Ujednolicony kodyfikator egzaminów państwowych z literatury. Rozwój metodologiczny „kodyfikator literatury. fgos” Przykładowy przykładowy esej

W roku akademickim 2018-2019 absolwenci klas IX we wszystkich regionach Federacji Rosyjskiej będą egzaminowani z 5 przedmiotów, z czego dwa będą obowiązkowe (język rosyjski i matematyka), a wybór pozostałych trzech zostanie powierzony samych uczniów i ich rodziców.

W 2018 roku literatura znalazła się na ostatnim miejscu wśród przedmiotów fakultatywnych OGE, gdyż na ten przedmiot zdecydowało się zaledwie 3% uczniów dziewiątych klas. Dziś, gdy zbliża się moment wyboru przedmiotów dla absolwentów 2019 roku, wiele dzieci i rodziców zadaje sobie pytanie: czy warto zdawać OGE z literatury w IX klasie, a jeśli tak, to czy trudno się do niego przygotować? Spróbujmy zrozumieć zawiłości tematu, cechy maszyn współrzędnościowych i tajniki przygotowań do tego egzaminu.

data

Uczniowie, którzy w 2019 roku ukończą 9. klasę, przystąpią do OGE pod koniec roku szkolnego. Jednakże, podobnie jak w poprzednich sezonach, uczniowie będą mieli możliwość wcześniejszego przystąpienia do egzaminu lub przystąpienia do niego ponownie, jeśli za pierwszym razem nie uda im się przekroczyć minimalnego progu.

Na egzamin z literatury w klasie IX zarezerwowane są następujące dni:

Forma i cechy egzaminu z literatury

Literaturę jako jeden z egzaminów OGE 2019 wybiorą studenci, którzy chcą kontynuować naukę na zajęciach filologicznych, gdyż do pomyślnego zdania egzaminu niezbędne jest:

• znać biografie pisarzy i poetów;
• dokładnie przestudiować utwory zawarte w programie szkolnym;
• potrafić analizować i porównywać teksty, rysować portrety bohaterów, oceniać ich działania;
• pięknie, zwięźle i kompetentnie wyrażaj swoją opinię.

Cechą charakterystyczną OGE z literatury z innych egzaminów zdawanych przez dziewiątoklasistów w 2019 roku jest to, że na bilecie nie ma testów z odpowiedziami. Arkusz egzaminacyjny 2019 będzie składał się z 2 części:

Uczniowie dziewiątej klasy przechodzą w swojej szkole końcową certyfikację.

Na wykonanie pracy zdający mają 235 minut (3 godziny 55 minut).

Część 1 (analiza tekstu)

Zanim zaczniesz wykonywać zadania z Części 1, musisz zapoznać się z dwiema proponowanymi opcjami i wybrać do analizy tylko jedną, najbliższą i najbardziej zrozumiałą.

Ważny! Nie możesz wykonać obu opcji na raz.

Długość szczegółowej odpowiedzi powinna wynosić w przybliżeniu:

Nie używaj zbyt skomplikowanych struktur mowy. Niech tekst będzie zwięzły, ale jednocześnie czytelny i pełen głębokich znaczeń.

Część 2 (esej)

Przede wszystkim absolwenci, przyzwyczajeni do prostego rozwiązywania testów podczas testów z różnych przedmiotów, boją się eseju, który jest integralną częścią OGE 2019 w literaturze.

Tak naprawdę większość absolwentów kończących 9. klasę zdaje drugą część OGE z literatury bez żadnych problemów, a w 2019 roku zdający również nie mają się czego obawiać. Warto wiedzieć również, że:

• w trakcie pisania eseju dopuszcza się wykorzystanie pełnego tekstu dzieła sztuki;
• Długość eseju musi wynosić 200 słów (prace zawierające mniej niż 150 słów nie są oceniane);
• swoje sądy należy uzasadnić fragmentami tekstu;
• Analizując dzieło, ważne jest, aby nie zniekształcić stanowiska autora.

Ocena pracy

Prace literaturowe OGE 2019 nie zawierają części testowej, dlatego też są w pełni oceniane przez niezależnych ekspertów. Aby ustalić końcową ocenę, każda praca zostanie sprawdzona przez dwóch nauczycieli. W rezultacie możliwe są następujące scenariusze:

• Oceny były zgodne – wszystko wypadło wzorowo, ustalono punktację i wpisano ją do dokumentacji.
• W ocenach dwóch ekspertów różnica nie przekracza 2 punktów – podaje się średnią arytmetyczną.
• Oceny ekspertów różnią się o więcej niż 2 punkty - zaangażowany jest trzeci specjalista, którego opinia będzie decydująca.

Ocena otrzymana przez dziewiątoklasistę z OGE z literatury w 2019 roku będzie miała wpływ na ocenę certyfikatu. Przy przeliczaniu wyników testów z danego przedmiotu na oceny stosuje się specjalną tabelę korespondencji:

Zatem jeśli przygotowanie do OGE z literatury w 2019 roku było słabe, a celem absolwenta było pokonanie minimalnego progu zaliczenia, to wystarczy mu zdobycie jedynie 7 punktów testowych. Jeżeli przedmiot został wybrany w celu zapisania się do klasy specjalistycznej lub uczelni, należy uzyskać co najmniej 15 punktów testowych, co odpowiada już ocenie „4”.

Ponieważ OGE w literaturze ma swoją szczególną specyfikę, absolwenci 2019 roku muszą jak najwcześniej rozpocząć przygotowania do egzaminu, ponieważ będą musieli przeczytać dość dużą ilość literatury (lista prac znajduje się poniżej) i pracować nad główne tematy esejów.

