Ćwiczenia rozwijające uwagę u młodszych dzieci w wieku szkolnym. „Rozwój dobrowolnej uwagi u młodszych uczniów

W działalności edukacyjnej ucznia ważną rolę odgrywa proces umysłowy, taki jak uwaga. Dzięki niemu selekcjonowane są niezbędne informacje, a niepotrzebne odcinane. Dorośli dość często słyszą skargi na rozproszoną uwagę uczniów, co wpływa na jego oceny. A jeśli potwierdzą to wyniki testów diagnozujących uwagę młodszych uczniów, przeprowadzonych przez szkolnego psychologa, rodzice będą musieli podjąć działania. Jak rozwijać uwagę u dziecka?

Specyfika uwagi młodszych uczniów

Kiedy dziecko zaczyna uczyć się w szkole, dominuje jego mimowolna uwaga. Oznacza to, że dziecko nie wie jeszcze, jak skoncentrować się na jakimkolwiek przedmiocie, czyli kontrolować uwagę. Ponadto dzieci są wrażliwe, łatwo pobudliwe i dlatego często są rozproszone. Na uwagę ucznia wpływa również rodzaj zajęć edukacyjnych: dzieci są najbardziej zmęczone ustnymi wyjaśnieniami, zapamiętywaniem wierszy, a rozpraszają je przedmioty obdarzone emocjonalnym urokiem. To właśnie te cechy uwagi dzieci w wieku szkolnym muszą wziąć pod uwagę dorośli.

Jak rozwijać uwagę u ucznia?

Aby wytrenować ten proces psychologiczny u swojego ukochanego dziecka, rodzice muszą:

• wykorzystywać hobby i zainteresowania dziecka podczas ćwiczeń;
• okazywać emocje (zaskoczenie, radość, zachwyt);
• aby zajęcia korygujące uwagę młodszych uczniów były ciekawe, nieoczekiwane, oryginalne (w formie gier);
• regularnie i stale wykonuj ćwiczenia (w domu, podczas spaceru);
• bądź cierpliwy i pod żadnym pozorem nie karć dziecka w przypadku niepowodzeń, ale chwal go.

Kształtowanie uwagi młodszych uczniów ułatwiają przede wszystkim ustne instrukcje dotyczące zadań. Należy je wymawiać wyraźnie i krok po kroku. Kiedy dziecko jest rozproszone, dorosły powinien uprzejmie zachęcić go do kontynuowania wykonywania zadania, na przykład: „No dalej, dokończmy rysowanie flagi” zamiast „Nie rozpraszaj się!”

Gry skupiające uwagę dzieci w wieku szkolnym

Ponadto różne gry, które można wypożyczyć z czasopism dla dzieci, na przykład „Znajdź różnice” na 2 obrazkach, labiryntach itp., Pomogą rozwinąć uwagę młodszego ucznia.

Cześć przyjaciele. Jurij Okunev jest z tobą.

Pytanie z życia. Twoje dziecko wraca ze szkoły do ​​domu, odrabia pracę domową i przynosi ją do kontroli. A potem odkrywasz, że:

1. W rozwiązanym problemie czegoś brakuje - dwóch akcji, trzech liczb i jednej odpowiedzi. Patrzysz na projekt, widzisz wzorowo poprawne rozwiązanie, wszystko wydaje się być na swoim miejscu;
2. Oceny w zeszycie mają pewien geometryczny wzór: po trójce przychodzi piątka, po piątce trójka (opcjonalnie: po dwójce przychodzi piątka i tak dalej).

Czy sytuacja jest znana? Tym, którzy powiedzieli „nie”, można tylko pozazdrościć. Dzisiaj omówimy z resztą skuteczny sposób walki z problemem: ćwiczenia rozwijające uwagę młodszych uczniów.

W pierwszej klasie nasz wierci się jeszcze nie potrafi zebrać woli w pięść i pracować.

No bo jak tu się przygotować, skoro po parapecie pełza gruba mucha, a sąsiad przed tobą ma wielką białą kokardę, którą aż chce się pociągnąć! Ale trzeba pracować: jeśli nie zrozumiesz materiału, dostaniesz złą ocenę w dzienniku lub „chmurę z deszczem”.

