Jednym z najbardziej znanych dzieł nie tylko literatury krajowej, ale także światowej jest dzieło Twardowskiego „Wasilij Terkin”. Gatunek tej pracy to wiersz. Cieszył się dużą popularnością wśród czytelników i dziś jest uważany za doskonały przykład liryki wojskowej.
O twórczości pisarza
Aleksander Twardowski (1910-1971) pochodził z prostej wiejskiej rodziny chłopskiej. Już w wieku piętnastu lat zaczął pisać krótkie wiersze do lokalnej gazety. Słynny poeta pochwalił jego pisma i został mentorem przyszłego słynnego autora. W latach trzydziestych Twardowski napisał kilka wierszy i opublikował zbiór wierszy. Znamienne jest, że pomimo tego, że jego rodzina i bliscy ucierpieli podczas kolektywizacji, Aleksander Twardowski w kilku swoich pismach przedstawiał politykę partyjną na wsi w bardzo pozytywnym świetle. Przed rozpoczęciem wojny pracował w gazecie leningradzkiej, gdzie po raz pierwszy opublikował swoje pierwsze krótkie wiersze o Wasiliju Terkinie, który później stał się sławny. Kiedy rozpoczęły się walki, poeta wyszedł na front i przez lata wojny stopniowo tworzył swoje najsłynniejsze dzieło, które przyniosło mu ogólnounijną chwałę.
kreacja
Jednym z najbardziej znanych dzieł o tematyce wojskowej jest „Wasilij Terkin”. Gatunek tego dzieła odpowiadał zamysłowi autora: stworzyć autentyczny, zrozumiały i dostępny dla każdego. Dlatego napisał swój esej jako wiersz o wojowniku, prostym żołnierzu, który przeszedł całą wojnę. Pomimo tego, że nie zawiera szczegółów, niektóre bitwy są odgadywane w tekście: odwrót wojsk radzieckich na początku wojny, bitwa nad Wołgą, Dniepr. Pierwsze rozdziały ukazały się w gazecie Frontu Zachodniego i cieszyły się dużą popularnością wśród czytelników.
Osobliwości
Dzieło Tvardovsky'ego „Wasilij Terkin”, którego gatunek był w zasadzie tradycyjny dla poety, pomimo krytyki cenzury partyjnej, zyskał taką sławę dzięki temu, że autor wybrał jako głównego bohatera nie przedstawicieli dowództwa lub kierownictwa partii , ale najzwyklejsza osoba, na obrazie, który prawdopodobnie mógł rozpoznać każdy żołnierz armii radzieckiej. Terkin jest zbiorowym obrazem żołnierzy i nie na próżno autor za każdym razem podkreśla typowy charakter tego bohatera, jego rozpoznawalność.
Kompozycja „Wasilij Terkin”, której gatunek pozwolił poecie stosunkowo łatwo i prosto wyrazić swoje myśli na papierze, jest napisana przystępnym językiem. Nie bez powodu Twardowski napisał swoje dzieło jako wiersz. Faktem jest, że gatunek ten implikuje obecność motywów liryczno-epickich i poważnej narracji w formie poetyckiej. A praca, o której mowa, jest naprawdę epicka w duchu, ponieważ oddaje ducha i nastrój nie tylko bojowników armii radzieckiej, ale całego narodu w latach wojny.
Motywy ludowe
Gatunek wybrany przez autora nie jest przypadkowy. Wiersz Twardowskiego „Wasilij Terkin” jest bliski folklorowi swoim językiem, brzmieniem i duchem, a jak wiecie, ta poetycka forma powstała pierwotnie właśnie jako ludowa epicka pieśń, jako rodzaj legendy, legendy o jakimś heroicznym wydarzeniu. I autor całkowicie przestrzega tej zasady: niejako celowo odrzuca literackie i językowe sztuczki i wyraża swoje myśli z najwyższą prostotą, w języku podobnym do tego, jakim pisano starożytne wiersze pieśni. Ta forma pozwoliła mu wiele zapożyczyć z popularnej mowy potocznej. Wiersz Twardowskiego „Wasilij Terkin” nawiązuje do tradycyjnych motywów ludowych. Jest w nim wiele przyśpiewek, powiedzeń, przysłów, a niektóre wypowiedzi i całe wyrażenia z tego dzieła stały się z kolei jednostkami frazeologicznymi, co świadczy o najwyższym stopniu popularności bohatera.
Kompozycja
Wiersz „Wasilij Terkin”, którego treść jest zasadniczo reprodukcją życia wojskowego, stał się tak drogi czytelnikowi właśnie dlatego, że bardzo ciepło i wzruszająco rysuje zwykłe obrazy trudnej wojny. Praca składa się z trzydziestu rozdziałów, autorskiego prologu i epilogu; poeta jednak już na samym początku zastrzega, że jego książka nie ma ani początku, ani końca. Ta idea kontynuuje zarysowany wcześniej temat o nieskończoności czasu, o długiej drodze, o życiu i śmierci. Nadaje to dziełu szczególne znaczenie filozoficzne, zmuszając czytelnika do zastanowienia się nad losem, nad powszechnym nieszczęściem, nad trudami wojny. Rozdział „Przejście” przez większość krytyków słusznie jest uznawany za główną i centralną część całego dzieła.
Każdy fragment poświęcony jest epizodowi z życia ulubionego bohatera. Co więcej, autor nie koncentruje się na ukazywaniu bohaterskich czynów swojego bohatera, wręcz przeciwnie, bardzo często pokazuje go w prostej scenerii, w okresach spokoju, w okresach przejściowych, na parkingach itp. Temat wiersza „Wasilij Terkin” to obraz życia prostego wojownika, który mimo okropności wojny nie traci optymizmu i wierzy w zwycięstwo. Nawet w najtrudniejszych okolicznościach nie traci serca i tym samym zakochuje się w czytelniku.
