>

Jak przeprowadzić ostatnią lekcję w języku angielskim. Festiwal pomysłów metodycznych, czyli jaka powinna być lekcja angielskiego w szkole podstawowej

Streszczenie lekcji języka angielskiego dla szkoły podstawowej. Temat: Cześć, Angliku! Witaj Angliku!

Lekcja przeznaczona dla nauczycieli języka angielskiego w szkole podstawowej, przeznaczona dla dzieci w klasach 1-2 (pierwszy rok nauki języka angielskiego), istnieje możliwość prowadzenia zajęć w ramach godziny lekcyjnej. Uczniowie zdobywają nowe informacje poprzez gry i bajki, aktualizują posiadaną wiedzę, stosują ją w praktyce.
Cel: wprowadzają uczniów w tematykę, ćwiczą nowe angielskie słowa i dźwięki w mowie ustnej, stwarzają warunki do rozwoju zdolności twórczych.
Zadania:
kształtowanie umiejętności mówienia z nowym LU;
rozwinąć umiejętność pracy w parach, ułożyć etykietę dialog-powitanie;
rozwinąć umiejętność pracy w grupie, zorganizowanego udziału w grach;
przyczynić się do kształtowania pozytywnego zainteresowania nauką języka angielskiego.
rozwinąć umiejętność rozpoznawania i używania słów na temat „Znajomość”, rozpoznawania postaw nauczyciela w języku angielskim.
Sprzęt:
ikony transkrypcji; zabawki, karty nastroju dla każdego dziecka, obrazki postaci z kreskówek.
Rodzaj lekcji: Łączony.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny
Cześć dzieci. Cześć dzieci.
Usiądź proszę. Usiądź proszę.
Jestem Alina Yuryevna. Jak masz na imię? (dzieci odpowiadają po rosyjsku)

2. Ustalenie celu lekcji
Ilu z was wie, dlaczego jesteśmy tutaj dzisiaj? Prawidłowy. Uczyć się angielskiego. I dlaczego on nas potrzebuje? (dzieci odpowiadają po rosyjsku)
Gdzie mówi się po angielsku? (dzieci odpowiadają) Dobrze. Cienki.
Spójrzmy na postać z kreskówki, która mówi po angielsku i spróbujmy ją rozpoznać. (Dzieciom pokazuje się zdjęcie Myszki Miki)
Dobrze zrobiony! Dobrze zrobiony!
Nauczywszy się angielskiego, będziemy mogli znaleźć przyjaciół z innych krajów, pojechać na wycieczkę i swobodnie się komunikować, będziemy mogli pisać, czytać książki po angielsku, a nawet oglądać bajki!

3. Rozgrzewka fonetyczna.
Czy zauważyłeś, że angielskie słowa wymawia się nieco inaczej? Aby móc nas zrozumieć, musimy nauczyć się słyszeć angielskie dźwięki.
Zagrajmy w grę. Nazwę słowa. Za każdym razem, gdy wypowiem angielskie słowo, szybko klaszczcie w dłonie, a my spróbujemy powtórzyć to słowo.
Postęp gry: nauczyciel wywołuje słowa, słysząc angielskie słowa, dzieci klaszczą w dłonie, po czym kilkakrotnie powtarzają nowe słowo zgodnie.
Słowa:
Telefon;
piłka;
LALKA;
Kot;
kot;
pies;
pies;
nauczyciel,
nauczyciel;
Witam;
dzieci.
Świetnie! Świetnie! Tutaj nauczyliśmy się witać. Przywitajmy się po angielsku „Cześć, dzieci”, dzieci odpowiadają „Cześć, nauczycielu” (powtórz kilka razy)

