Przemówienie- aktywność mowy, komunikacja zapośredniczona przez język, jeden z rodzajów aktywności komunikacyjnej człowieka.

Charakterystyka stylistyczna słowa zależy od przynależności słowa do jednego lub drugiego stylu wypowiedzi.

Styl mowy- jest to rodzaj współczesnego języka literackiego, który charakteryzuje się historycznie ustalonym i społecznie świadomym zbiorem zasad doboru i łączenia środków wyrazu (słów, jednostek frazeologicznych, konstrukcji), determinowanym funkcją języka na określonym obszarze działalności człowieka.

Styl naukowy- funkcjonalny styl wypowiedzi, język literacki, który ma szereg cech: wstępna refleksja nad wypowiedzią, charakter monologowy, ścisły dobór środków językowych, ciążenie w kierunku mowy znormalizowanej.

Naukowy styl wypowiedzi jest środkiem komunikacji w dziedzinie nauki i działalności edukacyjno-naukowej. Styl naukowy służy sferze wiedzy naukowej; jego główną funkcją jest przekazywanie informacji, a także potwierdzanie ich prawdziwości; charakteryzuje się obecnością terminów, ogólnych słów naukowych, abstrakcyjnego słownictwa; dominuje w nim rzeczownik, jest wiele rzeczowników abstrakcyjnych i materialnych, składnia jest logiczna, książkowa, fraza wyróżnia się kompletnością gramatyczną i logiczną itp.

styl naukowy Realizuje się to głównie w mowie pisanej. Jednak wraz z rozwojem środków masowego przekazu, wraz ze wzrostem znaczenia nauki we współczesnym społeczeństwie, wzrostem liczby różnego rodzaju kontaktów naukowych, takich jak konferencje, sympozja, seminaria naukowe, wzrasta rola ustnej wypowiedzi naukowej.

Tekst naukowy to tekst zrozumiały dla środowiska naukowego, tekst, którego cechy stylistyczne nie przeszkadzają w odbiorze informacji naukowej, tekst, który najdokładniej oddaje znaczenie. Tekst naukowy powinien wyrażać myśl naukowca lub grupy naukowców w taki sposób, aby była zrozumiała, a ponadto rozumiana poprawnie przez wszystkich pracowników nauki w odpowiednim kierunku.

Teksty naukowego stylu wypowiedzi mogą zawierać nie tylko informacje językowe, ale także różne formuły, symbole, tabele, wykresy itp. W większym stopniu dotyczy to tekstów nauk przyrodniczych i stosowanych: matematyki, chemii, fizyki itp. Prawie każdy tekst naukowy może zawierać informacje graficzne - to jedna z cech naukowego stylu wypowiedzi.

Odmiany naukowego stylu wypowiedzi

Naukowy styl wypowiedzi ma odmiany

faktycznie naukowy,

naukowo-techniczne (przemysłowe i techniczne),

naukowy i informacyjny,

odniesienie naukowe,

edukacyjnych i naukowych,

popularna nauka.

Realizowany w pisemnej i ustnej formie komunikacji współczesny styl naukowy ma różne formy gatunki, typy teksty:

· podręcznik

książka referencyjna

· Artykuł naukowy

monografia

rozprawa

streszczenie raportu

· streszczenie

streszczenie

recenzja

Mowa edukacyjna i naukowa realizowana jest w następujących gatunkach:

· wiadomość,

odpowiedź (odpowiedź ustna, analiza odpowiedzi, uogólnienie odpowiedzi, grupowanie odpowiedzi),

· rozumowanie,

przykład językowy,

wyjaśnienie (wyjaśnienie-wyjaśnienie, wyjaśnienie-interpretacja).

Różnorodność typów naukowego stylu wypowiedzi opiera się na wewnętrznej jedności i obecności wspólnych pozajęzykowych i właściwych właściwości językowych tego typu aktywności mowy, które przejawiają się nawet niezależnie od charakteru nauk (przyrodniczych, ścisłych, humanitarnych) i właściwe różnice gatunkowe. Sfera komunikacji naukowej wyróżnia się tym, że dąży do jak najdokładniejszego, logicznego, jednoznacznego wyrażania myśli. Główną formą myślenia w dziedzinie nauki jest koncepcja, dynamika myślenia wyraża się w sądach i wnioskach, które następują jeden po drugim w ścisłej logicznej kolejności. Idea jest ściśle uargumentowana, kładzie się nacisk na logikę rozumowania, analiza i synteza są ze sobą ściśle powiązane. W konsekwencji myślenie naukowe nabiera charakteru uogólnionego i abstrakcyjnego. Ostateczna krystalizacja myśli naukowej dokonuje się w mowie zewnętrznej, w tekstach ustnych i pisanych różnych gatunków stylu naukowego, które, jak powiedziano, mają wspólne cechy.

Ogólny właściwości pozajęzykowe naukowy styl wypowiedzi, jego cechy stylu ze względu na abstrakcyjność (konceptualność) i ścisłą logikę myślenia są:

· Tematy naukowe teksty.

· Uogólnienie, abstrakcyjność, abstrakcyjna prezentacja. Prawie każde słowo działa jako oznaczenie ogólnego pojęcia lub abstrakcyjnego tematu. Abstrakcyjny uogólniony charakter mowy przejawia się w doborze materiału leksykalnego (rzeczowniki przeważają nad czasownikami, używane są ogólne terminy i słowa naukowe, czasowniki są używane w pewnych formach tymczasowych i osobowych) oraz specjalnych konstrukcjach składniowych (zdania nieokreślone osobowe, konstrukcje pasywne) .

· Logika prezentacji. Pomiędzy częściami wypowiedzi panuje uporządkowany system powiązań, prezentacja jest spójna i spójna. Osiąga się to za pomocą specjalnych konstrukcji składniowych i typowych środków komunikacji międzyfrazowej.

· Dokładność prezentacji. Osiąga się to poprzez stosowanie jednoznacznych wyrażeń, terminów, słów o wyraźnej zgodności leksyko-semantycznej.

· Dowód prezentacji. Rozumowanie argumentuje naukowe hipotezy i stanowiska.

· Obiektywność prezentacji. Przejawia się to w prezentacji, analizie różnych punktów widzenia na problem, w skupieniu się na przedmiocie wypowiedzi i braku podmiotowości w przekazywaniu treści, w bezosobowości wypowiedzi językowej.

· Bogata w rzeczowe informacje, co jest niezbędne dla dowodu i obiektywizmu prezentacji.

Najważniejsze zadanie naukowy styl wypowiedzi - wyjaśniać przyczyny zjawisk, relacjonować, opisywać istotne cechy, właściwości przedmiotu wiedzy naukowej. Te cechy stylu naukowego wyrażają się w jego cechach językowych i decydują o spójności rzeczywistych środków językowych tego stylu. Naukowy styl mowy obejmuje trzy typy jednostek językowych.

1. Jednostki leksykalne, które mają funkcjonalną i stylistyczną kolorystykę danego (tj. Naukowego) stylu. Są to specjalne jednostki leksykalne, konstrukcje składniowe, formy morfologiczne.

2. Jednostki międzystylowe, czyli stylistycznie neutralne jednostki językowe używane jednakowo we wszystkich stylach.

3. Jednostki językowe neutralne stylistycznie, głównie funkcjonujący w tym właśnie stylu. Tym samym ich ilościowa przewaga w danym stylu nabiera znaczenia stylistycznego. Jednostki oznaczone ilościowo w stylu naukowym to przede wszystkim niektóre formy morfologiczne, a także konstrukcje składniowe.

Wiodącą formą myślenia naukowego jest pojęcie, a prawie każdy element leksykalny stylu naukowego oznacza pojęcie lub przedmiot abstrakcyjny. Dokładnie i jednoznacznie nazywane są specjalne koncepcje naukowej sfery komunikacji, a ich treść jest ujawniana przez specjalne jednostki leksykalne - terminy. AI Efimov sugeruje, że pod pojęciem „styl językowy” (któremu przeciwstawia „sylabę” jako cechę indywidualnego użycia języka) rozumieć „… odmianę gatunkową języka literackiego”.

Termin- jest to słowo lub wyrażenie oznaczające pojęcie określonej dziedziny wiedzy lub działalności i będące elementem pewnego systemu terminów. W ramach tego systemu termin dąży do jednoznaczności, nie wyraża ekspresji i jest stylistycznie neutralny. Przykładowe terminy: atrofia, metody algebry numerycznej, zasięg, zenit, laser, pryzmat, radar, objaw, kula, faza, niskie temperatury, cermetale. Terminy, których znaczna część to słowa międzynarodowe, są warunkowy język nauki. Termin jest główną jednostką leksykalną i pojęciową naukowej sfery działalności człowieka. Pod względem ilościowym, w tekstach stylu naukowego, terminy przeważają nad innymi rodzajami słownictwa specjalnego (nazewnictwo, profesje, żargon fachowy itp.), średnio słownictwo terminologiczne stanowi zwykle 15-20% całkowitego słownictwa tego stylu. W powyższym fragmencie tekstu popularnonaukowego terminy wyróżniono specjalną czcionką, co pozwala dostrzec ich przewagę ilościową nad innymi jednostkami leksykalnymi: Fizycy już wtedy wiedzieli, że emanacja- jest radioaktywnym pierwiastkiem chemicznym grupy zerowej układu okresowego, czyli gazem obojętnym; jego numer seryjny to 85, a liczba masowa najdłużej żyjących izotop - 222.

Terminy jako główne składniki leksykalne naukowego stylu wypowiedzi, podobnie jak inne wyrazy tekstu naukowego, charakteryzują się używaniem w jednym, określonym, określonym znaczeniu. Jeśli słowo jest niejednoznaczne, to jest używane w stylu naukowym w jednym, rzadziej - w dwóch znaczeniach terminologicznych: siła, rozmiar, ciało, kwaśny, ruch, solidny.

Charakterystyczną cechą terminów jest ich dokładna definicja (definicja). Słownictwo terminologiczne jest „jądrem stylu naukowego”, jest najistotniejszą cechą języka nauki. Terminy, oznaczające pojęcia ściśle naukowe, tworzą system terminologiczny określonej nauki, w którym podobne znaczenia niosą odpowiednie terminy. Na przykład terminy językowe synonim, antonim, homonim, paronim łączy grecki rdzeń „onyma”, oznaczający imię, imię; pod względem homofonu, homografu, homoformy element „omo” oznacza to samo i podkreśla systemowy charakter tych zjawisk leksykalnych.

Jak widać, systemowy charakter terminów otrzymuje wyraz językowy. Tak więc terminy medyczne są łączone ze względu na te same przyrostki: sufiks -To nieodłącznie związane z terminami oznaczającymi procesy zapalne (zapalenie oskrzeli, zapalenie wyrostka robaczkowego, zapalenie zatok, rwa kulszowa), nazwy leków również mają ten sam przyrostek (penicylina, syntomycyna, olettryna).

Ostatnio coraz więcej miejsca zajmuje terminologia międzynarodowa w słownictwie terminologicznym (w mowie ekonomicznej: manager, management, nieruchomości itp.).

Bliskie terminom są nazwy nomenklaturowe, które są również powszechne w stylach książkowych, a zwłaszcza w naukach. jako AV Barandeeva w podręczniku „Podstawy terminologii naukowej” terminów nie należy mylić z nomenklaturowymi oznaczeniami, gdyż terminy tworzą terminologię – system pojedynczych, jednorodnych, współzależnych elementów, a nomenklatura jest zbiorem heterogenicznych, wewnętrznie niepowiązanych elementów w ramach całości. Nomenklatura (z łac. nomenklatura - lista, lista nazw) jest pojęciem szerszym niż terminologia, nazwy takich pojęć, których obiektywność jest jasno wyrażona, powinny należeć do nomenklatury. Na przykład nomenklatura geografii (a dokładniej hydrografii) będzie się składać z nazw własnych - nazw rzek, strumieni, jezior, bagien, mórz, oceanów itp.; nazewnictwo geologiczne — nazwy minerałów; nomenklatura botaniki - nazwy roślin. Nomenklatura w gospodarce jest niejawnym wykazem wytwarzanych produktów, to znaczy logiczne jest odwoływanie się do nomenklatury nazw różnych produktów przemysłowych odtworzonych według tej samej próbki w danej ilości [4.C. 28].

Uogólnienie, abstrakcyjność prezentacji w stylu naukowym na poziomie leksykalnym realizowana jest przy użyciu dużej liczby jednostek leksykalnych o abstrakcyjnym znaczeniu (słownictwo abstrakcyjne). „Język naukowy pokrywa się z językiem pojęciowo-logicznym,… język pojęciowy wydaje się bardziej abstrakcyjny”.

Styl naukowy ma szereg cech wspólnych, które przejawiają się niezależnie od charakteru określonych nauk (przyrodniczych, ścisłych, humanitarnych) oraz różnic między gatunkami wypowiedzi (monografia, artykuł naukowy, raport, podręcznik itp.), co sprawia, że można mówić o specyfice stylu jako całości. Jednocześnie jest całkiem naturalne, że np. teksty z fizyki, chemii czy matematyki wyraźnie różnią się charakterem prezentacji od tekstów z zakresu filologii czy historii.

Styl naukowy cechuje logiczna sekwencja prezentacji, uporządkowany system powiązań między częściami wypowiedzi, dążenie autorów do dokładności, zwięzłości, jednoznaczności przy zachowaniu nasycenia treści.

Logika to obecność powiązań semantycznych między kolejnymi jednostkami tekstu.

Tylko taki tekst ma spójność, w której wnioski wynikają z treści, są spójne, tekst podzielony jest na odrębne segmenty semantyczne, odzwierciedlające ruch myśli od szczegółu do ogółu lub od ogółu do szczegółu.

Jasność, jako jakość wypowiedzi naukowej, implikuje jasność, przystępność. W zależności od stopnia dostępności teksty naukowe, naukowo-edukacyjne i popularnonaukowe różnią się materiałem i sposobem opracowania językowego.

Trafność wypowiedzi naukowej implikuje jednoznaczność rozumienia, brak rozbieżności między znaczonym a jego definicją. Dlatego w tekstach naukowych z reguły nie ma środków figuratywnych, ekspresyjnych; słowa są używane głównie w ich bezpośrednim znaczeniu, częstość użycia terminów również przyczynia się do jednoznaczności tekstu.

Surowe wymagania dotyczące dokładności tekstu naukowego ograniczają użycie narzędzi języka figuratywnego: metafor, epitetów, porównań artystycznych, przysłów itp. Czasami takie narzędzia mogą przeniknąć do prac naukowych, ponieważ styl naukowy dąży nie tylko do dokładności, ale i do perswazji, dowodów . Czasami środki graficzne są niezbędne do realizacji wymogu jasności, zrozumiałości prezentacji.

Emocjonalność, podobnie jak ekspresyjność, w stylu naukowym, który wymaga obiektywnej, „intelektualnej” prezentacji danych naukowych, wyraża się inaczej niż w innych stylach. Percepcja pracy naukowej może wywołać u czytelnika określone odczucia, ale nie jako reakcja na emocjonalność autora, ale jako świadomość samego faktu naukowego. Choć odkrycie naukowe oddziałuje niezależnie od sposobu jego przekazu, sam autor pracy naukowej nie zawsze odmawia emocjonalnego i wartościującego stosunku do przedstawionych wydarzeń i faktów. Dążenie do ograniczonego użycia „ja” autora nie jest ukłonem w stronę etykiety, lecz przejawem abstrakcyjnej, uogólnionej cechy stylistycznej wypowiedzi naukowej, odzwierciedlającej formę myślenia.

Cechą charakterystyczną stylu prac naukowych jest ich nasycenie terminami (zwłaszcza międzynarodowymi). Nie należy jednak przeceniać stopnia tego nasycenia: średnio słownictwo terminologiczne stanowi zwykle 15-25 procent całości słownictwa używanego w pracy.

Ważną rolę w stylu prac naukowych odgrywa posługiwanie się słownictwem abstrakcyjnym.

Słownictwo mowy naukowej składa się z trzech głównych warstw: powszechnie używanych słów, ogólnych słów naukowych i terminów. W każdym tekście naukowym podstawą prezentacji jest wspólne słownictwo. Przede wszystkim wybierane są słowa o znaczeniu uogólnionym i abstrakcyjnym (byt, świadomość, fiksacje, temperatura). Za pomocą ogólnych słów naukowych opisuje się zjawiska i procesy w różnych dziedzinach nauki i techniki (system, pytanie, znaczenie, desygnat). Jedną z cech używania ogólnych słów naukowych jest ich wielokrotne powtarzanie w wąskim kontekście.

Termin to słowo lub fraza, które trafnie i jednoznacznie nazywają przedmiot, zjawisko lub pojęcie nauki i ujawniają jego treść. Termin niesie ze sobą dużą ilość logicznych informacji. W słownikach objaśniających terminy są oznaczone jako „specjalne”.

Cechy morfologiczne stylu naukowego - przewaga rzeczowników, powszechne stosowanie rzeczowników abstrakcyjnych (czas, zjawiska, zmiana, stan), stosowanie rzeczowników w liczbie mnogiej, które nie mają formy liczby mnogiej w powszechnym użyciu (koszt, stal ...) , użycie rzeczowników w liczbie pojedynczej dla pojęć uogólnionych (brzoza, kwas), użycie prawie wyłącznie form czasu teraźniejszego w znaczeniu ponadczasowym, wskazującym na permanentny charakter procesu (wyróżnia się, nadchodzi).

W dziedzinie morfologii stosuje się krótsze warianty form (co odpowiada zasadzie oszczędności środków językowych), obiektywność prezentacji, użycie „my” zamiast „ja”, pominięcie zaimki, zawężenie kręgu form osobowych czasownika (3. osoba), użycie imiesłowów biernych czasu przeszłego , formy rekurencyjno-bezosobowe, bezosobowe-orzecznikowe (opracowaliśmy; można argumentować, że ... )

Styl naukowy jest zdominowany przez logiczną, książkową składnię. Skomplikowane i złożone konstrukcje, zdania oznajmujące, bezpośredni szyk wyrazów są typowe. Pewność logiczną uzyskuje się przez spójniki podrzędne (ponieważ, ponieważ...), wyrazy wprowadzające (po pierwsze dlatego).

Aby połączyć części tekstu, stosuje się specjalne środki (słowa, frazy i zdania), wskazujące kolejność rozwoju myśli („na początku”, „potem”, „potem”, „przede wszystkim”, „wstępnie ” itp.), połączenie poprzednich i kolejnych informacji („jak wskazano”, „jak już wspomniano”, „jak zauważono”, „uważano” itp.), na temat związków przyczynowych („ale”, „dlatego” , „dzięki temu”, „dlatego”, „z tego powodu”, „dzięki temu” itp.), do przejścia do nowego tematu („rozważmy teraz”, „przechodzimy do rozważań”, itp.), na bliskość, tożsamość przedmiotów, okoliczności, znaki („on”, „ten sam”, „taki”, „tak”, „tutaj”, „tutaj” itp.).

Wśród zdań prostych powszechna jest konstrukcja z dużą liczbą rzeczowników zależnych, sekwencyjnie nawleczonych w przypadku dopełniacza.

Rodzaje i gatunki stylu naukowego.

Istnieją trzy odmiany (pod-style) stylu naukowego: pod-styl właściwy-naukowy; podstyl naukowy i edukacyjny; podstyl popularnonaukowy.

W ramach podstylu właściwego naukowo wyróżnia się takie gatunki, jak monografia, rozprawa, raport itp. Podstyl wyróżnia się na ogół ścisłym, akademickim sposobem prezentacji. Skupia literaturę faktu napisaną przez ekspertów i przeznaczoną dla profesjonalistów. Ten styl podrzędny jest przeciwieństwem podstylu popularnonaukowego. Jego funkcją jest popularyzacja informacji naukowej. Autor-specjalista odnosi się tutaj do czytelnika, który nie jest dostatecznie obeznany z tą nauką, dlatego informacje podane są w przystępny, a często zabawny sposób.

Cechą podstylu popularnonaukowego jest połączenie w nim biegunowych cech stylistycznych: logiki i emocjonalności, obiektywności i subiektywności, abstrakcyjności i konkretności. W przeciwieństwie do prozy naukowej literatura popularnonaukowa ma znacznie mniej specjalnych terminów i innych właściwych środków naukowych.

Podstyl naukowo-edukacyjny łączy w sobie cechy właściwego podstylu naukowego i prezentacji popularnonaukowej. Z faktycznym podstylem naukowym jest powiązany terminologią, spójnością w opisie informacji naukowej, spójnością, dowodami; z popularnonauką - dostępność, nasycenie materiałem ilustracyjnym. Gatunki podstylu naukowego i edukacyjnego obejmują: podręcznik, wykład, sprawozdanie z seminarium, odpowiedź na egzamin itp.

Można wyróżnić następujące gatunki prozy naukowej: monografia, artykuł w czasopiśmie, recenzja, podręcznik (podręcznik), wykład, sprawozdanie, przekaz informacyjny (na konferencji, sympozjum, kongresie), prezentacja ustna (na konferencji, sympozjum itp.) , rozprawa, doniesienie naukowe. Gatunki te są klasyfikowane jako pierwotne, to znaczy stworzone przez autora po raz pierwszy.

Do tekstów wtórnych, czyli opracowanych na podstawie istniejących, należą: streszczenie, streszczenie autorskie, streszczenie, tezy, streszczenie. Podczas przygotowywania tekstów drugorzędnych informacje są załamywane w celu zmniejszenia objętości tekstu.

Gatunki podstylu edukacyjnego i naukowego obejmują wykład, sprawozdanie z seminarium, pracę semestralną i abstrakcyjną wiadomość.

Historia powstania i rozwoju stylu naukowego.

Pojawienie się i rozwój stylu naukowego wiąże się z rozwojem różnych dziedzin wiedzy naukowej, różnych dziedzin działalności człowieka. Początkowo styl prezentacji naukowej był bliski stylowi narracji artystycznej. Oddzielenie stylu naukowego od artystycznego nastąpiło w okresie aleksandryjskim, kiedy to w języku greckim zaczęto tworzyć terminologię naukową, która objęła swoim wpływem cały ówczesny świat kulturowy.

Następnie uzupełniono go z zasobów łaciny, która stała się międzynarodowym językiem naukowym europejskiego średniowiecza. W okresie Renesansu naukowcy dążyli do zwięzłości i dokładności opisu naukowego, wolnego od emocjonalnych i artystycznych elementów prezentacji jako sprzecznych z abstrakcyjnym i logicznym odzwierciedleniem natury. Jednak wyzwolenie stylu naukowego z tych elementów następowało stopniowo. Wiadomo, że zbyt „artystyczny” charakter prezentacji Galileusza irytował Keplera, a Kartezjusz stwierdził, że styl dowodów naukowych Galileusza był nadmiernie „fabularyzowany”. W przyszłości logiczna prezentacja Newtona stała się modelem języka naukowego.

W Rosji język i styl naukowy zaczęły się kształtować w pierwszych dekadach XVIII wieku, kiedy to autorzy książek naukowych i tłumacze zaczęli tworzyć rosyjską terminologię naukową. W drugiej połowie tego stulecia dzięki pracom M.V. Łomonosowa i jego uczniów, kształtowanie się stylu naukowego posunęło się o krok naprzód, ale ostatecznie ukształtowało się w drugiej połowie XIX wieku wraz z działalnością naukową największych ówczesnych uczonych.

W ślad za Łomonosowem do rozwoju i wzbogacenia rosyjskiego słownictwa terminologicznego z różnych dziedzin nauk ścisłych i humanistycznych przyczynili się uczeni rosyjscy żyjący w kolejnych dziesięcioleciach tego samego stulecia, np. Acad. I.I. Lepekhin (1740-1802) – głównie w dziedzinie botaniki i zoologii; akademik nie tak Ozeretskovsky (1750-1827) - w dziedzinie geografii i etnografii. Wzbogacenie terminologii naukowej dokonali ci naukowcy głównie kosztem odpowiednich rosyjskich nazw gatunków zwierząt, roślin itp., używanych w lokalnych dialektach ludowych. Naukowy styl rosyjskiego języka literackiego, który został założony w twórczości Łomonosowa, nadal się poprawiał i rozwijał.

Styl naukowy to mowa niezbędna do wyrażenia działalności naukowej danej osoby. Jego celem jest przekazanie wiadomości lub wyjaśnienia materiału poprzez narrację lub dialog.

Teksty naukowe posiadają szereg cech, które istnieją niezależnie od różnic gatunkowych, niezależnie od nauk przyrodniczych, humanistycznych czy ścisłych. Te cechy definiują jego styl jako całość i odróżniają go od reszty.

