Rola i znaczenie motto w opowiadaniu „Córka Kapitana”.
Wydawałoby się to dość banalne: - „Córka Kapitana”. Ale… ta praca jest obecna w wielu programach szkolnych i jak dotąd nikt jej nie wyrzucił ze „statku nowoczesności”. Chcę przedstawić moją wizję i popracować nad analizą tej historii.
Proponuję pracować nad analizą poprzez identyfikację znaczenia i znaczenia motto.
Zadanie domowe do lekcji 1 brzmiało tak: korzystając ze słowników, zapamiętaj i dokładnie określ, czym jest motto. W przyszłości, zapoznając się ze stronami historii, chłopaki wyjaśniają znaczenie i znaczenie motto. I dopiero na ostatniej lekcji dochodzimy do wniosków na temat znaczenia i znaczenia motto do całej historii.
Wracając do tego tematu badań, chciałbym zrozumieć, jak krytycy literaccy rozumieją termin „epigraf”. Co mówią słowniki? Przykładowo w „Encyklopedii Brockhausa i Efrona” można przeczytać, co następuje: „Epigraf (gr. epigrajh – inskrypcja) to cytat umieszczany na początku eseju lub jego części w celu wskazania jego ducha, znaczenia, stosunek autora do niego itp. W zależności od nastroju literackiego i społecznego epigrafy stawały się modne, stawały się manierą, wychodziły z użycia, a następnie wskrzeszały. W pierwszej połowie ubiegłego wieku chętnie błyszczały jako wyraz erudycji i umiejętności zastosowania cudzej myśli w nowym sensie.
Oraz w Encyklopedii Literackiej » rozumienie tego terminu jest następujące: „Motto to fraza znajdująca się w tytule dzieła literackiego lub przed jego poszczególnymi fragmentami. Jako motto często przyjmuje się przysłowia, powiedzenia, słowa ze znanych dzieł literackich, z pism świętych itp. je w pracy. Motto może mieć charakter liryczny, w większym lub mniejszym stopniu, w zależności od tego, czy autor wyraził swoją postawę po prostu w skondensowanej formule głównych wydarzeń danego dzieła jako całości, odrębnego rozdziału itp.
„Szkolny słownik poetycki” podaje następujące rozumienie motto: „Epigraf (grecki epigrajh - napis)
1) W starożytności napis na pomniku, na budynku.
2) W literaturze ogólnoeuropejskiej motto oznacza powiedzenie lub cytat umieszczone przed tekstem całego dzieła literackiego lub jego poszczególnych rozdziałów. Motto tworzy główną ideę rozwiniętą przez autora w narracji. Widzimy zatem, że motto jest jednym z opcjonalnych elementów kompozycji dzieła literackiego. Dzięki temu motto zawsze niesie ze sobą istotny ładunek semantyczny. Biorąc pod uwagę, że mamy przed sobą rodzaj wypowiedzi autora, istnieją dwie możliwości jego użycia, w zależności od tego, czy w dziele występuje bezpośrednia wypowiedź autora. W jednym przypadku motto stanowi integralną część konstrukcji wypowiedzi artystycznej, wypowiadanej w imieniu autora.
W drugim jest to jedyny element, poza tytułem, który jasno wyraża punkt widzenia autora.
często używał w swojej twórczości epigrafów. Spotykamy ich w „Eugeniuszu Onieginie”, „Córce kapitana”, „Połtawie”, „Kamiennym gościu”, „Opowieściach Belkina”, „Damowej pik”, „Wrzosowisku Piotra Wielkiego”, „Dubrowskim”, niektórych utworach lirycznych , „Noce egipskie”, „Fontanna Bakczysaraja”. Odnośnie tego ostatniego zauważył kiedyś: „Tak więc Fontanna Bakczysaraja została nazwana w rękopisie „Haremem”, ale melancholijny motto (który oczywiście jest lepszy niż cały wiersz) mnie uwiódł”. W powyższym zestawieniu dzieł podkreślono, że użycie przez autora epigrafów nie jest przypadkowe. Oczywiste jest, że zawarte w nich epigrafy w pewien sposób tworzą znaczenie tych dzieł. Jaki jest mechanizm tej pracy? Jakie powiązania ma każdy epigraf z tekstem? Co on służy? Odpowiedzi na te pytania wyjaśnią rolę epigrafów Puszkina. Bez tego nie można liczyć na poważne zrozumienie jego twórczości.
