Leskowa „Opowieść o skośnym leworęcznym Tule i stalowej pchle”. N.S. Leskov „Opowieść o ukośnej Tule leworęcznej i stalowej pchle” Leworęczni są bardziej wściekli

O pewnych zmianach w porównaniu z Unified State Examination-2012 Czas na wykonanie pracy został wydłużony o 30 minut (ze 180 do 210) Zmieniono format zadania A 1 (zadanie ortopedii pozostaje, ponownie pracujemy z naprężeniami, ale teraz w dystraktorach prezentowane są trzy słowa z prawidłowym położeniem akcentu i jedno z nieprawidłowym) Rozszerzono zakres odpowiedzi na zadanie A 20 (objaśnienie dotyczące umieszczenia przecinka lub jego braku przed złączeniem ORAZ ) Doprecyzowano kryteria sprawdzania i oceny wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią (kryterium K 1, w którym dodano uwagę dla ekspertów: Jeżeli zdający nie sformułował lub nie sformułował błędnie (w takiej czy innej formie w jakimkolwiek części eseju) jedno z zagadnień tekstu źródłowego, wówczas praca taka według kryteriów K 1–K 4 oceniana jest na 0 punktów) oceniana jest na 0 punktów

Część A Zadanie A 1 - „Normy ortopedyczne” W którym słowie popełniono błąd w akcentowaniu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest nieprawidłowo podkreślona? 1) zdecydowanie Jest 2) kr. Ana 3) wieś Osug 4) ozl. Poobijać

Zadanie A 2 – „Normy leksykalne (użycie słowa)” W której opcji odpowiedzi podświetlone słowo zostało użyte nieprawidłowo? 1) Długo go nie widzieliśmy, więc teraz nie było nawet o czym rozmawiać. 2) Po wizycie w jaskini Marat miał KOMIKSOWĄ minę. 3) Na stole były WSZYSTKIE wielokolorowe przedmioty. 4) Wycieczka do Ufy tym razem była bardziej UDANA.

Zadanie A 3 - „Normy morfologiczne” Podaj przykład z błędem w tworzeniu formy wyrazu. 1) para butów 2) spacer ulicą 3) sześćdziesiąt milionów 4) najmniej udana próba POWTÓRKI: deklinacja rzeczowników; deklinacja rzeczowników mających wyłącznie liczbę mnogą oraz wyrazów oznaczających przedmioty noszone na nogach (pończochy, skarpetki, buty, botki); zasady tworzenia liczby mnogiej niektórych rzeczowników (lekarze, nauczyciele, profesorowie itp.) stopnie porównawcze i najwyższe przymiotników i przysłówków

Zadanie A 4 - „Normy składniowe (budowa zdania z imiesłowem)” Wskaż poprawną gramatycznie kontynuację zdania. Przybywając do Ishimbay, 1) Mam nadzieję zobaczyć moich starych przyjaciół. 2) miasto wydawało mi się zupełnie inne. 3) Chcę iść na plażę nad rzeką Tayruk. 4) następnym przystankiem jest miasto Salavat.

Zadanie A 5 - „Normy składniowe (normy koordynacji i kontroli, konstrukcja zdań z członkami jednorodnymi, zdania złożone)” Wskaż zdanie z błędem gramatycznym (z naruszeniem normy składniowej). 1) Po obu stronach drogi prowadzącej do Ishimbay rośnie wierzba, a ponad wodą bagienną wznoszą się trzciny. 2) Po przybyciu do Ishimbay udaliśmy się na poszukiwanie odpowiedniego hotelu. 3) Przechodzień zapytał mnie, czy wiem, jak dostać się do redakcji gazety „Woskhod”. 4) Każdy z młodych mieszkańców Ishimbay, który nie chce opuszczać swojej małej ojczyzny, wybiera na studia lokalną filię USATU lub uniwersytety sąsiedniego Sterlitamaku.

Zadanie A 6 - „Normy gramatyczne (normy syntaktyczne)” W którym zdaniu zdanie podrzędne zdania złożonego można zastąpić odrębną definicją wyrażoną obrotem imiesłowowym? 1) Nikita Marczenko, z którą studiowaliśmy w tej samej grupie na uniwersytecie, obecnie pracuje jako korespondent gazety „Respublika Bashkortostan” 2) Zapoznaliśmy się ze wszystkimi zabytkami, które znajdują się w przewodniku po mieście Ishimbay: Zwycięstwo Park, pomnik odkrywców ropy baszkirskiej, „babci z wieżą”. 3) Młody człowiek, któremu nauczyciele wróżyli wielką przyszłość naukową, nadal nie obronił nawet pracy doktorskiej. 4) Przyjaciele od dawna wybierali trasę, która będzie odpowiadać wszystkim znajomym.

Zadanie A 7 - A 12 - praca z pierwszym tekstem A 7 - Wybór zdania, które powinno być pierwsze w tym tekście. A 8 - Wybór słów lub wyrażeń, których brakuje w jednym ze zdań tekstu. A 9 - Gramatyczna (predykatywna) podstawa zdania, podmiot i orzeczenie jako główne elementy zdania. A 10 - Analiza składniowa zdania. A 11 - Analiza morfologiczna słowa. A 12 - Leksykalne znaczenie słowa.

Zadanie A 7 – „Tekst. Integralność semantyczna i kompozycyjna tekstu. Ciąg zdań w tekście „TEKST: (1)…(2) Był to środek hamowania samolotów lądujących na pokładzie lotniskowca. (3) ... pokład, nawet pokład takiego giganta jak lotniskowiec, jest daleki od idealnego lotniska. (4) Jego powierzchnia jest stosunkowo niewielka i dlatego trudno z niego wystartować, a jeszcze trudniej wylądować. (5) Aby samoloty nie wyskoczyły za burtę, trzeba było je hamować za pomocą gumowych linek, spadochronów i łapać siatkami hamulcowymi. (6) Ta nowa instalacja miała za zadanie spowalniać samolot jadący w stronę pola elektromagnetycznego. Które z poniższych zdań powinno zająć pierwsze miejsce w tym tekście? 1) Po awarii w lotnictwie zaczęto testować silnik elektryczny w pojazdach naziemnych. 2) Trudno wymienić wszystkie obszary możliwych zastosowań silnika elektrycznego. 3) Około 30 lat temu w prasie pojawił się komunikat o testowaniu nowego sposobu hamowania samolotu. 4) Około 30 lat temu próbowano zastosować silnik elektryczny do hamowania lotniskowca.

Zadanie A 8 - „Sposób przekazywania zdań w tekście” TEKST: (1) ... (2) Chodziło o środek hamowania samolotu lądującego na pokładzie lotniskowca. (3) ... pokład, nawet pokład takiego giganta jak lotniskowiec, jest daleki od idealnego lotniska. (4) Jego powierzchnia jest stosunkowo niewielka i dlatego trudno z niego wystartować, a jeszcze trudniej wylądować. (5) Aby samoloty nie wyskoczyły za burtę, trzeba było je hamować za pomocą gumowych linek, spadochronów i łapać siatkami hamulcowymi. (6) Ta nowa instalacja miała za zadanie spowalniać samolot jadący w kierunku pola elektromagnetycznego. Które z poniższych słów lub kombinacji słów powinno znaleźć się w miejscu luki w trzecim zdaniu tekstu? 1) Dodatkowo, 2) Zatem, 3) Wręcz przeciwnie, 4) Oczywiście,

Zadanie A 9 – „Podstawa gramatyczna zdania” TEKST: (1) ... (2) Dotyczyło środka hamującego samoloty lądujące na pokładzie lotniskowca. (3) ... pokład, nawet pokład takiego giganta jak lotniskowiec, jest daleki od idealnego lotniska. (4) Jego powierzchnia jest stosunkowo niewielka i dlatego trudno z niego wystartować, a jeszcze trudniej wylądować. (5) Aby samoloty nie wyskoczyły za burtę, trzeba było je hamować za pomocą gumowych linek, spadochronów i łapać siatkami hamulcowymi. (6) Ta nowa instalacja miała za zadanie spowalniać samolot jadący w stronę pola elektromagnetycznego. Jaka kombinacja słów stanowi podstawę gramatyczną w jednym ze zdań lub w jednej z części złożonego zdania tekstu? 1) trudno wystartować, wylądować (zdanie 4) 2) samoloty musiały zwolnić (zdanie 5) 3) które wylądować (zdanie 2) 4) instalacja musiała (zdanie 6))

Zadanie A 9 – ciąg dalszy Zdający proszeni są o znalezienie dystraktora, w którym wpisana jest podstawa zdania, lub o znalezienie opcji odpowiedzi, w której podmiot lub orzeczenie jest poprawnie przedstawione. PAMIĘTAJ: 1. Oprócz prostych predykatów czasownikowych istnieją złożone predykaty czasownikowe i złożone nominalne predykaty! Większość problemów pojawia się w przypadku drugiego typu predykatu. Porównaj: Jestem dumny z nauczyciela i jestem nauczycielem 2. Podmiot można wyrazić nie tylko rzeczownikiem (w naszym przykładzie jest to wyrażone słowem związkowym)! 3. Zwroty niewolne to jeden członek zdania (dwie gwiazdy popu, para ze świty Wolanda, czerwona dziewczyna itp.)

Zadanie A 10 – „Analiza składniowa zdania” TEKST: (1) ... (2) Dotyczyło środka hamującego samolot lądujący na pokładzie lotniskowca. (3) ... pokład, nawet pokład takiego giganta jak lotniskowiec, jest daleki od idealnego lotniska. (4) Jego powierzchnia jest stosunkowo niewielka i dlatego trudno z niego wystartować, a jeszcze trudniej wylądować. (5) Aby samoloty nie wyskoczyły za burtę, trzeba było je hamować za pomocą gumowych linek, spadochronów i łapać siatkami hamulcowymi. (6) Ta nowa instalacja miała za zadanie spowalniać samolot jadący w stronę pola elektromagnetycznego. Wskaż poprawny opis piątego (5) zdania tekstu. 1) prosty skomplikowany 2) złożony 3) złożony z sojuszniczym koordynującym i niezwiązkowym połączeniem między częściami 4) złożony podrzędny

Zadanie A 10 - ciąg dalszy Aby wykonać zadanie A 10 nie trzeba wiedzieć tyle, ile wykonać zadania ze składni w części B. Wystarczy, jeśli będziemy pamiętać o następujących typach zdań: wyrazy, pojedyncze zastosowania i apelacje . Złożone propozycje pozaunijne. Złożone zdania. Złożone zdania.

