Błogosławiony świecie, dziecko niebieskie,
Leci ku nam z drzewem oliwnym,
A korona jest jaśniejsza niż Phoebus
Na jego głowie pojawia się blask.
Jest w oddechu pianki
Schodzi na naszą ziemię
I z wysokich krajów eteru
Jasny raj schodzi w ciemność.
Wszystko w Naturze budzi się do życia;
Światło przeniknęło przez gęsty cień:
Róża kwitnie bujnie,
Jak czerwony dzień wiosny;
Łąka jest puszysta i zielona,
Klas będzie srebrzył się w oddali,
Na drzewie dojrzewa złoty owoc,
Balsam unosi się na wietrze.
Ptaki znów latają
W naszych gajach i lasach;
Znowu wychwalają pieśni
Pokój, wolność, niebo.
Baranek nie boi się tygrysa
I spaceruje z nim po łąkach;
Całe stworzenie jest przyjazne
Na lądzie i na wodzie.
Karamzin N.M. Pieśń Pokoju.
18 listopada 2016 r. W MBUK otwarto Centralną Bibliotekę Międzysiedlową Olovyanniskaya wernisaż „Ilustrowanie baśni N.M. Karamzin” , poświęcony ważnemu wydarzeniu roku - obchodom 250-lecia pisarza, poety, dziennikarza, tłumacza i oczywiście gawędziarza - N.M. Karamzin.
Na wydarzeniu dla uczniów III klasy Szkoły Średniej nr 1 MBOU Olovyanninskaya (nauczycielka Ludmiła Demyanovna Dupik), uczniów Okręgowego Domu Twórczości MBOU Olovyanninsky (nauczycielka edukacji dodatkowej Nadieżda Wiktorowna Merkitanova) oraz gości wystawy, którzy byli studentami z 6-7 klas MBOU Olovyanninskaya Liceum nr 1 pod kierunkiem Valentiny Aleksandrovnej Filippovej - czytano wiersze N.M. „Wiosenne uczucie”, „Pieśń świata”, „Jesień”, jego cudowna bajka „Piękna księżniczka i szczęśliwa Karla”, odbył się quiz na temat baśni Mikołaja Michajłowicza, a także podsumowano wyniki konkursu rysunkowego „Ilustrowanie bajek N.M. Karamzin” wśród uczniów klas 3-6 placówek kształcenia ogólnego i dodatkowego rejonu miejskiego „Powiat Olovyanninsky”, który odbył się w dniach 1 października–18 listopada 2016 r. w ramach innowacyjnego projektu promującego książki i czytanie „A jego imię będzie żyło w Rosji na zawsze!”, poświęcony 250. rocznicy urodzin N.M. Karamzin. Ten innowacyjny projekt promujący książkę i czytelnictwo realizowany jest przez bibliotekę centralną wraz z Muzeum Historii i Wiedzy Lokalnej Olovyanninsky. Y.K. Zołotuchin podczas regionalnego konkursu „Poznawanie historii Rosji od Karamzina” . Badacz w Muzeum Historii i Wiedzy Lokalnej Lidiya Sergeevna Yurovnikova wyjaśnił, dlaczego N.M. Karamzin napisał „Pieśń pokoju”. A więc wojna z Napoleonem Bonaparte, był rok 1812, Karamzin mieszkał wtedy w Moskwie, miał 46 lat, wówczas osoba w wieku 46 lat nie mogła walczyć, choć marzył o wstąpieniu do milicji. Ze względu na wiek nie został przyjęty do milicji. Gubernator Moskwy hrabia Rastopchin zrozumiał, że wielki pisarz i historyk nie powinien umierać. Został przyjęty i zatrzymany w centrali. W wyniku bitwy pod Borodino zginęło wiele osób. N.M. Karamzin widział tę straszliwą wojnę, a kiedy zakończyła się ona niezwykłym zwycięstwem armii rosyjskiej i kiedy w 1814 roku armia rosyjska wkroczyła do Paryża, zachwycony tym wydarzeniem napisał „Pieśń o pokoju”
12 grudnia 2016 roku przypada 250. rocznica urodzin N.M. Karamzin. Nazwisko tego wybitnego pisarza i historyka jest znane na całym świecie. W szkole średniej dzieci wielokrotnie będą spotykać się z twórczością N.M. Karamzina chętnie przeczytają jego dzieła „Biedna Liza”, „Natalia, córka bojara”, „Historia państwa rosyjskiego”. W pracach N.M. Karamzina nie ma książki, która byłaby niedostępna lub niepożądana do przeczytania przez dzieci i młodzież.
Bieliński V.G. wierzył, że Karamzin jako pierwszy w Rosji pisał dla dzieci, tak jak jako pierwszy napisał wiele pięknych rzeczy…
N. M. Karamzin wniósł ogromny wkład w literaturę dziecięcą. Znany pisarz napisał i przetłumaczył około 30 dzieł skierowanych do młodego czytelnika. To właśnie Nikołaj Michajłowicz, propagujący, aby „młodzi ludzie umieli czytać z pasją”, został jednym z redaktorów pierwszego rosyjskiego pisma dla dzieci „Dziecięce Czytanie Sercem i Umysłem”. W tej publikacji opublikowano najlepsze dzieła pisarzy klasycznych, opowieści o naturze, opowieści o historii, opowieści o dzieciach, ciekawe zagadki dotyczące otaczającego nas świata i oczywiście bajki.
