Wykonywanie folderów na lekcji języka rosyjskiego. Najlepszy projekt sali do nauki języka rosyjskiego i literatury

14.06.2019

KRYTERIA ODPOWIEDZI USTNEJ W JĘZYKU ROSYJSKIM

Ocena

„5”

1) student w pełni prezentuje przestudiowany materiał, podaje prawidłowe definicje pojęć językowych;

2) wykazuje zrozumienie materiału, potrafi uzasadnić swoje sądy, zastosować wiedzę w praktyce, podać niezbędne przykłady nie tylko z podręcznika, ale także opracowanego samodzielnie;

3) przedstawia materiał w sposób spójny, poprawny z punktu widzenia norm języka literackiego.

„4”

uczeń udziela odpowiedzi spełniającej te same wymagania, co przy ocenie „5”, ale popełnia 1-2 błędy, które sam poprawia, oraz 1-2 niedociągnięcia w kolejności i konstrukcji językowej prezentowanej treści.

„3”

student wykazuje wiedzę i zrozumienie głównych przepisów tego tematu, ale:

1) przedstawia materiał niekompletnie i dopuszcza nieścisłości w definiowaniu pojęć lub formułowaniu przepisów;

2) nie umie dostatecznie głęboko i przekonująco uzasadnić swoje sądy oraz podać przykładów;

3) prezentuje materiał niekonsekwentnie i popełnia błędy w języku prezentacji.

„2”

jeśli student wykaże się nieznajomością większości istotnej części badanego materiału, popełnia błędy w formułowaniu definicji i zasad, które zniekształcają ich znaczenie oraz przedstawia materiał w sposób nieuporządkowany i niepewny. Ocena „2” wskazuje na braki w przygotowaniu ucznia, które stanowią poważną przeszkodę w pomyślnym opanowaniu kolejnego materiału.

„1”

Uczeń wykazuje całkowitą nieznajomość lub niezrozumienie materiału i odmawia odpowiedzi bez wyjaśnień.

KRYTERIA ODPOWIEDZI USTNEJ NA LITERATURĘ

Ocena

Stopień, w jakim student spełnia ogólne wymagania dotyczące odpowiedzi

„5”

Oceniana jest odpowiedź, która wykazuje solidną wiedzę i głębokie zrozumienie tekstu badanego dzieła, umiejętność wyjaśnienia powiązań wydarzeń, charakteru i postępowania bohaterów oraz roli środków artystycznych w ukazaniu treści ideologicznych i estetycznych z pracy;umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej i literackiej oraz umiejętności analizowania dzieła sztuki, posługiwania się tekstem na poparcie swoich wniosków i odkrywania związku dzieła z jego epoką; biegłość w monologowej mowie literackiej.

„4”

Oceniana jest odpowiedź, która wykazuje solidną wiedzę i wystarczająco głębokie zrozumienie tekstu badanego dzieła; umiejętność wyjaśnienia powiązań wydarzeń, charakterów i działań bohaterów oraz głównych środków artystycznych w ukazaniu treści ideologicznej i estetycznej dzieła; umiejętność wykorzystania podstawowej wiedzy i umiejętności teoretycznych i literackich przy analizie przeczytanych dzieł; umiejętność wykorzystania tekstu utworu do uzasadnienia swoich wniosków; dobra znajomość monologowej mowy literackiej.Dopuszczalna jest jednak jedna lub dwie niedokładności w odpowiedzi.

„3”

Oceniana jest odpowiedź, wskazująca głównie na znajomość i zrozumienie tekstu badanego dzieła; umiejętność wyjaśnienia powiązań głównych wydarzeń, charakterów i działań bohaterów oraz roli najważniejszych środków artystycznych w ukazaniu treści ideowo-artystycznej dzieła; znajomość podstawowych zagadnień teorii, ale niewystarczająca umiejętność wykorzystania tej wiedzy przy analizie dzieł; ograniczone umiejętnością analizy i niewystarczającą umiejętnością wykorzystania tekstu prac do potwierdzenia swoich wniosków.Może pojawić się kilka błędów w treści odpowiedzi, niewystarczająca płynność w mowie monologowej, szereg niedociągnięć w składzie i języku odpowiedzi oraz rozbieżność pomiędzy poziomem czytania a standardami ustalonymi dla danego tekstu.

„2”

Oceniana jest odpowiedź ujawniająca nieznajomość istotnych zagadnień treści pracy; nieumiejętność wyjaśnienia zachowań i charakterów głównych bohaterów oraz roli najważniejszych środków artystycznych w ukazaniu treści ideowej i estetycznej dzieła; nieznajomość elementarnych koncepcji teoretycznych i literackich;słaba znajomość techniki monologowego czytania literackiego, słaba wyrazistość środków językowych.

„1”

Oceniana jest odpowiedź wykazująca całkowitą nieznajomość treści pracy i niezrozumienie głównych zagadnień przewidzianych w programie; nieumiejętność skonstruowania wypowiedzi monologowej, niski poziom techniki czytania.

