Bajki z zagadkami. Rosyjska bajka ludowa „Siedmioletnia córka”.
Baszkirska opowieść ludowa „Mądra wnuczka”. Wstępna diagnostyka techniki czytania.
Cel lekcji: zagłębić się w cechy artystycznego świata codziennych baśni, nauczyć się dostrzegać jego ukryte znaczenie.
Cele Lekcji:
Edukacyjne: Wzbudzanie zainteresowania baśniami życia codziennego i ustną sztuką ludową.
Ucz dzieci dostrzegać ukryty podtekst ludowej opowieści, jej mądrość.
Rozwojowo: Rozwijanie umiejętności analizy tekstów literackich, twórczego myślenia.
Rozwijaj umiejętności mówienia uczniów i ekspresyjnego czytania.
Włącz twórczą wyobraźnię uczniów.
Wychowawcy: Poczujcie się dumni ze swojej kultury ludowej, traktujcie ostrożnie swój żywy język ojczysty.
Podczas zajęć
1. Samostanowienie o działaniu (moment organizacyjny)
Literatura to wspaniała lekcja,
W każdym z wierszy znajduje się wiele przydatnych informacji.
Czy to bajka, czy opowiadanie,
Ty ich uczysz - oni uczą ciebie.
– Jaki cel stawiasz sobie na lekcji czytania literackiego?
(Naucz się rozmawiać z książką
-Popraw technikę czytania
-Naucz się wyrażać swój stosunek do tego, co czytasz.
-Opisz bohaterów dzieł i nadaj im cechy charakterystyczne
-Naucz się poprawnie i kompetentnie odpowiadać na pytania
-Naucz się pracować z podręcznikiem i słownikami.)
Jak chciałbyś, żeby wyglądała nasza lekcja? ? (Ciekawe, zabawne, fantastyczne, zabawne, niesamowite)
Niech ta lekcja przyniesie nam radość z komunikacji i
napełni nasze dusze wspaniałymi uczuciami.
2. Aktualizowanie wiedzy.
Na świecie jest wiele smutnych i zabawnych bajek
I bez nich nie możemy żyć na świecie
Niech bohaterowie baśni
Daj nam ciepło
Niech będzie dobrze na zawsze
Zło zwycięża
Jak myślisz, o czym będzie lekcja? ( - O bajce)
Co nazywamy bajką? (Bajka to dzieło sztuki, w którym jest fikcja, elementy cudowne, fantastyczne. Bajka z konieczności czegoś uczy.)
-Bajka to dzieło literackie, w którym zawsze toczy się walka dobra ze złem, uczciwość, dobro zawsze zwycięża.)
Jaki jest główny temat baśni? ( - Walka dobra ze złem)
Co wiesz o baśniach? ...bajki o zwierzętach?...codzienne opowieści?
Spróbuj sformułować temat naszej lekcji.
– Zgadza się, temat lekcji to „Rosyjska bajka ludowa z zagadkami „Siedmioletnia córka”
Jaką mądrą radę może dać człowiekowi bajka? (Bajka pomaga odpowiedzieć na najważniejsze pytania, uczy życzliwości i wiary w siebie)
Jaką bajkę czytałeś w domu? Bajka „O leniwych i leniwych”
Kim są bohaterowie tej bajki? Starzec, stara kobieta, dwie córki Lazy i Radivaya, Zielony starzec
(Sprawdzenie zostanie wyrażone przez Czytelnika).
3. Wspólne odkrywanie wiedzy.
Po co w bajkach zagadki? (zapisz pytanie na tablicy) (Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć postacie.
– Aby to zrobić, trzeba zagłębić się w cechy artystycznego świata baśni codziennych i nauczyć się dostrzegać jego ukryte znaczenie – to będzie cel naszej lekcji.
Przykładem takiego dzieła może być bajka „Siedmioletnia córka”.
2. Praca z tekstem przed jego przeczytaniem. s24
Co pokazano na obrazku?
Jak myślisz, o czym będzie ta historia?
Co robi bohater?
Jaki jest jego wyraz twarzy?
– Czy na podstawie ilustracji można określić gatunek dzieła?
