Niepaństwowa organizacja oświatowa szkolnictwa zawodowego. Niepaństwowe instytucje oświatowe

Szkoły są różne. Timur Gazizullin, dyrektor generalny pierwszej międzynarodowej szkoły Cambridge w Kazaniu, opowiedział, jak stworzyć dochodową placówkę edukacyjną w nowej niszy.

Realizujemy programy nauczania języka angielskiego na poziomie średnim ogólnokształcącym, które po ukończeniu 9. i 11. klasy, po pomyślnym zdaniu egzaminów, uprawnia do automatycznej rekrutacji na czołowe uczelnie na całym świecie

Gdzie zacząć?

Oczywiście wszystko zaczyna się od pomysłu. Ostatnio sfera edukacji aktywnie rozwija się w Rosji. Przyjmowane są wszelkiego rodzaju innowacje, w tym jedna z głównych - Strategia Rozwoju Edukacji w Federacji Rosyjskiej do 2020 roku.

Timura Gazizullina

Narodził się pomysł stworzenia odpowiednika międzynarodowej szkoły w Cambridge, która byłaby kilkukrotnie tańsza, a ludzie nie musieliby wyjeżdżać za granicę, ale poziom i jakość systemu edukacji nie byłaby gorsza od brytyjskiej. Skontaktowaliśmy się bezpośrednio z Cambridge, uzyskaliśmy akredytację i zostaliśmy jedną z 10 000 szkół Cambridge na świecie. Następnie w 2013 roku otrzymaliśmy zezwolenie na prowadzenie działalności edukacyjnej w ramach programu dodatkowego kształcenia zawodowego, które wydało nam Ministerstwo Edukacji i Nauki Republiki Tatarstanu. W tym samym roku otworzyliśmy Szkołę Cambridge na bazie szkoły z pogłębioną nauką języka angielskiego. Zaraz po otwarciu napłynął potok ludzi, podczas których opracowywaliśmy i wdrażaliśmy odpowiednią strategię marketingową, a także budowaliśmy interakcję z mediami i różnymi środkami masowego przekazu.

Jak oszacować potencjalny popyt? Oczywiście trzeba zbadać rynek: jakie szkoły językowe istnieją w mieście i regionie, jaka jest ich polityka cenowa, jaka jest istota ich produktu i oferty, jaka jest jakość, jaka jest kadra nauczycielska, jakie programy, ile grup? Odpowiadając na te pytania, można dojść do wspólnego mianownika i wyciągnąć odpowiednie wnioski. W naszym regionie nie mamy konkurentów, jesteśmy jedyną szkołą, która realizuje takie programy.

Timura Gazizullina

dyrektor generalny pierwszej międzynarodowej szkoły Cambridge w Kazaniu

Czasem po wcześniejszym ustaleniu z rodzicami odbieramy ze szkoły część najmłodszych dzieci, przywozimy je do nas i zabieramy z powrotem. W każdej szkole jest odsetek osób, które są nastawione na osiągnięcie określonych wyników: ktoś chce poprawić swój angielski, ktoś dodatkowo przygotowuje się do Unified State Examination – swoją drogą, skoro w tym roku zaczęliśmy realizować takie programy – ktoś chce ich dzieci do dalszej nauki za granicą. I my zapewniamy takie możliwości.

Wielkość inwestycji

Osobiste doświadczenie

Kapitał początkowy składał się z inwestycji osobistych składu wszystkich założycieli, które, nawiasem mówiąc, często zmieniały się na pierwszych etapach. Innych źródeł finansowania nie było.

Jak zminimalizować koszty początkowe? To raczej kwestia priorytetów. Jeśli opracowując projekt biznesowy, stawiasz sobie za zadanie uzyskanie nie tylko dużego jednorazowego zwrotu, ale chcesz, aby się rozwijał, musisz jasno zrozumieć potrzebę regularnego inwestowania. Tylko w tym przypadku możliwe są regularne i stabilne zyski. Lepiej już na samym początku ustalić priorytety inwestycji i nie stać w miejscu po nadaniu impulsu swojemu projektowi.

Instrukcja krok po kroku

Timura Gazizullina

dyrektor generalny pierwszej międzynarodowej szkoły Cambridge w Kazaniu

W tej chwili spośród wszystkich instytucji o podobnym profilu w Kazaniu mamy jeden z najwyższych poziomów wynagrodzeń. Priorytetem jest dla nas posiadanie stałego personelu, a nie ciągła zmiana personelu, dlatego tę politykę realizujemy już od trzech lat.

Oczywiście miejsce odgrywa rolę, ale wiele zależy od stanowiska, z którego rozpatruje się tę kwestię. Z jednej strony z oczywistych względów bardzo opłaca się otworzyć taką placówkę edukacyjną w szkole, która jest już nastawiona na naukę języka, z drugiej strony otwieranie się na bazie szkoły, w której istnieje wiele zalet, ma wiele zalet. nie ma języka, ale jest duże zapotrzebowanie i chęć nauki języków obcych. Nie zawsze da się zgadnąć, gdzie lepiej „strzelać”. Jeśli chodzi o wymagania bezpośrednio dotyczące lokalu, są one takie same jak w przypadku innych placówek oświatowych: wielkość klas, dostępność ławek spełniających standardy przewidziane dla różnych grup wiekowych i klas, wyposażenie sal dydaktycznych z różnych przedmiotów potrzebne do nauki i tak dalej.

W szkole partnerskiej przydzielono nam jedno piętro w oddzielnym budynku. Dzieci przychodzą do nas bezpośrednio ze swojej „rodzimej” szkoły.

Dokumentacja

Jak w każdej innej działalności komercyjnej, konieczne jest dopełnienie standardowych formalności prawnych. Aby zorganizować szkołę, solidniej jest zarejestrować spółkę LLC, ogólnie rzecz biorąc, jest to bardziej opłacalne z wielu powodów. Jeśli chodzi o rodzaj opodatkowania, zdecydowanie najwłaściwsza jest stawka „dochody minus wydatki” – 6%. Po uzyskaniu statusu osoby prawnej konieczne jest złożenie dokumentów do urzędu skarbowego i innych organów: funduszy ubezpieczeń społecznych, funduszu emerytalnego i tak dalej. Średnio wszystko trwa nie dłużej niż miesiąc. Ogólnie rzecz biorąc, wymagania są takie same, jak w przypadku wszystkich innych organizacji edukacyjnych. Warunkiem jest posiadanie licencji na prowadzenie działalności edukacyjnej, której uzyskanie zajmuje około dwóch miesięcy. Wszystkie procesy można realizować równolegle, oszczędzając w ten sposób czas.

