Muzykoterapia dla dzieci. Muzykoterapia dla rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym

15.06.2019

Terapia muzyczna- metoda psychoterapii oparta na emocjonalnym odbiorze muzyki. W zależności od melodii, jej podstawy rytmicznej i wykonawczej, muzyka może mieć bardzo różnorodne skutki – od indywidualnego poczucia wewnętrznej harmonii i duchowego oczyszczenia po niekontrolowane agresywne zachowania dużych mas ludzkich. Może być wykorzystany do wpływania na samopoczucie danej osoby.

Korzenie muzykoterapii jako metody leczenia sięgają czasów starożytnych i są bezpośrednio związane z historią tradycyjnej medycyny. Każde plemię starożytnych wyróżniało się doborem i grupowaniem instrumentów, swoistą kombinacją elementów wokalnych i motorycznych, tworząc w ten sposób pewną oryginalną formę rytuału uzdrawiania, która została zachowana jako tajemny magiczny środek.

Medycyna starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu przywiązywała wielką wagę do leczniczego wpływu muzyki. Bóg słońca – Apollo był zarówno bogiem muzyki, jak i medycyny, co świadczy o ścisłym związku, jaki istnieje między tymi rodzajami wiedzy w umysłach starożytnych Greków.

Korzyści muzykoterapii Czy:
1. Absolutna nieszkodliwość;
2. Łatwość i prostota aplikacji;
3. Możliwość kontroli;
4. Zmniejszenie konieczności stosowania innych metod leczenia, które są bardziej stresujące i czasochłonne;

Za pomocą kombinacji dźwiękowych specjalnie zorganizowanych zgodnie z prawami kompozycji, muzyka zorganizowana zgodnie z prawami wpływu psychofizjologicznego może z powodzeniem odzwierciedlać i przekazywać: różnorodne NASTROJE - radość, zabawę, wesołość, smutek, czułość, przygnębienie, pewność siebie, niepokój ;

PROCESY INTELEKTUALNE I WOLIOWE - stanowczość, energia, powściągliwość, zamyślenie, bezwład, brak woli, frywolność, powaga;

UOGÓLNIONE WŁAŚCIWOŚCI zjawisk rzeczywistości - siła, lekkość, trwanie, kierunek, szerokość, przestrzenność;

najbardziej zróżnicowana CHARAKTERYSTYKA RUCHU - szybki, umiarkowany, wolny, powolny, elastyczny, porywisty, kątowy;

Sakralny efekt bicia dzwonu jako „modlitwy dźwiękowej”, „brzmiącej ikony” potęguje efekt oczyszczającego efektu tonów muzycznych, zwieńczenie dzwonnicy kościoła św. Nikołaj I.G. Szarikow.

W wielu krajach świata muzykoterapia jest najczęściej stosowana jako pedagogika lecznicza, metoda lecznicza i edukacyjna. „Treść muzykoterapii to system różnych zróżnicowanych metod, metod i elementów oddziaływania terapeutyczno-wychowawczego, realizowanych za pomocą czynnej i receptywnej aktywności” – piszą czescy naukowcy Z. Matejova i S. Mashura w książce „Muzyka Terapia jąkania”. Ujawniony związek między metodami leczniczymi a pedagogicznymi opiera się na charakterystycznej zarówno dla pedagogiki, jak i medycyny alternatywie stanu czynnego lub biernego induktora lub biorcy, nauczyciela lub ucznia.

Jak powiedziała Elena Petrovna BOMBARDIROVA, doktor nauk medycznych, wiodący badacz w Narodowym Centrum Zdrowia i Rozwoju Człowieka Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, wpływ muzyki na stan dzieci jako pierwszy w naszym kraju został zbadany przez wybitny psychoneurolog V. M. Bekhterev na początku XX wieku. Już wtedy było jasne, że dzieciom dobrze jest słuchać klasyki i kołysanek, że muzyka nie tylko rozwija dzieci, ale także je leczy.

Dziesięć - dwanaście lat temu naukowcy z Instytutu Pediatrii Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych postanowili znaleźć naukowe uzasadnienie dla metody muzykoterapii. A pierwszymi pacjentami, którym poddano muzykoterapię, były noworodki z oddziału wcześniaków.

Co wykazały badania?

DZIECI, które cierpią na brak tlenu w okresie rozwoju płodu, niezależnie od tego, czy są urodzone o czasie, czy przedwcześnie, z reguły aktywność enzymów komórkowych jest obniżona. Kiedy niemowlętom pozwolono słuchać muzyki klasycznej, aktywność enzymów komórkowych wzrosła. Wykazała to analiza cytochemiczna. Niemowlęta mierzyły również ciśnienie krwi, tętno, rytm oddychania. I wszędzie widzieli klasyczną reakcję adaptacji: organizm przystosował się do otoczenia i poczuł się lepiej.

A może dzieci reagują w ten sposób na każdy bodziec dźwiękowy – tykanie budzika, rozmowę? Może harmonia i melodia nie mają z tym nic wspólnego?

Naukowcy bawili dzieci metronomem, który wybijał powolny rytm w rytm spokojnej muzyki. Na zewnątrz noworodki zachowywały się dobrze: uspokoiły się, zasnęły. Ale analiza cytochemiczna beznamiętnie zauważyła: na tle działającego metronomu w komórkach następuje hamowanie enzymów. Nawiasem mówiąc, jest to dowód na to, że muzyka rockowa z wyraźnym pulsującym rytmem jest szkodliwa dla małych dzieci.

Kiedy noworodki opuściły szpital, lekarze zalecili rodzicom kontynuowanie muzykoterapii połączonej z masażem, gimnastyką specjalną i ćwiczeniami w wodzie w domu. Rodzice różnie odnosili się do tej rady, ktoś wtedy pozwalał dziecku słuchać muzyki, ktoś nie… Ale kiedy rok później wszystkie te dzieci zostały przebadane w Instytucie Pediatrii, okazało się, że są ciekawe rzeczy. Niemowlęta stale słuchające muzyki klasycznej lepiej radziły sobie z zaburzeniami neurologicznymi niż te, których rodzice nie wierzyli w uzdrawiającą moc muzykoterapii. Tak powstały wiarygodne statystyki.

Jakiej muzyki powinny słuchać dzieci?

DZIECI pobudliwe, niespokojne melodie użytkowe w wolnym tempie - "adagio", "andante". Są to zazwyczaj drugie części sonat klasycznych, koncertów instrumentalnych. Mogą to być np.: II część „Nocnej Serenady” Mozarta, „Zima” z „Pór roku” Vivaldiego, duet Lisy i Poliny z opery Czajkowskiego „Dama pikowa”, kołysanki.

Co więcej, melodia ze słowami oddziałuje na dzieci bardziej niż melodia bez słów. A śpiew na żywo jest silniejszy niż wykonanie instrumentalne nagrane na płycie czy kasecie. A dla niemowląt z syndromem ucisku, które słabo ssą, czasem nawet oddychają nieregularnie, przydatne są utwory w tempie „allegro” i „allegro moderato” Mozarta, Schuberta, Haydna… Na przykład: walce z baletów Czajkowskiego, „Na trojce” z własnego „Timesa”, „Wiosna” z „Pór roku” Vivaldiego, a także melodie marszowe.

Sesje muzykoterapeutyczne mają również dobry wpływ na zdrowe, prawidłowo rozwijające się dzieci. W końcu czasami muszą się uspokoić lub odwrotnie, rozweselić. Możesz więc to zrobić za pomocą relaksującej lub aktywizującej muzyki.

W żadnym wypadku nie należy pozwalać dzieciom słuchać muzyki przez słuchawki. Nasze uszy są naturalnie przystosowane do rozpraszania dźwięku. Dźwięk kierunkowy może powodować uraz akustyczny niedojrzałego mózgu.

Muzykoterapia jest przeciwwskazana:

* Niemowlęta z predyspozycją do drgawek.
* Dzieci w ciężkim stanie, któremu towarzyszy zatrucie organizmu.
* Pacjenci z zapaleniem ucha.
* Dzieci, które mają gwałtowny wzrost ciśnienia wewnątrzczaszkowego.

Mamy pamiętajcie!!!

Lista utworów muzyki klasycznej do regulacji stanu psycho-emocjonalnego dzieci niepełnosprawnych:
- Dla zmniejszenia uczucia niepokoju i niepewności - "Mazurek" Chopina, "Walce" Straussa, "Melodie" Rubinsteina.
- Aby zmniejszyć drażliwość, rozczarowanie, zwiększyć poczucie przynależności do pięknego świata natury - Kantata nr 2 Bacha, Sonata księżycowa Beethovena.
- Dla ogólnego uspokojenia - VI Symfonia Beethovena, część 2, "Kołysanka" Brahmsa, "Ave Maria" Schuberta.
- Dla złagodzenia objawów nadciśnienia i napięcia w relacjach z innymi ludźmi - "Koncert d-moll" na skrzypce Bacha.
- Aby zmniejszyć ból głowy związany ze stresem emocjonalnym - "Don Juan" Mozarta, "Rapsodia węgierska nr 1" Liszta, "Suite Masquerade" Chaczaturiana.
- Dla podniesienia ogólnej witalności, poprawy samopoczucia, aktywności, nastroju - "Szósta Symfonia", Czajkowski, cz. 3, "Uwertura Edmunda" Beethovena.
- Aby zmniejszyć złośliwość, zazdrość o sukces innych ludzi - "Koncert włoski" Bacha, "Symfonia" Haydna.
- Dla zwiększenia koncentracji uwagi, koncentracji - „Pory roku” Czajkowskiego, „Światło księżyca” Debussy'ego, „V Symfonia” Mendelssohna.
- Aby zmniejszyć syndrom depresji, zwiększyć apetyt, rytmiczne oddychanie - Mozart, Schubert, Haydn, walce z baletów Czajkowskiego, "Na trojce" z jego własnych "Pór roku", "Wiosna" z "Pór roku" Vivaldiego, a także marsz melodie.

Rodzice TERAZ mają ogromny wybór – mogą kupić kasety magnetofonowe i płyty CD z tradycyjną muzyką klasyczną. Albo kasety z klasykami zaaranżowanymi specjalnie dla dzieci. Tam do zespołu instrumentów wprowadzono dzwony. Niektórym ten układ się podoba, innym nie. Sama powinnaś zobaczyć, jak zareaguje na to Twoje dziecko. Ale ten sposób wykonania nie przeszedł testów cytochemicznych - laboratorium nie ma teraz pieniędzy na drogie odczynniki.
Sprzedają też nagrania muzyki klasycznej na tle odgłosów natury – szumu strumyka, szumu fal, odgłosów lasu… Kasety audio nazywane są tak: „Baby in the Forest”, „Baby by morze”, „Dziecko nad rzeką”… Również przyjemne lekarstwo.
Słuchaj muzyki ze swoim dzieckiem i zrelaksuj się, ponieważ matki niespokojnych dzieci po prostu potrzebują dobrego odpoczynku na poziomie komórkowym.

Wykorzystane źródła.

Muzyka zdaniem naukowców może być nie tylko przyjemna, ale także korzystna dla zdrowia. Jak ona pomaga?

Muzyka towarzyszy nam wszędzie: w domu, w sklepach, w samochodzie i oczywiście w salach koncertowych czy filharmoniach. Nie jest tajemnicą, że „piosenka pomaga nam budować i żyć”. Niektórzy wolą klasykę, inni rock, a jeszcze inni zawsze mają w słuchawkach pop w tle. Czasami nawet nie zwracamy uwagi na otaczającą nas muzykę, nie zdając sobie sprawy, jaki ma na nas wpływ.

Zapewne każdy z nas słyszał o zjawisku oddziaływania różnych słów i rytmów na strukturę wody. Tak więc po „słuchaniu” twardej skały kryształki wody nabrały nieregularnego asymetrycznego kształtu. Pod wpływem muzyki klasycznej uzyskano piękne sześciokątne kryształy. Ponieważ ludzkie ciało składa się głównie z wody, naukowcy zasugerowali, że pozytywne lub negatywne emocje zawarte w słowach i muzyce mogą mieć pewien wpływ na ludzkie ciało jako całość.

Ale to nie jedyny punkt, który zauważyli naukowcy. Okazuje się, że w psychoterapii od dawna istnieje odrębny kierunek - terapia muzyczna. Poznajmy ją bliżej.

Czym jest „muzykoterapia”?

Jedno z największych stowarzyszeń muzykoterapeutów w Niemczech, Niemieckie Towarzystwo Muzykoterapii, definiuje to w następujący sposób:

„Muzykoterapia to celowe wykorzystanie muzyki lub elementów muzycznych w celu osiągnięcia celów terapeutycznych, a mianowicie przywrócenia, utrzymania i promocji zdrowia psychicznego i fizycznego. Przy pomocy muzykoterapii pacjent powinien zyskać możliwość lepszego zrozumienia siebie i otaczającego go świata, swobodniejszego i sprawniejszego w nim funkcjonowania, a także osiągnięcia większej stabilności psychicznej i fizycznej.

Oznacza to, że muzyka może być używana i aktywnie wykorzystywana do poprawy zdrowia.

Muzykoterapia to jeden z kierunków nowoczesnej arteterapii. W rzeczywistości nie jest to nawet kuracja, ale najprawdopodobniej naturalny, delikatny sposób uzdrawiania duszy, prowadzący do harmonizacji osobowości.

Krótka historia muzykoterapii

Jednym z pionierów muzykoterapii, a raczej tym, który jako pierwszy zauważył i ogłosił lecznicze właściwości muzyki, był znany Pitagoras. To on udowodnił naukowo uzdrawiające działanie muzyki. W szczególności argumentował, że muzyka przestrzega matematyki jako najwyższego prawa i przywraca utraconą harmonię w ludzkim ciele.

Twórca podstawowych kanonów medycyny, Hipokrates, przy pomocy muzyki leczył epilepsję i bezsenność. I już na początku XX wieku akademik V.M. Bechterew. Doszedł do wniosku, że muzyka może energetyzować człowieka, łagodzić zmęczenie, pozytywnie oddziaływać na układ oddechowy i krwionośny.

Obecnie metody muzykoterapeutyczne są aktywnie wykorzystywane w praktyce leczenia pacjentów z niektórymi problemami somatycznymi i psychicznymi.

Jak działa muzykoterapia?

Według naukowców słuchanie lub odtwarzanie muzyki pomaga tworzyć połączenia między lewą i prawą półkulą mózgu. Jednocześnie muzyka jest odbierana przez dwie półkule jednocześnie: prawa odczuwa barwę i melodię, a lewa rytm.

To właśnie rytm najsilniej oddziałuje na organizm człowieka. Rytm muzyczny 2,2-4 drgań na sekundę jest bardzo zbliżony do częstotliwości bicia serca i oddechu człowieka. Słuchając takiej muzyki, organizm wydaje się do niej przyzwyczajać. Ciało i muzyka brzmią w tym samym rytmie, dzięki czemu poprawia się nastrój i zdolność do pracy, poprawia się sen, zmniejsza się wrażliwość na ból, stabilizuje się oddech i praca serca.

Co ciekawe, naukowcy udowodnili dobroczynny wpływ muzyki nie tylko na ludzi, ale także na innych przedstawicieli żywego świata przyrody: zwierzęta i rośliny. To naprawdę wszechstronne narzędzie!

Muzykoterapia jako metoda psychoterapii wykorzystuje muzykę jako środek do korygowania stanu psychicznego człowieka podczas pracy z lękami, odchyleniami emocjonalnymi. Jest aktywnie wykorzystywana w resocjalizacji osób uzależnionych od narkotyków, osób niepełnosprawnych oraz tych, które znajdują się w trudnej sytuacji życiowej.

Jednocześnie techniki muzykoterapeutyczne mogą być stosowane zarówno jako główna metoda oddziaływania, jak i jako dodatkowa – akompaniament muzyczny innych technik korekcyjnych w celu zwiększenia ich skuteczności.

Według naukowców muzyka jest w stanie przeniknąć do głębszych warstw osobowości.

Jeśli mówimy o fizjologii, to zarówno układ nerwowy, jak i mięśnie człowieka są w stanie przyswoić rytm. Muzyka jako bodziec rytmiczny oddziałuje na mózg i reguluje biorytmy. Stymulowane są procesy fizjologiczne organizmu. Dlatego zauważamy, że muzyka nas synchronizuje i aktywizuje.

Ale różne utwory muzyczne mogą oddziaływać na ludzkie ciało na różne sposoby. Mogą uspokajać i ekscytować, relaksować i zachęcać do działania. Na pewno zauważyłeś, że rytmiczna, energetyczna muzyka wykorzystywana jest do aktywnego treningu na salach fitness, a spokojne, powolne melodie puszczane są zazwyczaj w restauracjach, halach wystawowych.

Ponadto eksperci twierdzą, że lekcje muzyki pomagają rozwijać kreatywność i inteligencję. Dzięki temu osobom związanym z muzyką łatwiej jest uczyć się języków, lepiej rozwija się ich pamięć.

Formy i rodzaje muzykoterapii

Muzykoterapię stosuje się w dwóch głównych formach: czynnej i receptywnej lub biernej.

Aktywna muzykoterapia to granie muzyki przy pomocy instrumentów muzycznych lub własnego głosu.

Muzykoterapia receptywna to proces słuchania muzyki w celach psychoterapeutycznych.

Ponadto muzykoterapia może być dwojakiego rodzaju: indywidualna i grupowa.

W związku z tym w przypadku muzykoterapii indywidualnej sesja odbywa się bezpośrednio pomiędzy klientem a psychoterapeutą, aw przypadku muzykoterapii grupowej – w grupie. Ten ostatni jest używany w przypadkach, gdy konieczna jest praca z komunikatywnym zachowaniem osoby.

Muzykoterapia w domu

Ale oprócz tego, że muzykoterapia jest aktywnie wykorzystywana w praktyce psychoterapeutów, możesz także uzyskać swoje „bonusy” za pomocą muzyki w domu.

Aby to zrobić, postępuj zgodnie z tymi prostymi wskazówkami:

1. Stwórz sprzyjającą atmosferę. Aby się zrelaksować i odmłodzić, wybierz czas, w którym nikt i nic nie będzie Ci przeszkadzać. Najlepiej, jeśli nikogo oprócz Ciebie nie będzie w domu, lub jeśli poprosisz bliskich, aby nie rozpraszali Cię przez 10-30 minut.

Możesz połączyć kilka przyjemnych chwil na raz - na przykład powolną kojącą muzykę i relaksującą kąpiel w soli morskiej.

2. Wybierając muzykę, zaufaj swojej intuicji. Melodia musi ci się podobać. Nawet jeśli muzyka, którą polecają ci inni i pomaganie im osobiście odbiera ci siły, nie powinieneś jej słuchać. Znajdź sobie to, co lubisz.

3. Wybierz wygodną dla siebie pozycję. Muzyki najlepiej słuchać z zamkniętymi oczami, jakby przepuszczając ją przez siebie. Niech melodia wypełni twoją świadomość, twoje myśli. W takich momentach nie ma nic obcego - tylko muzyka i ty. Niech cały świat czeka.

4. Obserwuj głośność dźwięku. Nawet najbardziej użyteczna muzyka nie powinna być włączana na maksa - nie przyniesie to korzyści ciału. Dlatego dostosuj dźwięk tak, aby był dla Ciebie najwygodniejszy.

5. Nie przesadzaj. Sesje muzykoterapeutyczne zaleca się rozpoczynać od 10 minut, a maksymalnie wydłużyć do pół godziny. Słuchanie np. Beethovena przez godzinę lub dłużej zamiast upragnionego relaksu przyniesie odwrotny skutek – rozdrażnienie i zmęczenie. Dlatego nie zapominaj, że wszystko jest dobre z umiarem.

Muzykoterapia: czego i kiedy słuchać?

Więc już wymyśliliśmy, jak właściwie zaangażować się w muzykoterapię. Nadszedł czas, aby dowiedzieć się, czego dokładnie słuchać w określonych przypadkach?

Istnieją muzyczne „przepisy” sprawdzone już przez wiele osób:

1. Aby się rozweselić, posłuchaj:

Mozart „Rondo w stylu tureckim”;
„Habanera” z opery „Carmen” Georgesa Bizeta;
„Marsz triumfalny” z opery „Aida” Giuseppe Verdiego.

2. W celu zmniejszenia niepokoju i poczucia niepewności zaleca się:

„Mazurek” Chopina;
„Walce” Straussa;
„Melodia” Rubinsteina.

3. Aby zmniejszyć drażliwość i pozbyć się nerwicy, pomoże:

Beethovena „Sonata księżycowa”;
Bacha „Kantata nr 2”;
Haydna „Symfonia”;
Beethovena „Symfonia a-moll”;
Koncert włoski Bacha.

4. Dla ogólnego spokoju i uspokojenia odpowiednie są:

„Kołysanka” Brahmsa;
Chopin „Nokturn g-moll”;
Schuberta „Ave Maria”;
Debussy'ego „Światło księżyca”;
Beethoven „Symfonia nr 6”, część 2;
Walce Straussa.

koncerty i sonaty Vivaldiego;
serenady Schuberta;
„Poranek” Straussa;
„Poranny nastrój” Grieg;
„Morze” Debussy'ego;
„Przebudzenie ptaków” Messiaena.

6. Przy zaburzeniach snu pomoc:

„Peer Gynt” Grieg;
Schumanna „Sny”;
Sibeliusa „Smutny walc”;
sztuki Czajkowskiego;
„Melodii” Glucka.

Bacha „Kantata nr 21”, „Koncert d-moll” na skrzypce;
Mendelssohna „Marsz weselny”;
Bartóka „Sonata fortepianowa”;
Chopin „Nokturn d-moll”;
Brucknera „Msza a-moll”.

8. Do leczenia uzależnienia od alkoholu i palenia tytoniu odpowiednie są:

Schuberta „Ave Maria”;
Beethovena „Sonata księżycowa”;
Sviridov „Śnieżyca”;
Saint-Saens „Łabędź”.

10. „Sonata K448” Mozarta pomoże w epilepsji.

11. W przypadku choroby wrzodowej żołądka i dwunastnicy zaleca się:

Czajkowskiego „Walc kwiatów”;
muzyka Mozarta.

12. W przypadku migreny słuchaj:

Humoreski Dvoraka i Gershwina;
„Piosenka wiosenna” Mendelssohna.

13. Aby zmniejszyć ból głowy związany z przeciążeniem emocjonalnym, pomoże:

Chaczaturiańska „Maskarada”;
Liszt „Rapsodia węgierska”;
Mozarta „Don Giovanni”;
Beethovena „Fidelio”;
Ogińskiego „Polonez”.

14. Kiedy jesteś przemęczony, możesz posłuchać płyt Louisa Armstronga, Elvisa Presleya, Duke'a Wellingtona.

15. Aby zapomnieć o problemach i kłopotach, posłuchaj:

„Ave Maria” Schuberta;
„Kołysanka” Brahmsa.

Naukowcy zauważyli również, że nie tylko określone melodie, ale także określone instrumenty mogą poprawić samopoczucie człowieka. Na przykład dźwięki bębnów leczą układ krążenia i normalizują rytm serca. Harfa jest również w stanie harmonijnie wpływać na pracę serca. Dźwięki skrzypiec pomagają człowiekowi na ścieżce samopoznania i uzdrawiają jego duszę. Flet wspomaga pracę płuc. Fortepian ma korzystny wpływ na tarczycę. Ale saksofon jest w stanie aktywować energię seksualną osoby.

Król instrumentów muzycznych – organy – pomaga uporządkować myśli i sprzyja prawidłowej pracy kręgosłupa. Nic dziwnego, zapewne, że ten szlachetny instrument grał głównie w świątyniach i kościołach, a pomagał ludziom rozjaśniać i oczyszczać ich świadomość i myśli.

Naukowcy udowodnili, że muzykoterapia jest bardzo korzystna dla dzieci. Nawet akademik Bechterew przekonywał, że muzyka (klasyczna i kołysanki) przyczynia się nie tylko do rozwoju dzieci, ale także do ich powrotu do zdrowia.

Ciekawy eksperyment przeprowadzili naukowcy z Instytutu Pediatrii Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych. Podczas badania noworodki zostały włączone do słuchania muzyki klasycznej. Wyniki eksperymentu wykazały, że dzieci, które stale słuchały klasyki, lepiej radziły sobie z zaburzeniami neurologicznymi.

Jaki rodzaj muzyki powinien być włączony dla małych dzieci?

Dla ogólnego uspokojenia dzieci skorzystają z: „Ave Maria” Schuberta, „VI Symfonii” Beethovena.

Aby rozweselić dziecko, włącz „Uwerturę Edmond” Beethovena lub „VI Symfonię” Czajkowskiego.

Jeśli Twoje dziecko jest łatwo pobudliwe, nadpobudliwe, przyda mu się słuchanie wolnych melodii, takich jak „Zima” z „Pór roku” Vivaldiego, „Mała nocna serenada” Mozarta – część II i oczywiście kołysanki. Nawiasem mówiąc, jak argumentował Bekhterev, bez kołysanek pełny rozwój dziecka jest generalnie niemożliwy.

Klasyka bardzo dobrze oddziałuje na dzieci na tle odgłosów natury (szum deszczu, szum morza, lasu itp.).

Jednocześnie zdaniem ekspertów warto zrezygnować z muzykoterapii, gdy dziecko ma zapalenie ucha środkowego lub gdy ciśnienie wewnątrzczaszkowe może gwałtownie wzrosnąć.

I oczywiście słuchaj reakcji dziecka: jeśli widzisz, że muzyka go denerwuje, nie zmuszaj go. Lepiej po prostu bądź blisko niego, spróbuj go zrozumieć, poczuć, co go niepokoi. W końcu twoja miłość jest najlepszym lekarstwem na twoje okruchy.

Dzieła muzyczne Mozarta są powszechnie uważane za wyjątkowe. Według neuronaukowców mobilizują możliwości mózgu, ułatwiają jego pracę.

Efekt ten tłumaczy się tym, że zachowana w muzyce tego kompozytora półminutowa przerwa odpowiada naturze bioprądów mózgu.

Według naukowców muzyka Mozarta jest przydatna dla każdego. Działa uspokajająco na kobiety w ciąży i niemowlęta. Udowodniono również, że 10-minutowe przerwy w trakcie treningu, spędzone na słuchaniu utworów muzycznych kompozytora, znacznie poprawiają efektywność studiowania materiału i pomagają podnieść poziom inteligencji ucznia.

Niewątpliwie muzyka jest wspaniałym darem dla każdego z nas, zdolnym uczynić nasze życie bardziej harmonijnym i radosnym. Dlatego nie zaniedbuj jego wspaniałych funkcji.

Ale jednocześnie nie powinno to być jedynym panaceum. Jeśli jakaś praca Ci nie odpowiada, przestań się katować w oczekiwaniu na obiecane korzyści. Niech muzyka będzie przyjemną rozrywką, która może nie tylko zadowolić, ale także leczyć!

Lecznicze działanie muzyki na człowieka zauważono wiele wieków temu. Starożytny grecki uzdrowiciel Hipokrates używał muzyki do leczenia bezsenności i epilepsji. We współczesnym świecie w psychoterapii metody muzykoterapeutyczne są szeroko stosowane w profilaktyce i leczeniu niektórych rodzajów chorób.

Na podstawie wieloletnich badań i obserwacji, w 2003 roku muzykoterapia została uznana przez Ministerstwo Zdrowia za oficjalną medycynę. Muzyka od urodzenia towarzyszy każdej osobie na całym świecie. Muzyka może doprowadzić do płaczu lub rozweselić, spowodować zmęczenie, utratę sił, ból głowy lub wręcz przeciwnie, dodać wigoru i pewności siebie.

Dzieci to delikatne istoty, których niestabilna psychika jest najbardziej podatna na działanie czynników zewnętrznych. Problemy w rodzinie, niezgoda między rodzicami, lęk przed komunikacją, niepokój, lęki, ogromna ilość informacji, które stale otrzymuje dziecko – wszystko to ma negatywny wpływ na stan psycho-emocjonalny maluszka.

Rodzice często nie mają czasu na edukację młodszego pokolenia. Jeśli matka nadal pracuje nad wychowaniem i rozwojem okruchów do 2-3 lat, to zwykle po 3 latach babcia zajmuje się okruchami lub dziecko pozostaje na własną rękę przez długi czas.

Aby zająć uwagę dziecka, dorośli często zapewniają niekontrolowany dostęp do telewizji, a także do komputera. Mały człowiek ogląda horrory, gra w „strzelanki”. Jego psychika nie do końca przystosowała się jeszcze do realiów dorosłego życia, więc agresywne zachowania bohaterów filmów dzieciak projektuje na siebie i zaczyna zachowywać się agresywnie.