Okazuje się, że wielki klasyk też pisał bajki! Niewątpliwym zainteresowaniem cieszą się miłe, mądre bajki Mikołaja Michajłowicza - „Piękna księżniczka i szczęśliwa Karla”, „Ilya Muromets”, „Gęsty las”, mało znane wśród dziecięcej publiczności, niepublikowane w osobnym wydaniu i nieilustrowane do czytania i nauki. I bardzo miło, że dziś na wystawie prezentowane są jasne, niepowtarzalne ilustracje wykonane przez uczestników konkursu, które tak wiernie oddają baśniowy klimat, że nie pozostawiły nikogo obojętnym: ani dzieci, ani nas, dorosłych.
Aby stworzyć tak piękne dzieła twórcze, należało przede wszystkim przeczytać bajki N.M. Karamzin. Dlatego zapytaliśmy chłopaków: jakie bajki czytaliście? Która bajka podobała Ci się najbardziej? Dlaczego?
Uczestnicy konkursu nie tylko czytali bajki, ale także starali się przekazać w swoich pracach emocje i przeżycia, jakie otrzymali.Przez półtora miesiąca chłopaki rysowali ilustracje do trzech bajek N.M. Karamzin: „Ilya Muromets”, „Gęsty las”, „Piękna księżniczka i szczęśliwa Karla”. W sumie na konkurs zgłoszono 62 prace z następujących szkół: MBOU Olovyanninsky Liceum nr 1, MBOU EDU „Olovyanninsky District House of Creativity”, MBOU EDU „Olovyanninsky District House of Creativity”, MBOU EDU „Olovyanninsky District House of Creativity Kreatywność”, MBOU MBOU EDC „Ołowiański Rejonowy Dom Kreatywności”, Szkoła Średnia MBOU Yasnogorskaya, MBOU MBOU DSHI DSHI, MBOU Yasninskaya Liceum nr 2, MBOU Burulyatuyskaya szkoła średnia. Zdaniem kompetentnego jury, miejsca zostały rozdzielone w następujący sposób:
w pierwszej kategorii „Ilustrowanie baśni N.M. Karamzin „Piękna księżniczka i szczęśliwa Karla”:
I miejsce - Anastasia Aleksandrova (studentka stowarzyszenia Zolotorechensky „Magiczny pędzel” Okręgowego Domu Twórczości Olovyanninsky),
II miejsce – Budnikova Margarita (uczennica I Liceum Ogólnokształcącego MBOU Olovyanninskaya),
III miejsce – Diana Plyaskina (uczennica I Liceum Ogólnokształcącego MBOU Olovyanninskaya);
w drugiej kategorii „Ilustrowanie baśni N.M. Karamzin „Gęsty las”:
I miejsce - Ksenia Shivkova (MBOU ECE „Olovyanninsky District House of Creativity”), Anna Yazeva (MBOU EDC „Olovyanninsky District House of Creativity”), Irina Sannikova (studentka MBOU ECD DSHI p. Yasnogorsk), Roman Borodin (studentka Liceum MBOU w Jasnogorsku), Grichunus Alena (uczeń Liceum MBOU w Jasnogorsku), Sikora Nikita (uczeń Liceum MBOU w Jasnogorsku);
II miejsce - Alena Ushakova (studentka stowarzyszenia Zolotorechensky „Magic Brush” MBOU ECE „Olovyanninsky District House of Creativity”);
III miejsce – Dubrovin Stanislav (uczeń I Liceum Ogólnokształcącego MBOU Olovyanninskaya);
w trzeciej kategorii „Ilustrowanie baśni N.M. Karamzin „Ilya Muromets”:
I miejsce - Ksenia Lunchenko (uczennica stowarzyszenia Zolotorechensky „Magic Brush” MBOU edukacja przedszkolna „Olovyanninsky District House of Creativity”), Maria Barkovskaya (uczennica MBOU Yasnogorsk Liceum), Ksenia Kalivina (uczennica MBOU Yasnogorsk Liceum), Marina Samokhvalova (uczennica Liceum MBOU Yasnogorsk), Sikora Nikita (uczeń Liceum MBOU Yasnogorsk);
II miejsce – Kiveshligetiy Daria (uczennica I Liceum MBOU Olovyanninskaya), Kuznetsova Olesya (uczeń I Liceum MBOU Olovyanninskaya), Plyaskina Olesya (uczeń I Liceum MBOU Olovyanninskaya), Vlad Zakirov (uczeń Liceum MBOU Yasnogorsk), Klimov Daniil (uczeń Liceum MBOU Yasnogorsk); Putilina Nina (uczennica Liceum MBOU Yasnogorsk), Burnashova Alexandra (uczennica stowarzyszenia Zolotorechensky „Magic Brush” MBOU Preschool Education „Olovyanninsky District House of Creativity”);
III miejsce - Andrey Tichonow (uczeń MBOU Olovyanninskaya Liceum nr 1), Irina Mamedova (uczennica MBOU ECE „Olovyanninsky District House of Creativity”), Zolotukhina Alina (uczennica Zolotorechensky Association „Magic Brush” MBOU ECE „Olovyanninsky District House”) Twórczości”).