Gdzie zacząć?

Krok 1. Zapoznaj się z wymaganiami dotyczącymi arkusza egzaminacyjnego, zapoznając się z kodyfikatorem i specyfikacjami.

Krok 2. Czytamy prace podane na liście. Oczywiście lepiej jest przeczytać pełny tekst w oryginale, jeśli jednak nie ma na to czasu, warto zapoznać się z wersją skróconą i krytyką, którą można znaleźć w zbiorach specjalnych lub w Internecie.

Zwracamy uwagę na pełną listę literatury na OGE 2019 w literaturze z pytaniami, na które należy odpowiedzieć podczas czytania pracy.

Krok 3. Robić notatki. Nie należy polegać na możliwościach ludzkiej pamięci, niestety nie są one nieograniczone. Czytając, poświęć trochę czasu na zapisanie w zeszycie podstawowych informacji, które będą Ci potrzebne do odpowiedzi na pytania i napisania eseju.

Krok 4. Poćwiczmy wykonywanie zadań z części pierwszej. Pomoże w tym wersja demonstracyjna OGE w literaturze 2019, a także bilety, które były oferowane na egzaminach absolwentom roku akademickiego 2018-2018.

Krok 5.Ćwiczymy pisanie eseju, zachowując podstawowe wymagania stawiane tekstowi.

Warto posłuchać rad doświadczonych nauczycieli, zapoznać się z analizą wersji demonstracyjnej i zaleceniami dotyczącymi napisania eseju. Zapraszamy do obejrzenia jednego z tych samouczków wideo:

Przed nami sesja Unified State Examination 2020 i dla każdego, kto planuje przystąpić do egzaminu końcowego z literatury, oferujemy szczegółową analizę prezentowanego przez FIPI dokumentu głównego – kodyfikatora zawierającego pełny wykaz prac i wymagań dotyczących poziomu przygotowania absolwenci.

Więcej o funkcjach nowej wersji demonstracyjnej w literaturze, harmonogramie Państwowego Testu Egzaminacyjnego 2020, samym formacie testu i strukturze CMM można przeczytać w artykule „”.

Na etapie przygotowań do egzaminu Unified State Exam 2020 z literatury nauczyciele i absolwenci powinni kierować się trzema głównymi dokumentami opracowanymi przez FIPI – kodyfikatorem, specyfikacjami oraz wersją demonstracyjną CMM.

Kodyfikator, którego pełną wersję można znaleźć w odpowiedniej sekcji oficjalnego portalu FIPI, zawiera:

1. Główne dokumenty regulacyjne, na podstawie których opracowano CMM i kodyfikator.
2. Lista elementów treści.
3. Systematyczne zestawienie podstawowych wymagań dotyczących poziomu szkolenia (co absolwenci 11. klasy powinni wiedzieć i umieć).
4. Wykaz literatury objętej egzaminem Unified State Exam 2020 z naciskiem na nowe dzieła, które niedawno znalazły się w programie.

Zapoznanie się z kodyfikatorem to ważny etap w przygotowaniu do Unified State Exam, ponieważ dokument jasno określa, jaka wiedza i umiejętności będą sprawdzane podczas Egzaminu Państwowego 2020 oraz na co absolwenci powinni zwrócić szczególną uwagę.

Przepisy prawne

Kodyfikator 2020 wyjaśnia, że ​​wszystkie zadania, które można znaleźć na jednolitym egzaminie państwowym z przedmiotu „literatura”, są zgodne ze standardami edukacyjnymi określonymi w aktualnie obowiązujących rozporządzeniach Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej:

1. nr 1236 z dnia 19 maja 1998 r.;
2. nr 56 z dnia 30 czerwca 1999 r.;
3. Nr 1089 z dnia 03.05.2004r.

Tym samym kodyfikator zwraca uwagę absolwentów i nauczycieli na fakt, że egzamin z literatury w 2020 r. będzie oparty na aktualnych dokumentach regulacyjnych, biorąc pod uwagę zmiany wprowadzone w tych zarządzeniach w związku z wdrożeniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego w 2010 r. .

Wymagania dotyczące wiedzy

Należy pamiętać, że CMM ma wielopoziomową strukturę i obejmuje tematykę studiowaną nie tylko na programie podstawowym, ale także na poziomie zaawansowanym. Oznacza to, że uczniowie szkół o profilu fizycznym, matematycznym lub biologicznym mogą potrzebować dodatkowego zapoznania się z niektórymi pracami, aby uzyskać maksymalną liczbę punktów.

Zadania testowe opracowane przez FIPI na potrzeby jednolitego egzaminu państwowego z literatury 2020 będą miały na celu sprawdzenie wiedzy z podstaw teoretycznych i rozwój umiejętności praktycznych, jak mówi nam kodyfikator.

Ważną umiejętnością dla 11-klasisty jest także umiejętność zastosowania wiedzy i umiejętności zdobytych na lekcjach literatury w życiu codziennym – prowadzenia dialogów i dyskusji na tematy literackie, tworzenia tekstów powiązanych na zadany temat itp.

Bibliografia

Najważniejszą informacją, jaką zawiera kodyfikator literatury, jest pełna lista prac, które absolwent planujący przystąpić do Egzaminu Państwowego z tego przedmiotu w 2020 roku powinien dokładnie znać.

Należy pamiętać, że w dokumentacji przewidziano 4 możliwości wskazania utworu literackiego:

1. Autor i dzieło (większość tych oznaczeń).
2. Autor i rekomendacja do opracowania przeglądowego konkretnego dzieła.
3. Imię i nazwisko autora bez wskazania dzieł (do wyboru studenta).
4. Lista pisarzy ze wskazaniem minimalnej liczby autorów, których dzieła należy zapoznać (dla literatury XX wieku).