· Praca z tytułem.
– Przeczytaj tytuł. Czy na jego podstawie możemy określić, kim będą bohaterowie naszej bajki?
Zwróć uwagę na wspierające (kluczowe) słowa na tablicy:
Dwóch braci: biedny i bogaty Cart Foal Spór Król Kuma Mądra siedmioletnia córka
– Co mówią Ci te wspierające słowa?
Posłuchaj odczytu tego dzieła w wykonaniu zawodowego aktora. Sprawdźmy nasze założenia. Zwróć uwagę na to, jak aktor wykorzystuje swój głos do tworzenia obrazów głównych bohaterów bajki, aby oddać charakter bohatera.
Spodobała Ci się bajka?
1) Gdzie rozgrywa się baśń: w świecie rzeczywistym czy w świecie fantasy?
2) Do jakiego typu zaliczamy tę opowieść i dlaczego? (W baśni nie ma cudów, nie ma gadających zwierząt, są w niej prawdziwe postacie - czyli jest to baśń codzienna.)
3) Kim są bohaterowie baśni?
4) Jakie niezwykłe działania wykonują bohaterowie? Córka jeździła na zającu
5) Na czym opiera się fabuła tej baśni? Fikcja w codziennej bajce polega na tym, że bohaterowie znajdują się w niesamowitych sytuacjach i wykonują niezwykłe, zabawne działania, a ich negatywne cechy są mocno przesadzone
5. Zastosowanie wiedzy.
Powolne, „przemyślane” i powtarzane niezależne czytanie
Są to pytania, na które odpowiedzi zawarte są w tekście, ale w ukrytej formie:
Dlaczego bogacz zdecydował, że jego wóz urodził w nocy źrebię? źrebię wylądowało pod wozem
Czy domyślasz się dlaczego?
Dlaczego rozpoczął się spór? Bogaty chciał przechytrzyć biednego, biedny chciał udowodnić, że ma rację.
Dlaczego bracia zwrócili się do szefa? Bogacz chciał wygrać spór, płacąc
Można to wytłumaczyć...? Bogaty jest przebiegły i chciwy,
Dlaczego król zadawał zagadki? Sprawdź, jakie są inteligentne
Czy ojciec chrzestny poprawnie odgadł cztery zagadki króla? NIE
Dlaczego? Była głupia, zła i przebiegła
W jaki sposób biedny brat pokonuje swoich przeciwników? Pomogła mi córka
Czy ma magicznych pomocników? NIE
Jaka była ta dziewczyna? Inteligentny, miły, szczery
– Co jest niezwykłego w tej bajce? W bajce są zagadki
Przeczytaj zagadki...
Po co? Czy w bajkach potrzebne są zagadki? (Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć bohaterów. Podręcznik s. 35)
Co z tego wynika? Niezbędnypolegaj na własnej sile i inteligencji.
Jaka ludzka wada jest wyśmiewana w bajce? Chciwość, głupota
Uwagi na temat języka baśni.
Jakie cechy mowy baśniowej zauważyłeś?
1) Znajdź w tekście stabilne kombinacje słów charakterystyczne dla wspólnego języka. Jedwabna nić, gorzkie łzy, królewski majestat.
2) Znajdź przestrzeń mi prawdziwe słowa. Klacz, ojciec, wałach, gałązka, wóz, ojciec chrzestny, blisko, wołanie, suweren, wieprz, spinning, krzyż, przepiórka, pałac, pułapka.
3) Czy w bajce są jakieś przysłowia? „Jeśli unikniesz jednego problemu, na twojej drodze pojawią się kolejne!”
6. Minuta wychowania fizycznego- Tutaj jest wystawa książek i bajek. Niektóre już przeczytałeś, inne możesz przeczytać. Niech każdy przyjdzie i wybierze swoją ulubioną bajkę, później będzie można wymieniać się książkami ze znajomymi.
Jak myślisz, jakie części można zidentyfikować w tej bajce?
Przeczytaj jeszcze raz bajkę.