Przykład: tekst o geometrii nie jest podobny do materiału o filozofii.

Naukowy styl wypowiedzi wyróżnia się logiczną, spójną prezentacją, precyzją wypowiedzi i zachowaniem informacji.

• Przejrzystość. Leży w przejrzystości i przystępności prezentacji.
• Podsekwencja. Decyduje o tym poprawna treść tekstu, podzielona na logiczne części.
• Logika. Polega na wzajemnie powiązanej treści tekstu, składającej się z logicznych bloków.

Sfera naukowa obejmuje dwie główne funkcje: badanie nowej wiedzy i przedstawianie jej publiczności. Funkcje języka naukowego są przekazywane w dokładności informacji, metodach przechowywania. Etap studiowania i dokonywania odkryć odgrywa najważniejszą rolę w dziedzinie naukowej, ale naukowy styl wypowiedzi jest bardziej odpowiedni do badania nowej wiedzy.

Formy stylu

Istnieją dwie formy wyrażania mowy naukowej: ustna i pisemna.
A pisane jest uważane za podstawę mowy naukowej. Pomaga utrwalać materiał przez długi czas, wielokrotnie do niego powracać, działa jako niezawodne źródło przechowywania, pomaga wykrywać błędy, jest najbardziej ekonomiczny (szybkość postrzegania informacji zależy od samej osoby). Przykład opłacalności: ustny raport naukowy trwa 30 minut, a jego przeczytanie zajmuje tylko 10 minut.

B Forma ustna jest używana równie często jak pisemna, ale ma drugorzędne znaczenie, ponieważ tekst jest najpierw komponowany, przetwarzany, a dopiero potem mówiony ustnie.

Sposoby wyrażania się

Pisanie wypowiedzi naukowej lub innego rodzaju wiąże się z wykorzystaniem różnych sposobów przedstawiania informacji. Następujące metody są uważane za najczęstsze:

• Historyczny. Informacje są opisane zgodnie z chronologią wydarzeń, opisane są zmiany, które zaszły w czasie.
• Spójny. Tekst zawiera uporządkowany, wykończony wygląd.
• Stężony. Informacje są skoncentrowane wokół głównego tematu, którego ujawnienie rozpoczyna się od pytania ogólnego, a kończy na konkretnym namyśle.
• Dedukcyjny. Informacje w tekście zaczynają się od ogólnych stwierdzeń, a kończą na konkretnych szczegółach i faktach.
• Indukcyjny. Informacje są uporządkowane według określonych zasad, zaczynając od szczegółowych pytań, przechodząc stopniowo do treści ogólnych.

Gatunki i odmiany naukowego stylu wypowiedzi

Naukowy styl wypowiedzi jest używany w wielu dziedzinach działalności człowieka. Wpływa to na różnorodność języka literackiego, ponieważ rozwój techniczny ludzkości przyczynia się do powstania dużej liczby nowych terminów i definicji. W języku rosyjskim zaczęto używać definicji technicznych z czasopism, słowników i wydań specjalnych.

Rozwój i masowe użycie tego typu wpłynęło na odmiany naukowego stylu wypowiedzi:

• Naukowy. Ten styl jest przeznaczony dla naukowców i wąsko wyspecjalizowanych specjalistów. Zawiera raport, artykuły, rozprawy. Jego celem jest odnajdywanie, prezentowanie nowej wiedzy lub odkryć.
• Naukowe - popularne. Styl popularnonaukowy obejmuje wykłady instruktażowe, eseje lub artykuły. Publiczność tego stylu nie ma specjalnej wiedzy. Jest napisana wspólnym językiem, ma artystyczny koloryt. Celem stylu popularnonaukowego jest zapoznanie odbiorców ze zjawiskami i faktami naukowymi. Użycie specjalnych terminów i liczb jest minimalne.
• Edukacyjno - naukowy. Gatunki w stylu edukacyjnym - naukowym obejmują multidyscyplinarne materiały edukacyjne, podręczniki, notatki, książki niezbędne do efektywnego studiowania przedmiotu. Skierowany jest do studentów i uczniów. Głównym celem jest nauczanie nowej wiedzy i materiałów. W stylu edukacyjnym i naukowym używane są specjalne terminy i definicje.

Przykład: „fizyka jest nauką o najprostszych i zarazem najbardziej ogólnych prawach przyrody, materii, jej budowy i ruchu”.

Gatunki mowy edukacyjnej i naukowej: odpowiedzi, przekaz, rozumowanie, wyjaśnienie.

• Biznes. Podstyl biznesowy mowy naukowej składa się z informacji technicznych, umów i instrukcji. Zajmuje ważne miejsce w tym stylu wypowiedzi, zawiera elementy stylu oficjalnego. Gatunki, takie jak raporty z badań lub artykuły naukowe. Istnieje szereg wymagań dotyczących mowy biznesowej: unikalne narzędzia językowe, jasny, dokładny opis, właściwe przechowywanie materiału, zgodność ze standardami mowy biznesowej.
• Informacyjny. To jest streszczenie, streszczenia, opisy informacyjne.
• Odniesienie. Podstyle referencyjne to informacje referencyjne: katalogi, encyklopedie, słowniki.

Gatunki i style podrzędne stylu naukowego pełnią odrębne funkcje i są wykorzystywane wyłącznie zgodnie z ich przeznaczeniem. Gatunki stylu naukowego zachowują środki językowe, zawierają jego znaki i cechy.

Cechy językowe stylu naukowego

Każda forma i rodzaj mowy ma swoje charakterystyczne cechy i właściwości. Oznaki stylu naukowego:
Leksykalny. Cechy leksykalne naukowego stylu wypowiedzi wynikają z zastosowania w tekście specjalnej terminologii i frazeologii. Słownictwo jest używane w słowach, które implikują określoną definicję lub koncepcję.

Przykład: „Aksjomat to termin matematyczny, a południk to termin geograficzny”

Słownictwo stylu naukowego różni się od innych typów w użyciu słów uogólniających. Przeciwnie, słownictwo gatunku potocznego lub ekspresyjnego nie jest używane, podobnie jak wysoce specjalistyczna terminologia.

Język nauki jako główny środek wyrazu implikuje pojęcie. Pomaga wyznaczyć nie konkretny przedmiot, ale obraz lub akcję. Koncepcja przedstawia treść terminów, jest jednym z głównych elementów stylu naukowego.

Przykład użycia pojęć: fale radiowe, optyka, kwas.

Niektóre terminy języka rosyjskiego powstały z wyrażeń obcych. Terminy są odczytywane konwencjonalnymi środkami mowy naukowej i są uważane za odrębne elementy języka rosyjskiego. Według statystyk, terminy wypełniają 25% tekstu, nadając mu specyficzny, wykończony wygląd.

Główną zasadą ich stosowania jest prostota i nowoczesność. Powinny logicznie pasować do tekstu, być najbliższe językowi międzynarodowemu.

Przykład wspólnych terminów: makro, mikro, bio, neo i tak dalej.
B językoznawstwo. Gatunek ten charakteryzuje się obiektywizmem i pozbawionymi emocji środkami wyrazu. Wysoce wyspecjalizowana sfera komunikacji nosi szereg cech morfologicznych. Środki językowe stylu naukowego różnią się od innych typów abstrakcją, uogólnieniem w mowie i stopniem powtórzenia. W celu ekonomicznego wykorzystania środków leksykalnych w mowie stosuje się skrócone frazy.

Przykład uproszczenia języka: zamiana rzeczownika z rodzaju żeńskiego na męski, z liczby mnogiej na pojedynczą.

Czasowniki w stylu naukowym są zamieniane na rzeczowniki. Konieczna jest więc ich redukcja w tekście i poprawa jakości materiału, ponieważ użycie dużej liczby czasowników w tekście prowadzi do utraty leksykalnej, czyniąc go abstrakcyjnym. Nie przeszkadza to jednak w zawarciu pewnej liczby czasowników, które zachowują niezbędne kombinacje wyrazów przekazujących główne znaczenie językowe.

Przykład użycia czasowników: produkowane, istnieć, kontynuować i tak dalej.

Aby nadać tekstowi formę uogólnioną, zastosowano predykaty nominalne w formie niedoskonałej. Mogą być w przyszłości. Zaimki osobowe zależą od samego tekstu naukowego, są używane głównie w 3. osobie.
W składni. Zdania składniowe składają się ze złożonych zaimków, mają złożoną strukturę z użyciem predykatu złożonego. Tekst tego typu podzielony jest na części: wstęp, treść, zakończenie.
Zdania złożone pomagają lepiej pokazać znaczenie słowa, połączyć terminy, przyczyny i skutki. Składnia stylu naukowego jest zdeterminowana przez uogólniony i jednorodny element mowy. W tekście zastosowano złożone zdania podrzędne, złożone spójniki i przysłówki. Przykłady zdania składniowego można znaleźć w encyklopediach naukowych lub podręcznikach.

Użycie zwrotów pomaga łączyć części mowy. Głównym wymaganiem tekstu składniowego jest logiczne powiązanie zdań. Muszą być odpowiednio zbudowane, wzajemnie się uzupełniając. Takie zdania nie mają głównego bohatera, nie ma formy pytającej.

Przykład analizy rosyjskiego tekstu naukowego

„Grafika to rodzaj wizualnych sztuk przestrzennych (plastycznych); kojarzony z obrazem na płaszczyźnie: rysunek lub nadruk nanoszony jest na kartkę papieru, czasem tekturę; odróżnić grafikę sztalugową od książkowej.

Tematyka tekstu: naukowe znaczenie grafiki;

Idea: definicja i rodzaj grafiki;

Styl: naukowy;

Gatunek: naukowy i referencyjny.

Analiza stylistyczna

• charakterystyka tekstu: fonetyczno - stylistyczna;
• styl narracji, nie wykrzyknikowy, książkowy;
• tekst odpowiada normom wymowy literackiej;
• układ pauz i syntagma odpowiada naukowemu stylowi wypowiedzi;
• zdania są zbudowane poprawnie logicznie i są ze sobą ściśle powiązane znaczeniowo;
• struktura tekstu jest poprawna, spójna.

Analiza leksykalno-semantyczna

Słowa są używane jednoznacznie w ich bezpośrednim znaczeniu, zwroty z użyciem terminologii.

Bez naukowego stylu wypowiedzi, wykładów, sprawozdań, lekcji szkolnych i innych wystąpień związanych z nauką przekazywanie dokładnych informacji i wiedzy jest nie do pomyślenia.

Cechy stylu naukowego

Odmiany naukowego stylu wypowiedzi

Fonetyka w stylu naukowym

Słownictwo w stylu naukowym

Morfologia stylu naukowego

Składnia w stylu naukowym

Wniosek

Bibliografia

Wstęp

Ta funkcjonalna i stylistyczna różnorodność języka literackiego służy różnym dziedzinom nauki (ścisłym, przyrodniczym, humanitarnym itp.), dziedzinie techniki i produkcji i jest realizowana w monografiach, artykułach naukowych, rozprawach, abstraktach, tezach, doniesieniach naukowych, wykładach , literatura edukacyjna i naukowo-techniczna, raporty o tematyce naukowej itp.

W tym miejscu należy zwrócić uwagę na kilka zasadniczych funkcji, jakie pełni ta odmiana stylistyczna: 1) odbicie rzeczywistości i przechowywanie wiedzy (funkcja epistemiczna); 2) zdobywanie nowej wiedzy (funkcje poznawcze); 3) przekazywanie informacji specjalnych (funkcja komunikacyjna).

Główną formą realizacji stylu naukowego jest mowa pisana, choć wraz ze wzrostem roli nauki w społeczeństwie, poszerzaniem kontaktów naukowych, rozwojem środków masowego przekazu wzrasta rola komunikacji ustnej. Realizowany w różnych gatunkach i formach prezentacji styl naukowy charakteryzuje się szeregiem wspólnych cech pozajęzykowych i wewnątrzjęzykowych, które pozwalają mówić o jednym stylu funkcjonalnym, który podlega zróżnicowaniu wewnątrzstylowemu.

Głównym komunikacyjnym zadaniem komunikacji w dziedzinie nauki jest wyrażanie naukowych koncepcji i wniosków. Myślenie w tej dziedzinie działalności ma charakter uogólniony, wyabstrahowany (oderwany od spraw prywatnych, nieistotnych), logiczny. Stąd takie specyficzne cechy stylu naukowego, jak abstrakcja, uogólnienie, podkreślenie logicznej prezentacji.

Te cechy pozajęzykowe łączą w system wszystkie środki językowe tworzące styl naukowy i określają drugorzędne, bardziej szczegółowe cechy stylu: trafność semantyczną (jednoznaczność wyrażania myśli), bogactwo informacyjne, obiektywizm prezentacji, brzydotę, ukrytą emocjonalność.

Dominującym czynnikiem w organizacji środków językowych i stylu naukowego jest ich uogólniony abstrakcyjny charakter na poziomie leksykalnym i gramatycznym systemu językowego. Uogólnienie i abstrakcyjność nadają wypowiedzi naukowej jednolity koloryt funkcjonalny i stylistyczny.

Styl naukowy charakteryzuje się powszechnym stosowaniem słownictwa abstrakcyjnego, wyraźnie przeważającego nad konkretem: parowanie, zamrażanie, ciśnienie, myślenie, refleksja, promieniowanie, nieważkość, kwasowość, zmienność itp.

Ogólna charakterystyka naukowego stylu wypowiedzi

Naukowy styl wypowiedzi jest środkiem komunikacji w dziedzinie nauki i działalności oświatowo-naukowej, należy do książkowych stylów rosyjskiego języka literackiego, które mają ogólne warunki funkcjonowania i podobne cechy językowe, w tym: wstępne rozważenie wypowiedzi, monologowy charakter mowy, ścisła selekcja języka dążenie do ustandaryzowania mowy. Powstanie i rozwój stylu naukowego wiąże się z postępem wiedzy naukowej w różnych dziedzinach życia i działalności przyrody i człowieka. Początkowo prezentacja naukowa była zbliżona do stylu narracji artystycznej, jednak stworzenie stabilnej terminologii naukowej w języku greckim, które rozpowszechniło swój wpływ na cały świat kultury, doprowadziło do oddzielenia stylu naukowego od artystycznego. . W Rosji naukowy styl wypowiedzi zaczął się kształtować w pierwszych dziesięcioleciach XVIII wieku w związku z tworzeniem przez autorów książek naukowych i tłumaczy rosyjskiej terminologii naukowej. Znaczącą rolę w kształtowaniu i doskonaleniu stylu naukowego odegrał M.V. Łomonosowa i jego uczniów (druga połowa XVIII wieku), styl naukowy ukształtował się ostatecznie dopiero pod koniec XIX wieku. Tekst naukowy to tekst zrozumiały dla środowiska naukowego, tekst, którego cechy stylistyczne nie przeszkadzają w odbiorze informacji naukowej, tekst, który najdokładniej oddaje znaczenie. Tekst naukowy powinien wyrażać myśl naukowca lub grupy naukowców w taki sposób, aby była zrozumiała, a ponadto rozumiana poprawnie przez wszystkich pracowników nauki w odpowiednim kierunku. Po drodze tekst napotyka wiele przeszkód. Historia nauki zna wiele przypadków nieporozumień. Spróbujmy sklasyfikować przeszkody według działów lingwistyki. Odmiany naukowego stylu wypowiedzi

Naukowy styl wypowiedzi ma odmiany (podstyle):

1. właściwie naukowy,

2. naukowo-techniczne (przemysłowe i techniczne),

3. naukowo-informacyjny,

4. referencja naukowa,

5. edukacyjnych i naukowych,

6. popularnonaukowa.

Współczesny styl naukowy, realizowany w pisemnej i ustnej formie komunikacji, obejmuje różne typy tekstów: podręcznik, leksykon, artykuł naukowy, monografia, rozprawa, wykład, raport, streszczenie, streszczenie, streszczenie, tezy, życiorys, recenzja, recenzja. Mowa edukacyjno-naukowa realizowana jest w następujących gatunkach: przekaz, odpowiedź (odpowiedź ustna, analiza odpowiedzi, uogólnienie odpowiedzi, grupowanie odpowiedzi), rozumowanie, przykład językowy, wyjaśnienie (wyjaśnienie-wyjaśnienie, wyjaśnienie-interpretacja). Różnorodność typów naukowego stylu wypowiedzi opiera się na wewnętrznej jedności i obecności wspólnych właściwości pozajęzykowych i językowych tego rodzaju aktywności mowy, które przejawiają się nawet niezależnie od charakteru nauk (przyrodniczych, ścisłych, humanitarnych).

Ogólne właściwości pozajęzykowe stylu naukowego

Najważniejszym zadaniem naukowego stylu wypowiedzi jest wyjaśnianie przyczyn zjawisk, relacjonowanie, opisywanie istotnych cech, właściwości przedmiotu wiedzy naukowej. Ogólne pozajęzykowe właściwości naukowego stylu mowy, jego cechy stylowe, wynikające z abstrakcyjności (konceptualności) i ścisłej logiki myślenia, to:

1. Naukowa tematyka tekstów.

2. Uogólnienie, abstrakcyjność, abstrakcyjne przedstawienie.

Prawie każde słowo działa jako oznaczenie ogólnego pojęcia lub abstrakcyjnego tematu. Abstrakcyjny uogólniony charakter mowy przejawia się w fakcie, że w tekstach naukowych przeważają rzeczowniki nad czasownikami, używa się ogólnych terminów i słów naukowych, czasowników używa się w pewnych formach tymczasowych i osobowych, często używa się nieokreślonych zdań osobowych.

3. Logika prezentacji.

Pomiędzy częściami wypowiedzi panuje uporządkowany system powiązań, prezentacja jest spójna i spójna. Osiąga się to za pomocą specjalnych konstrukcji składniowych i typowych środków komunikacji międzyfrazowej.

4. Dokładność prezentacji.

Osiąga się to poprzez stosowanie jednoznacznych wyrażeń, terminów, słów o wyraźnej zgodności leksyko-semantycznej.

5. Dowód przedstawienia.

Rozumowanie argumentuje naukowe hipotezy i stanowiska.

6. Obiektywność prezentacji.

Przejawia się to w prezentacji, analizie różnych punktów widzenia na problem, w skupieniu się na przedmiocie wypowiedzi i braku podmiotowości w przekazywaniu treści, w bezosobowości wypowiedzi językowej.

7. Nasycenie faktami.

Niezbędne do celów dowodowych i obiektywności prezentacji.

Fonetyka w stylu naukowym

Informacje naukowe istnieją głównie w formie pisemnej, więc rola barier fonetycznych jest niewielka. Poza zakresem naszych rozważań pozostaje fakt, że współczesna nauka ma charakter międzynarodowy, przekazów naukowych słuchają ludzie różnych narodowości, dla wielu z których język raportu nie jest językiem ojczystym. Jednak teksty naukowe są zazwyczaj bardzo złożone językowo, mocno nasycone nowymi informacjami i jednostkami leksykalnymi nowymi dla słuchaczy. Problem poprawnej wymowy nowo powstałych wyrazów związany jest z fonetyką.

Sfera komunikacji naukowej wyróżnia się tym, że dąży do jak najdokładniejszego, logicznego, jednoznacznego wyrażania myśli. Główną formą myślenia w dziedzinie nauki jest koncepcja, dynamika myślenia wyraża się w sądach i wnioskach, które następują jeden po drugim w ścisłej logicznej kolejności. Idea jest ściśle uargumentowana, kładzie się nacisk na logikę rozumowania, analiza i synteza są ze sobą ściśle powiązane. W konsekwencji myślenie naukowe nabiera charakteru uogólnionego i abstrakcyjnego. Strona fonetyczno-intonacyjna w oralnej formie wypowiedzi naukowej nie ma decydującego znaczenia, służy głównie wspieraniu specyfiki stylistycznej na innych poziomach. Styl wymowy powinien zapewniać jasne postrzeganie słów. Służy temu również stosunkowo powolne tempo wymowy. Frazy pojęciowe są oddzielone wydłużonymi pauzami, aby adresat lepiej zrozumiał ich znaczenie. Ogólne równomierne tempo mowy ma również na celu stworzenie sprzyjających warunków percepcji. Cechy fonetyczne stylu naukowego sprowadzają się do: podporządkowania intonacji strukturze syntaktycznej mowy naukowej, intonacji standardowej, spowolnienia tempa, stabilności wzoru intonacji rytmicznej. Do cech naukowego stylu wymowy, jako stylu książkowego, należą: osłabiona redukcja samogłosek, wyraźna wymowa sylab nieakcentowanych (z podejściem do wymowy literowej), wymowa wyrazów zapożyczonych i międzynarodowych z podejściem do normy międzynarodowej itp.

Słownictwo w stylu naukowym

Podczas wymiany informacji naukowych bardzo ważne jest przekazanie jednego i tylko jednego znaczenia. Dlatego z punktu widzenia słownictwa najlepiej nadają się słowa jednosylabowe. Ten sam czynnik wyjaśnia zamiłowanie naukowców na całym świecie do tworzenia terminów - nowych słów, które mają tylko jedno określone znaczenie, to samo dla wszystkich. W literaturze edukacyjnej, w szczególności w podręcznikach, terminy najczęściej otrzymują bezpośrednie wyjaśnienie. Określenie dąży do jednoznaczności, nie wyraża ekspresji i jest stylistycznie neutralne. Przykładowe terminy: atrofia, zasięg, laser, pryzmat, radar, objaw, kula, faza. Konwencjonalnym językiem nauki są terminy, których znaczna część to słowa międzynarodowe. Termin jest główną jednostką leksykalną i pojęciową naukowej sfery działalności człowieka. Pod względem ilościowym, w tekstach stylu naukowego, terminy przeważają nad innymi rodzajami słownictwa specjalnego (nazewnictwo, profesje, żargon fachowy itp.), średnio słownictwo terminologiczne stanowi zwykle 15-20 procent całkowitego słownictwa tego stylu. Stare słowa języka w takich przypadkach często nie pasują, ponieważ w trakcie swojego istnienia nabierają dodatkowych bezpośrednich i przenośnych znaczeń, które w przypadku tekstu naukowego utrudniają jego dokładne zrozumienie. Ładunek emocjonalny słowa w stylu naukowym jest postrzegany jako wada utrudniająca zrozumienie, dlatego w tym stylu wybór przesuwa się w kierunku słów bardziej neutralnych. Ponieważ wiodącą formą myślenia naukowego jest pojęcie, to prawie każda jednostka leksykalna stylu naukowego oznacza pojęcie lub przedmiot abstrakcyjny. Lingwiści zauważają monotonię, jednorodność słownictwa stylu naukowego, co prowadzi do zwiększenia objętości tekstu naukowego z powodu wielokrotnego powtarzania tych samych słów. Styl naukowy posiada również własną frazeologię, obejmującą terminy złożone: splot słoneczny, kąt prosty, płaszczyzna pochyła, spółgłoski bezdźwięczne, obrót przysłówkowy, zdanie złożone, a także różnego rodzaju klisze: składa się z…, przedstawia…, składa się z ..., jest używany do ... itd.

Zwyczajowo wyróżnia się pięć głównych stylów mowy. Każdy z nich jest charakterystyczny dla określonych segmentów populacji i rodzajów dziennikarstwa. Najtrudniejszy do zauważenia jest naukowy styl wypowiedzi. Powodem tego jest duża liczba inkluzji w tekście terminów specjalistycznych.

Pojęcia ogólne

Język naukowy jest środkiem komunikacji w badaniach edukacyjnych i profesjonalnych działaniach analitycznych. Z tym stylem pisania tekstów w prawdziwym życiu, z tego czy innego powodu, spotkała się każda osoba bez wyjątku. Wiele osób lepiej odbiera język naukowy ustnie.

Dziś opanowanie norm tego stylu jest jednym z najważniejszych elementów kultury rosyjskiej. Mowa naukowa jest często określana mianem języka literackiego (książkowego). Powodem tego są takie uwarunkowania funkcjonowania i cechy stylistyczne, jak monologowy charakter, chęć ujednolicenia terminologii, refleksja nad każdą wypowiedzią oraz ścisłe zestawienie środków wyrazu.

Historia stylu

Mowa naukowa pojawiła się w związku z szybkim rozwojem różnych dziedzin wiedzy w nowych wąskoprofilowych dziedzinach życia. Początkowo ten styl prezentacji można było porównać do fikcyjnej narracji. Jednak w okresie aleksandryjskim język naukowy stopniowo oddzielał się od literackiego. W tamtych czasach Grecy często używali specjalnej terminologii, której zwykli ludzie po prostu nie byli w stanie właściwie zrozumieć. Również w tym okresie zaczęły pojawiać się oznaki stylu naukowego.

Oryginalna terminologia specjalistyczna była tylko w języku łacińskim. Wkrótce jednak uczeni z całego świata zaczęli tłumaczyć ją na swoje języki. Niemniej jednak do dziś łacina pozostaje międzynarodowym sposobem przekazywania informacji naukowych. W renesansie wielu profesorów dążyło do dokładności i zwięzłości pisania tekstów, aby jak najbardziej odejść od artystycznych elementów prezentacji, ponieważ emocjonalność literacka była sprzeczna z kanonami logicznego przedstawienia rzeczy.

„Wyzwolenie” stylu naukowego postępowało niezwykle wolno. Przykładem są niepochlebne uwagi Kartezjusza dotyczące dzieł Galileusza, że ​​jego teksty są zbyt fabularyzowane. Opinię tę podzielał również Kepler, uważając, że włoski fizyk niesłusznie często ucieka się do artystycznego opisu natury rzeczy. Z czasem twórczość Newtona stała się wzorem stylu.

Rosyjski język naukowy zaczął się kształtować dopiero na początku XVIII wieku. W tym okresie autorzy specjalistycznych publikacji i tłumacze zaczęli tworzyć własną terminologię. W połowie XVIII wieku Michaił Łomonosow wraz ze swoimi zwolennikami dał impuls do powstania stylu naukowego. Wielu mistrzów opierało się na pracach rosyjskiego przyrodnika, ale terminologia została ostatecznie ułożona dopiero pod koniec XIX wieku.

Rodzaje stylu naukowego

Obecnie istnieją 2 klasyfikacje: tradycyjna i rozszerzona. Według współczesnych standardów języka rosyjskiego istnieją 4 rodzaje stylu naukowego. Każdy z nich ma swoją specyfikę i wymagania.

Klasyfikacja tradycyjna:

1. Tekst popularnonaukowy. Jej adresatem jest publiczność, która nie posiada specjalnych umiejętności i wiedzy w danym obszarze. Tekst popularnonaukowy zachowuje większość terminów i przejrzystość prezentacji, ale jego charakter jest znacznie uproszczony dla percepcji. Również w tym stylu dozwolone jest stosowanie emocjonalnych i ekspresyjnych form wypowiedzi. Jego zadaniem jest zapoznanie ogółu społeczeństwa z niektórymi faktami i zjawiskami. Nie bez powodu pod koniec lat 80. pojawił się podgatunek stylu - Minimalizuje on użycie specjalnych terminów i liczb, a ich obecność ma szczegółowe wyjaśnienie.

Styl popularnonaukowy charakteryzuje się następującymi cechami: porównania z przedmiotami codziennego użytku, łatwość czytania i postrzegania, uproszczenia, narracja zjawisk prywatnych bez klasyfikacji i ogólnego oglądu. Wypowiedzi tej orientacji są najczęściej drukowane w książkach, czasopismach i encyklopediach dla dzieci.

2. Tekst edukacyjny i naukowy. Odbiorcami takich prac są studenci. Celem przekazu jest zapoznanie się z faktami niezbędnymi do odbioru określonego materiału. Informacje są przedstawione w sposób ogólny z dużą liczbą typowych przykładów. Styl ten charakteryzuje się stosowaniem profesjonalnej terminologii, ścisłą klasyfikacją i płynnym przejściem od omówienia do poszczególnych przypadków. Prace drukowane są w podręcznikach edukacyjnych i metodycznych.

3. Właściwie naukowy tekst. Tutaj adresatami są eksperci w danej dziedzinie i naukowcy. Celem pracy jest opisanie konkretnych faktów, odkryć i wzorców. Styl naukowy, którego przykłady można znaleźć w rozprawach, raportach i recenzjach, pozwala na użycie nie tylko terminologii, ale także osobistych, pozbawionych emocji wniosków.

4. Tekst techniczny i naukowy. Prace tego typu skierowane są do specjalistów o wąskim profilu. Celem jest zastosowanie wiedzy i osiągnięć w praktyce.

Rozszerzona klasyfikacja, oprócz powyższych typów, obejmuje również teksty informacyjne i naukowe.

Podstawy stylu naukowego

Zmienność typów tego języka opiera się na ogólnych właściwych właściwościach językowych, które przejawiają się niezależnie od dziedziny (humanitarnej, precyzyjnej, naturalnej) i różnic gatunkowych.

Sfera naukowego stylu komunikacji jest znacząco inna, ponieważ jej celem jest jednoznaczne i logiczne wyrażanie myśli. Pierwotną formą takiego języka będą pojęcia, wnioskowania, dynamiczne sądy pojawiające się w ściśle określonej kolejności. Wypowiedź naukowa zawsze powinna być wypełniona argumentami, które podkreślałyby logikę myślenia. Wszystkie oceny opierają się na syntezie i analizie dostępnych informacji.

Oznaki naukowego stylu tekstu przybierają charakter abstrakcyjny i uogólniony. Wspólne pozajęzykowe cechy i właściwości mowy to:

Charakterystyka języka

Styl naukowy znajduje swój wyraz i spójność w określonych jednostkach mowy. Jego cechy językowe mogą być 3 typów:

1. Jednostki leksykalne. Określ funkcjonalną kolorystykę tekstu. Mają specjalne formy morfologiczne i konstrukcje składniowe.
2. jednostki stylistyczne. Odpowiadają za neutralno-funkcjonalne obciążenie tekstu. Decydującym czynnikiem jest więc ich ilościowa przewaga w raporcie. Indywidualnie oznaczone jednostki występują jako formy morfologiczne. Rzadziej mogą nabywać konstrukcje składniowe.
3. Jednostki międzystylowe. Nazywa się je również elementami języka neutralnego. Używany we wszystkich stylach mowy. Zajmują one największą część tekstu.

Styl naukowy i jego cechy

Każda forma i rodzaj mowy ma swoje własne właściwości demonstracyjne. Główne cechy stylu naukowego: leksykalny, językowy i składniowy.

Pierwszy rodzaj właściwości obejmuje stosowanie specjalistycznej frazeologii i terminologii. Cechy leksykalne naukowego stylu wypowiedzi najczęściej występują w słowach o określonym znaczeniu. Przykłady: „ciało” – termin z fizyki, „kwas” – z chemii itp. Ponadto cechy te charakteryzują się użyciem słów uogólniających, takich jak „zwykle”, „zwykle”, „regularnie”. Ekspresyjny i nie powinien być używany. Z drugiej strony dozwolone są frazesy, różne rysunki i symbole. W takim przypadku powinny istnieć linki do źródeł informacji. Ważne jest, aby mowa była wypełniona, narracja prowadzona jest w trzeciej osobie bez częstego używania synonimów. Znaki leksykalne stylu naukowego - 6 klasa liceum, więc przemówienie powinno być w języku popularnym. Wąska terminologia nie jest powszechna.

Cechy językowe naukowego stylu tekstu muszą spełniać takie wymagania, jak obiektywizm i brak emocji. Ważne jest, aby wszystkie zwroty i pojęcia były jednoznaczne.

Cechy syntaktyczne stylu naukowego: użycie zaimka „my” w szczególnym znaczeniu, przewaga złożonych struktur zdaniowych, użycie predykatów złożonych. Informacje są prezentowane w formie bezosobowej ze standardową kolejnością wyrazów. Aktywnie używane są wyjaśnienia, pasywne i zdania.

Wszystkie główne cechy naukowego stylu wypowiedzi implikują specjalną kompozycję tekstu. Sprawozdanie należy podzielić na części opatrzone odpowiednim tytułem. Ważne jest, aby tekst składał się ze wstępu, uzasadnienia i zakończenia.

Styl naukowy: cechy leksykalne

W mowie zawodowej główną formą myślenia i wyrażania jest pojęcie. Dlatego jednostka leksykalna tego stylu oznacza jakiś abstrakcyjny przedmiot lub zjawisko. Jednoznacznie i dokładnie takie wyspecjalizowane pojęcia pozwalają ujawnić terminy. Bez tych słów lub zwrotów oznaczających to lub inne działanie w wąskim obszarze działalności nie można sobie wyobrazić współczesnego stylu naukowego. Przykładami takich terminów są metody numeryczne, zenit, atrofia, zasięg, radar, faza, pryzmat, temperatura, objaw, laser i wiele innych.

