Irina Fiodorowa
Cel:
rozwijanie zainteresowania dzieci historią, lokalna historia, aby uformować pierwsze idee dotyczące życia chłopów na ziemi bologowskiej. Zaszczepić zainteresowanie kulturą ludową, przedstawić przedmioty starożytnej Rosji życie: przybory kuchenne, narzędzia, ubrania, robótki ręczne.
Zapoznanie dzieci z ustną sztuką ludową – małe gatunki ludowe folklor: przysłowia, powiedzenia, powiedzenia, zagadki, popularne wyrażenia. Naucz się rozumieć edukacyjne i poznawcze znaczenie przysłów i powiedzeń.
Materiał:
Zabytkowe artykuły gospodarstwa domowego: samowar, miska drewniana, garnki gliniane, żeliwo, wiatr 11111, lampa naftowa, sierp, skrzynka na lipy, łykowe buty, kołowrotek z lnianym kaburą, wrzeciono, lniana koszula z haftem, lniane ręczniki z koronką, lniane lambrekiny na łóżku, dywaniki.
Postęp kursu.
W naszym muzeum zbieraliśmy antyczne rzeczy, które były używane przez nasze prababki i pradziadkowie: naczynia kuchenne, artykuły gospodarstwa domowego, odzież, robótki ręczne. Ruś w dawnych czasach nazywana była drewnianą. Dawno temu na Rusi chłopi budowali swoje domy z bali. Nazywali je chatami. Wszystko w chacie zostało zrobione z drzewo: i podłogi, i sufit, i ściany, i meble, i naczynia. Gotowali w nim jedzenie, piekli chleb, spali na nim, grzało chatę na mrozie.
Naczynia w chłopskiej chacie były drewniane i gliniany: garnki, łyżki, miski (nazywano je łatami) później pojawił się metal dania: żeliwo, samowar-ojciec i przedmioty metalowe życie: uchwyt, żelazo, sierp, lampa naftowa. Z drzazgi lipowej robili kosze, pudła, z łysych butów. (Nauczyciel pokazuje te przedmioty)
Len uprawiano od dawna na Rusi i ziemi bołogowskiej. Wezwali go czule: ładny mały lenok, biały. I każdego roku od 14 października zaczęto przędzić len. Przędli len na takich kołowrotkach (pokazywać). W każdym domu było kołowrotek. Dla wszystkich córek na wesele ojciec zrobił taki kołowrotek w prezencie.
Kołowrotek składa się z pionu z grzebieniem, ostrza, do którego przymocowany jest hol oraz spodu, na którym osadzona jest błystka. Kołowrotek został ozdobiony wzorami.
Prządka skręciła nić i nawinęła ją na wrzeciono. (Pokazywać) Z powstałych nici tkano tkaninę na specjalnych krosnach. Ubrania, ręczniki, obrusy szyto z lnu. Rozmawialiśmy: „Płótno wyczerpuje, len i wzbogaca”. W naszym muzeum jest lniana koszula z haftem, lniane ręczniki z koronką,
lniane falbany na łóżku.
Kolorowe dywany tkane były na specjalnych krosnach, kolorowe i eleganckie. Nasze prababki były rzemieślniczkami i szwaczkami. Od czasów starożytnych przybył do nas przysłowie: „Nie ucz bezczynności, ale ucz robótek ręcznych”.
Nasi przodkowie umieli pracować, umieli i lubili się bawić, żartować. przemówił ruski: „Piosenka jest przyjacielem, a żart siostrą”. Wielu Rosjan ułożyło różne dowcipy, żarty, przysłowia, popularne wyrażenia, zagadki. Teraz powiem ci stare rosyjskie zagadki, a dla nich są zagadki w naszym muzeum.
1. Górny otwór, dolny otwór,
A w środku ogień i woda.
(samowar)
Jakie jest porównanie z samowarem po rosyjsku? (Brzuchaty, ważny, jak samowar) O grubej, głupiej osobie.
2. Zostałem wykopany, zostałem stratowany,
Byłem przy ognisku, byłem na targu.
Gdy był młody, nakarmił sto głów,
A kiedy upadł, zniknął.
(garnek)
Co gotowano w garnkach? (shchi, owsianka) Rozmawialiśmy: „Schi i owsianka to nasze jedzenie”.. „Gdzie jest tu shchi i szukaj nas”.
3. Koryto jest pełne ludzi.
(miska z łyżkami)
4. Rogaty, ale nie byk,
Wystarczająco, ale nie do końca,
Daje ludziom
I jedzie na urlop.
(chwyt)
- .Mówią: „Chwyt facet, dorastał z uściskiem”. Co to za facet? (mocny, silny)
5. Od rogu do rogu
Żelazny łotrzyk
Prasujemy wszystko. dotyczący,
A jeśli go dotkniesz, gryzie.