4. Zapoznanie się z nowymi dźwiękami, aktualizacja wcześniej znanych dźwięków. (Ikony transkrypcji)
Teraz opowiem wam bardzo ciekawą historię o naszym języku. Ale naprawdę będę potrzebował twojej pomocy, musimy powtórzyć i pokazać każdy dźwięk.
Bajka:
Pokaż mi swój język.
Gdzie mieszka język? W ciepłym przytulnym domu (wskazujemy na policzki, usta).
Kiedy język się boi, chowa się za mocnym płotem (pokazujemy zęby).
Pewnego dnia język się znudził i postanowił spotkać się z przyjaciółmi.
Spotkał gęś [g], [g], [g], [g], [g].
Spotkałem krowę [m], [m], [m], [m], [m].
Spotkałem jeża [f], [f], [f], [f], [f].
Spotkałem psa [r], [r], [r], [r], [r].
Nagle zerwał się silny wiatr
trzaśnięte drzwiami [w], [w], [w], [w], [w],
zaczął padać deszcz [p], [p], [p], [p], [p].
Język pobiegł do domu [t], [t], [t], [t], [t], położył się w łóżku, przeciągnął i wąchał [h], [h], [h], [h], [h]. Nie pozwólmy językowi spać i mówić sz-sz-sz-sz-sz-sz.

5. Wychowanie fizyczne.
Ręce do góry, (ręce do góry)
Ręce w dół, (ręce w dół)
Ręce na biodrach (ręce na biodrach)
Usiądź! (usiadł)
Wstań, (wstań)
ręce na boki (ręce na boki)
Pochyl się w lewo, (pochyl się w lewo)
zgiąć w prawo. (pochyl się w prawo)

6. Trening wykorzystania poznanych wzorców i słownictwa w mowie dialogicznej.

Teraz wiemy, jak wymawiać dźwięki w języku angielskim. Spróbujmy się poznać. Jestem Alina Yuryevna. A ty? (dzieci mówią swoje imię)
A teraz wybierzmy dla siebie zabawkę i bawmy się (za pomocą zabawek dzieci układają powitalny dialog, przedstawiają się).

7. Koniec lekcji. Odbicie.
Zawsze bardzo się cieszę, gdy chłopaki tak dobrze sobie radzą. Podobała ci się lekcja? Czego się dzisiaj nauczyliśmy, czego się nauczyliśmy? Co było trudne/łatwe? Wybierzmy kartkę z nastrojem i opowiedzmy, jak czuliśmy się na lekcji. Dlaczego?

Oto kilka ćwiczeń, które pomogą ci uatrakcyjnić lekcje, korzystając wyłącznie z materiałów podręcznikowych (z własnego doświadczenia). Ćwiczenia te przyczyniają się do rozwoju wszystkich rodzajów aktywności, a mianowicie umiejętności pisania i mówienia, słuchania i gramatyki, a także rozwijają samodzielność w nauce. A co najważniejsze, twoi uczniowie przyjdą ci z pomocą!

Praca nad mową pisemną: interpunkcja

Ćwiczenie 1. Znaki interpunkcyjne

  1. Wpisz go, usuwając wszystkie przecinki, kropki i odpowiednio duże litery.
  2. Poproś uczniów, aby przepisali tekst do swoich zeszytów, używając znaków interpunkcyjnych i wielkich liter.
  3. Poproś ich, aby porównali swoją wersję z tekstem w podręczniku.
  4. Możesz zorganizować zawody między dwiema drużynami, z których każda zapisuje tekst na różnych połówkach planszy.

Rozwój domysłów językowych

Ćwiczenie 2. Ułamane zdania

  1. Weź mały tekst z podręcznika.
  2. Wydrukuj go, a następnie wytnij pasek o szerokości linijki i przyklej go na środku tekstu.
  3. Uczniowie powinni czytać zdania, wstawiając do nich możliwe słowa na bieżąco.

Notatka. Jako opcję pracy w parach możesz poprosić uczniów, aby po prostu zakryli tekst pionowym paskiem papieru i przeczytali po kolei zdania.

Rozwój umiejętności słuchania i aktywacja słownictwa

Ćwiczenie 3. Słuchanie, aby aktywować omawiany temat
(wskazane jest, aby poprosić w domu o powtórzenie słów na ten temat)

Opcja 1.

  1. Przed wysłuchaniem uczniowie powinni zapisać w zeszytach 5 słów, które słyszą w tekście.
  2. Następnie niech zamienią się zeszytami.
  3. Słuchając, uczniowie przekreślają usłyszane słowa.

