MBOU „Pogromska szkoła średnia im.
PIEKŁO. Bondarenko, rejon Wołokonowski, obwód Biełgorod
Test na podstawie powieści M.A. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata”
dla klasy 11
przygotowany
nauczyciel języka i literatury rosyjskiej
Morozowa Alla Stanislavovna
2014
Notatka wyjaśniająca
Test pozwala określić poziom wiedzy uczniów klasy 11 z powieści
M. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata”. Praca zawiera pytania dotyczące znajomości tekstu, wiedzy o bohaterach powieści, pytania dotyczące gatunku i kompozycji powieści, historii powstania dzieła.
Do każdego pytania podane są trzy możliwe odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa (z wyjątkiem pytania 8 I opcja z 2 odpowiedziami).
Prezentowany sprawdzian można wykorzystać na ostatniej lekcji z powieści M. Bułhakowa„Mistrz i Małgorzata”.
mam opcję
1. Lata powstania powieści M.A. Bułhakowa „Mistrz i Małgorzata”
1. 1930 - 1941
2. 1928 - 1940
3. 1929 - 1939
2. Powieść po raz pierwszy ukazała się w czasopiśmie
1. „Moskwa”
2. „Kamienie milowe”
3. „Gwiazda Północna”
3. Na czym polega oryginalność kompozycji powieści „Mistrz i Małgorzata”?
1. Chronologiczny porządek rozwoju wydarzeń;
2. równoległy rozwój trzech wątków;
3. równoległy rozwój dwóch wątków.
4. Jaki jest gatunek powieści?
1. Filozoficzny;
2. miłość;
3. powieść wielu gatunków.
5. Ile dni trwały wydarzenia rozdziałów moskiewskich?
12:00 w południe
2. 3 dni
3. 4 dni
6. W którym rozdziale pojawia się Mistrz?
1. 11
2. 13
3. 9
7. Dlaczego w powieści Jeszua jest przedstawiany jako włóczęga?
1. Sprzeciw wobec historii biblijnej;2. autor ukazuje ubóstwo bohatera;3. podkreślana jest wewnętrzna wolność bohatera, przeciwstawiona światu hierarchicznemu.8. Jako motto powieści Bułhakow wybrał słowa Goethego: „Jestem częścią tej siły, która zawsze chce… i zawsze chce…”. Jakich słów brakuje w tym aforyzmie?
1. Zło;
2. prawda;
3. dobry;
4. dobrze.
9. Czas trwania powieści
1. Moskwa. 20 - 30 lat XX wiek;
2. Jeruszalaim. I wiek naszej ery;
3. obejmuje jednocześnie dwie epoki.
10. Dlaczego Piłat został ukarany?
1. Tchórzostwo;
2. zło;
3. sumienie.
11. Kto ma w powieści misję karania występków?
1. Poncjusz Piłat;
2. Mistrz;
3. Wolanda.
12. Jak w powieści łączą się te trzy światy?
1. Jezus Chrystus;
2. Wolanda;
3. Jeszua.
13. Kto uwalnia Piłata?
1. Wolanda;
2. Mistrz;
3. Małgorzata.
14. Poznaj portret. „Jego wąsy są jak kurze pióra, oczy małe, a spodnie w kratkę, podciągnięte tak, że widać brudne białe skarpetki.”
1. Azazello;
2. Korowiew;
3. Warionucha.
15. Poznaj portret. „Mały, ognistoczerwony, z kępką, w solidnym garniturze w paski… z kieszeni wystawała obgryziona kość kurczaka”.
1. Azazello;
2. Korowiew;
3. Warionucha.
16. Jeszua mówił o tym, że „upadnie świątynia starej wiary i zostanie stworzona nowa świątynia prawdy”. Jaki jest sens tego powiedzenia?
1. Jeszua – nowy król żydowski, który wzniósł nową Świątynię;
2. nie chodzi tu o wiarę, ale o Prawdę;
17. Jak Woland nagrodził Mistrza?
1. Światło;
2. wolność;
3. spokój.
18. Kim staje się Iwan Bezdomny w epilogu powieści?
1. Profesor Instytutu Historii i Filozofii;
2. Profesor Instytutu Nauk Literackich;
3. prezes MASSOLIT.
II opcja
1. Ile wydań powieści wydał M. Bułhakow?
1. 6
2. 8
3. 10
2. Jak zdefiniowałbyś kompozycję powieści?
1. „powieść w powieści”
2. okrągły
3. za darmo
3. Przez ile dni mają miejsce rozdziały ewangelii?
1. 2
2. 3
3. 1
4. W którym roku zaczęto nazywać powieść Mistrz i Małgorzata?
1. 1935
2. 1937
3. 1940
5. W którym roku ukazał się pełny tekst powieści w ojczyźnie pisarza?
1. 1970
2. 1972
3. 1973
6. Kto rozlał ropę, na której poślizgnął się Berlioz? 1. Annuszka 2. Małgorzata 3. Gella
7. Jak nazywał się budynek, w którym mieścił się MASSOLIT? 1. Dom Puszkina 2. Dom Gribojedowa3. Dom Lermontowa
8. Opis postaci podany w odcinku: „…mężczyzna w wieku około dwudziestu siedmiu lat… ubrany był w stary i podarty niebieski chiton. Głowę miał owiniętą białym bandażem z paskiem na czole, a ręce miał związane z tyłu. Pod lewym okiem... duży siniak, w kąciku ust - otarcie z krwią?
1. Znak Szczurobójcy
2. Levi Matvey
3. Jeszua Ha-Nozri
9. Kogo Małgorzata uratowała od wiecznych mąk?
1. Frosja
2. Frida
3. Franceska
10. Który ze świty Wolanda miał kieł?
1. kot Behemot
2. w Koroviev-Fagot
3. Azazello
11. Podaj prawdziwe nazwisko Iwana Bezdomnego.
1. Iwan Nikołajewicz Ponyrev
2. Iwan Iwanowicz Łatuński
3. Iwan Nikołajewicz Lichodiejew
12. Kiedy rozgrywa się akcja powieści?
1. wiosna 2. lato 3. jesień13. Gdzie Woland opuszcza Moskwę ze swoją świtą ? 1. ze Wzgórz Wróblowych2. ze Stawów Patriarchy 3. z Sadowej
14. Do jakiego miasta wysłano Styopę Lichodiejewa? 1. do Leningradu 2. do Kijowa 3. do Jałty
15. Gdzie Iwan Bezdomny spotkał mistrza?
1. przy Stawach Patriarchy2. w „domu wariatów” 3. w różnorodności
16 . Który znak jest tutaj pokazany: „... gładko ogolony, ciemnowłosy mężczyzna z ostrym nosem, zmartwionymi oczami i kępką włosów opadającą na czoło, mężczyzna w wieku około trzydziestu ośmiu lat” ?
