Opowieść o lasach. Skrzypiące deski podłogowe. Dom wysechł ze starości... Skrzypiące deski podłogowe i cudowna orkiestracja. Dom Czajkowskiego

Bez żądania nagrody za szlachetny czyn.

K. Paustowski

Marzec 1966

Krym. Oreanda.

skrzypiące deski podłogowe

Dom wysechł ze starości. A może dlatego, że stał na polanie w sosnowym lesie, a sosny sprawiały, że przez całe lato było mu gorąco. Czasami wiał wiatr, ale nie przedostawał się nawet przez otwarte okna na antresoli. Zaszeleścił jedynie w wierzchołkach sosen i niósł nad nimi sznury cumulusów.

Czajkowskiemu podobał się ten drewniany dom. Pokoje pachniały lekko terpentyną i białymi goździkami. Kwitły obficie na polanie przed werandą. Rozczochrane, wysuszone, nawet nie wyglądały jak kwiaty, ale przypominały kępki puchu przyklejone do łodyg.

Jedyne, co irytowało kompozytora, to skrzypiące deski podłogowe. Aby dostać się od drzwi do fortepianu, trzeba było przejść po pięciu chwiejnych deskach podłogowych. Z zewnątrz musiało to wyglądać zabawnie, gdy starszy kompozytor podchodził do fortepianu, zmrużonymi oczami wpatrując się w deski podłogi.

Jeśli można było przejść bez skrzypienia żadnego z nich, Czajkowski usiadł przy fortepianie i uśmiechnął się. Nieprzyjemne rzeczy zostają w tyle i teraz zacznie się coś niesamowitego i zabawnego: wyschnięty dom zacznie śpiewać już od pierwszych dźwięków fortepianu. Suche krokwie, drzwi i stary żyrandol, który stracił połowę swoich kryształów, przypominających liście dębu, zareaguje na każdy klawisz z najlepszym rezonansem.

Najprostszy temat muzyczny rozgrywał się w tym domu jak symfonia.

„Wspaniała orkiestracja!” - pomyślał Czajkowski, podziwiając melodyjność drzewa.

Od jakiegoś czasu Czajkowskiemu zaczęło się wydawać, że dom czekał rano, aż kompozytor po wypiciu kawy zasiądzie do fortepianu. Dom był znudzony bez dźwięków.

Czasami w nocy, budząc się, Czajkowski słyszał, jak trzaskając, śpiewała jedna lub druga deska podłogowa, jakby pamiętał swoją dzienną muzykę i wyrywał z niej ulubioną nutę. Przypominało to też orkiestrę przed uwerturą, kiedy członkowie orkiestry stroją instrumenty. Tu i ówdzie – czasem na strychu, czasem w małym przedpokoju, czasem w oszklonym przedpokoju – ktoś dotykał sznurka. Czajkowski wychwycił melodię przez sen, ale gdy obudził się rano, zapomniał o niej. Wytężył pamięć i westchnął: jaka szkoda, że ​​nie można teraz odtworzyć nocnego brzęku drewnianego domu! Zagraj prostą piosenkę o spalonym drzewie, szybach z opadłą kitem, o wietrze trącającym gałąź o dach.

Słuchając dźwięków nocy, często myślał, że życie przemija, ale tak naprawdę nic jeszcze nie zostało zrobione. Wszystko, co napisano, jest jedynie skromnym hołdem dla jego ludu, przyjaciół, ukochanego poety Aleksandra Siergiejewicza Puszkina. Ale nigdy nie był w stanie przekazać tej lekkiej rozkoszy, która rodzi się z widoku tęczy, z dźwięków chłopskich dziewcząt w zaroślach, z najprostszych zjawisk otaczającego życia.

Im prostsze było to, co widział, tym trudniej było to przełożyć na muzykę. Jak mogę przekazać przynajmniej wczorajszy incydent, kiedy schronił się przed ulewnym deszczem w chacie tropiciela Tichona!

Do chaty wbiegła Fenia, córka Tichona, dziewczynka w wieku około piętnastu lat. Krople deszczu kapały z jej włosów. Dwie krople wisiały na czubkach małych uszu. Kiedy słońce wyszło zza chmury, krople w uszach Fenyi błyszczały niczym diamentowe kolczyki.

Czajkowski podziwiał dziewczynę. Ale Fenya otrząsnął się z kropli, wszystko się skończyło i zdał sobie sprawę, że żadna muzyka nie jest w stanie oddać piękna tych ulotnych kropli.

A Fet śpiewał w swoich wierszach: „Tylko ty, poeto, masz skrzydlaty dźwięk, który chwyta słowa w locie i nagle utrwala mroczne delirium duszy i niejasny zapach ziół…”

Nie, oczywiście, nie jest mu to dane. Nigdy nie czekał na natchnienie. Pracował, pracował, jak robotnik, jak wół, a w jego twórczości zrodziła się inspiracja.

Być może najbardziej pomogły mu lasy, leśny dom, w którym przebywał tego lata, polany, zarośla, opuszczone drogi – w ich koleinach, wypełnionych deszczem, w półmroku odbijał się półksiężyc miesiąca – to niesamowite powietrze i zawsze małe smutne rosyjskie zachody słońca.

Nie zamieni tych mglistych poranków na żadne wspaniałe, złocone zachody słońca we Włoszech. Całkowicie oddał swoje serce Rosji – jej lasom i wioskom, przedmieściom, ścieżkom i pieśniom. Ale każdego dnia coraz bardziej dręczy go niemożność wyrażenia całej poezji swojego kraju. Musi to osiągnąć. Trzeba się po prostu nie oszczędzać.

Na szczęście zdarzają się w życiu niesamowite dni, takie jak dzisiaj. Obudził się bardzo wcześnie i przez kilka minut nie ruszał się, słuchając dźwięków skowronków. Nawet nie wyglądając przez okno, wiedział, że w lesie widać zroszone cienie.

Kukułka wołała na pobliską sosnę. Wstał, podszedł do okna i zapalił papierosa.

Dom stał na wzgórzu. Lasy schodziły w wesołą dal, gdzie wśród zarośli leżało jezioro. Kompozytor miał tam swoje ulubione miejsce – nazywało się Rudy Jar.

Sama droga do Yar zawsze wywoływała emocje. Czasami zimą, w wilgotnym hotelu w Rzymie, budził się w środku nocy i zaczynał krok po kroku przypominać sobie tę drogę: najpierw przez polanę, na której przy pniakach kwitnie wierzbówka różowa, potem przez lasy brzozowo-grzybowe, potem przez zepsuty most nad zarośniętą rzeką i dalej w górę, do lasu okrętowego.

Przypomniał sobie tę ścieżkę i serce mu mocno biło. To miejsce wydawało mu się najlepszym wyrazem rosyjskiej natury.

Zawołał służącego i pośpieszył go, aby szybko umył twarz, wypił kawę i udał się do Rudoy Yar. Wiedział, że dzisiaj, będąc tam, powróci i ulubiony temat, który od dawna mieszkał gdzieś w środku, o lirycznej mocy tego leśnego zbocza, przepełni się i poleje strumieniami dźwięków.

I tak się stało. Stał długo na klifie Rudy Yar. Z zarośli lipy i euonymusa kapała rosa. Wokół było tyle wilgoci i blasku, że mimowolnie zmrużył oczy.

Ale tym, co najbardziej uderzyło Czajkowskiego tego dnia, było światło. Zaglądał w nie i widział coraz więcej nowych warstw światła padających na znajome lasy. Jak mógł tego wcześniej nie zauważyć?

Światło lało się z nieba prostymi strumieniami i pod tym światłem szczyty lasu widoczne z góry, z klifu, wydawały się szczególnie wypukłe i kręcone.

Ukośne promienie padały na krawędź, a najbliższe pnie sosny miały delikatny złoty odcień, przypominający cienką sosnową deskę oświetloną od tyłu świecą. I z niezwykłą czujnością tego ranka zauważył, że pnie sosen rzucają światło także na zarośla i na trawę - bardzo słabą, ale o tym samym złotym, różowawym odcieniu.

I wreszcie dzisiaj zobaczył, jak zarośla wierzb i olch nad jeziorem rozświetlały się od dołu niebieskawym odbiciem wody.

Znajomą krainę pieściło światło, oświetlone nim aż do ostatniego źdźbła trawy. Różnorodność i siła oświetlenia sprawiły, że Czajkowski odczuwał ten stan, gdy wydawało się, że wydarzy się coś niezwykłego, na przykład cud. Już wcześniej doświadczył tego stanu. Nie mógł się zgubić. Trzeba było natychmiast wrócić do domu, zasiąść do fortepianu i pośpiesznie spisywać na kartkach papieru nutowego to, co grano.

Czajkowski szybko ruszył w stronę domu. Na polanie rosła wysoka, rozłożysta sosna. Nadał jej przydomek „latarnia morska”. Wydała cichy dźwięk, chociaż nie było wiatru. Nie zatrzymując się, przesunął dłonią po jej rozgrzanej korze.

W domu kazał służącej nikogo nie wpuszczać, wszedł do małego przedpokoju, zamknął grzechoczące drzwi na klucz i usiadł przy pianinie.

On grał. Wprowadzenie do tematu wydawało się niejasne i skomplikowane. Poszukiwał przejrzystości melodii – takiej, aby była zrozumiała i miła zarówno dla Feny, jak i dla starego Wasilija, zrzędliwego leśniczego z sąsiedniego majątku.

Bawił się, nie wiedząc, że Fenya przyniosła mu pęczek truskawek, siedział na werandzie, mocno ściskając opalonymi palcami końce białej chusty i z lekko otwartymi ustami nasłuchiwał. A potem Wasilij ruszył dalej, usiadł obok Fenia, odmówił zaoferowanego przez służącą miejskiego papierosa i skręcił papierosa z samosłodzonego papierosa.

6. KLASA (IKWARTAŁ)

Cedr.

Cedr rośnie wysoko w górach, wiatr przechyla go na bok i próbuje zagiąć w stronę ziemi. I jest wysoki, potężny, jego korzenie przylegają do ziemi i sięgają coraz wyżej w stronę słońca.

Na końcach gałęzi zwisają szyszki cedrowe. Orzechy nie są jeszcze dojrzałe, ale wokół żyje wiele zwierząt i ptaków. Cedr karmi wszystkich.

Wiewiórka powali szyszkę na ziemię, wyjmie orzechy, zje dwa lub trzy, ale upuści jedną. Ta nakrętka wciągnie mysz do swojej dziury. Nie umie wspinać się na drzewa, ale ma ochotę na smaczne orzechy.

Późną jesienią na cedrze jest jeszcze więcej zwierząt i ptaków. Zbierają i chowają orzeszki piniowe pod kamieniami i zakopują je w ziemi jako rezerwę.

(Według G. Snegireva).

1. Zapisz wyrażenia i przeanalizuj je graficznie: Opcja 1: ze zdania Na końcach gałęzi...; Opcja 2: Ten orzech odciągnie...

2. Analiza słowa według składu: 1) opcja Idę, szaleje, późno; Opcja 2: wspiąć się, wysoko, cedr. Wskaż możliwe odmiany głosek w rdzeniach wyrazów.

3. Znajdź dwa słowa, w których jest więcej liter niż dźwięków (opcja 1); znajdź dwa słowa, które mają mniej liter niż dźwięków (opcja 2).

4. Znajdź dwa lub trzy słowa z pisownią „Litery mi I I na końcach koniugacji czasowników 1 i 2” (1 opcja); „- Tsya–jest czasownikami” (wpisz wraz ze słowami, do których odnosi się czasownik) (opcja 2).

6. KLASA (IKWARTAŁ)

Dyktowanie z dodatkowymi zadaniami.

Szarzy rabusie.

Wyciągnąłem moją małą łódkę, natychmiast zabrałem sprzęt i trochę ryb z łodzi i popłynąłem do domu. Drzwi otworzyły się i zamknęły za mną. Ale ja nie wszedłem do domu, tylko zostałem na korytarzu i zajrzałem przez szparę w drzwiach.

Wrony pojawiły się natychmiast. Szare skrzydła rzuciły się w powietrze, ptaki cicho krążyły nad łodzią. Wreszcie cała banda rabusiów usiadła wokół mojej małej łódki.

Tylko jedna wrona jako pierwsza rozpoczęła napad. Wskoczyła na pokład, odwróciła głowę w prawo, w lewo i szybko złapała rybę z dna. Tutaj inne wrony złapały dużą płoć.

Mija minuta i ptaki znikają. Teraz i ja mogę się pojawić...

Wrony robiły takie naloty codziennie, kiedy wracałem z połowów.

(Według A. Snegova).

Słowa Prishvina kwitną i błyszczą. Szeleszczą jak trawa, brzęczą jak sprężyny, gwiżdżą jak ptaki, dzwonią jak pierwszy lód i wreszcie zapisują się w naszej pamięci powolnym szykiem, jak strumień gwiazd.

Pamiętam przypadek, kiedy tylko jedna linijka Prishvina wyjaśniła mi zjawisko, które wydawało się przypadkowe.

Już dawno zauważyłem kręte wstęgi o jednakowych kolorach na wodnych łąkach nad rzeką Oka. Przez lata obserwowałam te wysokie i pachnące wstęgi kwiatów, podziwiałam je, ale nie wiedziałam, jak wytłumaczyć to zjawisko.

A w Prishvin w końcu znalazłem wyjaśnienie tego w jednym wierszu: „Tam, gdzie płynęły wiosenne strumienie, teraz wszędzie są strumienie kwiatów”.

Przeczytałem i od razu zdałem sobie sprawę, że paski kwiatów rosły dokładnie tam, gdzie pusta woda napłynęła wiosną, pozostawiając po sobie żyzne i. To było jak kwiatowa mapa wiosennych przepływów.

(Według K. Paustowskiego).

1. Wyjaśnij graficznie rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych w dwóch pierwszych zdaniach.

Zakwitły następnego dnia. Z daleka moje maki wyglądały jak zapalone pochodnie, których żywe płomienie płonęły wesoło na wietrze. Wydawało się, że jeśli go dotkniesz, natychmiast cię sparzy!

Przez dwa dni maki płonęły dziko. A pod koniec drugiego dnia nagle się rozpadły i wygasły. I natychmiast bujny kwietnik stał się bez nich pusty. Podniosłem z ziemi jeszcze bardzo świeży płatek pokryty kroplami rosy i rozłożyłem go na dłoni.

„Tak, spłonął” – westchnęła ciocia Ola, jak za żywą istotę. „Życie ma krótkie”. Ale nie oglądając się za siebie, przeżyła to w pełni. A to zdarza się ludziom.

Ciocia Ola, jakoś zgarbiona, nagle pospieszyła do domu. Wiedziałem, że jej syn Aleksiej zginął, kiedy na swoim maleńkim jastrzębiu zanurkował na tył ciężkiego faszystowskiego bombowca.

Mieszkam teraz po drugiej stronie miasta. Niedawno ponownie odwiedziłem ciocię Olę. Usiedliśmy przy stole na świeżym powietrzu, piliśmy herbatę i dzieliliśmy się wiadomościami. A niedaleko, w kwietniku, płonął wielki ogień maków. Niektórzy padali, upuszczając płatki na ziemię jak iskry, inni tylko otworzyli swoje ogniste języki. A z dołu, z wilgotnej ziemi, pełnej witalności, wyrastały coraz ciaśniej zwinięte pąki, aby nie dopuścić do wygaśnięcia żywego ognia.

(Według E. Nosowa).

Dodatkowe pytanie. Jak rozumiesz sens tej historii?

Posłuchaj tekstu i wykonaj zadanie C1 na osobnej kartce papieru. Najpierw wpisz numer zadania, a następnie treść zwięzłego podsumowania.

C1 Posłuchaj tekstu i napisz zwięzłe streszczenie.

Pamiętaj, że musisz przekazać główną treść zarówno każdego mikrotematu, jak i całego tekstu jako całości.

Objętość prezentacji wynosi co najmniej 70 słów.

Napisz podsumowanie schludnym i czytelnym pismem odręcznym.

Słuchanie tekstu

Aby zrozumieć mieszkańców innego kraju, znajomość ich języka zdecydowanie nie wystarczy. Równie ważne są środki komunikacji - mimika i gesty, a wszędzie są one inne. W naszym kraju na przykład dokuczają rozmówcy wystawiając język, Chińczycy grożą, Tybetańczycy pozdrawiają, a Indianie Majowie się zgadzają. Gesty wyrażające radość, złość, rozczarowanie jest tak wiele, że czas na zestawienie słowników. Pojawiła się nauka o kinezyce, badająca niewerbalne sposoby wyrażania emocji.

Obserwując mimikę i gesty małp, łatwo się domyślić, że niewerbalne metody komunikacji pojawiły się znacznie wcześniej niż mowa artykułowana.

Wskazywanie palcem na pożądany obiekt, potrząsanie pięścią, tupanie nogami – co może być prostszego? Są to tak zwane gesty bezwarunkowe, które sięgają czasów starożytnych i są zrozumiałe dla każdego człowieka. Nikolai Miklouho-Maclay udowodnił również, że Europejczycy i Papuasi z Nowej Gwinei tak samo rozumieją uśmiechanie się, płacz oraz wyrażanie strachu czy zaskoczenia. Inną sprawą są konwencjonalne gesty właściwe określonym narodom, klasom, grupom ludzi, których łączy jakaś idea, czy nawet religia. Czym jest znak krzyża, jeśli nie konwencjonalnym gestem chrześcijan? W hinduizmie specjalne gesty przekazują złożone uczucia i koncepcje nie tylko podczas rytuałów religijnych, ale także w tańcu.

Pojawiają się gesty charakterystyczne dla niektórych zawodów, na przykład honor oddawany przez wojsko, czy ruchy rąk sygnalistów marynarki wojennej. Istnieją gesty partyjne: salut pionierski lub salut nazistowski. Ten sam gest w różnych epokach i w różnych środowiskach można różnie rozumieć. Na przykład na Zachodzie palce rozłożone w kształcie łacińskiej litery V oznaczają zwycięstwo. Ale ten gest nabrał takiego znaczenia dopiero od czasów II wojny światowej, wcześniej rozłożone palce w kształcie łacińskiej litery V, uniesione nad rozmówcą, oznaczały wezwanie do milczenia. We Włoszech jest to obraźliwa aluzja do cudzołóstwa, ale w naszym kraju jest to „koza”, czyli wyraz zagrożenia w środowisku przestępczym. (260 słów)

(V. Erlichman)

- - - Informacja o tekście skróconej prezentacji - - -

1 – Wyraz twarzy i gesty jako ważne środki komunikacji różnią się w zależności od kultury.

2 - Niewerbalne środki komunikacji pojawiły się przed werbalnymi

3 - Gesty dzielą się na warunkowe i bezwarunkowe

4 - Ten sam gest w różnych epokach i różnych środowiskach można różnie rozumieć

Część 2

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania A1-A7; B1-B9. Do każdego zadania A1-A7 przypisane są 4 możliwe odpowiedzi, z czego tylko jedna jest prawidłowa.

(1) Dom wysechł ze starości. (2) A może stało się tak dlatego, że stał na polanie w lesie sosnowym, a sosny przez całe lato były gorące. (3) Czasami wiał wiatr, ale nie przedostawał się nawet przez otwarte okna antresoli. (4) Szelał jedynie w czubkach sosen i niósł nad nimi sznury chmur cumulusów.

(5) Czajkowskiemu podobał się ten drewniany dom. (6) Pokoje pachniały lekko terpentyną i białymi goździkami. (7) Zakwitły obficie na polanie przed gankiem. (8) Rozczochrane, wysuszone, nawet nie wyglądały jak kwiaty, ale przypominały strzępy puchu przyklejone do łodyg.

(9) Jedyne, co irytowało kompozytora, to skrzypiące deski podłogowe. (10) Aby dostać się od drzwi do fortepianu, trzeba było przejść po pięciu chwiejnych deskach podłogowych. (11) Z zewnątrz musiało to wyglądać zabawnie, gdy starszy kompozytor podchodził do fortepianu, wpatrując się zmrużonymi oczami w deski podłogowe.

(12) Jeśli można było przejść bez skrzypienia żadnego z nich, Czajkowski usiadł przy fortepianie i uśmiechnął się. (13) Nieprzyjemne rzeczy minęły, a teraz zacznie się to, co niesamowite i wesołe: wyschnięty dom zacznie śpiewać od pierwszych dźwięków fortepianu. (14) Suche krokwie zareagują na każdy klucz z najlepszym rezonansem, drzwi i stary żyrandol zaśpiewają, tracąc połowę swoich kryształów, podobnych do liści dębu.

(15) Najprostszy temat muzyczny był w tym domu odgrywany niczym symfonia. (16) „Wspaniała orkiestracja!” - pomyślał Czajkowski, podziwiając melodyjność drzewa. (17) Już od jakiegoś czasu Czajkowskiemu zaczęło się wydawać, że dom od rana czeka, aż kompozytor zasiądzie do fortepianu, i nudzi się bez dźwięków.

(18) Czasami w nocy, budząc się, Czajkowski słyszał, jak trzaskając, śpiewała jedna lub druga deska podłogowa, jakby pamiętał muzykę swojego dnia i wyrywał z niej ulubioną nutę. (19) Przypominało to także orkiestrę przed uwerturą, kiedy członkowie orkiestry stroją swoje instrumenty.

(20) Tu i ówdzie – czasem na strychu, czasem w małym przedpokoju, czasem w przeszklonym korytarzu – ktoś dotknął sznurka i Czajkowski wyłapał melodię przez sen, ale kiedy rano się obudził, zapomniałem. (21) Wytężył pamięć i westchnął: jaka szkoda, że ​​nie można teraz zagrać nocnego brzęku drewnianego domu!

(22) Słuchając dźwięków nocy, często myślał, że życie przemija, a wszystko, co napisano, było jedynie skromnym hołdem dla jego ludu, przyjaciół i ukochanego poety Aleksandra Siergiejewicza Puszkina. (23) Ale nigdy wcześniej nie był w stanie przekazać tej lekkiej radości, jaka rodzi się z widoku tęczy, z odgłosów chłopskich dziewcząt w zaroślach, z najprostszych zjawisk otaczającego życia. (24) Nie, oczywiście nie jest mu to dane. (25) Nigdy nie czekał na natchnienie. (26) Pracował, pracował jak robotnik, jak wół, a w pracy zrodziła się inspiracja.

(27) Być może najbardziej pomogły mu lasy, leśny dom, w którym przebywał tego lata, polany, zarośla, opuszczone drogi, w których koleinach, wypełnionych deszczem, w półmroku odbijał się półksiężyc miesiąca, to niesamowite powietrze i zawsze trochę smutne rosyjskie zachody słońca, i był pewien, że tych mglistych świtów nie zamieni na żadne wspaniałe, złocone zachody słońca we Włoszech. (28) Całkowicie oddał swoje serce Rosji - jej lasom i wioskom, przedmieściom, ścieżkom i pieśniom. (29) Ale każdego dnia coraz bardziej dręczy go niemożność wyrażenia całej poezji swojego kraju. (30) Musi to osiągnąć, po prostu nie może się oszczędzać.

(Według K.G. Paustovsky'ego)

A1 Które z poniższych stwierdzeń zawiera odpowiedź na pytanie: „O czym myślał PI?” Czajkowski nocą?

1. Pamiętał przeszłość.
2. Myślał o Puszkinie.
3. O tym, że nie dokończył swojej misji do końca.
4. O tym, że deski podłogowe w domu skrzypią.

A2 Wskaż znaczenie, w jakim słowo to zostało użyte w tekście "hołd"(zdanie 22).

1. składać
2. co trzeba dać
3. koncesja

A3 Wskaż zdanie, w którym znajduje się środek ekspresji mowy uosobienie.

1. Dom wysechł ze starości.
2. Nieprzyjemne rzeczy minęły, a teraz zacznie się to, co niesamowite i wesołe: wyschnięty dom zacznie śpiewać od pierwszych dźwięków fortepianu.
3. Przypominało to też orkiestrę przed uwerturą, kiedy członkowie orkiestry stroją instrumenty.
4. Całkowicie oddał swoje serce Rosji – jej lasom i wioskom, przedmieściom, ścieżkom i pieśniom.

A4 Sprecyzować błędny osąd.