Główne kryteria oceny prezentacji i eseju

Alfabetyzacja

„5”

1.Treść pracy jest w pełni zgodna z tematem.

2. Nie ma błędów merytorycznych.

3.Treść prezentowana jest sekwencyjnie.

4. Utwór wyróżnia się bogactwem słownictwa, różnorodnością zastosowanych struktur syntaktycznych i trafnością użycia słów.

5. Osiągnięto jedność stylu i wyrazistość tekstu.Generalnie w pracy dopuszcza się 1 wadę merytoryczną i 1-2 wady mowy.

Dozwolony:

1 pisownia,

lub 1 znak interpunkcyjny,

lub 1 błąd gramatyczny

„4”

1.Treść pracy jest w dużej mierze zgodna z tematem (występują drobne odstępstwa od tematu).

2. Treść jest w większości rzetelna, ale zawiera kilka nieścisłości merytorycznych.

3. Występują drobne naruszenia kolejności w prezentacji myśli.

4.Struktura leksykalna i gramatyczna mowy jest dość zróżnicowana.

5.Styl pracy jest jednolity i wystarczająco wyrazisty.

Ogólnie rzecz biorąc, w utworze dopuszczalne są nie więcej niż 2 wady merytoryczne i nie więcej niż 3-4 wady mowy.

Dozwolony:

2 błędy ortograficzne i 2 interpunkcyjne,

lub 1 błąd ortograficzny i 3 błędy interpunkcyjne,

lub 4 błędy interpunkcyjne w przypadku braku błędów ortograficznych oraz 2 błędy gramatyczne

„3”

1. W pracy wystąpiły znaczne odchylenia.

2. Praca jest co do zasady rzetelna, jednakże zawiera pewne nieścisłości merytoryczne.

3. Doszło do naruszenia kolejności prezentacji

4. Zasób słownictwa jest ubogi, konstrukcje składniowe monotonne, zdarzają się przypadki nieprawidłowego użycia słów.

5. Styl pracy nie jest jednolity, mowa nie jest wystarczająco wyrazista.

Generalnie w utworze dopuszczalne są nie więcej niż 4 wady merytoryczne i 5 wad wymowy.

Dozwolony:

4 pisownia i

4 błędy interpunkcyjne,

lub 3 orfy. i 5 punktów, lub

7 punktów Bez

ortografia (w klasie 5 - 5 ortografia i 4 akapity oraz 4 błędy gramatyczne

„2”

Praca nie jest związana z tematem. Jest wiele nieścisłości merytorycznych. Kolejność myśli we wszystkich częściach pracy jest zakłócona, nie ma między nimi żadnego związku, praca nie odpowiada planowi. Słownictwo jest wyjątkowo ubogie, praca napisana jest krótkimi, podobnymi zdaniami, których związek jest słabo wyrażony, często zdarzają się przypadki nieprawidłowego użycia słów. Jedność stylistyczna tekstu zostaje zerwana.

Ogółem w pracy znalazło się 6 niedociągnięć i aż 7 błędów językowych.

Dozwolony:

7 orf. i 7 punktów. błędy lub

6 orf. i 8 punktów, lub

5 orf. i 9 punktów, lub

9 punktów, czyli 8 orf. i 5 punktów, a także 7 gramatycznych

błędy

Przybliżona objętość tekstu prezentacji i esejów

Klasa

Objętość tekstu dla

szczegółowa prezentacja

świetny esej

100-150 słów

0,5 – 1,0 stron

150-200 słów

1,0 – 1,5 strony

200-250 słów

1,5 – 2,0 stron

250-350 słów

2,0 – 3,0 stron

350-450 słów

3,0 – 4,0 stron

KLASYFIKACJA BŁĘDÓW

Konwencjonalne symbole graficzne

Z – braki merytoryczne (błędy logiczne – L i merytoryczne F).

R - wady wymowy.I - błędy w wymowie.V – błędy interpunkcyjne.

G - błędy gramatyczne.

Cieniowanie : S – P 0 – 2 „4”

I – V – G 4 – 3 – 1 „3”

Zgodność z normami gramatycznymi.

Nieprawidłowe tworzenie słów;

Naruszenie związku między koordynacją, kontrolą fraz, błędami w konstrukcji zdań ze wspólnymi definicjami i okolicznościami; członkowie jednorodni.

BŁĘDY MÓWIONE

Dokładność i klarowność mowy . Dokładność i jasność mowy odnosi się do posiadania wystarczającego słownictwa i różnorodnych środków gramatycznych umożliwiających precyzyjne i zrozumiałe wyrażanie myśli.W której:

1. W utworze zachowano środki artystyczne i wyrazowe pierwotnego przedstawienia (słownictwo emocjonalne i wartościujące, metafory, epitety, składnia poetycka, peryfrazy, intonacja stworzona przez odpowiedni dobór słów).

