Opis obrazu Grigoriewa. Prace na podstawie obrazu S.A. Grigoriew „Bramkarz”. Sporządzenie planu opisu obrazu

Piłka nożna zawsze była ulubioną grą milionów chłopców. Zawsze starali się naśladować swoich idoli i omawiali najnowsze wiadomości sportowe. Na każdym podwórku można spotkać małą grupę lokalnych dzieciaków. Jeden z nich przedstawiony jest na obrazie S. Grigoriewa.

Akcja filmu rozgrywa się w mieście. W tle widzimy duże budynki przypominające teatr lub uniwersytet. Sądząc po tym, że krzaki przedstawione na zdjęciu żółkną, autor pokazał początek jesieni. Do tych przemyśleń nasuwa się także fakt, że publiczność ubrana jest w jesiennym stylu: w kurtki i kaptury. Głównym bohaterem obrazu jest około jedenastoletni chłopiec, który bardzo uważnie śledzi ruch piłki i planuje uderzyć piłkę drużyny przeciwnej. Ubrany jest w brązową kurtkę z widocznym białym kołnierzykiem pod spodem, szare spodenki i czarne buty.

Wszyscy kibice również uważnie śledzą przebieg meczu. Są wśród nich chłopcy w tym samym wieku, mały chłopiec, dziewczynki, a nawet mężczyzna w średnim wieku w kapeluszu i garniturze. Obok nich siedział czarno-biały pies. Jest mało prawdopodobne, że śledzi postępy w grze. Najprawdopodobniej jest pogrążony w innych myślach. Możliwe, że jest to pies jednego z fanów. Wszyscy patrzą w stronę przeciwną niż chłopiec, skąd powinna lecieć piłka. Być może przyjmą karę. Prawa noga chłopca jest zabandażowana. Najprawdopodobniej ranę otrzymał podczas innego treningu. Za nim stoi kolejny chłopak. Ma na sobie pomarańczowy garnitur. Być może nie został wybrany do gry w drużynie i obserwuje to z boku. Jednak w przeciwieństwie do innych widzów zajął miejsce nie wśród nich, ale za bramkarzem, tuż na boisku.

Najprawdopodobniej to miejsce w ogóle nie jest przeznaczone do gry w piłkę nożną, bo nie ma tu bramek, jak na prawdziwym boisku piłkarskim. Zamiast nich znajdują się teczki wskazujące miejsce, w którym powinna znajdować się brama. Myślę, że chłopaki zbierali się po szkole, żeby odpocząć i pograć w piłkę nożną, bo to bardzo popularny sport.

Na stronie znajduje się opis obrazu Bramkarz. Tę zabawną historię Grigoriew Siergiej Aleksiejewicz napisał w okresie powojennym w 1949 roku, gdzie na tle zgromadzonych kibiców przedstawił dzieci grające w piłkę nożną, których głównym bohaterem jest chłopiec-bramkarz. Jesienna pogoda na zewnątrz nie jest jasna, w oddali, we mgle, widać stalinowskie budynki Moskwy.

Temat obrazu „Bramkarz” koresponduje z atmosferą tamtych czasów; piłka nożna jest chyba najbardziej ulubioną zabawą dzieci w okresie powojennym, gdyż poza odrabianiem lekcji w szkole dzieci nie miały nic szczególnego do roboty; w tym czasie nie mieli komputerów ani nowoczesnych smartfonów. Oprócz gier wojennych dzieci grały w piłkę nożną na podwórkach, w parkach i, jak w tej historii, na pustej działce.

W filmie Bramkarz Grigoriew, oprócz kibiców oglądających mecz, pokazuje nam głównie jednego zawodnika broniącego bramki, chłopczyka-bramkarza, wszyscy pozostali piłkarze byli za kulisami.

Nasz bohater, przygotowany do rzutu do piłki, wygląda na dziesięć, dwanaście lat i zapewne zdobył już doświadczenie w kilku podobnych meczach. W butach związanych linami pochylił się do przodu w gotowości, opierając dłonie w rękawiczkach na kolanach i wpatrując się w piłkę.

Zabandażowane kolano mówi widzowi, że miał już poważny upadek i podrapał się w nogę. W tej pozycji chłopiec wyraża całkowitą powagę swoich zamiarów ochrony swojej bramy, składającej się z dwóch porzuconych tornistrów. Od jego chłopięcej zwinności i szybkości reakcji może zależeć wynik danego meczu i oczywiście jego autorytet wśród rówieśników.