Do najważniejszych fragmentów pracy należą: opis wyczynu Terkina podczas przeprawy, jego walka ze Śmiercią, wizerunek postaci na przełęczy, epizod z zestrzelonym samolotem, obiad bohatera ze starym żołnierzem. W tych scenach autor stara się pokazać swoją postać z różnych stron: w każdym z tych rozdziałów pojawia się przed czytelnikami w rozpoznawalnych sytuacjach, przez które przeszły tysiące żołnierzy radzieckich.
Działka
Tutaj Terkin przepłynął przez lodowatą rzekę, aby przekazać ważną wiadomość o lokalizacji wroga i działaniach wojsk radzieckich. Jednocześnie autor nie podkreśla heroizmu tego czynu, wręcz przeciwnie, opisuje tę scenę w taki sposób, aby czytelnik zrozumiał, że każdy inny żołnierz na miejscu Terkina postąpiłby dokładnie tak samo. W tym opisie, jak zresztą w całym wierszu, wyraźnie słychać głos autora, który jest niejako niewidocznie obecny w opisywanej scenie, wydaje swoje sądy, komentuje to, co się dzieje, a to nadaje historii wiarygodności i prawdziwość.
Ogólnie rzecz biorąc, narrator odgaduje postać samego Twardowskiego: on sam okresowo wchodzi w dialog ze swoją postacią, kieruje do niego różne pytania, wyraża mu współczucie lub podziwia. W rozdziale „Na postoju” wyczuwa się szczególnie ciepły stosunek poety do swojego bohatera. Autor przedstawia Terkina w najbardziej zwyczajnej i rozpoznawalnej scenerii, na żołnierskich wakacjach, z akordeonem w dłoniach. Być może właśnie ten wizerunek bohatera szczególnie spodobał się czytelnikom, gdyż nawiązuje do tradycyjnych wyobrażeń o zwykłym chłopskim robotniku, który w chwili wytchnienia śpiewa i gra na harmonijce ustnej. Nie bez powodu na jednym z pomników Wasilij jest przedstawiony jako akordeonista.
Obraz
W rozdziale poświęconym rozmowie Terkina ze starym żołnierzem Twardowski ponownie pokazuje swojego bohatera w prostym otoczeniu, wśród chłopów, co po raz kolejny zbliża go do zwykłych ludzi. Obaj żołnierze rozmawiają o wojnie i podczas tej rozmowy od razu znajdują wspólny język. Jest to charakterystyczna cecha charakteru bohatera: gdziekolwiek się udaje, od razu znajduje wspólny język z innymi. Oczywiście poeta nie mógł zignorować militarnych zasług swojego bohatera: oprócz epizodu z przeprawą np. zestrzeliwuje wrogi samolot. Na uwagę zasługuje sposób, w jaki autor opisał ostatni odcinek: o tym, że samolot został zestrzelony przez Terkina, czytelnik dowiaduje się dopiero na końcu, gdy dowództwo rozpoczęło poszukiwania bohatera. Tak więc obraz bohatera narodowego Wasilija Terkina stworzony przez Twardowskiego faktycznie uosabia cały naród w jego osobie.
Stopień
Ludowa epopeja słusznie zyskała powszechne uznanie. Była wysoko ceniona przez tak wybitnych pisarzy jak Pasternak, Fadeev, Bunin. Czytelnicy w listach do autora prosili o kontynuację. I tylko komisja cenzury była niezadowolona z faktu, że Twardowski nie pokazał roli partii komunistycznej w swojej pracy. Jednak sam autor przyznał, że takie dygresje naruszyłyby całą ideę dzieła, dlatego na własne ryzyko i ryzyko kontynuował pisanie w kierunku, który uznał za konieczny. Według niedawnej ankiety wiersz znalazł się w czołówce najczęściej czytanych dzieł o tematyce wojskowej. Praca jest uwzględniona w szkolnym programie nauczania i zasłużenie cieszy się dziś popularnością.
gatunek i kompozycja. Wiersz składa się z 30 rozdziałów, z których każdy jest dość autonomiczny, a jednocześnie wszystkie są ze sobą ściśle powiązane. O cechach takiej kompozycji pisał sam autor: „Pierwszą rzeczą, którą przyjąłem za zasadę kompozycji i fabuły, jest dążenie do pewnej kompletności każdej poszczególnej części, aw obrębie rozdziału, każdego okresu, nawet strofy. Musiałem mieć na uwadze czytelnika, który, choć nie znał poprzednich rozdziałów, w danym rozdziale wydrukowanym dziś w gazecie znajdzie coś całościowego, zaokrąglonego… „W rezultacie wiersz okazał się zbudowany jako łańcuch epizodów z wojskowego życia bohatera. Tak więc Terkin dwukrotnie przekracza lodowatą rzekę, aby ponownie nawiązać kontakt z nacierającą jednostką; sam zajmuje niemiecką ziemiankę, ale zostaje ostrzelany z własnej artylerii; wchodzi do walki wręcz z Niemcem iz trudem zwyciężając bierze go do niewoli.
Wraz z rozdziałami o Terkinie i jego wyczynach wiersz ma pięć rozdziałów - rodzaj lirycznych dygresji, które nazywają się: "Od autora" (cztery) i jeden - "O mnie". Manifestują one liryczny początek autora, który nadaje oryginalności gatunkowi dzieła. Pod względem pokrycia czasu, wydarzeń, bohaterów, charakteru głównego bohatera jest to dzieło epickie. Najważniejsze w nim jest przedstawienie wydarzenia narodowo-historycznego, które decyduje o losach narodu, i prawdziwie narodowego bohaterstwa. Oprócz Wasilija Terkina jest tu wielu innych bohaterów - uczestników wojny („ostrzyżeni” faceci z rozdziału „Przejście”, starzec i stara kobieta z rozdziału „Dwóch żołnierzy”, zmęczony kierowca, który zaczął tańczyć przy dźwiękach akordeonu z rozdziału "Akordeon" itp.).