Zapraszamy do zapoznania się z pełną listą utworów literackich rekomendowanych w kodyfikatorze FIPI do nauki dla osób przystępujących do Unified State Exam in Literature w 2020 roku.

Jednolity egzamin państwowy z literatury jest jednym z najtrudniejszych. Według statystyk wybiera je nie więcej niż 5% studentów. Rzecz w tym, że zadania są projektowane z myślą o programie nauczania specjalistycznych klas i szkół humanistycznych. Wcześniej, przed wprowadzeniem jednolitego egzaminu państwowego, egzamin esejowy był obowiązkowy i wystawiano jednocześnie 2 oceny - z literatury i języka rosyjskiego. Teraz zdanie jednolitego egzaminu państwowego z literatury jest dość trudnym zadaniem dla absolwenta zwykłej szkoły, ponieważ pytania dotyczą tematów nauczanych w klasach specjalistycznych, a sama struktura biletu zmienia się co roku.

Większość nauczycieli jest zgodna co do tego, że aby pomyślnie zdać Jednolity Egzamin Państwowy z Literatury w roku akademickim 2017/2018, nie wystarczy po prostu przeczytać wszystkie dzieła z listy szkolnej i umieć poprawnie wyrazić swoje myśli. Wymagane jest przeszkolenie zawodowe uwzględniające specyfikę aktualnie odpowiednich maszyn współrzędnościowych.

W tym materiale powiemy Ci:

Po pomyślnym zdaniu jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego, matematyki na poziomie podstawowym lub specjalistycznym (w zależności od wymagań uczelni) i literatury, absolwent może wybierać dla siebie różne kierunki.

W 2018 roku taki zestaw tematów umożliwi wejście w zdecydowaną większość dziedzin twórczych:

• Wydział Dziennikarstwa lub Dziennikarstwa Wojskowego. Dziennikarstwo to najpopularniejsza dziedzina humanitarna z dużymi perspektywami pracy. Na większości uczelni istnieje ogromna konkurencja na tę specjalność. Oprócz literatury w większości przypadków wymagane będzie świadectwo znajomości języka obcego;
• niezmiennie duża konkurencja o miejsca i na uczelniach, które kończą studia dla tłumaczy (w związku z tym konieczne jest zdanie Unified State Exam z języka obcego);
• wydziały językowe i filologiczne;
• do uczelni, które kształcą absolwentów tłumaczy (w związku z tym konieczne jest zdanie Unified State Exam z języka obcego);
• Wydział Dziennikarstwa lub Dziennikarstwa Wojskowego (niektóre uczelnie wymagały także certyfikatu z języka obcego);
• wydziały kształcące specjalności twórcze: grafika, malarstwo, rzeźba, restauracja, wzornictwo, śpiew, choreografia, sztuka teatralna itp. (na wielu uczelniach obowiązkowy jest dodatkowy konkurs twórczy);
• kierunki kształcące w kierunku producenta, inżyniera dźwięku, operatora (wymagany dyplom z matematyki na poziomie profilowym).

Listę przedmiotów obowiązkowych warto ustalić jeszcze przed rozpoczęciem roku akademickiego 2017-2018, zapoznając się z wymaganiami stawianymi kandydatom na dany kierunek, które można znaleźć na oficjalnej stronie danej uczelni.

Wszystkie zmiany, które zostaną wprowadzone w 2018 roku, a także najbardziej aktualne informacje na temat Unified State Examination w literaturze, zawsze znajdziesz również na naszym portalu.

Zmiany w jednolitym egzaminie państwowym z literatury w 2018 roku

W ramach udoskonalania KIM Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej opracowało radykalnie nowy obiecujący model biletów Unified State Exam z literatury i najprawdopodobniej już w 2018 roku absolwenci będą musieli poradzić sobie z szeregiem innowacji :

1. Pytania z krótkimi odpowiedziami są całkowicie wyłączone z biletów.
2. Zwiększyła się liczba zadań do wyboru przez uczestnika.
3. W zadaniach porównawczych konieczne będzie porównanie tekstu tylko z 1 pracą (poprzednio było ich 2).
4. Eseje będą dokładniej sprawdzane, a kryteria weryfikacji zaostrzone.
5. Minimalna długość odpowiedzi szczegółowej wynosi 50 słów, a eseju 250 słów (esej krótszy niż 200 słów jest punktowany 0 punktów).

O innowacjach w ramach Jednolitego Państwowego Egzaminu z Literatury można także dowiedzieć się, oglądając wywiad wideo z Dmitrijem Bakiem, profesorem Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego:

Na wykonanie wszystkich zadań przeznaczono 235 minut.

Minimalny wynik pozytywny to 32 punkty.

Aby otrzymać ocenę celującą, należy uzyskać więcej niż 67 punktów.

Oceniając esej, członkowie komisji będą kierować się następującymi kryteriami:

1. Głębokość zrozumienia problemu i obecność własnych myśli. Najważniejsza jest treść odpowiedzi. Poprawna pisownia i interpunkcja nie mają wpływu na odpowiedź, natomiast błędy w wymowie i naruszenia norm leksykalnych spowodują odliczenie punktów.
2. Poziom wiedzy teoretycznej i literackiej zdającego.
3. Ważność podanych fragmentów dzieł.
4. Logika i spójność prezentacji.
5. Przestrzeganie norm i zasad języka rosyjskiego.

Lista prac do zdania jednolitego egzaminu państwowego z literatury

Jednym z najbardziej palących problemów niepokojących 11-klasistów jest lista utworów, które należy dokładnie przestudiować, aby w nadchodzącym 2018 roku pomyślnie zdać jednolity państwowy egzamin z literatury.