Opcja 2.

  1. Daj uczniom listę 15 powiązanych słów(10 z nich usłyszą w nagraniu, ale 5 nie).
  2. Poproś ich, aby wybrali 5 słów na ten temat.
  3. Podczas słuchania uczniowie wykreślają słowa, które usłyszeli.
  4. Jeśli ktoś odgadł wszystkie słowa, wygrał (pomyśl o nagrodzie).

Ćwiczenie 4: Zaangażuj swoich najlepszych uczniów

Teksty do nagrań dźwiękowych (dodatek do każdego podręcznika) to bardzo cenny materiał. Koniecznie go użyj!
  1. Podziel uczniów na małe grupy (3-4 osoby).
  2. Zamiast nagrania dźwiękowego poproś najlepszych uczniów o przeczytanie tekstu, aby reszta grupy wykonała zadanie słuchania.
  3. W trakcie czytania można poprosić w języku angielskim o powtórzenie zdań (Can you repeat that, please? Itp.), ale tylko 3 razy.
  4. Odtwórz nagranie audio, aby sprawdzić ćwiczenie podczas końcowego przesłuchania.

Notatka. Ćwiczenie to należy powtarzać w cyklach, aż wszyscy w grupie wystąpią jako spiker. Trzeba zmienić skład grup: na przykład po raz drugi można zjednoczyć silne dzieci.

Ćwiczenie 5

  1. Jako powtórkę wykorzystaj teksty, które już wysłuchałeś, ale w innej formie.
  2. Wpisz tekst, ale usuń z niego 10 słów, pozostawiając luki.
  3. Słuchając, uczniowie powinni wpisać słowa w tekście.

Gramatyka

Ćwiczenie 6. Pracuj w minigrupach z ekspertami

Po zakończeniu prac weryfikacyjnych w podobny sposób można zorganizować pracę nad błędami.


Powiedz uczniom, że na następną lekcję będą potrzebować pomocników. Ci, którzy chcą być ekspertami, pomogą ci przeprowadzić przegląd omówionych zagadnień gramatycznych, w których popełniono błędy. Poproś także uczniów, którzy nie są dobrze zorientowani w takich tematach, aby podnieśli ręce.
  1. Na następnej lekcji uczniowie-doświadczeni przedstawiają krótkie wyjaśnienie (prezentację tej sekcji) w minigrupach.
  2. Następnie słabi uczniowie zadają im pytania i poprawiają błędy.
  3. Nadzorujesz proces, dostosowując swoich asystentów w razie potrzeby.
  4. Podsumowując, możemy zaproponować wykonanie krótkiego testu (5 minut) na ten temat.

Notatka. W przypadku mocnych zajęć możesz poprosić ekspertów o przestudiowanie dowolnej sekcji gramatycznej, która jest podana na końcu podręcznika, zwykle w języku angielskim lub rosyjskim (dostępne na naszej stronie internetowej). Następnie wyjaśniają temat swoim kolegom z klasy w mini-grupach (około 10 minut).

Praktyka ta jest bardzo motywująca i napina dzieci, a także przyczynia się do rozwoju refleksji u dziecka.

Rozwój umiejętności pisania

Och, jakże jestem zmęczony tymi schematycznymi listami do wyimaginowanych przyjaciół! I poproś uczniów, aby napisali list do autorów podręcznika! Nawiasem mówiąc, adres jest na okładce. Niech napiszą w liście, co myślą o podręczniku, jaki dział jest najciekawszy, jaki jest najmniej interesujący, jakie tematy chcieliby zobaczyć w kolejnym wydaniu podręcznika. Przy okazji możesz zadać kilka pytań autorom podręcznika.

Skorzystaj z tych prostych ćwiczeń i Lekcje angielskiego staną się znacznie ciekawsze. Powodzenia wszystkim w ciężkiej pracy nauczyciela!