Szczególnym bohaterem wiersza jest autor. „Terkin istnieje niezależnie, niezależnie od swojego autora. Ale autor tak bardzo zbliżył się do niego i jego towarzyszy, tak wszedł w ich wojenne losy, we wszystkie ich relacje – zarówno tu, na froncie, jak i skąd ci ludzie przybyli na front – że może je wyrazić z absolutną autentycznością i doskonała wolność wewnętrzna, myśli i uczucia” (V. Alexandrov). W rozdziale „O mnie” autorka pisze:
I powiem ci, nie będę się ukrywał,
W tej książce tu i tam Co powiedzieć bohaterowi,
Mówię osobiście.
Fuzja autora i bohatera jest jedną z najważniejszych cech poematu, który jest lirycznym utworem epickim w gatunku. Jej jedność zapewnia nie tylko przekrojowy, przenikający cały wiersz bohater, wspólna idea narodowo-patriotyczna, ale także szczególna bliskość autora i bohatera. Poeta zwraca się bezpośrednio do czytelnika w rozdziałach wstępnych i końcowych, wyraża swój stosunek do „świętej i słusznej bitwy”, do ludzi, podziwia duchową hojność i odwagę Terkina, a czasami niejako interweniuje w wydarzenia, stojąc obok do wojownika.
Temat lekcji: NA. Twardowskiego „Wasilij Terkin”.
Historia powstania, kompozycja wiersza.
Klasa: 8
Rodzaj lekcji: Lekcja odkrywania nowej wiedzy.
Cele i cele:
dla uczniów:
O czym jest praca „Wasilij Terkin”? (temat)
Kim jest Wasilij Terkin?
Historia powstania wiersza,
Kompozycja „V.T”
dla nauczyciela:
kontynuować znajomość życia i twórczości Twardowskiego,
zapoznanie się z historią i znaczeniem powstania „Wasilija Terkina”,
przeanalizuj rozdziały „Od autora” i „Na postoju”;
identyfikować kompozycję i kojarzyć z tematem pracy,
ujawnić cechy charakteru głównego bohatera,
cechy stylu,
oryginalność ideologiczna.
Podczas zajęć.
Chłopaki siadają, dzielą się na 3 grupy po 5 osób (Rysuj, weź wielokolorowe liście
Na stołachwedług liczby dzieci arkusze z tabelami (recepcja „wiem – chcę wiedzieć – nauczyłem się”)
Org. za chwilę
- Witajcie, dzisiaj dam wam lekcję. Nazywam się Dyakonova Tatyana Valentinovna, pracuję jako nauczycielka języka rosyjskiego i literatury w szkole średniej Sindor w dzielnicy Knyazhpogost.
Ludzie spotykają się z różnych powodów. Dziś spotkaliśmy się, aby poprzez proces komunikacji i wspólnych zadań poznawać kolejne wspaniałe dzieło sztuki.
Dzisiaj będziecie pracować w grupach. Powiedz mi, kto jest kapitanem w każdej grupie. Do funkcji kapitana należy organizowanie pracy całej grupy.
2. Temat lekcji( slajd 1).
Temat, jak widać, jest sformułowany w kilku zdaniach. Przeczytajmy je. Masz arkusze kalkulacyjne na swoich stołach. Przeczytaj jej czapkę („Wiem, chcę wiedzieć, dowiedziałem się!”). Wypełnijmy pola tej tabeli w trakcie lekcji.
Co już wiesz o temacie lekcji?
2. Aktualizacja wiedzy
Wiersz, kompozycja, niektóre praceAleksander Trifonowicz Twardowski ?
Sprawdźmy. Praca grupowa(rozdanie wydruku)):
1 grupa : działa z definicją „wiersza”, musisz zebrać go ze słów znajdujących się w tej kopercie, wziąć pod uwagę więcej słów niż potrzebujesz (duże / małe poetyckie / prozatorskie liryczne epickie / liryczne / epickie dzieło, którego wszystkie części są połączone / nie zjednoczone przez jedną fabułę, bohaterowie)
2 Grupa : Działa ze strukturą kompozycji. Wskaż sekwencję jego części semantycznych, typową dla dzieła sztuki (ekspozycja, fabuła, rozwój fabuły, punkt kulminacyjny, rozwiązanie, epilog).
3 Grupa : Znajdź prace A.T. Twardowski („Opowieść czołgisty”"Mtsyri",„Lipiec – korona lata”,„Wasilij Terkin”, „Córka kapitana”, „Historia przypadku”)
Czas pracy 1 minuta.
Sprawdźmy?
Grupa 1 mówi, sprawdź z próbką.slajd 2
Grupa 2 mówi, sprawdź z próbką.slajd 3
Grupa 3 mówi, sprawdź z próbką.slajd 4 (Dobra robota. A o czym są te wiersze?Z nazw wynika, że historia tankowca o wojnie II wojny światowej „Lipiec – korona lata” – dotyczy natury. A Wasilij Terkin?- imię jako imię, rosyjski prosty, Terkin. Prawdopodobnie wiele doświadczył, ale jest to niedokładne) Kim więc jest Twardowski? (poeta)
Przekonałeś mnie, spójrzmy na nasz stół. Którą kolumnę wypełniamy?("Ja wiem") Jak? (wiersz, kompozycja, A.T. Twardowski - poeta)
3. Identyfikacja trudności
I czego się dowiemy? (uzupełnij swoje tabele)
O czym jest praca „Wasilij Terkin”?
Kim jest Wasilij Terkin?
