Podsumowanie lekcji

w 7 klasie

o literaturze.

Temat lekcji : „Czekając na cud ... (Według pracy A. Greena „Scarlet Sails”.

Cele lekcji: 1 . Czytanie diagnostyki.

2. Rozwój mowy ustnej uczniów.

3. Wykształcenie umiejętności udzielania trafnej i wyczerpującej odpowiedzi na pytania

Pytanie.

4. Rozwój umiejętności podkreślania najważniejszej rzeczy, usystematyzowania i

Podsumuj to, co przeczytałeś.

Rodzaj lekcji: lekcja z quizem.

Plan lekcji:

1. Organizowanie czasu.
2. Czytanie quizu.
3. Podsumowanie lekcji.
4. D/Z.

Konspekt lekcji.

1. Moment organizacyjny.

Kiedy otwieramy książkę taką jak Szkarłatne żagle Alexandra Greena, dotykamy bardzo popularnej pracy. Andriej Bogosłowski napisał operę „Szkarłatne żagle”, wielu poetów napisało wiersze na podstawie książki Greena, a wiersz Siergieja Norowczatowa nosi tytuł „Szkarłatne żagle”. Filmowa adaptacja też jest świetna, jest też bardzo popularna. Chodzi oczywiście nie tylko o grę wspaniałych aktorów: Wasilija Lanovoya, Anastasii Vertinskiej. „Szkarłatne żagle” mają w sobie urok, którego nie ma żadne dzieło sztuki.

