„Życie jest dla nas przyjemniejsze dzięki piosenkom i przyjaciołom”
Cel: Rozwijanie u dzieci zainteresowań poznawczych muzyką. Rozwijaj zdolności komunikacyjne i twórcze. Wywołaj pozytywną reakcję emocjonalną.
Sprzęt: Fonogramy piosenek dla dzieci, zestaw dziecięcych instrumentów muzycznych, siedem krzeseł do zabawy, karty wyników dla jury, sala ozdobiona jest symbolami muzycznymi (nuty, klucze wiolinowe itp.).
Postęp wydarzenia:
GOSPODAR: Drogie dzieci:
Zarówno dziewczęta, jak i chłopcy.
Gratulacje z okazji wakacji,
I zapraszam do zabawy.
Z tobą przez długi, bardzo długi czas
Będziemy śpiewać, żartować, bawić się,
I oczywiście, i oczywiście,
Zatańczymy z Tobą!
Proponuję rozpocząć wakacje od rozgrzewki – gry „Klaszcz i tupnij”. Chłopaki,
pomóż mi klaskać, tupać i oczywiście krzyczeć.
Wróbel chodził po dachu,
Zebrałem moich przyjaciół.
Jest nas wielu - wielu z nas
Dziewczyny już klaszczą!
Wróbel chodził po dachu,
Zebrałem moich przyjaciół.
Jest nas wielu - wielu z nas
Chłopaki teraz szaleją!
Wróbel chodził po dachu,
Zebrałem moich przyjaciół.
Jest nas wielu - wielu z nas
Dziewczyny już skaczą!
Wróbel chodził po dachu,
Zebrałem moich przyjaciół.
Jest nas wielu - wielu z nas
Krzyczą Hurra!! Dziewczyny, teraz! I chłopcy! I razem!
Dobrze zrobiony!
Prezenter.
Który wyróżniał się w nauce
Proszę o podniesienie rąk!
Kim są czwórki i piątki
Czy nie jesteś zbyt leniwy, aby to otrzymać?
(Widzowie podnoszą ręce)
Zatem wszyscy macie doskonałą wiedzę,
Możesz rozwiązać najczęstsze zagadki.
Układa zagadkę.
Gorące słońce ogrzeje wszystkich,
Ubierze łąki w kolorowe stroje,
Zaprosi Cię do zabawy i pływania,
Przyniesie grzyby i jagody.
Jak nazywa się sezon?
Kto do mnie teraz zadzwoni?(Lato )
Prezenter . Co to jest lato?
Trzecie dziecko . To dużo światła!
czwarte dziecko. To pole!
5. dziecko. To jest las!
6. dziecko. To tysiące cudów!
1. dziecko. To szybka rzeka!
drugie dziecko. Na niebie są chmury!
Trzecie dziecko. To jasne kwiaty!
czwarte dziecko. To błękit wysokości!
W. Stiepanow
Prezenter.
Chodź, chodźmy razem, chodźmy razem
Powitajmy lato dźwięczną piosenką!
Zaśpiewajmy wszyscy razem „Piosenkę o lecie” – karaoke
Konkurs burzy mózgów.
Jak miała na imię bohaterka z bajki, która gdy po raz pierwszy poszła na bal, oczarowała króla i księcia swoją cudowną piosenką?(Kopciuszek)
Podaj ulubiony instrument muzyczny Karabasa-Barabasa(Rura)
Jaki kwiat ma muzyczną nazwę?(Dzwonek)
Jak ma na imię najmilszy i co najważniejsze śpiewający kot, który nawoływał wszystkich do życia w przyjaźni i harmonii?(Leopold)
Jaki instrument można zrobić z trzciny, jeśli zrobi się w niej dziury? (Rura)
Ile sznurków ma bałałajka? (3) A co ze skrzypcami? (4)
Jak nazywa się piosenka, którą śpiewają przed snem?(Kołysanka)
Jaki jest zawód osoby komponującej muzykę?(Kompozytor)
Podsumowanie wyników zawodów
Przerwa w piosence – każdy oddział wykonuje przygotowaną piosenkę.
Dzieci dowolnie wykonują swoje ulubione piosenki.
Dobrze śpiewasz, teraz zatańczmy prosto z serca!
Przerwa taneczna – taniec zbiorowy „Pójdziemy w lewo…”
Cóż, teraz sprawdźmy, jak znasz piosenki dla dzieci w quizie muzyczno-rozrywkowym „Odgadnij melodię”.
1. Konkurs drużynowy nazywa się „Zgadnij melodię”.
„Antoszka”
"Uśmiech"
„Chmury”
„Jeśli jesteś miły”
„Chunga-changa”
„Pieśń o przyjaźni” – „Barbariki”
Ocena konkursu.
2 Konkurencja „Znajdź piosenkę po jej opisie”.
Piosenka opowiada o tym, jak prezent urodzinowy został przywieziony helikopterem. („Pozwólmy biegać niezdarnie”)
Piosenka o święcie, które obchodzone jest ze łzami w oczach. ("Dzień Zwycięstwa")
Piosenka opowiada o tym, jak dobrze jest spacerować z przyjaciółmi i śpiewać piosenki. („Fajnie jest spacerować razem”)
Piosenka dziewczynki, która nosiła jasny nakrycie głowy. („Pies Czerwonego Kapturka”)
Piosenka opowiada o tym, co się stanie, gdy pomnożysz jedną liczbę przez drugą. („2x2=4”)
Piosenka o transporcie, który toczy się ku nowym przygodom. („Niebieski powóz”)
Piosenka o zużytych butach zimowych. („filcowe buty”)
Wyniki konkursu.
