>

Przysłówek w formie najwyższej. Prezentacja na lekcję języka rosyjskiego (klasa 7) na temat: Stopnie porównania przysłówków

Wstęp

Przysłówki najczęściej oznaczają znak działania. Stosując stopnie porównania, możemy scharakteryzować stopień przejawu cechy wyrażonej przez przysłówek.

Stopnie porówniania mają przysłówki kończące się na -o (y) , utworzony z przymiotników jakościowych.

Na przykład: idź szybko - idź szybciej - idź szybciej niż wszyscy inni.

Schemat 1

porównawczy

Stopień porównawczy oznacza większy lub mniejszy stopień uzewnętrznienia danej cechy.

Stopień porównawczy ma dwie formy - prostą i złożoną.

Prosty stopień porównawczy utworzony z rdzenia przysłówka bez -o(-ko, -oko) używając przyrostków -ee(s), -e, -ona/-zhe .

Na przykład: ciepło o - ciepło jej(-do niej) ,

głośny o - głośniej mi ,

rany o - wcześnie ona,

głęboko oko - głębokie To samo.

Przysłówki dobrze, źle, mało tworzą prostą formę stopnia porównawczego niestandardowo: dobrze jest lepiej, źle jest gorzej, mało znaczy mniej.

W mowie potocznej używamy przysłówków utworzonych z prostej formy stopnia porównawczego za pomocą przedrostka Przez- . Takie przysłówki oznaczają niewielką miarę przejawu cechy. Na przykład: taniej → Przez taniej

lepiej → Przez lepsza

zapalniczka → Przez zapalniczka

Różnica między prostym stopniem porównawczym przysłówka a odpowiadającą mu formą przymiotnika

Prosta forma stopnia porównawczego przysłówków pokrywa się z odpowiednią formą przymiotnika. Porównywać:

przymiotnik: śmieszny - więcej zabawy;

przysłówek: śmieszny - więcej zabawy.

Prosty stopień porównawczy przymiotnika od przysłówka w tej samej formie można odróżnić po kilku charakterystycznych cechach tych dwóch części mowy:

Przysłówek w prostej formie porównawczej

Przymiotnik w prostej formie porównawczej

1. oznacza znak akcji

1. oznacza atrybut obiektu

2. odpowiada na pytania Jak? Jak?

2. odpowiada na pytania Który? Który? Który? Który?

3. pełni rolę przysłówkowej okoliczności w zdaniu

3. pełni funkcję orzeczenia w zdaniu

czasownik przysłówek

Na przykład: Lato Spędzamy wakacje (jak?)więcej zabawy , niż zimowe.

rzeczownik przym.

Wmój brat jako dzieckoBratbył(Który?)więcej zabawy , Jaksiostra.

Złożony stopień porównawczy utworzone przez dodanie do słów mniej więcej) przysłówki w formie początkowej. Na przykład: ciepło - cieplej, głośno - mniej głośno.

Złożony stopień porównawczy przysłówków jest często używany w wyrażeniach porównawczych ze słowem Jak i jest to okoliczność. Na przykład: Anya odrabia pracę domową pilniej niż Ola.

Znakomity stopień porównania oznacza największy lub najmniejszy stopień przejawu cechy.

W odróżnieniu od przymiotników przysłówki nie mają prostych porównań w najwyższym stopniu. Pozostałą część prostego stopnia porównawczego przedstawiamy jedynie w przestarzałych wyrażeniach: najbardziej pokornie Dziękuję, najbardziej pokornie kłaniam się.

Przysłówek złożony w stopniu najwyższym powstaje na dwa sposoby:

1. Dodatek do słów bardzo Lub najmniej przysłówki w formie początkowej.

Na przykład: wysoce - najbardziej wysoce, poważnie - najmniej poważnie.

2. Połączenie prostego stopnia porównawczego przysłówka ze słowami Całkowity Lub wszyscy. Na przykład: wysoki - ponad wszystkimi innymi; poważnie – najpoważniej.

Różnica między złożonym przysłówkiem stopnia najwyższego a odpowiadającą mu formą przymiotnika

Złożone przysłówki stopnia najwyższego ze słowami wszyscy/ogółem pokrywa się z odpowiednią formą przymiotników. Można je rozróżnić tymi samymi cechami, które wyróżniają formy prostego stopnia porównawczego ( patrz tabela).

Na przykład: czasownik przysłówek

Mój przyjaciel rysuje(Jak?) najpiękniejszy ze wszystkich .

rzeczownik przym.