Zadanie A 11 – „Analiza morfologiczna słowa” Wskaż zdanie, w którym występuje zaimek dzierżawczy. 1) (4) Jego powierzchnia jest stosunkowo niewielka, dlatego trudno z niego wystartować, a jeszcze trudniej wylądować. 2) (5) Aby samoloty nie wyskoczyły za burtę, trzeba było je spowalniać za pomocą gumowych lin, spadochronów i łapać siatkami hamulcowymi. 3) (3) ... pokład, nawet pokład takiego giganta jak lotniskowiec, daleki jest od lotniska idealnego. 4) (6) Ta nowa instalacja miała za zadanie spowalniać samoloty z biegnącym w ich kierunku polem elektromagnetycznym.

Zadanie A 11 - ciąg dalszy Aby wykonać to zadanie, musisz umieć odróżnić od siebie: imiesłowy bierne i rzeczywiste, imiesłowy, przymiotniki czasownikowe; stopnie porównawcze i najwyższe przymiotników i przysłówków; szeregi zaimków; przymiotniki jakościowe, względne i dzierżawcze; i inne części mowy...

Zadanie A 12 – „Leksykalne znaczenie słowa” Wskaż, w jakim sensie słowo IDEAL zostało użyte w zdaniu trzecim (3): (3)… pokład, nawet pokład takiego giganta jak lotniskowiec, jest daleko od idealnego lotniska. 1) wyimaginowany, wymyślony 2) doskonały, bez wad 3) zwyczajny, typowy 4) specjalistyczny, przeznaczony do określonych celów

Zadanie A 13 - „Pisownia -Н- i -НН- w przyrostkach różnych części mowy” W której opcji odpowiedzi poprawnie wskazano wszystkie liczby, w miejsce których wpisane jest HH? Leworęczny wchłonął wiele cech charakterystycznych dla sprawiedliwego Leskowskiego: podły (1) patriotyzm, obecność jasnych zasad moralnych (2), hart ducha, naturalny talent (3) awn, żywe zainteresowanie otaczającym go życiem - „czarująca (4) markiza” . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

Zadanie A 14 – „Pisownia rdzenia” W którym wierszu we wszystkich wyrazach brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia? 1) aplikacja. . narodowe, sprawy. . kates, prot. . armia 2) wg. . matize, art. . usunięte (w funduszach), oblicz. . tanie 3) akt. . wzrok, metz. . nat, różnica. . mały 4) skr. . puszysty, stworzony . co, wychodzę. . siedzieć

Zadanie A 15 – „Przedrostki pisowni” W którym wierszu we wszystkich trzech słowach brakuje tej samej litery? 1) ra. . skoncentruj się, bądź. . obiecujący, tj. . marudzić 2) itd. . dodać itp. mądry itp. odnieść sukces 3) przez. . ścieg, dalej . nerka, och . dacza 4) stanowisko. . przemysłowy, od. . powiedzmy, powyżej. . PAMIĘTAJ: ŁADOWANIE

Zadanie A 16 - „Pisownia końcówek osobowych czasowników i przyrostków imiesłowów czasu teraźniejszego” W którym rzędzie w obu słowach znajduje się litera, którą napisałem w luce? 1) pamiętaj. . och, spójrz. . mój 2) wdech. . użądlić, ugryźć. . 3) pion. . cicho, nieugięty. . moje 4) lele. . ciii, wydatki. . dawny

Zadanie A 17 - „Pisownia przyrostków różnych części mowy (z wyjątkiem -Н-//-НН-)” W której opcji odpowiedzi znajdują się wszystkie słowa, w których pominięto literę I? A. Usidcha. . na zewnątrz B. odpięty. . vat V. szczygieł. . bawełniany G. słuchaj. . 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C, D

Zadanie A 18 - „Pisownia NOT i NOR” W którym zdaniu NIE jest napisane razem ze słowem? 1) Na świeżym śniegu widoczne były (nie) ślady. 2) Rysy Pawła Iwanowicza są (nie) pozbawione przyjemności. 3) W tym (nie)przerzedzonym lesie młode drzewa rosną powoli. 4) W pobliżu szumiała trzcina z (nie)kwitnącymi frędzlami.

Zadanie A 19 – „Pisownia ciągła, z łącznikami, oddzielna” W którym zdaniu oba wyróżnione słowa są zapisane razem? 1) Nowa koncepcja Obłomowa, pielęgnowana przez I. A. Gonczarowa (B) przez kilka lat, została (OSTATECZNIE) wdrożona w lipcu - sierpniu 1857 r., kiedy pisarz szybko stworzył drugą i trzecią część powieści. 2) Twarz Iwana (AS) JAKO zamieniona w kamień w swoim ścisłym wyrazie i (OD) wydawała się wyrzeźbiona z marmuru. 3) Pawła Pietrowicza uważano za dumnego, ale szanowano go za arystokratyczne maniery, za to, że (ON) WSZĘDZIE nosił ze sobą prawdziwą srebrną torbę podróżną i łaźnię obozową; szanowano go TAK (SAME) za nienaganną uczciwość. 4) Oniegin AS (TAK SAMY) co bohater B. Konstantego jest bystry, ale zdecydowanie obojętny na otaczających go ludzi i (IN) KTÓRY nie widzi w życiu niczego godnego swoich duchowych wysiłków. .

Zadanie A 20 - „Interpunkcja w zdaniach prostych i złożonych” Wskaż prawidłowe wyjaśnienie umieszczenia przecinka lub jego braku w zdaniu: Symboliści i ich zwolennicy - acmeiści - widzieli swojego poprzednika () w Tyutczowie i kontynuowali poetyckie tradycje Tyutczewa. 1) Proste zdanie z jednorodnymi członkami i powtarzającym się związkiem, przed związkiem potrzebny jest przecinek I. 2) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed związkiem. I nie jest potrzebny przecinek. 3) Zdanie złożone przed związkiem. Przecinek nie jest potrzebny. 4) Zdanie złożone przed związkiem. Potrzebny jest przecinek.

Zadanie A 21 - „Znaki interpunkcyjne w zdaniach z oddzielnymi członami zdania (definicje, okoliczności)” W której opcji odpowiedzi wszystkie liczby są poprawnie wskazane, zamiast których w zdaniach powinny znajdować się przecinki? Pierwsza wystawa Wędrowców (1), otwarta w 1871 r. (2), przekonująco pokazała istnienie w malarstwie (3) nowego kierunku (5) światopoglądowego i sposobów przedstawienia, który rozwijał się w latach 60. XX wieku ( 4) (5). 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

Zadanie A 22 - „Znaki interpunkcyjne w zdaniach ze słowami i konstrukcjami niezwiązanymi gramatycznie z członkami zdania” W której opcji odpowiedzi wszystkie liczby są poprawnie wskazane, zamiast których w zdaniach powinny znajdować się przecinki? Zarówno w prawo, jak i w lewo, i (1) wydaje się, że (2) błyskawica rozbłysła tuż nad domem. W ten słoneczny dzień wszystko wokół (3) wydawało się (4) radosne. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

Zadanie A 23 - „Znaki interpunkcyjne w prostym, skomplikowanym zdaniu (jednorodne elementy zdania)” Wskaż zdanie, w którym należy postawić jeden przecinek. (Znaki interpunkcyjne nie są umieszczone) 1) Babcia posmarowała grzebień i brodę koguta, a na podłogę wysypała proso. 2) Widzieliśmy już odległy komin fabryczny i dachy domów. 3) Teraz miarowo i bez pośpiechu, teraz gorączkowo szybko, teraz przerywając przyjacielowi, z drugiej strony dobiegły dźwięki bębna. 4) Wszystko było już spokojne, a przynajmniej tak się wydawało.

Zadanie A 24 – „Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym niespójnym” Jak wyjaśnić użycie dwukropka w tym zdaniu? Step jest radośnie pełen kwiatów: janowiec przybiera jasnożółty kolor, dzwonki skromnie błękitnieją, dziki goździk płonie szkarłatnymi plamami. 1) Słowo uogólniające stoi przed jednorodnymi członkami zdania. 2) Druga część zdania złożonego jest sprzeczna z tym, co powiedziano w pierwszej części. 3) Pierwsza część zdania złożonego wskazuje czas wykonania tego, co zostało powiedziane w drugiej części. 4) Druga część zdania złożonego wyjaśnia, ujawnia treść tego, co zostało powiedziane w pierwszej części. NAJCZĘŚCIEJ POPRAWNE ODPOWIEDZI - patrz przykład + „Druga część niezwiązkowego zdania złożonego wskazuje powód tego, co zostało powiedziane w pierwszej części”

Zadanie A 25 - „Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym” W której opcji odpowiedzi poprawnie wskazano wszystkie liczby, w miejsce których w zdaniu powinny znajdować się przecinki? Jednym z największych samolotów (1) jest Airbus A-380 (2), którego silniki (3) (4) mają wyjątkową moc. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 FORMUŁA PRAWIDŁOWEJ ODPOWIEDZI: k - 1 lub k - 1 i k + 1, gdzie k jest liczbą występującą obok (często wcześniej) pokrewnego słowa "KTÓRY"

Zadanie A 26 - „Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym z połączeniem sojuszniczym i niezwiązkowym; zdanie złożone z różnymi typami połączeń „W której opcji odpowiedzi wszystkie liczby są poprawnie wskazane, w miejsce których w zdaniu powinny znajdować się przecinki? Ostatnie metry ścieżki wydawały się Konstantinowi szczególnie trudne (1), ale (2) kiedy je minęły (3) i ukazał się szczyt góry (4), zrobiło się bardzo miło dla duszy. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

Zadanie A 26 - ciąg dalszy Najczęściej na egzaminach będziemy mieli do czynienia ze zdaniami, w których w miejscu wszystkich liczb należy postawić przecinek. . . Jednak WIĘKSZOŚĆ i ZAWSZE to nie to samo… Aby poradzić sobie z tym zadaniem, musisz nauczyć się znajdować podstawę gramatyczną (wtedy nie będziemy stawiać przecinka przed związkiem ORAZ łączącym jednorodne człony zdania). Ale nawet w zdaniach złożonych przecinek nie zawsze jest stawiany przed związkiem ORAZ: na przykład nie było tego w poprzednim przykładzie. Na drugim miejscu pod względem rozpowszechnienia w KIM znajdują się zdania, w których przecinki stawiane są wszędzie z wyjątkiem pozycji po unii koordynacyjnej (w tych przypadkach, bez zniekształcania znaczenia i (i) naruszania składni, nie da się pominąć części zdanie od numeru po związku koordynującym do następnego numeru). Na przykład w wyobraźni pisarza tłoczyły się różne pomysły (1) i (2); jeśli zmusił się do zatrzymania na jednej rzeczy (3), to znowu nie wiedział (4), jaki powinien być początek Być. (Odpowiedź: 1, 3, 4)

