Scenariusz tematycznej gry trasowej „Jaki jest Nowy Rok”
W przeddzień Nowego Roku istnieje chęć nadania sobie i swoim dzieciom świątecznego nastroju. Dobrą tradycją w naszym przedszkolu stało się organizowanie noworocznych zabaw trasowych. Ta gra stała się logicznym zakończeniem projektu „W stronę Nowego Roku”. Celami tego projektu były:
- Tworzenie pozytywnej atmosfery w przedszkolu; Usuwanie stresu psycho-emocjonalnego u dzieci i dorosłych; Implementacja ICT (wykorzystanie tablicy interaktywnej).
Prowadzący: dyrektor muzyczny Shorina T.V.
Snegurochka: nauczyciel Mitryaeva S.A.
Gra trasowa dla grup przygotowawczych
„Jaki jest Nowy Rok?”
Przy muzyce piosenki noworocznej dzieci wchodzą do sali.
W przedpokoju stoi choinka bez zabawek, pod nią pusta skrzynia.
Prowadzący.
Zimę pokryje biały śnieg
Domy, drzewa i krzewy,
A tam wakacje nadchodzą później,
Ty i ja wiemy o tym.
Święto nazywa się Nowym Rokiem,
On nie jest wspanialszy na świecie,
Od dzieciństwa jest nam wszystkim bardzo drogi,
Daje ludziom światło szczęścia!
Chłopaki, czy wiecie, czym jest Nowy Rok, skąd się wzięło to święto, jakie są tradycje i zwyczaje tego święta?
Prowadzący.
Tak, chłopaki, Nowy Rok - dwa magiczne słowa,
To iglasty zapach
Srebrzysty blask księżyca na świerkowych łapach.
Nieważkie kulki z posypką cukrową,
I migotanie blichtru w niepewnym półśnie,
To szarlotka i stos prezentów
To bajeczny próg, poza którym cud!
Dokładnie o północy - ding-dong!
Słychać cichy dźwięk.
Ta bajka przychodzi do domu,
Okrągłe tańce cicho prowadzą.
Chyba, że śpisz
Zauważysz wszystko, spójrz ... ..
A teraz zamroź się, cicho ....
Przyjeżdża do nas bajka....
Pod „magiczną muzyką” Snow Maiden wchodzi do sali.
Królowa Śniegu.
Jestem Snow Maiden, nazywają się moi przyjaciele,
Nie boję się zimna.
Nie boję się zimowego chłodu
A nawet przyjaźnić się z nią.
Mróz to mój dziadek,
Płatki śniegu są mi drogie
Na pustyni, w ciszy nocy,
Mam dom.
Dzieci to moi przyjaciele
Cieszę się, że was wszystkich widzę.
Święty Mikołaj poprosił, aby wiedzieć
Jak ci idzie?
I wysłał list
To bardzo dziwne:
Zamiast znaczków - trzy płatki śniegu,
I koperta z czystego lodu (rozwija się)
Tutaj posłuchaj:
„Wkrótce, wkrótce przyjdę do ciebie,
Polecę na jelenie
Będę tańczyć i wirować
Udekoruję Twoją choinkę.
Kup mi zabawki
Koraliki, kulki, krakersy
Latarnie i światła -
Niech świecą jaśniej!
Aby wszyscy uczciwi ludzie,
Wesołego Sylwestra!"
Prowadzący.
Spójrz, Snow Maiden, mamy już przygotowaną choinkę i skrzynię z zabawkami noworocznymi. Nasza klatka piersiowa nie jest prosta (otwiera się), ale w środku jest zupełnie pusto!!!
Królowa Śniegu.
Cóż, nie martw się, możemy to naprawić. Proponuję wycieczkę po naszych bajecznych stacjach, wykonanie wszystkich zadań, zdobycie płatków śniegu. Zdradzę ci sekret: te płatki śniegu nie są proste, ale magiczne. Jeśli złożysz je wszystkie razem, zamienią się w zabawki noworoczne. Udekorujemy nimi naszą choinkę. Pobierz mapy tras i jedź (nauczyciele otrzymują arkusze tras).
Stacja „Jarmark Noworoczny”
Kompilatory i prezentery : mgr Petrova (nauczyciel-psycholog), Melashenko N.V. (nauczyciel logopeda)
Bufony wybiegają przy wesołej muzyce.
Tyucha. Właściciel-gospodyni, barin-ojciec! Dobrzy ludzie, czerwone dziewczyny, Młodzi ludzie, mężczyźni, stare kobiety, Starzy mężczyźni, cześć!Matiucha.
Witam szanownych panów!
Więc przyszliśmy do nas tutaj!
Przepraszamy, że jesteśmy w cienkiej sukience!
Tyucha.
Podejdź bliżej, podejdź bliżej
I wytrzyj oczy!
Jesteśmy zabawnymi żartami
Znani błazny i kpiny Matiucha. Za miedzianą złotówkę pokażemy Ci Wszystko w ten sposób i tak dalej! Tyucha. Szybciej szybciej! Pospiesz się, aby zająć najlepsze miejsca!
Matiucha.
Jeśli sam go nie pożyczysz, dostanie go twój sąsiad!
Tyucha.
Czy jest wam wygodnie, drodzy goście?
Czy jest widoczny dla wszystkich? Czy wszyscy słyszą?
Czy starczy miejsca dla wszystkich?
Matiucha.
Nowy rok, nowy rok!
Co on ze sobą niesie?
Dużo piosenek, dużo żartów
I śmieszne żarty.
Tyucha.
Krykiet siedział w kącie,
Karaluch na szóstym,
Nowy Rok jest na progu!
Matiucha.
Oferujemy dzieciom - słodkie cukierki,
Zrób dekorację
Ku zaskoczeniu wszystkich!
Ozdoby nie są proste
I upieczone ciasto, złote!
Rozbierz towar, kupcu!
A kto słuchał - brawo!
Są tu sikorki
Choinki - kłujące igły,
Ryby - bryły pływają.
Weźmy ciasto, tylko trochę!
Mem, jedziemy!
Nie zgrywamy głupców!
Naciskamy palcami
Dostajemy zabawkę.
Na piękną choinkę
Kto to lubi!
Szmaragdy, perły
Dodamy wszystko tutaj!
Uroda! Przyciągający wzrok!
Czas zacząć chłopaki!
Zrób dekorację!
W razie potrzeby służymy dobrą radą!
Tyukha w tym czasie towarzyszy historii działaniami. Pokazuje, jak zrobić zabawki.
Dzieci biorą się do roboty.
Tyucha.
A kiedy słuchaliśmy tej historii,
Zające zjadły ogórki w ogródku!
Tego właśnie nie dostaliśmy!
Tyucha i Matiucha(w chórze ).
Ale dostałem płatek śniegu
Przezroczysty lód!
Stacja „Zimowa Zabawa”
Skompilowany i prezenter (bałwan), kierownik wychowania fizycznego Sokolova A.D.
Bałwan: Sokolova Veronika
Dzieci wita bałwan
Śnieżna Baba.- Cześć dzieci. Nadchodzi Nowy Rok, wesołych poranków wakacyjnych. Dzieci z błyszczącymi oczami czekają na spotkanie ze Świętym Mikołajem, Snow Maiden z bajką, magicznymi prezentami, zabawnymi bałwanami. Dobra robota chłopaki, silni, odważni, przyjaźni, zabawni, szybcy, zręczni.Śnieżna Baba.
Co lubisz zimą?
Białe łąki
i na zaśnieżonym wzgórzu
narty lub sanki.
Co lubisz zimą?
miękkie zaspy,
jeździć cały dzień
zbudować fortecę!
Co lubisz zimą?
Ubierz się cieplej
w ciepłym futerku
rozgrzej się na zimno!
kwiz sportowyQuiz sportowy to ćwiczenie umysłowe.
Co powinienem robić rano, aby być czujnym i zdrowym? (Ładowanie)
Jak nazywa się sportowiec, który jeździ na łyżwach do muzyki? (Łyżwiarz figurowy)
Ile drużyn gra w hokeja? (dwa)
Jak nazywają się ludzie, którzy zimą pływają w lodowej dziurze? (morsy)
Jak nazywa się sprzęt sportowy, którego używają sportowcy z kijami? (Pralka)
Kto zimą rysuje na oknach? (Zamrażanie)
Nie buty, nie buty
Ale są również noszone przez nogi.
Zimą biegamy w nich:
Rano - w ogrodzie,
Wieczór w domu . (filcowe buty)
Śnieżna Baba.- Oto ja w filcowych butach - w najlepszych i najcieplejszych butach na zimę. Valenki to rosyjskie, stare, wielowiekowe buty. Tak, a moje wnuki, bałwany, zawsze noszą filcowe buty, Bałwan wchodzi.Bałwan. Cześć dzieci! Dzisiaj przyniosłem wam chłopakom prezent, ale jest on niezwykły - są to filcowe buty, specjalne filcowe buty, magiczne, które zaprowadzą was w krainę wychowania fizycznego i zdrowia. Sztafety drużynowe.- Przenoszenie butów sztafetowych na patyku.
- Bieganie w filcowych butach do punktu orientacyjnego. Zdejmij buty, bieg wsteczny bez butów. Następny uczestnik biegnie do punktu orientacyjnego, zakłada buty, biegnie z powrotem w butach.
- „Pobrudzony – posprzątaj”
- "Bliźnięta syjamskie".
- „Rzucanie filcowym butem w cel” (obręcz lub miednica)
- Taniec dzieci (bezpłatny) do piosenki „Walenki”.
Stacja „Chata Babci” (wirtualne studio)
Skompilowany i prezenter (Baba Jaga) pedagog Shchebitchenko L.L.
Sprzęt: tablica interaktywna, projektor, laptop, kadra nauczycielska „Baba Jaga uczy się czytać” (MediaHouse), rękawiczki z ich materiału, pestki arbuza, kości, fasola, groszek.
Wejdźcie do mej chaty, drogie dzieci!
Zmęcz się, ścieżka nie jest blisko mnie. Usiądź i pomóż mi napisać list do Świętego Mikołaja.
Już zacząłem to pisać, a myszy zaczęły się ze mnie śmiać!!
Mówią, że źle piszę litery.
Czy wiesz, jak to zrobić dobrze? Powiedzieli mi też, że muszę zwrócić się do Mądrego Kruka, on wie na pewno.
Pójdziemy do niego?
Wykonaj zadanie na tablicy interaktywnej.
Oto dobrzy ludzie! Dziękuję.
-
I chłopaki, chciałam przygotować prezent dla Dziadka, Podarować mu rękawiczki, Ale nie wymyśliłam wzoru na rękawiczki. Pomóż mi, proszę, wymyślić własne wzory, a ja zrobię im zdjęcie i wybiorę, który najbardziej pasuje. Tylko ja nie mam farb, ale wiem, że jesteście zdolni i potraficie wymyślić własne wzory z takiego materiału (oferuję pestki arbuza, pestki, fasolę, groszek).
Zrób wzory na rękawiczkach.
Dziękuję kochane dzieciaki, a za to dam magiczny płatek śniegu.
Stacja muzyczna „Zimowy okrągły taniec”
Kompilator i główny dyrektor muzyczny Shorina T.V.
Sprzęt: Telewizor, laptop, teledysk „Zima”, śnieżki z pianki gumowej
- Piosenka „Śnieżna piosenka”; Mobilny musical „Gra w śnieżkę”; Gra „Powiedz mi słowo” (motyw zimowy); Oglądanie teledysku „Zima”.
Wyniki gry na trasie
Dzieci wracają na salę.
Królowa Śniegu.
Cóż, dzieci, wykonaliście wszystkie zadania,
Każdy dostał magiczne płatki śniegu?
Dzieci.
W rytm magicznej muzyki Snow Maiden zbiera płatki śniegu i wkłada je do skrzyni.
Królowa Śniegu.
Chłopaki, aby te płatki śniegu zamieniły się w zabawki,
Musisz wykonać zabawny taniec wokół choinki.
Występowała fińska polka.
Królowa Śniegu.
Cóż, jesteś zmęczony tańcem?
Czas otworzyć naszą klatkę piersiową.
Nasza pierś już czeka,
No, otwórz szybko! (pokazuje, otwiera klatkę piersiową)
Ach, jakie tu zabawki,
Gwiazdy, balony, krakersy,
Powieśmy tutaj baletnicę
A oto zabawna świnia.
Rozpalmy na nim ogniska
Śpijmy razem i śpiewajmy.
Gra muzyka taneczna. Dzieci bawią się i tańczą.
Dziennik elektroniczny
Dzielenie się doświadczeniem
Gra na trasie „W poszukiwaniu skarbu Czarodziejki Zimy”
Irina Kadulina
starszy nauczyciel MADOU „Przedszkole nr 2”, Sterlitamak, Republika Baszkortostanu
Jak zorganizować aktywność poznawczą przedszkolaków i jednocześnie zaspokoić ich potrzebę ruchu? Uruchom grę na trasie. Zadania na tablicy interaktywnej, gry komputerowe, przemieszczanie się od stacji do stacji i niespodzianka na koniec podróży sprawią, że gra będzie edukować, aktualizować posiadaną wiedzę i umiejętności oraz nie pozwoli im się nudzić.
Spotkanie z bałwanem
Znanym sposobem organizowania aktywności poznawczej dzieci są zabawy na trasie lub zabawy przy stacjach. Podczas zabawy dzieci wykazują zdolności twórcze, intelektualne i organizacyjne.
Do organizowania gier na trasie nauczyciele wykorzystują różne podręczniki, elektroniczne zasoby edukacyjne i sprzęt interaktywny:
Tablice interaktywne, stół interaktywny;
telewizor, projektor, laptop;
nagrania wideo i audio.
Ponadto samodzielnie montują klipy, tworzą prezentacje i gry elektroniczne. Dzięki temu aktywność edukacyjna jest dynamiczna i wizualna, rozwija się zainteresowanie poznawcze dzieci, co prowadzi do wzrostu ich aktywności i zmniejszenia zmęczenia. Jednocześnie przedszkolaki pozostają zainteresowane tematem nawet po zakończeniu gry.
Nauczyciele MADOU „Przedszkole nr 2” w Sterlitamaku od dwóch lat prowadzą z dziećmi zabawy trasowe. Ta organizacja zajęć poznawczych i twórczych zainteresowała zarówno dzieci, jak i dorosłych. Uczestniczą w nim przedszkolaki, nauczyciele i rodzice. W tym czasie nauczyciele przygotowali i przeprowadzili gry terenowe: „Podróż po mieście”, „Taki inny papier”, „Tajemnicza planeta Selena”.
W listopadzie 2016 roku w ramach obchodów Dnia Mamy została zorganizowana duża gra trasowa „Najpiękniejsze słowo MAMA!”. z udziałem rodziców, dzieci z grupy starszej oraz nauczycieli. Każda gra jest interesująca na swój sposób.
Jedną z pierwszych była gra trasowa po stacjach „W poszukiwaniu skarbu Czarodziejki Zimy”. Zastanówmy się nad tym bardziej szczegółowo.
Stacja 1 - „Zima” (pokaz fragmentu wideo na temat „Przyroda zimą”)
Jakie są cele i cele gry na trasie
Głównym celem gry trasowej „W poszukiwaniu skarbu Zimowej Czarownicy” jest stworzenie warunków do wspólnych działań dzieci z wykorzystaniem elektronicznych zasobów edukacyjnych i interaktywnych urządzeń.
