N.V. Gogol swoją komedię „Generał Inspektor” zbudował na fabule codziennej anegdoty, w której w wyniku oszustwa lub przypadkowego nieporozumienia jedna osoba zostaje pomylona z drugą. Ten spisek zainteresował A. S. Puszkina, ale on sam go nie wykorzystał, tracąc go na rzecz Gogola.
Pracując pilnie i przez długi czas (od 1834 do 1842) nad Generalnym Inspektorem, przerabiając i przestawiając, wstawiając niektóre sceny i wyrzucając inne, pisarz z niezwykłą umiejętnością rozwinął tradycyjną fabułę w integralną i spójną, przekonującą psychologicznie i logicznie spójną całość. splot wydarzeń. „Nieprzyjemna wiadomość” o przybyciu audytora; zamieszanie wśród urzędników; przypadkowy zbieg okoliczności – przybycie Chlestakowa, w pośpiechu wziętego za oczekiwanego audytora, i w efekcie – szereg komicznych sytuacji i incydentów; ogólny podziw dla wyimaginowanego audytora, łapówki pod pozorem pożyczania pieniędzy przy przyjmowaniu urzędników, swatanie dla córki burmistrza i „triumf” szczęśliwej rodziny Skvoznik-Dmukhanovsky; bezpieczne odejście „pana młodego” i wreszcie nieoczekiwane ujawnienie wszystkiego, co wydarzyło się dzięki przechwyconemu listowi Chlestakowa, hańba „triumfu”, grzmiąca wiadomość o przybyciu prawdziwego audytora, która zamieniła wszystkich w „ skamieniała grupa” – taki jest zarys fabuły, na którym Gogol wyhaftował nie blaknące wizerunki swoich bohaterów, nadał typy-postaci, nadając jednocześnie swojej komedio-satyrze poczucie wielkiej wartości społecznej.
Cały bieg wydarzeń, wszelkie zachowania bohaterów, ściśle motywowane i wynikające z pełnym prawdopodobieństwem z cech osobistych tych ludzi i zaistniałych sytuacji, łączy w Generalnym Inspektorze jedność fabuły. Fabuła polega na oczekiwanym przybyciu audytora i „błędzie”, przez który Chlestakow zostaje uznany za tego, którego oczekiwano. Gogol z pieczołowitością wywiązał się z zadania skonstruowania swojej sztuki, wyrażonego własnymi słowami: „Komedia sama z całą swoją masą musi splatać się w jeden wielki wspólny węzeł. Krawat powinien obejmować wszystkie twarze, nie tylko jedną czy dwie, ale dotykać tej, która podnieca mniej więcej wszystkich aktorów. Każdy tutaj jest bohaterem...
Innowacją Gogola jako autora komedii było to, że w Generalnym Inspektorze nie ma obowiązkowego romansu, nie ma tradycyjnych cnotliwych osób i rozumujących, a niezwykle ukazany występek, który na żądanie starych praw literackich z pewnością musi zostać ukarani: niepoważny „manekin” Chlestakow uniknął jakiejkolwiek kary, a nieuczciwi urzędnicy, choć „skamieniali”, ale widz wie, co ich czeka wraz z przybyciem prawdziwego audytora. Sam autor dyskredytował swoich bohaterów prawdziwością ich portretu, z głęboką wiernością ukazując ich istotę z tym samym humorem i śmiechem, który według samego Gogola jest jedyną „uczciwą”, „szlachetną osobą” w Generalnym Inspektorze.
- Imię i nazwisko urzędnika Sfera życia miejskiego, którą zarządza Informacje o stanie rzeczy w tym obszarze Charakterystyka bohatera według tekstu Anton Antonowicz Skvoznik-Dmukhanovsky Burmistrz: administracja ogólna, policja, zapewnienie porządku w mieście, architektura krajobrazu Zajmuje łapówki, toleruje w tym innych urzędników, w mieście nie jest wygodnie, rozkrada się publiczne pieniądze „Nie mówi ani głośno, ani cicho; ni mniej ni więcej"; rysy twarzy są szorstkie i twarde; prymitywnie rozwinięte skłonności duszy. „Spójrz, moje ucho […]
- W liście do Puszkina Gogol formułuje prośbę, którą uważa się za początek, punkt wyjścia Generalnego Inspektora: „Wyświadcz sobie przysługę, opowiedz jakąś fabułę śmieszną lub nieśmieszną, ale rosyjski to tylko anegdota. Ręka się trzęsie, żeby w międzyczasie napisać komedię. Zrób mi przysługę, daj fabułę, duchem będzie pięcioaktowa komedia i przysięgam, że będzie zabawniejsza niż diabeł. A Puszkin opowiedział Gogolowi historię pisarza Svinina i wydarzenie, które mu się przydarzyło, gdy udał się do Orenburga po materiały do „Historii […]
- Okres twórczości Mikołaja Wasiljewicza Gogola zbiegł się z mroczną erą Mikołaja I. Po stłumieniu powstania dekabrystów wszyscy dysydenci byli surowo prześladowani przez władze. Opisując rzeczywistość, N.V. Gogol tworzy dzieła literackie genialne, pełne realiów życia. Tematyką jego twórczości są wszystkie warstwy społeczeństwa rosyjskiego – na przykładzie zwyczajów i życia codziennego małego miasteczka powiatowego. Gogol napisał, że w Generalnym Inspektorze postanowił w końcu poskładać to wszystko, co złe w rosyjskim społeczeństwie, co […]
- N.V. Gogol nie znajduje się w pierwszej dziesiątce moich ulubionych pisarzy. Może dlatego, że dużo się o nim czytało jako o człowieku, o człowieku z wadami charakteru, ranami, licznymi konfliktami interpersonalnymi. Wszystkie te dane biograficzne nie mają nic wspólnego z twórczością, mają jednak ogromny wpływ na moją osobistą percepcję. A jednak trzeba oddać Gogolowi to, co mu się należy. Jego prace to klasyka. Są jak tablice Mojżesza, wykonane z litego kamienia, ozdobione literami i na wieki wieków […]
- Wyjaśniając znaczenie Generalnego Inspektora, N.V. Gogol wskazał na rolę śmiechu: „Przykro mi, że nikt nie zauważył szczerej twarzy, która była w mojej sztuce. Tak, była w nim jedna uczciwa, szlachetna twarz, która grała w nim przez cały czas jego trwania. Ta szczera, szlachetna twarz była śmiechem. Bliski przyjaciel N.V. Gogola napisał, że współczesne życie Rosji nie dostarcza materiału na komedię. Na co Gogol odpowiedział: „Komedia jest wszędzie… Żyjąc wśród niej, nie widzimy jej… ale jeśli artysta przeniesie ją do sztuki, na scenę, to jesteśmy ponad sobą […]
- Komedia w pięciu aktach największego satyrycznego autora Rosji jest oczywiście punktem zwrotnym dla całej literatury. Nikołaj Wasiljewicz ukończył jedno ze swoich największych dzieł w 1835 roku. Sam Gogol powiedział, że było to jego pierwsze dzieło, napisane w konkretnym celu. Co najważniejsze chciał przekazać autor? Tak, chciał pokazać nasz kraj bez upiększeń, wszystkie wady i tunele czasoprzestrzenne rosyjskiego systemu społecznego, które nadal charakteryzują naszą Ojczyznę. „Inspektor” – nieśmiertelny oczywiście […]
- Chlestakow jest głównym bohaterem komedii „Inspektor rządowy”. Przedstawiciel młodzieży swoich czasów, gdy chciała szybko rozwijać swoją karierę, nie podejmując w tym celu żadnego wysiłku. Bezczynność zrodziła się z tego, że Chlestakow chciał pokazać się z drugiej, zwycięskiej strony. Taka samoafirmacja staje się bolesna. Z jednej strony się wywyższa, z drugiej siebie nienawidzi. Bohater próbuje naśladować obyczaje biurokratycznych przywódców stolicy, naśladuje ich. Jego przechwałki czasami przerażają innych. Wydaje się, że sam Chlestakow zaczyna [...]
- Epoka, którą odzwierciedlił N.V. Gogol w komedii „Generał Inspektor”, to lata 30. XX wieku. XIX w., za panowania Mikołaja I. Pisarz wspominał później: „W Inspektorze Rządowym postanowiłem zebrać w jednym rzędzie całe zło, jakie wówczas znałem w Rosji, wszystkie niesprawiedliwości, jakie dzieją się tam i tam, przypadkach, w których jest to najbardziej wymagane od człowieka sprawiedliwości, i od razu śmieją się ze wszystkiego. N.V. Gogol nie tylko dobrze znał rzeczywistość, ale także studiował wiele dokumentów. A przecież komedia Generalny Inspektor jest fikcyjną […]
- Chlestakow jest centralną postacią komedii Gogola „Generał Inspektor”. Bohater ten jest jednym z najbardziej charakterystycznych w twórczości pisarza. Dzięki niemu pojawiło się nawet słowo Chlestakowizm, które oznacza zjawisko generowane przez rosyjski system biurokratyczny. Aby zrozumieć, czym jest chlestakowizm, musisz lepiej poznać bohatera. Chlestakow to młody człowiek, który lubi spacerować, który roztrwonił pieniądze i dlatego stale ich potrzebuje. Przez przypadek trafił do miasteczka powiatowego, gdzie wzięto go za audytora. Gdy […]
- Cicha scena w komedii N.V. Gogola „Generał inspektor” poprzedza rozwiązanie fabuły, czytany jest list Chlestakowa i samooszukiwanie się urzędników staje się jasne. W tym momencie to, co łączył bohaterów przez całą akcję sceniczną, strach, odchodzi i jedność ludzi, rozpada się na naszych oczach. Straszliwy szok, jaki wywołała na wszystkich wiadomość o przybyciu prawdziwego audytora, ponownie jednoczy ludzi z przerażeniem, ale nie jest to już jedność żywych ludzi, ale jedność martwych skamieniałości. Ich głupota i zastygła postawa pokazują, […]
- Cechą komedii Gogola „Inspektor rządowy” jest to, że ma ona „intrygę mirażową”, to znaczy urzędnicy walczą z duchem stworzonym przez ich złe sumienie i strach przed zemstą. Ktokolwiek bierze się za audytora, nawet nie podejmuje świadomych prób oszukania, oszukania urzędników, którzy popełnili błąd. Rozwój akcji osiąga punkt kulminacyjny w akcie III. Komiczna walka trwa. Burmistrz celowo dąży do swojego celu: zmusić Chlestakowa, aby „wymknął się”, „powiedział więcej”, aby […]
- Na początku czwartego aktu komedii Generalny Inspektor burmistrz i wszyscy urzędnicy byli już ostatecznie przekonani, że przysłany im audytor był znaczącą osobistością państwową. Siłą strachu i czci dla niego, „knota”, „manekina”, Chlestakow stał się tym, którego w nim widzieli. Teraz musisz chronić, chronić swój dział przed zmianami i chronić siebie. Urzędnicy są przekonani, że inspektorowi należy dać łapówkę, „wrzuconą” w sposób, w jaki to się robi w „uporządkowanym społeczeństwie”, czyli „między czworo oczu, żeby uszy nie słyszały”, […]
- Wielka wartość artystyczna komedii N. V. Gogola „Generał Inspektor” polega na typowości jej obrazów. Sam wyraził pogląd, że „oryginały” większości bohaterów jego komedii „prawie zawsze mam przed oczami”. A o Chlestakowie pisarz mówi, że jest to „rodzaj bardzo rozproszony w różnych rosyjskich znakach… Każdy, nawet przez minutę… był lub jest tworzony przez Chlestakowa. A zręcznym oficerem Gwardii okaże się czasem Chlestakow, a mężem stanu czasem Chlestakow, a nasz grzeszny brat, pisarz, […]
- Komedia N. V. Gogola „Generał Inspektor” ma specyficzny charakter dramatycznego konfliktu. Nie ma w nim ani bohatera-ideologa, ani świadomego oszusta, który prowadzi wszystkich za nos. Sami urzędnicy oszukują się, narzucając Chlestakowowi rolę znaczącej osoby, zmuszając go do jej odegrania. Chlestakow znajduje się w centrum wydarzeń, ale nie kieruje akcją, ale niejako mimowolnie zostaje w nią wciągnięty i poddaje się jej ruchowi. Grupie postaci negatywnych, satyrycznie przedstawionych przez Gogola, przeciwstawia się nie bohater pozytywny, ale ciało cielesne […]
- N.V. Gogol tak pisał o koncepcji swojej komedii: „W Generalnym Inspektorze postanowiłem zebrać w jedną miarę wszystkie zło, jakie wówczas znałem w Rosji, wszystkie niesprawiedliwości, które dzieją się tam i tam, gdzie potrzeba najwięcej. od sprawiedliwości człowieka i od razu śmiać się ze wszystkiego. To określiło gatunek dzieła – komedię społeczno-polityczną. Zajmuje się nie sprawami miłosnymi, nie wydarzeniami z życia prywatnego, ale zjawiskami porządku społecznego. Fabuła utworu opiera się na zamieszaniu wśród urzędników, […]
- Nikołaj Wasiljewicz Gogol zauważył, że głównym tematem „Dead Souls” była współczesna Rosja. Autor uważał, że „nie da się inaczej skierować społeczeństwa, a nawet całego pokolenia na piękno, dopóki nie pokaże się pełnej głębi jego prawdziwej obrzydliwości”. Dlatego też wiersz stanowi satyrę na lokalną szlachtę, biurokrację i inne grupy społeczne. Temu zadaniu autora podporządkowana jest kompozycja dzieła. Wizerunek Cziczikowa podróżującego po kraju w poszukiwaniu niezbędnych kontaktów i bogactwa pozwala N. W. Gogolowi […]
- Jaki jest wizerunek bohatera literackiego? Chichikov to bohater wielkiego, klasycznego dzieła stworzonego przez geniusza, bohater, który ucieleśniał wynik obserwacji i refleksji autora na temat życia, ludzi i ich działań. Obraz, który pochłonął typowe cechy i dlatego już dawno wyszedł poza ramy samego dzieła. Jego nazwisko stało się powszechnie znane wśród ludzi - przebiegłych karierowiczów, pochlebców, karczowników pieniędzy, na zewnątrz „ładnych”, „przyzwoitych i godnych”. Co więcej, ocena Cziczikowa przez innych czytelników nie jest tak jednoznaczna. Zrozumienie […]
- Twórczość Mikołaja Wasiljewicza Gogola przypadła na mroczną erę Mikołaja I. Były to lata 30. XX wieku. XIX wiek, kiedy w Rosji po stłumieniu powstania dekabrystów zapanowała reakcja, prześladowano wszystkich dysydentów, prześladowano najlepszych ludzi. Opisując rzeczywistość swoich czasów, N.V. Gogol tworzy wiersz „Dead Souls”, genialny w głębi refleksji nad życiem. Podstawą „Dead Souls” jest to, że książka jest odzwierciedleniem nie indywidualnych cech rzeczywistości i postaci, ale rzeczywistości Rosji jako całości. Ja […]
- Legendarna Zaporoże Sicz to idealna republika, o której marzył N. Gogol. Tylko w takim środowisku, zdaniem pisarza, mogły ukształtować się potężne charaktery, odważne natury, prawdziwa przyjaźń i szlachetność. Znajomość z Tarasem Bulbą odbywa się w spokojnej, domowej atmosferze. Jego synowie, Ostap i Andrij, właśnie wrócili ze szkoły. Są szczególną dumą Tarasa. Bulba wierzy, że duchowa edukacja, jaką otrzymali jego synowie, to tylko niewielka część tego, czego potrzebuje młody człowiek. „To wszystko bzdury, to co oni wrzucają […]
- Kompozycyjnie wiersz „Dead Souls” składa się z trzech zewnętrznie zamkniętych, ale wewnętrznie powiązanych kręgów. właściciele ziemscy, miasto, biografia Cziczikowa, których łączy obraz drogi, powiązany z fabułą oszustwem głównego bohatera. Ale środkowe ogniwo – życie miasta – samo w sobie składa się jakby z zwężających się kręgów, grawitujących w kierunku centrum; jest to graficzne przedstawienie hierarchii prowincji. Co ciekawe, w tej hierarchicznej piramidzie gubernator haftowany na tiulu wygląda jak postać marionetki. Prawdziwe życie wrze w cywilu […]
Temat: N. V. Gogol „Generalny Inspektor”. Cechy struktury kompozycyjnej komedii – strona nr 1/1
Lekcja literatury w klasie 8
Temat: N.V. Gogola „Inspektora”. Cechy struktury kompozycyjnej komedii.
Cel: Podsumuj wiedzę zdobytą w trakcie studiów nad komedią.
Zadania:
Ujawnić cechy konstrukcji dzieła dramatycznego;
Wzbudzanie miłości do rosyjskiej literatury klasycznej;
Kształcenie umiejętności analizy dzieła sztuki.
Sprzęt: laptop, projektor, aparat fotograficzny, karty.
Podczas zajęć:
Wiadomość dotycząca tematu i celu lekcji.
II Rozgrzewka
Scenografia, kulisy, sufler, przerwa, tragedia, komedia, reżyseria, monolog, dialog.
Co łączy te słowa? (wszystko jest dramatyczne)
- Co to jest dramat? (utwór przeznaczony do wystawienia).
Wyjaśnij znaczenie każdego słowa
III Mowa wprowadzająca nauczyciela. (slajd 1)
Autorem Generalnego Inspektora jest N.V. Gogol marzył o komedii „ze złośliwością i solą”.
Do teatru przywiązywał duże znaczenie edukacyjne. Marzył o teatrze jako o szkole dla społeczeństwa
„W Inspektorze Rządowym postanowiłem zebrać wszystko, co było złe w Rosji, o czym wówczas wiedziałem, w niesprawiedliwościach, jakie dzieją się tam i tam, gdzie sprawiedliwość jest najbardziej wymagana od człowieka, i jednocześnie śmiać się z wszystko."
W jakim okresie historycznym powstała komedia, dlaczego stała się tak aktualna?
(wiadomość „Nikołajew Rosja w czasach Gogola”)
IV Praca praktyczna
Dzisiaj spróbujemy zanurzyć się w życie teatralne i rozpocząć przygotowania do spektaklu
W tworzenie spektaklu zaangażowanych jest wiele osób. Jakie zawody spotkamy w teatrze? (reżyser, dekorator, kredens, iluminator itp.)
Proponuję wybrać krytyka, który oceni wszystko, co się wydarzy.
1.Spójrzmy na cechy kompozycji komediowej
5 akcji, każda zawierająca od 6 do 16 zdarzeń, 25 określonych postaci
-Co to jest krawat? (list od Czmychowa, pojawienie się Dobcha i Bobcha.)
Na czym opiera się konflikt komediowy? (brak burmistrza i urzędników)
Punkt kulminacyjny? (Kłamstwa Chlestakowa w Zjawisku 4, w akcie 3)
Co to jest rozłączenie? (Postm. Przynosi list. Fraza o przybyciu prawdziwego audytora)
- Komedia ma motto. Który? (3 wydania 36, 41, 42)
Dlaczego Gogol to wziął?
2. Aktorzy, postacie.
Gogol przywiązywał dużą wagę do aktorstwa. Sam brał udział w próbach, udzielał instrukcji aktorom.
Starannie przepisane postacie i kostiumy głównych postaci.
Wymieńmy bohaterów i podajmy ich krótki opis.
Podczas gdy my podajemy opis, Christina będzie komodą, a Nurlan dekoratorką. Zastanów się, jak widzisz dekoracje i kostiumy.
(Po opisie bohaterów głos zostaje oddany Nurlanowi i Kristinie)
Z czym nie zgadza się krytyk?
3. Próba poszczególnych scen
Anna Andreevna i Marya Antonowna. (Lena, Saule)
Monolog Chlestakowa (Andrey)
Kto jest głównym bohaterem komedii?
(Chlestakow jest najtrudniejszym obrazem w sztuce, p.ch., będąc sprawcą oszustwa, Chlestakow nikogo nie oszukał. Nie ma żadnych uwag na boku)
Monolog gubernatora
Dlaczego burmistrz wziął Khlesta za audytora? Strach przygotował grunt pod oszustwo, burmistrz może stracić wszystko
. Obraz cichej sceny. (fotografować)
. Wiadomość Christiny na temat cichej sceny (kiedy Christina mówi, prześlij zdjęcie do komputera)
Analiza obrazu niemej sceny ze zdjęcia. Korelacja z tekstem komedii
Przesłanie Nurlana „Inspektor w Teatrze Małym”
VI D.z. Pytania z podręcznika
Pomysł Gogola znalazł błyskotliwą realizację w jego komedii, określając jej gatunek jako komedię społeczno-polityczną. Siłą napędową w Generalnym Inspektorze nie jest romans, nie wydarzenia z życia prywatnego, ale zjawiska porządku społecznego. Fabuła komedii opiera się na zamieszaniu wśród urzędników oczekujących na audienta i chęci zatarcia przed nim swoich „grzechów”. Zatem taką cechę kompozycyjną komedii określono jako brak w niej głównego bohatera; takim bohaterem w „Inspektorze” była, według słów Bielińskiego, „korporacja różnych usług złodziei i rabusiów”, biurokratyczne masy. Ta biurokracja objawia się przede wszystkim w jego oficjalnej działalności, co oczywiście pociąga za sobą włączenie do spektaklu wizerunków klasy kupieckiej i burżuazji.
Generalny Inspektor to szeroki obraz biurokratycznych, biurokratycznych rządów feudalnej Rosji w latach trzydziestych XX wieku. Genialny pisarz Gogol, rysując ten obraz, zdołał napisać każdy zawarty na nim obraz w taki sposób, że on. nie tracąc przy tym swojej indywidualnej tożsamości, jest jednocześnie zjawiskiem typowym dla życia tamtych czasów.
Burmistrz jest przekonanym dawcą łapówek: „To już sam Bóg zaaranżował, a Voltairowie na próżno się temu sprzeciwiają. Jest defraudantem: nieustannie defrauduje państwowe pieniądze.
Celem jego aspiracji jest „z czasem… dostać się do generałów”. Dlaczego on tego potrzebuje? „Zgodnie z koncepcją naszego burmistrza” – mówi Belinsky. - być generałem oznacza widzieć przed sobą upokorzenie i podłość ze strony niższych. W kontaktach z podwładnymi, w stosunku do mieszkańców miasta, jest pewny siebie, niegrzeczny i despotyczny: „L, który będzie niezadowolony, to po damach takiego niezadowolenia…”; „Oto jestem nimi, kanały…”; „Co za samowary, arszynnicy…” Takie niegrzeczne krzyki i obelgi są charakterystyczne dla burmistrza.
Ale poza tym trzyma się przed swoimi przełożonymi. W rozmowie z Chlestakowem, którego wziął za audytora, burmistrz stara się udawać urzędnika wykonawczego – mówi, wypełniając swoje przemówienie wyrażeniami akceptowanymi w kręgu oficjalnym: aby zwrócić na siebie uwagę władz dekanatu i czujność.
Drugą osobą w mieście jest sędzia Lyapkin-Tyapkin. W przeciwieństwie do innych urzędników jest przedstawicielem wybranego rządu: został wybrany na sędziego z woli szlachty. Dlatego zachowuje większą swobodę wobec burmistrza, pozwala sobie na wyzwanie setki. Uważany jest w mieście za „wolnomyśliciela” i człowieka wykształconego, po przeczytaniu pięciu lub sześciu książek.
Generalny Inspektor to komedia iście ludowa. Obrazy komedii są typowe, zachowanie każdej postaci jest żywotnie motywowane, ich słowa i czyny ujawniają ich charaktery. I choć Gogol namalował w Generalnym Inspektorze świat urzędników prowincjonalnych, głębokość wniknięcia pisarza w rzeczywistość była tak niesamowita, że widzowie i czytelnicy komedii od razu dostrzegli w niej obraz całej Rosji – jej biurokratycznego systemu.
Dlatego też produkcja Generalnego Inspektora wywołała całą burzę oburzenia i oburzenia środowisk biurokratycznych, panów feudalnych i prasy reakcyjnej. Postępowa publiczność wysoko oceniła komedię Gogola.
UMK wyd. V. Ya Korovina; Klasa literacka 8.
Cel: wykształcenie umiejętności analizy tekstu, doboru elementów kompozycyjnych; podsumować materiał z poprzednich lekcji; rozwijać umiejętności niezależnej pracy; pielęgnuj wrażliwość na słowo.
Wyposażenie: podręczniki, karty, słownik.
|
Etap lekcji |
Działalność nauczyciela |
Działalność studencka |
||
|
Moment organizacyjny i ustalenie celu |
Przedstawia temat, cele lekcji |
Wyznacz sobie cel, aby ukończyć wszystkie zadania i uzyskać wysoką ocenę |
||
|
Samodzielna praca nad analizą tekstu i zadaniami z jednosylabowymi i szczegółowymi odpowiedziami |
Organizuje samodzielną pracę, kieruje, udziela indywidualnej pomocy |
Analizuj tekst i odpowiadaj na pytania |
||
|
Rozmowa. Analiza struktury kompozycyjnej komedii. Odpowiedzi na pytania. |
Organizuje rozmowę. |
Wymieniaj opinie i spostrzeżenia. |
||
|
Odbicie |
Podsumowuje rozmowę, analizuje tabelę osiągnięć |
Porównaj wynik z oczekiwanym |
||
|
Indywidualne zadanie domowe |
Spróbuj postawić się na miejscu bohaterów (Chlestakowa i burmistrza) w tej trudnej sytuacji. |
Ci, którzy chcą pisać. |
Transkrypcja.