Lista kontrolna otwarcia

Czy opłaca się otwierać

Jaki jest okres zwrotu? Tak naprawdę wszystko zależy od liczby przyjętych studentów. Możesz spłacić w ciągu miesiąca lub roku.

System niepaństwowych placówek oświatowych w naszym kraju ma już 12 lat. Prywatne szkoły i gimnazja, ośrodki organizacji publicznych i religijnych – wszystkie od dawna i mocno zajmują swoją niszę na polu edukacji. Liczba szkół niepaństwowych stanowi około 5-6% ogółu placówek oświatowych. Dziś w Moskwie jest 225 takich szkół. Jest z czego wybierać. Tylko rodzice większości dzieci w wieku przedszkolnym nieuchronnie stają przed pytaniem: po co? Przecież niepubliczne placówki oświatowe realizują taki sam proces edukacyjny jak szkoły publiczne. Tylko ich założycielem nie jest państwo, ale jakieś przedsiębiorstwo lub osoba prywatna. W zdecydowanej większości przypadków instytucje NEI są finansowane przez rodziców. Rodzice płacą przede wszystkim za proces edukacyjny, a ponadto – wyżywienie, dodatkowe usługi edukacyjne oraz wsparcie materialne i techniczne placówki.
Czy zatem warto co miesiąc przeznaczać pokaźną kwotę z budżetu rodzinnego, aby dziecko nauczyło się wszystkiego, czego i tak będzie się uczyć za darmo w szkole publicznej? Nasz korespondent dzieli się swoimi wrażeniami.

Pierwsze wrażenie. Departament Edukacji Moskwy.

Przyszedłem do Katedry z jasnym celem: dowiedzieć się, który system edukacji jest lepszy, a który gorszy i czy w ogóle jakość edukacji zależy od tego, ile pieniędzy rodzice w nią inwestują? Ale kierownik Wydziału Edukacji Przedszkolnej i Średniej Ogólnokształcącej Olga Nikołajewna Derzitskaja kategorycznie nie zgodziła się z takim sformułowaniem problemu.
— Jakość kształcenia zależy przede wszystkim od poziomu zawodowego nauczyciela. A to zależy od umiejętności ciągłego jego doskonalenia, a możliwość doskonalenia swojego wykształcenia zależy z kolei od sytuacji materialnej nauczyciela, w tym jego wynagrodzenia. Nauczyciele w szkołach niepaństwowych posiadają ten sam poziom zawodowy, co nauczyciele w placówkach państwowych. Wszyscy przeszli mniej więcej takie samo szkolenie.

Skąd zatem w społeczeństwie panuje silna opinia, że ​​w szkole prywatnej dziecko otrzyma lepszą edukację?
- W placówce niepaństwowej można zastosować indywidualne podejście, poświęcić uwagę każdemu dziecku. W klasach takich szkół jest stosunkowo niewielu uczniów, a wraz z nauczycielami jest wielu różnych specjalistów - psychologów, logopedów i tak dalej. Nauczycielowi w szkole prywatnej łatwiej jest poznać cechy dziecka, jego zdolności, skłonności i zbudować dla niego indywidualną ścieżkę uczenia się. Z drugiej strony profesjonalizm nauczyciela pracującego z małą liczbą uczniów powinien być znacznie wyższy niż nauczyciela w zwykłej szkole. Jeżeli przy pracy z klasą 30-osobową najczęściej stosuje się „frontalne” formy pracy, które są łatwe do
aby usprawiedliwić wszelkie wady niewykwalifikowanego nauczyciela, wówczas w klasach, w których jest tylko 7-10 osób, liczba ta nie będzie działać.
Do NOU częściej niż do zwykłych szkół przychodzą dzieci w różnym wieku: niektóre idą do pierwszej klasy, inne są przenoszone z dowolnej innej klasy zwykłej szkoły. Wyobraź sobie: w klasie jest 5 osób i każdy ma swoją specjalną ścieżkę edukacyjną, różne umiejętności i różne poziomy szkolenia, odmienne programy edukacyjne. W szkole publicznej są różne klasy: humanitarna, matematyczna, poprawcza, gimnazjalna, a dzieci uczęszczają do nich w zależności od swoich możliwości. W szkole prywatnej wszystkie te dzieci mogą trafić do tej samej klasy! A nauczyciel musi tak budować proces uczenia się, aby każde z tych dzieci otrzymało odpowiedni poziom wykształcenia i intensywnie się rozwijało. To jest bardzo trudne. Co więcej, nauczyciel w szkole prywatnej musi tak uczyć dziecko, aby po przeniesieniu się do innej szkoły, odnosiło równie dobre wyniki w nauce.
„Migracja” dzieci z jednej NOU do drugiej, ze szkół prywatnych do szkół publicznych i odwrotnie, jest niestety zjawiskiem dość częstym. Sytuacja ekonomiczna zarówno w kraju, jak i w wielu rodzinach jest niestabilna. Dziś rodzice są w stanie zapłacić za edukację, jutro nie. Kiedy jednak dziecko przechodzi ze szkoły prywatnej do publicznej, jego poziom przygotowania jest bardzo dokładnie sprawdzany. Nie daj Boże, jeśli dziecko ma jakąś lukę. Wszystkie „nierówności” oczywiście „spadają” na NOU: „jak to jest, zapłaciliśmy takie pieniądze, ale go nie wykształcili!” Rodzice mają nawet prawo pozwać NOU, żądać zwrotu części wydanych pieniędzy, a prawo jest po ich stronie. Generalnie NOU podchodzą do tego problemu bardzo poważnie: budują własny program dla każdego dziecka, stale przeprowadzają niezależne badania i diagnostykę poziomu edukacji. Młody uczeń, bez względu na to, do której szkoły trafi, musi w niej odnieść sukces, musi potwierdzić swój poziom i swoje oceny. Od jej sukcesu zależy wizerunek i reputacja instytucji niepaństwowej.

— Jacy nauczyciele pracują w NOU?
- Wszyscy nauczyciele są absolwentami tych samych uczelni pedagogicznych. Prawie wszyscy mają doświadczenie w szkole publicznej. Ale NOU inwestują pewne środki w szkolenie swoich nauczycieli, w podnoszenie ich kwalifikacji. Wielu nauczycieli nie jest w stanie wytrzymać dużego obciążenia pracą i wrócić do zwykłych szkół. Jednak w tych uczelniach, które istnieją dłużej niż 5 lat, powstały już stabilne zespoły.

— Jaka jest relacja pomiędzy uczniami i nauczycielami w szkołach prywatnych? Czy dzieci zamożnych rodziców szanują nauczycieli?
– Dziwnie to argumentujesz – „bogaci rodzice…” Większość rodziców uczniów szkół prywatnych ma wysoki poziom wykształcenia, biegle władają językami obcymi, ale przede wszystkim są profesjonalistami w swojej dziedzinie. Dlatego przykładają szczególną wagę do edukacji swoich dzieci. I rozumieją, że aby coś osiągnąć w życiu, aby stać się godnymi następcami dzieła swoich rodziców, niezbędny jest wysoki poziom edukacji. Nauczyciel posiadający wiedzę zawodową budzi u takich dzieci jedynie szacunek.

Drugie wrażenie: Szkoła niepaństwowa.

Opowiem Wam o jednej szkole. Trudno nazwać ją typową. Nie dlatego, że czesne jest tu niskie. Ale ponieważ znalezienie typowej szkoły prywatnej nie jest łatwe: każda ma swoją własną charakterystykę. Założycielem tego NOU jest duże przedsiębiorstwo lotnicze, które co roku finansuje edukację 25% uczniów, reszta płaci 7,5 tys. Rubli miesięcznie. Koszt szkolenia obejmuje trzy posiłki dziennie, przedłużony dzień oraz różnorodne zajęcia ruchowe, w tym grę na pianinie i modelarstwo lotnicze. Szkoła mieści się w niewielkim dwupiętrowym budynku, w którym dawniej mieściło się przedszkole. Nie ma miejsca na basen ani na siłownię, więc regularnie przyjeżdża po chłopaków autobus i zabiera ich: część na korty tenisowe, część na basen. Ale każda klasa w szkole podstawowej ma swoją salę zabaw, przestronna biblioteka ma dwie sale na raz, a klasa komputerowa jest wyposażona w najnowocześniejszy sprzęt. Ogród szkolny jest pięknie zagospodarowany. Generalnie wszystko jest raczej skromne, bez nadmiernego luksusu, za to jest bardzo cicho i przytulnie. Dzieci, jak się wydaje, można policzyć na palcach jednej ręki: w jednej klasie jest siedem osób, w drugiej osiem, a chłopcy z 10. klasy nie pojawiają się często, bo są uczniami zewnętrznymi. Nie słychać ostrych wołania i hałaśliwego biegania podczas przerw. Tylko u pierwszoklasistów na sali od czasu do czasu rozbrzmiewa mały, opalizujący dzwonek – aby dzieci wyczuły czas i odróżniły lekcję od przerwy.
Trzeba przyznać, że w proces uczenia się zaangażowane są wszystkie dzieci w klasie. Nauczyciel wymaga od wszystkich aktywnego udziału, aby leniwi i pozostali w tyle nie mogli siedzieć cicho w odosobnionym kącie i rysować diabły na okładce zeszytu. Cóż, jeśli dziecko w ogóle nie „ciągnie”, nauczyciel będzie się z nim uczyć po lekcjach. Tyle, ile potrzebujesz, bez dodatkowych opłat. Swoją drogą na 90 dzieci przypada 45 pracowników! Świetnie, nic nie mów. Ale i tutaj są trudności, o czym powiedziała dyrektor i założycielka szkoły Taisiya Petrovna Skoblikova:

- Nadal nie jestem pewien, co jest lepsze dla ucznia szkoły średniej - niepaństwowy system edukacji czy państwowy? Tak, szkoła podstawowa powinna być dla dziecka wygodniejsza, to na pewno. W szkole publicznej dziecku łatwo jest się zagubić, rozczarować, załamać i odwrotnie, zrelaksować się. A szkoła prywatna na to nie pozwoli i nie przyklei na dziecku pieczątki nieudacznika lub wybitnego ucznia. Ale jeśli chodzi o dzieci w średnim i starszym wieku, komfortowe warunki są już dla nich przeciwwskazane! Przyzwyczajają się do polegania nie na sobie, ale na nauczycielu: on wszystko wyjaśni, „przeżuje”, pomoże poradzić sobie z trudnym zadaniem. Nauczyciel w szkole prywatnej nigdy nie postawi dwójki, ale zawsze da możliwość powtórzenia przedmiotu i poprawienia oceny. Prowadzi to do tego, że dziecko przestaje pracować samodzielnie i efektywnie. Co będzie robił w instytucie, skąd nikt go nie wyciągnie? Jest tam dużo studentów, każdy jest dla siebie. A dla absolwenta szkoły prywatnej to przejście może być bardzo trudne. Inna sprawa to szkoła państwowa, w której uczy się nie 100 osób, a 800-900. Tam musisz walczyć o przetrwanie i uznanie. Często nie ma możliwości poprawienia błędnej odpowiedzi, od razu wstawią „dwa”, a to oczywiście mobilizuje dziecko. Sama mam trójkę dzieci i stworzyłam tę szkołę, aby zapewnić im dobre wykształcenie. Ale nadal nie mogę się zdecydować, który system
edukacja jest lepsza.

- Czy rodzice płacący za naukę stawiają jakieś warunki?
– Kiedy zaczynaliśmy pracować, była taka tendencja – żądać dobrej oceny: „Zapłaciłem pieniądze, dlaczego moje dziecko ma „trójkę”?” Musiałam tłumaczyć, że rodzice płacą nie za oceny, ale za wiedzę. Jeśli dzisiaj dziecko nie pociągnie jakiegoś przedmiotu, popełni wiele błędów, nie otrzyma dobrej oceny. Jednocześnie z naszej strony robimy wszystko, co w naszej mocy, aby uczeń podniósł się i poprawił ocenę.
Na początku bardzo się bałam, że nauczyciele w jakiś sposób wyróżnią tych, którzy nie płacą za naukę, obniżą im oceny, będą z nimi mniej pracować. Na szczęście udało się uniknąć nierówności. Dzieci z bardzo zamożnych rodzin są niezwykle skromne, kulturalne i co najważniejsze celowe. Tak, rozumieją, że ich rodzice naprawdę wiele w życiu osiągnęli. Ale co osiągnęli? Jak narazie nic. Mamy szkołę, w której obowiązują surowe zasady, a wszelkie próby dzieci, aby dowiedzieć się, których rodzice są fajniejsi, są tłumione w zarodku.

