>

Słowa mowy pośredniej. Tłumaczenie z mowy bezpośredniej na pośrednią w języku angielskim

Podstawowymi elementami mowy pisanej są zdanie i akapit. Korzystając z nich, możesz pisać eseje, eseje i opowiadania. Jeśli lubisz pisać historie, być może będziesz musiał użyć bezpośredniej mowy.

Zasady bezpośredniej mowy różnią się od konstrukcji zwykłych zdań i akapitów, dlatego rozważymy je bardziej szczegółowo.

Mowa bezpośrednia i pośrednia

Bezpośrednia mowa jest używana, gdy odtwarzasz bezpośrednie słowa mówcy na piśmie.

  • — Jadę do Londynu na dwa tygodnie — powiedziała Alicja.
  • „Załóż kurtkę, proszę” – powiedziała do niego matka. „Dzisiaj jest mroźno”.

Mowa pośrednia jest używana, gdy przekazujesz treść czyjejś wypowiedzi bez cytowania jej dosłownie. Na przykład:

  • Alice powiedziała, że ​​jedzie do Londynu na dwa tygodnie.
  • Mama kazała mu założyć kurtkę, bo było zimno.

Do czego służy mowa bezpośrednia?

Mowa bezpośrednia jest rzadko używana, ponieważ z reguły nie ma w nich aktorów. Ale kiedy piszesz historię, która ma wiele postaci, bardzo przydatne może być przekazanie rozmowy bezpośrednią mową z kilku powodów:

  • Pomaga opisać postać. Każda osoba mówi inaczej, a sposób, w jaki przekazujesz sposób, w jaki mówi postać, wiele powie o niej czytelnikowi.
  • Pomaga to uczynić historię bardziej ekscytującą i trzymającą w napięciu. Spory, konflikty i chwile pełne akcji stają się bardziej żywe dzięki bezpośredniej mowie.

Zasady projektowania mowy bezpośredniej

Podczas używania bezpośredniej mowy ważne jest, aby pamiętać:

  • Mowa bezpośrednia powinna być oddzielona od reszty tekstu.
  • Czytelnik musi zrozumieć, który z bohaterów mówi w danym momencie.

Postępuj zgodnie z tymi zasadami, a nie będziesz mieć żadnych problemów:

Każda replika musi być otwierana i zamykana cudzysłowem.

Musi być tylko słowa, które są częścią wskazówki, oraz związane z nią znaki interpunkcyjne. Na przykład:

Prawidłowy

  • – To mój parasol – powiedział ze złością. „Twoja jest w twoim pokoju”.

Zło

  • – Zadzwonię do ciebie jutro – powiedziała. dbać o siebie."
  • – To mój parasol – powiedział ze złością. Twój jest w twoim pokoju.

Interpunkcja związana z mową musi być umieszczona w cudzysłowie.

Prawidłowy

  • „Jaka jest dzisiaj pogoda?” zapytała.

Zło

  • „Jaka jest dzisiaj pogoda”? zapytała.

Wyjaśnij, kto mówi

Powinno być całkowicie jasne dla czytelnika, kto mówi. Jeśli jest tylko dwóch aktorów, nie ma potrzeby umieszczania „powiedział X” lub „powiedział Y” po każdej linijce, ale należy określić mówcę po pierwszej linijce osoby X i po pierwszej linijce osoby Y.

  • – Chcesz powiedzieć, że dom jest nawiedzony? – zapytał mężczyzna.
  • „Cóż, podobno jest nawiedzony, ale jak dotąd nikt nie widział duchów” – odpowiedział Blakely.
  • – Więc oprowadzisz nas?
  • „Nie rozumiem, dlaczego nie”.
  • – W porządku, w takim razie załatwione.

Jeśli w rozmowie biorą udział więcej niż dwie osoby, jeszcze ważniejsze jest poinformowanie czytelnika, kto mówi. W takim przypadku będziesz musiał częściej określać mówcę. Na przykład:

  • – Jaki jest plan na dzisiaj? zapytał Jacek.
  • "Więc co będziemy robić?" Helena westchnęła. "Nudzę się."

Krótkie formy ja, ty, on, nie, nie

W mowie bezpośredniej (ale nie w mowie pośredniej) dozwolone jest stosowanie krótkich form: ja, ty, on, nie, nie, itp.

Kilka uwag o interpunkcji.

Zwróć uwagę na interpunkcję w tym zdaniu:

  • – Nie wiem – powiedział Marcin. – Może obejrzyj film.

W przypadku repliki jest pytanie:

  • "Wiesz co robić?" zapytał Marcin. — Bo ja nie.

Tutaj mowa jest oddzielona od „zapytanego Marcina” znakiem zapytania. Jednocześnie działa jak przecinek, więc następuje po nim mała litera.

Czasami można zobaczyć taką replikę:

  • „Myślę”, powiedział Martin, „powinniśmy obejrzeć film”.

W tym przypadku pierwsza połowa wiersza nie jest , więc po słowach autora następuje przecinek zamiast kropki, a wiersz jest kontynuowany małą literą.

Wskazanie tonu i nastroju

Najczęściej używanym jest „powiedział X” lub „powiedział Y”. Ale czasownik „powiedzieć” nie mówi nam nic o tonie mówiącego ani o głośności jego głosu. Jeśli chcesz wyraźnie zaznaczyć, że mowa jest wypowiadana gniewnym głosem, głośno lub bardzo cicho, powinieneś użyć . Ich wybór jest świetny.

Podczas nauki języka angielskiego każdy z nas nieuchronnie styka się z literaturą czytaną. Najczęściej główna trudność polega właśnie na powtórzeniu tego, co zostało przeczytane, kiedy trzeba zamienić mowę bezpośrednią na mowę pośrednią (mowa zgłoszona / pośrednia).
Rozmawialiśmy już o tym, jak przekazać bezpośrednią mowę podczas pisania za pomocą cudzysłowów, a teraz zajmiemy się ustnymi niuansami jej prezentacji.
Często można usłyszeć pytanie: „Co ci odpowiedział?” Zaczynasz: „Powiedział, że…” Naprawdę, co dalej?
Jak poprawnie skoordynować wszystkie aspekty gramatyczne, wybrać odpowiedni czas, szyk wyrazów, oddać charakter pytania czy zdania oznajmującego? Dzisiaj rozważymy i podamy przykłady tych zabawnych pytań.

Zdefiniujmy więc:

Mowa bezpośrednia- dosłowne wprowadzenie do wypowiedzi autora ewentualnych uwag. Struktury składniowe są używane w zgodzie z twarzą mówiącego.

On mówi, " I przyjdzie.” / On mówi: „Przyjdę”.

