Prohodskaja Wiera
Muzyczna lekcja tematyczna „Zima” w II grupie juniorów
Przedszkole MDOU typu kombinowanego nr 6, Agryz
Lekcja tematyczna muzyki« Zima»
o 2 grupa juniorska
Dyrektor muzyczny
Prochodskaja V.P.
Treść programu:
rozwijać wyobraźnię, kreatywność i fantazję, umiejętność naśladowania dźwięku musical instrumenty za pomocą głosu, stwarzają warunki do percepcji obraz muzyczny, charakter, nastrój, wyrażone muzyka. Rozwijać pamięć muzyczna. Aktywuj uwagę dzieci, stwórz dobry nastrój, wywołaj chęć śpiewania. Pielęgnuj reakcję emocjonalną muzyka, życzliwy stosunek do siebie w tańcu, w grze.
Sprzęt: ilustracja « Zima» , Zabawka Świętego Mikołaja, gra dydaktyczna « Kostka muzyczna» .
Postęp kursu.
1 część. Muzycznie-ruchy rytmiczne
(Dzieci spokojnie wchodzą na salę, przechodząc pod nią muzyka„Spod dębu” Rosyjska melodia ludowa).
Chłopcy trzymają ręce na paskach, dziewczyny na sukienkach. Krąż w kółko, zatrzymaj się na końcu muzyka.
Cel: naucz się spokojnie chodzić po okręgu, utrzymuj postawę, monitoruj położenie rąk.
Dyrektor muzyczny śpiewa: Cześć chłopaki!
Dzieci śpiewają: Cześć!
Dyrektor muzyczny: Dzieci, jaka jest teraz pora roku?
Dzieci: Zima.
Dyrektor muzyczny: Prawidłowy! A czym ona jest zima? (Pokazuje ilustrację « Zima» ).
Odpowiedzi dzieci: (zimno, śnieżnie, mroźno)
Dyrektor muzyczny: Prawidłowy! Zimą opadają białe, puszyste, lekkie płatki śniegu. Czy chcesz stać się płatkami śniegu? Następnie słuchaj mnie uważnie i podążaj za nauczycielem.
(Dzieci wykonują ruchy pod akompaniament muzyczny) .
Cel: naucz dzieci łatwo biegać, krążyć, zatrzymując się na końcu muzyka.
Opady śniegu, opady śniegu, lecą białe płatki (biegaj na palcach)
Gwiazdki są czyste, ciche, puszyste (krąży w miejscu)
Dyrektor muzyczny: Nagle zerwał się silny wiatr (dmuchanie) i rozsypane płatki śniegu (biegnij do krzeseł).
1) Słuchanie.
Cel: nauczyć się postrzegać szorstkość, ciężkość muzyka wysłuchaj do końca, nie rozpraszając się. Rozwijaj wyobraźnię.
„Ojciec Mróz” R. Schumana.
Dyrektor muzyczny: Usiądź wygodnie i słuchaj mnie uważnie. Zima jest inna. Czasami świeci słońce i płatki śniegu mienią się w jego promieniach. Dookoła, gdziekolwiek spojrzysz, biało, pięknie. I zdarza się, że wieje zły, gwałtowny wiatr, który zamiata wszystko wokół zamiecią.
Wiersz. "Zamieć" I. Bunin.
Nocą na polach, przy dźwiękach burzy śnieżnej
Drzemanie, kołysanie brzozy i świerku.
Księżyc świeci między chmurami nad polem
Blady cień przychodzi i odchodzi.
Wydaje mi się, że w nocy: pomiędzy białymi brzozami
Mróz wędruje w mglistym blasku.
Analizowanie słów niezrozumiałych dla dzieci (wydaje się, że między chmurami).
O Świętym Mikołaju (Wystawa zabawkowego Świętego Mikołaja) komponować bajki, pisać wiersze, komponować muzyka. Święty Mikołaj nie tylko przynosi prezenty na Nowy Rok, kiedy się złości, zaczyna dmuchać i pukać swoją laską - trochę się przestraszysz! Tak R. Schumann przedstawił Świętego Mikołaja. (Sztuka jest wystawiana musical lider fortepianu).
Dyrektor muzyczny: Dzieci słuchają muzyka Jak wyobrażaliście sobie Świętego Mikołaja?