2. Praca spełnia wymogi stylu eseju dowolnego rodzaju (literackiego, krytycznego, literacko-twórczego, na temat „wolny”):

a) trafność i czystość języka (dobór słów oddających dokładnie to, co autor chciał wyrazić; brak w zdaniu zbędnych słów);

b) prostota i piękno (dostępność zrozumienia, doskonała mowa, szczerość, brak zawiłych zwrotów, pretensjonalnych słów i zwrotów, fałszywy patos, naciągane emocje, standardowe, prymitywne wyrażenia, klisze werbalne);

c) dokładność i zwięzłość (dobór słów oddających dokładnie te myśli, które autor chciał wyrazić; brak niepotrzebnych słów w zdaniu);

d) obrazowość (ekspresja, emocjonalna ekspresja myśli, wywoływanie reprezentacji wizualnych, określone uczucia).

BŁĘDY FAKTYCZNE

Nazywa się to błędem merytorycznymzniekształcenie:

Cytowany materiał;

Informacje dotyczące życia i twórczości poetów i pisarzy

UŻYTECZNE

dla absolwentów

Federalna Służba Nadzoru Edukacji i Nauki

http://www.rustest.ru/

http://fipi.ru/

Rosyjscy pisarze są laureatami Nagrody Nobla.

Alfred nobel urodzony w Sztokholmie w 1833 r. Kiedy Alfred miał 8 lat, jego rodzina przeniosła się ze Sztokholmu do Petersburga. Mój ojciec zaczął robić torpedy. Po siedmiu latach Alfred odbył edukacyjną podróż po Europie. We Francji odbyło się spotkanie z Ascanio Sobrero, włoskim chemikiem, który odkrył nitroglicerynę. W USA Nobel spotyka Johna Ericksona, który zbudował pierwszy w Ameryce pancernik. Po powrocie do Rosji Alfred zaczyna pracować w przedsiębiorstwie ojca. Podczas wojny krymskiej firma prawie zbankrutowała. Rodzina wraca do Szwecji.Alfred Nobel wynalazł dynamitktóry został po raz pierwszy zastosowany w USA podczas budowy kolei Pacific Railway.

Nobel nie miał bezpośrednich spadkobierców.

Postanowił przekazać fundusze osobom takim jak on.

27 listopada 1895 w Klubie Szwedzko-Norweskim wParyż Nobel podpisał swój testament, według którego większość jego majątku – około 31 milionów marek szwedzkich – miała trafić do establishmentubonusy za osiągnięcia w fizyce, chemii, medycynie, literaturze oraz za działalność na rzecz umacniania pokoju.

Testament będzie brzmiał:

Ja, niżej podpisany Alfred Bernhard Nobel, po rozważeniu i podjęciu decyzji, niniejszym ogłaszam moją wolę w odniesieniu do nabytego przeze mnie majątku... Kapitał, który moi wykonawcy mają przenieść na papiery wartościowe, tworząc fundusz, z którego będą płacone odsetki w formie premii tym, którzy w ciągu poprzedniego roku przynieśli ludzkości największe dobro.

Wymienione procenty należy podzielić na pięć równych części, które przeznaczone są: pierwsza część dla tego, kto dokonał najważniejszego odkrycia lub wynalazkuw fizyce, drugie – w dziedzinie chemii, trzecie – w fizjologii lub medycynie, czwarty - do twórcynajważniejsze dzieło literackie odzwierciedlające ludzkie ideały, piąty - temu, który w znaczący sposób przyczyni się do jedności narodów, zniesienia niewolnictwa, zmniejszenia liczebności istniejących armii i wspierania porozumienia pokojowego.

...Moim szczególnym życzeniem jest, aby na przyznanie nagród nie miała wpływu narodowość kandydata, tak aby nagrodę otrzymali ci najbardziej zasłużeni, niezależnie od tego, czy są Skandynawami, czy nie

Od 1969 roku z inicjatywy Banku Szwedzkiego przyznawane są także nagrody ku pamięci A. Nobla w dziedzinie ekonomii, zwane nieoficjalnie „Nagrodami Nobla w dziedzinie ekonomii”.

Sekret sukcesu Alfreda Nobla

Kształć się pod okiem najlepszych nauczycieli;
Zapoznaj się z najnowszymi osiągnięciami naukowymi;
Wymyśl coś własnego;
Poślubiaj tylko z miłości;
Nie wzbogacaj swego potomstwa;
Nie miej złych nawyków;
Nie marnuj swoich pieniędzy;
Chroń swoje wynalazki.

10 grudnia 1933 roku król Szwecji Gustaw V przyznał pisarzowi Nagrodę Nobla w dziedzinie literaturyIwan Aleksiejewicz Bunin„za ścisłe mistrzostwo, z jakim rozwija tradycje rosyjskiej prozy klasycznej”. Iwan Aleksiejewicz został pierwszym rosyjskim pisarzem, który otrzymał tę wysoką nagrodę. W sumie nagrodę ustanowioną przez wynalazcę dynamitu Alfreda Bernharda Nobla w 1833 roku otrzymało 21 osób z Rosji i ZSRR, w tym pięć w dziedzinie literatury. To prawda, historycznie okazało się, że dla rosyjskich poetów i pisarzy Nagroda Nobla była obarczona dużymi problemami.