Nauczanie języka angielskiego jest znacznie bardziej złożonym, ale jednocześnie interesującym procesem, niż się powszechnie uważa. ? To pytanie zadaje sobie każdy młody nauczyciel, prowadzący kursy (szkoła językowa) oraz początkujący korepetytor języka angielskiego. Ważne jest, aby zrozumieć, że pierwsza lekcja dla nauczyciela jest nie mniej stresująca niż pierwsza lekcja w szkole dla pierwszoklasisty. I wiele zależy od tego, jak wszystko się uda. Wielu nie docenia roli nauczyciela, ale to od niego zależy, czy uczeń zakocha się w tym przedmiocie, czy też uzna, że ​​nie ma żadnych zdolności; wielu kontynuowało naukę angielskiego po szkole i wyjechało za granicę, tylko dlatego, że kiedyś ich nauczyciel zaszczepił w nich miłość do języków.

Jak prowadzić lekcje angielskiego? Znając odpowiedź na to pytanie, z pewnością doczekamy się nowej generacji uczniów, u których angielski nie będzie stresował i którzy będą mogli nim normalnie rozmawiać, będąc z rodzicami na wakacjach za granicą, czy też z zagranicznym znajomym przez Internet. Problemem większości rosyjskich uczniów jest to, że po wielu latach nauki angielskiego w szkole (zwykle od 5 klasy) nie potrafią bez wahania połączyć nawet kilku słów! Uważam, że korzenie tego problemu tkwią w nauczycielach, którzy nie lubią swojego przedmiotu lub nawet nie chcą go zainteresować.

Nauczanie języka angielskiego nigdy nie jest łatwe, niezależnie od tego, czy uczysz ludzi, których językiem ojczystym jest angielski, czy też ludzi, dla których angielski nie jest językiem ojczystym. Lekcje języka angielskiego rozpoczynają się od publiczności. Idealnie, jeśli jest to miejsce stałe, które nauczyciel może samodzielnie zaaranżować zgodnie ze swoimi życzeniami. Co możesz doradzić przy planowaniu zajęć z języka angielskiego? Flagi, herby i mapy krajów, w których językiem urzędowym jest angielski. Ponieważ lista takich krajów przekracza kilkadziesiąt, można zatrzymać się na: Kanadzie, Australii,. Wycinki z gazet i czasopism w języku angielskim będą wyglądać stylowo. Świetną opcją jest regał z czasopismami, książkami i wydrukami w języku angielskim, które można zabrać do domu. Jeśli jest to literatura nowoczesna, ciekawa (nawet jeśli są to magazyny o modzie czy książki dla nastolatków), Twoi uczniowie będą chcieli je czytać, a do tego będą musieli sięgnąć po słownik. Jest zainteresowanie - będzie postęp! Jeśli jesteś korepetytorem języka angielskiego i Twoi uczniowie przyjeżdżają do Ciebie do domu, ta zasada dotyczy również Ciebie. Stoliki z regułami to zwykli towarzysze lekcji angielskiego, ale niech nie będą jedyną ozdobą.

Kolejnym ważnym aspektem są podręczniki i inne dodatkowe materiały, na których zbudowana jest Twoja lekcja angielskiego. Większość podręczników szkolnych nie jest zbyt ciekawa, ale jeśli program w szkołach obliguje do korzystania z konkretnych pomocy dydaktycznych, jak w szkołach językowych, to tutor ma znacznie większe pole do działania! Ponownie, nikt nie zabroni ci używać dodatkowych plików . Idąc na zajęcia, zaplanuj większą interaktywność, aby wszyscy uczniowie czuli się komfortowo i mogli omawiać różne tematy ustnie. Zawsze pamiętaj, że kiedy uczniowie biorą udział w lekcjach języka angielskiego, jesteś na dobrej drodze, aby odnieść sukces jako nauczyciel języka angielskiego.

Przyjrzyjmy się teraz niektórym sposobom uczynienia lekcji angielskiego bardziej znaczącymi dla Twojej klasy. Właściwe nauczanie wymaga, abyś był przyjazny, przyjacielski dla wszystkich. Wściekły, arogancki i zawsze pewny tylko swojej słuszności nauczyciel nigdy nie stanie się idealny, a tym bardziej popularny. Jeśli myślisz, że to nierealne, to jesteś w głębokim błędzie, znam wielu takich nauczycieli, są kochani i szczęśliwi w swojej pracy. Co zaskakujące, prawie wszyscy z nich to mężczyźni ...

Jeśli uczysz ludzi, którzy już znają angielski, Twoim głównym celem jest pomóc im docenić piękno języka i literaturę angielską. Literatura pozwoli im uczyć się piękniejszego, piśmiennego i wyrafinowanego angielskiego, i to nieświadomie i bez presji. Czytający ludzie mówią piękniej i poprawniej, to fakt. Gramatyka jest również dobrze wchłaniana i studiowana w trakcie czytania.


Jak prowadzić lekcje angielskiego.

A jeśli uczysz tych, dla których angielski jest jeszcze zupełnie nieznanym językiem, to od Ciebie zależy, czy pokochają ten język, czy nie. Twoim głównym celem jest zainwestowanie w nich wiedzy niezbędnej do podstawowych umiejętności prowadzenia konwersacji w tym języku. Będziemy musieli zacząć od najprostszych słów i powoli, ale pewnie pracować w górę. Nauczanie angielskiego wymaga od Ciebie nieprzewidywalności i ciągłej zmiany strategii. Jednak dobrze byłoby mieć tradycje - to jednoczy zarówno rodzinę, jak i nauczyciela z uczniami. Święta i tradycja ich obchodzenia to Twój klucz do sukcesu! Lekcje tematyczne, herbatki i występy są pracochłonne, ale efekt jest tego wart. To ożywi Twoje lekcje.

Jak prowadzić lekcje angielskiego? Jako nauczyciel możesz zrobić kilka rzeczy, aby Twoja klasa była aktywna i zaangażowana. Gry to najskuteczniejsze gry z mnóstwem różnych słownictwa, gramatyki i konwersacji, które można dostosować w klasie. Ale upewnij się, że gry są zabawne i satysfakcjonujące. Dialogi, zaimprowizowane sceny są z praktycznego punktu widzenia ważniejsze niż nudna gramatyka. Gramatyka oderwana od umiejętności prowadzenia rozmowy ma niewielką wartość. Ciekawe dialogi, teksty, piosenki i wiele więcej można również znaleźć na stronie internetowej usługi nauki języka angielskiego online -. Mówiłem o tej usłudze bardziej szczegółowo.

Każdy przedmiot implikuje test wiedzy: testy, kontrolę i weryfikację. Od czasu do czasu dawaj łatwe testy, w których możesz być pewien, że uczniowie dobrze sobie poradzą. To doda im pewności siebie i z niecierpliwością będą oczekiwać trudniejszych testów (testów i quizów).

Rozumienie jest najlepszym sposobem na przetestowanie języka angielskiego. Pisemne testy rozumienia tekstu są w porządku, ale jeśli przeprowadzisz również testy rozumienia tekstu słuchowego lub wizualnego, będzie znacznie lepiej. Słuchaj, prowadź dialogi, oglądaj filmy.

Kolejnym ważnym aspektem, czasem najważniejszym, są stopnie. Jest jedna złota zasada, nie karć ucznia przy wszystkich. Poproś go, aby został i wyjaśnił swoje niedociągnięcia prywatnie, publiczne upokorzenie i zniewaga jest niedopuszczalna! Myślę jednak, że nie trzeba chyba tłumaczyć, że generalnie wszelkie poniżanie, niegrzeczne wypowiedzi i wyzwiska są niedopuszczalne! Jeśli chodzi o pochwały, konieczne jest chwalenie. Ale nie przesadzaj, podkreślając zwierzęta domowe, szkodzisz im i sobie. Zwłaszcza jeśli są to subiektywne upodobania i antypatie. To trudne, ale możliwe.

Jeśli się nad tym zastanowić, nie ma nic trudnego w zostaniu idealnym nauczycielem angielskiego, a teraz dokładnie wiesz, jak prowadzić lekcje angielskiego. Stosując się do tych wszystkich prostych zasad, możesz być pewien, że Twoi uczniowie będą mogli szczerze powiedzieć: kocham angielski!