(żelazo)
6. Mały, garbaty,
Przeszukano całe pole.
Pobiegł do domu - leżał całą zimę.
(sierp)
7. Wykonany z żelaza,
Wiedzą, jak ciąć i ciąć. .
Kiedy się spotkają-
Części są rozdzielone.
(nożyce)
8. Grzbiet wisi cały w łatach.
(kosz)
Pudełka i pudełka zostały utkane z pochodni.
Mówią: „Mówiłem z trzech pudeł”, (kłamał, bełkotał)
9. Komórki idą do lasu.
Komórki pochodzą z lasu.
(łykowe buty)
- Po co mówić: „Łykowe buty są nowe, ale czy są przewiewne?”
O kim oni mówią: — Och, ty draniu!(o głupiej, głupiej osobie.)
10. Im więcej kręcę,
Im jestem grubszy.
(wrzeciono)
- O kim rozmawiali?: „Cienki jak wrzeciono?” (o szczupłej, szczupłej dziewczynie)
W jakiej baśni wrzeciono odegrało fatalną rolę w życiu głównego bohatera? ( "Śpiąca Królewna")
11. Wiszące na ścianie, wiszące,
Wszyscy się za to łapią.
(ręcznik)
12. Dąb się, nie dąsaj się,
Trzymaj się nad głową.
Tańczyć dzień po dniu
I pójdziesz odpocząć.
Jedno wejście, dwa wyjścia.
(koszula)
Przysłowie: „Koszula się zużyje, ale dobry uczynek pozostanie”.
13. Co za prostak
Połóż się przy drzwiach na beczce,
Na drodze, na progu zatrzymują się nogi?
(mata)
Nasze prababki były takie zręczne i zabawne. Rozmawialiśmy: „Od dnia do wieczora jest nudno, jeśli nie ma nic do roboty”.
Teraz zagrajmy w starą grę „Kuzowok”, w którą grały nasze prababcie i pradziadowie.
Zasady gry:
Kierowca jest wybrany, ma w rękach pudełko, omija wszystkich bawiących się słowa:
Włóż kaucję do pudełka z końcówką - ok!
Dzieci kładą się ze słowami:
Włożę chusteczkę do pudełka (Pasek, łata, łykowy but, skarpeta, kółko itp.)
Następnie kierowca na zmianę wyjmuje odłożone przedmioty z pudełka, podaje im różne zadania:
Czyj będzie zastaw, powie wiersz (albo rymowanka, albo ułóż zagadkę, itp.)
Przysłowia są powtarzane na końcu.:
„Koniec jest koroną biznesu”.
"Obowiązki przed przyjemnością."
Powiązane publikacje:
W przeddzień siedemdziesiątej rocznicy Zwycięstwa odwiedziliśmy tutejsze muzeum krajoznawcze. Szczególnie dużo czasu poświęcono Sali Chwały Wojskowej. Gdzie.
W naszej wsi jest muzeum historii lokalnej, pojechaliśmy z dziećmi na wycieczkę.Już przy wejściu do muzeum zobaczyliśmy wanny (beczki) do solenia.
Z okazji 70. rocznicy wielkiego zwycięstwa w naszym ogrodzie MBDOU nr 21 „Brusnichka”, ekspozycja muzealna „I.
Z okazji siedemdziesiątej rocznicy Wielkiego Zwycięstwa dzieci naszej placówki zwiedziły muzeum, które stworzyli nauczyciele i rodzice. Dzień Zwycięstwa trwa.
Jednym z głównych obszarów edukacji patriotycznej w systemie wychowania przedszkolnego jest historia lokalna. Wzbudzanie miłości do przyrody.
Maria Abraszyna
Podsumowanie lekcji „Wycieczka do muzeum” (starszy wiek przedszkolny)
Podsumowanie lekcji« Wycieczka do muzeum»
starszy wiek przedszkolny
Zadania:
* Edukacyjny: uczyć przekazywać stan emocjonalny, swój nastrój; ćwiczenie w rysowaniu kwiatów Gorodeca - niebieskich i różowych kielichów, rumianku i różyczek, w nakładaniu animacji czubkiem pędzla. Utrwalenie umiejętności mieszania farb na palecie w celu uzyskania pożądanego koloru. Naucz się samodzielnie dobierać elementy do swojego wzoru, dobierać ich kolor.
* Rozwój: rozwijać zmysł kompozycji, umiejętność pięknego układania wzoru w zadany kształt. Rozwijaj mowę, poszerzając słownictwo (ekspozycja, wystawa, muzeum, wystawa). Rozwijaj zdolności twórcze, słuchaj muzyki; rozwój sfery emocjonalno-zmysłowej dzieci.
* Pielęgnowanie: pielęgnować miłość i zainteresowanie sztuką ludową.
