Konflikt i jego analiza psychologiczna na przykładzie dzieła literackiego: przedmiot, strony, strategia interakcji, opis konfliktu w ujęciu etapowym i fazowym. Główne typy konfliktowych osobowości, ich cechy i metody rozwiązywania konfliktów.
Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.
Podobne dokumenty
- zewnętrzny (bohater znajduje się w konflikcie z innymi ludźmi lub okolicznościami),
- wewnętrzny (bohater walczy z wewnętrznymi demonami),
- globalny (wszyscy aktorzy znajdują się w jakiejś sytuacji konfliktowej, z którą muszą sobie poradzić w taki czy inny sposób).
Przedmiot, przedmiot i rodzaj konfliktu w twórczości Aleksandra Wampilowa „Data”, przyczyny jego wystąpienia. Psychologiczne komponenty konfliktu. Incydent, eskalacja i rozwiązywanie konfliktów. Ukryty lub otwarty konflikt oparty na osobistej wrogości.
test, dodano 21.05.2009
Konflikt jako forma wewnątrzgatunkowej i międzygatunkowej walki o byt. Główni uczestnicy konfliktu. Obraz sytuacji konfliktowej jako odbicie podmiotu konfliktu w świadomości podmiotów interakcji konfliktowej. Subiektywne elementy konfliktu.
praca na kursie, dodano 24.12.2009
Funkcjonowanie konfliktu, jego struktura, funkcje i typologia. Przyczyny wystąpienia, główne etapy rozwoju i etap zakończenia konfliktu. Typologia sprzecznych osobowości. Sposoby zapobiegania konfliktom, unikanie przejawów czynników konfliktogennych.
streszczenie, dodano 18.12.2010
Społeczno-psychologiczna charakterystyka konfliktów. Definicja pojęcia „konflikt”, istota konfliktu społecznego. Rodzaje konfliktów i sposoby postępowania w nich. Okresy i etapy rozwoju konfliktu. Diagnoza konfliktów. Rozwiązanie konfliktu.
praca na kursie, dodano 16.12.2008
Opis sytuacji konfliktowej, jej analiza strukturalna i funkcjonalna: charakterystyka jej uczestników, ich pozycja i role w niej. Typologia i przedmiot konfliktu. Dynamika zmian typów zachowań poszczególnych uczestników. Metoda rozwiązywania konfliktów.
streszczenie, dodano 25.06.2012
Analiza etapów konfliktu społecznego. Psychologiczne cechy osobowości wpływające na występowanie konfliktów. Formy udziału strony trzeciej w konflikcie. Konflikt jako rodzaj sytuacji trudnej. Metodologia nauki o konflikcie. Strategia wyjścia z konfliktu.
ściągawka, dodana 15.06.2010
Konflikt jako zderzenie przeciwstawnych celów, interesów, stanowisk, opinii, poglądów. Główne cechy konfliktu, jego etapy i elementy. Elementy strukturalne konfliktu: strony, przedmiot, obraz sytuacji, motywy, stanowiska stron konfliktu.
prezentacja, dodano 19.10.2013
Konfliktologia jako nauka. Podejścia do zrozumienia natury konfliktu społecznego. Główne psychotypy ludzi: introwertyk; ekstrawertyk. Przedmiot konfliktologii i metod badawczych. Elementy interakcji konfliktowej. Metody badawcze w nauce o konfliktach.
streszczenie, dodano 15.04.2010
Rola i miejsce konfliktów w historii rozwoju człowieka. Konflikt jako zjawisko społeczne. Źródła konfliktów w społeczeństwie. Konflikt polityczny: istota, rodzaje i metody rozwiązywania. Przykład rozwiązania wewnętrznego konfliktu politycznego na przykładzie Kanady.
Test z konfliktologii
Analiza konfliktu z pracy A. Wampilowa „Data”
Obiekt konfliktu : potrzeby społeczeństwa.
Przedmiot : potrzeba miłości, przyjaźni, samoafirmacji.
Typ konfliktu:
1) według liczby znaków – w parach;
2) w zakresie czasu trwania – krótkoterminowe;
3) w ujęciu objętościowym – częściowe;
4) według relacji statusów – pozioma;
5) ze względu na charakter manifestacji – emocjonalny;
6) według dziedziny działalności – gospodarstwo domowe;
7) ze względu na charakter podstaw do włączenia się w konflikt – rzeczywiście proste;
8) według rodzaju relacji społecznej – interpersonalna;
Przyczyny konfliktu: możliwość zaspokojenia urzeczywistnionych potrzeb uczestników konfliktu, stanowiących jego przedmiot, motywuje ich chęć umówienia się za wszelką cenę na randkę. Postawy społeczne i wartości uczestników przyczyniają się do powstania konfliktu i wzrostu jego intensywności emocjonalnej, ponieważ Obie młode osoby uważają, że spóźnianie się na randkę jest niedopuszczalne. Poza tym każdy z uczestników chce się utwierdzić, nie poddając się drugiemu. To, a także cechy osobowe stron konfliktu, które są jedną z przyczyn konfliktu, determinują wybór niekonstruktywnych strategii prowadzenia konfliktu przez obie strony.
Obiektywne elementy konfliktu
Uczestnicy:
główne: student i dziewczyna spóźnieni na randkę;
inicjator: student
pozostali uczestnicy: szewc, rosnące napięcie emocjonalne.
Psychologiczne komponenty konfliktu
Motyw stron: Zaspokojenie potrzeby miłości, przyjaźni, szacunku (motyw przynależności), samoafirmacji.
Cele: Być na czas na randce, utwierdzić się w przekonaniu, nie poddając się przeciwnikowi.
Strategie behawioralne uczestników konfliktu: konkurencja, unikanie.
Dynamika konfliktu
Sytuacja konfliktowa jako etap konfliktu w tym przypadku nie została zidentyfikowana, interakcja stron konfliktu rozpoczyna się natychmiast od kolizji, czyli incydentu.
Incydent: obiektywnie nieukierunkowany – szewc pilnie naprawia buty studentce, bo się spóźnia i w tej chwili dziewczyna, która właśnie złamała sobie piętę, prosi faceta, żeby ją wypuścił z linii.
Student: Próbując bronić swoich interesów, facet wyraża oburzenie i sprzeciw wobec tradycji ulegania kobietom. Deklaruje, że jej nie lubi.
Młoda kobieta: stara się unikać konfliktu, ale jednocześnie osiąga swój cel. Stosuje techniki manipulacji (odwołuje się do osobowości przeciwnika, stara się wzbudzić współczucie).
Eskalacja konfliktu: najpierw przejście od utajonej do aktywnej konfrontacji, wszelkie możliwości kompromisu zostają utracone. Uczestnicy wymieniają się zaczepkami i sarkastycznymi wypowiedziami oraz szukają wsparcia u osoby trzeciej (szewca).
Rozwiązanie konfliktu: W wyniku zdobycia nowych informacji o przeciwniku, przedmiot i przedmiot konfliktu ulegają dewaluacji. Można założyć dwie możliwości rozwoju tego konfliktu. Po pierwsze: dziewczyna i chłopak całkowicie wykluczą możliwość dalszego rozwoju jakiegokolwiek związku (konstruktywnego lub destrukcyjnego), ponieważ dziewczyna nie pozwoli temu chłopakowi podejmować prób wznowienia komunikacji, a chłopak najprawdopodobniej nie odważy się podjąć uporczywego działania po takim „wprowadzeniu”. Po drugie: w procesie konfliktu między młodymi ludźmi pojawiła się wzajemna wrogość osobista, dlatego jeśli pojawi się sytuacja powtarzającej się komunikacji, może wybuchnąć nowy ukryty lub otwarty konflikt oparty na osobistej wrogości.