Anatole France bardzo trafnie zauważył znaczenie niezwykłej prezentacji materiału edukacyjnego, mówiąc: „Wiedza wchłaniana z apetytem jest lepiej wchłaniana”. Wielu doświadczonych i początkujących nauczycieli zastanawia się, jak przeprowadzić ciekawą lekcję? Takie, że chłopaki bali się na to spóźnić, a po dzwonku nie spieszyli się z wyjściem z klasy.

Jak rozbudzić „apetyt” uczniów na nową wiedzę? Jak sprawić, by każda lekcja była ciekawa i nietuzinkowa? Jak umiejętnie wykorzystywać znane techniki i techniki pedagogiczne, aby prowadzić niezapomniane lekcje? Ten temat jest poświęcony naszemu materiałowi.

Tajniki przygotowania i przeprowadzenia ciekawej lekcji

Dlatego każda lekcja powinna wzbudzać w dziecku zainteresowanie. Tak, tak, każdy. Ciekawą lekcją powinna być historia i język angielski, lekcja otwarta i tradycyjna. W takim przypadku efektywność nauczania szkolnego znacznie wzrasta, a nowy materiał jest łatwo przyswajalny. Podpowiemy Ci, jak przygotować i przeprowadzić produktywną i ciekawą lekcję.

  • Zaplanuj lekcję uwzględniając cechy wiekowe uczniów, ich stan emocjonalny, skłonność do pracy indywidualnej lub w grupie. Koncepcja każdego ciekawego zajęcia powinna mieć twórczy początek.
  • Postaw się na miejscu dziecka, nie ograniczaj fantazji – a na pewno nie zabraknie niestandardowych rozwiązań. A nienaganne opanowanie materiału i improwizacja pedagogiczna sprawią, że przygotowana lekcja będzie interesująca.
  • Zawsze pamiętaj, że dobry początek lekcji to klucz do sukcesu! Rozpocznij lekcję aktywnie (możesz – z małą niespodzianką!), jasno sformułuj jej zadania, sprawdź swoją pracę domową za pomocą .
  • Ciekawa lekcja jest zawsze podzielona na wyraźne fragmenty z logicznymi pomostami między nimi. Na przykład nie sprowadzaj na ucznia porcji nowej wiedzy, tylko płynnie i logicznie przechodź z jednego etapu lekcji do drugiego. Nie należy opóźniać każdej oddzielnej części lekcji (średnio do 12 minut, z wyjątkiem wyjaśnienia nowego materiału).
  • Wykorzystaj różne techniki podczas zabawnej lekcji. Za pomocą komputera lub projektora elektronicznego można w prosty i łatwy sposób uatrakcyjnić zarówno otwarte, jak i tradycyjne lekcje z dowolnej dyscypliny. Na przykład prezentacja na dużym ekranie ważnego wydarzenia lub obejrzenie wojskowej kroniki filmowej pomoże nauczycielowi przeprowadzić ciekawą lekcję historii.
  • Bądź elastyczny! Awarie sprzętu, zmęczenie uczniów czy nieoczekiwane pytania to sytuacje, z których nauczyciel musi umieć szybko i kompetentnie znaleźć wyjście. Na przykład, aby złagodzić napięcie, które powstało w klasie, musisz mieć w zapasie proste i zabawne zadania na ten temat (najlepiej w zabawny sposób).
  • Jak prowadzić ciekawe lekcje dla licealistów? Nie bój się łamać stereotypów! Nie bój się eksperymentować i improwizować! Unikaj szablonów! W końcu brak zainteresowania lekcją wynika najczęściej z tego, że uczniowie znają z góry wszystkie jej etapy. Ten łańcuch, który jest dość irytujący dla facetów, może i powinien zostać zerwany.
  • Nie wykonuj całej pracy za uczniów, aby uniknąć ciszy i pomóc im! Zachęć uczniów do aktywności. Daj dzieciom proste i logiczne instrukcje dotyczące wykonywania zadań o dowolnej złożoności. Maksymalnie wykorzystaj każde zadanie.
  • Wykorzystaj pracę w grupach: takie zajęcia są nie tylko interesujące, ale także uczą dzieci podejmowania wspólnych decyzji, rozwijają poczucie partnerstwa. Ta forma pracy jest często wykorzystywana do przeprowadzenia ciekawej lekcji otwartej.
  • Aby lekcje były interesujące, stale szukaj i znajduj niezwykłe i zaskakujące fakty na każdy temat, których nie ma w podręczniku. Zaskocz swoich uczniów i nigdy nie przestawaj być nimi zaskakiwany!
  • Twórz i stale uzupełniaj własną metodologiczną skarbonkę najbardziej udanych, interesujących i ekscytujących zadań i form pracy, korzystaj z zabawnych materiałów na każdej lekcji.
  • Gry tematyczne uatrakcyjnią lekcję w każdej klasie. Gra stwarza zrelaksowaną i zrelaksowaną atmosferę w klasie, w której nowa wiedza jest dobrze wchłaniana. Na przykład, przepuszczając małą piłkę przez rzędy, możesz zorganizować aktywną ankietę błyskawiczną. A gry fabularne pomogą przeprowadzić ciekawą lekcję angielskiego.