Mowa zależna- sposób na wprowadzenie czyjejś wypowiedzi do własnej wypowiedzi. W tym przypadku zdania są budowane od trzeciej osoby.

On mówi że On przyjdzie./ Mówi, że przyjdzie.

Mówiąc o przejściu od mowy bezpośredniej do mowy pośredniej, należy wziąć pod uwagę dwa ważne czynniki: organizację składni i interpunkcji (czyli zgodność i organizację słów, odrzucenie cudzysłowów, wprowadzenie spójników pomocniczych, słowo kolejność) i koordynację czasów w nowym zdaniu.

Składnia i interpunkcja mowy pośredniej

W przypadku przejścia zdania z mowy bezpośredniej na mowę pośrednią należy liczyć się z „utratą” cudzysłowów. W zasadzie z dwóch równoważnych zdań niezależnych otrzymujemy zdanie złożone z częścią główną i częścią zależną. Zwykle w języku angielskim takie zdania są łączone przez związek To, chociaż jego brak w żaden sposób nie psuje systemu:

Powiedziała mi: „Lubię czarną kawę”./ mowa bezpośrednia

Powiedziała mi, że lubi czarną kawę./ mowa zależna
Powiedziała mi, że lubi czarną kawę./ mowa zależna

Zauważ, że zmienia się nie tylko interpunkcja, ale także zaimki. Będziemy koordynować informacje przez analogię z językiem rosyjskim. Tu jest 100% zgodność, bo rozmawiamy więcej o logice prezentacji informacji.

Maryja pyta Ja, "Będzie Ty przychodzić?"
Maryja pyta Ja, Jeśli I przyjdzie.

Z tego przykładu widać, że Ty zmiany w I, ponieważ mówimy o mnie odpowiednio w prezentacji, a także w języku rosyjskim, nastąpi porozumienie w sprawie zaimków według osoby.

Ten przykład jest również interesujący, ponieważ w mowie bezpośredniej zdanie jest pytaniem. W języku angielskim istnieje pewna zasada koordynowania szyku słów w tłumaczeniu pytań z mowy bezpośredniej na mowę zależną. Wymieniamy główne cechy organizacji takich propozycji:

Po pierwsze, znak zapytania znika i zostaje zastąpiony prostą kropką.

Po drugie, w mowie zależnej, zdania odzyskują bezpośredni porządek wyrazów. Jest to wyjaśnione bardzo prosto - na końcu jest kropka.

Pytanie ogólne wprowadzone przez związki zawodowe Jeśli Lub czy, co tłumaczy się jako „ czy„ na język rosyjski nie są powiązane ze spójnikami łączącymi:

Brian zapytał mnie: „Wyjdziesz za mnie?”
Brian mnie zapytał Jeśli wyszłabym za niego za mąż.

Specjalne pytania wprowadzone w słowach pytających:

"Dlaczego mnie kochasz?" powiedziała.
Powiedziała Dlaczego Kochałem ją.

przywracamy bezpośrednia kolejność słów i pomiń czasownik pomocniczy w mowie pośredniej.

Zdania rozkazujące połączone w mowie pośredniej przez cząstkę Do. Znaki interpunkcyjne (cudzysłów i wykrzykniki, jeśli występują) znikają:

Matthew poprosił mnie: „Proszę zagrać na pianinie”.
– zapytał mnie Mateusz Do grać na pianinie.

Negatywne zdania rozkazujące Z nie wprowadzony do mowy pośredniej przez nie:

Bobby powiedział: „Nie pal, Lauro!”
Bobby powiedział Laurze nie palić.

Koordynacja czasów w mowie zależnej

Koordynacja czasów może sprawiać trudności, gdy predykat zdania głównego (bezpośrednio słowa autora) jest użyty w jednej z form czasu przeszłego. Jeśli orzec zdanie główne jest wyrażone przez czasownik w obecnym czasie, to zdanie w mowie pośredniej zachowuje formy czasownika we wszystkich częściach zdania:

Dan mówi: „Ty Patrzeć tak dobrze!"
Dan mówi, że ja PatrzećŚwietnie.

pyta Julia Do wracasz?"
Julia pyta mnie, kiedy ja przychodzić z powrotem.

Zgodność z orzeczeniem w czasie przeszłym


Obowiązuje tu zasada – orzeczenie zdania podrzędnego (to, co było w cudzysłowie) zostanie wprowadzone do mowy pośredniej w czasie o krok wcześniej, czyli:

obecny Pójdę do Przeszłość
Przyszły Pójdę do Przeszłość
Przeszłość Pójdę do przeszłość doskonała

1. Następuje działanie zdania podrzędnego jednocześnie z działaniem głównym lub wyrażonym przez czasownik w czasie przyszłym. W tym przypadku używany jest Past Simple lub Past Continuous:

Powiedział: „Ja Miłość moja żona."
Powiedział, że on kochany jego żona.

Zapytał: „Co Czy robisz?"
Zapytał, co ja był czyn.

Mike'owi powiedziano: „Oni będzie przyjdź jutro".
Mike'owi powiedziano, że oni zrobiłbym przyjechać następnego dnia.

2. Akcja mowy bezpośredniej zdarzyło się wcześniej. W tym przypadku używane są czasy doskonałe:

Aleks zapytał: Zrobił Ty Iść na wczorajszą imprezę?"
Alex zapytał, czy ja poszedł na imprezę dzień wcześniej.

Proszę wziąć pod uwagę zmieniające się okoliczności czasu. Wczoraj, na przykład, zgodnie z zasadami gramatyki angielskiej, nigdy nie może być używany z czasami doskonałymi. Zastąpiliśmy go dzień wcześniej zachowując jednocześnie istotę koncepcji Wczoraj", A jutro w pierwszym akapicie dot Następnego dnia.

Nie rób w mowie pośredniej bez wyjątki. Czasy nie będą się zgadzać, ale zostaną zachowane w obu zdaniach, jeśli istnieje konkretna data lub jest to dobrze znany fakt:

Powiedział: „Wieża był wybudowany W 1255 ."
Powiedział, że wieża był wybudowany W 1255 .

Życzymy ciekawej praktyki i sukcesów w koordynacji!

Wiktoria Tetkina


Mowa pośrednia (mowa zgłoszona)- jest to przekazanie czyichś słów bez ich dokładnego cytowania, w przeciwieństwie do (mowa bezpośrednia). Mowa pośrednia jest często nazywana po prostu mowa pośrednia (mowa pośrednia) i znacznie rzadziej kiedy dyskusja pośrednia. Warto zauważyć, że zwykle używana jest mowa pośrednia, znacznie rzadziej mowa bezpośrednia. Porównaj (zwróć uwagę, że czas głównego czasownika zmienia się w mowie zależnej):

Powiedział "Ja idę oglądać telewizje."- transmisja bezpośredniej mowy.
Powiedział (że) zamierzał oglądać telewizję. - zmiana mowy bezpośredniej na pośrednią.