Odpowiedzi dzieci (zły, duży, muzyka jest głośna, ciężki)
Dyrektor muzyczny: Tak! Muzyka jest potężna, szorstki, brzmi nisko, mocno. Można sobie wyobrazić, że Święty Mikołaj idzie powoli, ciężko i puka laską. (Powtórz pracę).
Dyrektor muzyczny: A teraz posłuchaj znanej ci sztuki i powiedz, jak się nazywa.
Cel: Naucz się znanej zabawy, zapamiętaj, jak się nazywa. Wykonuj ruchy rękami i klikaj językiem.
(Występowana sztuka "Mój koń" A. Greczaninow). (odpowiedzi dzieci).
Dyrektor muzyczny: Zgadza się, to sztuka "Mój koń" A. Greczaninow. niech, "skacz" na koniu. (Dzieci wykonują ćwiczenie siedząc).
Cel: naucz się śpiewać zwinnie, łatwo i dokładnie odtwarzaj prosty wzór rytmiczny.
(Dzieci śpiewają, wykonują rytmiczny wzór z klaśnięciem, przedstawiają latarnie, grają na piszczałce, bębnie).
Cel: kontynuuj naukę piosenki, śpiewaj długo, melodię, dokładnie intonuj melodię.
Dyrektor muzyczny: Chłopaki, posłuchajcie wstępu do piosenki. (Odtwarzane jest wprowadzenie do utworu « Zima» V. Karaseva). Kto pamięta tytuł tej piosenki? (odpowiedzi dzieci). Prawidłowy! Zaśpiewajmy to wszyscy razem! (Powtarzana piosenka « Zima» V. Karaseva). Pokażmy, jak Wania stoczył się ze wzgórza! (Na sylabie -uh, głosem i ręką pokazują ruch w dół). Śpiewaliśmy piosenkę o zimie. A kto pamięta jakie wakacje odbywają się zimą? (odpowiedzi dzieci). Dobrze zrobiony! Wszyscy kochamy to święto, a dlaczego? (odpowiedzi dzieci). Prawidłowy! W te święta wszyscy czekamy na prezenty od Świętego Mikołaja. Czy myślisz, że Święty Mikołaj lubi prezenty? (odpowiedzi dzieci). I damy mu zabawną piosenkę, której nauczyliśmy się na poprzednim lekcja. (Śpiewam piosenkę „Ojciec Mróz” A. Filippenko).
Cel: osiągnijcie harmonijny śpiew, nauczcie się wspólnie zaczynać i kończyć śpiewanie.
Dyrektor muzyczny: Kto pamięta tytuł piosenki? Z pewnością, „Ojciec Mróz” A. Filippenko. Śpiewamy piosenkę głośno, wesoło, aby Mikołajowi spodobał się nasz występ. (Ponownie wykonują piosenkę, nauczyciel pokazuje dzieciom ruchy drugiej części muzyka. Latarki w pierwszej zwrotce, klaskanie w drugiej zwrotce). Brawo, dobrze zaśpiewałeś! A teraz zapraszam Cię na zabawny okrągły taniec (Dzieci stoją w kręgu).
3 część. Muzycznie-ruchy rytmiczne.
okrągły taniec „Taniec w pobliżu drzewa” R. Zwykły.
Cel: oddają w ruchu naturę wesołego tańca, poruszając się po okręgu wokół refrenu, klaszcząc i wirując do refrenu.
Dyrektor muzyczny: Mam dla ciebie grę, spodoba ci się.
Gra dydaktyczna « Kostka muzyczna» .
Cel: rozwój barwy słuchu.
(Dzieci w kręgu podają sobie sześcian z wizerunkiem instrumenty muzyczne. Z końcem muzyka, dziecko rzuca kostką w okrąg, naśladuje onomatopeją grę na instrumencie, który spadł na kostkę).
4 część. Wynik zajęcia.
Dyrektor muzyczny: Chłopaki, o czym pamiętacie lekcja? Czego nowego się nauczyłeś? (odpowiedzi dzieci). Dobrze zrobiony! Bardzo podobało mi się, jak dzisiaj poruszaliście się rytmicznie, z łatwością wirowaliście jak płatki śniegu, rozpoznawaliście znajome melodie, pięknie i zgodnie śpiewaliście, tańczyliście w okrągłym tańcu! Nie mogę się doczekać ponownego spotkania!