Zadanie A 27 - „Przetwarzanie informacji o tekstach pisanych różnych stylów i gatunków” Przeczytaj tekst Przy bezwietrznej pogodzie powierzchnia wody jest na tyle gładka, że ​​daje lustrzane odbicie, więc gdy przy takiej pogodzie staniemy nad brzegiem rzeki, widzimy drzewa po drugiej stronie dwukrotnie: po pierwsze same drzewa takie, jakie są, a po drugie ich odbicia w wodzie. Ale gdy tylko wzmaga się wiatr, powierzchnia wody przestaje być gładka, pojawiają się zmarszczki. Duża liczba małych fal wysyła światło we wszystkich kierunkach, w wyniku czego odbicie drzew rozmywa się i znika. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście? 1) Kiedy przy spokojnej pogodzie stoimy na brzegu rzeki, drzewa na drugim brzegu widzimy dwukrotnie: 2) 3) 4) same drzewa i ich odbicia w wodzie, a jakość ich odbicia poprawia się przy wietrze pogoda. Gdy tylko wzmaga się wiatr, pojawia się duża liczba małych fal, wysyłających światło we wszystkich kierunkach, dzięki czemu odbicie drzew w rzece jest wyraźniejsze przy suchej pogodzie niż przy złej pogodzie. Przy spokojnej pogodzie powierzchnia wody jest gładka jak lustro, ale gdy tylko wzmaga się wiatr, na jej powierzchni pojawiają się zmarszczki. Lustrzane odbicie drzew w rzece można zobaczyć tylko przy spokojnej pogodzie na gładkiej powierzchni wody, ponieważ zmarszczki wytwarzane przez wiatr wysyłają światło we wszystkich kierunkach, a odbicie znika.

Zadanie A 28 – „Tekst jako praca mowy; integralność semantyczna i kompozycyjna tekstu”. Które zdanie tekstu zawiera odpowiedź na pytanie postawione w zdaniu pierwszym? ZDANIE PIERWSZE: Jaka jest kategoria piękna w literaturze? 1) (9) Ta głębia prawdy dostrzegana przez artystę jest estetycznym pięknem w sztuce. 2) (8) Literatura to jednak drugie życie, skoncentrowane w czasie. 3) (13) Głównym narzędziem artysty jest wzrok i słuch, realizowane w słowie, w myśli. 4) (17) Ale samo słowo nie może unieść całego piękna i brzydoty, nie może być piękne ani złe, zużyte lub nie zużyte tylko dlatego, że wyraża tę lub inną koncepcję.

Zadanie A 28 – kontynuacja Zadanie A 28 – pierwszy z trzech typów A, którego wykonanie opiera się na głównym tekście źródłowym (na nim również wykonywane są wszystkie zadania typu B i pisany jest esej). W zadaniach typu A 28 zdający proszeni są o znalezienie zdania, w którym autor wyraża swój stosunek do czegoś, wyjaśnia wszelkie działania itp., a także wymienia stwierdzenia i przemyślenia, które odpowiadają treści tekstu lub z nią zaprzeczają. Prawie każdy, kto się nie spieszy i uważnie czyta tekst, radzi sobie z tym zadaniem.

Zadanie A 29 - „Style i funkcjonalno-semantyczne typy mowy” Które z poniższych stwierdzeń jest błędne? 1) 2) 3) 4) Zdania 8–10 zawierają uzasadnienie ((8) A jednak literatura to drugie życie skupione w czasie. (9) Ta głębia prawdy dostrzegana przez artystę jest estetycznym pięknem w sztuce. (10) Piękno, które wywołuje w nas zarówno zachwyt, jak i uczucie nienawiści.). Zdanie 18 wyjaśnia stwierdzenie zawarte w zdaniu 17 ((17) Jednak samo słowo nie może unieść całego piękna i brzydoty, nie może być piękne ani złe, zużyte lub nie zużyte tylko dlatego, że wyraża tę czy inną koncepcję. (18) Rzeczywisty artysta używa słów, kombinacji słów z konieczności, jako narzędzia, bez którego nie da się dokonać cudu wiedzy.). W zdaniach 25–26 przedstawiono opis ((25) Słowo jest własnym „ja” artysty, realizacją jego percepcji. (26) Jednak wszyscy ludzie operują słowem jako pierwotnym elementem komunikacji międzyludzkiej, niezależnie od tego, w jaki sposób obdarzeni poczuciem harmonii, głębi i piękna.). W zdaniu 21 zawarte jest uzasadnienie stwierdzenia zawartego w zdaniu 20 ((20) Proza poważna nie może stawiać sobie za cel bycia wzorową, racjonalnie skonstruowaną, tak aby nie było na czym oko uchwycić. (21) Jest to fałszywa klasyczna doskonałość (w imię fałszywie pojętego piękna) powoduje w nas szarą nudę, nasze oczy ślizgają się obojętnie po frazach, nie zastanawiając się nad niczym - nie doświadczamy podniecenia.).

Zadanie A 29 – ciąg dalszy Narracja – dynamika rozwijająca się w czasie) zdarzenia (akcje Opis – statyka, obraz (akcje nie są wykonywane, ale można sobie wyobrazić same obiekty, o których mowa: portret, krajobraz itp.) Rozumowanie – wnioski autora, z z czym nie każdy może się zgodzić (cechy charakterystyczne - obecność słów wprowadzających, przekonań, wątpliwości)

Zadanie A 30 - „Leksykalne znaczenie słowa” Wskaż zdanie, w którym użyta jest jednostka frazeologiczna. 1) (18) Miał rację, przygnębiająco rację… 2) (7) Kiedy wyszli, zwróciłem się do brygadzisty i pochwaliłem jego ludzi. 3) (6) Siedzieli przede mną w brudnych kombinezonach, ale było widać ich modne fryzury, używali słów na poziomie najwyższego wykształcenia, trudno i ciekawie się z nimi rozmawiało. 4) (5) Wiedzieli o najnowszych filmach i premierach, których jeszcze nie widziałem, oraz nowościach książkowych, o których nie miałem jeszcze pojęcia. Musisz wiedzieć, jakie są jednostki frazeologiczne, antonimy i synonimy (bezpośrednie i kontekstowe). W niewielkiej liczbie opcji znajdują się zadania podobne do A 12.

Zadanie B 1 - „Główne sposoby tworzenia słów” Ze zdań 19–21 wypisz słowo utworzone metodą przedrostka i przyrostka. (19) Od lat w Ermitażu stoi niemalejąca linia. (20) Od rana do wieczora jego sale są pełne mieszkańców i gości z daleka. (21) Niektórzy z tych, którzy tu przyjdą, naprawdę coś dla siebie znajdą, w jakiś sposób zainteresują się dziełami wielkich mistrzów, ale ilu z nich przyjdzie tu, żeby się zameldować, powiedzieć, że byli w Ermitażu, dla prestiżu, jak wiele z nich przesuwa się obojętnie – spokojne spojrzenie, pamiętając, żeby wiedzieć! Odpowiedź: WZDŁUŻ

Zadanie B 2 - „Analiza morfologiczna słowa” Napisz krótki imiesłów ze zdań 12–18. (12) Tak jest i brygadzista pokręcił głową, zgadzając się. (13) Jednakże, dla twojej informacji, Jermakow jest złotym człowiekiem, jednym z najbardziej uczciwych i sumiennych pracowników. (14) Osoba, na której można polegać w każdej sytuacji, osoba serdeczna, sympatyczna, której pracy, swoją drogą, nigdy nie można sprawdzić. (15) Nie tak jak ci goście, tyaplyap, jakoś, choćby wcześniej. (16) Majster mówił o tej trójce z wyraźną pogardą, obraził się na Jermakowa, a moje oceny obraziły go niesprawiedliwością. (17) Później miałem okazję sprawdzić jego słowa. (18) Miał rację, przygnębiająco rację... Odpowiedź: URAŻONY

Zadanie B 3 - „Wyrażenie” Ze zdań 9–11 wypisz frazę podrzędną ze złączem UMOWA. (9) Jermakow był stolarzem, z którym rozmawiałem wcześniej, a Jermakow tak naprawdę „nie produkował”. (10) Nic nie czytał, nic nie widział, o nic nie zabiegał. (11) Był niewątpliwie jednym z tych „rzeźników kóz”, którzy godzinami pukają na podwórzach lub tną karty. Odpowiedź: CI GÓRNICY

Zadanie B 4 – „Oferta. Podstawa gramatyczna (orzecznikowa) zdania, podmiot i orzeczenie jako główne człony zdania. Zdania dwuczęściowe i jednoczęściowe „Wśród zdań 7–14 znajdź zdanie złożone, które zawiera jednoczęściowe zdania bezosobowe. Wpisz numer tego zdania złożonego. (7) Kiedy odeszli, zwróciłem się do brygadzisty i pochwaliłem jego ludzi. (8) „Podobało Ci się… ale Ermakow tego nie wyprodukował? – powiedział nieprzyjemnie drwiącym tonem. (9) Jermakow był stolarzem, z którym rozmawiałem wcześniej, a Jermakow tak naprawdę „nie produkował”. (10) Nic nie czytał, nic nie widział, o nic nie zabiegał. (11) Był niewątpliwie jednym z tych „rzeźników kóz”, którzy godzinami pukają na podwórzach lub tną karty. (12) Tak jest i brygadzista pokręcił głową, zgadzając się. (13) Jednakże, dla twojej informacji, Jermakow jest złotym człowiekiem, jednym z najbardziej uczciwych i sumiennych pracowników. (14) Osoba, na której można polegać w każdej sytuacji, osoba serdeczna, sympatyczna, której pracy, swoją drogą, nigdy nie można sprawdzić. Odpowiedź: 14

Zadanie B 5 – „Skomplikowane zdanie proste” Wśród zdań 1–8 znajdź zdanie z odrębnym uzgodnionym zastosowaniem. Napisz numer tej oferty. (1) Ta trójka była pełna życia, zabawna i miała ostry język. (2) Rozmowa dotyczyła nowych książek. (3) Miło było usłyszeć, jak ci goście, młodzi budowniczowie, pokazali swój gust i niezależność oceny. (4) Znali wiersze Bułata Okudżawy, czytali już nową powieść Gabriela Garcii Marqueza. (5) Wiedzieli o najnowszych filmach i premierach, których jeszcze nie widziałem, oraz nowościach książkowych, o których nie miałem jeszcze pojęcia. (6) Siedzieli przede mną w swoich brudnych kombinezonach, ale było widać ich modne fryzury, używali słów na poziomie najwyższego wykształcenia, rozmowa z nimi była trudna i interesująca. (7) Kiedy odeszli, zwróciłem się do brygadzisty i pochwaliłem jego ludzi. (8) „Podobało Ci się… ale Ermakow tego nie wyprodukował? – powiedział nieprzyjemnie drwiącym tonem. Odpowiedź: 3