Powiedziała "Chcę kupić samochód."- mowa bezpośrednia
Powiedziała (że) chciała kupić samochód.- mowa zależna

Anna powiedziała, „Nie lubię zakupów”.- mowa bezpośrednia
Anna powiedziała (że) nie lubiła robić zakupów.- mowa zależna

Unia To można „pominąć”, to znaczy można powiedzieć:

Steve powiedział to czuł się chory. albo tak Steve powiedział czuł się chory.

W każdym razie zawsze zwracaj uwagę na strukturę i brzmienie zdania, na przykład nie używaj dwóch To jednym zdaniu, a także jeśli czujesz, że możesz nie zostać zrozumiany. Ponadto, jeśli nie jesteś pewien, czy możesz wstawić związek To w tym zdaniu, to lepiej go nie używać. Jednak w oficjalnej mowie bardziej odpowiednie jest użycie związku To.

Ale przejdźmy do tego, jak poprawnie zmienić napiętą formę czasowników w mowie pośredniej.

Czas teraźniejszy i przyszły

"I grał piłka nożna." → Powiedział, że grał piłka nożna lub On powiedział, że grali piłka nożna.

"Ona Obejrzane piłka nożna." → Powiedział, że ona Obejrzane piłka nożna lub powiedział, że ona oglądał piłka nożna.

"I piła ją na ulicy”. → Powiedział, że piła ją na ulicy albo On powiedział, że on piła jej…

"I nie poszedł pracować." → Powiedział, że nie poszedł do pracy lub On powiedział, że on nie poszedł pracować

Ta zasada jest niewłaściwa, jeśli bezpośrednia mowa była już w czasie przeszłym dokonanym:

"I grali piłka nożna." → Powiedział, że ona grali piłka nożna

"Oni pękł w dół samochodu”. → Powiedziała, że ​​oni pękł w dół samochodu

Kiedy czas teraźniejszy i przyszły można pozostawić bez zmian?

Czasami teraźniejszość lub przyszłość czasu czasowników w mowie pośredniej nie można zmienić. Jeśli sytuacja podczas przemówienia nie zmienił się, to możesz zostawić czas czasowników bez zmian. Zauważ to mowić I powiedzieć w tym przypadku możesz umieścić czas teraźniejszy lub przeszły.

"Moja nowa praca Jest nudny." → Michael powiedział (mówi), że jego nowa praca Jest nudny.
(Sytuacja się nie zmieniła, Michaił nadal ma nudną pracę)

"I mówić płynnie po angielsku.” → Sonia mówi (powiedziała), że ona mówi płynnie po angielsku.
(Sonya nadal mówi płynnie po angielsku)

"I chcieć znowu pojechać do Kanady”. → Dawid mówi (powiedział) mi, że chce znowu pojechać do Kanady.
(David nadal chce ponownie pojechać do Kanady)

"I ruszymy jutro do domu. → Powiedziała (mówi) ona ruszymy jutro do domu.
(Jutro nadal idzie do domu)

I oczywiście nie będzie błędem, jeśli powiesz na przykład, że Sonia powiedziała, że ​​​​ona przemówił płynnie po angielsku. Ale jeśli sytuacja w czasie transmisji mowy pośredniej zmienił się, musisz jak zwykle umieścić czasownik w formie czasu przeszłego. Na przykład poznałeś Tatianę. Powiedziała: „Ania Jest w szpitalu." Później tego samego dnia spotykasz Annę na ulicy i mówisz: Cześć, Anna. Nie spodziewałem się, że cię tu zobaczę. Tatiana powiedziała, że ​​ty był w szpitalu (błędem byłoby powiedzieć: „Tatiana powiedziała ci Czy w szpitalu”, bo to nieprawda, w tej chwili Anna Nie w szpitalu)

Zmiana zdania pytającego

W Pytania pośrednie obowiązują te same zasady zmiany czasu, co w przypadku twierdzącym i przeczącym. Ale dzielą się na dwa rodzaje: ogólne problemy- Tak/Nie Pytania, na które można odpowiedzieć tak lub nie oraz specjalny– Informacje (lub Wh-) Pytania, na które nie można odpowiedzieć prostym tak lub nie. Na przykład:

Czy lubisz muzykę? (na to pytanie można odpowiedzieć tak lub nie).

Jak się masz? (tutaj nie będzie już można odpowiedzieć po prostu tak lub nie, to jest właściwe - mam się dobrze).

OGÓLNE PROBLEMY

Z reguły trudności ze zrozumieniem pojawiają się właśnie przy ogólnych pytaniach. Są one często określane jako „ Pytania Tak/Nie”, ponieważ na pytania bezpośrednie, które można przetłumaczyć na pośrednie, można odpowiedzieć jednym słowem - tak lub nie. Pytania pośrednie są tworzone za pomocą słów „ Jeśli" Lub " czy”, które są stawiane na samym początku pytania przetłumaczonego na mowę zależną. Zasady dopasowywania czasów w zdaniach są takie same jak w prostych zdaniach pośrednich, ale nie zaczynają się od (will, have, do ...), zamiast słów „ Jeśli" I " czy”, które są tłumaczone na język rosyjski jako „ czy”: w tym przypadku nie ma między nimi różnicy. Użyj unii ” To” w pytaniach pośrednich jest niepoprawne gramatycznie. Studiuj przykłady.

Bezpośrednie pytanie Pytanie pośrednie

“ Do Ty tak jak muzyka?"

Zapytał mnie Jeśli I lubiany muzyka. (Źle: zapytał mnie, czy lubię muzykę)

Zapytał mnie czy I lubiany muzyka.

“Będzie bierze udział w konkursie quizowym?”

Zapytała mnie Jeśli On zrobiłbym

Zapytała mnie czy On zrobiłbym wziąć udział w konkursie quizowym.

“Czy Czujesz się dobrze?"

zapytałem go Jeśli On był czuć się dobrze.

zapytałem go czy On był czuć się dobrze.

“Zrobił Ty Iść do szkoły?"

Oni zapytali mnie Jeśli I poszedł do szkoły.

Oni zapytali mnie czy I poszedł do szkoły.

“Mieć Ty zajętyśniadanie?"

Zapytał mnie Jeśli I wziąłśniadanie.

Zapytał mnie czy I wziąłśniadanie.

“Był idą do samochodu?