Nacisk kładziony jest na osobowość nauczyciela

Nie jest tajemnicą, że dzieci często interesują się przedmiotem ze względu na błyskotliwą osobowość nauczyciela, który go uczy. Czego to wymaga?

  • Zmęczenie, zmartwienia, kłopoty zostawcie poza progiem szkoły! Otwarty na komunikację ze studentami! Dzieci bardzo cenią odpowiedni i przystępny humor w klasie, dialog na równych prawach.
  • Zachowuj się nieszablonowo! Wyjdź poza zwykłe ograniczenia, ponieważ osobowość i zachowanie nauczyciela w klasie jest niezwykle ważne. Czy tradycyjnie nosisz garnitur biznesowy? Załóż jasny sweter na następną lekcję! Czy energia jest zawsze w pełnym rozkwicie? Prowadź lekcję w sposób zrelaksowany. Wolisz wyjaśniać nowy materiał stojąc przy tablicy? Spróbuj opowiedzieć nowy temat siedząc przy stole. Dzięki temu dzieci z zainteresowaniem będą podążać za nauczycielem, podświadomie oczekując od każdej lekcji czegoś nowego i niezwykłego.
  • Podaj ciekawsze przykłady z własnego doświadczenia, bo nauczyciel to przede wszystkim osoba kreatywna i niezwykła. Żywe przykłady z życia są zapamiętywane znacznie lepiej niż fikcyjne.

Mamy nadzieję, że nasze rekomendacje pomogą nauczycielom w przygotowaniu i prowadzeniu nowych nudnych lekcji. Pamiętaj, że chęć samodoskonalenia osobistego i zawodowego jest podstawą udanej i efektywnej działalności pedagogicznej, gwarancją, że każda nowa lekcja będzie ciekawa.


Rozpoczęcie czegoś nowego jest zawsze ekscytujące. Pierwsza lekcja w nowej klasie przynosi nauczycielowi wiele miłych chwil - nowe osoby, możliwość zastosowania nowych metod nauczania...

Ale co, jeśli jest to pierwsza lekcja na samym początku drogi pedagogicznej? Tutaj nadmierne podniecenie może przekreślić wszelkie pozytywne emocje. Aby temu zapobiec, potrzebny jest plan, odrobina inspiracji i kilka pomysłów, jak sprawić, by pierwsza lekcja nauki języka obcego była użyteczna, ciekawa i zapadła w pamięć.

Najpierw pomysł. Spotkajmy się?

Większość nauczycieli języka angielskiego rozpoczyna swoją pierwszą lekcję w klasie od poznania uczniów. Tutaj masz dwie opcje: skorzystaj ze starej i sprawdzonej metody (opowiedz trochę o sobie, a następnie długo pytaj uczniów o ich hobby, skład rodziny i codzienną rutynę) lub zorganizuj znajomość w formie gry:

Rozdaj gotowe kwestionariusze. Tylko bez nudnych pytań typu „Ilu masz braci lub sióstr?”. Zapytaj uczniów o coś niezwykłego (w zależności od ich poziomu zaawansowania): Jaki rodzaj czekolady wolisz? Gdybyś miał własny samolot, jaki kolor byś dla niego wybrał? Co lubisz bardziej: wylegiwanie się na słońcu czy surfowanie?