Zapiszmy bajkę za pomocą „zamienników”, które pomogą nam ułożyć plan tekstu:
B – brat C – król K – ojciec chrzestny D – córka
O czym jest pierwsza część? Jak zatytułowałbyś tę część?
Jakie odpowiedzi wymyślił ojciec chrzestny? Jak myślicie, jaki tytuł będzie miała ta część?
Jak odgadła siedmioletnia córka i jakie zadania wymyślił dla niej król? Zatytułuj tę część.
Jak kończy się bajka? Jaki będzie tytuł tej części?
7. Słuchanie bajki „Mądra wnuczka”. Porównanie postaci i sytuacji.
7. Etap refleksji.
Z jakimi dziełami się zapoznałeś? W czym są podobni? Jaka jest między nimi różnica Czego nauczyły nas te 2 bajki? Co jest niezwykłego w tej bajce? W tej opowieści są tajemnice
Po co w bajkach zagadki? Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć bohaterów.
Czego nauczyłeś się na lekcji? - Nauczyłem się nowych słów, nauczyłem się planować,
-Nauczyliśmy się ze sobą komunikować
Jakie było zadanie na naszą lekcję? Zagłęb się w cechy codziennej baśni i naucz się dostrzegać jej ukryte znaczenie.
Jaka jest specyfika baśni codziennej? W gospodarstwie domowym W baśniach bohaterami są prawdziwi ludzie – biedni ludzie w potrzebie, bogaci kupcy. Bajka, jej fabuła i poczynania głównych bohaterów przekonują nas, czytelników, abyśmy zdali się na własne siły i inteligencję.
Jaka jest główna idea tej baśni? Ta bajka jest pouczająca. Nieważne jak ukryjesz prawdę, ona wyjdzie na jaw. Początek opowieści koresponduje z niesprawiedliwym stanem rzeczy, a koniec tę niesprawiedliwość burzy. W ten sposób wyraża się niezachwiana wiara narodu w triumf prawdy.
Wzajemna kontrola PM (sprawdź w parach)
9. Etap informacji o zadaniach domowych Od 24 do 30 czytanie ekspresyjne. Odpowiedz na pytania T.
Temat lekcji: „Rosyjska bajka ludowa z zagadkami „Siedmioletnia córka”
Cel lekcji: zagłębić się w cechy artystycznego świata codziennych baśni, nauczyć się dostrzegać jego ukryte znaczenie.
Cele Lekcji:
1) Wzbudzić zainteresowanie baśniami życia codziennego i ustną sztuką ludową.
2) Naucz dzieci dostrzegać ukryty podtekst ludowej opowieści, jej mądrość.
3) Rozwijanie umiejętności analizy tekstów literackich i twórczego myślenia.
4) Rozwijaj umiejętności mówienia uczniów i ekspresyjnego czytania.
5) Włączaj w uczniów wyobraźnię twórczą.
7) Poczuj się dumny ze swojej kultury ludowej, traktuj ostrożnie swój żywy język ojczysty.
1. Samostanowienie o działaniu (moment organizacyjny)
Literatura to wspaniała lekcja,
W każdym z wierszy znajduje się wiele przydatnych informacji.
Czy to bajka, czy opowiadanie,
Ty ich uczysz - oni uczą ciebie.
– Jaki cel stawiasz sobie na lekcji czytania literackiego?
(Naucz się rozmawiać z książką, Popraw technikę czytania,Naucz się wyrażać swoją opinię na temat tego, co czytasz)
2. Aktualizowanie wiedzy.
Na świecie jest wiele smutnych i zabawnych bajek
I bez nich nie możemy żyć na świecie
Niech bohaterowie baśni
Daj nam ciepło
Niech będzie dobrze na zawsze
Zło zwycięża
Jak myślisz, o czym będzie lekcja? ( - O bajce)
Co nazywamy bajką? (Bajka to dzieło sztuki, w którym jest fikcja, elementy cudowne, fantastyczne. Bajka z konieczności czegoś uczy.)
Co wiesz o baśniach?
...bajki o zwierzętach?
...bajki na co dzień?