Zwiększone pobudzenie, agresywność, drażliwość – wszystko to zaburza harmonijny, twórczy rozwój przedszkolaka. Muzykoterapię dla dzieci można wykorzystać do korygowania stanu psychoemocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym.

Obecnie metody muzykoterapii są aktywnie wykorzystywane w placówkach dla dzieci w wieku przedszkolnym. Rodzice mogą również korzystać z pozytywnych efektów muzyki w domu. Aby muzyka leczyła i nie wyrządzała dziecku dodatkowej krzywdy, należy skonsultować się z psychologiem, wspólnie wybrać muzykę dla dziecka i dorosłych członków rodziny.

Pojęcie muzykoterapii, jej rodzaje

Muzykoterapia to celowe wykorzystanie muzyki we wszystkich jej przejawach iw dowolnej formie do zapobiegania, leczenia, psychologicznej korekty stanu psychoemocjonalnego danej osoby. Wykorzystywana jest muzyka nagrana na odtwarzaczu lub dysku, a także muzyka na żywo: śpiew, gra na instrumentach muzycznych.

W muzykoterapii przedszkolaków stosuje się dwie główne formy: bierną, zwaną czasem receptywną, oraz aktywną. W aktywnej muzykoterapii dzieci biorą aktywny, bezpośredni udział, poprzez wykorzystanie różnych instrumentów muzycznych lub poprzez śpiew.

Muzykoterapia receptywna dla dzieci to proces odbierania muzyki z różnych mediów. Muzykoterapia może i powinna być wykorzystywana nie tylko do leczenia i psychokorekty osobowości, ale także do kształtowania moralnych, estetycznych norm zachowania dzieci w wieku przedszkolnym.

Badanie, postrzeganie muzyki jako dziedzictwa kulturowego ludzkości zaszczepia miłość do muzyki, wzbogacając w ten sposób wewnętrzny świat dziecka. Muzykoterapia jako metoda oddziaływania na psychikę dziecka wykorzystuje muzykę w następujących obszarach:

medyczny, medyczny;
pedagogiczny, edukacyjny;
kierunek profilaktyczny, który zapobiega występowaniu stresujących chorób psychoemocjonalnych.

Terapię z pomocą muzyki dzieli się na następujące rodzaje, w zależności od samej formy i siły oddziaływania muzycznego:

w zależności od osiągniętego wyniku, w zależności od głębokości uderzenia - głębokie lub powierzchowne;
w sprawie organizacji procesu – indywidualnej lub grupowej;
w sprawie interakcji ze specjalistą - dyrektywa, czyli dyrektywa lub nie dyrektywa, podporządkowanie;

Muzykoterapia w przedszkolu stosowana jest również jako pomocnicza, dodatkowa metoda koloroterapii, bajkoterapii oraz psychoterapii zabawowej dla dzieci. Tylko stosując w sposób kompleksowy wszystkie rodzaje terapii oszczędzającej, możliwe jest bardziej optymalne i lepsze efekty przeprowadzanie różnego rodzaju psychokorekty dzieci w wieku przedszkolnym.

Prowadzenie muzykoterapii

Zajęcia z muzykoterapii odbywają się indywidualnie lub w grupie, w zależności od stanu psychoemocjonalnego przedszkolaka. Pracując indywidualnie z dzieckiem, specjalista osiąga pełniejszy kontakt, może dokładniej określić problem okruchów, opracować konkretny program terapii dla małego człowieka.

Przy biernym słuchaniu starannie dobranej muzyki okruchy redukują napięcie emocjonalne, redukują agresywność. U przedszkolaka przywracany jest pozytywny stan emocjonalny, zmniejsza się uczucie niepokoju. Wykorzystując psychologię jako integralną część muzykoterapii, specjalista koryguje problemy dziecka.

Przy zamkniętym, nieśmiałym przedszkolaku dla rozwoju komunikacji w pierwszej kolejności odbywają się zajęcia indywidualne. Nauczyciel wraz z dzieckiem zajmuje się muzyką: gra na instrumentach muzycznych lub nauka piosenek. Ponieważ komunikacja rozwija się u zamkniętych, cichych dzieci, dzieci muszą być przenoszone na zajęcia grupowe.

Podstawą wszelkich zajęć grupowych jest aktywna komunikacja dzieci z rówieśnikami, kształtowanie komunikacji emocjonalnej, dalszy rozwój umiejętności komunikacyjnych dzieci. Proces grupowej muzykoterapii powinien przebiegać w formie dynamicznej, aktywnej.

Wraz z muzyką konieczne jest wykorzystanie całej ekspresji innych rodzajów sztuki. Kreatywny składnik terapii aktywizuje wszystkie zmysły okruchów, intensywniej działają systemy percepcyjne przedszkolaka. Dzieci mogą się wykazać, pokazać swoje umiejętności, tworząc w ten sposób pewność siebie.

Aby zintegrować muzykoterapię z innymi formami sztuki, nauczyciel stosuje w swojej pracy następujące metody:

rysowanie, modelowanie ze specjalnego ciasta lub plasteliny do muzyki;
mobilne, aktywne gry z wykorzystaniem muzyki;
pantomima;
pisanie opowiadań, bajek przez dzieci w wieku przedszkolnym po wysłuchaniu muzyki, przedstawiających ich nastrój za pomocą farb lub tańca;
dramatyzacja plastyczna z wykorzystaniem muzyki, koloroterapia;
śpiew chóralny lub solowy.

Taniec jest formą kontaktu społecznego. Wykorzystując improwizacje taneczne, studiując tańce klasyczne, nauczyciel pozwala fidgetom pełniej wyrazić siebie, pozbyć się negatywnych emocji i uczuć. Najważniejsze w każdym tańcu są rytmiczne ruchy. Dzieci w wieku przedszkolnym często mają problemy z koordynacją ruchów, co powoduje ucisk i sztywność okruchów.

Taniec do muzyki pomaga zharmonizować sferę emocjonalną przedszkolaków. Swobodne, nieskrępowane, płynne ruchy, umiejętność oddania muzyki plastycznością ciała pomaga manifestować luźność emocjonalną. Często dziecku łatwiej jest wyrazić swoje uczucia ruchem niż słowami.

Dziecko słucha muzyki przez cały dzień. Zadaniem rodziców, wychowawców i nauczycieli jest dawkowanie muzyki z uwzględnieniem nastroju dzieci, pory dnia i kondycji fizycznej przedszkolaków. Więc na szybkie przebudzenie rano, aby stworzyć wesoły, pozytywny nastrój przy muzyce z głównym nastrojem lub użyć wesołej dziecięcej piosenki.

Aby dzieci mogły się szybciej uspokoić, pogrążyć w dziennym śnie, używają klasycznej muzyki melodycznej. Często przed pójściem spać dzieci słuchają nagranych odgłosów natury: szelestu liści, szumu deszczu, śpiewu ptaków. Małe fidgety uspokajają się, relaksują. Dzieci są uwolnione od stresu emocjonalnego i fizycznego.

Muzykoterapię można prowadzić w domu, przy czym należy przestrzegać zasad prowadzenia takiej terapii, sprawdzonych i zaakceptowanych przez specjalistów. W placówkach dla dzieci nacisk kładziony jest głównie na terapię grupową, której celem jest rozwijanie umiejętności komunikacyjnych okruchów, angażowanie go w komunikację i włączanie do społeczeństwa.