Przerwa taneczna – taniec zbiorowy „Jeśli dobrze się bawisz”
3 konkurencja „Wykonanie piosenki – Karaoke” - każdy oddział
Prezenter.
Znów rozbrzmiewa muzyka
Zaprasza do tańca!
Przerwa taneczna – taniec ogólny.
Prezenter:
Czerwone lato przeminie -
Szkoła zadzwoni do Ciebie ponownie!
Tymczasem idź na spacer,
Opal się na słońcu!
Zdobądź nową siłę!
Aby każdy dzień wakacji
Przyniósł tylko radość!
Teraz czas się pożegnać!
Do zobaczenia! Czekamy na Was ponownie, dzieciaki!
Chodź chodź
I zabierz ze sobą znajomych.
Będzie nam miło cię widzieć
Za każdym razem w tym pokoju!
Program dyskotekowy składający się z 5-6 tańców.
Natalia Danilina
„W krainie klucza wiolinowego” (Quiz muzyczny dla dzieci z obozów szkolnych)
"W kraj
skrzypce
klucz»
(Quiz muzyczny)
Impreza muzyczna dla dzieci z obozów szkolnych
Cel: utrwalenie wiedzy nt muzyka otrzymane wcześniej; rozwój kreatywności i umiejętności słuchania muzyka; zaszczepianie miłości do muzyka, do świata piękna; okazywanie uwagi, zaradności i szacunku dla towarzyszy.
Sprzęt: paski z nazwami zawodów; "rumianek" z zadaniami; stojaki z wizerunkami łusek i instrumenty muzyczne; aranżacja muzyczna.
Postęp quizu
Muzyka kierownik:- Dziś chłopaki odwiedzimy coś niezwykłego kraj-« Kraj klucza wiolinowego» . Kto wie, co to jest « potrójny klucz wiolinowy» ? (jest to specjalna ikona na początku linii muzycznej po lewej stronie). żyć w tym kraj mili i pogodni ludzie. Wiedzą, jak komponować tak wspaniałe piosenki, że ich sława rozprzestrzenia się na cały świat. W tym kraj Nie ma kłótni i bójek, a ulubionym daniem ludzi jest fasola. Biorą "F", dodać "sól" i okazuje się "fasolki"- doskonały przysmak.
Czy wiesz, jak wyglądają dobre piosenki? Zdradzę ci 3 sekret:
1) dobrze muzyka Tylko życzliwy i dobry człowiek może komponować;
2) dobrą piosenkę należy natychmiast przekazać przyjaciołom i znajomym;
3) dobrą piosenkę trzeba zapisać, żeby nie zapomnieć.
Aby dowiedzieć się, jak utwór został nagrany, zgadnij zagadka:
Pięć stopni - drabina,
Na schodach słychać piosenkę. (notatki)
Posłuchajmy, jakie to nuty i gdzie mieszkają?
Każda nuta ma swój dom.
Gdzie mieszkasz, zanotuj "zanim"?
Tutaj, na małej ławce.
Na linii przedłużenia.
Notatka "Odnośnie", gdzie mieszkasz?
Gdzie śpiewasz piosenki?
Poniżej, pod 1 linijką,
Ukrywam moją piosenkę
A jeśli trzeba, śpiewam.
Spójrz, zapamiętaj i zrozum, -
Nuta zaśpiewała cicho "mi",-
Nie muszę się wspinać wysoko
Jestem dobry w 1, tutaj.
Między 1 a 2
"F" wygląda przez okno
Między 1 a 2
Jest trochę ciasna.
Na linii 2 "sól"
Z notatką "F" poznać.
Jeśli powiesz "F" I "sól" ,
Okazało się "fasolki"– pada słowo.
Czy zauważyłeś mnie? –
– zapytała notatka "la".-
Między 2 a 3 rokiem życia śpiewam piosenki dzieci:
„La la la la la la!”
Na linii 3 "si",
W samym środku
Śpiewa, kiedy tylko o to poprosisz
Tak głośno, bez wahania.
Muzyka kierownik:- Poniżej 4, powyżej 3
Notatka "zanim" spotkamy się znowu.
"Zanim" I "zanim"- oktawa,
Zabawa dla dzieci.
(każde dziecko wiesza swoją notatkę na lasce na tablicy)
Muzyka kierownik:- Przypomnieliśmy sobie o notatkach. Co jeszcze w tym spotkamy kraju, teraz się dowiesz, jednocześnie sprawdź swoją wiedzę i umiejętności. To nie będzie tylko podróż, ale rywalizacja. Ogłaszam początek naszego quiz muzyczny. (dźwięki fanfar)
Wziąć udział w w quizie wezmą udział 2 drużyny:
„Dzwony”, motto: „My, jak dzwony, bijemy pieśnią.
W muzyka. na pewno wygramy quiz».
„Wesołe notatki”, motto: „Jesteśmy wesołymi nutami, głośniejszymi niż wszyscy, weselszymi,
do dziarskiego klubu muzycy
Zapraszamy wszystkich znajomych.”
Muzyka kierownik:- A nasze konkursy oceniać będzie szanowane jury składające się z naszych wspaniałych nauczycieli.
Muzyka kierownik:- Wszyscy uwielbiamy słuchać muzyka. Kiedy słyszymy naszą ulubioną melodię, uśmiechamy się do niej jak dobry przyjaciel. Myślę, że dużo wiesz muzyka. instrumenty, dzięki którym słyszymy muzyka. Teraz zadam zagadki o muzyka. instrumenty. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje punkt.
Zatem 1 konkurs « Zagadki muzyczne» Dla „Kołokołczikow”.
Pudełko tańczy na moich kolanach -
Czasem śpiewa, czasem gorzko płacze. (harmoniczny)
Stoję na 3 nogach
Stopy w czarnych butach,
Czarne zęby, pedał.
ja nazywam siebie (fortepian).