Rzeczywiście, główną trudnością egzaminu jest konieczność posiadania odpowiednio dużej ilości informacji, gdyż kodyfikator Unified State Examination dla literatury wymienia:

• ponad 150 wierszy;
• 11 powieści;
• 9 wierszy;
• 6 sztuk;
• 4 historie;
• około 20 historii.

Pełną listę prac można znaleźć w sekcji „kodyfikatory” na oficjalnej stronie internetowej Unified State Exam.

Przygotowanie do jednolitego egzaminu państwowego z literatury

Ważne jest, aby zrozumieć, że wysokiej jakości przygotowanie do egzaminu Unified State Exam to nie tylko zapoznanie się ze znaczeniem różnych dzieł, ponieważ aby pomyślnie zdać egzamin z literatury w 2018 roku, będziesz potrzebować:

• głębokie zrozumienie istoty problemów podnoszonych przez różnych autorów;
• posiadanie informacji o portretach i postaciach bohaterów;
• umiejętność dostrzegania podobieństw pomiędzy fabułą dzieła a przeżyciami duchowymi autora;
• posiadanie własnego zdania oraz umiejętność jego obrony i uzasadnienia;
• wiedzę z zakresu historii literatury.

Dlatego powieści, opowiadania, wiersze, sztuki teatralne, opowiadania i inne dzieła literackie należy czytać w oryginale, a nie według krytyki, ale w trakcie czytania zwracać uwagę na małe rzeczy i prowadzić dziennik czytania w którym można zapisać podstawowe informacje, które będą niezbędne podczas przygotowań do egzaminu Unified State Exam i pisania esejów.

1. Napisz jak najwięcej esejów praktycznych, budując dla siebie określone szablony na różne tematy.
2. Utwórz kartę dla każdego pisarza z kluczowymi datami i ważnymi informacjami.
3. Pomyśl o problematyce dzieł.
4. Nie bądź leniwy, aby zapisać frazy, które można wykorzystać w swoich esejach.
5. Jeśli coś jest bardzo trudne do zapamiętania, skorzystaj z diagramów i szkiców.

Kodyfikator

elementy treści i wymagania dotyczące poziomu wykształcenia absolwentów szkół ogólnokształcących

które odbędą się w 2012 roku

jednolity egzamin państwowy z LITERATURY

Kodyfikator elementów treści i wymagań dotyczących poziomu przygotowania absolwentów szkół ogólnokształcących do Jednolitego Państwowego Egzaminu z Literatury w 2012 r. (zwany dalej kodyfikatorem) jest jednym z dokumentów określających strukturę i treść Ujednolicony egzamin państwowy KIM. Kodyfikator to systematyczna lista wymagań dotyczących poziomu wykształcenia absolwentów i sprawdzanych elementów treści, w której każdy przedmiot odpowiada konkretnemu kodowi. Kodyfikator opracowano na podstawie federalnego składnika państwowego standardu edukacji ogólnej (zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 5 marca 2004 r. Nr 1089). Kodyfikator 2012, podobnie jak w latach poprzednich, opiera się nie tylko na standardzie kształcenia średniego (pełnego) ogólnokształcącego, ale także na poziomie zasadniczego wykształcenia ogólnego z literatury, co nie prowadzi do usunięcia z materiału egzaminacyjnego najbardziej ważne tematy, które tradycyjnie były obecne w kontroli stanu merytorycznego (ostatecznego), a także w programach kandydatów na uniwersytety (literatura staroruska i literatura XVIII w., znaczna część dzieł pierwszej połowy XIX w., itp.).

Opracowanie ujednoliconego egzaminu państwowego KIM wymaga doprecyzowania niektórych postanowień sekcji „Działa literackie przeznaczone do nauki obowiązkowej” standardu. Aby rozwiązać ten problem, przy kompilacji kodyfikatora wykorzystano dokumenty regulacyjne z poprzednich lat: Obowiązkowa minimalna zawartość podstawowego wykształcenia ogólnego w literaturze (zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 19 maja 1998 r. nr 1236); Obowiązkowa minimalna zawartość średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego z literatury (zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 30 czerwca 1999 r. nr 56). Decyzja ta umożliwia włączenie do kodyfikatora prac prezentowanych i recenzowanych we wszystkich podręcznikach rekomendowanych i zatwierdzonych przez rosyjskie Ministerstwo Edukacji i Nauki.

Jednocześnie przy opracowywaniu kodyfikatora na lata 2010–2012 w pewnym stopniu opierano się na ramach regulacyjnych
1998–1999, ponieważ pozwala to zachować w ostatecznej kontroli szereg ważnych terminów i pojęć, opowiadanie M. Gorkiego „Stara kobieta Izergil”, aby wyszczególnić listę bajek M.E. Saltykov-Shchedrin i wykazy wierszy (w standardzie z 2004 r. podany jest minimalny spis wierszy z dodatkowym, niezależnym wyborem
3–5 wierszy). Dodatek 1 zawiera listę elementów treści zawartych w kodyfikatorze w oparciu o Obowiązkową minimalną zawartość podstawowego wykształcenia ogólnego i średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego w literaturze (rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 19 maja 1998 r. Nr 1236 i 30 czerwca , 1999
№ 56).