Siostra mój przyjaciel był (co?) najpiękniejszy ze wszystkich!

Bibliografia

  1. Razumovskaya M.M., Lwowa S.I. i inne.Język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. - wyd. 13. - M.: Drop, 2009.
  2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. i inne.Język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. - wyd. 34. - M.: Edukacja, 2012.
  3. Język rosyjski. Ćwiczyć. 7. klasa. wyd. S.N. Pimenova – wyd. 19. - M.: Drop, 2012.
  4. Lwowa S.I., Lwów V.V. Język rosyjski. 7. klasa. W 3 częściach - wyd. 8. - M.: Mnemosyne, 2012.
  1. Materiały dydaktyczne. Sekcja „Przysłówek” ().
  2. Przysłówek jako część mowy ().
  3. Przysłówek jako część mowy ().
  4. Części mowy w języku rosyjskim ().

Praca domowa

Ćwiczenia№ 212, 214. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. i inne.Język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. - M.: Edukacja, 2012.

Zadanie nr 1. Najpierw zapisz przysłowia i powiedzenia ze stopniem porównawczym przymiotników, a następnie ze stopniem porównawczym przysłówków. Podkreśl słowa stopnia porównawczego jako części zdania.

1. Nie znajdziesz lepszego przyjaciela niż twoja mama. 2. Lepiej dużo wiedzieć niż dużo mieć. 3. A las robi więcej hałasu, gdy jest dużo drzew. 4. Łatwiej stracić przyjaciela, niż go znaleźć. 5. Słuchaj więcej, mów mniej. 6. Nie możesz urosnąć wyżej od siebie. 7. Po pracy jedzenie smakuje lepiej. 8. Mniej mruż oczy – zobaczysz więcej. 9. Mniej koni - mniej wozu.

Zadanie nr 2. Z tych przysłówków utwórz wszystkie możliwe formy stopni porównania.

Blisko, wkrótce, nisko, wyraźnie, daleko, dobrze, pięknie, czysto, szeroko, rzadko, ciasno.

Zadanie nr 3. Napraw błędy nieostrożnych uczniów.

1. Przede wszystkim kocham lato. 2. Nasz sportowiec biegł szybciej niż wszyscy inni. 3. Kreml rostowski został zbudowany wcześniej niż Kreml moskiewski. 4. Muzyka grała głośniej. 5. Przewodnik o historii Kremla moskiewskiego opowiadał ciekawiej niż to, co jest napisane w książce.