Bezpośrednio o wierszu „V.T” historia stworzenia,
Kompozycja „V.T”(piszemy to w drugiej kolumnie - „Chcę wiedzieć”, być może po drodze dodamy pytania do drugiej kolumny, a odpowiedzi na nie zapiszemy w trzeciej kolumnie)
4. Opracuj plan wyjścia z trudności
Jak możemy się o tym wszystkim dowiedzieć? (pamiętaj, że musimy wypełnić trzecią kolumnę!):
1. Opowieść nauczyciela (+ szybka, łatwa, - mało ciekawa, ale nagle sam siebie nie zna - widzisz mnie po raz pierwszy!)
2. Samodzielne wyszukiwanie informacji w Internecie (+ ciekawe - dużo zbędnych, rozpraszających uwagę, brak internetu, dużo czasu na selekcjonowanie informacji)
3. Zapytaj tych, którzy czytają (ale to już dawno, może sami nie zrozumieli)
5. Wdrożenie wybranego planu
Spójrz na portret Aleksandra Trifonowicza Twardowskiego. Co możesz powiedzieć o charakterze tej osoby, sądząc po jej wyglądzie? (Prosta, odważna twarz, uważne spojrzenie, poważny wyraz twarzy).
Posłuchaj brzmienia imienia. (Twardowski - jędrność, męskość).Aliteracja - „r” (zarówno w imieniu, jak i patronimie oraz w nazwisku)
Zwróć uwagę na ubrania (Twardowski w tunice, więc zdjęcie zostało zrobione w latach wojny, a on był uczestnikiem wojny)
A teraz zapoznaj się z krótką informacją o firmie A.T. i odpowiedzieć na pytania(rozdanie wydruku)
slajd 6 Kiedy mieszkałeś? (XX wiek) Jakie jest pochodzenie?(z rodziny chłopskiej)
Kiedy zacząłeś pisać? (wcześnie, w wieku 14 lat wysyła już notatki do magazynów) Jakie 2 wojny przeżył? (fiński i II wojna światowa)Podczas II wojny światowej?korespondent wojenny. Za co jeszcze pracował (redaktor magazynu Nowy Mir)
- Zacznijmy więc w końcu od wiersza. Chcę, żebyście posłuchali aktorskiego czytania rozdziału 1, nosi on tytuł „Od autora”. Abyśmy mogli to przeanalizować, dam wam wydrukowany tekst.(dystrybucja wydruków)
OD AUTORA (wideo)
(Slajd 8) Pytania dotyczące analizy rozdziału 1 „Od autora”:
O czym jest ten rozdział?
Jak myślisz, dla kogo został napisany i kiedy?
Dlaczego najpierw Wasilij Terkin, a potem Wasia Terkin?
Jak tu rozumieć wyrażenie "istniejąca prawda"?
Dlaczego książka jest „bez początku bez końca”?
Co ciekawego zauważono w języku wiersza?
C) Czytamy i analizujemy 1 fragment z rozdziału „Na postoju”
1 grupa
Pyszne, co powiedzieć
Był ten sam staruszek
Co wymyślił zupę do gotowania
Na kołach prosto.
Najpierw zupa. Po drugie,
Owsianka jest zwykle mocna.
Nie, stary, to był stary człowiek
Delikatny - to na pewno.
Słuchaj, rzuć jeszcze jedną
Taka łyżka
Jestem drugą, bracie, wojną
Walczę na zawsze.
Oceń, dodaj trochę.
Kucharz zmrużył oczy.
„Wow zjadacz -
Ten facet jest nowy”.
Dokłada dodatkową łyżkę
Mówi ze złością:
Byłbyś, no wiesz, we flocie
z apetytem.
On: Dziękuję. ja tylko
Nie byłem w Marynarce Wojennej.
Wolałbym być taki jak ty
Szef kuchni w piechocie. -
I siedząc pod sosną,
Je owsiankę, pochylając się.
"Kopalnia?" - bojownicy między sobą, -
"Kopalnia!" - wymienili spojrzenia.
I już, po rozgrzaniu, spałem
Mocno zmęczony pułk.
W pierwszym plutonie sen zniknął,
Wbrew statutowi.
Opierając się o pień sosny,
Nie oszczędzając kudły,
Na wojnie o wojnie
Rozmowę prowadził Terkin.
Wy ze środka
Wyruszać. A ja powiem:
Nie jestem pierwszym butem
Noszę to tutaj bez poprawki.
Tutaj dotarłeś na miejsce
Pistolety w dłoni - i walcz.
A kto z was wie
Co to jest Sabantuj?
- Sabantuj - jakieś wakacje?
Albo co tam jest - Sabantuy?
Sabantuy jest inny,
A jak nie wiesz to nie interpretuj
Tutaj pod pierwszym bombezżkoj
Połóż się z polowania w łóżku,
Pozostał przy życiu - nie smuć się:
Tenmały Sabantuj .
Zrelaksuj się, jedz na ostro
Zapal się i nie dmuchaj w usta.
Gorzej, braciemoździerz
Nagle zaczyna się sabantuy.
Wniknie w ciebie głębiej, -
Pocałuj matkę ziemię.
Ale pamiętaj, moja droga,
Ten -przeciętny Sabantuy .
Sabantuy - nauka dla ciebie,
Wróg jest zaciekły - on jest zaciekły.
Ale to zupełnie inna sprawa.
Ten -główny sabantuy.
Więc wyszedłeś wcześniej
Spojrzał - w twój pot i drżenie;
Pręt niemieckiego tysczołgi …
Tysiąc czołgów? Cóż, bracie, kłamiesz...
Dlaczego miałbym kłamać, przyjacielu?
Zastanów się - jakie jest obliczenie?
Ale dlaczego od razu - tysiąc?
Cienki. Niech pięćset
Cóż, pięćset. Powiedz mi szczerze
Nie strasz jak stara baba.