Zadania, które nauczyciele rozwiązali podczas tej gry:
rozwijać ciekawość, wyobraźnię, aktywność poznawczą i twórczą przedszkolaków;
wzbogaca słownictwo czynne, rozwija spójną, poprawną gramatycznie mowę dialogową i monologową;
Popraw pomysły i umiejętności gry;
utrwalenie umiejętności komunikacyjnych w toku komunikowania się dzieci z dorosłymi i rówieśnikami;
promować zbliżenie między uczniami grupy, dziećmi i nauczycielami;
kultywowanie estetycznego stosunku do otaczającego świata, rozwijanie uczuć estetycznych;
kształtować niezależną aktywność twórczą dzieci;
Stwórz atmosferę ogólnej radości, dobrego nastroju.
Stacja II - „Ubieranie osoby stosownie do pogody” (wykonywanie zadania na komputerze)
Gra na trasie była poprzedzona pracami przygotowawczymi. W ramach ciągłych zajęć edukacyjnych nauczyciele prowadzili rozmowy z dziećmi na temat „Pora roku jest zima”, gry dydaktyczne i słowne, oglądali ilustracje „Przyroda zimą”, „Zimowa zabawa”, oglądali prezentację „Zima”.
Przedszkolaki odgadywały zagadki, uczyły się wierszy i przysłów o zimie, pamiętały zimowe znaki, słuchały dzieł P.I. Czajkowskiego z cyklu „Pory roku”.
Bezpośrednio do gry na trasie nauczyciele wybierali elektroniczne zasoby edukacyjne z kartoteki przedszkolnej placówki oświatowej: filmy tematyczne, zadania z gier komputerowych, biorąc pod uwagę wiek uczniów. Ponadto przygotowali ilustracje z zimowymi krajobrazami, narysowali mapę z trasą oraz nagrali wiadomość wideo od Zimowej Czarodziejki.
Zgodnie ze scenariuszem gry na trasie, dzieci wraz z prowadzącym poruszają się po całym przedszkolu. Wychowawcy korzystali z sal grupowych, pracowni komputerowej, sali muzycznej, sali przedszkolnej.
Uczniowie wykonują różne zadania na laptopach, tablicy interaktywnej, stole interaktywnym, przemieszczają się od stanowiska do stanowiska, naśladując zimowe gry i zabawy, komunikują się z Bałwanem, odgadują zagadki. I tak w trakcie gry na trasie nauczyciele organizowali różne rodzaje zajęć: gry, komunikacyjne, poznawczo-badawcze, postrzeganie fikcji, działania projektowe i wizualne, muzyczne, ruchowe.
W tej grze nie ma widzów, rodzice nie biorą udziału. Dzieci łączą się w grupę, której wspólnym celem jest odnalezienie skarbu Zimowej Czarodziejki. Jednak na niektórych stacjach przedszkolaki nie tylko wchodzą w interakcje, ale rywalizują, wykonując kreatywne zadania. Impreza kończy się w holu przedszkola w pobliżu głównej choinki.
W aplikacji przedstawiono scenariusz gry trasowej „W poszukiwaniu skarbu Zimowej Czarownicy” dla dzieci z grupy seniorów z wykorzystaniem elektronicznych zasobów edukacyjnych i interaktywnego sprzętu.
III stacja - „Pomóż Nieznajomemu” (zabawa przy interaktywnym stole)
Jak zorganizować grę na trasie
Aby zorganizować grę na trasie, postępuj zgodnie z tym algorytmem. Miesiąc przed wydarzeniem zbierz kreatywną grupę edukatorów odpowiedzialnych za prowadzenie gry. Wspólnie z kreatywną grupą nauczycieli ustalcie czas i temat gry na trasie.
Wymyślcie nazwę i fabułę, wytyczcie trasę dla grupy dzieci do poruszania się po terenie przedszkola.
Zaangażuj rodziców uczniów do udziału w grze trasowej jako widzów, asystentów na stacjach, bezpośrednich uczestników. Dodatkowo rodzice mogą przygotować atrybuty, kostiumy dla dzieci.
Przemyśl dokładnie niespodzianki i odkrycia na koniec gry trasą. To jest wymagany krok. W dużej mierze zależy to od nastroju, z jakim dzieci będą wspominać swój wyjazd.
Po wydarzeniu przeanalizuj wyniki. Jeśli w grze dzieci wykazywały najlepsze cechy osobiste i intelektualne, odczuwały swój sukces, wówczas nauczyciele rozwiązywali zadania.
Ostatnim, ale ważnym krokiem jest przygotowanie raportu oraz umieszczenie zdjęć i filmów na stronie.
Stacja 4 - „Płatki śniegu” (wycinanie płatków śniegu z papieru)
Jakie wyniki uzyskasz
Gra w trasy pomaga osiągnąć wyniki dla wszystkich uczestników:
przedszkolaki – aby w przystępny dla ich wieku sposób zdobywać nową wiedzę, sprawdzać swoje mocne strony i zdolności podczas wykonywania pasjonujących zadań;
pedagodzy - aby zwiększyć efektywność procesu edukacyjnego, aby zajęcia były ciekawsze, ekscytujące i żywe;
rodzice – lepiej poznać swoje dzieci, zbliżyć się do nich.
Ponadto gry na trasie przyczyniają się do zbliżenia dzieci z grupy, uczniów i nauczycieli, rodzin i przedszkolnych placówek oświatowych. Pozwalają dzieciom wyrazić siebie, pokazać swoje horyzonty, pokazać swoje najlepsze cechy, poczuć sukces. Stwórz pozytywny stan emocjonalny.
Jeśli te rozgrywki będą odbywały się regularnie, nauczyciele podniosą swoje kwalifikacje zawodowe, a przygotowanie imprezy z czasem zajmie mniej czasu.
Przeczytaj także artykuł
Gra w trasę „Śladami Wielkiej Stopy”
Dekoracja choinkowa z płatkami śniegu
Aplikacja
Scenariusz gry trasowej „W poszukiwaniu skarbu Czarodziejki Zimy” dla dzieci z grupy seniorów1
Sprzęt i materiały: rzutnik; tablica interaktywna; stół interaktywny; ekran do prezentacji wideo; laptopy (wg liczby dzieci); stojaki do oznaczania stacji; zaspy śnieżne (imitacja tkaniny); czapki z nausznikami (wg ilości dzieci); ilustracje krajobrazów zimowych; nożyczki (w zależności od liczby dzieci); arkusze białego papieru; papierowe płatki śniegu; waciki; wiadomość wideo od Czarodziejki Zimy; nagrania dźwiękowe.
Postacie: Gospodarz, Bałwan - wychowawcy.
Postęp gry:
Brzmi nagranie audio piosenki „What we like in winter”.
(muzyka E. Tilicheeva, słowa L. Nekrasova). Nauczyciel wita się z dziećmi.
Prowadzący:
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymajmy się razem za ręce
I uśmiechamy się do siebie.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Musisz zamknąć oczy.
Dzieci zamykają oczy. Brzmi nagranie dźwiękowe piosenki „Yolochka”.
(muzyka E. Tilicheeva, słowa M. Ivensen). W skład grupy wchodzi bałwan.
Bałwan:
Cześć dzieci!
Prowadzący:
Chłopaki, otwórzmy oczy i zobaczmy, kto do nas przyszedł. (Dzieci otwierają oczy.) Witaj Snowman! Dlaczego złożyłeś skargę do nas?
Bałwan:
Przyniosłem ci list.
Prowadzący:
Ciekawe od kogo jest ten list? Co jest w nim napisane?
Gospodarz otwiera kopertę, wyjmuje z niej list i kartkę. Następnie czyta list.
Prowadzący:
"Cześć chłopaki! Przesyłam Ci mapę. Na nim narysowana jest trasa ruchu na stacjach. Jeśli prawidłowo podążysz tą trasą, czeka Cię niespodzianka. Spróbuj wykonać wszystkie moje zadania. Czarodziejka Zima „Chłopaki, rozumiecie, kto wysłał nam ten list?
Dzieci:
Czarodziejka Zima.
Prowadzący:
Zaprasza w podróż, na końcu której czeka na nas niespodzianka. Rzućmy okiem na mapę.
Nauczyciel razem z dziećmi ogląda mapę i zadaje im pytania.
Prowadzący:
Co widzisz na mapie? Jak myślisz, co będziemy dzisiaj robić?
Dzieci:
Poszukaj skarbu korzystając z mapy przesłanej nam przez Zimową Czarodziejkę.
Prowadzący:
Prawidłowy. Następnie rozpoczynamy naszą podróż po skarb. I pojedziemy na narty. Weź parę wyimaginowanych nart i kijków. Wejdź na tor narciarski jeden po drugim. Odepchnij się - i do przodu! Nie spiesz się, nie nadepnij sobie na narty, inaczej upadniesz. Pamiętajcie o zachowaniu dystansu i pomaganiu sobie kijami. Wzgórze przed nami. Zejdźmy z tego. Narciarstwo razem, kije pod pachami. Wiatr gwiżdże mi w uszach.
Brzmi nagranie dźwiękowe piosenki „Zimushka-winter” (muzyka O. Makushin, słowa G. Movchan).
Dzieci, naśladując ruchy na nartach, przechodzą z grupy do sali muzycznej.
Prowadzący:
Dotarliśmy do pierwszej stacji – „Zima”.
I stacja - „Zima” (sala muzyczna)
Dzieci wchodzą do sali muzycznej i ustawiają się w półkolu
na dużym ekranie, aby obejrzeć film
z wiadomością od Czarnoksiężnika Zimy.
Prowadzący: Chłopaki, Czarodziejka Zima przesłała nam swoje pierwsze zadanie na wideo. Zobaczmy.
Czarodziejka Zima (nagranie wideo):
Cześć dzieci,
Dziewczyny i chłopcy!
Zapraszam Cię do siebie
Z wizytą w okresie zimowo-zimowym!
Mówisz mi przyjaciele
Jaką jestem zimą?
Prowadzący:
Oto twoje pierwsze zadanie. Pomyślmy i powiedzmy, jaka jest zima?
1-dziecko:
Zimno, ostro.
drugie dziecko:
Brzydki, mroźny.
trzecie dziecko:
Długi.
4. dziecko:
Śnieżny, piękny.
5. dziecko:
Bajka, magiczny.
Prowadzący:
Całkiem dobrze. Zima jest inna, ale przyroda o tej porze roku zawsze zachwyca swoim pięknem. Kochani, cieszmy się zimowymi krajobrazami.
Na ekranie wyświetlany jest fragment wideo na temat „Przyroda zimą”.
(wybrane z kartoteki elektronicznych zasobów edukacyjnych dostępnych w przedszkolnej placówce oświatowej).
Dzieci słuchają opowieści prowadzącego o pięknie zimowej przyrody, odpowiadają na pytania.
Pytania dla dzieci:
Jaką porę roku widzisz na zdjęciu?
Czym pokryte są drzewa i krzewy?
Do czego można je porównać?
· Czy lubisz zimę?
Co ci się w niej podoba?
Jak ludzie ubierają się zimą?
Prowadzący:
A teraz proponuję ciepło się ubrać i przejść do następnej stacji, gdzie czeka już na nas Bałwan.
Brzmi nagranie dźwiękowe piosenki „Three White Horses” (muzyka E. Krylatova, słowa L. Derbeneva). Dzieci
założyć czapki z nausznikami i wraz z prezenterem przejść na zajęcia komputerowe.
W tym momencie Bałwan łączy komputery i laptopy w zależności od liczby uczniów.
Stacja II – „Ubierz człowieka stosownie do pogody”
(klasa informatyczna)
Na tym stanowisku dzieci wykonują na laptopach zadanie „Ubierz osobę stosownie do pogody”.
W tym celu używany jest podręcznik elektroniczny, uwzględniający wiek uczniów.
Bałwan:
Chłopaki, usiądźcie przy stolikach. Zrealizujemy z tobą zadanie Czarodziejki Zimy.
Prowadzący:
Oto twoje drugie zadanie. Spójrz na osobę na zdjęciu. Pamiętaj, że jest teraz zima, na zewnątrz jest bardzo zimno. Co trzeba zrobić w tej grze?
Dzieci:
Konieczne jest ubranie małego człowieka w ciepłe zimowe ubrania.
Prowadzący:
Wymieńmy ponownie elementy odzieży zimowej.
pierwsze dziecko:
Ciepła kurtka lub kurtka puchowa.
drugie dziecko:
Ciepłe spodnie lub kombinezon.
trzecie dziecko:
Buty zimowe, buty lub buty.
4. dziecko:
Czapka, szalik, rękawiczki.
Prowadzący:
Prawidłowy. Przejdź do zadania, w przeciwnym razie nasz mały człowiek zostanie całkowicie zamrożony.
Dzieci i bałwan wykonują zadanie: bałwan na tablicy interaktywnej,
i dzieci przy stołach. Bałwan wykonuje zadanie z błędem.
Bałwan:
Zrobiłem wszystko i szybciej niż ktokolwiek inny. Cześć wszystkim! Do zobaczenia na następnej stacji.
Prowadzący:
Czekaj, Snowman! Nie sprawdziliśmy jeszcze, jak poradziłeś sobie z zadaniem. Chłopaki, zobaczcie, czy zrobił wszystko dobrze.
Dzieci:
Bałwan popełnił błąd: jego mały człowiek nie jest ubrany na pogodę.
Prowadzący:
Pomóżmy Bałwanowi i naprawmy jego błędy.
Dzieci poprawiają błędy.
Prowadzący:
A teraz proponuję iść dalej trasą do następnej stacji. Tym razem pójdziemy na łyżwy. Załóż wyimaginowane łyżwy, mocno je zawiąż. Wstańcie obok siebie. Ręce można umieścić za plecami. I ślizgaj się jak po lodzie!
Brzmi nagranie dźwiękowe „Pieśni o łyżwach” (muzyka V. Bogatyreva, słowa D. Chervyatsova).
Dzieci, udając jazdę na łyżwach, przenoszą się do biura
dodatkowa edukacja. Zdejmują łyżwy przed wejściem.
Stacja III - „Pomóż Nieznajomy” (sala edukacji dodatkowej)
Dzieci wchodzą do sali edukacji dodatkowej.
Bałwan zaprasza ich do interaktywnego stołu.
Bałwan:
Witam w stacji Help Dunno.
Prowadzący:
Jakie zadanie nas tu czeka?
Bałwan:
Chłopaki, Dunno narysował obrazek. Chciał przedstawić zimę, ale coś pomieszał.
Pomóż Dunno znaleźć błędy na obrazku.
Dzieci wykonują zadanie, sprawdź wynik.
Prowadzący:
Bałwanku, wykonaliśmy zadanie. Czy możemy przejść do następnej stacji?
Bałwan:
Nie, Dunno przygotował dla ciebie zagadki. Posłuchaj pierwszej zagadki:
Trojka, trio przybyło.
Konie w tym trio są białe.
A w saniach siedzi królowa -
Biała, okrągła twarz.
Jak machała rękawem
Wszystko było pokryte srebrem.
A jakie trio wleciało?
Dzieci:
Są to miesiące zimowe: grudzień, styczeń i luty.
Bałwan:
Prawidłowy.
Prowadzący:
Bałwan, chłopaki znają nie tylko zimowe miesiące. Teraz wam to pokażemy.
Gra „Miesiące pór roku”
Prowadzący wymienia miesiące wszystkich pór roku i celowo popełnia błędy. Kiedy wymienia miesiąc poza kolejnością, dzieci głośno klaszczą w dłonie i poprawiają.
Bałwan:
Teraz posłuchaj drugiej zagadki Dunno:
Całe pole zakrywał biały obrus. Co to jest?
Dzieci:
Śnieg.
Prowadzący:
Prawidłowy. Jaki śnieg zimą?
pierwsze dziecko:
Biały, puszysty.
drugie dziecko:
Czysto, przewiewnie.
trzecie dziecko:
Ale czasami mokre i ciężkie.
4. dziecko:
Rozmrożone, lepkie.
5. dziecko:
Zimno.
6. dziecko:
Srebrzysty, musujący, błyszczący.
7. dziecko:
Terry, chrupiące.
Ćwiczenia oddechowe
Gra rozwijająca silny, gładki wydech. Prowadzący rozdaje dzieciom kawałki waty. Do muzyki pór roku. luty" P.I. Czajkowskiego, na sygnał Bałwana, uczniowie dmuchają na watę.
Bałwan:
Czas pobawić się śniegiem. Wyobraź sobie, że wata to płatki śniegu. Dmuchajmy na nich. Raz, dwa, trzy - cios!
Bałwan:
Chętnie, ale wciąż mam coś do zrobienia. Do zobaczenia!
Brzmi nagranie dźwiękowe piosenki „Frosty Day” (muzyka M. Milmana, słowa M. Lwowskiego).
Dzieci, naśladując jazdę na sankach, wracają do sali grupowej.
Stacja IV – „Płatki śniegu” (sala grupowa)
Prowadzący:
Dotarliśmy do stacji Snezhinki. Zobacz, ile pięknych płatków śniegu spada na ziemię zimą (Zwraca uwagę dzieci na ekran.) I wszystkie są różne. Zima to magiczny czas!
Proponuję zrobić własne płatki śniegu. Na stołach masz kartki papieru i nożyczki. Zajmijcie swoje miejsca. Ale zanim zaczniemy, zobaczmy, jak zrobić piękny płatek śniegu.
Muzyka P.I. Czajkowskiego „Pory roku. Styczeń".
Dzieci obserwują na ekranie etapy tworzenia płatka śniegu
i wysłuchaj wyjaśnień prowadzącego. Następnie samodzielnie wycinały płatki śniegu z papieru.
W razie potrzeby facylitator im pomaga.
Prowadzący:
Dobrze zrobiony! Masz zwiewne, bajeczne płatki śniegu.
Ścieżka pokryta jest białym puchem...
Jak czyste jest zimą powietrze!
Stanę, pokocham trochę,
Jak płatki śniegu lecą nade mną!
Bałwan wbiega do grupy.
Widzi płatki śniegu wykonane przez dzieci i jest zaskoczony.
Bałwan:
Chłopaki, jak udało wam się zrobić takie piękne płatki śniegu? Dobrze zrobiony! Kocham! Zapraszam każdego z Was do powieszenia płatka śniegu na wspólnej choince.
Brzmi nagranie dźwiękowe piosenki „Winter's Tale” (muzyka A. Pinegina, słowa A. Usaczowa).
Dzieci wraz z prezenterem i Bałwanem wychodzą na korytarz przedszkola
i udekoruj choinkę płatkami śniegu.
Prowadzący:
Zobaczcie, jak zmieniła się nasza uroda! Kochani, z mapy wynika, że pokonaliśmy całą trasę. Przy choince ścieżka się kończy. Wykonałeś wszystkie zadania i osiągnąłeś cel.
Dzieci:
Gdzie jest skarb?
Bałwan:
O, spójrz, coś jest pod drzewem.
Prowadzący:
Oto skarb - niespodzianka od Czarodziejki Zimy.
Gospodarz i Bałwan rozdają dzieciom słodkie upominki.
1 Gra na trasie została opracowana przez I.A. Kadulina, starszy pedagog, A.I. Kulsarina, A.Z. Mukhyanova, I.V. Tarasowa, N.N. Zasiadko, wychowawcy MADOU „Przedszkole nr 2”, Sterlitamak. >> powrót do tekstu
Rozwój cech społecznych i komunikacyjnych poprzez wspólne rozwiązywanie wspólnych problemów;
Poszerzające się horyzonty.
Prace wstępne:
scenariusz gry trasowej
„Podróż do Tundry”.
Sprzęt
Postacie:
Lider - wychowawca
Postęp gry:
Prowadzący:
Dzieci:(Refren) Cześć!
Prowadzący:
Dzieci: Radosny i zabawny!
Prowadzący:
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Chłopaki, w tym roku przypada rocznica wędrówki Kyusyur-Bulun-Kyusyur, na którą poszły nasze mamy, tatusiowie, dziadkowie, aby pobawić się w wędrówkę.
Prowadzący:
Dzieci: 6 pozycji.
Prowadzący:
1. przeszkoda - „Góra”
Prowadzący:
Prowadzący:
Prowadzący: Widzieliśmy góry
Piękny, wysoki!
Oddychamy górskim powietrzem
Oddychaj nosem, a nie ustami.
Nie unoś ramion
Pomagamy w życiu.
Prowadzący: Chłopaki, zobaczymy co dalej. (Zwraca uwagę dzieci na prezentację, slajd 2.) A potem mamy następujące przeszkody - wąski wąwóz, a za nim ciemny tunel. Na moście pokonamy wąwóz. Uważaj, zachowaj dystans!
2. przeszkoda - „Wąwóz”
Aby pokonać tę przeszkodę, na podłodze układane są deski, między dwoma stojakami mocowana jest lina. Pod akompaniamentem muzycznym. Dzieci kolejno idą po moście przez „wąwóz”: poruszają się bocznym krokiem, trzymając linę obiema rękami. Zadanie polega na tym, aby się nie potknąć, nie nadepnąć na podłogę.
Prowadzący: minęliśmy wąwóz. Przed nami ciemny tunel, który pokonamy na czworakach. Najważniejsze tutaj jest zachowanie dystansu i nie spieszyć się.
3. przeszkoda - „Tunel”
Aby ominąć tę przeszkodę, z góry buduje się tunel - dwie obręcze, pomiędzy którymi rozciąga się tkanina. Przy akompaniamencie muzycznym dzieci kolejno przechodzą przez tunel na czworakach. Zadanie polega na szybkim przejściu przez tunel bez wpadania na siebie.
Prowadzący:
Prowadzący: Promień, psotny promień,
Graj wątpliwie.
Chodź, Ray, odwróć się,
Pokaż mi swoje oczy.
Spojrzę w lewo
Znajdę promień słońca.
Teraz spójrz w prawo
Odnajdę znowu promień.
Prowadzący:
Dzieci:(patrzy na kompas)
Musisz iść prosto!
Prowadzący:
Prowadzący:
4. przeszkoda - „Górska rzeka”
Aby pokonać tę przeszkodę, używa się nietradycyjnego sprzętu - „Geometrycznych figur podłogowych”. Przy akompaniamencie muzycznym dzieci na zmianę przepływają przez górską rzekę (wąskie niebieskie płótno) między brzegami (obręcze). Zadaniem jest utrzymanie równowagi i przepłynięcie górskiej rzeki od brzegu do brzegu.
Prowadzący: Rzeka jest w tyle, ale każdy z nas powinien wiedzieć, że w tundrze niebezpieczeństwo czai się na każdym kroku, dlatego musimy być gotowi, by uratować towarzysza w trudnych czasach. Proponuję podzielić się na dwie grupy: „ratownicy to chłopcy” i „ofiary to dziewczyny”.
Atrakcja „Ratownicy”
Uczniowie dzielą się na dwie grupy: „ratujących” i „ofiary”. Przy akompaniamencie muzycznym dzieci z grupy „rannych” leżą na podłodze, a „ratownicy” kolejno rzucają każdemu z nich linę i ciągną. Zadaniem jest jak najszybsze uratowanie towarzyszy.
Prowadzący:
Prowadzący:
Dzieci: To jest Yura najstarsza.
Prowadzący:
Atrakcja „Zbieranie jagód”
Prowadzący:
Dzieci:
Prowadzący:
Wyświetl zawartość dokumentu
„Gra w trasy”
Gra w trasy
„WĘDRÓWKA DO TUNDRY”
Spośród wielu czynników wpływających na zdrowie i wydajność rozwijającego się organizmu szczególne znaczenie ma aktywność ruchowa. Zaspokojenie aktywności ruchowej jako naturalnej potrzeby ruchu jest najważniejszym warunkiem wszechstronnego rozwoju dziecka.
Cel gry:
Zwiększenie aktywności ruchowej, utrzymanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego uczniów.
Stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju dzieci (z uwzględnieniem wszystkich obszarów rozwoju: fizycznego, społecznego i komunikacyjnego, poznawczego, mowy, artystycznego i estetycznego).
Zadania:
Zwiększenie aktywności ruchowej uczniów;
Tworzenie w nich pozytywnego nastroju emocjonalnego;
Rozwój cech społecznych i komunikacyjnych poprzez wspólne rozwiązywanie wspólnych problemów;
Poszerzające się horyzonty.
Prace wstępne:
Bajka dla dzieci o pionierach, którzy co roku nasi uczniowie wędrują różnymi trasami Buluńskiego Ulusu i całej Republiki.
Zobacz zdjęcia przedstawiające miejsce rybaków, góry i tundrę, mapy tras.
Aby uzyskać aktywność wizualną, narysuj temat: „Wycieczka do tundry”.
Zwróć szczególną uwagę na dobór akompaniamentu muzycznego, który pomoże pobudzić ruchy przedszkolaków, zwiększyć ich emocjonalność oraz określić ich rytm i tempo. W tej grze wykorzystaj różnorodne zadania do rozwoju zręczności i szybkości, koordynacji, dokładności ruchów, uwagi. W ten sposób, pokonując napotykane przeszkody, wychowankowie zaspokajają naturalną potrzebę aktywności fizycznej i doświadczają radości.
scenariusz gry trasowej
„Podróż do Tundry”.
dla grupy przedszkolnej.
Sprzęt: Zjeżdżalnia dziecięca, tablice, dwa stojaki, dwie liny, dwie obręcze, tkanina, kompas, melonik, papierowe jagody, geometryczne kształty podłogi, (wg liczby dzieci), „ognisko” (układ papierowy) prezentacja multimedialna.
Akompaniament muzyczny: aplikacja audio na płycie CD do podręcznika medycznego „Dźwięki natury”.
Postacie:
Lider - wychowawca
Postęp gry:
Na salę wchodzą dzieci w dresach, z małymi torbami na plecach.)
Prowadzący: Mamy dziś dużo gości!
Dzieci:(Refren) Cześć!
Prowadzący: Jak myślisz, jaki mam dzisiaj nastrój?
Dzieci: Radosny i zabawny!
Prowadzący: Prawidłowy! Weźmy się za ręce, a ja przekażę ci mój dobry nastrój.
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymajmy się mocno za ręce i uśmiechajmy do siebie!
Chłopaki, w tym roku przypada rocznica wędrówki Kyusyur-Bulun-Kyusyur, na którą poszły nasze mamy, tatusiowie, dziadkowie, aby pobawić się w wędrówkę.
Kochani, dziś wybieramy się w niezwykłą podróż. Jedziemy na kemping!
Na stole są rzeczy, które musisz zabrać ze sobą? Musisz wybrać 6 przedmiotów (jest kompas, koszyk, plecak, zegarek, termos, kubek, komputer, telefon).
Prowadzący: Ile rzeczy zostało zabranych najpotrzebniejszych na wyjazd!
Dzieci: 6 pozycji.
Prowadzący: Dobrze zrobiony! I tak w prawo za mną krok marszu! Dźwięki muzyki (Dźwięki natury). Dzieci powtarzają ruch prowadzącego. Gospodarz wypowiada ruchy, dzieci je wykonują (ruchy są imitacyjne):
Ciężki plecak! Trzymamy paski plecaka.
(I.p.: lekko pochyl ciało do przodu, zegnij ręce w łokciach.)
(Przejedź prawą ręką po czole od lewej do prawej (do 4 zliczeń). A lewą ręką od prawej do lewej (do 4 zliczeń). Powtórz wszystkie ruchy ponownie.)
1. przeszkoda - „Góra”
Aby wykonać to zadanie, używana jest zjeżdżalnia dla dzieci. Na początek symulujemy wspinanie się na wzgórze. (I.p.: stojąc, nogi lekko rozstawione. Wyciągnij obie ręce do góry, zaciśnij pięści i napięcie opuść ręce do poziomu barków, nie rozprostowując łokci (podciągniętych) do 8 policzeń. Wykonaj ruch 4 razy.)
Prowadzący: Tu dochodzimy do przełęczy najwyższej góry. Dzieci na zmianę wspinają się na wzgórze i zjeżdżają z niego. Gospodarz je ubezpiecza, monitoruje przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
Prowadzący: Wspięliśmy się więc na najwyższy szczyt góry. Oddychaj głęboko! Górskie powietrze jest dobre dla zdrowia.
Ćwiczenia oddechowe „Górskie powietrze”
Prowadzący prowadzi ćwiczenia oddechowe, kontroluje poprawność ich wykonania przez dzieci, podpowiadając im odpowiednim tekstem poetyckim.
Prowadzący: Widzieliśmy góry
Piękny, wysoki!
Oddychamy górskim powietrzem
Oddychaj nosem, a nie ustami.
Nie unoś ramion
Pomagamy w życiu.
Prowadzący: Chłopaki, zobaczymy co dalej. (Zwraca uwagę dzieci na prezentację, slajd 2.) A potem mamy następujące przeszkody - wąski wąwóz, a za nim ciemny tunel. Na moście pokonamy wąwóz. Uważaj, zachowaj dystans!
2. przeszkoda - „Wąwóz”
Aby pokonać tę przeszkodę, na podłodze układane są deski, między dwoma stojakami mocowana jest lina. Pod akompaniamentem muzycznym. Dzieci kolejno idą po moście przez „wąwóz”: poruszają się bocznym krokiem, trzymając linę obiema rękami. Zadanie polega na tym, aby się nie potknąć, nie nadepnąć na podłogę.
Prowadzący: minęliśmy wąwóz. Przed nami ciemny tunel, który pokonamy na czworakach. Najważniejsze tutaj jest zachowanie dystansu i nie spieszyć się.
3. przeszkoda - „Tunel”
Aby ominąć tę przeszkodę, z góry buduje się tunel - dwie obręcze, między którymi rozciąga się tkanina. Przy akompaniamencie muzycznym dzieci kolejno przechodzą przez tunel na czworakach. Zadanie polega na szybkim przejściu przez tunel bez wpadania na siebie.
Prowadzący: W tunelu było tak ciemno, że teraz nasze oczy muszą odpocząć. Proponuję ćwiczenia oczu.
Gimnastyka wizualna „Promień słońca”
Prowadzący wypowiada tekst, dzieci wykonują ruchy gałek ocznych we właściwych kierunkach.
Prowadzący: Promień, psotny promień,
Graj wątpliwie.
Chodź, Ray, odwróć się,
Pokaż mi swoje oczy.
Spojrzę w lewo
Znajdę promień słońca.
Teraz spójrz w prawo
Odnajdę znowu promień.
Prowadzący: Dalszą drogę ustalimy za pomocą kompasu.
Dzieci:(patrzy na kompas)
Musisz iść prosto!
Prowadzący: Kontynuujemy naszą podróż. (Zwraca uwagę dzieci na slajd prezentacji 3) Następną przeszkodą, którą musimy pokonać, jest górska rzeka. Nazywa się Bulunkan. Nasza ścieżka prowadzi krętą ścieżką. A oto rzeka!
(nagranie dźwiękowe „Dźwięki górskiej rzeki”)
Prowadzący: Musimy przenieść się z tobą na drugą stronę przez niebezpieczną górską rzekę. Aby pokonać tę przeszkodę, potrzebujemy specjalnego urządzenia. To są kształty geometryczne.
4. przeszkoda - „Górska rzeka”
Aby pokonać tę przeszkodę, stosuje się nietradycyjny sprzęt - „Geometryczne figury podłogowe”. Przy akompaniamencie muzycznym dzieci na zmianę przepływają przez górską rzekę (wąskie niebieskie płótno) między brzegami (obręcze). Zadaniem jest utrzymanie równowagi i przepłynięcie górskiej rzeki od brzegu do brzegu.