W swoim przemówieniu wręczającym nagrodę przedstawiciel Akademii Szwedzkiej Per Hallström, wysoko ceniąc talent poetycki I. Bunina, szczególnie skupił się na „jego umiejętności opisywania prawdziwego życia z niezwykłą wyrazistością i trafnością”.

W swoim przemówieniu I. Bunin podkreślił odwagę Akademii Szwedzkiej, która uhonorowała rosyjskiego pisarza na emigracji. Czek na 715 tysięcy franków francuskich mógłby zapewnić Buninowi wygodne życie i komfortowe warunki twórczości do końca jego dni. Jednak pieniądze Nobla szybko się skończyły. Wydał je bez wahania i hojnie rozdał potrzebującym współtowarzyszom emigracji.

W 1958 roku nagrodzona Akademia SzwedzkaBorys Leonidowicz PasternakLiteracka Nagroda Nobla„za znaczące osiągnięcia we współczesnej poezji lirycznej, a także za kontynuację tradycji wielkiej rosyjskiej powieści epickiej”.

Masowa kampania wszczęta przeciwko Pasternakowi zmusiła go do odmowy przyjęcia Nagrody Nobla. Poeta wysłał telegram do Akademii Szwedzkiej, w którym napisał: „Ze względu na wagę, jaką przyznana mi nagroda zyskała w społeczeństwie, do którego należę, muszę ją odmówić. Proszę, nie traktuj mojej dobrowolnej odmowy jako obrazę.».

W 1965 r Michaił Aleksandrowicz Szołochowotrzymał literacką Nagrodę Nobla„za artystyczną siłę i integralność eposu o Kozakach Dońskich w punkcie zwrotnym dla Rosji”.Gustaw Adolf VI, który wręczał nagrodę sowieckiemu pisarzowi, nazwał go „jednym z najwybitniejszych pisarzy naszych czasów”. Szołochow nie kłaniał się królowi, zgodnie z zasadami etykiety. Niektóre źródła podają, że zrobił to celowo, używając słów:„My, Kozacy, nie kłaniamy się nikomu. W obecności ludu proszę, ale przed królem tego nie zrobię...”

8 października 1970„za siłę moralną zaczerpniętą z tradycji wielkiej literatury rosyjskiej”Aleksander Iwajewicz Sołżenicynprzyznano Nagrodę Nobla. Stało się to powodem prześladowań Sołżenicyna w ZSRR. W 1971 roku skonfiskowano wszystkie rękopisy pisarza, a w ciągu kolejnych 2 lat wszystkie jego publikacje uległy zniszczeniu. W 1974 roku Prezydium Rady Najwyższej ZSRR wydało dekret pozbawiający Aleksandra Sołżenicyna obywatelstwa sowieckiego i wydalający go z ZSRR za systematyczne dopuszczanie się działań niezgodnych z przynależnością do obywatelstwa ZSRR i wyrządzających szkodę ZSRR. Obywatelstwo pisarzowi przywrócono dopiero w 1990 r., a w 1994 r. wraz z rodziną wrócił do Rosji i aktywnie zaangażował się w życie publiczne.

10 grudnia 1987 do Josepha Brosky'ego otrzymał literacką Nagrodę Nobla„za wszechstronną twórczość, przepojoną jasnością myślenia i pasją poezji”.Warto dodać, że Brodski jest drugim po Włodzimierzu Nabokowie rosyjskim pisarzem piszącym po angielsku jako ojczystym języku.

„Literatura jest sumieniem społeczeństwa, jego duszą…”

DS Lichaczew

Instrukcje

Wyposaż swoje biuro w nowoczesne meble i sprzęt AGD. Lepiej, jeśli w klasie znajduje się kilka nowoczesnych tablic: tablica pisarska, tablica interaktywna i tablica magnetyczna, po której można pisać kredą. Komputer lub laptop, drukarka, projektor multimedialny. Meble powinny być nowoczesne i wygodne. Stoły i krzesła z regulacją wysokości, wygodne i pojemne szafki.

Kieruj się zasadą praktyczności. Stanowiska w klasie powinny ułatwiać skuteczne zrozumienie i zapamiętywanie materiału edukacyjnego oraz powinny mieć na celu rozwój wsparcia wzrokowego u dzieci. Umieść nad tablicą najbardziej istotne informacje: np. „Rodzaje mowy”, „Style mowy”, „Środki wyrazu” i inne.

Spraw, aby stojaki były wymienne. Materiał na takich stoiskach zmienia się w miarę potrzeb lub w miarę studiowania tematów edukacyjnych. Mogą to być stoiska „Dzisiaj na zajęciach” lub „Na zajęciach”, „Przygotowanie do jednolitego egzaminu państwowego”.

Udekoruj jedną ze ścian swojego biura portretami pisarzy i. Obecnie sprzedawane są zestawy portretów podręcznikowych do dekoracji biur. Możesz jednak zastosować inny styl: wybierz portrety pisarzy, które lubisz, wydrukuj je na kolorowej drukarce, włóż do ramek i powieś w szachownicę. Okaże się bardzo miło i domowo.

W szafkach umieszczaj książki, podręczniki, materiały dydaktyczne, słowniki i czasopisma.

Zrób indeks kartkowy materiałów dydaktycznych. Dzięki temu będziesz mógł wygodnie pracować z materiałami zgromadzonymi w biurze. Oczywiście główny materiał jest przechowywany w formie elektronicznej, ale ci nauczyciele, którzy pracują od dawna, mają bogactwo papierowych materiałów dydaktycznych: karty, karty dziurkowane, zadania do gier, karty z kreatywnymi zadaniami i wiele więcej.

Udekoruj swoje biuro żywymi roślinami. Zawsze tworzą atmosferę przytulności i komfortu.

Źródła:

projekt szafki na literaturę

Aby nauczanie literatury nie było nudnym i nieciekawym zajęciem, należy stworzyć w klasie szczególną atmosferę poezji i piękna. Design Ci w tym pomoże biuro. Powinna przyczyniać się do kształtowania u dzieci troskliwego stosunku do słowa i źródeł literackich.

Instrukcje

Cały materiał wizualny musi mieć orientację praktyczną, tj. pomagać nauczycielowi w nauczaniu i uczniom w zajęciach edukacyjnych. Dlatego warto zorganizować kilka stanowisk demonstracyjnych z informacjami teoretycznymi, np. o metodach czy środkach artystycznych i ekspresyjnych. W razie potrzeby dzieci będą mogły skorzystać z tego materiału o godz literatura.

W takim biurze muszą znajdować się portrety znanych pisarzy: Puszkina, Turgieniewa, Dostojewskiego itp. Możesz także uwzględnić informacje o głównych wydarzeniach w ich twórczym przeznaczeniu.

W szafkach należy umieścić literaturę niezbędną do lekcji: zbiory poezji, podręczniki metodyczne itp. Niezbędne jest także znalezienie miejsca na specjalne teczki z materiałami ilustracyjnymi o poetach i pisarzach. Podają zazwyczaj informacje o majątkach rodzinnych autorów, wskazują nazwy miejsc, w których stworzyli swoje wspaniałe dzieła, oraz wymieniają najbardziej znane źródła.

Systematycznie wieszaj literackie gazety ścienne. Mogą być poświęcone jakiejś rocznicy lub zawierać zadania rozrywkowe (łamigłówki, krzyżówki, quizy). Jego wydanie może również zbiegać się z datą rocznicy publikacji książki.

Dzieci uwielbiają tworzyć wraz z klasą własne kolekcje prac. Łączą prace wszystkich w jeden folder, opatrzą je kolorowymi ilustracjami i wymyślają dla nich nazwy. Studenci są zwykle urzeczeni taką kreatywnością. A kolekcje przygotowane przez dzieci są bardzo odpowiednie w projektowaniu każdego biuro.

Zwróć szczególną uwagę na estetykę projektu i aktualność materiałów demonstracyjnych.

Koncepcja rozwoju edukacji w Rosji zakłada stworzenie komfortowych warunków dla uczniów i nauczycieli w każdej szkole. Ważną częścią tych warunków jest biura, gdzie dzieciom powinna być przyjemna nauka, a nauczycielom komfortowa praca. Nauczyciel języka rosyjskiego i literatura jak każdy inny przedmiot, sam decyduje, w którym rogu swojej klasy znajdzie się szafka i na której ścianie lepiej powiesić stojaki. Istnieje jednak szereg zasad, których należy przestrzegać.

Będziesz potrzebować

- meble;
- tablice;
- sprzęt multimedialny;
- stojaki;
- książki o tematyce;
- portrety pisarzy.

Instrukcje

Zadbaj o nowoczesne meble. Ciężkie i niewygodne ławki szkolne należą już do przeszłości, wiele szkół korzysta z lekkich mebli modułowych, które można przestawiać w zależności od formy lekcji. Biuro zamienia się w zwykłe z rzędami stołów i krzeseł, w audytorium lub podzielone na małe obszary do szkolenia w podgrupach.

Upewnij się, że w klasie jest wystarczająca ilość sprzętu. Nowoczesny proces edukacyjny wiąże się z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. W klasie musi znajdować się komputer. Nawet jeśli nie masz jeszcze połączenia z Internetem, technologia komputerowa jest wykorzystywana z całych sił. W klasie języka rosyjskiego i literatura musi być projekcja. Lepiej, jeśli nie jest to jedna tablica edukacyjna, ale co najmniej trzy, czyli zwykła tablica markerowa, tablica magnetyczna i tablica interaktywna.

Uporządkuj szafki. Lepiej jest używać takich, które składają się z oddzielnych sekcji, aby można było je przestawiać. W szafach przechowywane są książki dotyczące programu, opracowania metodologiczne i dyski z programami. Rozłóż to wszystko tak, abyś w każdej chwili mógł dostać to, czego potrzebujesz. Zrób indeks kart istniejących edukacyjnych literatura i podręczniki metodyczne.

Zamów kilka stojaków. Informacje powinny zmieniać się w zależności od materiału, którego aktualnie uczysz uczniów w różnych klasach. Stojaki takie służą aktywizacji pamięci wzrokowej dzieci. Muszą być zaprojektowane zgodnie z wymogami estetycznymi. Materiał powinien być napisany czcionką łatwą do odczytania. Stojaki z kieszeniami są wygodne, a tabele lub artykuły najlepiej pisać na komputerze i. Wykonaj osobne stojaki na materiały i literaturę. Jedną część przeznacz na przygotowanie się do państwowej matury końcowej, w drugiej możesz umieścić ogłoszenia o konkursach literackich lub olimpiadach.

W klasie języka rosyjskiego i literatura Muszą być portrety pisarzy. Szkoły zazwyczaj zamawiają je centralnie wraz z innymi świadczeniami. Zwróć uwagę na to, w jakim są stanie i jak dobrze wyglądają. W razie potrzeby możesz je przerobić, ponieważ pozwalają na to nowoczesne technologie. Znajdź najlepszy obraz, wydrukuj go na arkuszu o odpowiednim rozmiarze i wstaw w piękną ramkę. Najważniejsze jest to, że wszystkie portrety są wykonane w tym samym stylu.

notatka

Meble muszą być dostosowane do wzrostu dzieci. Lepiej jest zainstalować stoły i krzesła z regulowaną wysokością.

Pomocna rada

Oczywiście sam nauczyciel nie kupi mebli i nowoczesnego sprzętu. Możesz jednak zaproponować dyrektorowi ponowne wyposażenie sal lekcyjnych, który z kolei może skontaktować się z lokalną administracją lub radą deputowanych z propozycją opracowania odpowiedniego ukierunkowanego programu. Pomóc mogą zarówno rodzice, jak i sponsorzy. Pamiętaj jednak, że rodzicom można zaoferować tę opcję, ale w żadnym wypadku nie należy od nich wymagać zbierania pieniędzy. Wyjaśnij, dlaczego jest to potrzebne i co dzieci zyskają, jeśli klasa zostanie odnowiona. Jest całkiem możliwe, że rodzice zaproponują inne opcje zakupu mebli.

Śledź konkursy organizowane przez różne organizacje międzynarodowe. Możliwe, że będziesz mógł wziąć udział, a nawet wygrać. Nagrodami są często granty na sprzęt.

Możesz umieścić rośliny domowe w swoim biurze. Wybierz te, które są łatwe w pielęgnacji. Oczywiście kwiaty w placówce dziecięcej nie powinny być trujące.

Kreatywni ludzie potrzebują specjalnego miejsca, w którym mogą tworzyć. Zdarzają się jednak przypadki, gdy geniusze pisali dosłownie na serwetkach w restauracjach, szkicowali przyszłe arcydzieła w słabo oświetlonych pokojach, a potem ich nazwiska stały się legendami. Dzieje się tak, ale jeśli mówimy o kreatywności, proces ten wymaga przytulnego, wygodnego miejsca.

Jaki mógłby być projekt biura pisarza?

Trudno jednoznacznie określić, jak powinno wyglądać biuro pisarza, bo każdy ma inny gust. Można jednak zidentyfikować pewne trendy i cechy wspólne.

Większość pisarzy to ludzie swobodni i przywiązujący wagę do szczegółów. Z reguły uwielbiają niezwykłe kształty i jasne kolory. Projekt biura powinien temu odpowiadać. Jeśli pomieszczenie jest duże, należy je podzielić na strefy za pomocą mebli, regałów lub akwarium. Na przykład oddziel obszar z biurkiem od obszaru z sofą i systemem stereo. Jeśli przestrzeń jest niewielka, nie należy jej zaśmiecać niepotrzebnymi szczegółami.

Meble można zastosować w stylu loftowym, czyli łączyć naturalne materiały ze sztucznymi: stal i drewno, tworzywa sztuczne i tekstylia. Warto poeksperymentować z kształtem, umieszczając na przykład krzesła z wklęsłymi oparciami, komody w kształcie sześcianu, czy nietypowe fotele w kształcie kwiatów. Kolor mebli jest dość jasny, ale z umiarem. W tym przypadku ściany są wykonane jak „cegła”.

Miłośnicy bardziej powściągliwego stylu powinni przyjrzeć się bliżej takiemu kierunkowi, jak nowoczesność (nowoczesna klasyka). Tutaj także panuje swoboda, asymetria i powściągliwy chaos, jednak formy i zestawienia są delikatniejsze. W ten sposób gabinet pisarza można wypełnić pływającymi liniami, a wystrój będzie współistniał z kamieniem, metalem i szkłem. W takim przypadku meble należy wybierać z motywami kwiatowymi, ściany należy pokryć specjalnym tynkiem dekoracyjnym, a podłogi należy wykonać na różnych poziomach. W kolorach tego stylu z reguły dominują stonowane, spokojne odcienie szaro-niebieskie, odcienie liliowe lub perłowo-szare.

Innym ciekawym stylem do kreatywnego pokoju jest art deco, doskonale nadaje się również do dekoracji biura pisarza. W takim przypadku na ścianach można wisieć czarno-białe, dekoracyjne obrazy, naklejki do wnętrz i tapety. Meble do tego stylu należy wybierać w okrągłym kształcie. Ponadto dobrym rozwiązaniem byłoby zamontowanie elipsoidalnej wnęki z płyty gipsowo-kartonowej na książki, wieżę stereo lub akwarium. Kolorystyka w biurze pisarza w stylu art deco może być dowolna, ale nadal dominuje kontrast między ciemnością a światłem, na przykład połączenie szarości i błękitu, czekolady i beżu.

Biuro można ozdobić różnymi obrazami, fotografiami, dodatkami - posłużą jako kolejne źródło inspiracji. Wytrwałe spojrzenie twórczej osoby może uchwycić nową fabułę w znanych rzeczach. Oczywiście nie można zapomnieć o książkach. W biurze pisarza może znajdować się tyle książek, ile chce – dowolne kształty, rozmiary i kolory okładek.

Niezależnie od projektu biura pisarza do owocnej pracy niezbędny jest jeszcze jeden warunek - cisza. W tym celu przydatne byłoby pokrycie ścian materiałem dźwiękochłonnym, a na podłodze ułożenie miękkiego dywanu z dużym włosiem.

Biurko jest głównym detalem wnętrza

Szczególną uwagę należy zwrócić na organizację miejsca pracy – biurka. Powinien być na tyle szeroki, aby pomieścić komputer, drukarkę, stosy papierów i różne artykuły biurowe. Wszystko powinno być w zasięgu ręki. Oświetlenie nad biurkiem należy tak rozmieścić, aby podczas pisania światło nie było blokowane przez ciało lub głowę. Nie należy jednak umieszczać bezpośrednich źródeł światła, które świecą bezpośrednio w oczy.

BIURO JĘZYKA I LITERATURY ROSYJSKIEJ

Gdzie żyją słowa

Szkoła to warsztat

gdzie kształtują się myśli młodego pokolenia...

Henryk Barbusse.

Jeśli cała szkoła, zdaniem Henriego Barbusse, jest warsztatem dla naszych uczniów, to szkolne sale lekcyjne są odrębnymi częściami tego warsztatu, pomieszczeniami, w których toczy się niesamowita i ekscytująca część szkolnego życia.

W klasie nauczyciel musi robić coś więcej niż tylko kreatywność. W swoim gabinecie nauczyciel występuje w wielu postaciach: jest twórcą, jest projektantem, jest budowniczym, malarzem, sprzątaczem. To drugi dom, który nauczyciel, jak każdy właściciel, pielęgnuje i pielęgnuje, zostawia w nim cząstkę siebie, cząstkę swojej duszy.

Na szczęście przez lata pracy miałem własne biuro. Dlaczego „na szczęście”? Tak, bo trudny jest los nauczyciela, który nie ma własnego gabinetu: wieczne wędrówki po klasie ze stosem przyborów potrzebnych na lekcji, książkami i zeszytami.

Mój gabinet mieści się na drugim piętrze naszej szkoły i jest przeznaczony do prowadzenia zajęć z języka i literatury rosyjskiej.

Wyposażenie biura odpowiada współczesnym wymaganiom: w biurze znajduje się laptop, projektor multimedialny, centrum muzyczne. Na ścianie wiszą ozdobione stojaki, na które nauczyciel zwraca uwagę dzieci podczas nauki danego tematu. Materiał na takich stoiskach zmienia się w miarę potrzeb lub w miarę studiowania tematów edukacyjnych.

Na stojaku można także eksponować prace twórcze uczniów, rysunki i gazetki ścienne wykonane przez dzieci.

Ścianę przy drzwiach zajmują obszerne półki z książkami: słownikami, informatorami, encyklopediami. Jedna z nich zawiera materiały dydaktyczne, pomoce wizualne i testy, które są stale wykorzystywane w procesie uczenia się, a których liczba stale wzrasta wraz z publikacją czegoś nowego.

Mój gabinet, jak każda sala lekcyjna, spełnia kilka funkcji. Jest to jednocześnie sala szkoleniowa, w której prowadzone są lekcje i zajęcia dodatkowe dla dzieci słabszych i zdolnych. Jest to także plac zabaw, na którym odbywają się różnorodne zajęcia pozalekcyjne z języka i literatury rosyjskiej. Gabinet jest dla uczniów mojej klasy najważniejszym miejscem w szkole: tutaj komunikujemy się, prowadzimy zajęcia pozalekcyjne, przygotowujemy się do wystaw i konkursów, ćwiczymy. Odbywają się spotkania z rodzicami i szkolne olimpiady przedmiotowe.

Przez cały rok akademicki zajęcia w klasie języka i literatury rosyjskiej tętnią życiem.

Pracownia języka i literatury rosyjskiej to przede wszystkim pracownia, w której odbywają się lekcje, zajęcia pozalekcyjne i konsultacje. Dobrze wyposażony gabinet jest niezbędnym dodatkiem współczesnego procesu edukacyjnego. Ale każdy nauczyciel chce, aby jego gabinet był nie tylko wyposażony technicznie, ale także przytulny i piękny.

