Nasz program szkolenia w zakresie rysowania rozpoczyna się od tej lekcji. To zadanie obejmuje ten temat rysowanie prostych kształtów geometrycznych.
Rysowanie kształtów geometrycznych można porównać do nauki alfabetu dla osoby uczącej się języka obcego. Kształty geometryczne są pierwszym etapem konstruowania obiektu o dowolnej złożoności. Widać to wyraźnie w symulacjach komputerowych, gdzie budowę trójwymiarowego statku kosmicznego zaczyna się od prostego sześcianu. Na rysunku wszystkie przedstawione obiekty są zawsze skomponowane lub podzielone na proste kształty geometryczne. Dla nauki rysowania oznacza to dokładnie jedno: nauczywszy się poprawnie przedstawiać kształty geometryczne, naucz się rysować wszystko inne.
Budowa figur geometrycznych.
Budowę trzeba zacząć od analizy modelu, mówiąc w przenośni, aby wniknąć głęboko w konstrukcję, aż do poziomu wierzchołków i linii. Oznacza to wyobrażenie sobie figury geometrycznej jako ramy składającej się wyłącznie z linii i wierzchołków (w miejscach przecięcia linii) poprzez wyimaginowane usunięcie płaszczyzn. Ważną techniką metodologiczną jest przedstawienie niewidocznych, ale istniejących linii. Utrwalenie tego podejścia od pierwszych lekcji będzie przydatną techniką do rysowania bardziej złożonych modeli.
Następnie pod kierunkiem nauczyciela zaznaczaj na kartce położenie linii i wierzchołków lekkimi, przesuwanymi ruchami, bez naciskania ołówka.
Należy zwrócić szczególną uwagę na położenie rysunku na arkuszu z kilku powodów:
- Znalezienie środkowej osi blachy pomoże w dalszej budowie jako punkt wyjścia dla pionowych linii konstrukcji.
- Wyznaczanie linii horyzontu w celu prawidłowego przedstawienia perspektywy.
- Uwzględnienie modelowania światła i cienia, cieni własnych i padających, tak aby wpasowały się w przestrzeń arkusza i wzajemnie równoważyły.
Po narysowaniu głównych linii projektowych następuje szczegółowy rysunek widocznych krawędzi obiektu, w przypadku obiektów obrotowych (kula, stożek) są to zewnętrzne krawędzie formy.
Po części konstrukcyjnej następuje modelowanie liniowe. Tutaj szczegółowo analizujemy zasady i techniki stosowania pociągnięć na obiektach geometrycznych.
Profesjonalne szkolenie z rysunku można porównać do lekcji muzyki, gdzie suche zasady i precyzyjne schematy ostatecznie prowadzą przyszłego kompozytora do dzieł twórczych. Podobnie w rysunku prawa konstruowania form, zasady perspektywy i układu cieni pomagają artyście tworzyć niepowtarzalne arcydzieła.
Dlaczego doświadczeni artyści mogą szybko tworzyć złożone rysunki, nie poświęcając dużo czasu na zaznaczanie i konstrukcję? Ponieważ początkowo zapamiętali zasady i kanony, a teraz wyraźnie rozumieją strukturę dowolnej formy. Schematyczny rysunek uwalnia uwagę autora od projektu i skupia się na kompozycji, idei, obrazie jego twórczości. Istnieje opinia, że zapamiętane wzory nie pozwolą artyście w pełni się rozwinąć.
Warto przyjrzeć się, gdzie tacy twórcy jak Picasso i Dali zaczęli rozumieć błędność tego wyroku. Jednak najlepszym sprawdzianem będzie szkolenie w naszym studiu, gdzie w praktyce przekonasz się o zaletach akademickiego podejścia.
Czekamy na Ciebie w naszej pracowni artystycznej!
Aplikacja to starożytna metoda rozwoju dzieci w każdym wieku, która obejmuje ogromną liczbę odmian: od kształtów geometrycznych, od tkanin, z materiałów naturalnych, obiektowych, fabularnych, dekoracyjnych i tak dalej.
