Część wprowadzająca:
Wychowawca: Dzieci, trzymajmy się za ręce, uśmiechajmy się do siebie, abyśmy mieli dobry humor
Posłuchaj, jakiemu tematowi będzie poświęcona lekcja
Wychowawca: Ci, którzy walczyli za ojczyznę,
przeżył i zwyciężył...
Dla tych, którzy są na zawsze, bezimienni popadli w faszystowską niewolę.
Wszystkim tym, którzy weszli w nieśmiertelność i zwyciężyli, dedykujemy naszą lekcję.
Głównym elementem:
Co to za święto, kto wie?
Pedagog: W długiej historii naszej Rosji wydarzyło się wiele wydarzeń. Wrogowie wielokrotnie atakowali naszą Ojczyznę. 22 czerwca 1941 roku hitlerowskie Niemcy zaatakowały nasz kraj. Rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana.
Chłopaki, czym jest wojna?
(to jest smutek i strach, śmierć i zniszczenie).
Wychowawca: Nagle do naszej Ojczyzny przeniosły się ogromne siły: czołgi, piechota, samoloty. Zbombardowane miasta, szpitale, szkoły.
W tych strasznych dniach wszędzie brzmiał utwór „Holy War” (słuchanie nagrania).
Ludzie wyjechali, by walczyć, bronić swojej ziemi, wypędzić wroga. A kobiety, a nawet dzieci pracowały dzień i noc, aby żołnierze mieli ubrania, żywność, broń.
Chłopaki, co naziści chcieli zrobić z naszym krajem?
(chcieli zniszczyć i uczynić ludzi niewolnikami).
Niektóre miasta i wsie zostały doszczętnie spalone przez nazistów, nie pozostał ani jeden dom, ani jedna osoba. Zginęło wielu żołnierzy, kobiet i dzieci.
Zwycięstwo przypadło naszym ludziom za wysoką cenę. Zwyczajem jest uczczenie pamięci wszystkich zmarłych minutą ciszy.
Uczcijmy także pamięć żołnierzy, którzy polegli za Ojczyznę.
(dzieci wstają, minuta ciszy).
Od tego czasu co roku w tym dniu ludzie świętują Dzień Zwycięstwa.
9 maja wszyscy ludzie i weterani wojny, którzy przeżyli, złożyli swoje odznaczenia i medale na Paradzie Zwycięstwa. (słuchanie nagrania audio „Dzień Zwycięstwa”.
A Dzień Zwycięstwa kończy się uroczystymi fajerwerkami (Pokaż zdjęcia).
Dziś także narysujemy świąteczne fajerwerki.
Wychowanie fizyczne „Pozdrowienia”
Wszędzie wokół było cicho. Stań prosto, opuść ramiona.
I nagle - fajerwerki! Sztuczne ognie! Podnieś ręce do góry.
Na niebie wystrzeliły rakiety. Otwórz palce jak wachlarz, machaj rękami nad głową w lewo i prawo.
Zarówno tam, jak i tutaj
Nad placem, nad dachami usiądźcie, wstańcie z otwartymi ramionami
Podnieś palce w górę nad świąteczną Moskwą (2-Zraza).
Wznosząc się wyżej
Fontanna ognia żyje.
Na ulicę, na ulicę. Światło działa na miejscu.
Wszyscy biegają szczęśliwi
Krzyczą: „Hurra!”.. Podnieście ręce do góry, krzyknijcie „Hurra!”.
Podziwiają... Rozłóż palce jak wachlarz, machaj rękami nad głową w lewo i prawo.
Do fajerwerków!
Technika rysunkowa sprayem „Pozdrowienie na cześć Dnia Zwycięstwa”
Część końcowa:
Podsumowanie lekcji:
Jakie mamy piękne zdjęcia! Przekażemy je 9 maja weteranom, którzy przeżyli. I ogólnie, jeśli zobaczysz w tym dniu osobę z odznaczeniami i medalami, powiedz mu „dziękuję” za ochronę naszej Ojczyzny przed wrogami i zapewnienie nam szczęśliwego dzieciństwa.
Ja też na cześć szacunku naszych weteranów przeczytam wiersz:
Wszyscy ludzie są mądrzy, ich twarze są jasne.
Wszyscy idą z kwiatami do walczących, aby się pokłonić,
Że życie zostało z wrogami w bitwie,
Bronili swojej Ojczyzny,
Poddali się kulom wroga,
Aby dzieci się śmiały
Aby słońce zaświeciło
I świat wstał
Streszczenie GCD na temat rozwoju mowy dla dzieci z grupy przygotowawczej
GCD na Dzień Zwycięstwa dla dzieci w wieku 6-7 lat „Wiemy, pamiętamy, nie zapomnimy!”
Rodionova Svetlana Valerievna nauczycielka MADOU nr 21 „Iskorka”, Berdsk
Opis: Opracowanie to jest przeznaczone dla dzieci z grupy przygotowawczej i jest przeznaczone dla nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych.
Cel: Zwiększanie aktywności mowy dzieci poprzez wzbogacanie aktywnego słownictwa.
Zadania:
Rozwój poznawczy:
Wyjaśnij, rozwiń i skonsoliduj pomysły na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Rozwój społeczny i komunikacyjny:
Kształtować uczucia patriotyczne w oparciu o bohaterski czyn narodu w latach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Kultywować miłość do Ojczyzny, zainteresowanie jej historią historyczną, szacunek dla bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Pielęgnuj poczucie dumy w ludziach, którzy pokonali wroga.
Rozwój mowy:
Rozwijaj wszystkie elementy mowy ustnej dzieci.
Wzbogać słownictwo.
Aby rozwinąć zdolność dzieci do prowadzenia rozmowy.
Zachęć dzieci do zainteresowania się znaczeniem nowych słów.
Rozwój artystyczny i estetyczny:
Zapoznaj dzieci z plakatem I.M. Toidze „Ojczyzna wzywa.
Naucz dzieci rozumieć znaczenie plakatu.
Poszerzenie wyobrażeń dzieci na temat ludzkich uczuć i ich przejawów w muzyce, malarstwie i literaturze.
Praca ze słownictwem:
ogólnonarodowy,
szczeble,
plakat,
Informacja,
ulotka,
ruina,
tył.
Materiał:
wiersze wojenne,
pieśni z czasów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej,
ilustracja plakatu „Ojczyzna woła”,
litery żołnierskie (trójkąty),
przysłowia o Ojczyźnie, zagadki o zawodach, nagranie audio „Dnia Zwycięstwa”, „Świętej Wojny”.
Fotografie pomników żołnierzy-wyzwolicieli.
Postęp lekcji
Pedagog: Kochani, czy wiecie, jakie święto obchodzone jest od wielu lat 9 maja w naszym kraju i wielu innych krajach?Dzieci: Dzień Zwycięstwa.
Pedagog: Zgadza się, Dzień Zwycięstwa. I jakie zwycięstwo, wiesz? Z kim toczyła się wojna?
Dzieci: Wojna była z nazistami, którzy zaatakowali nasz kraj.
Pedagog: Powiedz mi, dlaczego wojna jest zła, straszna?
Dzieci: Bo ludzie umierają, a ci, którzy w czasie wojny przeżyją, żyją biednie, cierpią, głodują, chorują.
Pedagog: Cały naród stanął w obronie Ojczyzny, gdy latem 1941 roku nasz kraj został zaatakowany przez niemieckich faszystowskich najeźdźców. Ojcowie i starsi bracia szli na front, kobiety i dzieci stawiały czoła czołgom, przyjeżdżały do fabryk, w których przed wojną pracowali ich mężowie. Wszyscy, którzy pozostali z tyłu, pomagali naszym żołnierzom: robili bomby i pociski, samoloty i czołgi, szyli ciepłe ubrania, robili na drutach rękawiczki dla żołnierzy.
Pedagog: Z wrogami walczyli ludzie różnych narodowości, dorośli, a nawet dzieci. Wojna była bardzo okrutna, przyniosła wiele smutku i łez, zniszczeń i głodu.
Pedagog: Czy wiecie, ilu ludzi zginęło w tej straszliwej wojnie?
Dzieci: Tak wiele. Miliony.
Pedagog: Tak, rzeczywiście dużo: zginęło ponad 20 milionów ludzi.
"Wojna! Nie ma trudniejszego słowa!
Wojna! Nie ma smutniejszego słowa!
Wojna! Nie ma jaśniejszego słowa!
W udręce i chwale tych lat!
Dużo ziemi zostało nawodnionych krwią
A świat na zawsze zapamięta
Jak poszli synowie i córki Rosji
Przez grzmot wojny
Do zwycięstwa nad wrogiem!
Pedagog: Ale ludzie nie poddali się i zwyciężyli.
Pedagog: Powiedzcie mi, chłopaki, kiedy się skończyła wojna, wiecie?
Dzieci: Wojna zakończyła się 9 maja 1945 roku.
Pedagog: Ten dzień, 9 maja, stał się wielkim świętem w naszym życiu. Co roku 9 maja odpalane są fajerwerki na cześć Wielkiego Zwycięstwa.
Pedagog: Nie ma w Rosji rodziny, którą wojna ominęłaby. W tym dniu każda rodzina wspomina tych, którzy pozostali na polach bitew, tych, którzy po wojnie ułożyli sobie spokojne życie.
Dzieci: Gratulują także żyjącym dzisiaj weteranom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Pedagog: Dla wielu współczesnych chłopców Wielka Wojna Ojczyźniana jest odległą przeszłością. Żołnierze walczyli, a kobiety wychowywały dzieci. Dlatego 9 maja jest świętem narodowym.
Pedagog: Od zakończenia Wielkiej Wojny Ojczyźnianej minęło wiele lat. Ale pamiętamy o bohaterach, którzy oddali życie za Ojczyznę, za Zwycięstwo.
Pedagog: 9 maja wszyscy będziemy obchodzić 70. rocznicę Wielkiego Zwycięstwa.
Pedagog: W tym dniu zwyczajem jest odwiedzanie grobów poległych żołnierzy.
Pedagog: Piosenki powstałe w tamtych latach pomagały żyć, pracować, walczyć, pokonać wroga na froncie.
Jakie to były piosenki?
Dzieci: Były to piosenki „Katyusha”, „Smuglyanka”.
Pedagog: Były też „W ziemiance” i inne.
Pedagog: Wśród pieśni Wielkiej Wojny Ojczyźnianej są takie, które odegrały dużą rolę w życiu ludu. A słowa tych pieśni wzywały Ojczyznę do walki do końca.
Pedagog: Piosenka „Holy War” A.V. Aleksandrowa. Słowa tej piosenki ukazały się w gazecie „Izwiestia” dwa dni po rozpoczęciu wojny. Szóstego dnia wojny pieśń po raz pierwszy zasłyszano na dworcu białoruskim, kiedy eskortowano pociągi wojskowe na front. Podczas wykonywania piosenki wszyscy wstali, tak jak wstają, gdy zabrzmi hymn. (Dzieci słuchają fragmentu piosenki „Holy War”).
Pedagog: Na froncie walczyli także robotnicy, chłopi i muzycy. Wszyscy stanęli w obronie Ojczyzny. Muzyka wspierała i dawała możliwość odrobiny relaksu.
Pedagog: W czasie wojny artyści tworzyli plakaty.
Pedagog: Może ktoś z Was wie, czym jest plakat? (odpowiedzi dzieci).
(Nauczyciel wyjaśnia, czym jest plakat. Zachęca dzieci, aby zwróciły uwagę na plakaty dotyczące Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, które wiszą na ścianach. Dzieci oglądają plakaty, opowiadają o tym, co jest na nich przedstawione).
Pedagog: Za pomocą plakatu artysta może natychmiast zareagować na wydarzenia, które go ekscytowały, zwrócić się do ludzi, wezwać ich do wyczynu. W czasie wojny artyści na plakatach przedstawiali bohaterstwo wojowników, nawołujące do zwycięstwa nad wrogiem. Plakaty wychwalały wyczyny żołnierzy pierwszej linii i tych, którzy pracowali na tyłach. Plakat służył wówczas przekazywaniu informacji na tereny zajęte przez hitlerowców. Plakat staje się potężną bronią przeciwko wrogowi.
Pedagog: Przyjrzyjmy się razem z wami plakatem „Ojczyzna – Matka wzywa”.
Pedagog: Kto jest na tym plakacie?
Dzieci: Już nie młoda kobieta.
Pedagog: Zgadza się, starsza kobieta z ulotką w dłoni.
Pedagog: W jakim miejscu plakatu artysta umieścił postać kobiety?
Dzieci: Na pierwszym planie.
Dzieci: na środku plakatu.
Pedagog: Jak czuje się kobieta na plakacie?
Dzieci: Złość, żal, ból, niepokój, smutek...
Pedagog: Dlaczego w tle plakatu jest tak dużo bagnetów?
Dzieci: Wszyscy ludzie są gotowi stanąć w obronie Ojczyzny.
Pedagog: W pierwszych dniach wojny trzeba było przeżyć, utrzymać wojska wroga. A plakat „Ojczyzna woła” pomógł w wielu sytuacjach. Był to plakat – apel, który przekazywał główne uczucia ludzi w pierwszych dniach wojny: złość, wściekłość, cierpienie, wolę zwycięstwa.
Pedagog: Wojna trwała, ale życie toczyło się dalej. A na wojnie były chwile ciszy. Żołnierze odpoczywali, pisali listy do rodziny i przyjaciół, czytali listy otrzymane z domu.
Pedagog:Żyjemy w czasie pokoju, ale pamięć o żołnierzach-bohaterach jest wieczna. W wielu rodzinach do dziś zachowały się trójkąty żołnierskie – listy z frontu. Zostały wysłane bez kopert i znaczków (nauczyciel pokazuje dzieciom listy).
Pedagog: Jak myślicie, o czym pisali żołnierze do domu?
Dzieci:Żołnierze pisali o wojnie.
Dzieci: Napisali też, że tęsknią za wszystkimi rodzinami.
Dzieci: Napisali, że walczą o pokój i szczęście swoich bliskich.
Pedagog: A teraz stańmy w kręgu, przypomnijmy sobie przysłowia o Ojczyźnie, wojownikach.
Gra w piłkę. (Każde dziecko zapamiętuje i wymawia przysłowie, następnie podaje piłkę w kółko).
Dzieci:
„Bohater – za górę Ojczyzny”.
„Żyć - służyć ojczyźnie”.
„Tam, gdzie jest odwaga, jest zwycięstwo”.
„Odważny wróg nie przyjmie”.
„Jeśli armia jest silna, kraj jest niepokonany”.
Pedagog: Stypendyści wymienili wiele przysłów.
Pedagog: Chłopaki, myślicie, że po wojnie było ciężko?
Dzieci: Tak, to było bardzo trudne. Wszystko zostało zniszczone.
Pedagog: Trzeba było wszystko odbudować, nasze miasta, wsie zniszczone wojną, założyć zakłady i fabryki, rolnictwo.
Pedagog: A teraz zastanówmy się i odpowiedzmy, robotnicy, jakie zawody zaczęły leczyć rany wojenne:
1.
Przy maszynie spędza dni i noce
On wszystko wie, on... (pracownik)
2.
Piec buczy jak samowar
Gotuje się w nim stal... (stalowiec)
3.
Płomień jest gorący,
Pot leje się z twarzy
Głośno leje na stal
Młotek … (kowal)
4.
Przed pracą jest myśliwym
Codzienność ze strugarką... (stolarz)
5.
Pod wiosennym ptasim gwizdkiem
Ora ziemię... (kierowca ciągnika)
6.
Jest mieszkańcem lasów budowlanych,
Przynosi nam do domu... (budowniczy)
Pedagog: Brawo, wszyscy odpowiedzieli poprawnie. Te zawody i ludzie wielu innych zawodów pomogli odbudować nasz kraj z ruin.
Pedagog: wojna ucichła, na ziemię nastał pokój. Wdzięczni ludzie postawili pomniki żołnierzom-wyzwolicielom. W każdym mieście naszego kraju i innych krajów znajdują się takie pomniki bohaterów. Świeże kwiaty leżą u stóp pomników przez cały rok. Przynoszą je ludzie, którzy pielęgnują pamięć o zmarłych.
Pedagog: A teraz wstańmy i uczcijmy minutą ciszy wszystkich bohaterów, którzy polegli w imię pokoju i szczęścia na Ziemi. (Minuta ciszy).
Pedagog: Jeśli w twojej rodzinie, w twoim domu mieszkają weterani, którzy brali udział w bitwach z nazistami, nie zapomnij pogratulować im Dnia Zwycięstwa!
Dziękuję weteranom
Na życie, na dzieciństwo i wiosnę,
Za ciszę, za słodki dom,
Dla świata, w którym żyjemy!
(Na nagraniu dźwiękowym słychać refren piosenki „Dzień zwycięstwa”).
Podsumowanie lekcji poświęconej 70. rocznicy Zwycięstwa,
na temat: „Chwała Dniu Zwycięstwa!”
(grupa logopedyczna „Rechetsvetik”)
Cel: kształtować pomysły i usystematyzować wiedzę dzieci na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Zadania:
1. Utrwalić wiedzę dzieci o tym, jak ludzie bronili swojej ojczyzny podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, jak pamiętają ich żywi.
2. Kontynuuj pracę nad rozwojem spójnej mowy, ulepszaj mowę dialogową i monologową, ugruntuj umiejętność odpowiadania na pytania.