Tatiana Skachkowa
cel:Aktywuj percepcję muzyka i ruchy w grach muzycznych, tańce okrągłe, tańce z dziecięcego repertuaru ludowego o różnym charakterze i treści, do rozwijania ucho do muzyki, pielęgnujcie życzliwość, wzajemną pomoc, miłość sezon zimowy
materiał wizualny: zabawki zająca, lisa, misia; niedźwiedź, zając, ślady lisa; choinki
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą do sali: Muzyczne powitanie: „Witajcie palmy”
Witam, ręce klaszczą, klaszczą, klaszczą.
cześć nogi: góra, góra, góra
cześć policzki: puk, puk, puk
pucołowate policzki: puk, puk, puk
cześć gąbki
cześć zęby: kliknij, kliknij, kliknij
Witaj mój nos b-b-b-b
Cześć chłopaki, cześć wszystkim!
Pan: Tak nadszedł ostatni miesiąc zimy - luty!. Nie chciałbyś iść do zimowy las: zobacz jak żyją zwierzęta zimowy las, jakie piękne choinki rosną? Czy sie zgadzasz? No cóż, ruszajmy w drogę. Droga jest długa, jest dużo śniegu, przed nami zaspy, podnieście nogi i nadążajcie!
Muzycznie-rytmiczny ruchy: "Na torze"
Po drodze doszliśmy do koła zabawy,
Trochę się rozgrzewamy: tak, tak,
Zróbmy wiosnę: tak, tak.
Nasze stopy wesoło szły ścieżką,
Zabawa po drodze przyszedł zimowy las.
Pan: No cóż, jesteśmy w lesie, jak tu pięknie i cicho, ale nikogo nie widać.
Och, chłopaki, spójrzcie, ile tu jest śladów stóp, a tutaj są różne, te duże, a tutaj są bardzo małe. Zastanawiam się, czyi oni są? Małe ślady prowadzą do małej choinki. Chłopaki, słuchajcie muzyka a dowiesz się kto mieszka pod choinką
Przesłuchanie muzyka: "Królik"(M. Rauchverger (dzieci nazywają pracę)
Królik: (zabawka w rękach nauczyciela)
Jestem uciekającym króliczkiem, mieszkam w gęstym lesie.
Zmęczony, zmarznięty z zimna, chowam się pod krzakiem.
Pan: Nasz króliczek jest zimny. Co zrobić teraz? Ach, wymyśliłem to. Zatańczmy z nim. Zawsze tańczę, kiedy jest mi zimno.
Piosenka jest tańcem „Zające i wiatr”.
1. Spójrz na krawędź, la-la-la2
Pojawiły się czyjeś uszy la-la-la2
Skok tak skok, 2 zajączki skaczą na łące
2. Tutaj wskoczyłem na trawnik, skakałem i skakałem2
Nasz wesoły biały króliczek skacze i skacze2
skok tak skok2, zajączek wskakuje na łąkę.
3. Przyszedł zimny wiatr, och, och, och
Zauważyłem naszego króliczka, och, och, och
biedny króliczek, nasz chill
razy i ukrył się w zaspie śnieżnej!
Pan: Króliczku, czy jest Ci ciepło?
Królik: Tak. Tylko jest mi bardzo smutno, bo zeszłej zimy miałem przyjaciela Bałwana. Świetnie się z nim bawiliśmy - graliśmy w różne gry, śpiewaliśmy piosenki, a wiosną zniknął i nie wiem, gdzie jest.
Pan: Chłopaki, jeśli był w zeszłym roku, to dokąd poszedł? Jak możemy teraz pomóc króliczkowi?
Gimnastyka palców: "Bałwan"
Raz ręką i dwiema rękami rzeźbimy bałwana.
Zwiniemy kulę śnieżną - w ten sposób
A potem mniejsza bryła, - taka jak ta,
I na wierzch nałożymy małą grudkę.
Nadchodzi bałwan, bałwan!
Śnieg, wiadro i marchewka, tak umiejętność, tak zręczność -
A bałwan jest gotowy, bardzo uroczy grubas!
Powiedzmy razem raz, dwa, trzy, bałwanku, ożyj!
Pan: A oto twój przyjaciel - Bałwan. Ty grasz, a my ruszamy dalej.