OK. Ile tam jest trzysta, dwieście -
Poznaj chociaż jedną...
Cóż, hasło w gazecie jest trafne:
Nie wbiegaj w krzaki i w chleb.
Czołg - wygląda bardzo groźnie,
W rzeczywistości jest głuchy i ślepy.
To jest ślepe. Leżąc w rowie
A w sercu latarni morskiej:
Nagle, jakby ślepo zmiażdżony, -
W końcu nic nie widzi.
Patrzą w usta jokera,
Słowo jest chętnie chwytane.
Dobrze jest, gdy ktoś kłamie
Zabawa i wyzwanie.
W kierunku lasu, głuchy,
przy złej pogodzie,
No jak tam
Facet na wycieczce.
I nieśmiało z nim
Proszą: - Chodź, na noc
Powiedz mi coś innego
Wasilij Iwanowicz …
Slajd 9
Czy twoje założenia się sprawdziły?
O czym jest ten rozdział?
Z czego bojownicy wywnioskowali, że Terkin był „jednym z nich”?
W jakiej innej wojnie brał udział Terkin?
Co to jest „Sabantuj”?(slajd 10)
Co to jest mały, średni i główny sabantuy w utworze?
Jak wojownicy zwracają się do Terkina?(Slajd 11) Wasilij Iwanowicz - tak nazywał się legendarny dowódca dywizji Czapajew, bohater wojny domowej
D) Czytamy i analizujemy 2. fragment rozdziału „Na postoju”
Grupa 2 czyta
Noc jest głucha, ziemia wilgotna.
Ogień trochę dymi.
Nie, chłopaki, czas do łóżka.
Zacznij się skradać.
Twarzą w dół na rękawie,
Na ciepłym wzgórzu
Między innymi żołnierzami
Wasilij Terkin położył się.
Ciężki, mokry płaszcz,
Deszcz działał łaskawie.
Dach to niebo, chata to świerk,
Korzenie naciskają pod żebra.
Ale nie widać, że on
Był tym zdenerwowany
Aby nie spał we śnie
Gdzieś na świecie.
Spanie - nawet głodne, nawet pełne,
Przynajmniej jeden, przynajmniej w grupie.
Wyśpij się za poprzedni brak snu,
Nauczono spać w rezerwie.
I prawie żaden bohater nie śni
Każdej nocy ciężki sen:
Jak z zachodniej granicy
Wycofał się na wschód;
Jak mu poszło, Wasya Terkin,
Z rezerwy prywatnej,
W solonej gimnastyce
Setki mil rodzimej ziemi.
Jak duża jest ziemia
Największa ziemia.
I byłaby obca
Czyjegoś, a potem - własnego.
Bohater śpi, chrapie - kropka.
Akceptuje wszystko takim, jakie jest.
Cóż, jest - więc to na pewno.
Dobrze, wojna - więc jestem tutaj.
Śpi, zapominając o trudnym lecie.
Śpij, dbaj, nie buntuj się.
Może jutro o świcie
Będzie nowy sabantuy.
Bojownicy śpią, jak złapany sen,
Pod sosną,
Strażnicy na posterunkach
Mokra samotność.
Zgi nie widać. Noc wokół.
A wojownik będzie smutny.
Po prostu nagle sobie coś przypomnij
Pamiętaj, uśmiechnij się.
I to tak, jakby sen zniknął
Śmiech powstrzymał ziewnięcie.
- Dobrze, że go dostał.
Terkina, do naszej firmy.
slajd 12 Rozmowa na temat fragmentu rozdziału „Na postoju”
Czy założenia były prawdziwe?
Co mówi nam autor? (jak iw jakich warunkach śpią żołnierze i jakie inne testy mogą ich czekać)
Dlaczego zawodnik mówi na końcu:- Dobrze, że trafił, Terkinie, do naszej firmy. (swoimi rozmowami rozładowywał napięcia, uczy, jak brać życie łatwiej, cieszyć się z tego, co się ma)
Nie skończyliśmy rozdziału. Czy domyślasz się, co będzie dalej?
E) Czytamy i analizujemy 3. fragment rozdziału „Na postoju”
Grupa 3 czyta kontynuację tego samego rozdziału
Terkin - kim on jest?
bądźmy szczerzy:
Po prostu sam facet
Onzwykły.
Jednak facet chociaż gdzie.
Taki facet
W każdej firmie jest zawsze
Tak, i to w każdym plutonie.
I wiedzieć, jak silny
bądźmy szczerzy:
obdarzony pięknem
Nie był doskonały
Nie wysoki, nie taki mały
Ale bohater to bohater.
Walczył w Karelii -
Za Siostrzaną Rzeką.
I nie wiemy dlaczego
nie pytałem,
Dlaczego więc powinien
Nie dostał medalu
Odwróćmy się od tego tematu
Powiedzmy dla porządku:
Może na liście nagród
Była literówka.
Nie patrz na swoją klatkę piersiową
I patrz, co przed nami!
W służbie od czerwca, do boju od lipca,
Turkin znów jest w stanie wojny.
Wygląda jak bomba lub kula
Nie znalazłem go jeszcze dla mnie.
Był wtrafiony odłamkiem ,
Uzdrowiony - i tyle sensu.
Trzy razy byłem otoczony ,
Trzy razy - oto jest! - wyszedł.
I chociaż było niespokojnie -
pozostał nietknięty
Pod ukośnym, trójwarstwowym ogniem,
Pod zawiasami i bezpośrednio.
I więcej niż raz w zwykły sposób,
Przy drogach, w kurzu kolumn,
Byłem częściowo rozproszony
I częściowo zniszczone …
Aczkolwiek,
Żywy wojownik
Do kuchni - z miejsca, z miejsca - do boju.
Pali, je i pije ze smakiem
Dowolna pozycja.
