Jeśli za oknem pojawiły się białe muchy, a Nif-Nif i Nuf-Nuf przestali skakać w kałużach, to zima zapukała do naszego podwórka. I nadszedł czas, aby dowiedzieć się, jak dokładnie powstaje dobra kolorowa aplikacja o zimie. W końcu prawdopodobnie dziecko w przedszkolu lub w szkole otrzymało właśnie takie zadanie: złożyć jakąś aplikację na temat zimy
Zastosowanie Zima, opady śniegu
Do wykonania tej zimowej aplikacji potrzebujemy: arkusz grubego niebieskiego papieru, brązowego, pomarańczowego i czerwonego papieru, białego papieru krajobrazowego, a także nożyczki i klej PVA.
Najpierw wykonamy wykroje pod szczegóły aplikacji.
Wytnijmy czerwony prostokąt, będzie to dom, cztery małe pomarańczowe prostokąty - okna domu - i brązowe figury - pnie drzew. Zrobimy śnieg z kawałków podartego białego papieru krajobrazowego.
Arkusz grubego niebieskiego papieru będzie tłem naszej aplikacji.
Zastosujmy na tle aplikacji pociągnięciami ołówka przybliżonej lokalizacji szczegółów aplikacji.
Nasmaruj krawędzie czerwonego prostokąta klejem i ostrożnie przymocuj do zaznaczonych punktów. Wygładź go dłonią i usuń nadmiar kleju czystą szmatką. Dom jest klejony.
Dołączmy okno do domu i zaznaczmy kropkami, gdzie będą znajdować się okna domu. Przyklej krawędzie pomarańczowych prostokątów klejem i przyklej je w zaznaczonych miejscach. Mam okna domu
Ostrożnie usuń nadmiar kleju.
Po prostu ostrożnie przyklej pnie drzew. Usuwamy pozostały klej i czekamy, aż rysunek wyschnie.
Śnieg na naszej aplikacji będzie kawałkami podartego papieru krajobrazowego. Przygotujmy te kawałki. Nasmaruj klejem
miejsce, w którym będzie klej, i przyklej kawałki podartego papieru w tym miejscu. Zmocz, usuń nadmiar kleju i poczekaj, aż klejona część wyschnie.
W ten sam sposób przyklej kawałki papieru w innych miejscach, gdzie jest śnieg.
Pożądane jest przyklejenie każdej sekcji osobno. Po sklejeniu poczekaj, aż ta zaśnieżona część wyschnie. Jeśli przykleisz cały śnieg w tym samym czasie, aplikacja okaże się niechlujna.
Do klejenia kawałków podartego papieru nie używaj kleju w sztyfcie. Szybko schnie i nie będzie można przykleić kawałków papieru.
Gotową aplikację można oprawić w ramkę.
Aplikacja o zimie „Choinki w lesie”
Zróbmy aplikację z kolorowego papieru w kolorach niebieskim, zielonym, brązowym i żółtym.
Wytnijmy przybliżone szczegóły wniosku, najpierw z gazety, a następnie z kolorowego papieru.
Tłem aplikacji będzie gruby niebieski papier, najlepiej aksamit.
Zaznacz ołówkiem miejsca, w których będą się znajdować na tle choinki, delikatnie posmaruj krawędzie jednej części i ostrożnie przyklej ją do tła. Usuń nadmiar kleju czystą szmatką. Niech drzewo wyschnie.
W ten sam sposób przyklej pozostałe choinki.
Wykonamy zaspy śnieżne z białego papieru krajobrazowego, ozdoby na choinkę i gwiazdki z różnokolorowego konfetti.
Aby aplikacja była schludna, wszystkie detale muszą być sklejone w częściach, a klejona część musi wyschnąć, aby nie rozmazać kleju po aplikacji.
Aplikacja na temat Zimowego „Bałwana”
Do pracy potrzebujemy arkusza aksamitnego ciemnoczerwonego grubego papieru, zielonego papieru falistego, żółtego papieru, białych papierowych serwetek lub papieru toaletowego, pisaków, nożyczek i kleju.
Tłem naszej aplikacji będzie ciemnoczerwony papier, najlepiej aksamitny.
Nasmaruj dolną część tła klejem dobrze rozcieńczonym wodą, ostrożnie umieść na nim kawałek papieru toaletowego i delikatnie dociśnij go rękoma, a następnie wytrzyj czystą szmatką i pozostaw papier do wyschnięcia.