1. mistrz
2. Jeszua Ha-Nozri
3. Poncjusz Piłat
17. Na czym latała Margarita?
1. na zaprawie
2. na miotle
3. na pędzelku
18. Co Woland podarował Margaricie na pamiątkę?
1. pierścionek z rubinem
2. żółta róża
3. złota podkowa
Odpowiedzi
Ja opcja 1. 2 2. 1 3. 2 4. 3 5. 3 6. 2 7. 3 8. 1.4 9. 3 10. 1 11. 3 12. 2 13. 2 14. 2 15. 1 16. 2 17. 3 18.1II opcja 1. 2 2. 1 3. 1 4. 2 5. 3 6. 1 7. 2 8. 3 9. 2 10. 3 11. 1 12. 1 13. 1 14. 3 15. 2 16. 1 17. 3 18 .3
Kryteria oceny:
„5” – 17 – 18 punktów
„4” – 14 – 16 punktów
„3” – 10 – 13 punktów
„2” - 0 - 9 punktów
Bibliografia
1. Rozwój autora
Jeźdźcy zatrzymali konie.
Czytali twoją powieść – zaczął Woland, zwracając się do mistrza – i powiedzieli tylko jedno, że niestety nie jest skończona. Chciałem więc pokazać ci twojego bohatera. Od około dwóch tysięcy lat siedzi na tej platformie i śpi, ale kiedy nadchodzi pełnia księżyca, jak widać, dręczy go bezsenność. Dręczy nie tylko jego, ale jego wiernego opiekuna, psa. Jeśli prawdą jest, że tchórzostwo jest najpoważniejszą wadą, to być może pies nie jest za to winien. Jedyne, czego bał się odważny pies, to burze. No cóż, ten, kto kocha, musi podzielić los tego, którego kocha.
Co on mówi? – zapytała Margarita, a jej całkowicie spokojną twarz pokryła mgła współczucia.
Mówi: - Słychać było głos Wolanda, - To samo, mówi, że nawet przy świetle księżyca nie ma spokoju i że ma złe położenie. Zawsze tak mówi na jawie, a kiedy śpi, widzi to samo – księżycową drogę i chce nią iść i porozmawiać z więźniem Ha-Notsrim, bo jak twierdzi, nie skończył coś wtedy, dawno temu, czternastego dnia wiosennego miesiąca Nisan. Ale niestety z jakiegoś powodu nie udaje mu się wydostać na tę drogę i nikt do niego nie przychodzi. Więc co możesz zrobić, on musi porozmawiać sam ze sobą. Przydałoby się jednak trochę urozmaicenia i do swojej wypowiedzi o księżycu często dodaje, że najbardziej na świecie nienawidzi swojej nieśmiertelności i niespotykanej chwały. Twierdzi, że chętnie zamieniłby swój los z obdartym włóczęgą Levim Matthew.
Dwanaście tysięcy księżyców na jeden księżyc raz, czy to nie za dużo? zapytała Margarita.
Puść go! - krzyknęła nagle przenikliwie Margarita, tak jak kiedyś krzyczała, gdy była czarownicą, i od tego krzyku kamień spadł w góry i poleciał po półkach skalnych w otchłań, z hukiem ogłaszając góry. Ale Margarita nie potrafiła stwierdzić, czy był to ryk upadku, czy ryk szatańskiego śmiechu. Tak czy inaczej, Woland roześmiał się, zerkając na Margaritę i powiedział:
W górach nie ma co krzyczeć, do osuwisk i tak jest przyzwyczajony i to go nie zaniepokoi. Nie musisz o niego prosić, Margarito, bo ten, z którym tak bardzo chce rozmawiać, już o niego prosił. - Tutaj Woland ponownie zwrócił się do mistrza i powiedział: - No, teraz możesz zakończyć swoją powieść jednym zdaniem!
Mistrz zdawał się na to czekać, stojąc bez ruchu i patrząc na siedzącego prokuratora. Złożył ręce jak ustnik i krzyknął tak, że echo przeniosło się nad opuszczonymi i bezdrzewnymi górami:
Bezpłatny! Bezpłatny! On czeka na Ciebie!
Góry zamieniły głos mistrza w grzmot i ten sam grzmot je zniszczył. Runęły te cholerne skaliste ściany. Pozostała tylko platforma z kamiennym krzesłem. Nad czarną otchłanią, w którą zniknęły mury, zapłonęło ogromne miasto, nad którym królowały błyszczące bożki, nad ogrodem, który rósł bujnie przez wiele tysięcy tych księżyców. Długo oczekiwana księżycowa droga ciągnęła się prosto do tego ogrodu, a pies o ostrych uszach jako pierwszy pobiegł nią. Z krzesła wstał mężczyzna w białym płaszczu poplamionym krwią i krzyknął coś ochrypłym, łamiącym się głosem. Nie można było stwierdzić, czy płacze, czy się śmieje i czy krzyczy. Było widać tylko, że za swą wierną strażą i on biegł szybko księżycową drogą.
Mam za nim iść? – zapytał niespokojnie mistrz, dotykając wodzy.
Nie – odpowiedział Woland – po co gonić śladami tego, co już minęło?
Czy jest tam? – zapytał mistrz, odwrócił się i wskazał wstecz, gdzie niedawno opuszczone miasto było wplecione z tyłu w klasztorne wieże z piernika, ze słońcem rozbitym na kawałki w szkle.
Ja też nie – odpowiedział Woland, a jego głos zgęstniał i rozpłynął się po skałach – romantyczny mistrz! Ten, kto tak bardzo pragnie zobaczyć wymyślonego przez ciebie bohatera, którego sam właśnie wypuściłeś, przeczytał twoją powieść. - Tutaj Woland zwrócił się do Margarity: - Margarita Nikołajewna! Nie sposób nie uwierzyć, że próbowałeś wymyślić najlepszą przyszłość dla mistrza, ale tak naprawdę to, co ci oferuję i o co Jeszua prosił dla ciebie, dla ciebie, jest jeszcze lepsze. Zostawcie ich w spokoju – powiedział Woland, przechylając się z siodła na siodło mistrza i wskazując za zmarłym prokuratorem – „nie przeszkadzajmy im. A może w czymś się zgodzą – tu Woland machnął ręką w stronę Jeruszalaim i zgasło.
I tam też – Woland wskazał na tył – co należy robić w piwnicy? - Tutaj zgasło rozbite słońce w szkle. - Po co? Woland mówił dalej przekonująco i łagodnie. - Och, mistrzu trzykroć romantyka, czy naprawdę nie chcesz spacerować ze swoją dziewczyną pod kwitnącymi w ciągu dnia wiśniami, a wieczorem słuchać muzyki Schuberta? Nie chciałbyś pisać gęsim piórem przy świetle świec? Czy nie chcesz, niczym Faust, usiąść nad ripostą w nadziei, że uda ci się stworzyć nowego homunkulusa? Tam, tam. Już czeka na Ciebie dom i stara służąca, świece już się palą, a niedługo zgasną, bo od razu czeka Cię świt. Na tej drodze, mistrzu, na tej drodze. Pożegnanie! Muszę iść.