Krytycy literaccy zawsze zwracają uwagę na motto, którego autor używa w swojej twórczości. Spróbujmy dowiedzieć się, jaka jest rola i znaczenie tego środka literackiego w prozie. Córka Kapitana, jedno z najdoskonalszych i najgłębszych dzieł Puszkina, wielokrotnie była przedmiotem uwagi badawczej. Nie oznacza to jednak, że problemy Córki Kapitana zostały wyczerpująco wyjaśnione. Co więcej, wiele kwestii nadal budzi kontrowersje. Naszym zdaniem epigrafy w tej historii są interesujące dla badań. Przed nami, jak wierzy wielu Puszkinistów, a my za nimi podążamy, jest cały system epigrafów. Przejdźmy do bezpośredniej analizy epigrafów poprzedzających rozdziały opowiadania.
Są one poprzedzane przedmową każdego rozdziału i całego dzieła. Niektóre rozdziały mają wiele epigrafów. Pracując nad analizą powieści, sporządzamy następującą tabelę:
Aplikacja.
Historia córki kapitana
Dbaj o honor już od najmłodszych lat.
Przysłowie
Tytuł rozdziału | Źródło epigraf | Rola i znaczenie motto w rozdziale. |
||
Sierżant Straży | - Gdyby był strażnikiem, jutro byłby kapitanem. | "Blagier". | W rozdziale ujawniono powody służby wojskowej Piotra Grinewa. Co więcej, motto sugeruje, że bohater, zanim postawi stopę na ścieżce życia, musi służyć. Ważną rolę odegra obraz ojca: wysyła on syna, aby doświadczył wszelkich trudów życia wojskowego w garnizonie oddalonym od stolicy. Znaczenie użycia drugiego motto (odpowiedzi na pytanie) wyjaśni się w finale, kiedy Katarzyna ożywi Petrushę za zasługi ojca. Motto pełni tutaj także rolę wprowadzenia. Kunszt artystyczny przejawia się w przejściu od tekstu epigrafu do tekstu głównego rozdziału, który zaczyna się od słów: „Mój ojciec Andriej Pietrowicz Grinev…” |
|
Czy to moja strona, strona, stara piosenka | Motto przedstawia główne postanowienia rozdziału: bohater znajduje się w obcym kraju, z powodu swoich błędów bez pieniędzy w śnieżycy los spotyka nie tylko złą pogodę, ale także z doradcą, którym później okazuje się Pugaczow. Buntownik uratuje Grinewa i odegra w jego losie zarówno szlachetną, jak i śmiertelną rolę. |
|||
Twierdza | Mieszkamy w forcie Piosenka żołnierza. Starzy ludzie, mój ojciec. Runo. | Nadal nie wiadomo, czy mamy pastisz Puszkina, czy pieśń ludową. Cytat z komedii Fonvizina „Undergrowth” został zmieniony. Prostakowa mówi: „Starzy ludzie, mój ojciec!” | Atmosferę oddają pierwsze wersy epigrafu: komendant i Wasylisa Jegorowna życzliwie pozdrawiają Petruszę, to naprawdę starzy ludzie - drugi epigraf stylizowany jest na przemowę Wasilisy Jegorowny, komendant opowie o incydencie ze strzelaniem z armaty. |
|
Pojedynek | - Jeśli łaska, zachowaj pozytywne nastawienie. Knyazhnin. | Komedia „Jaskinie” | Motto przepowiada, że odbędzie się pojedynek, w którym jeden z jego uczestników „przebije” drugiego. Ranny - Petrusha. |
|
Och, dziewczyno, czerwona dziewczyno! Pieśń ludowa. Jeśli znajdziesz mnie lepszego, zapomnisz, Jeśli znajdziesz gorszego ode mnie, zapamiętasz. To samo | Pieśni ludowe. | Te dwa epigrafy okazują się niefortunnymi posłańcami dla Petrushy. W tej sytuacji Masza nie poślubi Grinewa: potrzebuje uświęcenia małżeństwa błogosławieństwem przyszłego teścia i teściowej. Troszczy się nie tylko o siebie, ale także o Piotra, bo rozumie, że w przyszłości nie będzie mógł być szczęśliwy bez rodzicielskiej miłości. Drugi motto oddaje uczucia bohaterki: Masza rozumie, że konieczne jest zerwanie relacji. Jej serce przepełnione jest bólem i cierpieniem. |
||