Cel:
Zapoznanie dzieci z historią i kulturą narodu rosyjskiego poprzez dzieła ustnej sztuki ludowej oraz sztuki i rzemiosła ludowego;
Stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej „Przedszkole – rodzina”;
Czerp radość ze wspólnej kreatywności, tańcz;
Kontynuuj znajomość obrazu Gorodets, jego koloru; daj wyobrażenie o innych rzemiosłach ludowych (Khokhloma, Gzhel, Filimonovo zabawka, Dymkovo);
Naucz się tworzyć kompozycję, rozwijaj wyobraźnię twórczą, poczucie rytmu;
Ćwicz czytanie wierszy, rozwijaj siłę głosu, barwę mowy, ustawienie akcentów;
Rozwijaj ucho muzyczne.
Materiał do klasy:
Sylwetki wyrobów drewnianych;
próbki wzorów;
Fragmenty malarstwa gorodeckiego;
Gra dydaktyczna „Zbierz obraz”;
Materiał demonstracyjny ludowej sztuki użytkowej;
Wyroby z drewna malowane;
Gra "Szczęśliwy smutny"
praca wstępna: wycieczka na wystawę, zapoznanie z historią rzemiosła ludowego; zbieranie informacji o rybołówstwie; nauka wierszy na ten temat; pokazywanie dzieciom ilustracji, reprodukcji związanych z tematem; pokaz próbek ludowej sztuki użytkowej, rysunki dzieci, prowadzenie rozmowy, gra dydaktyczna „Ucz się z opisu”. Samodzielna produkcja półfabrykatów do pracy zbiorowej. Ankieta dla rodziców.
ostateczna wstępna wynik: Dzieci poznają historię i kulturę narodu rosyjskiego poprzez dzieła ustnej sztuki ludowej oraz sztuki i rzemiosła ludowego; znać charakterystyczne cechy i różnice rzemiosła ludowego (Gorodets, Khokhloma, Gzhel, Filimonovo zabawka, Dymkovo); Znaj wiersze na ten temat; czerpać radość ze wspólnej twórczości;
Ankieta dla rodziców.
Drodzy rodzice, proszę (lub napisz) odpowiedzi na następujące pytania.
Imię i nazwisko dziecka___
1. Ile dzieci wychowuje się w rodzinie?___
2. Czy dziecko uczęszczające do przedszkola ma swój pokój lub kącik zabaw?___
3. Czy w kąciku zabaw jest fikcja literacka i folklor?___
4. Nazwa rosyjskich opowieści ludowych, wierszy, które znają twoje dzieci ___
5. Czy codziennie czytasz swojemu dziecku? O której porze dnia___
6. Czy zwracasz uwagę dziecka na jasne ilustracje książek, ich treść i znaczenie. Czy Twoje dziecko zadaje pytania po przeczytaniu lub obejrzeniu książek? ___
7. Jak często kupujesz książki o sztuce dla swojego dziecka?___
8. Czy uważasz, że zaszczepienie dziecku miłości i szacunku do książek jest ważne, czy wolisz kupić komputer i oglądać programy telewizyjne?___
Postęp lekcji
Chwała stronie rosyjskiej!
Chwała Rosjanom antyk!
I o tym antyk
zacznę mówić.
Żeby dzieci wiedziały
O sprawach ojczyzny.
Chłopaki, w jakim nastroju przyszliście dzisiaj na salę!
Zobaczmy, kto jest w nastroju. Te kubki nam pomogą, weź co chcesz. Gra jest rozgrywana "Szczęśliwy smutny".
Zobaczmy, jakie kolory wybrałeś (rozważ i podsumuj dyskusje)
Czym więc jest komplement?
Teraz zamknij oczy i wyobraź sobie, że dostałeś pędzel i czarną farbę. Pomaluj wszystko dookoła czarną farbą. Co przeżywasz?
Teraz pomaluj wszystko na biało. Jaki kolor był najtrudniejszy do przemalowania? Czy chciałbyś, aby świat wokół ciebie był czarno-biały?
Zgadza się, otacza Cię piękny, kolorowy świat, piękne rzeczy.
Dzieci, kto mi powie, gdzie trzymane są piękne, rzadkie rzeczy?
Właśnie, w muzeum.
Kochani, dziś rano, kiedy przyszłam do pracy, zobaczyłam coś na moim biurku! (pokaż dużą kopertę). Jest na nim zapisany adres naszego przedszkola i wskazany: "Dzieci grupa starsza numer 1» od dyrektora muzeum. Ponieważ list jest zaadresowany do was wszystkich, nie otwierałem go, czekałem, aż wszyscy zbierzemy się w grupę. Chcesz zobaczyć, co jest w tym liście? Kto może to przeczytać?