1. Kartkówka.

1. Jak A. Green zdefiniował gatunek swojej twórczości?(bajka)
2. Jak miała na imię żona Longrena?(Maria)
3. Gdzie rozgrywają się wydarzenia z opowieści? (Nad morzem, w Capern)
4. „Tego wieczoru było zimno, wietrznie…” A co się stało tego wieczoru?(zziębnięta i chora Mary poszła do Liss, zastawiła pierścionek i trochę wzięła pieniądze. Ona pomogła...)
5. „Dziesięć lat tułaczego życia pozostawiło w jego rękach trochę pieniędzy…” O kim mowa? ( O Longrenie).
6. „Zaczął pracować…” Co zrobił Longren? („Wkrótce jego zabawki pojawiły się w miejskich sklepach…”
7. - Ciebie też poprosiła! Czyje to słowa? Do kogo są adresowane?Longren mówi do Mennersa)
8. „… czy oni umieją kochać? Musisz umieć kochać, ale to jest coś, czego oni nie potrafią”. O kim mówi bohater? (O mieszkańcach Kafarny.) Na czyje pytanie odpowiada?(Pytanie Assol ). Jakie było pytanie?(Dlaczego oni nas nie lubią ?)
9. Jaka była ulubiona rozrywka Assola? (Padnij na kolana przed ojcem i posłuchaj jego opowieści o ludziach io życiu.)
10. Szare loki, szara bluzka, niebieskie spodnie. Kozaki, laska i torba... Kto to? (Egle, słynny zbieracz pieśni, legend, tradycji i baśni).
11. Czyj portret jest przed nami: „Wiele prana bawełniana sukienka…, chude opalone nogi, ciemne, gęste włosy wciągnięte w koronkowy szal… Każdy rys… jest wyraziście lekki i czysty…” ( Assol)
12. „Nie wiem, ile lat minie… Pewnego ranka…” Kto przewidział przyszłość Assola? ( Ajgle).
13. Co się stanie pewnego ranka? ("...w oddali na morzu szkarłatny żagiel zabłyśnie w słońcu. Promienista masa szkarłatnych żagli białego statku poruszy się, przecinając fale, prosto do ciebie ...”)
14. Jak myślisz, dlaczego historia życia Assola jest równoległa do biografii Graya? (Autorka przygotowuje czytelnika do przekonania, że ​​losy tych bohaterów nie splotły się przypadkowo).
15. „Ojciec i matka Greya byli aroganckimi niewolnikami swojej pozycji…” Czym różnił się od nich Arthur Gray? (Żywa dusza.)
16. Dlaczego Gray zniszczył obraz przedstawiający ukrzyżowanie?(„Nie mogę mieć paznokci wystających z moich rąk i krwi płynącej w mojej obecności. Nie chcę tego”).
17. W którym odcinku Gray i pokojówka Betsy zaprzyjaźnili się? (Betsy poparzyła sobie rękę, a Gray celowo poparzył swoją rękę, żeby poczuć, jak bardzo boli ją dziewczyna..)
18. Jaką rolę odegrał Gray w losach Betsy? (Dał jej pieniądze, aby mogła poślubić mężczyznę, którego kochała.)
19. Z kim Arthur Gray bawił się jako dziecko? ( Jeden)
20. „Gray kilka razy przychodził zobaczyć ten obraz…” Co było na obrazku?(Statek )
21. Kontynuuj zdanie: „Jesienią, w piętnastym roku życia, Arthur Gray…” ("...potajemnie wyszedł z domu ... ”)
22. Kontynuuj zdanie: „Kapitan” Anselma „… triumfował z góry, wyobrażając sobie, jak za dwa miesiące Gray powie mu…” ( chcę mamę...)
23. „Zwycięstwo jest po twojej stronie, łobuzie”. Czyje to słowa? Do kogo są adresowane?(Kapitan Gop, do Graya).
24. Która modliła się tymi słowami: „O unoszący się, podróżujący, chory, cierpiący i uwięziony…” (matka Graya).
25. Jak nazywał się nowy statek Graya?"Sekret")
26. „Kapitan wyszedł na otwartą przestrzeń… i zobaczył tutaj…” A co zobaczył kapitan Gray? (Śpiący Assol).
27. Kto opowiedział historię Graya Assola? (Menners, wysoki młody człowiek...)
28. „Od tego czasu tak się nazywa…” A jak nazywała się Assol w Kapern? (Statek Assol.)
29. Kontynuuj zdanie: „... Są w nim dwie dziewczyny, dwie Assol, zmieszane w cudowną piękną nieregularność. Jedna była córką marynarza…, druga –….„...żywy wiersz.»
30. Kim są prawdziwi przyjaciele Assola? (To są duże stare drzewa.
31. „Czyj to żart? Czyj to żart?” O co pyta Assol? Jak włożyła pierścionek na palec? (Gray założył jej pierścionek, kiedy spała.)
32. „Zarumienił się jak uśmiech z wdziękiem duchowej refleksji”… O czym my mówimy?(O szkarłatnym jedwabiu kupionym przez Graya.)
33. Ile metrów szkarłatnej materii kupił Gray? (dwa tysiące metrów.)
34. Kontynuuj zdanie, które Assol powiedział do górnika: „… ty prawdopodobnie, kiedy układasz kosz z węglem, myślisz, że…”(„.. ona zakwitnie”)
35. Dokończ zdanie: „Dzięki niej zrozumiałam jedną prostą prawdę. Ona ma…”(„…dokonywać tak zwanych cudów własnymi rękami”).
36. Kontynuuj zdanie: „Kiedy najważniejsze dla osoby jest otrzymanie najdroższego pięciocentówki, łatwo jest dać tę pięciocentówkę, ale kiedy dusza ukrywa ziarno ognistej rośliny - cud, zrób dla niego ten cud ...” (On będzie miał nową duszę, a ty będziesz miał nową.)
37. „Szczęście siedziało w niej jak puszysty kotek…” Kiedy szczęście osiadło w sercu Assola? (Kiedy zobaczyła Graya.)
38. O co poprosiła Assol Gray, gdy tylko weszła na statek?(„Czy zabierzesz do nas moje Longreny?”)
39. Jak Letika zadzwoniła do Assola?(Najlepszy ładunek, najlepsza tajna nagroda)
40. Ostatnie zdanie opowieści: „Zimmer… siedział… i myślał o…”. Wypowiedz ostatnie słowo książki A. Greena.("...o szczęściu")

Temat lekcji: A.S. Green. Opowieść o pisarzu. „Szkarłatne Żagle”.