I. Moment organizacyjny i wyznaczanie celów.
W.:. Dziś porozmawiamy o cechach kompozycyjnych komedii N.V. Gogola „Inspektor rządowy”. Fabuła dzieła opiera się na zamieszaniu wśród urzędników oczekujących na audytora i chęci ukrycia przed nim swoich „grzechów”. W ten sposób określono taką cechę kompozycyjną, jak brak w niej centralnego charakteru. Czy zgadzasz się z tą opinią? Musimy przemyśleć to pytanie i odpowiedzieć na inne. Pracujemy z kartami wielopoziomowymi. Poziom pierwszy A obejmuje odpowiedzi na pytania dla oceny „3”, poziomu B – „4”, poziomu C – „5”. Umieść na marginesie znak, który chcesz otrzymać. Porównaj na końcu lekcji. Życzę wszystkim sukcesów!
II. Praca z kartami.
Poziom A
1. Jak określa się gatunek utworu?
2. Nazwij i skomentuj motto komedii.
3. Do kogo należą te słowa: „Z czego się śmiejesz? Śmiejesz się z siebie!” Jak je rozumiesz?
Poziom B.
1. Jaki jest początek komedii? (Krytycy uważają, że w pierwszym akcie są dwa wątki: list Czmychowa oraz pojawienie się Dobczyńskiego i Bobczyńskiego z wiadomością o przybyciu wyimaginowanego audytora.)
2. Gdzie i kiedy następuje kulminacja?
3. Jakie jest Twoim zdaniem rozwiązanie komedii?
4. Czy można określić głównego bohatera dzieła? Wyjaśnij swoją opinię.
Poziom C.
1. Jak można zakończyć pracę? Wyjaśnij rolę „cichej sceny”.
III. Sesja pytań.
IV. Odbicie.
DW: Spójrz na tablicę wyników. Czy jesteś zadowolony z wyniku?
V. Indywidualna praca domowa.
U.: Dla tych, którzy chcą, oferuję następujące zadanie: spróbuj postawić się na miejscu bohaterów (Chlestakowa i burmistrza) w tej trudnej sytuacji. Co byś zrobił?
MOU „Gimnazjum Tatarskie nr 2 im. Sh. Marjani, Kazań
Sharipova Zilya Nurgalievna
Plan eseju
1. Wstęp. Oryginalność struktury artystycznej komedii.
2. Główna część. Oryginalność fabularno-kompozycyjna „Inspektora”.
— Ekspozycja w fabule komedii.
- Krawat.
- Heroldowie Bohaterów. Rozwój akcji.
- Pierwsza znajomość gubernatora z Chlestakowem. Rozwój akcji.
— Trzeci i czwarty akt komedii. Rozwój akcji w realny konflikt i kulminacyjne epizody w intrygę „mirażową”.
— Akt piąty. Punkt kulminacyjny i zakończenie spektaklu /
3. Wniosek. Innowacja Gogola.
W komedii N.V. Gogol zachowuje się jak nowatorski dramaturg. Pokonuje tradycyjne techniki poetyki klasycyzmu, techniki wodewilu, odchodzi od tradycyjnego romansu, zwracając się ku satyrycznemu przedstawieniu społeczeństwa, miasta, które wyrasta na okazały symbol państwa rosyjskiego. „Chciałem zebrać wszystko, co złe w Rosji, i jednocześnie… śmiać się ze wszystkiego” – napisał N.V. Gogola. Spróbujmy przeanalizować strukturę fabularno-kompozycyjną dzieła.
Oryginalność autora polegała już na tym, że ekspozycja w komedii następuje po fabule. Fabuła spektaklu to pierwsze zdanie Gorodnichiya: „... audytor przychodzi do nas”. I dopiero potem zanurzamy się w atmosferę życia powiatowego miasteczka, dowiadujemy się, jakie tam panują porządki, czym zajmują się lokalni urzędnicy. Dowiemy się tutaj kilku szczegółów: o tym, jak przetrzymywani są goście instytucji charytatywnych, jakie procedury ustalił sędzia „w placówkach rządowych”, co dzieje się w placówkach oświatowych.
Fabuła prawdziwej intrygi komedii, jak już zauważyliśmy powyżej, to pierwsza linijka Gorodnichiy. W I. Niemirowicz-Danczenko w artykule „Sekrety uroku scenicznego Gogola” zwrócił uwagę na niezwykłą odwagę i innowacyjność Gogola w tworzeniu fabuły. „Najwybitniejsi mistrzowie teatru” – mówi – „nie potrafili rozpocząć przedstawienia inaczej niż od kilku pierwszych scen. W „Inspektorze Rządowym” jest jedno zdanie, jedno pierwsze zdanie: „Zaprosiłem was, panowie, żeby przekazać wam niemiłą wiadomość: przyjeżdża do nas audytor” i sztuka już się zaczęła. Fabuła jest podana i podany jest jej główny impuls – strach. Warto jednak zaznaczyć, że nie ma tu jeszcze strachu. Fabuła spektaklu wyróżnia się komedią, satyrą i psychologizmem. Przybycie audytora to z pewnością nieprzyjemna wiadomość, ale sytuacja jest tradycyjna. Gorodnichiy ma w takich sprawach duże doświadczenie (oszukał dwóch gubernatorów). Inspektor nadchodzi, ale jeszcze się go nie boją. Miasto nadal trzyma inicjatywę w swoich rękach. Jednak miasto już ruszyło z miejsca. Burmistrz energicznie przekazuje instrukcje urzędnikom. Gogol okazał się utalentowanym dramaturgiem, wymyślając taką fabułę, dzięki której wszyscy aktorzy komedii natychmiast wprawili się w ruch. Każdy z nich postępuje zgodnie ze swoim charakterem i swoimi zbrodniami. Zauważamy także, że sam bohater nie jest obecny ani w ekspozycji, ani w fabule spektaklu.
Dalej w komedii pojawiają się Bobchinsky i Dobchinsky i przynoszą wieści o tajemniczym gościu tawerny. Gogol posługuje się tutaj tradycyjnym dla komedii wizerunkiem posłańców-bohaterów. Tylko wiadomości, które przynoszą, są niekonwencjonalne. Z niczego tworzą wizerunek audytora. Przybycie nieznajomego wydaje im się nieoczekiwane, jego zachowanie jest tajemnicze (żyje, obserwuje, nie deklaruje się). I tu zaczyna się zamieszanie wśród urzędników, pojawia się strach. Niezwykle istotna w tkance artystycznej spektaklu jest scena przedstawiająca bohaterów-heroldów. Niektórzy badacze uważają, że jest to swego rodzaju dopełnienie fabuły w realny konflikt spektaklu. Inni krytycy (którzy wskazali na obecność w fabule dwóch intryg - prawdziwej i „mirażu”) widzą w nim fabułę intrygi „mirażu”. Wydaje się, że tę scenę możemy uznać za rozwinięcie akcji po fabule (przesłanie Gorodnichiya) w rzeczywistym konflikcie spektaklu.
Scena pierwszej znajomości Gorodniczego z Chlestakowem zbudowana jest na bardzo złożonej komedii. Scena ta jest jednocześnie rozwinięciem akcji zarówno w konflikcie rzeczywistym, jak i w „mirażu”. Chlestakow czuje strach, wierząc, że wrzucą go w pułapkę długów. Burmistrz uważa, że jego rozmówcę wyróżnia przebiegłość i podstęp: „Jaką mgłę wpuścił!”. Bohaterowie nie rozumieją się, nadają na różnych falach. Ale gubernator uważa całe zachowanie Chlestakowa za rodzaj subtelnej gry, której warunki szybko akceptuje. I zaczyna się uwodzenie wyimaginowanego audytora. Na początek Anton Antonowicz daje mu łapówkę. To punkt zwrotny w zachowaniu Gorodnichiya. Pokonuje nieśmiałość i czuje się pewniej. Sytuacja jest mu z pewnością znana i znana. Następnie zaprasza go do zamieszkania w swoim domu, odwiedzania instytucji charytatywnych, szkoły rejonowej, więzienia. Jednym słowem jest aktywnie. Zauważamy tutaj komedię w rozwoju konfliktu. „Z punktu widzenia zdrowego rozsądku bohaterem prowadzącym akcję, napastnikiem, napastnikiem powinien być audytor, ponieważ jest to urzędnik państwowy, który przybył do miasta z audytem, z czekiem, a Chlestakow to robi nikogo nie atakować, ponieważ nie jest audytorem. Okazuje się, że jest obiektem ataku, absurdalnym zbiegiem okoliczności wzięto go za audytora i odpiera ten atak najlepiej, jak potrafi. Bohaterem prowadzącym akcję jest Burmistrz. U podstaw wszystkich jego działań leży jedno pragnienie: oszukać audytora, stworzyć pozory dobrego samopoczucia, nie pozwolić ani jednej osobie w mieście powiedzieć audytorowi o nadużyciach.<…>Wszystko to „wręcz przeciwnie” będzie dotyczyć wszystkich najważniejszych momentów rozwoju konfliktu.
Wydarzenia trzeciego aktu również stanowią sam etap rozwoju konfliktu. Chlestakow prawdopodobnie zaczyna domyślać się, że jest mylony z ważną osobistością państwową i w sposób bardzo naturalny zaczyna odgrywać tę rolę. Opowiada o swoim życiu w stolicy i kłamie do tego stopnia, że całkowicie się obnaża. Scena kłamstw jest kulminacją ujawnienia się bohatera. Jednak gubernator i inni urzędnicy uważają kłamstwo bohatera za oczywiste. Jaki jest powód takiego zachowania? Jak zauważają badacze, „strach przygotował grunt pod oszustwo. Ale szczerość Chlestakowa go zwiodła. Doświadczony łotrzyk raczej nie poprowadziłby Gorodnichiya, ale niezamierzenie działań Chlestakowa zdezorientowało go.<…>... We wszystkich przypadkach - nawet w momencie najbardziej niewiarygodnych kłamstw - Chlestakow jest szczery. Chlestakow wymyśla z tą samą szczerością, z jaką wcześniej mówił prawdę, co ponownie zwodzi urzędników. Następnie następuje scena wizyty wyimaginowanego audytora przez lokalnych urzędników – ten bierze od wszystkich pieniądze. Scena łapówek zawiera prymitywnie komiczny ruch. Pierwszy gość, sędzia, nadal wstydzi się zaoferować Chlestakowowi pieniądze: robi to niezdarnie, ze strachem. Jednak Chlestakow rozwiązuje napiętą sytuację, prosząc o pożyczkę. A potem pożycza od każdego z urzędników, a kwoty rosną z wizyty na wizytę. Następnie następuje scena zalotów Chlestakowa z córką i żoną Gorodnichiy. On zabiega o względy Marii Antonowny. Ta scena zawiera parodię romansu. Jak zauważa V. Gippius, „jedność czasu wymagała szybkiego tempa, ale mimo to dawała pole do popisu w obrębie pięciu aktów i dwudziestu czterech realnych godzin. Jakby naśmiewając się z tej zasady, Gogol zawiera dwa wyjaśnienia: nieporozumienie z rywalizacją, propozycję i zaręczyny w ciągu półaktu i kilku minut, aby w ostatnim akcie wyśmiać owego „widma”. Sceny kłamstw, łapówek i swatania stanowią więc rozwinięcie akcji w realnym konflikcie spektaklu i jednocześnie kulminacyjne epizody konfliktu „mirażowego”.
W piątym akcie mamy kulminację w rozwoju prawdziwej intrygi – to scena zdemaskowania Chlestakowa. Burmistrz triumfuje: nie tylko udało mu się ukryć swoje sprawy przed audytorem, ale także prawie zawarł z nim związek małżeński (ta scena jest jednocześnie kulminacyjnym momentem w rozwoju intrygi „mirażowej”). Jednak jego triumf zostaje przyćmiony przybyciem naczelnika poczty z listem ujawniającym prawdziwy stan rzeczy. Scena odczytania listu Chlestakowa jest zwieńczeniem prawdziwego konfliktu i jednocześnie rozwiązaniem „mirażowej” intrygi. Jednak na tym odcinku komedia się nie kończy. Następnie pojawia się żandarma, który ogłasza przybycie prawdziwego audytora. Ta scena przedstawia rozwiązanie prawdziwego konfliktu w sztuce. W ten sposób akcja fabularna powraca do miejsca, w którym się rozpoczęła. Gogol uzyskał różne interpretacje krytyków. Jedna z jego interpretacji: wreszcie przybył prawdziwy audytor i miasto czeka na naprawdę sprawiedliwą karę. Inna wersja: przybycie urzędnika wiąże się z karą niebiańską, której boją się wszyscy aktorzy komedii.
Tym samym N.V. Gogol jest innowatorem w rozwoju technik dramatycznych, w przedstawianiu konfliktu. W swojej komedii niemal całkowicie porzucił romans. Trójkąt miłosny Marya Antonowna - Chlestakow - Anna Andreevna jest wyzywająco parodią. Fabuła opiera się na nietypowym przypadku, „anegdocie”, która jednak pozwala głęboko odsłonić relacje i więzi społeczne. Bohater nie jest obecny ani w pierwszym, ani w ostatnim akcie Generalnego Inspektora: jest nieobecny zarówno w fabule, jak i w rozwiązaniu. Punkt kulminacyjny w rozwoju prawdziwego konfliktu następuje także bez Chlestakowa. Dynamika „Inspektora” trzyma się pewnej zasady – „chce się już dosięgnąć, chwycić ręką, gdy nagle obłęd”. Dotyczy to w równym stopniu Gorodnichiya, jego ambitnych nadziei, jak i Marii Antonownej, jej aspiracji miłosnych. Podstawą akcji spektaklu nie są osobiste starcia, ale ogólna, społeczna zasada. Gogol nie ma w sztuce żadnych pozytywnych postaci. Ideał pozostawia pisarza w podtekście. Jest to idea, kryterium moralne, z którego punktu widzenia autor ocenia wady społeczne. Według Gogola śmiech jest jedynym pozytywnym aspektem komedii. Oto główne cechy poetyki dramaturga Gogola.
1. Lion P.E., Lokhova N.M. Literatura: Dla uczniów szkół średnich i rozpoczynających naukę na uniwersytetach: Podręcznik. M., 2002, s.210.
2. Mann Yu.V., Samorodnitskaya E.I. Gogol w szkole. M., 2008, s. 13. 97.
3. Bogomolova E.I., Zharov T.K., Kedrova M.M. Przewodnik po literaturze. M., 1951, s. 151., s. 1. 152.
4. Mann Yu.V., Samorodnitskaya E.I. Gogol w szkole. M., 2008, s. 118–119.
5. Gippius V. Gogol. L., 1924, s. 25. 99.