— Ale czy to typowa sytuacja dla szkół prywatnych?
„Szkoły są bardzo różne. Zanim otworzyłem własną, zapoznałem się z jedną bardzo elitarną placówką krajową. Posłałam tam swoje dziecko i wtedy zdałam sobie sprawę, że tak ogromną sumę płacę tak naprawdę za powietrze, a nie za edukację. Tam uczeń udaje się na lekcję - za nim stoi dwóch strażników niosących rzeczy. Usiadł przy biurku, trochę popracował, potem zmęczył się – położył stopy na stole i odpoczywa. A niektórzy rodzice to uwielbiają! Uważam, że szkoła powinna przede wszystkim uczyć dziecko pracy. Daj mu nie tylko wykształcenie, ale i wychowanie. Jak można pozwolić uczniowi podnosić głos na osobę dorosłą? Przychodzi na zajęcia i mówi do niani: „Wyjdź, poczekaj na mnie tam, za drzwiami!” W naszej szkole taka sytuacja jest po prostu niedopuszczalna!
- Czy uczniowi będzie trudno przenieść się ze szkoły prywatnej do publicznej?
- Jeśli chodzi o poziom wiedzy - to zależy od szkoły. Jeśli nasze dziecko pójdzie do szkoły fizyko-matematycznej, będzie to dla niego bardzo trudne, ponieważ skupiamy się na przedmiotach humanitarnych. Ale pójście do dowolnej szkoły językowej lub klasy humanistycznej nie stanowi żadnego problemu. Problem jest inny – w podejściu nauczycieli do nowicjusza. Często próbują pokazać, że jest w tyle, że mu się nie udaje, że w prywatnej szkole nie nauczył się niczego wartościowego. Cel jest jasny – zmusić rodziców do uczęszczania na prywatne lekcje. To ogromny problem! Nauczyciele szkół publicznych wykorzystują każdą okazję do zarobienia pieniędzy! Wiesz, że dzięki prywatnym lekcjom średnia pensja dobrego nauczyciela w szkole publicznej wynosi nie mniej niż 350 dolarów! Zapewniam, że wszystkie dzieci, które w szkole publicznej dostaną 4-5 klas, mają korepetycje! W szkole podstawowej nauczyciele pobierają średnio 100 rubli, w liceum - około 10 dolarów za lekcję. W naszym państwie nie ma dziś bezpłatnej edukacji! Zwłaszcza w Moskwie.
Najlepsi i najbardziej zasłużeni nauczyciele pracują dziś albo w szkole publicznej, albo łączą dwa stanowiska, ale ostatecznie nie trafiają do szkoły niepaństwowej: odpowiedzialność tam jest bardzo duża, praca od rana do późnej nocy, a wynagrodzenie jest 300 dolarów i tyle. Jeśli uczeń zalega, nauczyciel ma obowiązek uczyć się u niego wszyscy za tę samą pensję, ponieważ rodzice nie będą już płacić ani grosza. Nauczyciel w szkole publicznej ma uprzywilejowany staż pracy, dodatki do wynagrodzenia, status osoby niechronionej społecznie – tego nie ma w placówkach prywatnych.

Trzecie wrażenie: opinie poszczególnych osób
Te doświadczenia są tak różne, jak gusta i doświadczenia dwóch par rodziców. Czasami poglądy dorosłych uczęszczających do tej samej szkoły różnią się dokładnie odwrotnie. Dlatego wybierając szkołę, słuchaj przede wszystkim własnych odczuć, osobiście poznaj nauczyciela, dyrektora, a następnie uczniów tej szkoły i ich rodziców. Zastanów się, co jest dla Ciebie najważniejsze? Dyscyplina i porządek w szkole? Wtedy stado palących licealistów przed drzwiami wejściowymi będzie poważnym argumentem przeciwko. Program sportowy i zdrowotny? Następnie zapoznaj się z lekarzem, nauczycielem wychowania fizycznego, sprzętem sportowym szkoły. Trening językowy? Nauczyciel będący native speakerem, kontakty z uczelnią językową i duży odsetek dzieci trafiających na bezpłatne wydziały tej uczelni będą przekonującym argumentem za. Nie wahaj się zapytać nauczyciela o metodologię jego pracy, o stosunek do dzieci zacofanych i zdolnych, a także o program edukacji rozwojowej, jaki stosuje.
Powodzenia z twoim wyborem!

Podsumowując poszczególne stwierdzenia w tabeli zbiorczej, w żadnym wypadku nie tworzymy ogólnego portretu szkoły niepaństwowej – taki portret jest w zasadzie niemożliwy, obie szkoły zbyt się od siebie różnią. Te opinie rodziców i nauczycieli dotyczą jednostek NOU z różnych dzielnic Moskwy.

Co rodzice powinni wiedzieć?
Zarządzenie z 5 marca 2002 r. praktycznie nie zmieniło nic w zasadach przyjmowania dzieci do I klasy: do szkół należy je przyjmować od 6,5 roku życia, ale teraz w szkole podstawowej będą uczyć się przez 4, a nie trzy lata. W zarządzeniu MCO z dnia 5 marca 2002 r. w paragrafie 1.5 napisano, że „w trakcie przyjmowania do szkoły nie wolno dopuszczać testów (egzaminów, kolokwiów, konkursów) mających na celu określenie poziomu wiedzy dziecka w zakresie dyscyplin i przedmiotów akademickich. ” Potrafią rozmawiać jedynie na tematy abstrakcyjne. Nieznajomość liter i cyfr nie może być powodem odmowy przyjęcia.

