Obraz bramkarza przedstawia blondyna. Esej na podstawie obrazu S.A. Grigoriewa Bramkarz

16.04.2019

Decydujący mecz w obrazie Grigoriewa S.A. "Bramkarz".
SA Grigoriew to wspaniały artysta, który namalował wiele obrazów. Za swoją twórczość został także uhonorowany nagrodą państwową. Ale w szkole w 7. klasie postawiono zadanie: napisać esej na podstawie obrazu S.A. Grigoriewa. "Bramkarz". Reprodukcja słynnego obrazu umieszczona jest w podręczniku jako cała panorama lub jej poszczególne części. Stało się tak, że pisząc esej na podstawie obrazu S.A. Grigoriewa. Uczniowie „bramkarza” mogli się temu szczegółowo przyjrzeć.
Zaprezentowany publiczności w 1949 roku obraz Grigoriewa odniósł ogromny sukces. I choć głównym tematem tego obrazu jest piłka nożna, uwagę widzów reprezentują różni ludzie zarówno pod względem wieku, jak i umiejętności wyrażania swoich emocji i uczuć.
Jeśli przyjrzysz się uważnie zdjęciu, zrozumiesz, że przedstawiono jesień. Można przypuszczać, że Grigoriev S.A. postanowiono przełożyć akcję mniej więcej na koniec września lub październik, kiedy uczniowie zasiadają już do swoich ławek. Ale po lekcjach chłopaki idą cieszyć się ostatnimi ciepłymi dniami i spędzać wolny czas pożytecznie i bardzo zabawnie. Na przykład graj w piłkę nożną. Tak więc na obrazie „Bramkarz” wyraźnie widać, że najprawdopodobniej chłopcy zorganizowali swój kolejny mecz piłki nożnej, gdy tylko opuścili mury szkoły.
Przyroda na zdjęciu to już jesień. Żółte liście nie tylko pokryły całą ziemię, ale trawa i krzewy rosnące gęsto na pustej działce miały ten sam kolor, na którym miał się odbyć bardzo ważny mecz piłkarski. Pomimo tego, że jest południe, niebo jest zachmurzone, wydaje się, że ta pogoda potrwa jeszcze trochę i zacznie padać deszcz, nużący i długi. Ale póki pogoda wciąż dopisuje, warto wykorzystać takie chwile i spędzić te ostatnie dobre, ciepłe jesienne dni na dobrej zabawie i psotach. Pejzaż namalowany jest lekko i dyskretnie, artysta posłużył się jednak przy tym przyćmioną paletą barw. Szare kolory i ciemne odcienie barw pozwalają stworzyć atmosferę jesiennych dni, w które natura jest tak bogata.
Oznaki jesieni szczególnie wyraźnie widać na pustej działce, na której zebrały się dzieci po ciężkim dniu w szkole. Nie boją się, że pustkowia znajdują się poza granicami miasta. A wielopiętrowe budynki pozostały daleko poza tym miejscem. Zaorane pola, opuszczone łąki i stare drewniane budynki, które w niektórych miejscach przetrwały – to miejsce, które dziś stało się boiskiem piłkarskim dla uczniów. Ale ani gracze, ani widzowie nawet nie zwracają na to uwagi, ponieważ najważniejsza dla nich jest gra i oczywiście zwycięstwo.
Nie mając dobrego boiska sportowego, chłopaki zbudowali go sami. Oczyszczono część pustej działki, aby zrobić miejsce na boisko do piłki nożnej. Powalone drzewo stało się ławkami dla widzów, a obramowaniem bramy stały się proste tornistry, czarne i przewiązane sznurkiem. Teczki są zniszczone nie tylko dlatego, że są już dość stare i zapełnione książkami, ale najprawdopodobniej młodzi piłkarze uwielbiają bawić się i ćwiczyć nie tylko piłką, ale także teczkami.
Czas więc na pracowity rok. I Grigoriew S.A. właśnie przedstawił najbardziej intensywny moment gry. Ten gol zadecyduje teraz o losach całego meczu. Dlatego zarówno sam bramkarz, jak i kibice, są w tak napiętej sytuacji. Tak więc bramkarz ubrany w strój, w którym był w szkole, zdążył jedynie zmienić spodnie przed meczem i teraz w niebieskich spodenkach z napięciem czeka na decydujący cios. Oprócz sportowych spodenek ma na sobie także białą szkolną koszulę, której kołnierzyk wystaje spod ciemnego swetra. Włosy chłopca są blond, a jego twarz poważna i napięta.
Chłopakowi bramkarzowi udało się założyć na dłonie ciemne rękawiczki, jak to zwykle robią prawdziwi bramkarze. Widać, że uwielbia oglądać profesjonalną piłkę nożną, dlatego w swoim ubraniu stara się bardzo przypominać bramkarzy stojących na bramce w prawdziwej dorosłej grze. Jedno z kolan chłopca było zabandażowane, prawdopodobnie złapał już mnóstwo piłek, a to wymagało całkowitego poświęcenia. I najprawdopodobniej upadając po raz kolejny złapaną piłką, zdążył doznać kontuzji kolana. Rana okazała się głęboka, dlatego musiałem ostrożnie zabandażować kolano. Bramkarz jednak w ogóle nie zauważa tej kontuzji i jak prawdziwy sportowiec nadal broni honoru swojej drużyny, starając się mimo kontuzji przynieść zwycięstwo. Chłopiec ma na sobie ciemne buty sportowe i obniżone brązowe skarpetki.
Ale nie tylko bramkarz martwi się tym, jak zakończy się to spotkanie. Publiczność jest w tym samym napięciu. Artystka przedstawiała je na różne sposoby: w różnym wieku, w różnym ubiorze, płci. Najbardziej zagorzałym kibicem jest siedmio-ośmioletni chłopiec, który stoi za bramkarzem i stara się go wspierać. Widać, jak trudno mu stać w miejscu i nie spieszyć się z grą. Prawdopodobnie jest to coraz liczniejsza przyszła wymiana bramkarza. Jego postawa: ręce wyciągnięte po bokach i rozstawione nogi – wskazuje, że sam grał w piłkę nożną nie raz i doskonale rozumie bramkarza, w napięciu czekającego na strzał.
Ale nie tylko ta poza tej widza przyciąga wzrok. Oczywiście S.A. Grigoriew był w stanie wyróżnić go w jasnych kolorach na tle całego obrazu, jakby chciał powiedzieć, że wierzy w wielką i świetlaną przyszłość futbolu, bo taka zmiana narasta.
Chłopak stojący za bramkarzem, jasnym punktem na tle całego obrazu, gdzie są tylko ciemne i szare odcienie i kolory, wyróżnia się w swoim czerwonym sportowym dresie.
Widzowie siedzący na pniu są w każdym wieku. Udało się tu zgromadzić zarówno dorosłym, jak i dzieciom. Najprawdopodobniej przechodził obok nas mężczyzna w ciemnym garniturze i białej koszuli, ale zainteresowała go gra chłopaków. Dlatego aktywnie uczestniczy w szeregach fanów. Jego kapelusz przesunął się nieco na bok, ale mecz piłkarski tak go wciągnął, że nie może już myśleć o niczym innym, ale aktywnie uczestniczy w grze. Siedzi z szeroko rozstawionymi nogami, jakby w każdej chwili był gotowy rzucić się na piłkarską bitwę.
Obok mężczyzny siedzi pięciu chłopaków. Wszyscy są ciepło ubrani i najprawdopodobniej wielu z nich nawet nie chodzi do szkoły. Ale mecz piłki nożnej ich zainteresował i lubią oglądać przebieg gry. Ale wśród fanów są też uczniowie. Nieopodal stoi dziewczyna w czarnym mundurku szkolnym z kokardą na głowie i przygląda się grze, może nawet słowem zachęca chłopaków do zabawy. U stóp dziewczynki śpi spokojnie biały pies. Zwierzę w ogóle nie jest zainteresowane zabawą, ale przy swoim właścicielu czuje się spokojnie, co daje mu możliwość spokojnego leżenia i snu.
Obraz S. A. Grigoriewa wywołuje wiele emocji: od napięcia i chęci wzięcia udziału w tym niesamowitym meczu piłkarskim, po zrozumienie, jakie niesamowite arcydzieło malarstwa udało się stworzyć artyście. Kolorystyka oddaje ogólny nastrój obrazu i pozwala spojrzeć w przyszłość z nadzieją, że piłka nożna to gra, której znaczenie będzie zawsze istotne. I dopóki chłopcy w nią grają, dopóki są tak aktywni fani, znaczenie tej gry nie zniknie ani nie ulegnie zmianie.
Obraz „Bramkarz” nie może się nie podobać, ponieważ jest interesujący nie tylko ze względu na przemyślaną i ekscytującą fabułę, ale także odzwierciedla umiejętności artysty, który był w stanie tak żywo i wyraźnie przedstawić obraz jednego dnia, chwytając najbardziej ważny moment w życiu, aby osoba patrząca na to malownicze płótno mogła przenieść się w tamten dzień i stać się albo uczestnikiem meczu, albo widzem, przeżywającym całą gamę emocji i uczuć.

7. klasa

Przygotowanie do testu eseju na temat obrazu

S. A. Grigorieva „Bramkarz”

Cele Lekcji:

przygotować uczniów do opisu zachowań osób przedstawionych na obrazku;

zebrać materiał do napisania eseju na temat obrazu;

dać wyobrażenie o kompozycji obrazu jako jednym ze sposobów wyrażenia intencji artysty.

Wyposażenie: obraz Siergieja Grigoriewa „Bramkarz”, ulotki na każdym biurku (karty do pracy ze słownictwem )

PODCZAS ZAJĘĆ

1. Uwagi wstępne.

2. Pokaz slajdów o sporcie

Co łączy te zdjęcia? (motyw sportowy)

Dlaczego warto uprawiać sport?

Może kogoś rozpoznajesz?

Gdzie zaczyna się wielki sport? Zapytajmy chłopców z klasy.

3. Występ chłopców ( o pasji do sportu ).

4. Rozmowa.

Czy są wśród Was osoby, które interesują się innymi sportami?

Dlaczego piłka nożna jest interesująca?

Okazuje się, że ten niesamowity sport przyciągał uwagę różnych ludzi: pisarzy, poetów, muzyków, artystów. A dzisiaj porozmawiamy o filmie S.A. Grigoriewa „Bramkarz”.

5. Opowieść o artyście.

Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew – Artysta Ludowy Ukrainy, urodził się w Ługańsku (Donbas) w dużej rodzinie kolejarza.

Zasłynął powszechnie jako autor prac o tematyce rodzinnej i szkolnej. Najlepsze obrazy artysty dedykowane dzieciom. Wśród nich znajdują się słynne obrazy: „Dyskusja o dwójce”, „Wilk morski”, „Pierwsze słowa”, „Młodzi przyrodnicy”. Obraz „Bramkarz” przyniósł artyście zasłużoną sławę. Autor został uhonorowany Nagrodą Państwową.

6. Rozmowa na obrazku:

Jaka pora roku i dzień jest pokazana na obrazku? Jak to ustaliłeś?

( . Odlewy zmieniły kolor na żółty i spadają z drzew. Są rozrzucone na ziemi. Artysta przedstawił piękny jesienny dzień, prawdopodobnie południe, ponieważ cienie ludzi i przedmiotów są krótkie i proste. Niebo jest czyste, można poczuć świecące słońce.)

Gdzie rozgrywa się akcja przedstawiona na obrazku?

(Chłopaki grają na pustym terenie za domem, a nie na prawdziwym boisku piłkarskim: „zbudowali” bramkę, wracając ze szkoły, z teczek, toreb i beretów.)

Kto jest głównym bohaterem na obrazku?

(Chłopiec bramkarz)

Jak artysta przedstawił bramkarza? Opisz jego postawę, sylwetkę, wyraz twarzy, ubiór.

(Bramkarz pochyla się na kolanach, stoi zgięty w napiętej pozycji, czeka na piłkę, uważnie obserwuje grę. Z jego postawy widać, że piłka jest daleko od bramki. Ale bramkarz jest gotowy do wejścia do gry w każdej chwili i bronić swojej bramki.Chłopiec chce być jak prawdziwy bramkarz, stara się ich naśladować nawet w swoim ubiorze: ma na sobie ciemny sweter, krótkie spodnie, na rękach duże skórzane rękawiczki, na rękach skarpetki nogi, kalosze przewiązane wstążką, kolano zabandażowane, pewnie często musiał upadać broniąc bramki. Widać, że bramkarz to odważny i nieustraszony chłopak.)

Opisz małego chłopca stojącego za bramkarzem.

(Za bramkarzem, w spokojnej pozie, z rękami założonymi za plecami i wystającym brzuchem, stoi dzieciak w czerwonym kombinezonie narciarskim. On też uważa się za eksperta od piłki nożnej, chce wziąć udział w grze, ale nie został jeszcze przyjęty).

Jak artysta pokazał zainteresowanie publiczności grą w piłkę nożną? Kto jest szczególnie zainteresowany tym, co się dzieje? Opisz ich.

(Widoki wszystkich widzów skierowane są w prawo, na boisko, gdzie toczy się zacięta walka o piłkę. Dorosły kibic, który trafił tu przez przypadek (nie jest ubrany do siedzenia na deskach na podwórzu) : w eleganckiej haftowanej koszuli, z paskami medalowymi w klapie marynarki, w dłoni teczką z papierami, w czapce na głowie), całkowicie zafascynowany spektaklem gry i tylko patrzeć, jak rzuci się do bitwy. chłopiec w ciemnozielonym kombinezonie narciarskim z czerwonym krawatem również jest wielkim pasjonatem gry. Patrzy z wyciągniętą głową i otwartymi ustami. Chłopiec uważnie obserwuje grę z dzieckiem na rękach i dziewczynką z czerwoną kokardą na głowie, inne dziewczynki – z lalką, w czerwonej czapce, w kapturku – spokojniej przyglądają się temu, co się dzieje, choć nie odrywają wzroku od gry).

Kto jest obojętny na to, co dzieje się na boisku?

(Dziecko owinięte w ciepłą chustę, a u jej stóp zwinięty w kłębek piesek).

Dlaczego obraz nazywa się Bramkarz?

(Głównym bohaterem obrazu jest bramkarz. Artysta pokazał bramkarza odważnego, pełnego zapału, który budzi naszą sympatię).

Jak myślisz, co artysta chciał powiedzieć swoim obrazem, jaka jest jego główna idea?

(Piłka nożna jest interesująca dla wszystkich. Piłka nożna to ulubiony sport.

Nieustraszony bramkarz z doświadczeniem w swojej bramce.)

W przeciwieństwie do pisarza artysta przedstawia na obrazie jeden konkretny moment. Co ciekawe, S.A. Grigoriew nie przedstawił na swoim zdjęciu samego meczu: z napiętej postawy bramkarza, z wyrazu twarzy widzów wnioskujemy, że na boisku nadszedł teraz ostry moment gry. Aby ukazać swoją ideę, artysta wykorzystuje takie środki malarskie, jak kolor, światło i kompozycja.

Wystąpienie krytyka sztuki.

(Kompozycja obrazu ma zazwyczaj kształt nierównego trójkąta. Figura centralna jest przesunięta w lewo i obrócona od lewej do prawej, dlatego też, aby zrównoważyć kompozycję obrazu, cała przednia część lub pierwszy plan pozostaje wolna. Antena Na zdjęciu wyraźnie widać perspektywę i przestrzenność.Teczka w rogu równoważy postać siedzącego w tle mężczyzny.

Tłem jest publiczność, asystent bramkarza i pies. W ruchu postaci wyczuwalna jest atmosfera napięcia.

Tło stanowi krajobraz. To krajobraz architektoniczny. W miarę oddalania się od widza kontury stają się rozmyte i niewyraźne.

Najbardziej jasno określoną postacią jest postać główna - bramkarz. Jest przedstawiony z profilu, podczas gdy wszyscy inni są zwróceni w trzech czwartych. Można powiedzieć, że o strukturze kompozycji czy układzie obiektów i postaci decyduje perspektywa linearna: jest to obraz wykorzystujący linię i konstrukcję geometrycznych kształtów. Na obrazie Grigoriewa widać plan pierwszy, drugi i tło, a także nierówny trójkąt o wierzchołkach: teczkę, ciemny budynek po prawej stronie i postać mężczyzny po lewej stronie.

Ta kompozycja prowadzi nas do wniosku, że wkrótce wydarzy się coś bardzo ważnego, być może kulminacyjny moment meczu.)

Przyjrzyjmy się, jak zbudowany jest obraz. Gdzie – na pierwszym planie czy w tle – przedstawiał S.A.? Grigoriew głównego bohatera, bramkarza?

(Bramkarz przedstawiony jest na pierwszym planie, niemal w centrum kadru, oddzielnie od pozostałych zawodników drużyny. Jest dobrze widoczny i od razu rzuca się w oczy, przykuwając naszą uwagę.)

Kto jest przedstawiony w tle obrazu?

(Dzieci i młody mężczyzna są ustawieni tak, aby wszyscy byli dobrze widoczni.)

Co widzisz w tle?

(Miasto, ogromne budynki, budynki mieszkalne)

Zwróćmy uwagę na szczegóły na zdjęciu(bramki zbudowane z teczek, toreb i czapek, zabandażowane kolano i skórzane rękawice bramkarskie itp. ), dowiedzmy się, jaką rolę odegrały w ujawnieniu intencji artysty.

Jakich kolorów i odcieni użył artysta, aby podkreślić pogodny charakter ukazanego na zdjęciu wydarzenia?

Ciepłe kolory i odcienie żółci, jasnego brązu, czerwieni. Ziemia jest jasnobrązowa, liście na krzakach i na polu złocisto-pomarańczowe, deski, na których siedzą kibice, są jasnożółte. Czerwony garnitur jest na chłopcu, który stoi za bramkarzem, czapka na dziewczynie, haft na koszuli mężczyzny, kokarda na uczennicy, krawaty. Te kolory i odcienie pomagają oddać intensywność przedstawianej akcji, cieszą nasze oczy i przyczyniają się do pogodnego, dobrego nastroju.

Podoba Ci się ten obrazek?

(tak, bo wszystko jest na nim przedstawione tak, jak dzieje się w życiu. Sam chcę być na tym boisku i grać w piłkę nożną).

Praca ze słownictwem.

Aby zapobiec błędom ortograficznym, sprawdzana jest pisownia słów takich jak piłka nożna, zawody, mecz, skórzane rękawiczki, kurtka, sweter (wymawiane jako twarde [t]), kaptur, w lekkim zamgleniu, zarysy placów budowy.

Ekscytujący mecz, rywalizacja w piłce nożnej, pochyl się lekko, rozpocznij grę, szybko reaguj, weź piłkę w posiadanie, atakuj na bramkę, zasłaniaj bramkę, nieustraszony bramkarz, nie dotykający piłki dłonią, pocierający dłonią posiniaczone kolano

Prace słownictwa i stylistyki.

1. Wybierz odpowiednie wyrażenia przysłówkowe.

1) Chłopiec szedł w stronę bramy….

2) Nikt nie potrafił biec do przodu z taką ostrością jak gracz i... hamować równie niespodziewanie.

3) Mocno przyspieszył i... uderzył w ruchu.

4) ... ostro wyciągnął rękę do przodu, wskazując, gdzie uderzy

Na przykład:

Niedotarcie do piłki na dwa kroki, tuż przed uderzeniem; bez utraty piłki; zwalnianie i zmiana kierunku; bez zmiany rytmu kroków, bez mielenia.

2. Wymień gerundy, którymi można opisać postawę i zachowanie osób grających w piłkę nożną. Twórz z nimi frazy.

(Wzięcie w posiadanie piłki, rzucanie piłką, rzucanie piłką, zdobycie bramki, atak na bramkę, atak na bramkę, zamknięcie bramki, zasłonięcie bramki, bieg w stronę bramki, lekkie pochylenie się, cofnięcie jednej nogi, wybieg z miejscu, rozpoczynając długi bieg, rozpoczynając grę, szybko reagując, natychmiastowo zwalniając.)

Sporządzenie planu opisu obrazu .

(Silni uczniowie pracują samodzielnie, słabi uczniowie pracują z tekstami)

Najpierw zadzwońmy główne podtematy opowieści:

1) Za domem w piękny jesienny dzień.

2) Nieustraszony bramkarz i jego asystent.

3) Widzowie „chorują” na różne sposoby.

4) Kunszt artysty: udana kompozycja, wyraziste detale, miękka kolorystyka obrazu.

Plan ogólny

1) Temat i główna idea obrazu.

2) Opis obrazu autorstwa S.A. Grigoriew „Bramkarz”:

a) na pustej działce w piękny jesienny dzień;

b) nieustraszony bramkarz;

c) chłopiec w czerwonym garniturze;

d) kibice i widzowie.

3) Cechy kompozycji obrazu.

4) Rola detali w obrazie.

5) Kolor obrazu.

6) Moja postawa na zdjęciu.

Podsumowanie lekcji.

Praca domowa.

Przygotuj w domu projekt eseju na podstawie obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz” i przynieś go na następną lekcję w celu zapisania w zeszytach testowych.

Dodatki

Przykłady esejów

Esej na podstawie obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz”

Obraz namalowany został w 1949 r. Odniosła duży sukces. Za filmy „Bramkarz” i „Wstęp do Komsomołu” Grigoriew otrzymał nagrodę państwową. Główną ideą obrazu jest to, że piłka nożna to ekscytujący spektakl, który wszyscy lubią. Obraz Grigoriewa przedstawia ciepły jesienny dzień, koniec września - początek października. Wiatr, zamiatając i skręcając żółte liście, pozostawia drzewa i krzewy prawie nagie. Nadal jest sucho, ale to już nie wczesna jesień. Niebo zdawało się być przykryte zasłoną. W tle widać miasto w lekkim zamgleniu. Pejzaż jest tłem, na którym przedstawiane są dzieci. Jest napisany łatwo i swobodnie. Krajobraz podporządkowany jest głównej historii o dzieciach pasjonujących się grą w piłkę nożną. Chłopaki zbierali się po szkole, aby grać w piłkę nożną na pustym placu. Ich bramy są wykonane z teczek, toreb i beretów. Artysta nie przedstawił samych zawodów piłkarskich, przez co płótno stało się jeszcze cenniejsze. Ale jest bardzo ostra sytuacja, gdy bramkarz i widzowie patrzą, może za kilka sekund piłka zbliży się do bramki. Wszyscy widzowie są ciepło ubrani, siedzą w czapkach i płaszczach. Tylko bramkarz w spodenkach, jakby było lato. Na rękach ma rękawiczki, co świadczy o tym, że chłopak jest bardzo doświadczony i nie raz stawał u bram. Najjaśniejszym punktem na zdjęciu jest czerwony dres chłopca stojącego za bramkarzem. Bramkarz stoi, lekko pochylony, zasłania bramkę i szybko reaguje na to, co dzieje się na polu akcji. Jak na ławkach, kibice siedzą na ułożonych na skraju domu deskach. Widzowie w każdym wieku: dzieci, wujek i małe dziecko. Wszyscy zafascynowani grą, przyglądają się jej uważnie i z wielkim entuzjazmem. Najbardziej zafascynowany meczem jest chłopiec w ciemnozielonym garniturze. Mężczyzna to przechodzień, który zainteresował się grą i został, aby ją obejrzeć. Dziewczyny są również bardzo skupione. Jedynym obojętnym na futbol jest biały pies, drzemiący, zwinięty w kłębek obok dzieci. Artystce udało się zjednoczyć bohaterów jednym działaniem. Każdy szczegół ma swoje miejsce, a jednocześnie każda postać jest przekonująco ukazana; To nie przypadek, że film „Bramkarz” jest jednym z najlepszych. Łączy w sobie wyraziste detale, udaną kompozycję i delikatną kolorystykę.

2. Esej na podstawie obrazu Grigoriewa „Bramkarz”

Na obrazie S. Grigoriewa „Bramkarz” widzimy mecz piłki nożnej, zawodników i widzów znajdujących się na pustej działce. Spośród zawodników przedstawiony jest tylko bramkarz, pozostałych nie widać na zdjęciu. Bramkarz, sądząc po rękawiczkach na dłoniach, jego poważnej twarzy i muskularnych nogach, jest bardzo doświadczony i nie raz stawał na bramce. Bramkarz, chłopiec w wieku dwunastu, trzynastu lat, stał i czekał na atak na swoją bramkę. Jest zaraz po szkole. Widać to po jego teczce leżącej zamiast sztangi. Bramkarz, zawodnicy i widzowie nie znajdują się na boisku piłkarskim, ale na pustym terenie nieprzeznaczonym do gry w piłkę nożną. W tle chłopiec za bramą i widzowie. Prawdopodobnie chłopak w czerwonym kostiumie gra dobrze, ale nie został przyjęty, ponieważ jest młodszy od zawodników. Wygląda na dziewięć, dziesięć lat, ale sądząc po wyrazie jego twarzy, naprawdę chce grać. Widzowie są w każdym wieku: dzieci, wujek i małe dziecko. I wszyscy są bardzo zainteresowani grą. Tylko pies, prawdopodobnie jeden z widzów, nie ogląda meczu. Miejscem kręcenia filmu jest Moskwa. W tle widać budynki Stalina. Za oknem jesień. Koniec września – początek października. Pogoda cudowna, ciepło, bo wszyscy ubrani lekko: w wiatrówki, niektórzy – dzieciaki – w czapkach, bramkarz – w spodenkach. Podobało mi się to zdjęcie, bo jest „żywe”. Czuję emocje, jakie przepełniają chłopaków: zarówno zawodnicy, jak i widzowie.

3. Esej z opisem

Widzę obraz S. Grigoriewa „Bramkarz”. Obraz ten przedstawia widzów i bramkarza podczas meczu piłki nożnej. Na pierwszym planie tego zdjęcia widać chłopca, po jego wyglądzie widać, że jest bramkarzem. Ma bardzo skoncentrowaną twarz, być może piłka zbliża się do bramki lub najprawdopodobniej zaraz otrzyma rzut karny. Noga bramkarza jest zabandażowana, co świadczy o tym, że chłopak regularnie gra w piłkę nożną. Ma dwanaście lat, myślę, że jest przeciętnym uczniem. Być może w przyszłości zostanie dobrym piłkarzem. Za bramkarzem stoi kolejny, mniejszy chłopiec. Jest mu bardzo smutno, że nie znalazł się w składzie. Stoi z wykrzywioną twarzą. Chodzi mniej więcej do trzeciej klasy. Jest bardzo pewny siebie. Przecież zamiast siedzieć z innymi widzami, stoi na boisku. Chłopcy bawią się na podwórku, które nie jest przeznaczone do gry w piłkę nożną. Zamiast sztangi mają po bokach teczki, co oznacza, że po szkole grają w piłkę nożną. Pośrodku widzowie siedzą na ławce, wyraźnie pochłonięci grą, z wyjątkiem psa, który myśli o czymś swoim, najprawdopodobniej o jedzeniu. Oprócz dzieci na ławce siedzi dorosły wujek, wyraźnie niezwykle pasjonujący się grą. Pewnie pamięta siebie z lat szkolnych. Dwie dziewczynki siedzą obok wujka. Pierwszy – w płaszczu z kapturem – również bardzo uważnie obserwuje grę, drugi też jest nie mniej zainteresowany tym, co się dzieje. Wydaje mi się, że druga dziewczyna jest obowiązkowa. Ma na rękach małe dziecko. Obok niej siedzi dwóch chłopców, wyraźnie zainteresowanych grą. Pierwszy chłopiec pochylił się, żeby lepiej widzieć grę, a drugi wyciągnął szyję, bo nie widział nic za wujkiem. Za tym chłopcem stoi dziewczyna. Wydaje mi się, że jest dobrą uczennicą. Ubrana jest w mundurek szkolny i ma kokardę na głowie. W pobliżu siedzi chłopiec ze swoim młodszym bratem. Uważam, że ten chłopak jest bardzo odpowiedzialny, cały czas pomaga mamie i opiekuje się młodszym bratem. Wszyscy widzowie są bardzo entuzjastycznie nastawieni i skupieni na grze, nawet młodszy brat ostatniego chłopca z zainteresowaniem przygląda się temu, co się dzieje. Możliwe, że pies leżący obok braci należy do nich. W tle widoczne są budynki. Myślę, że akcja tego obrazu rozgrywa się w dużym mieście, prawdopodobnie w Moskwie, gdzieś w czasie złotej jesieni, w czasach Chruszczowa, w latach 50. i 60. XX wieku. Niebo wydaje mi się pochmurne, a na zewnątrz nie jest aż tak gorąco. Ten obraz symbolizuje piłkę nożną. Przedstawia jedenaście osób i czarno-białego psa. Jedenaście osób symbolizuje liczbę graczy w drużynie, a czarno-biały pies reprezentuje piłkę nożną. Ogólnie zdjęcie mi się podobało, ale byłoby lepiej, gdyby przedstawiało całe boisko i wszystkich zawodników.

4. Krótki esej

W najtrudniejszych sytuacjach człowiek wie, jak znaleźć ujście, jakąś aktywność dla duszy. Na obrazie Grigoriewa „Bramkarz” artysta pokazuje, że człowiek wie, jak dostosować się do najbardziej nieprzewidywalnych warunków. W centrum obrazu znajduje się mały chłopiec, który zadziwia swoją powagą i koncentracją. Od niego zależy wynik meczu, więc uwaga wszystkich jest skupiona na nim. Mecz z zainteresowaniem oglądają nie tylko dzieci, ale także dorośli. Proste ubrania, pusta działka służąca za stadion i zniszczone domy świadczą o tym, że ludzie żyją ciężko, że brakuje im najpotrzebniejszych rzeczy. Najbardziej niesamowitą rzeczą jest miłość do gry, która pomaga odwrócić uwagę od niesprawiedliwości i problemów. Chłopcy się bawią, a ich teczki leżą obok. Okazuje się, że gra przechwyciła ich w drodze do domu. Są tak pełni pasji, że nie zależy im na czasie, lekcjach i innych przyjemnościach życia. Na pierwszy rzut oka obraz wydaje się trochę smutny, ponieważ wszystkie postacie i otaczające je przedmioty są przedstawione w ciemnych kolorach. To prawda, że autor daje nam nadzieję na świetlaną przyszłość, która z pewnością nadejdzie. Jednocześnie artysta podkreśla, że optymizm głównego bohatera i jego fanów pomoże im przetrwać wszelkie trudności.

Cele Lekcji:

przygotować uczniów do opisu zachowań osób przedstawionych na obrazku;
utrwalić umiejętność używania imiesłowów w mowie;
zebrać materiał do napisania eseju na temat obrazu;
dać wyobrażenie o kompozycji obrazu jako jednym ze sposobów wyrażenia intencji artysty.

Wyposażenie lekcji:

Multimedia Prezentacja do lekcji, notatki wprowadzające.

PODCZAS ZAJĘĆ

Opowieść o artyście.

Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew – Artysta Ludowy Ukrainy, urodził się w Ługańsku (Donbas) w dużej rodzinie kolejarza.

Zasłynął powszechnie jako autor prac o tematyce rodzinnej i szkolnej. Najlepsze obrazy artysty dedykowane dzieciom. Wśród nich znajdują się słynne obrazy: „Dyskusja o dwójce”, „Rybak”, „Pierwsze słowa”, „Młodzi przyrodnicy”. Obraz „Bramkarz” przyniósł artyście zasłużoną sławę. Autor został uhonorowany Nagrodą Państwową.

Rozmowa o obrazie:

Jaka pora roku i dzień jest pokazana na obrazku? Jak to ustaliłeś?

(Jesień. Odlewy pożółkły i spadają z drzew. Są rozrzucone na ziemi. Artysta przedstawił piękny jesienny dzień, prawdopodobnie południe, bo cienie ludzi i przedmiotów są krótkie, proste. Niebo jest czyste, mam wrażenie, że świeci słońce.)

Gdzie rozgrywa się akcja przedstawiona na obrazku?

(Chłopaki grają na pustym terenie za domem, a nie na prawdziwym boisku piłkarskim: „zbudowali” bramkę, wracając ze szkoły, z teczek, toreb i beretów.)

Kto jest głównym bohaterem na obrazku?

(Chłopiec bramkarz)

Jak artysta przedstawił bramkarza? Opisz jego postawę, sylwetkę, wyraz twarzy, ubiór.

(Bramkarz pochyla się na kolanach, stoi zgięty w napiętej pozycji, czeka na piłkę, uważnie obserwuje grę. Z jego postawy widać, że piłka jest daleko od bramki. Ale bramkarz jest gotowy do wejścia do gry w każdej chwili i bronić swojej bramki.Chłopiec chce być jak prawdziwy bramkarz, stara się ich naśladować nawet w swoim ubiorze: ma na sobie ciemny sweter, krótkie spodnie, na rękach duże skórzane rękawiczki, na rękach skarpetki nogi, kalosze przewiązane wstążką, kolano zabandażowane, pewnie często musiał upadać broniąc bramki. Widać, że bramkarz to odważny i nieustraszony chłopak.)

Opisz małego chłopca stojącego za bramkarzem.

(Za bramkarzem, w spokojnej pozie, z rękami założonymi za plecami i wystającym brzuchem, stoi dzieciak w czerwonym kombinezonie narciarskim. On też uważa się za eksperta od piłki nożnej, chce wziąć udział w grze, ale nie został jeszcze przyjęty).

Jak artysta pokazał zainteresowanie publiczności grą w piłkę nożną? Kto jest szczególnie zainteresowany tym, co się dzieje? Opisz ich.

(Widoki wszystkich widzów skierowane są w prawo, na boisko, gdzie toczy się zacięta walka o piłkę. Dorosły kibic, który trafił tu przez przypadek (nie jest ubrany do siedzenia na deskach na podwórzu) : w eleganckiej haftowanej koszuli, z paskami medalowymi w klapie marynarki, w dłoni teczką z papierami, w czapce na głowie), całkowicie zafascynowany spektaklem gry i tylko patrzeć, jak rzuci się do bitwy. chłopiec w ciemnozielonym kombinezonie narciarskim z czerwonym krawatem również jest wielkim pasjonatem gry. Patrzy z wyciągniętą głową i otwartymi ustami. Chłopiec uważnie obserwuje grę z dzieckiem na rękach i dziewczynką z czerwoną kokardą na głowie, inne dziewczynki – z lalką, w czerwonej czapce, w kapturku – spokojniej przyglądają się temu, co się dzieje, choć nie odrywają wzroku od gry).

Kto jest obojętny na to, co dzieje się na boisku?

(Dziecko owinięte w ciepłą chustę, a u jej stóp zwinięty w kłębek piesek).

Dlaczego obraz nazywa się Bramkarz?

(Głównym bohaterem obrazu jest bramkarz. Artysta pokazał bramkarza odważnego, pełnego zapału, który budzi naszą sympatię).

Jak myślisz, co artysta chciał powiedzieć swoim obrazem, jaka jest jego główna idea?

(Piłka nożna jest interesująca dla wszystkich.
Piłka nożna to mój ulubiony sport.
Nieustraszony bramkarz z doświadczeniem w swojej bramce.)

Przyjrzyjmy się, jak zbudowany jest obraz. Gdzie – na pierwszym planie czy w tle – przedstawiał S.A.? Grigoriew głównego bohatera, bramkarza?

(Bramkarz przedstawiony jest na pierwszym planie, niemal w centrum zdjęcia, oddzielony od pozostałych zawodników drużyny. Jest dobrze widoczny i od razu rzuca się w oczy, przykuwając naszą uwagę)

Kto jest przedstawiony w tle obrazu?

(Dzieci i młody mężczyzna ustawiają się tak, aby wszyscy byli dobrze widoczni)

Co widzisz w tle?

(Miasto, ogromne budynki, budynki mieszkalne)

Zwróćmy uwagę na szczegóły obrazu (bramki zbudowane z teczek, toreb i czapek, zabandażowane kolano bramkarza i skórzane rękawiczki itp.) i znajdźmy ich rolę w ujawnieniu intencji artysty.

Jakich kolorów i odcieni użył artysta, aby podkreślić pogodny charakter ukazanego na zdjęciu wydarzenia?

(Ciepłe kolory i odcienie żółci, jasnobrązu, czerwieni. Ziemia jest jasnobrązowa, na krzakach i na polu liście są złote, pomarańczowe, deski, na których siedzą kibice, są jasnożółte. Chłopiec, który stoi z tyłu bramkarz ubrany jest w czerwony garnitur, czapka na dziewczynkę, haft na koszuli męskiej, kokarda na uczennicy, krawaty. Te kolory i odcienie oddają intensywność przedstawianej akcji, cieszą nasze oczy i wnoszą wesołą atmosferę , dobry humor.)

Podoba Ci się ten obrazek?

(Tak, ponieważ wszystko jest na nim przedstawione tak, jak dzieje się w życiu. Sam chcę być na tym boisku i grać w piłkę nożną.)

Praca ze słownictwem. Aby zapobiec błędom ortograficznym, pisownia słów takich jak piłka nożna, zawody, mecz, skórzane rękawiczki, kurtka, sweter(wymawiane ciężko [t]), kaptur, w lekkiej mgle, zarysy placów budowy.

Prace słownictwa i stylistyki.

1. Wybierz odpowiednie wyrażenia imiesłowowe.

1) Chłopiec szedł w stronę bramy….
2) Nikt nie potrafił biec do przodu z taką ostrością jak gracz i... hamować równie niespodziewanie.
3) Mocno przyspieszył i... uderzył w ruchu.
4) ... ostro wyciągnął rękę do przodu, wskazując, gdzie uderzy

Na przykład:

Niedotarcie do piłki na dwa kroki, tuż przed uderzeniem; bez utraty piłki; zwalnianie i zmiana kierunku; bez zmiany rytmu kroków, bez mielenia.

2. Wymień gerundy, którymi można opisać postawę i zachowanie osób grających w piłkę nożną. Twórz z nimi frazy.

(Wzięcie w posiadanie piłki, rzucanie piłką, rzucanie piłką, zdobycie bramki, atak na bramkę, atak na bramkę, zamknięcie bramki, zasłonięcie bramki, bieg w stronę bramki, lekkie pochylenie się, cofnięcie jednej nogi, wybieg z miejscu, rozpoczynając długi bieg, rozpoczynając grę, szybko reagując, natychmiastowo zwalniając.)

Sporządzenie planu opisu obrazu.

Na początek nazwijmy główne podtematy opowieści, na przykład:

1) miejsce i czas działania;
2) sportowcy;
3) widzowie;
4) artysta i jego malarstwo.

Podkreślamy umowność nazwanej sekwencji opisu i możliwość odmiennego konstruowania opowieści, np. może ona zaczynać się od przekazu o artyście, następnie opisywać sportowców, potem widzów, a na koniec – czas, miejsce akcji itp.

Następnie proponujemy przekształcenie schematu opisu w plan, to znaczy określenie każdego punktu schematu i nadanie mu większego znaczenia. W wyniku takiej pracy uczniowie samodzielnie zapisują plan opisu obrazka, np.:

1 opcja

1) Za domem w piękny jesienny dzień.
2) Nieustraszony bramkarz i jego asystent.
3) Widzowie „chorują” na różne sposoby.
4) Kunszt artysty: udana kompozycja, wyraziste detale, miękka kolorystyka obrazu.

Opcja 2

1) Temat i główna idea obrazu.
2) Opis obrazu autorstwa S.A. Grigoriew „Bramkarz”:

a) na pustej działce w piękny jesienny dzień;
b) nieustraszony bramkarz;
c) chłopiec w czerwonym garniturze;
d) kibice i widzowie.

3) Cechy kompozycji obrazu.
4) Rola detali w obrazie.
5) Kolor obrazu.
6) Moja postawa na zdjęciu.

Notatki pomocnicze

Jaka pora roku i dzień jest pokazana na obrazku?
Gdzie rozgrywa się akcja przedstawiona na obrazku?
Jak artysta przedstawił bramkarza? Opisz jego postawę, sylwetkę, wyraz twarzy, ubiór.
Opisz małego chłopca stojącego za bramkarzem.
Jak artysta pokazał zainteresowanie publiczności grą w piłkę nożną?
Co artysta chciał powiedzieć swoim obrazem, jaka jest jego główna idea?
Gdzie – na pierwszym planie czy w tle – przedstawiał S.A.? Grigoriew głównego bohatera, bramkarza?
Kto jest przedstawiony w tle obrazu? Co widzisz w tle?
Szczegóły na zdjęciu
Jakich kolorów i odcieni użył artysta, aby podkreślić pogodny charakter ukazanego na zdjęciu wydarzenia?

Piłka nożna od dawna pozostaje jedną z ulubionych gier nie tylko chłopców, ale także dorosłych, dla których nie ma nic bardziej ekscytującego niż kopnięcie piłki do bramki po pokonaniu niezliczonej ilości przeszkód. Wiele filmów i piosenek jest poświęconych tej grze. Artyści też o tym nie zapominają. Ciekawy jest obraz „Bramkarz”. Siergiejowi Aleksiejewiczowi Grigoriewowi, artyście, który stworzył tę grę w 1949 roku, udało się dokładnie przekazać na płótnie wszystkie emocje i emocje związane z tą grą sportową. Dziś płótno znajduje się w Galerii Trietiakowskiej i każdy może je zobaczyć.

Biografia artysty

Słynny malarz radziecki, który w swoich pracach przedstawił życie młodego pokolenia epoki powojennej. Urodził się w 1910 roku w Ługańsku. W 1932 ukończył Kijowski Instytut Sztuki, po czym rozpoczął tam pracę pedagogiczną. Artysta w swoich obrazach poruszał problemy wychowania moralnego młodzieży radzieckiej.

Oprócz „Bramkarza” napisał takie dzieła jak „Powrót”, „Dyskusja o dwójce”, „Na spotkaniu” i inne. Za swoją twórczość malarz dwukrotnie został odznaczony Nagrodą Stalina, a także kilkoma medalami i odznaczeniami. Pomimo tego, że artysta żył w czasach sowieckich, jego twórczość do dziś nie straciła na aktualności. W siódmej klasie uczniowie proszeni są o napisanie „Bramkarza” Grigoriewa.

Zapoznanie się z twórczością artysty

Nauczanie dzieci kreatywności to jeden z priorytetów współczesnego systemu edukacyjnego. Nauczyciele zapraszają dzieci do napisania opisu obrazu „Bramkarz” Grigoriewa, aby przybliżyć je sztuce, rozwinąć umiejętność logicznego formułowania myśli i nauczyć wyrażania własnego zdania na temat tego, co widzą na płótnie. Aby pomyślnie napisać esej na zaproponowany temat, uczniowie muszą najpierw dokładnie przeanalizować scenę przedstawioną na obrazku.

Zaczynając od „Bramkarza” S. Grigoriewa, należy pamiętać, w jakiej epoce powstał. Rok 1949 był trudnym czasem dla narodu radzieckiego. Od zakończenia Wielkiej Wojny Ojczyźnianej minęły zaledwie 4 lata, a kraj odradzał się w szybkim tempie. Pojawiły się nowe przedsiębiorstwa i budynki mieszkalne. Zdecydowana większość obywateli żyła biednie, ale spokojne niebo nad ich głowami dawało nadzieję na świetlaną przyszłość. Powojenne dzieci, które pamiętały wszystkie okropności ubóstwa i bombardowań, dorastały w dziewiczym stanie i umiały cieszyć się codziennymi sprawami. Na przykład gra w piłkę nożną. To właśnie ten epizod artysta przekazuje w swojej twórczości.

S. Grigoriew „Bramkarz”: esej na podstawie obrazu. Gdzie zacząć?

Akcja opisana na płótnie rozgrywa się na opuszczonym pustkowiu. Dzieci przychodziły tu po szkole, żeby pograć w piłkę nożną. Głównym bohaterem fabuły jest zwykły chłopak stojący na zaimprowizowanej bramie, której granicę wyznaczają teczki studenckie. Zamiast ławek na pustej działce stoją kłody, na których stoją kibice: siedmioro dzieci i dorosły mężczyzna w garniturze i kapeluszu. Inny chłopiec ogląda mecz, stojąc za bramką. To wszystko, co reprezentuje obraz „Bramkarz”. Grigoriew przedstawił także białego psa. Jest zwinięta w kłębek u stóp najmniejszego wachlarza i śpi spokojnie, nie wykazując żadnego zainteresowania tym, co dzieje się wokół niej.

Pisząc esej opisujący obraz „Bramkarz” S. Grigoriewa, należy zwrócić uwagę nie tylko na wygląd boiska, ale także na krajobrazy, które można za nim zobaczyć. W tle wyraźnie widać świątynie, z czego możemy wnioskować, że akcja rozgrywa się w dużym mieście. Mecz piłki nożnej odbył się jesienią, gdy pustą działkę otaczają krzaki o pożółkłych liściach. Sądząc po strojach najmłodszych kibiców, na zewnątrz było chłodno, choć nie zrobiło się jeszcze całkiem zimno.

Poznaj chłopca-bramkarza

Esej na podstawie obrazu Grigoriewa „Bramkarz” musi koniecznie zawierać szczegółowy opis głównego bohatera. Chłopiec stojący na bramie wygląda na nie więcej niż 12 lat. Ubrany jest w niebieską marynarkę, spod której szyi widać śnieżnobiały kołnierzyk szkolnej koszuli, spodenek i butów. Młody bramkarz ma na rękach rękawiczki. Jego kolano jest zabandażowane, ale kontuzja nie przeszkodziła mu w kontynuowaniu intensywnej i ekscytującej gry. Bramkarz pochylił się lekko, a cała jego uwaga skupiona była na boisku, które pozostawało poza obrazem. Widz nie widzi reszty zawodników i po napiętej twarzy bramkarza może się jedynie domyślać, że trwa poważna gra i piłka wkrótce wpadnie do bramki. Los meczu jest w rękach chłopca, a on, rozumiejąc całą odpowiedzialność, za wszelką cenę stara się uniknąć bramki.

Inni bohaterowie płótna

Pisząc opis obrazu „Bramkarz” Grigoriewa, uczniowie powinni zwrócić uwagę na napięcie panujące wśród kibiców, gdzie są zarówno chłopcy, jak i dziewczęta. Żaden z chłopaków nie może oderwać wzroku od boiska. Piłka jest już bardzo blisko bramki, a intensywność namiętności osiągnęła swój szczyt. Dzieci siedzące na kłodach chętnie przyłączyłyby się do gry, ale są jeszcze za małe, a starsze dzieci nie przyjmują ich w roli piłkarzy. Ale wspieranie drużyny to także bardzo odpowiedzialne zajęcie, któremu dzieciaki całkowicie się poświęciły. Najbardziej zdesperowany z chłopców nie mógł się oprzeć i wybiegł za bramę. Zdając sobie sprawę, że wynik gry w ogóle od niego nie zależy, nadal nie może usiedzieć w miejscu.

Na tle dzieciaków wyróżnia się dorosły mężczyzna, który również przyszedł kibicować dzieciakom. Opis obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz” nie byłby kompletny bez wspomnienia tej barwnej postaci. Nie wiadomo, kim jest przedstawiony mężczyzna. Być może jest ojcem jednego z dzieci, a może po prostu nie mógł przegapić emocjonującej akcji. Uderzająca jest pasja, z jaką dorosły i poważny mężczyzna ogląda grę dziecka i to, jak bardzo martwi się o jej wynik. Nie mniej niż dzieci, ten człowiek chciałby teraz znaleźć się na boisku i odebrać piłkę wrogowi.

Cechy dzieła

Obraz „Bramkarz” ukazuje całkowitą pasję do piłki nożnej. Grigoriewowi udało się skupić uwagę publiczności na emocjonalnej stronie gry, pokazując, jak porywa ona wszystkich obecnych na pustej działce. Pomimo zaawansowanego wieku obraz ten jest nadal bardzo aktualny, ponieważ miliony ludzi na całym świecie pasjonuje się piłką nożną. Współcześni uczniowie szkół średnich będą zainteresowani opisaniem fabuły obrazu, ponieważ ten sport jest im znany od najmłodszych lat.

Obraz Grigoriewa „Bramkarz” jest namalowany w raczej powściągliwych kolorach. Kolorystyka oddaje nastrój epoki powojennej. Zimne odcienie szarości wskazują na ciężkie życie, jakie spotkało ludzi, którzy własnymi rękami zmuszeni byli podnieść kraj z ruin. I tylko jaskrawoczerwone elementy, które szczególnie wyraźnie wyróżniają się na ponurym tle, nadają płótnu optymizm i pewność co do szczęśliwej i bezchmurnej przyszłości.

Aby ułatwić uczniom szkół średnich wykonanie zadania nauczyciela na temat „Artysta Siergiej Grigoriew. „Bramkarz”: esej na podstawie obrazu”, przed utworzeniem tekstu muszą przygotować krótki konspekt. W pracy należy dokonać wprowadzenia, następnie krótko omówić biografię malarza, a następnie przejść do opisu fabuły dzieła. Każdy esej powinien kończyć się wnioskami, w których dziecko opowiada o tym, jakie wrażenie ma po szczegółowym przestudiowaniu obrazu. Musi uzasadnić swoje wnioski.

Podtekst fabuły obrazu

Dlaczego artysta na swoim płótnie przedstawił piłkę nożną? Jak wiadomo, kolektywizm spopularyzował się w Związku Radzieckim. W piłce nożnej każdy z uczestników jest częścią jednego systemu i bez niego nie może w pełni funkcjonować. Podobnie naród radziecki nie był w stanie żyć poza kolektywem. Można powiedzieć, że obraz „Bramkarz” doskonale oddaje epokę sowiecką. Grigoriew, utrwalając grę zespołową na płótnie, oddał atmosferę panującą w tamtych czasach w społeczeństwie.

Płótno znajduje się w zbiorach Państwowej Galerii Trietiakowskiej i było wielokrotnie wystawiane na wystawach w miastach ZSRR i współczesnej Rosji, a także w Chinach i USA.

Grigoriew powiedział, że jego „poszukiwania w dziedzinie malarstwa gatunkowego przez długi czas miały charakter empiryczny”, że początkowo „napisał wszystko z życia i wciągnął do obrazu wiele niepotrzebnych rzeczy”, ale potem „przeszedł do decyzji reżysera .” Badacze twórczości artysty napisali, że Grigoriew był naprawdę pierwszym, któremu udało się takie rozwiązanie (zjednoczyć wszystkich bohaterów w jednej akcji zgodnej z planem artysty-reżysera) właśnie w tak przemyślanym i „wyreżyserowany”, aby był postrzegany jako szkic tego, co bezpośrednio było widziane w życiu. Świadczyło to o dojrzałych umiejętnościach artysty gatunkowego. Każdy szczegół płótna ma swoje symboliczne znaczenie, a każdy z jego bohaterów jest na swój sposób przekonujący. Jednak pomimo zalet zauważonych przez krytyków, w czasach sowieckich obraz ten znajdował się w cieniu dwóch innych obrazów artysty - „Wstęp do Komsomołu” (również 1949) i „Dyskusja dwójki” (1950).

Obraz „Bramkarz” powstał w 1949 roku. W tym czasie Grigoriew był już profesorem, kierownikiem działu rysunku. Zwrot artysty w stronę tematyki dziecięcej nie był przypadkowy ani pierwszy (po raz pierwszy zwrócił na siebie uwagę obrazem „Dzieci na plaży” w 1937 roku). Grigoriew cenił w obrazach dzieci spontaniczność, naturalność i żywotność reakcji. Techniką malarską jest obraz olejny na płótnie. Rozmiar - 100 × 172 centymetry. W prawym dolnym rogu podpis autora – „SA Grigoriev 1949”, z tyłu płótna znajduje się kolejny autograf – „SA Grigoriev 1949 Kijów”.

Obraz „Bramkarz” (wraz z innym obrazem Grigoriewa „Wstęp do Komsomołu”, 1949) został uhonorowany Nagrodą Stalina II stopnia za rok 1950. Płótno zostało zakupione przez Państwową Galerię Trietiakowską na Ogólnounijnej Wystawie w 1950 roku od samego autora. Nadal znajduje się w zbiorach galerii. Numer inwentarzowy - 28043. Obraz prezentowany był na licznych wystawach: w Moskwie (1951), Leningradzie (1953), na Wystawie Objazdowej w miastach chińskich od Pekinu do Wuhan (1954-1956), w Moskwie (1958 i 1971, 1979, 1986-1987, 2001-2002, w „Nowym Maneżu” w 2002 r.), w Kijowie (1973, 1979), w Kazaniu (1973-1974, 1977-1978), w miastach USA (1979-1980), na wystawie rocznicowej poświęcony 225-leciu Akademii Sztuk Pięknych ZSRR w Moskwie (1983-1984).

V. A. Afanasjew zrekonstruował wydarzenia poprzedzające scenę uwiecznioną na obrazie Siergieja Grigoriewa. Grupa uczniów wracających z zajęć zorganizowała zaimprowizowany mecz piłki nożnej, konstruując bramki z teczek, toreb i beretów. Poza obrazem na zdjęciu rozgrywa się emocjonujący epizod, który przykuł uwagę przypadkowych widzów znajdujących się na stosie świeżych desek. Uwagę chudego blondyna w ciemnym swetrze, który zajmuje miejsce na bramce, przykuwają także wydarzenia na boisku. A. M. Chlenov zwrócił uwagę, że płótno przedstawia wczesną jesień, kiedy jest jeszcze ciepło, ale „niektóre przezorne matki” ubrały już swoje dzieci w płaszcze. Zauważył, że artysta nie wybrał sceny walki o piłkę, która obecnie toczy się, jego zdaniem, w środku boiska, ale na samym brzegu boiska.

Chłopak ma bandaż na prawym kolanie, co według O’Mahoneya jest oznaką poświęcenia drużynie, chęci poświęcenia dla niej zdrowia. Grigoriew oparł się na metaforze „bramkarz-straż graniczna”, charakterystycznej dla kultury i ideologii lat przedwojennych, walecznego obrońcy granic Ojczyzny przed podstępnymi i okrutnymi wrogami (krytyczka sztuki Galina Karklin zauważyła, że bramkarz jest bardzo starszy od wszystkich pozostałych dzieci przedstawionych na płótnie i jako uczeń szkoły podstawowej z dumą demonstruje najmłodszym swoje umiejętności piłkarskie). Obraz powstał jednak w 1949 roku, a metafora z punktu widzenia O’Mahoneya nabiera szeregu dodatkowych znaczeń. Pusta działka przedstawiana jest na obrzeżach miasta lub wsi (zarówno poza miastem, jak i w jego bezpośrednim sąsiedztwie; taka „linia obrony”, zdaniem brytyjskiego krytyka sztuki, jest nawiązaniem zarówno do stolic, Moskwy, jak i Leningradu, na samych podejściach, do których w czasie wojny przebiegała linia frontu). Tło obrazu opowiada o odbudowie kraju - na dwóch budynkach widać rusztowania; niedaleko, po prawej, trwają prace wykopaliskowe; kibice siedzą na deskach, co jest jednocześnie wskazówką, że mecz rozgrywany jest na placu budowy.

Kijowski Instytut Sztuki, w ogrodzie którego, według A. M. Chlenova, rozgrywa się akcja obrazu

W swojej książce o twórczości artystki T. G. Guryeva stwierdziła, że tłem sceny ukazanej na zdjęciu jest panorama Kijowa: widoczna jest cerkiew św. Andrzeja nad Dnieprem, place budowy i szereg domów. Krytyk sztuki A. Chlenov uważał, że można dokładnie określić miejsce, w którym odbył się mecz. To ogród Kijowskiego Instytutu Sztuki, gdzie artysta pracował wówczas w dziale rysunku. Stąd, według Chlenova, otwiera się przedstawiony przez Grigoriewa widok na sobór św. Andrzeja i zabudowania nad stromymi zboczami Dniepru, opadające na Podol, dolną część Kijowa.

Publiczność, z jednym wyjątkiem, to dzieci. Patrzą niczym bramkarz poza kadr, na przeciwnika przygotowującego się do uderzenia. Niektóre dzieci oglądające mecz ubrane są w stroje sportowe; jeden chłopiec stoi za bramkarzem i zdaje się mu pomagać. „Bramy” to torby szkolne umieszczane na ziemi po obu stronach bramkarza. Zdaniem O'Mahoneya wskazuje to raczej na zaimprowizowany niż zaplanowany charakter samego wydarzenia. Według O'Mahoneya Siergiej Grigoriew przedstawił dwie dziewczynki (w przeciwieństwie do niego Afanasjew liczy cztery dziewczynki, w tym najmniejsze dziecko, a także postać w liliowym czepku; Guryeva uważa trzy postacie za dziewczynki, łącznie z numerem postaci w czerwonym kapturku). O'Mahoney twierdzi, że dziewczyny odgrywają w obrazie drugorzędną rolę. Jedna z dziewcząt (ubrana w spodnie dresowe jak chłopcy) karmi lalkę, co sugeruje, że jest bardziej przyszłą mamą niż sportowcem; druga, ubrana w mundurek szkolny, stoi za pozostałymi dziećmi. T. G. Guryeva zwraca uwagę na różnorodność i przekonujący charakter psychologicznych cech dzieci, a także humor artysty. W odróżnieniu od Karklina starsze dzieci na zdjęciu odnosi do wieku adolescencji (pionierskiego). Chłopiec w czerwonym kombinezonie narciarskim rozłożył szeroko nogi i założył ręce za plecy, wystając brzuch; wyróżnia się jej zdaniem spokojnym, kontemplacyjnym charakterem („dziecko” nie zostaje przyjęte do gry , ale udało mu się przyłączyć do rywalizacji zbierając piłki, które przeleciały nad bramką liniową). Chlenov zauważył, że był przepełniony poczuciem własnej ważności, patrzył na zawodników z góry (mimo niskiego wzrostu) i nie dbał o to, która drużyna wygra mecz. Na deskach zasiadają zarówno fani bardziej temperamentni, jak i dość spokojni. Dziecko w szarym kapturku żywo reaguje na zabawę. Mecz spokojnie ogląda dziewczynka z lalką i uczennica z czerwoną kokardką w krótko przyciętych włosach. Pochylona i oparta ręce na kolanach dziewczyna w czerwonym kapturku z entuzjazmem obserwuje mecz. V. A. Afanasjew widzi wyraz całkowitej obojętności na grę jedynie w obrazie „psika z uszami” i „dziecka owiniętego w ciepły szalik”. Młody chłopak (tak Guryeva ocenia dorosłego bohatera filmu)

siedzi obok małego narybku dzieci tak, jak siedzą tylko na stadionie - w każdej chwili gotowi do podskoczenia, pełni sportowej pasji, dodając okrzykom i gestom dopingowania zawodników. Kapelusz ma założony do tyłu, kołnierzyk haftowanej ukraińskiej koszuli rozpięty, marynarka rozpięta. W dłoni trzyma teczkę z papierami, ale już ich nie pamięta, tak jak nie pamięta sprawy, z którą gdzieś jechał. Urzeczony grą, usiadł „na minutę” i… zapomniał o wszystkim, całkowicie poddając się doświadczeniu gry

Na obrazie jest tylko jedna osoba dorosła. O'Mahoney zauważa, że poza, w jakiej artysta przedstawia mężczyznę, od razu przyciąga uwagę widza: siedzi lewą nogą wysuniętą do przodu w stronę niewidzialnego przeciwnika, kładąc rękę na kolanie, powtarzając pozycję bramkarza. ręce. Jego z kolei duplikuje chłopczyk siedzący po lewej stronie mężczyzny. Sądząc po ubiorze, mężczyzna nie jest trenerem. Teczka i dokumenty, które trzyma w prawej ręce, wskazują, że jest on wyższym rangą urzędnikiem jakiejś agencji rządowej. W klapie marynarki widnieją sztabki i wstążki medalowe, świadczące o tym, że brał udział w ostatniej wojnie. W filmie pełni, zdaniem O’Mahoneya, rolę mentora, przekazującego dzieciom doświadczenia swojego pokolenia. A. M. Chlenov „rozpoznał”, jak stwierdził, studenta, młodego artystę, „nadrabiającego… lata na froncie”. Na początku 1940 roku sam artysta został powołany do Armii Czerwonej. Do końca 1945 roku, kiedy wrócił do Kijowa, na wystawach plastycznych nie pojawiła się ani jedna praca sygnowana jego nazwiskiem. Sam Grigoriew wielokrotnie z dumą powtarzał, że podczas służby w wojsku nie pracował jako artysta, ale brał udział w działaniach wojennych jako pracownik polityczny i wstąpił do szeregów.

O’Mahoney uważa, że za ten obraz nieprzypadkowo przyznano Nagrodę Stalina: Grigoriew podkreśla wagę sportu w dobie „odbudowy kraju i odrodzenia narodu”. Na pierwszy plan wysuwana jest rola starszego pokolenia, którego wiedzę i doświadczenie artysta przekazuje jako „niezbędne dla przekształcenia młodzieży radzieckiej w nowych obrońców ZSRR”.

Według T. G. Guryevy pejzaż jest napisany ciekawie, subtelnie, jednak jego wadą jest wyizolowanie postaci na pierwszym planie z pejzażu miasta na horyzoncie, co stwarza wrażenie pewnej sztuczności, „jakby tło dla żywej sceny w filmie na pierwszym planie jest tło teatralne.” Guryeva zwraca uwagę na umiejętne stworzenie przez artystkę lekkiej, radosnej kolorystyki, która jej zdaniem wyraża miłość artysty do życia i jego optymistyczny nastrój. G. N. Karklin zauważa „rdzawo-złoty kolor ciepłego, pogodnego dnia z indywidualnymi dekoracyjnymi akcentami czerwieni”. Według V. A. Afanasjewa pejzaż „pełen przemyślanej elegancji” nie odgrywa w obrazie roli dominującej, jest podporządkowany historii zapierającego dech w piersiach spektaklu na zaimprowizowanym boisku piłkarskim. Jego zdaniem jesienny pejzaż malowany jest „lekko i swobodnie”. Krytyk sztuki zauważa miękki, powściągliwy kolor z przewagą ciepłego żółtawego koloru. Napięcie tego, co dzieje się na płótnie, potęguje „obfitość taktownie rozproszonych, zróżnicowanych tonalnie plam czerwieni” (ubranko dziecka za plecami głównego bohatera, czapka na głowie „nadmuchanej dziewczyny”, haft na koszula z dorosłą postacią, spodnie dla dziewczynki z kapturem, kokardki dla dziewcząt i pionierskie krawaty dla chłopców). A. M. Chlenov zauważył, że te plamy czerwonego koloru równoważą zimne odcienie, do których zaliczał teczki, strój bramkarza i dorosłą postać, a także ogólny żółtawy kolor liści.

Według Afanasjewa w „Bramkarzu” Grigoriewowi po raz pierwszy w swojej twórczości udało się nie tylko zjednoczyć dużą liczbę postaci w jednej akcji, ale także „wyreżyserować” scenę tak, aby była postrzegana przez widza jako szkic bezpośrednio widziany w życiu. Każdy szczegół „ma swoje miejsce”, a każda postać zostaje ujawniona „na swój własny, przekonujący sposób”. Ukraiński krytyk sztuki i literatury Oleg Kilimnik (Ukraiński) zauważył, że „każdy wizerunek dziecka przedstawiony przez mistrza urzeka prawdziwością, autentycznością i siłą dziecięcej spontaniczności”.

Podobnie jak inne obrazy Grigoriewa, „Bramkarz” był krytykowany we współczesnej Ukrainie. V. A. Afanasjew i ukraiński krytyk sztuki L. O. Lotisz w swoich artykułach zwrócili uwagę na panującą wśród krytyków sztuki tendencję do przedstawiania artysty „jako przebiegłego cynika, który osiodłał klacz socrealizmu na lekcjach języka rosyjskiego, a szczegółowa analiza jego użycia jest podane w książce doktora nauk pedagogicznych L. A. Khodyakovej, gdzie obraz zaproponowano jako temat eseju na lekcji języka rosyjskiego