1. W słowie ORCHESTRACJA (zdanie 16) spółgłoska [t] nie jest niewymawialna.
2. W słowie DELIGHT (zdanie 23) ostatnim dźwiękiem jest [k].
3. W słowie FINEST (zdanie 14) o miękkości spółgłoski [n’] decyduje jej podobieństwo do kolejnej spółgłoski.
4. W słowie ZAPOET (zdanie 13) wszystkie dźwięki spółgłoskowe są twarde.

A5 Podaj słowo z nieweryfikowalne, nieakcentowane samogłoska w rdzeniu.

1. smyczki
2. irytujący
3. łodyga
4. poszedł swoją drogą

A6 W którym słowie pisownia przedrostka zależy od jego znaczenia - „załącznik”?

1. patrząc uważnie
2. zmrużył oczy
3. zablokowany
4. korytarz

A7 Które słowo jest pisane? przyrostek określony przez położenie nienaprężone?

1. trzaski
2. cumulus
3. okulary
4. opuszczony

Wykonaj zadania B1-B9 na podstawie przeczytanego tekstu. Zapisz odpowiedzi do zadań B1-B9 słownie lub cyfrowo.

W 1 Zamień słowo POZŁACANY ze zdania 27 z neutralnym stylistycznie synonimem. Napisz ten synonim.

O 2 Wyciąg ze zdania 21 wyrażenie, w którym słowa są ze sobą powiązane.

O 3 Ty piszesz podstawa gramatyczna propozycje 28.

O 4 Wśród ofert 18-21 znajdź ofertę z osobne zdanie wyjaśniające

O 5 W poniższym zdaniu z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki słowa wprowadzające.

Być może najbardziej pomogły mu (1) lasy, (2) leśny dom, (3) miejsce, w którym przebywał tego lata, (4) polany, (5) zarośla, (6) opuszczone drogi, (7) w koleinach które, (8) wypełnione deszczem, (9) półksiężyc odbijał się w półmroku, (10) to niesamowite powietrze i zawsze trochę smutne rosyjskie zachody słońca, (11) i był pewien, (12) że on nie zamieniłabym tych mglistych świtów na żadne wspaniałe, złocone zachody słońca we Włoszech.

NA 6 Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 22.

W 7 W poniższym zdaniu z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki pomiędzy częściami złożony oferuje.

Z zewnątrz wyglądało to (1) musiało być (2) zabawne, (3) kiedy starszy kompozytor podchodził do fortepianu, (4) zmrużonymi oczami patrzył na deski podłogi.

O 8 złożony oferta z jednorodne podporządkowanie podległych części. Napisz numer tej oferty.

O 9 Wśród ofert 18-26 znajdź Zdanie złożone z połączeniami podrzędnymi i niełączącymi. Napisz numer tej oferty.

- - - Odpowiedzi - - -

A1-3; A2-3; AZ-2; A4-4; A5-1; A6-3; A7-2.

B1-pozłacany; B2-przegraj teraz; B3 – oddał swoje serce; B4-20; B5-1; B6-3; B7-3; B8-22; B9-21.

Część 3

Korzystając z tekstu przeczytanego w części 2, wykonaj zadanie C2 na osobnej kartce papieru.

C2 Napisz esej-rozumowanie, odsłaniając znaczenie wypowiedzi słynnego filologa Wiktora Władimirowicza Winogradowa: „Przymiotnik jest najbardziej figuratywną częścią mowy. Przymiotniki potrafią opisać kolor, zapach, kształt dowolnego przedmiotu, opowiedzieć o naszych uczuciach, charakterze, nastroju.”

Uzasadniając swoją odpowiedź, podaj 2 (dwa) przykłady z przeczytanego tekstu.

Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów.

Możesz napisać artykuł w stylu naukowym lub publicystycznym, przybliżając temat za pomocą materiału językowego. Możesz rozpocząć swój esej słowami V.V. Winogradowa.

Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje zero punktów.

Esej musi zawierać co najmniej 70 słów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Znaczenie frazy

Przymiotnik to część mowy, która określa cechę przedmiotu i odpowiada na pytania: co? Który? Który? Który? którego? którego? i tak dalej. W tekście przymiotniki odgrywają ważną rolę: nazywają cechy przedmiotów i zjawisk, pozwalają opisać wszystko wokół nas i wewnętrzny świat człowieka oraz sprawiają, że nasza mowa jest bardziej wyrazista.

Przykłady

Podaj przykład użycia przymiotnika w tekście źródłowym i wyjaśnij, że za pomocą tego słowa autor opisuje cechy przedmiotu (zjawisko), pomagając czytelnikowi lepiej wyobrazić sobie ten przedmiot.

(1) Dom wysechł ze starości. (2) A może stało się tak dlatego, że stał na polanie w lesie sosnowym, a sosny przez całe lato były gorące. (3) Czasami wiał wiatr, ale nie przedostawał się nawet przez otwarte okna antresoli. (4) Zaszeleścił jedynie w wierzchołkach sosen i uniósł nad nimi sznury chmur cumulusów.

(5) Czajkowskiemu podobał się ten drewniany dom. (6) Pokoje pachniały lekko terpentyną i białymi goździkami (7) Obficie kwitły na polanie przed werandą. (8) Rozczochrane, wysuszone, nawet nie wyglądały jak kwiaty, ale przypominały strzępy puchu przyklejone do łodyg.

(9) Jedyne, co irytowało kompozytora, to skrzypiące deski podłogowe. (10) Aby dostać się od drzwi do fortepianu, trzeba było przejść po pięciu chwiejnych deskach podłogi. (11) Z zewnątrz musiało to wyglądać zabawnie, gdy starszy kompozytor podchodził do fortepianu, wpatrując się zmrużonymi oczami w deski podłogowe.

(12) Jeśli można było przejść bez skrzypienia żadnego z nich, Czajkowski usiadł przy fortepianie i uśmiechnął się. (13) Nieprzyjemne rzeczy minęły, a teraz zacznie się to, co niesamowite i zabawne: wyschnięty dom zacznie śpiewać od pierwszych dźwięków fortepianu. (14) Suche krokwie zareagują na każdy klucz z najlepszym rezonansem, drzwi i stary żyrandol zaśpiewają, tracąc połowę swoich kryształów, podobnych do liści dębu. (15) Najprostszy temat muzyczny był w tym domu odgrywany niczym symfonia. (16) „Wspaniała orkiestracja!” – pomyślał Czajkowski, podziwiając melodyjność drzewa. (17) Już od jakiegoś czasu Czajkowskiemu zaczęło się wydawać, że dom od rana czeka, aż kompozytor zasiądzie do fortepianu, i nudzi się bez dźwięków.

(18) Czasami w nocy, budząc się, Czajkowski słyszał, jak trzaskając, śpiewała jedna lub druga deska podłogowa, jakby pamiętał muzykę swojego dnia i wyrywał z niej ulubioną nutę. (19) Przypominało to także orkiestrę przed uwerturą, kiedy członkowie orkiestry nastrajają instrumenty. (20) Tu i ówdzie – czasem na strychu, czasem w małym przedpokoju, czasem w przeszklonym korytarzu – ktoś dotknął sznurka i Czajkowski wyłapał melodię przez sen, ale kiedy rano się obudził, zapomniałem. (21) Wytężył pamięć i westchnął: jaka szkoda, że ​​nie można teraz zagrać nocnego brzęku drewnianego domu!

(22) Słuchając dźwięków nocy, często myślał, że życie przemija, a wszystko, co napisano, było jedynie skromnym hołdem dla jego ludu, przyjaciół i ukochanego poety Aleksandra Siergiejewicza Puszkina. (23) Ale nigdy jeszcze nie był w stanie przekazać tej lekkiej radości, która powstaje na widok tęczy, z pohukiwania wieśniaków w zaroślach, z najprostszych zjawisk otaczającego życia. (24) Nie, oczywiście, nie jest mu to dane. (25) Nigdy nie czekał na natchnienie. (26) Pracował, pracował jak robotnik, jak wół, a w pracy zrodziła się inspiracja.

(27) Być może najbardziej pomogły mu lasy, leśny dom, w którym przebywał tego lata, polany, zarośla, opuszczone drogi, w których koleinach, wypełnionych deszczem, w półmroku odbijał się półksiężyc miesiąca, to niesamowite powietrze i zawsze trochę smutne rosyjskie zachody słońca, i był pewien, że tych mglistych świtów nie zamieni na żadne wspaniałe, złocone zachody słońca we Włoszech. (28) Całkowicie oddał swoje serce Rosji - jej lasom i wioskom, przedmieściom, ścieżkom i pieśniom. (29) Ale każdego dnia coraz bardziej dręczy go niemożność wyrażenia całej poezji swojego kraju. (30) Musi to osiągnąć, musi się tylko nie oszczędzać.

(Według G.K. Paustowskiego)

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Odpowiedź:

(1) Dom wyschł ze starości i być może dlatego, że stał na polanie w lesie sosnowym i przez całe lato czerpał z sosen ciepło.
(2) Czajkowskiemu podobał się ten drewniany dom. (3) Jedyne co irytowało kompozytora to skrzypiące deski podłogowe. (4) Aby dostać się od drzwi do fortepianu, trzeba było przejść po pięciu chwiejnych deskach podłogowych. (5) Z zewnątrz musiało to wyglądać zabawnie, gdy starszy kompozytor podszedł do fortepianu i zmrużonymi oczami oglądał deski podłogowe.
(6) Jeśli można było przejść bez skrzypienia żadnego z nich, Czajkowski usiadł przy fortepianie i uśmiechnął się. (7) Nieprzyjemne rzeczy zostały pozostawione za sobą i teraz zacznie się coś niesamowitego i zabawnego: wyschnięty dom zacznie śpiewać od pierwszych dźwięków fortepianu. (8) Suche krokwie, drzwi i stary żyrandol, który stracił połowę swoich kryształów, podobnych do liści dębu, zareaguje na każdy klawisz z najlepszym rezonansem.
(9) Najprostszy temat muzyczny był w tym domu odgrywany niczym symfonia.
(10) Od jakiegoś czasu Czajkowskiemu zaczęło się wydawać, że dom czekał rano, aż kompozytor zasiądzie do fortepianu. (11) Dom był znudzony bez dźwięków.
(12) Czasami w nocy, budząc się, Czajkowski słyszał, jak trzaskając, śpiewała jedna lub druga deska podłogowa, jakby pamiętał swoją dzienną muzykę i wyrywał jej ulubioną nutę. (13) Przypominało to także orkiestrę przed uwerturą, kiedy członkowie orkiestry nastrajają instrumenty. (14) Tu i ówdzie – na strychu, raz w małym przedpokoju, raz w oszklonym korytarzu – ktoś dotknął sznurka. (15) Czajkowski wychwycił melodię przez sen, ale gdy obudził się rano, zapomniał o niej. (16) Wytężył pamięć i westchnął: jaka szkoda, że ​​nie można teraz odtworzyć nocnego brzęku drewnianego domu! (17) Słuchając odgłosów nocy, często myślał, że życie przemija, ale tak naprawdę nic jeszcze nie zostało zrobione. (18) Ani razu nie udało mu się przekazać tej lekkiej rozkoszy, jaka powstaje na widok tęczy, odgłosów chłopskich dziewcząt w zaroślach, z najprostszych zjawisk otaczającego życia.
(19) Im prostsze było to, co widział, tym trudniej było mu to dopasować do muzyki. (20) Jak przekazać przynajmniej wczorajsze wydarzenie, kiedy schronił się przed ulewnym deszczem w chacie tropiciela Tichona! (21) Do chaty wbiegła Fenia, córka Tichona, dziewczynka w wieku około piętnastu lat. (22) Krople deszczu kapały z jej włosów. (23) Dwie krople wisiały na czubkach małych uszu. (24) Kiedy słońce wyszło zza chmury, krople w uszach Feni błyszczały jak diamentowe kolczyki.
(25) Ale Fenya otrząsnął się z kropli, wszystko się skończyło i zdał sobie sprawę, że żadna muzyka nie jest w stanie oddać piękna tych ulotnych kropli.
2. Która opcja odpowiedzi zawiera informacje niezbędne do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego Czajkowski był niezadowolony ze swojej pracy?”
1) Czajkowskiemu przeszkadzały obce dźwięki w starym, suchym domu.
2) Czajkowski nie potrafił nagrać muzyki, która nocą rodziła się w jego duszy.
3) Czajkowski uważał, że jego dzieła muzyczne nie są w stanie oddać całego piękna i różnorodności otaczającego życia.
4) Czajkowski często zapominał melodie, które przychodziły mu do głowy w snach.
5. Ze zdań 29 – 30 zapisz słowo, w którym pisownię przyrostka określa reguła: „W przymiotnikach utworzonych z przyrostkiem –N- od rzeczowników z rdzeniem w N, zapisuje się NN.”
6. Zastąp wyrażenie książkowe PAMIĘĆ STRESOWANA w zdaniu 16 synonimem neutralnym stylistycznie. Napisz ten synonim.
8. Zapisz podstawę gramatyczną zdania 34.
9.Wśród ofert 19 – 24 znajdź ofertę z osobnymi aplikacjami. Napisz numer tej oferty.
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki w konstrukcji wprowadzającej.
Aby dostać się od drzwi do fortepianu, (1) trzeba było przejść przez pięć chwiejnych desek podłogowych. Z zewnątrz wyglądało to (2) musiało być (3) zabawne, (4) gdy starszy kompozytor podchodził do fortepianu, (5) zmrużonymi oczami patrzył na deski podłogi.
11.Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 1. Odpowiedź zapisz cyframi.
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczbę wskazującą przecinek pomiędzy częściami zdania złożonego połączonymi łącznikiem koordynującym.
Jeśli udało Ci się przejść tak, że (1) żaden z nich nie zaskrzypiał, (2) Czajkowski usiadł przy fortepianie i uśmiechnął się szeroko. Nieprzyjemne rzeczy zostają w tyle (3) i teraz zaczynają się rzeczy niesamowite i zabawne: suchy dom zacznie śpiewać już od pierwszych dźwięków fortepianu. Suche krokwie (4) i drzwi (5) oraz stary żyrandol (6), który stracił połowę swoich kryształów (7) podobny do liści dębu, zareaguje na każdy klawisz z najlepszym rezonansem.
13. Wśród zdań 6 – 12 znajdź zdania złożone z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych. Zapisz numery tych zdań.
14. Wśród zdań 2 – 8 znajdź zdanie, w którym występuje niezwiązkowe i sojusznicze połączenie podrzędne pomiędzy częściami. Napisz numer tej oferty.
Pomóżcie PLZZZZZZZZ