Stopnie porównania mają przymiotniki jakościowe i przysłówki utworzone z nich z -о, -в.
Przymiotnik lub przysłówek w formie stopnia porównawczego oznacza cechę właściwą danemu przedmiotowi lub czynności w większym stopniu niż innym przedmiotom lub czynnościom.
Formy porównawcze powstają na dwa sposoby:
  1. proste - z użyciem przyrostków -ee(s) i -e: szybko - szybko - szybciej (potocznie szybciej), łatwo - łatwo - łatwiej; na przykład: W jakiś sposób wszystko jest bardziej przyjazne i rygorystyczne, w jakiś sposób wszystko jest ci droższe. I drożej niż godzinę temu (Tvard.); Jeśli nosisz mniej, chodzisz łatwiej (M.G.);
  2. złożone - używając słów więcej, mniej: silniejszy, mniej zręczny. W niektórych przypadkach formy porównawcze powstają z innych korzeni: dobre jest lepsze, złe jest gorsze.
Złożony stopień porównawczy tworzą wszystkie przymiotniki jakościowe, prosty stopień porównawczy tworzą nie wszystkie przymiotniki i przysłówki (okrutny - bardziej okrutny, bojaźliwy - bardziej nieśmiały).
Stopień porównawczy może mieć przedrostek po-: ostrzejszy, cichszy.
Stopień porównawczy przysłówka i stopień porównawczy przymiotnika różnią się tylko w zdaniu: stopień porównawczy przysłówka odnosi się do czasownika i stanowi okoliczność, np.: Cień pada dłużej z góry (Tutch.), oraz stopień porównawczy przymiotnika odnosi się do rzeczownika (lub zaimka) i pełni funkcję orzeczenia lub definicji, na przykład: Teraz las pachnie, cień nocy jest bujny (Fet).
Notatki 1. Poszczególne przymiotniki i przysłówki tworzą formy porównawcze z przyrostkami -ee i -e: więcej, więcej. Pierwsze formy są częściej używane w mowie książkowej, a drugie w mowie potocznej, chociaż czasami formy na -e, wręcz przeciwnie, są potoczne, nieliterackie: odważniejsze, głośniejsze. Formy literackie są żywsze, głośniejsze. Możliwe formacje z przedrostkiem: większe, bardziej kręgowe. 2. Tworząc formy stopnia porównawczego z przymiotników z podstawą na g, k, x, d, t, cm, następuje naprzemienność spółgłosek: drogi - droższy, odległy - dalej, głuchy - bardziej odległy, młody - młodszy , bogaty - bogatszy, prosty - prostszy.
Superlatywy wskazują na najwyższy stopień jakości.
Proste formy najwyższe przymiotników tworzy się za pomocą przyrostków -eysh-, -aysh-: mocny - najsilniejszy, cienki - najcieńszy. Czasami z dodatkiem przedrostków pre-, nai-: najdłuższy, najbardziej utalentowany.
Formy złożone mają dodatkowe słowa większość, większość lub wszystko, wszystko: blisko - najbliższy, najbliższy; miły - milszy niż wszyscy inni; kochanie - najsłodsze ze wszystkich. Wszystkie przymiotniki jakościowe mają złożone formy najwyższe, ale proste nie zawsze są możliwe. Nie mają prostych form, na przykład przymiotników wąski, zmęczony, walczący, przyjazny i kilka innych.
Przysłówki w formie najwyższej są niezwykle rzadkie w użyciu i we współczesnym języku rosyjskim są postrzegane jako przestarzałe: nizhayshe, pokornie. Przykładowo: kategorycznie zabroniłbym tym osobom zbliżania się do stolic na strzał (gr.).
Ćwiczenie 414. Z poniższych przymiotników utwórz prosty stopień porównawczy.
Próbka. Odważne - odważniejsze, wąskie - węższe.
Przystojny, czuły, miły, cichy, zdystansowany, zły, dobry, przyzwoity, wygodny, czarny, niski.
Ćwiczenie 415. Jeśli to możliwe, utwórz poniższe przymiotniki w formie porównawczej i najwyższej (prostej lub złożonej). Wskaż słowa, które nie mają określonych form.
Zielony, czerwony, ciemny, mądry, ostry, bogaty, zniszczony, fajny, młody, wczesny, mały, wysoki, niski, rumiany, przyjazny, karłowaty, nieporęczny, niepewny, błotnisty, wytrwały, powolny, arogancki, wielkooki, złożony, zręczny.
Ćwiczenie 416. Z poniższych słów utwórz prosty stopień porównawczy. Utwórz zdania z każdym z utworzonych słów (jako przymiotnik lub przysłówek) i zapisz je.
Próbka. Ciepło - cieplej. Pogoda stawała się coraz cieplejsza. Dziś przywitał mnie cieplej niż wczoraj.
Częste, duże, proste, żywe, ciekawe.
Ćwiczenie 417. Przeczytaj zdania i określ, do jakich części mowy należą wyróżnione słowa podane w formie porównawczej.
1. Kasztanka zrzędziła, przybrała bardzo odważne spojrzenie i na wszelki wypadek podeszła bliżej do nieznajomego (rozdz.). 2. Im szybciej ogień wygasł, tym bardziej widoczna stawała się księżycowa noc (rozdz.). 3. On [Emelyan] śpiewał rękami, głową, oczami... śpiewał namiętnie i z bólem, a im bardziej napinał klatkę piersiową, aby wyrwać z niej choć jedną nutę, tym cichszy stawał się jego oddech. .. (rozdz.). 4. Po pożarze pozostało tylko dwoje małych czerwonych oczu, które stawały się coraz mniejsze (rozdz.). 5. A teraz ona. . . wydawało mu się jakby krótsze, prostsze, delikatniejsze (rozdz.). 6. Szedł szybciej (M.G.). 7. I z jakiegoś powodu nagle zrobiło się ciemniej (M.G.). 8. Niebieskie oczy garbusa stały się większe, okrąglejsze i smutniejsze (M.G.). 9. Kiedyś byłem mądrzejszy (M.G.). 10. Varavka chrapał mokro i z jakiegoś powodu wydawał się mniejszy niż w ciągu dnia (M.G.). I. Fale spoglądały na nas zza burty i wydawały gniewny dźwięk; Im dalej wpadaliśmy w cieśninę, tym były one wyższe. W oddali słychać było już ryk, dziki i groźny... A łódź pędziła coraz szybciej... Co chwila wpadaliśmy do głębokich dziur i wzbijaliśmy się na hałdy wody, a noc stawała się coraz ciemniejsza i ciemniej, chmury opadły niżej (M.G.) .
Ćwiczenie 418. Przepisz zdania, podkreślając formy porównawcze. Określ, jakie to części mowy.
  1. Ale teraz dziadek był bardziej żywy, szybszy i łatwiejszy w pracy niż ojciec (Gladk.). 2. Kuzyar był szczupły i sprawny, a Naumka był wyższy i miał długie ręce (Gladk.). 3. „Muszę przyznać, że myślałem, że ty, Polanitsa, jesteś mądrzejszy” – powiedział z żalem Dawidow (Shol.). 4. Po raz pierwszy zobaczyłem Rosję Centralną. Podobało mi się bardziej niż Ukraina. Było bardziej opustoszałe, bardziej przestronne i bardziej odległe (Paust.).
  1. Słońce było jaśniejsze, pola pachniały mocniej, grzmoty były głośniejsze, deszcz był intensywniejszy, a trawa wyższa. I serce ludzkie było szersze, smutek ostrzejszy, a ziemia tysiąckroć bardziej tajemnicza, ojczyzna - najwspanialsza rzecz, jaka została nam dana na życie (Paust.). 6. Z mgły słychać było głosy, ale znacznie stłumione niż poprzednio (Paust.). 7. Największe i najpiękniejsze ostrygojady (Ars.) trzymały się bliżej morza.
  1. Tajga wydała mi się jeszcze bardziej ponura (Ars.). 9. Zabierając plecaki, przeszliśmy kolejne pół kilometra i wybierając bardziej płaskie miejsce nad brzegiem rzeki, udaliśmy się na biwak (Ars.). 10. Byłeś milszy od niej, cieplejszy i jaśniejszy (Sim.). 11. I wiem: pod wieloma względami był nieskazitelny i silniejszy (Tvard.). 12. Wiem, że gdyby nie doszło do rozstania, najgorętszego z rozstań, z jednego mogłabym być dumna: to był mój pierwszy przyjaciel (Tvard.).
Ćwiczenie 419. Przeczytaj uważnie i wskaż osobliwości użycia wyróżnionych słów.
Daremne odbicie życia z przeszłości, wciąż była martwa, wciąż beznadziejna dla serca na zawsze wymarłych oczu (L.). Chodził jakoś drewnianie, na wzór żołnierzyków, nie zginając kolan (rozdz.). Jego chód stawał się coraz bardziej drewniany (Kor.). ... Orzeł autokraty wzbił się w powietrze, wyciągnięty, czarniejszy niż wcześniej, bardziej wściekły, bardziej podobny do orła... (V.M.). W tak nieprzenikniony, zamieciowy wieczór o sukcesie decydowało nie to, kto był bardziej ironiczny i trafniejszy, ale kto miał więcej szczęścia (Leon.).

Przyimki to słowa funkcyjne, które są używane ze słowami, które zmieniają się w zależności od przypadków i służą wraz z końcówkami do łączenia słów.
Przyimków używa się z rzeczownikami, liczebnikami głównymi i zaimkami: połóż na stole, usiądź przy stole; dodać do trzech, podzielić przez dwa; zostań ze mną, przyjdź do mnie. Przyimki w zdaniu nie odgrywają niezależnej roli i nie są jego członkami.
Przyimków można używać w jednym przypadku, na przykład: bez, do - bez rozmowy, do lasu; z dwoma, na przykład: na, w - na sofie, na sofie, w domu, w domu; z trzema, na przykład: od, do - od palca; (rozmiar) palcem, palcem; do pasa, po mieście, po przyjeździe.
Notatka. Przyimki według, w przeciwieństwie do, dzięki są używane tylko z celownikiem. Przykładowo: zgodnie z umową, wbrew instrukcjom, ze względu na dobrą pogodę. Kombinacji przyimkowej według używa się w przypadku instrumentalnym, np. zgodnie z umową.
Ćwiczenie 420. Przepisz zdania, podkreślając przyimki. Wskaż, w jakich przypadkach są stosowane.
1. Z molo (P.) strzelają działa. 2. Uśmiech zniknął z twarzy Lisy (T.). 3. Leżą twarzą w twarz i na boki (L. T.). 4. Pod choinką leżały papierowe torby z prezentami (A.N.T.). 5. Podziel ziemię wzdłuż rzeki na domki letniskowe (rozdz.). 6. Pchnięty od tyłu chłopiec podszedł do ganku (Fad.). 7. Gdy tylko marynarz został wprowadzony do cuchnącej, gorącej ciemności chaty, natychmiast upadł na pryczę (kat.).
Ćwiczenie 421. Przepisz zdania, używając właściwej formy słów w nawiasach.