Korzyści z zajęć z aplikacji dla dzieci w każdym wieku
Zajęcia aplikacyjne niezwykle pozytywnie przyczynią się do rozwoju dziecka:
Przygotowanie stanowiska pracy i materiałów
Niezależnie od tego, czy jest to proste nałożenie geometrycznych kształtów, czy sklejenie długiej historii, korzystając z dostarczonych danych, Należy przede wszystkim zwrócić szczególną uwagę na organizację miejsca pracy dziecka:
- nożyczki (lekkie, małe, wygodne dla dziecięcej dłoni, zawsze z tępymi końcami);
- podstawa, która stanie się podstawą aplikacji (na przykład biała kartka papieru, tektura, drewniany klocek);
- klej (najlepiej klej - ołówek, który nie będzie się rozprzestrzeniał, rozlewał i plamił, w przeciwieństwie do zwykłego rodzaju płynu);
- materiał roboczy (z czego zostanie wykonana aplikacja: kolorowy papier, tkanina, płatki zbożowe, folia, kwiaty itp.).
Praca z szablonami
Aby właściwie zorganizować lekcje aplikacji z dziećmi, ważne jest dopracowanie każdego najmniejszego szczegółu, w szczególności szablonów. Aplikacje dla najmłodszych (3-5 lat) np. z geometrycznych kształtów, nie pozostawiają pytań odnośnie stworzenia dla nich szablonów. W takim przypadku musisz stworzyć rysunek, wskazując na nim miejsca, w których dziecko powinno przykleić wycięte elementy. 
W sytuacjach przygotowania aplikacji dla starszych dzieci mogą pojawić się pewne trudności, jeśli organizator nie ma dobrych umiejętności rysowania. Opisana sytuacja wynika z konieczności stworzenia bardziej skomplikowanych szkiców, poprzez odrysowanie i samodzielne wycięcie, które dzieci będą mogły pozyskać niezbędne elementy przyszłego rzemiosła.
Algorytm pracy z szablonami jest identyczny dla każdego typu aplikacji:
- utwórz szkic w kolorze;
- skopiuj oryginalny rysunek;
- wytnij (dla dzieci w wieku 3-5 lat) lub podziel jasnymi liniami (dla dzieci powyżej 5 lat) obraz skopiowany w kolorze na części składowe przyszłej pracy;
- przyklej elementy do przygotowanego podłoża.
Szablony figurek dla młodszej grupy przedszkolnej
Aplikacje z kształtów geometrycznych - najbardziej odpowiednie sposób na rozwój motoryki małej i twórczego myślenia dzieci w młodszej grupie przedszkola:
Szablony figurek dla starszej grupy przedszkola
Stosowanie kształtów geometrycznych, wzbogacanie fabuły obrazu, „komponowanie” obrazków zwierząt, ptaków poprzez doklejenie oczu, łapek, skrzydeł itp. główne rodzaje zajęć aplikacyjnych z dziećmi w wieku 4-5 lat:
Szablony figurek dla grupy przygotowawczej przedszkola
Z reguły zadania dla dzieci powyżej 5 roku życia Wiąże się to nie tylko z wycięciem i przyklejeniem, ale także samodzielnym przygotowaniem szablonu aplikacji:
Szablony rysunków dla klasy 1
Aplikacja w geometryczne kształty z pewnością przypadnie do gustu uczniom, którzy potrafią ostrożnie obchodzić się z nożyczkami.
Studenci otrzymują skomplikowane zadania z dużą liczbą szablonów - okręgów, wielokątów, wycinanek, które będą wymagały siły, wytrwałości i dokładności.
Aplikacje:
Szablony rysunków dla klasy 2
Zwój:
Szablony kształtów dla klasy III
Zwój:
Szablony kształtów dla klasy czwartej
Zwój:
Aplikacja na temat „Lato”
Aplikacje lasu, słońca, grzybów, drzew, trawy, wykonane z geometrycznych kształtów z różnych materiałów, doskonale odnajdzie motyw lata w twórczości dziecka:
W wyniku pracy dziecko otrzymuje obraz słonecznego dnia ze wszystkimi składnikami okresu letniego.
Aplikacja na temat „Jesień”
Pracując nad aplikacjami „jesiennymi”, możesz opcjonalnie użyć naturalnych materiałów:
W wyniku prostych manipulacji dziecko otrzyma aplikację ilustrującą szczegóły jesiennej pory roku.
Aplikacja na temat „Zima”
Praca z motywem zimowym może być wykonana z różnych materiałów: waty, papieru, tkaniny i tak dalej. Najbardziej przydatna z punktu widzenia rozwijania motoryki małej u dzieci jest aplikacja składająca się z małych kawałków papieru. Dziecko nie powinno wycinać tych elementów, ale podrzeć papier tak drobno, jak to możliwe. Jako podstawę lepiej jest użyć ciemnoniebieskiego arkusza kolorowego kartonu. 
Wydajność:
- Najpierw dzieci muszą przygotować szablony domów i drzew, składające się z geometrycznych kształtów. (prostokąty - domy; kwadraty - okna domów; wydłużone prostokąty - pnie drzew; trójkąty - dachy domów).
- Po przyklejeniu powstałych części aplikacji możesz rozpocząć proces odrywania papieru.
- Uzyskane w wyniku wykonanej pracy małe kawałki białego papieru są losowo przyczepiane do dachu, gałęzi i ziemi, przedstawiając opady śniegu lub zaspy śnieżne.
W wyniku kreatywności na kartce papieru uzyskuje się obraz zimowego miasta.
Aplikacja na temat „Przestrzeń”
Pracując nad aplikacją „kosmiczną”, możesz zaprosić dziecko do „tworzenia” konstelacji:
W wyniku kreatywności powinieneś otrzymać różnorodne konstelacje nocnego nieba: Wielką Niedźwiedzicę/Małą Niedźwiedzicę, Bliźnięta, Wielkiego Psa i tak dalej.
Tworzenie wzorów z kształtów geometrycznych
Układanie wzoru z geometrycznych kształtów pomaga dzieciom opanować lub utrwalić wiedzę na temat swoich imion, rozwija motorykę małą, kreatywne myślenie i wyobraźnię. Tego typu czynność polega na sklejaniu najprostszych figur w chaotyczny sposób tak, aby uzyskać wzór lub klasyfikowaniu elementów ze względu na wielkość, kształt, kolor itp. 
Aby wzbudzić zainteresowanie dziecka tego typu aplikacjami, osoba dorosła zaprasza je do ozdobienia serwetki.
Po udostępnieniu uczniowi szablonów należy pokazać mu próbkę, której kopia powinna stać się efektem pracy. Alternatywą dla modelu może być współpraca z nauczycielem, gdzie dziecko słysząc nazwę (kolor, rozmiar) wyciętej wcześniej według szablonu figury geometrycznej, musi wybrać tę samą i przykleić ją we wskazanym miejscu.
Organizator zajęć aplikacyjnych powinien pamiętać o konieczności:
- odpowiednio wyposażyć miejsce pracy „studenta”: usunąć niepotrzebne rzeczy, przygotować to, co niezbędne;
- na zajęciach stosuj techniki zabawy, aby utrzymać zainteresowanie dziecka;
- wykorzystywać różnorodne materiały do zastosowań, aby jak najlepiej rozwijać wrażenia dotykowe u dzieci;
- wybrać temat odpowiadający zainteresowaniom danej grupy wiekowej;
- poproś dziecko o wyrażenie osobistej opinii po wykonanej pracy w celu dalszej analizy błędów w organizacji procesu;
- nie ograniczaj wyobraźni dziecka i pozwól mu w trakcie pracy udoskonalać plan lekcji aplikacji.
Aplikacje wykonane w stylu najprostszego sklejania obrazków z geometrycznych kształtów, wraz z bardziej skomplikowanymi opcjami, powinny przede wszystkim sprawiać dzieciom radość.
Zdecydowanie „nauczyciel” musi zainteresować dzieci przed sformułowaniem zadania, pochwalić je w trakcie realizacji i ocenić wartość merytoryczną już wykonanej pracy. Dzięki zabawom dziecko nie tylko będzie się rozwijać, ale także miło spędzi czas w towarzystwie rówieśników czy rodziców, co sprawia, że zajęcia z aplikacji na długo zakorzenią się w jego życiu.
Wideo: zastosowanie kształtów geometrycznych
Aplikacje z geometrycznych kształtów na filmie:
Jak stworzyć aplikację ze zwierzętami, dowiesz się z filmu:
Czy potrafisz tworzyć zwierzęta z geometrycznych kształtów?
Nigdy nie próbowałem?
Następnie warto przyjrzeć się zamieszczonym na stronie obrazkom, na których z geometrycznych kształtów wykonane są różne zwierzęta. Podaruj te rysunki swoim dzieciom: z pewnością docenią ich oryginalność.
Świat geometryczny
We wszystkim co nas otacza możemy odnaleźć elementy geometrii.
Stół może być okrągły lub kwadratowy, nasze domy są równoległościanami itp. Nie przyglądałeś się, jak malują artyści? Najpierw obrysowują kontury obiektu na bazie geometrycznych kształtów, a dopiero potem rysują wokół nich gładkie linie. Postrzegają świat jako geometryczny, a gładkie lub miękkie linie jedynie ukrywają prawdziwą istotę rzeczy.
W pedagogice dzieci w wieku przedszkolnym istnieje nawet cały kierunek, w którym dzieci uczą się widzieć we wszystkim czyste kształty geometryczne. To jest pedagogika Maryi. Wierzyła, że czyste geometryczne kształty przyczyniają się do lepszego rozwoju i orientacji dzieci w świecie. Nie oznacza to, że system ten jest idealny, jednak znalazł swoich zwolenników.
Przypomnijmy sobie teraz twórczość artystów epoki modernizmu i postmodernizmu. Przed oczami pojawiają się obrazy wypełnione kwadratami, trójkątami, okręgami, trapezami i wszelkiego rodzaju kształtami, pomalowanymi na różne kolory. Tak widzieli świat malarze nowej ery i musiała być ku temu podstawa. Próbowali przekazać ten świat nietknięty ludzką ręką. Ich pragnieniem było pokazanie, że my wszyscy i wszystkie otaczające nas przedmioty składają się z geometrycznych kształtów. Cały nasz świat, jeśli przyjrzysz się uważnie, to solidna geometria.
Jak wykorzystywać obrazy w pracy z dziećmi
Oczywiste jest, że pojawia się pytanie: artyści to jedno, ale po co dzieciom taka wizja świata?
Oczywiście obrazki ze zwierzętami wykonane z geometrycznych kształtów nie mają na celu narzucenia dziecku niezwykłej wizji świata. Dlaczego jednak nie pokazać, że taka interpretacja wszystkiego, co nas otacza, jest możliwa.
Korzystając z obrazków, w ciekawy i ekscytujący sposób można poznać nazwy kształtów geometrycznych. Od prostych demonstracji i powtórzeń dziecko szybko się męczy i zaczyna odmawiać zajęć, nawet jeśli uczy je mama w domu. Inną sprawą jest to, czy trzeba znaleźć liczby u zwierząt. Tu budzi się prawdziwa ciekawość.
Kiedy już w pełni poznasz z dzieckiem nazwy kształtów i ich wygląd, poproś dziecko, aby pokazało swoją wizję świata. Weźmy jako przykład zwierzę lub dowolny przedmiot.
Zapytaj: jaką figurę geometryczną przypomina?
Takie ćwiczenia:
- - rozwijać umiejętność obserwacji;
- — doskonalą myślenie logiczne i przestrzenne;
- - przyczyniają się do wizji obiektu ukrytego za zewnętrzną powłoką.
Dziecko uczy się widzieć i obserwować to, czego inni nie potrafią lub nie potrafią zobaczyć. Czyż nie jest to wychowanie artysty i człowieka twórczego?
Możesz też zagrać w odwrotną grę. Wyobraź sobie, że jesteś artystą abstrakcyjnym. Niech jeden z was narysuje coś składającego się z geometrycznych kształtów, a drugi spróbuje odgadnąć, co jest narysowane. Malarze postmodernistyczni często szyfrowali swoje rysunki na płótnie wypełnionym kwadratami, prostokątami, trapezami... te same puzzle oferowano wcześniej w czasopismach dla dzieci.