Wszyscy wyżej wymienieni uczestnicy zostali nagrodzeni Dyplomy , pozostali uczestnicy konkursu zostali nagrodzeni Certyfikaty :
Vtorushina Irina (uczennica I Liceum Ołowiannińskiego MBOU),
Kolenczenko Nadieżda (uczeń I Liceum Ogólnokształcącego MBOU Ołowjaninskaja),
Tatyana Lukoyanova (uczennica I Liceum Ołowiannińskiego MBOU),
Movsisyan Asya (uczeń I Liceum Ołowiannińskiego MBOU),
Ryabov Bogdan (uczeń gimnazjum nr 1 MBOU Olovyanninskaya),
Frolowa Diana (uczeń I Liceum Ołowianskiego MBOU),
Sofia Apasova (studentka Okręgowego Domu Twórczości Olovyanninsky),
Ulyana Degtyareva (studentka Okręgowego Domu Twórczości Olovyanninsky),
Daria Kurguzova (uczennica Okręgowego Domu Twórczości Olovyanninsky),
Petrowa Karina (uczeń wychowania przedszkolnego MBOU „Okręgowy Dom Twórczości Ołowiannińskiej”),
Alina Selezneva (studentka Okręgowego Domu Twórczości Olovyanninsky),
Shelkovnikova Ksenia (studentka Okręgowego Domu Twórczości Olovyanninsky),
Baranova Daria (studentka stowarzyszenia Zolotorechensky „Magic Brush” MBOU ECE „Olovyanninsky District House of Creativity”),
Bukina Alina (
Veselkova Kristina (uczeń II Liceum Ogólnokształcącego MBOU Yasninskaya),
Esipova Wiktoria (uczeń II Liceum Ogólnokształcącego MBOU Yasninskaya),
Ostrzenie Vitaliny (uczeń II Liceum Ogólnokształcącego MBOU Yasninskaya),
Kuzniecowa Elżbieta (uczeń II Liceum Ogólnokształcącego MBOU Yasninskaya),
Kuchina Yana ( uczeń II Liceum Ogólnokształcącego MBOU Yasninskaya),
Chavgun Dmitry (uczeń II Liceum Ogólnokształcącego MBOU Yasninskaya),
Andriej Kowalczuk (uczeń Gimnazjum w Burulyatujsku),
Panfilova Elizaveta (uczennica Gimnazjum w Burulyatuysku),
Valeria Soboleva (uczennica Gimnazjum w Burulyatuysku).
Po ceremonii wręczenia nagródzaprosił dzieci do zbliżenia się do wystawy rysunków, dokładnego obejrzenia prac i wzięcia udziału w grze „Odgadnij bajkę”, łącząc zaproponowane fragmenty autorskiego tekstu z rysunkami. Jeśli odgadłeś bajkę z opisu – brawo, ale jeśli nie odgadłeś – przyjdź do MBUK „OMCB” po książkę i czytaj, zanurzając się z przyjemnością w baśniowy świat stworzony przez klasykę.
Na zakończenie imprezy chłopaki wybrali do nagrody publiczności dwa najlepsze rysunki: ilustrację do bajki N.M. Karamzin „Ilja Muromiec” autorstwa Mariny Samochwałowej, uczennicy Liceum w Jasnogorsku oraz ilustracja Olesi Kuzniecowej, uczennicy I Liceum Ołowianińskiego
1.
MBOU „Szkoła średnia Shorkistrinskaya” dystryktu Urmara w Republice Czuwaski
MBOU „Urmar Liceum im. G. Egorova” Region Urmara w Republice Czuwaski
Kto jest winny?!
N.M. Karamzin „Biedna Liza”)
Iwanow I.M., nauczyciel języka i literatury rosyjskiej
MBOU „Szkoła średnia Shorkistrinskaya”
Ivanova I.N., nauczycielka języka i literatury rosyjskiej
MBOU „Urmar Liceum im. G.E. Egorowa”
2016
Temat lekcji: Kto jest winien?!
(lekcja - refleksja nad historią
N.M. Karamzin „Biedna Liza”)
A wieśniaczki umieją kochać...
N.M. Karamzin
Naucz się panować nad sobą!
Brak doświadczenia prowadzi do kłopotów.
A.S. Puszkin
„Biedna Liza” to dzieło wzorowe,
nie dedykowana wydarzeniom zewnętrznym,
ale dla „zmysłowej” duszy.
E. Osetrova
Typ lekcji: lekcja - refleksja (rozmowa z elementami analizy tekstu).
Forma lekcji: połączone, wykorzystując technologię krytycznego myślenia.
Cele Lekcji:
Poznaj treść opowiadania N.M. Karamzina „Biedna Liza”, rolę narratora i natury w opowieści, charakterystyczne cechy sentymentalizmu.
Potrafić analizować epizody, określać siłę miłości w kształtowaniu duszy ludzkiej i rozumieć stanowisko autora.
Wpajanie dzieciom zrozumienia potrzeby harmonii rozumu i miłości, humanitarnego stosunku do ludzi z potępieniem czynów niemoralnych oraz umiejętności kształtowania własnego zdania na temat otaczającego ich świata.
Dekoracje:
Podręcznik literatury;
Pełny tekst opowiadania N.M. Karamzina „Biedna Liza”;
Portret N.M. Karamzina;
Ilustracja „Biedna Lisa”;
Ilustracje do opowiadania wykonane przez uczniów;
Charakterystyczne cechy sentymentalizmu.
Podczas zajęć
Brzmi „Pieśń Solveiga” (po rosyjsku) Edvarda Griega. Na tle muzyki czyta się na pamięć odcinek z bajki (lepiej, jeśli przeczyta go przeszkolony uczeń).