Jest ogromny, jak szafa
Nie stoi na nogach
Posiada mocny bas,
To jest ważne (kontrabas).
Młodzież z różnych Państwa
Tańcząc porywająco do (akordeon).
Przyłożyłem fajkę do ust,
W lesie rozległ się tryl;
Narzędzie jest bardzo delikatne
Zwany (rura).
Urodził się z akordeonu,
Zaprzyjaźniłem się z fortepianem.
Wygląda również jak akordeon guzikowy.
Jak go nazwiesz? (akordeon).
Zagadki dla „Wesołe notatki”:
1) Skóra na górze, skóra na dole,
2) Pójdziemy w okrągłym tańcu,
Zaśpiewajmy piosenkę głośniej.
Zadzwoni dla nas, zgadnijcie co?
Weseluszka (bałałajka).
3) Mamy wesołego przyjaciela,
Uwielbia głośne pukanie.
Pytanie tutaj wcale nie jest trudne,
Każdy wie, co to jest (tamburyn).
4) Potrafi grać "forte" I "fortepian",
Dlatego zadzwonili (fortepian).
Chłopaki, kto wie, co oznaczają te słowa? "forte" I "fortepian"(głośno cicho)
5) Wyrzeźbione w lesie,
Gładko ciosany
Śpiewa, śpiewa,
Jak to jest nazywane? (skrzypce) .
6) Sześcio- i siedmiostrunowe,
Lekkie i dobre
Zawsze konieczne
Na wycieczce ognisko. (gitara).
(pokaż wymienione instrumenty na stoisku)
(zreasumowanie)
Muzyka kierownik:- Zapamiętaliśmy nazwy wszystkich nut. Powtórzmy je razem: do, re, mi, fa, sol, la, si. Teraz musisz wymyślić i zapisać słowa, których pierwszą sylabą są nasze notatki. Na przykład do-house, rzeka itp. Zespół, który napisze najwięcej słów, wygrywa.
No więc II konkurs „Och, te notatki!”
(zreasumowanie)
Muzyka kierownik:- Kolejne 3 zawody „Zgadnij melodię”. Twoim zadaniem jest odgadnąć proponowane melodie.
(zreasumowanie)
Muzyka kierownik:- Dobra robota, znasz wszystkie piosenki. A teraz 4. konkurs « Muzyczna stokrotka» . Na tablicy widzisz "rumianek", na płatkach których zapisane są pytania. Uczestnicy na zmianę odpowiadają na pytania i otrzymują punktację.
(zreasumowanie)
Zadania płatkowe:
1. Jaką nutę dodaje się do zupy? (sól)
2. Który klucz nie wyskakuje spod ziemi i niczego nie otwiera? (skrzypce)
3. Siedmiu chłopaków na drabinie zaczęło grać piosenkę. (notatki)
4. Kto pisze muzyka. Pracuje? (kompozytor)
5. Żyje bez języka, nie je i nie pije, ale mówi i śpiewa. (radio)
6. Z jakiej kombinacji nut rośnie ogród warzywny? (fasolki)
7. 2 notatki, 2 litery, wszystko razem gra, w którą dzieci uwielbiają grać. (domino)
8. W czym istnieją 3 filary muzyka? (marsz, taniec, piosenka)
9. Jakie instrumenty mają struny? (skrzypce, harfa, kontrabas, wiolonczela)
10. Które instrumenty mają klucze? (fortepian, akordeon)
(zreasumowanie)
Muzyka kierownik:- Myślę, że wszyscy uwielbiacie śpiewać i znacie wiele piosenek. Teraz z kolei powiem każdemu zespołowi początkowe słowa piosenek, a ty musisz będziesz je kontynuować?.
Kolejny, piąty konkurs „Ja zacznę, ty kontynuuj” Dla „Kołokołczikow”:
„Niech zawsze będzie słońce…”
„2*2, cztery…”
„Przyjaźń jest silna…”
„Rzeki ostygły…”
„Ugniatanie śniegu łyżką…”
„Urodzony w lesie…”
„Antoszka…”
"Nic na świecie..."
„Powiedz mi, Śnieżna Dziewico…”
"Na polu..."
I piosenki dla „Wesołe notatki”:
„Mała choinka…”
„Niech uciekają…”
„Zmęczony sen…”
"Pokazało się słońce..."
„Siedziałem na trawie…”
"Byłem raz..."
„Za błękitnym morzem…”
„Co mnie obchodzi śnieg…”
„Jestem w słońcu…”
„Chunga-changa…”
(zreasumowanie)
Muzyka kierownik:- Kolejny 6 konkurs „Ptasi Chór”. Rozmawiać o muzyka, zwykle mówimy, że jest wykonywana przez osobę. Ale pamiętajmy, czyj chór możemy usłyszeć latem w lesie? Oczywiście ptasia. Przygotowałem zagadki dotyczące tych śpiewaków. Za poprawną odpowiedź punktacja.
Zagadki dla „Kołokołczikow”:
1) Mieszka na łące skrzypek,
Nosi frak i chodzi galopem. (konik polny)
2) Nie król, ale w koronie,
Nie jeździec, ale z ostrogami. (kogut)
3) Nasz najlepszy wokalista w końcu do nas dotarł,
Śpiewa całymi dniami i nocami. (słowik)
4) Ma długi ogon, z tyłu czarny,
Biały brzuch i ramiona,
gadać zamiast mówić. (sroka)
Zagadki dla „Wesołe notatki”:
1. Jest pień, na pniu jest kołek,
Pałac jest na stosie, w pałacu jest śpiewak. (szpak)
2. Pstrokaty ptak, ona nie jest duża,
3. Buduje swoje gniazdo na polu,
Gdzie rosną rośliny
Jego piosenka i lot
Wpisał się w wiersze. (skowronek)
4. Nie przeszkadza mu spanie przez cały dzień,
Ale gdy tylko nadejdzie noc,
Jego łuk będzie śpiewał.