Jednolity egzamin państwowy z literatury w ciągu ostatnich trzech lat był bardziej zorientowany na państwowy standard edukacyjny na poziomie profilu, który jest osadzony w ogólnej koncepcji ujednoliconego egzaminu państwowego i odpowiada następującym specyficznym cechom standardu dwupoziomowego w literaturze:

– norma poziomu profilu w pełni obejmuje normę poziomu podstawowego;

– większość różnic pomiędzy poziomem podstawowym i profilowym nie wpływa na dobór materiału do jednolitego egzaminu państwowego; różnice w części materiału podlegającego kontroli są minimalne (studiowanie specjalistycznego kierunku z literatury wiąże się nie tyle z poszerzaniem zakresu nazwisk i dzieł pisarzy, co z opanowaniem materiału literackiego na innym, pogłębionym poziomie).

Od 2010 roku kodyfikator w całości zawiera elementy sprawdzanej treści, wymienione w obowiązkowych minimalnych treściach kształcenia średniego (pełnego) ogólnokształcącego ujętych w standardzie poziomu profilu. W załączniku 2 przedstawiono listę elementów treści dodanych do kodyfikatora, biorąc pod uwagę wymagania stanowego standardu kształcenia średniego (pełnego) ogólnokształcącego (poziom profilu).

Należy podkreślić, że kodyfikator elementów treści tworzony jest przede wszystkim na podstawie wykazu utworów, który jest zawarty w Obowiązkowej minimalnej treści podstawowych programów edukacyjnych podstawowego kształcenia ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego w zakresie literatury (podstawowej i specjalistycznej poziomy). Struktura Unified State Exam KIM w literaturze uwzględnia cztery następujące sposoby prezentacji materiału edukacyjnego z powyższego zestawienia, różniące się różnym stopniem szczegółowości materiału:

1) podaje się nazwisko autora ze wskazaniem konkretnego dzieła;

2) nazwisko pisarza jest wymienione ze wskazaniem recenzyjnego studium konkretnego dzieła (tak przedstawia się np. powieść M.E. Saltykowa-Szczedrina „Historia miasta” i powieść B.L. Pasternaka „Doktor Żywago” );

3) podaje się nazwisko pisarza bez wskazania konkretnych dzieł, których wybór pozostawia autorowi programu lub nauczycielowi (tak przedstawia się na przykład twórczość N.S. Leskowa i A.P. Płatonowa);

4) proponuje się listę nazwisk autorów i wskazuje minimalną liczbę autorów, których dzieła są wymagane do opracowania: wybór pisarzy i konkretnych dzieł z proponowanej listy przekazywany jest autorowi programu lub nauczycielowi (jest to jak prezentowany jest np. dział „Literatura drugiej połowy XX wieku”).

W pierwszym przypadku zadania dotyczące prezentowanego elementu treści można umieścić w dowolnej części pracy egzaminacyjnej. W pozostałej części zadania podane są tylko w części 3 pracy egzaminacyjnej. Ponadto w jednym przypadku treść zadania nie zawiera wskazania konkretnego utworu (wyboru dokonuje zdający), a w drugim sformułowanie zadania nie zawiera wskazania konkretnego nazwiska autora i pracy (wyboru dokonuje także zdający).

Kodyfikator nie obejmuje elementów treści wyróżnionych kursywą w Obowiązkowej treści minimalnej podstawowych programów edukacyjnych: treść ta podlega badaniu, ale nie jest przedmiotem ostatecznej kontroli.

Oddział 1. Wykaz elementów treści sprawdzanych na jednolitym egzaminie państwowym z LITERATURY

Lista elementów treści testowanych na ujednoliconym egzaminie państwowym z literatury jest opracowywana na podstawie sekcji „Obowiązkowa minimalna treść podstawowych programów edukacyjnych” federalnego komponentu stanowych standardów dla podstawowego kształcenia ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego w literaturze ( poziomie podstawowym i specjalistycznym), a także z uwzględnieniem obowiązkowych minimalnych treści kształcenia podstawowego ogólnego i średniego (pełnego) ogólnokształcącego w latach 1998 i 1999.

Pierwsza kolumna tabeli wskazuje kody sekcji i elementów treści, dla których tworzone są zadania testowe. Pogrubiony tekst wskazuje duże bloki treści, które poniżej są podzielone na mniejsze elementy.

Powieści M.A. „Biała gwardia” oraz „Mistrz i Małgorzata” Bułhakowa w kodyfikatorze są oznaczone kodem z dodatkowym oznaczeniem literowym: 7.15.A i 7.15.B, gdyż zdający mają prawo wyboru zadania na podstawie jednego z określone prace.

Kursywą zaznaczono pojęcia, które nie są bezpośrednio nazwane w państwowym standardzie edukacyjnym, ale są niezbędne do określenia terminów i pojęć o wysokim stopniu uogólnienia zawartych w standardzie. Na przykład, charakteryzując cechy kompozycyjne utworu, często konieczne jest użycie tego terminu antyteza; analiza problematyki dzieła, wizerunku bohatera (w tym uwzględnienia stanowiska autora) wymaga znajomości pojęć Pejzaż , mówiące nazwisko, uwaga; identyfikacja cech językowych tekstu wiąże się z użyciem takich pojęć jak pytanie retoryczne, aforyzm, inwersja, powtórzenie, anafora, personifikacja; operowanie koncepcjami poezja , wiersz wymaga znajomości tego terminu wierszyk.

Oddział 2. Lista wymagań dotyczących poziomu wykształcenia absolwentów, których osiągnięcie weryfikowane jest na jednolitym egzaminie państwowym z LITERATURY

Materiały do ​​pomiarów kontrolnych opracowywane są nie tylko w oparciu o elementy merytoryczne wymienione w ust. 1, ale w oparciu o wymagania dotyczące poziomu wykształcenia absolwentów sformułowane w federalnym komponencie stanowego standardu średniego (pełnego) kształcenia ogólnego w zakresie literatury, poziom podstawowy i profilowy (zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 03.05.2004 nr 1089).