Aby zrobić bałwana, wytnij z białego papieru trzy koła o różnych rozmiarach i nierównych kształtach - na tułów bałwana - i dwa mniej więcej równe małe kółka - na ramiona. Ostrożnie nasmaruj krawędzie największego okręgu i przyklej go na dole po prawej stronie tła. Zmoczmy się. Kiedy koło wyschnie, przyklej każde następne koło. Każda klejona część powinna trochę wyschnąć, aby aplikacja wyglądała schludnie i nie rozmazywała się.
Aby zrobić choinkę, wytnij trzy kawałki zielonego falistego papieru, jeden mniejszy od drugiego, nadaj im kształt falbanki i przyklej górne części falbanek do tła aplikacji, najpierw falbankę dolną, potem resztę . Nie przyklejamy dolnych partii falbanek. Dzięki temu klejeniu otrzymujemy trójwymiarową aplikację choinkową.
Płatki śniegu wykonamy z małych kawałków papierowych serwetek lub papieru toaletowego. Zgniatamy kawałek takiego papieru, smarujemy go klejem i przyklejamy do tła.
Gdy cała aplikacja wyschnie, flamastrem narysuj czapkę bałwana, szalik, oczy, usta, nos, karabin i guziki.
Lepiej przykleić żółty księżyc z papieru.
Aplikacja będzie wyglądać bardziej efektownie, jeśli zostanie umieszczona w ramce.
Aplikacja o zimie „Nocny Las”
Na tle aplikacji zimowych drzew odpowiedni jest ciemnogranatowy lub czarny gruby papier, najlepiej aksamitny.
Rysunek drzew i zasp zostanie skopiowany lub wycięty w przybliżeniu na oko.
Narysuj kontury drzew na tle aplikacji prostym ołówkiem, delikatnie posmaruj krawędzie jednej części aplikacji, ostrożnie przymocuj ją do tła aplikacji i lekko dociśnij dłońmi. Konieczne jest bardzo ostrożne i ostrożne klejenie, w przeciwnym razie aplikacja zgniecie się lub rozerwie.
Przyklej drugą część dopiero po wyschnięciu klejonej części.
Oprawimy gotową część.
Aplikacja o zimie „w zimowym lesie”
Aplikację „W zimowym lesie” można wykonać z dowolnych improwizowanych materiałów: biało-brązowych zbóż - gryki, prosa, ryżu; trociny, piasek, wata itp.
Tło aplikacji wybierzemy w ciemnym kolorze - fioletowym, granatowym lub czarnym - obraz zdjęcia będzie na nim wyraźniej widoczny. Papier w tle powinien być gruby. Obraz na aksamitnym papierze będzie wyglądał pięknie.
Narysujmy ołówkiem kontury drzew, śniegu, zwierząt na tle i obficie posmaruj powstały rysunek klejem.
Następnie ostrożnie posyp nasmarowane miejsca trocinami lub piaskiem lub zbożami. Trzeba dużo wlać, ponieważ część materiału nie będzie się kleić i wyleje. Delikatnie dociśnij wszystko rękoma, wygładź, a następnie połóż kartkę czystego białego papieru na obrazie i dociśnij. Możesz położyć prasę na wierzchu, na przykład grubą książkę.
Po kilku minutach zdejmij prasę i papier, potrząśnij aplikacją, czystym pędzlem usuń nadmiar drobin. Aplikacja będzie wyglądać bardziej elegancko w ramce. Możesz kupić ramkę lub zrobić ją samodzielnie.
Oczywiście sam możesz wymyślić wiele ciekawych aplikacji o zimie. Zarówno proste, jak i dość złożone. Wymyślenie ich nie jest zadaniem nie do rozwiązania. Na przykład istnieje tylko kilkadziesiąt. A o Nowym Roku jest wiele setek zimowych aplikacji! 🙂 W sumie możesz jeszcze popatrzeć - na pewno znajdziesz coś ciekawego!
Tutaj je robisz! A kiedy to zrobisz - wyślij nam zdjęcia, a my je opublikujemy!
Miejska Administracyjna Przedszkolna Placówka Oświatowa
Przedszkole Centrum Wczesnego Rozwoju nr 43
Opracowanie podsumowania lekcji na temat wdrażania aplikacji z papieru
„Zimuszka – zima”
Pedagog:
Ryndia Olga Pietrowna
Kaliningrad
2017
Temat lekcji: „Zimuszka - zima”.