3. Aktywuj słownictwo na ten temat, wzbogacaj mowę dzieci.
4. Zaszczepiać dumę, patriotyzm, poczucie szacunku dla przeszłości, uczyć czcić pamięć o poległych bohaterach.
Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój społeczno-komunikacyjny, poznawczy, mowy, artystyczno-estetyczny, rozwój fizyczny.
Poprzednia praca:
1. Rozmowy: o zbliżającej się dacie „70. rocznica Zwycięstwa”, „Wojsko wczoraj i dziś”, „Dzieci – bohaterowie wojenni”, „Zawody wojskowe”.
2. Czytanie, zapamiętywanie dzieł o II wojnie światowej.
3. Udział w konkursie czytelników.
4. Wykonanie kartek okolicznościowych „Dziękuję za świat”.
5. Wspólna wystawa prac dzieci i rodziców „Zwycięstwo Maja”, „Nikt nie jest zapomniany i nic nie jest zapomniane”.
6. Tworzenie grupy na wakacje.
Sprzęt: zdjęcie z archiwum osobistego, album „Drogi Wojskowe”, kostki z napisami „pokój”, „Maj”, „Zwycięstwo”, telefon, lornetka, automatyczna zabawka, tablet z mapą, lina, paczki, skarpetki, szaliki, rękawiczki, mydło, listy wojskowe, kartki okolicznościowe, tekst piosenki „Słoneczny krąg”.
Pedagog: Kochani, wsłuchajmy się w ciszę. W ciszy słychać szum wiatru, śpiew ptaków, warkot samochodów, czyjeś kroki. Spokojna cisza. Nie słyszy odgłosu wystrzału, ryku czołgu.
Świeci słońce, pachnie chlebem,
Las jest głośny, rzeka, trawa.
Cóż, pod spokojnym niebem
Usłysz miłe słowa.
Dobre zimą i latem
W jesienny i wiosenny dzień
Ciesz się jasnym światłem
Dzwoni, spokojna cisza.
Już wkrótce, 9 maja, nasz kraj będzie obchodził wielkie święto - Dzień Zwycięstwa. I niezwykłe jest to, że w tym dniu zakończyła się wojna, straszna i okrutna, która trwała całe cztery lata.
Niespodziewanie, w niedzielny letni poranek, kiedy ludzie robili swoje zwykłe rzeczy: odpoczywali, cieszyli się słońcem i ciepłem. A potem nagły ryk samolotu. Są coraz bliżej, teraz bomby eksplodują z hukiem. I tak nasz kraj został zaatakowany przez wroga – faszystowskie Niemcy. Rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana.
Czym jest wojna?
Wojna to smutek i strach, zniszczenie i śmierć.
Wojna jest walką, gdy wróg atakuje, a obrońcy wyzwalają swoją ziemię od wrogów.
Wojna to walka zbrojna pomiędzy państwami.
Z kim walczyli nasi ludzie? (z faszystami)
Co naziści chcieli zrobić z naszym krajem? (Naziści chcieli przejąć nasz kraj i zamienić ludzi w niewolników)
Pedagog: Ta wojna pochłonęła wiele istnień ludzkich. Uczcijmy pamięć wszystkich bohaterów – zwycięzców minutą ciszy.
Ogłasza się chwilę ciszy (wszyscy wstają).
Proszę usiąść.
Faszystom nie udało się pokonać naszej Ojczyzny, ponieważ cały naród stanął do walki z wrogiem.
Liza, czym jest Ojczyzna?
„Moja ojczyzna”
wspaniały kraj,
ukochana kraina,
Gdzie się urodziliśmy i żyjemy
Jesteśmy ojczyzną światła,
Jesteśmy kochaną ojczyzną
Nazywamy naszą Ojczyznę.
M. Lisyansky
Pedagog: W całym kraju ludzie wznosili pomniki bohaterom wojny. Jakie pomniki bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej stoją w naszym mieście Miass? (kompleks pamięci „Matka w żałobie”)
Przypominają i nie pozwalają zapomnieć o trudnych latach wojny. Posłuchaj wiersza (dziecko czyta).
„Nie widziałem wojny”
Wojny nie widziałem, ale wiem
Jakie to było trudne dla ludzi
I głód, zimno i przerażenie -
Musieli doświadczyć wszystkiego.
Niech żyją spokojnie na planecie
Niech dzieci nie znają wojny
Niech świeci jasne słońce!
Powinniśmy być przyjazną rodziną!
Pedagog: Chłopaki, wygraliśmy, bo jacy byli nasi żołnierze w bitwie? (odważni, odważni, odważni, nieustraszeni, odważni, zdecydowani, nieustraszeni, byli gotowi oddać życie za ojczyznę)
Jak nazywa się osoba, która wykazała się odwagą, odwagą i nieustraszonością w bitwie? (bohater)
Jak nazywa się bohaterski, bezinteresowny i odważny czyn? (wyczyn)
Jakie znasz przysłowia o bohaterach?
- Bohater nigdy nie umiera – żyje wiecznie.
- Bohater nie dąży do chwały.
- Utalentowany wojownik – wszędzie dobra robota!
- Dobry w szeregach - silny w walce!
- Dziewczyna jest czerwona z warkoczami, a żołnierz z rozkazami!
- Zdobądź mądrość w nauce i odwagę w walce!
- Stańcie w obronie siebie i wygrajcie walkę!
No cóż – chodźmy, a my, jako żołnierze, trochę się rozgrzejemy (prowadzony przez dziecko).
Fiz. minuta „Żołnierze”
Jesteśmy żołnierzami, jesteśmy żołnierzami
Idziemy szybkim tempem.
Do chłopaków z naszej armii
Po prostu tam nie dotrzemy.
Trzeba być zręcznym
Silny i odważny.
Pedagog: To była ciężka wojna dla naszego narodu. Ci, którzy walczyli wiele lat temu, żyją nadal. Ale oni są już bardzo starzy.
Jak nazywają się ci ludzie? (weterani)
Chcę także pamiętać o tych bohaterach, których nie ma teraz z nami. Wiele rodzin do dziś przechowuje listy z frontu, zdjęcia.