Dziecko w wieku 7-8 lat charakteryzuje się niestabilnością uwagi i szybkim męczeniem się. Nie jest w stanie zrobić jednej rzeczy dłużej niż 30-35 minut i często rozpraszają go drobiazgi. Im bardziej monotonna czynność, tym trudniejsza dla pierwszoklasisty. Łatwiej jest rozwiązać problem z gwiazdką, ale jest to interesujące. Trudno jest także przestawić się z jednego rodzaju aktywności na inny. Powiedzmy, rozwiąż problem i powiedz na głos jego rozwiązanie.

Pod koniec okresu szkoły podstawowej należy wykształcić w sobie dobrowolną uwagę i nawyk długotrwałej i pełnej pracy, czyli stabilność uwagi. Przewiduję, że ktoś odetchnie z ulgą: cóż, dziecko podrośnie i opamięta się, dostanie piątki. Nie licz na to, że wszystko przyjdzie „samo”. Nie przyjdzie i nie będzie gratisów! Żaden nauczyciel nie wykona Twojej pracy!

Wszystko przychodzi z praktyką

Stosując zadania podane w tym artykule do rozwijania uwagi u uczniów szkół podstawowych, już po miesiącu systematycznego treningu osiągniesz widoczne rezultaty. Ćwicz pół godziny dziennie, trzymając się określonego harmonogramu, bądź wymagający, ale cierpliwy.

1. Przeprowadź lekcję w zabawny sposób;
2. Chwal swoje dziecko, zauważaj każde jego osiągnięcie;
3. Alternatywne zadania, stymulując w ten sposób zainteresowanie;
4. Postaw sobie konkretne zadanie i je realizuj.

Ćwiczenia ćwiczące uwagę podzielone są na 3 sekcje.

Koncentracja uwagi

Koncentracja to zdolność ucznia do pełnej koncentracji na rozwiązaniu problemu.

• „List Aborygenów” Przed dzieckiem kładzie się kartę z zestawem liter alfabetu rosyjskiego. Ten zestaw zawiera zaszyfrowane słowa. Dziecko musi je znaleźć.

AVROGAZETAATMNIVSLSHKTDOMRVMCHEVNGMSH
SHAONSRVIKEYMOCHKIVLGMLGSTIMSNPAKETD
AVMLBEREZAVLNGSTRYICHENSCHKNIGAMSHVAL
VONGARSYSCHLSHCHDATCATAVESNAEUKYMCHSYA
ZVNKPENALVAXSHNMTVLDCHBYUVNLESVNAOSTV

• Skreśl wszystkie „B” i zakreśl wszystkie „E”

• Spacer po labiryntach(ułóż ścieżkę z jednego punktu do drugiego). To zadanie rozwojowe ma dwie opcje trudności.

Łatwy (bez skrzyżowań)

Większa złożoność (ze skrzyżowaniami)

• „Dokończ rysunek”. To zadanie rozwija wytrwałość

• Gra „Pianino”. Ilość osób: 3 lub więcej (im więcej, tym ciekawiej). Dzieciom bardzo podoba się ta gra. Wszyscy siedzą na krzesłach w jednym rzędzie. Ręce leżą sobie na kolanach. Trzeba na zmianę klaszczeć sąsiada w kolano, utrzymując określone tempo. Ostatnia osoba w rzędzie klaszcze 2 razy i gra toczy się w odwrotnym kierunku. Ten, kto się pomyli lub nie trafi w klaśnięcie, odpada z gry.

Rozkład uwagi

Jest to umiejętność angażowania się w 2-3 rodzaje aktywności jednocześnie.

• "Juliusz Cezar". Wykonuj jedną czynność jedną ręką, a drugą drugą w tym samym czasie i nie gubiąc się:
  a) jedną ręką narysuj okrąg, a drugą kwadrat;
  b) jedną ręką przekładać groszek z talerza na talerz, drugą ręką przeglądać książkę itp.;
• „Konto dla par”. Liczymy 1, 30, 2, 29, 3, 28 i tak dalej;

„Liczenie elementów”.Dziecko otrzymuje kartę. Musisz liczyć w następującej kolejności: pierwszy kwadrat, pierwsze koło, pierwszy trójkąt, drugie koło, drugi trójkąt itd.

• Na zmianę pokazujemy uczniowi 4 karty z geometrycznymi kształtami, za każdym razem podając liczbę od 1 do 9. Następnie z pamięci niech losuje wszystkie liczby i kształty, zachowując tę ​​samą kolejność.