1. Cel lekcji: Wykształcenie umiejętności tworzenia zimowego pejzażu techniką łamanej aplikacji.
2. Zadania:
1. Poszerz zrozumienie zimy przez dzieci, oznaki zimy;
2. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak przyklejać gotowe papierowe formy do podstawy, aby wykształcić umiejętność robienia płatków śniegu techniką łamanej aplikacji;
3. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk, dokładność, uwagę, wyobraźnię, kreatywność;
4. Rozwijaj umiejętność odpowiadania na pytania, promuj aktywację mowy dzieci;
5. Pielęgnuj miłość do sezonu zimowego, do natury, do piękna.
3. Rodzaj lekcji: złożony.
4. Forma zajęcia: frontalny, grupowy, indywidualny.
5. Czas trwania: 20 minut.
6. Uczestnicy: dzieci z grupy średniej.
7. Wiek uczniów: 4-5 lat.
8. Sprzęt i materiały: płyta CD- odtwarzacz z nagraniem melodii P.I. Czajkowskiego „Pory roku” „Styczeń”, gotowe części do aplikacji (drzewa), kartka białego papieru na śnieg, ciemna podstawa do aplikacji, klej w sztyfcie (dla każdego dziecka ), próbka aplikacji, reprodukcje obrazu „Zima” I. Szyszkina, ilustracje przedstawiające zimowe zjawiska naturalne, tablica magnetyczna.
9. Wstępne przygotowanie: oglądanie ilustracji przedstawiających zimowe krajobrazy, poznawanie poezji, przysłów, zagadek o zimie, czytanie bajki G.Kh Andersena „Królowa Śniegu”, modelowanie różnych postaci ze śniegu podczas spaceru, obserwowanie i badanie płatków śniegu, przygotowywanie detali do aplikacji .
10. Metody i techniki pracy z dziećmi:
Werbalne (historia, pytania,rozmowa, wyjaśnienie) wizualną (pokaz reprodukcji obrazu I. Szyszkina „Zima”, ilustracje przedstawiające zimowe zjawiska przyrodnicze),korygujący (minuta fizyczna, gimnastyka palców),gra (zagadki o zimie, o zimowych zjawiskach przyrodniczych).
11. Struktura lekcji:
Część główna (Etap zorientowany na motywację)Odgadywanie zagadek o zimie, rozmowa o zimie, odgadywanie zagadek o zimowych zjawiskach naturalnych, wychowanie fizyczne „Zbudujemy śnieżkę”, badanie reprodukcji obrazu I. Shishkina „Zima”, rozmowa o obrazie, gimnastyka palców „Śnieżki”, wykonywanie zepsuta aplikacja
16 min.
Zakończenie lekcji (Etap refleksyjno-oceniający)
Wystawa prac dzieci, przełączanie dzieci na inne zajęcia
3 min.
12. Przebieg lekcji:
1. Moment organizacyjny.
(Nauczyciel i dzieci gromadzą się na dywanie w kręgu.)
Minuta wejścia w dzień "Krąg radości".
Nauczyciel: Dzień dobry, dzieci! Śnieżna i mroźna pogoda od samego rana! Nie chciałam opuszczać mojego ciepłego, przytulnego domu. Ale tak bardzo chciałam cię poznać i bardzo się z tego cieszę!
Złapmy się za ręce i przywitajmy się zgodnie:
Dzień dobry, dobre światło!
Z miłymi słowami i pozdrowieniami!
Dzieci: (Powtórz pozdrowienia.)
2. Etap motywacyjno-indykatywny.
Wychowawca: Chłopaki, zgadnij zagadki:
Pomylił ścieżki
Udekorował okna.
Spraw radość dzieciom
I jeździła na sankach.
Dzieci: Zima!
Wychowawca: Dobra robota! Następna zagadka:
Śnieg na polach, lód na wodach,
Zamieć idzie.
Kiedy to się dzieje?
Dzieci: Zimą!
Nauczyciel: W porządku! Kto z Was kocha tę porę roku i dlaczego?
Dzieci: Możesz ulepić bałwana, jeździć na sankach, jeździć na łyżwach, grać w śnieżki.
Wychowawca: Zima to cudowna pora roku. W przyrodzie wiąże się z nim wiele zjawisk. Zgadnij, o jakich zimowych zjawiskach przyrodniczych ci opowiem.(Za każdym razem, gdy odgadniesz zagadkę, nauczyciel dołącza do tablicy ilustrację przedstawiającą odpowiedź).
