Tam gdzie był stół z jedzeniem, tam jest trumna.
Kilka dni po przybyciu młody Dubrowski chciał zająć się sprawami, ale ojciec nie był w stanie udzielić mu niezbędnych wyjaśnień, a Andriej Gawrilowicz nie miał adwokata. Przeglądając swoje dokumenty, znalazł jedynie pierwsze pismo asesora i projekt odpowiedzi na nie; Z tego powodu nie mógł jasno zrozumieć przebiegu sporu i postanowił poczekać na konsekwencje, mając nadzieję na sprawiedliwość samej sprawy. Tymczasem stan zdrowia Andrieja Gawrilowicza pogarszał się z godziny na godzinę. Włodzimierz przewidział jego rychłą zagładę i nie opuścił starca, który popadł w pełne dzieciństwo. Tymczasem termin minął, a apelacja nie została złożona. Kistenevka należała do Troekurowa. Szabaszkin przyszedł do niego z ukłonami i gratulacjami oraz prośbą o wyznaczenie terminu, w którym Jego Ekscelencja zechce objąć w posiadanie nowo nabyty majątek albo on sam, albo komukolwiek raczy udzielić do tego pełnomocnictwa. Kirila Pietrowicz był zawstydzony. Z natury nie był egoistą, żądza zemsty zaprowadziła go za daleko, narzekało jego sumienie. Znał stan swojego przeciwnika, starego towarzysza swojej młodości, a zwycięstwo nie napełniło jego serca radością. Spojrzał groźnie na Szabaszkina, szukając czegoś, do czego mógłby się przywiązać, żeby go skarcić, ale nie znajdując ku temu dostatecznego pretekstu, powiedział do niego ze złością: „Wynoś się, to nie twój czas”. Szabaszkin widząc, że nie jest w dobrym humorze, skłonił się i pospieszył do wyjścia. A Kirila Pietrowicz, pozostawiony sam, zaczął chodzić tam i z powrotem, pogwizdując: „Rzuć grzmot zwycięstwa”, co zawsze oznaczało w nim niezwykłe poruszenie myśli. W końcu kazał zaprzęgnąć dorożkę wyścigową, ciepło się ubrać (było to już pod koniec września) i samodzielnie wozem wyjechał z podwórza. Wkrótce zobaczył dom Andrieja Gawrilowicza i przeciwne uczucia wypełniły jego duszę. Zaspokojona zemsta i żądza władzy zagłuszyły w pewnym stopniu szlachetniejsze uczucia, lecz te ostatnie w końcu zwyciężyły. Postanowił zawrzeć pokój ze swoim starym sąsiadem, zatrzeć ślady kłótni, zwracając mu swój majątek. Uspokoiwszy duszę tą dobrą intencją, Kirila Pietrowicz ruszył truchtem do posiadłości sąsiada i wjechał prosto na podwórze. W tym czasie pacjentka siedziała w sypialni przy oknie. Poznał Kirila Pietrowicza i na jego twarzy pojawiło się straszne zamieszanie: karmazynowy rumieniec zajął miejsce zwykłej bladości, oczy mu błyszczały, wydawał niewyraźne dźwięki. Jego syn, który siedział tuż za księgami handlowymi, podniósł głowę i był zdumiony swoim stanem. Pacjent z wyrazem przerażenia i złości wskazał palcem na podwórze. Pospiesznie podniósł rąbek szaty, już miał wstać z krzesła, wstał... i nagle upadł. Syn rzucił się do niego, starzec leżał nieprzytomny i nie oddychał - uderzył go paraliż. „Szybko, spiesz się do miasta po lekarza!” Włodzimierz krzyknął. „Kirila Pietrowicz pyta o ciebie” – powiedział służący, który wszedł. Władimir rzucił mu straszne spojrzenie. Powiedz Kiryłowi Pietrowiczowi, żeby szybko wyszedł, zanim rozkażę go wyrzucić z podwórza... chodźmy! Sługa z radością pobiegł wykonać polecenie swego pana; Jegorowna złożyła ręce. „Jesteś nasz” – powiedziała piskliwym głosem – „zniszczysz swoją małą główkę!” Kirila Pietrowicz nas zje”. „Milcz, nianiu” – powiedział w duchu Włodzimierz. Teraz wyślijmy Antona do miasta po lekarza. Jegorowna odeszła. Na korytarzu nie było nikogo, wszyscy wybiegli na dziedziniec, żeby popatrzeć na Kirila Pietrowicza. Wyszła na ganek i usłyszała odpowiedź służącej, składającej raport w imieniu młodego pana. Kiriła Pietrowicz słuchała go, siedząc w dorożce. Jego twarz stała się bardziej ponura niż noc, uśmiechnął się z pogardą, spojrzał groźnie na służbę i szybkim krokiem ruszył w stronę podwórza. Wyjrzał przez okno, gdzie jeszcze minutę wcześniej siedział Andriej Gawrilowicz, ale którego już tam nie było. Niania stała na werandzie, zapomniawszy o poleceniach pana. Służba głośno rozmawiała o tym zdarzeniu. Nagle wśród ludzi pojawił się Włodzimierz i powiedział nagle: „Nie potrzeba lekarza, ksiądz zmarł”. Było zamieszanie. Ludzie rzucili się do pokoju starego pana. Leżał na krzesłach, do których zaniósł go Włodzimierz; jego prawa ręka zwisała do podłogi, głowa była opuszczona na pierś, nie było śladu życia w tym ciele, które jeszcze nie ostygło, ale zostało już oszpecone śmiercią. Jegorowna zawyła, służba otoczyła pozostawione pod ich opieką zwłoki, umyła je, ubrała w mundur uszyty w 1797 roku i położyła na tym samym stole, przy którym przez tyle lat służyły swemu panu.
j.m. Napisanie eseju w czystym egzemplarzu.
Lekcje 87-88
Temat: DMITRY SIERGEEVICH LICHACZEW (1906-1999).
"OJCZYZNA"
Cel: komentowana lektura artykułów, dzielenie na akapity, ustalanie głównej myśli; sporządzenie prostego planu; trening ekspresji czytelniczej.
Techniki metodyczne: przeczytanie tekstu, wyjaśnienie go, zapisanie głównej myśli.
Podczas zajęć
I. Moment organizacyjny.
II. Sprawdzanie pracy domowej.
Czy kiedykolwiek spotkałeś się z trudnymi sytuacjami? Jak się zachowywałeś w tym czasie? Odpowiadając, staraj się używać przysłowia „przyjaciele są w potrzebie”, „sam tego nie da się zrobić – zadzwoń do znajomych”.
Dlaczego według Yu Kazakowa pisarz potrzebuje odwagi? (Według artykułu podręcznikowego, s. 196.)
