Podsumowanie lekcji plastyki
Temat: Rysowanie rosyjskiego stroju ludowego.
Dzielnica Newski w Petersburgu
Cel :
Edukacyjne: historia tworzenia kostiumów, elementy ubioru rosyjskiego, symbolika i obrazy w hafcie kostiumowym.
Edukacyjne: duma z rosyjskich utalentowanych ludzi, którzy stworzyli tak potężną kulturę ludową, chłopaki muszą znać tradycje i kulturę swojego ludu.
Opracowanie: w oparciu o zdobytą wiedzę chłopaki samodzielnie pracują nad stworzeniem własnego kostiumu.
Sprzęt i zasoby: komputer, prezentacja, zdjęcie strojów ludowych.
Interdyscyplinarne powiązania na lekcji: historia, geografia, technologia.
Podczas zajęć:
Organizowanie czasu.
Pozdrowienia. Samostanowienie do działania. Motywacja do nauki.
Chłopaki! Przywitajmy się. Życzymy sobie nawzajem powodzenia i kreatywności na lekcji.
Dziś mamy spotkanie dwóch przedmiotów - plastyki i techniki.
Rozmowa i prezentacja.
Jak to było, rosyjski strój narodowy?
Ważny „paw”, „gołębia dusza”Od dawna nazywa się dziewczyną.
Ręce dziewczyny w pracy i opiece
Przyzwyczajaj się do pracy od najmłodszych lat
Tkanie i przędzenie, dzianie i szycie,
Siali, zbierali i wyrabiali ciasto.
Po ubiorze można było określić, z jakiego województwa pochodziła ta osoba (tambowski, woroneski, orłowski, kurski, riazański, smoleński).
Nakrycia głowy i górna część kostiumu kojarzą się z obrazem nieba, dlatego we wzorach tej części ubioru zwrócono się ku słońcu, gwiazdom i ptakom. Wstążki opadające z nakryć głowy symbolizują deszcz. We wzorach i haftach dominuje obraz żyznej ziemi. Wzór został przedstawiony ze stylizowanych roślin, kwiatów, gałęzi.
Odzież damska składała się z:
Koszula - podstawa kobiecego stroju ludowego, który uszyto z białego płótna lub konopi. Ozdobiono ją haftem, zwłaszcza kołnierzem, ramionami, piersią i lamówką, chroniąc kobietę przed „złym okiem”.
letnia sukienka - zakładana na koszulę, ozdobiona z przodu i u dołu wzorzystym paskiem, warkoczem, koronką.
rozgrzewający duszę - krótka rozkloszowana bluzka bez rękawów, uszyta z tkaniny brokatowej.
Poniewa - samodziałowa spódnica w kratę, ozdobiona tasiemkami i warkoczem. Na ponevie opierał się fartuch ozdobiony wizerunkami ziemi i wody. Dbał o swój żołądek.
III. Praktyczna praca.
Klasa 5 1 kwartał Lekcja nr 8
Temat: „Rosyjski strój ludowy kobiet”
Nauczyciel plastyki:
Diakonowa Ludmiła Nikołajewna
MOAU „Szkoła średnia nr 56 im. Khana V.D.
z dogłębnym badaniem
język rosyjski, nauki społeczne i prawo”
Orenburg
Rodzaj lekcji: łączona
Rodzaj zajęć: indywidualna, para, grupa
Spodziewany wynik:
Artystyczny i kreatywny:
mini-projekt - stworzenie albumu "Ludowy strój świąteczny",
stworzenie zbiorowej kompozycji twórczej „Rosyjski okrągły taniec”;
Metapodmiot: (UUD)
działania poznawcze – umiejętność budowania wizerunku artystycznego;
działania regulacyjne - zdolność uczniów do określania celu swojej pracy, identyfikowania etapów pracy, znajdowania odpowiednich środków i narzędzi, przeprowadzania stopniowej kontroli i oceny swoich działań;
działania komunikacyjne – zdolność ucznia do współpracy, umiejętność rozumienia intencji i zainteresowań osób wchodzących z nim w interakcje.
Osobisty:
poczucie dumy z kultury i sztuki Ojczyzny, jej mieszkańców;
zrozumienie szczególnej roli kultury i sztuki w życiu społeczeństwa i jednostki;
kształtowanie uczuć estetycznych, myślenia artystycznego i twórczego oraz fantazji;
umiejętność współpracy z towarzyszami w procesie wspólnych działań pod kierunkiem nauczyciela;
umiejętność omawiania i analizowania własnej działalności artystycznej oraz pracy kolegów i koleżanek z punktu widzenia zadań twórczych tego tematu.
Cele i zadania:
1. Zapoznanie studentów z budową figuratywną rosyjskiego stroju kobiecego, jego strukturą, symboliką ornamentu i barwy; aby zrozumieć związek między ludzkimi wyobrażeniami o strukturze świata a figuratywną strukturą odzieży.
2. Kształcenie samoświadomości narodowej w procesie poznawania rosyjskiej kultury ludowej, regionalnych walorów kulturowych.
3. Rozwijać kompetencje edukacyjne, poznawcze, informacyjne i komunikacyjne: znać historię pochodzenia rosyjskiej odzieży, umieć rozróżniać różne stroje, znajdować właściwe informacje i wykorzystywać je; promowanie rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci w zakresie twórczości plastycznej i dekoracyjnej, intensyfikacja samodzielnych poszukiwań twórczych w rozwiązywaniu problemów plastycznych.
seria muzyczna: Rosyjska muzyka ludowa.
Zasoby dla studentów: kolorowy papier, klej, nożyczki, album, farby.
Materiały i sprzęt dla nauczyciela: sekwencja wideo - prezentacja „Ludowe stroje świąteczne”, materiały informacyjne - wykroje na papier z tworzywa sztucznego, karty referencyjne „Sekwencja stroju odświętnego”
Podczas zajęć:
etap organizacyjny. Wprowadzenie do celu lekcji.