Z nieba - gwiazda,
Na dłoni - woda.(Śnieg.)
Dzieci usiadły na parapecie
I ciągle rosną i spadają.(Sople lodu.)
Przezroczyste jak szkło
Nie umieszczaj go w oknie.(Lód.)
Ani śnieg, ani lód
A srebro usunie wszystkie drzewa.(Mróz.)
Wychowawca: Dobra robota! Wszystkie zagadki zostały odgadnięte, a teraz odpocznijmy:
minuta wychowania fizycznego „Zbudujemy kulę śnieżną”
Wyszliśmy na ulicę(Marsz)
Pada śnieg! (Ręce do góry i na boki)
Tutaj bierzemy łopaty,(praca z łopatami)
Tak, odgarniemy cały śnieg.(praca z łopatami)
Przecieramy ścieżkę(tupać nogami)
Do samego progu(tupać nogami)
Robienie okrągłych śnieżek(Robią śnieżki)
I ogromne grudki(Pokaż dużą piłkę)
Zbudujemy domek ze śniegu(Marsz)
Będziemy w nim mieszkać razem.(klaskać)
Nauczyciel: Odpocząłeś?
Dzieci: Tak!
Nauczyciel: Chłopaki, spójrzciejak artysta I. Shishkin widział i przedstawiał zimę(przedstawiający reprodukcję obrazu I. Szyszkina „Zima”) .
Co jest pokazane na obrazku?
Dzieci: Zima, las, dookoła śnieg.
Wychowawca: Co możesz powiedzieć o śniegu? Czym on jest?
Dzieci: Białe, srebrne, zimne, puszyste.
Wychowawca: Czule nazwij śnieg?
Dzieci: Śnieżka.
Pedagog: Spójrz, jak śnieg pokrył całą ziemię i drzewa, jak się błyszczy, pięknie świeci w słońcu. Spróbujmy przedstawić pokryty śniegiem las. Proszę zająć swoje miejsca.
Zanim zaczniemy, rozciągnijmy palce.
Gimnastyka palców „Śnieżki”.
Weźmiemy trochę śniegu
W dłoniach robimy śnieżki.
Pobiegli razem -
Nasze ręce się rozciągały.
A teraz czas na tworzenie -
Pokryty śniegiem las „rzeźbić”.
Wychowawca: Na leżących przed tobą arkuszach papieru najpierw wklejamy drzewa przedstawiające las.
Dzieci:(Wykonać zadanie.)
Pedagog: Oto, jakim cudownym lasem się staliśmy, ale śnieg jeszcze nie spadł. A oto nadchodzi śnieg. Ale płatki śniegu wykonamy w niecodzienny sposób: z białego papieru, odcinając go rękami.
(Nauczyciel pokazuje, jak wykonać detale aplikacji za pomocą odrywania papieru.)
Wychowawca: Teraz musimy pomyśleć o tym, jak przykleić powstałe „płatki” do naszego krajobrazu. Zastanów się, jak to zrobić, aby wyszło pięknie, jak prawdziwy artysta.
Dzieci: Śnieg, kiedy pada, spada na gałęzie drzew, wiruje w powietrzu.
Wychowawca: Następnie przyklejasz swoje „płatki” na gałęziach drzew, na choince. A może płatki śniegu zaczną wirować w powietrzu?
(W trakcie wyjaśnienia nauczyciel pokazuje techniki klejenia części.)
Pedagog: Zastanawiam się, jaki rodzaj zimowego lasu dostaniesz?
(Dzieci wykonują zadanie przy akompaniamencie muzycznym P.I. Czajkowskiego „Pory roku” „Styczeń”.)
3. Etap refleksyjno-oceniający.
Wychowawca: Chłopaki, teraz zorganizujemy wystawę, umieśćcie swoją pracę na tablicy.
(Dzieci niosą swoją pracę i wieszają ją na tablicy.) (Dodatek 1)
Wychowawca: Jakie otrzymaliśmy piękne zdjęcia zimowego lasu, które zdjęcie najbardziej Ci się podobało?
Dzieci: Na tym jest piękny śnieg.
Dzieci: A na tym drzewa są interesujące.
Dzieci: I najładniejsza praca, ta.
Wychowawca: Jaką aplikację lub jaki rodzaj „zimowego” rysunku chciałbyś narysować?