III. Przekaż temat i cele lekcji.
1. Słowo nauczyciela o D. S. Lichaczowie z cytatem przedmowy „Od autora” z książki „Ojczyzna”.
1) Dmitrij Siergiejewicz Lichaczow – specjalista starożytnej literatury rosyjskiej.
2) Wartości gruntów - krajobraz miasta, zabytki sztuki, tradycje sztuki ludowej, umiejętności pracy.
3) Ziemia jest skarbnicą kruchych wytworów ludzkich rąk i ludzkiego mózgu.
2. Skomentowana lektura artykuły, dzielenie na akapity, komponowanie i nagrywanie.
Młodość to całe życie.
1) Wejście w nowy, „dorosły” świat ze szkolnymi i uniwersyteckimi przyjaciółmi.
2) W młodości tworzy się krąg najlepszych, najbliższych przyjaciół.
3) Prawdziwi przyjaciele pomogą ci dzielić smutek i radość, aby nie zepsuło to człowieka i dało mu prawdziwe duchowe bogactwo.
4) Zachowaj młodość swojej duszy aż do starości.
5) „Dbaj o swój honor od najmłodszych lat”: nie możesz uciec od reputacji lat szkolnych, ale możesz ją zmienić, ale jest to trudne.
Sztuka otwiera przed nami duży świat.
1) Kultura rosyjska jest kulturą otwartą, życzliwą, odważną, akceptującą wszystko i twórczo wszystko rozumiejącą.
2) Istotą kultury jest jej internacjonalizm i tolerancja.
3) Wartość wielkich artystów polega na tym, że są „inni”.
4) Nie bójmy się nowego i doceniajmy to, co daje nam postępowa literatura światowa.
5) Artyści i galerie sztuki powinni rozwijać i rozwijają naszą duchową wrażliwość, nasz gust.
Naucz się mówić i pisać.
1) Musisz cały czas uczyć się mówić i pisać.
2) Język jest największą wartością narodu, w którym myśli, mówi i pisze, co formułuje nasze myśli.
3) „...Nie do wiary, że taki język nie został dany wielkiemu narodowi”. (IS Turgieniew.)
4) Język jest najważniejszym wskaźnikiem rozwoju umysłowego człowieka, wskaźnikiem kultury ludzi.
5) „Pozdrawiają cię swoim ubraniem i odprowadzają ich umysłem”. (Przysłowie.)
6) Słowa - „filmy”.
7) Język człowieka to jego światopogląd i zachowanie.
8) Mów w taki sposób, aby słowa były ciasne, a myśli przestronne.
9) Przemawiając do publiczności, po pierwsze, pilnuj czasu, a po drugie, upewnij się, że Twoje wystąpienie jest ciekawe i ma jedną główną ideę, której podporządkowane są wszystkie pozostałe.
10) Każdy powinien umieć dobrze pisać!
11) Aby nauczyć się jeździć na rowerze, trzeba jeździć na rowerze; żeby nauczyć się pisać trzeba zwracać uwagę na swoją mowę, na mowę innych, pisać listy, pamiętniki, które będą dla siebie swego rodzaju raportem o tym co robisz, jak sobie radzisz, czyli oceniasz swoje własne słowa i czyny.
Wniosek. D. S. Lichaczow radzi i instruuje, jak zachować czystość języka, aby być interesującym rozmówcą, przestrzegając zasady Czechowa: „Zwięzłość jest siostrą talentu”, dążenie do figuratywności i wyrazistości języka; Aby to zrobić, musisz uczyć się ciężko i cierpliwie.
IV. Podsumowanie lekcji.
Nauczyciel. Czytaliście kilka rozdziałów książki D. S. Lichaczewa „Ojczyzna”, która została napisana w gatunku dziennikarskim, czyli gatunku obejmującym aktualne, współczesne problemy naszego życia.
Jak rozumiesz powiedzenie „Dbaj o swój honor od najmłodszych lat”? Dlaczego nie możesz całkowicie uciec od reputacji wytworzonej w latach szkolnych?
Jak kultury różnych narodowości łączą się w życiu codziennym? Jakie wystawy oraz dzieła sztuki i rzemiosła „żyją” w Twoim regionie?
Praca domowa: zadanie grupowe:
Grupa I- korzystając z rady D.S. Lichaczewa wyrażonej w rozdziale „Nauka mówienia i pisania” przygotuj wiadomość na temat „Sztuka mojej ojczyzny”.
Grupa II- sformułować manifest „W obronie rodzimej przyrody”.
Lekcja 89
Temat: WIERSZE POETÓW ROSYJSKICH
XX WIEK O NATURZE.
W. BRYUSOW, I. BUNIN, F. SOLOGUB
Cele: zapoznawać z utworami poetyckimi, technikami literackimi i środkami artystycznymi; uczyć rysowania ustnego, czytania ekspresyjnego; pielęgnuj troskliwą postawę wobec natury.
Techniki metodyczne: czytanie ekspresyjne, rysowanie ustne, rozmowa analityczna.
Podczas zajęć
I. Moment organizacyjny.
II. Przekaż temat i cele lekcji.
III. Studiowanie nowego tematu.
1. Odtwarza się ścieżka dźwiękowa utworu„Gdzie zaczyna się Ojczyzna?”
2. Słowo nauczyciela.
Gdzie zaczyna się Ojczyzna? Być może miłość do Ojczyzny i miłość do przyrody to uczucia wzajemnie zależne.
Przez cały czas człowiek znajdował odpoczynek i spokój w naturze i dlatego związał swoje najjaśniejsze marzenia z naturą.
Prawdziwą harmonię duchową odczuwamy wtedy, gdy w pobliżu mamy niezawodnego przyjaciela, rodzimą przyrodę i ojczyznę.
Pamiętajcie słowa Tarasa Bulby, że bez ojczyzny jesteśmy „sierotami”, a bez nas „sierotami, tak jak my, nasza ziemia”.
Natura budzi w duszach twórców literatury silne uczucia estetyczne i patriotyczne.
Ale „miłość do natury nie może być bierna i kontemplacyjna”. Wyjaśnij, jak rozumiesz te słowa Konstantina Georgiewicza Paustowskiego.
(Nie wystarczy widzieć i podziwiać, trzeba o to dbać, powiększać.)
Co możemy i powinniśmy zrobić, aby ziemia była piękna za naszego życia i bez nas?
Jak rozumiesz paragrafy 1 i 2 podręcznika, s. 213.
3. Zwiedzanie wystawy„Moja cicha ojczyzna…” prowadzona jest przez bibliotekarza lub przeszkolonego ucznia: obrazy Sawrasowa, Lewitana, Repina, Krymowa, Romadina i innych prezentowane są przy muzyce z cyklu „Pory roku” Czajkowskiego.