Sporządzamy dokumenty. Jak nie wpaść w kłopoty z LOU?
Najpierw musisz dowiedzieć się, czy szkoła posiada licencję Komisji Edukacji i akredytację państwową. Bądź ostrożny! Licencja może zostać wydana placówce oświatowej na okres 1 roku lub na 5 lat i w obu przypadkach nie może wygasnąć. To samo dotyczy akredytacji. Szkoła może uzyskać akredytację dla I, II i III stopnia edukacji (tj. szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich). Jeśli nie ma akredytacji, a zdarza się to dość często, to najprawdopodobniej szkoła nieakredytowana zawarła umowę ze szkołą lokalną lub szkołą zewnętrzną. A to oznacza, że ​​Twoje dziecko zda egzamin końcowy nie w LEU, ale w szkole ogólnokształcącej. Zaświadczenie będzie wskazywało, że uczeń ukończył szkołę, w której przystępował do egzaminów.
Mały, ale bardzo znaczący niuans: na świadectwie zapisywane są nazwy dyscyplin, które student studiuje, oraz oceny. W przypadku braku akredytacji, zapis przedmiotów dodatkowych nie pojawi się.

szkolne mody
Mówią, że ocen dzieciom nie będzie wystawiać aż do szóstej klasy. Niektóre szkoły w ramach eksperymentu porzuciły już oceny w całej szkole podstawowej. Przeprowadzono badania psychofizyczne uczniów klas pierwszych, które wykazały, że niskie oceny są silnym czynnikiem psychotraumatycznym i obniżają sprawność dziecka. Z badań psychologów wynika, że ​​dopiero w trzeciej klasie dzieci zaczynają się uczyć w celu uzyskania pozytywnych ocen.

Przyszłe plany
Uczniowie będą musieli uczyć się przez dwanaście lat, ale na uniwersytet będą mogli wejść bez egzaminów. Oczekuje się, że do 2005 roku co najmniej 60% szkół zostanie wyposażonych w pracownie komputerowe z dostępem do Internetu. A jeśli wszystko pójdzie zgodnie z planem, do 2010 roku na czterech uczniów będzie przypadał jeden komputer. Do tego czasu na lekcjach informatyki będzie badany nie tylko banalny BASIC, ale także specjalne programy aplikacyjne.

Małe sztuczki nauczycieli:
Pomimo wszystkich „za” i „przeciw”, w szkole nadal wystawiane są oceny. Jednak oceny i stopnie to dwie różne rzeczy. Po pierwsze, zamiast oceny, możesz napisać dobrze znane komentarze ustne i pisemne: „brawo, dobrze, staraj się być bardziej ostrożny, zobacz (rozglądał się)”. Po drugie, za dobrze wykonane zadania nauczyciele wręczają drobne upominki. Np. naklejki, które uczeń może przyczepić do zeszytu. Im więcej, tym większy sukces ucznia. Po trzecie, pod koniec dnia szkolnego dzieci malują komórki na arkuszu określonym kolorem („dobry”, „zadowalający”). Nauczyciel i dzieci ustalają wcześniej znaczenie koloru.

W ramach eksperymentu
Od września 2004 roku w Rosji planowane jest rozpoczęcie eksperymentu dotyczącego wprowadzenia edukacji specjalistycznej w szkołach IX klasy. Specjaliści pomogą dziewiątym klasom w wyborze zawodu, a samo kształcenie profilowe rozpocznie się w całej Rosji od 10. klasy w 2005 roku.
Przejście do edukacji profilowej uczniów szkół średnich w Rosji przewiduje Koncepcja edukacji profilowej zatwierdzona przez Ministerstwo Edukacji w 2002 roku.
Głównym celem kształcenia profilowego jest rozładowywanie programów szkolnych i zapewnienie licealistom możliwości pogłębionej edukacji z przedmiotów, które są dla niego bardziej pasjonujące i będą niezbędne dla jego przyszłych planów życiowych, w tym przyjęcia na studia. W tym celu w szkołach zostaną utworzone klasy specjalistyczne lub zostaną utworzone szkoły specjalistyczne.
Dla tych uczniów, którzy do końca IX klasy nie zdecydowali jeszcze o swoich planach na przyszłość, powstaną placówki i zajęcia pozapodstawowe, w których prowadzone będzie z uczniami poradnictwo zawodowe.

Wiesz to...
Od 4 lat w 13 szkołach publicznych w Moskwie prowadzony jest eksperyment: dla każdego ucznia w klasach 10-11 budowana jest indywidualna ścieżka nauki. Uczeń liceum samodzielnie wybiera program nauczania, określając głębokość studiowania danego przedmiotu. Ten eksperyment przybliża szkoły publiczne do możliwości zindywidualizowanego uczenia się, jakie oferują instytucje prywatne. Numery tych szkół to: 218, 429, 1131, 1277, 1290, 1504, 1508, 1515, 1517, 1530, 1552, 1557, 1580.

Edukacja bez granic
Dziecko wyjeżdża za granicę. Sam... Po raz pierwszy. Rodzice gorączkowo pakują walizki: „Sześć par majtek, 12 T-shirtów, 10 par spodni, para swetrów, lekkie buty, ciepłe buty, kapcie, wełniane skarpetki… Ach, tak, zapomnieli o parasolce! Anglia to kraj, w którym często pada deszcz! Trzeba przewidzieć wszystko w najdrobniejszych szczegółach, że „tam” może być potrzebne. A teraz lotnisko. Dorośli rozwiewają ostatnie lęki dzieci optymistycznymi stwierdzeniami: „Wszystko będzie dobrze”. W głębi duszy starają się w to wierzyć...

Instytucje te mają na celu prowadzenie działalności edukacyjnej, szkoleń zaawansowanych, różnych kursów dokształcających itp.

Instytucje te nie powinny być otwierane w celu osiągnięcia zysku. Mają one charakter niekomercyjny i muszą być finansowane z budżetu właściciela, który utworzył instytucję. Wyjątkiem mogą być prywatne placówki nieedukacyjne. Towarzystwa takie mogą otrzymywać część zysków z działalności komercyjnej, niezbędną do utrzymania instytucji. W takim przypadku taka możliwość powinna zostać zapisana w karcie (FZ nr 80 z 6 kwietnia 2015 r.).

Cechy statutu prywatnej instytucji edukacyjnej

Każdy POU musi posiadać statut, który wskazuje rodzaj działalności, warunki pracy i tryb podziału obowiązków pomiędzy uczestnikami firmy. Ponadto, jeśli instytucję tworzy osoba prawna, jest ona zobowiązana. W przypadku, gdy PEI jest tworzony przez prywatnego przedsiębiorcę, uzyskanie licencji nie jest wymagane.

Ponieważ prywatna instytucja edukacyjna nie może mieć charakteru komercyjnego, musi być zarejestrowana w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej.

Przeczytaj poniżej o postanowieniach zawartych w statucie niepaństwowej prywatnej placówki oświatowej posiadającej jednego lub więcej założycieli.