Możesz sam stworzyć taką łamigłówkę: wystarczy odrobina wyobraźni i spojrzenie na świat przez pryzmat geometrii.
Kliknij na obrazek, aby bezpłatnie pobrać zeszyt ćwiczeń z zadaniami dla dzieci. 
Przykładowe strony notesów z aplikacjami dla dzieci w wieku od 1 do 3 lat. 
Aplikacje dla dzieci w wieku od 4 do 7 lat. Kliknij na zdjęcie, aby pobrać tę książkę. Identyfikacja indywidualnych różnic typologicznych.
Instrukcje testowe
„Musisz narysować postać ludzką złożoną z 10 elementów, które mogą obejmować trójkąty, koła i kwadraty. Możesz zwiększać lub zmniejszać rozmiar tych elementów (kształtów geometrycznych) i w razie potrzeby nakładać się na siebie. Ważne jest, aby wszystkie te trzy elementy były obecne na obrazie osoby, a suma całkowitej liczby użytych cyfr była równa dziesięciu. Jeśli podczas rysowania użyłeś większej liczby kształtów, musisz skreślić dodatkowe, natomiast jeśli użyłeś mniej niż dziesięciu kształtów, musisz uzupełnić brakujące. Wykonaj rysunek zgodnie z tą instrukcją.”
Materiał: badanym oferujemy trzy arkusze papieru o wymiarach 10x10 cm, każdy arkusz jest ponumerowany i podpisany. Na arkuszu nr 1 wykonywany jest pierwszy rysunek próbny; dalej odpowiednio na arkuszu nr 2 - drugi, na arkuszu nr 3 - trzeci. Po ukończeniu trzech rysunków dane są przetwarzane. W przypadku naruszenia instrukcji materiał nie jest przetwarzany.
Przetwarzanie wyników testów
Przetwarzanie danych odbywa się w następujący sposób: oblicza się liczbę trójkątów, kół i kwadratów wydanych na obrazie człowieka (dla każdego obrazu osobno), a wynik zapisuje się w postaci liczb trzycyfrowych, gdzie
- setki wskazać ilość trójkąty,
- kilkadziesiąt- ilość koła,
- jednostki-ilość kwadraty.
Te trzycyfrowe liczby tworzą tzw. „wzór rysunkowy”, zgodnie z którym rysunki te przypisuje się do odpowiednich typów i podtypów, które przedstawiono w tabeli.
Interpretacja wyników badań
Interpretacja testu opiera się na fakcie, że zastosowane na rysunkach kształty geometryczne różnią się semantyką. Trójkąt zwykle określana jako „ostra”, „obraźliwa” postać kojarzona z męskością. Koło– opływowa sylwetka, bardziej współbrzmiąca z sympatią, miękkością, krągłością, kobiecością. Dlatego łatwiej jest zbudować coś z elementów kwadratowych niż z innych kwadrat prostokąt jest interpretowany jako specyficznie techniczna figura konstrukcyjna, „moduł techniczny”.
Typy osobowości
Typ I – „ kierownik" Zwykle są to osoby ze skłonnością do przywództwa i działań organizacyjnych. Są zorientowani na społecznie istotne normy zachowania i mogą mieć dar dobrych gawędziarzy, oparty na wysokim poziomie rozwoju mowy. Mają dobrą adaptację w sferze społecznej i w pewnych granicach utrzymują dominację nad innymi.
Formuły rysunkowe: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.
- Najsurowszy dominacja nad innymi wyrażone w podtypach 901, 910, 802, 811, 820;
- sytuacyjnie- 703, 712, 721, 730;
- kiedy wpływasz na ludzi za pomocą mowy - słowny przywódca lub „podtyp dydaktyczny” – 604, 613, 622, 631, 640.
Należy pamiętać, że przejaw tych cech zależy od poziomu rozwoju umysłowego. Na wysokim poziomie rozwoju indywidualne cechy są rozwinięte, możliwe do zrealizowania i dość dobrze rozumiane. Na niskim poziomie rozwoju mogą nie zostać wykryte w działaniach zawodowych, ale mogą pojawić się sytuacyjnie, co gorsza, jeśli są nieadekwatne do sytuacji. Dotyczy to wszystkich cech.