  1. Zgodnie z (zamówieniem) szefa warsztat rozpoczął pracę punktualnie.
  2. Uczeń wykonał ćwiczenie zgodnie z (zasadami ortografii). 3. Wbrew przepowiedniom starca, niebo szybko się zachmurzyło. 4. Dzięki (trosce i uwadze organizacji publicznych) dzieci otrzymały na wakacje nowy stadion.

Przysłówki kończące się na -o(-e) utworzone z przymiotników jakościowych mogą mieć stopnie porównania, na przykład: wystartował wysoki- zdjął wyższy, zdjął wyższy, zdjął ponad wszystko. Przysłówki mają dwa stopnie porównania: porównawczy I doskonały.

Stopień porównawczy przysłówków ma dwie formy - prosty I złożony. Prostą formę stopnia porównawczego tworzy się za pomocą przyrostków -ee(s), -e, -ona, w tym przypadku finał -o(-e), -ko:

zraniony - chory do niej (-jej), stało się łatwo - łatwiej mi, cienki - cienki ona .

Forma złożona przysłówka porównawczego jest kombinacją słowa more i pierwotnej formy przysłówka, na przykład: odciąć bardziej subtelnie, należał bardziej uważnie.

Stopień najwyższy przysłówków z reguły ma formę złożoną, która jest kombinacją dwóch słów - stopnia porównawczego przysłówka i zaimka wszystkich (ogółem): did najlepsze.

234. Z tych przysłówków utwórz proste formy porównawcze i zapisz je zgodnie ze wzorem. Przeczytaj synonimy wyróżnionego słowa w ramce. Ułóż zdania z trzema z nich.

Pełen wdzięku - pełen wdzięku jej ; pewny siebie, nieokiełznany, stały, piękny, podekscytowany, majestatyczny, energiczny, wygodny.

Gorąco gorąco mi ; głośny, drogi, dzwoniący, mocny, surowy, suchy, cichy, prosty, ostry, jasny, fajny, twardy, często, tani.

Blisko - bliżej mi ; gładki, płynny, krótki, niski, rzadki, wąski, słodki, wysoki, szeroki.

wściekle
gwałtownie
niekontrolowanie
nieposkromiony
nieokiełznany
wściekle
wygodny
szerszy
słodszy

235. Przeczytaj tekst. Określ jego temat. Najpierw zapisz frazy z przysłówkami porównawczymi, a następnie z resztą. W jakim innym znaczeniu słowo „sabantuy” jest używane w języku rosyjskim? Opowiedz nam o jednym z rosyjskich świąt narodowych lub o święcie innych narodów Rosji.

    ŚWIĘTO PAŃSTWOWE TATARSTANU - SABANTUI

    Sabantuy to starożytne święto narodu tatarskiego, obchodzone po zakończeniu prac polowych, w czerwcu. Do Sabantuy przygotowują się z wyprzedzeniem - dokładniej sprzątają dom, zaopatrują gości w kolejne smakołyki i z większą przemyślanością wybierają prezenty dla zwycięzców konkursów.

    Zbiórka prezentów odbywa się w przeddzień święta, w sobotę. Po wsiach młodzi mężczyźni jeżdżą konno przy wesołej piosence, zbierając prezenty - ręczniki, szaliki itp. Przypina się je do uzd koni. Im więcej zebranych prezentów, tym bogatszy będzie udekorowany koń jeźdźca.

    Miejsce uroczystości jest z góry ustalone, a przede wszystkim ma przypominać stadion zawodów. Podczas uroczystego otwarcia Sabantuy jeden z sołtysów dzielnicy składa gratulacje zgromadzonym w święto narodowe. Następnie następuje część rozrywkowa – występy śpiewaków i tancerzy.