Ten film opowie o zerowej stawce podatku dla prywatnych placówek edukacyjnych typu przedszkolnego:

Jego postanowienia

Statut prywatnej instytucji edukacyjnej nie może być spisany w żadnej formie. Wszystkie wymagania dotyczące struktury karty opisano w ustawie Federacji Rosyjskiej nr 273 „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”.

Statut POU powinien zawierać następujące sekcje:

• Postanowienia ogólne. W tej sekcji wskazana jest nazwa organizacji, rodzaj działalności, adres instytucji prywatnej, informacje o założycielu. Wskazuje także informacje o obecności pieczęci, pieczątek, formularzy, a także opisuje obowiązki i;
• Cele i zadania prywatnej organizacji edukacyjnej. Opisuje warunki, na jakich instytucje będą świadczyć swoje usługi (licencja);
• Obowiązki i uprawnienia oraz obowiązki i prawa POU. W tej części statutu zawarte są szczegółowe informacje na temat struktury pracy, harmonogramów, stosunków pracy, zasad zatrudniania i zwalniania, a także przyjmowania studentów do PEI, rejestrowania postępów i wydawania dokumentów dotyczących zdobytej wiedzy;
• Źródła finansowania i informacje o majątku PEI. Powinno to obejmować informacje o właścicielu prywatnej instytucji edukacyjnej, jej majątku i źródłach wsparcia finansowego organizacji. Odpowiedzialność osób za sprawy finansowe i podział dochodów;
• Regulamin CHU. W tej części warto określić uprawnienia założyciela. Założycielowi przysługuje prawo do zmiany statutu, zmiany kierunku studiów, zatwierdzenia planu finansowego, bilansu i raportu rocznego. Obejmuje także organizację oddziałów, kwestie reorganizacji i zamknięcia instytucji;
• Dostępność i jawność informacji o IŚE. Powinna znajdować się informacja, że ​​wszelkie informacje o powstaniu instytucji i jej założycielach, ich inwestycjach finansowych i majątku, adres, e-mail, a także wszelkie informacje o proponowanych programach szkoleniowych są dostępne i ogólnodostępne do wglądu i zapoznania się ;
• Procedura zamknięcia lub reorganizacji prywatnej placówki edukacyjnej. Zamknięcie PEI może nastąpić wyłącznie na podstawie Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej i ustawy federalnej „O organizacjach niekomercyjnych”. Majątek należy zwrócić założycielowi (właścicielowi). Uznanie organizacji za likwidowaną będzie możliwe dopiero po dokonaniu wpisu o tym.

Można pobrać przykładowy statut prywatnej instytucji non-profit dodatkowego kształcenia zawodowego dla dorosłych.

Karta prywatnej instytucji edukacyjnej dodatkowego kształcenia zawodowego (próbka)

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 1

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 2

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 3

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 4

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 5

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 6

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 7

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 8

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 9

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 10

Statut prywatnej placówki oświatowej dodatkowego kształcenia zawodowego – 11

Aby działalność PEI była prowadzona zgodnie ze wszystkimi zasadami i przepisami, warto zwrócić się o pomoc do profesjonalistów, aby nie odrywać się od procesu edukacyjnego.

Rejestracja dokumentu

Ponieważ prywatna instytucja edukacyjna staje się osobą prawną, musi zostać zarejestrowana w organach podatkowych w miejscu rejestracji. Następnie instytucji zostaje przypisany numer NIP, musi ona zostać zarejestrowana w funduszu emerytalnym i innych funduszach, takich jak fundusz ubezpieczeń społecznych, zdrowotnych i statystycznych.

Będziesz potrzebować następujących dokumentów:

1. Statut zatwierdzony przez założyciela;
2. Potwierdzenie zapłaty opłaty państwowej za 4 tysiące rubli;
3. Wniosek do urzędu skarbowego o rejestrację POU. Jeżeli pakiet dokumentów nie jest dostarczany osobiście przez założyciela, ale przez jego przedstawiciela, wymagane będzie pełnomocnictwo poświadczone notarialnie.

Zgodnie z prawem rejestracja musi zostać zakończona miesiąc po złożeniu wszystkich dokumentów.

Zmiana

• Decyzję o zmianach w statucie podejmuje właściciel (założyciel) prywatnej placówki oświatowej. Po wprowadzeniu tych zmian w statucie, sama karta będzie musiała zostać ponownie zarejestrowana w urzędzie skarbowym.
• Zgodnie z prawem przeprowadzana jest procedura rejestracji zmian i uzupełnień statutu.
• Po zarejestrowaniu statutu POU w państwowych organach podatkowych staje się on prawnie wiążący dla osób trzecich.

Poniższy film opowie o możliwości uzyskania licencji dla prywatnej placówki oświatowej typu przedszkola:

Będziesz potrzebować

• - plan biznesowy;
• - pozwolenia;
• - pokój;
• - meble;
• - sprzęt;
• - środki techniczne wyposażenia procesu;
• - klienci;
• - reklama;
• - metody badania cech dzieci;
• - indywidualny plan pracy z każdym uczniem;
• - umowa z klientami o świadczenie usług korepetycji.

Instrukcja

Zrób biznesplan. Jak każdy inny rodzaj działalności przedsiębiorczej, otwarcie centrum korepetycji wymaga dokładnego obliczenia wszystkich niezbędnych inwestycji.

Zadbaj o oficjalną rejestrację pozwolenia na prowadzenie działalności korepetycyjnej. Bądź przygotowany na płacenie podatku dochodowego. Jeśli wolisz nielegalną działalność, prędzej czy później możesz ponieść odpowiedzialność administracyjną, a nawet karną za ukrywanie dochodów przed państwem.

Wynajmę salę na korepetycje. Jeśli zamierzasz prowadzić indywidualne zajęcia z uczniami, powierzchnia sali może być niewielka, w przeciwnym razie jej materiał należy obliczyć w zależności od przewidywanej liczby dzieci.

Upewnij się, że sala jest odpowiednio wyposażona w meble i inny sprzęt edukacyjny: książki, stoły, komputery itp.

Zawrzyj umowę ze swoimi klientami o świadczenie przez Ciebie usług korepetycji. Jeśli jesteś osobą prawną, w umowie podaj nazwę i dane firmy. W takim przypadku konieczne będzie uzyskanie licencji na działalność edukacyjną. Jeśli działasz jako indywidualny przedsiębiorca, wówczas umowa musi być zawarta we własnym imieniu.

Rozpoczynając bezpośrednie działania korepetycyjne, należy określić najbardziej wrażliwe miejsca w wiedzy każdego ucznia. Metody testowe, wywiady, samokształcenie itp. mogą Ci tutaj pomóc. Na podstawie uzyskanych danych opracuj przebieg dalszej pracy z uczniem, uwzględniając wszystkie cechy jego wiedzy, a także rozwój procesów myślenia, pamięci, uwagi itp. Dobierz niezbędny materiał (teoretyczny i praktyczny) do prowadzenia zajęć oraz skuteczne metody i techniki nauczania.

Stwórz harmonogram zajęć uwzględniający obciążenie dziecka pracą w placówkach oświatowych, a także zaplanuj swój osobisty harmonogram.

Instrukcja

Zacznij budować edukację Centrum niezbędne do opracowania własnej koncepcji, tj. określić tematykę zajęć, które będą tam prowadzone. Może to być ośrodek prowadzący szkolenia zawodowe (księgowość, inwestycje), ośrodek szkoleniowy, prowadzący autorskie kursy, np. feng shui.

Następnie ośrodek edukacyjny musi zostać zarejestrowany jako niepaństwowa placówka oświatowa, wskazać rodzaj jej działalności, na przykład świadczenie usług edukacyjnych, i wybrać system podatkowy. Najbardziej opłacalne w tym przypadku będzie „” w wysokości 6% otrzymanego dochodu.

Kolejnym krokiem jest rekrutacja personelu. Na początek wystarczy 1-2 nauczycieli. Zwróć jednak uwagę na ich umiejętność czytania i pisania oraz przeszkolenie zawodowe, ponieważ od ich pracy będzie zależał sukces Twojej firmy. Poza tym do pracy Centrum Wymaganych będzie 2-3 konsultantów, sekretarz i księgowy.

Jeśli chodzi o lokal, do zajęć potrzebna będzie powierzchnia co najmniej 200 metrów kwadratowych. Można go wypożyczyć w dowolnej instytucji edukacyjnej (uniwersytecie lub uczelni). Wynajęcie wolnego miejsca będzie droższe. Ale z drugiej strony możesz od razu zorganizować salę recepcyjną, salę komputerową i 2-3 sale lekcyjne.

Aby otworzyć placówkę edukacyjną Centrum potrzebujesz zestawu sprzętu. Powinno się w nim znaleźć 10-12 komputerów, stoły, krzesła, sprzęt biurowy (drukarka, kopiarka, faks), szafki, literatura i materiały edukacyjne.

Pamiętaj, że działalność edukacyjna podlega licencjonowaniu. Aby go uzyskać należy skontaktować się z Wydziałem Oświaty w swojej okolicy i podać informację o liczbie i poziomie wykształcenia kadry nauczycielskiej, lokalu, wyposażeniu technicznym itp. Rozpatrzenie wniosku może zająć około 1 miesiąca.

Powiązane wideo

Źródła:

• jak stworzyć centrum edukacyjne

Ustawodawstwo rosyjskie nie podaje jednoznacznej i konkretnej definicji działalności edukacyjnej. Z treści ustawy „O oświacie” wynika, że ​​działalność ta polega na przekazywaniu studentom wiedzy, umiejętności i zdolności, a także doskonaleniu zawodowym w określonej specjalności. Prywatne instytucje edukacyjne pomagają sprostać zwiększonym potrzebom obywateli w zakresie usług edukacyjnych.

Będziesz potrzebować

• - Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”.

Instrukcja

Wybierz formę prawną prywatnej instytucji edukacyjnej. Można w tym celu skorzystać z organizacji non-profit lub zarejestrować się jako indywidualny przedsiębiorca. Prawo nie pozwala osobie prawnej będącej strukturą komercyjną na prowadzenie działalności edukacyjnej. Jako osoba prowadząca jednoosobową działalność gospodarczą możesz samodzielnie zarządzać swoim biznesem lub skorzystać z możliwości zewnętrznych specjalistów.

Dowiedz się, czy działalność, którą zamierzasz prowadzić, podlega warunkom licencji. Licencja nie jest wymagana w przypadku zamiaru prowadzenia działalności edukacyjnej w formie seminariów, szkoleń lub świadczenia usług doradczych bez wydawania świadectwa ukończenia szkoły. Indywidualna działalność pedagogiczna prowadzona samodzielnie przez indywidualnego przedsiębiorcę również nie podlega koncesjom.

Zdecyduj, kto będzie założycielem instytucji zorganizowanej jako osoba prawna. W niektórych przypadkach, aby nadać instytucji oświatowej władzę, celowe jest włączenie do założycieli organu państwowego lub samorządu terytorialnego, a także organizacji publicznych.

Opracuj statut instytucji edukacyjnej. Podstawą są dokumenty założycielskie istniejącej instytucji edukacyjnej prowadzącej podobną działalność w dziedzinie edukacji. Wskazane jest zaangażowanie kompetentnego prawnika do sporządzenia dokumentu, aby uniknąć błędów i uwzględnić wszystkie subtelności specyfiki działań edukacyjnych.

Rejestr prywatny edukacyjny instytucja w Federalnej Służbie Rejestracyjnej. Rejestracji indywidualnego przedsiębiorstwa i takiej formy jak spółdzielnia konsumencka dokonuje organ podatkowy właściwy dla miejsca Twojego zamieszkania lub siedziby osoby prawnej.

Pod koniec procedury rejestracji instytucji zarejestruj się do celów podatkowych i innych rodzajów obowiązkowych rejestrów. W razie potrzeby uzyskaj licencję edukacyjną wydaną przez władze lokalne i wydział oświaty podmiotu federacji. Od tego momentu masz prawo do pełnego wykonywania czynności przewidzianych w statucie prywatnej instytucji edukacyjnej.

Aby otworzyć prywatny biznes, inwestycje finansowe na dużą skalę wcale nie są konieczne. Możesz też zacząć od małych rzeczy. Aby rozpocząć własną działalność gospodarczą, wystarczy nawet zwykły garaż, który nadaje się do kilku rodzajów obiecującej pracy.

Będziesz potrzebować

• - Materiały dekoracyjne;
• - sprzęt;
• - narzędzia;
• - stojaki;
• - Wizytówki.

Instrukcja

Zadbaj o aranżację swojego garażu, w zależności od wybranego kierunku. Wykończ ściany lub je otynkuj, wykonaj wysokiej jakości jastrych na podłodze, zapewnij dobre oświetlenie, w razie potrzeby - kanalizację i ogrzewanie. Zadbaj o niezawodny zamek, a nawet bezpieczeństwo, jeśli zamierzasz przechowywać garaż cenne materiały i sprzęt.

Spróbuj otworzyć biznes bezpośrednio związane z samochodami. Nie próbuj wykonywać dużej ilości pracy, ponieważ jest mało prawdopodobne, że będziesz w stanie konkurować z pełnoprawnymi centrami usług. Skoncentruj się na jednym z obszarów, na którym właściciele samochodów z łatwością oszczędzają. Może to być montaż i wyważanie opon, mycie, obróbka antykorozyjna. Skomplikowane naprawy silników, prace malarskie i lakiernicze mogą być pożądane tylko wśród znajomych, którzy są świadomi Twojej niezawodności i reputacji. Zwykli klienci raczej nie zaryzykują powierzenia tego typu napraw nieznanemu mistrzowi warsztatu.

Jeśli pozwala na to obszar, otwórz prostą produkcję wymagającą minimalnej ilości sprzętu. Na przykład, jeśli masz spawarkę, rozpocznij produkcję konstrukcji metalowych, drzwi, krat itp. Przeprowadź krótką analizę odpowiedniego rynku i ustal ceny znacznie niższe niż u dużych producentów.

Zamień swój garaż w magazyn. Aby to zrobić, zamontuj stojaki i zainstaluj kilka palet. Możesz wyznaczyć kilka godzin dziennie, kiedy Twój magazyn będzie otwarty dla klientów. Dodatkowo możesz objąć funkcje magazyniera i kierowcy spedytora. W tej formie biznes a znalezienie przynajmniej jednego dużego klienta, który zapewni Ci dochód, odgrywa kluczową rolę.

Powiązane wideo

Przy odpowiedniej organizacji taki rodzaj działalności przedsiębiorczej jak żywność produkcja przynosi dobre dochody i szybko się opłaca. Takim obrotem swoich produktów nie może pochwalić się żadna fabryka. W końcu ludzie jedzą trzy razy dziennie i wszyscy są potencjalnymi nabywcami.

Instrukcja

Zastanów się, czy Twoja przyszła firma będzie potrzebować czegoś specjalnego, na przykład łapacza tłuszczu, specjalnego sprzętu cukierniczego lub pomp spożywczych. Należy również pamiętać, że wadą tego obszaru działalności produkcyjnej jest krótki okres trwałości surowców. To z kolei oznacza, że ​​musisz stworzyć dobrą przestrzeń chłodniczą i magazynową.

Określ, jakie rodzaje produktów i dla jakich segmentów populacji będą produkowane. Zdecyduj także o wieku swoich potencjalnych nabywców, bo mogą to być: dorośli, dzieci lub osoby starsze. Następnie zastanów się nad przeznaczeniem produktu, czyli dla kogo będzie on przeznaczony – dla osób zdrowych, a może będzie to produkt dla diabetyków, dietetyczny lub leczniczo-profilaktyczny.

Utwórz wstępny biznesplan. Oblicz w nim, ile pieniędzy możesz potrzebować na wdrożenie produkcji żywności. Przeprowadź analizę firmy: jakie zagrożenia i szanse istnieją na etapach otwierania i rozwoju organizacji.

Zdobądź dokumentację prawną. W produkcji żywności każdy produkt musi być wytwarzany wyłącznie zgodnie z tymi dokumentami. Zasadniczo wszystkie firmy działają zgodnie z GOST, OST i TU - stanowymi, standardami branżowymi, a także warunkami technicznymi, które pozwalają producentowi wytwarzać jak najszerszą gamę różnorodnych produktów i jednocześnie korzystać ze zwiększonej listy różnych surowców. Możesz samodzielnie opracować specyfikacje, ale w tym celu należy je uzgodnić z organem Rospotrebnadzor, a następnie zarejestrować w dziale Centrum Normalizacji i Metrologii.

Znajdź przestrzeń produkcyjną. Możesz wynająć lub kupić nieruchomość. Następnie zatwierdź program produkcji i listę wytworzonych produktów w organie Rospotrebnadzor. Następnie można przystąpić do zakupu niezbędnego sprzętu, montażu i podłączenia, zamówienia surowców, pojemników, etykiet, opakowań.

Powiązane wideo

Jeśli jesteś fryzjerem lub stylistą i chcesz wynieść swój biznes na wyższy poziom, to warto rozważyć otwarcie własnego studia urody. Możesz rozpocząć działalność gospodarczą za niewielką kwotę pieniędzy i uzyskać dobry dochód pasywny.

Instrukcja

Wybierz odpowiednią lokalizację dla swojego studia. Jeśli nie masz wystarczającej liczby stałych klientów, lepiej pozycjonować salon uroda w chętnie odwiedzanym centrum handlowym. Z drugiej strony, jeśli masz już dużą bazę klientów, możesz otworzyć firmę w dowolnym miejscu.

Zaoferuj różnorodne usługi, które pomogą Ci wyróżnić się na tle konkurencji. Uwzględnij na liście różne techniki masażu oraz zabiegi pielęgnacyjne paznokci i skóry. Możesz nawet rozważyć sprzedaż różnych środków uroda(lakiery do paznokci, szampony, żele, balsamy itp.)

Zatrudnij wykwalifikowanych stylistów. Umieść ogłoszenie w mediach i przeprowadź wywiad z kandydatami, którzy odpowiedzieli. Jako właściciel firmy jesteś odpowiedzialny za wszystko, co dzieje się w studiu. uroda. Upewnij się, że wszyscy pracownicy posiadają uprawnienia do tego typu działalności.

Upewnij się, że Twoje studio jest czyste i uporządkowane. Jeśli chcesz, aby był to raj dla gości, zadbaj o to, aby było przytulnie i różowo. Wymagaj od pracowników codziennego sprzątania miejsca pracy i zapewniania klientom różnorodnych napojów, takich jak herbata lub kawa. Ponadto staraj się zachować profesjonalną i biznesową atmosferę.

Otwieranie działalności gospodarczej na wsi powinno odbywać się w jasnej kolejności i dopiero po ocenie potrzeb samych mieszkańców wsi. Jednocześnie przedsiębiorca powinien uzbroić się w cierpliwość, ponieważ jego biznes na wsi będzie wymagał od niego dużo czasu i wysiłku.

Będziesz potrzebować

• - projekt biznesowy;
• - Początkowy kapitał;
• - grunt lub lokal;
• - samochód.