Zapytała męża Jeśli Oni był iść do samochodu.

Zapytała męża czy Oni był iść do samochodu.

“Mieć szli do samochodu”

Zapytała męża Jeśli Oni był iść do samochodu.

Zapytała męża czy Oni był iść do samochodu.

SPECJALNE PYTANIA

Te pytania są tworzone bez „ Jeśli" I " czy". W ich miejsce stawiane są pytania pytające: gdzie, dlaczego, który, kto… Reszta zasad formacji jest taka sama jak w zwykłych zdaniach pośrednich.

Bezpośrednie pytanie Pytanie pośrednie
"Jak Czy Ty?" Zapytał mnie, jak ja był. (niepoprawnie: jak było)
"Co Jest Twoje imię?" Alicja zapytała go, jak ma na imię był.
Dlaczego zrobił spóźniłeś się?” Zapytała go, dlaczego on miał przyjdź późno.
"Gdzie Posiadać czy byłeś?" Zapytała męża, gdzie jest był.
"Gdy będzie przyszli? Zapytał, kiedy oni zrobiłbym przychodzić.
"Co był robisz?" Zapytał Annę, co ona był czyn.
Dlaczego Czy płaczesz?" Zapytali jego żonę, dlaczego ona był płacz.

Sprawdź się, zrób test.

Pośredni test rozumienia mowy

Możesz na tym zakończyć. Czym jest mowa pośrednia i jak jest zbudowana, po uważnym przestudiowaniu powyższego artykułu już wiesz. Jeśli chcesz w pełni opanować mowę pośrednią, to dalej, część dodatkowa artykuły dla Ciebie.

Czasowniki modalne

Zmieniając mowę bezpośrednią na pośrednią, należy również zwrócić uwagę na to, czy w zdaniu występują czasowniki modalne. Podobnie jak czasowniki główne, muszą się zmieniać w mowie pośredniej, ale nie wszystkie czasowniki modalne można zmienić. Przestudiuj poniższe tabele.

czasowniki modalne że zmiana w mowie pośredniej
Mowa bezpośrednia Mowa zależna
MÓC → MÓGŁ

"I Móc prowadzić samochód."

Powiedziała: „On Móc grać na skrzypcach”.

"My Móc wspiąć się na wzgórze”.

Powiedział, że on mógł prowadzić samochód.

Powiedziała, że ​​on mógł grać na skrzypcach.

Oni powiedzieli, że oni mógł wspiąć się na wzgórze.
MAJ → MÓC

"I móc kup komputer”.

Powiedziała: „On móc odwiedzić lekarza”.

"Oni móc iśc do zoo."

Powiedział, że on móc kup komputer.

Powiedziała, że ​​on móc odwiedzić lekarza.

Oni powiedzieli, że oni móc idź do ogrodu zoologicznego.
MUSIEĆ → MIAŁDO

"I musieć Pracuj ciężko."

Powiedziała: „Oni musieć kontynuować swoją pracę”.

Powiedziałem jej: „Ty musieć uczyć się angielskiego."

Powiedział, że on musiałem Pracuj ciężko.

Powiedziała, że ​​oni musiałem kontynuować swoją pracę.

Powiedziałem jej, że ona musiałem uczyć się angielskiego.
czasowniki modalne że nie zmieniaj w mowie pośredniej
Mowa bezpośrednia Mowa zależna
ZROBIŁBYM → ZROBIŁBYM

"I zrobiłbym Otworzyć biznes."

"My zrobiłbym ubiegać się o wizę”.

"I zrobiłbym pojawić się na egzaminie”.

Powiedział, że on zrobiłbym Otworzyć biznes.

Oni powiedzieli, że oni zrobiłbym ubiegać się o wizę.

Ona powiedziała, że ​​ona zrobiłbym pojawić się na egzaminie.
MÓGŁ → MÓGŁ

"I mógł Biegnij szybciej."

"My nie móc naucz się lekcji”.

"Ona mógł grać na pianinie”.

Powiedział, że on mógł Biegnij szybciej.

Oni powiedzieli, że oni nie móc naucz się lekcji.

Ona powiedziała, że ​​ona mógł grać na pianinie.
MÓC → MÓC

„Goście móc przychodzić."

"I móc spotkać go."

"To móc deszcz."

Powiedział ten gość móc przychodzić.

Ania powiedziała, że móc spotkać go.

Powiedziała to móc deszcz.
POWINIEN → POWINIEN

"I powinien skorzystać z okazji”.

"My powinien podejść do egzaminu."

"I powinien Pomóż mu."

Powiedział, że on powinien skorzystać z okazji.

Oni powiedzieli, że oni powinien podejść do egzaminu.

Powiedziała, że ​​ona powinien Pomóż mu.
POWINIEN → POWINIEN

Powiedział do mnie: „Ty powinien czekaj na niego."

"My powinien uczęszczać na nasze zajęcia”.

"I powinien uczyć się metody studiowania”.

Powiedział mi, że ja powinien czekaj na niego.

Powiedzieli, że oni powinien uczęszczać na ich zajęcia.

Powiedziała, że ​​ona powinien uczyć się metody studiowania.

Czas i przysłówki

Czas i przysłówki w mowie zależnej również się zmieniają. Przykłady:

„Kupię książkę jutro” → Powiedziała, że ​​kupi książkę pt Następny dzień.

"Jestem szczęśliwy Teraz” → Powiedział, że jest szczęśliwy Następnie.

"Lubię Ten książka” → Powiedział, że mu się podoba To książka.

Zdania rozkazujące i wykrzyknikowe

W zdaniach pośrednich rozkazujących i wykrzyknikowych najczęściej nie ma zgodności czasów. W zależności od kontekstu czasowniki powiedział, powiedział, doradził itp. Można je zastąpić.

Zdania rozkazujące

Zdania rozkazujące to rozkazy, żądania, sugestie, rady itp. Na przykład: „otwórz drzwi”, „pomóż mi”, „ucz się lekcji”. Często używane są słowa takie jak prośba, polecenie, porada, sugestia, zakazanie i nie robienie czegoś.

„Proszę pomóż mi” → On spytał mi pomóc.

„Powinieneś ciężko pracować do egzaminu” → He zasugerował go do ciężkiej pracy do egzaminu.

„Nie kłam” → Powiedzieli mu nie kłamać.

„Otwórz drzwi” → On zamówione otworzyć drzwi.

„Nie trać czasu” → Nauczyciel rozmyślny aby uczniowie nie marnowali czasu.