    Następnie odbywają się różne zawody, a przede wszystkim uwagę publiczności przyciągają narodowe zapasy - keresh. Radosne emocje dostarczają różnego rodzaju konkursy komiksowe: bieganie z łyżką w ustach i umieszczonym na niej jajkiem, bieganie z wiadrami na bujaku wypełnionym wodą. Walka z workami pełnymi siana wywołuje mnóstwo śmiechu. Bardzo popularne są przeciąganie liny, przeciąganie liny z kijami, wspinanie się na wysoki gładki słup z zawieszoną na szczycie nagrodą itp. Jednocześnie odbywają się konkursy śpiewaków, czytelników i tancerzy. Młodzi ludzie z entuzjazmem prowadzą okrągłe tańce i organizują tańce.

Nazwij słowa, które brzmią tak samo. Zadawaj im pytania. Jakie to części zdania?

  1. Mój brat jest wyższy ode mnie.
  2. Mój brat skacze przez poprzeczkę wyżej ode mnie.

Stopień porównawczy przysłówka jest okolicznością, odnosi się do czasownika i odpowiada na pytanie jak? A las robi więcej hałasu (jak?), gdy jest dużo drzew. (Przysłowie)

236. Przeczytaj rosyjskie przysłowia i powiedzenia. Skopiuj i podkreśl przysłówki porównawcze. Pomyśl o dwóch sytuacjach, w których możesz użyć tych przysłów i powiedzeń.

Lepsza gorzka prawda niż słodkie kłamstwo. Więcej nauki oznacza mądrzejsze ręce. Uszy nie rosną powyżej czoła. Więcej akcji, mniej słów. Nie możesz skakać przez głowę. Mów mniej, słuchaj więcej. Nie możesz ziewać szerzej niż usta. Nie ma bestii silniejszej od kota. Poniżej przeciętnej. Lepiej raz zobaczyć, niż usłyszeć sto razy. Gorzej niż kiedykolwiek. Im ciszej pójdziesz, tym dalej zajdziesz. Dzień później, dzień wcześniej – co za różnica. Nie będziesz bielszy od śniegu.

237. Dyktando. Podkreśl przysłówki. Co mieli na myśli? Ułóż trzy zdania z imiesłowami.

Ra(s, h)rozpalony do czerwoności kamień, bardzo przerzedzająca się tajga, niedawno wybudowana(n, nn) ​​elektrownia, ogrzewanie..szklarnia poniżej, drewno przemysłowe, miejscami podgrzewane podziemne źródła(?), przedświt(n , nn) ​​godzina, pasek rozbłyskujący (w) niebie, lawa unosząca się w górę, strumień ognia (n, nn) ​​rozrzucony wszędzie po blokach, gruby gejzer spowity parą.

Każda z istniejących części mowy ma swoje charakterystyczne cechy. Wszystkie są podzielone na grupy według znaczenia, więc ich cechy są zupełnie inne. Niektóre części mowy pomagają porównać jeden przedmiot lub jakość z innym. Dzięki temu pojawiły się takie kategorie, jak stopnie porównawcze i najwyższe. Przyjrzymy się bardziej szczegółowo, jakie są w naszym artykule.

Stopnie porówniania

Każde dziecko w wieku szkolnym wie, że przysłówki różnią się od innych grup mowy tym, że mogą tworzyć różne.Nazywa się je formą wyrazu, która zmienia się w wyniku porównania jednej cechy z drugą.

Z reguły istnieją trzy podgrupy:

  • Stopień pozytywny. Tak stoi, gdy nie można go porównać z żadnym innym. Na przykład: piękna (sama w sobie), zimna (bez porównania z tym, co było wcześniej i co będzie później). Nazywany jest także stopniem początkowym, a w językoznawstwie jest naukowo definiowany jako pozytywny.
  • Porównawczy. Słowo w tej formie jest używane, gdy jedna cecha przedmiotu lub jakiegoś zjawiska jest skorelowana z inną. Na przykład: duży - większy (niż pierwszy), smutny - smutniejszy (niż był wcześniej).
  • Superlatyw. Stosuje się go, jeśli chcą wyrazić wskaźnik najwyższej jakości spośród innych podobnych do niego. Na przykład: światło - najjaśniejsze (najbardziej), wesołe - najbardziej zabawne.

Przymiotnik

Spośród różnych części mowy rolę tworzenia stopni przypisuje się tylko przymiotnikom i przysłówkom. Nie trudno to wytłumaczyć: każdy z nich oznacza jakość przedmiotu i jego stan. I wcale nie jest trudno je ze sobą porównać.