Prowadzący: Rzeka jest w tyle, ale każdy z nas powinien wiedzieć, że w tundrze niebezpieczeństwo czai się na każdym kroku, dlatego musimy być gotowi, by uratować towarzysza w trudnych czasach. Proponuję podzielić się na dwie grupy: „ratownicy to chłopcy” i „ofiary to dziewczyny”.
Atrakcja „Ratownicy”
Uczniowie dzielą się na dwie grupy: „ratujących” i „ofiary”. Przy akompaniamencie muzycznym dzieci z grupy „rannych” leżą na podłodze, a „ratownicy” kolejno rzucają każdemu z nich linę i ciągną. Zadaniem jest jak najszybsze uratowanie towarzyszy.
Prowadzący: Chłopaki, myślę, że jesteście głodni. Pozwól mi rozpalić ogień. A chłopcy na opał, czas na was. Oto obrus dziewczęcy nakrywający do stołu. Otwórzcie plecaki, wyjmijcie kubek i talerzyk, zjemy łyżkę.
Prowadzący: Herbata się zagotowała, herbata jest dla nas najstarsza.
Dzieci: To jest Yura najstarsza.
Prowadzący: Dmuchamy 3 razy gorącą herbatą (ćwiczenia oddechowe). Zjedliśmy, było bardzo smacznie. Dzięki naszym dziewczynom. Sprzątamy po sobie. Aby nasza tundra się nie zapychała.
Atrakcja „Zbieranie jagód”
Dzieci ustawiają się w dwóch kolumnach. Przy akompaniamencie muzycznym uczniowie na zmianę biegną do obręczy (wewnątrz obręczy znajdują się porozrzucane jagody), zbierają jagody (widoczne są tylko pnie jagód). Uczniowie powinni wiedzieć po pniu i po liściach, która jagoda leży pod śniegiem. Zbierają jagody i wracają. (Dziewczyny zbierają maliny moroszki, a chłopcy jagody).
Prowadzący: Dobrze zrobiony! W tundrze można zobaczyć wiele unikalnych gatunków roślin. W tundrze powietrze jest czyste i świeże! A żeby tak było zawsze, co robić?
Dzieci: Musimy po sobie posprzątać, zostawić naszą tundrę w czystości.
Prowadzący: Aby wybrać się na wędrówkę, musisz być bardzo silny i wytrzymały! Chłopaki i ja już to zrozumieliśmy, kiedy pokonaliśmy wszystkie przeszkody. Gratuluję wam wszystkim.
(Dzieci żegnają się i wychodzą z pokoju)
Spis wykorzystanej literatury:
1. Wychowanie przedszkolne 10/2012 wychowanie fizyczne S. Shmakova
2. Utworzenie grupy przygotowawczej podstawowych reprezentacji matematycznych do szkoły. Odpowiada FGOST. Moskwa 2014
3. Program „Zorza polarna” Lebiediewa N.N. 2014
Scenariusz gry dla uczniów klas 4-6 „Poszukiwacze skarbów”
Opis materiału: Oferuję Państwu scenariusz emocjonującej gry na stacjach dla dzieci z klas 4-6 „Poszukiwacze skarbów”. Wydarzenie to ma na celu szkolenie dzieci w zakresie orientacji w terenie, rozwijanie uwagi, pamięci, cech fizycznych i intelektualnych.Prowadzący. Drodzy Chłopaki! Czy wszyscy kochacie przygody?
TAK! Dziś zapraszamy Was na samodzielne poszukiwanie skarbów.
Kto zna nazwiska ludzi, którzy wyruszają w poszukiwaniu skarbu?
Dzieci. Poszukiwacze skarbów.
Prowadzący. Prawidłowy. Teraz każdy z Was zostanie poszukiwaczem skarbów, ale znalezienie skarbu w pojedynkę jest trudne, dlatego na przygody wyruszymy w zespołach. Teraz musisz podzielić się na drużyny, aby wybrać kapitana i otrzymać zadania w naszym punkcie kontrolnym.
Co to znaczy? Zgadza się, to jest punkt wyjścia (obok parkietu). Punkt kontrolny znajduje się przy wyjściu z parkietu. Cóż, teraz musimy podzielić się na trzy zespoły, nasi nauczyciele pomogą ci w tym.
Podział dzieci na zespoły:
3 drużyny: artyści, psotni ludzie, fidgets.
Prowadzący. Teraz idziesz na stacje. Jest ich tylko siedem: „Trudności poszukiwaczy skarbów”, „Pasma górskie”, „Pasma górskie”, „Przeprawa”, „Rdzeń Barona Munchausena”, „Na postoju”, „Korytarz przeszkód”. Każda stacja znajduje się na określonym obszarze, który ma tabliczkę z nazwą stacji. Teraz drużyny otrzymają arkusze tras, a kapitanowie poprowadzą na nich swoich poszukiwaczy skarbów. Na każdej stacji czekają na Ciebie testy. Im lepiej sobie z nimi poradzisz, tym szybciej zdobędziesz podpis odpowiedzialnej stacji i tym większe masz szanse na wejście w posiadanie skarbu zwycięzców.
Kim są wasi kapitanowie? Proszę przyjść do mnie i otrzymać kartę trasy, którą cały zespół musi przejść w ścisłej kolejności, zgodnie z numeracją w karcie trasy.
Po minięciu stacji musisz wrócić do punktu kontrolnego i zdobyć kolejny arkusz trasy, aby znaleźć sam skarb.
Powodzenia drodzy uczestnicy!
Gospodarz rozdaje kapitanom arkusze tras, zaczyna się klaskanie balonów, dzieci udają się na stacje.
Opis stacji:
Stacja „Trudności poszukiwaczy skarbów”Ta stacja jest sportowa. Tutaj trzeba przejść przez „bagno”. W tym celu stosuje się dwie tablice. Możesz tylko na nie nadepnąć, przesuwając te deski do przodu, musisz przejść określoną odległość.
Stacja „Pasma Górskie”
Pokonanie „pasm górskich” nie jest łatwe. Aby to zrobić, musisz iść z zamkniętymi oczami po linie rozciągniętej po ziemi.
Stacja „Nie ziewaj, odpowiadaj na pytania”
Poszukiwacze skarbów odniosą sukces, jeśli są bystrzy i mają poczucie humoru. Żartobliwe pytania, na które należy odpowiedzieć:
- Wymień pięć kolejnych dni, nie wymieniając numerów i nazw dni tygodnia.
Co widzisz z zamkniętymi oczami?
- Czy struś może nazywać się ptakiem?
- Czy można przynieść wodę na sicie?
Na jakie pytanie nikt nigdy nie odpowie „tak”?
- Jakie pięcioliterowe słowo ma pięć „o”?
Stacja „Przejście”
Przed tobą płynie rzeka i musisz przejść na drugą stronę. A prom (obręcz) jest po drugiej stronie. Kapitan drużyny musi przepłynąć (przebiec) na drugą stronę i dostarczyć drużynę promem (zakłada obręcz na pas i biegnie z powrotem do drużyny), łapie następnego zawodnika z obręczą na pasku, szybko przebiec na drugą stronę terenu - na drugi "brzeg". Kapitan pozostaje na tym brzegu, a uczestnik bez zdejmowania obręczy szybko wraca i powtarza zadanie z kolejnym członkiem zespołu itp.
Stacja „Rdzeń Barona Munchausena”
Rdzeniem jest balon. Każdy poszukiwacz skarbów musi „osiodłać” rdzeń, trzymać go między kolanami i trzymać rękoma. W tej pozycji konieczne jest pokonanie ścieżki do określonego miejsca iz powrotem oraz przekazanie rdzenia kolejnemu uczestnikowi. Jeśli piłka pęknie („rdzeń eksploduje”), uczestnik z drugą piłką zaczyna od nowa.
Stacja „Na postoju”
Dla członków zespołu dołączone są fonogramy piosenek, których nazwy dzieci muszą poprawnie nazwać.
Stacja korytarza przeszkód
Uczestnicy muszą pokonać przeszkody całą drużyną: kapitan wpycha siatkówkę i przechodzi z całą drużyną między kręgle ustawione przez węża.
Po powrocie drużyn do punktu kontrolnego otrzymują karty, które doprowadzą uczestników do znaku „TREST”. Sam skarb zostanie zaprezentowany na parkiecie. Do każdego zespołu przypisany jest nauczyciel, który będzie czuwał nad prawidłowym wykonaniem zadań.
Mapa trasy (1)
1. Z drzewa startowego przejdź 27 kroków do modrzewia, który znajduje się na lewo od wejścia na parkiet, pełen przykucnięć.
2. Skręć w lewo. Z okrzykami „Hurra!” biegnij od modrzewia do posągu niedźwiedzia.
3. Skręć w prawo i zrób 11 kroków, trzymając się za uszy, prosto do rozgałęzionego drzewa.
4. W pobliżu rozgałęzionego drzewa znajdziesz tabliczkę z napisem „TREST”.
5. Jeśli znajdziesz tabliczkę z napisem „TREST”, idź na parkiet po nagrodę.
Mapa trasy (2)
1. Z drzewa startowego, trzymając się za ręce, przejdź w bok wzdłuż 4 grubych klonów wzdłuż ogrodzenia placu zabaw.
2. Skręć w lewo i przejdź 16 kroków wzdłuż poręczy pociągu. (Krok ściśle wzdłuż ścieżki ogrodzenia)
3. Następnie wykonaj 40 kroków w linii prostej, co 10 kroków musisz się zatrzymać i krzyknąć wraz z całym zespołem „Szukamy skarbu! Brawo!”.
4. Po 40 krokach powinieneś być przy rozgałęzionym drzewie. Poszukaj znaku z napisem „TREST!”.
5. Jeśli znajdziesz tabliczkę z napisem „TREST!”, idź na parkiet po nagrodę.
Mapa trasy(3)
1. Z drzewa startowego przejdź 30 kroków gęsim krokiem do posągu jelenia
2. Skręć w prawo i przejdź 10 kroków, zatykając uszy piosenką „Razem fajnie jest chodzić” do ogrodzenia diabelskiego młyna.
3. Skręć w lewo, trzymając się za ręce, wskocz na jednej nodze do choinki.
4. Chodź dookoła choinki z piosenką „W zimie jest zimno na małą choinkę”.
5. Biegnij do pierwszego kwietnika muzeum, poszukaj tabliczki z napisem „TREST!”
Po znalezieniu tabliczki wszystkie drużyny wracają na parkiet, aby odebrać skarb.
Prowadzący: Więc teraz prosimy zespół nr ___ o wejście na scenę, jako pierwsza przeszła przez wszystkie stacje i poszła po skarb. Aby oklaskiwać, zapraszamy ją na scenę.
Drużyna nr ____ zostaje zaproszona na scenę.
Drużyna #____ zostaje zaproszona na scenę po swój skarb.
Prowadzący: Gratulujemy uczestnikom umiejętnego, szybkiego, dobrze skoordynowanego przejścia wszystkich stacji. Uśmiechnijmy się jeszcze raz i oklaskujmy się nawzajem! Dobrze zrobiony. Dziękuję wszystkim i do zobaczenia wkrótce!
Gra mobilna „Nasza trasa”. starszy wiek przedszkolny
Autor gry: Vashchilina Svetlana Nikolaevna - nauczycielka grupy przygotowawczej.Zamiar: Gra przeznaczona jest dla dzieci w wieku 5-7 lat. Pedagodzy, nauczyciele, instruktorzy wychowania fizycznego. Może być używany do imprez sportowych.
Opis gry:
Gra ma średnią mobilność i jest rozgrywana nie na czas, ale na uwagę.
Można to zrobić zarówno w grupie, jak i na ulicy. Liczba osób grających jest nieograniczona. Wszyscy uczestnicy dzielą się na kierowców i pasażerów (w zależności od ilości dzieci w grupie 20 osób - wybieramy 2-5 kierowców, a reszta graczy to pasażerowie w każdym autobusie).
Opcjonalnie liczba pasażerów w autobusach powinna być równa, a można użyć innej liczby osób.Zabawę można powtórzyć kilka razy (tak, aby każdy pasażer został kierowcą).
Zadaniem kierowcy jest wysłanie swojego autobusu na czas (na sygnał), zgodnie ze schematem trasy, uniknięcie kolizji z innymi pojazdami, nie zgubienie pasażerów i powrót na swój parking.
Cel:
Poszerzenie doświadczenia motorycznego i wzbogacenie go o nowe, bardziej złożone ruchy.
Zadania:
Zadania edukacyjne:
Wzbudzaj zainteresowanie grą;
rozwijanie umiejętności i zdolności dzieci do poruszania się po określonej trasie, słuchania i wykonywania ustnych poleceń osoby dorosłej;
rozwijać umiejętność korzystania przez dzieci z prostych map tras;
rozwijać uwagę, pamięć, koordynację ruchów, umiejętność oceny sytuacji i wyciągania odpowiednich wniosków;
szkolić dzieci, aby poruszały się razem w „wężu” bez przerywania go;
Zadania edukacyjne:
przywiązywać się do elementarnych norm i zasad relacji z rówieśnikami i dorosłymi;
rozwinąć umiejętność dostosowywania i korelowania swoich działań i działań z działaniami innych uczestników gry;
Zadania odnowy biologicznej:
Zwiększ pozytywny nastrój i wzmocnij zdrowie psychiczne i emocjonalne.
Wymagany ekwipunek i atrybuty do gry:
zasady gry;
czapki dla kierowców (lub kierownica dla każdego kierowcy)
mapy - schematy z trasami;
sprzęt sportowy do tworzenia punktów orientacyjnych: - piramidy, moduły miękkie, obręcze (dla grupy). A na ulicy możesz korzystać z budynku na stronie (piaskownice, werandy, zjeżdżalnie itp.).
Postęp gry:
Uwaga! Uwaga! Zapraszamy wszystkich na wycieczkę po zabytkach miasta Murmańska. Nasi wykwalifikowani kierowcy zabiorą Cię w najpiękniejsze miejsca w Twoim rodzinnym mieście.
Proszę kierowców o zajęcie miejsc w autobusach (od początku wyznaczam chłopców na kierowców, a gdy gra się powtarza, kierowcy zamieniają się miejscami z pasażerami). Kierowcy stoją obok punktu orientacyjnego (piramidy), zakładają kapelusz.
Kierowcy, weźcie arkusze tras. (Podaję mapy lub ustne instrukcje dotyczące trasy, wymawiam trasę każdego kierowcy).
Drodzy pasażerowie! Zapraszam do zajmowania miejsc w autobusach turystycznych. (Pasażerowie stoją za kierowcą, ręce obejmują się w pasie).
(Powtarzam zasady gry)
Uwaga! Drodzy Kierowcy i Pasażerowie! Teraz Twoje autobusy będą kursować na podanych trasach. Kierowca musi poruszać się bardzo ostrożnie, by nie stracić ani jednego pasażera i dokładnie podążać wyznaczoną trasą. A pasażerowie muszą się mocno trzymać, nie puszczając się nawzajem.
2 autobusy najpierw idzie do „Pokoju śmiechu” (lustro w holu), następnie jedzie leśną drogą obok jeziora Semenovskoye i wraca na swój przystanek.
1 autobus idzie leśną drogą na wycieczkę do lasu do leśniczówki (zbudowana z modułów sportowych), następnie do szkoły muzycznej (fortepian w sali), wraca na swój przystanek.
Zwycięzcą zostaje kierowca i jego zespół, który nie straci ani jednego pasażera i dokładnie przejedzie po drodze, zgodnie z listem przewozowym (mapa lub instrukcje ustne).
Podsumowuję, analizuję błędy, powtarzam grę od nowa, zmieniając kierowcę.
Podsumuję całą grę. Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.