4. Ekspresyjna lektura wiersze V. Bryusova „Pierwszy śnieg” autorstwa uczniów.
5. Analiza wiersza Bryusowa „Pierwszy śnieg”.
W. Bryusow (1873-1924) – prozaik, dramaturg, krytyk, tłumacz. Ale kiedy wspomina się nazwisko V. Bryusova, mają na myśli przede wszystkim jego poezję. Poeta Bryusow kochał swoją ojczyznę, jej przyrodę i w swoich wierszach starał się przekazać nam tę miłość. Oto wiersz „Pierwszy śnieg”. Nie, autor nie widzi śniegu na brzozach, które wczoraj były jeszcze „czarne nagie”, na powozach, na przechodniach... Widzi srebro, światła i iskierki w promieniach światła, perły.
Wszystko wokół wydaje się iluzoryczne, jak we śnie, wszystko jest jak sny (sny). I wszystko, co w prozie mówi się na co dzień, zostaje oświetlone magią, życie ludzi i życie natury stało się inne, nowe i święte. Jest to zrozumiałe: biały kolor jest symbolem czystości i świętości. Jak piękny jest ten świat „uroku”, „tego świata srebra”. Wiersz tchnie miłością i urokiem. Temat natury, pełen szacunku stosunek do niej. Niewiele jest epitetów, ale tak wiele słów uroczystego słownictwa! (Sny, duchy, magia, oświecenie, ucieleśnienie, zaklęcie.)
6. Imię Iwana Aleksiejewicza Bunina jest już znane z poprzednich lekcji. Znajomość tę będą kontynuowane przez 2 kolejne wiersze. Czytanie wiersza„Nie strasz mnie burzą…” przygotowanego ucznia.
7. Analiza powiedział wiersze.
Autor nie boi się grzmotów i błyskawic wiosennej burzy, bo po niej świeci słońce, a błękitne niebo go uszczęśliwia. Po burzy wszystko wokół, obmyte i odświeżone deszczem, staje się młodsze „w blasku nowego piękna”, a kwiaty są bardziej pachnące i bujne. Pierwsza zwrotka przesiąknięta jest radością odnowy, pewnością, że przed tobą całe życie, pełne szczęścia i piękna.
W drugiej zwrotce słychać smutek i przygnębienie. Autor boi się przedłużającej się złej pogody, co nasuwa smutne myśli: szczęście przeminie „w wirze codziennych trosk”, „życie siłowe bez walki i bez pracy” zniknie, a wilgotna, mglista zasłona na zawsze zakryje słońce (słońce jest światłem, radością, nadziejami, marzeniami). Autor posłużył się antytezą, aby porównać stan umysłu człowieka podczas letnich burz i jesiennej złej pogody. Życie jest cudowne, jeśli „smutek jest ulotny jak burza”. Ale jeśli życie to „przedłużająca się zła pogoda”, to jest smutne, smutne.
8. Na tle utworu z cyklu „Pory roku” Czajkowskiego nauczyciel czyta wiersz„Chmura rozpłynęła się”.
9. Analiza wiersza„Chmura rozpłynęła się”.
Ten wiersz Bunina tchnie spokojem i spokojem. Chmura rozpłynęła się, nad wioską zapadła wiosenna noc, lekki wiatr przynosi zapach pachnących wiosennych kwiatów. Szkarłatny zachód słońca nie zwiastuje złej pogody. Mgła niczym warstwa powietrza unosi się nad rzeką. Światła migoczą we mgle. Przyroda zasypia, czasem słychać tylko krople spadające z gałęzi. Ostatnia linijka z wielokropkiem stwarza wrażenie niekompletności narracji, bo wszystko stopniowo się uspokaja, wszystko zamarza i... Obrazy wiersza są zaskakująco spokojne. Metafory („wieje noc”, „zachód słońca jest czerwony”, „wiatr niesie”), porównania („mgła... jak welon”), miękkie, kojące.
10. Czytanie wiersza F. Sologuba „Mgła za rzeką zrobiła się biała…” z późniejszą analizą.
Pierwszy zbiór wierszy poety, prozaika i tłumacza „Płonący krąg” opowiada o rozbieżności marzeń z rzeczywistością, o melancholii i samotności, którą stara się pokonać.
O samotności mówi także wiersz „Mgła za rzeką stała się biała”: „A teraz jestem zupełnie sam”. Ale widzimy obrazy dalekie od pesymizmu (przygnębienia). Tutaj brzeg jest niski, drzewa pochylają się nad wodą, mgła za rzeką nie przesłania odległości. Rozpalony ogień ożywi w jego duszy ogień życia, przywoła jasne sny o przyszłości i wspomnienia z dzieciństwa: „Będę powoli chodził boso, a w oddali będę widział światła…”. Światła są nadzieją, nadzieję na koniec samotności, tułaczki, na bliskość komfortu, troski, spokoju. Obrazy wiersza rozwijają się powoli, płynnie, jakby odwzorowując (odpowiadając) myślom autora.
Praca domowa(w rzędach): naucz się wiersza jednego z autorów: wiosłuję- Jesienin; II rząd- Zabolotsky, III rząd- Rubcow; dla artystów - ilustracje o naturze.
,58,77 KB.
- Czym różni się zachowanie Jaszki w drodze do rzeki od zachowania Wołodii? Po jakich znakach Yashka poznała, że latają kaczki i wołają kosy? Co ci mówił o kosach?
- Jak chłopcy zachowywali się w chwilach zagrożenia? Jak wytłumaczyć, że skoro dla Jaszki wszystko dobrze się skończyło, nie było na świecie nic słodszego od bladej, przestraszonej i cierpiącej twarzy Wołodii?
Zdaniem badaczy twórczości Kazakowa pisarz nie ukrywa przed czytelnikiem niczego niekorzystnego dla swoich bohaterów, który sam musi ocenić, czy są oni dobrzy, czy źli. Jak myślisz, co autor mógł ukryć, ale nie ukrył przed czytelnikiem zachowania Yaszki?
- Przygotuj opowiadanie lub odgrywanie historii zgodnie z własnym planem (twój wybór).
- Czy kiedykolwiek spotkałeś się z trudną sytuacją w lesie lub nad rzeką? Jak się zachowujesz w tym czasie? Odpowiadając na pytanie, staraj się używać przysłów: „Przyjaciele mają kłopoty”, „Nie można tego zrobić samemu - zadzwoń do swoich towarzyszy”.