Tworzy się go na dwa różne sposoby:


W trudnych przypadkach nie da się stworzyć prostego stopnia porównawczego. Wtedy używany jest tylko złożony. Do takich przykładów należy słowo „ciężki”.

Stopień najwyższy ma dwie metody formacji:

  • Prosty. Do podstawy (przymiotnika) dodaje się przyrostki -eysh lub -aysh: kochany - najdroższy.
  • Trudny. Tworzy się go za pomocą słów pomocniczych „większość”, „wszyscy”: najmilszy, najmilszy ze wszystkich.

Czasami dla wzmocnienia dodaje się przedrostek -nai: najlepszy jest najlepszy.

Przysłówek

Ta szczególna część mowy praktycznie się nie zmienia, nie ma końcówek ani systemu deklinacji. Ale jednocześnie ma inną zdolność. Podobnie jak przymiotnik, przysłówek ma formę najwyższą i porównawczą.

Ten ostatni jest tworzony przy użyciu:


Przysłówek w stopniu najwyższym rzadko tworzy się za pomocą przyrostków -ayshe, -eyshe: najpokorniej, najściślej. Takie formy często spotykamy w literaturze minionych wieków.

Z reguły najczęściej używane są słowa „całkowity” (najszybszy) i „maksymalny” (tak krótki, jak to możliwe).

Dla intensyfikacji używany jest przedrostek -nai: most.

Konkluzja

Codziennie porównujemy jeden obiekt, jakość czy zjawisko z innym. W mowie ustnej nawet nie myślimy o tym, jak nam w tym pomóc. Teraz wiemy, jak powstają stopnie porównawcze i najwyższe na piśmie. Nie zapominaj, że tylko przysłówki mają tę funkcję. Bez względu na to, jak to zrobisz - używając przyrostków lub używając specjalnych słów, nie zapominaj, że nie wszystkie formy istnieją. W takim przypadku warto sprawdzić je w słowniku.

Przysłówki jakościowe stanowią najbogatszą pod względem ilościowym grupę semantyczną przysłówków. Przysłówki te z reguły są motywowane przymiotnikami i dziedziczą po nich nie tylko leksykalne znaczenie rdzenia, ale także stopnie porównania. Formy stopni porównawczych przysłówków w dużej mierze pokrywają się z formami stopni porównawczych przymiotników.

Stopnie porównania przysłówków Porównawczy

1) proste (syntetyczne) – głośniej, szybciej;

2) analityczne – głośniej, szybciej.

Doskonały

1) proste (syntetyczne) – brak;

2) analityczne – głośniej, głośniej niż wszyscy inni; szybciej, szybciej niż wszyscy inni.

Prostą formę porównawczą przysłówków tworzy się za pomocą przyrostków - mi:głośno - głośniej;-jej:silnie - silniejszy;-ona:wcześnie - wcześniej.

Niektóre przysłówki mają dwa warianty form porównawczych: daleko - dalej, dalej; wcześnie - wcześniej, wcześniej; późno - później, później. Istnieje możliwość dodania prefiksu Przez-:wyżej - wyżej; powoli - zwolnij.

Analityczną formę stopnia porównawczego tworzy się, podobnie jak przymiotników, poprzez połączenie stopnia pozytywnego słowa więcej (większość):głośniej, najgłośniej. Jeśli chodzi o włączenie słowa mniej Istnieją różne opinie. V.V. Winogradow napisał: „... kombinacje przymiotników ze słowem mniej(ze względu na brak form korelacyjnych stopnia najwyższego) nie łączą się w całość gramatyczną, nie ulegają „morfologizacji”. Zachowują charakter swobodnego łańcucha syntaktycznego. Mniej działa jedynie jako antonim do więcej" [Winogradow, 1972, s. 25]. 203–204].

Opinia, że ​​tylko słowo może pełnić funkcję składnika formy analitycznej więcej, opiera się na tym, że stopień porównawczy wyraża większą intensywność cechy i słowa mniej burzy tę teorię.

Możliwe jest tworzenie uzupełniających form porównawczych: x dobrze jest lepiej, mało znaczy mniej.

Istnieje opinia, że ​​​​analityczne formy stopnia porównawczego mają nie tylko przysłówki o cechach jakościowych, ale także niektóre przysłówki kończące się na -narty, w...ski, w...ohm, Na przykład: przyjazny - bardziej przyjazny.