„Nie pal” → Lekarz rozmyślnyżebym nie palił.

zdania wykrzyknikowe

Zdania wykrzyknikowe są wyrazem radości, smutku, zaskoczenia itp. Na przykład: „Wow! Wygraliśmy”, „Niestety! Spóźniłeś się” lub „Wow! Dobrze wyglądasz ". Często używane są słowa takie jak wykrzyknięto z radością, wykrzyknięto ze smutkiem, wykrzyknięto ze zdumienia itp.

"Niestety! Nie zdałam egzaminu” → Ona wykrzyknął ze smutkiemże nie zdała egzaminu.

"Wow! Jaka to ładna koszula” → Michel wykrzyknął ze zdumieniemże to była ładna koszula.

"Hurra! I jestem wybrana do pracy” → Ona wykrzyknął z radością to ona był wybrany do pracy.

"Wow! Jaka ładna pogoda” → Oni wykrzyknął ze zdumieniemże to był przyjemna pogoda.

Aby zrozumieć, czym jest mowa pośrednia w gramatyce angielskiej, musisz najpierw zrozumieć, czym jest mowa bezpośrednia.

Mowa bezpośrednia jest frazą podmiotu, brzmi bezpośrednio z pierwszych ust i jest zapisana w cudzysłowie

Mowa bezpośrednia to osobne zdanie, więc po otwarciu cytatów pierwsze słowo piszemy wielką literą. W języku angielskim po słowach wskazujących, kto mówi, stawia się przecinek. W języku rosyjskim stawiamy dwukropek:

  • Powiedział: „Jutro zwrócę twoją książkę”.

Powiedział: „Jutro zwrócę twoją książkę”.

Mowa pośrednia to sposób przekazywania słów wypowiedzianych przez inną osobę, podczas gdy nadawca przekształca słowa innych osób pod względem gramatycznym i znaczeniowym, tak aby było jasne, do kogo należą, przy jednoczesnym zachowaniu ogólnej treści tego, co zostało powiedziane.

  • Powiedział, że następnego dnia zwróci moją książkę.

Powiedział, że następnego dnia zwróci moją książkę. Tajniki angielskiej mowy zależnej

Mowa pośrednia - przekształcona bezpośrednio

W zdaniach oznajmujących języka angielskiego następuje szereg zmian, gdy mowa bezpośrednia zostaje przekształcona w pośrednią:

    1. Po słowach wprowadzających frazę autora nie stawia się już przecinka
    2. Sojusz jest umieszczany po słowach wprowadzających To(co), czasami można się bez tego obejść
    3. Jeśli w słowach wprowadzających występuje czasownik powiedzieć(powiedzmy) jest zastąpiony przez powiedzieć(powiedzmy), jeśli następuje po nim dodatek wskazujący, do kogo adresowana jest fraza

Poniższa tabela z ilustrującymi przykładami pomoże ci zrozumieć zasady wymienione powyżej.

Zdania główne to dokładnie te słowa wprowadzające, jak „Łukasz powiedział”, „ona twierdzi”, „rodzice odpowiedzieli” itp. Zachowują one formę czasu:

  • Nieokreślony czas teraźniejszy(Naprawdę proste)
  • Obecny doskonały(obecny doskonały)
  • Przyszłość nieokreślona(Future Simple), nawet jako część mowy zależnej

Tabela z przykładami ponownie pomoże ci zrozumieć tę zasadę.

Stopniowo doszliśmy do ważnego punktu w gramatyce, który należy przeanalizować, aby zrozumieć, jak powstaje mowa pośrednia w języku angielskim. Mam na myśli zasady koordynowania czasów języka angielskiego w mowie zależnej. Poniższa tabela przedstawia zasadę przejścia czasów (w górnej kolumnie - czas używany w mowie bezpośredniej, w dolnej kolumnie - czas używany w mowie zależnej).

Posługując się przykładami, rozważmy, jak czas może się zmienić po konwersji mowy.

  1. teraźniejszy prosty(Naprawdę proste) -> czas przeszły prosty(Czas przeszły prosty)
    • Nick powiedział: „Uczę się angielskiego”. Nick powiedział: „Uczę się angielskiego”.
    • Nick powiedział, że nauczył się angielskiego. — Nick powiedział, że uczy się angielskiego.
  2. obecny progresywny(obecny ciągły) -> postępowy w przeszłości(Przeszły ciągły)
    • Leonardo powiedział: „Teraz czytam książkę”. Leonardo powiedział: „Teraz czytam książkę”.
    • Leonardo powiedział, że czytał wtedy książkę. — Leonardo powiedział, że czyta teraz książkę
  3. Obecny doskonały(Naprawdę doskonały) -> przeszłość doskonała(przeszłość doskonała)
    • Angelina powiedziała: „Widziałam go dziś rano”. Angelina powiedziała: „Widziałam go dziś rano”.
    • Angelina powiedziała, że ​​widziała go tego ranka. Angelina powiedziała, że ​​widziała go dziś rano
  4. postępowy w przeszłości(Past Continuous) -> postępowy w przeszłości/ Past Perfect Progressive(Past Perfect Continuous)
    • Robert powiedział: „Pływałem”. - Robert powiedział: „Płynąłem”.
    • Robert powiedział, że pływa. Robert powiedział, że pływał.
    • Robert powiedział, że pływał. — Robert powiedział, że pływał
  5. czas przeszły prosty(Past Simple) -> przeszłość doskonała(przeszłość doskonała)
    • Nina powiedziała: „Napisałam listy”. Nina powiedziała: „Pisałam listy”.
    • Nina powiedziała, że ​​to ona napisała listy. Nina powiedziała, że ​​pisała listy
  6. Czas przyszły prosty(Przyszłość prosta) -> Przyszłość w przeszłości(Przyszłość w przeszłości)
    • Kate powiedziała: „Znajdę rozwiązanie tego problemu”.
    • Kate powiedziała, że ​​znajdzie rozwiązanie tego problemu. Kate powiedziała, że ​​znajdzie rozwiązanie tego problemu

Gramatyka angielska ściśle reguluje stosowanie form tymczasowych niezbędnych w konkretnym przypadku. Faktem jest, że każdy z nich ma swoje własne cechy, dzięki którym informacja o okresie akcji jest oczywista. Podczas tłumaczenia na język rosyjski te subtelności nie są tak zauważalne, ponieważ gramatyka rosyjska różni się od angielskiej.