Jaką mądrą radę może dać człowiekowi bajka? (Bajka pomaga odpowiedzieć na najważniejsze pytania, uczy życzliwości i wiary w siebie)
Jaką bajkę czytałeś w domu? Bajka „O leniwych i leniwych”
Kim są bohaterowie tej bajki? Starzec, stara kobieta, dwie córki Lazy i Radivaya, zielony starzec
Teraz sprawdzimy Twoją pracę domową.
3. Wspólne odkrywanie wiedzy.
Po co w bajkach zagadki? (zapisz pytanie na tablicy) (Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć postacie.
– Aby to zrobić, trzeba zagłębić się w cechy artystycznego świata baśni codziennych i nauczyć się dostrzegać jego ukryte znaczenie – to będzie cel naszej lekcji.
Przykładem takiego dzieła może być bajka „Siedmioletnia córka”.
2. Praca z tekstem przed jego przeczytaniem.
Otwórz podręcznik na stronie 38
Co pokazano na obrazku?
Jak myślisz, o czym będzie ta historia?
Co robi bohater?
Jaki jest jego wyraz twarzy?
– Czy na podstawie ilustracji można określić gatunek dzieła?
· Praca z tytułem.
– Przeczytaj tytuł. Czy na jego podstawie możemy określić, kim będą bohaterowie naszej bajki?
Posłuchaj odczytu tego dzieła w wykonaniu zawodowego aktora.
Spodobała Ci się bajka?
1) Gdzie rozgrywa się baśń: w świecie rzeczywistym czy w świecie fantasy?
2) Do jakiego typu zaliczamy tę opowieść i dlaczego? (W baśni nie ma cudów, nie ma gadających zwierząt, są w niej prawdziwe postacie - czyli jest to baśń codzienna.)
3) Kim są bohaterowie baśni?
4) Jakie niezwykłe działania wykonują bohaterowie? Córka jeździła na zającu
5) Na czym opiera się fabuła tej baśni? Fikcja w codziennej bajce polega na tym, że bohaterowie znajdują się w niesamowitych sytuacjach i wykonują niezwykłe, zabawne działania, a ich negatywne cechy są mocno przesadzone
5. Zastosowanie wiedzy.
Powolne, „przemyślane” i powtarzane niezależne czytanie
Są to pytania, na które odpowiedzi zawarte są w tekście, ale w ukrytej formie:
Dlaczego bogacz zdecydował, że jego wóz urodził w nocy źrebię? źrebię wylądowało pod wozem
Czy domyślasz się dlaczego?
Dlaczego rozpoczął się spór? Bogaty chciał przechytrzyć biednego, biedny chciał udowodnić, że ma rację.
Dlaczego bracia zwrócili się do szefa? Bogacz chciał wygrać spór, płacąc
Można to wytłumaczyć...? Bogaty jest przebiegły i chciwy,
Dlaczego król zadawał zagadki? Sprawdź, jakie są inteligentne
Czy ojciec chrzestny poprawnie odgadł cztery zagadki króla? NIE
Dlaczego? Była głupia, zła i przebiegła
W jaki sposób biedny brat pokonuje swoich przeciwników? Pomogła mi córka
Czy ma magicznych pomocników? NIE
Jaka była ta dziewczyna? Inteligentny, miły, szczery
– Co jest niezwykłego w tej bajce? W bajce są zagadki
Przeczytaj zagadki...
Po co? Czy w bajkach potrzebne są zagadki? (Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć bohaterów. Podręcznik s. 35)
Co z tego wynika? Niezbędnypolegaj na własnej sile i inteligencji.
Jaka ludzka wada jest wyśmiewana w bajce? Chciwość, głupota
Uwagi na temat języka baśni.
Jakie cechy mowy baśniowej zauważyłeś?
1) Znajdź w tekście stabilne kombinacje słów charakterystyczne dla wspólnego języka. Jedwabna nić, gorzkie łzy, królewski majestat.
2) Znajdź przestrzeń mi prawdziwe słowa. Klacz, ojciec, wałach, gałązka, wóz, ojciec chrzestny, blisko, wołanie, suweren, wieprz, spinning, krzyż, przepiórka, pałac, pułapka.