13. Literatura:
1. Amokov A.B. Sztuka aplikacji. Książka. Na zajęcia z małymi i średnimi dziećmi. M., 2002.
2. Komarowa T.S. Zajęcia plastyczne w przedszkolu. M., 1991
3. Malik O.A. Zajęcia aplikacyjne: rozwijamy samodzielność przedszkolaków. - M.: TC Sphere, 2010. - 96 s.
4. Nowikowa I.V. Praca z nietradycyjnymi materiałami w przedszkolu. - Jarosław: LLC „Akademia Rozwoju”, 2012. - 112 s.
5. Svetlova I. Rozwijamy zdolności motoryczne i koordynację ruchów rąk. "Eksmo", M., 2005.
Aneks 1
Cel: Kształtowanie „jestem konceptem” poprzez rozwój myślenia figuratywnego.
Zadania:
Edukacyjny:
- Nauczyć się porównywać reprodukcje artystów, znajdować wspólne i różne w pejzażach. Wzmocnij wiedzę i umiejętności z perspektywy. Aby skonsolidować pomysły uczniów na temat różnych odcieni palety kolorów zimowego krajobrazu. Wzmocnienie umiejętności wykonywania różnych technik aplikacji.
Rozwój:
- Stworzenie warunków do rozwoju umiejętności samoorganizacji, samodzielności w doborze kompozycji, metod nauczania, planowania pracy, samokontroli i introspekcji. Rozwijaj twórczą wyobraźnię i wyobraźnię podczas wykonywania pracy.
Edukacyjny:
- Przyczynić się do edukacji zainteresowania otaczającym nas światem, twórczością artystów. Stwórz warunki dla dobrego mikroklimatu podczas pracy w parach.
Rodzaj lekcji: Łączony.
Wyposażenie: kolorowy papier, nożyczki, klej, karton, pędzel, ołówek.
Rząd wizualny: Reprodukcje artystów: Grabar I.E. „Pejzaż zimowy”, Shishkin I.I. „Na dzikiej północy”, Pereplyotchikov V.V. „Zimą w lesie”, Nissky G.G. „Podmoskiewje”.
Rząd muzyczny: P.P. Czajkowski. "Pory roku".
Podczas zajęć
Org. moment: sprawdzam gotowość publiczności. Nazywam temat i cele lekcji.
Pracuj nad tematem lekcji: Przyszliśmy z tobą na wystawę reprodukcji artystów. Przejrzyjmy je i podzielmy się wrażeniami.
Jaką porę roku przedstawili artyści? (Artyści przedstawili zimę na swoich reprodukcjach).
W czym te reprodukcje są podobne? (Te reprodukcje są podobne, ponieważ przedstawiają jedną porę roku - zimę).
Ale wszystkie są inne. Każdy artysta widział na swój sposób, postrzegany na swój sposób, inwestował swoją indywidualność. Piękno przyrody wpływa na nastrój emocjonalny człowieka, budzi w nim życzliwość i szybkość reakcji, uczy go cieszyć się życiem we wszystkich jego przejawach. W przyrodzie jest tyle ciekawych, ekscytujących, niewyczerpanych rzeczy, że artyści zawsze chcą przenieść to, co widzą, co czują, na papier, płótno.
Reprodukcja artysty Grabara I. E. „Pejzaż zimowy”.
Rys. 1
Co ciekawego artysta zobaczył tej zimy? (Ostrość mroźnego poranka, ażurowość drzew, przejrzystość powietrza).
Co artysta chciał powiedzieć o tym lesie? (W lesie jest cicho, las jest zaczarowany jak w bajce).
Jakie uczucia wywołała ta reprodukcja? (radosny, jasny).
Reprodukcja autorstwa artysty Shishkina I. I. „In the Wild North”.
Ryc. 2
Co od razu rzuca się w oczy, gdy patrzysz na tę reprodukcję? (Noc, samotna sosna, która jest kompozycyjnym centrum).
Jakich kolorów użył artysta? (Odcienie niebieskiego, turkusowego, fioletowego, zielonego).
Reprodukcja V. V. Pereplyotchikova „W lesie zimą”.
Rys. 3
Co artysta chciał powiedzieć o tym lesie? (W lesie jest cicho, spokojnie, centrum kompozycyjnym tej reprodukcji są sanie, kompozycja podzielona jest na trzy płaszczyzny).
Reprodukcja artysty Nissky G. G. „Region moskiewski”.
Ryc. 4
Jaki nastrój przekazał artysta w tej pracy? (Wieczór, wszystko zasypia).
Jak artysta przedstawił perspektywę drzew? (Bliżej bardziej, jaśniej - dalej mniejszy, bledszy ).