Etap „Ustalenie celu i zadań lekcji”. Motywacja do studiowania tematu. Wybór przez uczniów zadania, które chcieliby wykonać do końca lekcji. Opanowanie nowego materiału.
Etap „Aktualizacja wiedzy”. Odpowiedzi na pytania.
Etap „Zapobiegawczy”. Fizminutka.
Zadanie: przeprowadzić ćwiczenia rozgrzewające w celu zapobiegania hipodynamii, a także ćwiczenia profilaktyczne dla oczu.
V. Etap „Wstępne sprawdzenie zrozumienia i utrwalenia umiejętności”. Zestawienie zadania plastycznego.
Zadanie: wybór ornamentu i rozwiązań kolorystycznych do stworzenia szkicu sukienki (układy papieru) w materiale.
Zadanie: praktyczna realizacja zadania, samodzielna praca twórcza uczniów.
Podsumowanie lekcji
I. Etap organizacyjny. Wprowadzenie do celu lekcji.
Zadanie: włączenie uczniów w działania na poziomie istotnym osobiście.
II. Etap „Ustalenie celu i zadań lekcji”. Motywacja do studiowania tematu. Wybór przez uczniów zadania, które chcieliby wykonać do końca lekcji. Opanowanie nowego materiału.
Zadanie: zapoznanie się z tradycyjnym strojem rosyjskim, jego znaczeniem, dekoracją.
Kiedyś o kobiecie mówiono:
Nadchodzi czerwona dziewczyna
Wygląda na to, że pływa pająk.
Czy możemy to samo powiedzieć o współczesnej kobiecie? Dlaczego?
Okazuje się, że wygląd osoby, jej kostium odgrywa ważną rolę w życiu każdego człowieka. To nie przypadek, że od dawna mówią: „Spotykają się po ubraniach, odganiają ich umysłem”.
O czym dzisiaj porozmawiamy? Co robić na zajęciach?
Tematem dzisiejszej lekcji jest tradycyjny strój rosyjski. Dowiadujemy się, że w przebraniu kobiety można było o niej powiedzieć:
“Nadchodzi czerwona dziewczyna
Jak pająk pływa
Ma na sobie niebieską sukienkę
Szkarłatna wstążka w warkoczu,
Pióro na głowie"
I dalej
I jest majestatyczna
Pada słowo pava.
O jakim obrazie mówi ta piosenka?
Dzieci: Ta piosenka jest o rosyjskiej dziewczynie.
Nauczmy się, jak stworzyć szkic obrazu rosyjskiej odzieży damskiej. Co jest do tego potrzebne?
Zaplanujmy naszą lekcję.
Poznaj historię kostiumu
Poznaj zasady dekorowania
Wykonuj pracę twórczą
Oceń swoją pracę
Dzieci: Porównuje ją do „pawuszki”, ubranej w piękny rosyjski strój, na głowie ma koronę lub kokoshnik, ozdobioną perłami i wisiorkami. Pełniła rolę gospodyni, z wysoko uniesioną głową, wyprostowanymi plecami, „jak paw”, „pływała jak łabędź”, młoda dziewczyna zawsze wystawiała warkocz na pokaz: „warkocz to dziewczęca uroda” mówiono w dawne czasy.
Nauczyciel: Wizerunek kobiety od dawna jest czczony w rosyjskiej sztuce ludowej, folklorze i często jest nierozerwalnie związany z wizerunkiem ptaka - najstarszego symbolu dobroci i dobrobytu. „Łabędź”, „pawa”, „kaczka”, „gołąb” to epitety od dawna nazywane w poezji ludowej, podkreślające plastikową stronę wizerunku rosyjskiej piękności.
Dzisiaj na lekcji wybierzemy się w przeszłość, zapoznamy się z rosyjskim strojem.
Zainteresowanie rosyjskim strojem ludowym istniało zawsze. Strój ludowy jest nieocenioną integralną własnością kultury ludu, gromadzoną przez wieki. Strój ludowy to nie tylko jasny, oryginalny element kultury, ale także synteza różnych rodzajów sztuki zdobniczej.
Świadomość nowego tematu
Studenci otrzymują wstępną wiedzę, istnieje świadomość tematu poprzez słowo nauczyciela, dialog, dyskusję, materiał wyjaśniający i ilustracyjny, prezentacja „Rosyjski strój ludowy”
Znajomość tematu polega wspólnie z dziećmi opracowywanie i wyznaczanie celów na tym etapie działalności, dobór środków wyrazu oraz materiałów i metod pracy.
Rosyjski strój ludowy świadczy również o silnym związku z kulturą odległych przodków. Strój niesie ze sobą informacje o ludziach minionej epoki, o ich sposobie życia, światopoglądzie, estetyce. Najlepsze tradycje rosyjskiego stroju są nadal żywe. Kolor, wzór, sylwetka, sukienki, koszule, kucyk, kaftany inspirują współczesnych projektantów mody, przyczyniają się do rozwoju zdolności twórczych w tworzeniu własnych modeli strojów i ich elementów.Widzimy, jak wyraziste są rosyjskie stroje w folklorze, w sztuce amatorskiej, w produkcjach teatralnych itp.
Nauczyciel opowiada, jak rozwijał się, zmieniał i ulepszał strój starożytnej Rusi: Koszula była podstawą strojów damskich i męskich. Garnitur męski był połączeniem koszuli i portów. Stare rosyjskie porty były szyte z dwóch prostych paneli z klinem między nimi. Na pasku przymocowano je sznurkiem - gashnikiem. Porty nie były szerokie, były schowane w butach lub onuchi. Podobnie jak koszule, porty mogą być następnie dolne i górne. Porty dolne wykonano z cieńszego materiału (płótno, jedwab), a porty górne z gęstszego materiału (płótno
Zwykły pomysł rosyjskiego stroju kobiecego kojarzy się z sukienką.