3) Czy w bajce są jakieś przysłowia? „Jeśli unikniesz jednego problemu, na twojej drodze pojawią się kolejne!”
6. Minuta wychowania fizycznego- Tutaj jest wystawa książek i bajek. Niektóre już przeczytałeś, inne możesz przeczytać. Niech każdy przyjdzie i wybierze swoją ulubioną bajkę, później będzie można wymieniać się książkami ze znajomymi.
Jak myślisz, jakie części można zidentyfikować w tej bajce?
Przeczytaj jeszcze raz bajkę.
Zapiszmy bajkę za pomocą „zamienników”, które pomogą nam ułożyć plan tekstu:
O czym jest pierwsza część? Jak zatytułowałbyś tę część?
Jakie odpowiedzi wymyślił ojciec chrzestny? Jak myślicie, jaki tytuł będzie miała ta część?
Jak odgadła siedmioletnia córka i jakie zadania wymyślił dla niej król? Zatytułuj tę część.
Jak kończy się bajka? Jaki będzie tytuł tej części?
7. Etap refleksji.
8. Podsumowanie lekcji.
Z jaką bajką się spotkałeś? Zapoznaliśmy się z codzienną rosyjską bajką ludową „Siedmioletnia córka”
Co jest niezwykłego w tej bajce? W tej opowieści są tajemnice
Po co w bajkach zagadki? Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć bohaterów.
Czego nauczyłeś się na lekcji? - Nauczyłem się nowych słów, nauczyłem się planować,
-Nauczyliśmy się ze sobą komunikować
Jakie było zadanie na naszą lekcję? Zagłęb się w cechy codziennej baśni i naucz się dostrzegać jej ukryte znaczenie.
Jaka jest specyfika baśni codziennej? W gospodarstwie domowym W baśniach bohaterami są prawdziwi ludzie – biedni ludzie w potrzebie, bogaci kupcy. Bajka, jej fabuła i poczynania głównych bohaterów przekonują nas, czytelników, abyśmy zdali się na własne siły i inteligencję.
Jaka jest główna idea tej baśni? Ta bajka jest pouczająca. Nieważne jak ukryjesz prawdę, ona wyjdzie na jaw. Początek opowieści koresponduje z niesprawiedliwym stanem rzeczy, a koniec tę niesprawiedliwość burzy. W ten sposób wyraża się niezachwiana wiara narodu w triumf prawdy.
9.Etap informacji o pracy domowej.
„Rosyjska baśń ludowa z zagadkami „Siedmioletnia córka” Cel lekcji: zagłębić się w cechy artystycznego świata codziennych baśni, nauczyć się dostrzegać jego ukryte znaczenie.
Cele Lekcji:
Edukacyjne: Wzbudzanie zainteresowania baśniami życia codziennego i ustną sztuką ludową.
Ucz dzieci dostrzegać ukryty podtekst ludowej opowieści, jej mądrość.
Rozwojowo: Rozwijanie umiejętności analizy tekstów literackich, twórczego myślenia.
Rozwijaj umiejętności mówienia uczniów i ekspresyjnego czytania.
Włącz swoją kreatywną wyobraźnięstudenci.
Naucz dzieci dialogu z autorem
Wychowawcy:Poczuj się dumny ze swojej kultury ludowej, traktuj swój żywy język ojczysty z troską.
Podczas zajęć
1. Samostanowienie o działaniu (moment organizacyjny)
Literatura to wspaniała lekcja,
W każdym z wierszy znajduje się wiele przydatnych informacji.
Czy to bajka, czy opowiadanie,
Ty ich uczysz - oni uczą ciebie.
– Jaki cel stawiasz sobie na lekcji czytania literackiego?
( Naucz się rozmawiać z książką
-Popraw technikę czytania
-Naucz się wyrażać swój stosunek do tego, co czytasz.
-Opisz bohaterów dzieł i nadaj im cechy charakterystyczne
-Naucz się poprawnie i kompetentnie odpowiadać na pytania
- Naucz się pracować z podręcznikiem i słownikami.)