Pugaczowszczina | Wy, młodzi, słuchajcie Piosenka | Pieśń ludowa. | Motto odgrywa niezwykłą rolę: widzimy w nim analogię z apelem „starca” Piotra Andriejewicza do młodszego pokolenia o pokojowe zmiany w życiu. Pod koniec powieści Grinev w ten sposób ocenił działania Pugaczowa i jego wspólników: „Nie daj Boże oglądać rosyjskiego buntu, bezsensownego i bezlitosnego!” |
|
Moja głowa, głowa Piosenka ludowa | Pieśń ludowa. | Szukając epigrafu do tego rozdziału, wydawca starał się w najbardziej obszerny sposób ujawnić intencję Grinewa, który rozdział siódmy nazwał „Atakem”. Nie było żadnego ataku jako takiego. Włamanie do twierdzy Pugaczow i jego gang Rozpoczęty do swojej zwykłej pracy – do brutalnych represji wobec tych, którzy ośmielili się im przeciwstawić. Motto rozdziału siódmego nie ma bezpośredniego związku z losem Grinewa: bohater opłakuje los kapitana Mironowa i porucznika Iwana Ignaticza. |
||
Nieproszony gość | Nieproszony gość jest gorszy od Tatara. Przysłowie | Przysłowie. | Interpretacja motto jest niejednoznaczna, ale uważamy, że autor tego przysłowia miał na myśli, co następuje: Grinev jest na uczcie Pugaczowa na zaproszenie i nikt nie zaprosił buntownika i jego bandy do twierdzy, więc nieproszonym gościem jest Pugaczow! |
|
Miło było rozpoznać Cheraskow | "Rozstanie". | Motto ma na celu liryczny, wręcz drobny nastrój: Grinev z bólem serca rozstał się z Maszą, która pozostała we władzy Szwabrina. |
||
Oblężenie miasta | Zajmując lasy i góry, Cheraskow | „Rossiada”: „Tymczasem car rosyjski, zajęwszy łąki i góry, / Z góry jak orzeł rzucił oczy na miasto”. Autor zmienił tekst. | Motto oddaje uczucia bohatera i mówi o tym, co robi Grinev, aby uwolnić Maszę. Motto przewiduje, że Piotr Andriejewicz („jak orzeł”) pogalopuje z miasta („w nocy”) do twierdzy Biełogorsk, aby uwolnić ukochaną z rąk Szwabrina. |
|
buntowniczą osadę | W tym czasie lew był pełny, chociaż od urodzenia był dziki. A. Sumarokow | Stylizacja wyraźnie oddaje wymowę rozdziału: Pugaczow (lew) był jednocześnie dobrze odżywiony i okrutny (o jego okrucieństwach pisaliśmy już na łamach powieści). Już w motto czujemy, że między bohaterami odbędzie się ważna rozmowa, mimo groźnego tonu, właściciel będzie czuły wobec Piotra. |
||
Jak nasze jabłko piosenka Weselna | Piosenka ludowa, autor ją zmienił. Orginalna wersja: Dużo, dużo sera dębowego, | Autor zmienił pierwotną piosenkę: dąb zastąpiono jabłonią. I od razu wszystko staje się jasne: los Marii Iwanowny zależy od zabójcy jej rodziców (i wiemy, że Pugaczow był okrutny wobec dzieci szlachty). Dlatego jako wybawiciel sieroty Pugaczow jest niebezpieczny! |
||
- Nie gniewaj się, proszę pana: zgodnie z moim obowiązkiem Knyazhnin | Stylizacja pod. | Motto rozdziału wskazuje na aresztowanie Grineva i wahanie, kto powinien pełnić ten obowiązek: Grinev zostaje aresztowany przez Zurina, który kiedyś „nauczył go życia” w Symbirsku. Ale druga część motto może również odnosić się do Zurina. Przecież wiedział od Petruszy o jego „przyjaznych podróżach z Pugaczowem”, był przekonany, że Komisja Śledcza też nie znajdzie w nich niczego nagannego. |
||
Światowa plotka - Przysłowie | Przysłowie. | Rymem „fala plotek” autor wyraził istotę procesu toczącego się nad Grinevem: najpierw Komisja Śledcza uwierzyła Szwabrinowi, następnie ojciec Andriej Pietrowicz uwierzył werdyktowi Komisji Śledczej i cesarzowej, która z szacunku dla ojca, uratował syna przed haniebną egzekucją i „nakazał jedynie zesłanie w odległy rejon Syberii w celu wiecznego osiedlenia”. A potem Masza ratuje honor ukochanego przed oszczerstwem. |
Analizując rolę i znaczenie motto w opowiadaniu „Córka Kapitana” doszliśmy do następujących wniosków.