Cele Lekcji:

Instruktaż:

kontynuować znajomość życia i twórczości pisarza;

przedstaw historię „Szkarłatne żagle”;

sformułować koncepcję dzieła takiego gatunku jak ekstrawagancja;

doskonalenie umiejętności analizowania przeczytanej pracy, a mianowicie umiejętności oceniania postaci i ich działań, argumentowania ich odpowiedzi, uogólniania, wyciągania wniosków;

znaleźć odpowiedzi na pytania;

doskonalenie umiejętności ekspresyjnego i świadomego czytania.

Rozwój:

rozwijać mowę ustną;

rozwinąć umiejętność wyrażania własnego zdania;

rozwijać twórczą wyobraźnię, pamięć, myślenie;

doskonalić umiejętność wypowiedzi monologowej.

Edukacyjny:

Pielęgnować uczucia otwartości, życzliwości, wiary, nadziei, serdeczności, miłości do ludzi i życia, opiekuńczy i troskliwy stosunek do siebie nawzajem;

Pokaż jako. Green jako pisarz romantyczny, którego twórczość przesiąknięta jest marzeniem o pięknie, wiarą, że sam człowiek jest w stanie czynić cuda;

pielęgnować wiarę w piękny sen i chęć jego spełnienia;

stworzyć warunki do kształtowania zainteresowania młodzieży twórczością czytelniczą;

weź odpowiedzialność za swoje czyny.

Podczas zajęć:

1. Moment organizacyjny.

Oglądanie wideo (O czym?

Jak żył Assol?

Jakie były jej myśli?

czysty? światło?

myśli były podobne do jej życia?

Definicja tematu

Problem polega na tym, dlaczego cud się wydarzył? Czy cuda są możliwe, czy tylko w bajkach?

ustalanie celów

Analiza pracy.

Przypomnijmy sobie głównych bohaterów.

Charakterystyka bohaterów opowiadania. Analiza artystyczna tekstu. Praca grupowa.

Grupa 1: Longren, Assol i mieszkańcy wsi.

Grupa 2: Bajka opowiedziana przez Egle.

Grupa 3: Artur Gray.

Grupa 4: Spotkanie i tajemnica „szkarłatnych żagli”.

Dlaczego zmarła matka Assola? Znajdź to miejsce w tekście i przeczytaj je. (Rozdział 1: „Trzy miesiące temu… - przyniesie deszcz”)

W burzy, która się rozpętała, Longren nie pomógł Mennersowi, który znalazł się w łodzi bez wioseł. Co myślisz o tym akcie Longrena? Dlaczego wieśniacy go nie rozumieli? (Odpowiedź: uczniowie wyrażają swój punkt widzenia)

Mały Assol wyróżnia się świąteczną wizją życia i cudu. Skąd się w nim bierze? (Odpowiedź: Opowieści ojca wpłynęły, a co najważniejsze, na spotkanie Assola z Egle, które teraz nam przedstawią...)

Jaką bajkę dał Egl Assol? O czym to jest? (Odpowiedź…)

Co zmieniło się w życiu Assola po spotkaniu z gawędziarzem? (Odpowiedź: zaczęła żyć marzeniem o spotkaniu z księciem; mieszkańcy Kafarny zaczęli mówić, że Longren i jego córka zwariowali.)

Czy opinia mieszkańców miała wpływ na sen, którym żył Assol? (Odpowiedź: Oczywiście, że nie, nadal czekała na swojego księcia.)

Jakich uczuć doświadcza Gray, gdy spotyka śpiącego Assola? (Odpowiedź: Silne wrażenie, podniecenie. Uczucia, które często prowadzą do miłości od pierwszego wejrzenia.)