Zadanie B 6 – „Zdanie złożone” Wśród zdań 1–8 znajdź zdanie złożone ze zdaniem wyjaśniającym. Napisz numer tej oferty. (1) Ta trójka była pełna życia, zabawna i miała ostry język. (2) Rozmowa dotyczyła nowych książek. (3) Miło było usłyszeć, jak ci goście, młodzi budowniczowie, pokazali swój gust i niezależność oceny. (4) Znali wiersze Bułata Okudżawy, czytali już nową powieść Gabriela Garcii Marqueza. (5) Wiedzieli o najnowszych filmach i premierach, których jeszcze nie widziałem, oraz nowościach książkowych, o których nie miałem jeszcze pojęcia. (6) Siedzieli przede mną w brudnych kombinezonach, ale było widać ich modne fryzury, używali słów na poziomie najwyższego wykształcenia, trudno i ciekawie się z nimi rozmawiało. (7) Kiedy odeszli, zwróciłem się do brygadzisty i pochwaliłem jego ludzi. (8) „Podobało Ci się… ale Ermakow tego nie wyprodukował? – powiedział nieprzyjemnie drwiącym tonem. Odpowiedź: 3

Zadanie B 7 – „Sposoby przekazywania zdań w tekście” Wśród zdań 21–25 znajdź takie, które łączy się z poprzednimi za pomocą zaimka osobowego. Napisz numer tej oferty. (21) Niektórzy z tych, którzy tu przyjdą, naprawdę coś dla siebie znajdą, w jakiś sposób zainteresują się dziełami wielkich mistrzów, ale ilu z nich przyjdzie tu, żeby się zameldować, powiedzieć, że byli w Ermitażu, dla prestiżu, jak wielu z nich przesuwa się obojętnie, spokojnym spojrzeniem, pamiętając, aby wiedzieć! (22) Ermakow, w ogóle nie był w Ermitażu, nie był ani w Pawłowsku, ani w Puszkinie. (23) Byłem w Peterhofie, oglądałem fontanny. (24) Mija go ogromne życie kulturalne i artystyczne miasta takiego jak Petersburg. (25) Być może jednak ten szczery brak zainteresowania jest bardziej szczery niż formalne wprowadzenie do kultury. Odpowiedź: 24

Zadanie B 8 - „Mowa, analiza środków wyrazu” Przeczytaj fragment recenzji opracowanej na podstawie tekstu, który analizowałeś podczas wykonywania zadań A 28-A 30, B 1-B 7. Ten fragment bada cechy języka tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W luki wpisz cyfry odpowiadające numerowi terminu z listy. Jeśli nie wiesz, który numer z listy powinien znaleźć się w miejscu luki, wpisz cyfrę 0. Ciąg cyfr w kolejności, w jakiej je wpisałeś w tekście recenzji w miejscu luk , zapisz w arkuszu odpowiedzi nr 1 po prawej stronie zadania numer B 8, zaczynając od pierwszej komórki. Każdą liczbę wpisz w oddzielną komórkę zgodnie z wzorami podanymi w formularzu. Liczby oddzielaj przecinkami. Umieść każdy przecinek w osobnym polu. Przy pisaniu odpowiedzi nie używa się spacji.

Zadanie B 8 – kontynuacja „W tekście nie ma bezpośredniej odpowiedzi na pytanie, które dręczy D. Granina. Wyraźnie jednak prześledzić można stosunek autora do bohaterów. Zatem techniki: _____ („najwyższe wykształcenie” w zdaniu 6) i _____ („nie wyprodukował” w zdaniach 8–9 ((8) „Podobało ci się… ale Ermakow tego nie wyprodukował?” - powiedział jakoś nieprzyjemnie kpiąco.(9) Jermakow był stolarzem, z którym rozmawiałem wcześniej, a Jermakow naprawdę „nie produkował”), „prawa” w zdaniu 18 ((18) Miał rację, przygnębiająco rację…)) - pomóż autorowi ocenić młodych budowniczych i stolarza Ermakowa. W pojemnej charakterystyce Jermakowa pomagają takie środki syntaktyczne, jak _____ (na przykład w zdaniu 10 ((10) Nic nie czytał, nic nie widział, do niczego nie dążył.)) oraz trop - _____ (osoba serdeczna)”. Lista terminów: 1) powtórzenie leksykalne 6) epitet 2) język potoczny 7) ironia 3) dialektyzm 8) atrakcyjność retoryczna 4) litote 9) sprzeciw 5) jednorodne członki zdania Odpowiedź: 7, 1, 5, 6

Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisane jest HH.

Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

Leworęczny wchłonął wiele cech charakterystycznych dla sprawiedliwego Leskowskiego: podły (1) patriotyzm, obecność jasnych zasad moralnych (2), hart ducha, naturalny talent (3) awn, żywe zainteresowanie otaczającym go życiem - „czarująca (4) markiza” .

Wyjaśnienie (patrz również Zasada poniżej).

Oto poprawna pisownia.

Leworęczny wchłonął wiele cech charakterystycznych dla sprawiedliwego Leskowskiego: prawdziwy patriotyzm, obecność jasnych wytycznych moralnych, hart charakteru, naturalny talent, żywe zainteresowanie otaczającym go życiem - „urok”.

W tej ofercie:

autentyczny - słowo słownikowe;

moralny - przymiotnik z przyrostkiem -ENN-;

talent i urok to rzeczowniki utworzone z imiesłowów PREZENTOWANY i CHARMED, a one z kolei od czasowników dokonanych (DAWAĆ i URODZIĆ).

Odpowiedź: 1234.

Odpowiedź: 1234

Reguła: Zadanie 15. Pisownia Н i НН w słowach różnych części mowy

PISownia -Н-/-НН- W RÓŻNYCH CZĘŚCIACH MOWY.

Tradycyjnie jest to dla uczniów najtrudniejszy temat, gdyż rozsądna pisownia Н lub НН jest możliwa tylko przy znajomości praw morfologicznych i słowotwórczych. Materiał „Referencyjny” podsumowuje i systematyzuje wszystkie zasady tematu H i HH z podręczników szkolnych oraz dostarcza dodatkowych informacji od V.V. Lopatin i D.E. Rosenthal w zakresie niezbędnym do wykonania zadań egzaminacyjnych.

14.1 Н i НН w przymiotnikach mianownikowych (utworzonych od rzeczowników).

14.1.1 Dwa NN w przyrostkach

Przyrostki przymiotników zapisuje się jako HH, Jeśli:

1) przymiotnik tworzy się od rzeczownika mającego podstawę na H, stosując przyrostek H: mgłaH + H → mglisty; kieszeń+n → kieszeń, karton+n → karton

starożytny (od starego+N), malowniczy (od obrazu+N), głęboki (od głębi+N), dziwaczny (od dziwacznego+N), niezwykły (od kilkunastu+N), prawdziwy (od prawdy+N), pańszczyzna ( z barszczyny + N), komunalny (od społeczności + N), długi (od długości + N)

notatka: słowo „dziwny” z punktu widzenia języka nowożytnego nie ma w swoim składzie przyrostka H i nie jest spokrewnione ze słowem „kraj”. Ale HH można wytłumaczyć historycznie: osobę z obcego kraju uważano za dysydenta, obcego, outsidera.

Pisownię słowa „prawdziwy” można wyjaśnić także etymologicznie: autentyczna w starożytnej Rusi była prawda, że ​​oskarżony mówił „pod długimi” – specjalnymi długimi kijami lub biczami.

2) przymiotnik tworzy się w imieniu rzeczownika przez dodanie przyrostka -ENN-, -ONN: żurawinowy (żurawina), rewolucyjny (rewolucja), uroczysty (triumf).

Wyjątek: wietrznie (ale: bezwietrznie).

Notatka:

Istnieją przymiotniki, w których H jest częścią rdzenia. Te słowa trzeba zapamiętać, nie powstały od rzeczowników:

szkarłatny, zielony, ostry, pijany, świński, czerwony, rumiany, młodzieńczy.

14.1.2. Przyrostki przymiotników zapisuje się jako N

Przyrostki przymiotników zapisuje się jako N, Jeśli:

1) przymiotnik ma przyrostek -IN- ( gołąb, mysz, słowik, tygrys). Słowa z tym przyrostkiem często mają znaczenie „czyj”: gołąb, mysz, słowik, tygrys.

2) przymiotnik ma przyrostki -AN-, -YAN- ( piaszczysty, skórzasty, owsiany, ziemisty). Słowa z tym przyrostkiem często oznaczają „zrobiony z czego”: piasek, skóra, owies, ziemia.

Wyjątki: szkło, cyna, drewno.

14.2. Н i НН w przyrostkach słów utworzonych od czasowników. Wypełnij formularze.

Jak wiadomo, od czasowników można tworzyć zarówno imiesłowy, jak i przymiotniki (= przymiotniki werbalne). Zasady zapisywania H i HH w tych słowach są różne.

14.2.1 HH w przyrostkach imiesłowów pełnych i przymiotników czasownikowych

W przyrostkach imiesłowów pełnych i przymiotników czasownikowych zapisuje się HH, jeśli spełniony jest CO NAJMNIEJ JEDEN z warunków:

1) słowo powstaje od czasownika doskonały wygląd, Z PRZEDMOWĄ LUB BEZ, na przykład:

od czasowników kupić, wykupić (co robić?, forma doskonała): kupiony, wykupiony;

od czasowników rzucać, rzucać (co robić?, forma doskonała): opuszczony – opuszczony.

Przedrostek NOT nie zmienia formy imiesłowu i nie wpływa na pisownię przyrostka. Każdy inny przedrostek sprawia, że ​​słowo jest idealne.

2) słowo ma przyrostki -OVA-, -EVA- nawet w słowach niedoskonałych ( marynowane, utwardzone, zautomatyzowane).

3) ze słowem utworzonym z czasownika istnieje słowo zależne, to znaczy tworzy obrót imiesłowowy, na przykład: lody w lodówce, gotowane w bulionie).

UWAGA: W przypadkach, gdy imiesłów pełny zamienia się w przymiotnik w konkretnym zdaniu, pisownia nie ulega zmianie. Na przykład: Podekscytowany Z tą wiadomością ojciec przemówił głośno i nie powstrzymywał wzruszeń. Podświetlone słowo to imiesłów w obrocie partycypacyjnym, podekscytowany Jak? ta wiadomość. Zmień zdanie: Jego twarz była podekscytowany i nie ma już komunii, nie ma rotacji, bo człowieka nie można „podniecić”, a to jest przymiotnik. W takich przypadkach mówią o przejściu imiesłowów na przymiotniki, ale fakt ten nie wpływa na pisownię NN.

Więcej przykładów: Dziewczyna była bardzo zorganizowany I wykształcony. Oba słowa są tutaj przymiotnikami. Dziewczyna nie była „wykształcona” i zawsze była wychowywana, to są stałe znaki. Zamieńmy zdania: Spieszyliśmy się na spotkanie organizowane przez partnerów. Mama, wychowana surowo i wychowywała nas równie surowo. A teraz wyróżnione słowa to imiesłowy.

W takich przypadkach w objaśnieniu do zadania piszemy: imiesłów przymiotnik Lub przymiotnik przekazywany od imiesłowu.

Wyjątki: nieoczekiwane, nieoczekiwane, niewidziane, niesłychane, nieoczekiwane, powolne, zdesperowane, święte, pożądane..

notatka na fakt, że z wieloma wyjątkami słowa odliczone (minuty), zrobione (obojętność). Te słowa są pisane zgodnie z ogólną zasadą.

Dodaj więcej słów tutaj:

kute, dziobane, żute eva/ova są częścią rdzenia, nie są to przyrostki do zapisu HH. Ale kiedy pojawiają się przedrostki, są one zapisywane zgodnie z ogólną zasadą: żuć, obuwać, dziobać.

ranny jest zapisany jako jeden N. Porównaj: ranny w bitwie(dwa N, bo pojawiło się słowo zależne); Ranny, widok jest idealny, jest przedrostek).

Inteligentne określenie rodzaju słowa jest trudne.

14.2. 2 Jedno H w przymiotnikach werbalnych

W przyrostkach przymiotników czasownikowych zapisuje się N, jeśli:

słowo to powstało od czasownika niedokonanego, czyli odpowiada na pytanie co zrobiłeś z przedmiotem? a słowo w zdaniu nie ma słów zależnych.

gulasz(było duszone) mięso,

wystrzyżony(ich włosy zostały obcięte)

gotowany(było gotowane) ziemniaki,

zepsuta, Naya(była uszkodzona) linia,

poplamione(był bejcowany) dąb (ciemny w wyniku specjalnej obróbki),

ALE: gdy tylko te przymiotniki mają słowo zależne, natychmiast przechodzą do kategorii imiesłowów i są zapisywane z dwoma N.

duszone w piekarniku(było duszone) mięso,

niedawno ścięty(ich włosy zostały obcięte)

gotowane na parze(było gotowane) ziemniaki.

ODKRYJ: imiesłowy (po prawej) i przymiotniki (po lewej) mają różne znaczenia! Akcentowane samogłoski są zaznaczane wielkimi literami.

imieniem brat, imieniem siostra- osoba niespokrewniona biologicznie z tą osobą, ale która dobrowolnie zgodziła się na stosunki braterskie (siostrzane) - podany przeze mnie adres;

zasadzony ojciec (pełniący rolę rodzica panny młodej lub pana młodego podczas ceremonii ślubnej). - posadzone przy stole;

posag (majątek przekazany pannie młodej przez jej rodzinę na całe życie w małżeństwie) - nadano szykowny wygląd;

zwężone (jak nazywa się pana młodego, od słowa los) - zwężona spódnica, od słowa wąskie, zwężone)

Niedziela Przebaczenia (święto religijne) - przebaczone przeze mnie;

napisane piękno(epitet, idiom) - malarstwo olejne.

14.2.3. Pisownia Н i НН w przymiotnikach złożonych

Jako część słowa złożonego pisownia przymiotnika czasownikowego nie zmienia się:

A) pierwsza część jest utworzona z czasowników niedokonanych, więc piszemy N: barwione na gładko (farba), walcowane na gorąco, samodziałowe, wielokolorowe, złocone (splot); cięcie w całości), kute złotem (kute), mało podróżowane (jazda), mało chodzące (spacerowanie), mało noszone (zużycie), lekko solone (sól), drobno kruszone (miażdżone), świeżo gaszone (hartowanie) ), świeżo mrożone (zamrażanie) i inni.

B) druga część wyrazu złożonego powstaje z czasownika z przedrostkiem formy doskonałej, czyli piszemy NN: gładki O barwiony ( O farba), świeże za lody ( za zamrozić) itp.).

W drugiej części złożonych formacji zapisywane jest H, chociaż występuje przedrostek PER-: Wyprasowane-przeprasowane, łatane-ponownie łatane, zużyte-noszone, umyte-umyte, śrutowane ponownie, cerowane na nowo.

Zatem zadania można wykonywać według algorytmu:

14.3. Н i НН w krótkich przymiotnikach i krótkich imiesłowach

Zarówno imiesłowy, jak i przymiotniki mają nie tylko pełne, ale także krótkie formy.

Reguła: W imiesłowach krótkich zawsze zapisuje się jedno N.

Reguła: W krótkich przymiotnikach zapisuje się tę samą liczbę N, co w pełnej formie.

Ale aby zastosować zasady, potrzebujesz rozróżnia przymiotniki i imiesłowy.

ODKRYJ krótkie przymiotniki i imiesłowy:

1) w tej sprawie: krótkie przymiotniki - co? Co? czym są co to jest? co to jest?, imiesłowy krótkie - co się robi? co zostało zrobione? co jest zrobione? co zostało zrobione?

2) według wartości(imiesłów krótki odnosi się do czynności, można go zastąpić czasownikiem; krótki przymiotnik charakteryzuje definiowane słowo, nie informuje o czynności);

3) przez obecność słowa zależnego(krótkie przymiotniki nie mają i nie mogą mieć, krótkie imiesłowy mają).

14.4. Jedno lub dwa N można również zapisać w przysłówkach.

W przysłówkach w -O / -E zapisana jest taka sama liczba N, jaka jest w oryginalnym słowie, Na przykład: spokojnie z jednym H, ponieważ w przymiotniku spokój przyrostek H; powoli z HH, jak w przymiotniku powolny NN; entuzjastycznie z HH, jak w sakramencie SZCZĘŚLIWY NN.

Przy pozornej prostocie tej reguły pojawia się problem rozróżnienia przysłówków, imiesłowów krótkich i krótkich przymiotników. Na przykład w słowie fokus (Н, НН) о nie można wybrać tej czy innej pisowni BEZ wiedzy, co to słowo oznacza w zdaniu lub frazie.

ODKRYJ krótkie przymiotniki, krótkie imiesłowy i przysłówki.

1) w tej sprawie: krótkie przymiotniki - co? Co? czym są co to jest? co to jest?, imiesłowy krótkie - co się robi? co zostało zrobione? co jest zrobione? co zostało zrobione? przysłówki: jak?

2) według wartości(imiesłów krótki odnosi się do czynności, można go zastąpić czasownikiem; krótki przymiotnik charakteryzuje definiowane słowo, nie informuje o czynności); przysłówek wyraża czynność, sposób w jaki ona następuje)

3) według roli w zdaniu:(krótkie przymiotniki i krótkie imiesłowy są często orzeczeniami, natomiast przysłówek

odnosi się do czasownika i jest okolicznością)

14,5. Н i НН w rzeczownikach

1.W rzeczownikach (jak w krótkich przymiotnikach i przysłówkach) zapisuje się taką samą liczbę N, jak w przymiotnikach (imiesłowach), z których są utworzone:

Słowa powstają od przymiotników

pokrewny / ik z pokrewnego, strony trzeciej / ik z strony trzeciej, o podobnych poglądach / ik z o podobnych poglądach, (złośliwy / ik, współzamierzony / ik), set / ik z zestawu, utonął / ik z utonął, numeryczny / ik od numerycznego, rodak / ik od rodaka) i wiele innych.

2. Rzeczowniki można również tworzyć od czasowników i innych rzeczowników.

Notatka z tabeli: *Słowa pisane literą H i nie utworzone z przymiotników (imiesłów) w języku rosyjskim są rzadkie i trzeba się ich uczyć na pamięć.

HH jest napisane i słownie podróżny(z podróży) poprzednik(poprzednie)

Leworęczni to ludzie wyjątkowi, nikt nie ma co do tego wątpliwości. Stanowią 10% światowej populacji, ale czasami wydaje się, że się o nich zapomina: pamiętajmy o wszystkich „praworęcznych” gadżetach, nie dla każdego wygodnie wyposażonych komputerach stacjonarnych i sztućcach przeznaczonych do użytku praworęcznego.

Jakie są przyczyny „leworęczności” człowieka?

Naukowcy nie dają dokładnej odpowiedzi na to pytanie, ale badania pokazują ścisły związek między genetyką a środowiskiem zewnętrznym człowieka. Nie ma dokładnych danych na temat obecności „lewego” genu u człowieka, istnieją jednak dowody na to, że osoby leworęczne mają zwykle więcej „lewych” krewnych niż osoby praworęczne. Ponadto naukowcy odkryli różnice w budowie półkul mózgowych u osób leworęcznych i praworęcznych.

Bez względu na to, co sprawia, że ​​ludzie używają głównie lewej ręki, niestrudzeni badacze odkryli szereg cech charakterystycznych dla osób leworęcznych.

W naszej ofercie znajdują się zarówno osoby leworęczne, jak i praworęczne z manierami „leworęcznymi” i „równoręcznymi” (lub z funkcją oburęczności).

Przegląd faktów i mitów na temat leworęcznych

1. Osoby leworęczne są bardziej podatne na zaburzenia psychiczne

Lewacy stanowią 10% populacji. Jednak jak wynika z badań, w grupie osób z zaburzeniami psychicznymi odsetek ten jest wyższy. Ostatnie badania wykazały, że 20% osób podatnych na zaburzenia psychiczne woli używać lewej ręki.

Naukowcy z Uniwersytetu Yale (New Haven, Connecticut) i Centrum Medycznego Uniwersytetu Teksasu Southwestern w Dallas przebadali 107 pacjentów ambulatoryjnych klinik psychiatrycznych. W grupie osób z łagodnymi zaburzeniami, takimi jak depresja czy choroba afektywna dwubiegunowa, 11% było leworęcznych. Natomiast w grupie osób z ciężkimi zaburzeniami psychicznymi, takimi jak schizofrenia i zaburzenia schizoafektywne, odsetek leworęcznych sięgał 40%. Według naukowców w tym przypadku liczy się asymetria międzypółkulowa.

2. Zdrowie może zależeć od bardziej rozwiniętej ręki

Według badania opublikowanego w 2010 roku w czasopiśmie Pediatrics osoby leworęczne są bardziej podatne na dysleksję (niezdolność do nauki czytania i pisania), zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi i kilka innych zaburzeń neurologicznych. Naukowcy nie potrafią wyjaśnić tego zjawiska, ale przypisują je interakcji połączeń neuronowych w ludzkim mózgu. Ludzki mózg składa się z dwóch półkul: lewej i prawej. Większość ludzi (zarówno praworęcznych, jak i leworęcznych) do opanowania mowy używa lewej półkuli.

Jednak około 30% leworęcznych albo częściowo używa prawej półkuli, albo w ogóle nie ma dominującej półkuli. Według naukowców ważne jest, aby dominowała tylko jedna półkula, dlatego osoby leworęczne mogą doświadczać takich zaburzeń psychicznych.

Ale lewacy mają więcej szczęścia pod innymi względami. Według badania opublikowanego w czasopiśmie laterality, osoby leworęczne są mniej narażone na ryzyko wystąpienia zapalenia stawów i wrzodów.

3. Leworęczni inaczej przetwarzają mowę.

Według badań przeprowadzonych przez Centrum Medyczne Uniwersytetu Georgetown, osoby leworęczne łatwiej odbierają szybko zmieniające się dźwięki niż osoby praworęczne.

Naukowcy odkryli, że lewa i prawa półkula inaczej reagują na różne dźwięki. Lewa półkula, która kontroluje prawą rękę, jest odpowiedzialna za rozpoznawanie szybko zmieniających się dźwięków, takich jak spółgłoski, podczas gdy prawa półkula, która kontroluje lewą rękę, jest odpowiedzialna za rozpoznawanie modulacji intonacji i wolno zmieniających się dźwięków, takich jak samogłoski.

Jeśli wierzyć badaczom, to machając flagą podczas uroczystego przemówienia polityka, jego przemówienie będzie odbierane różnie w zależności od tego, w której ręce trzymamy flagę.

Badanie to może być cenną pomocą w leczeniu jąkania lub zaburzeń mowy.

4. W czasach prymitywnych leworęczni byli w mniejszości

„Praworęczność” nie jest trendem naszych czasów: ponad 500 tysięcy lat temu człowiek używał prawej ręki pewniej niż lewej.

Naukowcy z Uniwersytetu w Kansas określili niedawno „poręczność” starego człowieka na podstawie jego szczęki (co brzmi dość dziwnie, prawda?). Badanie opublikowane w czasopiśmie „Laterality” wykazało, że kiedy nasz pra-pra-pra-no cóż, wpadliśmy na pomysł, że pradziadkowie obrabiali skóry zwierząt, trzymając jeden koniec skóry dłonią, a drugi zębami. Analizując zużycie prehistorycznych szczęk, naukowcy byli w stanie określić, której ręki nasi przodkowie używali najczęściej. „Wystarczy jeden ząb, aby określić, czy dana osoba jest leworęczna, czy praworęczna” – powiedział magazynowi LiveScience badacz David Freyer.

A jaki jest werdykt?

„Prehistoryczne stworzenia, podobnie jak współcześni ludzie, posługiwały się głównie prawą ręką”.

5. Leworęczni są bardziej wyrafinowani i artystyczni

Leworęczni od lat z dumą twierdzą, że są bardziej kreatywni niż praworęczni. Ale czy to prawda? Czy bycie leworęcznym naprawdę oznacza bycie bardziej kreatywnym i proaktywnym?

Według badania opublikowanego w American Journal of Psychology osoby leworęczne mają co najmniej jedną zaletę pod względem kreatywności: lepiej radzą sobie z myśleniem dywergencyjnym, czyli sposobem myślenia, w którym w mózgu generowane są jednocześnie różne rozwiązania. czas.

Aby określić, jak skutecznie radzą sobie twórczo osoby leworęczne w porównaniu z osobami praworęcznymi, Klub Leworęcznych przeprowadził ankietę wśród ponad 2000 osób leworęcznych, praworęcznych oraz osób posługujących się tą samą ręką obu rąk.Badanie potwierdziło, że osoby leworęczne rzeczywiście odnoszą większe sukcesy w karierze budowlanej w sztuce, muzyce, sporcie i technologiach informatycznych.

6. Głosuj na lewaków!

Okazuje się, że nie ma znaczenia, czy nasi politycy są „prawicowi”, czy „lewicowy”: nieoczekiwanie najwyższy odsetek amerykańskich prezydentów jest po „lewej” stronie – oczywiście nie w sensie politycznym.

Lista leworęcznych prezydentów okazała się imponująca. Weźmy jako przykład przynajmniej czterech ostatnich z siedmiu naczelnych dowódców USA – są to prezydenci Barack Obama, Bill Clinton, George W. Bush i Gerald Ford (i pamiętajcie dodatkowo Jamesa Garfielda i Harry'ego Trumana). Krążyły pogłoski, że Ronald Reagan urodził się leworęczny, ale w szkole surowi nauczyciele przekwalifikowali go na praworęcznego. Czy można zaakceptować pogląd, że praworęczni prezydenci po prostu udają leworęcznych?

Rosnąca liczba leworęcznych prezydentów to prawdopodobnie zwykły zbieg okoliczności. Jednak dane z niedawnego badania przeprowadzonego przez holenderskich naukowców sugerują, że leworęczni politycy mają niezaprzeczalną przewagę w debatach telewizyjnych. Zgadnij dlaczego? Zwykle zwykli ludzie kojarzą gesty prawej ręki jako „gesty prawidłowe”, „miłe gesty”. Ponieważ transmisja telewizyjna działa jak lustrzane odbicie, gesty lewej ręki w oczach widza ukazywane są jako ruchy w pozytywnym kierunku (w „stronę dobra”).

7. Leworęczni wygrywają w sporcie

Legenda golfa Phil Mickelson, gwiazda tenisa Rafael Nadal, mistrz boksu Oscar de la Goya – nie masz pojęcia, ilu naszych ulubieńców sportowych to lewacy!

Według książki Ricka Smitsa „The Many Facets of the Left Handed World” leworęczni rzeczywiście mają przewagę w sportach walki. Ale tylko pod warunkiem rywalizacji jeden na jednego. Dla praworęcznych często „leworęczność” przeciwnika okazuje się niespodzianką, na którą nie jest on gotowy: w większości dotyczy to tenisa, boksu i baseballu.

8. Lewacy częściej się boją.

Według Brytyjskiego Towarzystwa Psychologicznego leworęczni są bardziej podatni na strach niż praworęczni.

Zgodnie z warunkami badania uczestnicy obejrzeli 8-minutowy odcinek filmu Milczenie owiec. Po obejrzeniu leworęczni wykazali więcej oznak zespołu stresu pourazowego niż praworęczni i popełnili więcej błędów w opisie tego, co zobaczyli.

„Okazuje się, że osoby leworęczne po doświadczeniu stresu (nawet jeśli sytuacja stresowa była w filmie) zachowują się tak samo, jak osoby po zespole stresu pourazowego” – stwierdziła prowadząca badania Carolina Chaudgerry i uważa, że ​​przyczyny leżą w aktywności mózgu. „Oczywiście, że dwie półkule mózgu inaczej reagują na stres, a prawa półkula bardziej na czynnik strachu. Jednak potrzebne są dalsze badania, zanim coś jednoznacznie potwierdzimy” – dodaje.

9. Leworęczni wpadają w większą złość.

Jeśli kłócisz się ze swoim praworęcznym partnerem (może on mieć rację w wielu kwestiach), prawdopodobną przyczyną może być twoja leworęczność. Jak wynika z szybkiego badania opublikowanego w czasopiśmie Journal of Nervous and Mental Disease, osoby leworęczne są bardziej podatne na odczuwanie negatywnych emocji, a ponadto dłużej się martwią i opóźniają pojednanie.

10. Lewicowców łatwiej zniechęcić.

Lewacy są znacznie bardziej podatni na samodeprecjonowanie. Naukowcy z Uniwersytetu Abertay w Szkocji przebadali 46 leworęcznych i 66 praworęcznych pod kątem impulsywności i samokontroli. Okazało się, że osoby leworęczne bardziej boleśnie reagują na stwierdzenia typu „boję się popełnić błąd” oraz „dotyka mnie krytyka lub wyśmiewanie”. Połączenie odpowiedzi osób leworęcznych doprowadziło badaczy do wniosku, że osoby leworęczne są bardziej bezbronne, nieśmiałe i niepewne siebie niż osoby praworęczne.

„Leworęczne osoby są zwykle niezdecydowane i zamyślone, podczas gdy osoby praworęczne są bardziej zdeterminowane i lekkomyślne w swoich decyzjach i działaniach” – powiedziała BBC News badaczka Lynn Wright.

11. Leworęczni częściej zastawiają za kołnierzem.

Następnym razem, gdy utkniesz w barze z pijanym przyjacielem, zwróć uwagę, którą ręką ściska szklankę whisky – najprawdopodobniej będzie to lewa ręka.

Od dawna uważa się, że osoby leworęczne są bardziej podatne na alkoholizm. Nie istniały żadne wiarygodne fakty ani przekonujące dowody w tej kwestii. Dopiero niedawno badanie przeprowadzone w 12 krajach z udziałem 25 tysięcy osób rzuciło nieco światła na tę sytuację. Leworęczni nie stanowią większości alkoholików – piją jednak coraz częściej niż praworęczni.

Zdaniem Kevina Denny’ego, badacza, który przeprowadził badanie dotyczące skłonności leworęcznych do alkoholizmu, którego wyniki opublikowano w British Journal of Health Psychology, głównym celem badania było obalenie mitu o alkoholizmie leworęcznych . „Nie ma dowodów sugerujących, że lewacy są koniecznie podatni na nadmierne spożycie alkoholu” – zauważa w oficjalnym komunikacie prasowym. „I nie ma powodu twierdzić, że nadmierne picie wynika z dysharmonii w pracy półkul mózgowych lub stresujących sytuacji ze względu na status społeczny leworęcznych jako mniejszości społecznej”.

12. Lewacy mają swój własny dzień.

Leworęczni na całym świecie obchodzą ten dzień, który dzięki pomocy „Lefty Club” w Wielkiej Brytanii w 1992 roku stał się oficjalnym świętem mającym na celu zwrócenie uwagi na styl życia osób leworęcznych i ich problemy.

Jak czytamy w oświadczeniu zamieszczonym na stronie internetowej grupy inicjatywnej, „to święto jest dniem, w którym osoby leworęczne są dumne ze swojej „leworęczności” i starają się przekazać pozostałym współobywatelom wszystkie jej zalety i wady”.

Jak prawicy mogą świętować ten dzień? Utwórz strefę dla leworęcznych: Jeśli prowadzisz firmę, w której możliwa jest wąska linia dla leworęcznych, śmiało ją zaprojektuj, nawet jeśli jest to mała rzecz, np. biurka dla leworęcznych lub sztućce dla leworęcznych.

HISTORIA STWORZENIA. Pomysł opowiadania „Levsha” (Opowieść o Tule Skośnym Lewym i Stalowej Pchle) powstał u Leskowa prawdopodobnie już w 1878 roku. Według jego syna, A.N. Leskov, jego ojciec, spędził lato tego roku w Sestroretsku, w domu rusznikarza. Znając asystenta szefa miejscowej fabryki broni, pułkownika N.E. Bolonina, Leskow omówił z nim kwestię pochodzenia dowcipu o tym, jak „Brytyjczycy zrobili pchłę ze stali, a nasi Tula podkuli ją i odesłali im”. Nigdy nie dowiedział się niczego o pochodzeniu tego przysłowia, Leskov w maju 1881 roku napisał opowiadanie „Lewy”, którego fabuła opiera się na „przysłowiu”, które przyciągnęło jego uwagę.

Początkowo pisarz planował połączyć trzy „już ukończone małe eseje” pod ogólnym tytułem „Postacie historyczne w baśniowych opowieściach o nowym dodatku”, które w rozumieniu samego pisarza byłyby „obrazami sztuki ludowej o cesarzach: Mikołaj I, Aleksander II i Aleksander III (ekonomiczny)” (z listu do I.S. Aksakowa, maj 1881).

Jednak w październiku 1881 roku Leskow opublikował w czasopiśmie Rus jedno opowiadanie zatytułowane „Opowieść o leworęcznym skośnym Tule i stalowej pchle (legenda sklepu)”. W następnym roku opowiadanie ukazało się jako osobne wydanie, w którym pisarz dokonał pewnych zmian. Miały one na celu wzmocnienie satyrycznego wydźwięku opowieści (np. w rozdziale 7 pisarz dodał, że pieniądze na potrzeby kościołów zbiera się „nawet tam, gdzie nie ma czego zabrać”). Ponadto w tekście wydania z 1882 r. usunięto cudzysłów z szeregu specyficznych słów i wyrażeń charakterystycznych dla mowy ludowej.

Pojawienie się „Lewicowca” niemal natychmiast wywołało odzew w prasie. W październiku 1881 r. Leskow w liście do Aksakowa podkreślał, że „Błocha” została tu bardzo zauważona nawet przez pisarzy”. Krytyka nie rozumiała jednak wartości artystycznej opowieści, poszukiwania gatunkowe Leskowa okazały się jej obce. Zarzucano mu „słowiański szowinizm”, dążenie do przypisywania narodowi cech, które mu nie wrodzone, ukazywanie, jak „Rosjanin zaprzęga cudzoziemca w pas” oraz poniżanie narodu rosyjskiego.

GATUNEK WYJĄTKOWOŚĆ. Krytycy, niemal jednomyślni w przekonaniu, że Leskow jedynie artystycznie przetworzył popularną wśród ludu legendę, nazwali tę historię „prostym stenogramem”, „opowiadaniem na nowo”. Taką ocenę tłumaczono zbyt dosłownym rozumieniem przedmowy, którą Leskov poprzedzał pierwsze wydania opowiadania. Wprowadzając do tytułu podtytuł „legenda cechowa”, pisarz już w przedmowie „oszukiwał” czytelnika, twierdząc, że spisał tę legendę w Sestroretsku słowami „starego rusznikarza, rodaka z Tuły”, i „wyraża dumę rosyjskich rusznikarzy”.

Leskow zapewne nie spodziewał się, że krytyka, oparta na własnym twierdzeniu o istnieniu legendy, będzie tak zjadliwa wobec jego zdolności literackich. W rezultacie pisarz zmuszony był „zdemaskować się” i w czerwcu 1882 roku w gazecie „Nowy Czas” opublikować notatkę „O rosyjskiej leworęcznej (wyjaśnienie literackie)”. Leskov nazywa w nim to dzieło historią, upiera się przy swoim autorstwie, Levsha nazywa „osobą… fikcyjną”. Później, w 1889 r., przygotowując dzieła zebrane, pisarz usunął z tekstu opowiadania przedmowę.

Dlaczego Leskov podaje „Levsha” gatunkową definicję „opowieści”? W końcu, ściśle rzecz biorąc, ta praca jest bardziej jak opowieść. Ma dość dużą objętość, co nie jest typowe dla opowieści, jest podzielona na 20 rozdziałów, obejmuje długi okres czasu (około 10-12 lat). Ponadto charakteryzuje się konsekwentnym rozplanowaniem akcji wraz z wprowadzeniem nowych postaci, przedstawieniem wędrówek bohaterów i nowymi wrażeniami (wszystko to także w dużej mierze jest charakterystyczne dla opowieści). Jednak pisarz nie bez powodu nazywa „Lefty” „historią”. Po pierwsze, samo słowo „opowieść” w dużej mierze kojarzone jest z rdzeniem „skaz”, co podkreśla ustny charakter narracji. Po drugie, głównym bohaterem i głównym obiektem obrazu jest Lefty. Opis pobytu Aleksandra I w Anglii, rozmowa Mikołaja I z Płatowem, podróż tego ostatniego do Tuły, a nawet twórczość mistrzów tulskich jedynie przygotowują czytelnika na historię podróży Lewszy (w liście do Aksakowa w W październiku 1881 roku Leskov stwierdził, że „najlepsze dopiero się kończy – Lefty w Anglii i jego tragiczna śmierć”).

Zatem w centrum opowieści znajduje się tylko jeden etap życia bohatera - pobyt w Anglii, który Lefty szczerze starał się wykorzystać dla dobra Ojczyzny. Łącząc cechy opowieści i opowieści w swojej twórczości, skupiając uwagę czytelnika na kilku epizodach z życia bohatera i jednocześnie rozważając je w kontekście życia Rosjanina i ogólnie korelując działania prostego człowieka Lefty'ego z zachowaniem „ojców ojczyzny” Leskow wyraża swój stosunek do tego, co się dzieje. Połączenie cech różnych gatunków pomaga twórcy w rozwiązywaniu określonych zadań twórczych (związanych z akceptacją jednego bohatera i obalaniem drugiego), stając się jedną z form ujawnienia własnego stanowiska.

Ale „Lewy” łączy w sobie także cechy gatunków folklorystycznych: opowieści, tradycje, legendy. Byvalszczina, czyli historia prawdziwa, to krótka opowieść ustna o niezwykłym wydarzeniu, które faktycznie miało miejsce, a główny bohater często staje się prostym człowiekiem. Tradycja opowiada o prawdziwych osobach i wydarzeniach, które miały miejsce w przeszłości. Ale historie naocznych świadków w legendzie są przetwarzane, a następnie modyfikowane. W tym przypadku mamy połączenie cech historii przeszłej, która opowiada o trzech mistrzach Tula i opowiada historię Lefty'ego (o istnieniu którego wie tylko narrator) oraz legendę opowiadającą o ludziach, którzy istnieli naprawdę : Aleksander I, Mikołaj I, Ataman Płatow itp.

Narrator cały czas stara się podkreślać autentyczność wydarzeń, przytaczając realia historyczne i wymieniając nazwiska postaci historycznych. Stwarza to wrażenie narracji dokumentalnej, a co za tym idzie, powagi ocen, jakie autor nadaje poczynaniom cesarzy i ich współpracowników. Hiperbola (opis cudów dokonanych przez Brytyjczyków, obraz niezwykłego dzieła mistrzów, a potem przebiegła pchła) przypomina nam także o gatunku legendy, która zawsze opiera się na cudzie oraz o sile i inteligencji główne postacie są często przesadzone. Legendarne w swej istocie jest przedstawienie podróży Lefty'ego i jego pobytu w Anglii. Synteza elementów przeszłości i legendy pozwala zatem ukazać Lefty'ego nie tylko jako prostą osobę, w której życiu wydarzyło się niezwykłe wydarzenie, ale także jako bohatera, któremu przypisuje się szczególne zdolności.

Żaden z trzech wymienionych gatunków folkloru nie implikuje jednak wyrażenia osobistego stosunku narratora do bohaterów, ich działań, do samych wydarzeń. Leskov natomiast świadomie stara się wyrazić stanowisko autora, wrodzoną mu ironiczną postawę wobec przedstawicieli władzy. Dlatego też wykorzystuje możliwości, jakie daje baśń z jej protekcjonalnym podejściem do królów i szlachty. Aby wzmocnić efekt nierzeczywistości, bajeczności tego, co się dzieje, Leskov celowo zniekształca chronologię, ukrywając błędy w tekście, które czytelnik musi wykryć. Wiadomo więc np., że Aleksander I przebywał w Londynie w czerwcu 1814 r., natomiast Kongres Wiedeński (w tekście „Lewicowym” nazywany jest „Radą”) rozpoczął się w sierpniu 1814 r. Po zakończeniu kongresu, cesarz nie podróżował po Anglii.

Jeszcze bardziej fantastyczne wydaje się wykorzystanie wizerunku Platowa. Czyniąc go rozmówcą Mikołaja I, który wstąpił na tron ​​pod koniec 1825 r., Leskow zdaje się „zapominać”, że Płatow zmarł w 1818 r. W związku z tym wszelkie dalsze działania Płatowa są niczym innym jak fantazją.

Efekt bajeczności potęguje sam charakter narracji. Na przykład opisując, jak Aleksander ukrywa pchłę, autor zauważa, że ​​„zamoczył pchłę w orzechu... i żeby nie zgubić samego orzecha, włożył go do swojej złotej tabakierki i kazał włożyć tabakierkę w swoim pudełku podróżnym. (Pamiętajcie bajeczne opisy ukrytej śmierci Kaszczejewa: igła w jajku, jajko w kaczce, kaczka w skrzyni itp.) To właśnie bajeczny charakter narracji pozwala wyjaśnić pojawienie się w cesarskim stylu pałac „aptekarza z paskudnej apteki z mostu Aniczkowa”, który zachowuje się swobodnie i po sąsiedzku, oraz samego Lewszy. Charakterystyczny dla baśni ironiczny opis królów i ich świty pomaga Leskovowi rozwiązać szereg problemów artystycznych.

PROBLEM, FABUŁA I KOMPOZYCJA. W opowiadaniu „Lewy” jednym z głównych problemów jest talent twórczy Rosjanina, który niejednokrotnie stał się przedmiotem refleksji artystycznej w twórczości Leskowa (historie „Głupi artysta”, „Schwytany anioł”) . Talent, zdaniem pisarza, nie może istnieć, jeśli nie jest wspierany duchową siłą człowieka, jego rdzeniem moralnym. Leworęczny, niepozorny człowieczek z wyrwanymi na studiach włosami, ubrany jak żebrak, nie boi się iść do władcy, bo jest pewien swojej słuszności, jakości swojej pracy. Będąc w Anglii, stara się zrozumieć militarne sztuczki Brytyjczyków i służyć Ojczyźnie.