Pomieszczenie do terapii biernej powinno być specjalnie wyposażone. Nie powinno być jasnych zabawek, przedmiotów, włączonych telefonów, które odwracają uwagę chłopaków. Oświetlenie jest sztuczne, aby dziecko lepiej odczuło efekt terapeutyczny sesji.
Sesji korekcyjnych nie przeprowadza się na czczo, ani bezpośrednio po posiłku. Aby rozpocząć sesję, należy odczekać około 2 godziny po podaniu okruchów.
Psycholog ustala czas trwania sesji, liczbę sesji w tygodniu, w zależności od stopnia niezbędnego dostosowania stanu psycho-emocjonalnego okruchów. Rodzice przeprowadzający takie sesje w domu powinni stosować się do wszystkich zaleceń specjalisty.
Przed rozpoczęciem lekcji dziecko powinno się zrelaksować, dostroić w pozytywny sposób. Dzieciak powinien zająć dla niego wygodną pozycję. Fotele, kanapy czy po prostu poduszki na podłodze – dziecku powinno być wygodnie podczas zajęć.
Nie włączaj słuchania utworu muzycznego na pełną głośność. To tylko zmęczy wiercenie, spowoduje odrzucenie terapii. Słuchanie muzyki powinno odbywać się w cichym tonie. Nadpobudliwym, agresywnym dzieciom przydatne jest słuchanie spokojnych melodii podczas snu.
Po zakończeniu sesji nie zmuszaj dziecka od razu do biegania. Dziecko musi odpocząć. W końcu muzykoterapia leczy.

Muzykoterapia to terapia dla dzieci, dlatego należy ją traktować poważnie. Pamiętaj, aby skonsultować się z psychologiem, postępuj zgodnie z jego zaleceniami. Tylko wspólne działania rodziców, wychowawców, psychologów mogą pomóc dziecku rozwiązać problemy w sferze psycho-emocjonalnej.

Do sesji terapeutycznych należy podchodzić odpowiedzialnie. Nie zaleca się korzystania z pierwszych napotkanych melodii, nawet jeśli są one obecnie popularne, stale słyszane w radiu. Najlepszy efekt daje muzyka klasyczna.

Eksperci zalecają stosowanie w terapii relaksacyjnej muzyki z odgłosami natury, muzyki klasycznej, a także pełnych werwy piosenek dla dzieci. Z całego wachlarza polecanych melodii szczególnie wyróżniają się dzieła Mozarta. Mozart stworzył coś więcej niż tylko wielkie dzieła klasyczne. Wszystkie jego prace są wyjątkowe.

Wszystkie dzieła wielkiego kompozytora mają działanie terapeutyczne, lecznicze. Neuronaukowcy badają twórczość kompozytora od dziesięcioleci, zostało naukowo udowodnione, że kompozycje muzyczne Mozarta mobilizują możliwości ludzkiego mózgu, ułatwiają jego pracę i zwiększają możliwości intelektualne jednostki.

Naukowcy twierdzą, że dzieła Mozarta są przydatne dla wszystkich: niemowląt, kobiet w ciąży, chorych dzieci, studentów i dorosłych. Słuchanie utworów kompozytora usuwa negatywne emocje, budzi siły witalne. Uczniowie doskonalą zapamiętywanie przedmiotu.

Efekt takiego oddziaływania wynika z faktu, że w utworach słynnego kompozytora zastosowano interwał, który całkowicie pokrywa się z naturą bioprądów mózgu.

Ćwiczenia muzykoterapeutyczne

Wszelkie ćwiczenia tego typu terapii opierają się na wykorzystaniu dwóch komponentów: percepcji muzyki w ruchu oraz kontroli nad oddychaniem. To właśnie te składniki pomagają przede wszystkim zredukować napięcie emocjonalne i fizyczne u dzieci.

Gimnastyka terapeutyczna składa się z następujących faz:

diagnostyka stanu psychoemocjonalnego okruchów, nawiązywanie kontaktu z dzieckiem;
dobór melodii uwzględniający zadania korekcyjne i stan emocjonalny fidgeta;
usuwanie stresu emocjonalnego za pomocą dynamicznej, durowej melodii;
uzyskanie okruchu pozytywnego ładunku emocji poprzez relaksujące melodie.

Pantomimy, zabawy, które ujawniają nastrój dzieci podczas słuchania melodii. Rysunki pokazujące, jakie skojarzenia budzą piosenki, utwory muzyczne. Wszystkie zajęcia powinny odbywać się w formie naturalnej, w trakcie zabawy, tak aby przedszkolaki były bardziej otwarte, podatne na terapię.

Co to jest muzykoterapia?

Muzykoterapia (MT) to kliniczne i oparte na dowodach wykorzystanie muzyki do osiągnięcia indywidualnych celów i jest prowadzone przez akredytowanego profesjonalistę przeszkolonego w ramach zatwierdzonego programu.

Muzykoterapia zajęła silną pozycję wśród pokrewnych zawodów, takich jak terapia zajęciowa i fizjoterapia. Polega na terapeutycznym wykorzystaniu muzyki do rozwiązywania problemów pojawiających się w fizycznych, psychologicznych, poznawczych, behawioralnych i/lub społecznych obszarach życia.

Muzykoterapia to potężne, wolne od skutków ubocznych narzędzie, które pozwala osiągnąć znakomite rezultaty. Jest to unikalny sposób na osiągnięcie zmian w zachowaniu dziecka poprzez doświadczenia muzyczne oraz wspieranie rozwoju jego umiejętności komunikacyjnych, społecznych, emocjonalnych, sensomotorycznych i/lub poznawczych.

MT obejmuje interakcję wykwalifikowanego terapeuty i dziecka; dzieci między sobą; dziecko i jego rodzina; muzyka i członkowie. Relacje te budowane są w taki sposób, aby stworzyć sprzyjające warunki do pomyślnego rozwoju poprzez elementy muzyki.

Jak muzykoterapia wpływa na dziecko?

Muzyka pobudza wszystkie zmysły i angażuje dziecko na wielu poziomach. To „multimodalne podejście” ułatwia rozwój wielu umiejętności.
Wysoka jakość nauki i maksymalne zaangażowanie w proces następuje wtedy, gdy pozwala się dziecku cieszyć grą.
Muzyka jest bardzo motywująca, ale może też działać uspokajająco i relaksująco.
Zajęcia muzyczne mają na celu pomóc dziecku nabrać większej pewności siebie.
Muzykoterapia może pomóc dziecku radzić sobie z bólem i stresującymi sytuacjami.
Muzyka może promować socjalizację, wyrażanie siebie, komunikację i rozwój motoryczny.
Ponieważ mózg przetwarza muzykę w obu półkulach, muzyka stymuluje funkcje poznawcze i może być wykorzystana do poprawy niektórych umiejętności mowy/języka.

przypadek z praktyki

Muzykoterapeuta pracujący w szkole muzycznej nazywa jednego ze swoich uczniów „muzycznym dzieckiem”. Sześcioletnia dziewczynka, która jest upośledzona fizycznie i umysłowo, ma ograniczone możliwości interakcji z innymi ludźmi.

Kiedy zaczęła muzykoterapię w wieku 3 lat, okazało się, że od urodzenia ma wyjątkowe zdolności muzyczne. Już w wieku dwóch lat potrafiła grać ze słuchu utwory fortepianowe, choć miała tylko cztery palce u każdej ręki. Rzadko mówiła, ale śpiewała bardzo harmonijnie.