"Cześć dzieci! Piszą do ciebie pracownicy muzeum. Jesteśmy w naszym muzeum chcemy zorganizować wystawę wyrobów ludowych”.
opiekun: ale dla… (odpowiedzi dzieci: narażenie) brakuje… (odpowiedzi dzieci: eksponaty). Możesz nam pomóc? Wysyłamy próbkę. Ale nie mieścił się w kopercie i trzeba było go wyciąć. Mam nadzieję, że możesz to zebrać?
Dzieci: Tak!
Gra „Zbierz obraz”.
Więc zrobiłeś próbkę i zgadłeś, jaki to obraz? (Odpowiedzi dzieci: Malarstwo Gorodeckie.)
Jakie elementy odgadłeś?
Ale wciąż znamy wiersze o tym ludzie Wędkarstwo: czytanie wiersza „Gorodec”.
Nad Wołgą jest starożytne miasto,
Z nazwy - Gorodets.
Znany w całej Rosji
Swoim obrazem twórca.
Bukiety otwierają się
Jasne kolory smutku,
Cudowne ptaki trzepoczą tam,
Jak w bajce wzywającej nas.
Jeśli spojrzeć na tablice
Zobaczysz cuda!
Wzory gorodeckie
Subtelnie cofnęła rękę!
Wyścigi konne w Gorodcu
Cała ziemia pod nim drży!
Ptaki latają jasno
A lilie wodne kwitną!
Teraz dam ci zagadki, a ty znajdziesz te elementy na siatce sensorycznej.
1. Nie jest chwytliwy, jest okrągły - nie ujawnia się ... (pączek).
2. Nie będzie jej gorąco w upale. Jest w wodzie, jest... (kupawka).
3. Jak cud kwitnie tu i tam ... (różany).
4. Jest okrągła jak filiżanka, a jej imię to ... (rumianek).
Dobrze zrobiony! Znasz wszystkie elementy wzoru. Cóż, teraz razem z naszymi rodzicami skomponujemy kompozycję na podstawie obrazu Gorodets. W sali na podłodze przy muzyce układają zbiorową kompozycję według wzorca.
Dziecko:
Och, Rosja, jesteś Rosją
Chwała nie zmalała
Jesteś miastem, jesteś miastem
Stała się sławna na całym świecie.
opiekun:
Każda praca jest dobra
I zatańczymy od serca!
Taniec "Samowar"
opiekun: Ale nasza Rosja słynie nie tylko z malarstwa Gorodca. W muzeum jest inny pokój i teraz o nim rozmawiamy powiedzieć:
(Dziecko pokazuje zabawkę lub szablon Dymkowa i czyta wiersz)
Gliniane konie pędzą
Na trybunach są siły!
I nie trzymaj się ogona
Jeśli grzywa zostanie uwolniona!
Oto mądry indyk
On jest taki składany
U dużego indyka
Wszystkie malowane boki! (Zabawka Filimonowa)
Niebieska bajka - uczta dla oczu
Jak wiosenne krople.
Życzliwość, troska, ciepło i cierpliwość -
Gzhel z rosyjskim głosem!
Jak czarodziejka Firebird
Nie wychodzi mi to z głowy
Czarodziejka - rzemieślniczka
Złota Khokhloma!
Nasze dania - na kapuśniak, na owsiankę
Nie pęka, nie pęka
Nie ma uszkodzeń! (Khokhloma)
opiekun: Dekoracją rosyjskiego stołu był samowar.
Para na górze, para na dole
Wrzący rosyjski samowar!
Z herbatą się nie zdarza! -
Tak mówią ludzie.
Zdrowa herbata, wszyscy wiedzą
Pij, co najmniej pięć godzin z rzędu!
Pojemniki-bary, pojemniki-bary-
Pijmy herbatę z samowara!
Słychać kaszel, wchodzi Lesovechok
Cześć chłopaki! (kaszel)
opiekun: Lesovichok, dlaczego jesteś chory?
Lesowiczok: tak, przeziębiłem się, ale wiosna wciąż nie nadchodzi. Słyszałem, że nalewacie tu herbatę z samowara, więc postanowiłem wejść i się rozgrzać.
opiekun: Pij, rozgrzej się!
Lesowiczok: no cóż, i kaszel zniknął. Herbata to zdrowie, wszyscy wiedzą. A może wy pomożecie mi przywołać wiosnę!
Dzieci: Tak!
Słońce! Słońce!
Czerwone wiadro!
Spójrz na górę
Tak, do wiosny!
skowronki! Przyjechać!
Zabierz mroźną zimę
Przywołaj ciepłą wiosnę!
Wychodzi dziecko - słońce:
Widziałem słońce, czerwoną wiosnę!
Widziałem wyraźnie moją siostrę!
opiekun: i zrobiło się naprawdę cieplej!
Lesowiczok: o dzięki, rozgrzało mnie. I za to również zrobię dla ciebie prezenty, ale problem w tym, że zapomniałem magicznych słów.
opiekun: a my ci pomożemy Lesovichok
O ty, piec - proszę pani,
Pomóż nam, szlachcianko!
