacalny – wszak Morgan był właścicielem elektrowni wodnej Niagara i zakłady miedziowe. Ponieważ nie chciał dystrybuować swojej energii elektrycznej do wszystkich z rzędu, przekonał innych inwestorów do zaprzestania finansowania, a Tesla został zmuszony do zaprzestania badań w tej dziedzinie.

Pomimo faktu, że współczesna nauka w końcu dorosła do pomysłów Tesli, ładowanie telefonów nie jest wcale taką skalą, o jakiej myślał wielki naukowiec.

1. Starlight to wyjątkowy materiał

Szczerze mówiąc, informacja o świetle gwiazd wygląda jak kolejna miejska legenda – ta historia brzmi zbyt nierealistycznie. Ale ponieważ niedawno odkryłem, jak korzystać z Google, nie było trudno zweryfikować rzeczywistość światła gwiazd.

W 1993 roku chemik-amator Maurice Ward twierdził, że znalazł materiał, który może wytrzymać ekstremalne temperatury: kilka razy temperaturę topnienia diamentów. Światło gwiazd, jak Maurice nazwał ten materiał, może naprawdę zmienić nasz świat – jest w stanie wytrzymać tysiące stopni, przepuszcza niewiele ciepła lub wcale go nie przepuszcza. Twórca materiału był przekonany, że wytrzyma on nawet temperaturę wybuchu jądrowego.

Możliwości Starlight zostały zademonstrowane na różnych kanałach telewizyjnych za pomocą eksperymentu pokazanego na powyższym filmie. Jajo, na które nałożono światło gwiazd, ogrzewano przez 5 minut palnikiem gazowym o temperaturze ognia do 1000°C. Następnie jajko zostało rozbite, aw środku okazało się, że jest absolutnie surowe!

Jak zaginął. Starlight interesował się NASA i innymi dużymi firmami. Ale Maurice Ward okazał się tym skąpcem - chemik chciał 51% udziałów w firmie, która czerpałaby korzyści komercyjne ze Starlight. Nic dziwnego, że nikt nie mógł zgodzić się ze starcem. W maju 2011 zmarł nie wyjawiając nikomu swojej tajemnicy: był bardzo nieufny i nigdy nie dostarczył próbek światła gwiazd do żadnych badań, aby nikt nie poznał jego składu.

Czas podejrzewać jakieś oszustwo, ale gdyby był szarlatanem, o wiele bardziej logiczne byłoby sprzedawanie fałszywego przepisu za przyzwoitą kwotę, a nie stawianie nadmiernych żądań, na które nikt się nie zgodzi. Pozostaje mieć nadzieję, że pewnego dnia Starlight zostanie odkryte na nowo: Morgan przyznał, że materiał ten składa się z polimerów i kopolimerów. Zawiera 21 pierwiastków, w tym bor i niewielką ilość ceramiki.

Zastanawiam się, ile znaczących wynalazków i technologii zaginęło w historii ludzkości? Dużo, a niektóre zupełnie niezasłużenie. Wybraliśmy najciekawsze z nich.

Stal damasceńska

Miecze damasceńskie, które były typowo produkowane na Bliskim Wschodzie od 540 roku n.e. mi. przed 1800 rne e., były ostrzejsze, bardziej elastyczne i trwalsze niż współczesne podobne ostrza. Dzięki specjalnej technice kucia różniły się także wizualnie, posiadając „marmurowy” wzór, który nazwano „Damaszkiem”.

Produkcji ostatecznie zaprzestano po wielu latach, a wysoce chroniona technologia zaginęła - na chwilę obecną współcześni kowale i metalurdzy nie są w stanie dokładnie określić metod i stopów, które zostały użyte do produkcji tych mieczy. Wiadomo, że rzemieślnicy używali stopów stali węglowej, które sprawiają, że stop jest twardy i kruchy, ale testy ostrzy damasceńskich ujawniły obecność nanorurek węglowych, które zapewniają stopowi elastyczność.

Odniesienie historyczne

Profesor Peter Paufler z Politechniki w Dreźnie przeprowadził badania nad szablami damasceńskimi i odkrył, że zostały one wykonane przy użyciu tego, co obecnie nazywamy nanotechnologią.

Kawałek stali rozpuszczonej w kwasie solnym zbadano pod mikroskopem elektronowym, w wyniku czego okazało się, że swoją budową przypomina współczesne nanorurki węglowe stosowane do zwiększania wytrzymałości metali. W składzie stali damasceńskiej stwierdzono domieszkę węglika żelaza, który zawarty jest w postaci nanodrutów. Według eksperta niektóre zanieczyszczenia w stali w wysokiej temperaturze spowodowały wzrost nanorurek węglowych. Węgiel dostał się do stali jako produkt spalania drewna w piecu podczas topienia stali - i powstały te bardzo cienkie nitki.