Zadzwoń do muzyka(krykiet).
(zreasumowanie)
Muzyka kierownik:- Kolejny, 7. konkurs "Taniec! Taniec!" Wszyscy znacie nuty, znacie piosenki, znacie instrumenty i śpiewające ptaki. A co z tańcem? Powiedz mi, jakie znasz nazwy tańców? (odpowiedzi dzieci) Mam 2 koperty z literkami, z których można dopisać nazwy 3 tańców.
„Dzwony”- walc, kadryl, tango;
„Wesołe notatki”- mazurek, hopak, polka.
Punkt za szybkość.
(podsumowanie, wręczenie nagród)
Muzyka kierownik:- A więc nasz się skończył kartkówka. Gratuluję zwycięskiej drużynie i dziękuję wszystkim za udział i dobrą wiedzę. Chcę zachować moją miłość na zawsze muzyka. Daje nam wiele wspaniałych chwil, słuchając jej, śnimy lub wspominamy coś dobrego i przyjemnego. Kochani, podobały Wam się konkursy, czego nowego nauczyliście się z naszego spotkania? (odpowiedzi dzieci) W wniosek, proponuję wykonać piosenkę „Fajnie jest chodzić razem”.
Do zobaczenia!
Wakacje są częścią środowiska społecznego, dlatego wykorzystując potencjał letniego czasu wolnego, chcemy rozwiązywać problemy rozwoju duchowego, moralnego, intelektualnego, społecznego i fizycznego dzieci. Program Muzyczna Tęcza przeznaczony jest dla dzieci uczęszczających na półkolonie.
Pobierać:
Zapowiedź:
Miejska budżetowa instytucja oświatowa
Gimnazjum nr 5
miasto Biełoreczeńsk
PROGRAM ZAJĘĆ MUZYCZNYCH
o przygotowaniu, organizacji i prowadzeniu
Rekreacja letnia i poprawa zdrowia dzieci
Dyrektor muzyczny Gorbulina T.G.
rok 2012
Notatka wyjaśniająca
„W edukacji nie ma wakacji” – ta formuła pedagogiczna przyświeca kadrze pedagogicznej V Liceum Ogólnokształcącego MBOU.
Edukację w warunkach letnich postrzegamy nie jako ukierunkowany wpływ pedagogiczny, ale jako tworzenie warunków interakcji i współpracy między dziećmi i dorosłymi. Latem dziecko staje się aktywne, uczestnikiem zbiorowego działania, a nie biernym kontemplatorem. Stosowane są różne metody i technologie pedagogiczne, ale ich istota jest ta sama – samorozwój dziecka we wspólnym działaniu twórczym.
Bardzo ważne jest, aby dziecko uczestnicząc w programie mogło poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności, które później będzie mogło zastosować w praktyce. Praca w zespole dziecięcym ma na celu opanowanie przez dzieci określonych umiejętności pracy zespołowej, wykazanie się i rozwój swoich cech osobowych, nabranie przez dzieci pewności siebie, odkrycie swoich talentów, zdobycie kultury wykonawczej.
Wakacje są częścią środowiska społecznego, dlatego wykorzystując potencjał letniego czasu wolnego, chcemy rozwiązywać problemy rozwoju duchowego, moralnego, intelektualnego, społecznego i fizycznego dzieci. Wakacje są z jednej strony formą organizacji czasu wolnego dzieci, z drugiej przestrzenią dbającą o ich zdrowie i rozwój. Zapewniamy dzieciom możliwość zdobycia dodatkowej wiedzy i umiejętności, pożytecznie spędzają wolny czas i chronimy je przed złymi nawykami. Uczymy Cię dbać o swoje zdrowie.
Natura obdarzyła człowieka szczególnym darem – głosem. To głos, który pomaga człowiekowi komunikować się z otaczającym go światem i wyrażać swój stosunek do różnych zjawisk życiowych. Aparat głosu śpiewającego jest instrumentem niezwykłym, obfitującym w wyjątkowe bogactwo barw i różnorodnych odcieni. Osoba zaczyna używać głosu śpiewającego od dzieciństwa, gdy rozwija się jego ucho do muzyki.
Już od najmłodszych lat dzieci odczuwają potrzebę komunikacji emocjonalnej. To właśnie w tym okresie ważne jest uświadomienie dziecku potencjału twórczego, rozwinięcie umiejętności śpiewania i zapoznanie dzieci ze sztuką śpiewu, co przyczynia się do rozwoju twórczej wyobraźni. Każde dziecko znajduje okazję do twórczej ekspresji osobistej poprzez śpiew solowy i zespołowy, śpiewanie piosenek ludowych i współczesnych przy akompaniamencie muzyki.
Znaczenie programu
Śpiew jest bardzo skuteczną metodą edukacji estetycznej. W trakcie nauki śpiewu (w tym popu) dzieci opanowują podstawy wykonawstwa wokalnego, rozwijają gust artystyczny, poszerzają horyzonty i uczą się podstaw aktorstwa. Najkrótszą drogą do emocjonalnego wyzwolenia dziecka, rozładowywania napięć, uczenia uczuć i wyobraźni artystycznej jest śpiew, zabawa i fantazjowanie. Właśnie po to, aby dziecko, obdarzone zdolnością i chęcią kreatywności, rozwoju swoich zdolności wokalnych, mogło opanować umiejętności i zdolności sztuki wokalnej, samorealizować się w kreatywności, nauczyć się przekazywać swoim głosem swój wewnętrzny stan emocjonalny opracowano program dodatkowej edukacji dla dzieci „Muzyczna Tęcza”, którego celem jest rozwój duchowy uczniów.
Cel:
tworzenie sprzyjających warunków do życia dzieciom w okresie wakacyjnym, jako celowo zorganizowanego środowiska do rozwoju osobistego i samoafirmacji, poprawy zdrowia i zatrudnienia dzieci, zapoznawania uczniów ze sztuką wokalną, nauczania śpiewu i rozwijania ich umiejętności wokalnych.
Zadania:
1.Organizacja wypoczynku, poprawy zdrowia i zatrudnienia dzieci.
2.Poszukiwanie nowych form włączania dzieci w różne rodzaje twórczości, wpajania przydatnych umiejętności i rozwijania samodzielności.
3. Uwolnij twórczy potencjał dzieci poprzez występy muzyczne i zabawę.
4. Zapobieganie zachowaniom aspołecznym.
Program został opracowany z uwzględnieniem potrzeb dzieci, ich rodziców, możliwości nauczycieli i placówki.
Oczekiwane rezultaty:
Dla nauczycieli:
Poprawa treści i form wypoczynku, poprawy zdrowia i zatrudnienia dzieci;
Samorealizacja oceny potencjału twórczego uczestników programu;
Uogólnienie dobrych praktyk w zakresie stosowania skutecznych form pracy z dziećmi w okresie wakacyjnym;
Pomoc społeczna, psychologiczna i praktyczna dzieciom w przystosowaniu się do społeczeństwa;
Wsparcie rodziny.
Dla dzieci:
Umiejętności oszczędzające zdrowie: rozsądne połączenie różnych rodzajów działań;
Umiejętności i zdolności nabyte na zajęciach muzycznych;
Wprowadzenie do różnych rodzajów gier;
Nabycie umiejętności i umiejętności prowadzenia zabaw muzycznych;
Nabycie zdolności i umiejętności twórczości indywidualnej i zbiorowej.
Kadra pedagogiczna stawia na następujący priorytet zasady:
Główne kierunki realizacji programu:
I Organizacyjno-metodologiczne.
II Organizacja zajęć twórczych z dziećmi.
I. Prace organizacyjno-metodologiczne
Cel: aktualizacja systemu organizacji wypoczynku letniego, poprawa stanu zdrowia, zatrudnianie dzieci w letnim okresie zdrowotnym, podnoszenie kwalifikacji zawodowych kadry pedagogicznej, terminowe zapewnienie pomocy metodycznej wszystkim kategoriom kadry pedagogicznej
I.Organizacja zajęć twórczych z dziećmi
Program Muzyczna Tęcza przeznaczony jest dla dzieci w wieku 8-14 lat uczęszczających na półkolonie. Dzieci dzielimy na grupy, które tworzymy w zależności od wieku uczniów. Obóz ma nazwę, motto, godło i piosenkę.
Zasada drużynowa:„Wspólnie, przyjacielsko i z entuzjazmem!”
W programie znajdują się następujące elementyobszary pracy:
I Artystyczne i estetyczne:
Lekcje muzyki (praca wokalna).
II Rozrywka i gry:
1. Działalność edukacyjna (gry, zabawy edukacyjno-rozrywkowe, programy konkursowe, gry sytuacyjne i twórcze).
2. Programy koncertowe.
Formy i tryb zajęć
Zajęcia mogą odbywać się z całym zespołem, w podgrupach lub indywidualnie.
Rozmowa, który przedstawia informacje teoretyczne, ilustrowane przykładami poetyckimi i muzycznymi, pomocami wizualnymi, prezentacjami i materiałami wideo.
Zajęcia praktyczne,gdzie dzieci doskonalą umiejętności muzyczne i uczą się piosenek współczesnych kompozytorów.
Produkcja lekcji, próba:Ćwiczone są numery koncertowe i rozwijane są zdolności aktorskie dzieci.
Ostatnia lekcja, kończąc temat - lekcja-koncert. Organizowany jest dla samych dzieci, nauczycieli i gości.
Planowanie pracy klubu muzycznego
Stowarzyszenie muzyczne(zajęcia 1 raz w tygodniu, czas trwania 2 godziny, łącznie: 8 godzin).
Temat lekcji | Liczba godzin | data |
|
| 7.06.12. |
||
| 14.06.12. |
||
| 21.06.12. |
||
„Uśmiech i śmiech – zdrowie dla każdego”
| 28.06.12. |
||
Całkowity: | 8h. |
Wsparcie metodyczne programu
1. Dostępność specjalnego pomieszczenia (sala muzyczna).
2. Dostępność sali prób (sali zgromadzeń).
3. Fortepian, syntezator.
4. Centrum muzyczne, komputer.
5. Nagrywanie fonogramów w trybach „+” i „- ».
6. Sprzęt elektryczny.
7. Nuty, zbiory piosenek dla dzieci.
8. Nagrania audio, wideo, CD, format MP3.
Dyrektor muzyczny. Witam, drodzy ludzie! Powiedz mi proszę, jakie jest Twoje ulubione święto? Kiedy dają dużo prezentów? Zgadza się – to urodziny. Oto jesteśmy na twoich urodzinach. A kto jest bohaterem tej okazji? Cóż, posłuchajmy….. (brzmi muzyka)……..odpowiedź dzieci. Zgadza się, nasza urodzinowa dziewczyna jest muzyką.
Chłopaki, myślicie, że można namalować obraz za pomocą muzyki?
Dzieci czytają wiersze o muzyce.
1. Co jest piękne na świecie -
Muzyka może nam przekazać wszystko:
I szum fal, i śpiew ptaków, i wiatr.