Sundress - luźne ubranie - nie miał on podkreślać linii sylwetki. Sukienka jest szyta z szerokimi otworami na ramiona lub na ramiączkach. Wycięcie może być zaokrąglone lub prostokątne. Codzienna sundress została uszyta z samodziałowej pstrokacizny lub obcasa. Na świąteczną sukienkę zwykle kupowali drogi materiał - brokat, chiński, wełniany garus.
Sukienki letnie zdobiono wzdłuż rąbka i linii zapięcia wzorzystymi tasiemkami, warkoczem i koronką.
Guziki odgrywały szczególną rolę w dekorowaniu sukienek, czasami osiągały wielkość kurzego jajka.
Letnia sukienka była noszona na długiej koszuli. Była jedną z najbardziej eleganckich części kobiecego stroju. Kołnierzyk, klatka piersiowa, szeroki pach, rąbek i rękawy były szczególnie wspaniale zdobione.
III. Etap „Aktualizacja wiedzy”.
Zadanie: powtórzenie przerobionego materiału niezbędnego do „odkrycia nowej wiedzy”, identyfikacja trudności w indywidualnej działalności praktycznej każdego ucznia.
Co to jest ozdoba?
Dlaczego ornament został wyhaftowany?
Jakich symboli używano w ornamentach?
Ornament może być kwiatowy, geometryczny, zoomorficzny lub mieszany. Uważano, że ornament wraz z czerwonym kolorem ma działanie ochronne, dlatego umieszczano go w miejscach, w których kończyły się ubrania. Jednocześnie otaczając dłoń symbolami, osoba chciała zwiększyć jej siłę i zręczność.
Ubierali się więc w regionach centralnych i na północy Rosji.
Strój południowych prowincji różnił się od północnych tym, że zamiast sukienki nosili ponevę. Poniewa składała się z kilku zszytych lub częściowo zszytych paneli tkaniny, zebranych w pasie na sznurek. Ponyovy szyto z tkanin w kratkę lub czerwonych z poprzecznym paskiem. Zdobiono je wzdłuż rąbka paskami materiału, wstążkami, warkoczem. W niektórych rejonach na ponyovie szyto dzwonki, według chłopów ich brzdąkanie chroniło ich przed złymi duchami.
Na ponewę często noszono fartuch, który nie tylko chronił ubranie przed zabrudzeniem, ale służył również jako dodatkowa dekoracja.
Jak myślisz, dlaczego były takie różnice w kroju, a zwłaszcza w kolorystyce strojów północy i południa?
A nakrycie głowy uzupełniło kostium Rosjanki. Otrzymał szczególną uwagę.
Z nakrycia głowy można było wywnioskować, z jakiej miejscowości pochodzi jego właścicielka, do jakiej grupy wiekowej należy.
Dziewczyny wszędzie mogły zostawić odkryte włosy, wystarczyła wstążka na głowie. Nosili także „opatrunki”, kokoshniki. Zamężna kobieta musiała schować włosy, więc czapki były zamknięte, na przykład „wojownik”.
Nakrycia głowy zdobiono nie tylko złotą nicią, ale także perłami rzecznymi. A jednak najczęstszym rodzajem nakrycia głowy był kokoshnik. W obwodzie pskowskim nosili kokoshnik „sziszak” haftowany perłami, perły zebrane w „guzy” - symbol płodności. Opada na czoło w postaci siateczki małych perełek.
Kolejny niesamowity kokoshnik w postaci okrągłej czapki z płaskim dnem. Aby pola najeżyły się, perły nawleczono na końskie włosie. Same kokoshniki były wykonane z tektury, pokryte brokatem i haftowane perłami.
Ubrana w swój tradycyjny strój wieśniaczka była jak model Wszechświata: dolny ziemski poziom ubioru pokryty jest symbolami ziemi, nasion, roślinności, na górnym brzegu ubioru widzimy ptaki i personifikację deszczu, a na samej górze wszystko to zwieńczone jest wyraźnymi i niepodważalnymi symbolami nieba: słońcem, gwiazdami, ptakami.
Do śpiewu piosenek dziewczęta wirowały, tkały, przygotowywały sobie posag, chodziły śpiewając po wsi w ciepłe letnie wieczory, najlepsze stroje przeznaczyły na okrągłe tańce i festyny – tak powstał nierozerwalny związek stroju z powstała pieśń i połączyła je oryginalnością rytmów i zestawień harmonicznych.
I oczywiście temat kostiumu znajduje odzwierciedlenie w rzemiośle ludowym: gliniana zabawka, matrioszka. I w muzyce ludowej.
IV. Etap „Zapobiegawczy”. Fizminutka.
Zadanie: przeprowadzanie rozgrzewkowej gimnastyki profilaktycznej dla oczu.
V . Etap „Wstępne sprawdzenie zrozumienia i utrwalenia umiejętności”. Zestawienie zadania plastycznego.
Zadanie: wybór ornamentu i schematów kolorów do stworzenia szkicu sukienki (układy papieru) w materiale.
Etap VI „Zastosowanie tego, co zostało opanowane w praktyce”
Zadanie: praktyczna realizacja zadania, samodzielna praca twórcza uczniów.
Niezależna praca . Dodatkowe informacje będą podawane w miarę postępu prac.
Ponad 500 lat temu mówiono o zasadach noszenia i przechowywania odzieży w Domostroy: „W święta i przy dobrej pogodzie ludzie powinni nosić eleganckie ubrania, chodzić ostrożnie rano i chronić się przed brudem, śniegiem i deszczu, nie polewać napojem, nie plamić jedzeniem i tłuszczem, nie siadać na krwi i mokro. Wracając z urlopu lub od gości, zdejmij elegancką sukienkę, zdejmij ją, obejrzyj, wysusz, rozciągnij, wytrzyj brud, wyczyść i dobrze ułóż tam, gdzie leży.
Czy wszyscy dbamy o swoje ubrania tak samo?
Pas był ważną częścią stroju. Wcześniej chodzenie bez paska było uważane za grzech. Zaraz po chrzcie noworodkowi zakładano pas. Szerokość pasa może wynosić od 1 do 10 cm. W zależności od fasonu paski wiązane były w talii lub pod biustem. Dziewczyny nosiły na sobie wyjmowane kieszenie - „smakoszy”. Kobiety przyczepiały do nich małe portfele na pieniądze, klucze, a czasem nawet „wypychaną” kość kurczaka, co według legendy pomagało im obudzić się wcześnie rano.
Zdejmowanie pasa osobie, odpinanie jej oznaczało hańbę. Stąd pochodzi określenie „człowiek bez pasów” – człowiek o niegodnym zachowaniu.
Uczniowie pracują nad trzema zadaniami: zróżnicowanie w nauce:
1 grupa wykonuje szkice w kolorze (słaba nauka);
Grupa 2 wykonuje szkic sukienki w technice - aplikacja;
Grupa 3 pracuje indywidualnie oraz w parach – wykonują figurę trójwymiarową. Technika - papier plastyczny. Wykorzystywana jest wizualizacja wideo.
Efekt końcowy: 1 i 2 grupy opracowują album (mini - projekt) - „Strój rosyjskiej kobiety” i bronią się.
Grupa 3 tworzy zbiorową kompozycję „Merry round dance” - rosyjskie melodie, dźwięki ditties.
VII. Etap „Informacja o pracy domowej, odprawa z jej wykonania”
Zadanie: poszukiwanie pracy w wizualnym porównaniu różnych strojów ludowych.
VIII. Etap „Refleksja (podsumowanie lekcji). Ocena wyników.
Cel: włączenie uczniów w działania na poziomie analitycznym.
Odbicie:
było dla mnie interesujące…
zaskoczyło mnie...
było mi ciężko...
Chciałem…
Podsumowanie lekcji
Uczniowie podchodzą do tablicy ze swoją pracą.
Patrząc na wspaniałe kostiumy, naprawdę możemy powiedzieć: „CUD, CUDOWNY, CUDOWNY, CUDOWNY”.
Literatura:
1. Goryaeva NA,. Ostrovskaya O.V. Sztuka dekoracyjna i stosowana w życiu człowieka, podręcznik do sztuk pięknych klasa 5. / - M .: Edukacja 2003.
2. Shpikalova T.Ya., Sokolnikova N.M. i inni Sztuki wizualne. Podstawy ludowości i rzemiosła artystycznego z zaleceniami / - M.: Mosaic-Synthesis, 1997.
http://www.google.ru
http://www.museum.ru
Nowe słowa:
1.Koszula- podstawa kobiecego stroju ludowego. Uszyta z białego lnu lub konopi
2.Rarafan - zakładana na koszulę, ozdobiona z przodu wzorzystym paskiem, warkocz, srebrna koronka, wzorzyste guziki
3. Zestaw sukienek zwykle składał się z koszuli, samej sukienki i Fartuch
4. Poniewa- spódnica z kilku pasków, ozdobiona warkoczem
5. Wskazówka- ubrany na ubraniu
6. Korona i opaska na głowę- czapki dziewczęce
7.Kośniki wpleciona w warkocz - biżuteria (z kokardką)
8. Czapki damskie -Kokoshniki miały różne kształty i były nazywane inaczej w różnych miejscach: rogata kika, rzęsa, pięta, sroka, povoinik.
Temat lekcji: „Rosyjski strój ludowy”.
Rodzaj lekcji:łączny
Rodzaj działalności: indywidualna, para, grupa
Spodziewany wynik:
- artystyczne i kreatywne:
mini-projekt - stworzenie albumu "Ludowy strój świąteczny",
stworzenie zbiorowej kompozycji twórczej „Rosyjski okrągły taniec”;
- meta-temat: (UUD)
działania poznawcze – umiejętność budowania wizerunku artystycznego;
działania regulacyjne - zdolność uczniów do określania celu swojej pracy, identyfikowania etapów pracy, znajdowania odpowiednich środków i narzędzi, przeprowadzania stopniowej kontroli i oceny swoich działań;
działania komunikacyjne – zdolność ucznia do współpracy, umiejętność rozumienia intencji i zainteresowań osób wchodzących z nim w interakcje.
- osobiste:
poczucie dumy z kultury i sztuki Ojczyzny, jej mieszkańców;
zrozumienie szczególnej roli kultury i sztuki w życiu społeczeństwa i jednostki;
kształtowanie uczuć estetycznych, myślenia artystycznego i twórczego oraz fantazji;
umiejętność współpracy z towarzyszami w procesie wspólnych działań pod kierunkiem nauczyciela;
umiejętność omawiania i analizowania własnej działalności artystycznej oraz pracy kolegów i koleżanek z punktu widzenia zadań twórczych tego tematu.
Cele i zadania:
1. Zapoznanie studentów z budową figuratywną rosyjskiego stroju kobiecego, jego strukturą, symboliką ornamentu i barwy; aby zrozumieć związek między ludzkimi wyobrażeniami o strukturze świata a figuratywną strukturą odzieży.
2. Kształcenie samoświadomości narodowej w procesie poznawania rosyjskiej kultury ludowej, regionalnych walorów kulturowych.
3. Rozwijać kompetencje edukacyjne, poznawcze, informacyjne i komunikacyjne: znać historię pochodzenia rosyjskiej odzieży, umieć rozróżniać różne stroje, znajdować właściwe informacje i wykorzystywać je; promowanie rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci w zakresie twórczości plastycznej i dekoracyjnej, intensyfikacja samodzielnych poszukiwań twórczych w rozwiązywaniu problemów plastycznych.
Seria muzyczna: Rosyjska muzyka ludowa.
Materiały dla uczniów: kolorowy papier, klej, nożyczki, album, farby.
Materiały i sprzęt dla nauczyciela: sekwencja wideo - prezentacja „Ludowe stroje świąteczne”, materiały informacyjne - wykroje do papieru-plastiku, karty referencyjne „Sekwencja narodowego stroju świątecznego”
Podczas zajęć:
I. Etap organizacyjny. Wprowadzenie do celu lekcji.II. Etap „Ustalenie celu i zadań lekcji”. Motywacja do studiowania tematu. Wybór przez uczniów zadania, które chcieliby wykonać do końca lekcji. Opanowanie nowego materiału.
Odpowiedzi na pytania.
IV. Etap „Zapobiegawczy”. Fizminutka.
Zadanie: przeprowadzić ćwiczenia rozgrzewające w celu zapobiegania hipodynamii, a także ćwiczenia profilaktyczne dla oczu.
V. Etap „Wstępny sprawdzian zrozumienia i utrwalenia umiejętności”. Zestawienie zadania plastycznego.
Etap VI„Zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce”
VII. Scena„Informacja o pracy domowej, odprawa z jej wykonania”
VIII. Scena„Refleksja (podsumowanie lekcji). Ocena wyników.
Podsumowanie lekcji
I. Etap organizacyjny. Wprowadzenie do celu lekcji.
Zadanie: włączenie uczniów w działania na poziomie istotnym osobiście.
II. Etap „Ustalenie celu i zadań lekcji”. Motywacja do studiowania tematu. Wybór przez uczniów zadania, które chcieliby wykonać do końca lekcji. Opanowanie nowego materiału.
Zadanie: zapoznanie się z tradycyjnym strojem rosyjskim, jego znaczeniem, dekoracją.
Kiedyś o kobiecie mówiono:
Nadchodzi czerwona dziewczyna
Wygląda na to, że pływa pająk.
- Czy to samo możemy powiedzieć o współczesnej kobiecie? Dlaczego?
Okazuje się, że wygląd osoby, jej kostium odgrywa ważną rolę w życiu każdego człowieka. To nie przypadek, że od dawna mówią: „Spotykają się po ubraniach, odganiają ich umysłem”.
O czym dzisiaj porozmawiamy? Co robić na zajęciach?
Tematem dzisiejszej lekcji jest tradycyjny strój rosyjski. Dowiadujemy się, że w przebraniu kobiety można było o niej powiedzieć:
„Piękna dziewczyna nadchodzi,
Jak pająk pływa
Ma na sobie niebieską sukienkę
Szkarłatna wstążka w warkoczu,
Pióro na głowie"
I dalej
I jest majestatyczna
Pada słowo pava.
O jakim obrazie mówi ta piosenka?
Dzieci: Ta piosenka jest o rosyjskiej dziewczynie.
Nauczmy się, jak stworzyć szkic obrazu rosyjskiej odzieży damskiej. Co jest do tego potrzebne?
Zaplanujmy naszą lekcję.
- poznać historię stroju
- poznanie zasad dekorowania
- wykonywać pracę twórczą
- ocenić swoją pracę
Nauczyciel: Z kim autor porównuje Rosjankę? I dlaczego?
Dzieci: Porównuje ją do „pawuszki”, ubranej w piękny rosyjski strój, na głowie ma koronę lub kokoshnik, ozdobioną perłami i wisiorkami. Pełniła rolę gospodyni, z wysoko uniesioną głową, wyprostowanymi plecami, „jak paw”, „pływała jak łabędź”, młoda dziewczyna zawsze wystawiała warkocz na pokaz: „warkocz to dziewczęca uroda” mówiono w dawne czasy.
Nauczyciel: Wizerunek kobiety od dawna jest czczony w rosyjskiej sztuce ludowej, folklorze i często jest nierozerwalnie związany z wizerunkiem ptaka - najstarszego symbolu dobroci i dobrobytu. „Łabędź”, „pawa”, „kaczka”, „gołąb” to epitety od dawna nazywane w poezji ludowej, podkreślające plastikową stronę wizerunku rosyjskiej piękności.
Dzisiaj na lekcji wybierzemy się w przeszłość, zapoznamy się z rosyjskim strojem.
Zainteresowanie rosyjskim strojem ludowym istniało zawsze. Strój ludowy jest nieocenioną integralną własnością kultury ludu, gromadzoną przez wieki. Strój ludowy to nie tylko jasny, oryginalny element kultury, ale także synteza różnych rodzajów sztuki zdobniczej.
Świadomość nowego tematu
Studenci otrzymują wstępną wiedzę, istnieje świadomość tematu poprzez słowo nauczyciela, dialog, dyskusję, materiał wyjaśniający i ilustracyjny, prezentacja „Rosyjski strój ludowy”
Świadomość tematu polega na wspólnym z dziećmi opracowywaniu i wyznaczaniu celów na tym etapie działania, doborze środków wyrazu oraz materiałów i metod pracy.
Rosyjski strój ludowy świadczy również o silnym związku z kulturą odległych przodków. Strój niesie ze sobą informacje o ludziach minionej epoki, o ich sposobie życia, światopoglądzie, estetyce. Najlepsze tradycje rosyjskiego stroju są nadal żywe. Kolor, wzór, sylwetka, sukienki, koszule, kucyk, kaftany inspirują współczesnych projektantów mody, przyczyniają się do rozwoju zdolności twórczych w tworzeniu własnych modeli strojów i ich elementów.Widzimy, jak wyraziste są rosyjskie stroje w folklorze, w sztuce amatorskiej, w produkcjach teatralnych itp.
Nauczyciel opowiada, jak rozwijał się, zmieniał i ulepszał strój starożytnej Rusi: Koszula była podstawą strojów damskich i męskich. Garnitur męski był połączeniem koszuli i portów. Stare rosyjskie porty były szyte z dwóch prostych paneli z klinem między nimi. Na pasku przymocowano je sznurkiem - gashnikiem. Porty nie były szerokie, były schowane w butach lub onuchi. Podobnie jak koszule, porty mogą być następnie dolne i górne. Porty dolne wykonano z cieńszego materiału (płótno, jedwab), a porty górne z gęstszego materiału (płótno
Zwykły pomysł rosyjskiego stroju kobiecego kojarzy się z sukienką.
Sundress - luźne ubranie - nie miał on podkreślać linii sylwetki. Sukienka jest szyta z szerokimi otworami na ramiona lub na ramiączkach. Wycięcie może być zaokrąglone lub prostokątne. Codzienna sundress została uszyta z samodziałowej pstrokacizny lub obcasa. Na świąteczną sukienkę zwykle kupowali drogi materiał - brokat, chiński, wełniany garus.
Sukienki letnie zdobiono wzdłuż rąbka i linii zapięcia wzorzystymi tasiemkami, warkoczem i koronką.
Guziki odgrywały szczególną rolę w dekorowaniu sukienek, czasami osiągały wielkość kurzego jajka.
Letnia sukienka była noszona na długiej koszuli. Była jedną z najbardziej eleganckich części kobiecego stroju. Kołnierzyk, klatka piersiowa, szeroki pach, rąbek i rękawy były szczególnie wspaniale zdobione.
III. Etap „Aktualizacja wiedzy”.
Zadanie: powtórzenie przerobionego materiału niezbędnego do „odkrycia nowej wiedzy”, identyfikacja trudności w indywidualnej działalności praktycznej każdego ucznia.
Co to jest ozdoba?
Dlaczego ornament został wyhaftowany?
Jakich symboli używano w ornamentach?
Ornament może być kwiatowy, geometryczny, zoomorficzny lub mieszany. Uważano, że ornament wraz z czerwonym kolorem ma działanie ochronne, dlatego umieszczano go w miejscach, w których kończyły się ubrania. Jednocześnie otaczając dłoń symbolami, osoba chciała zwiększyć jej siłę i zręczność.
Ubierali się więc w regionach centralnych i na północy Rosji.
Strój południowych prowincji różnił się od północnych tym, że zamiast sukienki nosili ponevę. Poniewa składała się z kilku zszytych lub częściowo zszytych paneli tkaniny, zebranych w pasie na sznurek. Ponyovy szyto z tkanin w kratkę lub czerwonych z poprzecznym paskiem. Zdobiono je wzdłuż rąbka paskami materiału, wstążkami, warkoczem. W niektórych rejonach na ponyovie szyto dzwonki, według chłopów ich brzdąkanie chroniło ich przed złymi duchami.
Na ponewę często noszono fartuch, który nie tylko chronił ubranie przed zabrudzeniem, ale służył również jako dodatkowa dekoracja.
- Jak myślisz, dlaczego były takie różnice w kroju, a zwłaszcza w kolorystyce strojów północy i południa?
A nakrycie głowy uzupełniło kostium Rosjanki. Otrzymał szczególną uwagę.
Z nakrycia głowy można było wywnioskować, z jakiej miejscowości pochodzi jego właścicielka, do jakiej grupy wiekowej należy.
Dziewczyny wszędzie mogły zostawić odkryte włosy, wystarczyła wstążka na głowie. Nosili także „opatrunki”, kokoshniki. Zamężna kobieta musiała schować włosy, więc czapki były zamknięte, na przykład „wojownik”.
Nakrycia głowy zdobiono nie tylko złotą nicią, ale także perłami rzecznymi. A jednak najczęstszym rodzajem nakrycia głowy był kokoshnik. W obwodzie pskowskim nosili kokoshnik „sziszak” haftowany perłami, perły zebrane w „guzy” - symbol płodności. Opada na czoło w postaci siateczki małych perełek.
Kolejny niesamowity kokoshnik w postaci okrągłej czapki z płaskim dnem. Aby pola najeżyły się, perły nawleczono na końskie włosie. Same kokoshniki były wykonane z tektury, pokryte brokatem i haftowane perłami.
Ubrana w swój tradycyjny strój wieśniaczka była jak model Wszechświata: dolny ziemski poziom ubioru pokryty jest symbolami ziemi, nasion, roślinności, na górnym brzegu ubioru widzimy ptaki i personifikację deszczu, a na samej górze wszystko to zwieńczone jest wyraźnymi i niepodważalnymi symbolami nieba: słońcem, gwiazdami, ptakami.
Do śpiewu piosenek dziewczęta wirowały, tkały, przygotowywały sobie posag, chodziły śpiewając po wsi w ciepłe letnie wieczory, najlepsze stroje przeznaczyły na okrągłe tańce i festyny – tak powstał nierozerwalny związek stroju z powstała pieśń i połączyła je oryginalnością rytmów i zestawień harmonicznych.
I oczywiście temat kostiumu znajduje odzwierciedlenie w rzemiośle ludowym: gliniana zabawka, matrioszka. I w muzyce ludowej.
IV. Fizminutka.
Zadanie: przeprowadzenie rozgrzewkowych ćwiczeń profilaktycznych dla oczu.
V. Etap „Pierwszy sprawdzian zrozumienia i utrwalenia umiejętności”. Zestawienie zadania plastycznego.
Zadanie: wybór ornamentu i rozwiązań kolorystycznych do stworzenia szkicu sukienki (układy papieru) w materiale.
Etap VI „Zastosowanie tego, co zostało opanowane w praktyce”
Zadanie: praktyczna realizacja zadania, samodzielna praca twórcza uczniów.
Niezależna praca. Dodatkowe informacje będą podawane w miarę postępu prac.
Ponad 500 lat temu mówiono o zasadach noszenia i przechowywania odzieży w Domostroy: „W święta i przy dobrej pogodzie ludzie powinni nosić eleganckie ubrania, chodzić ostrożnie rano i chronić się przed brudem, śniegiem i deszczu, nie polewać napojem, nie plamić jedzeniem i tłuszczem, nie siadać na krwi i mokro. Wracając z urlopu lub od gości, zdejmij elegancką sukienkę, zdejmij ją, obejrzyj, wysusz, rozciągnij, wytrzyj brud, wyczyść i dobrze ułóż tam, gdzie leży.