Rozgrzej się, zapal
I nakarm dzieci.
Lesowiczok: Zgadza się, a teraz zajrzę do pieca, ale znajdę smakołyk. Wyciągam ciasteczka, ale nietypowe - „skowronki” to jest nazwane. W antyk gdy przyjdzie wiosna, zaśpiewają ptaki, upiekły „skowronki” dzieci i rzuciły to w niebo, prosząc o przyniesienie wiosny! Pomóż sobie! I czas iść do lasu.
Temat:Wycieczka do Muzeum Krajoznawczego Makeevka.
Cel:
· utrwalenie pojęć „muzeum”, „źródła historyczne”; stworzyć pomysł na muzeum historii lokalnej, muzeum sztuki; poszerzyć i pogłębić wiedzę uczniów na temat historii ich rodzinnego miasta;
· rozwijać logiczne myślenie, ciekawość, umiejętność przeprowadzania analizy porównawczej;
· pielęgnować miłość do ojczyzny, szacunek dla naszych przodków, dumę z naszego utalentowanego narodu.
Rodzaj lekcji:łączny
Rodzaj lekcji:lekcja wycieczki
Sprzęt:ilustracje, skoroszyt, kredki, długopis
Podczas zajęć
I. Organizowanie czasu
- Cześć, siadaj.
Rozległ się wesoły dzwonek.
Jesteśmy gotowi do rozpoczęcia lekcji.
Posłuchajmy, porozmawiajmy
I pomagajcie sobie nawzajem.
- Cześć, dzieci, nazywam się Kristina Nikolaevna i dzisiaj dam wam lekcję obywatelstwa.
II. Zgłaszanie tematu i celów lekcji
- Chłopaki, teraz sugeruję, abyście posłuchali wiersza i zgadli, o czym będzie lekcja.
Chcę odwiedzić przez długi czas
To miejsce jest jedyne w swoim rodzaju.
I spójrz na osiągnięcia -
Sztuka lub hobby.
Są rysunki i rękodzieło...
I żadnych podróbek dla ciebie.
Zabiorę was, przyjaciele, ze sobą.
I pójdziemy do ... (muzeum).
- Chłopaki, jak myślicie, gdzie dzisiaj pójdziemy?
- Dobrze zrobiony! Dziś udamy się w wirtualną podróż do naszego Muzeum Krajoznawczego Makeevka.
III. Praca nad tematem lekcji
1. Rozmowa.
- Chłopaki, który z was był w muzeum?
Co oznacza słowo „muzeum”?
- Muzeum jest instytucją badawczą, która przechowuje i bada zabytki historii, sztuki, kultury i udostępnia je ludziom. Muzea są różne. To zależy od tego, jakie eksponaty są przechowywane w muzeum.
— Muzea dzielą się na różne klasyfikacje, ale najczęściej spotykane w naszym regionie są muzea lokalnej historii i sztuki.
- Muzea wiedzy lokalnej - są to muzea o złożonym profilu gromadzące, przechowujące, badające i eksponujące materiały, które opowiadają o przyrodzie, gospodarce, historii i kulturze określonego limitu (regionu, powiatu, miasta, wsi). Muzeum Krajoznawcze jest kustoszem autentycznych zabytków, kultury materialnej i duchowej naszego miasta;
– Muzeum sztuki to instytucja, w której przechowywane są, badane i eksponowane dzieła sztuki. (pokazane są przykładowe zdjęcia)
- Podajmy przykłady tego, co można przechowywać w każdym z tych muzeów?
- Dobrze zrobiony!
Fizminutka.
Jeden - wstań, rozciągnij się,
Dwa - pochyl się, rozprostuj,
Trzy - w rękach, trzy klaskanie,
Trzy skinienia głową.
Cztery ramiona szersze
Pięć - machaj rękami,
Sześć - usiądź spokojnie w miejscu.
2. Opowieść o Muzeum Krajoznawczym Makeevka
— Muzeum Krajoznawcze Makeevka zostało założone około 60 lat temu.
- W Muzeum Krajoznawczym Makeevka jest kilka działów. Teraz dowiemy się trochę o każdym z nich.
- Sala natury. Ekspozycja sali przyrodniczej opowiada o fizycznym i geograficznym położeniu miasta Makiejewka, jego klimacie, florze i faunie, rzeźbie terenu, glebie, minerałach. W tej sali można zobaczyć wypchane zwierzęta, kolekcje owadów, ptaków, zielniki roślin.
- Sala archeologii. Zabytki archeologiczne ilustrują historię tego, kto i jak żył na terenie współczesnego miasta Makeevka w starożytnym świecie i we wczesnym średniowieczu.