Co on robi? (Odpowiedź: zostawia pierścionek na palcu dziewczyny)

A co pierścionek oznaczał dla dziewczyny? (Odpowiedź: Znak bliskiego szczęścia. Pierścień budzi pewność, że przepowiednia Aigle'a o księciu wróżkach i statku ze szkarłatnymi żaglami się spełni.)

Jak Arthur Gray spełnia marzenie Assola? (Odpowiedź: Postanawia wymienić wszystkie żagle na szkarłatny kolor. Odwiedził trzy sklepy, nie mógł znaleźć odpowiedniego koloru. I wtedy go zobaczył)

Znajdź w tekście i przeczytaj opis dokładnie szkarłatnego koloru, którego szukał Gray. (Przeczytaj: Rozdział 5. „Ten jest całkowicie… -… duchową refleksją”)

Tak, szkarłat to kolor miłości i kolor marzeń. Żeglowanie w życiu pod szkarłatnymi żaglami oznacza wyznaczenie sobie celu, dążenie do zrealizowania wszystkiego, co zostało zaplanowane.

Powtórzenie przeszłości

Porównanie to wyrażenie figuratywne zbudowane na porównaniu dwóch przedmiotów, pojęć lub stanów, które mają wspólną cechę, dzięki czemu zwiększa się wartość artystyczna pierwszego przedmiotu.

Personifikacja - obraz przedmiotów nieożywionych jako ożywionych, w którym są one wyposażone we właściwości istot żywych: dar mowy, zdolność myślenia i odczuwania.

Epitet jest artystyczną i figuratywną definicją, która podkreśla najbardziej znaczącą cechę przedmiotu lub zjawiska w danym kontekście; używany do wywołania w czytelniku widzialnego obrazu osoby, rzeczy, natury itp.

Praca indywidualna na kartach.

Green w swojej twórczości posługuje się różnorodnymi środkami artystycznego wyrazu. Zidentyfikuj je we fragmentach, które masz przed sobą.

Zadanie numer 1

„Dwa czy trzy tuziny dzieci w jej wieku, które żyły w Kapern, przesiąknięte wodą jak gąbka, z prymitywnymi zasadami rodzinnymi, których podstawą był niezachwiany autorytet matki i ojca, naśladowany, jak wszystkie dzieci na świecie, raz na zawsze wykreślił małego Assola ze sfery swojego patronatu i uwagi”.

Zadanie numer 2

Określ środki artystycznego wyrazu.

„Po przeprowadzce do lasu za mostem wzdłuż strumienia dziewczyna ostrożnie wypuściła statek, który ją urzekł; żagle natychmiast błysnęły szkarłatnym odbiciem w przejrzystej wodzie; lekka, przenikająca materia leżała jak drżące różowe promieniowanie na białych kamieniach dna.

Słowa referencyjne: porównanie, epitet, metafora.

Zadanie numer 3

Określ środki artystycznego wyrazu

„Każda cecha Assola była ekspresyjnie lekka i czysta, jak lot jaskółki. Ciemne oczy, zabarwione smutnym pytaniem, wydawały się starsze niż twarz; jego nieregularny miękki owal pokryty był cudowną opalenizną, która jest nieodłączną częścią zdrowej bieli skóry.

Słowa referencyjne: porównanie, epitet, metafora.

Chłopaki, którzy nie otrzymali kart, nie martwcie się, zaczniemy kompilować syncwines. Ale nie proste, ale „Zgadnij bohatera”, czyli bez pierwszej linijki

Fizminutka pod "szumem morza"

Fale (wznoszące się i opadające) - podnosimy i opuszczamy ręce.

Żaglówka kołysze się na falach (lewo - prawo) - machaj rękami w lewo i prawo.

A teraz mamy quiz

(Żaglówka z białymi żaglami jest rysowana na tablicy na papierze whatmana. Za każdą poprawną odpowiedź uczeń podchodzi do tablicy i przykleja czerwone papierowe żagle.)

Prawdziwe nazwisko Aleksandra Greena. (Grinewski)

Nazwa statku, na którym płynął Gray. ("Sekret")

Jak miała na imię matka Assola? (Maria)

Jak nazywa się miejscowość, w której mieszkał Assol? (Kaperna)

Jak A. Green zdefiniował gatunek swojej twórczości? (ekstrawagancja)

Kim jest Longren? .(Ojciec Assol, marynarz.)

Kim jest Egiel?

„Grey kilka razy przychodził obejrzeć ten obraz…” Co było na obrazku? (Statek)

Jak włożyła pierścionek na palec? (Grey założył jej pierścionek, kiedy spała.)

Cóż, mamy własny wspaniały statek ze szkarłatnymi żaglami. A zobaczmy fragment filmu, który uchwycił spotkanie Assola i Graya i spróbujmy odpowiedzieć na pytanie, wymyślić – jakie są dalsze losy głównych bohaterów? (...)

Podsumowując, chciałbym wysłuchać twojego eseju na temat „Cuda w moim życiu”

12. Refleksja. Praca domowa.

Podobała ci się dzisiejsza lekcja? Co szczególnie utkwiło w pamięci?

Tak więc przeczytano jedno z najsłynniejszych i być może najciekawszych dzieł Alexandra Greena. Oto quiz. Odpowiedź Pozycja obowiązkowa dla wszystkich 6-klasistów. Ocena zostanie umieszczona w dzienniku! Termin upływa 27 marca 2012 r. Odpowiedzi należy złożyć w formie papierowej w szkole.


Pytania do quizu

1. Jak A. Green zdefiniował gatunek swojej twórczości?
2. Jak miała na imię żona Longrena?
3. Gdzie rozgrywają się wydarzenia z opowieści?
4. „Tego wieczoru było zimno, wietrznie…” A co się stało tego wieczoru?
5. „Dziesięć lat tułaczego życia pozostawiło w jego rękach trochę pieniędzy…” O kim mowa?
6. „Zaczął pracować…” Co zrobił Longren?
7. - Ciebie też poprosiła! Czyje to słowa? Do kogo są adresowane?
8. „… czy oni umieją kochać? Musisz umieć kochać, ale to jest coś, czego oni nie potrafią”. O kim mówi bohater? Na czyje pytanie odpowiada? . Jakie było pytanie?
9. Jaka była ulubiona rozrywka Assola?
10. Szare loki, szara bluzka, niebieskie spodnie. Kozaki, laska i torba... Kto to?
11. Czyj portret przed nami: „Perkalowa sukienka wielokrotnie prana…, chude opalone nogi, ciemne gęste włosy wciągnięte w koronkowy szal… Każda rysa… jest wyraziście lekka i czysta…”
12. „Nie wiem, ile lat minie… Pewnego ranka…” Kto przewidział przyszłość Assola?
13. Co się stanie pewnego ranka?
14. Jak myślisz, dlaczego historia życia Assola jest równoległa do historii życia Graya?
15. „Ojciec i matka Greya byli aroganckimi niewolnikami swojej pozycji…” Czym różnił się od nich Arthur Gray ?
16. Dlaczego Gray zniszczył obraz przedstawiający ukrzyżowanie?
17. W którym odcinku Gray i pokojówka Betsy zaprzyjaźnili się? (
18. Jaką rolę odegrał Gray w losach Betsy?
19. Z kim Arthur Gray bawił się jako dziecko?
20. „Gray kilka razy przychodził zobaczyć ten obraz…” Co było na obrazku?
21. Kontynuuj zdanie: „Jesienią, w piętnastym roku życia, Arthur Gray…”
22. Kontynuuj zdanie: „Kapitan” Anselma „… triumfował z góry, wyobrażając sobie, jak za dwa miesiące Gray powie mu…”
23. „Zwycięstwo jest po twojej stronie, łobuzie”. Czyje to słowa? Do kogo są adresowane?
24. Kto modlił się tymi słowami: „O unoszący się, podróżujący, chory, cierpiący i uwięziony…”
25. Jak nazywał się nowy statek Graya?
26. „Kapitan wyszedł na otwartą przestrzeń… i zobaczył tutaj…” A co zobaczył kapitan Gray?
27. Kto opowiedział historię Graya Assola?
28. „Od tego czasu tak się nazywa…” A jak nazywała się Assol w Kapern?
29. Kontynuuj zdanie: „... Są w nim dwie dziewczyny, dwie Assol, zmieszane w cudowną piękną nieregularność. Jedna była córką marynarza…, druga –….
30. Kim są prawdziwi przyjaciele Assola?
31. „Czyj to żart? Czyj to żart?” O co pyta Assol? Jak włożyła pierścionek na palec?
32. „Zarumienił się jak uśmiech z wdziękiem duchowej refleksji”… O czym my mówimy?
33. Ile metrów szkarłatnej materii kupił Gray?
34. Kontynuuj zdanie, które Assol powiedział do górnika: „… ty prawdopodobnie, kiedy układasz kosz z węglem, myślisz, że…”
35. Dokończ zdanie: „Dzięki niej zrozumiałam jedną prostą prawdę. Ona ma…”
36. Kontynuuj zdanie: „Kiedy najważniejsze dla osoby jest otrzymanie najdroższego pięciocentówki, łatwo jest dać tę pięciocentówkę, ale kiedy dusza ukrywa ziarno ognistej rośliny - cud, zrób dla niego ten cud ...”
37. „Szczęście siedziało w niej jak puszysty kotek…” Kiedy szczęście osiadło w sercu Assola?
38. O co poprosiła Assol Gray, gdy tylko weszła na statek?
39. Jak Letika zadzwoniła do Assola?
40. Ostatnie zdanie opowieści: „Zimmer… siedział… i myślał o…”. Napisz ostatnie słowo książki A. Greena .

Kompozycja

Ostatnio przeczytałam romantyczne opowiadanie Alexandra Grina Scarlet Sails. A. Green miał bardzo ciężkie życie. Był w więzieniu i udał się na wygnanie, ale stamtąd uciekł. Wtedy to A. Green zaczął pisać opowiadanie „Szkarłatne żagle”, które ukończył w 1920 roku. To najsłynniejsze dzieło A. Greena. Pisarz określił gatunek swojej twórczości jako „ekstrawagancję”. Historia zaczyna się, jak wiele dzieł literackich, od opisu głównych bohaterów, ale po przeczytaniu tylko trochę, zdałem sobie sprawę, że ta książka jest wyjątkowa.
W opowiadaniu Scarlet Sails Green opowiada historię dziewczynki Assol, która wcześnie straciła matkę i dorastała z ojcem, żyli z tego, że robił statki-zabawki dla dzieci. Longren, ojciec Assola, wziął na siebie wszystkie prace domowe, córka i ojciec bardzo się kochali. Mimo to Assol była nieszczęśliwa, ponieważ żadne z wiejskich dzieci nie komunikowało się z nią. I żyła jednym marzeniem, które podarował jej Aigl - znany zbieracz pieśni, legend, tradycji i baśni. Powiedział jej, że pewnego dnia książę popłynie dla niej na statku o szkarłatnych żaglach i od tego czasu Assol z nadzieją patrzył na horyzont morski, czekając na statek ze szkarłatnymi żaglami.
Drugim głównym bohaterem opowieści jest Arthur Gray, który wręcz przeciwnie, urodził się w zamożnej rodzinie, a także miał swoje marzenie – zostać kapitanem i nim został. W wieku 15 lat wszedł na statek jako prosty żeglarz iw czasie żeglugi kapitan statku uczył Artura różnych nauk morskich. Po czterech latach żeglowania, po powrocie do domu Artur wziął od rodziców dużą sumę pieniędzy na zakup własnego statku. Od tego momentu żeglował po morzach i oceanach jako kapitan. I pewnego dnia, podczas kolejnej wyprawy, Arthur spotkał Assola, którego bardzo polubił. Dowiedziawszy się o jej marzeniu, zdecydował i spełnił je.
Uważam, że główną ideą autora opowieści jest to, że osoba w swoim życiu musi mieć najbardziej cenione marzenie, wierzyć i dążyć do niego, a tylko wtedy się spełni. Wszak Alexander Grin pisał to dzieło nie w najlepszych momentach swojego życia i chyba chciał moim zdaniem stworzyć przykład marzenia, wiary i nadziei.
Assol jest główną bohaterką romantycznej opowieści, powściągliwą i piękną dziewczyną, która bardzo kochała ojca, ufała tylko jemu i żyła marzeniem, które jej opowiadał. Arthur Gray to człowiek kochający wolność, z natury przywódca, szanujący opinie innych, wykształcony i wyrozumiały, świadomie dążący do swoich celów. Wszystkie te cechy uczyniły go sławnym człowiekiem. Longren jest ojcem Assol, jej życiowym mentorem, kochającym ojcem. Autor starał się w nim pokazać model tego, jaki powinien być ojciec. W opowiadaniu „Szkarłatne żagle” Alexander Grin często wykorzystuje naturę, aby wyrazić nastrój, uczucia i duchowy nastrój bohaterów.
Myślę, że Greene przede wszystkim chciał powiedzieć czytelnikowi, że w każdym momencie życia trzeba żyć w świecie rzeczywistości i marzeń.