Jak chciałbyś, żeby wyglądała nasza lekcja?? (Ciekawe, zabawne, fantastyczne, zabawne, niesamowite)
Niech ta lekcja przyniesie nam radość z komunikacji i
napełni nasze dusze wspaniałymi uczuciami.
2. Aktualizowanie wiedzy.
Na świecie jest wiele smutnych i zabawnych bajek
I bez nich nie możemy żyć na świecie
Niech bohaterowie baśni
Daj nam ciepło
Niech będzie dobrze na zawsze
Zło zwycięża
Jak myślisz, o czym będzie lekcja? (- O bajce)
Co nazywamy bajką?(Bajka to dzieło sztuki, w którym jest fikcja, elementy cudowne, fantastyczne. Bajka z konieczności czegoś uczy.)
Praca z literaturą referencyjną.
Sprawdzanie wykonania zadania domowego.
Praca z tekstem przed jego przeczytaniem.
Praca z ilustracjami.
Praca z tekstem bajki podczas czytania.
Identyfikacja cech baśni w formie rozmowy na następujące pytania:
Sporządzanie planu (schematu blokowego) na kartkach papieru.
Praca w zeszycie (od 17) W parach z sąsiadem wykonajcie zadania w zeszycie. (Na koniec pracy wzajemne sprawdzenie w grupie)
Grupowa twórcza praca badawcza w małych grupach.Cel: skompilowanie książeczki dla dzieci
Skorzystaj ze słownika referencyjnego. Przeczytaj, które dzieło nazywa się bajką.
Od czego zaczynamy pracę ze słownikiem? (Z alfabetycznego indeksu słów s. 139.
- Bajka to dzieło literackie, w którym zawsze toczy się walka dobra ze złem, uczciwość, dobro zawsze zwycięża.)
Jaki jest główny temat baśni? (- Walka dobra ze złem)
Jakie są rodzaje bajek?(autorskie, ludowe), (magiczne, codzienne, o zwierzętach)
Co wiesz o baśniach?
…bajki o zwierzętach?
…codzienne bajki?
Spróbuj sformułować temat naszej lekcji.
– Zgadza się, temat lekcji to „Rosyjska opowieść ludowa z zagadkami „Siedmioletnia córka”
Jaką mądrą radę może dać człowiekowi bajka?(Bajka pomaga odpowiedzieć na najważniejsze pytania, uczy życzliwości i wiary w siebie)
Jaką bajkę czytałeś w domu? Bajka „O leniwych i leniwych”
Kim są bohaterowie tej bajki?Starzec, stara kobieta, dwie córki Lazy i Radivaya, zielony starzec
Teraz sprawdzimy Twoją pracę domową. Aby to zrobić, podzielimy się na 2 grupy. Grupa 1 pracuje przy komputerze i rozwiązuje test z przeczytanych wcześniej bajek, a grupa 2 czyta bajkę według ról. Potem się zmieniamy.
3. Podsumowanie sprawdzianu pracy domowej.
Zdał egzamin...
Które pytanie sprawiło ci trudność?
Można zauważyć emocjonalną lekturę….
3. Wspólne odkrywanie wiedzy.
Dziś na lekcji będziemy czytać nie zwykłą bajkę, ale bajkę z zagadkami, a Was zapraszam do odpowiedzi na pytanie w trakcie lekcji:
Po co w bajkach zagadki? (zapisz pytanie na tablicy) Cel lekcji
– Aby to zrobić, musisz zagłębić się w cechy artystycznego świata codziennych baśni i nauczyć się dostrzegać jego ukryte znaczenie - to będzie cel naszej lekcji.
Przykładem takiego dzieła może być bajka „Siedmioletnia córka”.
2. Praca z tekstem przed jego przeczytaniem.
Otwórz podręcznik na stronie 38
Co pokazano na obrazku?
Jak myślisz, o czym będzie ta historia?
Co robi bohater?
Jaki jest jego wyraz twarzy?
– Czy na podstawie ilustracji można określić gatunek dzieła?
· Praca z tytułem.
– Przeczytaj tytuł. Czy na jego podstawie możemy określić, kim będą bohaterowie naszej bajki?