Czy wszyscy dbamy o swoje ubrania tak samo?
Pas był ważną częścią stroju. Wcześniej chodzenie bez paska było uważane za grzech. Zaraz po chrzcie noworodkowi zakładano pas. Szerokość pasa może wynosić od 1 do 10 cm. W zależności od fasonu paski wiązane były w talii lub pod biustem. Dziewczyny nosiły na sobie wyjmowane kieszenie - „smakoszy”. Kobiety przyczepiały do nich małe portfele na pieniądze, klucze, a czasem nawet „wypychaną” kość kurczaka, co według legendy pomagało im obudzić się wcześnie rano.
Zdejmowanie pasa osobie, odpinanie jej oznaczało hańbę. Stąd pochodzi określenie „człowiek bez pasów” – człowiek o niegodnym zachowaniu.
Uczniowie pracują nad trzema zadaniami: zróżnicowanie w nauce:
1 grupa wykonuje szkice w kolorze (słaba nauka);
Grupa 2 wykonuje szkic sukienki w technice - aplikacja;
Grupa 3 pracuje indywidualnie oraz w parach – wykonują figurę trójwymiarową. Technika - papier plastyczny. Wykorzystywana jest wizualizacja wideo.
Efekt końcowy: 1 i 2 grupy opracowują album (mini - projekt) - „Strój rosyjskiej kobiety” i bronią się.
Grupa 3 tworzy zbiorową kompozycję „Merry round dance” - rosyjskie melodie, dźwięki ditties.
VII. Etap „Informacja o pracy domowej, odprawa z jej wykonania”
Zadanie: poszukiwanie pracy w wizualnym porównaniu różnych strojów ludowych.
VIII. Etap „Refleksja (podsumowanie lekcji). Ocena wyników.
Cel: włączenie uczniów w działania na poziomie analitycznym.
Odbicie:
było dla mnie interesujące…
zaskoczyło mnie...
było mi ciężko...
Chciałem…
Podsumowanie lekcji
Uczniowie podchodzą do tablicy ze swoją pracą.
-Patrząc na wspaniałe kostiumy, naprawdę możemy powiedzieć: „CUD CUDOWNY, CUDOWNY CUDOWNY”.
Aplikacja
Rodzaj lekcji: łączona.
Forma: lekcja-rozmowa, wycieczka do historii.
Cel:rozwijanie zainteresowań uczniów dziedzictwem historycznym naszej Ojczyzny.
Zadania:
Zapoznanie uczniów z rosyjskim strojem ludowym, pojęciem „zespołu”, znaczeniem koloru w strojach.
Kształtowanie umiejętności i zdolności uczniów w zakresie korzystania z różnych rodzajów technologii w pracy.
Stworzenie warunków do pracy twórczej oraz rozwoju gustu plastycznego, fantazji i wyobraźni.
Rozwijanie umiejętności wyszukiwania i badania, samodzielnej działalności uczniów.
Zaszczepić zainteresowanie rosyjską sztuką ludową, kształtować poczucie patriotyzmu.
Sprzęt: prezentacja na temat: „Rosyjski strój ludowy odświętny”, komputer, projektor; odtwarzacz; reprodukcje obrazów przedstawiających rosyjski strój ludowy (I.P. Argunow „Portret wieśniaczki w rosyjskim stroju ludowym”, W.M. Wasniecow „Księżniczka żaby”); ilustracje do bajek; panele przedstawiające pejzaż wiejski, wzory postaci ludzkich; cykl muzyczny: Rosyjskie pieśni ludowe; materiały biblioteczne (książki: „Słownik objaśniający”, „Rosyjskie zagadki ludowe, przysłowia, powiedzenia”, „Tradycje narodu rosyjskiego”), zestaw materiałów plastycznych.
Plan lekcji:
Ustalanie celów lekcji. Wprowadzenie przez nauczyciela.
Rozmowa na temat stroju ludowego. Wiadomości studenckie, prezentacja.
Zestawienie zadania plastycznego.
Samodzielna praca uczniów.
Praca na panelu zbiorczym, wymiana wrażeń.
Praca domowa.
Postęp lekcji:
I. Moment organizacyjny.
II. Ogłoszenie tematu lekcji, przemówienie wprowadzające nauczyciela.
(slajd 1,2)
konwersacja:
Wyobraźmy sobie, chłopaki, że żyjemy w Rosji nie w XXI wieku, ale gdzieś w XVII! Co możesz powiedzieć o rosyjskim życiu rodziny ? Jakie było życie? Co robili latem i zimą?(Dzieci wyrażają swoje myśli).
Masz rację: życie było trudne w minionych stuleciach: ciężka praca w polu wiosną i latem, żniwa i żniwa jesienią. Prace zaczynały się wraz z pierwszymi promieniami słońca, a kończyły, gdy było już zupełnie ciemno.
Ale kiedy nadeszło święto, powitano je radośnie, zawsze się do niego przygotowywali.
Prezentacja (slajd 3.4)
Każdy naród ma święta. Ujawniają duszę osoby, jej charakter. Na Rusi kochali święta. Spotykali wiosnę i żegnali zimę, świętowali zakończenie prac polowych, a czasem sam koniec dnia roboczego. Wakacje zawsze były zabawą wypełnioną muzyką, śpiewem, grami i tańcami. Każdego wieczoru ludzie w różnym wieku zbierali się wieczorem pod czyjąś chatą i tam śpiewali i tańczyli (tańczyli). Repertuar pieśni i tańca był bardzo bogaty i różnorodny. Na wszystkie pory roku, na wszystkie święta kalendarzowe były piosenki, gry, tańce, zabawy, rymowanki. Często zaklęcia, żarty, żarty wymyślano na miejscu, w ruchu - improwizowano, zwłaszcza ditties.
Święto to nie tylko śpiewy i tańce.
- Czym jeszcze różni się ten dzień od zwykłej codzienności?/stroje/
W przeddzień uroczystości otwierano ciężkie skrzynie. Im bardziej były wypchane, tym za bogatszego uważano właściciela domu. Wszystkie świąteczne ubrania były koniecznie ozdobione elementami haftu, koralikami, cekinami, których z reguły nie było w codziennych ubraniach. Po ubiorze można było ocenić gust i kunszt rzemieślniczki, gdyż wieśniaczka sama wykonywała strój.
Prezentacja (slajd 5)
Wiadomości uczniów:
Ludzie w dawnych czasach byli trochę jak współcześni mieszkańcy. Ubierali się całkiem inaczej. Nikt nie kupował ubrań: robili je w domu własnymi rękami.
Uważano, że ubrania powinny być wygodne, dlatego szyto je luźno. Nikomu nie dali swojej koszuli, ponieważ wierzono, że chroni ona człowieka przed przeciwnościami losu.
W dawnych czasach traktowali ubrania z szacunkiem, wkładali je do skrzyń i celowo prali.
Co za różnorodność świątecznych strojów! Slajd 6.7 (prezentacja)
A co mają ze sobą wspólnego? (wzory)
Jak inaczej możesz to nazwać? (ornament) Co to jest ornament?
Każdy rosyjski strój w dawnych czasach był z pewnością ozdobiony ornamentami i haftami.
Przypomnijmy sobie, jakie znasz rodzaje ozdób? /roślinne i geometryczne/
Przyjrzyjmy się bliżej strojom. (Slajd 8)
Podstawą każdego rosyjskiego stroju była koszula. Koszule z zapięciem z boku to tzw bluzki. Były one zwykle noszone przez mężczyzn. Obejmowały one również spodnie kto tankował buty lub w onuchi(kawałek materiału), a na wierzchu ubrali się łykowe buty.
Koszula była szeroka i ozdobiona haftem wzdłuż rąbka, wzdłuż kołnierza, wzdłuż krawędzi rękawów. I koniecznie zawiąż pas szarfowy <рисунок 1>.
Pasy pełniły wiele funkcji: mówiły o dobrobycie człowieka, były też nagrodą i darem, były dziedziczone. Świąteczne koszule były haftowane jedwabnymi nićmi. Preferowano kolor czerwony (jako talizman).
praca ze słownictwem(praca przekazana studentom z góry: znajdź interpretację słów: kosovorotka, koszula, onuchi, buty łykowe, spodnie (porty), pasek (szarfa), w słowniku objaśniającym Ozhegova lub Dahla)
Obrazek 1.
A teraz zapoznajmy się z damskim garniturem (slajd 9, 10)
W centralnych i północnych regionach Rosji kobiety ubierały się na święta sukienka<рисунок 2>.
Praca ze słownictwem: znajdź znaczenie słów: sundress, epanechka, dushegreya, kokoshnik, kichka, korotena, poneva, czapka.
Gładkie linie sukienki zdawały się płynąć, sprawiając, że kobieta wyglądała jak łabędź. Nic dziwnego, że w pieśniach i bajkach nazywane są łabędziami.
Do stroju odświętnego należały również tzw. duszegrei – epaneczki lub szorty – krótkie bluzki na ramiączkach, podobne do sarafanów<рисунок 2>.
Rysunek 2.
A w południowych regionach Rosji kobiety mody ubrane w kompleks kucyków<рисунок 3>.
Rysunek 3
Poneva - spódnica. Zawsze zakładała koszulę, potem fartuch, a potem top.
Dominowała czerwień. To kolor ognia, słońca, magiczny, piękny, symbol zbawienia i znak bariery dla sił zła. Kolor ten miał odstraszać demony i duchy mające ludzki wygląd, przechowywać i chronić właściciela przed różnymi nieszczęściami.
I na koniec kapelusze.
Były one wyraźnie podzielone na sukienki dziewczęce i zamężne:
Kokoszniki, wstążki, wianki /dziewczęce/.
Korona, sroka, kichka /samica/.
W nazwach nakryć głowy można usłyszeć pokrewieństwo z ptakiem: kokoshnik, kichka, sroka. I to nie przypadek. Pamiętaj bajki: łabędź, biały łabędź, jak paw.
Podaj interpretację słów „zespół”, „kolor”.
Zespół - spójność, harmonia części jednej całości.
Kolor - nasycenie koloru, stosunek kolorów w tonie.
III. Praktyczna praca – utworzenie panelu zbiorowego na temat „Wakacje na wsi”.
Uczniowie otrzymują figurki przedstawiające ludzi i muszą zrobić z nich świąteczne stroje.
Zadanie zróżnicowane:
1 grupa: pokolorować gotowe figurki, już „ubrane” – zadanie dla dzieci wolno poruszających się i tych, które mają trudności z obrazem siebie. Zaprojektuj własną ozdobę.
2 grupa: "Sukienka" figurka papierowa tj. zaprojektuj i narysuj swój własny świąteczny strój.
Głównym warunkiem jest obecność ozdoby w ubraniach.
Gotowe prace są naklejane na wcześniej przygotowany panel przedstawiający krajobraz.
W trakcie pracy możesz zrobić dzieciom kilka zagadek (slajd 11-13) i przysłów (slajd 14)
W trakcie pracy uczniowie mogą zostać zaproszeni do wysłuchania kilku rosyjskich pieśni ludowych.
IV. Wynik.
Wszystko w życiu się zmienia, ale wakacje pozostają. I choć może sobie radzić na różne sposoby, najważniejsze pozostaje - radość, szczególne podniecenie, zabawa, eleganckie ubrania, prezenty, piosenki i tańce, które teraz są dla nas czasami tajemnicze. Jednak te tradycje są niezwykłe i wyjątkowe. Trzeba je zapamiętać i poznać.
V. Ocena prac.
VI . Praca domowa: wybór materiałów o współczesnej modzie (materiały z czasopism).
Interpretacja słów: