Rozwiąż test psychologiczny w formie rysunków. Te dzieci: psychologia rozwojowa, rozwój i wychowanie dzieci. Przedstawiona świnia patrzy prosto przed siebie

Minęło trochę czasu, odkąd prowadziłeś z nami poszukiwania duszy. Dlatego znaleźliśmy dla Ciebie test psychologiczny, który jest prosty w wykonaniu, ale bardzo skuteczny pod względem uzyskiwanych wyników. Przejdź przez to - a ujawnione zostaną Ci takie sekrety Twojego „ja”, że będziesz chciał zniszczyć wszystkie nasze serwery w bezpieczny sposób.

Trzeba więc przede wszystkim uciec i uderzyć głową w ścianę (najlepiej w róg) z całej siły. Teraz podliczmy punkty. Zatrzymywać się! Jesteśmy trochę zdezorientowani. To zupełnie inny test.

01

Do dzisiejszego testu potrzebne będą ołówek i kartka papieru formatu A4.

Rozumiem?

02

Teraz narysuj zwierzę, którego na pewno nie ma nigdzie na świecie, nawet w Australii i Prypeci.

Główny warunek: unikaj gotowych szablonów, Twoje zwierzę musi być absolutnie niespotykane. Nie możesz narysować ani niesamowitych postaci wymyślonych już przez kogoś innego (Czeburaszka), ani tych stworzeń, które uwielbiałeś rysować od szkoły (pięcioręki wróbel). Narysuj zwierzę, które jest zupełnie nowe w naszym świecie.

I nie zapomnij nazwać jej tym samym nowym imieniem dla tego wymiaru.

Rysuj w ciszy, bez świadków.

Rysować! Na co czekasz? Dla czystości eksperymentu nie powinieneś znać więcej szczegółów na temat tego testu. Aby ułatwić Ci przerwanie czytania i rozpoczęcie rysowania, następne kilka linijek wypełnimy jakimiś bzdurami. Pew-pew-pew! Dym-dym! Woo-woo! Zhzhzhzhzh. Blup-blup-blup! Narysujmy już! Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. Plp, Plp, Plp!

Reflektor projekcyjny

Czas wyjaśnić, co właśnie zrobiłeś.

Test psychodiagnostyczny „Rysunek nieistniejącego zwierzęcia” należy do bardzo dużej grupy technik projekcyjnych (np. „Klamy Rorschacha” z tej samej opery). Być może poczujesz dumę, jeśli dowiesz się, że autorką „zwierzęcego” testu nie była jakaś wiedeńska psychoanalityczka, ale psycholog Maja Dukarewicz, która opracowała tę technikę w ubiegłym wieku w dziczy Instytutu Psychiatrii Sądowej. Serbski.

„Technika projekcyjna zakłada, że ​​cechy twojej osobowości są rzutowane na wszystko, co robisz, mówisz lub, jak w tym przypadku, rysujesz” – wyjaśnia psycholog-konsultant, specjalistka ds. Postawy własnej, kandydatka nauk psychologicznych Tatyana Sviridova.

Kiedy rysujesz bez korzystania z gotowych szablonów (to właśnie zrobiłeś, prawda?), Twoje cechy osobowe zaczynają wypełzać z Ciebie na papier i zostawiać ślady w każdym zwoju.

Mózg podąża ścieżką najmniejszego oporu i najłatwiej mu jest rzutować się na prześcieradło.

To jest (bardzo, bardzo krótko) teoria.

Teraz, kiedy zaczniemy analizować rysunek punkt po punkcie, szukając w nim Twoich świadomych i nieświadomych wyobrażeń na swój temat, albo się zgodzisz („Tak, dokładnie taki jestem!”), albo popadniesz w głęboką nieświadomość („Bzdura !”). Obydwa wskaźniki wskazują, że test działa. W drugim przypadku odrzucenie jest wynikiem działania mechanizmów obronnych, ponieważ rysując starałeś się wiele przed sobą ukryć. (Niestety, nic nie da się zrobić: jesteś tylko dziobakiem wychowanym przez rodzinę ludzką.) Nie oznacza to oczywiście nieomylności tej techniki. „Na wynik może mieć wpływ wiele czynników, od zmęczenia po długość i ostrość ołówka”. Tak czy inaczej, możliwe odchylenia nie są krytyczne i ogólnie rzecz biorąc, test daje dość dokładne wskazanie twoich cech osobistych.

Zacznijmy!

Pozycja obrazu na stronie

W idealnym świecie idealna osoba, która akceptuje siebie taką, jaką jest, narysowałaby swoje nieznane zwierzę pośrodku, wzdłuż środkowej linii prześcieradła.

Pogratuluj sobie, jeśli jesteś taką idealną osobą.

„Im zwierzę znajduje się bliżej górnej krawędzi, tym wyższa jest Twoja samoocena”, nasz konsultant szybko Cię zadowoli. Być może naprawdę jesteś aż tak dobry, ale pokazuje to również niezadowolenie z Twojej obecnej sytuacji. Ponadto brakuje ci uznania innych, a wspinając się wyżej, zdradziłeś chęć zadowolenia wszystkich (w tym celu z całych sił starasz się spełnić normy przyjęte w twoim kręgu).

Jeśli Twój rysunek znajduje się na dole, nie jesteś zbyt pewny siebie i niezdecydowany. Wygląda na to, że już pogodziłeś się ze swoim losem. Być może jednak chodzi o zwykłe zmęczenie lub kajdanki, którymi przykuwa się do kaloryfera w tej ciemnej piwnicy.

Po zajęciu się górą i dołem przejdźmy do innych współrzędnych. Według Carla Junga i nieświadomości zbiorowej:
lewa strona kartki oznacza przeszłość;
dobrze - przyszłość;
a środek to teraźniejszość.

Lewy? Masz skłonność do introspekcji i refleksji. Masz tendencję do odtwarzania w głowie starej rozmowy przez długi czas i wymyślania nowych dowcipnych uwag, o których nie pomyślałeś od razu („Dlaczego nie pomyślałem, żeby powiedzieć chuliganom, że nie powinni mnie bić ?!”). Nie jesteś człowiekiem czynu, ale intencji.

Czy głowa Twojej ameby jest skierowana w prawo? Dobry znak! Nie tylko coś planujesz, ale zawsze zaczynasz realizować swój plan.

Zwierzę, które przedstawiłeś całą twarzą, nie odrywając od ciebie wzroku, mówi o egocentryzmie. Można to również interpretować w ten sposób, że jesteś osobą kontaktową, która łatwo nawiązuje znajomości.

„Powinieneś także zwrócić uwagę, w którą stronę cała sylwetka jest bardziej przesunięta” – mówi Tatyana.

Na zdjęciu osoby pogodnej, zdrowej, odnoszącej sukcesy (tacy ludzie zwykle żyją w reklamach bankowych) zwierzę powinno być równomiernie umiejscowione we wszystkich trzech momentach i skierowane z przeszłości w przyszłość.

Jeśli wzór zostanie wciśnięty w lewą stronę- być może jest to spowodowane negatywnymi doświadczeniami z dzieciństwa, które wciąż powracają do Ciebie (rozwód rodziców lub klopsik, który nauczyciel śpiewu rzucił Ci w kołnierz w drugiej klasie). A może ostatnie wydarzenia ponownie przypomniały Ci o starym doświadczeniu i przesunęły bestię w lewo.

Mocny ruch w prawo można interpretować jako reakcję obronną. Uciekasz od teraźniejszości (lub tej samej przeszłości) do przyszłości. Żyjesz nadzieją jutra. Jeśli jednak jutro jest sobota, możesz zrozumieć.

Ogólne wrażenie

Zwierzęta nieistniejące, podobnie jak te istniejące na kanale Animal Planet, dzielą się na te, które:

grozi innym(na przykład coś zębatego);
któremu wszyscy zagrażają(coś przypominającego zająca);
który jeszcze nie zdecydował(hipopotam szablozębny).

Kogokolwiek wybierzesz na swój totem, jest odbiciem tego, jak widzisz siebie na tym świecie. Jesteś robakiem czy słoniem - wyciągnij własny wniosek.

Jeśli Twój okaz nosi ludzkie ubranie lub jest zbyt antropomorficzny(jednocześnie nie musi przypominać humanoida, wystarczy być wyprostowanym), wtedy Ty, kochanie, jesteś niedojrzały emocjonalnie i infantylny.

Nasz ekspert jest tego prawie pewien w stu procentach ty, będąc normalną osobą, nie możesz narysować genitaliów swojej bestii(„Jest to typowe tylko dla małych dzieci, które nie są jeszcze dostatecznie świadome norm”). W przeciwnym razie nie jesteś całkowicie zdrowy, Twoje funkcje kontrolne są osłabione. Nawet banalne wymię (obraz kobiecej piersi) na twojej sowie ujawnia twoją niezdrową fiksację na punkcie seksu.

Wymiary i proporcje

Rysunek średniej wielkości, wyglądający na kartce harmonijnie (może nieporadnie, ale organicznie wpisany na kartce), wskazuje na pozytywne nastawienie do świata i siebie.

Za duże zwierzę- narcyzm. Alternatywnie, to potężne stworzenie może pojawić się jako osobisty mechanizm obronny. „Przedszkolaki najczęściej rysują bardzo duże zwierzęta. Dzieci inwestują swoją wysoką samoocenę w rysunki ogromnych zwierząt” – wyjaśnia Tatyana. Twoja gigantomania może być również spowodowana reakcją na niedawny stres.

Małe stworzenie na dole strony- oznaka problemów psychicznych. Jest mało prawdopodobne, aby dotyczyło to Ciebie, ale pamiętaj: nanozwierzęta są zwykle rysowane przez schizofreników i inne osoby o interesującej strukturze mózgu. Tak więc ten malutki skrzydlaty głupek*, którego kiedyś narysował Carlson, niestety, pozwala spojrzeć na jego działania w nowym świetle.

* Uwaga Phacochoerus „a Funtik:
« Bardzo samotny kogut”, akwarela, 1955. Wystawiona w Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Sztokholmie »

„Ponadto osoby chore psychicznie mają tendencję do pobieżnej i wyrafinowanej interpretacji rysunków” – dodał nasz konsultant. Na nasze pytanie, jak rysunek może być jednocześnie schematyczny i wyrafinowany, Tatiana podała przykład: „Mężczyzna rysuje laskę z nogami i mówi, że to cesarz Paweł”. Hm, ale kij z nogami naprawdę wygląda jak Paweł!

Kolce, rogi, muszla - ogólnie rzecz biorąc, wszystko, co służy jako ochrona zwierzęcia, można zastąpić na rysunku po prostu kilkakrotnie narysowanym ostrożnym konturem.

Dlatego od razu zauważ: nawet jeśli twoje dzieło na pierwszy rzut oka jest bezbronne wobec świata, wcale nie jest to prawdą, jeśli niektóre linie i występy są grubsze od innych.

Najważniejszą rzeczą jest to, po której stronie zwierzęcia znajduje się zbroja.

Jeśli skorupa zakrywa zwierzę z góry, chronisz się nim przed tymi, w stosunku do których jesteś na podrzędnym stanowisku. Może to być kierownictwo, agencje rządowe lub po prostu rodzice.

Jeśli dno zwierzęcia jest zamknięte, boisz się tych, których uważasz za równych sobie, lub tych, którzy są jeszcze słabsi od ciebie. Oznacza to, że boisz się o swój autorytet.

Zbroja po bokach pokazuje gotowość do samoobrony w każdej sytuacji życiowej. „Jednocześnie” – podkreśla Tatyana – „narysowanie linii po prawej stronie wskazuje, że bardzo cenisz swój gust, preferencje i przekonania i jesteś gotowy o nie walczyć”. (Nawiasem mówiąc, choć nie zgadzamy się z Twoimi przekonaniami, jesteśmy gotowi podpisać się gdzieś pod listem zbiorowym, abyś miał prawo do ich wyrażania.)

Jeśli którykolwiek szczegół wyróżnia się w wyniku starannego narysowania lub mocniejszego nacisku ołówka (linie są widoczne na odwrocie arkusza), sygnalizuje to Twój alarm.

Niestety, możesz jedynie wyjaśnić, dlaczego narysowałeś coś dokładniej niż cokolwiek innego.

Interpretacji może być dowolna.

Na przykład u zwierzęcia lęk jest zlokalizowany w nogach. Jeśli opierasz się na interpretacji obrazów nieświadomości zbiorowej, okazuje się, że nie jesteś pewny siebie. Ale może po prostu dużo dzisiaj spacerowałeś. Zostawiamy Was zatem w spokoju z interpretacją zagadki, dlaczego przedarliście papier, rysując garb dla kuropatwy torbacza.

Stopy są kolejnym zwierciadłem duszy. Wyciągnięte nogi pokazują pewność siebie i przemyślane decyzje. Jeśli zwierzę w ogóle nie ma nóg lub są bardzo wątłe, podkreśla to impulsywność charakteru artysty i jego frywolność. (Uwaga! Potężny cokół namalowany pod pozornie słabymi nogami pełni rolę brakujących silnych nóg. W końcu to właśnie ten cokół służy jako podparcie sylwetki.)

Ważne jest również to, jak nogi są połączone z ciałem. Podobnie jak to połączenie, taka też jest twoja kontrola nad słowami i decyzjami. Nogi są słabo lub wcale nie przylegają do ciała - nie przywiązujesz dużej wagi do trafności swoich słów, nie przywiązujesz dużej wagi do własnych przemówień. Nogi są dobrze przymocowane do ciała - Twoje osądy są wyważone i przynajmniej dla Ciebie przekonujące.

Teraz przeanalizuj kształt swoich nóg. Jeśli obie nogi są takie same (dokładnie powtarzające się linie, rozmiar, wygięcie), jesteś konformistą, a Twoje kreatywne rozwiązania nie błyszczą nowatorstwem i inwencją. Ale jeśli kończyny dolne Twojego zwierzęcia są inne (jedna noga jest uniesiona do kopnięcia, a drugie zwierzę drapie trzecią), jesteś naszą osobą. Jesteś niezależny w swoich osądach i ogólnie masz twórczą naturę. Ręka, towarzyszu!

Nawiasem mówiąc, jeśli mówimy o kreatywności: osoby o stereotypowym myśleniu korzystają z gotowych szablonów (ryba, świnia, ptak). Krowa ze skrzydłami nie jest oryginalna, to tylko formalne połączenie dwóch półfabrykatów – krowy i ptaka. I w ogóle nie jest to nieistniejące zwierzę, ale zwykły Skliss!

Im więcej elementów i im bardziej nieoczekiwane ich połączenia, tym wyższy jest Twój potencjał twórczy i ogólnie większa energia życiowa.

Jeśli narysowałeś pendelpopa bez głowy, pomiń ten krok. Ale jeśli twoje dzieło ma jakąkolwiek twarz, będziesz musiał ją przeanalizować.

Duża głowa pokazuje, że artysta przywiązuje szczególną wagę do erudycji i w ogóle do zasad racjonalności zarówno w sobie, jak i w otaczających go osobach.

Wystające uszy- znak, że ważne jest, abyś wiedział, jak inni cię traktują. Poza tym jest to wskaźnik Twojego zainteresowania światem, informacjami, które z niego czerpiesz.

Usta. Otwarty i językiem krzyczy o twojej gadatliwości. Zarysowane usta wyrażają zmysłowość (przepraszam, jeśli brzmi to jak cytat z podręcznika astrologii). Ząbkowane usta rysują osoby podatne na agresję werbalną. Co więcej, ta agresja ma często charakter obronny (krzyczysz, karcisz wszystkich i wszystko). Jeśli usta na zdjęciu są otwarte, ale nie widać na nich języka, zębów ani ptaka tari, istnieje opinia, że ​​\u200b\u200bjesteś podejrzliwy i zawsze się czegoś boisz.

Chociaż nos jest symbolem fallicznym, na rysunkach mężczyzn nie niesie ze sobą zbyt wielu dodatkowych informacji. Ale jeśli przeanalizujesz rysunek dziewczynki, na którym zwierzę ma szczególnie długi lub nadmiernie wyciągnięty pysk, możesz założyć, że nie jest ona zaspokojona seksualnie.

Oczy. Nacisk na źrenicę (na przykład mocne zacienienie) wskazuje, że jesteś teraz niespokojny. Wyraźnie się czegoś boisz. Rysowałaś rzęsy? O nie, nie, nie! Przywiązujesz zbyt dużą wagę do swojego wyglądu. Ogólnie rzecz biorąc, mężczyźni nie powinni rysować rzęs.

Na rysunkach dziewcząt rzęsy w wielu przypadkach oznaczają histeryczny i demonstracyjny sposób zachowania.

„To manipulacja uczuciami innych ludzi dla własnych celów” – pani Sviridova tłumaczy to mroczne określenie na zrozumiały język. Nie spiesz się z przechwalaniem się. Zachowania histeryczno-demonstracyjne występują także u mężczyzn. Mamy nadzieję, że tak nie jest w Twoim przypadku, ale jeśli... Krótko mówiąc, oto broń - wiesz, co z nią zrobić. (Słychać strzał stłumiony przez drzwi, a potem odgłos spadającego ciała.)

No cóż, dotarliśmy na sam szczyt. Włosy (grzywy, dredy, łysiny) najczęściej odpowiadają po prostu płci rysującej osoby. Chociaż w niektórych przypadkach charakterystyczna fryzura może wskazywać na orientację seksualną. Rogi i inne przeszywające narośla wskazują na agresję. Ale czy służy to jako ochrona przed innymi, czy też do atakowania ich, sam możesz powiedzieć dokładniej. Nieszkodliwe pióro lub grzebień interpretowane jest jako chęć wyróżnienia się.

Wszelkie niefunkcjonalne, ale czysto dekoracyjne detale wykraczające poza granice narysowanej sylwetki - takie jak bujne pióra, frędzle na ogonach i loki - wskazują na pewne nienaturalne zachowanie i chęć zwrócenia na siebie uwagi.

Nie bylibyśmy zaskoczeni, gdyby Twój samochód wytatuowany z tyłu miał wykonany aerografem rysunek tygrysa połkniętego przez smoka.

Obecność pozornie dodatkowych, ale wciąż praktycznych kończyn(macki, zapasowe nogi, skrzydła, trąba) - wskaźnik, że chcesz pokryć (a może pokryć) wiele obszarów działalności jednocześnie. Wszystkie te sesje to Twoje hobby lub po prostu wielozadaniowość w pracy. Albo oznacza to samo, ale ze znakiem minus: często wtrącasz się w swoje sprawy, przeszkadzając innym swoją wszechwiedzącą postawą.

Ogon jest tym, co podąża za tobą. Twoje czyny, Twoje intencje, Twoje słowa. Tutaj znowu przyda się oś czasu (jeśli pójdziesz w lewo, cofniesz się w czasie itp.). Podążaj tam, gdzie wskazuje ogon. Po prawej stronie – masz ważne plany na przyszłość, po lewej – wciąż rozpamiętujesz i analizujesz przeszłe działania. Aby dowiedzieć się, czy Twoje przyszłe lub przeszłe czyny wywołują pozytywne, czy negatywne uczucia, zwróć uwagę, czy Twój ogon jest skierowany w górę, czy w dół. Ogon wystaje - albo jesteś dumny z czegoś, czego dokonałeś, albo nie możesz się doczekać przyszłych zwycięstw. Opadły ogon oznacza strach przed przyszłością i żal z powodu przeszłości.

Między innymi ogon, kto by w to wątpił, jest symbolem fallicznym.

Dlatego kierunek (w górę i w dół) może być po prostu chwilowym wskaźnikiem twojej mocy. Nic, nic, to zdarza się każdemu człowiekowi.

W rzadkich przypadkach dociekliwe oko odkryje nieożywione części ciała zwierzęcia(koła, akumulatory, śmigła, wejścia USB). Takie dodatki wynikają albo z wielkiego umysłu (kreślarz wykorzystuje całą swoją wyobraźnię, próbując wymyślić nieistniejące zwierzę), albo odwrotnie, z uszkodzonego umysłu - u pacjentów chorych na schizofrenię.

Ważne są również te szczegóły, których nie ma Twoje zwierzę.

Brak nóg - nie jesteś pewny siebie (zobacz znaczenie kończyn dolnych). Nie ma rąk ani macek - nie masz wpływu na świat, ale wolisz biernie czekać, aż coś się wydarzy.

Jeśli dokładnie przeczytasz zadanie i nadałeś swojemu nieistniejącemu zwierzęciu niespotykane imię, a nie tylko nazwałeś je, jak zwykle, Witalijem Siergiejewiczem, prawdopodobnie wśród tych opcji znajdziesz imię nieco podobne do twojego.

Racjonalne połączenie dwóch lub więcej części semantycznych: słoń, koń pełzający, zjadacz psów. Wykazuje praktyczność, racjonalne myślenie, ścisłe trzymanie się wyznaczonego zadania i chęć przestrzegania norm.

Nazwa pseudonaukowa: Latinomenius, wschodnioeuropejski kozioł łopianowy. Świadczy to o tym, że jesteś dumny ze swojej erudycji i erudycji. I ogólnie nie uważaj się za głupca.

Bezsensowny zestaw dźwięków: wymioty, hivoramira, wymioty. Charakterystyka niepoważnej osoby, która nie myśli o konsekwencjach swoich czynów. Ponadto taki kulyuvlya może podkreślać, że dla osoby, która wymyśliła to imię, element estetyczny jest ważniejszy niż racjonalny.

Zabawna nazwa: chuchuchka, popencia. Wskaźnik twojego ironicznego i protekcjonalnego podejścia do żałosnych ludzi wokół ciebie.

Powtarzające się dźwięki: grypa-grypa, mianowicie, zhum-zhum. Infantylność. Przepraszamy, ale nie wpadliśmy na to.

Tytuł za długi: zelofukiropoestoral, colibarnofurukaza. Typowe dla kogoś, kto lubi fantazjować i bujać w chmurach.

Wykończenie

Teraz, gdy już odkryłeś o sobie wszystkie tajniki i siedzisz nad ociekającym łzami rysunkiem, spróbuj wyładować się na swoich przyjaciołach. Oczywiście, aby udoskonalić swoje umiejętności, konieczna jest praktyka.

„Im więcej przeanalizujesz własnych rysunków, tym łatwiej będzie Ci analizować rysunki innych”– obiecała nasza ekspertka, po czym wypowiadała się w tym sensie, że należy wystrzegać się jednoznacznego podejścia do interpretacji fikcyjnych zwierząt. Wszystko powyższe to tylko podstawy i nie jest w stanie wyjaśnić wszystkich woreczków policzkowych i macek. Zaufaj swojej intuicji. Jeśli myślisz, że wąsy Hitlera na rysunku pingwina górskiego twojej dziewczyny oznaczają jej sekretne pragnienie seksu w trójkącie, to prawdopodobnie tak jest.

O jednym artyście

Oto przedsmak tego, czego dowiedział się nasz ekspert po zapoznaniu się z rysunkiem ropuchy parasolowej sporządzonym przez redaktora działu fitness.

Stworzenie nie ma rąk. A tam, gdzie się ich oczekuje, są usta. Można przyjąć, że głównym sposobem interakcji z otoczeniem jest kontakt werbalny. Parasol z igłami - osoba spodziewa się ataku, ale przy pewnych prowokacjach z zewnątrz jest skłonna zachowywać się dość agresywnie. Zhabokon to nazwa z pewną dozą ironii. Stosunek do samego siebie jest ambiwalentny. Być może ropucha jest tym, co człowiek ironizuje, a koń jest tym, z czego jest dumna i co bardziej przez nią akceptowana.

W psychologii istnieje wiele sposobów diagnozowania osobowości. Doświadczony psycholog będzie w stanie wiele powiedzieć, po prostu analizując mowę ciała danej osoby, jej sposób mówienia i charakter pisma. W praktyce psychodiagnostycznej szeroko stosowane są także testy psychologiczne: kwestionariusze osobowości, testy osiągnięć, techniki sytuacyjne i projekcyjne.

Psychologia na zdjęciach

Psychologia na zdjęciach

Testy psychologiczne oparte na obrazach należą do projekcyjnych metod psychodiagnostyki. Oznacza to, że opierają się na interpretacji projekcji podmiotu na materiał bodźcowy w postaci częściowo ustrukturyzowanych obrazów graficznych i kolorowych rysunków. Projekcja to mechanizm ochronny psychiki, który polega na przypisywaniu komuś lub czemuś własnych uczuć, myśli, aspiracji, cech, przekonań. Osoba myśli, co wypełnia jego świadomość i podświadomość, i daje unikalne interpretacje tego, co widzi. Pomyśl na przykład: co było pierwszą rzeczą, którą zobaczyłeś na powyższym obrazku – motyl, pistolety w plamach krwi czy coś innego?

Przegląd popularnych testów psychologicznych ze zdjęciami

W Internecie jest ich wiele. Większość z nich pełni funkcję czysto rozrywkową. Wyników uzyskanych z takich kwestionariuszy nie należy traktować poważnie. Przyjrzymy się najciekawszym i najczęściej stosowanym profesjonalnym technikom z wykorzystaniem rysunków .

ROBIĆ FRYWOLITKI

Szeroko popularną metodą psychodiagnostyki wykorzystującej obrazy jest tematyczny test percepcyjny (TAT). Temat przedstawiony jest za pomocą czarno-białych obrazów, z których większość można zobaczyć ludzi w codziennych sytuacjach. Osoba musi wymyślić fabułę każdego obrazu, opisać, co myślą i czują bohaterowie.

ROBIĆ FRYWOLITKI

Pisząc opisującą historię, podmiot mimowolnie identyfikuje się z jedną z przedstawionych postaci i opowiada o własnych problemach i wewnętrznych konfliktach.

Spróbuj na przykład odgadnąć, co dzieje się na tym zdjęciu. Co zżera dziecko i jak wyjdzie z tej trudnej sytuacji?

Tematyczny test percepcyjny

W zależności od preferowanej opcji interpretacji, możemy wyciągnąć wnioski na temat Twojego stanu psycho-emocjonalnego i charakterystycznego sposobu rozwiązywania problemów.

Czy uważasz, że Twoje dziecko się nudzi? Czy jest zmęczony doskonaleniem swoich umiejętności gry na skrzypcach? Czy ostatnio masz takie same odczucia co do swojej pracy? Może potrzebujesz odpoczynku, nowych wrażeń? Czy dziecko będzie nadal chodzić na zajęcia, czy będzie uciekać do zabawy? W zależności od tego, do jakiego założenia jesteś skłonny, możesz ocenić, co mocniej wyraża się w Twoim charakterze - poczucie obowiązku czy umiłowanie wolności.

A może wydaje Ci się, że chłopiec naprawdę chce grać na instrumencie, ale poproszono go, aby nie hałasował? Czy wszystkie Twoje pragnienia są zaspokojone? Czy czujesz, że inni wywierają na Ciebie niepotrzebną presję?

A może chłopiec ma męki twórcze, nie potrafi skomponować melodii? Czy jakiś problem nie daje Ci ostatnio spokoju? Wątpisz w swoje możliwości rozwiązania tego problemu, boisz się, że nie poradzisz sobie ze swoimi obowiązkami?

Skrzypce nie należą do chłopca, a on po prostu tęskni za ich właścicielem? Czy bardzo przywiązujesz się do swoich bliskich? Czy Twoją największą obawą jest rozłąka z ukochaną osobą?

Próba ręki Wagnera

Technikę opracowano w celu określenia poziomu agresywności. Materiałem bodźcowym jest dziewięć wizerunków dłoni, które można interpretować wieloznacznie. W zależności od stosunku ilościowego, w jakim badany postrzega gesty jako agresywne i spokojne, wyciąga się wniosek o jego skłonności do zachowań agresywnych.

Próba ręki Wagnera

Test Rorschacha

Prawdopodobnie najbardziej znanym psychodiagnostycznym testem rysunkowym jest technika plam atramentowych Rorschacha. Osoba badana musi podać interpretację dziesięciu plam atramentu.

Test Rorschacha

Umiejętność zobaczenia symetrycznej sylwetki w bezkształtnym miejscu wskazuje na realistyczną percepcję, wysoki poziom samokrytyki i samokontroli. Dostrzeżenie wizerunków poruszających się postaci w kleksach świadczy o bogatej wyobraźni. Widzenie sparowanych obrazów zwierząt i ludzi na większości rysunków wskazuje na znaczenie dla ludzi

Test Rorschacha

Większość ludzi postrzega kartę jako skórę zwierzęcia lub postać męską patrzącą w dół. Rzadziej widzą obrazy w oddzielnych fragmentach obrazu – głowę psa, pysk konia. Postrzeganie plamy jako postaci dominującej wskazuje na strach przed osobami sprawującymi władzę i autorytetem, w tym także przed ojcem. Z drugiej strony niemożność zobaczenia tego obrazu na karcie może wskazywać na brak samokontroli.

W domenie publicznej nie ma profesjonalnych testów psychologicznych opartych na rysunkach z wyczerpującymi odpowiedziami. W końcu skuteczność technik psychodiagnostycznych osiąga się dzięki nieznajomości podmiotu zasad analizy danych testowych.

Zalety i wady testów psychologicznych na zdjęciach

Wyniki testów projekcyjnych są trudniejsze do sfałszowania, ponieważ obrazy prezentowane przez psychologa są neutralne pod względem treści i po prostu nie ma jednej prawidłowej odpowiedzi. Większość innych rodzajów testów charakteryzuje się „efektem uczenia się” przy wielokrotnym wykonywaniu zadania testowego.

Przeciwnie, testy psychologiczne ze zdjęciami mogą, a nawet powinny być stosowane wielokrotnie przy diagnozowaniu tej samej osoby. Nowe odczytanie obrazów psychologicznych przez osobę badaną wskazuje na zmianę jego stanu psycho-emocjonalnego i może służyć jako kryterium skutecznej psychoterapii. Jeśli po przejściu testów psychologicznych stwierdzisz wzmożony lęk lub agresywność, spróbuj codziennie przez tydzień słuchać hipnozy dźwiękowej, aby nabrać pewności siebie i porównać wyniki testu przed i po. Jeśli problem jest głębszy, lepiej nie wahać się i zwrócić się o pomoc do psychologa, na przykład Nikity Valerievicha Baturina.

Oczywiście testy psychologiczne oparte na rysunkach mają też wady. Przede wszystkim nie ma znaczących dowodów naukowych na to, że projekcyjne metody psychodiagnostyczne mają akceptowalny poziom trafności (zgodność uzyskanych wyników z założonymi celami testowania). Interpretacja reakcji podmiotu na obrazy w psychologii nie może być tak jednoznaczna, jak na przykład w testach ze wskaźnikami ilościowymi.

Jednak wielu praktykujących psychologów nie wstydzi się braku „naukowego” charakteru tej metody i uważają ją za dość pouczającą w swojej pracy. Można powiedzieć, że sukces wykorzystania obrazów w psychologii do diagnozy osobowości zależy od umiejętności i

MA Szewczenko

Psychologiczne testy rysunkowe dla dzieci i dorosłych

Przedmowa

Obecnie stosowanie psychologicznych testów rysunkowych stało się bardzo popularne w wielu dziedzinach życia. Ich zastosowanie opiera się na zasadzie projekcji na papier poprzez narysowanie stanu psychicznego dzieci i dorosłych, odzwierciedlenie i ujawnienie charakteru, uczuć, emocji, pragnień, identyfikacji relacji międzyludzkich itp.

Książka ta, oprócz faktycznych instrukcji stosowania szeregu testów rysunkowych, zawiera krótki opis rozwoju przejawów graficznych dzieci, ewolucji rysunku i jego znaczenia psychoterapeutycznego, a także analizę rysunków, które ujawniają psychologiczne i stan emocjonalny oraz rysunki wykonane zarówno przez dzieci, jak i dorosłych. Istotną zaletą testów rysunkowych w porównaniu do innych metod badania osobowości, na przykład w porównaniu z ankietą werbalną, jest brak lęku u klienta (podmiotu) w trakcie procesu testowania, co pozwala nam na jak najdokładniejszą i obiektywniejszą ocenę jego cech osobistych, stanu emocjonalnego i psychicznego.

Książka w przystępnej i prostej formie opisuje metody diagnostyczne autorów zagranicznych i krajowych do badania dzieci i dorosłych; Techniki te opierają się na arteterapii. Zaprezentowano wybrane techniki ekspresji artystycznej opracowane i przetestowane przez zagranicznych ekspertów z zakresu arteterapii; technik zawierają cenne uwagi i wyjaśnienia dotyczące ich stosowania.

Arteterapia to metoda leczenia oparta na wykorzystaniu twórczości artystycznej. Istnieje szereg specjalistów z zakresu psychologii i psychoterapii, którzy uważają, że twórczość artystyczna ma korzystny wpływ na zdrowie, a techniki i ćwiczenia terapeutyczne mają potencjał diagnostyczny, terapeutyczny, korekcyjny, rozwojowy i realnie poprawiają jakość terapii psychoterapeutycznej, psychologicznej, medycznej. i efekty pedagogiczne. Zastosowanie metody arteterapii w pedagogicznej praktyce zawodowej stwarza niezbędne i w miarę organiczne warunki rozwoju dziecka, biorąc pod uwagę jego cechy wiekowe i możliwości. Zastosowanie terapii tętnicami ma również znaczenie jako skuteczna metoda oddziaływania psychologicznego i psychoterapeutycznego na dzieci i młodzież z różnymi niepełnosprawnościami.

Materiał metodologiczny przedstawiony w książce pozwala specjalistom wybrać te techniki, które najlepiej odpowiadają indywidualnym cechom klienta (przedmiotu).

Książka „Psychologiczne testy rysunkowe dla dzieci i dorosłych” przeznaczona jest zarówno dla zawodowych psychologów, psychoterapeutów, jak i dla wszystkich, którym zależy na zrozumieniu człowieka – dla nauczycieli, lekarzy, menedżerów. Może być również przydatna dla tych, którzy chcą zrozumieć swój własny stan psychiczny.

W książce opisano metodę diagnostyczną wykorzystującą rysowanie mandali dla dzieci i dorosłych.

Mandale należą do kierunku arteterapii i są wykorzystywane przez psychologów i psychoterapeutów jako potężna metoda dogłębnej diagnozy i integracji, jako środek pomocy psychologicznej w przypadku różnorodnych schorzeń ludzkich.

Obecnie istnieje wiele metod diagnozowania stanu psychicznego i poznania siebie. Jedną z takich metod jest diagnoza na podstawie wzoru i kolorów mandali.

Rozdział 1

Rysowanie i psychologiczne testy rysunkowe

Ewolucja rysunków dziecięcych

Rozwój każdego dziecka jest bardzo indywidualny, jednak niezaprzeczalnym faktem jest to, że dziecko potrafi rysować zanim nauczy się pisać.

Psycholog Rhoda Kellogg zebrała i przestudiowała ponad milion rysunków dzieci, pokazując, że ewoluują one w określony sposób – od pierwszych podstawowych „plam” w kierunku kolejnych symboli.

Kellogg udowodniła, że ​​rysunki dwuletnich dzieci nie są bezcelowymi plamami farby i że można na nich wyróżnić 20 rodzajów znaków. Kropki, linie i okręgi narysowane ręką dziecka odzwierciedlają indywidualne ruchy mięśni, które nie są kontrolowane wzrokowo. Według Kellogga każde dziecko powinno umieć rysować takie znaki, a dzieci, które nie potrafią tego zrobić, są słabo rozwinięte.

Ryż. 1. „Doodle”

Śledząc rozwój dziecka od wczesnego dzieciństwa można zauważyć, że zdolności twórczości artystycznej, równolegle z umiejętnościami przedpiśmiennymi, rozwijają się krok po kroku, w określonej kolejności. Tak więc w wieku od jednego do półtora roku dziecko może stukać w papier lub rysować „gryzmoły” (ryc. 1).

Do trzeciego roku życia dziecko zwykle rysuje coś przypominającego litery, a także rysuje koła różnej wielkości, czasem z dwiema kropkami w środku, tak aby obraz przypominał ludzką głowę. Symbolicznie okrąg dla dziecka w tym okresie może oznaczać wszystko: kwiaty, zwierzę itp.

W wieku trzech i pół do czterech lat dziecko przyczepia już do głowy ciało, często znacznie mniejsze niż głowa; czasami odzwierciedla elementy ubioru na obraz mężczyzn. W tym samym czasie dziecko zaczyna pisać dużymi drukowanymi literami i cyframi, często w odwrotnej kolejności (ryc. 2, 3).

Ryż. 2. Liczby

Ryż. 3. Mały człowiek

Ryż. 4. Koń

Ryż. 5. Wojna

W wieku pięciu lat dziecko potrafi już pisać drukiem i literami swoje imię, na jego rysunkach pojawia się oczywiste znaczenie, mają one charakter fabularny. Ze szczególną przyjemnością pięcioletnie dzieci rysują różne zwierzęta, ptaki, wszelkiego rodzaju artykuły gospodarstwa domowego, drzewa, kwiaty (ryc. 4).

Ponadto pięcio- i sześcioletni chłopcy aktywnie rysują panoramy działań wojennych (ryc. 5), przedstawiają krwawe sceny i wykazują zainteresowanie rysowaniem komiksów. Dziewczyny najczęściej rysują piękne dziewczyny i lalki w różnych strojach (ryc. 6).

Ryż. 6. Dziewczyna w dresie

Później, w wieku dziesięciu lat, dzieci mają większą chęć realistycznego przedstawienia wszystkiego, co widzą na rysunku.

Od wczesnego dzieciństwa i przez całe życie psychoterapeutyczne znaczenie rysunku pozostaje niezmiennie duże dla człowieka.

Rozdział 2

Testuj „Moja rodzina”

Test rysunkowy „Moja rodzina” może być stosowany w przypadku dzieci w wieku od czterech do pięciu lat. Głównym celem badania jest diagnoza relacji wewnątrzrodzinnych. W praktyce psychologicznej test ten jest jednym z najbardziej pouczających.

Bardzo często rodzice pozytywnie oceniają atmosferę relacji rodzinnych, podczas gdy dziecko postrzega ją zupełnie inaczej. Na rysunku „niewinnego” dziecka wyraźnie widać nie tylko stan psychiczny dziecka, jego nieświadome lub ukryte problemy, ale także jego stosunek do każdego członka rodziny i postrzeganie rodziny jako całości. Dowiedziawszy się, jak dziecko widzi swoją rodzinę i rodziców, możesz skutecznie mu pomóc i spróbować skorygować niesprzyjający klimat w rodzinie.

Ćwiczenia

Daj dziecku kartkę papieru do rysowania w formacie A4, prosty ołówek i gumkę. Poproś dziecko, aby narysowało rodzinę, w tym siebie, a także poproś go, jeśli chce, o dodanie innych szczegółów do rysunku.

Instrukcje mogą być jeszcze prostsze, jeśli po prostu powiesz: „Narysuj swoją rodzinę”. Opcja ta daje większą swobodę, a sam rysunek prawie zawsze odzwierciedla relacje rodzinne takie, jakie są w odbiorze dziecka.

Po zakończeniu rysowania należy poprosić dziecko o zidentyfikowanie narysowanych postaci i zanotowanie kolejności, w jakiej je rysowało.

WAŻNY!

Nie powinieneś prosić dziecka o narysowanie rodziny natychmiast po kłótniach rodzinnych; kontroluj lub podpowiadaj podczas rysowania, a także omów wynik z kimś w obecności dziecka.

Oprócz kolejności przedstawiania członków rodziny należy zwrócić uwagę na to, jak mocno dziecko naciska ołówek podczas rysowania konkretnego członka rodziny, jaki jest stosunek wielkości rysunku do wielkości kartki, a także jak długo dziecko rysuje.

Interpretując rysunek rodzinny, rodzice i nauczyciele muszą również wziąć pod uwagę cechy wiekowe swojego dziecka, obecność lub brak umiejętności wizualnych.

Ocenę rysunku najlepiej rozpocząć od wskaźników testowych.

Wskaźniki testowe

(wskaźniki napięcia psychomotorycznego)

Nacisk ołówka

Słaba presja – niska samoocena, czasem bierność; osłabienie, czasami depresja.

Silna presja – wysoka samoocena, czasami impulsywność, napięcie emocjonalne.

Bardzo silny nacisk (papier ołówkowy) – nadpobudliwość, agresywność.

Zmienne ciśnienie jest wskaźnikiem niestabilności emocjonalnej dziecka.

Znaczenie linii i cieniowania

Szerokie pociągnięcia lub pociągnięcia, skala obrazu, brak wstępnych szkiców i dodatkowych rysunków mówią o pewności i determinacji autora rysunku.

Niestabilny, zamazany obraz zawierający wiele wyraźnych przecinających się linii świadczy o wzmożonej pobudliwości i nadpobudliwości dziecka.

Linie, które nie są wypełnione, wskazują na impulsywność i niestabilność emocjonalną.

Kreskowanie wykraczające poza kontury sylwetki jest oznaką napięcia emocjonalnego dziecka.

Lokalizacja figury

Umiejscowienie obrazka na dole arkusza oznacza niską samoocenę. Odpowiednio, jeśli zdjęcie znajduje się u góry arkusza, możemy mówić o zawyżonej samoocenie.

Interpretacja rysunku

1. Minimalna ilość szczegółów na rysunku wskazuje na izolację dziecka, a nadmierna ilość szczegółów wskazuje na jego ukryty niepokój.

2. Członek rodziny, który budzi u dziecka największy niepokój, można narysować albo bardzo grubą linią, albo cienką, drżącą.

3. Wielkość przedstawionego krewnego, zwierzęcia lub przedmiotu wskazuje na jego znaczenie dla dziecka. Na przykład pies lub kot większy od rodziców wskazuje, że relacja z rodzicami jest na drugim miejscu. Jeśli tata jest znacznie mniejszy od mamy, wówczas dla dziecka najważniejsza jest relacja z mamą.

4. Jeśli dziecko wydaje się małe i nieatrakcyjne, oznacza to, że obecnie ma niską samoocenę; jeśli Twój własny wizerunek jest duży, możesz mówić o pewności siebie dziecka i zadatkach na lidera. Bardzo mała, bezbronna figurka dziecka, umieszczona w otoczeniu rodziców, może wyrazić potrzebę opieki nad nim.

5. Jeśli dziecko nie narysuje któregoś z członków rodziny, może to oznaczać negatywny stosunek do tej osoby i całkowity brak z nią kontaktu emocjonalnego.

6. Ten, którego dziecko narysowało najbliżej własnego obrazu, jest mu najbliższy. Jeśli jest to osoba, przedstawia się ją trzymającą za ręce figurę odpowiadającą badanemu dziecku.

7. W oczach dziecka najmądrzejsza osoba ma największą głowę.

8. Duże, szeroko otwarte oczy na rysunku dziecka są oznaką prośby o pomoc lub troski o coś. Dziecko rysuje oczy niczym kropki lub szczeliny u osoby, która jego zdaniem jest niezależna i nie prosi o pomoc.

9. Mężczyzna narysowany bez uszu jest symbolem tego, że „nie słyszy” dziecka ani nikogo z rodziny.

10. Osoba z otwartymi, dużymi ustami jest postrzegana przez dziecko jako źródło zagrożenia. Usta kreskowe są zwykle obdarzone osobą, która ukrywa swoje uczucia i nie jest w stanie wpływać na innych.

11. Im więcej rąk ma dana osoba, tym potężniejszy jest w oczach dziecka. Im więcej palców, tym silniejsze i sprawniejsze dziecko.

12. Nogi wyciągnięte, jakby wiszące w powietrzu, bez podparcia, należą do osoby, która w opinii dziecka nie ma samodzielnego oparcia w życiu.

13. Brak rąk i nóg często wskazuje na obniżony poziom rozwoju intelektualnego, a brak samych nóg wskazuje na niską samoocenę.

14. Najmniej znacząca postać jest zwykle umieszczana na uboczu i ma niejasny zarys postaci, czasami po rozpoczęciu rysowania zacierana gumką.

Zdjęcie wskazuje na dobre samopoczucie dziecka

1. Jeśli dziecko czerpało przyjemność z rysowania rodziny.

2. Jeżeli liczby są przedstawione proporcjonalnie: obserwuje się względny wzrost rodziców i dzieci, w zależności od ich wieku.

3. Jeśli dziecko przedstawia wszystkich członków rodziny bez wyjątku.

4. Jeśli zastosowano lekkie lub minimalne zacienienie.

5. Jeśli wszystkie postacie znajdują się na tym samym poziomie, są one przedstawione trzymając się za ręce (możliwe są pewne odmiany w tym samym sensie).

6. Jeśli kolorując obraz, dziecko wybierze jasne, bogate kolory.

Obraz odzwierciedla znaki ostrzegawcze w związkach

1. Jeśli dziecko nie chce rysować, jest to znak, że z rodziną wiążą się nieprzyjemne wspomnienia.

2. Zbyt duży odsetek rodziców świadczy o ich autorytaryzmie i chęci dominowania nad dziećmi.

3. Jeśli dziecko staje się duże, jest to oznaką zorientowania na siebie, a także oznaką konfrontacji z rodzicami.

4. Niezwykle mały wizerunek dziecka wskazuje na jego małe znaczenie w rodzinie.

5. Rysując siebie na końcu, dziecko demonstruje w ten sposób swój niski status wśród innych członków rodziny.

6. Jeśli na zdjęciu dziecko narysowało wszystkich członków rodziny oprócz siebie, oznacza to poczucie niższości lub poczucie braku wspólnoty w rodzinie, obniżenie samooceny i stłumienie woli osiągnięć .

7. Jeśli dziecko portretowało tylko siebie, możemy mówić o nieodłącznym egocentryczności tego dziecka, o jego wrodzonym przekonaniu, że wszyscy członkowie rodziny mają obowiązek myśleć tylko o nim, a on nie musi myśleć o żadnym z nich.

8. Bardzo mały obraz wszystkich członków rodziny jest oznaką lęku, depresji, depresji.

9. Wizerunek wszystkich członków rodziny przebywających w celach jest oznaką wyobcowania oraz braku przyjaźni i wspólnoty w rodzinie.

10. Jeśli dziecko przedstawia siebie z twarzą zakrytą rękami, wyraża niechęć do przebywania w rodzinie.

11. Zacieniona głowa (od tyłu) dziecka oznacza, że ​​jest ono zanurzone w sobie.

12. Obraz dużych ust i warg na sobie jest oznaką ukrytej agresji.

13. Jeśli dziecko zaczyna od zdjęć nóg i stóp, można to również uznać za oznakę niepokoju.

14. Niepokojącym sygnałem jest przewaga ciemnych tonów na rysunku: czerni, brązu, szarości, fioletu.

Obecność innych części na zdjęciu

Obraz słońca lub opraw oświetleniowych jest wskaźnikiem braku ciepła w rodzinie.

Wizerunek dywanu, telewizora i innych artykułów gospodarstwa domowego wskazuje na preferencje dziecka.

Jeśli dziecko rysuje lalkę lub psa, może to oznaczać, że szuka komunikacji ze zwierzętami i zabawkami z powodu braku ciepła w rodzinie.

Chmury, a zwłaszcza chmury, mogą być oznaką negatywnych emocji u dziecka.

Przedstawiając dom zamiast rodziny, dziecko pokazuje swoją niechęć do bycia w rodzinie.

Kolor na rysunku

Bardzo często dziecko wykazuje chęć pokolorowania rysunku. W takim przypadku należy mu dać pudełko kredek (co najmniej 12 kolorów) i pełną swobodę. Co oznaczają kolory i co może nam powiedzieć dodatkowo pokolorowany rysunek?

1. Jasne, jasne, nasycone kolory wskazują na dużą witalność i optymizm dziecka.

2. Przewaga szarości i czerni na rysunku podkreśla brak pogody i mówi o dziecięcych lękach.

3. Jeśli dziecko pomalowało się na jeden kolor, a kolor ten powtórzy się na obrazie innego członka rodziny, oznacza to, że dziecko darzy go szczególną sympatią.

4. Nieużywanie kolorowych ołówków może oznaczać niską samoocenę i niepokój.

5. Preferowanie odcieni czerwieni na rysunku wskazuje na napięcie emocjonalne dziecka.

Analiza rysunków do testu „Moja rodzina”

Weronika, 19 lat

Weronika pochodzi z zamożnej rodziny, ale dziewczyna jest nieco wycofana, co niepokoi jej matkę. Dlatego zdecydowano się na przeprowadzenie testów. Poproszona o przedstawienie swojej rodziny Weronika zaczęła rysować z zapałem i bardzo pilnie (ryc. 7). Najpierw narysowała tatę, potem mamę, potem młodszą siostrę, kota, a na końcu siebie. Najwyraźniej Weronika ocenia siebie jako nieistotnego członka rodziny. Rodzina jest przyjazna, ponieważ wszyscy trzymają się za ręce i są na tym samym poziomie. Rysowane są ręce wszystkich członków rodziny, co jest również ważnym wskaźnikiem normalnej komunikacji wewnątrzrodzinnej. To prawda, że ​​​​tata trzyma ręce w kieszeniach, co wskazuje na jego zamkniętą pozycję w rodzinie i pewną izolację w komunikacji. Stopy każdego są wyraźnie narysowane, co wskazuje na pewność pozycji wszystkich członków rodziny. Ogólnie rysunek okazał się pozytywny i dobrze odzwierciedlał psychologiczny klimat rodziny.

Ryż. 7. Od lewej do prawej: kot, ojciec, mama, siostra, Weronika

Mikołaj, 6 lat

Ostatnio mama Mikołaja bardzo zaniepokoiła się zachowaniem syna, który przestał jej słuchać i często wykazuje agresję. Na rysunku (ryc. 8) chłopiec przedstawił wszystkich członków swojej rodziny z osobna, co oznacza, że ​​dziecko nie czuje wzajemnego zrozumienia i rodzinnego ciepła. Brak uszu u wszystkich członków rodziny tylko to potwierdza. Każdy żyje i słyszy tylko siebie, ignorując opinie innych: uszy są „organem” odbierania krytyki i wszelkiej opinii drugiej osoby na swój temat.

Ryż. 8. Od lewej do prawej: brat, tata, mama, Mikołaj

Ale przedstawił tatę z dużą głową i okularami jako największego, podkreślając w ten sposób jego wiodącą rolę w rodzinie. Głowa jest najważniejszą częścią ciała, a najmądrzejszy członek rodziny, zdaniem dziecka, na zdjęciu z pewnością będzie obdarzony największą głową. Nikołaj zbliżył się do matki, ale był od niej wyższy, co wskazuje na konfrontacyjną relację z nią i orientację wobec siebie. Oko przyciąga także fakt, że Mikołaj przedstawił się z mocno przesadzoną ręką. Taki obraz dłoni wskazuje na dużą potrzebę komunikacji, która nie jest zaspokajana. Dwuletni brat jest rysowany jako ostatni i w znacznej odległości od Mikołaja. Jest bardzo prawdopodobne, że pojawienie się dziecka w rodzinie zmieniło stan wewnętrzny chłopca. Często starsze dziecko w tym przypadku zaczyna odczuwać osłabienie uwagi wobec niego, staje się przestraszone, zmartwione, zmartwione i zazdrosne. Chmury na zdjęciu odzwierciedlają także pewne kłopoty w rodzinie i niepokój chłopca.

Test „Dynamiczny rysunek rodziny”

Test bardzo dobrze nadaje się do stosowania u dzieci w starszym wieku przedszkolnym i szkolnym. Zastosowanie tego testu daje psychologom i rodzicom możliwość uzyskania pełniejszych informacji na temat podziału ról w rodzinie, a także specyficznej roli każdego członka rodziny oczami dziecka. Tym samym test „Dynamiczne rysowanie rodziny” można wykonać zarówno jako uzupełnienie testu „Moja rodzina”, jak i oddzielnie od niego.

Ćwiczenia

Do przeprowadzenia testu Twojemu dziecku będą potrzebne: kartka papieru rysunkowego, prosty ołówek i gumka. Poproś dziecko, aby narysowało rodzinę w taki sposób, aby rysunek jasno wskazywał, co robi każdy członek rodziny.

Dzieci nie zawsze chętnie podejmują się tego zadania, ponieważ przedstawienie osoby w dynamice często wydaje się im dość trudne. Niemniej jednak ten konkretny test może służyć jako dobre dodatkowe źródło informacji, ponieważ zwykle taki rysunek rodzinny okazuje się bardzo wyrazisty i może wiele powiedzieć.

Łada, 14 lat

Na rysunku (ryc. 9) dziewczyna bardzo dokładnie przedstawiła, co robi każdy członek rodziny. Łada jako pierwsza narysowała matkę, najwyraźniej wracając ze sklepu - trzymała torbę z napisem „Magnit”. Wiadomo, że mama najczęściej chodzi do sklepu Magnit po zakupy spożywcze. Następnie Łada narysowała swoją starszą siostrę, która studiuje na uniwersytecie.

Ryż. 9

Potem – ona sama, tańcząca w rytm muzyki. Łada tańczy i odnosi w tym duże sukcesy. Na koniec narysowała tatę, obok komputera.

Jeśli przyjrzysz się uważnie, zauważysz, że dziewczyna dodała kokardkę do koszuli taty, chcąc w ten sposób podkreślić nieco jego arystokrację. Dzieci zawsze rysują swoich rodziców tak, jak ich widzą lub chcą ich widzieć.

Ogólnie rysunek odzwierciedla pozytywny nastrój dziewczyny i podział ról każdego członka rodziny.

Test rodziny zwierząt

Test może być stosowany zarówno u dorosłych, jak i u dzieci już od czwartego roku życia. Test ze względu na neutralność testu jest wykonywany zazwyczaj bardzo chętnie, dlatego rysunek często ukazuje bezpośrednią projekcję rzeczywistych i rzeczywistych relacji rodzinnych.

Ćwiczenia

Osoba dorosła lub dziecko proszona jest o przedstawienie swojej rodziny w taki sposób, aby każdy członek rodziny był przebrany za inne zwierzę. Następnie kartkę papieru umieszcza się w pozycji poziomej, podaje się prosty ołówek i gumkę. Po zakończeniu testu omów rysunek.

Jako przykład podano rysunek rodziny zwierząt czternastoletniej Łady (ryc. 10), której dynamiczny rysunek rodziny podano powyżej. Aby uzyskać pełniejsze informacje, dziewczynę poproszono o narysowanie rysunku „Rodzina zwierząt”, który ukazywałby relacje wszystkich członków rodziny i panującą w niej atmosferę emocjonalną.

Ryż. 10

Łada chętnie narysowała całą swoją rodzinę jako zwierzęta w następującej kolejności. Pierwszą była moja starsza siostra, przedstawiająca ją w postaci kota. Dlatego siostra jest dla niej najważniejsza w komunikacji. Tata Leo stoi wysoko nad resztą rodziny, ma ukryte ręce, co wskazuje na zamkniętą pozycję ojca w rodzinie. Matka zając jest znacznie niższa od ojca lwa, ponadto jest otwarta i przyjazna. Łada narysowała się w postaci małpy. Małpa jest małym zwierzęciem i symbolizuje zwinność i zaradność. Oczywiste jest, że te cechy powinny przejawiać się w rodzinie i autorze rysunku.

Rysunek znajduje się na dole arkusza, co wskazuje na niską samoocenę dziewczyny. Świadczy o tym również fakt, że Łada malowała się jako ostatnia.

Test rodziny drzew

Test ten dotyczy zarówno dorosłych, jak i dzieci. Może służyć jako dobry dodatek do wszystkich poprzednich testów, zwłaszcza gdy ważne jest określenie stanu wewnętrznego danej osoby. Co dziwne, poprzez rysunek drzewa najłatwiej przekazać własne emocje i stan psychiczny, a także relacje rodzinne.

Ćwiczenia

Zdający musi otrzymać kartkę papieru formatu A4, ołówek i gumkę, a następnie poprosić o narysowanie wszystkich członków rodziny jako drzew.

Analiza rysunków do testu „Rodzina drzew”.

Alinka, 13 lat

Według rodziców dziewczynka nie ma dobrych relacji z kolegami z klasy i nie ma przyjaciół. Zachowanie w rodzinie uległo zmianie – Alina stała się bardziej wycofana, coraz częściej okazuje niezadowolenie i agresję. Naturalnie niepokoi to rodziców. Dziewczyna nie zgodziła się na narysowanie obrazu swojej rodziny, ale zgodziła się narysować swoją rodzinę w postaci drzew, choć nie do końca chętnie. Jak widzimy (ryc. 11), dziewczyna oprócz członków rodziny przedstawiła także swoich przyjaciół w postaci pnącza z wieloma cierniami – to oni stanowią główny problem. Ponadto sama Alina bez niczyjej prośby napisała na odwrocie rysunku: „Chcę poznać nowych przyjaciół i wyciągnąć te ciernie, a wtedy będę szczęśliwa”. Alina namalowała siebie jako drzewo z czerwonymi owocami, co wskazuje na jej agresywny stan. Rodzicom zalecono częstszy kontakt z dziewczynką, nie zostawianie jej samej i zachowanie przy niej szczególnego spokoju.

Ryż. jedenaście

Sytuacja problematyczna miała charakter przejściowy i wynikała z okresu dorastania, okresu wrażliwego na rozwój umiejętności komunikowania się z rówieśnikami.

Siergiej, 12 lat

Na obrazie drzew Siergiej narysował tylko swoich dziadków, którzy bardzo go kochają (ryc. 12). Rysunek jest niezwykły, ponieważ chłopiec potrafił pokazać różnicę płci między swoimi dziadkami poprzez obraz korzeni, a poprzez gałęzie drzew przekazać ich relacje międzyludzkie. Po ukończeniu rysunku Siergiej napisał: „Babcia i dziadek się kochają”. Chłopiec nie jest jednak sierotą, ma matkę i ojca, którzy często wyjeżdżają na długie wyjazdy służbowe. Kategoryczna odmowa dziecka przyciągnięcia rodziców prawdopodobnie ma poważne podstawy, a rodzice powinni zastanowić się nad swoim stosunkiem do syna.

Ryż. 12

Rozdział 3

Nacisk ołówka

Słabe ciśnienie – astenia; pasywność; czasami stan depresyjny.

Silna presja – napięcie emocjonalne; sztywność ; impulsywność.

Bardzo silny nacisk (ołówek rozdziera papier) – konflikt; nadpobudliwość; czasami agresywność, ostre pobudzenie.

Cechy linii

Linie przerywane – lęk jako cecha osobowości.

Linie wielokrotne – lęk jako stan w momencie badania; stan stresujący; czasami impulsywnie.

Naszkicuj linie - chęć kontrolowania swojego niepokoju, kontrolowania siebie.

Brakujące linie, które nie trafiają we właściwy punkt - impulsywność; organiczne uszkodzenie mózgu.

Linie, które nie są wypełnione, to osłabienie, czasem impulsywność.

Zniekształcenie kształtu linii – organiczne uszkodzenie mózgu; impulsywność; czasami choroba psychiczna.

Oczy

Brak oczu – astenia.

Oczy są puste, bez źrenic i tęczówek - osłabienie, strach.

Oczy z poczerniałą tęczówką - strach.

Oczy z rzęsami - demonstracyjny sposób zachowania, znaczenie własnej opinii o sobie.

Oczy z rozszerzonymi naczynkami – hipochondria, stan nerwicowy.

Kształt oczu jest zniekształcony - stan neurotyczny.

Duże uszy – zainteresowanie informacjami, w niektórych przypadkach podejrzenia, niepokój.

Brak uszu – izolacja, niechęć do kontaktu z innymi, do wysłuchiwania opinii innych ludzi.

Usta lekko otwarte w połączeniu z językiem: bez rysowania warg – większa aktywność mowy, przy rysowaniu ust – zmysłowość.

Usta otwarte i sczerniałe – łatwość lęku i strachu, w niektórych przypadkach nieufność, niepokój.

Usta z zębami lub kłami - agresja werbalna, w niektórych przypadkach defensywna.

Głowa

Powiększona głowa jest oceną erudycji własnej i otaczających Cię osób.

Brakuje głowy - impulsywność, w niektórych przypadkach choroba psychiczna.

Dwie lub więcej głów - sprzeczne pragnienia, konflikt wewnętrzny.

Kształt głowy jest zniekształcony - organiczne uszkodzenie mózgu, w niektórych przypadkach choroba psychiczna.

Postać

Wiele komponentów i elementów ma potężną energię.

Mała liczba komponentów i elementów – oszczędność energii, astenia.

Postać złożona z ostrych kątów jest agresywna. Okrągła figura oznacza tajemnicę, izolację, zamknięcie wewnętrznego świata.

Niesamowite fakty

Ten test psychologiczny został opracowany na Uniwersytecie Harvarda.

Pomoże ci zajrzeć w podświadomość danej osoby i rzetelnie opisać niektóre cechy jej charakteru.

Dzięki niemu możesz uzyskać odpowiedź na to, co robisz najlepiej.

Test blotowy Rorschacha

Tak zwany test Rorschacha jest jednym z najpopularniejszych testów służących do określenia ludzkiej psychiki.

Technika plam atramentowych Rorschacha została wynaleziona w 1921 roku przez szwajcarskiego psychiatrę Hermanna Rorschacha.

Istotą testu jest określenie skojarzeń, jakie pojawiają się u osoby badanej po obejrzeniu 10 plam atramentowych.

Każdy z tych dziesięciu zarysów budzi odmienne skojarzenia z konkretnym obrazem, słowem lub frazą.

Test opiera się na fakcie, że skojarzenia danej osoby określają cechy jej osobowości.

Zrób test Rorschacha

1. Zdjęcie pierwsze

Odpowiedzi pozwalają psychologowi określić, jak dana osoba radzi sobie ze stresującymi sytuacjami i pojawiającymi się problemami.

Najczęstsze odpowiedzi podczas oglądania pierwszego zdjęcia to nietoperz, motyl, ćma, anioł.

Dla niektórych nietoperz jest symbolem złych duchów i czegoś nieprzyjemnego. Dla innych jest to pokonanie trudnej ścieżki i odrodzenie.

Motyle wskazują na przejściowy okres w życiu, sugerując przemianę i chęć zmiany, rozwoju i poradzenia sobie z pojawiającymi się trudnościami.

Osoba, która widzi ćmę w plamie atramentu, najprawdopodobniej jest niezadowolona ze swojego wyglądu, wierzy też, że inni nie doceniają jego talentów.

Ma skłonność do napadów drażliwości i osłabienia.

Ale zarys pyska zwierzęcia może sygnalizować poważny problem w danej osobie, niechęć do rozwiązania tych trudności i dręczące go lęki.

Może to być również oznaką paranoi.

2. Zdjęcie drugie

Drugi obraz przedstawiony jest w formie czarno-czerwonej plamy.

Z reguły ludzie widzą w tej plamie coś seksualnego.

To, jak dana osoba reaguje na to miejsce, opisuje jej zdolność kontrolowania swoich uczuć, w tym złości, urazy i bólu fizycznego.

Większość ankietowanych kojarzy czerwone plamy z krwią.

Z reguły ludzie patrzą na plamę atramentu na następujące obiekty: dwie postacie, osobę w trakcie modlitwy, własne odbicie w lustrze lub jakieś zwierzę.

Jeśli dana osoba widzi w miejscu dwie postacie, oznacza to, że najprawdopodobniej jest bardzo uzależniony od seksu lub ma obsesję na punkcie swojego partnera.

Jeśli ktoś widział w lustrze jakąś osobę odbitą w kleksie, oznacza to, że podmiot nie jest pozbawiony narcyzmu. Cechuje go także egocentryzm i egoizm. Dla niego najważniejsze jest własne „ja”.

Widok psa oznacza, że ​​jest to wspaniały i lojalny przyjaciel, gotowy dla przyjaźni zrobić wiele, nawet ze szkodą dla siebie.

Jeśli podmiot widział słonia, oznacza to, że ma dobrą pamięć, bystry umysł i doskonałe poczucie humoru.

Jeśli widzisz w danym miejscu coś negatywnego i odrażającego, oznacza to, że musisz stawić czoła własnym lękom.

Niedźwiedź kojarzy się z agresją, rywalizacją i pragnieniem niezależności.

Test Rorschacha, zdjęcia

3. Zdjęcie trzecie

Trzecie zdjęcie pomaga określić postawę zdającego wobec otaczających go ludzi. Dzięki czarnym i czerwonym plamom można określić, jak dobrze jest on przystosowany do interakcji społecznych.

Najczęstsze odpowiedzi to dwie postacie ludzkie, osoba widząca swoje odbicie w lustrze, motyl lub ćma.

Dwie osoby symbolizują dość aktywne życie społeczne, a społeczeństwo odgrywa ogromną rolę w jego życiu. Oznacza to, że dana osoba ma bardzo wysoki poziom interakcji społecznych.

Jeśli dana osoba widzi na obrazku dwie postacie biorące udział w grze, oznacza to, że rywalizuje z kimś w prawdziwym życiu.

Ale jeśli pacjent nagle zobaczył ludzi myjących ręce w plamie atramentu, oznacza to jego niepewność, a także możliwe tendencje paranoidalne.

Patrzenie w lustro oznacza, że ​​człowiek widzi tylko siebie i jest pozbawiony zdolności rozumienia innych. Z reguły ma tendencję do zaniedbywania opinii innych, skupiając się wyłącznie na własnym Ego.

Ale reszta, wręcz przeciwnie, patrzy w plamę atramentu albo na dwie kobiety, albo na osobę nieokreślonej płci.

Nie można jednak z całkowitą pewnością stwierdzić, że zdjęcie to można wykorzystać do określenia orientacji seksualnej danej osoby. Psychologowie mają różne zdania na ten temat.

Test atramentu Rorschacha

4. Zdjęcie czwarte

Na czwartym rysunku pacjentowi przedstawiony jest obraz zacieniowany czarnym tuszem.

Skojarzenia z tym obrazem wiążą się z wychowaniem człowieka i jego postrzeganiem autorytetu.

Z reguły ludzie widzą dużą męską postać, potwora lub zwierzę, jego skórę.

Duże zwierzę lub potwór jest symbolem intensywnego strachu przed władzą, przedstawicielami władzy lub ludźmi, którzy przewyższają cię siłą fizyczną lub moralną.

Skóra zwierzęcia wskazuje, że pacjent odczuwa dyskomfort w stosunku do osób autorytarnych.

W tej plamie większość respondentów z reguły widzi coś strasznego, nieprzyjemnego i męskiego.

Psychologowie zwracają również uwagę na to, jak dana osoba opisuje ten obraz i jakich przymiotników używa.

Pomaga to specjalistom zrozumieć, jaki jest stosunek danej osoby do osób autorytatywnych, w szczególności do mężczyzn.

5. Zdjęcie piąte

Piąta karta to czarna plama atramentu. Skojarzenia z tym obrazkiem są podobne do tych, jakie wywołuje obejrzenie pierwszej karty.

To, co dana osoba widzi na zdjęciu, opisuje jego wewnętrzny świat i stosunek do pojawiających się problemów. Z reguły pacjent jest w stanie rozpoznać w tej kleksie nietoperza, motyla lub ćmę.

W przeciwieństwie do poprzednich kart, ludzie nie widzą tu niczego strasznego i groźnego.

Jeśli skojarzenia danej osoby z tym rysunkiem różnią się od skojarzeń, jakie pojawiają się po obejrzeniu pierwszej plamy, może to świadczyć o braku napięcia i dyskomfortu.

Jeśli pacjent widzi na plamie poruszające się postacie, może to być oznaką paranoi lub schizofrenii.

6. Zdjęcie szóste

Skojarzenia z plamą na tym zdjęciu wiążą się z postrzeganiem natury seksualnej.

Najczęstsze odpowiedzi to: dziura, skóra zwierzęcia, statek lub ludzkie rysy twarzy.

Zwierzę symbolizuje miłość dotyku. Najczęściej zwierzę widzą koneserzy kontaktu dotykowego.

Jeśli dana osoba widziała statek lub rysy twarzy, oznacza to, że osoba poddawana testowi ma skłonność do wyższości nad swoim partnerem. Z reguły dominuje w związkach.

Dywan symbolizuje pewien stopień uzależnienia od opinii innych, a także strach przed pozostawieniem samym sobie. Jest mocno przywiązany do swojej partnerki i boi się spuścić ją z oczu nawet na krótki czas.

Skóra zwierzęcia wskazuje, że najprawdopodobniej dana osoba boi się nawiązywać bliskie relacje i nie stara się komunikować z innymi ludźmi. Z reguły taką osobę charakteryzuje poczucie pustki i samotności.

Jeśli dana osoba widzi genitalia danej osoby w jednym miejscu, oznacza to zwiększoną seksualność.

Psychologiczny test Rorschacha

7. Zdjęcie siódme

Plama atramentu na siódmej karcie jest całkowicie czarna. Ten rysunek jest związany z kobiecą zasadą, a sam obraz nazywa się matczyną.

Karta pomoże Ci określić Twoją relację z mamą i powie Ci o jej roli w Twoim życiu.

Dlatego najczęstszą odpowiedzią są kobiety i dzieci. Są tacy, którzy widzą na rysunku głowy lub pocałunki.

Jeśli pacjentowi trudno jest odpowiedzieć na to, co pokazano na tej karcie, oznacza to, że najprawdopodobniej ma problemy z postaciami kobiecymi w prawdziwym życiu.

Głowy kobiet symbolizują związek osoby zdającej z matką.

Jeśli dana osoba widzi głowy dzieci, oznacza to, że potrzebuje opieki. Ta wizja obrazu sugeruje również, że być może powinien poprawić swoją relację z matką i przeanalizować swoją relację z nią.