Niezbędne modyfikacje w zdaniach pytających i rozkazujących

  1. Pytanie pośrednie różni się od zwykłego pytania:
    • Ma bezpośrednią kolejność słów, to znaczy strukturę podobną do zdania deklaratywnego
    • Nie wymaga znaku zapytania
    • nie potrzebuje teraźniejszy prosty I czas przeszły prosty w czasowniku pomocniczym do zrobienia, który zostaje zastąpiony przez Jeśli(czy)
      • Daniel powiedział: „Chcesz iść?”.
      • Daniel zapytał, czy chcę iść. Daniel zapytał, czy chcę iść na spacer
    • Zasady koordynowania czasów między zdaniami głównymi i podrzędnymi pozostają takie same jak w zdaniach narracyjnych.
    • Specjalne słowa pytające nadal pozostają w mowie pośredniej, pomagając stworzyć połączenie między zdaniami głównymi i podrzędnymi.
      • Bob zapytał mnie: „Kiedy ją poznałeś?” Bob zapytał: „Kiedy ją widziałeś?”
      • Bob zapytał mnie, kiedy ją spotkałem. Bob zapytał, kiedy ją zobaczyłem
  2. Pośrednie prośby i zamówienia:
    • Używane są następujące czasowniki wprowadzające
      W przypadku wniosków:
      • pytać — pytać
      • biegać - pytać
      • błagać — błagać

      Za zamówienia:

      • powiedzieć - powiedz, rozkazuj, rozkazuj
      • zamówić — zamówić
      • pozwalać — pozwalać
    • Po części wprowadzającej następuje konstrukcja bezokolicznika.
      To + czasownik
      Wniosek:
      • Lisa mówi: „Proszę uważać!” - Lisa mówi: „Uważaj, proszę!”
      • Lisa prosi o uważność. Lisa poprosi cię o ostrożność.

      Zamówienie:

      • Jack mówi: „Ucz się angielskiego!” Jack mówi: „Ucz się angielskiego!”
      • Jack każe uczyć się angielskiego. Jack każe mi uczyć się angielskiego.
    • Jeśli potrzebujesz negatywnej formy trybu rozkazującego, powinieneś umieścić partykułę przed konstrukcją bezokolicznika -nie
      • Kim mówi: „Nie mów tak głośno!” Kim mówi: „Nie mów tak głośno!”
      • Kim nakazuje nie mówić tak głośno. Kim nakazuje nie mówić tak głośno

Ćwiczenia testowe


Mowa bezpośrednia i mowa pośrednia (mowa zależna) to jeden z najtrudniejszych tematów gramatycznych w języku angielskim. Trudność polega na tym, że w tej sekcji dla każdego rodzaju mowy istnieje wiele zasad, niuansów i subtelności, których należy się nauczyć, aby normalnie zrozumieć ten język.

Ale nie powinieneś od razu rozpaczać! Lepiej bądź cierpliwy i zacznij uczyć się mowy.

Tabela mowy bezpośredniej i pośredniej

Osobliwością tłumaczenia mowy bezpośredniej na pośrednią jest to, że nie zmienia się formuła, ale sam czas. Oznacza to, że jeśli chcemy przetłumaczyć pierwszy rodzaj mowy na drugi, musimy zrobić „krok w tył”.

Przykłady:

Przy tłumaczeniu na język rosyjski jest to niezauważalne, ale po angielsku, przy przekazywaniu czyjegoś oświadczenia, czas jest koniecznie cofany o krok. Jest to obowiązkowa zasada konstruowania mowy pośredniej, którą można naruszyć tylko w bardzo rzadkich przypadkach.

Tabela tłumaczeń:

Mowa bezpośrednia

Mowa zależna

Czas teraźniejszy ciągły

Przeszły ciągły

Obecny doskonały

Przeszły ciągły

Past Perfect Continuous

On był/oni byli

Przyszłość w przeszłości

Przykłady:

  • Idę do szkoły. – Tom powiedział, że poszedł do szkoły. Idę do szkoły. Tom powiedział, że chodzi do szkoły.
  • Mary właśnie słucha muzyki. – Mary powiedziała, że ​​od razu słuchała muzyki. Mary słucha teraz muzyki. Mary powiedziała, że ​​słucha muzyki.
  • Moja siostra od dziecka mieszkała w domu naszego ojca. – Powiedziałem, że moja siostra od dzieciństwa mieszkała w domu naszego ojca. Moja siostra mieszka od dzieciństwa w domu naszego ojca. – Powiedziałem, że moja siostra od dziecka mieszka w domu naszego ojca.
  • Wczoraj wieczorem poszedłem do kina. – Peter powiedział, że był dzień wcześniej w kinie. Wczoraj wieczorem poszedłem do kina. Peter powiedział, że był wczoraj w kinie.
  • Rodzice robili tort urodzinowy dla mojego młodszego brata. – Babcia powiedziała, że ​​moi rodzice robili tort urodzinowy dla mojego młodszego brata. Moi rodzice zrobili tort urodzinowy dla mojego młodszego brata. Babcia powiedziała, że ​​moi rodzice robią tort urodzinowy dla mojego młodszego brata.
  • Alicja wykona to ćwiczenie jutro. – Nauczyciel powiedział, że Alicja wykona to ćwiczenie następnego dnia. Alicja wykona to ćwiczenie jutro. Nauczyciel powiedział, że Alicja zrobi to ćwiczenie jutro.

Notatka! Związek łączący, który służy do łączenia zdań w mowie pośredniej, można go pominąć, co często ma miejsce w mowie potocznej, ale można go również użyć (jest to bardziej oficjalny styl).

Różnica między powiedzieć i powiedzieć

Może być bardzo trudno uchwycić różnicę między tymi dwoma czasownikami w mowie, ale nadal istnieje. Oba oznaczają akt mówienia ustnie. Ale jak iz kim rozmawiać, to wielka różnica.

Powiedzieć oznacza po prostu mówić (lub powiedzieć coś, bez określania twarzy); powiedzieć jest używany, gdy coś jest zgłaszane konkretnej osobie.

Przykłady:

Przykłady:

  • Peter powiedział, że jest dobrym muzykiem. Peter powiedział, że jest dobrym muzykiem.
  • Mila powiedziała rodzicom, że będzie studiować na uniwersytecie. Mila powiedziała rodzicom, że będzie studiować na uniwersytecie.

Cechy użycia niektórych czasowników w mowie bezpośredniej i pośredniej

Niektóre czasowniki (głównie modalne) mają swoje własne cechy podczas konstruowania mowy pośredniej, które musisz znać i umieć rozróżnić. Poniżej podano je wraz z przykładami.

Wola -> Chciała

Będzie- to jest czasownik modalny, który jest używany w konstrukcji czasu przyszłego. Podczas tłumaczenia mowy bezpośredniej na mowę pośrednią zmienia się i zamienia w Zrobiłbym.

