I od najmłodszych lat wpajano mi, czasem w sposób wymuszony, że szacunek i miłość do państwa to sprawa każdego.
Przejawy patriotyzmu
Patriota szanuje i pamięta historię swojego kraju, z dumą przyjmuje zarówno zwycięstwa, jak i porażki, nie próbując ośmieszać i upokarzać państwa.
Można żywić uczucia patriotyczne do państwa, w którym żyje się, albo będąc tysiące kilometrów od niego, czuć się jego częścią.
Patriotami możemy oczywiście nazwać ludzi, którzy na co dzień wkładając swoje siły, pracują dla dobra kraju, nauczycieli, którzy zaszczepiają w dzieciach – przyszłych obywatelach szacunek do państwa. Przejawia się w małych rzeczach i składa się na jedno wielkie poczucie dumy z kraju.
Być patriotą to wierzyć w przyszłość kraju, widzieć perspektywy i do nich dążyć – to drżenie, które przebiega przez całe ciało już od pierwszych akordów hymnu. Patriota jest gotowy oddać życie Ojczyźnie, działać w jej interesie, a jeśli zajdzie taka potrzeba, oddać za nią życie.
Patriotyzm i emigracja
Często ludzie opuszczają kraj z różnych powodów. Być może ktoś to robi, bo nie chce mieszkać tam, gdzie się urodził, ktoś jest do tego zmuszony przez życie, ale odległość nie może powodować utraty uczuć patriotycznych. Kiedy człowiek, żyjący już pod innym niebem, martwi się o swoją Ojczyznę, nawet w drobiazgach, np. wspiera jej drużynę sportową czy nie jest obojętny na wydarzenia kulturalne, budzi to tylko szacunek.
Lepiej kultywować i rozwijać w sobie poczucie patriotyzmu, niż poczucie wstydu i nienawiści, bo zrzucanie winy za niepowodzenia na swoją lokalizację nie ma sensu.
Jeśli obywatele kraju nie są przepojeni jego problemami, nie martwią się o jego los i nie szanują go, to przede wszystkim śmieją się z siebie, z historii swojego życia. Życie za horyzontem zawsze wydaje się inne, nowe i bardziej obiecujące, ale nie bez powodu mówi się, że jest dobrze tam, gdzie nas nie ma. Lepiej spróbować ulepszyć własną, niż patrzeć na czyjąś przestrzeń stanów, już przez kogoś stworzoną.
Przyszłość kraju jest w rękach jego mieszkańców, to oni tworzą pozytywny lub negatywny wizerunek innych państw, to oni tworzą jego historię.
Państwowa autonomiczna profesjonalna instytucja edukacyjna
„Kolegium Prowincjonalne Gorodeckiego”
Opracowanie zajęć lekcyjnych dla uczniów klas I-II
« Co to znaczy być patriotą?»
Solochina Julia Siergiejewna,
nauczyciel Specjalnego nauczania
i przedmiotów ogólnokształcących,
kurator grupy
Gorodec
201 8 rok
Notatka wyjaśniająca
Ta klasa opiera się na aplikacji Techniki rozwijania krytycznego myślenia poprzez czytanie i pisanie (TRKMChP), będzie realizować następujące cele: stworzenie warunków do kształtowania aktywnej postawy obywatelskiej poprzez aktualizację wiedzy o patriotyzmie.
W trakcie pracy oczekuje się rozwiązania powiązanych ze sobą problemów:
Edukacyjny: kształtowanie wiedzy o patriotyzmie jako zjawisku i jego przejawach;
Rozwojowy: rozwijanie umiejętności pracy z ilustracjami, analizowania filmów, porównywania, wyciągania wniosków, a także umiejętności korzystania z osobistych doświadczeń i akceptowania opinii innych, rozwijania umiejętności komunikacyjnych, aktywnego współdziałania przy organizowaniu pracy w grupie, rozwijania umiejętności komunikacyjnych;
Edukacyjny: kultywować kulturę komunikacji, rozwijać walory komunikacyjne, przyczyniać się do kształtowania i rozwoju patriotyzmu.
Techniki TRKMChP pozwalają na rozważenie dużych ilości informacji, skupienie się na pracy z koncepcjami, porównywaniu różnych przykładów i punktów widzenia oraz formułowaniu własnych sądów wartościujących. Odpowiadają one cechom wieku, są możliwe do opanowania przez uczniów o różnym poziomie osiągnięć i wzbudzają prawdziwe zainteresowanie i wysoką motywację w trakcie studiowania tego tematu.