1. Epigrafy w opowiadaniu nie pełnią roli adnotacji.
2. Motto Puszkina może pełnić podwójną rolę: już w rozdziale 1 „Sierżant gwardii” drugi motto pełni z jednej strony rolę wprowadzenia (płynne przejście od motto do tekstu głównego). " Kto jest jego ojcem?”- brzmi motto, a tekst rozdziału zaczyna się od słów: „Mój ojciec Andriej Pietrowicz Grinev…”. Z drugiej strony znaczenie tego motto zostanie wyjaśnione na końcu powieści, kiedy Katarzyna mogła zadać takie pytanie podczas omawiania sprawy Grinewa i dowiedziawszy się wszystkiego, dała Piotrowi życie ze względu na zasługi jego ojca.
2. Porównanie znaczenia zawartego w motto ze znaczeniem rozdziału można porównać do efektu światła przechodzącego przez pryzmat. Dla czytelników mamy specjalne rekomendacje. Na przykład w rozdziale „Pojedynek” motto (patrz tabela) przewiduje, że odbędzie się pojedynek, w którym jeden z uczestników „przebija” drugiego. Petrusha jest ofiarą. Ironię czuć już w samym motto.
3. Często motto oddaje styl i atmosferę wszystkiego poniżej. Na przykład w rozdziale 3 „Twierdza” piosenka ludowa i fragment Fonvizina stworzyły atmosferę całego rozdziału (patrz tabela). Piotr Grinev znajduje się w życzliwej atmosferze. Komendant i Wasylisa Jegorowna to rzeczywiście starożytni ludzie. A drugi motto jest znakomicie stylizowany na mowę zwykłego człowieka, Wasilisy Jegorowny.
4. W rozdziale „Pugaczowszczina” motto odgrywa niezwykłą rolę: widzimy w nim analogię z apelem „starego starca” Piotra Andriejewicza do młodszego pokolenia o pokojowe zmiany w życiu. W
Na zakończenie opowieści Grinew w następujący sposób oceni postępowanie Pugaczowa i jego wspólników: „Nie daj Boże oglądać rosyjskiego buntu, bezsensownego i bezlitosnego!”1.
5. W rozdziałach „Doradca”, „Miłość”, „Atak”, „Rozdzielenie”, „Oblężenie miasta”, „Sierota” nuty liryczne zawarte w motto nadają nastrój, przenikają treść całego rozdziału .
6. Wiele epigrafów powieści zostało przez autora zmienionych (rozdziały 3 (motto drugie), 10, 12) zgodnie ze znaczeniem rozdziału. A w rozdziałach 11 i 13 autor występuje jako zręczny stylizator: w rozdziale 11 stworzył fragment - imitację bajki Sumarokowa, a w rozdziale 13 repliki w stylu Knyaznina. Te epigrafy już na samym początku ujawniają sens i główną ideę rozdziału.
7. Rymem „fala plotek” w motto do rozdziału 14 „Sąd” (patrz tabela) autor wyraził istotę procesu, który toczył się nad Grinevem. Fala 1 – Komisja Śledcza uznaje zeznania Szwabrina za prawdziwe, 2 – Ojciec Andriej Pietrowicz uważa werdykt Komisji Śledczej i cesarzowej, która z szacunku dla ojca uratowała syna przed haniebną egzekucją i „nakazała jedynie zostać zesłany do odległego rejonu Syberii w celu wiecznego osiedlenia się.” Fala 3 - Masza ratuje honor ukochanego przed oszczerstwem.