- Sala etnograficzna. Chlubą muzeum jest kolekcja etnograficzna, na którą składają się ludowe sprzęty rolnicze, narzędzia i wyroby lokalnych rzemieślników, meble, naczynia, stroje ludowe zdobione haftami i aplikacjami, zdobione ręczniki i dywany.
— Sala ekspozycyjna poświęcona pamięci Wasilija Dżartego. Chłopaki, Wasilij Dzharty jest byłym burmistrzem miasta Makeevka i byłym premierem Autonomicznej Republiki Krymu.
— Mam nadzieję, że wkrótce odwiedzicie Państwo nasze Muzeum Historii Lokalnej Makeevka i zobaczycie wszystko na żywo.
minuta wychowania fizycznego
Kiedyś - trochę zatonął,
2 - klaskali w dłonie,
3 - odwrócił głowę,
Na 4 - cicho usiadł.
3. Pracuj z notatnikiem
- A teraz otwórzmy z tobą zeszyty na stronie 34 i spójrzmy na zadanie 6
- W tym zadaniu musisz zaznaczyć znakiem + eksponaty, które są przechowywane w lokalnym muzeum historycznym.
Przejdźmy do zadania numer 8.
Przejdźmy teraz do zadania numer 9.
Teraz odwróćmy stronę i spójrzmy na zadanie numer 10.
- Dobrze zrobiony.
IV.Wyniki lekcji
- Chłopaki, nasza lekcja dobiegła końca, ale zanim skończymy, powiedz mi, gdzie dzisiaj byliśmy?
— Co to jest muzeum?
— Co jest przechowywane w muzeum?
Muzeum Archeologiczne w Moskwie oferuje moskiewskim uczniom serię wykładów wizytujących i pokazów z możliwością dotknięcia starożytnej historii Moskwy bez wychodzenia z klasy.
Program wyjścia „Muzeum w szkole”
Wykłady-pokazy
Czym jest archeologia?(dla klas 1-4)
Na wykładzie-pokazie uczniowie zapoznają się z podstawowymi pojęciami archeologicznymi, różnorodnością starożytnych osad i pochówków, a także zasadami organizacji swoich wykopalisk. Dowiedzą się, gdzie i kiedy były i są prowadzone badania archeologiczne w naszej stolicy. Dodatkowo uczestnicy będą mieli okazję trzymać w dłoniach autentyczne znaleziska i stworzyć trójwymiarowy model warstwy kulturowej, wsypując do szklanego słoja naprzemiennie warstwy piasku, trocin, węgla i domowych odpadów.
Weź to na nos(dla klas 1-4)
Na wykładzie-pokazie dzieci dowiedzą się, jakich miar długości używali średniowieczni Moskale, jak narodziło się liczenie, czym jest liczydło i jak się nim posługiwać. Ponadto uczniowie zapoznają się z tym, jak pisali i czego studiowali w średniowiecznej Moskwie. Oddzielnie zostanie opowiedziana o „nosie” i dlaczego został zhakowany na śmierć. A wszystko to oparte jest na prawdziwych znaleziskach archeologicznych. Uczestnicy będą mogli samodzielnie „wydrapać” różne znaki na korze cery i brzozy.
Wypoczynek średniowiecznych Moskali(dla klas 1-4)
Wykład-pokaz poświęcony jest temu, jak ludzie odpoczywali iw co grali w starożytnej Moskwie. W pierwszej kolejności uczniowie zapoznają się z dawnymi glinianymi zabawkami, w tym autentycznymi. Chłopaki wezmą udział w zabawnych grach i zabawach, dowiedzą się, czym są „babcie” i rozlewiska. Następnie porozmawiamy o starożytnych rosyjskich instrumentach muzycznych. Wizualna prezentacja pozwoli zobaczyć fragmenty starych piszczałek, grzechotek, a nawet harf żydowskich. Na koniec uczestnicy spróbują odtworzyć brzmienie takich instrumentów organizując małą orkiestrę.
Starożytna przeszłość regionu moskiewskiego(dla klas 4-7)
Wykład-pokaz poświęcony jest historii naszego regionu w epoce kamienia i brązu. Słuchacze dowiedzą się, kiedy przybywali tu ludzie, gdzie znajduje się najstarsze stanowisko epoki lodowcowej. Dowiedzą się, czym był przemysł epoki kamienia, jak powstawały narzędzia i czym się wyróżniają. Uzyskają odpowiedzi na pytania, co można zrobić z odłupkiem krzemienia, czy można wywiercić kamień i jak polowali na gigantów epoki paleolitu – mamuty. Dzieci w wieku szkolnym będą mogły trzymać w rękach kilka starożytnych znalezisk.