Zapraszam Państwa do rozmowy z rodzicami na temat życia Waszych pradziadków i prababć w latach wojny.
Zawsze będziemy pamiętać ludzi, którzy dali nam świat.
Wiersz „Nawet wtedy nie byliśmy na świecie”
Kiedy fajerwerki dudniły od końca do końca
Żołnierze, daliście planetę
Wielki maj, zwycięski maj!
Już wtedy nie było nas na świecie,
Kiedy w czasie wojskowej burzy ognia,
Decydując o losach przyszłych stuleci,
Stoczyłeś świętą bitwę!
Już wtedy nie było nas na świecie,
Kiedy wróciłeś do domu z Victorią.
Żołnierze Maja, chwała wam na wieki
Z całej ziemi, z całej ziemi!
Dziękuję żołnierzom
Na życie, na dzieciństwo i wiosnę,
O ciszę, o spokojny dom,
Dla świata, w którym żyjemy!
M. Władimov
A teraz zagramy, będziemy podzieleni na trzy drużyny. Każdy otrzymuje kostki z literami, z których należy dodać słowa (pokój, maj, zwycięstwo).
Krzyknijmy zgodnie: "ZWYCIĘSTWO! hurra!!!"
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Wiersz „Co to jest Dzień Zwycięstwa?”
(Czytaj na przemian dwójka dzieci)
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oto poranna parada:
Nadchodzą czołgi i rakiety
Żołnierze maszerują.
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oto pokaz sztucznych ogni:
Fajerwerki wzbijają się w niebo
Rozpada się tu i tam.
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
To są piosenki przy stole
To są przemówienia i rozmowy,
To album mojego dziadka.
Są to owoce i słodycze,
Ten zapach wiosny...
Co to jest Dzień Zwycięstwa
Oznacza to brak wojny.
Usaczow Andriej
Chcę sprawdzić, czy wiecie, kto dzielnie walczył za naszą Ojczyznę?
Gra „Powiedz mi, kto walczył”
(Dzieci stoją w kręgu, wypowiadają słowa, przekazując sobie gwiazdkę: piloci, marynarze, czołgiści, żołnierze, sanitariusze, lekarze, artylerzyści, moździerzy, saperzy, straż graniczna, sygnaliści, strzelcy maszynowi, operatorzy telefoniczni).
Pedagog: Ale było to trudne nie tylko dla żołnierzy, marynarzy, tankowców, pilotów. W czasie wojny każdemu było ciężko.
Co zrobiły kobiety z tyłu? Wstawali przy maszynach w fabrykach (ilustracja), pracowali dzień i noc, wypuszczając na front broń, pociski, czołgi, samoloty.
Jak nastolatki pomogły? (ilustracja) Podchodzili też do maszyn, przygotowywali łuski do nabojów, montowali karabiny, szyli ubrania dla żołnierzy.
Chłopaki, jak wyglądała praca na polach? (ilustracja) (Zaorali ziemię, posiali ziarno, wyhodowali je) Tak, ludzie potrzebują jedzenia. Ludzie poświęcili wszystko: zdrowie, czas, sen. Ludzie naprawdę chcieli, żeby wojna skończyła się jak najszybciej.
Pedagog: Chłopaki, pamiętacie jak i jak nasze miasto Miass pomogło frontowi? Co produkowano na front w naszych fabrykach? (Fabryki produkowały samochody, na których montowano słynne Katiusze, silniki do samolotów i czołgów, miny, pociski)
Przejdźmy teraz do lat wojny i zobaczmy kilka epizodów walki.
(Dzieci wychodzą w strojach z elementami mundurów wojskowych)
Scena „Jesteśmy wojskiem” S. Michałkow
Telefonista (z telefonem)
Witam, witam, „Jowisz”, jestem „Diament”.
Jesteś prawie całkowicie niesłyszalny.
Zajęliśmy wieś walką,
I jak się masz? Cześć cześć.
Marynarz (patrzy przez lornetkę)
Na horyzoncie widać samolot.
Cała naprzód, naprzód!
Przygotuj się na załogę bojową
Odłóż na bok, nasz wojowniku.
Strzelec maszynowy (w rękach karabinu maszynowego)
Poszedłem więc na strych.
Być może czai się tu wróg?
Sprzątamy dom za domem
Wroga znajdziemy wszędzie.
Pilot (z tabletem i mapą)
Piechota jest tutaj i czołgi są tutaj
Pozostało siedem minut do lotu.
Zrozumiały porządek bitwy:
WSZYSCY: Wróg nas nie opuści!
Tylko silni, nieustraszeni i zręczni wojownicy byli w stanie wygrać tę wojnę. Cóż, sprawdźmy, czy są wśród Was sprytni sygnaliści?
Atrakcja „Komunikatorzy”
(dzieci dzielą się na dwie drużyny, zwijają „przewód telefoniczny”)
W pokonaniu wroga pomogli nie tylko dorośli, ale także dzieci. Dużo rozmawialiśmy o dzieciach – bohaterach wojennych (zwróć uwagę na wystawę). Dzieci w wieku szkolnym uczyły się i pracowały w fabrykach na równi z dorosłymi. Dziewczyny i stare babcie robiły na drutach rzeczy dla żołnierzy, a potem zbierały paczki na front.
Co jeszcze można było włożyć do paczki dla żołnierzy? (Dziane skarpetki, szaliki, rękawiczki na ciepło, mydło, tytoń i pamiętaj, aby napisać list, w którym życzą zwycięstwa nad nazistami)
Teraz postaramy się odebrać taką paczkę.