9. Przysłowie, które autor umieścił w motto całej powieści: „Od najmłodszych lat dbaj o honor”, nadaje ton całej opowieści. Mądrość zapisana w przysłowiu działa tutaj jako przewodnik życiowy, podstawa moralna nie tylko dla Piotra Grinewa, ale także dla całego społeczeństwa. A główny bohater tej historii, naszym zdaniem, nigdy nie splami honoru.
Widzimy zatem, że epigrafy w opowiadaniu mają duży ładunek semantyczny, przemawiają do czytelnika, tworzą atmosferę, wyrażają punkt widzenia autora, stają się jednością z całą powieścią.
Napisał komedię, która stała się jedną z najlepszych spośród wszystkich rosyjskich komedii. Jego twórczość cieszy się popularnością do dziś, gdyż w „Inspektorze” autor poruszył aktualne w naszych czasach tematykę przekupstwa, arbitralności, oszustwa. Ale dzisiaj rozważymy motto do Egzaminatora.
Motto do Inspektora Gogola
Gogol nie bez powodu zaniósł ten epigraf Generalnemu Inspektorowi. Początkowo, gdy komedia wyszła na światło dzienne, w komedii Gogola „Generał Inspektor” nie było motto. Ale bez tego nie można było się obejść, bo autor musiał jakoś odpowiedzieć na liczną krytykę, jaka zalewała autora i jego twórczość. Tymczasem Gogol w swoim dziele pokazał prawdę życia, odsłaniając ludzkie wady zrodzone przez ustrój feudalny. Ale Gogol tak wyraźnie ujawnił istotę urzędników i tych, którzy mieli część władzy, że krytycy nie mogli milczeć, ponieważ najprawdopodobniej rozpoznali siebie w bohaterach dzieła. Swoim wściekłym potokiem oskarżeń rzucili się na Gogola i jego komedię. Wszyscy zgodnie mówili o tym, że autor zniekształcił rzeczywistość, więc aby merytorycznie odpowiedzieć krytyce i nie milczeć, Gogol sięga po przysłowie, które pozwoliło mu lepiej wniknąć w istotę treści komedii.
Jakie przysłowie Gogol postanowił wziąć za motto do Generalnego Inspektora i jaki motto poprzedzało dzieło Gogola Generalny Inspektor?
Motto poprzedzające dzieło „Generał Inspektor” było przysłowiem powszechnie znanym i brzmiało tak: „Nie ma co zwalać winy na lustro, jeśli twarz jest krzywa”.
Jakie jest samo znaczenie motto komedii Gogola „Generał Inspektor”?
Wszystko jest bardzo proste. Biorąc za swój komediowy motto przysłowie ludowe, Gogol pokazał wszystkim, że jego dzieło nie może być oszczerstwem, jest prawdziwym lustrem i nie ma co robić wyrzutów, mówiąc o zniekształceniu. Lepiej przyjrzeć się temu uważnie, przyjrzeć się bliżej odbiciu i być może będziesz chciał zmienić siebie na lepsze, ale w przeciwnym razie nie ma się do czego przyczepić, bo to ty masz „krzywą twarz” ” i zniekształcenie nie ma z tym nic wspólnego.
K/r na podstawie historii A.S. Puszkin „Córka kapitana”
Na czyje polecenie otwarto Liceum Carskie Sioło, w którym A.S. Puszkin?
Komu jest wiersz poświęcony A.S. Puszkin „Pamiętam cudowny moment”?
Jaką instytucję edukacyjną A.S. Puszkin?
Który z przyjaciół-licealistów A.S. Puszkin poświęcił poezję?