Skarby Moskwy(od klasy 7)
Na wykładzie-pokazie studenci dowiedzą się, czym są skarby z punktu widzenia nauki o archeologii, czym są i jak często są znajdowane. Dzieci zapoznają się z największym skarbem znalezionym w Moskwie, zobaczą zdjęcia przedmiotów, z których się składał. Inne kosztowności, niegdyś ukryte przez Moskali, nie pozostaną bez opieki. Na koniec uczestnicy spróbują ustalić datę ukrycia zaproponowanego przez siebie „skarbu”, po uprzedniej analizie jego składu.
Archeologiczne metody datowania(od klasy 5)
Na wykładzie-pokazie dzieci dowiedzą się, jak archeolodzy określają okres znalezionych rzeczy i budowli, czym różni się metoda stratygraficzna od metody radiowęglowej, jak w warunkach wykopalisk archeologicznych można z grubsza określić wiek znalezisko. W części praktycznej uczniowie będą rozdawać autentyczne przedmioty w czasie i samodzielnie sprzedawać skarbiec monet.
Wiek Moskwy(od klasy 7)
Naukowy wykład dyskusyjny poświęcony jest zagadnieniu ustalenia prawdziwego wieku naszej stolicy. Studenci zostaną zapoznani z podstawowymi poglądami naukowymi na ten temat. Dowiedzą się też, kiedy na terenie Moskwy pojawili się pierwsi ludzie, jak żyli, co robili, w co się ubierali. Uczniowie dowiedzą się, w jaki sposób określa się wiek miasta na podstawie materiału archeologicznego. Wykładowi towarzyszy pokaz autentycznych znalezisk i modeli przedmiotów z różnych epok historycznych.
Czas trwania każdego wykładu pokazowego: 1 godzina akademicka (45 minut).
Wymagane wyposażenie: komputer, telewizor/ekran/tablica interaktywna
ICT: prezentacja/pokaz slajdów w programie Microsoft Power Point.
Cena jednego wykładu-pokazu dla uczniów: 7000 rubli. 100% przedpłata. Możliwe są zarówno gotówkowe, jak i bezgotówkowe formy płatności. Wykład-pokaz przeznaczony jest dla jednych zajęć.
Opracował: nauczyciel E.A. Aleksandryna
Treść programu:
1. Pogłębienie wiedzy dzieci na temat gatunku malarstwa – portretu. Kontynuuj nauczanie dzieci opisywania krajobrazu i portretu, przestrzegając określonej kolejności. Rozwijaj mowę dzieci.
2. Rozwijaj umiejętności aktorskie dzieci. Wyraz twarzy, gesty używania przedmiotów podczas wyrażania swoich uczuć.
3. Utrwalenie znajomości gatunków malarstwa portretowego, martwej natury, pejzażu. Poćwicz ich łączenie.
4. Utrwalenie wiedzy dzieci o pracownikach muzeum.
5. Wywołaj reakcję emocjonalną u dzieci. Doprowadzić do przekonania, że osobę nazywa się dorosłą nie dlatego, że jest wysoka, ale dlatego, że dużo wie i może powiedzieć innym.
Prace wstępne:
Zajęcia, pogadanki o muzeach i malarstwie.
Zwiedzanie Hali Wystawowej z dziećmi.
Etiudy mające na celu opracowanie danych aktorskich.
Sprzęt:
reprodukcje obrazów, „Live frame”, gra dydaktyczna „Artysta”.
Postęp lekcji:
1 część.
Pedagog. Chłopaki zaprosili nas do muzeum. Co to jest muzeum?
Odpowiedzi dzieci.
Dziś pójdziemy do Muzeum Sztuk Pięknych.
Dzieci „idą” do muzeum.
Pedagog. Spójrz, w drzwiach jest zamek, a klucze są dziwne. Tak, to wcale nie są klucze, ale zadanie. Jeśli sobie z tym poradzimy, zamek się otworzy.
Słuchaj uważnie.
-Co to są sztuki piękne?
- Kim jest przewodnik turystyczny?
- Jaka słynna galeria sztuki znajduje się w Moskwie?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog. Zamek się otworzył i możemy wejść. Coś, czego nikt nie może zobaczyć. Zobacz notatkę dla nas.
Czyta notatkę: „Drogie chłopaki. Przepraszam, ale wszyscy pracownicy muzeum wyszli po nowy obraz.
Co robić? Chcesz być dorosłym? Sugeruję wymianę przewodników. Przyjrzyj się uważnie, co możesz powiedzieć o tym obrazku.
Dziecko. Ten obraz został namalowany przez artystę Wiktora Michajłowicza Wasniecowa. Nazywa się „Trzej bohaterowie”. Znajduje się w Galerii Trietiakowskiej w Moskwie. Na zdjęciu bohaterowie. Siedzą na swoich bohaterskich koniach i strzegą ruskiej ziemi.