„Pisarz musi być odważny… ponieważ jego życie jest trudne. Kiedy zostaje sam z czystą białą kartką papieru, wszystko jest zdecydowanie przeciwko niemu. Istnieją miliony wcześniej napisanych książek przeciwko niemu – aż strach o tym myśleć! - i przemyślenia o tym, po co jeszcze pisać, skoro to wszystko już się wydarzyło. Przeciwko niemu są bóle głowy i zwątpienie w różne dni, i różni ludzie, którzy w tym momencie do niego dzwonią lub przychodzą, i wszelkiego rodzaju zmartwienia, kłopoty, rzeczy, które wydają się ważne, chociaż dla niego nie ma w tej godzinie sprawy ważniejszej niż to, co musi. Słońce jest przeciwko niemu, gdy chce wyjść z domu, gdzieś pójść, coś zobaczyć, doświadczyć jakiegoś szczęścia. A deszcz jest przeciwko niemu, gdy dusza jest ciężka, pochmurna i nie chce się pracować...
Prawdziwy pisarz pracuje dziesięć godzin dziennie. Często utknie, a potem mija dzień, i kolejny, i jeszcze wiele dni, ale nie może się poddać, nie może pisać dalej i z wściekłością, niemal ze łzami, czuje, jak mijają dni, których ma niewiele, i przejść na próżno…”
„...Nie masz mocy, aby odbudować świat tak, jak chcesz, tak jak nie ma jej nikt inny. Ale masz swoją prawdę i swoje słowo. I trzeba mieć trzykroć odwagę, aby pomimo wszystkich swoich nieszczęść, niepowodzeń i załamań, wciąż przynosić ludziom radość i... powtarzając bez końca, że życie stanie się lepsze…”
Pytania i zadania
1. Dlaczego według Jurija Kazakowa pisarzowi potrzebna jest odwaga?
Swoją odpowiedź poprzyj cytatami z pamiętnika pisarza i wypowiedziami na jego temat
pisarzy i krytyków.
2. Przeczytaj sobie K) opowieść Kazakowa „W drodze”. Przygotowywać
recenzja tej historii (ustna lub pisemna – Twój wybór).
DMITRY SIERGIEWICZ LICHACZOW
Urodzony w 1906 r
Liczne badania
Dmitrij Siergiejewicz Lichaczow jest autorem prac na temat starożytnej literatury rosyjskiej.
W przedmowie „Od autora” w książce „Ojczyzna” czytamy: „Los uczynił mnie specjalistą od starożytnej literatury rosyjskiej. Co jednak oznacza „los”? Los był we mnie: w moich skłonnościach i zainteresowaniach, w wyborze wydziału na Uniwersytecie Leningradzkim i u którego z profesorów zacząłem uczęszczać na zajęcia. Interesowały mnie stare rękopisy, interesowała mnie literatura, pociągała mnie starożytna Rosja i sztuka ludowa. Jeśli to wszystko zsumować i pomnożyć z pewną wytrwałością i uporem w poszukiwaniach, to wszystko to razem otworzyło mi drogę do uważnego studiowania starożytnej literatury rosyjskiej.
Ale ten sam los, który we mnie mieszkał, jednocześnie nieustannie odrywał mnie od uprawiania nauki akademickiej. Oczywiście z natury jestem osobą niespokojną...
Chcę, żeby wszelkie wartości należały do wszystkich i służyły każdemu, pozostając na swoim miejscu. Cała ziemia posiada i przechowuje wartości, skarby przeszłości. To piękny krajobraz i piękne miasta, a miasta mają swoje własne zabytki sztuki, gromadzone przez wiele pokoleń. A we wsiach istnieją tradycje sztuki ludowej i umiejętności pracy. Wartościami są nie tylko zabytki materialne, ale także dobre obyczaje, wyobrażenia o dobru i pięknie, tradycje gościnności, życzliwość, umiejętność odczuwania
Drugi ma swoje, dobre. Wartościami są język i zgromadzone dzieła literackie. Nie możesz wymienić wszystkiego.
Jaka jest nasza Ziemia? To skarbnica niezwykle różnorodnych i niezwykle delikatnych wytworów ludzkich rąk i ludzkiego mózgu, pędzących przez przestrzeń kosmiczną z niesamowitą, niewyobrażalną prędkością. Zatytułowałem moją książkę „Ojczyzna”. Słowo „ziemia” w języku rosyjskim ma wiele znaczeń. To ziemia, kraj i ludzie (w tym drugim znaczeniu o ziemi rosyjskiej mówi „Opowieść o kampanii Igora”) i cały glob.
W tytule mojej książki słowo „ziemia” można rozumieć we wszystkich tych znaczeniach.
Ziemia stwarza człowieka. Bez niej jest niczym. Ale człowiek stwarza także ziemię. Od człowieka zależy jego zachowanie, pokój na ziemi i wzrost jej bogactwa”.
OJCZYZNA
Rozdziały z książki
Młodzież- to całe życie
Kiedy byłam w szkole, wydawało mi się, że kiedy dorosnę, wszystko będzie inne. Będę żyć wśród innych ludzi, w innym środowisku i wszystko będzie zupełnie inne. Będzie inne środowisko, będzie jakiś inny, „dorosły” świat, który nie będzie miał nic wspólnego z moim szkolnym światem. Ale w rzeczywistości okazało się inaczej. Razem ze mną w ten „dorosły” świat weszli moi szkolni, a potem uniwersyteccy przyjaciele. Zmieniło się środowisko, ale zmieniło się także w szkole, ale w zasadzie pozostało takie samo. Moja reputacja jako towarzysza, osoby, pracownika pozostała ze mną, przeszła do tamtego innego świata, o którym marzyłem od dzieciństwa, a jeśli się zmieniła, to wcale nie zaczęła się od nowa.
Pamiętam, że najlepsi przyjaciele mojej mamy do końca jej długiego życia pozostali jej szkolnymi przyjaciółmi, a kiedy odeszli „do innego świata”, nie było dla nich zastępstwa. Podobnie jest z moim ojcem – jego przyjaciele byli przyjaciółmi jego młodości. Kiedy byłem dorosły, trudno było mi nawiązać przyjaźnie. To w młodości kształtuje się charakter człowieka i tworzy się krąg jego najlepszych przyjaciół - najbliższy, najbardziej niezbędny.
W młodości kształtuje się nie tylko człowiek - całe jego życie, kształtuje się całe jego środowisko. Jeśli prawidłowo dobierze przyjaciół, łatwiej będzie mu żyć, łatwiej znosić smutki i łatwiej znosić radości. Radość przecież też trzeba „przekazywać”, żeby była jak najbardziej radosna, najdłuższa i trwała, żeby człowieka nie zepsuła, a dawała prawdziwe bogactwo duchowe, czyniła człowieka jeszcze bardziej hojnym. Radość nie dzielona z bliskimi przyjaciółmi nie jest radością.
Zachowaj młodość aż do starości. Zachowaj młodość w starych przyjaciołach, ale nabytą w młodości. Zachowajcie młodość w swoich umiejętnościach, przyzwyczajeniach, w swojej młodzieńczej „otwartości na ludzi”, spontaniczności. Trzymaj się tego we wszystkim i nie myśl, że jako dorosły staniesz się „zupełnie, zupełnie inny” i będziesz żył w innym świecie.