Pierwsza kolumna tabeli wskazuje kody wymagań, dla których tworzone są zadania weryfikacyjne. Pogrubiona kursywa wskazuje duże bloki wymagań, które poniżej zostały podzielone na mniejsze elementy.

Umiejętności sprawdzane w ramach Unified State Exam, sformułowane na podstawie określonych wymagań, są również opisane w Rozdziale 5 specyfikacji Unified State Exam KIM dla literatury 2012.

Nie wszystkie umiejętności spełniające wymagania poziomu kształcenia absolwentów określone w państwowym standardzie edukacyjnym dla literatury można sprawdzić w formacie Unified State Exam (na przykład umiejętność ekspresyjnego czytania studiowanych dzieł, sporządzania planów i streszczeń artykułów na temat tematów literackich oraz przygotowywania prac dydaktycznych i badawczych nie jest testowana). Ponadto część wiedzy i umiejętności sformułowanych w wymaganiach nie znajduje bezpośredniego odzwierciedlenia w brzmieniu zadań, jednak absolwenci mogą wykazać się tą wiedzą i umiejętnościami podczas wykonywania zadań ze szczegółową odpowiedzią (na przykład znajomość podstawowych faktów życia i twórczości pisarzy klasycznych XIX – XX w., etapy ich ewolucji twórczej, historia twórcza badanych dzieł, umiejętność korelowania fikcji z faktami życia społecznego i kultury, ujawnienie roli literatury w rozwoju duchowym i kulturalnym społeczeństwa; porównywać różne interpretacje artystyczne, krytyczne i naukowe dzieł literackich, umiejętność przedstawiania materiału w formie dyskusji, pisać recenzje przeczytanych dzieł, oceniać ich walory estetyczne).

Aneks 1

Lista elementów treści zawartych w kodyfikatorze

na podstawie Obowiązkowe minimalne treści kształcenia ogólnego ogólnego i średniego (pełnego) z zakresu LITERATURY

(rozkazy Ministerstwa Edukacji Rosji

z dnia 19.05.1998 nr 1236 i z dnia 30.06.1999 nr 56)

(wiersze dodane do kodyfikatora w 2010 roku są pogrubione)

1. G.R. Derzhavin. "Pomnik".

2. V.A. Żukowski. "Morze".

3. AS Puszkin. „Wieś”, „Więzień”, „W głębinach rud syberyjskich...”,
"Poeta".

4. M.Yu. Lermontow. „Nie, nie jestem Byronem, jestem inny…” „Chmury”, „Żebrak”,
„Spod tajemniczej, zimnej półmaski…”

5. Imię i nazwisko Tyutczew. „Południe”, „W falach morskich jest melodyjność…”;

6. AA Fet. „Świt żegna ziemię…”, „Jednym pchnięciem przepędź łódź żywą…”.

7. A. Niekrasow. „Trojka”, „Nie podoba mi się twoja ironia…”.

8. JA Saltykov-Szchedrin. Bajki: „Opowieść o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów”, „Dziki właściciel ziemski”, „Mądra płotka”.

9. M. Gorki. Opowieść „Stara kobieta Izergil”.

10. AA Blok. „Wchodzę do ciemnych świątyń…”, „Fabryka”, „Rus”,
„O męstwie, o wyczynach, o chwale…”, „Och, chcę żyć szaleńczo…”.

11. V.V. Majakowski. „Tutaj!”, „Dobre podejście do koni”, „Niezwykła przygoda, która wydarzyła się z Władimirem Majakowskim latem na daczy”, „Wyprzedaż rozdań”, „List do Tatyany Jakowlewej” .

12. SA Jesienin. „Droga myślała o czerwonym wieczorze…”, „Zaczęły śpiewać ciosane rogi…”, „Rus”, „Puszkin”, „Idę doliną. Z tyłu głowy czapka...", "Niski dom z niebieskimi okiennicami..." .

13. MI Cwietajewa. „Książki w czerwonej oprawie”, „Do Babci”, „Siedem wzgórz - jak siedem dzwonów!..” (z cyklu „Wiersze o Moskwie”) .

14. AA Achmatowa. „Jesień zalana łzami jak wdowa…”, „Sonet nadmorski”, „ Przed wiosną są takie dni…”, „Nie jestem z tymi, którzy opuścili ziemię…”, „Wiersze o Petersburgu”, „Odwaga” .

15. B.L. Pasternak. „Nikogo nie będzie w domu…”, „Pada śnieg”, „ O tych wierszach”, „Kochać innych to ciężki krzyż...”, „Sosny”, „Rym”, „Lipiec” .

Załącznik 2

Lista elementów treści zawartych w kodyfikatorze z uwzględnieniem wymagań normy państwowej

wykształcenie średnie (pełne) ogólnokształcące (poziom profilu)

(zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 05.03.2004 nr 1089)

1. W dziale „Informacje o teorii i historii literatury” dodano następujące terminy i pojęcia:

– czas i przestrzeń artystyczna;

– postmodernizm;

- działka;

– mowa wewnętrzna;

– dolnik, wiersz akcentowany, wiersz wolny;

- krytyka literacka.

2. Do działu „Z literatury pierwszej połowy XIX wieku”. Dodano następujące wiersze:

- JAK. Puszkin. „Rozmowa księgarza z poetą”;

– M.Yu. Lermontow. „Waleryk”.