Ona może nam powiedzieć wszystko
2. Potem śmieje się dźwięczną kroplą,
Potem zamiata to jak zamieć, odkurza,
Wiosenny deszcz będzie lać radośnie,
Będzie wirować złotymi liśćmi.
3. Dzieci śpiewają, tańczą, bawią się
A oni po prostu słuchają z zamkniętymi oczami.
To cudownie, że na świecie istnieje muzyka!
Nie możemy bez niej żyć! M.V. Sidorowa
Dzieci wykonują tekst piosenki „Świat muzyki”. i muzyka E.V. Magazyn Myshechkova „Dzwon” nr 44. 2010.
Chłopaki, jaka jest według Was różnica między obrazem muzycznym a obrazem narysowanym przez artystę?
Odpowiedź dzieci.
Muzyka ręce . Zgadza się, kompozytor tworzy obraz muzyczny za pomocą dźwięków muzycznych i zapisuje go nutami, a następnie muzyk go wykonuje. Ale artysta maluje swoje obrazy farbami.
Muzyka ręce A teraz obejrzymy bajkę o kłótni Pędzla i Klucza wiolinowego.
Prezentacja filmowa „Jak kłócił się pędzel i klucz wiolinowy”
Jest magiczny obraz
ale nie każdy to widzi.
widzą to ci, którzy słyszą
i ktoś inny, kto oddycha prawidłowo.
tańczą i śpiewają w nim,
Grają w tęczę.
dźwięki w nim idą obok siebie,
kolory błyszczą.
Jest magiczny obraz
Bawi się kolorami
Kiedy patrzysz na zdjęcie, kolory ożywają.
Muzyka ręce Tradycją jest dawanie prezentów na urodziny. Jak myślisz, co możemy dać Queen Music? No i oczywiście nasze gry, piosenki, wiersze i zagadki.
Veselushka pojawia się w sali przy wesołej muzyce
Jestem wesołą dziewczyną, jestem piosenką - Veselushka
Przyjechałem do ciebie na wakacje,
przyniósł ze mną radość
Jeśli nam się uda,
Nawet muzyka się śmieje
Gra głośno i wesoło
Zaprasza nas do tańca!
Taniec ogólny. Piosenka „Śpiewam…” (Nowa fala dziecięca) muzyka I. Krutoy
Dzieci siadają.
Weseluszka . Opowiem ci zagadki, zagadki muzyczne
Tylko nie ziewaj
Odpowiadajcie zgodnie!
1. Drewniane dziewczyny tańczą na czubku jego głowy.
Biją go, a on grzmi – każe nam dotrzymywać kroku
(bęben)
2. Mimo że ma trzy struny, słychać je z daleka
Graj radośnie, mój wierny przyjacielu... (bałałajka)
Bez niego najlepszy chór nie może śpiewać
Odpowiemy zgodnie - to jest... (dyrygent)
3. Na kartce papieru, na kartce - albo kropki, albo ptaki
Wszyscy siadają na drabince i śpiewają piosenki. (notatki)
4. Rzeźbione w lesie, gładko ciosane
Śpiewa - wybucha piosenką, jak to się nazywa? (skrzypce)
Muzyka ręce (pokazuje skrzypce)
Każde skrzypce mają smyczek
Jest lojalnym i oddanym przyjacielem
Kiedy skrzypek prowadzi smyczek,
A skrzypce płaczą i śpiewają
A genialny Paganini będzie wychwalał swoje imię swoją sztuką.
Dzieci wykonują piosenkę „Play, Musician”śl. i muzyka M.Yu. Wasilijewa
Weseluszka . Wiem, że w naszym przedszkolu muzycy są na najwyższym poziomie!
Rytm jest wyraźnie wybijany, zaskakując całą okolicę!
Gra muzyczno-rytmiczna „Smeshariki”
Weseluszka. Głośniejsza flety. Głośniej niż skrzypce
Nie ma piosenki bez uśmiechu
Nie ma tańca bez uśmiechu
Nie ma przyjaźni bez uśmiechu!
Gra „Nie zapomnij się uśmiechnąć”
Zasady gry :
Chłopcy stoją w parach w kręgu naprzeciw siebie. Jeden stoi tyłem do środka okręgu, drugi twarzą. Tworzą się dwa koła: wewnętrzny i zewnętrzny.
t. 1-7. Dzieci z obu kręgów skręcają w prawo i idą jedno po drugim zgodnie z ruchem wskazówek zegara, podnosząc prawe ręce i kłaniając się na powitanie przechodzących partnerów.
8 barów Obydwa koła zatrzymują się i pary odwracają się do siebie.
9-12 miar. Wyciągają do siebie prawe ręce, potem lewe.
13-16 taktów. Trzymają się za ręce, skaczą i kręcą się w miejscu.
17-24 bary. Powtarza się ruchy 9-16 uderzeń.
Po zakończeniu 24 taktów partnerzy zamieniają się miejscami: osoby stojące w kręgu wewnętrznym przechodzą do kręgu zewnętrznego i odwrotnie. Gra zaczyna się od nowa.
Dzieci siadają.
Dyrektor muzyczny:
1. Muzyka to wspaniała praca,
poruszyć ludzkie serca,
Nie wystarczy nauczyć się utworu z notatek,
Muszę nauczyć się rzucać magię.
2. Musisz zrozumieć język płatków śniegu,
napisz o czym śpiewają krople
lub nagle na skrzydłach żurawia
polecieć do odległych krain.
1. Musisz zamienić się w niedźwiadka.
wspiąć się na sosnę, warcząc,
lub trzepotać cienkim źdźbłem trawy
w pobliżu czystego leśnego potoku.