Sztuka kamieniarzy starożytnych Inków

Nadal nie wiadomo, jak dokładnie osiągnęli, że kamienie w ich murze tak dokładnie do siebie pasują. Niektórzy konkwistadorzy spekulowali, że dysponują specjalną, znaną od starożytności technologią, która pomaga „zmiękczyć kamień”. Podobno jeden z hiszpańskich rycerzy nadepnął na jakąś roślinę, która stopiła ostrogi w jego butach. Ale te informacje trudno dziś traktować poważnie.

Odniesienie historyczne

Rzeczywiście, nadal nie wiadomo na pewno, jakimi narzędziami obrabiano płaszczyzny kamieni o wielkości do kilku metrów kwadratowych, po połączeniu których szczelina wzdłuż całego konturu nie pozwalała na włożenie między nie arkusza drewna.

Tajemnicą pozostaje, w jaki sposób przenoszono kamienie do budowy fundamentów i ścian, których waga sięgała 20 ton. Niektórzy „specjaliści” (ci sami, którzy budowę piramid przypisują kosmitom) twierdzą, że Inkowie posiadali technologię laserowego cięcia kamienia i potrafili manipulować siłami grawitacji w celu przenoszenia ciężarów.

Mechanizm z Antykithiry

Wzniesiony w 1901 roku z rozbitego starożytnego statku, urządzenie powstało w okresie około 150-100 pne. mi. Co więcej, poziom jego miniaturyzacji i złożoności mechanicznej nie mógł zostać odtworzony przez następne 1500 lat. Po wielu badaniach w 2008 roku naukowcy ustalili, że to urządzenie jest kalendarzem śledzącym cykl Metonic. Z jego pomocą starożytni przewidywali zaćmienia Słońca i obliczali czas igrzysk olimpijskich.

Odniesienie historyczne

Statek, na którym odkryto starożytny mechanizm, zatonął w pobliżu greckiej wyspy Antikythera. W tej chwili artefakt jest przechowywany w Narodowym Muzeum Archeologicznym w Atenach.

Mechanizm z Antykithiry (zmontowany o wymiarach 33 × 18 × 10 cm) zawierał 37 brązowych kół zębatych w drewnianej skrzynce, na której umieszczono tarcze ze strzałkami; według rekonstrukcji służył do obliczania ruchu ciał niebieskich. Inne urządzenia o podobnej złożoności są nieznane w kulturze hellenistycznej. W 2010 roku jeden z inżynierów Apple stworzył analog mechanizmu z Antykithiry od konstruktora LEGO.

Super izolujący materiał Starlite

Materiał Starlite Maurice'a Warda można uznać za zaginiony wynalazek. Od ponad 20 lat nie podzielił się z nikim swoim sekretem i nikomu nie udało się go odtworzyć. Starlite to rodzaj tworzywa sztucznego o doskonałych właściwościach izolacyjnych, które wytrzymuje niemal każdą temperaturę. Cienki kawałek Starlite może wytrzymać temperaturę 10 000°C (to prawie dwa razy więcej niż powierzchnia Słońca). Co ciekawe, materiał został wymyślony przez człowieka bez żadnego wykształcenia (w rzeczywistości był on w przeszłości fryzjerem w Yorkshire w Anglii).

Materiał ten stał się bardzo popularny w 1993 roku, kiedy został pokazany w programie The World Tomorrow. Naukowiec w programie spędził kilka minut na podgrzewaniu jajka za pomocą palnika, które zostało pokryte cienką warstwą Starlite. Po kilku minutach jajko zostało obrane - białko było surowe. Ten wynalazek mógłby potencjalnie przynieść miliardy dolarów, ale… nic takiego się nie wydarzyło. Starlite w tajemniczy sposób zniknął z pola widzenia. Nawet jego strona internetowa nie działa.