Pocałunek mówi o pożądaniu i potrzebie miłości. Może to również wskazywać, że dana osoba miała bardzo bliską więź duchową z matką i że w tej chwili chce znaleźć się w innym związku, niezależnie od tego, czy interakcja ma charakter romantyczny, czy towarzyski.

Jeśli plama atramentu jest powiązana z chmurami, oznacza to, że dana osoba jest niespokojna i zdezorientowana.

Są i tacy, którzy nie widzą samej plamy, ale przestrzeń, którą kojarzą z jakimś przedmiotem.

Na przykład widok lampy naftowej oznacza, że ​​dana osoba cierpi na schizofrenię.

8. Zdjęcie ósme

Kolory na tym zdjęciu różnią się od poprzednich. Występują tu odcienie szarości, różu, pomarańczy i błękitu.

Jest to najbardziej złożona mapa asocjacyjna spośród wszystkich obrazów w teście Rorschacha.

Jeśli dana osoba ma trudności z rozpoznaniem tego, co jest pokazane na obrazku, oznacza to, że ma trudności z reakcją na różne sytuacje życiowe, a także na ludzi, którzy ją denerwują.

Najczęstsze odpowiedzi to motyl, ćma, zwierzę.

Jeśli pacjentowi trudno jest stworzyć w swojej percepcji znaczący obraz, oznacza to, że najprawdopodobniej ma podwyższony poziom lęku.

9. Zdjęcie dziewiąte

Dziewiąty obraz wyróżnia się także bogactwem kolorów. Tutaj widać zieleń, pomarańcz i róż.

Plamy na obrazie są rozmyte, więc dość trudno będzie szybko określić i sformułować skojarzenia.

Z reguły większości ludzi trudno jest od razu odpowiedzieć na to, co pokazano na obrazku.

Z tego powodu karta numer dziewięć pomaga określić zdolność do przezwyciężenia niepewności i radzenia sobie z brakiem struktury i wystarczających informacji.

Najczęściej pacjenci odpowiadają, że zdjęcie przedstawia osobę lub niezrozumiałą postać.

Widzenie człowieka oznacza umiejętność poradzenia sobie z dezorganizacją i brakiem informacji.

Ale jeśli plama jest związana z demonicznym obrazem zła, sugeruje to, że dla wewnętrznego komfortu dana osoba musi prowadzić uporządkowane życie z jasnym harmonogramem i harmonogramem. Słabo radzi sobie z niepewnością i nieporządkiem.

Cel: określenie indywidualnych cech osobowości dziecka.

Dziecko otrzymuje prosty ołówek i standardową kartkę papieru A4 i proszone jest o wykonanie rysunku. Instrukcja: „Narysuj osobę, jaką chcesz”. Na pytania należy odpowiadać wymijająco („Każdy”, „Narysuj, co chcesz”). Podczas rysowania zapisywane są wszystkie pytania, uwagi, wzorce zachowań, a także manipulacje takie jak wymazywanie elementów rysunku i uzupełnień. Po zakończeniu rysowania należy przejść do rozmowy.

W rozmowie mogą pojawić się pytania: Kim jest ta osoba? Gdzie on mieszka? Czy on ma przyjaciół? Co on robi? Czy jest dobry czy zły? Na kogo on patrzy? Kto na niego patrzy?

Podczas rozmowy z dzieckiem możesz poprosić go o wyjaśnienie niejasnych szczegółów rysunku. Inną opcją rozmowy jest poproszenie dziecka o wymyślenie historii o tej osobie.

Krótka wersja graficznego przetwarzania informacji.

Narysowana jest głowa mężczyzny.

Ma dwie nogi.

Dwie ręce.

Ciało jest wystarczająco oddzielone od głowy.

Długość i szerokość ciała są proporcjonalne.

Ramiona są dobrze zarysowane.

Ręce i nogi są prawidłowo połączone z ciałem.

Wyraźnie podkreślone są połączenia rąk i nóg z tułowiem.

Szyja jest wyraźnie widoczna.

Długość szyi jest proporcjonalna do wielkości tułowia i głowy.

Oczy mężczyzny są przyciągnięte.

Ma zaciągnięty nos.

Usta są narysowane.

Nos i usta są normalnej wielkości

Nozdrza są widoczne.

Włosy są rysowane.

Włosy są dobrze ułożone, równomiernie pokrywają głowę.

Mężczyzna jest narysowany w ubraniu.

Rysowane są przynajmniej główne części ubioru (spodnie i marynarka/koszula).

Wszystkie pokazane ubrania inne niż powyższe są dobrze narysowane.

Ubiór nie zawiera elementów absurdalnych i niestosownych.

Na dłoniach przedstawiono palce.

Każda dłoń ma pięć palców.

Palce są dość proporcjonalne i niezbyt rozstawione.

Kciuk jest dość dobrze zaznaczony.

Nadgarstki są dobrze zarysowane.

Staw łokciowy jest narysowany.

Staw kolanowy jest narysowany.

Głowa ma normalne proporcje w stosunku do ciała.

Ramiona są tej samej długości co tułów lub dłuższe, ale nie więcej niż dwa razy dłuższe.

Długość stóp wynosi około 1/3 długości nóg.

Długość nóg jest w przybliżeniu równa długości ciała lub dłuższa, ale nie więcej niż dwukrotnie.

Długość i szerokość kończyn są proporcjonalne.

Widoczne są pięty nóg.

Kształt głowy jest prawidłowy.

Kształt ciała jest ogólnie prawidłowy.

Zarysy kończyn są oddane prawidłowo.

W transmisji pozostałych części nie ma rażących błędów.

Uszy są wyraźnie widoczne.

Uszy są na swoim miejscu i mają normalną wielkość.

Na twarzy narysowane są rzęsy i brwi.

Źrenice są ustawione prawidłowo.

Oczy są proporcjonalne do wielkości twarzy.

Osoba patrzy prosto przed siebie, nie mruży oczu na boki.

Czoło i podbródek są wyraźnie widoczne.

Podbródek jest oddzielony od dolnej wargi.

Im rysunek dziecka jest bliższy temu modelowi, tym wyższy poziom jego rozwoju. Za każdą pozytywną odpowiedź przyznaj 1 punkt i zsumuj otrzymane punkty. Dziecko normalnie rozwinięte umysłowo powinno uzyskać punkty wskazane poniżej, stosownie do swojego wieku.

5 lat – 10 punktów

6 lat – 14 punktów

7 lat – 18 punktów

8 lat – 22 punkty

9 lat – 26 punktów

10 lat – 30 punktów

11 lat – 34 punkty

12 lat – 38 punktów

13 lat – 42 punkty

14 lat – ponad 42 punkty

Dodatkowe szczegóły rysunku, takie jak laska, teczka, wrotki itp. przemawiają na korzyść dziecka, ale pod warunkiem, że ten szczegół jest odpowiedni na danym rysunku lub wręcz konieczny dla danego wizerunku (miecz dla wojownika ).

Analiza rysunku.

Przede wszystkim zwróć uwagę, czy w przedstawieniu rysunku występują rażące błędy. Rysunek postaci ludzkiej symbolizuje obraz ciała, które jest bardzo podatne na bodźce zewnętrzne zakłócające stan emocjonalny dziecka, dlatego problemy, których doświadcza, znajdą symboliczne odzwierciedlenie w rysunku. Im poważniejsze zaburzenie dziecka, tym bardziej wpływa to zarówno na jego obraz ciała, jak i jego reprezentację graficzną.

Poważne odchylenia obejmują przedstawienie postaci o odmiennych częściach ciała, całkowicie niewłaściwe szczegóły, przedstawienie innego przedmiotu zamiast osoby, wymazanie narysowanej postaci ludzkiej, postaci sztywne, nieruchome, przypominające robota lub bardzo dziwaczne. Kolejnym istotnym negatywnym czynnikiem jest przedstawianie przez dziecko postaci płci przeciwnej. Może to być wyrazem pomieszania ról seksualnych, silnego przywiązania lub zależności od rodzica (innej osoby) płci przeciwnej.

Symboliczne znaczenie postaci ludzkiej:

Głowa. Jeśli dziecko nie zwraca uwagi na głowę, może to wskazywać na problemy z przystosowaniem się do środowiska społecznego, trudności w komunikacji, a nawet obecność nerwicy, ponieważ głowa, a zwłaszcza czoło, są odbiciem samokontroli i sfera kontaktów społecznych. Brak czoła - dziecko celowo ignoruje sferę mentalną. Nieproporcjonalnie duża głowa jest oznaką, że dziecko cierpi na bóle głowy lub inne negatywne skutki w tej okolicy. Fiksacja na głowie może wiązać się z osłabieniem zdolności intelektualnych lub kontroli, w efekcie czego wzrasta znaczenie tej części ciała dla dziecka. Duża głowa w tym przypadku jest wyrazem chęci zrekompensowania tego, czego brakuje.

Włosy . Podkreślanie włosów na głowie to chęć podkreślenia męskości męskiej sylwetki. Nacisk na dziewczęce włosy, staranne przedstawienie obszernych fryzur, długich, kaskadowych włosów w połączeniu z innymi oczywistymi elementami dekoracji - wczesne dojrzewanie płciowe.

Twarz – symbol sfery komunikacji, najbardziej społecznej części obrazu. Rysy twarzy są słabo ukazane, źle narysowane, twarz jest szkicowa, pomija przedstawienie rysów twarzy, twarz rysowana jest na końcu - trudności w komunikacji, nieśmiałość, bardzo ostrożna, oczekuje od innych tylko złych rzeczy, często wrogo nastawiona do innych. Wyłupiaste oczy, zaciśnięte usta, otwarte usta z obnażonymi zębami - agresja i wrogość. Dobrze narysowane rysy twarzy oznaczają dbałość o siebie, zdrową samoocenę. Zamalowana twarz, obraz twarzy przypominającej zwierzę lub twarz przypominającą robota, twarz bezosobowa, pozbawiona wyrazu, to znak negatywny, utrata tożsamości, utrata poczucia siebie.

Podbródek - odbicie siły woli, autorytetu, męskości. Zamiłowanie do wizerunku podbródka (często zamazanego, przerysowanego, zarysowanego, mocno wystającego) jest rekompensatą za słabość, niezdecydowanie, strach przed odpowiedzialnością, chęć wyższości i zyskania znaczenia w oczach innych. Zwłaszcza jeśli na obrazie pozostałych części linie są słabe i jasne. Autor rysunku w rzeczywistości nie posiada takich cech, a jedynie wyobraża sobie siebie jako takiego w swojej wyobraźni.

Brwi. Zadbane brwi są dowodem dbałości o własny wygląd, pielęgnacji, powściągliwości i umiaru. Grube, kudłate brwi - chamstwo charakteru, upór, niepowściągliwość, prymitywność moralności. Podniesione brwi - arogancja, arogancja.

Uszy – otwartość percepcji lub ostrożność w stosunku do otaczającego świata. Pominięcie tej części lub zakrycie jej włosami jest drobnym zaniedbaniem. Pewna wydzielina z ucha – wrażliwość na uwagi i oceny; pośrednio – upór i nieposłuszeństwo wobec władzy.

Oczy – odbicie wewnętrznego świata dziecka. Utkwione, przeszywające spojrzenie – agresywność. Oczy są duże, z wyciągniętymi źrenicami lub bez źrenic, z zacienioną twardówką - symbol strachu lub niepokoju. Oczy szeroko otwarte, ale nie przesadzone - ciekawość. Spojrzenie nie jest proste, ale ukośne – podejrzliwe. Małe oczy – tajemnica, skupienie na sobie, zaabsorbowanie własnymi uczuciami. Zamknięte oczy to próba odizolowania się od świata zewnętrznego, od kontaktów. Brak źrenic, puste oczodoły - skrajny egocentryzm, dziecko nie znajduje wokół siebie niczego godnego swojej uwagi. Piękne, symetryczne, dobrze narysowane oczy - chęć bycia atrakcyjnym i lubianym przez innych ludzi.

Usta – element wielowartościowy. Usta otwarte – agresywność, aktywność werbalna o charakterze agresywnym; jeśli zęby zostaną wyrwane, jest to wyraźna agresja, prawdopodobnie defensywna. Selekcja ust (wymazanie, przemieszczenie, nieproporcjonalna wielkość, podkreślenie itp.) jest charakterystyczna dla małych dzieci, które jeszcze nie tak dawno były w oralnej zależności od matki. U starszych dzieci jest oznaką braku niezależności i zależności. Usta zaznaczone jedną prostą linią wskazują na wewnętrzne napięcie.

Usta - ogólnie przyjęty symbol sfery seksualnej. Pulchne usta na sylwetce narysowanej przez dziewczynę są oznaką prawidłowej identyfikacji płciowej. Zarysowane usta (u nastolatka) – obecność tendencji narcystycznych.

Nos. Brak nosa to pewien stopień niepełnosprawności intelektualnej.

Szyja – ogniwo łączące ciało (symbol zwierzęcych namiętności, impulsywnego życia) i głowę (ośrodek intelektualny, umysł, kontrola). Długa szyja to osoba napięta, powściągliwa, która ma dobrą samokontrolę. Krótka szyja oznacza naturalność, prostotę. Brak szyi jest oznaką niedojrzałości.

Ręce – symbol aktywności, komunikacji i kontaktu. Ręce rozłożone na boki, jakby do uścisku - znak towarzyskości, aktywnej interakcji ze światem zewnętrznym. Ręce schowane za plecami, zwisające leniwie wzdłuż ciała, mocno dociśnięte do ciała, dłonie ukryte w kieszeniach – nietowarzystwo i izolacja. Dłonie elastyczne, ruchliwe, swobodnie ułożone – dobra adaptacja społeczna, łatwość nawiązywania kontaktów z innymi. Sztywne, nieelastyczne, mechanicznie rozciągnięte, wygięte pod kątem prostym - powierzchowne, pozbawione emocji kontakty ze światem zewnętrznym. Duże, duże dłonie są oznaką aktywnego, wybuchowego charakteru. Brak dłoni – niedopasowanie, brak pewności siebie, poczucie niesprawności. Starannie narysowane palce – umiejętność kontrolowania sytuacji, trzymania jej w dłoniach, zarządzania nią. Długie palce z paznokciami lub podkreślające pięści - agresja, wojowniczość. Pięści na dłoni z dala od ciała - otwarta wrogość, bunt, konfrontacja. Dłonie z zaciśniętymi pięściami przyciśnięte do ciała – ukryta, tłumiona skłonność do buntu. Agresja – palce niczym pazury drapieżnego ptaka; ręce podniesione, pomalowane ręce. Brak rąk oznacza skrajny stopień bierności, bezczynności, braku towarzyskości, nieśmiałości, niedojrzałości intelektualnej; dla osób starszych – poczucie winy w związku z ich agresywną postawą. To samo tyczy się mocno ocienionych dłoni. Krótkie ramiona – izolacja, zwrócenie się do wewnątrz, ku sobie. Długie ramiona – skupienie na świecie zewnętrznym, kontakt. Duże, muskularne ramiona – priorytet siły, chęć bycia silnym fizycznie, kompensacja własnych słabości.

Tułów - symbol dziecięcego wyobrażenia o wyglądzie fizycznym danej osoby. Silne, muskularne ciało, rysowane przez wątłe, słabe dziecko, jest oznaką rekompensaty. Duże, mocne ciało z potężnymi ramionami oznacza wewnętrzną siłę, silne ego. Szerokie, masywne ramiona są wyrazem siły fizycznej i wyższości. Silne dziecko rysuje słabe ciało - wiąże się to z doświadczeniem z przeszłych doświadczeń. Kruche ciało jest wyrazem własnej słabości. Pępek (małe dziecko) jest oznaką egocentryzmu, u starszego dziecka – niedojrzałości lub chęci zamknięcia się w sobie. Zaokrąglony kształt ciała oznacza równowagę, spokojniejszy charakter i odrobinę kobiecości. Kanciasta, prostokątna figura – męskość, energia i wyrazistość. Ozdoba sylwetki (kokardki, sprzączki) – wzmożona dbałość o własną osobę. Obraz narządów wewnętrznych jest oznaką wyjątkowo negatywną - poważne zaburzenia psychiczne.

Nogi – symbol wsparcia, stabilności. Stopy są narysowane z profilu - oznaka stabilności i pewności siebie. Stopy z palcami skierowanymi w stronę obserwatora lub brak stóp - poczucie niepewności. Oddzielenie dolnej połowy ciała pogrubioną linią (nastolatki) – problemy w sferze seksualnej. Słabe, krótkie, słabo zarysowane lub zacienione nogi są wyrazem niepewności, słabości, bezwartościowości i utraty ducha. Stopy ubranej osoby są przedstawione z palcami - ekstremalna agresywność. Małe, niepewne stopy – poczucie niepewności.

Genitalia . Ukrywanie okolic narządów płciowych jest powszechne u nastoletnich dziewcząt. Ramiona postaci kobiecej ukazane są nieśmiało zakrywające podbrzusze, natomiast ramiona postaci męskiej są odważnie rozłożone na boki. Nad podbrzuszem można przedstawić różne przedmioty (bukiet itp.).

Wyraźne przedstawienie genitaliów jest bardzo rzadkie. Przesunięcie zainteresowania z własnego ciała na fascynujący świat wokół nas, typowy dla zachowań dzieci w okresie ukrytej seksualności. W większości przypadków powodem przedstawiania genitaliów są zaburzenia zachowania, agresja lub fobia.

Ponieważ narysowana postać jest ściśle związana z autorem rysunku i w pewien sposób go charakteryzuje; należy zwrócić uwagę na wielkość figury, jej pozę, położenie na arkuszu, jakość linii (nacisk, twardość , czas trwania, przerywaność), kolejność przedstawiania szczegółów, użycie tła, a także obcych obiektów. Proporcje części ciała postaci, obecność niedokończonych elementów rysunku, poziom szczegółowości rysunku, obecność silnego nacisku i jego lokalizacja, wymazywanie, wprowadzanie zmian w rysunku, emocje wyrażane na twarzy i w brana jest pod uwagę jego postawa.

Rozmiar i lokalizacja:

Niewielka postać, która skromnie zajmuje niewielką powierzchnię - poczucie niepewności, niepokoju, depresji, nieadekwatności. Zbyt duże, nieporęczne rozmiary ciała – słaba kontrola wewnętrzna i ekspansywność.

Przechylona sylwetka oznacza brak równowagi psychicznej, niestabilność. Postać przesunięta jest w prawo – orientacja na świat zewnętrzny. Przesuń w lewo - nacisk na siebie. Rysunek głównie na górze arkusza napawa optymizmem. Umiejscowienie postaci na dole prześcieradła to uczucie ucisku, depresji. Duża postać narysowana na dużą skalę, umieszczona na środku arkusza - zawyżona samoocena. Dziecko rysuje linię na ziemi i umieszcza osobę wysoko nad nią, jakby unoszącą się w powietrzu – izolacja od rzeczywistości, skłonność do fantazji i gier wyobraźni, słaby kontakt z rzeczywistością.

Perspektywiczny . Chłopcy (rzadziej dziewczęta) w okresie dojrzewania czasami przedstawiają osobę z ciałem z przodu i głową z profilu - oznaką napięcia społecznego, pewnego poczucia winy związanego ze sferą komunikacji. Głowa z profilu, ciało z przodu, nogi z profilu – niski rozwój umysłowy i upośledzona wyobraźnia przestrzenna.

Inne funkcje obrazu. Efekt przezroczystości (możliwość zobaczenia jednego szczegółu na rysunku przez inny). Jest to czynnik naturalny, jeśli rysunek wykonało 6-letnie dziecko. W starszym wieku ma to znaczenie negatywne, ponieważ zaprzecza rzeczywistości. Prawdopodobnie jest oznaką łagodnego opóźnienia w rozwoju, a także dezorganizacji osobowości lub upośledzenia umysłowego. W wersji „miękkiej” przezroczystość wskazuje, że dziecku brakuje wsparcia i ochrony. Ujemną wartość przezroczystości ocenia się na podstawie liczby elementów przezroczystych i wielkości części przezroczystej (drugi przypadek jest bardziej orientacyjny).

Opcjonalne szczegóły . Papieros, fajka, broń, laska, guziki, kieszenie, kapelusz. Broń w rękach postaci jest oznaką wrogości i agresywności. Guziki, kieszenie na rysunkach starszych dzieci - niedojrzałość, niedojrzałość. Podkreślanie krawata lub kapelusza ma konotację seksualną. Inne symbole seksualne to fajka, papieros i rzadziej laska. Podkreślanie rozporka w spodniach (nastolatki) – zaabsorbowanie masturbacją.

Rozrzucone części ciała. Ten dowód odchyleń - odmowa stworzenia całościowego obrazu, obserwuje się u dzieci z dezorganizacją osobistą.

Ograniczone, ascetyczne, przypominające roboty rysunki rysują społecznie niedojrzałe dzieci. Najbardziej typowym naruszeniem jest rozbieżność między umiejętnościami a wynikami w szkole.

Nadmierne zacienienie. Skupianie się na cieniowaniu całej narysowanej sylwetki lub jej części (twarzy, dolnej części ciała itp.) wywołuje niepokój. Nadmierne, energiczne cieniowanie, czasami skierowane w stronę genitaliów, można zaobserwować na rysunkach przygnębionych, nadmiernie kontrolowanych gimnazjalistów, w wieku zbliżonym do okresu utajonej seksualności. W przypadku dzieci powyżej 13. roku życia zacienienie jest oznaką niepokoju emocjonalnego.

Rysunki bez ludzi. W przypadku małych dzieci prawdopodobne są trudności w komunikacji interpersonalnej. Odmowę narysowania osoby i przedstawienia przedmiotów nieożywionych należy uznać za czyn nietypowy, być może dewiacyjny, sugerujący trudności w relacjach międzyludzkich, nienormalną obojętność, dystans emocjonalny, autyzm.

Ciemne chmury i zacienione słońce. Świecące słońce to dobrze wychowane dziecko. Deszczowe chmury, zacienione słońce – dziecko nieszczęśliwe, niespokojne, przygnębione.

Kasowanie . Fakty usunięcia są wyrazem niepokoju i niezadowolenia.

2. „Test psychologiczny na podstawie rysunków – zwierzę nieistniejące”. (R. Gilles).

Cel: ustalenie portretu psychologicznego podmiotu i rozpoznanie, czy dziecko ma problemy w relacjach ze światem zewnętrznym.

Do badania potrzebujesz: standardowy arkusz bieli i prosty ołówek o średniej twardości. Nie można używać pisaków i długopisów, niepożądane są również miękkie ołówki.

Instrukcje dla dziecka: wymyśl i narysuj nieistniejące zwierzę i nadaj mu nieistniejące imię.

Wyjaśnij dziecku, że zwierzę musi sam wymyślić, zachwycić go tym zadaniem - stworzyć stworzenie, którego nikt wcześniej nie wymyślił. Nie powinna to być postać widziana wcześniej z kreskówek, gier komputerowych lub bajek. Gdy rysunek będzie już gotowy, zapytaj artystę o stworzone przez niego stworzenie. Konieczne jest ustalenie płci, wieku, rozmiaru, przeznaczenia nietypowych narządów, jeśli takie istnieją; zapytaj, czy ma bliskich i jakie ma z nimi relacje, czy ma rodzinę, kim jest w rodzinie, co kocha, a czego się boi, jaki ma charakter.

Zdający nieświadomie utożsamia się z rysunkiem, przenosi na przedstawioną istotę swoje cechy i rolę w społeczeństwie. Czasami dzieci opowiadają o swoich problemach z perspektywy zwierzęcia. Ale nie zawsze niesie to ze sobą wystarczającą ilość informacji i zależy od zdolności dziecka do analizowania swojego wewnętrznego świata. Ważne jest, abyśmy zrozumieli, jak bardzo jest on przystosowany do zespołu.

Na co zatem warto zwrócić uwagę?

Układ na arkuszu

Zwykle wzór znajduje się na linii środkowej arkusza lub nieco wyżej i po prawej stronie. Umiejscowienie obrazka bliżej górnej krawędzi świadczy o wysokiej samoocenie i poziomie aspiracji, które zdaniem dziecka nie są w pełni realizowane. Ważne jest, aby zrozumieć, że im wyżej znajduje się obraz, tym silniejsze jest poczucie niezadowolenia dziecka ze swojej pozycji w społeczeństwie, potrzeba uznania i samoafirmacji. Uważa, że ​​zasługuje na więcej i może obawiać się, że został niedoceniony.

Im niższy obraz, tym niższa samoocena dziecka. Wątpliwość, niezdecydowanie, brak chęci samoafirmacji – to właśnie charakteryzuje takiego artystę. Dziecko długo pamięta niepowodzenia i może w ogóle odmówić działania, jeśli nie jest pewne pozytywnego wyniku. Koncentruje się na przeszkodach w zaspokajaniu swoich potrzeb.

Przesunięcie obrazu w prawo wskazuje na chęć samokontroli i ekstrawersji. Im bardziej rysunek schodzi w prawo, tym silniejszy „bunt” objawia się w stosunku do czegoś ważnego dla artysty.

Jeśli obrazek znajduje się w prawym górnym rogu, można powiedzieć, że dziecko najprawdopodobniej twierdzi, że jest przywódcą i aktywnie znajduje się w konflikcie z którymś z pozostałych pretendentów do tej roli lub staje w opozycji do już istniejących „władców”. ” W tym przypadku „orzeczeniem” mogą być rodzice, nauczyciele i dzieci, cieszące się pełnym uznaniem i autorytetem reszty zespołu.

Przesunięcie obrazu w lewo być może wyraża bierność społeczną, nieśmiałość i introwersję. Wzory te mogą nie działać, jeśli rysunek wykracza poza krawędź arkusza.

Tak szczegółowo rozważamy lokalizację rysunku, ponieważ teraz ważne jest dla nas zrozumienie pozycji dziecka w społeczeństwie i jego ocena swojej pozycji. Oznaką niedopasowania jest niezadowolenie ze swojej roli w zespole, na co należy zwrócić szczególną uwagę. Ponieważ lokalizacja rysunku jest tylko jednym z kryteriów, w trakcie analizy nasze założenia zostaną doprecyzowane lub nawet zmienione. Dlatego kontynuujmy patrzenie na rysunek.

Głowica lub jej elementy zamienne

To jest centralna część semantyczna rysunku. Jeśli jest zwrócona w prawo, artystę cechuje duża determinacja i aktywność, którą dorośli czasami mylą z nadmiernym uporem. Ważne jest, aby zrozumieć, że jego plany są realistyczne i wykonalne, i nie ingerować, ale pomagać dziecku w wyznaczaniu celów i osiąganiu wyników.

Obrót głowy w lewo charakteryzuje zdającego jako osobę skłonną do myślenia i fantazjowania, a jego marzenia często istnieją tylko w jego wyobraźni i nie mają urzeczywistnienia w rzeczywistości. Być może jest to tylko cecha osobowości, ale taka sytuacja może powstać w obawie przed porażką, co prowadzi do utraty aktywności, dlatego należy zwrócić na to uwagę.

Obraz z głową skierowaną na całą twarz wskazuje na obecność egocentryzmu lub braku kontroli w zachowaniu.

Jeśli głowa jest znacznie większa niż tułów, dziecko może wysoko cenić cechy intelektualne zarówno u siebie, jak i u otaczających go osób.

Oczy:

Duże oczy z wyraźnie zaznaczonymi tęczówkami mogą oznaczać, że dziecko dręczy ciągły strach.

Rysowanie rzęs jest oznaką zainteresowania podziwem innych, powszechnym uznaniem własnej atrakcyjności.

Usta:

Zębate stworzenie przyciągają dzieci, które charakteryzują się agresją werbalną o charakterze obronnym. Ich chamstwo należy postrzegać jako sposób na samoobronę przed atakami innych osób.

Język oznacza potrzebę aktywności mowy, autorzy takiego stworzenia są dużymi mówcami.

Otwarte usta bez rysowania warg i języka, zwłaszcza zamalowane lub zacienione, są oznaką gotowości do strachu; takie dzieci są często nieufne i ostrożne.

Uszy:

Jeśli istnieją, jest to znak, że dziecku zależy na opiniach i informacjach innych osób na jego temat. Im więcej uszu, tym większą uwagę dziecko przykłada do tego, co o nim myśli i mówi.

Dodatkowe Szczegóły:

Rogi stanowią ochronę przed agresją. W połączeniu z pazurami i włosiem - agresja spontaniczna lub reakcja obronna.

Pióra - chęć samoafirmacji, samousprawiedliwienia, demonstracyjności.

Grzywa, futro, pozory fryzury - wrażliwość.

Łapy zwierzęcia, cokół, podpora i tym podobne należy oceniać pod względem kształtu i proporcjonalności do całej sylwetki.

Jeśli część wspierająca jest solidna, dziecko ma racjonalność, tendencję do podejmowania przemyślanych decyzji w oparciu o istniejące informacje. Ma swoje zdanie, które należy wziąć pod uwagę, w przeciwnym razie powstanie protest, który można wyrazić zarówno w formie bezpośredniej, jak i ukrytej.

Obraz lekkiej części podtrzymującej - na przykład małych łap - wskazuje na frywolność, impulsywność i powierzchowność oceny.

Sposób, w jaki podpórka jest połączona z samym ciałem, wskazuje na stopień kontroli nad swoimi sądami i decyzjami. Dokładne i dokładne połączenie to wysoki poziom, nieostrożne i słabe połączenie to tendencja do pochopnego działania lub braku zaufania do własnego zdania.

Zdarza się, że figura ma części wznoszące się ponad ogólne kontury obrazu. Mogą to być skrzydła, dodatkowe kończyny, macki, części muszli, pióra... Mogą pełnić funkcję dekoracyjną lub mieć charakter użytkowy. Zapytaj dziecko, po co one są. Jeśli są one potrzebne do jakiegoś rodzaju aktywności zwierzęcia, najprawdopodobniej badana osoba jest energiczna i dąży do samoafirmacji. Elementy dekoracyjne są malowane przez dzieci, próbując zwrócić na siebie uwagę innych.

Ogon - Odzwierciedla poczucie własnej wartości dziecka.

Jeśli zostanie zwrócony w lewo, możemy ocenić samoocenę myśli i decyzji, w prawo - działania i zachowanie.

Podniesiony ogon oznacza pozytywną samoocenę i radość.

Obniżony - niezadowolenie z siebie, zwątpienie we własne możliwości, żal z powodu tego, co zostało powiedziane i zrobione.

Rozgałęzione ogony, kilka ogonów - zależność lub niespójność samooceny.

Dwa ogony są odwrócone na boki, a zwierzę ma duże uszy - samoocena dziecka w dużej mierze zależy od opinii innych.

Analizując kontury sylwetki zwróć uwagę na wypustki takie jak prążkowany muszli, kolce czy narośla i tym podobne detale. Odzwierciedlają one cechy obrony psychicznej dziecka. Stopień agresywnej ochrony charakteryzuje się obecnością ostrych występów i ich kierunkiem. Podniesione ku górze wskazują, że dziecko chroni się przed ludźmi, którzy mają nad nim władzę i potrafią go w czymkolwiek stłumić, zakazać lub ograniczyć. Mogą to być rodzice, starsze dzieci, pedagodzy, nauczyciele.

Jeżeli elementy zabezpieczające skierowane są w dół, może to oznaczać, że dziecko boi się, że zostanie nierozpoznane, stanie się obiektem wyśmiewania, lub martwi się, że już znalazło się w takiej pozycji, boi się utraty autorytetu wśród dzieci.

Wypustki po bokach przedstawiają dzieci, które w każdej sytuacji spodziewają się zagrożenia ze wszystkich stron i są gotowe do obrony.

Linie:

Dziecko ze zwiększonym zmęczeniem, skrajną wrażliwością, zaburzeniami snu i podobnymi problemami związanymi z obniżoną witalnością rysuje słabe, pajęczynowe linie.

Ale odważne, zdecydowane linie i cieniowanie są charakterystyczne nie dla dzieci energicznych, ale niespokojnych. Zwróć uwagę na to, które detale są wykonane ze szczególnym naciskiem, aby określić, co dokładnie może dziecko niepokoić. Ale oczywiście trzeba wziąć pod uwagę, że jeśli dziecko uczy się rysować w pracowni lub po prostu samodzielnie się tym interesuje, cieniowanie będzie obecne po prostu jako element rysunku.

Inne szczegóły:

Niezwykłe detale – na przykład wbudowane w ciało mechaniczne przedmioty – mogą być oznaką psychopatologii lub po prostu przejawem szczególnej oryginalności, a także echem nadmiernej pasji do robotów i science fiction.

Imię zwierzęcia:

Imię, jakie dziecko nadaje swojemu stworzeniu, niesie ze sobą informację o jego charakterze.

Racjonalna treść części semantycznych - latający zając, biegnący kot i tym podobne - mówi o racjonalnej mentalności dziecka.

Formacje słowne z książkowo-naukową, łacińską końcówką reptilius wyrażają chęć podkreślenia poziomu własnego rozwoju i erudycji.

Pozornie brzmiące słowa, bez żadnego zrozumienia, mówią o niepoważnym podejściu do środowiska.

Ironiczny i humorystyczny - bubbleoid, kluski - wyraża ten sam ironiczny i protekcjonalny stosunek do rzeczywistości.

Powtarzające się elementy – tru-tru, kus-kus – być może wskazują na infantylność.

Dzieci skłonne do fantazjowania mogą nadawać nadmiernie długie imiona, co może mieć charakter ochronny jako sposób na ucieczkę od rzeczywistości.

Teraz, gdy już przeanalizowałeś wszystkie szczegóły, zapisz je wszystkie, spójrz na wyniki i połącz je w jedną całość. Pełnego portretu psychologicznego, jak już wspomniałem, nie da się zbudować za pomocą jednego testu, ale to właśnie technika rysowania, jak pokazuje moje doświadczenie, ujawnia niedostosowanie dziecka w społeczeństwie.

Spróbuj przetestować swoje dziecko, niech będzie to dla niego gra, zaangażuj jego przyjaciół i krewnych, po prostu ostrzeż go, że umiejętność rysowania w tej materii nie ma żadnego znaczenia, a wszyscy testowani mogą marzyć do syta.

3. „Rysunek psychologiczny – rysowanie kinetyczne rodziny.”( R. Burns i S. Kaufman).

Cel: określenie relacji emocjonalnych pomiędzy członkami rodziny.

Instrukcje: „Narysuj swoją rodzinę tak, aby jej członkowie byli czymś zajęci”.

Aby ukończyć rysunek, oferują standardową czystą kartkę papieru, ołówek 2M i gumkę. Dodatkowo możesz zaoferować kolorowe kredki.

W protokole zapisywany jest czas wykonania zadania, wszystkie pytania i wypowiedzi podmiotu, wymazania, sprostowania itp.

W rozmowie po zakończeniu rysowania pojawiają się pytania typu:

1. Kto jest narysowany na obrazku?

2. Co robi każdy członek rodziny?

3. Gdzie się znajdują?

4. Czy dobrze się bawią, czy też się nudzą?

5. Który z nich jest najszczęśliwszy i dlaczego?

6. Kto jest najbardziej nieszczęśliwy, dlaczego?

Oprócz zadawania pytań możesz zaproponować dziecku rozwiązania kilku sytuacji, aby zidentyfikować pozytywne i negatywne relacje w rodzinie:

1. Wyobraź sobie, że masz dwa bilety do cyrku.

Kogo zaprosiłbyś, żeby poszedł z tobą?

2. Wyobraź sobie, że przyjeżdża cała Twoja rodzina, ale jedno z Was jest chore i musi zostać w domu. Kim on jest?

3. Budujesz dom z zestawu konstrukcyjnego (wycinasz papierową sukienkę dla lalki) i nie wychodzi. Do kogo zadzwonisz po pomoc? .

4. Masz „N” biletów (o jeden mniej niż członkowie rodziny) na ciekawy film. Kto zostanie w domu?

5. Wyobraź sobie, że jesteś na bezludnej wyspie. Z kim chciałbyś tam mieszkać?

6. Otrzymałeś w prezencie ciekawą loterię. Cała rodzina zasiadła do zabawy, ale jest Was o jednego więcej niż potrzeba. Kto nie zagra?

Interpretacja:

1. Analiza struktury rysunku.

1) Porównanie składu narysowanej rodziny z rzeczywistą:

a) Jeśli rodzina jest narysowana w całości, jest to oznaką dobrego samopoczucia emocjonalnego rodziny.

b) Jeśli zdjęcie przedstawia rodzinę niepełną, może to wskazywać na niezadowolenie rodziny z sytuacji, obecność kontaktów emocjonalnych z rodziną, a nawet agresję.

c) Przypadek, w którym na zdjęciu w ogóle nie ma osób, a na obrazie są przedstawione osoby niezwiązane z siódemką, może oznaczać:

- pewne traumatyczne doświadczenia związane z rodziną;

o poczuciu odrzucenia, opuszczenia (np. dzieci z internatu);

- o autyzmie;

o wysokim poziomie lęku związanego z poczuciem niepewności;

a także brak kontaktu psychologa z dzieckiem.

d) Przypadki zmniejszenia składu rodziny na rysunku można wytłumaczyć faktem, że dziecko nie narysowało tych, którzy są dla niego najmniej atrakcyjni emocjonalnie lub tych, z którymi ma konflikty w rodzinie. Na pytanie, dlaczego ich nie narysowało, dziecko odpowiada obronnie: „za mało miejsca”, „boję się, że nie wyjdzie” itp. Zamiast tego czasami rysuje zwierzęta lub ptaki itp.

e) Jeśli dziecko nie rysuje samo lub tylko siebie, oznacza to brak poczucia wspólnoty z rodziną. ;Opcja, w której dziecko rysuje tylko siebie, wyjaśniono dalej, w zależności od tego, jak to robi:

- jeśli ozdabia obraz na rysunku dużą liczbą szczegółów, akcesoriów, kolorów itp., a także sprawia, że ​​obraz jest bardzo duży, może to wskazywać na obecność egocentryzmu, być może histerycznych cech charakteru;

Jeśli rozmiar obrazu jest niewielki w połączeniu z negatywnym tłem emocjonalnym, jest to oznaką poczucia odrzucenia, porzucenia, a czasem tendencji autystycznych.

f) Wariant, w którym dziecko na zdjęciu powiększa skład rodziny, można wytłumaczyć obecnością takich trendów, jak:

- niezaspokojone potrzeby psychologiczne dotyczące spółdzielczych, równych relacji, czyli chęć posiadania dziecka w tym samym wieku (brata, siostry) w celu komunikacji;

- potrzeba przebywania w towarzystwie innych ludzi;

- chęć objęcia rodzicielskiej pozycji ochronnej i przywódczej w stosunku do innych dzieci (to znaczy zdjęcie przedstawia dziecko lub jakieś zwierzę, ptaka itp.);

- potrzeba osoby, która potrafi zaspokoić pragnienie bliskiego kontaktu emocjonalnego;

- ponadto czasami może to wiązać się z symbolicznym zniszczeniem integralności rodziny, zemstą na rodzicach z powodu poczucia odrzucenia i bezużyteczności.

2. Lokalizacja członków rodziny, cechy ich interakcji

a) Rodzina jest narysowana w całości, ze złożonymi rękami lub rodzina jest zajęta jedną rzeczą - wszystko to jest oznaką spójności, dobrego samopoczucia emocjonalnego rodziny i zaangażowania dziecka w tę sytuację.

b) Na niski poziom powiązań emocjonalnych w rodzinie mogą wskazywać takie objawy jak:

- brak jedności członków rodziny na zdjęciu;

-duża odległość między nimi;

- umieszczając między nimi różne przedmioty lub ścianę, na przykład ojciec - gazeta, matka - kuchenka lub deska do prasowania. Szczególnie nieprzyjemne postacie umieszczane są w kadrze lub rysowane w oddaleniu od reszty. Jeśli dziecko oddala się od innych, oznacza to poczucie wyobcowania.

c) Jeśli członkowie rodziny biorą udział w jakiejś grze konkurencyjnej, na przykład grze w piłkę, oznacza to, że dziecko rozpoznaje istnienie więzi, wzajemne zainteresowania między nimi, a także obecność rywalizacji o wpływy w rodzinie. Piłka pomiędzy dwiema lub więcej postaciami wskazuje równowagę między miłością a rywalizacją. Kulka przy głowie jednego z bohaterów oznacza, że ​​dziecko uznaje swoją aktywną, decydującą rolę w życiu rodzinnym. Piłka leży lub odbija się u stóp jakiejś postaci – nieodpowiednia rola tej postaci w procesie rywalizacji.

3. Kolejność i cechy rysowania członków rodziny.

a) Najpierw rysowana jest najbardziej znacząca postać, większa niż wszystkie inne, dokładniejsza i bardziej szczegółowa, dłuższa niż wszystkie inne. W trakcie rysowania dziecko może do niego wracać, poprawiać je i uzupełniać.

b) Negatywna postawa wobec któregokolwiek członka rodziny może wyrażać się poprzez nieszczegółowy lub niekompletny (pozbawiony jakichkolwiek części ciała, np. wizerunek. Stosowanie cieniowania w celu zobrazowania postaci może wskazywać na istnienie konfliktów z nią związanych lub brak powiązań afektywnych.To samo można wyjaśnić i zatrzymać, wątpić przed narysowaniem jakiejkolwiek postaci.

c) Wielkość figury kreślarza w porównaniu z innymi figurami może się różnić. Jeśli jest większy lub równy innym, interpretuje się to albo jako przejaw rywalizacji o miłość rodzicielską z innym rodzicem lub bratem-siostrą. Jeśli postać autora jest mniejsza od pozostałych, co nie odpowiada rzeczywistości, jest to oznaką poczucia bezwartościowości lub konieczności opieki ze strony rodziców. Swoją drogą, w jakim stylu dziecko się rysuje (jak bardzo przypomina inne postacie), można określić, z kim się identyfikuje i czy odpowiada to jego płci.

4. Symbolika rysunku:

a) Brud (brudne talerze ułożone w stos, sterta brudnych liści w ogrodzie, brudne plamy na podłodze itp.) - symbol wewnętrznego niepokoju dziecka z powodu nieprzyjemnych dla niego chwil: wewnętrznej dysharmonii, działań i zachowania wywołujące u niego poczucie winy itp.

b) Woda, lód, deszcz, gwiazdy, lodówka i wszystko, co wiąże się z zimnem, jest symbolem nastroju depresyjnego w danej chwili lub w potencjale. Świadczyć o tym mogą także łóżka i leżące na nich śpiące lub chore osoby, jeśli dziecko utożsamia się z nimi.

c) Symbole rywalizacji: gry lub sprzęt sportowy, walki psów i kotów.

d) Kwiaty i motyle są symbolem prawdziwego lub pożądanego spokoju i pogody ducha.

e) Piłki, latawce papierowe – symbol uczucia ucisku, którego dziecko stara się pozbyć.

f) Symbole agresji: łóżeczko lub klatka, jako symbol „niewoli”, uwięzienia, kary (np. młodszy brat w łóżeczku). Tutaj - bęben, broń, młotek, motyka lub grabie, dzikie zwierzęta (na przykład podczas wizyty w zoo). g) Znaki drogowe są symbolem powstrzymywania emocji, przestrzegania zasad narzuconych dziecku w dużej mierze przez szkołę.

h) Symbole władzy i zagrożenia: miotła, ubijaczka do ubrań, odkurzacze, ciężarówki, urządzenia przemysłowe (koparki, dźwigi), pociągi, wiszące nad głowami ogromne budynki.

i) Przedstawianie pomiędzy postaciami przedmiotów zagrażających życiu (broni, nawet zabawkowej, nożyczek, noży stołowych itp.) jest symbolem agresywności, istnienia czynnika rywalizacji.

4. „Dom”. (N. Gutkina).

Cel: ocena poziomu przygotowania dziecka do nauki szkolnej: rozwój psychomotoryczny, cechy uwagi dobrowolnej i percepcji przestrzennej.

Materiały: przykładowy rysunek, kartka papieru, ołówek.

Postęp badania:

Przed wykonaniem zadania dziecko otrzymuje następującą instrukcję: „Przed tobą leży kartka papieru i ołówek. Narysuj na tym arkuszu dokładnie ten sam obrazek, co tutaj (przed dzieckiem kładziesz arkusz z rysunkiem domu). Nie spiesz się, bądź ostrożny, postaraj się, aby Twój rysunek był dokładnie taki sam, jak na próbce. Jeśli coś źle narysujesz, nie wycieraj tego gumką (upewnij się, że Twoje dziecko nie ma gumki). Musisz narysować właściwy na nieprawidłowym rysunku lub obok niego. Czy rozumiesz zadanie? No to weź się do pracy.”

Po wykonaniu zadania należy zapisać:

1. Którą ręką dziecko rysuje (prawą czy lewą).

2. Jak pracuje z próbką: jak często na nią patrzy, czy rysuje na próbnym rysunku linie zgodne z konturami obrazu, czy porównuje to, co narysował z próbką, czy czerpie z pamięci.

3. Rysuje linie szybko lub powoli.

4. Czy jesteś rozproszony podczas pracy?

5. Stwierdzenia i pytania podczas rysowania.

6. Czy po skończeniu pracy porównuje swój rysunek z próbką?

Kiedy dziecko melduje koniec pracy, proszone jest o sprawdzenie, czy wszystko się zgadza. Jeśli zauważy nieścisłości na swoim rysunku, może je poprawić, ale eksperymentator musi to odnotować.

Przetwarzanie i analiza wyników:

Przetwarzanie materiału doświadczalnego odbywa się poprzez obliczanie punktów przyznawanych za błędy. Błędy zdarzają się w ten sposób.

1. Brak jakichkolwiek szczegółów obrazu (4 punkty). Na rysunku może brakować ogrodzenia (jednej lub dwóch połówek), dymu, komina, dachu, cieniowania na dachu, okna lub linii przedstawiającej podstawę domu.

2. Powiększenie poszczególnych szczegółów obrazu więcej niż dwukrotnie przy zachowaniu w miarę prawidłowej wielkości całego obrazu (3 punkty za każdy powiększony szczegół).

3. Element obrazu jest błędnie przedstawiony (3 punkty). Słoje dymu, ogrodzenie, zacienienie dachu, okna czy komina mogą zostać nieprawidłowo przedstawione. Co więcej, jeśli kije tworzące prawą (lewą) część płotu zostaną wylosowane nieprawidłowo, wówczas 2 punkty zostaną przyznane nie za każdy nieprawidłowy kij, ale za całą prawą (lewą) część płotu jako całość. To samo dotyczy kręgów dymu wydobywających się z komina i cieniowania na dachu domu: 2 punkty nie są przyznawane za każdy błędny słoj, ale za każdy błędnie skopiowany dym; nie za każdą błędną linię w kreskowaniu, ale za całe kreskowanie dachu jako całości.

Odrębnie punktuje się prawą i lewą część płotu: jeżeli więc prawa część zostanie skopiowana niepoprawnie, a lewa część zostanie skopiowana bez błędów (lub odwrotnie), to dziecko otrzymuje 2 punkty za narysowany płot; jeśli błędy zostaną popełnione zarówno po prawej, jak i po lewej stronie, wówczas 4 punkty (2 punkty za każdą część). Jeżeli część prawej (lewej) strony płotu zostanie skopiowana poprawnie, a część nieprawidłowo, wówczas za tę stronę płotu przyznawany jest 1 punkt; to samo dotyczy pierścieni dymnych i cieniowania na dachu: jeśli tylko jedna część pierścieni dymnych zostanie narysowana poprawnie, wówczas za dym przyznawany jest 1 punkt; Jeżeli tylko jedna część cieniowania na dachu zostanie poprawnie odtworzona, całe zacienienie oceniane jest na 1 punkt. Nieprawidłowo odwzorowana liczba elementów w szczególe rysunku nie jest uważana za błąd, to znaczy nie ma znaczenia, ile patyków znajduje się na płocie, krążków dymu czy linii w zacienieniu dachu.

4. Nieprawidłowe rozmieszczenie części w przestrzeni rysunkowej (1 pkt). Do błędów tego typu zalicza się: położenie płotu nie jest na linii wspólnej z podstawą domu, ale nad nią dom wydaje się wisieć w powietrzu lub poniżej linii podstawy domu; przesunięcie rury na lewą krawędź dachu; znaczne przesunięcie okna w dowolnym kierunku od środka; lokalizacja dymu jest odchylona od linii poziomej o więcej niż 30°; podstawa dachu odpowiada wielkości podstawy domu i nie przekracza jej (w przykładzie dach wisi nad domem).

5. Odchylenie linii prostych o więcej niż 30° od zadanego kierunku (1 punkt): linie pionowe i poziome tworzące dom i dach; kije ogrodzeniowe; zmiana kąta nachylenia linii bocznych dachu (ich położenie pod kątem prostym lub rozwartym do podstawy dachu zamiast ostrego); odchylenie linii podstawy ogrodzenia o więcej niż 30° od linii poziomej.

6. Przerwy pomiędzy liniami w miejscu ich połączenia (1 punkt za każdą przerwę). W przypadku, gdy linie kreskowania na dachu nie sięgają do linii dachu, przyznawany jest 1 punkt za cały właz, a nie za każdą nieprawidłową linię kreskowania.

7. Linie nakładają się na siebie (1 punkt za każde nałożenie). Jeżeli linie kreskowania na dachu wychodzą poza linie kreskowania, przyznawany jest 1 punkt za całe kreskowanie, a nie za każdą nieprawidłową linię kreskowania.

Dobre wykonanie rysunku oceniane jest na „0” punktów. Zatem im gorzej wykonane jest zadanie, tym wyższy jest łączny wynik. Interpretując jednak wyniki eksperymentu, należy wziąć pod uwagę wiek dziecka. Dzieci pięcioletnie prawie nigdy nie otrzymują oceny „0” ze względu na niedostateczną dojrzałość struktur mózgowych odpowiedzialnych za koordynację sensomotoryczną.

Analizując rysunek dziecka, należy zwrócić uwagę na charakter linii: bardzo odważne lub „kudłate” linie mogą wskazywać na stan niepokoju dziecka. Jednak w żadnym wypadku nie należy wyciągać wniosków na temat lęku wyłącznie na podstawie tego obrazu. Podejrzenia należy sprawdzić za pomocą specjalnych technik w celu określenia lęku.

Technikę „Dom” można wykonywać zarówno indywidualnie, jak i w małych grupach.

Wynik metody w punktach określa się nie tyle w celu porównania jednego dziecka z drugim, ile w celu prześledzenia zmian w rozwoju sensomotorycznym tego samego dziecka w różnym wieku.

5. „Człowiek w deszczu”. (E. Romanowa, T. Sytko).

Cel: ocena zdolności adaptacyjnych i odporności na sytuacje stresowe. Jedna z niewielu technik graficznych, którą mogą zinterpretować osoby niebędące specjalistami w dziedzinie psychologii: rodzice i nauczyciele.

Metodologia Badań:

Na czystej kartce papieru formatu A4, ułożonej pionowo, osoba badana proszona jest o narysowanie osoby, a następnie na innej podobnej kartce osoby w deszczu. Porównanie dwóch rysunków pozwala określić, jak dana osoba reaguje na stresujące, niekorzystne sytuacje, jak się czuje w obliczu trudności.

INSTRUKCJE:

Instrukcja nr 1: „Proszę narysuj osobę”.

Instrukcja nr 2: „Narysuj mężczyznę w deszczu”.

LECZENIE:

Przy interpretacji rysunków zaleca się kierować się poniższymi przepisami. Kiedy rysunek jest gotowy, ważne jest, aby postrzegać go jako całość. Trzeba „wejść” w rysunek i poczuć, w jakim nastroju znajduje się postać (radosny, radosny, przygnębiony itp.), czy czuje się bezradny, czy wręcz przeciwnie, czuje wewnętrzne siły, aby poradzić sobie z trudnościami, a może spokojnie i właściwie dostrzega trudności, uznając je za częste zjawisko w życiu. Dlatego ważne jest, aby śledzić globalne wrażenie rysunku. Jest to proces intuicyjny. Dopiero potem możemy przejść do analizy wszystkich konkretnych szczegółów z logicznego punktu widzenia, opierając się na głównych postanowieniach podręcznika interpretacji.

Podczas procesu testowania ważne jest obserwowanie postępu rysowania i zwracanie uwagi na wszystkie stwierdzenia podmiotu. Aby uzyskać bardziej wiarygodne informacje, konieczne jest przeprowadzenie dodatkowego wywiadu z osobą zdającą.

INTERPRETACJA:

Ekspozycja, położenie na arkuszu. Na rysunku „Człowiek w deszczu” w porównaniu z rysunkiem „Człowiek” z reguły występują znaczne różnice. Ważne jest, aby zobaczyć, jak zmieniła się ekspozycja. Na przykład, jeśli przedstawiono osobę odchodzącą, może to wynikać z obecności tendencji do unikania trudnych sytuacji życiowych, unikania kłopotów (zwłaszcza jeśli postać osoby jest przedstawiona tak, jakby była obserwowana z lotu ptaka). W przypadku przesunięcia postaci osoby w deszczu na górną część prześcieradła można założyć, że podmiot ma skłonność do unikania rzeczywistości, utraty oparcia pod stopami, a także obecności ochronnych mechanizmy takie jak fantazja, nadmierny optymizm, który często nie jest uzasadniony.

Pozycja postaci z profilu lub na plecach wskazuje na chęć wyrzeczenia się świata, do samoobrony.

Obraz umieszczony na dole arkusza może wskazywać na obecność tendencji depresyjnych i poczucie niepewności.

W przeciwnym razie przy tłumaczeniu należy polegać na metodzie „męskiej”. Na przykład obraz przesunięty w lewo może wiązać się z obecnością impulsywności w zachowaniu, orientacją na przeszłość, a w niektórych przypadkach zależnością od matki. Obraz przesunięty w prawo wskazuje na obecność orientacji na otoczenie i być może zależność od ojca.

Jeśli rysunek znajduje się głównie na górze arkusza, może to oznaczać, że dana osoba ma wysoką samoocenę, jest niezadowolona ze swojej pozycji w społeczeństwie i brakuje jej uznania. Jeśli postać jest bardzo mała, gdy znajduje się na górze arkusza, osoba uważa się za rodzaj nierozpoznanego geniuszu. Jeśli rysunek znajduje się głównie na dole arkusza, jego autor może mieć niską samoocenę, zwątpienie, depresję, niezdecydowanie, lęki związane z autoprezentacją i brak zainteresowania swoją pozycją w społeczeństwie. Położenie rysunku w osi poziomej (lewo-prawo): - jeśli rysunek znajduje się bardziej po lewej stronie, osoba bardziej opiera się na przeszłych doświadczeniach, jest skłonna do introspekcji, jest niezdecydowana w działaniu i bierna; - jeśli większość rysunku znajduje się po prawej stronie arkusza, to mamy osobę czynną, która realizuje swoje plany, jest aktywna i energiczna.

Transformacja sylwetki Czasami u nastolatków stwierdza się zwiększenie rozmiarów sylwetki, które mobilizują kłopoty, czynią ich silniejszymi i bardziej pewnymi siebie. Spadek sylwetki następuje, gdy podmiot potrzebuje ochrony i patronatu oraz stara się przenieść odpowiedzialność za własne życie na innych. Faceci, którzy rysują małe postacie, zwykle wstydzą się okazywać swoje uczucia i są powściągliwi i nieco zahamowani w kontaktach z ludźmi. Są podatni na depresję w wyniku stresu. Wizerunek osoby odmiennej płci może wskazywać na pewien rodzaj reakcji w trudnej sytuacji, „włączenie” programów behawioralnych zapożyczonych od konkretnych osób z najbliższego otoczenia (matek, babć). Zmiana wieku wskazuje na poczucie własnej wartości danej osoby w sytuacji kłopotów życiowych.

Jeśli na rysunku „Człowiek w deszczu” podczas przedstawiania postaci pominięto jakiekolwiek części ciała (nogi, ramiona, uszy, oczy), oznacza to specyfikę mechanizmów obronnych i cechy przejawów reakcji ego .

Funkcją odzieży jest „tworzenie ochrony przed żywiołami”. Obfitość odzieży wskazuje na potrzebę dodatkowej ochrony. Brak ubioru wiąże się z ignorowaniem pewnych stereotypów zachowań i reakcji impulsywnych.

Ocena charakteru linii.

jasne linie - brak energii, sztywność;

linie z presją - agresywność, autorytet, wytrwałość, niepokój;

nierówne ciśnienie - impulsywność, niestabilność, niepokój.

Kontury sylwetki.

linie ciągłe - izolacja;

przerwa w konturze to sfera konfliktu;

wiele ostrych krawędzi - agresywność, słaba adaptacja;

podwójne linie - niepokój, strach, podejrzenia;

zacienienie to strefa niepokoju.

Kierunek postaci ludzkiej:

W metodzie projekcyjnej „Człowiek w deszczu” ważny jest sposób przedstawienia postaci ludzkiej: - zwrócona w lewo - uwaga skupiona jest na sobie, swoich myślach, doświadczeniach z przeszłości; - zwrócony w prawo - autor rysunku skupiony na przyszłości, aktywny; - widoczny jest tył głowy, osoba jest przedstawiona plecami - przejaw izolacji, unikania rozwiązywania konfliktów.

Jeśli przedstawiono osobę biegnącą, autor rysunku chce uciec od problemów. Osoba chodząca oznacza dobrą adaptację. Jeśli osoba na zdjęciu stoi niepewnie, może to oznaczać napięcie, brak koncentracji lub równowagi.

Figurka wskazuje na negatywizm i opór wobec techniki. Nadmiernie dziecinne, zabawne rysunki wskazują na potrzebę aprobaty. Rysunki karykaturalne wyrażają chęć uniknięcia ocen wartościujących kierowanych do siebie, doświadczenia niższości i wrogości.

Ochrona przed deszczem.

Parasol, kapelusz, płaszcz przeciwdeszczowy itp. - są to symbole mechanizmów obronnych, sposobów radzenia sobie z problemami.

Parasol jest symbolicznym obrazem ochrony psychicznej przed nieprzyjemnymi wpływami zewnętrznymi. Z punktu widzenia interpretacji obrazów parasol można uznać za odzwierciedlenie związku z matką i ojcem, którzy są symbolicznie przedstawieni w obrazie parasola: kopuła jest zasadą matczyną, a rączka jest zasadą ojcowską jeden. Parasol może, ale nie musi, chronić przed złą pogodą, ograniczać pole widzenia postaci lub może go nie być. Na przykład ogromny parasol grzybowy może wskazywać na silną zależność od matki, która rozwiązuje dla danej osoby wszystkie trudne sytuacje. Wielkość i położenie parasola w stosunku do sylwetki ludzkiej wskazują na intensywność działania mechanizmów obronnych umysłu.-

Bardzo duży parasol oznacza współzależność z rodzicami, chęć otrzymania w trudnej sytuacji wsparcia od autorytetów. Brak kapelusza, parasola i innych środków ochrony wskazuje na słabą adaptację i potrzebę ochrony. Kapelusz na głowie oznacza potrzebę ochrony przed przełożonymi.

Ciało.

Głowa - sfera inteligencji i kontroli. Nieproporcjonalnie duża głowa świadczy o przekonaniu podmiotu o wadze myślenia. Mała głowa – doświadczenie intelektualnej nieadekwatności, niższości.

Szyja - połączenie umysłu z uczuciami. Zbyt duża szyja świadczy o tym, że artysta jest świadomy impulsów swego ciała i stara się je kontrolować. Długa, cienka szyja oznacza zahamowanie świadomości impulsów cielesnych. Krótka, gruba szyja oznacza, że ​​osoba rysująca idzie na ustępstwa wobec swoich słabości i pragnień. Szyja przewiązana szalikiem - przerwa w połączeniu umysłu z uczuciami.

Ramiona - oznaka siły fizycznej. Im większe ramiona, tym większa potrzeba władzy i uznania. Ramiona są małe - poczucie własnej bezwartościowości, znikomości. Pochylone ramiona - przygnębienie, rozpacz, poczucie winy.

Tułów nadmiernie duży - obecność niezaspokojonych potrzeb i pragnień. Kwadratowe ciało jest oznaką męskości. Ciało jest bardzo małe - poczucie upokorzenia, niska wartość.

Twarz pokazuje postawę wobec świata, ważne jest, aby zwracać uwagę na ekspresję pewnych cech. Podkreślona twarz – silna troska o relacje z innymi, o swój wygląd. Twarz jest ukryta pod rondem kapelusza, zakryta parasolem lub nie jest narysowana - chęć uniknięcia nieprzyjemnych wpływów.

Oczy . Duże, zacienione oczy wskazują na lęki i chęć kontrolowania środowiska zewnętrznego. Małe kropkowe oczy (pręty) - absorpcja siebie, unikanie bodźców wzrokowych. Rzęsy - zalotność, demonstracyjność. Duże uszy - wrażliwość na krytykę, zainteresowanie pozytywnymi opiniami innych. Małe uszy, brak uszu – unikanie krytyki, niechęć do słuchania złych rzeczy na swój temat.

Kończyny, ręce - symbol interakcji międzyludzkich. Szeroko otwarte ramiona, dłonie skierowane do przodu, mówią o otwartości i chęci do działania. Jeśli dłonie są szersze w nadgarstkach niż w ramionach, oznacza to impulsywność w działaniu. Jeśli ręce są przedstawione oddzielnie od ciała, impulsy ciała są poza kontrolą malarza. Ręce za plecami oznaczają niechęć do poddania się, ale agresja jest pod kontrolą. Ramiona za długie – duże ambicje. Ramiona napięte i przyciśnięte do ciała - sztywność, niezdarność, napięcie. Brak rąk - niechęć do komunikacji, poczucie nieadekwatności. Palce na obrazku reprezentują uczucia, najczęściej agresję. Kciuki narysowane oddzielnie wyrażają stłumioną agresywność.

Cechy deszczu . Deszcz jest przeszkodą, niepożądanym wpływem, który zachęca człowieka do zamknięcia się i ukrycia. Charakter jego wizerunku wiąże się z tym, jak dana osoba postrzega trudną sytuację: rzadkie krople - jako tymczasowe, do pokonania; ciężkie, malowane krople lub linie - ciężkie, stałe.

Konieczne jest określenie, skąd „dochodzi” deszcz (z prawej czy lewej strony osoby) i która część sylwetki jest dotknięta w większym stopniu. Interpretacji dokonuje się zgodnie z przypisanym znaczeniem prawej i lewej strony prześcieradła lub postaci ludzkiej.

Wzdłuż linii przedstawiających deszcz, można ocenić stosunek autora rysunku do otoczenia. Zrównoważone, równe pociągnięcia w jednym kierunku wskazują na zrównoważone środowisko. Losowe uderzenia - środowisko jest niepokojące, niestabilne. Pionowe pociągnięcia mówią o uporze i determinacji. Krótkie, nierówne uderzenia na całym boisku i brak wszelkich zabezpieczeń wskazują na niepokój i postrzeganie otoczenia jako wrogiego.

Chmury są symbolem oczekiwania na kłopoty. Ważne jest, aby zwracać uwagę na liczbę chmur, chmur, ich gęstość, wielkość, lokalizację. Stan depresyjny przedstawia ciężkie chmury burzowe zajmujące całe niebo.

Kałuże i błoto symbolicznie odzwierciedlają konsekwencje niepokojącej sytuacji, te doświadczenia, które pozostają po „deszczu”. Należy zwrócić uwagę na sposób przedstawienia kałuż (kształt, głębokość, plamy). Ważne jest, aby zwrócić uwagę na położenie kałuż w stosunku do sylwetki osoby (czy znajdują się przed, czy za sylwetką, otaczają osobę ze wszystkich stron, czy też ona sama stoi w kałuży).

Kałuże symbolizują nierozwiązane problemy. Trzeba zwrócić uwagę, czy po lewej czy prawej stronie postaci znajdują się kałuże: jeśli po lewej stronie, oznacza to, że dana osoba widzi problemy w przeszłości, jeśli po prawej, przewiduje je w przyszłości. Jeśli dana osoba stoi w kałuży, może to oznaczać niezadowolenie i utratę kierunku.

Dodatkowe Szczegóły.

Wszystkie dodatkowe szczegóły (domy, drzewa, ławki, samochody) lub przedmioty, które dana osoba trzyma w rękach (torebka, kwiaty, książki) są uważane za odzwierciedlenie potrzeby dodatkowego wsparcia zewnętrznego, wsparcia, chęci ucieczki od rozwiązywania problemów poprzez zmianę i zastąpienie działań. Pełniejsze dekodowanie szczegółów opiera się na symbolicznym znaczeniu przedstawionych obrazów. Na przykład błyskawica może symbolizować początek nowego cyklu rozwoju i dramatyczne zmiany w życiu człowieka. Tęcza, często pojawiająca się po burzy, zwiastuje pojawienie się słońca i symbolizuje marzenie o nierealistycznym pragnieniu doskonałości.

Dodatkowe przedmioty ukazane na rysunku (latarnia, słońce itp.) zwykle symbolizują ważne dla autora rysunku osoby.

Trendy .

Oznaki emocjonalnego chłodu - szkicowa postać; twarz jest częściowo lub całkowicie nie narysowana

Oznaki impulsywności - dużo ruchu na sylwetce; potargane włosy; niespójność w kierunku ciała, rąk i nóg; niewystarczające ubranie Oznaki konfliktu w rodzinie – ograniczona przestrzeń dla sylwetki; wyraźna rozbieżność między jakością rysunku a innymi; wyraźnie pozytywne emocje są przedstawione na twarzy.

Oznaki infantylizmu - osoba w bajkowym lub świątecznym stroju; na twarzy pojawia się wyraz zachwytu; figurze brakuje szyi; rysunek przesunął się w górę w porównaniu do innych; zmniejszenie wieku osoby w porównaniu z innymi rysunkami; rysunek mężczyzny w postaci dziecka

Oznaki braku zaufania do siebie - narysowany jest chłopiec; ktoś lub coś trzyma parasol nad osobą; ubrania mają dużo zapięć; mężczyzna idzie w lewo

Zniekształcenie i pominięcie szczegółów. Brak istotnych szczegółów może wskazywać na obszar konfliktu i być konsekwencją wyparcia jako mechanizmu obronnego psychiki. Na przykład brak parasola na zdjęciu może wskazywać na odmowę wsparcia ze strony rodziców w trudnej sytuacji.

Kolor na rysunkach. Rysunki można wykonywać za pomocą prostego ołówka. Jednak wiele osób woli używać kolorowych ołówków. Należy pamiętać, że nie można dokonać dokładnej interpretacji kolorystyki, jeśli badany nie dysponuje pełnym zestawem kredek. Kolory mogą symbolizować określone uczucia, nastroje i relacje danej osoby. Mogą także odzwierciedlać szereg różnych reakcji lub obszarów konfliktu. Dobrze przystosowane i nienaruszone emocjonalnie dziecko zwykle używa od dwóch do pięciu kolorów. Siedem do ośmiu kolorów wskazuje na dużą labilność. Użycie jednego koloru wskazuje na możliwy strach przed pobudzeniem emocjonalnym.

Ostatni etap.

Ten etap interpretacji rysunku wiąże się z integracją informacji uzyskanych w pierwszym i drugim etapie. Tutaj cały otrzymany materiał jest analizowany i korelowany z wynikami standardowych badań oraz informacjami o osobie.

Przy okazji zmiany postaci z pierwszego rysunku na drugi, można wyciągnąć wnioski

stosunek artysty do trudności życiowych,

o tym, w jaki sposób zwykle pokonuje te trudności.

Zwykle obrazy okazują się na tyle wymowne i symboliczne, że nawet niespecjalista jest w stanie je zrozumieć i zinterpretować.

Niektóre zdjęcia pokazują, jak słabo rozwinięte są umiejętności osoby zdającej w zakresie konstruktywnego reagowania na stresujące sytuacje.

Porównując dwa rysunki z serii, należy zwrócić uwagę na następujące charakterystyczne zmiany:

Jak zmienia się kolor (kolor tła, kolor osoby, jakiego koloru są krople deszczu);

Czy płeć danej osoby zmienia się z rysunku na rysunek? Bardzo często w takich seriach zmienia się płeć osoby. To wskaże nam sposób reakcji – w zależności od typu płci „żeńskiej” lub „męskiej” dana osoba napotyka trudności;

Czy zmienia się wiek człowieka? Czy przybliżony wiek mężczyzny odpowiada wiekowi samego artysty? Regresję do dzieciństwa pokaże dziecko przedstawione na zdjęciu osoby dorosłej. Jeśli zdjęcie dziecka lub nastolatka przedstawia osobę dorosłą lub starca, dowiesz się, którego ze starszych krewnych dziecko jest skłonne naśladować podczas rozwiązywania swoich problemów.

Czy rozmiar figury się zmienia? Bardzo miniaturowa postać na drugim zdjęciu mówi o niskiej odporności na stres, wrażliwości i być może niskiej samoocenie. Bardzo duża cyfra wskazuje na aktywną pozycję życiową i agresywność.

Po narysowaniu możesz rozpocząć dyskusję. Przykłady pytań psychologa

Opowiedz nam o tej osobie: jak się czuje?

Jak komfortowo czuje się dana osoba w tej sytuacji?

Jaki jest jego nastrój?

Co najbardziej chce robić?

Czy deszcz spadł niespodziewanie czy zgodnie z przewidywaniami?

Czy człowiek był przygotowany na deszcz, czy był to dla niego zaskoczenie?

Czy lubisz deszcz? Dlaczego?

W którym momencie go znaleźliśmy?

Jakie są jego perspektywy?

Jeśli dana osoba czuje się niekomfortowo (źle) w deszczu, jak możesz mu pomóc? Co może zrobić człowiek, aby sobie pomóc, poradzić sobie z deszczem?