2. Ten, kto wie i potrafi to zrobić,
wnosi szczęście do każdego domu.
spróbuj się tam wkrótce dostać
dobry muzyk - czarownik.
Dzieci otrzymują notatki z dołączonymi cukierkami.
Scenariusz konkurencyjnego programu rozrywkowego „Clip-Gag”
Cele i zadania:
Rozwijanie zdolności artystycznych, estetycznych, muzycznych i teatralnych dzieci;
Zapoznanie dzieci z literaturą muzyczną (rosyjska i zagraniczna muzyka pop);
Rozwijanie u dzieci obserwacji, inteligencji i zaradności;
Ucz dzieci pracy w zespole, przestrzegania pewnych zasad, rozwijaj poczucie kolektywizmu i koleżeństwa.
Spędzanie czasu: 1 godzina 30 minut. Miejsce: sala koncertowa.
Rekwizyty:żetony loteryjne, notatki z nazwiskami gwiazd popu, teksty piosenek dla dzieci, bęben loteryjny, nagrody.
Aby przeprowadzić konkursy, zespoły muszą przygotować klipy z rosyjskimi lub zagranicznymi gwiazdami muzyki pop.
Postacie:
Sasza DJikin
Masza Tusovkina
Brzmi jakakolwiek wesoła muzyka. Prezenterzy Sasha i Masza wchodzą na scenę.
Sasza. Cześć chłopcy i dziewczyny! Masza. Cześć wszystkim! Świetnie! Na sali jest tyle znajomych twarzy!
Sasza. I spójrz, jak się uśmiechają! Pewnie domyślają się, że chcemy im powiedzieć coś ważnego.
Masza. Cóż, drodzy przyjaciele, miło nam poinformować o sensacyjnej wiadomości, o której wiedzą tylko dwie osoby: Jestem Masza Tusovkina!
Sasza. A ja jestem Sasha DJikin! Więc uważaj! Dziś tu i teraz w tej wspaniałej sali otwiera się klub dla miłośników muzyki współczesnej „Clip-Gag”! Wasze gromkie brawa!
Masza. Ale to dopiero początek, bo na otwarcie naszego klubu przybyły zagraniczne i rosyjskie gwiazdy muzyki pop, takie jak...
Prezenter wymienia grupy muzyczne, dla których zespoły przygotowały filmy wideo.
Sasza. A już za kilka minut z pewnością zobaczymy ich występy! Ale to nie wszystko, bo wszystkich obecnych na sali zapraszam do członkostwa w naszym klubie muzycznym „Clip-Klyap”! Twoje oklaski!
Masza. Aby to zrobić, potrzebujesz bardzo małej chęci, a mianowicie wzięcia udziału w konkursach. Swoją drogą każdy kto wejdzie na ten etap otrzyma ten token z numerem. (Pokazuje żeton przypominający płytę CD z numerem zapisanym markerem.) Daje Ci to prawo do wzięcia udziału w wielkiej loterii, w której zostanie wylosowana główna nagroda naszego wieczoru.
Sasza. Tak więc klub melomanów otwiera swoje podwoje, a jako pierwszy ze swoim filmem wchodzi najmłodsza ekipa naszego obozu...
Występ 9. oddziału.
Masza. I zaczynamy wybierać członków klubu „Clip-Gag” i na początek proponuję, aby na scenę wyszły trzy dziewczyny i trzech chłopców.
Gwiazdy
Masza. Mam nadzieję, że nie uznasz tego zadania za zbyt trudne. Wszyscy macie kartki papieru z wypisanymi nazwiskami rosyjskich gwiazd muzyki pop. Wszyscy po kolei będą wchodzić na scenę i śpiewać do ścieżki dźwiękowej przedstawiającej wizerunek otrzymanej gwiazdy. Zatem spotkajmy się!
Prezenter odczytuje nazwiska wykonawców popularnych piosenek, DJ odtwarza jednominutowe fragmenty ścieżek dźwiękowych tych gwiazd, a uczestnicy je naśladują.
1. Żanna Friske „La-la-la”
2. Bianca „O lecie”
3. Kristina Orbakaite „Bez ciebie”
4. Oleg Gazmanow „Żeglarz”
5. Verka Serduchka „Gop-hop-hop”
6. Alla Pugacheva i Maxim Galkin „To jest miłość”
7. Andriej Gubin „Zima. Zimno"
Sasza. A teraz chcę, żeby sala po prostu wybuchła brawami, bo na scenę wchodzi ósmy skład z nagraniem...
Występ ósmego składu.
księżycowy spacer
Masza. Kontynuujemy wybór członków klubu i na scenę zapraszanych jest pięć osób zaznajomionych z twórczością amerykańskiej gwiazdy popu Michaela Jacksona.
Uczestnicy wchodzą na scenę.
A zadanie jest bardzo proste. Teraz nasz DJ zagra słynną piosenkę Michaela, a Ty musisz naśladować jego słynny spacer po księżycu.
Uczestnicy udają.
Sasza. A teraz spotkajcie się - klip z siódmego składu!
Wydajność 7. oddziału.
Właściciel menażerii widowiska
Masza. Aby wziąć udział w kolejnym konkursie, zadaj sobie pytanie: czy potrafisz zostać showmanem? Jeśli możesz, wyjdź na scenę. Do tej gry będę potrzebować pięciu uczestników.
Uczestnicy wchodzą na scenę.
Twoje zadanie: szósty skład przygotowuje się do pojawienia się na scenie z teledyskiem grupy „Wypadek”, a każdy z Was, jak prawdziwy showman, musi ogłosić swoje wyjście.
Każdy z uczestników ogłasza wyjście z grupy na swój własny sposób.