3. Do działu „Z literatury drugiej połowy XIX wieku”. Dodano następujące prace:

– FI Tyutczew. Wiersz „Natura to sfinks. I to czyni go bardziej prawdziwym...”;

- JA. Saltykov-Szchedrin. Powieść „Historia miasta” (opracowanie przeglądowe);

– N.S. Leskow. Jedna z prac (do wyboru zdającego).

4. Do działu „Z literatury końca XIX – początków XX wieku”. dodana historia autorstwa A.P. Czechowa „Dama z psem”.

5. W dziale „Z literatury pierwszej połowy XX wieku”. Dodano następujące prace:

– B.L. Pasternak. Powieść „Doktor Żywago” (opracowanie przeglądowe z analizą fragmentów);

– A.P. Płatonow. Jedna z prac (do wyboru zdającego);

– AI Sołżenicyn. Historia „Jeden dzień z życia Iwana Denisowicza”.

Lista badanych utworów wchodzących w skład standardu edukacyjnego poziomu profilowego, w porównaniu ze standardem poziomu podstawowego, została poszerzona przede wszystkim o prace wyróżnione kursywą. Oznaczenie kursywą oznacza, że ​​materiał ten jest badany, ale nie sprawdzany w ramach kontroli państwowej (ostatecznej) (na przykład tragedia A.S. Puszkina „Borys Godunow”, wiersz M.Yu. Lermontowa „Demon”, powieść N.G. Czernyszewskiego „Co robić?”, opowiadania I. E. Babela, powieść E. I. Zamiatina „My”).

1 Nie podano wymagań dotyczących poziomu wykształcenia absolwentów sformułowanych w federalnym komponencie stanowego standardu średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego w literaturze na poziomie podstawowym, ponieważ są one w pełni uwzględnione w standardzie na poziomie profilu. Wymagania nie są przytoczone w całości (wymagania, które nie są sprawdzane w ramach Unified State Exam, zostały usunięte).

Kodyfikator to spis książek, terminów i innych elementów literaturoznawstwa, którymi znajomość powinien pochwalić się absolwent na ostatnim etapie kształcenia. Podręcznik ten jest corocznie aktualizowany na stronie internetowej FIPI, a rok 2019 nie był wyjątkiem. Dziś mamy już informację, o co wymagający audytorzy KIM będą pytać studentów. Informacje te stanowią podstawę do samodzielnego przygotowania każdego potencjalnego wnioskodawcy, który już w myślach przelicza punkty wymagane do przyjęcia. Dlatego szybko zapisz w zakładkach wygodną i zwięzłą listę książek do Unified State Exam in Literature w 2019 roku z Much-Wise Litrecon. Trzyma rękę na pulsie i zawsze na bieżąco aktualizuje informacje, jeśli takie pojawiają się w oficjalnych źródłach.

Zacznijmy od tego, że nie wszystkie książki, które studiowaliśmy na zajęciach, znalazły się na liście cennych dzieł. Z reguły jest to znacznie uproszczone i nie oczekuje się tam specjalnej „cyny”. Warto jednak zwrócić uwagę na kazuistykę wprowadzenia do kodyfikatora, gdzie organizatorzy egzaminu wspominają, że w KIM student może zobaczyć zadanie do wiersza, którego nie ma na liście (s. 4). Ten sam problem występuje w przypadku autorów, których dzieła nie są wymienione na liście.

Na przykład formularz może zawierać dowolną książkę A. Płatonowa lub N. Leskowa. Dlatego polegaj na kodyfikatorze i czytaj wszystko sam - okazuje się, że tak. Dobrze, że chociaż L. Tołstoj był ograniczony, w przeciwnym razie jego całe dzieła zebrane zajmują 90 ważkich tomów. Zastanów się więc, co z tego bogatego dziedzictwa twórczego przeniknie do Jednolitego Państwowego Egzaminu z Literatury.

Ale do maja możesz piętnować nieuczciwe egzaminy, ale teraz czas zacząć się przygotowywać. Główne elementy ułożone są chronologicznie, obok każdego z nich widnieje kod przypisany mu od góry. Te definicje lub prace są napisane kursywą, a ich znajomość nie jest sprawdzana na egzaminie Unified State Exam, ale jest przydatna do ujawnienia, co będzie sprawdzane.

Wiersze z kodyfikatora

Lista wierszy do Jednolitego Państwowego Egzaminu z Literatury jest całkowicie logicznym zakończeniem przygotowań do egzaminu. W ostatnich dniach trzeba skoncentrować się na dziełach poetyckich, o których łatwo zapomnieć. Najlepszym sposobem na ich „przepracowanie” jest intensywne studiowanie dobrych analiz tych tekstów.