Jaki motto poprzedzało dzieło A.S. Puszkin „Córka kapitana”
a) Zjem, skosztuję trochę miodu, a teraz umieram;
b) Nie można winić lustra, jeśli twarz jest krzywa;
a) kompozycje b) epigrafy c) elementy wstawione d) bezpośrednia ocena autora e) wybór bohatera
Jakie postacie historyczne są wspomniane w opowiadaniu?
a) Fryderyk II b) Hrabia Munnich c) Grigorij Orłow d) Katarzyna Pierwsza e) Elżbieta Pierwsza f) Katarzyna II
Jakie techniki artystyczne nie zastosował Puszkin do stworzenia wizerunku Pugaczowa.
e) postawa innych postaci f) wstawiane elementy
Jakie znaczenie ma tytuł opowiadania? Masza Mironova – ...
a) jedyna postać żeńska w historii
b) jest w centrum historii
c) nosiciel wysokiej moralności i honoru
d) córka zmarłego rosyjskiego oficera
Dopasuj elementy kompozycji i elementy rozwoju historii miłosnej.
a) ekspozycja 1) scena pojedynku ze Szwabrinem, list od ojca
b) fabuła 2) uwolnienie Grinewa, małżeństwo z Maszą
c) kulminacja 3) Dzieciństwo Petrushy w rodzinnym majątku
d) rozwiązanie 4) Znajomość Grinewa z głównym bohaterem opowieści
Imię jakiego króla przywłaszczył sobie Emelyan Pugaczow?
a) Piotr I b) Piotr III c) Paweł I d) Iwan IV
Do kogo należy stwierdzenie „Nie daj Boże oglądać rosyjskiego buntu, bezsensownego i bezlitosnego…”?
b) Katarzyna II
c) Petrusha Grinev
e) Savelicha
Dopasuj pary bohaterów, których cechy zbudowane są na zasadzie antytezy.
a) Pugaczow 1) Generałowie Orenburga
b) Shvabrin 2) Katarzyna II
c) „generałowie” Pugaczowa 3) Grinev
Jakie gatunki folkloru ma A.S. Puszkin stworzy wizerunek Pugaczowa?
a) eposy d) pieśni
b) zagadki e) przysłowia, powiedzenia
c) bajki e) mity
Który rozdział poprzedza motto:
„W tym czasie lew był pełny, chociaż od urodzenia był dziki.
„Dlaczego raczyłeś przyjść do mojej jaskini?” -
– zapytał uprzejmie. (A. Sumarokow)
a) „Sąd” d) „Nieproszony gość”
b) „Aresztowanie” e) „Zbuntowany Sloboda”
c) „atak”
Jaki jest główny wątek opowieści „Córka Kapitana”?
a) problem miłości
b) problem honoru, obowiązku i miłosierdzia
c) problem roli ludzi w rozwoju społeczeństwa
d) problem porównania szlachty plemiennej i służebnej
Jak Savelich został ukazany w opowieści?
a) uciskani, niemi poddani b) posłuszni, niewolniczo oddani swoim panom
c) głęboki, obdarzony poczuciem własnej wartości
d) kochający, wierny, bezinteresowny, troskliwy pomocnik i doradca
Zaznacz prawidłowe stwierdzenie. Charakter literacki to...
a) wizerunek konkretnej osoby, w którym typowe cechy epoki wyrażają się poprzez cechy indywidualne b) artystyczny wizerunek osoby c) cechy osobowe właściwe bohaterowi
Jakie cechy rosyjskiego charakteru narodowego wykazuje A.S. Puszkin na obrazie Pugaczowa?
a) inteligencja
b) lenistwo, bezczynność
c) śmiałość, szerokość natury
d) skłonność do picia
e) pamięć życzliwości, wdzięczności
„Zajmowawszy łąki i góry, z góry jak orzeł patrzył na grad. Za obozem kazał zbudować grzmot i ukrywając w nim pioruny, w nocy przenosić go pod grad. Powtórz krótko ten rozdział.
opcja 1
Blok 1. (A). Pytanie wyboru.
A1. Lata życia N.M. Karamzina:
a) 1799 - 1837;
b) 1766 - 1826;
c) 1828 - 1910.
A2. Jaki motto poprzedzało dzieło A.S. Puszkina „Córka kapitana”?
a) Zjem, skosztuję trochę miodu, a teraz umieram;
b) Nie można winić lustra, jeśli twarz jest krzywa;
c) Dbaj o honor od najmłodszych lat.
A3. W dziele N.V. Gogola „Generał Inspektor” głównym bohaterem, karzącym wady i afirmującym pozytywne ideały, jest:
a) audytor;
b) Burmistrz;
A4. Chlestakowizm to:
a) chęć podszywania się pod osobę ważniejszą i znaczącą niż jest w rzeczywistości, nieuzasadnione przechwalanie się;
b) chęć modnego ubierania się;
c) dążenie do rang.