Typ II – „ odpowiedzialny dyrektor„posiada wiele cech typu „lidera”, często jednak pojawia się wahanie w podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji.
Ten typ osób jest bardziej nastawiony na „umiejętność załatwiania spraw”, wysoki profesjonalizm, ma duże poczucie odpowiedzialności i wymagania wobec siebie i innych, wysoko ceni sobie rację, tj. charakteryzuje się zwiększoną wrażliwością na prawdomówność. Często na skutek nadmiernego wysiłku cierpią na choroby somatyczne o podłożu nerwowym.
Formuły rysunkowe: 505, 514, 523, 532, 541, 550.
III typ – „ niespokojny i podejrzliwy„charakteryzuje się różnorodnymi zdolnościami i talentami – od doskonałych zdolności manualnych po talent literacki. Zwykle osoby tego typu są ciasne w obrębie jednego zawodu, mogą go zmienić na zupełnie przeciwny i nieoczekiwany, a także mają hobby, które jest w istocie drugim zawodem. Fizycznie nie znoszą bałaganu i brudu. Z tego powodu zwykle kłócą się z innymi ludźmi. Charakteryzują się zwiększoną bezbronnością i często wątpią w siebie. Potrzebują delikatnego zapewnienia.
Formuły rysunkowe: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.
- 415 – „podtyp poetycki” – zazwyczaj osoby posiadające tę formułę rysunkową mają talent poetycki;
- 424 – podtyp osób rozpoznawany po wyrażeniu: „Jak możesz źle pracować? Nie mogę sobie wyobrazić, jak to mogłoby źle działać. Osoby tego typu są szczególnie ostrożne w swojej pracy.
typ IV – „ naukowiec" Osoby te łatwo abstrahują od rzeczywistości, mają „umysł konceptualny” i wyróżniają się umiejętnością rozwijania własnych teorii „na wszystko”. Zwykle mają spokój ducha i racjonalnie zastanawiają się nad swoim zachowaniem.
Formuły rysunkowe: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.
- 316 charakteryzuje się umiejętnością tworzenia teorii, w większości globalnych, lub przeprowadzania dużych i złożonych prac koordynacyjnych;
- 325 – podtyp charakteryzujący się wielką pasją wiedzy o życiu, zdrowiu, dyscyplinach biologicznych i medycynie.
Przedstawicieli tego typu często można spotkać wśród osób zajmujących się sztukami syntetycznymi: reżyserią filmową, cyrkową, teatralną i rozrywkową, animacją itp.
Typ V – „ intuicyjny" Osoby tego typu charakteryzują się dużą wrażliwością układu nerwowego i dużym zmęczeniem.
Łatwiej im się pracuje, przechodząc z jednej działalności na drugą, zazwyczaj pełnią rolę „prawników mniejszości”, za którymi kryją się nowe możliwości. Mają zwiększoną wrażliwość na nowości. Są altruistami, często troszczą się o innych, mają dobre zdolności manualne i bogatą wyobraźnię, co pozwala na angażowanie się w techniczne rodzaje kreatywności.
Zwykle wypracowują sobie własne standardy moralne i posiadają wewnętrzną samokontrolę, tj. wolą samokontrolę, negatywnie reagując na ataki na ich wolność.
Formuły rysunkowe: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.
- 235 – często spotykane wśród zawodowych psychologów lub osób o większym zainteresowaniu psychologią człowieka;
- 244 – posiada zdolność twórczości literackiej,
- 217 – posiada zdolność do działalności wynalazczej;
- 226 – duża potrzeba nowości, zwykle wyznacza sobie bardzo wysokie standardy osiągnięć.
typ VI – „ wynalazca, projektant, artysta" Często spotykany wśród osób z „pasmą techniczną”. Są to osoby o bogatej wyobraźni, wizji przestrzennej, często zajmujące się różnego rodzaju twórczością techniczną, artystyczną i intelektualną. Częściej jest introwertykiem, podobnie jak typ intuicyjny, żyje według własnych standardów moralnych i nie akceptuje żadnych zewnętrznych wpływów poza samokontrolą.
Emocjonalni, mający obsesję na punkcie własnych, oryginalnych pomysłów.
Formuły rysunkowe: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.
- 019 – spotykany wśród osób dobrze władających publicznością;
- 118 to typ o najbardziej wyraźnych możliwościach projektowych i zdolności do wynalazczości.
typ VII – „ emocjonalny" Mają zwiększoną empatię w stosunku do innych ludzi, trudno im radzić sobie z okrutnymi scenami w filmie, potrafią długo być wytrąceni z równowagi i zszokowani okrutnymi wydarzeniami. Bóle i zmartwienia innych ludzi znajdują ich udział, empatię i współczucie, na które poświęcają dużo własnej energii, w efekcie trudno jest zrealizować własne możliwości.
Formuły rysunkowe: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.
Typ VIII – „ nieczuły na uczucia innych" Ma odwrotną tendencję do typu emocjonalnego. Zwykle nie odczuwa przeżyć innych ludzi lub traktuje je nieuważnie, a nawet zwiększa presję na ludziach.
Jeśli jest dobrym specjalistą, może zmusić innych do zrobienia tego, co uważa za konieczne. Czasami charakteryzuje się „bezdusznością”, która pojawia się sytuacyjnie, gdy z jakiegoś powodu człowiek zostaje odizolowany w kręgu własnych problemów.
Formuły rysunkowe: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.
Zabawne i kolorowe zadania dla dzieci „Rysunki z kształtów geometrycznych” to bardzo wygodny materiał edukacyjny dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, umożliwiający naukę i zapamiętywanie podstawowych kształtów geometrycznych: trójkąta, koła, owalu, kwadratu, prostokąta i trapezu. Wszystkie zadania mają na celu umożliwienie dziecku samodzielnej pracy pod okiem osoby dorosłej. Rodzic lub nauczyciel musi poprawnie wyjaśnić dziecku, co ma zrobić w każdym zadaniu.
1. Rysunki z kształtów geometrycznych - Warunki wykonania zadań:
Aby rozpocząć realizację zadań, pobierz załączony formularz, w którym znajdziesz 2 rodzaje zadań: rysunki kształtów geometrycznych do kolorowania oraz zadanie polegające na rysowaniu figur przy użyciu logicznego i twórczego myślenia. Wydrukuj pobraną stronę na kolorowej drukarce i podaruj ją dziecku wraz z kredkami lub markerami.
- W pierwszym zadaniu dziecko musi w myślach połączyć dwie części przedstawionych figur w jedną i narysować powstały kształt geometryczny w odpowiedniej komórce. Wyjaśnij dziecku, że części można obracać w jego umyśle w różnych kierunkach, aż uzyska odpowiednią kombinację, aby utworzyć figurę. Na przykład dwa trójkąty można obrócić, aby utworzyć kwadrat. Następnie kwadrat należy narysować w komórce obok trójkąta. Pozostałe rysunki należy wykonać według tej samej zasady.
- W drugim zadaniu dzieci muszą poprawnie nazwać figury składające się na narysowane obrazki. Następnie obrazy te należy pokolorować przy użyciu kolorów obok kształtów geometrycznych. Każda figura musi być pomalowana wyłącznie na określony kolor.
Aby dodać do zajęć więcej energii i entuzjazmu, możesz zjednoczyć kilkoro dzieci w grupę i pozwolić im przez chwilę wykonywać zadania. Zwycięzcą zostaje dziecko, które jako pierwsze wykona wszystkie zadania bez błędów. W nagrodę możesz powiesić jego pracę na ścianie osiągnięć (taka ściana musi znajdować się zarówno w domu, jak i w przedszkolu).
Zadanie „Rysunki z kształtów geometrycznych” możesz pobrać w załącznikach na dole strony.
2. Kształty geometryczne na rysunkach – 3 zadania kolorowania:
Kolejna czynność polega również na ukrywaniu podstawowych kształtów geometrycznych na rysunkach. Dziecko musi odnaleźć te figurki, nazwać je, a następnie pokolorować tak, aby każda figurka odpowiadała konkretnemu kolorowi (zgodnie z instrukcją znajdującą się w formularzu z zadaniem).