Odniesienie historyczne

W 2011 roku zmarł Maurice Ward, nie pozostawiając żadnych danych, jaki to był materiał ani w jakim kierunku trzeba było „kopać”, aby osiągnąć jego skuteczność. Oczywiście badania przeprowadzono na wyższym poziomie niż osławiony program telewizyjny. Szef działu cienkowarstwowych tworzyw sztucznych ówczesnej brytyjskiej Agencji Badań Obronnych był w stanie przeprowadzić szereg testów materiału, pod warunkiem, że nie próbował poznać jego składu. Testy obejmowały promieniowanie laserowe o mocy impulsu 100 mJ, ale jego wpływ na obiekt chroniony pastą był zerowy. Lampa łukowa nie miała na to wpływu: dopóki temperatura powierzchni nie przekraczała 1000 ˚C, materiał skutecznie chronił przedmiot, na który został nałożony. Wyniki opublikowano w International Defence Review. W odpowiedzi na wszystkie pytania dotyczące składu, Maurice Ward powiedział tylko, że Starlite zawiera 21 składników. Co więcej, za każdym razem dostarczał materiał o nieco innym składzie chemicznym. Próby naukowej dyskusji z Wardem nie powiodły się (okazał się po prostu niedostatecznie wykształcony), a negocjacje biznesowe utknęły w martwym punkcie, gdy jednego dnia poprosił o milion funtów, a następnego dodał zero do kwoty, nie chcąc podać materiał do wstępnej analizy właściwości chemicznych.

Bezprzewodowy system przesyłu energii elektrycznej Nikoli Tesli

Głównym problemem tego rozwoju było to, że bez przewodów nie można było zrozumieć, kto korzysta z energii elektrycznej, co oznacza, że ​​nie można było zrozumieć, kto przedstawia za nią rachunek. Wydaje mi się jednak, że ta metoda przesyłania elektryczności była też znacznie mniej wydajna niż przewodowa.

Odniesienie historyczne

Nikola Tesla przeprowadził wiele ciekawych eksperymentów z przesyłaniem energii elektrycznej na odległość. W 1891 roku naukowiec pokazał pierwszą na świecie żarówkę zapaloną bez pomocy przewodów, a także swój bezprzewodowy silnik elektryczny. Wynalazki te opierały się na zasadzie oscylacji elektrycznych. Według Tesli stosowanie takich lamp jest bardziej opłacalne ekonomicznie, ponieważ straty energii są minimalne. Zauważył również, że światło wytwarzane przez jego lampę bardziej przypomina światło naturalne. W rozmowie z New York Sun w 1901 roku naukowiec stwierdził, że bezprzewodowy system oświetlenia wnętrz był gotowy do użytku komercyjnego, jednak nie doczekał się dystrybucji.

Później Nikola Tesla zasugerował, że oscylacje ziemskiego pola elektrycznego można wykorzystać do przesyłania prądu elektrycznego, wtedy problem przesyłania energii i informacji na dowolną odległość zostanie rozwiązany. Głównym rezultatem jego badań nad bezprzewodową transmisją prądu była wieża Wardenclyffe na Long Island (Nowy Jork). Jednak w 1903 roku, kiedy instalacja była prawie ukończona, zamiar Tesli zademonstrowania przesyłu energii elektrycznej bez przewodów groził załamaniem rynku i zapewnieniem wszystkim darmowej energii elektrycznej, więc J.P. Morgan, udziałowiec pierwszej na świecie elektrowni wodnej Niagara i huty miedzi, postanowił odmówić dalszego finansowania swojego projektu.

Po zamknięciu laboratorium Tesla nie rozwijał idei bezprzewodowej transmisji energii elektrycznej, ale zajmował się rozwojem radiotechniki, turbin parowych, pomp, liczników elektrycznych i prędkościomierzy.

Przewoźnicy gąsienicowi Hans i Franz

Jednym z naprawdę interesujących wynalazków z epoki nowożytnej, o którym niesłusznie zapomniano, jest gąsienicowy nośnik NASA do przenoszenia rakiet Saturn V. Słyszałem, że po zakończeniu programu Apollo te transportery zostały po prostu wstrzymane, a ci, którzy je zbudowali, przeszli do innych projektów. W tym momencie wszyscy zdecydowali, że nikt już nigdy nie będzie musiał przenosić czegoś tak ogromnego. Kiedy NASA rozpoczęła wdrażanie projektu promu kosmicznego, wydano ogromne pieniądze na doprowadzenie transporterów do stanu gotowości, ponieważ technologia została prawie utracona. Jeśli okaże się konieczne przeniesienie czegoś o tej samej skali, w rzeczywistości będziemy musieli ponownie wymyślić te transportery.

Odniesienie historyczne

Około 28 milionów dolarów wydano na transportery gąsienicowe, opracowane dla NASA przez firmę Bucyrus International w 1965 roku. Były to wówczas największe przykłady pojazdów samobieżnych na świecie (do czasu pojawienia się fantastycznie ogromnej koparki rotacyjnej Bagger 288). Ważąca 2400 ton maszyna składa się z platformy na czterech wózkach, z których każdy wyposażony jest w dwa tory. Unikalny układ hydrauliczny utrzymywał platformę w pozycji poziomej z dużą precyzją.