Nieważne jak trudne, nieważne jak złe -
Nie poddawaj się, patrz przed siebie
To na razie wskazówka
Historia jest przed nami.
(Slajd 13)
Czy twoje założenia były słuszne?
O czym jest ten fragment?
Czy główny bohater został ujawniony? Opisz to.
Czy nasze przypuszczenia dotyczące Wasilija Terkina się sprawdziły?
Jakie cechy autor podkreśla w bohaterze?
6. Mocowanie podstawowe
(Slajd 14) omówienie całego tekstu.
Przeczytaliśmy pierwsze 2 rozdziały tej pracy i cały wiersz składa sięz 30 rozdziałów .
Podobała ci się praca?
Co łączy te 2 rozdziały?
Czy domyślasz się, co będzie dalej?
Z jakiej części kompozycyjnej wiersza czytane są rozdziały?
Na czym polega specyfika języka tej pracy?
7. Samodzielna praca i weryfikacja zgodnie z normą.
Wróćmy do naszych kartek „Wiem – chcę wiedzieć – dowiedziałem się” i spróbujmy odpowiedzieć na pytania postawione na początku lekcji. Potrzebujesz wiedzy?
( Niezupełnie: możemy odpowiedzieć na pytanie, o czym jest praca, kto jest głównym bohaterem, cechy kompozycji mogą-Dlaczego? -Nie mogę.
Możemy założyć historię stworzenia sprzed II wojny światowej, bo toczą się 2 wojny, być może fińskie. Ale, nie pewne.)
- Dlaczego? ( ponieważ przeanalizowaliśmy tylko niewielką część pracy.
Gdzie jeszcze możemy znaleźć odpowiedzi? (w literaturze przedmiotu, w wypowiedziach współczesnych, po przeczytaniu całej pracy, zapytaj autora)
Ponownie pracujmy w grupach :
1 grupapoznaje historię powstania „Wasilija Terkina”, porównując informacje znane nam już z przeczytanych rozdziałów i informacje z literatury przedmiotu.
| Kiedy i skąd wziął się pierwotny pomysł? |
| Jaki był oryginalny tytuł pracy? |
| Kiedy zacząłeś nad tym pracować? |
| Kiedy praca jest zakończona? |
| Kiedy zacząłeś drukować? Jak jest odbierana przez czytelników? |
| Na jakie 3 części był pierwotnie podzielony? |
2 grupaspróbuję dowiedzieć się, dlaczego autor wybrał akurat tenkompozycja , aw tym pomoże im oświadczenie autora i badanie gatunku „Wasilij Terkin”
3 grupydowiaduje się o gatunku „Wasilij Terkin”. Twardowski nie uważał swojej pracy za wiersz, nazwał ją „Księgą wojownika” i porównał ją z kroniką i opowiadaniem. Grupa będzie pracować i powiedzieć nam, co książka ma wspólnego z tymi gatunkami, a co ją wyróżnia.
Czas do pracy 3 minuty. Po zakończeniu pracy grupa złoży raport, a my będziemy mogli wypełnić pozostałe pola w naszej tabeli.
Slajdy 15, 16, 17
8. Włączenie w system wiedzy i umiejętności
Co powinno znaleźć się w tabeli:
| Ja wiem | Chcę wiedzieć | dowiedziałem się |
| A. T. Tvardovsky to wspaniały poeta, autor „Historii tankowca”, „Lipiec - szczyt lata” itp. | Temat pracy „Wasilij Terkin? | Obraz życia prostego żołnierza na wojnie |
| Wiersz to liryczno-epickie dzieło poetyckie o dużych rozmiarach, połączone jedną fabułą, bohaterami. Na przykład Mtsyri M.Yu Lermontowa. | Jakie są cechy kompozycji wiersza. | Każdy rozdział to kompletna historia. Nie ma jednej fabuły - różni się to od klasycznych wierszy. Autor nazywa „Książkę o wojowniku” bez początku i końca. Publikowane w osobnych rozdziałach. Czytać można z dowolnego miejsca, bo czytelnik może nie dożyć kolejnego rozdziału, poza tym publikacje nie docierały regularnie na front. Podobny do starożytnych rosyjskich kronik i kronik. |
| Wielka Wojna Ojczyźniana, zwycięstwo, które świętujemy 9 maja, drogo kosztowała nasz naród: wiele milionów ludzi zostało zabitych i okaleczonych. | Poznaj historię powstania wiersza „Wasilij Terkin” | „Vasya Terkin” powstał w 1939 roku w kampanii fińskiej. A pierwotnie miał być ukończony w 1941 roku, ale II wojna światowa dokonała korekt. Autor powraca do bohatera, nazywa go Wasilij, aw 1942 roku publikowane są osobne rozdziały, które w 1946 roku zostaną zebrane w „Księdze o wojowniku”. Wiersz stał się sławny natychmiast, jeszcze zanim został ukończony. Razem napisane 30 rozdziałów |
| Kim jest „Wasilij Terkin” | Bohater jest prostym, zrozumiałym, „swoim” facetem, doświadczonym wojownikiem, ma te same problemy, co reszta żołnierzy. Znosi niezłomnie wszystkie próby, nie upada na duchu. To właśnie sprawia, że poemat jest tak przekonujący. |
|
| Gatunek muzyczny? | książka o wojowniku |
9. Refleksja, która obejmuje zarówno refleksję nad działaniami edukacyjnymi, jak i introspekcję oraz refleksję nad uczuciami i emocjami
Odbicie Slajd 18-19
Gra „Jak dzisiaj pracowałem?” (kto może się nazwać dobrze zrobiony? - daj "5"
A kto pracował na pół gwizdka? - więc musisz odrobić pracę domową, aby wszyscy sapali!
Praca domowa . slajd 20
Ekspresyjna lektura rozdziału „Przejście”.