Zwróć uwagę na wspierające (kluczowe) słowa na tablicy:
Dwóch braci: biedny i bogaty
Wózek
Źrebię
Spór
Car
Kuma
Mądra siedmioletnia córka
– Co mówią Ci te słowa odniesienia?
Posłuchaj odczytu tego dzieła w wykonaniu zawodowego aktora.Sprawdźmy nasze założenia.Zwróć uwagę, jak aktor swoim głosem tworzy wizerunki głównych bohaterów bajki,oddać charakter postaci.
Spodobała Ci się bajka?
1) Gdzie rozgrywa się baśń: w świecie rzeczywistym czy w świecie fantasy?
2) Do jakiego typu zaliczamy tę opowieść i dlaczego? (W baśni nie ma cudów, nie ma gadających zwierząt, są w niej prawdziwe postacie - czyli jest to baśń codzienna.)
3) Kim są bohaterowie baśni?
4) Jakie niezwykłe działania wykonują bohaterowie?Córka jeździła na zającu
5) Na czym opiera się fabuła tej baśni?Fikcja w codziennej bajce polega na tym, że bohaterowie znajdują się w niesamowitych sytuacjach i wykonują niezwykłe, zabawne działania, a ich negatywne cechy są mocno przesadzone
5. Zastosowanie wiedzy.
Powolne „przemyślane” powtarzanieniezależnyczytanie
Spróbuj zobaczyć pytania autora w tekście
Są to pytania, na które odpowiedzi zawarte są w tekście, ale w ukrytej formie:
Dlaczego bogacz zdecydował, że jego wóz urodził w nocy źrebię?źrebię wylądowało pod wozem
Czy domyślasz się dlaczego?
Dlaczego rozpoczął się spór?Bogaty chciał przechytrzyć biednego, biedny chciał udowodnić, że ma rację.
Dlaczego bracia zwrócili się do szefa?Bogacz chciał wygrać spór, płacąc
Można to wytłumaczyć...?Bogaty jest przebiegły i chciwy,
Dlaczego król zadawał zagadki?Sprawdź, jakie są inteligentne
Czy ojciec chrzestny poprawnie odgadł cztery zagadki króla? NIE
Dlaczego? Była głupia, zła i przebiegła
W jaki sposób biedny brat pokonuje swoich przeciwników? Pomogła mi córka
Czy ma magicznych pomocników? NIE
Jaka była ta dziewczyna? Inteligentny, miły, szczery
– Co jest niezwykłego w tej bajce?W bajce są zagadki
Przeczytaj zagadki...
Po co? Czy w bajkach potrzebne są zagadki?(Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć bohaterów. Podręcznik s. 35)
Co z tego wynika?Niezbędny polegaj na własnej sile i inteligencji.
Jaka ludzka wada jest wyśmiewana w bajce?Chciwość , głupota
Uwagi na temat języka baśni.
Jakie cechy mowy baśniowej zauważyłeś?
1) Znajdź w tekście stabilne kombinacje słów charakterystyczne dla wspólnego języka.Jedwabna nić, gorzkie łzy, królewski majestat.
2) Znajdź przestrzeńmi prawdziwe słowa.Klacz, ojciec, wałach, gałązka, wóz, ojciec chrzestny, blisko, wołanie, suweren, wieprz, spinning, krzyż, przepiórka, pałac, pułapka.
3) Czy w bajce są jakieś przysłowia?„Jeśli unikniesz jednego problemu, na twojej drodze pojawią się kolejne!”
6. Minuta wychowania fizycznego - Tutaj jest wystawa książek i bajek. Niektóre już przeczytałeś, inne możesz przeczytać. Niech każdy przyjdzie i wybierze swoją ulubioną bajkę, później będzie można wymieniać się książkami ze znajomymi.
Jak myślisz, jakie części można zidentyfikować w tej bajce?
Przeczytaj jeszcze raz bajkę.
Zapiszmy bajkę za pomocą „zamienników”, które pomogą nam ułożyć plan tekstu:
B – brat
Ts - król
K - ojciec chrzestny
D - córka
O czym jest pierwsza część? Jak zatytułowałbyś tę część?