Cała szkoła dla dzieci to ogromny warsztat. Przytulne sale lekcyjne to oddzielne sekcje tego samego warsztatu, pomieszczenie, w którym powinno toczyć się jasne i ekscytujące życie szkolne.

W swoim gabinecie nauczyciel zajmuje się nie tylko kreatywnością. W swoim miejscu pracy nauczyciel pełni wiele ról – jest twórcą, naukowcem, malarzem, a nawet sprzątaczem! Dla nauczyciela sekretariat szkoły to drugi dom! Nauczyciele spędzają w biurze mnóstwo czasu, dlatego rozpieszczają je i pielęgnują, a także zostawiają w nim kawałek swojej duszy. Musimy szczegółowo zająć się projektowaniem biura języka i literatury rosyjskiej. Temu właśnie poświęcony będzie artykuł w przyszłości.

Wymagania dotyczące biura zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi

Sala lekcyjna musi być zaprojektowana w specjalny sposób, zgodnie z wprowadzonymi Federalnymi Standardami Edukacyjnymi. Wymienimy, co powinno znaleźć się w paszporcie biurowym:

okładka i strona tytułowa z podpisem reżysera;
wskazanie informacji o urzędzie, np. wykazie nauczycieli pracujących w tym urzędzie, a także zajęć;
harmonogram zajęć odbywających się w tym gabinecie;
plan przyszłego rozwoju biura (5 lat);
analiza planu rozwoju;
dane dotyczące wyników w nauce;
kontrola pracy uczniów.

Co powinno znajdować się w klasie języka i literatury rosyjskiej:

portrety pisarzy i lingwistów, których dzieci uczą się w trakcie nauki języka i literatury rosyjskiej;
różnorodne pomoce dydaktyczne, w tym dydaktyczne;
literatura do czytania pozalekcyjnego oraz słowniki, encyklopedie i inne publikacje;
stojaki, kolekcje i foldery z wkładkami tematycznymi;
twórczość dzieci;
ciekawe materiały dla dzieci (w opinii nauczyciela).

Przykłady projektów sali do nauki języka rosyjskiego i literatury

Dla młodego specjalisty urządzanie biura jest zajęciem zarówno złożonym, jak i ciekawym. Aby ułatwić im pracę, przestudiowaliśmy doświadczenia innych nauczycieli i podsumowaliśmy je w naszym artykule.

Po pierwsze, ściany w biurze nie powinny być „gołe”. Konieczne jest, aby dzieci mogły zobaczyć postacie z poznawanych dzieł na specjalnych stojakach.

Po drugie, w rogach klas powinny znajdować się istotne informacje dla uczniów. Dla przykładu warto zamieścić pytania do kolejnych lekcji dla mądrych i maruderów.

Po trzecie, na stoiskach powinny znajdować się oznaczenia: „Dziś na zajęciach”, „Przygotowanie do egzaminów”, „Nasza twórczość”. Mogą się tam znaleźć wiersze, krzyżówki, rebusy, puzzle, a także rysunki, gazetki ścienne – czyli wszystko, co wykonali uczniowie.

Po czwarte, projekt klasy języka rosyjskiego i literatury powinien również odpowiadać przestrzeni, w której odbywają się spotkania rodziców, godziny zajęć, olimpiady, wieczory literackie itp. Pamiętaj, że dla gimnazjalistów optymalne jest użycie dużej liczby kolorów zdjęcia i cytaty dostosowane do wieku. W ich wieku szczególnie popularne są nie tylko bajki, ale także bajki. Pamiętaj, że dzieci muszą brać udział w grze edukacyjnej, która będzie dla nich interesująca.

Po piąte, biuro nie powinno posiadać przestarzałego sprzętu w postaci magnetofonów i odtwarzaczy DVD. W przeciwnym razie dzieci będą miały wrażenie, że ich nauczyciel utknął w przeszłości. Bardzo ważne jest, aby w biurze znajdował się projektor, który może zastąpić telewizor plazmowy. Ale pamiętaj, że w pokoju muszą znajdować się wysokiej jakości rolety, aby w słoneczny dzień zapewniały przyćmione światło słoneczne.

Poniżej widzisz na zdjęciu projekt klasy języka rosyjskiego i literatury twoich kolegów w jednej ze szkół. Na przykład w środowisku amerykańskich nauczycieli popularne są różne stoiska z ocenami dzieci, które odnoszą sukcesy lub pozostają w czymś w tyle.

Wreszcie

Urządzanie sali do nauki języka rosyjskiego i literatury to żmudne, twórcze i systematyczne zajęcie nauczyciela. Wymaga czasu, troski, przemyślenia i kreatywności. Fajny kącik to szczególna przestrzeń, w której umieszczany jest materiał wizualny, który ma przełamać nudną i monotonną codzienność. Regularnie aktualizuj zdjęcia przedstawiające życie Twoich uczniów. Jeśli zastosujesz się do naszych rad, wystrój sali do nauki języka rosyjskiego i literatury zmieni się radykalnie.