Przygotuj ustny lub pisemny opis Wasilija TerkinaLubprojekt „Obraz Wasilija Terkina w ilustracjach artystów różnych lat”.
Dziękuję, praca z Wami była przyjemnością! Lekcja się skończyła.slajd 21
Na stołach macie naklejki (te same arkusze, na których podzieliłem was na zespoły, napiszcie na nich proszę swoją opinię na temat lekcji.slajd 22
Wiersz składa się z 30 rozdziałów, z których każdy jest dość autonomiczny, a jednocześnie wszystkie są ze sobą ściśle powiązane. O cechach takiej kompozycji pisał sam autor: „Pierwszą rzeczą, którą przyjąłem za zasadę kompozycji i fabuły, jest dążenie do pewnej kompletności każdej poszczególnej części, aw obrębie rozdziału, każdego okresu, nawet strofy. Musiałem mieć na uwadze czytelnika, który, choć nie znał poprzednich rozdziałów, w danym rozdziale drukowanym dziś w gazecie znajdzie coś całościowego, zaokrąglonego… „W rezultacie wiersz okazał się zbudowany jako łańcuch epizodów z żołnierskiego życia bohatera. Tak więc Terkin dwukrotnie przekracza lodowatą rzekę, aby ponownie nawiązać kontakt z nacierającą jednostką; sam zajmuje nieniemiecką ziemiankę, ale zostaje ostrzelany przez własną artylerię; wchodzi do walki wręcz z Niemcem iz trudem zwyciężając bierze go do niewoli.
Wraz z rozdziałami o Terkinie i jego wyczynach wiersz ma pięć rozdziałów - rodzaj lirycznych dygresji, które noszą tytuł: „Od autora” (cztery) i jeden - „O sobie”. Manifestują one liryczny początek autora, który nadaje oryginalności gatunkowi dzieła. Pod względem pokrycia czasu, wydarzeń, bohaterów, charakteru głównego bohatera jest to dzieło epickie. Najważniejsze w nim jest przedstawienie wydarzenia narodowo-historycznego, które decyduje o losach narodu, i prawdziwie narodowego bohaterstwa. Oprócz Wasilija Terkina jest tu wielu innych bohaterów - uczestników wojny („ostrzyżeni” faceci z rozdziału „Przejście”, starzec i stara kobieta z rozdziału „Dwóch żołnierzy”, zmęczony kierowca, który zaczął tańczyć przy dźwiękach akordeonu, z rozdziału Harmonia itp.).
Szczególnym bohaterem wiersza jest autor. „Terkin istnieje niezależnie, niezależnie od swojego autora. Ale autor tak bardzo zbliżył się do niego i jego towarzyszy, tak wszedł w ich wojenne losy, we wszystkie ich relacje – zarówno tu, na froncie, jak i skąd ci ludzie przybyli na front – że może z absolutną autentycznością i doskonałym wewnętrznym wolność wyrażania swoich myśli i uczuć” (W. Aleksandrow). W rozdziale „O mnie” autorka pisze: materiał z serwisu
I powiem wam, nie będę ukrywał, - W tej książce, tu i tam Co by powiedział bohater, ja osobiście mówię.
Fuzja autora i bohatera jest jedną z najważniejszych cech poematu, który jest lirycznym utworem epickim według gatunku. Jej jedność zapewnia nie tylko przekrojowy, przenikający cały wiersz bohater, wspólna idea narodowo-patriotyczna, ale także szczególna bliskość autora i bohatera. Poeta zwraca się bezpośrednio do czytelnika w rozdziałach wstępnych i końcowych, wyraża swój stosunek do „świętej i słusznej bitwy”, do ludzi, podziwia duchową hojność i odwagę Terkina, a czasami niejako interweniuje w wydarzenia, stojąc obok do wojownika.
Iskowski i Twardowski – nowi poeci chłopscy lat 30 Przyciąganie do wierszy. Isakovsky - śpiewnik („Katiusza”).
„Wasilij Terkin” - wiersz (1941–45).
Gatunek muzyczny
Gatunek twórczości Twardowskiego naruszył tradycyjne kanony: nie „wiersz”, który byłby bardziej znany, ale „książka”: „Książka o wojowniku”. Podtytuł „wiersz” pojawił się dopiero w pierwszych publikacjach poszczególnych rozdziałów gazety „Krasnoarmejskaja Prawda”. Niektórzy krytycy byli zdezorientowani niejasnością, niejasnością gatunku. Sam poeta nie uważał jednak niejasności gatunkowej książki za wadę, pisał: „Kronika nie jest kroniką, kronika nie jest kroniką, lecz właśnie »księgą«, żywym, ruchomym, wolnym w formie książki, nierozerwalnie związane z rzeczywistością”. Definicja gatunku „książki” jest bardziej złożona, szersza i bardziej uniwersalna niż tradycyjna definicja „wiersza”. Mimo to „wiersz” kojarzony jest przede wszystkim (pamięć gatunku i prawa pracy percepcji czytelnika) z klasyką, z literaturą – z klasyką, ale literaturą np. z „Mtsyri” M.Yu. Lermontowa, z "Połtawą" A.S. Puszkin ... Z drugiej strony Twardowski intuicyjnie dążył do odejścia od tradycji gatunku literackiego - „literackiej”, do „uniwersalizacji” gatunku swojej twórczości, do zbliżenia się do życia, a nie do literatury, innymi słowy , aby wzmocnić efekt autentyczności fikcji literackiej.
Wiersz Twardowskiego jest księgą życia ludu w jego różnorodnych, swobodnych przejawach w nowych czasach iw nowych okolicznościach. Przez analogię z powieścią Puszkina „Eugeniusz Oniegin” wiersz Twardowskiego można nazwać encyklopedią - encyklopedią nie tylko życia na pierwszej linii, ale także najlepszych cech Rosjanina.