Niezbędne środki techniczne i widoczność
Godzina zajęć z wykorzystaniem opisanych materiałów odbywa się w gabinecie wyposażonym w stoły i krzesła wymagane w zależności od liczby uczestników i przystosowanym do pracy w grupach. Nauczyciel będzie potrzebował:
filmy patriotyczne;
klaster przygotowany na tablicy, wydruki podobnych klastrów dla każdej grupy uczniów;
ulotka: „słowa – wskazówki” dotyczące tworzenia klastra dla każdej grupy uczniów;
Komputer z głośnikami;
materiały informacyjne do refleksji: diagramy pomocnicze do kompilacji recenzji - syncwines.
Pracę z tymi materiałami można prowadzić stosując kombinację frontalnych, indywidualnych i grupowych form organizacji zajęć (najskuteczniej jest łączyć uczniów w grupy).
Postęp w godzinie zajęć:
Organizowanie czasu.
Pozdrowienia , tworzenie sprzyjającego środowiska pracy.
Pamiętajcie wiersz N.A. Niekrasowa „Poeta i obywatel”:
Możesz nie być poetą, ale musisz być obywatelem,
Co to jest obywatel?
Godny patronimiczny syn...
Czy uważasz, że pojęcie „obywatela” używane przez N.A. Niekrasowa i współczesne pojęcie „patrioty” są tożsame? Proponuję odpowiedzieć na to pytanie.
Dzisiaj na zajęciach poruszamy bardzo ważny dla każdego człowieka i obywatela temat: „Co to znaczy być patriotą?”
II. Aktualizowanie. Formułowanie celu godziny zajęć.
Kluczowe pojęcia dzisiejszych zajęć to „Ojczyzna”, „patriotyzm”, „zaangażowanie obywatelskie”.
Przypomnijmy, co wiemy o naszym kraju:
Jak dawniej nazywał się nasz kraj? (Rus, Imperium Rosyjskie, RFSRR, ZSRR)
Jak nazywa się teraz nasz kraj? (Federacja Rosyjska lub Rosja) nazwa ta pojawiła się w 1991 roku, jest zapisana w obowiązującej Konstytucji Federacji Rosyjskiej, przyjętej w 1993 roku.
Co znaczy federacja? (w przypadku trudności należy powiedzieć, że w trakcie lekcji będziemy bliżej zaznajomić się z tym pojęciem).
Teraz przyjrzyj się jeszcze raz tematowi naszych zajęć. Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy? (o Ojczyźnie, miłości do niej, oddaniu, patriotyzmie, zaangażowaniu obywatelskim.)
III. Prezentacja tematu zajęć.
Zacznijmy od omówienia tego, co jest dla Ciebie. Ojczyzna?
Na tablicy przedstawiona jest grupa, którą wychowawca klasy wypełnia po otrzymaniu odpowiedzi uczniów.
(Materiał dydaktyczny nr 1 ). Przykład klastra:
Kraina przodków
Miejsce, w którym mieszka dana osoba
OJCZYZNA
Miejsce, w którym się urodziłeś
Miejsce, w którym człowiek czuje się komfortowo
Emocjonalna aktualizacja tematu następuje za pomocą fragmentu wideo – utworu „Where the Motherland Begins”. Demonstracja klipu wideo.
Zgadzacie się z poetą? Czy muszę coś dodać do klastra?
Nasza Ojczyzna jest federacją. Przez federację rozumiemy związek równych członków jednej całości.
Przejdźmy teraz do koncepcji” patriota».
Emocjonalna aktualizacja tematu poprzez obejrzenie fragmentu wideo (pokaz fragmentu wideo „Jeden ekscentryczny...”)
Dalsza dyskusja:
1) Czy wystarczy urodzić się w konkretnym miejscu, aby być uważanym za patriotę? 2) Kogo w tej chwili można nazwać patriotą?
Patriota- osoba, która przynosi dobro Ojczyźnie, staje w jej obronie, jeśli zajdzie taka potrzeba. Proszę wymienić zawody wymagające bohaterstwa, odwagi, cierpliwości (wojskowy, strażak, górnik, piloci...).
Od czasów starożytnych nasi przodkowie uważali patriotyzm za główną cechę człowieka, co potwierdzają powiedzenia i przysłowia.
Myśli ludzi o ojczyźnie i patriotyzmie pozwalają uświadomić sobie pełną moc uczuć patriotycznych i szacunku dla ojczyzny i narodu.
Spójrz na swoje tabele, jest tam materiał ( Materiał dydaktyczny nr 2 ), proszę przeczytać, omówić w grupach znaczenie przysłów i wyrazić swoją opinię, czy zgadzają się Państwo z aforyzmami, przysłowiami, powiedzeniami mądrości ludowej. (Przysłowia są czytane i komentowane)
Dbaj o swoją ojczyznę jak swoją ukochaną matkę
W walce o Ojczyznę śmierć jest czerwona
Domy i mury pomagają
Potrzebne gdzie się urodził
Najważniejsze w życiu jest służyć Ojczyźnie
Nie szczędź sił i życia dla Ojczyzny
Dym Ojczyzny jest lżejszy od cudzego ognia
Żyć – służyć Ojczyźnie
Prawdziwym bohaterem jest ten, kto ciężko walczy za ojczyznę
Prawdziwym patriotą jest ten, kto kocha swoją ojczyznę i naród
Kto kocha swoją ojczyznę, nie będzie wobec niego dłużnikiem
Kto wiernie służy Ojczyźnie, w przybliżeniu wypełnia swój obowiązek
Miłość do Ojczyzny jest silniejsza niż śmierć
Po obcej stronie Ojczyzna jest podwójnie słodka
W obcym kraju kalach nie jest radością, ale w ojczyźnie czarny chleb jest słodyczą
Nie ma piękniejszego kraju na świecie niż nasza Ojczyzna
Radio audycji o tych, którzy bronią Ojczyzny
Jedna matka jest droga i jedna ojczyzna
Ojczyzna jest matką, wiedz, jak się w jej obronie stanąć
Głową chronią swoją ojczyznę
Nie wybierasz ojczyzny, tak jak nie wybierasz swoich rodziców.
Ojczyzna to raj dla serca
Ze swojej ojczyzny - nie umieraj
Nie krępuj się iść do bitwy, Ojczyzna jest za tobą
Słodka ta kraina, gdzie matka rodziła
Tylko ci, którzy kochają swoją Ojczyznę nie słowem, ale czynem, zostaną uhonorowani.
Więc, patriota jest obywatelem, który dba o swoją ojczyznę, jej przyrodę, broni jej honoru i zna historię swojego kraju.
Uczniowie proszeni są o uzupełnienie klastra i tym samym udzielenie odpowiedzi na pytanie z tematu zajęć: „Co to znaczy być patriotą?”
Pracuj na osobnym arkuszu. (Materiał dydaktyczny nr 3 ) W tym samym czasie odtwarzany jest fragment wideo (D. Maidanov)
IV. Konsolidacja.
W.W. Putin powiedział: „Jeśli chcemy lepiej żyć, potrzebujemy, aby kraj był bardziej atrakcyjny dla wszystkich. Nie mamy i nie możemy mieć innej idei jednoczącej niż patriotyzm, bo w takim przypadku każdemu obywatelowi będzie się żyło lepiej, a dobrobyt będzie większy i wygodniejszy. To jest idea narodowa.” (Zobacz fragment wideo „Putin o patriotyzmie”).
Ideą narodową jest właściwa samoświadomość religijna, społeczno-polityczna i kulturowa narodu, zrozumienie jego historycznego celu. Idea narodowa opiera się na aktywnej postawie obywatelskiej.
Aktywne obywatelstwo– jest to cecha nabyta, która rozwija się i doskonali przez całe życie człowieka.
Aktywne obywatelstwo zakłada zainteresowanie pracą socjalną, inicjatywę, pracowitość, świadomość osobistego znaczenia i obecność umiejętności organizacyjnych.
To w zespole kształtują się tak ważne motywy zachowania i działania młodego człowieka, jak poczucie obowiązku, kolektywizm i koleżeństwo.
V. Zreasumowanie. Odbicie.
Wróćmy do słów N.A. Niekrasow o „obywatelu”, w jakim znaczeniu użył tego słowa?
Oczywiście dla Niekrasowa pojęcie „obywatela” utożsamia się ze współczesnym pojęciem „patrioty”.
Kontynuuj zdanie: „Chcę być patriotą, bo…”
Stwórzmy synkan:
Rzeczownik – temat koncepcji (na przykład obywatel, patriota...)
Dwa przymiotniki...
Trzy czasowniki...
Zdanie wyrażające główną myśl...
Rzeczownik (synonim ujawnianej koncepcji, odzwierciedlający konkluzję)
Przykłady syncwines napisanych przez uczniów na ten temat:
Podsumowuje rozmowę – b Bycie patriotą nie jest takie trudne, prawdziwa miłość do Ojczyzny nie jest tylko i nie tyle wyrażana słowami, ile raczej wzmacniana konkretnymi czynami. Wszystko więc w naszych rękach!
Patriotyzm jest ogólnie definiowany jako miłość do ojczyzny i dla większości ludzi taka miłość wydaje się godna i słuszna. Ale w jaki sposób przysięgi wierności są zmywane kawałkowi kolorowego materiału lub obszarowi geograficznemu? A co jeśli dla drwala z Maine ci sami drwale mieszkający godzinę drogi stąd w Kanadzie są mu znacznie bliżej i wyraźniej niż surferzy z Kalifornii, a on nie przejmuje się linią narysowaną na mapie dwieście lat temu?
2.
Ludzie często gromadzą się wokół flag, ale nie wszyscy uważają, że to dobrze. Albert Einstein powiedział, że nienawidzi „wszystkich obrzydliwych nonsensów, które pojawiają się pod nazwą patriotyzmu”. Lew Tołstoj uważał, że „szkodliwość i irracjonalność patriotyzmu jest oczywista dla każdego”. Wielu myślicieli zgodziło się z nimi. Jest całkiem możliwe, że patriotyzm wyrządza więcej szkody niż pożytku.
1. Patriotyzm zwiększa prawdopodobieństwo wojny.
W styczniowym raporcie Służby Badawczej Kongresu „U.S. Military Uses Overseas” wymieniono przypadki, w których armia amerykańska angażowała się w konflikt zbrojny lub przygotowywała się do niego. Od 2009 roku odnotowano 25 takich przypadków. Badania opinii publicznej pokazują, że Amerykanie są bardzo patriotyczni (pod tym względem ustępują jedynie mieszkańcom Wenezueli).
W książce Wojna, jej przyczyny i powiązane zjawiska Martin Nettleship i jego współautorzy pokazują, że istnieje silna korelacja między patriotyzmem ludności a prawdopodobieństwem wojny.
Związek przyczynowo-skutkowy nie został jeszcze ostatecznie ustalony, ale pogląd, że patriotyzm jako wywyższanie własnego kraju ponad inne, prowokuje konflikt, wydaje się bardzo zdrowy rozsądek.
2. Patriotyzm ogranicza pożyteczny udział obywateli w polityce.
Co ciekawe, ci, którzy okazują miłość ojczyźnie, nie robią tego w tradycyjny sposób, poprzez uczestnictwo w życiu politycznym. Badania pokazują, że osoby, które uważają się za „patriotów”, mają niższy poziom świadomości wydarzeń politycznych i rzadziej biorą udział w wyborach.
Bezkrytyczne trzymanie się jakichkolwiek poglądów rodzi ignorancję. Ukierunkowane badania socjologiczne mogłyby to dokładniej wykazać, ale nie należy oczekiwać, że prace kwestionujące wartość patriotyzmu będą finansowane przez rząd.
3. Patriotyzm rodzi nieuzasadnioną nienawiść i nieufność.
Wielu filozofów i psychologów badało związek między pojęciami „my” i „oni” w ludzkim myśleniu. Zgadzają się, że uczucia patriotyczne powodują nieufność wobec tych, którzy nie należą do tej samej grupy etnicznej lub społecznej co „patriota”.
Badanie przeprowadzone w 2013 roku na Uniwersytecie Teksasu w Arlington wykazało korelację między samoidentyfikacją etniczną a negatywnymi uczuciami wobec imigrantów z Ameryki Łacińskiej. Naukowcy nie użyli słów „nacjonalizm” ani „patriotyzm”, ale wszyscy już rozumieją, o czym mówią.
4. Patriotyzm sprawia, że łamanie praw człowieka jest akceptowalne.
Pojęcie „kraju” może odnosić się do ziemi, kultury, ludzi, rządu lub kombinacji tych zjawisk. Cała mitologia patriotyczna ma na celu umożliwienie poczucia „rzeczywistości” kraju. Ludzie zaczynają myśleć, że „kraj” można obronić wszelkimi środkami.
Wiadomo, że antyterrorystyczna ustawa Patriot Act w Stanach Zjednoczonych narusza 6 z 10 punktów Karty Praw, która jest częścią amerykańskiej konstytucji.
Sondaż Gallupa z 2005 roku wykazał, że 55% Amerykanów opowiada się za uznaniem palenia flagi za przestępstwo. Jednak sądy orzekły, że palenie flag jest oświadczeniem politycznym i dlatego jest chronione Pierwszą Poprawką do Konstytucji Stanów Zjednoczonych. Innymi słowy, ponad połowa Amerykanów była skłonna złamać prawo w imię swoich uczuć patriotycznych.
5. Patriotyzm sprawia, że cenzura jest akceptowalna.
W 1991 roku, podczas operacji wojskowej w Iraku, wprowadzono zakaz wystawiania trumien poległych amerykańskich żołnierzy. Uchylono go dopiero w 2009 r. Uważano, że środek ten miał na celu ochronę prywatności rodzin zabitych, ale czy o to chodziło? Pierwszy taki akt uchwalono już w 1798 r., w okresie przygotowań do wojny z Francją.
Patriotyzm prowadzi nie tylko do cenzury, ale także do autocenzury, zachęca dziennikarzy do utraty swojej funkcji i stania się propagandystami. I to nie uczyniło żadnego społeczeństwa lepszym.
6. Patriotyzm prowadzi do oczerniania innych.
Nienawiść i nieufność łatwiej pojawiają się w naszych sercach, jeśli jest do tego żyzna gleba. I odwrotnie, patriotyzm łatwiej jest wzmocnić, jeśli zaczniemy znęcać się nad jakąkolwiek grupą ludzi, którzy są do nas podobni. Na przykład niemiecki patriotyzm za Hitlera opierał się na demonizacji Żydów.
Prosty przykład: frytki w amerykańskim McDonald's nazywane są frytkami. Kiedy Francja odmówiła udziału w operacji wojskowej przeciwko Irakowi w 2003 roku, ziemniaki zaczęto nazywać frytkami wolności. Po całym kraju zaczęły krążyć dowcipy i śmieszne historie o Francuzach Chociaż Francuzi nie wyrządzili żadnej krzywdy, Amerykanie nie zostali skrzywdzeni – ich prezydent po prostu odmówił udziału w militarnej przygodzie.
5.
7. Uczucia patriotyczne zachęcają do okrucieństw.
Profesor Uniwersytetu Południowej Florydy Edward Kissi badał ludobójstwa w Etiopii, Kambodży i Rwandzie. Ustalił, że ludzie postrzegają patriotyzm i nacjonalizm jako główne sposoby wyrażania lojalności wobec państwa. Patriota, który uważa działania państwa za patriotyczne, jest gotowy na rzeczy najstraszniejsze.
Ponadto patriotyzm ucisza tych, którzy w przeciwnym razie nie zgadzaliby się z polityką rządu. Podczas II wojny światowej w obozach internowano 127 000 obywateli Japonii pochodzenia amerykańskiego. I prawie żaden inny obywatel amerykański nie sprzeciwił się.
8. Patriotyzm ma swoją cenę.
Utrzymanie patriotyzmu kosztuje mnóstwo pieniędzy. Eskadra akrobacyjna Blue Angels Marynarki Wojennej Stanów Zjednoczonych zawsze ekscytuje widzów. Ale jego utrzymanie kosztuje 40 milionów dolarów rocznie.
Podobnych wydatków „marketingowych” na patriotyzm jest wiele w budżetach wszystkich krajów. A wszystko to oczywiście za pieniądze podatników. Pieniądze, które można byłoby przeznaczyć na medycynę i edukację.
9. Myślenie patriotyczne zastępuje myślenie krytyczne.
Richard Paul kieruje badaniami i rozwojem zawodowym w Centrum Krytycznego Myślenia w Kalifornii. Z jego wieloletnich obserwacji wynika, że patriotyzm zbyt często służy jako pretekst do manipulacji faktami historycznymi i innymi. Stopniowo taka manipulacja staje się mimowolna, a zdolność osoby do trzeźwej oceny sytuacji maleje.
10. Patriotyzm po prostu nie jest potrzebny.
Wszystkie powyższe argumenty mogą zostać w ten czy inny sposób obalone przez patriotycznego czytelnika. Ale zastanówmy się – co może nam dać patriotyzm?
Więcej wolności? Więcej dobrobytu? Ledwie. To czemu?
Ludzie będą bronić swoich domów i swoich rodzin bez narzucanego z góry „patriotyzmu”, po prostu dlatego, że to są ICH rodziny. I do tego nie będą potrzebowali bożka owiniętego w flagę w gwiazdy i paski (lub trójkolorową). Dopóki nie nadejdzie ten straszny moment (może nigdy nie nadejdzie), żyjmy tak, jak umiemy.
Godzina zajęć: „Co dzisiaj znaczy być patriotą?”
Fajny poradnik
Wasilinina Olga Wasiliewna, nauczycielka biologii
Cele Lekcji:
- 1. Kształtowanie w młodym pokoleniu poczucia patriotyzmu, szacunku dla ojczyzny i jej historii;
- 2. Umiejętność poruszania się w środowisku społecznym, posiadania własnych osądów i poglądów, ponoszenia społecznej odpowiedzialności za swoje myśli i działania;
Zadania:
Edukacyjny:
· podnoszenie poziomu intelektualnego; przejaw niezależnej działalności twórczej;
Edukacyjny:
- · rozwijać umiejętności pracy z różnorodną literaturą;
- · umiejętność korzystania z osobistych doświadczeń i akceptowania opinii innych;
- · Kontynuowanie rozwijania umiejętności pracy z technologiami informatycznymi.
Edukacyjny:
· kultywować kulturę komunikacji, rozwijać walory komunikacyjne (umiejętność komunikowania się w procesie interakcji w parach i grupach);
Sprzęt:
- · komputer,
- · projektor,
- · ekran.
Część przygotowawcza wydarzenia.
Przeprowadzenie ankiety, przetwarzanie danych
Klasa zostaje podzielona na grupy i otrzymuje zadanie.
Prowadzenie wydarzenia
Jestem patriotą. Jestem rosyjskim powietrzem,
Kocham rosyjską ziemię.
Wierzę, że nigdzie na świecie
Nie mogę znaleźć drugiego takiego.
N. Kogana
Tymi słowami Nikołaja Kogana chciałbym rozpocząć naszą rozmowę: „Co dzisiaj znaczy być patriotą?”
Student: Zajrzyjmy do słownika objaśniającego Dahla: „Patriotą jest ten, kto kocha swoją ojczyznę, jest oddany swojemu narodowi, jest gotowy do poświęceń i bohaterskich czynów w imię interesów swojej Ojczyzny.
Nauczyciel: Spróbujmy zrozumieć nasze myśli, uczucia, postawy wobec tej koncepcji. Dlatego dzisiaj zapraszam na otwarty mikrofon.
Przykładowe odpowiedzi uczniów
Uczeń 1.„Patriotą jest osoba, która kocha swoją ojczyznę i jest gotowa jej bronić, ale niekoniecznie z bronią w ręku. Znajomość i akceptacja historii swojego kraju, bez względu na to, jak się o niej mówi, jest ważna, szczególnie dzisiaj”.
Uczeń 2. „W moim rozumieniu patriota to osoba, która pracuje i jest aktywna społecznie, buduje swoją przyszłość, łącząc ją jedynie ze swoją Ojczyzną. Zrobi znacznie więcej niż człowiek, który jest gotowy bronić słowami prestiżu kraju. To o wiele trudniejsze niż tylko mówienie o miłości do Ojczyzny. To jest prawdziwy patriotyzm.”
Uczeń 3.„Bycie patriotą w naszych czasach jest bardzo trudne, wokół jest wiele pokus – pogoń za pieniędzmi, prowadząca do ucieczki z Rosji. Być patriotą oznacza być panem swojego kraju, a nie gościem. W razie niebezpieczeństwa bądź w stanie ją chronić i ostrożnie obchodzić się z jej prezentami.
Uczeń 4.„Niestety, czasami patriotyzm jest błędnie interpretowany. Na ekranie widzimy grupy „skórek”, które w przekonaniu o swojej słuszności biją na śmierć niewinnych ludzi innej narodowości. „Rosja dla Rosjan!”, „Oczyśćmy Rosję z czarnych!” – krzyczą… To oczywiście cudowne, że ludzie chcą, aby większy odsetek mieszkańców kraju był Rosjanami… Ale to nie znaczy, że innych trzeba eksterminować! Sposobów jest całe morze... Przemoc jest najgorsza... Wiesz, kłamstwa zawsze ranią uszy... Dlatego jestem zniesmaczony i wściekły, że ukrywają się za słowem "patriota".
Uczeń 5.„Prawdopodobnie niewielu z nas zadało sobie to pytanie. I dlaczego? Podobno jesteśmy tak zajęci codziennymi zmartwieniami i problemami, że nie ma na to czasu. Co jest teraz najważniejsze dla naszych rodziców? Daj nam dzieciom dobrą edukację. A dzieci szaleją na punkcie amerykańskich filmów i z dumą deklarują: „Nie jesteśmy patriotami”. I nie wszyscy rodzice przestraszą się, gdy usłyszą to zdanie. A może nie ma się czego bać? Nadal nie wiadomo, co nastolatka chciała w ten sposób powiedzieć. „Nie lubię swojego kraju” lub „Chcę żyć w bogatym i dostatnim kraju”. A jednak możemy śmiało powiedzieć, że naród rosyjski jest patriotą. Nie na pokaz, nie. studentka wychowania patriotycznego
Uczeń 6.„Pierwszą rzeczą, która przychodzi na myśl, gdy ludzie mówią o patriotyzmie, jest Ameryka. Ci, którzy głośno deklarują całemu światu, że są patriotami, to Amerykanie. Patriotyzm stał się cechą charakterystyczną Stanów Zjednoczonych. Amerykanie kręcą filmy o tematyce patriotycznej i piszą o tym w prasie.”
Uczeń 7.„Nie zgadzam się z takimi wnioskami, moim zdaniem jest to patriotyzm nienormalny lub patologiczny. Bombardowanie Iraku z powodu rzekomo tam znajdującej się broni masowego rażenia oraz Jugosławii bez powodu – prezydentowi się to nie podobało – to wszystko są konsekwencje ich „patriotyzmu”. Ich „patriotyzm” nie ma nic wspólnego z prawdziwym patriotyzmem, więc myślę, że nie mamy się czego uczyć od Amerykanów.
Uczeń 6.„Musisz szukać wad nie w innych, ale w sobie. Nie powinniśmy krytykować i nienawidzić rzeczy innych ludzi, ale ulepszać własne”.
Uczeń 8„Moim zdaniem prawdziwy patriota powinien przynajmniej znać historię swojego kraju. Jak można kochać swoją Ojczyznę nic o niej nie wiedząc?!! Czy można uważać ludzi, którzy rzekomo walczą o czystość rasy słowiańskiej, nie znają historii tej właśnie rasy, agresja i chęć walki bez względu na to z kim są wypisane na ich twarzach? Oto oświadczenie, które można przeczytać na płocie: „Bijcie Żydów” – tak nawołuje nas inny „patriota”. I prawdopodobnie nie przyszło mu do głowy, że znajomość jego języka ojczystego znajduje się na liście wymagań prawdziwego patrioty. A prawdziwy patriota nie będzie krzyczał na każdym rogu o swojej żarliwej miłości do ojczyzny, on po prostu po cichu wykona swoją pracę, realnie pomagając w ten sposób krajowi.
Uczeń 10.„I uważam, że znajomość symboli państwowych jest także przejawem patriotyzmu. Przeprowadziliśmy w szkole małe badanie socjologiczne.
Badając opinie uczniów naszej szkoły, wyniki przedstawiały się następująco:
- 1. 98% respondentów wie, co przedstawia godło państwowe;
- 2. 100% zna kolory flagi narodowej i ich położenie;
- 3. 95% potrafi wymienić pierwszą zwrotkę hymnu narodowego;
- 4. Uczucia, których doświadczają, gdy widzą lub słyszą symbole państwowe - duma, podziw, współczucie
- 5. Większość respondentów pozytywnie odnosi się do akcji dystrybucji trójkolorowych wstążek z symbolami narodowymi.
Nauczyciel: Rozmowa może trwać długo. Zawsze będą plusy i minusy, będą też inne interpretacje problemu. W klasycznym znaczeniu słowo „patriotyzm” nigdy nie zmieniło swojego znaczenia.