Inne pisma na temat tej pracy

1 z 5

Prezentacja - Krzyżówka na podstawie opowiadania A. Greena „Szkarłatne żagle”

2,474
oglądanie

Tekst tej prezentacji

1
2 3
4 5 6
7 8
9 10 11
12 13 14
15

PIONOWE: 1. Kim są prawdziwi przyjaciele Assola? 3. „Grey kilka razy oglądał to zdjęcie…” I co zostało przedstawione na rysunku 4. Ostatnie zdanie opowieści: „Zimmer… siedział… i myślał o…”. Powiedz ostatnie słowo książki A. Greena. „Błysnął jak uśmiech czarem duchowej refleksji”… Jak nazywa się wioska, w której rozgrywają się wydarzenia z opowieści? 8. „Dziesięć lat wędrownego życia pozostawiło w jego rękach trochę pieniędzy…” O kim mowa? 11. Z którym Arthur Gray bawił się jako dziecko 13. „Zwycięstwo jest po twojej stronie, łobuzie”. Kto powiedział te słowa? 14. Jak miała na imię żona Longrena? POZIOMY: 2. Jak nazywał się nowy statek Graya? 7. Kontynuuj zdanie, które Assol powiedział do górnika: „… ty pewnie, kiedy układasz węgiel na koszu, myślisz, że…” 9. Czyj portret jest przed nami: „Bawełniana sukienka wyprana wiele razy… szczupłe, opalone nogi, ciemne, gęste włosy, schowane w koronkowy szal… Każda cecha… jest ekspresyjnie lekka i czysta… 10. „Od tamtej pory tak ją nazywano… „A jak nazywał się Assol w Kapern? 12. Szare loki, szara bluzka, niebieskie spodnie. Kozaki, laska i torba... Kto to? 14. Kto opowiedział Grayowi historię Assola? 15. Jak A. Green zdefiniował gatunek swojej twórczości?

D
S E C R E T E
LUB
S R W K E
F W A C W E T E T A L V
A B L P O L
A S O L C O R A B E L N A
T L D R G
A G L I M E N E R S
O E N E A E
P R N
F E R I A

http://img01.chitalnya.ru/upload2/379/699789395555853824.jpg - tło http://img-fotki.yandex.ru/get/5801/mangiana.cc/0_4f1f4_9b7535ee_M - statek
Zużyte zasoby

Kod do osadzenia odtwarzacza wideo prezentacji na Twojej stronie: