Mistrzowskie zajęcia z rysunku dla dzieci w wieku 5-6 lat: „Kolorowa jesień”.
Autor: Matveeva Alla Valerievna, nauczycielka placówki wychowania przedszkolnego MBDOU nr 18, wieś Razvilka, rejon leniński, obwód moskiewski.Opis: Mistrzowskie zajęcia z rysunku na temat: „Kolorowa jesień” dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym z wykorzystaniem niekonwencjonalnej techniki rysowania: „szturchania” twardym półsuchym pędzlem. Praca ta stanowi ciekawy materiał dla nauczycieli przedszkoli i rodziców przy nauczaniu dzieci kreatywności z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych.
Cel pracy: Kompozycja „Kolorowa Jesień” będzie wspaniałą ozdobą narożnika MBDOU „Nasz Wernisaż”, uczestnika wystawy „Jesienny Kalejdoskop” oraz ozdobą garderoby grupy.
Cel: nauka dzieci tworzenia kompozycji „Kolorowa jesień” przy użyciu niekonwencjonalnej techniki rysunkowej: „szturchania” twardym, półsuchym pędzlem.
Zadania: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z techniką: „szturchanie” twardym, półsuchym pędzlem. Naucz się umieszczać obraz na całej kartce papieru. Rozwijaj myślenie, kreatywność, umiejętności motoryczne palców. Kształtują estetyczny smak, wyczucie koloru i kompozycji. Wzmocnij techniki pracy pędzlem: całym włosiem i końcem pędzla. Popraw umiejętność barwienia kartki papieru za pomocą techniki: rysowania „na mokro”. Pielęgnuj dokładność i niezależność.
Opis nietradycyjnych technik rysunkowych zastosowanych w tej pracy:
- rysunek „na mokro” – technika stosowana w akwarelach, polegająca na nakładaniu farby na papier obficie zwilżony wodą;
- „szturchać” twardym, półsuchym pędzlem - zanurzyć pędzel z twardym włosiem w gwaszu i uderzać nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób zostaje wypełniony cały arkusz, kontur lub szablon.
Jesień to piękna pora roku. Śpiewali ją zawsze poeci i inspirowali artystów do tworzenia najpiękniejszych obrazów.
Jak piękna jest jesień
W kolorowej sukience,
Zapytaj na czystym niebie,
Klon pali się jak płomień.
Brzoza nad wodą
Złota świeca.
A liście pływają
W dół spokojnej rzeki.
TA Szorygina.
Drodzy koledzy! Zwracam uwagę na klasę mistrzowską, która pomoże Ci stworzyć jesienną kompozycję na temat: „Kolorowa jesień”.
Do pracy będziemy potrzebować materiału:
1. Papier akwarelowy (rozmiar A4)
2. Prosty ołówek.
3. Cerata do rysowania.
4. Farby akwarelowe.
5. Farby gwaszowe.
6. Pędzle włosowe nr 5, nr 3.
7. Pędzel płaski z twardym włosiem nr 12.
8. Szklanka - niekapek.
Wstępna praca z dziećmi: rozmowy o jesieni, oglądanie ilustracji, obrazów, nauka wierszyków, czytanie prac, zadawanie zagadek, rysowanie drzew, prowadzenie zajęć edukacyjnych na temat: „Jesień”.
Sekwencja wykonania:
Przygotujemy wszystkie niezbędne materiały do pracy
Za pomocą prostego ołówka narysuj linię horyzontu (podziel kartkę papieru na dwie części: niebo i ziemię).
Za pomocą pędzla z włosia (nr 5) zabarwiamy kartkę papieru akwarelami w kolorze niebieskim i brązowym, stosując technikę „na mokro”.
Tło jest gotowe (patrz uwaga).
Następnie kontynuujemy pracę farbami gwaszowymi.
Kolorem białym rysujemy pnie brzozy, zaczynając od końca pędzla i stopniowo dociskając cały stos.
Rysujemy pnie klonu kolorem brązowym, stosując tę samą technikę rysowania.
Końcem pędzla pomaluj krzaki brązowym kolorem.
Pracę kontynuujemy techniką „poke” twardym, półsuchym pędzlem
Kolorem żółtym zaznaczamy kontury koron brzóz.
Pomaluj korony na żółto.
Dodaj trochę zielonych punktów na środku.
Na czerwono oznaczamy zarys koron klonu.
Pomaluj korony na czerwono
Dodaj plamy pomarańczowe i żółte.
Rysujemy liście na krzakach w kolorze pomarańczowym i czerwonym.
Nadieżda Aleksandrowa
Uwagi na temat czerpania z życia ze starszymi przedszkolakami na temat „Jesienne liście”
Podsumowanie GCD na temat czerpania z życia ze starszymi przedszkolakami
Temat: « Jesienne liście» .
Zadania:
1. Ucz dzieci czerpać z życia, zaawansowany kształt i kolorystyka jesienne liście.
2. Przedstaw nowy sposób uzyskiwania obrazu - nakładanie farby liście, próbując przekazać kolor i"wydrukować" je na papierze.
3. Rozwijaj poczucie koloru, wyobraźnię, zachęcaj dzieci do ucieleśniania swoich pomysłów, doświadczeń i uczuć w formie artystycznej; wywołać chęć przekazania charakterystycznych cech przedmiotów i zjawisk naturalnych; wspierać kreatywność.
4. Budzić zainteresowanie i szacunek do natury, budzić chęć utrwalenia jej piękna w rysunkach, kultywować niezależność i dokładność.
5. Popraw technikę wizualną (mieszaj farby akwarelowe, aby uzyskać złożone odcienie i przekazać kolory jesieni).
Materiał wizualny: Pakiet (skrzynka) Z liście.
Rozdawać: Farby akwarelowe, białe kartki papieru, palety, pędzle, słoiczki z wodą, ołówki lub węgiel drzewny, gumka. Jesienne liście, zbierane przez dzieci przed zajęciami lub na spacerze.
Postęp lekcji:
1. Motywacja do działań edukacyjnych
Przed zajęciami dzieci siadają na dywanie. Nauczyciel czyta dzieciom wiersz O. Driza "Co się stało":
O, co się stało
Co się stało!
Drzwi otworzyły się cicho
I cicho zamknięte.
Osądzaliśmy, osądzaliśmy
Tak i przestałem myśleć:
Kto dla nas przekroczy próg?
Rzuciłem żółtą liść-
List od jesień?
Nauczyciel pokazuje dzieciom pudełko, otwiera je i informuje, że nasza grupa również otrzymała paczkę Jesień. Opakowanie jest piękne liście. Zaprasza dzieci, aby podeszły i wybrały jedno ulotka(nauczyciel wykłada pozostawia na stole, aby wygodniej było dzieciom rozważyć i wybrać).
2. Część główna.
Nauczyciel prosi dzieci, aby usiadły na swoich miejscach i zastanowiły się, co mogą zrobić liście. Po odpowiedziach dzieci radzi narysuj prezenty jesienne - liście. I rysować z jakiegoś powodu, i z Natura jak to robią artyści liście na naszych rysunkach wyglądały jak prawdziwe. Aby to zrobić, musisz dokładnie rozważyć liść, prześledź go palcem, aby zapamiętać kształt, i najpierw rysuj prostym ołówkiem(aby można było wymazać niedokładności gumką, a następnie pomalować akwarelami, dokładnie dopasowując kolory na palecie.
Nauczyciel pokazuje dzieciom jedno po drugim, po dwa lub trzy liść i prosi o opisanie ich kształtu i koloru pięknymi słowami, np. Więc: "Ten liść klonu, wygląda jak korona (kółka nauczyciela liść w powietrzu, powtarzając swój kształt, Jesień pomalowała ten liść na żółto, jak złotą koronę i dodałem kilka plamek - tu jasnozielonych, tu pomarańczowych. I to liść kasztanowca, przypomina palma z rozłożonymi palcami (nauczyciel zaprasza dzieci do pokazania). dłonie i rozłóż palce); Dla jesień liści kasztanowca Wszystko zaoszczędziłem pomarańczowej farby liść najpierw pomalowałem go na pomarańczowo, potem na jeden "palec" zmieszany pomarańcz z brązem, a z drugiej pomarańcz z zielenią.”
Nauczyciel radzi dzieciom, aby dokładnie rozważyły prezenty jesień i narysuj je w ten sposób tak jak na zdjęciach liście wyglądały jak prawdziwe. Przypomina Ci, że musisz najpierw narysuj liść
prostym ołówkiem.
Gimnastyka palców: « Jesienny bukiet»
W miarę postępu lekcji nauczyciel pomaga dzieciom wybrać odpowiednią kombinację kolorów i radzi mieszać kolory na palecie, dodając do jasnych kilka kropel ciemniejszych kolorów.
3. Część końcowa.
Na 5 minut przed końcem lekcji nauczyciel ustawia dzieci na stołach jesienne liście prosty kształt mały rozmiar (lipa, brzoza) i oferuje zapoznanie się w bardzo ciekawy sposób rysunek który jest nazywany "foka". Przedstawia jesienny liść, nakłada farbę, próbując oddać kolor liścia i stosuje go do białej księgi. Dzieci z zachwytem patrzą na nadruk i są akceptowane "wydrukować" na własną rękę.
Publikacje na ten temat:
Markina N.A. MDOU nr 16, Mozhaisk. Przeciętna grupa nr 4. Streszczenie Rozwój artystyczny i estetyczny (rysunek). Temat tygodnia „Jesień” Jesień.
Cele: - rozwijanie zdolności twórczych dzieci, - rozwijanie umiejętności wyobraźniowego postrzegania przyrody, - nauczenie dzieci rysowania jesieni.
Streszczenie GCD na temat rozwoju artystycznego i estetycznego. Rysunek. „Jesienne liście” Cel: Nauczenie dzieci rysowania jesiennych liści, przekazując ich kształt.
Uwagi na temat nietradycyjnego malowania palcami „Jesienne liście” Cel: kontynuacja nauczania dzieci rozróżniania kolorów (żółty, pomarańczowy, czerwony, rysowanie liści niekonwencjonalną techniką (malowanie palcami).
Notatki o rysowaniu nietradycyjnymi technikami „Jesienne liście” Grupa wiekowa: 2-młodzież Typ: działalność produkcyjna Forma organizacji:.
Dzień dobry, drodzy koledzy! Zwracam uwagę na mistrzowską klasę tworzenia niezwykłych jesiennych liści. Będziemy tego potrzebować.
Kontynuuj nauczanie dzieci, jak przedstawiać jesienne zmiany w naturze na swoich rysunkach.
Udoskonalisz umiejętność malowania akwarelami, nanoszenia ich na jesienne liście i wykonywania odbitek na papierze.
Rozwiń umiejętność wybierania jesiennych liści z różnych drzew i krzewów, aby ukończyć przyszły rysunek.
Kultywowanie dokładności, umiejętności pracy bez pośpiechu, czerpania przyjemności z wykonanej pracy, rozwijania wyobraźni i wyobraźni dzieci w klasie.
Materiały: liście, pędzle, farby akwarelowe, papier, przybory do mycia pędzli, serwetki.
Postęp lekcjiw rysunku w grupie seniorów
Dzieci, stańmy w kręgu i złapmy się za ręce, potrząśnijmy nimi. Czy czujesz ciepło Twoich dłoni przenoszone dookoła? Każdy z nas daje cząstkę ciepła i życzliwości. Teraz połóż dłonie na sercu, poczuj jak bije Twoje serce, ile ciepła, miłości, dobroci emanuje... Daj każdemu swoje ciepło. A talizmanem naszego działania jest to serce, przekazujcie je sobie jako symbol dobroci, ciepła, miłości.
(Dzieci przekazują serce, nauczyciel bierze je na końcu)
Pedagog:
Dzieci, jak ciepłe jest nasze serce. Każdy z Was dał mu cząstkę swojego ciepła dobroci. Chodź, przekażemy gościom nasze serca wraz z ciepłem, życzliwością i gościnnością.
A teraz przyjdź do mnie i posłuchaj, co chcę Ci powiedzieć. Dzisiaj rano, idąc do przedszkola, zauważyłem dwa wróble, które siedziały na drzewie i smutno ćwierkały. Kiedy słuchałem, zdałem sobie sprawę, że tweetowali, że jesień odlatuje do cieplejszych klimatów i że wkrótce nadejdzie biała, mroźna zima. I zrobiło mi się smutno, bo bardzo kocham jesień i wcale nie chcę się z nią żegnać. Czy jesteście dziećmi?
Spójrzcie, dzieci, każdy ma mnóstwo liści na stole. Wiemy już, że można podziwiać jesienne liście, bawić się i słuchać ich języka. A także rysuj. Proponuję na pamiątkę pięknej jesieni, jej piękna narysować „jesienny dywan”. Zacznijmy więc rysować jesiennymi liśćmi. Zamieńmy je w frędzle i narysujmy jesienny dywan.
Spójrz na jesienny dywan, który namalowałem. Pokażę ci jak to zrobiłem. Wybieramy trzy liście o różnych kształtach, teraz kładziemy je na stojaku. Weźmy pędzel, zanurzmy go w żółtej farbie i pokryjmy nim tylną powierzchnię jesiennego liścia (na odwrocie żyłki są wyraźniejsze i bardziej widoczne). Teraz ostrożnie przenieśmy tę kartkę papieru pomalowaną stroną na naszą kartkę papieru. Przykryj liść serwetką na wierzchu, lekko go dociśnij i kilkakrotnie pogłaskaj dłonią. Podnieśmy serwetkę i zobaczmy, co tam mamy. Prawdziwy cud: to tak, jakby liść zostawił nam na pamiątkę swoje zdjęcie – żółty nadruk, swoją dokładną kopię.
Weźmy teraz inne liście, pomalujmy je w ciepłych barwach jesieni – czerwieni, pomarańczy, brązu i kontynuujmy drukowanie na naszej kartce papieru, tworząc piękną kompozycję. Zadbamy o to, aby praca sprawiała przyjemność Tobie lub osobie, której chcesz ją podarować. A teraz każdy siada na swoim miejscu.
Pedagog:
A zanim zaczniesz pracować, my zróbmy rozgrzewkę palców :
Zróbmy to razem:
Ćwiczenie „Motyle”.
Pedagog:
Rozprostowałeś palce, teraz bierzmy się do pracy.
(Praca dzieci)
Jakie wspaniałe rysunki wymyśliliśmy. Rozłóżmy na dywaniku duży jesienny dywan z naszych małych dywaników.
Pedagog:
Dywan, który zrobiłeś jest bardzo piękny, dobra robota! Teraz zamknij oczy i wyobraź sobie, że jesteś liśćmi. Wszyscy jesteście jesiennymi liśćmi, kolorowymi i bardzo pięknymi. Ale lekki, chłodny wietrzyk zerwał cię z gałęzi drzew i wirował w tańcu jesiennych liści. Unosisz się coraz wyżej, Twoje ruchy są lekkie, czujesz się bardzo dobrze, spokojnie... A teraz opadasz na ziemię, przykrywasz ją ciepłym kocem, który zapewni Ci ciepło przez całą zimę...
Otwórz oczy, świetnie odpocząłeś.
Departament Edukacji Okręgowej Południowo-Wschodniej
Przedszkole Państwowej Instytucji Oświatowej
typ kompensacyjny nr 2099
Podsumowanie działań edukacyjnych
w zakresie „Twórczości Artystycznej”
na temat: „Rysowanie „Jesiennych liści”.
(dla dzieci (ZPR) grupy seniorów)
Notatki sporządzili i przeprowadzili:
nauczycielka Woronkowa O.V.
2011
Temat: „Rysowanie „Jesiennych liści”.
Prace wstępne: Oglądanie spadających liści podczas spaceru. Badanie i zbieranie jesiennych liści o pięknym kształcie i kolorze. Gra dydaktyczna „Z którego drzewa pochodzi liść?”
Techniki metodyczne: Oglądanie pięknych jesiennych liści, moment zaskoczenia, przeczytanie wiersza O. Driza „Co się stało”, pokazanie technik pracy, wyjaśnienie, wyjaśnienie, instrukcje, zachęta.
Materiał wizualny : Paczka (pudełko) z liśćmi.
Rozdawać: Farby akwarelowe, białe kartki papieru, palety, pędzle, słoiczki z wodą, ołówki lub węgiel drzewny, gumka. Jesienne liście zebrane przez dzieci przed zajęciami lub na spacerze.
Postęp działań edukacyjnych:
1.Motywacja do działań edukacyjnych
Przed zajęciami dzieci siadają na dywanie. Nauczyciel czyta dzieciom wiersz „Co się stało” O. Driza:
O, co się stało
Co się stało!
Drzwi otworzyły się cicho
I cicho zamknięte.
Osądzaliśmy, osądzaliśmy
Tak i przestałem myśleć:
Kto dla nas przekroczy próg?
Rzuciłem żółtą kartkę papieru -
List z jesieni?
Nauczyciel pokazuje dzieciom pudełko, otwiera je i informuje, że nasza grupa również otrzymała paczkę z jesieni. Opakowanie zawiera piękne liście. Zachęca dzieci, aby podeszły i wybrały po jednej kartce papieru (nauczyciel kładzie kartki na stole, aby dzieci mogły łatwiej je przeglądać i wybierać).
2. Część główna.
Nauczyciel prosi dzieci, aby usiadły na swoich miejscach i zastanowiły się, co mogą zrobić z liśćmi. Po odpowiedziach dzieci radzi im losować prezenty w postaci jesiennych liści. I nie tylko rysować, ale z życia, jak to robią artyści, aby liście na naszych rysunkach wyglądały jak prawdziwe. Aby to zrobić, musisz dokładnie przyjrzeć się kartce papieru, prześledzić ją palcem, aby zapamiętać kształt, i najpierw narysować ją prostym ołówkiem (aby można było usunąć niedokładności gumką), a następnie pomalować akwarelami , dokładnie dobierając kolory z palety.
Nauczyciel pokazuje dzieciom po dwa lub trzy liście i prosi, aby pięknymi słowami opisały ich kształt i kolor, np. tak: „to jest liść klonu, wygląda jak korona (nauczyciel rysuje liść po powietrze, powtarzając swój kształt), jesień zabarwiła ten liść na żółto, niczym złotą koronę, i dodała kilka plamek - tu jasnozielonych, tu pomarańczowych. A to jest liść kasztanowca, przypomina dłoń z rozłożonymi palcami (nauczyciel zaprasza dzieci, aby pokazały dłonie i rozłożyły palce); W przypadku liścia kasztanowca, jesienną zaoszczędzoną pomarańczową farbą, najpierw pomalowano cały liść na pomarańczowo, a następnie zmieszano pomarańcz z brązem na jednym „palcu”, a pomarańcz z zielenią na drugim”.
Nauczyciel radzi dzieciom, aby dokładnie przyjrzały się darom jesieni i narysowały je tak, aby liście na rysunkach wyglądały jak prawdziwe. Przypomina, aby najpierw narysować liść
prostym ołówkiem.
Gimnastyka palców: „Jesienny bukiet”
W miarę postępu lekcji nauczyciel pomaga dzieciom wybrać odpowiednią kombinację kolorów, radzi mieszać farby na palecie, dodając do jasnych kilka kropel ciemniejszych kolorów.
3. Część końcowa.
5 minut przed końcem lekcji nauczyciel rozkłada na stołach dziecięcych jesienne liście o prostej formie o niewielkich rozmiarach (lipa, brzoza) i zaprasza je do zapoznania się z bardzo interesującą metodą rysowania, która nazywa się „drukiem ”. Pokazuje jesienny liść, nakłada na niego farbę, próbując oddać kolor liścia i umieszcza go na białym papierze. Dzieci z zachwytem patrzą na nadruk i same zaczynają „drukować”.
Załącznik nr 1
Gimnastyka palców: „Jesienny bukiet”.
| Jeden dwa trzy cztery pięć Zbierajmy liście Liście brzozy, Jarzębina odchodzi, liście topoli, Liście osiki. Zbierzemy liść dębu Zaniesiemy mamie jesienny bukiet. | (Dzieci zginają palce, zaczynając od kciuka). (Zaciskaj i rozluźniaj pięści.) (Zegnij palce, zaczynając od kciuka). („Chodzą” po stole palcami środkowym i wskazującym). |
Podsumowanie lekcji rysunku w grupie przygotowawczej „Jesienne liście”
Zadania : Uczyć dziecinarysuj jesienne liście , przekazując kształt i kolor. Popraw technikę wizualną(mieszaj farby akwarelowe do uzyskania odcieni) . Zachęcaj dzieci, aby ucieleśniały swoje pomysły i uczucia w formie artystycznej. Wspieraj kreatywność.
Prace wstępne : obserwacjaliście spadają na spacerze . Zbiór i recenzjajesienne liście . Gra dydaktyczna„Z jakiego drzewa arkusz ?» , „Znajdź swojego partnera” . Czytanie i nauka wierszy ojesień . Oglądanie ilustracji, zdjęć, albumów ojesień .
Materiały i ekwipunek : farby akwarelowe, krajobrazarkusz , palety, pędzle, kubki niekapki, ołówki,jesienne suche liście , gry edukacyjne„Z jakiego drzewa arkusz ?» , „Znajdź swojego partnera” , nagrywanie dźwięku« Jesień » I Vivaldiego.
Postęp lekcji:
Pedagog : Dzieci, posłuchajcie wiersza i powiedzcie, o jakiej porze roku jest w nim mowa.
(Wiersz A. Twardowskiego"Las jesienią » )
Pomiędzy przerzedzającymi się szczytami
Pojawił się niebieski.
Zrobił hałas na krawędziach
Jasny żółtylistowie .
Nie słychać ptaków.
Małe pęknięcia
Złamana gałąź
I machając ogonem, wiewiórka
Lekki wykonuje skok.
Świerk stał się bardziej zauważalny w lesie
Chroni gęsty cień.
Ostatni borowik osikowy
Ściągnął kapelusz z jednej strony.
Dzieci : O tym jest mowa w wierszujesień .
Pedagog : jakie są znaki?wiesz, jesień ? Nazwij to.
Dzieci : (wymień znaki jesień ) .
Pedagog : Do nas o godzGrupa Przyszła nietypowa przesyłka. Zobaczmy, co w nim jest.
(Dzieci otwierają pudełko - są pięknejesienne liście )
Pedagog : chodźcie chłopaki, pobawimy sięliście . Gra nazywa się„Z jakiego drzewa arkusz ?» . pokażę ciarkusz i podaj, z jakiego drzewa pochodzi.
Pedagog : Pięknyjesień dała nam liście . Spróbujmy i mynarysuj jesienne liście .
(Na wszystkich stołach znajdują się farby akwarelowe, pędzle, kubki niekapki, palety, pejzażpościel .)
Na tablicy magnetycznej znajdują się wielokolorowejesienne liście .
Pedagog : Zwróć uwagę na różnorodność odcieni, które można zobaczyćliście . Tutajarkusz kasztanowiec wygląda jak korona.Jesień zabarwiła ten liść żółty, jak złota korona. I tenliść klonu przypomina dłoń z rozłożonymi palcami. Dla klonujesienny liść Zachowałem trochę pomarańczowo-żółtej farby. Wszystkoliść Najpierw pomalowałem go pomarańczową farbą, a następnie zmieszałem pomarańcz z żółtą.
Najpierwliść rysuj prostym ołówkiem. Farbę nakładać mieszając bezpośrednio na powierzchnięliść 2-3 kolory , dzięki czemu farby łączą się ze sobą, tworząc nową kombinację, nowe odcienie. Bądź bardzo ostrożny i ostrożny w rysowaniuliście wyglądały jak prawdziwe .
Samodzielna aktywność dzieci .
(Po drodzezajęcia Nauczyciel pomaga dzieciom wybrać odpowiednią kombinację kolorów)
Pedagog : Jak pięknie wyszłyliście . Przyjrzyjmy się im i zaznaczmy najlepsze.(Dzieci oceniają nawzajem swoją pracę pod kątem dokładności i ciekawej kolorystyki)
Pedagog : Dobrze zrobiony! Wszyscy wykonali dobrą robotę. Zagrajmy teraz. Gra nazywa się„Znajdź swojego partnera” . Dam każdemu z Wasjesienne liście . Wszystkie mają różne kolory i kształty, ale wśród nich są dwa identyczneliść . Na mój rozkaz będziesz biegałGrupa , przedstawiającyjesienne opadanie liści . Tak szybko, jakpowiem ci : „1,2,3 – znajdź parę!” musisz znaleźć te sameliście i tworzą parę .
(Nauczyciel w ciszyjesienna muzyka A . Vivaldi czyta wiersz)
Zaczyna się jesień ,
Liście opadają .
I wesoły okrągły taniec,
Wiatr wiruje i niesie.
Wszystko jest zakrytelistowie ,
Żółty, czerwony, złoty
1,2,3 – znajdź parę!
(Gra jest odtwarzana 1-2 razy) .