Spójrz, są duże ślady stóp. Chłopaki, słuchajcie muzyka, a dowiesz się, kto mieszka pod choinką (brzmi praca "Niedźwiedź" I. Rebikowa). Pokażcie dzieciom, jak niezdarny miś chodzi. Muzyka brzmi powoli, a niedźwiedź idzie powoli. Aha, i zaspa śnieżna - poruszyła się! Kto śpi spokojnie w jaskini zimą? Spróbujmy się obudzić jego:
gra w piosenkę: „Hej, Mishka”
Hej ty, Mishka, kanapowy ziemniaku
Spałeś długo i głęboko
Aby obudzić niedźwiedzia
Będziemy klaskać w dłonie!
Niedźwiedź: Cześć dzieci! To tak, jakbym śnił! Czy Nowy Rok znów został zaspany?
M. R. Imprezy sylwestrowe już za nami, ale zima jeszcze nie nadeszła.
Niedźwiedź: Trzymaj ode mnie prezent na nowy rok. (daje dzieciom paczkę z obrazkiem)
M. R. Cóż, Miszenko, dziękuję za prezent, połóż się na beczce, przykryj śnieżką i śpij do wiosny. I pójdziemy dalej.
P.R. Słuchaj, czyj to jest brzmi muzyka?
(Brzmi jak „Walc lisa” Zh. Koloduba) M. R. Czyjeś uszy, czyjeś oczy. Czy komuś wystaje ogon? Czy ktoś patrzy na mnie i chłopaków zza drzewa? Podejdź bliżej, dzieci. Spójrz, to rudowłosa piękność
chce się z tobą bawić. Odwróć się i zamień w zająca.
Gra „Zające i lis”.(2-3 razy).
M. R. Jakie mamy sprytne zające, jak umiejętnie się ukrywają!
Cóż, chłopaki, czas wracać do domu. Odwróć się pojawić się w sali muzycznej.
Pan: Jesteśmy tu ponownie hala muzyczna chłopaki, zupełnie zapomnieliśmy o prezencie Miszkina, spójrzcie, jaki piękny obraz, co tu jest narysowane?
Co robiliśmy w lesie? (odpowiedzi dzieci)
M. R. dziękuje za wspólną działalność i wyróżnia aktywne dzieci.
Spodziewany wynik: Wiedzieć: imiona znajomych dzieła muzyczne.
Mieć: umiejętność wspólnego śpiewania, zalegający dźwięk.
Być w stanie: zmieniaj ruchy zgodnie z charakterem muzyka, połącz ruchy z muzyka, wykonaj najprostsze elementy ruchów tanecznych.
Powiązane publikacje:
Wypoczynek w drugiej grupie juniorów „Zimowe gry i zabawy!” Streszczenie zajęć rekreacyjnych „Zimowe gry i zabawy” dla dzieci drugiej młodszej grupy. Cele: bawić dzieci, promować ich dobro, radosne.
Kolaż fotograficzny „Zimowe zabawy” w drugiej grupie juniorów. Jak na wzgórzu, na górze, na szerokim podwórzu, Kto na sankach, kto na nartach, Kto jest wyższy.
Dzieci najbardziej kochają zimę. Przecież jeżdżą na sankach, nartach, łyżwach, lepią bałwany, grają w śnieżki i zjeżdżają z górki, grabią.
Chciałbym przedstawić Państwu fotorelację z przebiegu spacerów w okresie zimowym w naszej grupie. Świetna zabawa na świeżym powietrzu.
Zintegrowana lekcja otwarta w pierwszej grupie juniorów „Winter Fun” Lekcja zintegrowana w pierwszej grupie juniorów Temat: „Zimowe zabawy” Zajęcia: gry, komunikatywność, badania poznawcze.
Streszczenie spaceru w drugiej grupie juniorów „Winter Fun” Cel: Wyjaśnienie i poszerzenie pomysłów dzieci na temat zimy, zjawisk naturalnych. Udoskonalaj i aktywuj słownictwo dzieci
Wraz z dyrektorem muzycznym Komarową O. G.
Kognitywny. aktywność poznawcza
Temat „Zimushka-zima”
Cel: 1. Aby wzmocnić u dzieci ideę oznak zimy. Zachęć dzieci do używania w mowie nazw elementów garderoby. Pielęgnuj uwagę.
2. Rozwijanie umiejętności ruchów tanecznych i słuchu muzycznego, umiejętności reagowania na zmianę charakteru muzyki i zmiany ruchu. (Taniec - kształtuje walory komunikacyjne, rozwija uwagę, poczucie rytmu, umiejętność koordynacji działań zgodnie z tekstem).
Wyposażenie: sztaluga, obrazy przedstawiające pory roku, papierowe płatki śniegu, makieta okna, lalka w zimowym ubiorze, centrum muzyczne.
Materiał muzyczny:
„Nadeszła zima” (płyta nr 44)
„Zimowy taniec”
"Wróbel"
"Deszcz"
„Srebrne płatki śniegu”
Wycinki piosenek „Zagrajmy w śnieżki”, „Chodźmy na sanki”
Słownik: biały, puszysty, mróz, futro, czapka, rękawiczki.
Postęp lekcji
Dzieci wchodzą do muzyki „Nadeszła zima”
Pedagog - Cześć chłopaki!
Przypomnijmy sobie pory roku razem z Tobą.
Spójrz na zdjęcie przedstawiające lato. (Pokazuje zdjęcie, słychać muzykę „Wróbel”)
Jaka była pogoda latem?
Było ciepło, drzewa były zielone, trawa też była zielona, można było popływać w rzece.
(Pokazując zdjęcie jesieni, rozbrzmiewa muzyka „Jesienna piosenka”)
Na zdjęciu jesień. Co się wydarzyło jesienią?
Liście pożółkły, zaczął padać deszcz (Brzmi muzyka „Deszcz”)
Dzieci przedstawiają krople deszczu (stukają palcem w dłoń)
wiał silny, zimny wiatr.
Gimnastyka dźwiękowa: naśladuj silny wiatr
Liście spadły z drzew (pokaz dla dzieci)
A teraz chłopaki podejdą do okna, spójrzcie trochę.
Co widzimy za oknem? (Śnieg)
Co teraz? (Biały, puszysty)
Czy idąc do przedszkola widziałeś śnieg na ścieżkach? Mrożony?
Mróz uszczypnął Cię w policzki?
Zimno. Ludzie zaczęli się cieplej ubierać. Nadeszła zima.
To jest Zimushka-Zima!
Wszystko załatwiłeś w domu
Choinki ubrane w kapelusze,
Zakryła podwórko białym szalem
Śnieg gromadził się w zaspach.
Wszystko jest białe. Przyszła zima.
Och, chłopaki, spójrzcie! Płatek śniegu wleciał do naszego okna. Dajmy temu wir.
Dyrektor muzyczny
Teraz zatańczmy i pokażmy, jak wirują płatki śniegu.
Brzmi jak „Zimowy taniec”
Werset 1. Dzieci klaszczą w dłonie
Chór krąży
Werset 2: Dzieci tworzą wiosnę
Chór krąży
Werset 3. Dzieci robią latarnie własnymi rękami
Chór krąży
Dobrze zrobiony!
opiekun
Zimą wszystkie dzieci uwielbiają spacery i zabawę na świeżym powietrzu. Aby jednak wyjść na spacer, musimy się ciepło ubrać.
Katia przyjechała do nas z wizytą. Ubrała się ciepło, żeby nie zmarznąć na zewnątrz. Spójrz na nią i powiedz mi, jakie ma ubrania?
Aby nie zamarznąć, zimą należy nosić czapkę, rękawiczki, szalik, futro lub ciepłą kurtkę, filcowe buty lub ciepłe buty.
Teraz wiesz, jak się ubierać zimą.
W co można bawić się na świeżym powietrzu zimą? W śnieżkach ulep bałwana, zjedź ze wzgórza.
Dyrektor muzyczny
Ustawcie się w kręgu i przygotujcie ręce, będziemy grać w śnieżki.
Brzmi jak „Zagrajmy w śnieżki”
Dzieci pokazują, jak własnoręcznie zrobić śnieżki, a następnie je rzucać.
Teraz chodźmy na sanki.
Brzmi jak „Chodźmy na sanki”
Chłopcy przedstawiają sanie, ręce są za plecami, a dziewczyny trzymają się za ręce i biegają w kółko, przedstawiając sanki.
Zatrzymaj się i wykonaj ćwiczenia oddechowe.
Nasze sanki wspięły się wysoko pod górę - podnieśliśmy ręce do góry, żeby zaczerpnąć oddechu
Szybko się zrolowaliśmy - opuść ręce w dół, wydech z dźwiękiem U-uuuh
Pedagog. (Dźwięk muzyki srebrnych płatków śniegu)
A teraz weźmy płatki śniegu i udekorujmy nasze mroźne okno. Dzieci przyklejają płatki śniegu na makiecie okna.
Dyrektor muzyczny
Do zobaczenia chłopcy!