Formy najwyższe przysłówków tworzy się w taki sam sposób jak przymiotniki - za pomocą przyrostków -ayshe, -ayshe, ale występują niezwykle rzadko, w małej grupie słów: najsurowiej, najgłębiej, najbardziej pokornie, z największą czcią, z największym szacunkiem, najwyższy, najsłodszy, najbardziej pokorny, najbardziej szczegółowy, najbliższy. Te przestarzałe formy służą celom stylistycznym.

Formy analityczne składają się z elementów: 1) formy stopnia porównawczego i słów wszystko, wszystko: najszybciej, najwygodniej; 2) pozytywna forma przysłówka i słowa najbardziej: najbardziej zrozumiałe.

  1. Stopnie jakości przysłówków

Podobnie jak przymiotniki, przysłówki utworzone z przymiotników jakościowych wyrażają stopień jakości bez porównania, używając przyrostków oceny subiektywnej i przedrostków specjalnych.

Tworzone są stopnie jakości przysłówków:

1) używając przyrostków - onk-(-enk-), -ovat-(-evat-), -onechk-(-enechk-), -okhonk-(-yokhonk-):cicho, dawno temu, lekko, cicho, blisko itp. W tym przypadku niektóre przyrostki służą do wzmocnienia atrybutu ( często, szybko itp.), drugi - aby wyrazić osłabienie znaku ( za mało, za wcześnie);

2) korzystanie z załączników pre-, raz-, all-, archi-, super-:spokojny, piękny, niezwykle nowoczesny, niezwykle elegancki;

3) powtarzając przysłówki: daleko, daleko, szybko, szybko itp.

    Tworzenie słów przysłówków

Przysłówki powstają z przymiotników, rzeczowników, imiesłowów, gerundów itp. Najbardziej produktywne są metody tworzenia słów z sufiksem i przedrostkiem i sufiksem. Przyjrzyjmy się krótko głównym metodom.

1. Sufiksacja. Najbardziej produktywnym sposobem jest tworzenie przysłówków za pomocą przyrostka -O od przymiotników: swobodnie, szybko, umiarkowanie, trudno, wygodnie, codziennie, wysoko, wiernie, zręcznie, żarliwie, niezasłużenie, uporczywie, smutno, wesoło.

Od przymiotników do skiy, -tskiy powstają przysłówki z przyrostkiem -I: braterski, przyjazny, barbarzyński, apodyktyczny, odważny.

Przysłówki wyzywająco, groźnie, irytująco, ekscytująco, błagalnie, z miłością i tak dalej, mając przyrostek -mi, są motywowane przez odpowiednie imiesłowy teraźniejsze głosu czynnego.

Przysłówki mogą być motywowane rzeczownikami ( po południu, rano, wiosną, czasem kłusem, konno, w okolicy, natychmiast, w domu, gęsiego), cyfry ( pięć, trzy razy, raz), czasowniki ( cicho, biegając, czujnie), przysłówki ( nie wystarczy, często, krótko, dawno temu, spokojnie, człapać). W niektórych przypadkach słowotwórstwo jest ściśle powiązane z przysłówkowizacją - uzupełnieniem przysłówków w wyniku przejścia z innych części mowy. W ten sposób rzeczowniki uległy adwerbializacji wieczórom , wiosnaO t, w którym poprzednia końcówka zamieniła się w przyrostek.

2. Prefiks. Przysłówki tworzy się z odpowiednich przysłówków za pomocą przedrostków Nie- (niedaleko, nie na długo), za-(przed zmrokiem, z wyprzedzeniem), zanim- (do teraz); od zaimków ( na zawsze, stąd, stąd).

3. Przedrostek z przyrostkiem. Przysłówki mogą być motywowane przymiotnikami ( rzeczowy, wciąż, pozornie, koleżeński, jak pies, ręcznie, z daleka, zamknięty, suchy, znowu, okazjonalnie, w prawo, podchmielony, pochopnie, staromodny), zaimki ( naszym zdaniem, naszym zdaniem), rzeczowniki ( naprawdę, narysuj, połowa, powyżej, na górze, z przodu, następnego ranka, żonaty), cyfry ( nas trzech, dziesięciu z nas, dziewięciu z nas), czasowniki ( na pierwszy rzut oka, na pierwszy rzut oka), przysłówki ( przez długi czas, dużo).

4. Dodatek: pół kłamie, pół żartuje.

5. Przyrostek z dodatkiem: mimochodem, samodzielnie.

6. Przedrostek z przyrostkiem i dodatkiem: bez przekonania, cicho, po zawyżonych cenach.