I pamiętajcie o powiedzeniu: „Dbaj o swój honor od najmłodszych lat”. Nie da się całkowicie uciec od reputacji, jaką stworzyłeś w latach szkolnych, ale możesz ją zmienić, ale jest to bardzo trudne.
Nasza młodość to także nasza starość.
Sztuka otwiera przed nami wielki świat!
Największą i najcenniejszą cechą kultury rosyjskiej była jej siła i dobroć, które zawsze posiada potężna, naprawdę potężna zasada. Dlatego kultura rosyjska potrafiła odważnie opanować i organicznie włączyć zasady greckie, skandynawskie, ugrofińskie, tureckie itp. Kultura rosyjska jest kulturą otwartą, kulturą życzliwą i odważną, akceptującą wszystko i twórczo wszystko rozumiejącą.
Taki był Rosjanin Rosjan, Piotr I. Nie bał się przenieść stolicy bliżej Europy Zachodniej, zmienić stroju narodu rosyjskiego i zmienić wiele zwyczajów. Istotą kultury nie jest bowiem jej zewnętrzny, lecz wewnętrzny internacjonalizm, wysoka tolerancja kulturowa...
Różni artyści (Francuzi, Ormianie, Grecy, Szkoci) zawsze byli i będą w kulturze rosyjskiej - w naszej wielkiej, szerokiej i gościnnej kulturze. Wąskość i despotyzm nigdy nie zbudują w nim silnego gniazda.
Galerie sztuki powinny być propagatorami tego zakresu. Zaufamy naszym krytykom sztuki, zaufamy im, nawet jeśli jest coś, czego nie rozumiemy.
Wartość wielkich artystów polega na tym, że są „inni”, tj. przyczyniać się do rozwoju różnorodności w naszej... kulturze.
Będziemy kochać wszystko, co rosyjskie, pierwotnie rosyjskie, będziemy kochać powiedzmy Wołogdę i freski I Dionizego, ale niestrudzenie będziemy uczyć się doceniać to, co postępowa kultura świata dała i nadal będzie dawać, i to, co w nas nowe. Nie bójmy się nowego i nie odrzucajmy od progu wszystkiego, czego jeszcze nie zrozumieliśmy.
Niemożliwe jest, aby w każdym artyście nowicjuszu w swojej metodzie dostrzec oszusta i zwodziciela, jak to często czynią ludzie źle poinformowani. Ze względu na różnorodność, bogactwo, złożoność, „gościnność”, szerokość i internacjonalizm naszej… kultury i sztuki, docenimy i szanujemy wspaniałą pracę, jaką wykonują galerie sztuki, wprowadzając nas w inną sztukę, rozwijając nasz gust, naszą duchową wrażliwość .
Zrozumienie matematyki wymaga studiowania. Aby zrozumieć muzykę, trzeba się uczyć. Trzeba też nauczyć się rozumieć malarstwo!
Naucz się mówić i pisać
Po przeczytaniu tego nagłówka większość czytelników pomyśli: „To właśnie robiłem, gdy byłem dzieckiem”. Nie, musisz cały czas uczyć się mówić i pisać. Język jest najbardziej wyrazistą rzeczą, jaką posiada dana osoba, a jeśli przestanie zwracać uwagę na swój język i zacznie myśleć, że już go opanował wystarczająco, zacznie się wycofywać. Musisz stale monitorować swój język - ustny i pisemny.
Największą wartością narodu jest jego język, język, w którym pisze, mówi i myśli. On myśli! Należy to dokładnie zrozumieć, pomimo całej polisemii i znaczenia tego faktu. W końcu oznacza to, że całe świadome życie człowieka przechodzi przez jego język ojczysty. Emocje i doznania jedynie koloryzują to, o czym myślimy lub w jakiś sposób popychają tę myśl, ale wszystkie nasze myśli są formułowane w języku.
0 Wiele napisano po rosyjsku jako języku ludu. To jest jeden
jeden z najdoskonalszych języków na świecie, język, który się rozwinął
1 Fresk(Fresk włoski - świeży) - być może obraz pełen kolorów
namoczone w wodzie i nałożone na świeży tynk.
Ponad tysiąclecie, które dało w XIX wieku. najlepszą literaturę i poezję na świecie. Turgieniew mówił o języku rosyjskim: „... nie można uwierzyć, że taki język nie został dany wielkiemu narodowi!”
Mój artykuł nie będzie dotyczył języka rosyjskiego w ogóle, ale tego, jak używa tego języka ta czy inna osoba.
Najpewniejszym sposobem poznania osoby – jej rozwoju umysłowego, charakteru moralnego, charakteru – jest słuchanie, jak mówi.
Istnieje więc język narodu jako wskaźnik jego kultury i język jednostki jako wskaźnik jego cech osobistych - cech osoby posługującej się językiem ludu.
Jeśli zwracamy uwagę na sposób poruszania się danej osoby, jej chód, zachowanie, twarz i oceniamy ją na ich podstawie, czasami jednak błędnie, wówczas język danej osoby jest znacznie dokładniejszym wskaźnikiem jej ludzkich cech, jego kultury .
Ale zdarza się też, że ktoś nie mówi, ale „pluje słowami”. Dla każdego powszechnego pojęcia nie ma zwykłych słów, ale wyrażenia slangowe. Kiedy taka osoba odzywa się swoimi „plującymi słowami”, chce pokazać, że nic go nie obchodzi, że jest wyższa, silniejsza od wszelkich okoliczności, mądrzejsza od wszystkich wokół, śmieje się ze wszystkiego i nie boi się wszystko.
Ale tak naprawdę swoimi cynicznymi wyrażeniami i drwiącymi przezwiskami nazywa pewne przedmioty, ludzi, działania, ponieważ jest tchórzem i nieśmiałym, niepewnym siebie.
Słuchajcie, o czym taki „odważny” i „mędrzec” cynicznie mówi, w jakich przypadkach zwykle zastępuje słowa „słowami plującymi”? Od razu zauważysz, że to wszystko, co go przeraża, po czym spodziewa się dla siebie kłopotów, które nie są w jego mocy. Będzie miał „własne” słowa na pieniądze, na zarabianie pieniędzy - legalne, a zwłaszcza nielegalne - na wszelkiego rodzaju oszustwa, cyniczne przezwiska dla osób, których się boi (są jednak przezwiska, w których ludzie wyrażają swoją miłość i przywiązanie bo to czy tamto dla danej osoby to inna sprawa).
Specjalnie zajmowałem się tym problemem, więc uwierz mi, wiem o tym i nie tylko zgaduję.
Język człowieka to jego światopogląd i zachowanie. Tak jak mówi, tak też myśli.