Dziecięca gra w piłkę nożną przyciągnęła wielu kibiców, których wzrok był utkwiony w poruszającej się piłce, którą chłopcy nie do końca umiejętnie kopali. Większość fanów to lokalne dzieci w różnym wieku, dziewczęta i chłopcy, do których dołączył także dorosły chłopak w kapeluszu, być może szedł ulicą i przez przypadek zawędrował na tę pustą działkę, widząc ciekawą zabawę młodzieży, usiadł obok dzieci na stercie z grubsza poskładanych desek przygotowanych pod budowę zniszczonych po wojnie stodół lub budynków mieszkalnych. Po jego wyglądzie można rozpoznać dość uważne zainteresowanie wynikiem najprawdopodobniej najciekawszego etapu gry, ewentualnie rzutem karnym.

Na lewo od bramkarza skromnie przygląda się grze młody chłopak w czerwonych spodniach i koszulce, w jego spojrzeniu można wyczuć chęć przyłączenia się do gry, jednak starsi towarzysze nie powierzają mu jeszcze roli zawodnika i patrzy smutno, stojąc z rękami za plecami. Obok dzieci widać zwiniętego w kłębek psa ogrodowego, który nie interesuje się piłką nożną i nie zwraca uwagi na dziecięce zabawy.

Jak już wiemy, autor obrazu bardzo kochał dzieci, biorąc pod uwagę owocną twórczą biografię artysty Siergieja Grigoriewa, stworzył wiele podobnych obrazów o dzieciach i szkole. Do jego godnych uwagi dzieł o dzieciach należą: „Dyskusja o dwójce”, „Wstęp do Komsomołu”, „Młodzi przyrodnicy”, „Pionierski krawat” i wiele innych.

Dziś obraz Grigoriewa Bramkarz znajduje się w Galerii Trietiakowskiej w Moskwie

Płótno znajduje się w zbiorach Państwowej Galerii Trietiakowskiej i było wielokrotnie wystawiane na wystawach w miastach ZSRR i współczesnej Rosji, a także w Chinach i USA.

Grigoriew powiedział, że jego „poszukiwania w dziedzinie malarstwa gatunkowego przez długi czas miały charakter empiryczny”, że początkowo „napisał wszystko z życia i wciągnął do obrazu wiele niepotrzebnych rzeczy”, ale potem „przeszedł do decyzji reżysera .” Badacze twórczości artysty napisali, że Grigoriew był naprawdę pierwszym, któremu udało się takie rozwiązanie (zjednoczyć wszystkich bohaterów w jednej akcji zgodnej z planem artysty-reżysera) właśnie w tak przemyślanym i „wyreżyserowany”, aby był postrzegany jako szkic tego, co bezpośrednio było widziane w życiu. Świadczyło to o dojrzałych umiejętnościach artysty gatunkowego. Każdy szczegół płótna ma swoje symboliczne znaczenie, a każdy z jego bohaterów jest na swój sposób przekonujący i niepowtarzalny. Jednak pomimo zalet zauważonych przez krytyków, w czasach sowieckich obraz ten znajdował się w cieniu dwóch innych obrazów artysty - „Wstęp do Komsomołu” (również 1949) i „Dyskusja o dwójce” (1950).

Obraz „Bramkarz” powstał w 1949 roku. W tym czasie Grigoriew był już profesorem, kierownikiem działu rysunku. Zwrot artysty w stronę tematyki dziecięcej nie był przypadkowy ani pierwszy (po raz pierwszy zwrócił na siebie uwagę obrazem „Dzieci na plaży” w 1937 roku). Grigoriew cenił w obrazach dzieci spontaniczność, naturalność i żywotność reakcji. Techniką malarską jest obraz olejny na płótnie. Rozmiar - 100 × 172 centymetry. W prawym dolnym rogu podpis autora – „SA Grigoriev 1949”, z tyłu płótna znajduje się kolejny autograf – „SA Grigoriev 1949 Kijów”.