Autor przybliżył też swój wiersz do annałów i kronik – gatunków o długiej tradycji na Rusi. Twardowski pisał o „Wasylu Terkinie”: „… pewna kronika nie jest kroniką, kronika nie jest kroniką”, podkreślając w ten sposób sumienność i dokładność, obywatelski patos i odpowiedzialność tkwiącą w rosyjskich kronikarzach i kompilatorach kronik.
Bohaterem wiersza jest wojna (postać epicka). Wiersz ma generalnie charakter epicki. „Wasilij Terkin” - epopeja ludowa.
Oryginalność stylu
Bunin: prawdziwa narodowość, bez stylizacji. Połączenie tragiczności z pogodą ducha (to ważne na wojnie - odprężenie, żart). Ale tragizm zwycięża. Filozoficzne rozumienie konfrontacji z nazistami (stara rosyjska tradycja przedstawiania bitwy - sam na sam z Niemcami, pojedynek ze śmiercią). Motywy drogi (i ruchliwego, zajętego domu). Tematem przewodnim jest tęsknota za domem.
Wiersz jest realistyczny, dokumentalny, trafny, szkicowy, fałszywie fragmentaryczny (połączenie przez przekrojowe motywy). Minimalizm. Rozdział „przejście” ustawia rytmiczny dźwięk. Rzeka - Styks, śmierć, przejście przez życie (lewy brzeg, prawy brzeg). Komiczne refreny (Tula-Tula, to ja, Tula, moja Ojczyzna) łączą się z treściami tragicznymi. Nawiązanie do Puszkina („Księżyc świeci, noc jest jasna” - pieśń pogrzebowa).
Powtórzenia kompozycyjne, nawiasy fabularne. Każdy rozdział jest integralną, niezależną pracą (powieściową). Pokonanie pokusy spisku. Elementy fabuły w opowieści o czołgistach (dziadek i kobieta). Nie wyczerpuje go ani kronika, ani artyzm. panoramiczny. Nieredukowalny do fabuły i fabuły. Pojedynek żołnierza i śmierci jest wyjściem na płaszczyznę filozoficzną. Pierwszy stopień organizacji kompozytorskiej – apele, powtórki ( Walka jest święta i słuszna.Śmiertelna walka nie jest dla chwały,O życie na ziemi), epitety, metafory, rymy (wtrysk), (rymy biedne – sakiewka-no-biedna). Efekt zamętu, spustoszenia duszy. Kąt folkloru, tradycji. Przysłowia, powiedzenia, powiedzenia to małe gatunki folklorystyczne.
Niemal wszyscy badacze twórczości Twardowskiego zwracają uwagę na wiodącą rolę motywów folklorystycznych w języku poematu.
Jedną z głównych funkcji przysłów i powiedzeń w wierszu „Wasilij Terkin” jest funkcja tworzenia wizerunku głównego bohatera i innych rosyjskich żołnierzy. Wasilij Terkin jest nosicielem światowej mądrości, którą stara się wyrazić w zwięzłej formie. Najlepiej nadają się do tego przysłowia i powiedzenia.
W rosyjskim folklorze istnieje wiele opowieści o żołnierzu - wesołym wesołym człowieku, który ugotuje owsiankę z siekiery, przechytrzy diabła i pomoże w dobrym uczynku. Pisarz oparł się na tej tradycji folklorystycznej, tworząc swojego Terkina.
w końcu Terkin nie jest kopią bohatera z folkloru. Jest jednym z wielu. Zna tęsknotę za bliskimi, którzy pozostali po smoleńskiej stronie. Znał gorycz odwrotu i przedzierając się przez ziemie rosyjskie do swoich, chodził do chłopskich chat i zasłaniał oczy przed kochankami, jak gdyby tylko on sam ponosił winę za klęskę w pierwszym miesiącu wojny.
W folklorze wewnętrzny świat człowieka nie jest szczegółowo przedstawiony, a Twardowskiego interesuje tylko dusza człowieka na wojnie. Pisarz ukazuje wojnę oczami zwykłego żołnierza, wojnę nieformalną, w której bohaterstwa nie widać. Odcinki z dygresjami.
Bohater jest liderem. Początkowo niezwykła, potem zwyczajna (chęć pisania na klawiaturze). dwie wojny - pierwsza kampania fińska i druga światowa. Obraz uogólniony, rozwidla się na końcu (Wasilij i Iwan Terkin. Utrata syna). Pragnienie prawdy – zarówno bohater, jak i autor. Wizerunek autora jest ważny i wysuwa się na pierwszy plan (rozpoczyna i kończy wiersz). Autor i bohater są wieśniakami.
Stopniowo obraz Terkina nabiera coraz bardziej uogólnionych, niemal symbolicznych cech. Bohater uosabia ludzi:
Do bitwy, naprzód, w ogień smoły
Idzie, święty i grzesznik,
Rosyjski cudotwórca.
Oprócz Terkina i pomniejszych postaci autor-poeta odgrywa ważną rolę w książce. Autorka jest pośrednikiem między bohaterem a czytelnikiem, prowadzi swobodną rozmowę z czytelnikiem, którego obecność jest również wyczuwalna w wierszu. Oprócz rozdziałów „epickich” książka zawiera cztery rozdziały „liryczne” „Od autora”. W nich autor albo przedstawia czytelnikowi swojego bohatera, albo zastanawia się nad fabułą samej książki. Uczucia i myśli Terkina są jednocześnie uczuciami i myślami samego autora i całego narodu.
Z czytelnikiem na bieżąco prowadzona jest poufna rozmowa i pytania. autor szanuje „przyjaciela-czytelnika”, dlatego stara się przekazać mu „prawdziwą prawdę” o wojnie. Autor czuje się odpowiedzialny wobec czytelników