Przykłady:

  • Będę lekarzem. – Córka powiedziała, że ​​będzie lekarzem. Będę lekarzem. Jej córka powiedziała, że ​​będzie lekarzem.
  • Jutro pójdę do biblioteki. – Mikel powiedział, że następnego dnia pójdzie do biblioteki. Jutro pójdę do biblioteki. Michael powiedział, że jutro pójdzie do biblioteki.
  • Nie zrobię (nie zrobię) tego dla siebie. – Powiedział, że nie zrobiłby (nie zrobiłby) tego dla mnie. Nie zrobię tego dla ciebie. Powiedział, że nie zrobiłby tego dla mnie.

Może -> Może

Ten czasownik modalny oznacza fizyczną zdolność do zrobienia czegoś.

Przykład:

  • Potrafię pływać. Potrafię pływać.
  • Potrafię piec ciasta i różnego rodzaju ciastka. Potrafię piec ciasta i różne rodzaje ciasteczek.

Kiedy zmienisz mowę bezpośrednią na pośrednią, zmieni się ona w czasownik Mógł.

Przykłady:


Maj -> Może

Ten czasownik modalny oznacza również zdolność do zrobienia czegoś, ale nie na płaszczyźnie fizycznej. Są często używane w obu rodzajach mowy.

Przykład:

  • Czy mogę wejść? Czy mogę wejść?
  • Mógłbym pożyczyć twój długopis?- Czy mogę pożyczyć długopis?

Podczas tłumaczenia zdań z mowy bezpośredniej na pośrednią czasownik ten ulega zmianom i zamienia się w Móc.

Przykłady:

  • Czy mogę wejść? – Zapytała, czy może wejść. Czy mogę wejść? Zapytała, czy może wejść.

Czy jesteś zmęczony nauką angielskiego przez lata?

Ci, którzy przyjdą choćby na 1 lekcję, nauczą się więcej niż za kilka lat! Zaskoczony?

Brak pracy domowej. Bez zębów. Bez podręczników

Z kursu „JĘZYK ANGIELSKI PRZED AUTOMATEM”:

  • Naucz się pisać dobre zdania po angielsku bez nauki gramatyki
  • Poznaj sekret progresywnego podejścia, dzięki któremu możesz skrócić czas nauki języka angielskiego z 3 lat do 15 tygodni
  • Będzie natychmiast sprawdź swoje odpowiedzi+ uzyskaj dokładną analizę każdego zadania
  • Pobierz słownik w formacie PDF i MP3, tablice do nauki i nagranie audio wszystkich zwrotów

Powinien -> Powinien

Czasownik Shall, podobnie jak Will, służy do konstruowania czasu przyszłego, ale brzmi bardzo nieaktualnie, dlatego jest rzadko używany w mowie, zwłaszcza potocznej. Ale czasami podczas tłumaczenia mowy bezpośredniej na mowę pośrednią można go użyć iw tym przypadku jest on konwertowany na Powinien.

Przykłady:

  • Co mu damy, gdy przyjdziemy na jego przyjęcie? – Zastanawiali się, co mu dać, gdy przyjdą na jego przyjęcie. Co mu damy, gdy przyjdzie na swoje przyjęcie? Zapytali, co dali swojemu przyjacielowi, gdy przyszli na jego przyjęcie.

Powinien -> byłby

Ponieważ ten czasownik ma takie same funkcje jak czasownik Will, czasami można go przekształcić w czasownik modalny Zrobiłbym i używaj z czasem przyszłym mowy zależnej.

Przykłady:

  • Mama powiedziała: „Jutro pójdę do sklepu”. – Mama powiedziała, że ​​następnego dnia pójdzie do sklepu. Mama powiedziała: „Jutro pójdę do sklepu”. Mama powiedziała, że ​​jutro pójdzie do sklepu.

Zmiana wskaźników czasu i miejsca

Oprócz czasu, podczas tłumaczenia mowy bezpośredniej na mowę pośrednią, zmieniają się również różne wskaźniki czasu i miejsca, które określają ten czas. Uczenie się, jak się zmieniają, jest po prostu konieczne. W przeciwnym razie, używając wskazówek odnoszących się do mowy pośredniej w mowie bezpośredniej lub odwrotnie, będziesz wyglądać bardzo głupio, ponieważ wymyśliłeś zdanie niepoprawne gramatycznie.

Przykład:

Zmiana wskaźników czasu i miejsca:

Tutaj - tam / tutaj - tam;

To - tamto / to - tamto;

Te - te / te - tamte;

Dzisiaj - ten dzień / dzisiaj - ten dzień;

Wczoraj - poprzedni dzień; dzień wcześniej / jutro - w dniu poprzednim; dzień wcześniej;

Jutro - następnego dnia następnego dnia / jutro - następnego dnia;

Teraz-wtedy; od razu; w tym momencie / teraz - wtedy, w tym momencie;

Dzisiejszej nocy - tej nocy / tej nocy - tamtej nocy;

Last night - poprzednia noc / last night - poprzednia noc;

Rok temu - rok wcześniej / rok temu - za rok tego.

Przykłady:


Przypadki, w których czasy pozostają niezmienione

Czasy nie zawsze się zmieniają przy tłumaczeniu mowy bezpośredniej na mowę zależną. Niektóre z nich mogą pozostać w swojej pierwotnej formie w czyjejś mowie, wtedy konstrukcja mowy bezpośredniej i pośredniej pokrywa się.

Zdania pytające

Zdania pytające przy tłumaczeniu mowy bezpośredniej na mowę pośrednią również mają miejsce do mycia. Ich konstrukcja jest trochę skomplikowana, ale jeśli rozumiesz ten temat, nie powinno być problemów.

Ogólne problemy

Ogólne problemy- to najłatwiejszy rodzaj pytań, które buduje się za pomocą czasownika pomocniczego lub czasownika modalnego, jeśli mówimy o mowie bezpośredniej. Ale przy zmianie mowy bezpośredniej na pośrednią zachodzą pewne zmiany.

Na przykład kolejność wypowiedzi pozostaje twierdząca, ale cząstki, jeśli i czy są dodawane, które łączą dwie części zdania. Mają to samo znaczenie i oznaczają cząstkę pytającą „czy”. Znak zapytania w mowie pośredniej nie jest używany.

Formuła:

Zdanie główne + if (czy) + zdanie drugorzędne (kolejność mowy niezmieniona).