W systemie leksykalnym wyrażenia te są zawsze jednoznaczne. Nie wymagają wyrazu i nie są uważane za neutralne stylistycznie. Terminy są zwykle nazywane językiem warunkowym naukowej dziedziny działalności. Wiele z nich weszło do rosyjskiego leksykonu z języka angielskiego lub łaciny.

Dziś termin ten jest uważany za odrębną jednostkę pojęciową komunikacji między ludźmi. Takie cechy leksykalne stylu naukowego w ujęciu ilościowym w sprawozdaniach profilowych i pracach znacząco przeważają nad innymi typami wypowiedzi. Według statystyk terminologia stanowi około 20% całego tekstu. W mowie naukowej ucieleśnia jednolitość i specyficzność. Definicja terminów jest podana przez definicję, czyli krótki opis zjawiska lub przedmiotu. Każde pojęcie w języku naukowym można zidentyfikować.

Terminy mają szereg specyficznych cech. Oprócz jednoznaczności i trafności jest to prostota, konsekwencja i stylistyczna pewność. Również jednym z głównych wymagań dotyczących terminów jest nowoczesność (trafność), aby nie były one przestarzałe. Jak wiecie, w nauce zwyczajem jest zastępowanie niektórych pojęć nowszymi i bardziej pojemnymi. Ponadto terminy powinny być jak najbardziej zbliżone do języka międzynarodowego. Na przykład: hipoteza, technologia, komunikacja i inne. Warto zauważyć, że obecnie większość terminów zawiera powszechnie akceptowane międzynarodowe elementy słowotwórcze (bio, extra, anti, neo, mini, marco i inne).

W sumie koncepcje wąskoprofilowe są ogólne i międzynaukowe. Pierwsza grupa obejmuje takie terminy jak analiza, problem, teza, proces itp., druga - ekonomia, praca, koszt. Najtrudniejsze do zrozumienia są pojęcia wysoce specjalistyczne. Terminy tej grupy leksykalnej są typowe tylko dla określonej dziedziny nauki.

Pojęcia w mowie fachowej są używane tylko w jednym konkretnym znaczeniu. W przypadku, gdy termin jest niejednoznaczny, powinno mu towarzyszyć słowo definiujące, które wyjaśnia jego cel. Spośród pojęć wymagających konkretów można wyróżnić: ciało, siłę, ruch, wielkość.

Uogólnienie w stylu naukowym jest często osiągane za pomocą dużej liczby abstrakcyjnych elementów leksykalnych. Ponadto język fachowy ma swoją specyficzną, charakterystyczną frazeologię. Zawiera takie zwroty jak „splot słoneczny”, „obrót imiesłowów”, „płaszczyzna nachylona”, „reprezentuje”, „jest używany do” itp.

Terminologia zapewnia nie tylko zrozumienie informacyjne na poziomie międzynarodowym, ale także kompatybilność dokumentów regulacyjnych i legislacyjnych.

Styl naukowy: cechy językowe

Język wąskoprofilowej sfery komunikacji charakteryzuje się własnymi cechami morfologicznymi. Uogólnienie i abstrakcyjność mowy przejawiają się w odrębnych jednostkach gramatycznych, które znajdują się przy wyborze form i kategorii prezentacji. Cechy językowe stylu naukowego charakteryzują się częstością powtórzeń w tekście, czyli ilościowym stopniem obciążenia.

Niepisane prawo oszczędności środków leksykalnych wymusza stosowanie krótkich odmian fraz. Jednym z takich sposobów na zmniejszenie obciążenia językowego jest zmiana form rzeczowników z rodzaju żeńskiego na rodzaj męski (np. klucz - klucze). Podobna sytuacja dotyczy liczby mnogiej, którą zastępuje się liczbą pojedynczą. Przykład: tylko czerwiec. W tym przypadku mamy na myśli nie jedno konkretne drzewo, ale całą rodzinę roślin. Prawdziwych rzeczowników można czasem użyć w liczbie mnogiej: wielkie głębiny, hałas w stacji radiowej itp.

Pojęcia w mowie naukowej znacząco przeważają nad nazwami działań. Zrobiono to sztucznie, aby ograniczyć użycie czasowników w tekście. Najczęściej te części mowy są zastępowane rzeczownikami. W stylu naukowym użycie czasowników prowadzi do utraty znaczenia leksykalnego, przekładając prezentację na formę abstrakcyjną. Dlatego te części mowy w raportach są używane tylko do łączenia słów: być, stać się, być, być powołanym, być wykonanym, być zakończonym, mieć, być rozważanym, być określanym itp.

Z drugiej strony w języku naukowym istnieje odrębna grupa czasowników, które pełnią funkcję elementów kombinacji nominalnych. W tym przypadku nadają prezentacji znaczenie językowe. Przykłady: prowadzić do śmierci, dokonywać obliczeń. Często w naukowym stylu komunikacji używane są czasowniki semantyki abstrakcyjnej: mieć, istnieć, kontynuować, występować i inne. Dozwolone jest również stosowanie form osłabionych gramatycznie: przeprowadza się destylację, wyciąga się wniosek itp.

Inną cechą językową stylu jest użycie ponadczasowej części mowy o znaczeniu jakościowym. Odbywa się to w celu wskazania znaków i właściwości badanych zjawisk lub obiektów. Warto zauważyć, że czasowniki w znaczeniu przeszłym ponadczasowym mogą obejmować wyłącznie tekst naukowy (przykłady tekstów: sprawozdania z eksperymentów, sprawozdania z badań).

W języku fachowym predykaty nominalne w 80% przypadków są używane w formie niedoskonałej, dzięki czemu prezentacja jest bardziej uogólniona. Niektóre czasowniki tej formy są używane w czasie przyszłym w stabilnych frazach. Na przykład: rozważ, udowodnij itp.

Jeśli chodzi o zaimki osobowe, są one używane w stylu naukowym, zgodnie z charakterem tekstu abstrakcyjnego. W rzadkich przypadkach używane są formy takie jak „my” i „ty”, ponieważ konkretyzują narrację i apel. W języku zawodowym zaimki trzeciej osoby są szeroko rozpowszechnione.

Styl naukowy: cechy składniowe

Ten rodzaj mowy charakteryzuje się pragnieniem złożonych struktur zdaniowych. Pozwala to dokładniej przekazać znaczenie pojęć, ustalić związek między terminami, przyczynami, konsekwencjami i wnioskami. Cechy syntaktyczne naukowego stylu tekstu charakteryzują się uogólnieniem i jednorodnością wszystkich części mowy.

Najbardziej powszechnymi rodzajami klauzul są złożone klauzule podrzędne. W prezentacji (tekst naukowy) uwzględniono również złożone formy spójników i przysłówków. Przykłady tekstów o ogólnej orientacji można zobaczyć w encyklopediach i podręcznikach. Zwroty łączące służą do łączenia wszystkich części mowy: na zakończenie, w ten sposób itp.

Zdania w języku naukowym są budowane jednolicie w odniesieniu do łańcucha wypowiedzi. Obowiązkowym wymogiem jest spójna narracja. Każde zdanie powinno być logicznie połączone z poprzednim. Formy pytające są używane w mowie naukowej niezwykle rzadko i tylko w celu przyciągnięcia uwagi słuchaczy.

Aby nadać tekstowi abstrakcyjny, ponadczasowy charakter, stosuje się określone wyrażenia składniowe (bezosobowe lub uogólnione). W takich zdaniach nie ma osoby czynnej. Uwaga musi być skupiona na działaniu i jego okolicznościach. Uogólnione i nieokreślone wyrażenia osobowe są używane tylko przy wprowadzaniu terminów i formuł.

Gatunki języka naukowego

Teksty tego stylu projektowane są jako gotowe dzieła o odpowiedniej strukturze. Jednym z najczęstszych gatunków jest gatunek podstawowy. Taka wypowiedź naukowa (przykłady tekstów: artykuł, wykład, monografia, prezentacja ustna, raport) jest opracowywana przez jednego lub więcej autorów. Prezentacja jest upubliczniona po raz pierwszy.

Gatunek wtórny obejmuje teksty opracowane na podstawie dostępnych informacji. To jest streszczenie, streszczenie, adnotacja i tezy.

Każdy z gatunków ma pewne cechy stylistyczne, które nie naruszają struktury naukowego stylu narracji i dziedziczą ogólnie przyjęte cechy i cechy.