A jeśli chcesz być naprawdę inteligentną, wykształconą i kulturalną osobą, to zwróć uwagę na swój język. Mów poprawnie, dokładnie i oszczędnie. Nie zmuszaj
Osoby wokół ciebie powinny słuchać twoich długich przemówień, nie popisywać się swoim językiem: nie bądź narcystycznym mówcą.
Jeśli często musisz występować publicznie – na spotkaniach, sesjach, czy po prostu w towarzystwie znajomych, to przede wszystkim zadbaj o to, aby Twoje wystąpienia nie były długie. Śledź czas. Jest to konieczne nie tylko ze względu na szacunek do innych – ważne jest, aby zostać zrozumianym. Pierwsze pięć minut - słuchacze mogą Cię uważnie słuchać; drugie pięć minut - nadal cię słuchają; po piętnastu minutach tylko udają, że Cię słuchają, a w dwudziestej przestają udawać i zaczynają szeptać o swoich sprawach, a gdy dochodzi do momentu, w którym Ci przeszkadzają lub zaczynają coś sobie opowiadać, jesteś zgubiony.
Druga zasada. Aby przemówienie było interesujące, wszystko, co mówisz, musi być dla ciebie interesujące. Można nawet przeczytać raport, ale czyta się go z zainteresowaniem. Jeśli mówca mówi lub czyta z zainteresowaniem i słuchacze to czują, to słuchacze również będą zainteresowani. Zainteresowanie nie jest wzbudzane w samej publiczności; zainteresowanie jest wzbudzane przez mówcę. Oczywiście, jeśli temat wystąpienia nie będzie ciekawy, próba wzbudzenia zainteresowania słuchaczy nic nie da.
Postaraj się, aby w Twojej wypowiedzi nie było tylko ciągu różnych myśli, ale aby była jedna, główna idea, której podporządkowane powinny być wszystkie pozostałe. Wtedy łatwiej będzie Cię wysłuchać, Twoja wypowiedź będzie miała temat, zaintryguje, pojawi się „oczekiwanie końca”, słuchacze odgadną, do czego zmierzasz, do czego chcesz ich przekonać – i będą słuchać zainteresuj się i poczekaj, jak sformułujesz swój przekaz na koniec główną ideę.
To „oczekiwanie na koniec” jest bardzo ważne i można je wspomóc technikami czysto zewnętrznymi. Na przykład mówca dwa lub trzy razy w różnych miejscach mówi o swoim przemówieniu: „Powiem o tym więcej”, „Wrócimy do tego”, „Zwróć uwagę na…” itp.
I nie tylko pisarze i naukowcy muszą umieć dobrze pisać. Nawet dobrze napisany list do przyjaciela, swobodnie i z pewną dozą humoru, charakteryzuje Cię nie mniej niż Twoja mowa ustna. Poprzez list pozwól mu poczuć siebie, swój nastrój, swój spokój w podejściu do osoby, którą lubisz.
Ale jak nauczyć się pisać? Jeśli nauczysz się dobrze mówić,
Konieczne jest ciągłe zwracanie uwagi na mowę siebie i innych, czasami zapisywanie udanych wyrażeń, które trafnie wyrażają myśl, istotę sprawy, a następnie, aby nauczyć się pisać, trzeba pisać, pisać listy, pamiętniki. (Dzienniki należy prowadzić od najmłodszych lat, wtedy będą dla ciebie po prostu interesujące, a w momencie ich pisania nie tylko nauczysz się pisać - mimowolnie relacjonujesz swoje życie, myślisz o tym, co ci się przydarzyło i jak działał.) Jednym słowem: „Żeby nauczyć się jeździć na rowerze, trzeba jeździć na rowerze”.
Pytania i zadania
- Czytaliście kilka rozdziałów książki D. S. Lichaczewa „Ojczyzna”, która została napisana w gatunku dziennikarskim, czyli gatunku obejmującym aktualne, współczesne problemy naszego życia. Na co zwrócił naszą uwagę autor? Jak zrozumiałeś rozdział „Sztuka otwiera przed nami wielki świat!”?
- Jak rozumiesz powiedzenie: „Od najmłodszych lat dbaj o swój honor”? Dlaczego nie możesz całkowicie uciec od reputacji wytworzonej w latach szkolnych?
- Jak kultury różnych narodowości łączą się w życiu codziennym? Jakie wystawy oraz dzieła sztuki i rzemiosła „żyją” w Twoim regionie?
- Przygotuj wiadomość na temat „Sztuka mojej ojczyzny” (ustnie lub pisemnie – do wyboru). Skorzystaj z rady D.S. Lichaczewa zawartej w rozdziale „Nauka mówienia i pisania”.
Srebro, światła i iskierki - Cały świat wykonany ze srebra!
Brzozy płoną perłami, wczoraj czarnymi i nagimi.
To jest kraina czyichś snów, To są duchy i sny!
Wszystkie przedmioty starej prozy są oświetlone magią. 
„T I H A Y M O I OJCZYZNA...”
(wiersze o rodzimej naturze)
„Każdy kocha przyrodę na swój sposób i „najlepiej, jak potrafi” – pisze Konstantin Georgievich Paustovsky. - Miłość do natury nie jest bierna i kontemplacyjna. W każdej chwili może przejść ze stanu kontemplacji do gniewu i oporu. Wiele osób zna uczucie mrożącego krew w żyłach gniewu na widok bezsensownej dewastacji przyrody. Hałas powalonych, ściętych wielowiekowych drzew powoduje niemal fizyczny ból. Wiemy, że czasami wycinka lasów nie wynika z konieczności życiowej, ale z niechlujstwa, niewiedzy i, co najgorsze, zachłannego stosunku do ziemi.
Redaktorzy naszych gazet są zasypywani setkami listów od zwykłych ludzi z całego kraju w sprawie nieuzasadnionego, a nawet przestępczego stosunku do przyrody.
Do tej pory nie do końca zrozumieliśmy elementarną prawdę, że ochrona przyrody, zachowanie krajobrazu jest sprawą o znaczeniu ogólnokrajowym...
Nasi ludzie zawdzięczają swoje walory moralne, talent i moc twórczą między innymi naszej naturze. Siła jego wpływu estetycznego jest tak wielka, że bez niej nie mielibyśmy tak genialnego Puszkina jak on. I nie tylko Puszkin, ale także Lermontow, Czajkowski, Czechow, Gorki, Turgieniew, Lew Tołstoj, Priszwin i wreszcie nie byłoby galaktyki wspaniałych artystów krajobrazu: Sawrasow, Lewitan, Borysow-Musatow, Niestierow, Żukowski, Repin , Krymov , Romadina i wiele innych.