Jakimi środkami wizualnymi artysta sięgnął po ten nastrój? (Nasycenie kolorów to psychologiczny wpływ kolorów, przestrzeń jest zorganizowana przez rytm sylwetek, planowanie).
Zakończenie: Aby oddać nastrój w swojej pracy, artysta posługuje się takimi środkami wyrazu, jak kolor, kompozycja, rozplanowanie i rytm.
Oto zdjęcia zimowych krajobrazów. Fotograf, podobnie jak artysta, jest bardzo uważnym widzem. Dużo podróżuje. Wrażenia z tych podróży znajdują odzwierciedlenie w jego twórczości.
Te zdjęcia przedstawiają zimowy krajobraz. Jaka jest różnica między malarstwem a fotografią? (Obraz na zdjęciach jest realistyczny).
Ćwiczenie na tekturze (Używając tylko jednego wyrazistego środka kompozycji - koloru, stwórz własną paletę kolorów dla zimowego nastroju. Wybierz wymaganą liczbę kolorów kolorowego papieru).
Historia nauczyciela: A teraz powiem ci, jak przedstawić zimowy krajobraz w aplikacji. Na działkach aplikacyjnych, podobnie jak w większości produktów sztuki dekoracyjnej, schematy kolorów są częściej monofoniczne, warunkowe, stylizowane. Wyrazistość aplikacji zależy od zestawienia kolorów. Kontrastujący kolor podkreśla podstawę fabuły aplikacji, podkreśla rytm kompozycji. Jasne i ciepłe kolory przywołują radosny nastrój, a niebiesko-szary smutek.
Praca ze stołem: Różne formy drzew.
Ryc. 7
Jakie znasz formy koron drzew? (Trójkątne, okrągłe, owalne).
Przypomnijmy sobie jak zrobić drzewka różnymi technikami aplikacji?
- Odbiór cięcia (pokazanie uczniów na stole).
- Odbiór łamania (pokazanie uczniów na stole).
Relaks przy muzyce P. P. Czajkowskiego „Pory roku”.
Teraz zrelaksuj się i wyobraź sobie, jaki zimowy krajobraz chciałbyś przedstawić?
Masz algorytm do wykonywania pracy na swoich tabelach. Przeczytaj to. Co jest nie jasne?
Algorytm wykonywania pracy.
Opracuj szkic krajobrazu, wybierz paletę kolorów.
Rozważ kształty drzew i dodatkowe szczegóły krajobrazu. (chmury,
zaspy, domy, ptaki, zwierzęta itp.)
Zastosuj ekspresyjne techniki aplikacji.
Ułóż części na arkuszu zgodnie ze szkicem.
Przyklej kawałki na kartce papieru.
Wymyśl nazwę pracy, przygotuj obronę.
Jeśli palety kolorów nie wystarczy do pracy nad aplikacją, do Twojej dyspozycji jest prezent od Świętego Mikołaja - zestawy kolorowych papierów.
Odprawa bezpieczeństwa. (Pamiętaj o zasadach pracy z nożyczkami, klejem). Instrukcje bezpieczeństwa są dołączone do tablicy.
Samodzielna praca z indywidualną pomocą nauczyciela (monitoruję postawę uczniów i środki ostrożności).
fizyka minuta
Wiatr wieje nam w twarze
Drzewo zachwiało się.
Wiatr jest cichszy, cichszy
Drzewo jest coraz wyższe.
Samoanaliza pracy: każda para uczniów omawia przy tablicy swoją aplikację.
samoanaliza pracy.
- Stanowisko.
- Autorzy pracy.
- Jaki nastrój chciałeś przekazać w pracy.
- Ekspresyjne środki kompozycji.
- Jakie techniki aplikacji są stosowane w pracy.
- Jakość wykonania pracy.
Praca studencka
Wypełnianie mapy znaczenia pedagogicznego. (Aplikacja.)
Odbicie:
Czego nowego nauczyłeś się na lekcji? Czego się nauczyłeś? Co ci się podobało na lekcji? Jak kreatywność przejawiała się w klasie? Jaki masz teraz nastrój? Czy lekcja była przyjemna?
Aplikacje dla dzieci w wieku 3, 4, 5 lat
Proste zimowe obszerne aplikacje dla dzieci
Takie proste rzemiosło można wykonać z dziećmi w przedszkolu lub w domu.