A5. Jak zakończyła się miłość Iwana Wasiljewicza do Warenki w opowiadaniu Lwa Tołstoja „Po balu”?
a) ślub
b) miłość poszła na marne;
c) rozwód.
A6. Co Petrusha Grinev udzielił doradcy (Pugaczowowi)?
a) zeszłoroczny magazyn;
b) laska;
c) zając z owczej skóry.
A7. Do jakiego kierunku literackiego można przypisać twórczość M. Yu Lermontowa „Mtsyri”?
a) romantyzm;
b) realizm;
c) klasycyzm.
A8. Określ gatunek dzieła M.Yu Lermontowa „Mtsyri”:
a) ballada
b) elegia;
c) wiersz-wyznanie.
A9. Tematem utworu jest:
a) główna idea
b) przedmiot refleksji;
c) skład.
A10. Skład pracy to:
b) remis i rozwiązanie;
c) kolejność części i elementów dzieła.
A11. Tragedia jako gatunek to:
a) utwór dramatyczny ośmieszający cechy lub przywary społeczne;
b) utwór dramatyczny oparty na tragicznym konflikcie mającym katastrofalne skutki;
c) grę z ostrym konfliktem, dopuszczającą możliwość jego pomyślnego rozwiązania.
A12. Figuratywne środki języka:
a) kulminacja
b) epitet;
A13. Jakich środków wyrazu używa M. Yu. Lermontow w wersach: „I chmura za chmurą, // Opuszczając na noc swoje tajne mieszkanie, // Biegnąc na wschód”?
porównanie;
b) personifikacja;
c) metonimia.
A14. Jakich środków wyrazu używa M. Yu. Lermontow w wersach: „... tęsknota // Znowu bolała mnie klatka piersiowa”?
porównanie;
b) epitet;
c) metafora.
A15. Jakich środków wyrazu używa Osip w swoim monologu (Generał Inspektor N.V. Gogola): „...i takie bicie w brzuchu, jakby cały pułk dął w trąby”?
porównanie;
b) epitet;
c) lit.
Blok 2. (B) Zadanie z krótką odpowiedzią.
B1. Wskaż bohatera dzieła A.S. Puszkina „Córka kapitana” zgodnie z tym fragmentem: „... żył nieletni, goniąc gołębie i bawiąc się w skaczące żaby z chłopcami ze stoczni. Tymczasem miałem 16 lat. Tutaj odmienił się mój los.
B2. Do jakiego bohatera dzieła M. Yu. Lermontowa należą te słowa:
„Wysłuchaj mojej spowiedzi
Przyszedłem tutaj, dziękuję.
Wszystko jest lepsze przed kimś
Słowa, które rozjaśniają moją pierś,
Ale nie wyrządziłem ludziom krzywdy…”?
B3. Do którego bohatera dzieła N.V. Gogola „Generał Inspektor” należą te słowa: „Wydawało mi się, że mam przeczucie: dzisiaj całą noc śniły mi się jakieś dwa niezwykłe szczury. Naprawdę, nigdy nie widziałam takich rzeczy: czarny, nienaturalny rozmiar!
B4. Do kogo skierowany jest monolog Mtsyriego?
B5. Z jakim zwierzęciem walczył Mtsyri?
B6. Podaj rok urodzenia A.S. Puszkina.
B7. Określ poetycki rozmiar następujących wierszy poetyckich należących do pióra A.A. Blok:
„Rzeka się rozprzestrzeniła. Płynie, smutno, leniwie
I myje brzegi…”.
B8. Napisz imię cesarzowej, przyczyniając się do szczęścia Piotra Andriejewicza i Marii Iwanowny („Córka kapitana” A.S. Puszkina).
B9. Jakiego tropu używa M. Yu. Lermontow w następującym wierszu poetyckim: „Z nich słodki nazwy"?
B10. Jakiego tropu używa S.A. Jesienin w następującym wierszu poetyckim: „Stanąć u progu Rosji, jak cień Tamerlana »?