Jasne jest, że podziwianie przyrody jest konsekwencją miłości do niej, a miłość do rodzimej przyrody jest jednym z najpewniejszych przejawów miłości do ojczyzny…”
Pytania i zadania
- Przeczytaj artykuł K-G. Paustovsky’ego „Notatki o malarstwie”, z którego zaczerpnięto fragment podręcznika. Jaki stosunek do natury K. Paustovsky nazywa zbrodniczym? Jak myśl tego pisarza ma się do opowiadania E. Nosowa „Lalka”? Spróbuj sformułować manifest nr 2 „W obronie naszej rodzimej natury”.
- Czytając wiersze poetów XX wieku o ich ojczyźnie i rodzimej naturze, oczywiście przypomnicie sobie dzieła rosyjskich poetów XIX wieku - Puszkina i Lermontowa, Feta i Tyutczewa, Niekrasowa i Bunina… i oczywiście , pejzażyści... Jaki nastrój wnosi każdy z wierszy?
PIERWSZY ŚNIEG
Załogi, piesi,
Biały dym na lazurach,
Życie ludzi i życie natury są pełne rzeczy nowych i świętych.
Spełnianie marzeń
Wszechmogąca gra, ten świat czarów,
Ten świat jest wykonany ze srebra!
Plejady- grupa wybitnych postaci epoki, reżyseria. Manifest- pisemne odwołanie o charakterze programowym.
Mgła za rzeką zbielała, Ten brzeg wcale nie jest wysoki, A drzewa stoją nad wodą, A teraz jestem zupełnie sam.
Fiodor Sołogub*
Poszukam gałązek w krzakach i zaniosę je na brzeg w ogień, i wzniecę pod nimi ogień, usiądę i będę marzyć samotnie.
A potem wzdłuż rzeki będę powoli chodzić boso, a w oddali zobaczę światła, będę wiedziała, że mój dom jest blisko.
Siergiej Jesienin*
W stanie stokrotek, na brzegu, Gdzie strumyk, dysząc, śpiewa, całą noc leżałbym aż do rana, twarzą wznosząc się ku niebu.
Życie płynęłoby jak strumień świetlistego pyłu, przepływało przez prześcieradła, A mgliste gwiazdy świeciłyby, Wypełniając krzaki promieniami.
I słuchając szumu wiosny Wśród zaczarowanych traw wciąż leżałam i rozmyślałam o bezkresnych polach i gajach dębowych.
Bagna i bagna, Błękitny płaskowyż nieba. Złocenie iglaste Otacza las.
Sikora cieniuje wśród leśnych loków, Ciemne świerki marzą o zgiełku kosiarek.
MOJA CICHA OJCZYZNA
Pociąg konwojowy skrzypi po łące - Koła pachną suchą lipą.
Wierzby słuchają świstu wiatru... Jesteś moją zapomnianą krainą. Jesteście moją ojczyzną!..
Nikołaj Zabołocki”
Wychowała mnie surowa natura. Wystarczy mi zauważyć u stóp Mniszka puszystą kulkę i twarde ostrze Babki.
Im bardziej popularna jest prosta roślina, tym bardziej jestem podekscytowany, gdy o świcie wiosennego dnia pojawiają się jej pierwsze liście.
Cicho moja ojczyzno! Wierzby, rzeka, słowiki... Tu jest pochowana moja mama. W dzieciństwie.
Gdzie jest cmentarz? „Nie widziałeś.” Sam nie mogę znaleźć.” Mieszkańcy odpowiedzieli Giho:
To jest po drugiej stronie.
Mieszkańcy odpowiedzieli Ghikho i konwój minął Gikho. Kopuła kościoła klasztornego porośnięta jest jasną trawą.
IIIIII.Ja teraz też lubiłem pływać na bagnach...
Nikołaj Rubcow*
W. Biełow
Moja cicha ojczyzno, niczego nie zapomniałem.
Nowe ogrodzenie przed szkołą, ta sama zieleń. Jak wesoła wrona, znów usiądę na płocie!
Moja szkoła jest drewniana!.. Nadejdzie czas wyjazdu - Mglista rzeka za mną będzie płynęła i płynęła.
Z każdym uderzeniem i chmurą, gdy grzmot jest gotowy do upadku, czuję najbardziej palące, najbardziej śmiertelne połączenie.
Pytania i zadania
Czytaliście kilka rozdziałów książki D. S. Lichaczewa „Ojczyzna”, która została napisana w gatunku dziennikarskim, czyli gatunku obejmującym aktualne, współczesne problemy naszego życia. Na co zwrócił naszą uwagę autor? Jak zrozumiałeś rozdział „Sztuka otwiera przed nami wielki świat!”?
Jak rozumiesz powiedzenie: „Od najmłodszych lat dbaj o swój honor”? Dlaczego nie możesz całkowicie uciec od reputacji wytworzonej w latach szkolnych?
Jak kultury różnych narodowości łączą się w życiu codziennym? Jakie wystawy oraz dzieła sztuki i rzemiosła „żyją” w Twoim regionie?
Przygotuj wiadomość na temat „Sztuka mojej ojczyzny” (ustnie lub pisemnie – do wyboru). Skorzystaj z rady D.S. Lichaczewa zawartej w rozdziale „Nauka mówienia i pisania”.
Srebro, światła i iskierki - Cały świat wykonany ze srebra!
Brzozy płoną perłami, wczoraj czarnymi i nagimi.
To jest kraina czyichś snów, To są duchy i sny!
Wszystkie przedmioty starej prozy są oświetlone magią.
„T I H A Y M O I OJCZYZNA...”
(wiersze o rodzimej naturze)
„Każdy kocha przyrodę na swój sposób i „najlepiej, jak potrafi” – pisze Konstantin Georgievich Paustovsky. - Miłość do natury nie jest bierna i kontemplacyjna. W każdej chwili może przejść ze stanu kontemplacji do gniewu i oporu. Wiele osób zna uczucie mrożącego krew w żyłach gniewu na widok bezsensownej dewastacji przyrody. Hałas powalonych, ściętych wielowiekowych drzew powoduje niemal fizyczny ból. Wiemy, że czasami wycinka lasów nie wynika z konieczności życiowej, ale z niechlujstwa, niewiedzy i, co najgorsze, zachłannego stosunku do ziemi.
Redaktorzy naszych gazet są zasypywani setkami listów od zwykłych ludzi z całego kraju w sprawie nieuzasadnionego, a nawet przestępczego stosunku do przyrody.
Do tej pory nie do końca zrozumieliśmy elementarną prawdę, że ochrona przyrody, zachowanie krajobrazu jest sprawą o znaczeniu ogólnokrajowym...
Kiedy dookoła
Wszyscy ludzie staną się braćmi!..
Pomimo ciężkiej pracy rolnika i działalności poetyckiej, Berne i jego rodzina żyli w biedzie i nędzy. Dopiero po śmierci poety jego sława rośnie, a jego dzieła zaczynają być publikowane we wszystkich językach świata.