1. VA Żukowski: „Morze”, Ballada „Swietłana”
2. JAK. Puszkin. Teksty Puszkina: „Wieś”, „Więzień”, „W głębinach rud syberyjskich…”, „Poeta”, „Do Czaadajewa”, „Pieśń proroczego Olega”, „Do morza”, „Niania” , „K***” („Pamiętam cudowną chwilę...”), „19 października” („Las zrzuca swą szkarłatną szatę...”), „Prorok”, „Zimowa droga”, „Kotwica” , „Na wzgórzach Gruzji zalega ciemność nocy...”, „Kochałem Cię: kocham jeszcze, może…”, „Zimowy poranek”, „Demony”, „Rozmowa księgarza z poetą” , „Chmura”, „Wzniosłem sobie pomnik nie ręką zrobiony…”, „Światło dzienne zgasło…”, „Pustynny siewca wolności…”, „Imitacje Koranu” (IX „A zmęczony podróżnik narzekał na Boga…”), „Elegia”, („Zanikająca zabawa szalonych lat…”), „...Odwiedziłem ponownie…”. Wiersz „Jeździec miedziany”.
3. M.Yu. Lermontow: „Nie, nie jestem Byronem, jestem inny…”, „Chmury”, „Żebrak”, „Spod tajemniczej, zimnej półmaski…”, „Żagiel”, „Śmierć Poeta”, „Borodino”, „Kiedy żółknięcie martwi Niwę…”, „Duma”, „Poeta” („Mój sztylet lśni złotym wykończeniem…”), „Trzy dłonie”, „Modlitwa” („W trudnym momencie życia…”), „Nudne i smutne zarazem”, „Nie, to nie Ciebie kocham tak namiętnie…”, „Ojczyzna”, „Sen” („W południowy upał w dolinie Dagestanu…”), „Prorok”, „Jak często w otoczeniu pstrokatego tłumu…”, „Waleryk”, „Wychodzę sam na drogę…”. Wiersz „Pieśń o… kupcu Kałasznikowie”. Wiersz „Mtsyri”.
4. NA. Niekrasow: „Trojka”, „Nie podoba mi się twoja ironia…”, „Kolej”, „W drodze”, „Wczoraj około szóstej rano…”, „Ty i ja jesteśmy głupimi ludźmi” ...”, „Poeta i Obywatel”, „Elegia” („Niech nam powie zmieniająca się moda…”), „O Muzo! Jestem u drzwi trumny…” Wiersz „Kto dobrze żyje na Rusi”.
5. AA Fet: „Świt żegna ziemię...”, „Jednym pchnięciem przepędź żywą łódź…”, „Wieczór”, „Ucz się od nich – od dębu, od brzozy…” , „Dziś rano ta radość...”, „Szept, nieśmiały oddech…”, „Noc świeciła. Ogród był pełen światła księżyca. Leżeli…”, „To była jeszcze noc majowa”.
6. AA Blok: „Obcy”, „Rosja”, „Noc, ulica, latarnia, apteka...”, „W restauracji”, „Rzeka się rozlewa. Płynie, leniwie smutno...” (z cyklu „Na polu Kulikowo”), „Na kolei”, „Wchodzę do ciemnych świątyń…”, „Fabryka”, „Rus”, „O męstwie, o czynach” , O Chwale...”, „Och, chcę żyć szaleńczo…”. Wiersz „Dwanaście”
7. V.V. Majakowski: „Mógłbyś?”, „Słuchaj!”, „Skrzypce i trochę nerwowo”, „Liliczka!”, „Rocznica”, „Zaczynam siadać”, „Tutaj!”, „Dobry stosunek do koni”, „ Niezwykła przygoda, która była latem z Władimirem Majakowskim na daczy”, „Wyprzedaż rozdawajek”, „List do Tatiany Jakowlewej”. Wiersz „Chmura w spodniach”
8. SA Jesienin: „Idź, Rusie, mój drogi!”, „Nie wędruj, nie rozgniataj się w karmazynowych krzakach…”, „Teraz już powoli odchodzimy...”, „List do matki”, „Pierzasta trawa śpi. Drogi zwykły…”, „Jesteś moim Shagane, Shagane…”, „Nie żałuję, nie wołam, nie płaczę…”, „Ruś Radziecka”, „Droga myślała o czerwonym wieczorze…”, „Zaczęły śpiewać ciosane rogi…”, „Rus”, „Puszkin”, „Idę doliną. Z tyłu głowy czapka...", "Niski dom z niebieskimi okiennicami..."
9. MI. Cwietajewa: „Do moich wierszy, które tak wcześnie napisano…”, „Wiersze do Bloku” („Twoje imię to ptak w dłoni…”), „Kto jest stworzony z kamienia, który jest stworzony z gliny.. .”, „Tęsknota za ojczyzną! Dawno temu...", "Książki w czerwonej oprawie", "Do Babci", "Siedem wzgórz - jak siedem dzwonów!.." (z cyklu "Wiersze o Moskwie")
10. OE Mandelstam: „Notre Dame”, „Bezsenność. Homera. Napięte żagle…”, „Za wybuchową waleczność nadchodzących stuleci…”, „Wróciłem do mojego miasta, znanego do łez…”
11. AA Achmatowa: „Pieśń o ostatnim spotkaniu”, „Zacisnęła ręce pod ciemną zasłoną…”, „Niczego nie potrzebuję”
    Armia Odic…”, „Miałem głos. Wołał pocieszająco…”, „Ojczyzna”, „Jesień zapłakana łzami, jak wdowa…”, „Sonet nadmorski”, „Przed wiosną są takie dni…”, „Nie jestem z ci, którzy opuścili ziemię…”, „Wiersze o Petersburgu”, „Odwaga”. Wiersz „Requiem”.
12. B.L. Pasternak: „Luty. Weź atrament i płacz!..”, „Definicja poezji”, „Chcę osiągnąć wszystko…”, „Hamlet”, „Zimowa noc” („To kreda, to kreda na całej ziemi…” ), „W domu nie będzie nikogo…”, „Pada śnieg”, „O tych wierszach”, „Kochać innych to ciężki krzyż…”, „Sosny”, „Szron”, „Lipiec .”
13. Wiersze co najmniej trzech wybranych przez Ciebie autorów: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodski, A.A. Woznesenski, V.S. Wysocki, E.A. Evtuszenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuzniecow, L.N. Martynov, B.Sh. Okudżawa, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, BA Słucki, V.N. Sokołow, V.A. Soloukhin, AA Tarkowskiego.

Na tym kończy się lista prac przygotowujących do Unified State Exam in Literature. Wielorytny Litrecon skrywa w sercu nadzieję i nadzieję, że to zestawienie ułatwi Ci drogę do sukcesu na maturach.