Przykłady:

  • Mama zapytała: „Czy jest dziś ładna pogoda?” – Mama zapytała, czy (czy) była ładna pogoda tego dnia. Mama zapytała: „Czy pogoda jest dziś dobra?” Mama zapytała, czy dzisiaj jest ładna pogoda.
  • Molly zapytała mnie: „Czy pójdziesz jutro na imprezę?” – Molly zapytała mnie, czy (czy) pójdę na imprezę następnego dnia. Molly zapytała: „Idziesz jutro na imprezę?” Molly zapytała, czy idę jutro na imprezę.
  • Nauczyciel zapytał nas „Czy odrobiłeś pracę domową?” – Nauczyciel zapytał nas, czy (czy) odrobiliśmy pracę domową. Nauczyciel zapytał nas „Czy odrobiłeś pracę domową?” Nauczyciel zapytał nas, czy odrobiliśmy pracę domową.
  • Tom zapytał swojego przyjaciela „Czy otrzymujesz te listy co miesiąc?” – Tomek zapytał kolegę, czy (czy) co miesiąc otrzymuje te listy. Tom zapytał przyjaciela „Czy dostajesz te listy co miesiąc?” Tom zapytał znajomego, czy co miesiąc otrzymują listy.
  • Zapytała: „Czy mogę iść z tobą?”. – Zapytała, czy (czy) może iść z nami. Zapytała: „Czy mogę iść z tobą?” Zapytała, czy może pojechać z nami.

Specjalne pytania

Specjalne pytania- są to pytania, które wymagają użycia specjalnych słów, dzięki którym można dowiedzieć się czegoś więcej. Podczas tłumaczenia specjalnego pytania z mowy bezpośredniej na mowę pośrednią kolejność zdania pozostaje twierdząca, a słowo pytające będzie służyć jako związek łączący. Znak zapytania w tego typu wypowiedziach również nie jest stawiany.

Formuła:

Zdanie główne + słowo pytające + zdanie podrzędne.

Przykłady:

  • Babcia zapytała: „Jaki jest twój ulubiony przedmiot w szkole?” – Babcia zapytała, jaki jest mój ulubiony przedmiot w szkole. Babcia zapytała: „Jaki jest twój ulubiony przedmiot w szkole?” Babcia zapytała mnie, jaki jest mój ulubiony przedmiot w szkole.
  • Matka zapytała syna „Gdzie poszedłeś?” – Matka zapytała syna, gdzie się podział. Mama zapytała syna „Gdzie poszedłeś?” Matka zapytała syna, dokąd poszedł.
  • Nauczyciel zapytał uczniów: „Kiedy przyszliście?” – Nauczyciel zapytał uczniów, kiedy wyszli. Nauczyciel zapytał uczniów: „Kiedy przyszliście?” Nauczyciel zapytał uczniów, kiedy przyszli.
  • Mój młodszy brat Tom zapytał naszą mamę "Kiedy spadają gwiazdy?" – Mój młodszy brat Tim zapytał naszą mamę, kiedy spadają gwiazdy. Mój młodszy brat Tom zapytał naszą mamę: „Kiedy spadają gwiazdy?” Mój młodszy brat Tom zapytał naszą mamę, kiedy spadają gwiazdy.

Tryb rozkazujący w mowie zależnej

Trybu rozkazującego w mowie pośredniej również nie można przypisać łatwemu tematowi, ponieważ tutaj istnieje specjalna zasada dla każdego zdania.

Ale ogólne zmiany to:


Przykłady:

  • Matka powiedziała: „Nie (nie) rób tego!” – Matka kazała mi przestać to robić. Mama powiedziała: „Przestań to robić!” „Mama kazała mi przestać to robić.
  • Molly powiedziała: „Powiedz mi prawdę o sobie”. – Molly poprosiła mnie, żebym powiedziała o sobie prawdę. Molly powiedziała: „Powiedz mi całą prawdę o sobie”. Molly poprosiła mnie, żebym powiedziała o sobie całą prawdę.
  • Powiedziała: Przestań się śmiać z mojej przyjaciółki. – Prosiła, żebym nie śmiała się z jej przyjaciółki. Powiedziała: „Przestań naśmiewać się z mojej przyjaciółki”. Prosiła, żebym nie śmiała się z jej przyjaciółki.

Zastępowanie zaimków i przysłówków

Oprócz wskaźników czasu i miejsca podczas tłumaczenia mowy bezpośredniej na mowę pośrednią zmieniają się również inne części mowy, takie jak zaimki i przysłówki.

Podstawienie zaimka:

ja - on, ona - ja - on, ona;

My - oni - my - oni;

Ty - ona, on - ty - ona, on;

Ja - on, ona - ja - on, ona;

Oni - my - oni - my;

Ty - ona, on - ty - ona, on;

Twój - jego, ona - twój - jego, ona;

Mój - jego. ona - moja - jego, ona;

Nasz - ich - nasz - ich.

Przykłady:

  • Jestem bardzo dobrym uczniem. – Powiedziała, że ​​była bardzo dobrą uczennicą. Jestem bardzo dobrym uczniem. Powiedziała, że ​​była bardzo dobrą uczennicą.
  • Rysujemy to na konkurs. – Mówili, że rysują to na konkurs. Rysujemy to na konkurs. Powiedzieli, że rysują to na konkurs.
  • Nie mogę (nie mogę) znaleźć moich książek. – Wiedziałem, że nie mógł (nie mógł) znaleźć swoich książek. Nie mogę znaleźć moich książek. Wiem, że nie może znaleźć swoich książek.

Pomiń klauzule pośrednie

Czasami, tłumacząc mowę bezpośrednią na mowę pośrednią, można trochę oszukać i ominąć zdania pośrednie, zastępując je podobnymi w znaczeniu. W tym celu istnieje duża liczba synonimów, których można użyć w tego rodzaju mowie.

Przykłady:

  • Polly powiedziała: „Nie będę (nie) wykonywać tej pracy”. – Polly odmówiła wykonania tej pracy. Polly powiedziała: „Nie będę wykonywać tej pracy”. Polly odmówiła wykonania tej pracy.
  • Powiedzieli: „Tak, robimy”. - Zgodzili się. Powiedzieli, że tak. - Zgodzili się.

Wniosek

Opanowanie tematu tłumaczenia mowy bezpośredniej na mowę pośrednią jest bardzo ważnym momentem w nauce gramatyki języka angielskiego. Ta część jest dość trudna, a dobre przyswojenie zajmie ponad godzinę pracy. Ale zaufaj mi, warto.

A w przyszłości, aby uniknąć rażących lub głupich błędów i nieścisłości, musisz nauczyć się wszystkich zasad podanych w tym artykule i trenować tłumaczenie zdań co najmniej kilka razy dziennie. Nie bądź leniwy!

Aby szybko opanować konstrukcję mowy: bezpośrednią i pośrednią, musisz ćwiczyć jak najwięcej i nie poddawać się w połowie drogi. Tylko to pomoże pokonać tę trudną część gramatyki.

Powodzenia w nauce angielskiego!