Obraz Siergieja Grigoriewa „Bramkarz” na wystawie Nowej Galerii Trietiakowskiej, 2017

Obraz „Bramkarz” (wraz z innym obrazem Grigoriewa „Wstęp do Komsomołu”, 1949) został uhonorowany Nagrodą Stalina II stopnia za rok 1950. Płótno zostało zakupione przez Państwową Galerię Trietiakowską na Ogólnounijnej Wystawie w 1950 roku od samego autora. Nadal znajduje się w zbiorach galerii. Numer inwentarzowy - 28043. Obraz prezentowany był na licznych wystawach: w Moskwie (1951), Leningradzie (1953), na Wystawie Objazdowej w miastach chińskich od Pekinu do Wuhan (1954-1956), w Moskwie (1958 i 1971, 1979, 1986-1987, 2001-2002, w „Nowym Maneżu” w 2002 r.), w Kijowie (1973, 1979), w Kazaniu (1973-1974, 1977-1978), w miastach USA (1979-1980), na wystawie rocznicowej poświęcony 225-leciu Akademii Sztuk Pięknych ZSRR w Moskwie (1983-1984).

V. A. Afanasjew zrekonstruował wydarzenia poprzedzające scenę uwiecznioną na obrazie Siergieja Grigoriewa. Grupa uczniów wracających z zajęć zorganizowała zaimprowizowany mecz piłki nożnej, konstruując bramki z teczek, toreb i beretów. Poza obrazem na zdjęciu rozgrywa się emocjonujący epizod, który przykuł uwagę przypadkowych widzów znajdujących się na stosie świeżych desek. Uwagę chudego blondyna w ciemnym swetrze, który zajmuje miejsce na bramce, przykuwają także wydarzenia na boisku. A. M. Chlenov zwrócił uwagę, że płótno przedstawia wczesną jesień, kiedy jest jeszcze ciepło, ale „niektóre przezorne matki” ubrały już swoje dzieci w płaszcze. Zauważył, że artysta nie wybrał sceny walki o piłkę, która obecnie toczy się, jego zdaniem, w środku boiska, ale na samym brzegu boiska.

Chłopak ma bandaż na prawym kolanie, co według O’Mahoneya jest oznaką poświęcenia drużynie, chęci poświęcenia dla niej zdrowia. Grigoriew oparł się na metaforze „bramkarz-straż graniczna”, charakterystycznej dla kultury i ideologii lat przedwojennych, walecznego obrońcy granic Ojczyzny przed podstępnymi i okrutnymi wrogami (krytyczka sztuki Galina Karklin zauważyła, że ​​bramkarz jest bardzo starszy od wszystkich pozostałych dzieci przedstawionych na płótnie i jako uczeń szkoły podstawowej z dumą demonstruje najmłodszym swoje umiejętności piłkarskie). Jednak obraz powstał w 1949 roku, a metafora z punktu widzenia O’Mahoneya nabiera szeregu dodatkowych znaczeń. Pusta działka przedstawiana jest na obrzeżach miasta lub wsi (zarówno poza miastem, jak i w jego bezpośrednim sąsiedztwie; taka „linia obrony”, zdaniem brytyjskiego krytyka sztuki, jest nawiązaniem zarówno do stolic, Moskwy, jak i Leningradu, na samych podejściach, do których w czasie wojny przebiegała linia frontu). Tło obrazu opowiada o odbudowie kraju - na dwóch budynkach widać rusztowania; niedaleko, po prawej, trwają prace wykopaliskowe; kibice siedzą na deskach, co jest jednocześnie wskazówką, że mecz rozgrywany jest na placu budowy.

Kijowski Instytut Sztuki, w ogrodzie którego, według A. M. Chlenova, rozgrywa się akcja obrazu

W swojej książce o twórczości artystki T. G. Guryeva stwierdziła, że ​​tłem sceny ukazanej na zdjęciu jest panorama Kijowa: widoczna jest cerkiew św. Andrzeja nad Dnieprem, place budowy i szereg domów. Krytyk sztuki A. Chlenov uważał, że można dokładnie określić miejsce, w którym odbył się mecz. To ogród Kijowskiego Instytutu Sztuki, gdzie artysta pracował wówczas w dziale rysunku. Stąd, według Chlenova, otwiera się przedstawiony przez Grigoriewa widok na sobór św. Andrzeja i zabudowania nad stromymi zboczami Dniepru, opadające na Podol, dolną część Kijowa.