Zbierz kwestionariusze i rozdaj je w innej kolejności. Niech uczniowie zgadną, który z nich lubi kaszę mannę, a kto wyda milion na rower.

Pozwól uczniom zadawać własne pytania. Ale nie formalne („Jesteś żonaty czy samotny?”). Podziel uczniów na grupy i daj każdej grupie zestaw kart z losowymi słowami (Batman, doniczka, ogórek itp.). Każdy zespół powinien wymyślić dla ciebie pytania zawierające co najmniej jedno z następujących słów: „Czy zwykle uprawiasz ogórki w doniczkach?”

Drugi pomysł: „Po co to wszystko?” (ustalanie celów)

Zwykle pierwsza lekcja zaczyna się od pytania „Dlaczego uczysz się angielskiego?” Po nim następują nie mniej banalne i niejasne odpowiedzi („nauczyć się mówić po angielsku”, „poprawić angielski”). Pytanie bez wątpienia jest ważne, ale może warto uczynić proces wyznaczania celów bardziej produktywnym?

Poproś uczniów, aby byli bardziej konkretni. Czy potrzebują angielskiego do podróżowania? Na awans w przyszłości? Do nauki? Niech zapiszą odpowiedzi na pytanie na papierze.

Teraz szczegółowo zapisz każdy cel. Na przykład odpowiedź brzmiała „Do podróży”. A dokładniej? Meldować się/wymeldowywać z hoteli, zadawać pytania, zamawiać jedzenie w restauracjach… Przy okazji możesz przeprowadzić kilka dialogów i nauczyć się kilku przydatnych zwrotów na ten temat.

Pomysł trzeci: „Moja lekcja to moje zasady”

Konieczne jest wcześniejsze omówienie zasad zachowania na lekcji języka angielskiego, zwłaszcza jeśli chodzi o dzieci w wieku szkolnym. Ale oczywiście nie spodoba im się, jeśli nauczyciel rozpocznie lekcję od ustalenia zasad. Lepiej zacząć od spisania tego, co będziesz robić, a dopiero potem płynnie przejść do tego, jak powinieneś się zachowywać.

Poproś uczniów, aby opisali idealną lekcję w idealnej klasie. Czym różni się od innych? Istnieje wiele opcji (uczniowie okazują sobie szacunek, uważnie słuchają się nawzajem itp.)

Zapisz wszystkie pomysły na tablicy, tworząc zbiór zasad zachowania się w klasie.

Niech uczniowie zapiszą zasady na kartce papieru i złożą pod nią swoje podpisy. Zestaw zasad powinien być zawsze w zasięgu wzroku.

W ten sam sposób możesz wymyślić system kar i grzywien.

Pomysł czwarty: „Lody się przełamały!”

Jednym z najlepszych sposobów na rozpoczęcie zajęć jest wykorzystanie małych gier, aby zaangażować uczniów w lekcję:

Zorganizuj konkurs na najszybsze odczytanie łamańca językowego zapisanego na tablicy.

Przejrzyj wcześniej poznane słowa, tworząc krótką historię (być może bez znaczenia).

Aby poznać uczniów, poproś ich, aby wymyślili słowa na każdą literę swojego imienia. W tym samym czasie powtórzą słownictwo.

Pomysł nr 5: Nie martw się!

Cokolwiek wybierzesz na swoją pierwszą lekcję angielskiego, znajdź sposób, który jest idealny dla Ciebie i Twoich wymagań. Zrelaksuj się i baw się z uczniami! Daj się poznać i zrozum, że dołożysz wszelkich starań, aby lekcje były zarówno przydatne, jak i zabawne. A wtedy twoje pierwsze doświadczenie na pewno będzie udane!