Rozpiętość uwagi

• Gra „Miasta”. Osoba dorosła wypowiada nazwę miasta, np. PENZA. Dziecko powtarza i dodaje kolejne miasto: PENZA-MIŃSK. Dorosły PENZA-MIŃSK-MOSKWA i tak dalej, aż ktoś się zgubi;
• „Detektywi”. Zadanie w grze, bardzo ekscytujące i przydatne. Z grupy 3-6 dzieci wybierany jest kierowca (Detektyw), który dokładnie sprawdza każdego i zapamiętuje szczegóły. Następnie wychodzi z pokoju, a reszta próbuje zmienić 5 szczegółów w swoim wyglądzie. Wchodzi detektyw, jego zadaniem jest odnalezienie wszystkich zmian.

Symulator Vikium dla uczniów szkół podstawowych

Jedną z przyczyn gwałtownego pogorszenia uwagi w niższych klasach jest szał na gry komputerowe. Prowadzi to do roztargnienia i przejścia do obciętej świadomości. Mózg przestaje zapamiętywać i analizować - po prostu „głupio” przyjmuje obrazy, aby natychmiast o nich zapomnieć. Spróbuj poprosić dziecko, aby po dwóch godzinach zabawy na tablecie nauczyło się wiersza lub reguły – zajmie to dużo czasu.

Co powinienem zrobić? Można oczywiście zakazać ludziom grania, ale powiem, że jest lepsza opcja. Ubijesz dwie pieczenie na jednym ogniu! Zaoferuj to swojemu synowi lub córce zamiast innej strzelanki symulator rozwoju mózgu i korekcji uwagi Vikium. Dziecko na pewno da się ponieść emocjom, zabawka jest bardzo ciekawa, a także edukacyjna.

Metody Vikium zostały opracowane przez rosyjskich naukowców, aby działać na poziomie podświadomości, aktywując funkcjonowanie mózgu. Im dłużej dziecko się bawi, tym bardziej jego mózg będzie pracował i rozwijał się. Wyniki są zauważalne w ciągu tygodnia. blog jest już poświęcony usłudze Vikium. Wszystko jest szczegółowo opisane. Polecam.

W związku z tym pozwól mi odejść. Jeśli artykuł był przydatny, poleć go swoim przyjaciołom i znajomym. Subskrybuj aktualności na blogu. Czekam na Twoje komentarze. Do widzenia!
Pozdrawiam, Jurij Okuniew.

Szamila Achmadullina

Psycholog, pisarz, autor ponad 30 książek i podręczników na temat skutecznego nauczania dzieci, w tym „Szybkie czytanie dla dzieci. Jak nauczyć dziecko szybkiego czytania i rozumienia tego, co czyta”, „Rozwój pamięci u dzieci”. Założyciel sieci ośrodków szybkiego czytania, rozwoju pamięci i inteligencji u dzieci TurboRead.ru.

Główną aktywnością dzieci w wieku szkolnym jest nauka. Dokonuje znaczących zmian w procesach psychologicznych, stawiając wysokie wymagania koncentracji. Zdolność dzieci do efektywnej pracy w klasie jest wynikiem umiejętności skupienia się na procesie uczenia się, temacie i treści lekcji, słowach nauczyciela i własnych działaniach. Dlatego tak ważne jest rozwijanie uwagi, która pomoże dziecku w pełni uczyć się i skutecznie radzić sobie z powierzonymi mu zadaniami.

Czym jest uwaga

Uwaga to pojęcie z psychologii poznawczej, które oznacza selektywne skupienie percepcji na określonych obiektach. Jest to szczególny stan świadomości, w którym podmiot (dziecko) jest w stanie skoncentrować procesy poznawcze (myślenie, percepcję, wyobraźnię) na konkretnych obiektach, które mają znaczenie osobiste lub sytuacyjne.

Uwaga to koncentracja człowieka na obiektach i zjawiskach, które są dla niego najważniejsze.

Jak kształtuje się uwaga u dzieci

Aby rozwinąć umiejętność uwagi podczas procesu uczenia się, ważne jest przestrzeganie kilku wymagań:

• wystarczające tempo nauki i brak długich przerw;
• poleganie na aktywnej aktywności umysłowej (stosowanie zadań uogólniających i porównawczych, szukanie przykładów i wyciąganie wniosków);
• brak bodźców zewnętrznych, które przyciągają mimowolną uwagę i odwracają uwagę od procesu poznawczego (głośne uwagi, komentarze, nagłe ruchy);
• jasność i zwięzłość wyjaśnień, zanim dziecko przystąpi do wykonywania jakiejkolwiek pracy.