Aplikacja. Zima w mieście
Zima przyszła do miasta i przyniosła ze sobą dużo białego puszystego śniegu. Dzieci ulepiły zabawnego bałwana na podwórku. Wieczorem, kiedy dzieci pobiegły do domu, bałwan został sam, podziwiał bujne płatki śniegu spadające z nieba. Gdzie oni są?
Zróbmy płatki śniegu z papieru i przyklejmy je na obrazku.
Będziesz potrzebować:
Biały papier;
spodek;
Procedura operacyjna
Weź cienki biały papier, pokaż dziecku, jak oderwać z niego mały kawałek i zwinąć go w kulkę.
Powiedz, że będzie śnieg. Poproś dziecko, aby zrobiło dużo płatków śniegu: podrzyj papier na kawałki i zwiń je w grudki.
Następnie wlej trochę kleju do spodka i pokaż dziecku, jak przykleić papierową kulkę: zanurz ją w kleju i przymocuj do obrazka. Poproś dziecko, aby samodzielnie przykleiło pozostałe płatki śniegu.
.jpg)
Zastosowanie: Gil na gałęzi jarzębiny
.jpg)
Niezbędne materiały:
Tło - niebieski karton lub papier wielkości 1/2 arkusza poziomego.
Czarny prostokąt o wymiarach 10 X 5 cm (na figurkę gila).
Czarny prostokąt o wymiarach 4 X 5 cm (na skrzydło gila).
Czerwony prostokąt o wymiarach 4 x 3 cm (na pierś gila).
Serwetki papierowe w kolorze czerwonym.
Brązowy papier (na gałązki jarzębiny).
Znacznik.
Wykonanie aplikacji
1. Wytnij wąski pasek brązowego papieru i przyklej go do tła.
2. Rozerwij serwetkę na wąskie paski, a paski na małe kawałki. Grudki będą gęste i schludne, jeśli przed zwinięciem papieru zwilżysz palce, zanurzając je w słoiku z wodą.
◈ Przyklej grudki (jagody jarzębiny) pod gałązką, zanurzając je w kleju.
◈ Narysuj małe gałązki na jagodach brązowym flamastrem.
.jpg)
.jpg)
3. Zaznacz części na odpowiednich wykrojach i wytnij je wzdłuż konturu.
◈ Naklej figurkę gila na tło, na figurkę ptaka - pierś, na głowę - oczy.
◈ Na górze skrzydła wykonaj nacięcie i przyklej zakładkę, aby część była obszerna.
.jpg)
◈ Przyklej skrzydło do figurki gila, smarując klejem tylko górną krawędź skrzydła.
◈ Opcjonalnie uzupełnij zdjęcie drobnymi szczegółami (płatki śniegu konfetti, słońce itp.).
Rodzaj lekcji: Wreszcie, gra jest podróżą.
Metody i techniki: Wizualno-werbalne: pokazywanie, wyjaśnienia, zachęta, słowo artystyczne, gra, technika przerywania.
Cel: Naprawianie tematu: „Zima”.
Zadania:
- Fix: technika „łamania” (płatki śniegu), przyklej je na powierzchni prześcieradła; wyjaśnij pomysły dzieci na temat wielokolorowego śniegu; zachęcanie do używania papieru o różnych odcieniach do przedstawiania płatków śniegu.
- Rozwijać się u dzieci: kreatywność; dobre zdolności motoryczne palców; umiejętność kompozycyjnego układania „śniegu” na kartce papieru; słownictwo (płatki śniegu, płatki śniegu); umiejętność koordynowania swoich działań z pracą całego zespołu.
- Wychować w dzieciach: miłość do przyrody ojczystej ziemi; przyjazny stosunek do siebie; umiejętność współpracy z grupą dzieci.
- Wzbudzaj w dzieciach pozytywne emocje.
Poprzednia praca: Zajęcia na temat „Zima”; oglądanie obrazków, ilustracji o zimie, obserwowanie śniegu na spacerze; odgadywanie zagadek, wierszyków, opowieści o zimie; wystawa fotograficzna „Zimuszka – zima” (odpoczynek i rozrywka dla dzieci w przyrodzie).
Technologie oszczędzające zdrowie: minuta fizyczna, maty refleksyjne, relaks.
Sprzęt: TCO (magnetofon), płyty CD z kompozycjami muzycznymi, sceneria, peleryna - Zima.
Materiał: papier o różnych kolorach i jakościach, klej PVA, pędzle, serwetki, gotowy zimowy krajobraz (wykonany na poprzedniej lekcji) na papierze A-3.