Aleksander Wampiłow, „Ulubione”. M., Soglasie, 1999
OCR Byczkow M.N. mailto:bmn@lib
1 Maj. Cicha ulica miasta. W cieniu dwupiętrowego domu siedzi szewc, ostatni z samotnych rzemieślników. To brodaty, przystojny starzec, obdarzony inteligencją, trzeźwy i w dobrym nastroju. Przed nim stołek, narzędzia - wszystko jest w idealnym porządku. Podchodzi do niego młody mężczyzna w szarej marynarce i spodniach zwężanych w warsztacie.
STUDENT. Cześć!
SZEWC. Dzień dobry
STUDENT. Tęsknisz bez pracy?
SZEWC. Ukrywanie się przed upałem. Moje buty nie mają takiego luksusu wentylacji...
STUDENT (siada na stołku i zdejmuje buty). Nieszczęśliwy wypadek. Nawyk chodzenia bez patrzenia na stopy... Te buty muszą żyć za wszelką cenę.
SZEWC. Masz na myśli: bez względu na to, ile Cię to będzie kosztować? (Przygląda się butom.) Operacja jest ryzykowna...
SZEWC. Ile?
STUDENT. Dziesięć. A potem ze współczucia dla bezrobotnych chirurgów.
SZEWC. Trzydzieści rubli. Z sympatii dla porządku miejskiego.
STUDENT. Tylko dziesięć.
SZEWC. Następnie pudruj buty - trzy razy dziennie... A potem, wydaje mi się, naprawiłem te buty dla kogoś innego.
STUDENT. Ale ale!
SZEWC. Szyj, obszyj, załóż obcasy - trzydzieści rubli!
STUDENT. No dobrze... Średnia arytmetyczna z dziesięciu do trzydziestu to dwadzieścia rubli. Napraw to, do diabła z tobą! Ale warunek: tak szybko, jak to możliwe. Opóźnienie jest zabójcze.
SZEWC. No dalej. Wychowano mnie po staremu.
STUDENT. Jakoś wydaje mi się, że ty, tato, siedzisz na czyimś miejscu.
szewc (wchodząc do pracy). Dlaczego to jest na czyimś koncie? To miejsce jest moje. Gdzie indziej miałby siedzieć sześćdziesięciopięcioletni emeryt, marniejący z nudy życia? U nas świeci słońce, ludzie chodzą... Spójrzcie, dziewczyny, dziewczyny, oni tak szyją, oni tak szyją!
Przechodząca obok dziewczyna, z krótkimi włosami i modnie ubrana, nagle krzyczy i kuca na chodniku.
DZIEWCZYNA (z rozpaczą). Obcas! (Rozgląda się.) Szewc! Jak szczęśliwie!
Szewc (uprzejmie). Bardzo szczęśliwa!
DZIEWCZYNA (podchodzi, patrzy na zegarek). Obcas odpadł, proszę go przyszyć.
STUDENT. Widzisz, mistrz jest zajęty.
MŁODA KOBIETA. Ale mam nadzieję, że się poddasz. Strasznie brakuje mi czasu.
STUDENT. Ja też nie mam czasu.
MŁODA KOBIETA. Ale wczuj się w sytuację.
Szewc (do dziewczyny). Proszę pozwolić swojemu modelowi...
STUDENT. W żadnym wypadku! Jestem spóźniony.
MŁODA KOBIETA. Nie masz prawa... Mistrz się zgadza.
STUDENT. Ale nie zgadzam się. Usiądź... co oznacza, że będziesz musiał stać.
MŁODA KOBIETA. Dziękuję... Zrozum, czekają na mnie...
STUDENT. Bardzo się cieszę z twojego powodu... (Patrzy na zegarek.) Pospiesz się, patriarcho.
DZIEWCZYNA (patrzy na zegarek, zdenerwowana). Nie mówię o szlachetności, ale o podstawowej grzeczności, przyzwoitości...
STUDENT. Osoba, do której się spieszysz, będzie wobec ciebie uprzejma i uważna. On i nikt inny. Nie widzę w tym żadnego sensu. To byłaby inna sprawa, gdybym cię lubił...
MŁODA KOBIETA. Cóż wiesz! Ty, ty... (denerwuje się, załamuje ręce. Cicho.) No dobrze... Pytam cię, rozumiesz, pytam... Nawet ci się spowiadam... Nie mogę się spóźnić . Los jest przesądzony, szczęście zależy od tych minut...
STUDENT. Nie denerwuj się. Być może moje szczęście zależy również od tego gwoździa. Dlaczego myślisz, że twoje szczęście jest lepsze niż moje? (Do szewca.) Powiedz mi, patriarcho, ile masz lat? Prawdopodobnie zauważyłeś już, że relacje między płciami składają się z uprzedzeń i nieporozumień. Ponieważ jakiś idiota tysiąc lat temu przyjął zwyczaj brzdąkania na gitarze pod oknem kapryśnej osoby, przykładania ręki do serca itd., teraz każdej kobiecie muszę się poddać we wszystkim. I pamiętajcie, kobiety nie czekają już na przejaw wrażliwości, leniwie przewracając oczami, ale żądają, krzyczą i grożą pozwem. Nie ustępuj miejsca w autobusie, bo zostaniesz nazwany ignorantem, prostakiem czy jakkolwiek. (Patrzy na zegarek.) Powiedzmy, że ty. Dręczysz mnie absurdalnym żądaniem: „Daj mi swoje szczęście!” Czemu na ziemi? Nie mogę, nie mam możliwości być wrażliwa i delikatna w stosunku do wszystkich dziewczyn, które naprawiają buty dla prywatnych właścicieli. Nie denerwuj się. Czeka na ciebie feudalny władca z gitarą. Myślę, że mu się spodobasz nawet bez obcasów. Pospiesz się - utkaj z niego liny, zegnij w barani róg. Ale co to ma wspólnego ze mną?
DZIEWCZYNA (do szewca). Przybij język temu młodemu człowiekowi.
STUDENT. Nie będziesz miał za co płacić. (Patrzy na zegarek.) Pospiesz się, patriarcho! Została minuta!
SZEWC. Dzieci, czy naprawdę można zajść tak daleko od samego początku?
MŁODA KOBIETA. Dla takich bezczelnych ludzi nie ma początku.
STUDENT. Zachowałeś się niegrzecznie na naszych oczach...
DZIEWCZYNA (rumieniąc się). Nie, jesteś chamem! (do szewca.) Ile minut piechotą do pomnika Kryłowa?
STUDENT (z przerażeniem). Kryłow?
SZEWC. Pięć, nie więcej.
DZIEWCZYNA (patrzy na zegarek). Jestem spóźniony! (Szlochanie). Ty... Jesteś najbardziej aroganckim prostakiem...
STUDENT (blednie). Czy jesteś... Czy jesteś Lilyą?..
DZIEWCZYNA (nerwowo). Co! Więc to ty... Ha ha ha! Wspaniały! Ha-ha-ha!... Do widzenia! Nie waż się dzwonić. (Szybko odchodzi.)
SZEWC. O co chodzi? Załóż buty, biegnij za nią...
Szewc (rumieniąc się z ciekawości). O co chodzi?
STUDENT (krzyczy). O co chodzi! O co chodzi! Rzecz w tym, że data miała miejsce. Pierwsza randka! Przez trzy miesiące rozkoszowałem się tym głosem, bojąc się oddychać w słuchawkę telefonu. Prawie wyznałem swoją miłość! ubóstwiany... Dumny i tajemniczy. Ledwo błagałam o randkę...
SZEWC. Hehe... Pan feudalny zrywa sznurki...
STUDENT. Zamknij się, stary piracie! Diabeł cię tu umieścił! Prywatne sklepy są dozwolone.
Podobne streszczenia:
W czasach sowieckich w stosunku do studentów rozwinął się trwały stereotyp. W odczuciu większości typowy uczeń lub uczeń technikum to młody człowiek, który niedawno ukończył szkołę średnią.
Strategie zachowań uczestników sytuacji konfliktu interpersonalnego. 2 modele negocjacji. Rozwiązanie konfliktu.
Przykład analizy dzieła literackiego.
Proces zmiany osobowości Kopciuszka, bohaterki baśni Charlesa Perraulta pod tym samym tytułem. Akceptacja przez Kopciuszka obecnego, trudnego stylu życia. Manifestacja słabej woli i poświęcenia. Portret „stoika” według typologii patologii osobowości profesora Dusawickiego.
Jak oceniasz małżeństwo swoich rodziców? Liczba wyborów Mężczyźni Kobiety Idealny Ogólnie dobrze Niezgoda emocjonalna Na skraju rozwodu Rodzice rozwiedzeni
Opis pojawienia się i rozwiązania sytuacji konfliktowej w życiu dyrektorki szkoły artystycznej Ludmiły Semenownej, analiza podmiotu, przedmiotu, uczestników, motywów, funkcji i strategii tego konfliktu intrapersonalnego. Zalecenia dotyczące zapobiegania konfliktom.
Doświadczenie pokazuje, że ludzie zwracają się do serwisów randkowych z kilku powodów, a twórcy tych serwisów starali się sformułować te powody w formie celów randkowych: romantycznych, seksualnych, korespondencyjnych, poważnych itp.
W 100% przypadków, jeśli uda Ci się pomyślnie spisać bilet z ściągawki, to Twój nauczyciel kieruje się zasadą, że ściągawka może pomóc tylko osobie, która wcześniej dobrze ją zrozumiała.
O psychologii komunikacji w Internecie.
Opis sytuacji mojego konfliktu intrapersonalnego. Psychologiczne komponenty konfliktu. Główne okresy i etapy dynamiki konfliktu. Sam konflikt jest okresem otwartym. Okres utajony.
Najpierw przypomnijmy sobie, jakie rodzaje konfliktów istnieją:
Konflikty w utworze fikcyjnym rozwijają się dla każdej mniej lub bardziej znaczącej postaci i mogą się zbiegać, krzyżować i wpływać na siebie.
Spójrzmy na przykład
Załóżmy, że mamy trzech bohaterów, którzy znajdują się na statku przewożącym dostawę niewolników z Afryki do Ameryki.
BOHATER 1. KAPITAN
Wewnętrzny konflikt: Rozumie, że robi coś złego, ale chce się ożenić, a do tego potrzebuje pieniędzy.
Konflikt zewnętrzny: Konfrontacja z niewolnikami, którzy chcą wywołać zamieszki.
BOHATER 2. PRZYWÓDCA NIEWOLNIKÓW
Wewnętrzny konflikt: Poczucie odpowiedzialności za współplemieńców. Strach przed utratą własnej tożsamości: jeśli nie jesteś w stanie ocalić swoich ludzi, to jakim przywódcą jesteś? Strach przed przyszłością: bohater doskonale rozumie, co go czeka w niewoli.
Konflikt zewnętrzny: z Kapitanem i jego załogą.
BOHATER 3. Bardziej elegancki
Wewnętrzny konflikt: Oczywiście współczujesz swoim współplemieńczykom, ale jeśli powiesz Kapitanowi o ich spisku, jest szansa, że przyjmie cię na swoją służbę i zabierze z powrotem do ojczyzny. Mieszają się tu te same obawy, co Przywódca niewolników.
Konflikt zewnętrzny: z Przywódcą niewolników. Strach, że może wpędzić wszystkich w kłopoty. W końcu, jeśli wybuchną zamieszki, Kapitan może wyrzucić za burtę „niebezpieczny ładunek”.
Globalny konflikt
W tym samym czasie wszyscy bohaterowie znajdują się w globalnym konflikcie, gdy statek wpada w sztorm... Albo gdy wszyscy biali marynarze chorują na malarię... Albo gdy statek zostaje porwany przez piratów, których nie obchodzi, kto jest sprzedawany w niewolę: białych lub czarnych.
Organizuj swoje konflikty w przybliżeniu według tego schematu.
Podstawowa zasada
Każda postać musi podążać we własnym kierunku i mieć własne interesy, które są sprzeczne z interesami innych postaci.
Co sprawia, że czytelnik spogląda na pierwszą stronę dzieła fikcyjnego? Niektórzy sięgnęli po książkę ze względu na nazwisko autora, innych przyciągnął chwytliwy lub prowokacyjny tytuł opowiadania lub powieści. Co więc będzie dalej? Co może sprawić, że będziesz czytać strona za stroną, niecierpliwie „przełykając” drukowane linijki? Oczywiście fabuła! A im bardziej jest ona pokręcona, im bardziej bolesne są doświadczenia bohaterów, tym ciekawsze dla czytelnika jest śledzenie jej rozwoju.
Głównym składnikiem idealnie rozwijającej się fabuły jest konflikt, w literaturze jest to walka, konfrontacja interesów i postaci, różne postrzeganie sytuacji. Wszystko to rodzi relację pomiędzy obrazami literackimi, a za nią, niczym przewodnik, rozwija się fabuła.
Definicja konfliktu i sposoby jego stosowania
Warto bardziej szczegółowo rozważyć koncepcję konfliktu. Definicja w literaturze pewnej specyficznej formy, swoistej techniki, która odzwierciedla konfrontację bohaterów głównych bohaterów, ich odmienne rozumienie tej samej sytuacji, wyjaśnienie przyczyn ich uczuć, myśli, pragnień w podobnych lub takich samych okoliczności są konfliktem. Mówiąc prościej, jest to walka dobra ze złem, miłości i nienawiści, prawdy i kłamstwa.
W każdym dziele sztuki, niezależnie od tego, czy jest to opowiadanie, epicka saga, epokowa powieść, czy sztuka teatralna, znajdujemy zderzenie antagonizmów. Dopiero obecność konfliktu może wyznaczyć kierunek ideologiczny fabuły, zbudować kompozycję i uporządkować jakościową relację między przeciwstawnymi obrazami.
Umiejętność autora budowania narracji w odpowiednim czasie, nadawania przeciwstawnym obrazom wyrazistych postaci i umiejętność obrony własnej prawdy z pewnością zainteresują czytelnika i zmuszą go do przeczytania dzieła do końca. Od czasu do czasu trzeba ją doprowadzić do najwyższego punktu pasji, tworząc sytuacje nierozwiązywalne, a następnie pozwalając bohaterom skutecznie je pokonać. Muszą podejmować ryzyko, wychodzić, cierpieć emocjonalnie i fizycznie, wywołując u czytelników całą masę najróżniejszych emocji, od czułego uczucia po głęboką krytykę swoich działań.
Jaki powinien być konflikt?