Surowo zabrania się komentowania działań dziecka, gdy jest ono skoncentrowane: komentowania, dawania sugestii. Mówiąc ręka w rękę, odwracasz uwagę dziecka od wykonywanego zadania i zmuszasz je do skupienia się na Twoich słowach, a następnie ponownie na pracy, co powoduje zmęczenie i utratę zainteresowania zajęciami.

Różne gry i ćwiczenia obserwacyjne przyczyniają się do kształtowania uwagi. Poszukiwanie korespondencji, błędów, zmian przyciąga i podtrzymuje uwagę dziecka, uczy go koncentracji bez dodatkowych wezwań do uważności.

Jak poprawić uwagę dzieci w wieku 7–10 lat

Mała objętość, niewystarczająca selektywność, nierozwinięta przełączalność i stabilność uwagi to niedociągnięcia, które można wyeliminować dzięki specjalnym ćwiczeniom zawartym w procesie edukacyjnym. Aby poprawić uwagę dziecka w wieku 7–10 lat, należy zastosować dwa rodzaje ćwiczeń:

• specjalne ćwiczenia rozwijające podstawowe właściwości uwagi (stabilność, rozkład, koncentracja);
• ćwiczenia, które kształtują uwagę jako własność osobistą.

Nieuwaga jest wynikiem skupiania się przez dzieci na ogół, a nie na szczegółach. Wychwytując ogólny sens opowieści, istotę wypowiedzi, dzieci nie zagłębiają się w szczegóły i nie biorą pod uwagę istotnych elementów.

Celem ćwiczeń specjalistycznych jest nauczenie dziecka postrzegania szczegółów na tle ogólnym.

Przy odpowiedniej organizacji rozwijanie uwagi młodszych uczniów przekształca się w uważność - integralną cechę osoby odnoszącej sukcesy. Warto to dzieciom tłumaczyć, przekonywać, jak konieczna jest obserwacja, umiejętność szukania braków, porównywania, dostrzegania zmian. Powiedz swoim dzieciom, że myślący ludzie zawsze mają cel i łatwo go osiągają.

Tworząc wspólnie z dzieckiem plan dnia, nauczysz go zwracać uwagę na ważne wydarzenia w połączeniu i osobno. Stopniowo opracowując plan działania, nauczysz ucznia koncentrować się na szczegółach.

Równie skuteczne w poprawie uwagi dzieci są ćwiczenia ze sterowaniem w parach, podczas których sąsiedzi przy biurku wymieniają się wynikami swojej pracy i szukają nawzajem błędów. Widząc niepowodzenia i niedociągnięcia innych, dzieci uczą się na błędach innych, zwracając większą uwagę na własną pracę i jej rezultaty.

Możesz poprawić uwagę dziecka, ucząc go dyscypliny, odpowiedzialności i dokładności. Dzieci uważne to dzieci skupione, które traktują wszystko z troską i wiedzą, jak dbać o bliskich i siebie. Chcesz, aby Twoje dziecko było odpowiedzialne i uważne? Zacznij i powierz opiekę nad nim uczniowi.

Ćwiczenia ćwiczące uwagę dzieci w wieku 7–10 lat

Ciągły trening uwagi i pamięci jest kluczem do rozwinięcia u ucznia szkoły podstawowej umiejętności niezbędnych do skutecznej i efektywnej nauki. Włączenie poniższych gier do edukacji podstawowej ma pozytywny wpływ na wyniki w nauce dzieci i ich zdolność koncentracji.

Gra „Zapamiętaj wszystko”

Gra doskonale nadaje się do zajęć w parach lub małych grupach (3-4 osoby). Głównym zadaniem graczy jest zapamiętywanie słów w ścisłej kolejności, a przestrzeganie warunków czuwa osoba trzecia (rodzic, nauczyciel, wyznaczony przez sędziego uczeń), rejestrująca ciąg słów. Aby gra nie nudziła dzieci, używaj słów o tym samym temacie: owoce, warzywa, miasta, kraje.

Rozgrywka wygląda następująco: „Marchewki” – mówi pierwszy gracz. „Marchew, rzodkiewka” – mówi inny. „Marchew, rzodkiewka, pomidor…”

Dziecko, które pomyli sekwencję lub zapomni słowo, zostaje wyeliminowane z gry. Zwycięzcą zostaje gracz, który nie popełnił ani jednego błędu.

Rywalizacja w grze motywuje dzieci, zmuszając je do aktywnego uczestnictwa oraz ćwiczenia pamięci i uwagi.

Ćwiczenie „Znajdź słowa”

Gra sprawdza się na zajęciach lekcyjnych i doskonale uzupełnia ćwiczenia gramatyczne. Dzieci proszone są o znalezienie słów w szeregu liter, podkreślając nieparzyste według określonego kryterium: część mowy, rodzaj, liczba, wielkość liter.

Na przykład:

1RNA KOT NVPRA KROWA EURA PSY CRVM

Prawidłowa odpowiedź brzmi: psy to słowo dodatkowe, ponieważ jest rzeczownikiem w liczbie mnogiej.

2 MORAŁ PŁASZCZ SKOK BIUSTONOSZ EOG SZAMPON

Prawidłowa odpowiedź brzmi: szampon to dodatkowe słowo, ponieważ jest rzeczownikiem rodzaju męskiego.

Ćwiczenie „Nazwij kolor”

Ciekawe ćwiczenie, które można zamienić w konkurs o wyłonienie zwycięzcy. Istota zadania polega na dokładnym nazwaniu kolorów, którymi zapisane są słowa. Zabawka rozwija koncentrację, gdyż dziecko skupia uwagę na kolorze czcionki, a nie na słowie oznaczającym ten kolor.

Ćwiczenie „Znajdź różnice”

Klasyczne ćwiczenie uważności. Zadaniem dziecka jest odnalezienie wszelkich różnic pomiędzy dwoma podobnymi obrazkami, które można znaleźć w Internecie. Ćwiczenie jest przeznaczone zarówno dla uczniów klas pierwszych, jak i uczniów klas 2–4.

W przypadku małych dzieci w wieku 7–8 lat lepiej jest pokazywać obrazy z niewielką liczbą dużych elementów w dyskretnych kolorach. W przypadku starszych dzieci odpowiednie są jasne obrazy z dużą ilością drobnych szczegółów, których rozważenie ćwiczy nie tylko uważność, ale także poprawia stabilność i zakres uwagi - zdolność koncentracji na kilku obiektach jednocześnie.

Słabe wyniki dziecka w szkole i niechęć do uczęszczania na zajęcia to częsty problem w wielu rodzinach. Powodem może być duże obciążenie programami szkolnymi i nieumiejętność nauczycieli w ciekawy sposób przedstawiania informacji. Koncentrację, pamięć i wytrwałość można zwiększyć różnymi metodami.

Eidetyka to nauka o rozwoju pamięci. Pomaga osobie skuteczniej postrzegać informacje. Podstawowa zasada ejdetyki jest następująca: w formie obrazów-obrazów można przedstawić dowolną informację. Ta metoda uczenia się służy nie tylko poprawie pamięci, ale sprawia, że ​​proces uczenia się staje się grą. Jednocześnie dzieci będą dążyć do zdobywania nowej wiedzy i nie będą chciały bać się odrabiania zadań domowych. Eidetyka dla dzieci to technika odpowiednia dla uczniów w każdym wieku.

Tablety pamięci

Niskie wyniki w szkole mogą być spowodowane rozproszeniem uwagi. Leki nootropowe poprawiające pamięć pomogą rozwiązać problem, mogą zwiększyć krążenie krwi w mózgu i koncentrację. Leki nootropowe korzystnie wpływają nie tylko na możliwości intelektualne dzieci i dorosłych, ale także normalizują ogólny stan układu nerwowego. Takie leki poprawiające pamięć zawierają neuroprzekaźniki, witaminy i aminokwasy. Kolejnym aktywnym składnikiem tego produktu jest glicyna. Substancja ta zmniejsza stres psycho-emocjonalny i pozytywnie wpływa na zdolności umysłowe. Lek nootropowy możesz kupić po konsultacji z lekarzem.

Substancje bezpośrednio związane z pamięcią: wapń, jod, miedź, mangan, żelazo, magnez, cynk, niacyna, kwas foliowy, cholina, lecytyna, witaminy B1, B6, B12 i C. Substancje te zawarte są w suplementach diety (suplementach diety) , które nie są lekami, a także w produktach naturalnych.

• Mózg potrzebuje glukozy jako źródła energii. Aby uzupełnić jego niedobór, należy jeść pokarmy poprawiające pamięć - banany, ziemniaki i winogrona.
• Naturalnymi stymulatorami aktywności mózgu są witaminy z grupy B. Występują w zbożach, mleku, wątrobie i drożdżach.
• Chude mięso, nasiona sezamu i jabłka zawierają żelazo, które odpowiada za prawidłowy poziom hemoglobiny we krwi.
• Cynk i miedź aktywizują myślenie. Można je znaleźć w kalafiorze, nasionach słonecznika i płatkach owsianych.
• Lecytyna odpowiada za prawidłowy wzrost i rozwój organizmu, jest także niezbędna do zapewnienia koncentracji i dobrej pracy mózgu. Jego główne źródła: orzechy, śledź, jaja, masło.
• Magnez i wapń znajdują się w serze, awokado, sezamie i mango.

Mózg składa się w 85% z wody. Niedobór nawet 2-3% wody może znacząco obniżyć aktywność mózgu. Aby móc szybko rozwiązywać problemy i pamiętać zasady, nastolatek powinien pić co najmniej dwa litry wody dziennie.

Mózg, podobnie jak ciało, potrzebuje ciągłego treningu, w przeciwnym razie po prostu straci ton.

Rozwój pamięci u dzieci: ćwiczenia mózgu

1. Spraw, aby działała zarówno prawa, jak i lewa półkula mózgu. Aby to zrobić, weź dwa ołówki w prawą i lewą rękę, a następnie narysuj jednocześnie dwa kształty.
2. Przez minutę lewą ręką głaskaj się po głowie, a prawą uderzaj ułamkiem w stół. Po minucie zmień działania dla każdej ręki - odbij ułamek lewą i pogłaskaj głowę prawą.
3. Rób znane rzeczy w nowy sposób. Każde niestandardowe zachowanie tworzy nowe połączenia neuronowe, co oznacza, że ​​poprawia funkcjonowanie mózgu.
4. Stosuj innowacyjne podejście do nauki. Na przykład dziecko uczy się zasady: „nieczasowniki są pisane osobno”. Poproś go, aby wyobraził sobie, że czasownik oznacza piłkarza, a cząstka „nie” to piłka, którą należy odrzucić.
5. Ucz się razem z dzieckiem wierszy i piosenek. Słowa kluczowe w zdaniach można narysować w formie żywych obrazów.
6. Ucząc się ciągu słów, poproś dziecko, aby wymyśliło historyjkę, w której zapamiętane słowa zostaną ułożone we właściwej kolejności. Metoda ta doskonale ćwiczy pamięć i rozwija wyobraźnię.
7. Psychologowie potwierdzają, że wydarzenia naładowane emocjonalnie zapamiętywane są szybciej. Aby utrwalić coś w pamięci, narysuj analogie i stwórz skojarzenia. Im jaśniejsze obrazy, tym lepiej.
8. Zapisz nowe angielskie słowa i wzory matematyczne na naklejkach i powieś je w miejscu, w którym na pewno je spotkasz.
9. Powtórz to, o czym szczególnie musisz pamiętać przed pójściem spać.

Istnieją różne gry rozwijające pamięć i logikę z ciekawymi zadaniami i łamigłówkami. Odpowiedni sen, dobra aktywność fizyczna, prawidłowe odżywianie – to ważne warunki poprawy pamięci i funkcjonowania mózgu.

Dyskusja

Skomentuj artykuł „Jak poprawić aktywność mózgu u ucznia”

Czy trening pomaga? W dokładnym myśleniu nie ma nic złego, dziecko przetwarza informacje znacznie pełniej niż jego rówieśnicy, a to kosztuje go rozwój pamięci u dzieci: ćwiczenia dla mózgu. Spraw, aby działała zarówno prawa, jak i lewa półkula mózgu.

Dyskusja

Kiedyś osteopata pomógł nam rozwiązać podobny problem. I to dość szybko, w trzech sesjach. Powodem, jak mówił, była niedostateczna aktywność komórek mózgowych, powoli tworzyły się połączenia nerwowe. Różnica była oczywista, np. jeśli wcześniej dziecko przez pół dnia dręczyło się wierszem i nadal nie było pewne, to po zajęciach zaczynało zapamiętywać wiersze po 16-20 wersów w dwóch, trzech czytaniach. Cóż, ogólnie rzecz biorąc, na lekcjach spędzano mniej czasu. Osteopata pracował także z emocjami, dziecko stało się bardziej otwarte i przyjazne.
Na pewno było łatwiej przez jakieś dwa lata, potem wzrosło obciążenie pracą w szkole i znów zrobiło się trudniej. Ale moim zdaniem „fabryka” się nie skończyła, po prostu telefon, nawet jeśli był błędny, stał się trudniejszy do kontrolowania. :(Wygląda na to, że wirtualny świat pochłania pamięć RAM w mózgu...

Miałem takiego ucznia w klasie. Po prostu (po uzgodnieniu z rodzicami i uczniem) dałam mu możliwość napisania sprawdzianu po lekcjach głównych. W ramach zajęć dodatkowych. (Dla bardzo ciekawskich oczu). Ze mną jeden na jednego i bez limitu czasu. Wynik jest doskonały!

nootropiki i neuropsycholog, ćwiczenia na rozwój połączeń międzypółkulowych. tuż przed, aby poprawić pamięć. Pamięć dziecka jest ogólnie zła, co radzicie? Albo udać się do psychiatry "Zbadaliśmy absolutnie funkcjonowanie mózgu. Obowiązki domowe są najlepszym treningiem dla mózgu dziecka...

Dyskusja

Nie ma tabletek na umysł, inaczej sam bym to wziął)))
Istnieją leki nootropowe, ale istota ich działania polega na tym, że rozszerzają naczynia krwionośne mózgu i umożliwiają nasycenie komórek mózgowych tlenem. Więcej tlenu oznacza wydajniejszą pracę. (Właśnie opisałem tę zasadę bardzo z grubsza). Jak to wpływa na osobę: uważność może wzrosnąć, pamięć zacznie działać trochę lepiej, rozwinie się wytrwałość, a zdolność do pracy nieco wzrośnie. Jakie są skutki odwrotne: może zaatakować prawdziwy głód, możesz zacząć ciągle zasypiać, może pojawić się letarg. (U mnie taki efekt spowodował dobrze znany fenibut).
Za moich czasów studenckich „koktajl studencki” był mieszanką tabletek gliceryny i fenotropilu, którą najbardziej zdesperowani ludzie popijali kawą lub napojem energetycznym. Ta piekielna mieszanka dawała zastrzyk energii na 12 godzin (noc + poranek egzaminu) i nie pozwoliła, aby mózg opadł w trakcie przygotowań. Z oczywistych względów nie będę tu podawać dawkowań, ale fenotropil i/lub glicynę można brać w kursach ściśle według recepty, bez wzmianki o przyjęciu.

nootropiki i neuropsycholog, ćwiczenia na rozwój połączeń międzypółkulowych.
tuż przed zażyciem leków nootropowych koniecznie wykonaj EEG i upewnij się, że wszystko jest w porządku

Rozwój pamięci u dziecka. 7ya.ru - projekt informacyjny o tematyce rodzinnej: ciąża i poród, wychowanie dzieci Każda szkoła dbająca o swój prestiż i status zainteresowana jest przede wszystkim dziećmi zdolnymi - rozwiniętymi intelektualnie.

Dyskusja

Również jestem zainteresowany tym pytaniem. Najstarsze dziecko przeszło przez różne rzeczy: Tomatisa, zajęcia integracji sensorycznej, hipoterapię, pływanie, homeopatię, kilkuletnie ortezy i specjalne wkładki do butów, korektę zgryzu i noszenie aparatu od 5 do 7 lat, usuwanie migdałków, spowolnienie jelit . Wszystkie pieniądze, wszystkie zasoby od 5 do 8 lat tam poszły. A teraz nie wiem, czy to pomogło, czy wyrosłem, ale ugh 3 razy, koordynacja stała się znacznie lepsza (wysłali mnie do szkoły sportowej, nie zawracali sobie głowy mózgiem, wszystko z nimi w porządku ), ogólny ton się poprawił, chłopak nagle się wyprostował i stał się zwyczajnym 11-letnim chłopcem. I ile wysiłku i zasobów potrzeba, tylko ja i mój mąż o tym wiemy. I mam tylko jedno pytanie: czy zrobiłem wszystko, czy powinienem zrobić więcej/lepiej/inaczej?