PROCES STUDIÓW
Pedagog: Cześć dzieci!
Kto zgadnie
Siedząca kochanka?
Potrząśnij piórkiem -
Ponad światem puchu!” (Zima)
/Odpowiedzi dzieci/.
Pedagog: Zgadza się, zima, ale czy chcesz odwiedzić Zimushkę - Zimę?
/Odpowiedzi dzieci/.
Pedagog: Dobra, w takim razie ruszajmy w drogę - na tor.
(Dzieci stoją na matach refleksyjnych i zamykają oczy).
Pedagog: raz, dwa, trzy leć do zimowego lasu!
(Dzieci „przybywają” do zimowego lasu, gdzie spotyka je Zima).
Zima: Witam was w moim zimowym lesie, spójrzcie jaki las jest piękny.
Dam ci zagadkę
I zgadnij
„Siedzi na wszystkich,
Nikt się nie boi!” (Śnieg).
/Odpowiedzi dzieci/.
Zima: Teraz zagrajmy. (Fizyczna minuta „Śnieżka” trwa).
Spójrz, jak błyszczy Podnieś ręce do góry i delikatnie potrząśnij dłońmi.
Chrupnięcie pod stopami Tupią nogami.
biały śnieg, Stopniowo kucaj.
Lekki jak puch. Pokazują rękami, jak pada śnieg.
Wieje wiatr, wieje wiatr Płynne ruchy rąk w prawo - w lewo.
A śnieg leci, Płynne ruchy dłoni od góry do dołu.
Skręcony, błyszczący obrócić się wokół własnej osi
Przeleciał nad łąką. Delikatnie podnieś ręce w górę iw dół.
A potem upadł na ziemię. Usiądź,
Został tam do wiosny. Przytul swoje kolana.
Zima: Dzieci, chcę was zaprosić na moje śnieżne warsztaty. Chcesz tam pojechać?
/Odpowiedzi dzieci/.
Zima: Raz, dwa, trzy, wejdź do warsztatu.
(Dzieci wchodzą do warsztatu).
Zima: Dzieci, pamiętajmy, z czego można zrobić płatki śniegu?
/Odpowiedzi dzieci/.
Właściwy sposób cięcia. Możesz też zrobić płatki śniegu, śnieg techniką cięcia, wtedy otrzymasz „płatki śniegu”, które wyglądają bardziej wyraziście niż podczas cięcia nożyczkami.
(Dzieci „robią” śnieg, w tym czasie nauczyciel przygotowuje zdjęcie, które zrobili na poprzedniej lekcji „Zimowy krajobraz”).
Zima: Dzieci, „płatki śniegu” mogą „latać” w powietrzu.
„... Puszysty biały śnieg
Wirując po niebie
A ziemia jest cicha
Upada, kładzie się…”
Kiedy płatki śniegu „spadają” na ziemię, nie leżą obok siebie, przypadkowo, w jednej warstwie.
(Po tym, jak większość poradziła sobie z produkcją „śniegu”, wkleja się „płatki”). Jeśli dzieci przejęły inicjatywę i użyły papieru w różnych odcieniach, nauczyciel zastanawia się, dlaczego to zrobiły. Jeśli wybór nie był przypadkowy, chwali dziecko i przypomina mu o wielu kolorach śniegu. Być może dla obrazu „płatków śniegu” dzieci użyją tylko jednego koloru. W takim przypadku nauczyciel nie przerywa procesu ich pracy. Ale po wklejeniu „białych płatków” należy zwrócić uwagę na słońce, chmury, które powinny odbijać się na zaśnieżonej powierzchni. W rezultacie pojawia się śnieżna wielobarwność, którą łatwo zobrazować za pomocą papieru o różnych odcieniach.
Zima: Dobrze zrobiony! Zrobiłeś dobrą robotę. A teraz nadszedł czas, abyś wrócił do przedszkola, a na pamiątkę tego, że byłeś moim gościem, daję ci kompozycję, którą wykonałeś na temat „Zima - zima”. A teraz nadszedł czas, abyś poszedł. Oto płatek śniegu, pomoże ci po drodze znaleźć przedszkole. Aby to zrobić, musisz wypowiedzieć „magiczne” słowa.
(Dzieci stoją na matach refleksyjnych, rozbrzmiewa muzyka „Winter Melody”).
„Leć, leć, płatku śniegu,
Okrąg wokół ziemi
I spójrz na przedszkole!”