Maszyną steruje kierowca, a jej maksymalna prędkość wynosi 1,6 km/h z ładunkiem i 3 km/h bez ładunku. Transporter jest w stanie przewieźć „wahadłowce” na odległość 5,6 km, średni czas przejazdu to 5 godzin. Po ograniczeniu programu promów kosmicznych zapotrzebowanie na te transportery zniknęło. Dziś znajdują się tam dwa transportery, które otrzymały imiona Hans i Franz, jednak co do ich sprawności należy wątpić.

dwunastościan rzymski

Chociaż jego znaczenie i znaczenie pozostają dyskusyjne (do czego służył?), faktem jest, że jego utylitarny cel został utracony.

Odniesienie historyczne

Dwunastościan rzymski to mały wydrążony przedmiot wykonany z brązu, pochodzący z II lub III wieku naszej ery. Obiekt ma dwanaście płaskich pięciokątnych ścian, z których każda ma okrągły otwór pośrodku, pokrywający się z podobnym otworem w przeciwległej ścianie.

Około stu podobnych dwunastościanów odkryto w różnych krajach, od Anglii po Węgry i zachodnie Włochy, ale większość znaleziono w Niemczech i Francji. Rozmiary wahają się od 4 do 11 cm Większość próbek jest wykonana z brązu, ale niektóre są wyrzeźbione z kamienia.

Funkcje tych przedmiotów pozostają tajemnicą i nie ma o nich wzmianki w tekstach historycznych ani obrazach z tamtych czasów. Istnieją różne wersje ich użycia. Mogą to być świeczniki (w jednym z nich znaleziono wosk), kości do gry, narzędzie do kalibrowania rur wodociągowych (okrągłe otwory mają różne średnice), element sztandaru wojskowego, dalmierz, narzędzie wróżbiarskie.

elastyczne szkło

Giętkie szkło to legendarny zaginiony przedmiot z czasów panowania cesarza rzymskiego Tyberiusza (14-37 n.e.)

Odniesienie historyczne

Według Izydora z Sewilli mistrz, który stworzył nieznany wcześniej materiał pozyskiwany z gliny, podarował cesarzowi wykonany z niego kielich do picia. Miska lśniła jak srebro, ale była bardzo jasna. Cesarz był pod wrażeniem odkrycia, ale jednocześnie obawiał się, że nowy metal może doprowadzić do deprecjacji srebra i złota. Dlatego upewniając się, że nikt oprócz samego jubilera nie zna tajemnicy wytwarzania nieznanej substancji, kazał odciąć mu głowę.

Jednak szczegóły tej historii mogą się różnić. Zamiast miski często wymieniany jest talerz, wazon lub korona. Pliniusz Starszy przywołuje historię jubilera w kontekście opisu wytwarzania szkła. „Mówią, że za Princepsa Tyberiusza wynaleziono taką kompozycję szkła, że ​​było giętkie, a potem warsztat tego mistrza został doszczętnie zniszczony, aby ceny metali, miedzi, srebra i złota nie spadały, ale ta plotka była bardziej uparty niż prawdziwy”.

Podobną fabułę opowiedziano w Satyriconie Petroniusza Arbitra, gdzie opowieść przerosła detalami. „Był sobie szklarz, który zrobił niezniszczalną szklaną fiolkę. Został przyjęty z darem dla Cezara i prosząc o zwrot fiolki, na oczach Cezara rzucił ją na marmurową posadzkę. Cezar śmiertelnie się przestraszył. Ale szklarz podnosi fiolkę, zgiętą jak jakiś szklany wazon, wyciąga zza pasa młotek i spokojnie naprawia fiolkę. Uczyniwszy to, wyobrażał sobie, że już wstąpił na tron ​​Jowisza, zwłaszcza gdy cesarz zapytał go, czy ktoś jeszcze umie zrobić takie szkło. Szklarz... mówi nie; i Cezar kazał odciąć mu głowę, bo gdyby ta sztuka stała się znana wszystkim, złoto byłoby cenione nie więcej niż ziemia.

Obiekty materialne, które mogłyby potwierdzać te legendy, nie zachowały się do dziś. Istnieją wersje, o których mówimy o pierwszym odkryciu czystego aluminium, które według oficjalnej nauki uzyskano dopiero w 1825 roku.