Jakie odpowiedzi wymyślił ojciec chrzestny? Jak myślicie, jaki tytuł będzie miała ta część?
Jak odgadła siedmioletnia córka i jakie zadania wymyślił dla niej król? Zatytułuj tę część.
Jak kończy się bajka? Jaki będzie tytuł tej części?
Cele badań
1. grupa – określ gatunek utworu, temat i tytuł(Tytuł okładki baśni, rosyjskiej opowieści ludowej)
2. grupowo – opracujcie i zapiszcie plan bajki(Plan opowieści)
3. grupa - Ilustracje do bajki(praca twórcza dzieci)
4. grupa -Znajdź w tekście słowa charakterystyczne dla języka potocznegozapisz je i wyjaśnij(Trudne słowa)
5. grupa - znajdź i zapisz zagadki w bajce(Zagadki w bajce)
6. odbicie: jabłka w różnych kolorach z imionami dzieci
7. Etap refleksji.
W wielu bajkach jest jabłoń z pulchnymi jabłkami. Tak więc na naszej lekcji wyrosła taka jabłoń. (strona książki)
Ale jest trochę smutna, nie ma na niej jabłek. Ożywmy ją.
Każdy ma 3 jabłka (czerwone, żółte, zielone)
Jeśli uważasz, że lekcja była dla Ciebie interesująca, pokazałeś się, dobrze pracowałeś, rozumiesz cechy bajki - dołącz czerwone jabłko.
Jeśli nie, wszystko już się udało. Są pewne problemy, coś nie działa - żółty.
Jeśli było to dla ciebie trudne, są trudności - jest zielone, musisz trochę dorosnąć. Wpisz swoje imię i wklej je do księgi.
8. Podsumowanie lekcji.
Z jaką bajką się spotkałeś?Zapoznaliśmy się z codzienną rosyjską bajką ludową „Siedmioletnia córka”
Co jest niezwykłego w tej bajce?W tej opowieści są tajemnice
Po co w bajkach zagadki?Odgadnięcie zagadki pomaga zrozumieć bohaterów.
Czego nauczyłeś się na lekcji?- Nauczyłem się nowych słów, nauczyłem się planować,
-Nauczyliśmy się ze sobą komunikować
Jakie było zadanie na naszą lekcję?Zagłęb się w cechy codziennej baśni i naucz się dostrzegać jej ukryte znaczenie.
Jaka jest specyfika baśni codziennej?W gospodarstwie domowym W baśniach bohaterami są prawdziwi ludzie – biedni ludzie w potrzebie, bogaci kupcy. Bajka, jej fabuła i poczynania głównych bohaterów przekonują nas, czytelników, abyśmy zdali się na własne siły i inteligencję.
Jaka jest główna idea tej bajki?Ta bajka jest pouczająca. Nieważne jak ukryjesz prawdę, ona wyjdzie na jaw. Początek opowieści koresponduje z niesprawiedliwym stanem rzeczy, a koniec tę niesprawiedliwość burzy. W ten sposób wyraża się niezachwiana wiara narodu w triumf prawdy.
9.Etap informacji o pracy domowej.
Wybierz i zapisz zadanie, które możesz wybrać:
1. OpcjaOpowiedzenie bajki zgodnie z planem.
2. OpcjaDodatkowe czytanie bajek z zagadkami. (Przedstaw książki z biblioteki szkolnej)
3. OpcjaEkspresyjna lektura bajki „Siedmioletnia córka”
Ι. Aktualizowanie wiedzy
* Zaznacz uczniów, którzy poprawnie odpowiedzieli na pytania nauczyciela.
ΙΙ. Wspólne odkrywanie wiedzy
Pracuj w podręczniku
* Rozpoznawaj uczniów, którzy dobrze czytają i odpowiadają na pytania.
ΙΙΙ. Zastosowanie nowej wiedzy.
Praca w notatniku
* Zaznacz w zeszycie uczniów, którzy poprawnie wykonali zadania.
* Zaznacz uczniów, którzy poprawnie narysowali zarys historii.