Pożegnanie! – Margarita i mistrz odpowiedzieli Wolandowi jednym okrzykiem. Wtedy czarny Woland, nie rozumiejąc żadnej ścieżki, rzucił się w otchłań, a za nim, z hałasem, upadł jego orszak. Nie było żadnych skał, żadnej platformy, żadnej księżycowej drogi, ani Jeruszalaim w okolicy. Czarne konie też zniknęły. Mistrz i Małgorzata ujrzeli obiecany świt. Zaczęło się właśnie tam, zaraz po księżycu. Mistrz szedł ze swoją dziewczyną w blasku pierwszych porannych promieni przez kamienny, omszały most. Przekroczył to. Wierni kochankowie pozostawili strumień i szli piaszczystą drogą.
Posłuchaj ciszy – powiedziała Margarita do mistrza, a piasek zaszeleścił pod jej bosymi stopami – słuchaj i ciesz się tym, czego nie dostałeś w życiu – ciszą. Spójrz, przed tobą jest twój wieczny dom, który otrzymałeś w nagrodę. Już widzę weneckie okno i pnące się winogrona, wznoszą się na sam dach. To jest twój dom, to jest twój wieczny dom. Wiem, że wieczorem przyjdą do Ciebie ci, których kochasz, którymi jesteś zainteresowany i którzy Cię nie zaniepokoją. Zagrają dla Ciebie, zaśpiewają dla Ciebie, zobaczysz światło w pokoju, gdy zapalą się świece. Zaśniesz w swojej tłustej i wiecznej czapce, zaśniesz z uśmiechem na ustach. Sen cię wzmocni, będziesz rozumował mądrze. I nie będziesz w stanie mnie wypędzić. Zajmę się Twoim snem.
Tak mówiła Margarita, idąc z mistrzem w kierunku ich wiecznego domu i wydawało się mistrzowi, że słowa Małgorzaty płynęły w ten sam sposób, w jaki płynął i szeptał pozostawiony za sobą strumień, a pamięć mistrza, niespokojna, przekłuta igłami, zaczął blaknąć. Ktoś wypuścił mistrza, tak jak on właśnie wypuścił bohatera, którego stworzył. Ten bohater zszedł do otchłani, odszedł na zawsze, przebaczony w niedzielny wieczór przez syna króla astrologa, okrutnego piątego prokuratora Judei, jeźdźca Poncjusza Piłata.
(MAMA. Bułhakow, Mistrz i Małgorzata.)
Część 1.
Przeczytaj poniższy fragment pracy i wykonaj zadania 1-7; 8, 9.
„Mistrz i Małgorzata” M.A. Bułhakow
Wczesnym rankiem czternastego dnia wiosennego miesiąca Nisan, w białym płaszczu z zakrwawioną podszewką, powłócząc kawaleryjskim krokiem, prokurator Judei, Poncjusz Piłat, wszedł do zadaszonej kolumnady pomiędzy dwoma skrzydłami pałacu Herod Wielki.
Prokurator najbardziej na świecie nienawidził zapachu olejku różanego i wszystko teraz zwiastowało zły dzień, gdyż zapach ten zaczął go nawiedzać od świtu. Prokuratorowi wydawało się, że cyprysy i palmy w ogrodzie wydzielają różowy zapach, że przeklęty różowy strumień zmieszał się z zapachem skóry i straży. Z budynków gospodarczych na tyłach pałacu, gdzie stacjonowała pierwsza kohorta Dwunastego Legionu Błyskawicy, która przybyła z prokuratorem do Jeruszalaim, dym unosił się do kolumnady przez górną platformę ogrodu i ten sam tłusty zapach różowy duch. O bogowie, bogowie, dlaczego mnie karzecie?
„Tak, bez wątpienia! To ona, znowu ona, niepokonana, straszna choroba hemikranii, która boli pół głowy. Z tego nie ma sposobu, nie ma zbawienia. Postaram się nie ruszać głową”.
Na mozaikowej posadzce niedaleko fontanny przygotowano już fotel, a prokurator, nie patrząc na nikogo, usiadł na nim i wyciągnął rękę w bok. Sekretarz z szacunkiem włożył kawałek pergaminu w tę dłoń. Nie mogąc powstrzymać bolesnego grymasu, prokurator zerknął w bok na to, co było napisane, oddał pergamin sekretarzowi i z trudem powiedział:
Śledztwo w Galilei? Czy wysłali sprawę do tetrarchy?
Tak, prokuratorze, odpowiedział sekretarz.
Czym on jest?
Odmówił wydania opinii w tej sprawie i przesłał do Państwa zatwierdzenia wyrok śmierci Sanhedrynu – wyjaśnił sekretarz.
Procurator skrzywił się i powiedział cicho:
Przyprowadź oskarżonego.
I natychmiast z podestu ogrodowego pod kolumnami na balkon dwóch legionistów przyniosło i postawiło przed fotelem prokuratora mężczyznę w wieku około dwudziestu siedmiu lat. Ten mężczyzna miał na sobie stary i postrzępiony niebieski chiton.
Głowę miał owiniętą białym bandażem z paskiem na czole, a ręce miał związane z tyłu. Mężczyzna miał dużego siniaka pod lewym okiem, a w kąciku ust otarcie z zaschniętą krwią. Przyprowadzony mężczyzna patrzył na prokuratora z niepokojącą ciekawością.
Przerwał, po czym cicho zapytał po aramejsku:
Więc to ty przekonałeś lud do zniszczenia świątyni Jeruszalaim?
W tym samym czasie prokurator siedział jak kamień i przy wypowiadaniu słów poruszały się tylko jego wargi. Prokurator był jak kamień, bo bał się potrząsnąć głową, paląc piekielnym bólem.
Mężczyzna ze związanymi rękami pochylił się nieco do przodu i zaczął mówić:
Miła osoba! Zaufaj mi...
Ale prokurator, wciąż nie poruszając się i nie podnosząc głosu, natychmiast mu przerwał:
Nazywasz mnie dobrym człowiekiem? Jesteś w błędzie. W Jeruszalaim wszyscy o mnie szepczą, że jestem okrutnym potworem i jest to absolutna prawda – i tym samym monotonnym tonem dodał: – Centurion Szczurobójca do mnie.
Wszystkim wydawało się, że na balkonie zrobiło się już ciemno, gdy przed prokuratorem pojawił się setnik, dowódca specjalnego setnika Marka, zwanego Szczurobójcą.
Zabójca Szczurów był o głowę wyższy od najwyższego żołnierza Legionu i tak szeroki w ramionach, że całkowicie przesłaniał wciąż nisko położone słońce.
Wykonując zadania 1-7, odpowiedź należy podać w formie słowa lub kombinacji słów. Zapisuj słowa bez spacji, znaków interpunkcyjnych i cudzysłowów.
1
Określ gatunek dzieła.
2
Jakim terminem określa się wygląd postaci: „Ten człowiek był ubrany w starą i podartą niebieską tunikę. Głowę miał owiniętą białym bandażem z paskiem na czole, a ręce miał związane z tyłu. Mężczyzna miał dużego siniaka pod lewym okiem i otarcie zaschniętą krwią w kąciku ust”?
3
Jakimi środkami przedstawienia artystycznego posługuje się M. A. Bułhakow: „bał się potrząsnąć głową z palącego piekielnego bólu”?