Prawdziwi mistrzowie ekspresji artystycznej pozwalają swoim bohaterom mieć i bronić swojego punktu widzenia, głęboko urzekając czytelników różnymi wartościami moralnymi w sieci ich uczuć i rozumowania. Tylko w tym przypadku armia miłośników dzieła powiększy się i zostanie uzupełniona przez miłośników słowa artystycznego w różnym wieku, z różnych warstw społecznych i na różnych poziomach wykształcenia. Jeśli autorowi udało się przykuć uwagę czytelników już od pierwszych stron i utrzymać ją przy jednej fabule lub konfrontacji ideologicznej aż do ostatniego punktu – chwała i cześć jego pióru! Ale zdarza się to rzadko i jeśli konflikty w dziełach literackich nie rosną jak kula śnieżna, nie angażuj w ich rozwiązanie nowych bohaterów, z własnymi trudnościami, ani opowieścią, ani powieścią, ani sztuką nawet najsłynniejszego autora .
Fabuła musi dynamicznie kręcić się do pewnego momentu, powodując najbardziej niesamowite sytuacje: nieporozumienia, ukryte i oczywiste zagrożenia, strach, straty – konieczna jest ciągła dynamika. Co może go stworzyć? Po prostu ostry zwrot akcji. Czasami może to być spowodowane nieoczekiwanym odkryciem odkrywczego listu, w innym przypadku - kradzieżą niepodważalnego dowodu na czyjąś prawdę. W jednym rozdziale bohater może być świadkiem przestępstwa lub pikantnej sytuacji, w innym sam może stać się sprawcą czegoś niejednoznacznego. W trzecim może mieć podejrzanych patronów, o których nic nie wie, ale czuje ich obecność. Wtedy może się okazać, że to wcale nie są patroni, ale ukryci wrogowie bliskich mu osób, które są stale w pobliżu. Niech w literaturze wydają się banalne i naciągane, ale powinny trzymać czytelnika w ciągłym napięciu.
Wpływ konfliktu na wagę fabuły
Indywidualne cierpienia i próby głównego bohatera dzieła fikcyjnego mogą wzbudzić zainteresowanie i współczucie tylko na jakiś czas, jeśli drugoplanowi bohaterowie opowieści nie są zaangażowani w konflikt. Konfrontacja musi zostać pogłębiona i rozszerzona, aby nadać fabule nowość, jasność i ostrość.
Powolne rozumowanie, nawet dotyczące wzniosłych uczuć i świętej niewinności, może sprawić, że czytelnik będzie miał ochotę z irytacją przewracać nudne strony. Bo oczywiście jest cudownie, ale jeśli będzie zrozumiałe dla każdego i nie będzie rodziło szeregu pytań, to nie będzie w stanie zawładnąć czyjąś wyobraźnią, a gdy sięgniemy po książkę, potrzebne nam będą żywe emocje . Konflikt w literaturze jest prowokacją.
Dać go może nie tyle stos niezrozumiałych sytuacji, ile jasny i precyzyjny cel bohaterów, który każdy z nich realizuje przez całe dzieło, nie zdradzając go, nawet wtedy, gdy pisarz wrzuca swoich bohaterów w wir namiętności . Każda ze stron walczących musi przyczynić się do rozwoju fabuły: niektóre rozwścieczają czytelnika dzikimi, sprzecznymi z logiką wybrykami, inne uspokajają go roztropnością i oryginalnością działań. Ale wszyscy razem muszą rozwiązać jedno zadanie - stworzyć przejmującą narrację.
jako odzwierciedlenie sytuacji konfliktowych
Co jeszcze oprócz książki może nas wyrwać z codzienności i nasycić ją wrażeniami? Romantyczne relacje, których czasami tak brakuje. Wyjazdy do egzotycznych krajów, na które w rzeczywistości nie każdy może sobie pozwolić. Ujawnienia przestępców ukrywających się pod przykrywką praworządnych i szanowanych obywateli. Czytelnik szuka w książce tego, co go niepokoi, niepokoi i interesuje w danym momencie najbardziej, ale w prawdziwym życiu nic takiego nie przydarza się ani jemu, ani jego przyjaciołom. Temat konfliktu w literaturze zaspokaja tę potrzebę. Dowiemy się, jak to wszystko się dzieje, jakie to uczucie. Każdy problem, każdą sytuację życiową można znaleźć w książkach i całą gamę doświadczeń można przenieść na siebie.
Rodzaje i typy konfliktów
W literaturze wyraźnie wyraża się kilka charakterystycznych konfliktów: miłosny, ideologiczny, filozoficzny, społeczny i codzienny, symboliczny, psychologiczny, religijny, militarny. Nie jest to oczywiście pełna lista, wzięliśmy pod uwagę jedynie główne kategorie, a każda z nich ma swoją własną listę ikonicznych dzieł, które odzwierciedlają jeden lub więcej z wymienionych typów konfliktów. Tym samym wiersz Szekspira „Romeo i Julia”, bez wchodzenia w demagogię, można zaliczyć do historii miłosnej. Relacje międzyludzkie, które opierają się na miłości, ukazane są obrazowo, tragicznie i beznadziejnie. Utwór ten jak żaden inny oddaje charakter dramatu w najlepszych tradycjach klasyki. Fabuła „Dubrowskiego” nieznacznie powtarza główny temat „Romea i Julii” i może służyć również jako typowy przykład, ale wciąż pamiętamy wspaniałą historię Puszkina po tym, jak nazwiemy najsłynniejszy dramat Szekspira.
W literaturze należy wspomnieć o innych typach konfliktów. Mówiąc o psychologii, przypominamy sobie Don Juana Byrona. Obraz głównego bohatera jest na tyle sprzeczny i tak obrazowo wyraża wewnętrzną konfrontację jednostki, że trudno wyobrazić sobie bardziej typowego przedstawiciela wspomnianego konfliktu.
Kilka wątków powieści w wierszu „Eugeniusz Oniegin”, mistrzowsko wykreowani bohaterowie są charakterystyczni dla konfliktów miłosnych, społecznych i ideologicznych. Zderzenie różnych idei, twierdzących prymat jednej nad drugą i odwrotnie, przewija się przez niemal każdą twórczość literacką, całkowicie porywając czytelnika zarówno w fabule własnej, jak i w tej konflikcie.
Współistnienie wielu konfliktów w fikcji
Aby bardziej merytorycznie rozważyć, w jaki sposób konflikty są wykorzystywane w dziełach literackich, typy są ze sobą powiązane, rozsądniej jest wziąć za przykład dzieła o dużej formie: „Wojna i pokój” L. Tołstoja, „Idiota”, „The Bracia Karamazow”, „Demony” F. Dostojewskiego, „Taras” Bulba” N. Gogola, dramat „Dom lalki” G. Ibsena. Każdy czytelnik może stworzyć własną listę opowiadań, powieści, sztuk teatralnych, w której łatwo prześledzić współistnienie kilku konfrontacji. W literaturze rosyjskiej dość często spotykamy się, podobnie jak inne, z konfliktem pokoleń.
Tym samym uważny badacz odnajdzie w „Demonach” konflikt symboliczny, miłosny, filozoficzny, społeczny, a nawet psychologiczny. W literaturze praktycznie na tym opiera się fabuła. „Wojna i pokój” obfituje także w konfrontację obrazów i niejednoznaczność wydarzeń. Konflikt jest tu wpisany już w sam tytuł powieści. Analizując charaktery jej bohaterów, w każdym z nich można doszukać się Don Juanowskiego konfliktu psychologicznego Pierre Bezuchow gardzi Heleną, ale urzeka go jej błyskotliwość. Natasza Rostowa jest szczęśliwą miłością do Andrieja Bolkonskiego, ale kieruje nią grzeszny pociąg do Anatolija Kuragina. Konflikt społeczny i codzienny uwidacznia się w miłości Soni do Mikołaja Rostowa i zaangażowaniu całej rodziny w tej miłości. I tak w każdym rozdziale, w każdym najmniejszym fragmencie. A wszystko to razem – dzieło nieśmiertelne, wielkie, nie mające sobie równych.
Żywe obrazy konfrontacji pokoleń w powieści „Ojcowie i synowie”
Powieść I. Turgieniewa „Ojcowie i synowie” zasługuje na nie mniejszy podziw, jak „Wojna i pokój”. Powszechnie przyjmuje się, że dzieło to jest odzwierciedleniem konfliktu ideologicznego, konfrontacji pokoleń. Niewątpliwym potwierdzeniem tej tezy jest wyższość własnych pomysłów nad cudzymi, której z równym szacunkiem bronią wszyscy bohaterowie opowieści. Nawet istniejący konflikt miłosny między Bazarowem i Odintsową blednie na tle nie do pogodzenia walki tego samego Bazarowa i Pawła Pietrowicza. Czytelnik cierpi wraz z nimi, rozumiejąc i usprawiedliwiając jednego, potępiając i gardząc drugim za jego przekonania. Ale każdy z tych bohaterów ma zarówno sędziów, jak i zwolenników wśród fanów dzieła. Konflikt pokoleń w literaturze rosyjskiej nie jest nigdzie wyraźniej wyrażony.
Wojna idei przedstawicieli dwóch różnych klas jest opisana mniej obrazowo, ale przez to jest jeszcze bardziej tragiczna – opinia Bazarowa w stosunku do własnego rodzica. Czy to nie jest konflikt? Ale który – ideologiczny czy bardziej społeczny? W takim czy innym przypadku jest to dramatyczne, bolesne, a nawet przerażające.
Wizerunek głównego nihilisty stworzony przez Turgieniewa ze wszystkich istniejących dzieł literackich zawsze będzie najbardziej kontrowersyjną postacią literacką, a powieść została napisana w 1862 roku – ponad półtora wieku temu. Czy to nie dowód na geniusz powieści?
Odbicie konfliktu społecznego i codziennego w literaturze
O tego typu konflikcie wspominaliśmy już w kilku słowach, jednak zasługuje on na bardziej szczegółowe omówienie. W „Eugeniuszu Onieginie” Puszkina objawia się to w tak prostych słowach, pojawia się przed nami tak wyraźnie od pierwszych linijek dzieła, że nic innego nad nim nie dominuje, nawet bolesna miłość Tatyany i przedwczesna śmierć Leńskiego.
„Kiedykolwiek chciałem ograniczyć swoje życie do kręgu rodzinnego… Cóż może być gorszego na świecie niż rodzina…” – mówi Jewgienij i wierzy się mu, rozumie się go, nawet jeśli czytelnik ma na ten temat odmienne zdanie temat! Takie odmienne wartości osobiste Oniegina i Leńskiego, ich marzenia, aspiracje, styl życia - radykalnie przeciwne - odzwierciedlają jedynie społeczny i codzienny konflikt w literaturze. dwa jasne światy: poezja i proza, lód i ogień. Te dwa biegunowe przeciwieństwa nie mogły ze sobą współistnieć: apoteozą konfliktu była śmierć Leńskiego w pojedynku.
Filozoficzne i symboliczne typy konfliktów oraz ich miejsce w fikcji
Jeśli chodzi o konflikt filozoficzny, od pierwszych minut nie można zapamiętać bardziej idealnych przykładów jego badania niż dzieła Fiodora Dostojewskiego. „Bracia Karamazow”, „Idiota”, „Nastolatek” i dalej na liście nieśmiertelnego dziedzictwa Fiodorowa Michajłowicza - wszystko utkane jest z najlepszych filozoficznych wątków rozumowania prawie wszystkich bez wyjątku bohaterów jego dzieł. Dzieła Dostojewskiego są żywym przykładem konfliktów w literaturze! Weźmy pod uwagę zdeprawowany (ale dość powszechny dla bohaterów) motyw cudzołóstwa, który przewija się przez całą powieść „Demony”, a szczególnie wyraźnie wyraża się w dawno zakazanym rozdziale „U Fiodora”. Słowa uzasadniające i wyjaśniające te upodobania to nic innego jak wewnętrzny konflikt filozoficzny bohaterów.
Uderzającym przykładem symboliki jest dzieło M. Maeterlincka „Błękitny ptak”. W nim rzeczywistość rozpływa się w wyobraźnię i odwrotnie. Symboliczne wcielenie wiary, nadziei i własnego przekonania w mitycznego ptaka jest wzorcowym wątkiem dla tego typu konfliktu.
Symboliczne są także Cervantes, Szekspir i dziewięć kręgów piekła u Dantego. Współcześni autorzy rzadko posługują się symboliką jako konfliktem, ale dzieła epickie są jej pełne.
Rodzaje konfliktów w twórczości Gogola
Dzieła największego pisarza Rosji i Ukrainy są pełne jasno określonej symboliki z diabłami, syrenami, ciasteczkami - ciemnymi stronami ludzkich dusz. Historia „Taras Bulba” wyraźnie różni się od większości dzieł Nikołaja Wasiljewicza całkowitym brakiem nieziemskich obrazów - wszystko jest prawdziwe, historycznie uzasadnione i pod względem intensywności konfliktów w niczym nie ustępuje tej części fikcji artystycznej które w takim czy innym stopniu występuje w każdym dziele literackim.
Typowe rodzaje konfliktów w literaturze: konflikt miłosny, społeczny, psychologiczny, pokoleniowy można łatwo prześledzić u Tarasa Bulby. W literaturze rosyjskiej wizerunek Andrija jest tak zweryfikowany jako przykład, na którym są one powiązane, że nie ma potrzeby po raz kolejny wyjaśniać, w których scenach można je prześledzić. Wystarczy przeczytać książkę jeszcze raz i zwrócić szczególną uwagę na niektóre punkty. Wykorzystuje się w tym celu konflikty w dziełach literatury rosyjskiej.
I jeszcze trochę o konfliktach
Istnieje wiele rodzajów konfliktów: komiczny, liryczny, satyryczny, dramatyczny, humorystyczny. Są to tak zwane typy patetyczne, które służą podkreśleniu gatunkowego stylu dzieła.
Tego typu konflikty w literaturze, jak fabularne – religijne, rodzinne, międzynarodowe – przebiegają przez dzieła o tematyce odpowiadającej konfliktowi i nakładają się na całą narrację. Ponadto obecność tej lub innej konfrontacji może odzwierciedlać zmysłową stronę historii lub powieści: nienawiść, czułość, miłość. Aby podkreślić jakiś aspekt relacji między bohaterami, konflikt między nimi zostaje zaostrzony. Definicja tego pojęcia w literaturze ma już od dawna jasną formę. Konfrontacja, konfrontacja, walka są stosowane, gdy konieczne jest wyraźniejsze wyrażenie nie tylko charakteru bohaterów i głównego wątku fabularnego, ale także całego systemu idei odzwierciedlonych w dziele. Konflikt ma zastosowanie w każdej prozie: dziecięcej, detektywistycznej, kobiecej, biograficznej, dokumentalnej. Nie sposób wymienić wszystkiego, są one jak epitety – liczne. Ale bez nich nie powstaje ani jedno dzieło. Fabuła i konflikt są w literaturze nierozłączne.
Niedawno przeczytałem odpowiedź pewnego autora, która była oszałamiająca w swojej naiwności. W odpowiedzi na zarzut czytelnika, że konflikt w Twojej historii jest mało przekonujący, autorka napisała z niebieskim okiem: ale ja nie miałam żadnego konfliktu, moja bohaterka jest kobietą bardzo spokojną i z nikim się nie kłóci.
Cóż mogę powiedzieć? Po prostu usiądź i napisz kolejny artykuł (uśmiech).
Przepraszam weteranów K2, zacznę od tego, co Wam wiadomo, można biegać po przekątnej))) Ale na koniec obiecuję coś nowego – o rodzajach konfliktów w dziele literackim.
W życiu codziennym konflikt rozumiemy jako coś na kształt kłótni – i to co najmniej gwałtownej kłótni z krzykiem, a nawet z użyciem siły fizycznej.
Konflikt literacki nie jest kłótnią między postaciami.
Konflikt literacki to sprzeczność tworząca fabułę.
Nie ma konfliktu - nie ma pracy.
Jeśli więc w prawdziwym życiu ktoś może być dumny z tego, że jest „bezkonfliktowy”, to dla autora jest to raczej wada. Dobry autor musi umieć wywołać konflikt, rozwinąć go i sensownie zakończyć.
O tym właśnie porozmawiamy.
Najpierw o TYPOLOGII konfliktów literackich.
Istnieją konflikty zewnętrzne i wewnętrzne.
Na przykład Robinson Crusoe Daniela Defoe.
Typowy konflikt zewnętrzny – jest bohater, który z woli losu trafia na bezludną wyspę i jest środowisko, jak to się mówi, w najczystszej postaci. Natura staje się wrogiem człowieka. W powieści nie ma tła społecznego. Bohater nie walczy ani z uprzedzeniami społecznymi, ani z opozycją idei społecznych – stawką jest przetrwanie bohatera jako organizmu biologicznego.
Bohater jest zupełnie sam – staje wobec świata, w którym nie obowiązują prawa moralne. Burza, huragan, palące słońce, głód, dzika flora i fauna istnieją same w sobie. Aby przetrwać, bohater będzie musiał zaakceptować warunki gry, nie mając możliwości ich zmiany. Konflikt = nieporozumienie, sprzeczność, zderzenie, intensywna walka, ucieleśniona w fabule dzieła literackiego? Niewątpliwie.
Następny rodzaj konfliktu jest również zewnętrzny, ale ze społeczeństwem = konflikt jako sprzeczność między jednostkami/grupami.
Chatsky przeciwko społeczeństwu Famus, Malchish-Kibalchish przeciwko burżuazji, Don Kichot przeciwko światu.
Nie jest konieczne, aby główną postacią konfrontacji była osoba.
Przykładem jest powieść Czyngiz Ajtmatowa „Rusztowanie”. Konflikt pomiędzy człowiekiem a parą wilków, które z winy człowieka straciły młode. Wilki są przeciwne człowiekowi, humanizowane, obdarzone szlachetnością i dużą siłą moralną, której człowiek jest pozbawiony.
Źródłem konfliktu jest rozbieżność pomiędzy interesami społeczeństwa (globalnie) a interesami konkretnej jednostki.
Na przykład opowieść Rasputina „Pożegnanie z Materą”. Na Angarze budowana jest tama, a istniejąca od trzystu lat wioska Matera zostanie zalana.
Główna bohaterka, Babcia Daria, która całe swoje życie przeżyła niezawodnie i bezinteresownie, nagle podnosi głowę i zaczyna aktywnie stawiać opór – uzbrojona w kij bezpośrednio wkracza do walki o wieś.
Oprócz interesów społeczeństwa = grupy ludzi, charakterowi mogą przeciwstawiać się prywatne interesy jednostek.
Mysz polna zmusza Calineczkę do poślubienia swojego sąsiada Kreta, a zły Stapleton pragnie zabić Sir Baskerville’a.
Oczywiście nie ma konfliktów czysto zewnętrznych. Każdemu konfliktowi zewnętrznemu towarzyszy rozwój w duszy bohatera sprzecznych uczuć, pragnień, celów itp. Oznacza to, że mówią o konflikcie WEWNĘTRZNYM, co sprawia, że postać jest bardziej obszerna, a zatem cała narracja jest bardziej interesująca.
Umiejętność autora polega właśnie na stworzeniu puli konfliktów = punktów przecięcia interesów bohaterów i przekonującym pokazaniu ich rozwoju.
Cała literatura światowa jest zbiorem konfliktów. Ale pomimo całej różnorodności istnieją podstawowe punkty, na których zbudowana jest fabuła.
Przede wszystkim jest to PRZEDMIOT KONFLIKTU, czyli o co zrodziła się konfrontacja pomiędzy bohaterami.
Mogą to być przedmioty materialne (dziedzictwo, majątek, pieniądze itp.) i niematerialne = abstrakcyjne idee (pragnienie władzy, rywalizacja, zemsta itp.). W każdym razie konflikt w dziele jest zawsze konfliktem wartości bohaterów.
Tutaj mamy do czynienia z drugim punktem wsparcia – UCZESTNIKAMI KONFLIKTU, czyli postaciami.
Jak pamiętamy, bohaterowie są główni i drugorzędni. Gradacja odbywa się dokładnie według stopnia zaangażowania aktora w konflikt.
Głównymi bohaterami są ci, których interesy leżą w centrum konfrontacji. Na przykład Petrusha Grinev i Shvabrin, Pechorin i Grushnitsky, Soames Forsyth i jego żona Irene.
Cała reszta jest drugorzędna, może należeć do „grupy wsparcia” (=być bliżej głównych bohaterów) lub po prostu inicjować wydarzenia (=służyć jako „tło wolumetryczne”).
Im bardziej postać może wpłynąć na wydarzenie, tym wyższa jest jej pozycja w stopniowaniu postaci.
W naprawdę dobrym dziele nigdy nie ma „pustych” postaci. Każda postać w pewnym momencie dorzuca drewno do konfliktu, a liczba „rzutów” jest wprost proporcjonalna do rangi postaci.
Postacie potrzebują MOTYWACJI, aby zaangażować się w konflikt.
Oznacza to, że autor musi jasno zrozumieć, jakie cele chce osiągnąć ta lub inna postać.
Motyw i przedmiot konfliktu to dwie różne rzeczy.
Np. w Psie Baskerville'ów przedmiot konfliktu jest materialny (są to pieniądze i majątek).
Motywem Sir Baskerville'a (tego, który jest siostrzeńcem) jest powrót do ojczyzny (jak pamiętacie, szczęścia szukał w Kanadzie) i będąc zamożnym człowiekiem, prowadzić życie godne angielskiego dżentelmena.
Motywem Stapletona jest wyeliminowanie swoich konkurentów (w osobie wuja i prawdziwego siostrzeńca), a także wzbogacenie się.
Motywem doktora Mortimera jest spełnienie życzeń swojego przyjaciela, Charlesa Baskerville'a (wujka), aby przestrzegać praw dziedziczenia i zaopiekować się Henrym Baskerville'em (bratankiem).
Motywem Sherlocka Holmesa jest dotarcie do sedna prawdy. I tak dalej.
Jak widać temat jest ten sam, dla wszystkich bohaterów równie istotny, jednak motywy są różne.
Jest to motyw władzy (Stapleton), motyw osiągnięć (Stapleton, Henry Baskerville), motyw samoafirmacji (Stapleton, Henry Baskerville, Sherlock Holmes), motyw obowiązku i odpowiedzialności (dr Mortimer), motyw motyw proceduralno-merytoryczny = chęć wykonania zadania tylko dlatego, że dana osoba to lubi (Sherlock Holmes) itp.
Każdy z bohaterów jest pewien, że ma rację, nawet jeśli obiektywnie (? - z punktu widzenia czytelnika) się myli. Autorka potrafi współczuć każdemu bohaterowi. Autor może wyrazić swoje współczucie za pomocą punktu centralnego.
Spróbujmy spojrzeć na konflikt Piesa Baskerville'ów z nieco innej perspektywy. Stapleton również pochodził z rodziny Baskerville, w związku z czym miał takie same (lub prawie takie same) prawa do dziedziczenia. Conan Doyle potępia jednak metody stosowane przez Stapletona. Dlatego wydarzenia są ukazane mniej oczami Stapletona, a bardziej oczami jego przeciwników. Dzięki temu osiąga się większą empatię dla Henry’ego Baskerville’a.
Wróćmy do naszego tematu – tworzenia konfliktu literackiego.
Przeanalizowaliśmy ETAP PRZYGOTOWANIA – wybrano temat konfliktu, ustalono krąg uczestników, każdemu z nich przypisano znaczący motyw. Co dalej?
Wszystko zaczyna się od pojawienia się sytuacji konfliktowej, która pojawia się jeszcze zanim fabuła zacznie się rozwijać. Informacje o tle konfliktu podane są w EKSPOZYCJI pracy.
Za pomocą ekspozycji autor tworzy atmosferę i nastrój dzieła.
Dawno, dawno temu żyła kobieta; Bardzo chciała mieć dziecko, ale gdzie mogła je mieć? Poszła więc do pewnej starej wiedźmy i powiedziała jej:
- Naprawdę chcę mieć dziecko; możesz mi powiedzieć, gdzie mogę to dostać?
- Od czego! powiedziała wiedźma. Oto ziarno jęczmienia dla ciebie; To nie jest zwykłe ziarno, nie takie, które rośnie na chłopskich polach lub rzuca się kurczakom; posadź go w doniczce i zobacz, co się stanie! (Andersen. Calineczka)
Potem coś kliknęło i kwiat całkowicie rozkwitł. Był dokładnie taki jak tulipan, tyle że w samej filiżance, na zielonym stołku, siedziała malutka dziewczynka, a ponieważ była taka delikatna, drobna, miała zaledwie cal wzrostu, przezwano ją Calineczka.
Opierając się na cechach bohatera, rozumiemy: nastąpi konfrontacja jednostki z otoczeniem.
Środowisko w tej pracy reprezentowane jest przez indywidualne postacie, które mają pewne cechy.
Autor stawia GG w trudnych sytuacjach = etapach rozwoju fabuły.
Jakie węzły fabularne/incydenty ukazuje nam autor?
Pierwszym starciem stron jest epizod z ropuchą i jej synem (którzy symbolizują wrogie środowisko).
Pewnej nocy, kiedy leżała w kołysce, przez rozbitą szybę wpełzła ogromna ropucha, mokra i brzydka! Wskoczyła prosto na stół, gdzie pod różowym płatkiem spała Calineczka.
Istnieje cecha charakteru (ogromny, mokry, brzydki). Jego motywacja jest wskazana („Oto żona mojego syna!” – zawołała ropucha, wzięła z dziewczyną łupinę orzecha i wyskoczyła przez okno do ogrodu)
Pierwszy etap konfliktu rozstrzyga się na korzyść GG
...dziewczyna została sama na zielonym liściu i gorzko, gorzko płakała, wcale nie chciała mieszkać z paskudną ropuchą i poślubiać swojego paskudnego syna. Mała rybka, która pływała pod wodą, musiała widzieć ropuchę i jej syna i słyszeć, co mówiła, ponieważ wszyscy wystawili głowy z wody, aby spojrzeć na małą pannę młodą. A kiedy ją zobaczyli, zrobiło im się strasznie przykro, że taka urocza dziewczynka musiała zamieszkać ze starą ropuchą w błocie. To się nie stanie! Ryby stłoczyły się poniżej, w pobliżu łodygi, na której trzymano liść, i szybko obgryzały go zębami; liść z dziewczynką płynął w dół rzeki, dalej, dalej... Teraz ropucha już nigdy nie dogoni dziecka!
Czy zauważyłeś? Do konfliktu weszły nowe siły - ryby, postacie o randze „grupy wsparcia”. Ich motywem jest litość.
W istocie, z psychologicznego punktu widzenia, doszło do eskalacji konfliktu – wzrostu napięcia i wzrostu liczby jego uczestników.
Kolejnym punktem fabularnym jest epizod z chrabąszczem. Różnice w stosunku do poprzedniego (z ropuchą) - głośność jest większa, są dialogi, pojawia się „grupa wsparcia” przeciwnika GG (inne chrabąszcze i gąsienice).
Napięcie fabularne wzrasta.
Calineczka marznie sama na nagim jesiennym polu.
Nowa runda konfliktu z otoczeniem (= z jego nowym przedstawicielem - myszą polną). Odcinek z myszką jest dłuższy niż odcinek z chrząszczem. Pojawia się więcej dialogów, opisów, pojawiają się nowe postacie - kret i jaskółka.
Należy pamiętać, że jaskółka jest początkowo wprowadzana jako postać neutralna. Na razie jej rola w fabule jest ukryta – na tym polega intryga dzieła.
Warto również zwrócić uwagę na rozwój wizerunku GG. Na początku bajki Calineczka jest bardzo bierna – śpi w swoim jedwabnym łóżku. Jednak konflikt z otoczeniem zmusza ją do działania. Ucieka przed ropuchą, po rozstaniu z chrabąszczem, samotnie walczy o przetrwanie, aż wreszcie przychodzi protestować – mimo zakazów myszy opiekuje się jaskółką.
Oznacza to, że bohater rozwija się zgodnie z rozwojem konfliktu dzieła, charakter ujawnia się poprzez konflikt.
Każde działanie bohatera ożywia działanie jego przeciwnika. I wzajemnie. Te wynikające z siebie działania kierują fabułę w kierunku ostatecznego celu – dowodu słuszności wybranych przez autora założeń dzieła.
Dalej o składzie.
Eskalacja postępuje do CLIMAX (momentu największego napięcia), po którym konflikt zostaje rozwiązany.
Punkt kulminacyjny to najbardziej intensywny moment w rozwoju fabuły, decydujący, zwrotny punkt w relacjach i starciach bohaterów, od którego rozpoczyna się przejście do rozwiązania.
Z merytorycznego punktu widzenia kulminacja jest swego rodzaju życiową próbą, która maksymalnie wyostrza problematykę dzieła i zdecydowanie odsłania charakter bohatera.
Nadszedł dzień ślubu. Kret przyszedł po dziewczynę. Teraz musiała pójść za nim do jego nory, żyć tam, głęboko, głęboko pod ziemią i nigdy nie wychodzić na słońce, bo kret nie mógł go znieść! I tak trudno było biednemu dziecku pożegnać się na zawsze z czerwonym słońcem! U myszy polnej nadal mogła go przynajmniej od czasu do czasu podziwiać.
I Calineczka wyszła po raz ostatni popatrzeć na słońce. Zboże zostało już zebrane z pola i znowu z ziemi wystawały tylko nagie, uschnięte łodygi. Dziewczyna odsunęła się od drzwi i wyciągnęła ręce do słońca:
- Żegnaj, czyste słońce, do widzenia!
I tu zaczyna się intryga zaplanowana przez autora z góry. Na pierwszy plan wysuwa się jaskółka, postać „rozjemcy”. W krytycznym momencie, gdy śmierć bohatera wydaje się nieunikniona, zabiera Calineczkę do pięknego kraju, w którym żyją stworzenia takie jak GG (pamiętajcie, że konflikt początkowo budowany był na odmienności GG do otoczenia).
Zakończenie pracy opiera się na opisie etapu pokonfliktowego. Sprzeczności zostały rozwiązane (w tym przypadku na korzyść GG).
I znowu o typologii konfliktów, ale teraz z punktu widzenia fabuły.
Konflikty są identyfikowane:
- statyczny
- galopujący
- stopniowy
- przewidywalny
Przypomnijmy sobie bohaterkę spektaklu „Mewa” Maszę – tę, która zawsze ubiera się na czarno i mówi, że jest w żałobie po swoim życiu.
Masza jest zakochana w Konstantynie Treplewie, ale on nie zauważa jej uczuć (lub zauważa, ale jest na nie absolutnie obojętny). Oto sedno konfliktu Masza-Treplew.
Czechow bardzo umiejętnie ją definiuje, wielokrotnie do niej powraca, ale jej nie rozwija. Przed nami konflikt STATYCZNY. „Statyczny” oznacza „nieruchomy”, pozbawiony siły czynnej.
Brak rozwoju bohatera jest oznaką statycznego konfliktu.
Miłość Maszy trwa latami. Wychodzi za mąż, rodzi dziecko, ale nadal kocha Trepleva. Jej uczucia pozostają niezmienione, rozwój (jako zmiana) nie następuje. W trakcie przedstawienia nie staje się ani bardziej aktywna, ani bierna w wyrażaniu swojej miłości.
Statyczny charakter konfliktu został celowo oddany. Masza jest typową (dla twórczości Czechowa) bohaterką. Żyje inercją, jak to mówią, płynie z prądem i nie stara się zostać panią własnego życia.
Oczywiście Maszy nie można nazwać idolem/manekinem. Czechow wkłada jej w usta wiele znaczących uwag, które charakteryzują innych bohaterów i popychają akcję do przodu. Życie Maszy wciąż toczy się, ale tak wolno, że wydaje się nieruchome.
Celem wprowadzenia tej postaci do spektaklu jest podkreślenie działań innych postaci.
Oznacza to, że konflikt statyczny nie nadaje się do budowania na nim (i tylko na nim) całego dzieła – czytelnicy umrą z nudów. Jednak konflikt statyczny jest całkiem odpowiedni dla pobocznej linii fabularnej.
Przypomnijmy sobie teraz bohatera „Tarasa Bulby” – Andrija.
Andrij, podobnie jak jego brat Ostap, był początkowo bardzo zadowolony z życia na Siczy Zaporoskiej, okazując się „chwalebnym Kozakiem”. Jednak podczas oblężenia Dubnej nagle przechodzi na stronę Polaków.
Jest to tak zwany KONFLIKT BIEGOWY.
Kluczowym słowem jest tu „nagle”, ale bądźcie spokojni: autor zarezerwował dla czytelnika niespodziankę, a on sam miał doskonałe wyobrażenie o drodze, jaką przebył jego bohater. Żadna osoba nie może zmienić się natychmiast. Wszelkie zmiany charakteru mają warunki wstępne w tym właśnie charakterze i wymagają pewnego czasu, aby zakiełkować.
Konflikt skokowy jest wielką pokusą dla niedoświadczonego autora. Za pomocą takiego konfliktu można osiągnąć niesamowitą dynamikę pracy, ale! Najmniejsza nieścisłość w przedstawieniu ukrytych przeżyć emocjonalnych bohaterów, sekwestracja epizodów sprawi, że czytelnik nie zrozumie motywacji bohatera = w fabule powstanie logiczna dziura.
Nawiasem mówiąc, Gogol bardzo starannie przygotował pozornie nagłą przemianę swojego bohatera. Andrij w przeddzień wyjazdu z Kijowa spotkał piękną Polkę, umówił się z nią w kościele, a w drodze do Siczy rozmyślał o niej. Oto ukryte doświadczenia emocjonalne bohatera.
Zatem galopujący konflikt nie jest złamaniem logiki, ale przyspieszeniem procesu umysłowego.
GRADUAL CONFLICT to klasyk. Rozwija się naturalnie i bez widocznego wysiłku ze strony autora. Konflikt ten płynnie wypływa z charakteru bohatera.
Formalnie autor ukazuje konflikt poprzez ciąg przemyślanych epizodów. W każdym bohater ma jakiś wpływ. Bohater zmuszony jest odpowiedzieć określonymi działaniami. Z odcinka na odcinek wpływ się nasila i odpowiednio zmienia się postać. Małe konflikty (tzw. „przejścia”) prowadzą bohatera z jednego stanu do drugiego, dopóki nie będzie musiał podjąć ostatecznej decyzji.
Przykładem jest ta sama „Calineczka”.
Żadne dzieło literackie nie może istnieć bez KONFLIKTU WSTĘPNEGO.
Powyższy konflikt nadaje opowieści potrzebnego napięcia.
Pracę należy rozpocząć od działania, które zapoczątkowuje główny konflikt.
I tak w Makbecie dowódca wojskowy słyszy proroctwo, że zostanie królem. Proroctwo dręczy jego duszę, dopóki nie zabije prawowitego króla. Spektakl rozpoczyna się, gdy Makbet budzi się w pragnieniu zostania królem.
STRESZCZENIE
Konflikt jest rdzeniem każdej literatury, a każdy konflikt jest przez coś przygotowany lub poprzedzony.
Konflikt można spotkać wszędzie. Wszelkie aspiracje bohatera mogą być podstawą konfliktu. Stawiaj przeciwności twarzą w twarz, a konflikt będzie nieunikniony.
Istnieją złożone formy konfliktu, ale wszystkie mają prostą podstawę: atak i kontratak, akcja i reakcja.
Konflikt wyrasta z charakteru. O intensywności konfliktu decyduje siła woli bohatera.
Zewnętrznie konflikt składa się z dwóch przeciwstawnych sił. W rzeczywistości każda z tych sił jest produktem masy złożonych, ewoluujących okoliczności, które tworzą tak silne napięcie, że należy je rozwiązać poprzez eksplozję = punkt kulminacyjny.
Punkty rozwoju konfliktu (początek, kulminacja, rozwiązanie) determinowały odpowiednie elementy fabuły (gdzie charakteryzują się od strony treści, pomiędzy nimi następuje rozwój i upadek akcji) oraz kompozycję (gdzie charakteryzują się od strony stronie formularza).
Dzieło bez konfliktu rozpada się. Bez konfliktów nie ma życia na ziemi. Reguły literackie są więc jedynie powtórzeniem uniwersalnego prawa rządzącego Wszechświatem.
© Prawa autorskie: Konkurs praw autorskich -K2, 2013
Certyfikat publikacji nr 213082801495
dyskusja