Bohaterowie są przedstawieni na pierwszym planie obrazu. Ilja Muromiec. Jest z włócznią. Ma maczugę wiszącą na jego bohaterskiej dłoni. A drugi trzyma tarczę. Ilya Muromets jest silna, mądra, odważna. Czarny koń bohatera jest tak silny jak jego właściciel.
Niedaleko Dobrenya Nikiticz na białym koniu. Jest szybki, odważny, szlachetny. Dobrynya jest uzbrojony w miecz, który wyciągnął z pochwy.
Z drugiej strony najmłodszy bohater Alyosha Popovich. Sprytny, odważny, miły i odważny. Wie, jak śpiewać i jak walczyć.
Za plecami bohaterów w tle widoczne są połacie rozległej rosyjskiej ziemi; pola leśne, stepy.
Artysta zastosował ciemne kolory, które wywołują niepokój i czujność.
Podoba mi się to zdjęcie, bo przedstawia obrońców Ojczyzny....
Pedagog. Podobał ci się obrazek?
Recenzje dzieci.
Dziecko. Obraz nazywa się „Zimowa Czarodziejka”. Napisane przez artystę Yuon.
To jest zimowy krajobraz. Zima to ulubiona pora roku artysty. Na pierwszym planie obrazu jest wioska, rzeka, wzdłuż brzegów - drzewa. Zima przyozdobiła wszystko. Pomachała rękawem, a srebrzyste płatki śniegu spadły na ziemię. Machał do innych i zamrażał rzeki.
Na lodzie widać chłopców, którzy jeżdżą na łyżwach. Bawią się świetnie, cieszą się, że nadeszła zima. Dorośli są zajęci swoimi sprawami, ale widać, że też czekali na zimę.
W tle widoczne domy, las, kościół. Zima je ozdobiła.
Artysta zastosował jasne kolory. Yuon pokazał piękno śniegu - jest srebrzysty, miękki, puszysty, miły, bajeczny.
Podoba mi się ten obraz, ponieważ jest magiczny. A zima to moja ulubiona pora roku.
2 część.
Pedagog. Spójrz i powiedz mi, co jest niezwykłego w tym pokoju? W tym pokoju są tylko portrety. Co to jest portret?
Odpowiedzi dzieci.
Portret nie jest wizerunkiem wymyślonej osoby, ale kogoś, kto naprawdę żyje lub żył na ziemi. Jaki rodzaj portretu występuje w zależności od płci osoby na nim przedstawionej? Zgadza się, męski, żeński, dziecięcy.
Co dzieje się z portretem w zależności od tego, ile osób jest na nim przedstawionych? Tak, pojedyncze, podwójne, grupowe. Zobaczmy, jakie portrety są wystawione w tej sali.
Bajki dla dzieci:
- To dziecinny, pojedynczy portret. Przedstawia dziewczynkę. Ona ma na sobie różową sukienkę. Ma ciemne włosy. Dziewczyna leży na poduszce. Ma smutne oczy. Ona jest chora.
To jest męski, samotny portret. Przedstawia mężczyznę w ubraniu noszonym od dłuższego czasu. Ma chytry wyraz twarzy, lekko się uśmiecha, śmiały, dumny.
To jest portret pary. Przedstawia matkę z dzieckiem. Ma na sobie długą, szeroką suknię. Jej twarz jest zamyślona, czuła, delikatna, miła. Ona myśli o dziecku. Dzieciak trzyma jabłko w jednej ręce, chleb w drugiej. Jest bardzo ciepły, wygodny przy mamie. Dziecko jest ciekawe, spokojne.
To jest kobiecy, pojedynczy portret dziewczyny z kagańcem. Ubrana jest w biały sweter oraz kolorowy, wielobarwny szalik i fartuch. Ona siedzi. Koraliki są na kolanach. Dziewczyna ma wesoły, świąteczny nastrój.
Pedagog. Bardzo dobrze opowiedziałeś o portretach. I chcę zwrócić uwagę na tło za postaciami na obrazach, tj. do tyłu. Okazuje się, że jeśli przyjrzymy się uważnie, zobaczymy, że w portretach artyści wykorzystują drobne elementy, kawałki, fragmenty pejzażu i martwej natury. W portrecie Madonny z Dzieciątkiem w tle ukazana jest jabłoń. A wiemy, że przyroda jest przedstawiana w pejzażach. Tak więc na tym obrazie zastosowano element krajobrazu. A na obrazie „Dziewczyna” na kolanach dziewczynki są koraliki. I używa ich, pisząc martwą naturę. Okazuje się, że wszystkie gatunki malarstwa są przyjaciółmi, są ze sobą powiązane. Portret, martwa natura, pejzaż wzajemnie się uzupełniają i pomagają artyście namalować obraz żywszy i piękniejszy. Na przykład dziewczęce koraliki stworzą bardziej radosny nastrój, podkreślą stan święta.
Pedagog. A teraz proponuję zagrać w grę „Artysta”.