4
Dopasuj imiona bohaterów do ich słynnych powiedzeń: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
Dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
Odpowiedź wpisz cyframi, bez spacji i innych znaków.
5
Jaki termin jest powszechnie używany w odniesieniu do rozmowy między dwiema lub większą liczbą osób?
6
Jakiej pomocy wizualnej używa się
7
Jak nazywa się pytanie, które nie sugeruje odpowiedzi, a jedynie zwiększa emocjonalność i ekspresję wypowiedzi („O bogowie, bogowie, dlaczego mnie karzecie?”)?
Zwiększony poziom trudności
Część 2.
Przeczytaj poniższą pracę i wykonaj zadania 10-14; 15, 16.
«SILENTIUM!*» F.I. Tyutczew
Bądź cicho, chowaj się i chowaj
A twoje uczucia i marzenia -
Wpuść do głębi duszy
Wstają i wchodzą
Cicho, jak gwiazdy w nocy,
Podziwiaj je - i milcz.
Jak serce może się wyrazić?
Jak ktoś inny może Cię zrozumieć?
Czy zrozumie jak żyjesz?
Wypowiadana myśl jest kłamstwem.
Eksploduje, zakłóca klawisze, -
Zjedz je i milcz.
Tylko umiej żyć w sobie -
W twojej duszy jest cały świat
Tajemnicze magiczne myśli;
Hałas z zewnątrz je ogłuszy
Promienie dzienne rozproszą się, -
Posłuchaj ich śpiewu - i milcz! ..
* cisza (łac.).
Odpowiedzią na zadania 10–14 jest słowo, fraza albo ciąg liczb. Wpisz swoje odpowiedzi bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.
10
Jakich środków artystycznej reprezentacji używa?
11
Wskaż numer wiersza, w którym pojawia się krótkie powiedzenie wyrażające jakąś uogólnioną, pełną pouczającą lub paradoksalną myśl.
12
Określ sposób rymowania.
13
Z poniższej listy wybierz trzy nazwy środków i technik artystycznych, którymi posługiwał się poeta w wersach 1-6 tego wiersza.
Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
2) oksymoron
3) archaizmy
4) porównanie
5) podszywanie się/personifikacja
14
Określ metr elementu.
8. Wyjaśnij symbolikę zapachu olejku różanego (powieść M.A. Bułhakowa „Mistrz i Małgorzata”),
Tworząc teoretyczne podstawy swojego rozumowania, pamiętaj, że przestrzeń artystyczna Mistrza i Małgorzaty obejmuje świat różnorodnych zapachów, których utrwalenie wiąże się z ekspresją ocen emocjonalnych, etycznych i społecznych bohaterów i narratora. Jednym z kultowych zapachów powieści jest zapach olejku różanego.
Rozważmy funkcję kodu dla zapachu olejku różanego. Wyjaśnij, że autor dzieła włączając ten zapach do systemu środków poetyckich, wykorzystał potencjał artystyczny i symbolikę róży. Pamiętajcie, że olejek różany był używany od czasów starożytnych w starożytnych obrzędach i rytuałach żydowskich, co częściowo wyjaśnia nienawiść prokuratora do Judei i Jeruszalaim.
W Rzymie róże często pełniły funkcję symbolu władzy (głowy cesarzy dekorowano wiankami z róż), więc ten zapach mógł wywołać u Poncjusza Piłata negatywne skojarzenia z ciężarem władzy, jaki musiał dźwigać w Jeruszalaim.
Należy pamiętać, że w wielu tradycjach kulturowych pochodzenie róży kojarzono z krwią niewinnego męczennika, która podświadomie rzutowana jest na obraz Jeszui – tej samej niewinnej ofiary.
Warto także wspomnieć o marmurowych schodach, otoczonych ścianami z róż wydzielających odurzający aromat, po których poruszają się Poncjusz Piłat wraz z członkami Sanhedrynu po ogłoszeniu wyroku. Goście Wolanda, którzy przybyli na bal, poruszają się po marmurowych schodach i w tym kontekście zarówno prokurator, jak i członkowie Sanhedrynu zyskują status przestępców i morderców.
Podsumuj swoje obserwacje i dojdź do wniosku, że zapach olejku różanego zdradza wewnętrzny konflikt świadomości prokuratora, który w obawie przed utratą władzy skazał na śmierć niewinną osobę.
9. W jakich dziełach literatury rosyjskiej używany jest „język” zapachu kwiatów i w jaki sposób koreluje on z koncepcją aromatyczną M.A. Bułhakow?
Wykonując zadanie, zaktualizuj swoją wiedzę z zakresu historii i teorii literatury. W rezultacie zapamiętasz, że w literaturze rosyjskiej XVIII wieku prawie nie ma obrazów związanych z zapachem. Uwaga na nie nasiliła się w XIX wieku. Pokaż, że w literaturze pierwszej połowy stulecia zapachy są z reguły niezróżnicowane (np. w Woe from Wit Molchalin uwodzi Lisę „mignonette i jaśminem” – perfumami o zrozumiałym kwiatowym zapachu). W drugiej połowie stulecia artystyczny potencjał „języka zapachów” był aktywnie wykorzystywany zarówno w prozie (I. S. Turgieniew, I. A. Gonczarow, F. M. Dostojewski, A. P. Czechow itp.), jak i w tekstach (A A. Fet, F. I. Tyutczew i inni). Przypomnij sobie znaczenie zapachu w powieści I. A. Gonczarowa „Obłomow” (powieść Obłomowa i Olgi Iljinskiej jest „przewiewana” zapachem bzu). Zwróć uwagę, że kwitnące jabłka, wiśnie i lipy przyciągają swoim aromatem lirycznego bohatera A. A. Feta („Kwiaty”, „Noc i ja - oboje oddychamy…” itp.). Akt pierwszy „Wiśniowego sadu” A.P. Czechowa rozpoczyna się „aromatyczną” uwagą: „...To już maj, kwitną wiśnie…”
W rezultacie można dojść do wniosku, że „język” zapachów kwiatowych w twórczości tych i innych artystów tego słowa, a także w powieści M.A. Bułhakowa, służy do uogólnień, społecznych i psychologicznych cech bohaterów, otaczającego świata, zbliżenia i echa na różnych poziomach treści i postrzegania dzieła.
15. Określ przypominające źródło twórczości F. I. Tyutczewa.
Tworząc szczegółowy osąd na proponowany temat, skorzystaj z aparatu pojęciowego krytyki literackiej i przedstaw termin, którym będziesz się posługiwał, aby scharakteryzować tak złożone pojęcie, jak wspomnienie.
Aby ustalić przypominające źródło tego tekstu, należy zwrócić uwagę na tytuł wiersza F. I. Tyutcheva: „Cisza!” (łac.). Następnie przypomnijmy dzieła literatury rosyjskiej XIX wieku, w których temat milczenia jest wypowiadany dość jasno i otwarcie.