A teraz poprośmy zwycięzcę tego konkursu, aby jeszcze raz zapowiedział teledysk do szóstego składu.
Występ 6. oddziału.
Kto jest pierwszy
Sasza. I nadal wybieramy członków naszego klubu muzycznego, a do następnego konkursu potrzebuję pięciu chłopców i pięć dziewcząt, którzy uwielbiają tańczyć.
Tancerze wchodzą na scenę.
Tak więc, kiedy muzyka się zacznie, musisz tańczyć, a gdy tylko się skończy, musisz szybko usiąść. Kto ostatni usiądzie, odpada z gry. I tak dalej, aż pozostanie najbardziej uważny uczestnik.
Trwa konkurs.
Masza. Teraz krzyczmy i klaskajmy tak, jak nigdy wcześniej nie krzyczeliśmy ani nie klaskaliśmy, ponieważ na scenę wkracza Squad 5.
Wydajność 5. oddziału.
Aukcja muzyczna
Masza. Następna gra jest dla każdego, kto kocha i zna piosenki zawierające liczby. Ogłaszam także rozpoczęcie aukcji muzycznej, w której może wziąć udział każdy obecny na sali. Twoje zadanie: z miejsca wymyśl nazwę lub zaśpiewaj piosenkę, która wspomina o liczbach, na przykład: „Dwa razy dwa równa się cztery…”. Ten konkurs wygra ten, kto jako ostatni wykona moje zadanie.
Trwa konkurs.
Sasza. Poznajcie teraz czwartą drużynę z filmem...
Występ czwartej drużyny.
Piosenki na wyciągnięcie ręki
Sasza. Kontynuujemy, nadal wybieramy najbardziej umuzykalnione dzieci naszego obozu, a na kolejny konkurs zapraszam na scenę trójkę uczestników.
Na scenę wkraczają uczestnicy konkursu.
Oto Twoje zadanie: przeczytam fragmenty piosenek, ale na lewą stronę. Na przykład: „Tak, złodzieje późno chodzą spać!” Przepisz te słowa w odwrotnej kolejności, a otrzymasz frazę z jednej ze swoich ulubionych piosenek: „Och, wcześnie, straże wstali!” Cóż, jeśli zadanie jest jasne, to zaczynam czytać fragmenty piosenek dla dzieci od lewej strony i wygrywa ten, kto jako pierwszy poda poprawną odpowiedź. Iść!
1. Chmury, krokodyle czarnogoniaste. (Chmury, białoskrzydłe konie.)
2. Biega po Księżycu. (Leżę na słońcu.)
3. Masza, Masza, czekaj, posadźmy ogórek. (Antoshka, Antoshka, chodźmy kopać ziemniaki.)
4. Smutno jest biegać samotnie po pokoju. (Fajnie jest razem spacerować po otwartych przestrzeniach.)
5. Jo-och, och-och, dzisiaj oddamy wszystko biednym! (Och, la-la, och, la-la, jutro okradniemy króla!)
6. Nad ziemią przelatują czarne samoloty. (Białe statki płyną po niebie.)
7. Kierowcy nie muszą z wdziękiem czołgać się po śniegu. (Pozwólcie pieszym biegać niezdarnie po kałużach.)
8. Na czyjejś nodze znajduje się kłoda. Nie nie nie. (W mojej głowie są trociny, tak, tak, tak!)
9. Sześć czarnych wiewiórek, tak, sześć czarnych wiewiórek. (Trzy białe konie, och, trzy białe konie.)
Masza. Nadszedł moment, na który wszyscy czekaliśmy, a w szczególności kibice III składu, poznajemy wideo...
Występ III drużyny.
Sasza. I nadal wybieramy członków naszego klubu „Clip-Klyap”, a na kolejny konkurs zapraszam na scenę trzech uczestników, którzy potrafią rapować.
Uczestnicy wychodzą na scenę, Masza podaje im teksty.
Zatem, drodzy uczestnicy, musicie wykonać znane piosenki dla dzieci: „W lesie urodziła się choinka”, „Pieśń Czerwonego Kapturka”, „Zmęczone zabawki śpią” i zaśpiewać je tak, jakby robili to prawdziwi raperzy. To.
DJ puszcza jedną ze ścieżek dźwiękowych Eminema.
Chłopaki na zmianę wykonują rap.
Masza. Czas przywitać wideo drugiego składu gromkimi brawami
Występ drugiej drużyny.
Odgadnij melodię
Masza. Na kolejny konkurs zapraszam pięć osób.
Uczestnicy wchodzą na scenę.
Teraz DJ zagra największe hity, a wygra ten, kto pierwszy wymieni artystę. Zaczynajmy!
Chłopaki zgadują, że DJ gra 15 fragmentów znanych piosenek.
Sasza. Nadeszła kulminacja naszego programu, bo na scenę wchodzi pierwszy skład z filmikiem...
Występ I składu.
Masza. Czas podsumować i znaleźć najlepsze klipy. Ale zanim jury będzie świętować wyróżnione grupy muzyczne, które wystąpiły dziś na naszej scenie, proponuję wybrać szczęśliwego zwycięzcę klubu Klip-Klyap i przeprowadzić loterię.
Prezenterzy zbierają wszystkie żetony od chłopaków i wrzucają je do bębna loterii, Sasha organizuje loterię i wybiera zwycięzcę, który otrzymuje płytę CD z muzyką popularną. Zbierze się jury i zespoły zostaną nagrodzone za najlepsze filmy.
Nasz program dobiegł końca, ale klub Klip-Klyap nie zamyka swoich drzwi. Zawsze pozostaną otwarte dla tych, którzy kochają i cenią dobrą muzykę!
Sasza. Dziękuję wszystkim, do zobaczenia na dyskotece!