Publiczność, z jednym wyjątkiem, to dzieci. Patrzą niczym bramkarz poza kadr, na przeciwnika przygotowującego się do uderzenia. Niektóre dzieci oglądające mecz ubrane są w stroje sportowe; jeden chłopiec stoi za bramkarzem i zdaje się mu pomagać. „Bramy” to torby szkolne umieszczane na ziemi po obu stronach bramkarza. Zdaniem O'Mahoneya wskazuje to raczej na zaimprowizowany niż zaplanowany charakter samego wydarzenia. Według O'Mahoneya Siergiej Grigoriew przedstawił dwie dziewczynki (w przeciwieństwie do niego Afanasjew liczy cztery dziewczynki, w tym najmniejsze dziecko, a także postać w liliowym czepku; Guryeva uważa trzy postacie za dziewczynki, łącznie z numerem postaci w czerwonym kapturku). O'Mahoney twierdzi, że dziewczyny odgrywają w obrazie drugorzędną rolę. Jedna z dziewcząt (ubrana w spodnie dresowe jak chłopcy) karmi lalkę, co sugeruje, że jest bardziej przyszłą mamą niż sportowcem; druga, ubrana w mundurek szkolny, stoi za pozostałymi dziećmi. T. G. Guryeva zwraca uwagę na różnorodność i przekonujący charakter psychologicznych cech dzieci, a także humor artysty. W odróżnieniu od Karklina starsze dzieci na zdjęciu odnosi do wieku adolescencji (pionierskiego). Chłopiec w czerwonym kombinezonie narciarskim rozłożył szeroko nogi i założył ręce za plecy, wystając brzuch; wyróżnia się jej zdaniem spokojnym, kontemplacyjnym charakterem („dziecko” nie zostaje przyjęte do gry , ale udało mu się przyłączyć do rywalizacji zbierając piłki, które przeleciały nad bramką liniową). Chlenov zauważył, że był przepełniony poczuciem własnej ważności, patrzył na zawodników z góry (mimo niskiego wzrostu) i nie dbał o to, która drużyna wygra mecz. Na deskach zasiadają zarówno fani bardziej temperamentni, jak i dość spokojni. Dziecko w szarym kapturku żywo reaguje na zabawę. Mecz spokojnie ogląda dziewczynka z lalką i uczennica z czerwoną kokardką w krótko przyciętych włosach. Pochylona i oparta ręce na kolanach dziewczyna w czerwonym kapturku z entuzjazmem obserwuje mecz. V. A. Afanasjew widzi wyraz całkowitej obojętności na grę jedynie w obrazie „psika z uszami” i „dziecka owiniętego w ciepły szalik”. Młody chłopak (tak Guryeva ocenia dorosłego bohatera filmu)

siedzi obok małego narybku dzieci tak, jak siedzą tylko na stadionie - w każdej chwili gotowi do podskoczenia, pełni sportowej pasji, dodając okrzykom i gestom dopingowania zawodników. Kapelusz ma założony do tyłu, kołnierzyk haftowanej ukraińskiej koszuli rozpięty, marynarka rozpięta. W dłoni trzyma teczkę z papierami, ale już ich nie pamięta, tak jak nie pamięta sprawy, z którą gdzieś jechał. Urzeczony grą, usiadł „na minutę” i… zapomniał o wszystkim, całkowicie poddając się doświadczeniu gry

Na obrazie jest tylko jedna osoba dorosła. O'Mahoney zauważa, że ​​poza, w jakiej artysta przedstawia mężczyznę, od razu przyciąga uwagę widza: siedzi lewą nogą wysuniętą do przodu w stronę niewidzialnego przeciwnika, kładąc rękę na kolanie, powtarzając pozycję bramkarza. ręce. Jego z kolei duplikuje chłopczyk siedzący po lewej stronie mężczyzny. Sądząc po ubiorze, mężczyzna nie jest trenerem. Teczka i dokumenty, które trzyma w prawej ręce, wskazują, że jest on wyższym rangą urzędnikiem jakiejś agencji rządowej. W klapie marynarki widnieją sztabki i wstążki medalowe, świadczące o tym, że brał udział w ostatniej wojnie. W filmie pełni, zdaniem O’Mahoneya, rolę mentora, przekazującego dzieciom doświadczenia swojego pokolenia. A. M. Chlenov „rozpoznał”, jak stwierdził, studenta, młodego artystę, „nadrabiającego… lata na froncie”. Na początku 1940 roku sam artysta został powołany do Armii Czerwonej. Do końca 1945 roku, kiedy wrócił do Kijowa, na wystawach plastycznych nie pojawiła się ani jedna praca sygnowana jego nazwiskiem. Sam Grigoriew wielokrotnie z dumą powtarzał, że podczas służby wojskowej nie pracował jako artysta, ale brał udział w działaniach wojennych jako pracownik polityczny.