Wizerunek Lewego stanowi kontynuację galerii wizerunków sprawiedliwych stworzonej przez Leskowa. Lefty, który jedzie do Anglii bez dokumentów, pospiesznie ubrany, głodny, aby zademonstrować rosyjską pomysłowość i umiejętności, jest dla pisarza ucieleśnieniem idei samozaparcia w imię Sprawy, poświęcenia się na chwałę ojczyzna. To nie przypadek, że narrator przekazuje swoje rozmowy z Brytyjczykami, którzy uparcie próbują nakłonić Lefty'ego do pozostania w Anglii. Nieelastyczność bohatera budzi szacunek Brytyjczyków.

Leworęczny wchłonął wiele cech charakterystycznych dla sprawiedliwego Leskowskiego: patriotyzm, obecność jasnych wytycznych moralnych, hart charakteru, naturalny talent, żywe zainteresowanie otaczającym go życiem („zaklęcie”), podstawy moralności chrześcijańskiej . (Pamiętajcie, co Lefty opowiada Brytyjczykom o wierze i dokąd udali się rzemieślnicy z Tuły przed rozpoczęciem pracy.)

Wiele prób przypada na Lewego, ale nawet w godzinie śmierci bohater pamięta tylko jedno – o tajemnicy wojskowej, której nieznajomość jest katastrofalna dla armii rosyjskiej. Leskov ukazuje tragiczny paradoks rosyjskiego życia. Prosty mistrz Tuły Lefty jest bardziej zainteresowany problemem potęgi militarnej Rosji niż minister wojny hrabia Czernyszew czy sam cesarz.

Krytyczny stosunek Leskowa do władzy w dużej mierze determinuje problematykę opowieści. Ironia Leskowa najbardziej widoczna jest w przedstawieniu Aleksandra, Mikołaja, Płatowa. Próba Platowa przekonania Aleksandra o wyższości rosyjskiej broni „rozczarowała cesarza”, a przypomnienie o specjalnym cukrze fabryki Bobrinsky całkowicie zdenerwowało władcę („Proszę nie psuć mojej polityki” – pyta Platowa).

Sam Płatow staje się patriotą tylko poza Ojczyzną. W Rosji zachowuje się jak typowy władca feudalny, niegrzeczny i okrutny. Nie ufa rzemieślnikom z Tuły, żąda, aby nie psuć angielskiego dzieła i nie wymieniać diamentu. To on jest winien temu, że Lefty opuścił kraj bez „holownika” (później odegrało to fatalną rolę w jego losie). Mikołaj, wydawszy rozkaz wysłania Lefty'ego do Anglii, szybko o nim zapomina. Nieprzypadkowo narrator z goryczą zauważa, że ​​w drodze do głodnego Lefty’ego „na każdej stacji pasy były jeszcze zaciśnięte jedną plakietką, żeby jelita nie pomieszały się z płucami”. Jeśli Aleksander jest przekonany o wyższości angielskich mistrzów, Mikołaj wierzy w możliwości rosyjskich talentów. Dla niego jest to jednak kwestia osobistego prestiżu, a ludzie są jedynie środkiem do osiągnięcia zwycięstwa w sporze z inną potęgą.

Według krytyków fabuła opowieści opiera się na motywie walki, rywalizacji przedstawicieli obu narodów, co jest charakterystyczne dla sztuki ludowej (to nie przypadek, że mistrzowie Tuli proszą o błogosławieństwo Boże). Głównym narzędziem kompozycyjnym opowieści jest antyteza. Jednak to nie tyle rzemiosło rosyjskie i angielskie jest przeciwne, ile sami mistrzowie i władza, która nimi gardzi. Przypomnijmy, że angielski „pół-skipper”, który próbował „przebić się” do hrabiego Kleinmichela z przypomnieniem Lefty'ego, został wydalony, aby „nie odważył się pamiętać ludzkiej duszy”.

Przyczyn zacofania kulturalnego i gospodarczego Rosji (problem ten porusza także Leskow) należy, zdaniem autora, upatrywać w braku wykształcenia narodu rosyjskiego, w nieuwadze władz na losy narodowej talenty, które rozwijają się nie dzięki jej działalności, ale pomimo niej. W opowiadaniu kontrastują kompozycyjnie epizody rozmowy Mikołaja z Leftym, przed którym cesarz łaskawie się zniża, oraz spotkanie bohatera z Brytyjczykiem, dla którego jest on po prostu osobą z natury uzdolnioną, mistrzem. Kulminacyjny epizod dialogu cesarza z lewicą i opis przygotowań, które po nim nastąpiły, przesądzają o rozwiązaniu. „Podskipper” dostarczony do angielskiego domu i pozostawiony na podłodze w „zwykłym” szpitalu Lefty jest antytezą wyznaczającą wyjątkowy stosunek władz królewskich do jednostki. Leskov widzi w tym jedną z przyczyn niepokojów społecznych w Rosji.

SPECYFIKA NARRACJI. CECHY JĘZYKA. Omawiając oryginalność gatunkową opowieści, nie powiedzieliśmy nic o takiej definicji gatunku, jak „skaz”. I to nie jest przypadek. Opowieść jako gatunek prozy ustnej zakłada skupienie się na mowie ustnej, narracji w imieniu uczestnika wydarzenia. W tym sensie „Lewy” nie jest tradycyjną opowieścią. Jednocześnie skazę można nazwać także takim sposobem narracji, który polega na „oddzieleniu” narracji od samego uczestnika wydarzeń. U Lefty’ego właśnie taki proces ma miejsce, zwłaszcza że w opowiadaniu pojawia się słowo „bajka” (rozdz. 20), co sugeruje skazowy charakter narracji. Narrator, nie będąc ani świadkiem, ani uczestnikiem wydarzeń, aktywnie wyraża swój stosunek do tego, co się dzieje, w różnych formach. Jednocześnie w samej opowieści można dostrzec oryginalność postawy zarówno narratora, jak i autora.

W całej historii zmienia się styl opowieści. Jeżeli na początku pierwszego rozdziału narrator pozornie bezmyślnie nakreśla okoliczności przybycia cesarza do Anglii, następnie sukcesywnie opowiada o zachodzących wydarzeniach, używając rodzimych, przestarzałych i zniekształconych form wyrazowych, różnego rodzaju neologizmów itp., to wówczas już w rozdziale szóstym (w opowieści o mistrzach Tuły) narracja staje się inna. Nie traci całkowicie swojego potocznego charakteru, ale staje się bardziej neutralny, zniekształcone formy wyrazów, praktycznie nie stosuje się neologizmów. Zmieniając sposób narracji, autor chce pokazać powagę opisywanej sytuacji. To nie przypadek, że nawet bogate słownictwo spotyka się, gdy narrator charakteryzuje „ludzi zdolnych, na których spoczęła teraz nadzieja narodu”. Ten sam rodzaj narracji odnaleźć można w ostatnim, dwudziestym rozdziale, który oczywiście, podsumowując, zawiera punkt widzenia autora, zatem jego styl różni się od większości rozdziałów.

Do spokojnej i na pozór beznamiętnej mowy narratora często wprowadzane są wyraziste kolorowe słowa (na przykład Aleksander Pawłowicz postanowił „jeździć po Europie”), co staje się jedną z form wyrażenia stanowiska autora, głęboko ukrytą w tekście.

W samej narracji umiejętnie podkreślone są cechy intonacyjne mowy bohaterów (por. np. wypowiedzi Aleksandra I i Platowa).

Według I.V. Stolyarova, Leskov „kieruje zainteresowanie czytelnika na same wydarzenia”, co ułatwia specjalna logiczna struktura tekstu: większość rozdziałów ma zakończenie, a niektóre mają osobliwy początek, co pozwala wyraźnie oddzielić jedno wydarzenie od drugiego. Zasada ta stwarza efekt fantastycznego sposobu. Można też zauważyć, że w niektórych rozdziałach narrator wyraża stanowisko autora dopiero na końcu: „A dworzanie, którzy stoją na schodach, odwracają się od niego, myślą: „Płatow został złapany i teraz wypędzili go z pałacu, bo nie mogli go znieść za odwagę” (koniec rozdziału 12).

Nie sposób nie zauważyć zastosowania różnych technik, które charakteryzują cechy nie tylko mowy ustnej, ale także ogólnie twórczości poetyckiej ludowej: tautologie („obuci w podkowy” itp.), Osobliwe formy czasowników z przedrostkiem („ podziwiany”, „wyślij”, „klaps” itp.), słowa z drobnymi przyrostkami („dłoń”, „tubby” itp.). Interesujące jest zwrócenie uwagi na wprowadzone do tekstu powiedzenia („ranek jest mądrzejszy niż noc”, „śnieg na głowie”). Czasami Leskov może je modyfikować.

Charakter neologizmów świadczy o mieszaniu się różnych sposobów narracji. Potrafią dokładniej opisać obiekt i jego funkcję (powóz dwumiejscowy), miejsce akcji (pogromcy – łącząc słowa popiersia i żyrandole, autor jednym słowem daje pełniejszy opis pomieszczenia), akcję ( gwizdki - gwizdki i posłańcy towarzyszący Płatowowi), ​​oznaczają zagraniczne ciekawostki (płaszcze merniebieskie - płaszcze wielbłądzie itp.), stan bohaterów (oczekiwanie - czekanie i wzburzenie, irytująca kanapa, na której Platow leżał przez wiele lat, charakteryzująca się nie tylko bezczynność bohatera, ale także jego zraniona duma). Pojawienie się neologizmów u Leskowa w wielu przypadkach wynika z zabawy literackiej.

„W ten sposób opowieść Leskowa jako rodzaj narracji nie tylko przekształciła się, wzbogaciła, ale także posłużyła do stworzenia nowej odmiany gatunkowej: opowieści o baśniach. Bajkę wyróżnia duża głębia ujęcia rzeczywistości, zbliżająca się w tym sensie do formy powieściowej. To bajka Leskowa przyczyniła się do pojawienia się nowego typu poszukiwaczy prawdy, którego można postawić na równi z bohaterami Puszkina, Gogola, Tołstoja, Dostojewskiego ”(Mushchenko E.G., Skobelev V.P., Kroichik L.E. S. 115). Oryginalność artystyczna „Lewego” wynika z zadania znalezienia specjalnych form wyrazu stanowiska autora, aby ukazać siłę charakteru narodowego.