Napisz esej-rozumowanie, odsłaniając znaczenie wypowiedzi słynnego rosyjskiego filologa F.I. Buslaeva: „Tylko w zdaniu poszczególne słowa, ich końcówki i przedrostki nabierają znaczenia”. Uzasadniając swoją odpowiedź, podaj 2 (dwa) przykłady z przeczytanego tekstu.
Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów.
Oto tekst
1) O świcie Lyonka i ja wypiliśmy herbatę i poszliśmy do mszarów szukać głuszca. (2) Nudno było iść.
- (3) Ty, Lenya, powiedziałbyś coś zabawniejszego.
- (4) Co powiedzieć? – odpowiedziała Lenka. - (5) Czy chodzi o starsze kobiety z naszej wsi. (6) Te stare kobiety są córkami słynnego artysty Pozhalostina. (7) Był akademikiem, ale wyszedł od naszych pasterzy, od zasmarkanych. (8) Jego ryciny wiszą w muzeach w Paryżu, Londynie i tutaj, w Riazaniu. (9) Prawdopodobnie widziałeś?
(10) Przypomniały mi się piękne, czasami lekko pożółkłe ryciny na ścianach mojego pokoju w domu dwóch kłopotliwych starszych kobiet. (11) Przypomniało mi się także pierwsze, bardzo dziwne wrażenie z rycin. (12) Były to portrety ludzi staroświeckich, od których nie mogłem się oderwać. (13) Tłum pań i mężczyzn w surdutach zapinanych na guziki, tłum lat siedemdziesiątych XIX wieku, spoglądał na mnie ze ścian z głęboką uwagą.
- (14) W jakiś sposób kowal Jegor przybywa do rady wioski - kontynuowała Lenya. - (15) Nie ma nic, mówi, do naprawy tego, co jest potrzebne, więc strzelajmy w dzwony.
(16) W tym miejscu interweniuje Fedosia, kobieta z pustyni: (17) „W żałosnym
w domu staruszki chodzą po miedzianych deskach. (18) Na tych tablicach coś jest napisane – nie rozumiem. (19) Te tablice się przydadzą.
(20) Przyszedłem do Pożałostynów, powiedziałem, o co chodzi i poprosiłem o pokazanie tych tablic. (21) Stara wyjmuje deski owinięte w czysty ręcznik. (22) Spojrzałem i zamarłem. (23) Matka jest uczciwa, co za delikatna praca, co za solidna rzeźba! (24) Zwłaszcza portret Pugaczowa - nie możesz długo patrzeć: wygląda na to, że sam z nim rozmawiasz. (25) „Daj mi deski do przechowania, inaczej stopią je na gwoździe” – mówię jej.
(26) 3 zawołała i powiedziała: (27) „Co ty jesteś! (28) To jest wartość narodowa, za nic ich nie oddam.
(29) Ogólnie rzecz biorąc, uratowaliśmy te deski - wysłaliśmy je do Ryazana, do muzeum.
(30) Następnie zwołali zebranie, aby mnie osądzić za ukrywanie desek. (31) Wyszedłem i powiedziałem: (32) „Nie wy, ale wasze dzieci zrozumiecie wartość tych rycin, ale czyjąś pracę trzeba szanować. (33) Od pasterzy wyszedł człowiek, który przez dziesięciolecia uczył się o czarnym chlebie i wodzie, w każdą deskę włożono tyle pracy, nieprzespane noce, ludzkie męki, talent…”
- (34) Talentu! – powtórzyła głośniej Lenya. - (35) Musisz to zrozumieć! (36) Trzeba kochać i doceniać! (37) Czy to prawda?
(wg K.G. Paustovsky’ego)*
* Paustowski Konstantin Georgiewicz (1892-1968) – rosyjski pisarz i publicysta, mistrz prozy lirycznej i romantycznej, autor dzieł o naturze, opowiadań historycznych, wspomnień artystycznych.
Można napisać pracę w stylu naukowym lub publicystycznym, ujawniającą temat na materiale językowym. Esej możesz rozpocząć słowami F.I. Busłajew.
Esej musi zawierać co najmniej 70 słów.
Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (a nie na tym tekście) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, wówczas praca taka jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Muszę biec, chyba nie będę miał czasu)) Sam bym to napisał))