W rezultacie ustalicie, że jednym z pierwszych takich dzieł był wiersz V. A. Żukowskiego „Niewyrażalne”, który potwierdza tezę o niemocy „ziemskiego języka” zarówno w sztuce, jak i w procesie komunikacji między dwoma sercami. To on można uznać za główne przypomnienie źródła tekstu F. I. Tyutcheva.
16. Który ze współczesnych poety zaktualizował motyw „niewyrażalnego” i czym różni się on od wersji F. I. Tyutczewa?
Na początku swojego rozumowania wskaż, że motyw „niewyrażalnego” jest jednym z głównych motywów romantycznego obrazu świata. Zwróć uwagę, że w różnych wersjach brzmiało to w tekstach V. A. Żukowskiego, M. Yu. Lermontowa, E. A. Baratyńskiego, poetów-Lubomudrowa itp.
Następnie przypomnij sobie słynnych współczesnych F. I. Tyutczewa i pokaż, że twórczość A. A. Feta w dużej mierze uzupełnia linię ewolucji „niewyrażalnego” motywu zapoczątkowaną przez V. A. Żukowskiego i pochłania treść artystyczną głównych kamieni milowych w ruchu tego motywu , reprezentowane przez nazwiska poetów-Lubomudrov, M. Yu. Lermontow i F. I. Tyutchev. Wymień wiersze, które można uznać za poetyckie manifesty poety („Jak ubogi jest nasz język!”, „Jednym pchnięciem prowadzić żywą łódź…”, „Do poetów” itp.). Zidentyfikuj różnice w brzmieniu motywu „niewyrażalnego” u A. A. Feta i F. I. Tyutczewa. Pokaż, że dla A. A. Feta nie ma rzeczy „niewyrażalne”, bo poprzez swoją twórczość artysta jest w stanie pojąć i odzwierciedlić istotę świata.
17.1. Czy zgadzasz się z opinią I.V. Kamalovej, że w kolorze portretów opisy głównych bohaterów powieści A.S. Czy w „Eugeniuszu Onieginie” Puszkina przejawia się specyfika technik obrazowych autora?
Tworząc teoretyczne podstawy swojego rozumowania, pamiętaj, jakie jest funkcjonalne znaczenie koloru w opisach portretowych postaci. W efekcie można dojść do wniosku, że obecność malarstwa barwnego w opisach portretów wynika ze specyfiki poetyckiego myślenia artysty i jest środkiem wyrazu indywidualnej oceny obrazu.
Zastanawiając się nad zadaniem, określ, jaka jest specyfika technik obrazowych autora w powieści A. S. Puszkina.
Pokaż, jak niejednoznaczna jest definicja kolorów bohaterów w „Eugeniuszu Onieginie”. Portret bohatera powieści można nazwać achromatycznym lub bezbarwnym, ponieważ autor praktycznie nie używa koloru, przedstawiając wygląd Eugeniusza Oniegina.
Na portrecie Leńskiego, zbudowanym według romantycznego modelu, pojawia się kolorowa plama, zwięzły opis kończy się wskazaniem konkretnego szczegółu wyglądu - „czarnych loków do ramion”.
Zwróć uwagę, że wygląd Olgi jest bardziej szczegółowy (podano wskazanie koloru oczu, włosów, karnacji). Wyjaśnij powód użycia właśnie tych barw (takie cechy portretu to poetycki banał, to rodzaj kolorowego stempla, niezwykle powszechnego wśród romantyków).
Opisz portret Tatyany. Należy pamiętać, że autorka, podkreślając stereotypowy wygląd Olgi, stosuje zasadniczo odmienne techniki i kolorystykę, aby opisać swoją starszą siostrę. Nie skupiając się na drobnych szczegółach wyglądu bohaterki, A. S. Puszkin używa podpowiedzi kolorystycznych, ukrytych, ukrytych definicji kolorów i jednego intensywnego epitetu kolorystycznego, które tworzą w umyśle czytelnika pełny obraz, tworząc integralny portret Tatiany.
Podsumowując, wskaż, że w kolorze opisów portretowych głównych bohaterów powieści „Eugeniusz Oniegin” przejawia się specyfika technik obrazowych autora (minimalizacja kolorów, harmonijna kolorystyka, dbałość o szczegóły i zasada obrazu z bliska ).
Zgadzam się z opinią badacza na temat innowacji A.S. Puszkina w dziedzinie techniki kolorystycznej portretu literackiego.
17.2. Czy rację ma V. B. Kataev, gdy twierdzi, że jedynie Gurow (A. P. Czechow „Dama z psem”) można zrównać z odwiecznym wizerunkiem Don Giovanniego i uznać za Czechowską wersję tego obrazu?
Zaczynając pisać esej, pamiętaj, jakie obrazy w krytyce literackiej nazywane są zwykle „wiecznymi”. Jakie są główne cechy wyróżniające „wieczny obraz” (pojemność treściowa, niewyczerpaność znaczeń, wysoka wartość artystyczna i duchowa, ogólna zrozumiałość, trwała aktualność itp.).
Doprowadź do wniosku, że „wieczne obrazy”, pełniąc rolę znaku, symbolu pewnych uniwersalnych właściwości tkwiących w naturze człowieka, pozwalają czytelnikowi danej epoki wypełnić taki obraz własną treścią, odkryć nowe znaczenia zgodne z ich własne doświadczenia.
Dalej pokaż, że Don Juan jest jednym z najsłynniejszych „wiecznych obrazów” literatury światowej. Na przestrzeni wielu stuleci zmieniał się, przechodził z jednego środowiska kulturowego i historycznego do drugiego, stawał się coraz bardziej złożony, zachowując jednocześnie swój rdzeń semantyczny.
Rozwijając swoją myśl, zwróć uwagę, że Don Juan jest z natury osobą żarliwą i namiętną, spragnioną przygód, płynie w nim gorąca hiszpańska krew, miłość do kobiety staje się dla niego celem życia, aby ją posiadać, jest gotowy na wszystko, ludzki a „boskie” prawa nie są dla niego ważne.
Jako przykład przytoczmy wiersz J. G. Byrona pod tym samym tytułem, opowiadający o perypetiach zdobywcy kobiecych serc, który ostatecznie z uwodziciela przemienił się w uwiedzionego. Przypomnijcie sobie Don Giovanniego A. S. Puszkina („Kamienny gość”), psotnego, uwodzicielskiego, ale jednocześnie osobę niezwykle czarującą, obdarzoną talentem miłości. Po przygotowaniu podstawy teoretycznej opracowania należy zapoznać się z treścią opowiadania A.P. Czechowa i dokonać analizy „Damy z psem” w świetle problemu postawionego w zadaniu.
Ustal, że Gurov ma pewne cechy Don Juana. Jego wygląd, charakter, cała jego natura wabi i przyciąga płeć żeńską, bohater o tym wie i chętnie ulega urokom „rasy niższej”. Pokaż, że Gurow miał bogate doświadczenie w podbijaniu kobiecych serc, zawsze szukał nowych przygód, ułożył kobiety na swojej liście miłosnej według specjalnych typów. Jednocześnie zauważ, że Gurov ma cechy, które nie są charakterystyczne dla żarliwego ducha Don Juana: Gurov jest filologiem, pracuje w banku, w wolnym czasie gra w karty, czyta gazety itp. Kontynuuj swoją argumentację.
W rezultacie dojdziesz do wniosku, że odwołanie do „wiecznego obrazu” Don Juana nie jest tak wyraźne w Damie z psem. Gurow ucieleśnia różne aspekty innego typu bohatera, przejrzystego dla całej twórczości A.P. Czechowa – osoby słabej, niepewnej, wątpiącej, która często ma poczucie, że zawiodła jako osoba.
To da powód, aby nie zgodzić się z opinią znanego krytyka literackiego: autor Damy z psem odchodzi od prostego porównywania swojej postaci z „wiecznym obrazem” w stronę bardziej ukrytego, zawoalowanego podobieństwo typologiczne między Gurowem a jego słynnym poprzednikiem.
17.3. Udowodnij, że tragedia jest jednym z aspektów świadomości artystycznej V.P. Astafiewa.
Zastanawiając się nad problemem postawionym w zadaniu należy pamiętać, że w klasycznym rozumieniu istotą tragizmu są istotne fundamenty bytu, wchodzące ze sobą w nierozwiązalny konflikt.
Ponadto udowodnij, że tragizm jest jedną z właściwości myślenia artystycznego V.P. Astafiewa, determinuje charaktery bohaterów, może wpływać na styl dzieła, podstawę fabularno-kompozycyjną i strukturyzować organizację czasoprzestrzenną.
Należy zauważyć, że tragedia w twórczości wiceprezesa Astafiewa zaczyna wyraźnie objawiać się już w pracach z lat 50. o wojnie (historia „Człowiek cywilny” pokazuje tragiczną śmierć na polu bitwy Syberyjczyka Matwieja Savincewa, prostego rosyjskiego chłopa którego celem jest twórcza praca w rolnictwie).
Zwróć uwagę, że w latach 60. zarysowały się nowe podejścia do ukazywania nieodwracalnych tragicznych skutków wojny (w opowiadaniu „Starfall” pojawia się wyobrażenie o tragedii miłości, którą „zabiła” wojna, później motyw ten stanie się przejrzyste dla autora).
Pokaż, że ten kierunek w przedstawianiu tragizmu rozwija się w „nowoczesnym duszpasterstwie” „Pasterz i pasterka” (zdaniem autora to ciężkie czasy wojny skazują ludzi na tragizm istnienia - dusza okaleczony wojną Borys Kostyajew nie może nic dać temu światu, bohater jest skazany na śmierć).
Pamiętaj, jak temat tragiczności został rozwiązany w jednym z najsłynniejszych dzieł wiceprezesa Astafiewa „Car-Ryba” (natura mści się na osobie, której duchowa porażka determinuje tragiczny kierunek jego życia).
Zwróćcie uwagę, jak potężny i uporczywy dźwięk nabiera tragedia w Smutnym detektywie (człowiek traci kontakt z poprzednimi pokoleniami, zaniedbuje tradycje ludowe).
Opisz oryginalność tragiczności w „Ostatnim ukłonie” (tragedia wynika ze zniszczenia chłopskiego stylu życia, zmian w psychologii narodu rosyjskiego, które z góry przesądziły o jego tragicznym losie).
Uzupełnij swoją recenzję odwołaniem do najtragiczniejszego dzieła V.P. Astafiewa „Przeklęty i zabity” (myśl o cenie zwycięstwa z góry przesądziła o tragicznym patosie książki).
Podsumowując swoje obserwacje, należy zauważyć, że tragizm, będący jednym z aspektów artystycznego myślenia pisarza, miał bezpośredni wpływ na oryginalność ideową i artystyczną całej twórczości V.P. Astafiewa.
(moduł Adaptacyjny blok Adsense na początku artykułu)
TEST UŻYTKOWANIA - 2014 W LITERATURZE
OPCJA 8
Test przygotowujący do egzaminu – 2014 z literatury. Zadania zawarte w tym teście w pełni odpowiadają zadaniom przyszłych rzeczywistych wersji pracy egzaminacyjnej pod względem ilości, formy, poziomu złożoności i innych parametrów.
Badania UŻYTKOWE - 2014 w literaturze składać się z trzech części.
Część 1 zawiera 7 zadań z krótką odpowiedzią (B1 - B7), wymagających wpisania słowa, kombinacji słów lub ciągu liczb oraz 2 zadania z odpowiedzią szczegółową (C1 - C2) w ilości 5 - 10 zdań.
Część 2 zawiera 5 zadań z krótką odpowiedzią (B8 - B12) i 2 zadania z odpowiedzią szczegółową w ilości 5 - 10 zdań (C3 - C4).
Część 3
zawiera 3 zadania, z których należy wybrać tylko jedno i udzielić na nie szczegółowej, uzasadnionej odpowiedzi w gatunku eseju na temat literacki o objętości co najmniej 200 słów.
CZĘŚĆ 1
Przeczytaj poniższy fragment pracy i wykonaj zadania B1 – B7; C1, C2.
Ivan zdjął nogi z łóżka i wyjrzał. Z balkonu ogolony, ciemnowłosy mężczyzna z ostrym nosem, zmartwionymi oczami i kępką włosów opadającą na czoło, mężczyzna w wieku około trzydziestu ośmiu lat, ostrożnie zajrzał do pokoju.
Przekonany, że Iwan jest sam i nasłuchuje, tajemniczy gość nabrał śmiałości i wszedł do pokoju. Wtedy Iwan zobaczył, że przybysz był ubrany na zwolnieniu lekarskim. Miał na sobie bieliznę, buty na bosych stopach i brązową szatę zarzuconą na ramiona.
Gość mrugnął do Iwana, schował do kieszeni pęk kluczy, zapytał szeptem: „Czy mogę usiąść?” - i po otrzymaniu twierdzącego skinienia głowy, zmieścił się w fotelu.
- Jak się tu dostałeś? - słuchając suchego, groźnego palca, zapytał szeptem Iwan. - Przecież kraty balkonowe są na zamkach?
„Kraty są zamknięte” – potwierdził gość, – ale Praskovya Fedorovna jest najsłodszą, ale niestety roztargnioną osobą. Miesiąc temu ukradłam jej pęk kluczy i dzięki temu zyskałam możliwość wyjścia na wspólny balkon, który rozciąga się na całe piętro, i tym samym czasami odwiedziłam sąsiadkę.
- Skoro możesz wyjść na balkon, to możesz uciec. Albo wysoki? zapytał Iwan.
- Siedzimy - odpowiedział Iwan, wpatrując się w brązowe i bardzo niespokojne oczy nieznajomego.
- Tak... - tu gość był zaniepokojony - ale ty, mam nadzieję, nie jesteś agresywny? A poza tym, wiesz, nie znoszę hałasu, zamieszania, przemocy i tym podobnych rzeczy. Szczególnie nienawidzę ludzkiego płaczu, niezależnie od tego, czy jest to krzyk cierpienia, wściekłości, czy jakikolwiek inny płacz. Uspokój mnie, powiedz mi, czy nie jesteś agresywny?
„Wczoraj w restauracji zapaliłem jeden typ w twarz” – odważnie przyznał przemieniony poeta.
- Fundacja? – zapytał surowo gość.
- Tak, przyznać się bez powodu - odpowiedział zawstydzony Iwan.
Ukarawszy w ten sposób Iwana, gość zapytał:
- Zawód?
– Poeta – z jakiegoś powodu przyznał niechętnie Iwan.
Gość był zdenerwowany.
- Och, jaki jestem nieszczęśliwy! - zawołał, ale natychmiast się opanował, przeprosił i zapytał: - Jak masz na nazwisko?
- Bezdomny.
- Ech, ech... - powiedział gość krzywiąc się.
- A ty, co, moje wiersze nie lubisz? – zapytał zaciekawiony Iwan.
- Naprawdę mi się to nie podoba.
- Co przeczytałeś?
- Nie czytałem żadnego z twoich wierszy! zawołał nerwowo gość.
- Jak powiesz?
- No i co w tym złego - odpowiedział gość - jakbym nie czytał innych? Jednak… czy to cud? OK, jestem gotowy przyjąć to na wiarę. Czy twoje wiersze są dobre, powiedz mi sam?
- Potworne! - nagle odważnie i szczerze powiedział Iwan.
- Nie pisz więcej! – zapytał błagalnie gość.
- Obiecuję i przysięgam! Iwan powiedział uroczyście.
Przysięga została przypieczętowana uściskiem dłoni...
(M.A. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata”)
W
1. Wskaż gatunek, do którego należy twórczość M.A. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata”
O 2. Na początku fragmentu podany jest opis wyglądu nieznajomego. Jak nazywa się to narzędzie do charakteryzowania?
O 3. Komunikacja bohaterów jest wymianą uwag. Jak nazywa się ta forma organizacji tekstu?
O 4. Ustal korespondencję między bohaterami powieści „Mistrz i Małgorzata” i ich rolą w figuratywnym systemie dzieła.
Dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
Odpowiedź zapisz cyframi w tabeli i przenieś ją na kartę odpowiedzi nr 1.
O 5. Opisując spotkanie bohaterów, autor wymaga od czytelnika przemyślenia ich reakcji, ruchów wewnętrznych („zawstydzony, odpowiedział”, „powiedział, krzywiąc się” itp.). Jakiego terminu używa się do opisania sposobu, w jaki ukazany jest wewnętrzny świat danej osoby?
NA 6. Jak nazywa się wyrazisty szczegół, który jest ważny dla scharakteryzowania postaci lub działania (na przykład „suchy, groźny palec nieznajomego”)?
W 7. Rozdział, z którego pochodzi fragment, nosi tytuł „Wygląd bohatera”. Jak miał na imię ten bohater?
Do wykonania zadań C1 i C2 skorzystaj z arkusza odpowiedzi nr 2.
Wykonując zadanie C2, wybierz do porównania dwie prace różnych autorów (w jednym z przykładów dopuszczalne jest odwołanie się do twórczości autora będącego właścicielem tekstu źródłowego); podać tytuły prac i nazwiska autorów; uzasadnij swój wybór i porównaj prace z zaproponowanym tekstem w podanym kierunku analizy.
C1. Jaką rolę odegrało opisywane spotkanie w losach Iwana Bezdomnego?
C2. W jakich dziełach pisarzy rosyjskich poruszany jest temat twórczości i co zbliża ich do twórczości M.A. Bułhakow?
CZĘŚĆ 2
Przeczytaj poniższą pracę i wykonaj zadania B8 - B12; C3, C4.
Przyszedłem do Ciebie z pozdrowieniami
Powiedz, że wzeszło słońce
Co to jest gorące światło
Prześcieradła zatrzepotały;
Powiedz, że las się obudził
Wszyscy się obudzili, każda gałąź,
Zaskoczony każdym ptakiem
I pełen wiosennego pragnienia;
Powiedz to z tą samą pasją
Podobnie jak wczoraj, przyszedłem ponownie
Aby dusza była nadal szczęśliwa
I gotowy służyć Ci;
Powiedz to zewsząd
Radość mnie ogarnia
Nie wiem, co zrobię
Śpiewaj – ale dojrzewa tylko piosenka.
(AA Fet, 1843)
O 8. Trzy zwrotki wiersza rozpoczynają się tym samym słowem. Jak nazywa się to medium artystyczne?
O 9. Wskaż termin oznaczający ożywienie natury, jej „humanizację” w dziele sztuki („…przebudził się las…”).
O 10:00. Jak nazywa się technika stylistyczna, która zwiększa wyrazistość brzmieniową wersetu i wiąże się z użyciem tych samych dźwięków spółgłoskowych („na mnie we śnie w eet”)?
O GODZINIE 11. Z poniższej listy wybierz trzy nazwy środków i technik artystycznych zastosowanych w pierwszej zwrotce wiersza.
1) epitet
2) porównanie
3) hiperbola
4) inwersja
5) asonans
Wpisz odpowiednie liczby w tabeli i przenieś je na kartę odpowiedzi nr 1.
O 12. Jakiej wielkości jest wiersz napisany przez A.A. Fetę?
Do wykonania zadań C3 i C4 skorzystaj z arkusza odpowiedzi nr 2.
Najpierw zapisz numer zadania, a następnie podaj bezpośrednią, spójną odpowiedź na pytanie (przybliżona długość - 5-10 zdań).
Wykonując zadanie C4, wybierz do porównania dwie prace różnych autorów (w jednym z przykładów dopuszczalne jest odwołanie się do twórczości autora będącego właścicielem tekstu źródłowego); podać tytuły prac i nazwiska autorów; uzasadnij swój wybór i porównaj prace z zaproponowanym tekstem w podanym kierunku analizy.
Odpowiedzi zapisz jasno i czytelnie, przestrzegając zasad mowy.
C3. Do jakiej różnorodności tematycznej tekstów może służyć cytowany wiersz A.A. Feta i dlaczego?
C4. Który z rosyjskich poetów w swoich tekstach nawiązywał do podobnych motywów i w jaki sposób ich twórczość jest zgodna z wierszem A.A. Fetę?
CZĘŚĆ 3
Aby wykonać zadanie z części 3, należy wybrać tylko JEDEN z proponowanych tematów esejów (C5.1, C5.2, C5.3).
W formularzu odpowiedzi nr 2 wskaż numer wybranego tematu, a następnie napisz esej na ten temat w ilości co najmniej 200 słów (jeżeli objętość eseju jest mniejsza niż 150 słów, to jest to ocenione na 0 punktów).
Uzasadnij swoje tezy w oparciu o dzieła literackie (w eseju o tekście musisz przeanalizować co najmniej trzy wiersze).
Do analizy dzieła wykorzystaj koncepcje literacko-teoretyczne.
Weź pod uwagę kompozycję eseju.
Napisz esej jasno i czytelnie, przestrzegając zasad mowy.
C5.1. Jak wątki heroiczne i liryczne łączą się w Opowieści o kampanii Igora?
C5.2. Jaki ładunek ideologiczny mają końcowe sceny A.N. Ostrovsky „Burza z piorunami”?
C5.3. Jaka jest oryginalność brzmienia tematu patriotycznego w tekstach A.A. Achmatowa?
(moduł Responsywny blok AdSense na końcu artykułu)
Aby wykonać zadanie, wybierz tylko JEDEN z czterech proponowanych tematów esejów (17.1-17.4). Napisz esej na ten temat w objętości co najmniej 200 słów (jeśli objętość jest mniejsza niż 150 słów, esej zostanie oceniony na 0 punktów).
Wyjaśnienie.
Komentarze do kompozycji.
17.1. Rola krajobrazu w wierszu M.Yu. Lermontow „Mtsyri”.
Krajobraz w wierszu M.Yu. Lermontow ukazany jest z dwóch punktów widzenia: tak, jak widzi go autor, i jak widzi go Mtsyri. Te dwa poglądy czasami łączą się w jeden, głęboko poetycki, inspirowany opisami natury, którą widział, brzmiącą z ust bohatera. W całej historii krajobraz odzwierciedla zmiany nastroju Mtsyriego, zmienia się wraz z nim. Na pierwszy rzut oka jest to skromny pejzaż klasztorny, bardzo oddający nastrój samego Mtsyriego, który przebywa w klasztorze jak w więzieniu. Na początku wędrówek Mtsyriego wszystko jest przedstawione w głównej nucie, kolory natury są jasne i żywe: „błękitne niebo”, „biała karawana”, „przezroczysta zieleń” i „złoty wschód”. Przestrzeń wydaje się ogromna i wolna: „bujne pola”, „zarośnięte drzewa”. Ale wtedy Mtsyri zdaje sobie sprawę, że jego marzenie jest niemożliwe, a otaczający go świat się zmienia. Teraz ma przed sobą ciemny las, prowadzący bohatera na manowce, palący upał, „ciernie splątane z bluszczem”. Przestrzeń zwęża się, wpychając Mtsyriego z powrotem do jego celi-więzienia. Miejscami krajobraz sam w sobie tworzy dalsze wydarzenia, prowadząc bohatera do całkowicie naturalnego zakończenia. Krajobraz nabiera ludzkich cech i staje się antagonistą Mtsyry. Nawet natura buntuje się przeciwko bohaterowi i rozumiemy, jaką rolę w wierszu Lermontowa „Mcyri” pełni pejzaż – polega on na stworzeniu motywu absolutnej samotności zbuntowanego bohatera.
17.2. Dlaczego Raskolnikowowi tak trudno jest porzucić swoją teorię? (Na podstawie powieści F.M. Dostojewskiego „Zbrodnia i kara”).
W centrum powieści F.M. „Zbrodnia i kara” Dostojewskiego to teoria Raskolnikowa i spór autora z nią. Konflikt, jaki rodzi się w duszy bohatera dzieła, podyktowany jest sprzecznościami społecznymi. Na kartach powieści widzimy Petersburg z jego kontrastami, od bujnych placów pałacowych po nudę zubożałych kwartałów i mieszkań przypominających trumny. Teoria Raskolnikowa rodzi się ze stanu, „kiedy człowiek nie ma dokąd pójść”. Popełnia przestępstwo, aby sprawdzić: „Czy jestem drżącą istotą, czy mam do tego prawo?” Raskolnikow nie zdaje sobie jeszcze sprawy, że idei własnej wyłączności nie da się uzasadnić środkami wybranymi do jej realizacji. Znaczące są linie charakteryzujące stan bohatera po zbrodni: „Wydawało mu się, że w tej chwili odciął się nożyczkami od wszystkich i wszystkiego”. Raskolnikow zdaje sobie sprawę, że jest przestępcą, teraz nie jest taki jak wszyscy, ale jeszcze nie zrozumiał, że to nie jego wyłączność, ale jego nieszczęście. Dlatego tak bolesne jest uświadomienie sobie błędu tej teorii.
Pisarz pokazuje, że grzech można odkupić jedynie cierpieniem. Raskolnikow rozumie niekonsekwencję swojej teorii, przychodzi do niego pokuta, a wraz z nią nadzieja na nowe życie.
17.3. Który z bohaterów M.A. „Mistrz i Małgorzata” Bułhakowa jest najbardziej barwny i interesujący (na podstawie analizy tekstu powieści)?
Wizerunek Margarity to wizerunek kochającej kobiety, stworzony w najlepszych tradycjach literatury rosyjskiej. Kobieta kochająca bezinteresownie, gotowa do poświęceń, strażniczka wszystkiego, co najlepsze na ziemi.
Aby zwrócić ukochanego, Margarita, bohaterka „Mistrza i Małgorzaty” Bułhakowa, zgadza się oddać duszę diabłu. I co najbardziej zaskakujące: nawet po zostaniu czarownicą Margarita nie straciła współczucia. Dlatego w najbardziej decydującym momencie nie prosi o siebie, nie o Mistrza, ale o Fridę, która zabiła swoje dziecko i teraz cierpi za zbrodnię, którą popełniła.
Margarita jest zdolna do miłości ofiarnej. „...Kto kocha, musi dzielić los tego, którego kocha” – mówi Woland o psie Poncjusza Piłata. Te słowa można przypisać Margaricie, ponieważ w pełni podzieliła los swojego ukochanego Mistrza.
17.4. Jakie tematy ekscytują krajowych poetów końca XX - początku XXI wieku (co najmniej dwa wybrane przez Ciebie dzieła).
Możemy tu mówić o poetach, którzy zasłużyli sobie na miano już w latach 60. Są to Oleg Chukhontsev, Evgeny Rein, Dmitry Sukharev, Inna Lisnyanskaya, Alexander Kushner. Spośród nich jedynie Aleksander Kuszner w większym stopniu i Inna Lisnyanskaya w mniejszym stopniu ukazały się w czasach sowieckich, reszta ostatniej dekady to nie tylko nowe publikacje, ale przede wszystkim pełnoprawna publikacja cała twórczość. Wszystkich cechuje większe zainteresowanie istotnymi szczegółami niż nowymi zjawiskami.
Tematy wolności, zdrady, strachu i samotności często powtarzają się w wierszach Inny Lisnyańskiej. W swojej wierze i poetyckiej egzystencji Lisnyanskaya jest jakby przepełniona niesamowitą siłą, która pomaga jej poradzić sobie z trudnym losem: „wyślą nas, nie wyjdziemy, zabiją nas, nie umierać." W jej wierszach refleksja nad życiem, krótka, ale bogata w wrażenia:
Otwórz oczy i zamknij oczy
Na zawsze, ale w tym przedziale
Pasuje do słońca, księżyca i winorośli,
I fale, i chmara niezapominajek,
Szczególnym tematem twórczości I. Lisnyanskaya jest miłość. „Weź mnie, Panie, zamiast niego…” - prawdziwa deklaracja miłości, niezwykle silna, przenikliwa i namiętna:
Błagam Cię, Panie, błagam!
zatrzymaj moją krew
Przynajmniej za to, że go kocham
Silniejsza niż twoja miłość.