Pożegnanie z gośćmi
Wychodzą z pokoju przy muzyce.
Anna Szelkownikowa
Zintegrowana lekcja w 1. grupie juniorów „Zimushka-zima”
Wraz z dyrektorem muzycznym Komarową O. G.
Kognitywny. aktywność poznawcza
Temat « Zimushka-zima»
Cel:1. Aby wzmocnić u dzieci ideę oznak zimy. Zachęć dzieci do używania w mowie nazw elementów garderoby. Pielęgnuj uwagę.
2. Rozwijanie umiejętności ruchów tanecznych i słuchu muzycznego, umiejętności reagowania na zmianę charakteru muzyki i zmiany ruchu. (Taniec - kształtuje walory komunikacyjne, rozwija uwagę, poczucie rytmu, umiejętność koordynacji działań zgodnie z tekstem).
Sprzęt: sztaluga, obrazy przedstawiające pory roku, papierowe płatki śniegu, makieta okna, lalka w zimowym ubiorze, centrum muzyczne.
materiał muzyczny:
"Przyszła zima" (płyta nr 44)
„Zimowy taniec”
"Wróbel"
"Deszcz"
„Srebrne płatki śniegu”
Cięcia piosenek „Zagrajmy w śnieżki”, „Chodźmy na sanki”
Słownik: biały, puszysty, mróz, futro, czapka, rękawiczki.
Postęp lekcji
Dzieci wchodzą w muzykę "Przyszła zima"
Pedagog - Cześć chłopaki!
Przypomnijmy sobie pory roku razem z Tobą.
Spójrz na zdjęcie przedstawiające lato. (Pokazuję zdjęcie, słychać muzykę "Wróbel")
Jaka była pogoda latem?
Było ciepło, drzewa były zielone, trawa też była zielona, można było popływać w rzece.
(Pokazuję obraz jesieni, słychać muzykę „Jesienna piosenka”)
Na zdjęciu jesień. Co się wydarzyło jesienią?
Liście pożółkły, zaczął padać deszcz (Dźwięki muzyki "Deszcz")
Dzieci udają krople deszczu (stukanie palcem w dłoń)
wiał silny, zimny wiatr.
Gimnastyka dźwiękowa: przedstawiają silny wiatr
Liście leciały z drzew (pokaż dzieci)
A teraz chłopaki podejdą do okna, spójrzcie trochę.
Co widzimy za oknem? (Śnieg)
Co teraz? (Biały, puszysty)
Czy idąc do przedszkola widziałeś śnieg na ścieżkach? Mrożony?
Mróz uszczypnął Cię w policzki?
Zimno. Ludzie zaczęli się cieplej ubierać. Nadeszła zima.
Ten Zimushka-Zima!
Wszystko załatwiłeś w domu
Choinki ubrane w kapelusze,
Zakryła podwórko białym szalem
Śnieg gromadził się w zaspach.
Wszystko jest białe. Przyszła zima.
Och, chłopaki, spójrzcie! Płatek śniegu wleciał do naszego okna. Dajmy temu wir.
Dyrektor muzyczny
Teraz zatańczmy i pokażmy, jak wirują płatki śniegu.
Brzmi muzyka „Zimowy taniec”
Werset 1. Dzieci klaszczą w dłonie
Chór krąży
Werset 2: Dzieci tworzą wiosnę
Chór krąży
Werset 3. Dzieci robią latarnie własnymi rękami
Chór krąży
Dobrze zrobiony!
opiekun
Zimą wszystkie dzieci uwielbiają spacery i zabawę na świeżym powietrzu. Aby jednak wyjść na spacer, musimy się ciepło ubrać.
Katia przyjechała do nas z wizytą. Ubrała się ciepło, żeby nie zmarznąć na zewnątrz. Spójrz na nią i powiedz mi, jakie ma ubrania?
Aby nie zamarznąć, zimą należy nosić czapkę, rękawiczki, szalik, futro lub ciepłą kurtkę, filcowe buty lub ciepłe buty.
Teraz wiesz, jak się ubierać zimą.
W co można bawić się na świeżym powietrzu zimą? W śnieżkach ulep bałwana, zjedź ze wzgórza.
Dyrektor muzyczny
Ustawcie się w kręgu i przygotujcie ręce, będziemy grać w śnieżki.
Brzmi muzyka „Zagrajmy w śnieżki”
Dzieci pokazują, jak własnoręcznie zrobić śnieżki, a następnie je rzucać.
Teraz chodźmy na sanki.
Brzmi muzyka „Chodźmy na sanki”
Chłopcy reprezentują sanie, uchwyty są wykonane z tyłu, a dziewczęta trzymają się za ręce i biegają w kółko, przedstawiając sanki.
Zatrzymaj się i wykonaj ćwiczenia oddechowe.
Nasze sanki wspięły się wysoko pod górę - podnieśliśmy ręce do góry, żeby zaczerpnąć oddechu
Szybko się zrolowaliśmy - opuść ręce w dół, wydech z dźwiękiem U-uuuh
Pedagog. (gra muzyka „Srebrne płatki śniegu”)
A teraz weźmy płatki śniegu i udekorujmy nasze mroźne okno. Dzieci przyklejają płatki śniegu na makiecie okna.
Dyrektor muzyczny
Do zobaczenia chłopcy!
Pożegnanie z gośćmi
Wychodzą z pokoju przy muzyce.
Natalia Kuźmicka
Streszczenie lekcji muzycznej dla drugiej grupy juniorów „Och, zima-zima”
Cel: Aby wypełnić życie dzieci pozytywnymi emocjami związanymi z percepcją musical, poetyckie i artystyczne obrazy zimy.
Cel: Rozwój sfery emocjonalnej dziecka poprzez percepcję muzyka, poezja i slajdy o zimie.
Cel: Rozwój procesów poznawczych u dzieci młodszy wiek w muzyce- działalność twórcza.
Zadania:
Edukacyjny: Zachęcaj do ruchów figuratywnych zgodnie z charakterem muzyka. Śpiewaj piosenkę naturalnym głosem, bez krzyków, zaczynając i kończąc według muzyka.
Wykonuj ruchy taneczne – rytmicznie klaszcz w dłonie, naprzemiennie tupnij nogami, płynnie kręć się.
Edukacyjny: Kształtuj funkcje poznawcze (percepcja, uwaga, myślenie wyobraźnią).
Rozwijaj ekspresję ruchów w plastyce figuratywnej.
Edukacyjny: Przyczyniaj się do powstania poczucia podziwiania piękna zimowej przyrody Don.
Promowanie rozwoju relacji komunikacyjnych między dziećmi.
Repertuar muzyczny:
P. I. Czajkowski, fragment muzyka z baletu"Orzechówka"- chorał z „Walc płatków śniegu”.
„Zima przyszła do nas” - muzyka B. Bokach
"Sanki"- muzyka. A. Filippenko, słowa T. Volgina
„Płatki śniegu”- muzyka. i sl. E. Tilicheeva
„Zimowy taniec”- M. Starokadomski
Materiały i ekwipunek: ICT w celu zademonstrowania slajdów przedstawiających zimową naturę Dona i padający śnieg.
Fałszywe śnieżki.
Postęp lekcji
Nauczyciel wita się z dziećmi, które do niego przychodzą, interesuje się ich zdrowiem, nastrojem.
nauczyciel: Wiem, że lubisz rozwiązywać zagadki, więc dziś dla ciebie przygotowałem, posłuchaj.
Dlaczego pada śnieg?
Dlaczego na rzece jest lód?
Ponieważ przyszła do nas
Biały…
Dzieci: Zima!
nauczyciel: A teraz będziemy podziwiać, jaką piękną zimę mamy nad Donem.
Dzieciom oferujemy sekwencję wideo składającą się z 4 slajdów przedstawiających zimową przyrodę. Na tle brzmień muzyka z p. Nauczyciel I. Czajkowskiego czyta fragment wiersza A. Surkowa "Zima":
Biały śnieg puszysty
Wirowanie w powietrzu
A ziemia jest spokojna
Upadam, kładę się...
nauczyciel: (na koniec oglądania): W jakim stroju wakacyjnym go odłożyłeś zima nasza natura! Aż chce się śpiewać! Ty i ja znamy różne piosenki o zima Zgadnij po melodii, jaką piosenkę teraz z Tobą zaśpiewamy?
Nauczyciel odgrywa melodię, dzieci rozpoznają i nazywają piosenkę.
nauczyciel: Prawidłowy! Jaki jest nastrój tej piosenki?
Dzieci: (sugerowane odpowiedzi): Wesoły, radosny.
nauczyciel: Cóż, zaśpiewajmy to - zabawnie i radośnie.
Wykonanie utworu „Zima przyszła do nas”- V. Bokach
nauczyciel: Zabawna piosenka o zimowych zabawach, czas iść na spacer. A na dworze zima, zimno, trzeba się ciepło ubrać. Idziemy na spacer!
Dzieci naśladują ubieranie się na spacer.
nauczyciel: Czy jesteście wszyscy ubrani? Krążyliśmy - znaleźliśmy się na stronie!
A teraz - wsiedli na narty, biegli jeden za drugim!
Pod muzyka dzieci z nauczycielem przedstawiają jazdę na nartach.
nauczyciel: Jesteśmy teraz na sankach! Zabawa trwa!
Do melodii A. Filippenko "Sanki" dzieci samodzielnie naśladują jazdę na sankach – poruszają się w parach.
Z końcem muzyka nauczyciel łapie w dłonie wyimaginowane płatki śniegu, wyjaśnia dzieciom swoje ruchy, a następnie opisuje piękno złapanego płatka śniegu.
opiekun: Och, chłopaki! Śniegu już nie ma! Tutaj płatki śniegu spadają na twoją dłoń... Czy na twoich dłoniach też są płatki śniegu? Są takie lekkie, wystarczy dmuchnąć - i odlatują... Dmuchnij w swój płatek śniegu.
Dzieci dmuchają w wyimaginowany płatek śniegu (przywróć oddech po grze).
Jaki piękny płatek śniegu! Jest tak błyszcząca, że mieni się w słońcu! A jakie płatki śniegu masz na dłoniach, powiedz mi (adresy po imieniu do kilkorga dzieci, przy pomocy nauczyciela nazywają przymiotniki opisujące wyimaginowany płatek śniegu, Na przykład: puszysty, jasny, srebrzysty, śnieżnobiały)
nauczyciel: Płatki śniegu schodzą z nieba - wirując, jakby tańczyły. Zatańczmy z nimi muzyka.
Wykonanie okrągłego tańca „Płatki śniegu” muzyka i sl. E. Tilicheeva. Do śpiewu dorosłych dzieci śpiewają i wraz z nauczycielem wykonują ruchy zgodne z tekstem piosenki – z łatwością biegają w kółko, płynnie poruszając ramionami, kręcą się w miejscu, przysiadają.
opiekun: Jak zimno zrobiło się! Ręce są zamarznięte (gest- "Zimno"! Stopy są zimne!
nauczyciel: Nie boimy się mrozu, grzejemy się zimowym tańcem!
Działający „Zimowy taniec”- M. Starokadomski
nauczyciel: Ile śniegu spadło! Nadszedł czas na zabawę na śniegu!
Nauczyciel rozrzuca sztuczne śnieżki, dzieci i nauczyciel bawią się śnieżkami.
nauczyciel: (Na końcu muzyka) : Cóż za zabawa muzyczny spacer! Ale to już koniec.
Krążyliśmy w miejscu - znów znaleźliśmy się na korytarzu!
Czy zmarzłeś podczas spaceru? Strząśnij śnieg z ubrań (dzieci z nauczycielem naśladują ruchy).
Zakończ opcję 1:
opiekun: Ty i ja pójdziemy zebrać się na zewnątrz, spadło dużo śniegu - wyrzeźbimy bałwana!
Zakończ opcję 2: (w przypadku złej pogody) nauczyciel sugeruje pójście Grupa i narysuj płatki śniegu.
Powiązane publikacje:
Streszczenie zintegrowanej lekcji w drugiej grupie juniorów „Zimushka-zima”
Streszczenie lekcji zintegrowanej w drugiej grupie juniorów. Temat: „Zimushka - zima”. Streszczenie lekcji zintegrowanej w drugiej grupie juniorów. Temat: „Zimushka - zima”. Przedszkole MBDOU nr 1 „Uśmiech”, Wychowawca Ostaszkowa:.
Podsumowanie ostatniej lekcji dla drugiej grupy juniorów „Zima” Cel: podsumowanie wiedzy dzieci na temat pory roku zimowego. Zadania: wzbogacenie i utrwalenie wiedzy o zimie, jej charakterystycznych cechach; sprecyzować.
Streszczenie kompleksowej lekcji w drugiej grupie juniorów „Zimushka-zima” Zorganizowane zajęcia edukacyjne W drugiej grupie juniorów MDOU „Przedszkole” Kolosok „Obszar edukacyjny: Mowa, Fizyczne.