W ciągu ostatnich 3 lat nastąpił znaczny wzrost. Najpierw ćwiczyła co tydzień przez 45 minut, potem - przez 60 minut. W rezultacie poprawiła się koncentracja uwagi, niezależność i zdolność podążania za wskazówkami. Teraz z łatwością wymawia jedną lub dwie frazy samodzielnie. Zauważalna jest poprawa umiejętności społecznych.

Oprócz śpiewania i gry na syntezatorze i pianinie, dziecko gra teraz na omnichord (elektroniczny instrument muzyczny - ok.trans.), harfę, dzwony, dzwonki, ksylofon, zestaw perkusyjny i różne małe instrumenty perkusyjne.

Na wczesnych etapach muzykoterapii nie pozwalała nikomu grać w tym samym czasie co ona. Teraz gra melodię, a muzykoterapeuta jej towarzyszy.

Nauczycielka w szkole podstawowej poprosiła ją, aby zagrała dla innych dzieci w klasie, wykorzystując w ten sposób swój talent muzyczny do przystosowania się do grupy.

Czym zajmują się muzykoterapeuci?

Muzykoterapeuci angażują dzieci w śpiewanie, słuchanie, ruch, zabawę i twórcze działania, które mogą przyczynić się do pomyślniejszego rozwoju.

Wpływają na rozwój samoświadomości dziecka, pewności siebie, zaufania, niezbędnych umiejętności, zdolności szybkiego przyswajania informacji, zachowań społecznych, a także mogą uczyć technik radzenia sobie z bólem. Muzykoterapeuta bada, które style muzyczne, metody i instrumenty są najskuteczniejsze i motywują każde indywidualne dziecko. Wykorzystuje ją w naturalnej, spontanicznej zabawie dziecka w celu rozwiązania postawionych zadań.

Często, pracując w zespole interdyscyplinarnym, muzykoterapeuta może koordynować plan lekcji z innymi profesjonalistami, takimi jak specjaliści wczesnej interwencji, pracownicy służby zdrowia, specjaliści dziecięcy, psychologowie, fizjoterapeuci i terapeuci zajęciowi, logopedzi, trenerzy, nauczyciele plastyki i tańca. Mogą również zapewnić rodzinie zasoby i wskazówki, aby pomóc dziecku w pracy w domu.

Muzykoterapeuta rozwija kontakt z dzieckiem. Zwraca uwagę na zachowanie, na to, jak dziecko wchodzi w interakcje z innymi. Ocenia umiejętności komunikacyjne, poznawcze, motoryczne, społeczno-emocjonalne i muzyczne podopiecznego. Po ustaleniu praktycznych celów i zadań do osiągnięcia, muzykoterapeuta planuje i wdraża systematyczne programy muzykoterapii z wykorzystaniem procedur i metod opracowanych specjalnie dla danego dziecka.

Muzykoterapeuta prowadzi zapisy, prowadzi bieżącą ocenę postępów i wydaje zalecenia innym członkom zespołu i rodziny dotyczące poczynionych postępów. Udziela również porad, jak stosować skuteczne techniki muzykoterapeutyczne w innych obszarach życia dziecka.

Co to jest muzykoterapeuta?

Absolwenci college'ów lub uniwersytetów z ponad 70 zatwierdzonymi programami muzykoterapii mogą przystąpić do egzaminu państwowego przeprowadzanego przez Radę Certyfikujących Muzykoterapeutów (CBMT), niezależną agencję non-profit, w pełni akredytowaną przez Krajową Radę Agencji Certyfikujących.

Po pomyślnym zdaniu egzaminu CBMT absolwenci otrzymują certyfikat uprawniający do odbycia praktyki zawodowej - MT-BC (Music Therapist-Board Certiﬁed).

Oprócz MT-BC, inne uznane tytuły akredytacji zawodowych wymienione w Krajowym Rejestrze Muzykoterapii to RMT (Registered Music Therapists), CMT (Certyfikowani Muzykoterapeuci) i ACMT (Advanced Certiﬁed Music Therapist).

Każdy, kto nie jest specjalnie przeszkolony i akredytowany, nie jest uprawniony do świadczenia usług muzykoterapeutycznych.

Czego można oczekiwać od muzykoterapeuty?

Muzykoterapia jest wymieniona w IEP (Indywidualny Program Edukacji, Indywidualny Program dla Dzieci) jako „usługi pokrewne” i może być świadczona dzieciom poniżej 3 roku życia w ramach IFSP (Indywidualny Plan Pomocy Rodzinie, Indywidualny Plan Pomocy Rodzinie).

Muzykoterapeuta opracowuje indywidualny program, monitoruje proces, ocenia wyniki i dostarcza dokumentację sprawozdawczą.

Specjalista pracujący z małymi dziećmi powinien posiadać dobrą wiedzę muzyczną i doświadczenie w zakresie wczesnego rozwoju.

Ponadto muzykoterapeuta poprzez muzykę może zapewnić ustrukturyzowaną lub częściowo ustrukturyzowaną interakcję zdrowych dzieci i dzieci niepełnosprawnych.

Tylko osoba kreatywna, energiczna i pozytywna może zostać prawdziwym specjalistą w tej dziedzinie. Muzykoterapeuta musi być w stanie dobrze komunikować się za pomocą słowa i pisma oraz dobrze komunikować się z członkami rodziny i innymi profesjonalistami.

Gdzie pracują muzykoterapeuci?

Oprócz ośrodków wczesnego dzieciństwa, przedszkoli i szkół, muzykoterapeuci pracują w różnych środowiskach, indywidualnie iw grupach.

Niektóre z opcji to: ośrodki rehabilitacyjne, kliniki, kliniki psychiatryczne, ośrodki zdrowia, szkoły, domy opieki, prywatna praktyka, hospicja i zakłady poprawcze.

Niektórzy muzykoterapeuci pracują na własny rachunek i mogą być zatrudniani w celu diagnozy, poradnictwa lub leczenia dzieci i dorosłych.

W jaki sposób muzykoterapia pomaga rodzinom?

Rodzina może nauczyć się wykorzystywać muzykę jako proces edukacyjny i bawić się z głębokim znaczeniem.

Muzykoterapia może być pozytywną, zabawną czynnością, w której mogą uczestniczyć rodzice, rodzeństwo i inni członkowie rodziny.

Często muzykoterapia pomaga rodzinie zobaczyć dziecko w nowym świetle, ponieważ lekcje muzyki mogą wydobyć jego mocne strony.

Jakie badania i zasoby są dostępne, aby informować i wspierać muzykoterapię?

Poprzez publikacje Dziennik muzykoterapii, Perspektywy muzykoterapii i inne zasoby AMTA (Amerykańskie Stowarzyszenie Terapii Muzyką, Amerykańskie Stowarzyszenie Terapeutów Muzyką) promuje wiele badań mających na celu zbadanie korzyści muzykoterapii z małymi dziećmi. Ponadto AMTA obejmuje Sieć Wczesnego Rozwoju, która rozpowszechnia przydatne informacje dla osób zainteresowanych tym tematem.

Dlaczego muzykoterapia?