O’Mahoney uważa, że ​​za ten obraz nieprzypadkowo przyznano Nagrodę Stalina: Grigoriew podkreśla wagę sportu w dobie „odbudowy kraju i odrodzenia narodu”. Na pierwszy plan wysuwana jest rola starszego pokolenia, którego wiedzę i doświadczenie artysta przekazuje jako „niezbędne dla przekształcenia młodzieży radzieckiej w nowych obrońców ZSRR”.

Według T. G. Guryevy pejzaż jest napisany ciekawie, subtelnie, jednak jego wadą jest wyizolowanie postaci na pierwszym planie z pejzażu miasta na horyzoncie, co stwarza wrażenie pewnej sztuczności, „jakby tło dla żywej sceny w filmie na pierwszym planie jest tło teatralne.” Guryeva zwraca uwagę na umiejętne stworzenie przez artystkę lekkiej, radosnej kolorystyki, która jej zdaniem wyraża miłość artysty do życia i jego optymistyczny nastrój. G. N. Karklin zauważa „rdzawo-złoty kolor ciepłego, pogodnego dnia z indywidualnymi dekoracyjnymi akcentami czerwieni”. Według V. A. Afanasjewa pejzaż „pełen przemyślanej elegancji” nie odgrywa w obrazie roli dominującej, jest podporządkowany historii zapierającego dech w piersiach spektaklu na zaimprowizowanym boisku piłkarskim. Jego zdaniem jesienny pejzaż malowany jest „lekko i swobodnie”. Krytyk sztuki zauważa miękki, powściągliwy kolor z przewagą ciepłego żółtawego koloru. Napięcie tego, co dzieje się na płótnie, potęguje „obfitość taktownie rozproszonych, zróżnicowanych tonalnie plam czerwieni” (ubranko dziecka za plecami głównego bohatera, czapka na głowie „nadmuchanej dziewczyny”, haft na koszula z dorosłą postacią, spodnie dla dziewczynki z kapturem, kokardki dla dziewcząt i pionierskie krawaty dla chłopców). A. M. Chlenov zauważył, że te czerwone plamy równoważą zimne odcienie, do których zaliczał teczki, strój bramkarza i dorosłą postać, a także ogólny żółtawy kolor liści.

Według Afanasjewa w „Bramkarzu” Grigoriewowi po raz pierwszy w swojej twórczości udało się nie tylko zjednoczyć dużą liczbę postaci w jednej akcji, ale także „wyreżyserować” scenę tak, aby była postrzegana przez widza jako szkic bezpośrednio widziany w życiu. Każdy szczegół „ma swoje miejsce”, a każda postać zostaje ujawniona „na swój własny, przekonujący sposób”. Ukraiński krytyk sztuki i literatury Oleg Kilimnik (Ukraiński) zauważył, że „każdy wizerunek dziecka przedstawiony przez mistrza urzeka prawdziwością, autentycznością i siłą dziecięcej spontaniczności”.

Podobnie jak inne obrazy Grigoriewa, „Bramkarz” był krytykowany we współczesnej Ukrainie. V. A. Afanasjew i ukraiński krytyk sztuki L. O. Lotisz w swoich artykułach zwrócili uwagę na panującą wśród krytyków sztuki tendencję do przedstawiania artysty „jako przebiegłego cynika, który osiodłał klacz socrealizmu na lekcjach języka rosyjskiego, a szczegółowa analiza jego użycia jest podane w książce doktora nauk pedagogicznych L. A. Khodyakovej, gdzie obraz zaproponowano jako temat eseju na lekcji języka rosyjskiego

Jednym z najpopularniejszych dzieł artysty Siergieja Grigoriewa jest obraz „Bramkarz”, który obecnie znajduje się w Galerii Trietiakowskiej. Został napisany w 1949 roku, od Wielkiej Wojny Ojczyźnianej minęły zaledwie cztery lata. Do tego czasu kraj jeszcze nie otrząsnął się ze zniszczeń, poziom życia większości ludzi był niski, ale spokojne życie było pełne nadziei i optymizmu. Opowiada nam o tym obraz „Bramkarz”. Jest poświęcony dziecięcej pasji do piłki nożnej, ale jednocześnie oddaje atmosferę tamtych czasów, trudnych i jednocześnie szczęśliwych.