1 Wallace'a- legendarny bohater wielowiekowej walki Szkocji o niepodległość.
Pytania i zadania
Kogo poeta wychwalał w swoich utworach? Co o nim wiesz?
Przeczytaj książkę R. Wright-Kovalyovej z serii ZhZL „Robert Berne”, przygotuj opowieść o poecie. Autor tej książki pisze: „Być może nie ma na świecie poety, który byłby tak znany i śpiewany przez dwa stulecia! - w swoim kraju. Wersety jego najlepszych wierszy stały się hasłami, które Szkoci niosą na sztandarach podczas światowych festiwali – spotkań dobrej woli.
3. Zapoznaj się z wierszem Burnsa „Uczciwa bieda”. Podu
Zastanówcie się, jak prawdziwe są słowa autora książki o Robercie Verneyu.
UCZCIWE UBÓSTWO
Ten, kto wstydzi się swojej uczciwej biedy i wszystkiego innego, jest najbardziej żałosnym z ludzi, tchórzliwym niewolnikiem i tak dalej. Z tym wszystkim, Z tym wszystkim, Chociaż ty i ja jesteśmy biedni, Bogactwo jest stemplem na złocie, A złotem jesteśmy my sami! Jemy chleb i pijemy wodę. Okrywamy się szmatami i tym podobnymi rzeczami. Tymczasem głupiec i łotr ubrani są w jedwabie, piją wino i cały ten jazz. Za to wszystko, za to wszystko, nie oceniaj po ubiorze,
Kto żywi się uczciwą pracą,
Nazywam tych ludzi szlachtą. Ten błazen jest naturalnym panem. Musimy się Mu pokłonić. Ale niech będzie prymitywny i dumny, Kłoda pozostanie kłodą!
Za to wszystko,
Za to wszystko,
Chociaż cały jest w warkoczach, -
Dziennik pozostanie dziennikiem
I w zamówieniach i wstążkach! Król mianuje swego lokaja na generała, lecz na uczciwego człowieka nie może nikogo mianować.
Za to wszystko,
Za to wszystko
Nagrody, pochlebstwa
I tak dalej
Nie wymieniaj
Inteligencja i honor
I to wszystko!
Nadejdzie dzień i wybije godzina, Kiedy umysł i honor staną na pierwszym miejscu na całej ziemi.
Za to wszystko,
Za to wszystko
Mogę dla ciebie przewidzieć
Kiedy dookoła
Wszyscy ludzie staną się braćmi!
Pytania i zadania
Spodobała Ci się piosenka Burnsa? Co złości poetę? W co ma nadzieję i w co wierzy?
Które przysłowie jest bliskie głównej idei wiersza Burnsa „Uczciwa nędza”: „Prawda zwycięży każdego wroga”, „A siła ustępuje rozumowi”, „Lepiej żyć biednie, niż bogacić się grzechem”?
Naucz się piosenki na pamięć, przeczytaj ją klasie, podkreślając jej smutny i humorystyczny charakter.
GEORGE’A GORDONA BYRONA
1788-1824
George Gordon Byron to angielski poeta, autor wiersza „Pielgrzymka Childe Harolda”, którego głównym bohaterem jest buntownik. Poeta brał udział w walce narodów włoskiego i greckiego o niepodległość. Krytyk literacki R. Usmanova pisze, że dekabryści uważali Byrona za przykład służenia sprawie wolności i walki z tyranią. Puszkin i Lermontow wielokrotnie w swoich dziełach sięgali po jego kochającą wolność poezję.
A. S. Puszkin nazwał Byrona geniuszem, „władcą myśli”, śpiewał go w swoich wierszach, porównując jego zbuntowaną duszę do potężnych żywiołów morza:
Twój obraz został na nim oznaczony. Został stworzony przez Twojego ducha: Podobnie jak Ty, potężny, głęboki i ponury, Podobnie jak Ty, nic nas nie okiełzna...
Prace Byrona publikowane są w różnych językach świata. Humanistyczny sens twórczości Byrona zawarty jest w jego własnych słowach: „…wszystko, co ludzkość uciska, zawsze znajdzie we mnie wroga…”
Zakończyłeś swoje życie w SPOSÓB...
Skończyłeś swoje życie, bohaterze! Teraz zacznie się Twoja chwała, I w pieśniach świętej ojczyzny odżyje majestatyczny obraz, Twoja odwaga, która ją wyzwoliła, będzie żyła.
Dopóki twoi ludzie są wolni,
Nie może o Tobie zapomnieć.
Upadłeś! Ale twoja krew płynie
Nie na ziemi, ale w naszych żyłach;
Wdychaj potężną odwagę
Twój wyczyn powinien być w naszej piersi.
Sprawimy, że wróg zbladnie, Jeśli w środku bitwy wymienimy cię; Nasze chóry zaczną śpiewać o śmierci walecznego bohatera; Ale w twoich oczach nie będzie łez: płacz znieważy chwalebny pył.
Zadania
Wymień bohaterów baśni i eposów, dzieł Puszkina i Lermontowa, którzy mogą „zainspirować potężną odwagę” w innych i o których można powiedzieć słowami wierszy Byrona: „A w pieśniach świętej ojczyzny będzie żył majestatyczny obraz .”
Przygotuj ekspresyjną lekturę wiersza „Zakończyłeś swoje życie…” i powiedz, któremu bohaterowi dedykujesz swoją lekturę. Sprawdź książkę: George Gordon Byron. „Ulubione” (z posłowiem R. Usmanovej).
Czytaliście kilka rozdziałów książki D. S. Lichaczewa „Ojczyzna”, która została napisana w gatunku dziennikarskim, czyli gatunku obejmującym aktualne, współczesne problemy naszego życia. Na co zwrócił naszą uwagę autor? Jak zrozumiałeś rozdział „Sztuka otwiera przed nami wielki świat!”?
Odpowiedzi:
DS Lichaczow, znany publicysta, w swoich artykułach mówi o bardzo poważnych sprawach. W artykule „Młodość to całe życie” autor pisze, że krąg jego przyjaciół trzeba kształtować już w dzieciństwie, bo w wieku dorosłym trudno jest nawiązać przyjaźnie. Charakter człowieka również musi kształtować się w młodości. A to, co nabyto w młodości, należy zachować aż do starości. W artykule Sztuka otwiera przed nami wielki świat autorka zastanawia się, że trzeba nauczyć się rozumieć świat sztuki tak, jak świat wokół nas, a naszymi przewodnikami po świecie sztuki powinni być historycy sztuki. Autor zwraca szczególną uwagę na język rosyjski, który znał i kochał. Osoba wypowiadająca się publicznie (ustnie lub pisemnie) musi stawiać sobie szczególne wymagania. Wpływ słów na człowieka jest ogromny, dlatego musi mówić kompetentnie, zwięźle i sensownie.