Muzykoterapia może wpływać na kilka dziedzin życia jednocześnie w pozytywny i angażujący sposób. Daje przyjemność z nauki, która jest kluczem do sukcesu. Ponadto muzykoterapia może znacznie poprawić jakość życia małego dziecka i jego rodziny. Muzyka często staje się czymś, co dziecko odbiera z łatwością. Jest to „język uniwersalny”, który przekracza wszelkie granice kulturowe.

Muzyka jest obecna w naszym codziennym życiu i towarzyszy naszym zajęciom i wypoczynkowi. Muzyka zapewnia struktury zorientowane na czas i rzeczywistość, które umożliwiają każdemu uczestnictwo na własnym poziomie wyszkolenia i umiejętności.

Zdolność muzyczna daje dziecku możliwość „zabłyśnięcia”, a ponadto może służyć do osiągania celów pozamuzycznych.

Większość ludzi, zwłaszcza dzieci, lubi muzykę, więc muzykoterapia może wzmocnić efekty wszystkich innych zabiegów.

Dyrektor Usług Edukacyjnych Systemu Szkół Publicznych stwierdza:

„Włączenie lekcji muzykoterapii daje przedszkolakom możliwość nawiązania nowych znajomości i nauczenia się wielu rzeczy o sobie i innych. Widziałem znaczny postęp w umiejętnościach społecznych dzieci i ich zdolności koncentracji. Całym sercem wspieram program i wierzę, że każde dziecko może z niego skorzystać”.

Profesjonalny lekarz pisze:

„Lubię pracować w zespole z muzykoterapeutą. Zauważyłam, że dzieci w tym przypadku są dużo bardziej zmotywowane do pokonywania trudności podczas pracy z takimi rzeczami jak dobra koordynacja i zakres aktywności ruchowej.

Ojciec 5-letniego dziecka, u którego zdiagnozowano zespół deficytu uwagi/nadpobudliwości ruchowej, zauważa:

„Muzykoterapia pomogła mojemu synowi poprawić koncentrację i uwagę. Jego zdolność nawiązywania kontaktu wzrokowego poprawiła się od czasu rozpoczęcia terapii. Ponadto uważam, że poprawa mowy jest częściowo zasługą uczęszczania na zajęcia z muzykoterapii. I w końcu zakochał się w muzyce. (Przeszła terapię indywidualną przez 1,5 roku).

Matka 6-letniego dziecka z zespołem Downa mówi:

„Muzykoterapia pomogła mojemu synowi nauczyć się zwrotów, separacji i umiejętności słuchania, nauczyła się kolorów, zwierząt, części ciała i ubrań. (Dziecko uczestniczyło w przedszkolnej muzykoterapii grupowej przez 2 lata, a następnie przez 1 rok w terapii indywidualnej).

Matka 7-letnich bliźniaków, u jednego zdiagnozowano zespół Tourette'a, u drugiego opóźnienie rozwojowe:

„Wydaje się, że w przypadku jednego syna muzykoterapia pomogła zmniejszyć jego skrajną wrażliwość na dźwięki. Przez większość czasu chłopcy egzystują jak w równoległych wszechświatach, ale wracając z zajęć muzycznych do domu, zawsze znajdują wspólny temat do rozmowy. (Chłopcy uczestniczyli w małych grupach lub z partnerem przez 2 lata).

Matka 8-letniego dziecka z zespołem Aperta i deficytem uwagi zauważa:

„Muzykoterapia 1) poprawiła niezależną mowę mojej córki, 2) nauczyła ją, jak używać rąk o różnej fakturze i samodzielnie, 3) rozwinęła jej naturalne zdolności muzyczne, 4) nauczyła skupienia i ćwiczenia cierpliwości, wykorzystując muzykę jako motywator. " (Dziecko uczestniczyło w małych grupach przez półtora roku w wieku przedszkolnym, a następnie 4 lata w terapii indywidualnej).

Rodzic dziecka w trakcie leczenia onkologicznego:

„Muzykoterapia przyniosła ogromne korzyści nie tylko naszemu dziecku, ale całej rodzinie. Podczas muzykoterapii może robić zabawne rzeczy, które pomagają mu zapomnieć o bólu. Cieszymy się, że możemy spędzić z nim trochę czasu, robiąc rzeczy, które pomagają przywrócić uśmiech na jego twarzy”.

Historia muzykoterapii ma kilka tysięcy lat. Tak więc już w starożytności Pitagoras, Arystoteles i Platon wskazywali na lecznicze działanie muzyki. Największy lekarz Avicenna stosował muzykoterapię w leczeniu chorób nerwowych i psychicznych. Jeśli mówimy o współczesnej medycynie europejskiej, to pierwsze wzmianki o stosowaniu muzykoterapii pochodzą z początku XIX wieku – podobne leczenie w zakładach psychiatrycznych stosował francuski lekarz Esquirol.

Początkowo mianowanie pacjentów muzykoterapią było całkowicie empiryczny charakter i na podstawie intuicja lekarz. Później metoda ta została poważnie potraktowana baza naukowa . Teraz wielu muzykoterapeutów aktywnie wykorzystuje je w swojej pracyTechnologie komputerowe.

Kto może skorzystać z muzykoterapii?

Muzykoterapię stosuje się w rehabilitacji po zawałach serca, urazach czaszki, w celu uśmierzania bólu. W psychiatrii nerwice i niektóre formy schizofrenii leczy się muzyką. Muzykoterapia pomaga osobom niepełnosprawnym ruchowo – niewidomym i niemym – przystosować się, jest też niezbędnym narzędziem dla osób nieśmiałych. Przy pomocy muzykoterapii uczą się samokontroli, komunikacji z innymi.

Muzykoterapia jest bardzo popularną formą leczenia.dzieci z autyzmem. Dla takich dzieci wszystko, co dzieje się w otaczającym je świecie, nie jest interesujące, martwią się tylko o swój własny świat wewnętrzny. Takie dzieci mają trudności z komunikowaniem się z własnymi rodzicami, dlatego przy ich leczeniu trzeba wybierać sposoby, dzięki którym można wywołać w nich emocje. Muzykoterapia dla takich dzieci pomaga poprawić kontakt ze światem zewnętrznym.

Muzykoterapia pomaga również w problemach rodzinnych. Małżonkowie są proszeni o wybranie kilku utworów muzycznych, które podobają się obojgu. W takim przypadku muzykoterapia pomaga w organizowaniu wspólnych zajęć.

Muzykoterapia zyskuje coraz większą popularność. Nikt nie kwestionuje faktu, że muzyka pomaga w przezwyciężaniu bólu, łagodzi napięcia psycho-emocjonalne i mięśniowe. Dlatego muzykoterapia jest coraz częściej iz niesłabnącym powodzeniem wykorzystywana w różnych dziedzinach medycyny.

Nie ma takich utworów, które pomogłyby wszystkim ludziom. Jednak muzyka Mozarta pomaga większości ludzi się zrelaksować. Następni pod względem popularności są Czajkowski i Chopin.

Oto kilka wskazówek, jak używać kompozycji muzycznych przy różnych okazjach.

Jak zmniejszyć uczucie niepokoju i niepewności?

Pomogą Ci w tym główne melodie, utrzymane w tempie poniżej średniej. Muzyka ludowa i dziecięca daje poczucie bezpieczeństwa. Kompozycje etniczne i klasyka mogą mieć dobry wpływ: „Mazurki” i „Preludia” F. Chopina, „Walce” Straussa, „Melodie” Rubinsteina.