W drugim zadaniu musisz narysować dowolne kształty geometryczne na wszystkich piętrach, ale musisz spełnić warunek: na każdym piętrze kształty muszą być w innej kolejności. To zadanie można później zmodyfikować. Aby to zrobić, wystarczy narysować na papierze dokładnie taki dom i poprosić dziecko o wypełnienie go figurami, tak aby przy każdym wejściu nie było identycznych figur (wejście to pionowy rząd kwadratów).
W trzecim zadaniu musisz, kierując się strzałkami, narysować dokładnie te same kształty geometryczne wewnątrz lub na zewnątrz tych kształtów.
Nie popędzaj dziecka ani nie dawaj mu żadnych wskazówek, dopóki Cię o to nie poprosi. Jeśli Twojemu dziecku coś się pomyli, zawsze możesz wydrukować kolejny egzemplarz formularza edukacyjnego z zadaniem.
Zadanie „Kształty geometryczne na rysunkach” możesz pobrać w załącznikach na dole strony.
W tym ćwiczeniu dzieci będą ponownie musiały znaleźć kształty geometryczne wśród rysunków. Po poprzednich lekcjach łatwiej będzie im poruszać się po znanych formularzach, dlatego myślę, że oba zadania nie sprawią im żadnych trudności.
Drugie zadanie daje również dziecku możliwość powtarzania znaków matematycznych i nauki liczenia do dziesięciu, gdyż będzie musiało policzyć cyfry i wstawić między obrazkami znaki „więcej” i „mniej”.
Kolorowankę „Śmieszne Rysunki Postaci” możecie pobrać w załącznikach na dole strony.
Przydatne będą także inne materiały dotyczące badania kształtów geometrycznych:
Tutaj Ty i Twoje dziecko możecie uczyć się kształtów geometrycznych i ich nazw dzięki zabawnym zajęciom obrazkowym.
Zadania zapoznają dziecko z podstawowymi kształtami geometrii – kołem, owalem, kwadratem, prostokątem i trójkątem. Tylko tutaj nie ma nudnego zapamiętywania nazw figurek, ale rodzaj zabawy w kolorowanie.
Z reguły geometrię rozpoczyna się od rysowania płaskich figur geometrycznych. Dostrzeżenie prawidłowego kształtu geometrycznego jest niemożliwe bez narysowania go własnymi rękami na kartce papieru.
To ćwiczenie sprawi mnóstwo frajdy Twoim młodym matematykom. W końcu teraz będą musieli znaleźć wśród wielu zdjęć znajome kształty figur geometrycznych.
Układanie kształtów jeden na drugim to ćwiczenie z geometrii przeznaczone dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych. Celem ćwiczenia jest rozwiązanie przykładów dodawania. To tylko niezwykłe przykłady. Zamiast liczb musisz dodać kształty geometryczne.
Zadanie to zostało zaprojektowane w formie gry, w której dziecko będzie musiało zmieniać właściwości kształtów geometrycznych: kształt, kolor czy rozmiar.
Tutaj możesz pobrać zadania na obrazkach pokazujące jak liczyć figury geometryczne na zajęcia z matematyki.
W tym zadaniu dziecko zapozna się z koncepcją rysunków ciał geometrycznych. Zasadniczo ta lekcja jest mini-lekcją na temat geometrii wykreślnej.
Tutaj przygotowaliśmy dla Ciebie trójwymiarowe geometryczne kształty z papieru, które należy wyciąć i skleić. Kostkę, piramidę, romb, stożek, walec, sześciokąt, wydrukuj je na kartonie (lub kolorowym papierze i następnie wklej na karton), a następnie daj dziecku do zapamiętania.
Dzieci uwielbiają kolorować i rysować, więc te zajęcia sprawią, że Twoje zajęcia z liczenia będą tak skuteczne, jak to tylko możliwe.
Możesz także grać w gry matematyczne online od małego lisa Bibushi:
W tej edukacyjnej grze online dziecko będzie musiało określić, co jest dziwne na 4 obrazkach. W takim przypadku należy kierować się cechami kształtów geometrycznych.