Lisa znalazła się na ulicy, w sytuacji, której żadne pióro nie jest w stanie opisać. „On, on mnie wyrzucił? Czy on kocha kogoś innego? Nie żyję!” - to są jej myśli, jej uczucia! Na chwilę przerwało im silne omdlenie. Pewna miła kobieta, która szła ulicą, „zatrzymała się nad leżącą na ziemi Lizą i próbowała ją sobie przypomnieć. Nieszczęsna kobieta otworzyła oczy – wstała przy pomocy tej miłej kobiety – podziękowała jej i poszła , nie wiedząc gdzie. „Nie mogę żyć” - pomyślała Lisa - to niemożliwe!.. Och, gdyby tylko niebo spadło na mnie! Gdyby ziemia pochłonęła biednych!.. Nie! Niebo nie spada; ziemia się nie trzęsie! Biada mi!” Opuściła miasto i nagle ujrzała siebie na brzegu głębokiego stawu, w cieniu wiekowych dębów, które kilka tygodni wcześniej były niemymi świadkami jej rozkoszy. To wspomnienie wstrząsnęło jej duszą; najstraszniejsze Na jej twarzy malował się ból serca, ale przez kilka minut pogrążyła się w zamyśleniu - rozejrzała się wokół, zobaczyła córkę sąsiadki (piętnastoletnią dziewczynę) idącą drogą - zawołała ją, wyciągnęła dziesięciu cesarzy kieszeni i wręczając jej, powiedział: „Droga Anyuto, droga przyjaciółko! Zanieś te pieniądze matce - nie są skradzione - powiedz jej, że Liza jest wobec niej winna, że ukrywałem przed nią moją miłość do jednego okrutnego mężczyzny - dla E... Jaki jest pożytek ze znajomości jego imienia? - Powiedz, że mnie zdradził, - poproś ją, żeby mi wybaczyła, - Bóg będzie jej pomocnikiem, pocałuj ją w rękę, tak jak ja teraz całuję twoją, powiedz, że biedna Liza kazała mi ją pocałować, - powiedz, że... "Wtedy rzuciła się do wody Anyuta krzyczała i płakała, ale nie mogła jej uratować, pobiegła do wioski - zebrali się ludzie i wyciągnęli Lisę, ale ona już nie żyła .
Co się stało z biedną Lisą? Dlaczego zdecydowała się umrzeć? (Odpowiedzi chłopaków mogą być bardzo zróżnicowane, ale główna z nich to zdrada ukochanej osoby).
Dlaczego to mogło się zdarzyć? Kto jest temu winien? Co o tym sądzi sam autor? To główne pytania, na które postaramy się dzisiaj odpowiedzieć na zajęciach.
A więc temat naszej lekcji: „Kto jest winny?” (lekcja-refleksja na temat opowiadania „Biedna Liza” N.M. Karamzina). Przejdźmy do historii. Jakie jest pochodzenie i wychowanie głównego bohatera? (Uczeń czyta)
Ojciec Lizina był dość zamożnym wieśniakiem, ponieważ kochał pracę, dobrze orał ziemię i zawsze prowadził trzeźwe życie. Ale wkrótce po jego śmierci jego żona i córka popadły w biedę. Leniwa ręka najemnika słabo uprawiała pole i zboże przestało dobrze plonować. Byli zmuszeni dzierżawić swoją ziemię i to za bardzo niewielkie pieniądze. Co więcej, biedna wdowa, niemal bez przerwy wylewając łzy po śmierci męża – bo nawet wieśniaczki umieją kochać! – z dnia na dzień była coraz słabsza i w ogóle nie mogła pracować. Tylko Lisa, która pozostała po ojcu przez piętnaście lat, tylko Lisa, nie szczędząc swojej delikatnej młodości, nie szczędząc jej rzadkiej urody, pracowała dzień i noc - tkając płótna, robiąc na drutach pończochy, zbierając kwiaty na wiosnę i zbierając jagody latem - i sprzedawanie ich w Moskwie. Wrażliwa, życzliwa staruszka, widząc niestrudzenie córki, często przyciskała ją do jej słabo bijącego serca, nazywała ją miłosierdziem Bożym, pielęgniarką, radością jej starości i modliła się do Boga, aby wynagrodził ją za wszystko, co robi dla swojej matki . „Bóg dał mi ręce do pracy” – powiedziała Lisa. „karmiłeś mnie swoimi piersiami i podążałeś za mną, gdy byłam dzieckiem; Teraz moja kolej, żeby za tobą podążać. Po prostu przestań się załamywać, przestań płakać; Nasze łzy nie ożywią kapłanów”. Ale często czuła Liza nie mogła powstrzymać łez - ach! pamiętała, że miała ojca i że go nie ma, ale żeby uspokoić matkę, starała się ukryć smutek serca i sprawiać wrażenie spokojnej i pogodnej. „W następnym świecie, droga Lizo” – odpowiedziała smutna staruszka, „w następnym świecie przestanę płakać. Tam, mówią, wszyscy będą szczęśliwi; Prawdopodobnie będę szczęśliwy, kiedy zobaczę twojego ojca. Tylko teraz nie chcę umierać - co się z tobą stanie beze mnie? Komu mam Cię zostawić? Nie, daj Boże, abyśmy pierwsi zapewnili ci miejsce! Być może wkrótce znajdzie się życzliwa osoba. Następnie pobłogosławiwszy was, moje drogie dzieci, przeżegnam się i spokojnie położę się w wilgotnej ziemi.
Wniosek: Lisa była prostą wieśniaczką, nie miała żadnego wykształcenia, została wychowana w miłości, ciężkiej pracy i roztropności.
A kto był jej wybrańcem? (Przeczytane przez ucznia)
Czytelnik powinien wiedzieć, że ten młody człowiek, ten Erast, był dość bogatym szlachcicem, o jasnym umyśle i dobrym sercu, z natury życzliwym, ale słabym i lekkomyślnym. Prowadził roztargnione życie, myślał tylko o własnych przyjemnościach, szukał ich w świeckich rozrywkach, ale często ich nie znajdował: nudził się i narzekał na swój los. Uroda Lisy zrobiła wrażenie na jego sercu już przy pierwszym spotkaniu. Czytał powieści, idylle, miał dość bujną wyobraźnię i często przenosił się w myślach do tych czasów (dawnych lub nie), w których według poetów wszyscy ludzie beztrosko spacerowali po łąkach, kąpali się w czystych źródłach, całowali się jak turkawki, odpoczywali pod nimi. Spędzali całe dnie przy różach i mirtach, w szczęśliwym lenistwie. Wydawało mu się, że znalazł w Lisie to, czego od dawna szukało jego serce. „Natura wzywa mnie w swoje ramiona, do swoich czystych radości” – pomyślał i postanowił – przynajmniej na chwilę – opuścić wielki świat.
Wniosek: Erast jest bogatym szlachcicem, ma doskonałe wykształcenie, został wychowany jak wszyscy młodzi ludzie tamtych czasów - bez celów i pragnień.
Erast i Lisa są zupełnie inni. Jak to się mogło stać, że się w sobie zakochali? (Liza skończyła 17 lat, osoba w tym wieku nie powinna być sama, a Erast po prostu chciał świeżych wrażeń).
Czy dobrze się razem bawili?
Tak! Ponieważ nie było żadnych zobowiązań wobec siebie.
Gdzie zaczynają się problemy?
Małym kłamstwem, gdy Erast prosi Lisę, aby nic nie mówiła jej matce. (Nawiązując do tekstu czytanego przez studenta)
„Jakże jestem szczęśliwy i jak szczęśliwa będzie mama, gdy dowie się, że mnie kochasz!” - „O nie, Lisa! Ona nie musi nic mówić. - „Dlaczego?” - „Starzy ludzie mogą być podejrzliwi. Wyobrazi sobie coś złego. - „To nie może się zdarzyć”. „Proszę jednak, abyście nie mówili jej o tym ani słowa”. - „OK: muszę cię wysłuchać, chociaż nie chciałbym niczego przed nią ukrywać”.
Dlaczego Erast pyta o to Lisę?
Podświadomie rozumie, że nigdy nie będzie z Lisą, bo są zbyt różni.
Czym się od siebie różnią?
Pochodzenie. Stosunek do życia. Stosunek do natury. Stosunek do pieniędzy. (Patrz tekst)
Erast pocałował Lisę i powiedział, że jej szczęście jest mu najdroższe na świecie, że po śmierci matki zabierze ją do siebie i zamieszka z nią nierozłącznie, we wsi i w gęstych lasach, jak w raju. - „Jednak nie możesz być moim mężem!” – Lisa powiedziała z cichym westchnieniem. - „Dlaczego?” - „Jestem chłopem”. - "Obrażasz mnie. Dla Twojej przyjaciółki najważniejsza jest dusza, wrażliwa, niewinna dusza – a Lisa zawsze będzie najbliższa mojemu sercu.”
Małe kłamstwa rodzą wielkie zdrady.
Kolejny krok w jego stronę, w stronę zdrady:
Och, Lisa, Lisa! Gdzie jest twój anioł stróż? Gdzie jest twoja niewinność?
Złudzenie minęło w ciągu jednej minuty. Lisa nie rozumiała jej uczuć, była zaskoczona i zapytała. Erast milczał – szukał słów i nie znalazł ich. „Och, boję się” - powiedziała Lisa - „boję się tego, co nam się przydarzyło! Wydawało mi się, że umieram, że moja dusza... Nie, nie wiem, jak to powiedzieć!.. Milczysz, Erast? Wzdychasz?.. Mój Boże! Co się stało?" „W tym czasie błysnęła błyskawica i rozległ się grzmot. Lisa cała się trzęsła. „Erasta, Eraście! - powiedziała. - Boję się! Boję się, że grzmot zabije mnie jak przestępcę!” Burza szalała groźnie, z czarnych chmur lał się deszcz – wydawało się, że przyroda lamentuje nad utraconą niewinnością Lizy. „Erast próbował uspokoić Lisę i odprowadził ją do chaty. Kiedy się z nim żegnała, łzy popłynęły z jej oczu. „Ach, Eraście! Zapewnij mnie, że nadal będziemy szczęśliwi!” - „Będziemy, Lisa, zrobimy!” - on odpowiedział. - „Bóg da! Nie mogę nie uwierzyć Twoim słowom: w końcu cię kocham! Tylko w moim sercu... Ale to wystarczy! Przepraszam! Jutro, jutro, do zobaczenia.”
Ostatnie słowa Erasta wskazują, że nie ma już miłości. Erast osiągnął wszystko, czego chciał i stracił całe zainteresowanie Lisą. Słowa te zostały wypowiedziane z lekką pogardą, jakby chciał się jej jak najszybciej pozbyć. Tak, i to jest prawda.
Dla Erasta Lisa nie była już tym aniołem czystości, który wcześniej rozpalał jego wyobraźnię i zachwycał jego duszę. Miłość platońska ustąpiła miejsca uczuciom, których on nie mógł bądź dumny i które nie były już dla niego nowością. Jeśli chodzi o Lisę, ona poddając się mu całkowicie, tylko nim żyła i oddychała, we wszystkim jak baranek była posłuszna jego woli i swoje szczęście umieściła w jego przyjemnościach. Widziała w nim zmianę i często mu powtarzała: „Wcześniej byłeś pogodniejszy, zanim byliśmy spokojniejsi i szczęśliwsi, a wcześniej nie bałam się tak bardzo stracić twojej miłości!” „Czasami żegnając się z nią, mówił jej: «Jutro, Lizo, nie mogę się z tobą spotkać, mam ważną sprawę» i za każdym razem, słysząc te słowa, Liza wzdychała.
Znów nie było trudno skłamać. Raczej wyjechał nie na wojnę, ale do Lisy, bo nic nie łączyło Erasta z jego ukochaną „pasterzką”. Już jej nie kochał.
Czy należy za to potępiać Erasta? Oczywiście, że tak.
Jak myślisz, co jest winne tej tragedii? Lisa? Wymazać? A może miłość?
Tak, kochali Lizę bardzo szczerze, ufnie, całą duszą, tak jak może kochać czysta dusza, karmiona naturą. Bo „nawet wieśniaczki umieją kochać”. Nie rozumiała, że kłamstwo i zdrada mogą żyć obok miłości i oddała się całkowicie, bez śladu. Lisa nie rozumiała, że w życiu należy kierować się nie tylko nakazami serca, ale także umysłu i drogo za to zapłaciła. A.S. Puszkin ostrzegał: „Naucz się panować nad sobą, brak doświadczenia prowadzi do kłopotów”, ale dlatego Lisa nie wiedziała i jej umysł milczał.
Wniosek: Lisa oczywiście jest winna: nie można kochać na ślepo, trzeba umieć kontrolować swoje działania.
A co z Erastem? Zrobił to, co zawsze.
„Kochałem Cię i teraz Cię kocham, czyli życzę Ci wszystkiego najlepszego. Oto sto rubli - weź je - włożył pieniądze do jej kieszeni - pozwól, że cię pocałuję po raz ostatni - i idź do domu.
Zapłacił jej, przez co sytuacja stała się jeszcze bardziej bolesna. Egoizm Erasta zwycięża. W nim przeważają niskie, znajome uczucia. Traci zainteresowanie Lisą, oszukuje ją, zdradza przysięgę. Erast nie wytrzymuje próby miłości. Potwierdza to sam autor, którego stanowisko wyraża się otwarcie: „Zapominam o człowieku w Erastach – jestem gotowy go przekląć” – mówi.
Wniosek: Erast jest winny podwójnie: oszukał siebie i Lisę, zdradził miłość.
W małym utworze Karamzin śpiewał miłość jako uczucie, które może wzbogacić ludzką duszę, przetestować ją i ożywić; opowiadał się za harmonią rozumu i uczuć w miłości; propagował humanitarną postawę wobec człowieka, potępiając go za odstępstwa od praw moralnych. Z zakończenia opowieści dowiadujemy się, że Erast po śmierci Lisy uważał się za mordercę i często odwiedza grób Lisy. Być może Erast zdał sobie sprawę z własnych błędów i złudzeń. Tym samym Karamzin na przykładzie życia Erasta przekonująco pokazuje, jak dużą rolę w kształtowaniu osobowości człowieka odgrywa uczucie miłości.
W tej historii jest jeszcze jedna postać, która pomaga zrozumieć uczucia bohaterów. Kto to jest? Tak, oczywiście, Naturo. Można powiedzieć, że Natura w historii jest zawszeobok Lisy.
Wiosna, poranek, słońce, konwalie, świt, ptaki, spokojny księżyc, burza, błyskawica, deszcz - wszystko uczestniczy w jej radościach i smutkach, wszystko mówi o harmonijnej relacji ustanowionej między Lisą a Naturą.
W zachowaniu Natury jest współczucie, litość dla biednej Lisy, ale nie ma tu przekleństwa, potępienia...
Widzimy: Natura jest wpisana we wszystkie główne wydarzenia opowieści, więc jest obok bohaterów, widzi ich i ocenia w pełni, dość emocjonalnie, a jednocześnie sprawiedliwie.
Karamzin podtrzymuje pogląd, że Natura jest obdarzona rozumem i nie sposób nie brać pod uwagę jej ocen.
Podobała wam się ta historia? Jak?
Odpowiedzi mogą być bardzo zróżnicowane, ale nauczyciel stopniowo dochodzi do wniosku, że ma on szereg charakterystycznych cech:
czyta się ją łatwo i szybko, gdyż język opowiadania jest zbliżony do języka mówionego;
w centrum opowieści znajdują się ludzkie uczucia;
bohaterowie to prości, pokorni ludzie;
krajobraz nie jest tłem, ale żywą Naturą, postrzeganą nie umysłem, ale sercem;
emocjonalne postrzeganie otaczającego świata.
Wszystko to są charakterystyczne cechy nowego kierunku - sentymentalizmu, którego założycielem w literaturze rosyjskiej był N.M. Karamzin.
Sentymentalizm przejawia się nie tylko w tym, że ludzie z ludu stają się bohaterami, ale w tym, że są nosicielami pozytywnych cech i czystości moralnej. Ci, których bogactwo i szlachta chronią przed pracą i obowiązkami, szybko tracą swoją naturalną wrażliwość i stają się niegrzeczni i okrutni. Osoby przyzwyczajone do troski i myślenia nie tylko o sobie, zachowują i rozwijają wrodzoną życzliwość i wrażliwość. Na tym polegała postępowa natura sentymentalizmu. Przejdźmy do trzeciego epigrafu.„Biedna Liza” to dzieło wzorowe, poświęcone nie wydarzeniom zewnętrznym, ale „zmysłowej” duszy. I rzeczywiście tak jest.
Zreasumowanie.
Wszystkie postacie i styl opowieści pozwalają zrozumieć stanowisko autora jako humanistyczne. Tworząc swoją opowieść, Karamzin połączył kategorie „dobry” i „piękny” – moralny i estetyczny.
Lekcje moralne Karamzina są dziś godne uwagi, zwłaszcza że są to lekcje człowieka, którego „stanowczy umysł” – zdaniem V. A. Żukowskiego – „zawsze łagodził najczulsze uczucie”.
Opowieść przesiąknięta jest szacunkiem do człowieka i sprzyja człowieczeństwu. Odsłania czytelnikom ich własne dusze, budząc współczucie i inne szlachetne uczucia.
Praca domowa: napisz esej - argumentację na temat: „Kto jest winien śmierci Lisy” lub „Czy możliwe jest inne zakończenie tej historii?”
Przed Karamzinem powieści dominowały w rosyjskim sentymentalizmie. Tłumaczono to faktem, że sentymentalizm rosyjski pojawił się później niż sentymentalizm zachodnioeuropejski, a ponieważ najpopularniejszymi powieściami w Europie Zachodniej były powieści Richardsona i Rousseau, rosyjscy pisarze przyjęli ten gatunek za wzór. Zatem F.A. Emin jest właścicielem powieści „Listy od Ernesta i Dolavry”. Jego syn, N.F. Emin, napisał powieści „Róża” i „Gra losu”. Wszystkie te dzieła powstały pod wyraźnym wpływem książki Rousseau „Julia, czyli nowa Heloise”. P. Yu Lwow opublikował powieść „Rosyjska Pamela, czyli historia Marii, cnotliwej wieśniaczki”, w której podążał za Richardsonem. Powieści sentymentalne XVIII wieku wyróżniały się dużym formatem i wyraźnym nadmiarem materiału słownego, który nie odpowiadał ich prostej fabule. "Powieść jest klasyczna, starożytna. Znakomicie długa, długa, długa" - napisał Puszkin.
Nikołaj Michajłowicz Karamzin dokonał prawdziwej rewolucji w prozie sentymentalnej. Jego opowiadania wyróżniała się zwartą formą i bardziej dynamiczną fabułą. Wśród współczesnych Karamzina największą popularnością cieszyła się „Biedna Liza”.
Fabuła opiera się na edukacyjnej idei ponadklasowej wartości osoby ludzkiej. Chłopka Lisa sprzeciwia się szlachcicowi Erastowi. Bohaterowie każdego z nich zostają ujawnieni w historii miłosnej. Uczucia Lisy wyróżniają się głębią, stałością i bezinteresownością. Doskonale rozumie, że nie jest jej przeznaczone zostać żoną Erasta i mówi o tym dwukrotnie w całej historii. Po raz pierwszy - do matki: "Mamo, mamo, jak to się dzieje? To pan, a wśród chłopów... Lisa nie dokończyła przemówienia". Za drugim razem - do Erasta: „Jednak nie możesz być moim mężem!…” - „Dlaczego?” - „Jestem wieśniaczką…”
Lisa kocha Erasta, nie myśląc o konsekwencjach swojej pasji. „Jeśli chodzi o Lizę” – pisze Karamzin – „ona poddając się mu całkowicie, żyła i oddychała tylko dla niego... i swoje szczęście umieściła w jego przyjemnościach”. Żadne egoistyczne myśli nie mogą zakłócić tego uczucia. Podczas jednej z randek Lisa informuje Erasta, że zabiega o nią syn bogatego chłopa z sąsiedniej wsi i że jej matka bardzo pragnie tego małżeństwa. – I zgadzasz się? – Erast jest zaniepokojony. - "Okrutne! Czy możesz o to zapytać?" – Lisa robi mu wyrzuty.
Niektórzy badacze, zwracając uwagę na poprawność literacką i poetycki język Lizy, przypisywali Karamzinowi celową idealizację życia chłopskiego. Ale zadanie Karamzina było tutaj zupełnie inne. Rozwiązując kwestię pozaklasowej wartości osoby, starał się ujawnić piękno i szlachetność uczuć swojej bohaterki. Jednym ze sposobów osiągnięcia tego był jej język.
Erast nie jest ukazany przez Karamzina jako zdradziecki zwodziciel-uwodziciel. Takie rozwiązanie problemu społecznego byłoby zbyt prymitywne i proste. Erast, zdaniem Karamzina, jest „raczej bogatym szlachcicem” o „z natury dobrym” sercu, „ale słabym i płochliwym… Prowadził roztargniony tryb życia, myśląc tylko o własnych przyjemnościach…”. Bezinteresowny charakter wieśniaczki przeciwstawiony jest charakterowi swego rodzaju, ale rozpieszczonego pana, niezdolnego do myślenia o konsekwencjach swoich czynów. Zamiar uwiedzenia łatwowiernej dziewczyny nie był częścią jego planów. Początkowo myślał o „czystych radościach” i zamierzał „żyć z Lizą jak brat z siostrą”. Ale Erast nie znał dobrze swojego charakteru i przecenił swoją siłę moralną. Wkrótce, według Karamzina, „nie mógł już zadowalać się… czystymi uściskami. Chciał więcej, więcej i w końcu nie mógł już niczego chcieć”. Pojawia się sytość i chęć uwolnienia się od nudnego połączenia.
Warto zaznaczyć, że wizerunkowi Erasta w opowieści towarzyszy bardzo prozaiczny motyw przewodni. To pieniądz, który w literaturze sentymentalnej zawsze wywołuje, w mniejszym lub większym stopniu, postawę potępiającą. Szczerą, prawdziwą pomoc wyrażają pisarze sentymentaliści w bezinteresownych działaniach, w bezpośrednim uczestnictwie w losie cierpiących. Jeśli chodzi o pieniądze, stwarzają one jedynie pozory uczestnictwa i często służą jako przykrywka dla nieczystych intencji.
Dla Lisy strata Erasta jest równoznaczna z utratą życia. Dalsze istnienie traci sens, a ona popełnia samobójstwo. Tragiczne zakończenie historii świadczy o twórczej odwadze Karamzina, który nie chciał upokarzać wagi postawionego przez siebie problemu społeczno-etycznego ze szczęśliwym zakończeniem. Tam, gdzie wielkie, silne uczucie wchodziło w konflikt z barierami społecznymi feudalnego świata, nie było idylli.
Erast podziwiał swoją pasterkę - tak nazywał Lisę
- i widząc, jak bardzo go kochała, wydawał się dla siebie bardziej życzliwy. Wszystko błyszczące
rozrywki wielkiego świata wydawały mu się nieistotne w porównaniu z nimi
przyjemności, którymi żarliwa przyjaźń niewinnej duszy karmiła jego serce. Z
pomyślał z odrazą o pogardliwej lubieżności, którą miał poprzednio
rozkoszował się jego uczuciami. „Będę mieszkał z Lizą jak brat i siostra” – pomyślał – „
Nie wykorzystam jej miłości do zła i zawsze będę szczęśliwy!”
Czy to nie cudowne? Nie ma potrzeby czytać dalej (ani bliżej), gdyż wszystko jest jasne. Dobrze, że „Biednej Lizy” nie pokazywano w szkole tak jak „Mniejszego” – przez dwadzieścia lat później wydawała mi się nie przykładem dramatu klasycystycznego, ale przykładem nieznośnej nudy. Tekst „Lizy” nie jest zamazany płaską krytyką literacką, można go obrócić w tę i tamtą stronę, bawiąc się znaczeniami. Przedstawcie go jako zabytek literacki. W formie smutnej historii opowiedzianej niemożliwym językiem. Albo wyobraź sobie siebie w roli matki wrażliwej młodej damy, która skonfiskowała córce nowomodną hańbę (przeczytała ją w tajemnicy, wrzasnęła… publicznie i głośno zbeształa niemoralnego pisarza).
Albo tak: autor napisał alternatywę. Nie było wtedy takiego słowa, więc nikt się nie domyślał – łącznie z samym Karamzinem (podróż do opisany teraźniejszość?). Akcja rozgrywa się w równoległym Moskwie, gdzie kwiaty rosną przez cały rok, młodzi ludzie nazywają się Erast, młodzi wieśniacy i szlachta nie są od siebie gorsi z delikatnym drżeniem uczuć, a stare chłopki wyrażają się z wdziękiem, niczym wykształceni pisarze.
Książka, którą chcę pokazać – w formacie kieszonkowym na powlekanym papierze ze stylizowanymi ilustracjami – mogłaby równie dobrze zostać opublikowana To gałąź rzeczywistości.
wiązanie tkaninowe,
ilustracje, 
winiety, 
i widoki na Moskwę. 
Identyfikator ilustratora Archipow
Inne prace Karamzina:
- „Natalia, córka bojara”
- „Marta Posadnica, czyli podbój Nowogrodu”
- Poezja.
Pisarze sentymentalistyczni:
„Literatura rosyjska XVIII wieku. Sentamentalizm.” M.: Drop, 2003.
Książka umożliwi zapoznanie się z twórczością pisarzy sentymentalistycznych I. Chemnitsera, A. Radishcheva, Yu Neledinsky-Meletsky'ego, I. Dmitrieva.
Adaptacje ekranowe:
„Biedna Lisa” (reż. I. Garanin, 1978): wspaniała kreskówka lalkowa do muzyki A. Rybnikowa.
Literatura o „Biednej Lisie”:
1. „Biedna Lisa” / Basovskaya E.N. Osobowość - społeczeństwo - wszechświat w literaturze rosyjskiej: Podręcznik eksperymentalny. M.: Interprax, 1994.
Podręcznik eksperymentalny pozwala spojrzeć na osobowość pisarza w kontekście epoki i życia społecznego XVIII wieku.
2. Weil P., Genis A. Mowa ojczysta: lekcje literatury pięknej. M., 2008.
W dowcipnej książce o rosyjskiej klasyce znajdziesz rozdział „Dziedzictwo „biednej Lisy”. Karamzin” i poznamy znaczenie tego małego dzieła dla literatury rosyjskiej.
3. Łotman Yu.M. Karamzin. M., 1996.
Jurij Łotman jest znanym krytykiem literackim, autorem licznych prac na temat twórczości Puszkina i historii literatury XIX wieku. Z książki dowiecie się nie tylko o prozie i twórczości poetyckiej autora „Biednej Lizy”, ale także o Karamzinie, historyku, twórcy „Historii państwa rosyjskiego”.
4. Eidelman N.Ya. Ostatni Kronikarz. M., 1983.
Książka opowiada nie tylko o Mikołaju Michajłowiczu Karamzinie, ale także o czasach, w których żył.
Materiał ilustracyjny:
1. Prace F. Aleksiejewa (rosyjskiego artysty, mistrza krajobrazu miejskiego), które pomogą Państwu przenieść się do Moskwy końca XVII i początku XIX w.: http://bibliotekar.ru/k87-Alekseev/ indeks.htm.
Analogie literackie:
Erast, bohater opowiadania „Biedna Liza”, stał się pierwszym w galerii bohaterów literatury rosyjskiej, który tęsknił za swoją miłością. Niektóre cechy bohatera Karamzina można dostrzec w następujących pracach:
- Puszkin A.S. „Eugeniusz Oniegin” (na obraz samego Eugeniusza Oniegina).
- Turgieniew I.S. „Rudin” (na obrazie Rudina).
- Tołstoj L.N. „Zmartwychwstanie” (na obrazie Niechlyudowa).
Fabuła tej historii rozgrywa się w następujących dziełach:
- Puszkin A.S. „Agent stacji”, „Wieśniaczka”.
- Akunin B. „Azazel”.