Przekaźnik „Kto szybciej odbierze paczkę na przód”
(Wzięły w nim udział dwie drużyny sześcioosobowe dzieci. Uczestnicy trzymają w rękach jeden przedmiot: szalik, skarpetki, rękawiczki, kostkę mydła, pudełko z napisem „Tytoń”, trójkąt literowy. Paczkomaty znajdują się na ul. w odległości 4-5 metrów od drużyn, dzieci na zmianę podbiegają do nich i wrzucają rzeczy. Wygrywa ta drużyna, która jako pierwsza wykonała zadanie)
A teraz, w czasie pokoju, gdy wojna pozostaje gdzieś daleko, daleko, z głębi serca mówimy: „Dziękujemy Bohaterom Zwycięstwa”.
Posłuchaj wiersza (Dziecko czyta, a dwójka innych dzieci wyjmuje sztandar Zwycięstwa „Szczęśliwego Dnia Zwycięstwa”, trzymając go poziomo).
„Bohaterowie Zwycięstwa – dziękujemy”
Dziękuję Bohaterowie
Dziękuję żołnierzom
Co dało światu
Następnie - w czterdziestym piątym!!!
Jesteś krwią i potem
Zdobyłem zwycięstwo.
Byłeś młody
Teraz dziadkowie.
Jesteśmy tym Zwycięstwem -
Nigdy nie zapomnimy!!!
Niech spokojne słońce
Zabłyśnij wszystkimi!!!
Niech szczęście i radość
Żyj na planecie!!!
W końcu świat jest bardzo potrzebny -
Zarówno dorośli jak i dzieci!!!
Olga Masłowa
(Dwóch chłopaków podnosi sztandar Zwycięstwa, dzieci i goście czytają napis zgodnie)
Na Dzień Zwycięstwa wykonaliśmy kartki okolicznościowe dla weteranów. Jeśli 9 maja spotkasz starca z rozkazami, podejdź i pogratuluj mu wakacji, powiedz mu „dziękuję” za ochronę naszej Ojczyzny przed wrogami. Weterani będą zadowoleni, że będziemy pamiętać o tym trudnym i wspaniałym Zwycięstwie.
Chcę zakończyć nasze wakacje piosenką
Piosenka „Koło słoneczne”.
Dzieci ustawiają się w kolejce do tablicy i śpiewają razem z rodzicami.
Nauczyciel zaprasza wszystkich na herbatę.
pedagog
MBDOU nr 63, Miass, obwód czelabiński
Organizacja zajęć edukacyjnych w grupa seniorów na ten temat:
MBDOU MO KRASNODAR „Przedszkole nr 228”.
Zadania priorytetowe edukacyjne obszary: kognitywny rozwój.
Poszerzenie wiedzy dzieci na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Uzupełnij słownictwo dzieci.
Kształtować szacunek dla obrońców Ojczyzny, poczucie dumy ze swojego narodu.
Rozwijaj w dzieciach patriotyzm.
rozwijać wyobraźnię.
Zadania OO w integracji:
Społeczno-komunikatywny rozwój:
Pielęgnuj przyjaźń między dziećmi.
Przemówienie rozwój:
Wzbogacanie słownictwa
Rozwijać pamięć i dialog
Rozwijać umiejętność inteligentnego odpowiadania na pytania.
Fizyczny rozwój:
Rozwijaj umiejętność utrzymywania prawidłowej postawy.
Artystyczne i estetyczne:
Rozwijanie chęci i umiejętności współdziałania z rówieśnikami w pracy zespołowej.
Sprzęt dla nauczyciela: magnetofon, taśma klejąca, koperta, obraz na temat Dnia Zwycięstwa, instalacja multimedialna.
Sprzęt dla dzieci: kredki, papier.
prace wstępne: czytanie i zapamiętywanie wierszy, rozmowa na dany temat „9 maja”, oglądanie ilustracji, obrazów.
Część wprowadzająca. (Etap przygotowawczy):
Nauczyciel zbiera dzieci, włącza piosenkę "Dzień Zwycięstwa".
(zadaje pytania, jaka piosenka leciała? Jakiemu świętu jest poświęcona, (odpowiedzi dzieci). Rozlega się pukanie do drzwi, listonosz przynosi dużą kopertę.
opiekun: Chłopaki, co jest? (odpowiedzi dzieci). Prawidłowy list. Nauczyciel otwiera kopertę i czyta list.
"Cześć chłopaki. Nazywam się Petrov Ivan, jestem żołnierzem straży granicznej (na slajdzie pojawia się żołnierz.) Mam problem. Kiedy szedłem w Twoją stronę, przez lasy, pola, straciłem obraz, który jest mi bardzo bliski. Chłopaki, pomóżcie mi to znaleźć. Ale nie będę mógł jej znaleźć u ciebie, bo strzegę granicy naszej ojczyzny. Z góry dziękuję, twój żołnierz Iwan. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, kim jest strażnik graniczny, na slajdzie bada żołnierza. Jak wygląda, jak ubiera się żołnierz, jaką broń nosi.
Głównym elementem (etap treści):
Nauczyciel nawiązuje dzieci: cóż, chłopaki pomogą żołnierzowi? Odpowiedzi dzieci. Następnie zamknij oczy, idziemy szukać zdjęcia w lesie. nauczyciel włącza muzykę (odgłosy natury). dzieci otwierają oczy. Na ekranie pojawia się obraz lasu. Nauczycielu, chłopaki, jesteśmy w lesie, co powinniśmy zrobić? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, dzieci. opiekun: dzieci, w jakim lesie jesteśmy? Podaję 3 odpowiedzi. (odpowiedzi dzieci). odpowiednio wymieszane. Dlaczego tak myślisz? (odpowiedzi dzieci).
Fizminutka „jesteśmy żołnierzami, odważni chłopcy”.
Chłopaki odpoczęli, teraz z nową energią kontynuujemy poszukiwania.
Spójrz, coś jest pod drzewem. To jest koperta z naszym zdjęciem. odbierz kopertę i wróć do przedszkola. otwiera nauczyciel koperta: chłopaki, spójrzcie, obraz jest podarty. Co możemy z nią zrobić? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, zmontuj i sklej.
Dokończmy to zadanie. (wspólnie występują). Następnie patrzymy na zdjęcie. W: co jest na obrazku? Z jakiego święta jest to zdjęcie? (odpowiedzi dzieci, pomoc i podpowiedzi nauczyciela).
Gra dydaktyczna: „Jaki rodzaj transportu wojskowego?”.
Na ekranie pojawiają się obrazy transportu (dzieci wraz z nauczycielem odgadną, który transport jest). W: A teraz zobaczmy, czy wybraliśmy właściwy transport. Na ekranie pojawi się slajd z prawidłowymi odpowiedziami. W: No cóż, chłopaki, czy wybraliśmy odpowiedni transport? (odpowiedzi dzieci). Dobrze zrobiony!
Część końcowa (etap refleksyjny):
Co czuliście, kiedy żołnierz wysłał list i poprosił o pomoc? (odpowiedzi dzieci). Czego się nauczyłeś? (odpowiedzi dzieci).
Co Ci się najbardziej podobało? (odpowiedzi dzieci). Myślisz, że pomogliśmy żołnierzowi? (odpowiedzi dzieci).
Po zajęcia w działalności samodzielnej proponuję, aby dzieci losowały prezent dla wód, z okazji święta i wraz z sklejonym obrazkiem wysłały żołnierzowi, aby przekazał nasze upominki weteranom.
Włączam muzykę, dzieci wykonują rysunki do muzyki.
Powiązane publikacje:
Przygotowane i prowadzone przez nauczyciela Krivoplyasa I. V. Treść programu. Zadania. 1. Zaszczepiać miłość do zwierząt i wiedzę o środowisku.
Ostatnia lekcja rozwoju mowy w grupie seniorów „Podróż do krainy pięknej mowy” Lekcja końcowa na temat rozwoju mowy w grupie seniorów: „Podróż do krainy pięknej mowy” Podsumowanie ostatniej lekcji na temat rozwoju mowy ok.
Lekcja rozwoju mowy w grupie seniorów „Pietruszka odwiedzająca dzieci” Temat: „Pietruszka odwiedzająca dzieci” Zadania: 1. Wyjaśnij dzieciom zrozumienie cech gatunkowych, cel przysłów i powiedzeń.
Lekcja rozwoju mowy w grupie seniorów „Idziemy do wiosennego lasu!” Lekcja gry na temat rozwoju mowy w grupie seniorów „Idziemy do wiosennego lasu!” Cele: Edukacyjne: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat wiosny i jej znaków.
Lekcja rozwoju mowy w grupie seniorów „W świecie owadów” Lekcja rozwoju mowy w grupie logopedycznej seniorów. Temat: „W świecie owadów”. Cel: - poszerzenie słownictwa na temat „Owady”; -naprawić.
Lekcja rozwoju mowy w grupie seniorów „Podróż do krainy zabawek” Obszar edukacyjny: Rozwój mowy Zadania: Nauczenie dzieci odnajdywania brakującej głoski w słowie. Naucz się nazywać przedmioty w liczbie mnogiej.
Szczegóły Kategoria: Język rosyjskiCele:rozwój umiejętności ortograficznych; doskonalenie umiejętności stosowania
zasady poprawiania błędów w tekście; krzewienie poczucia patriotyzmu, szacunku do starszego pokolenia.
Podczas zajęć.
1. Moment organizacyjny.
Nauczyciel: - Chłopaki, wyjrzyjcie przez okno. Jaka jest dziś pogoda? Jakie niebo?
Tak, dzisiaj jest słoneczny dzień. Nad nami błękitne, czyste niebo i co najważniejsze spokojne niebo. Jak rozumiesz wyrażenie „spokojne niebo”?
Jakie masz skojarzenia ze słowem „wojna”? Kontynuuj zdanie: „Wojna to…” (jednym słowem - horror, strach, śmierć, zniszczenie, morderstwo, nieszczęście, okrucieństwo, łzy, żal, eksplozje, bitwy, strzelaniny, ofiary…)
2. Przesłanie tematu lekcji.
Nauczyciel: - Dzisiaj nasza lekcja będzie poświęcona kartom historii Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Wojny nie widziałem, ale wiem
Jakie to było trudne dla ludzi
I głód, zimno i przerażenie -
Musieli doświadczyć wszystkiego.
Niech żyją spokojnie na planecie
Niech dzieci nie znają wojny
Niech świeci jasne słońce!
Powinniśmy być przyjazną rodziną!
Za pomocą materiału wybranego o tematyce wojskowej sprawdzimy Twoje umiejętności ortograficzne i pokażemy, czego nauczyliśmy się na lekcjach rosyjskiego.
- Zapisujemy datę 28 kwietnia i „Zadania” w zeszytach.
3. Minuta kaligrafii.
Napisz na tablicy: od do pod na około z wyjątkiem do na na od do na y przed blisko
Nauczyciel: - Co jest napisane na tablicy?(przyimki). Co wiemy o przyimkach? Zapisz przyimki w zeszycie (przypomnij o lądowaniu dzieci, o nachyleniu, pisząc w zeszycie).
Złóż propozycję na temat wojskowy pod dowolnym z tych pretekstów (praca ustna).
4. Minuta pisowni.
Nauczyciel: - Cztery długie lata, 1418 dni, w naszej ziemi toczyła się najkrwawsza wojna. Na front szli ojcowie, dziadkowie, kobiety, a nawet dzieci. Wielu chłopaków dodawało sobie lat, żeby pójść na wojnę.
Podczas wojny na Ziemi zginęło 30 milionów dzieci.
Któregoś razu w czasie wojny do komisji poborowej zgłosił się 8-letni chłopiec. Przyniósł oświadczenie. Komisarz przeczytał to oświadczenie i zarządził: „Idź teraz do szkoły!”
Jak myślicie, dlaczego?
Tekst na tablicy:
„Chcę iść na front. Nie chcę iść do szkoły.
Już umiem pisać i czytać. rolowany”.
(Dzieci poprawiają błędy, podając pisownię nazw).
- Nauczyciel: - Twoim głównym zadaniem w czasie pokoju jest nauka. We współczesnym świecie trzeba umieć czytać i pisać: czytać płynnie, szybko, poprawnie liczyć i pisać pięknie i bez błędów. Czego uczymy się na lekcjach rosyjskiego.
5. Rozwój mowy. Edycja tekstu.
Nauczyciel: - 9 maja nasz kraj będzie obchodził 70. rocznicę Wielkiego Zwycięstwa nad hitlerowskimi Niemcami. Ale nawet po wielu latach, a teraz mamy do czynienia ze śladami tej straszliwej wojny, kiedy budujemy domy, fabryki, mosty.
Każdy ma na stole kartę z tekstem „Straszny skarb”.
- Przeczytaj tekst. (Przeczytaj sobie).
Ile jest części i czy są one ułożone we właściwej kolejności?
Straszny skarb.
Kilka dni później mieszkańcy wrócili do swoich mieszkań. Szkoły zostały otwarte. W pobliżu domów znów zaczęły się bawić dzieci. Faszystowski skarb zniszczony!
Robotnik zawołał żołnierza. Podbiegł żołnierz. W dole leżały zardzewiałe miny i muszle. Tysiące min i pocisków! To naziści pozostawili w czasie wojny ten straszny skarb pod ziemią. Będą eksplodować i wysadzać w powietrze domy, szkoły, przedszkola. Straszny!
Żołnierz szedł ulicą dużego miasta. Sklepy działały, szkoły. Dzieci bawiły się w pobliżu domów. Obok stał nowy budynek. Hałaśliwe buldożery i koparki.
Wezwał żołnierzy swoich towarzyszy – górników. Wszystkich mieszkańców przeniesiono w bezpieczne miejsce. Żołnierze zaczęli ostrożnie wydobywać z ziemi miny i pociski. Daleko, na otwartym polu, cała amunicja została wysadzona w powietrze.
6. Minuta fizyczna.
Nauczyciel: - Odpocznijmy trochę i posłuchajmy wiersza „Potrzebujemy pokoju”.
Potrzebujemy pokoju. Liana
Każdy potrzebuje pokoju i przyjaźni,
Pokój jest najważniejszą rzeczą na świecie
Na ziemi, gdzie nie ma wojen
Dzieci śpią spokojnie w nocy.
Gdzie nie huczą armaty
Słońce jasno świeci na niebie.
Potrzebujemy pokoju dla wszystkich dzieci.
Potrzebujemy pokoju na świecie!
Nauczyciel: Dlaczego potrzebujemy pokoju na świecie?
7. Praca ustna nad tekstem.
Kontynuujemy pracę w parach, ustalamy prawidłową kolejność części. Możesz umieścić liczby w pobliżu części ołówkiem. Która para jest gotowa przeczytać część 1, część 2, część 3, część 4?
Kto przeczyta cały tekst, układając fragmenty we właściwej kolejności?
O kim jest mowa w tekście?
Jaka jest główna myśl tego tekstu?
Znajdź w tekście zdania wykrzyknikowe. Czytać.
8. Praca pisemna z tekstem.
Nauczyciel:
- Z pierwszej części tekstu piszemy W zdaniach 1 i 3 podkreślamy podstawę gramatyczną, znajdujemy przymiotniki. Pracujemy w zeszytach i jedna osoba przy tablicy.
- Z drugiej części tekstu piszemy przyimki wraz z rzeczownikami.
- Swoją drogą praca znajdź w tekście słowa o tym samym rdzeniu, zapisz, zaznacz rdzeń (przepracowany, robotnik).
Ustnie wybierz synonim słowa wyjąć (wyjąć) antonim słowa chodził (stał), otwierał (zamykał).
9. Ocena pracy studenta.
- Kto był bardzo aktywny podczas lekcji? Co im damy?
10. Wynik lekcji.
Nauczyciel: - Nasza Armia odniosła zwycięstwo nad nazistami. W wojnie zginęło 27 milionów obywateli Związku Radzieckiego. Jeżeli za każdego, kto zginął na wojnie, zostanie ogłoszona minuta ciszy, świat zamilknie na 50 lat. Wieczna pamięć im!
Nie chcemy kolejnej wojny. Głęboki ukłon i wielkie podziękowania dla wszystkich, którzy dali nam możliwość życia i nauki pod spokojnym, czystym niebem. Wieczny płomień chwały bohaterów nigdy nie zgaśnie. Zawsze będzie nam przypominać o odwadze i bohaterstwie naszego narodu.
9 maja udamy się do parku 30. rocznicy Zwycięstwa, aby uczcić pamięć poległych i pogratulować weteranom wojennym, których zostało już bardzo niewielu.
Posłuchajmy zwrotek w wykonaniu naszych dziewcząt:
Co to jest Dzień Zwycięstwa? Ania
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oto poranna parada:
Nadchodzą czołgi i rakiety
Żołnierze maszerują.
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oto pokaz sztucznych ogni:
Fajerwerki wzbijają się w niebo
Rozpada się tu i tam.
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
To są piosenki przy stole
To są przemówienia i rozmowy,
To album mojego dziadka.
Są to owoce i słodycze,
To są zapachy wiosny...
Co to jest Dzień Zwycięstwa
Oznacza to brak wojny.
Weterani. Alinę
Weterani idą zmęczeni
Whisky zmienia kolor na biały,
Ach, gdyby rany nie bolały,
Tak, w moim sercu nie było tęsknoty!
Niosą w rękach goździki,
Ale ich szeregi nie są tak smukłe,
Ach, gdyby nie było Wielkiego,
Potworna i zła wojna!
Stoją przy obeliskach
Medale zasłaniają skrzynię.
Pokłońcie się im, ludzie, nisko,
Dopóki żyją...
9. Praca domowa - będzie kontynuacją naszej lekcji.
- Napisz w zeszycie dowolny czterowiersz o wojnie, weteranach lub Dniu Zwycięstwa.