Piłka nożna była główną miłością chłopców tamtych lat, ich największą pasją. W piłkę nożną grano na podwórkach, w parkach i po prostu na pustych placach, co ukazano na obrazie „Bramkarz”. Głównym bohaterem obrazu jest chłopiec stojący na bramie. Choć artysta nie umieścił go w centrum, cały ładunek emocjonalny obrazu przechodzi na niego. Bramkarz stoi w napiętej pozycji, wydaje się, że od jego szybkości i zręczności zależeć będzie wynik meczu. Od chłopca widać, że rola bramkarza jest mu znana, jest dobrym i niezawodnym bramkarzem.

Bramek nie ma, „reprezentują” je dwie teczki umieszczone w miejscu, w którym powinny znajdować się sztangi. Sugeruje to, że dzieci nie wróciły po szkole do domu, ale przeniosły się na pustą działkę. Niewygodna nawierzchnia boiska, która zajmuje pierwszy plan obrazu, nie przeszkadza zawodnikom. W tamtych latach niewiele osób miało szczęście grać na dobrych, zielonych boiskach. Nie widzimy, jak rozwijają się wydarzenia na boisku, artysta celowo wyprowadził tę akcję poza ramy obrazu. Dopiero po postawie bramkarza i wyrazie twarzy kibiców można się domyślić, że zawodnicy obu drużyn muszą walczyć o zwycięstwo, nie zostanie ono ot tak dane.

Ale spójrzcie, ilu widzów przyciągnął mecz - ci, którzy ze względu na wiek nie znaleźli się w drużynie, z entuzjazmem oglądają mecz. Usiedli albo na powalonym drzewie, albo na stosie desek. Do dzieci dołączył także dorosły widz, być może przypadkowy przechodzień. Za bramkarzem stoi chłopak w czerwonym garniturze, nie został jeszcze przyjęty do drużyny, ale bardzo chciałby grać, cały jego wygląd o tym świadczy. I tylko pies, zwinięty w białą bryłę u stóp jednego z widzów, jest obojętny na grę.

Wydarzenia przedstawione na zdjęciu mają miejsce w jasny, piękny dzień wczesną jesienią, odległość jest wyraźnie widoczna. W tle place budowy: wznoszone są wieżowce, które już wkrótce staną się symbolami Moskwy. Ten krajobraz budowlany dodaje optymizmu ogólnemu nastrojowi obrazu.

Sekcje: Język rosyjski

Klasa: 7

Cele Lekcji:

• przygotować uczniów do opisu zachowań osób przedstawionych na obrazku;
• utrwalić umiejętność używania imiesłowów w mowie;
• zebrać materiał do napisania eseju na temat obrazu;
• dać wyobrażenie o kompozycji obrazu jako jednym ze sposobów wyrażenia intencji artysty.

Wyposażenie lekcji:

Multimedia Prezentacja do lekcji, notatki wprowadzające.

Opowieść o artyście.

Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew – Artysta Ludowy Ukrainy, urodził się w Ługańsku (Donbas) w dużej rodzinie kolejarza.

Zasłynął powszechnie jako autor prac o tematyce rodzinnej i szkolnej. Najlepsze obrazy artysty dedykowane dzieciom. Wśród nich znajdują się słynne obrazy: „Dyskusja o dwójce”, „Rybak”, „Pierwsze słowa”, „Młodzi przyrodnicy”. Obraz „Bramkarz” przyniósł artyście zasłużoną sławę. Autor został uhonorowany Nagrodą Państwową.

Rozmowa o obrazie:

Jaka pora roku i dzień jest pokazana na obrazku? Jak to ustaliłeś?

(Jesień. Odlewy pożółkły i spadają z drzew. Są rozrzucone na ziemi. Artysta przedstawił piękny jesienny dzień, prawdopodobnie południe, bo cienie ludzi i przedmiotów są krótkie, proste. Niebo jest czyste, mam wrażenie, że świeci słońce.)

Gdzie rozgrywa się akcja przedstawiona na obrazku?

(Chłopaki grają na pustym terenie za domem, a nie na prawdziwym boisku piłkarskim: „zbudowali” bramkę, wracając ze szkoły, z teczek, toreb i beretów.)

Kto jest głównym bohaterem na obrazku?

(Chłopiec bramkarz)

Jak artysta przedstawił bramkarza? Opisz jego postawę, sylwetkę, wyraz twarzy, ubiór.

(Bramkarz pochyla się na kolanach, stoi zgięty w napiętej pozycji, czeka na piłkę, uważnie obserwuje grę. Z jego postawy widać, że piłka jest daleko od bramki. Ale bramkarz jest gotowy do wejścia do gry w każdej chwili i bronić swojej bramki.Chłopiec chce być jak prawdziwy bramkarz, stara się ich naśladować nawet w swoim ubiorze: ma na sobie ciemny sweter, krótkie spodnie, na rękach duże skórzane rękawiczki, na rękach skarpetki nogi, kalosze przewiązane wstążką, kolano zabandażowane, pewnie często musiał upadać broniąc bramki. Widać, że bramkarz to odważny i nieustraszony chłopak.)

Opisz małego chłopca stojącego za bramkarzem.

(Za bramkarzem, w spokojnej pozie, z rękami założonymi za plecami i wystającym brzuchem, stoi dzieciak w czerwonym kombinezonie narciarskim. On też uważa się za eksperta od piłki nożnej, chce wziąć udział w grze, ale nie został jeszcze przyjęty).

Jak artysta pokazał zainteresowanie publiczności grą w piłkę nożną? Kto jest szczególnie zainteresowany tym, co się dzieje? Opisz ich.

(Widoki wszystkich widzów skierowane są w prawo, na boisko, gdzie toczy się zacięta walka o piłkę. Dorosły kibic, który trafił tu przez przypadek (nie jest ubrany do siedzenia na deskach na podwórzu) : w eleganckiej haftowanej koszuli, z medalowymi paskami w klapie marynarki, w dłoni teczką z papierami, w kapeluszu na głowie), całkowicie zafascynowany spektaklem gry i tylko patrzeć, jak rzuci się do bitwy. chłopiec w ciemnozielonym kombinezonie narciarskim z czerwonym krawatem również jest wielkim pasjonatem gry. Patrzy z wyciągniętą głową i otwartymi ustami. Chłopiec uważnie obserwuje grę z dzieckiem na rękach i dziewczynką z czerwoną kokardą na głowie, inne dziewczynki – z lalką, w czerwonej czapce, w kapturku – spokojniej przyglądają się temu, co się dzieje, choć nie odrywają wzroku od gry).

Kto jest obojętny na to, co dzieje się na boisku?

(Dziecko owinięte w ciepłą chustę, a u jej stóp zwinięty w kłębek piesek).

Dlaczego obraz nazywa się Bramkarz?

(Głównym bohaterem obrazu jest bramkarz. Artysta pokazał bramkarza odważnego, pełnego zapału, który budzi naszą sympatię).

Jak myślisz, co artysta chciał powiedzieć swoim obrazem, jaka jest jego główna idea?

(Piłka nożna jest interesująca dla wszystkich.
Piłka nożna to mój ulubiony sport.
Nieustraszony bramkarz z doświadczeniem w swojej bramce.)

W przeciwieństwie do pisarza artysta przedstawia na obrazie jeden konkretny moment. Co ciekawe, S.A. Grigoriew nie przedstawił na swoim zdjęciu samego meczu: z napiętej postawy bramkarza, z wyrazu twarzy widzów wnioskujemy, że na boisku nadszedł teraz ostry moment gry. Aby ukazać swoją ideę, artysta wykorzystuje takie środki malarskie, jak kolor, światło i kompozycja.

Przyjrzyjmy się, jak zbudowany jest obraz. Gdzie – na pierwszym planie czy w tle – przedstawiał S.A.? Grigoriew głównego bohatera, bramkarza?

(Bramkarz przedstawiony jest na pierwszym planie, niemal w centrum zdjęcia, oddzielony od pozostałych zawodników drużyny. Jest dobrze widoczny i od razu rzuca się w oczy, przykuwając naszą uwagę)

Kto jest przedstawiony w tle obrazu?

(Dzieci i młody mężczyzna ustawiają się tak, aby wszyscy byli dobrze widoczni)

Co widzisz w tle?

(Miasto, ogromne budynki, budynki mieszkalne)

Zwróćmy uwagę na szczegóły obrazu (bramki zbudowane z teczek, toreb i czapek, zabandażowane kolano bramkarza i skórzane rękawiczki itp.) i znajdźmy ich rolę w ujawnieniu intencji artysty.

Jakich kolorów i odcieni użył artysta, aby podkreślić pogodny charakter ukazanego na zdjęciu wydarzenia?

(Ciepłe kolory i odcienie żółci, jasnobrązu, czerwieni. Ziemia jest jasnobrązowa, na krzakach i na polu liście są złote, pomarańczowe, deski, na których siedzą kibice, są jasnożółte. Chłopiec, który stoi z tyłu bramkarz ubrany jest w czerwony garnitur, czapka na dziewczynkę, haft na koszuli męskiej, kokarda na uczennicy, krawaty. Te kolory i odcienie oddają intensywność przedstawianej akcji, cieszą nasze oczy i wnoszą wesołą atmosferę , dobry humor.)

Podoba Ci się ten obrazek?

(Tak, ponieważ wszystko jest na nim przedstawione tak, jak dzieje się w życiu. Sam chcę być na tym boisku i grać w piłkę nożną.)

Praca ze słownictwem. Aby zapobiec błędom ortograficznym, pisownia słów takich jak piłka nożna, zawody, mecz, skórzane rękawiczki, kurtka, sweter(wymawiane ciężko [t]), kaptur, w lekkiej mgle, zarysy placów budowy.

Ekscytujący mecz, rywalizacja w piłce nożnej, pochyl się lekko, rozpocznij grę, szybko reaguj, weź piłkę w posiadanie, atakuj na bramkę, zasłaniaj bramkę, nieustraszony bramkarz, nie dotykający piłki dłonią, pocierający dłonią posiniaczone kolano

1. Wybierz odpowiednie wyrażenia imiesłowowe.

1) Chłopiec szedł w stronę bramy….
2) Nikt nie potrafił biec do przodu z taką ostrością jak gracz i... hamować równie niespodziewanie.
3) Mocno przyspieszył i... uderzył w ruchu.
4) ... ostro wyciągnął rękę do przodu, wskazując, gdzie uderzy

Niedotarcie do piłki na dwa kroki, tuż przed uderzeniem; bez utraty piłki; zwalnianie i zmiana kierunku; bez zmiany rytmu kroków, bez mielenia.

2. Wymień gerundy, którymi można opisać postawę i zachowanie osób grających w piłkę nożną. Twórz z nimi frazy.

(Wzięcie w posiadanie piłki, rzucanie piłką, rzucanie piłką, zdobycie bramki, atak na bramkę, atak na bramkę, zamknięcie bramki, zasłonięcie bramki, bieg w kierunku bramki, lekkie pochylenie się, cofnięcie jednej nogi, wybieg z miejscu, rozpoczynając długi bieg, rozpoczynając grę, szybko reagując, natychmiastowo zwalniając.)

Na początek nazwijmy główne podtematy opowieści, na przykład:

1) miejsce i czas działania;
2) sportowcy;
3) widzowie;
4) artysta i jego malarstwo.

Podkreślamy umowność nazwanej sekwencji opisu i możliwość odmiennego konstruowania opowieści, np. może ona zaczynać się od przekazu o artyście, następnie opisywać sportowców, potem widzów, a na koniec – czas, miejsce akcji itp.

Następnie proponujemy przekształcenie schematu opisu w plan, to znaczy określenie każdego punktu schematu i nadanie mu większego znaczenia. W wyniku takiej pracy uczniowie samodzielnie zapisują plan opisu obrazka, np.:

1) Za domem w piękny jesienny dzień.
2) Nieustraszony bramkarz i jego asystent.
3) Widzowie „chorują” na różne sposoby.
4) Kunszt artysty: udana kompozycja, wyraziste detale, miękka kolorystyka obrazu.

1) Temat i główna idea obrazu.
2) Opis obrazu autorstwa S.A. Grigoriew „Bramkarz”:

a) na pustej działce w piękny jesienny dzień;
b) nieustraszony bramkarz;
c) chłopiec w czerwonym garniturze;
d) kibice i widzowie.

3) Cechy kompozycji obrazu.
4) Rola detali w obrazie.
5) Kolor obrazu.
6) Moja postawa na zdjęciu.