Student: Przypomnijmy sobie słowa A.S. Puszkin:
„Przysięgam na swój honor, że w świecie nie chciałbym zmieniać Ojczyzny i mieć innej historii niż historia naszych przodków”. Przejdźmy do historii naszych przodków: w wojnie z Napoleonem patrioci polegli za Rosję, w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej zginęły miliony patriotów... Wszyscy byli gotowi na wyczyn w imię ojczyzny...
(dzwoni dzwonek i na tle tego dźwięku uczeń wypowiada słowa o A. Newskiego).
Student: Książę A. Newski żył zaledwie 43 lata, księciem został w wieku 16 lat, w wieku 20 lat pokonał Szwedów w bitwie nad Newą, a w wieku 22 lat odniósł słynne zwycięstwo na lodzie jeziora Peipsi. I jego imię zostało uwielbione. A potem swoją ostrożną polityką ocalił Ruś, pozwolił jej urosnąć w siłę i wyjść z ruiny. Jest założycielem odrodzenia Rosji!
Student: moja Ojczyzna, moja Rosja w tych ludziach, z których może być dumna...
Gra muzyka Czajkowskiego, a w tle czytane są słowa o N.I. Wawiłow
„Pójdziemy na stos, spalimy, ale nie zrezygnujemy z naszych przekonań” – te słowa należą do wielkiego rosyjskiego naukowca Mikołaja Iwanowicza Wawiłowa. Całe jego życie i twórczość były potwierdzeniem tych słów. Światowej sławy botanik, genetyk, podróżnik i badacz Mikołaj Iwanowicz w 1929 r. zostać akademikiem ZSRR. Jest pierwszym prezesem Ogólnounijnej Akademii Rolniczej ZSRR. Celem jego życia była nauka. Nigdy nie zapomniał, że jest obywatelem swojego kraju, nawet gdy w 1940 roku został aresztowany i oskarżony o kierowanie antyradziecką organizacją kontrrewolucyjną. Ojczyznę postrzegał jako jedyną rzecz, której nie można kupić, sprzedać ani wymienić, choć oferowano mu najlepsze laboratoria na świecie. W więzieniu nadal dużo pracuje, pisze książkę „Historia rozwoju światowego rolnictwa” i ponad sto wykładów na temat genetyki. Będąc w celi śmierci Wawiłow napisał: „Mając duże doświadczenie i wiedzę w zakresie rozwoju produkcji roślinnej, chętnie poświęciłbym się całkowicie mojej Ojczyźnie”. Zmarł z głodu w 1943 roku w więzieniu w Saratowie...
Nauczyciel: Przykłady prawdziwego patriotyzmu można kontynuować...
Moja wioska nad czystym niebem
Czy pamiętasz straszne bitwy?
Pod błękitem, pod obeliskiem
Twoi obrońcy kłamią.
W styczniu 1943 r., wyzwalając Livenkę spod faszystowskich najeźdźców, zginęło 72 żołnierzy Armii Radzieckiej. Są to żołnierze i oficerowie 48. Zakonu Czerwonego Sztandaru Gwardii Suworowa i Kutuzowa, Dywizja Strzelców Krzyworogu.
Na wszystkich frontach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej walczyło około 2500 żołnierzy inflanckich. 613 nie wrócił.
Student: O wyczynach Rosjan możemy przeczytać w książkach, zapytać weteranów, odwiedzić muzeum.
W naszej wsi znajduje się muzeum. Główny kierunek działalności naszego muzeum jest militarno-patriotyczny. Większość ekspozycji poświęcona jest wyczynom wojskowym rodaków oraz militarnemu okresowi w dziejach wsi.
Z archiwum muzeum: „Przed nami fotografia Iwana Iwanowicza Ponamariewa, byłego marynarza Floty Północnej. Po odniesionych ranach trafił do dywizji strzeleckiej. Nie myślałem, nie domyślałem się, że to on będzie musiał jako pierwszy, przed oddziałami natarcia, wkroczyć do rodzinnej wsi z radosną nowiną o rychłym wyzwoleniu. I stało się to w ten sposób. We trójkę udaliśmy się na rekonesans. Dowódcą grupy był Drobyazko, który doskonale znał język niemiecki, działalność radiową i regulamin armii faszystowskiej. Niemieckie płaszcze przeciwdeszczowe w kratkę z głębokimi kapturami zakrywały żołnierskie nauszniki i szare płaszcze przed wzrokiem ciekawskich. A oto rodzinna wieś Livenka. Dom, w którym się urodziłem i wychowałem. Tylko marynarz nie rozpoznał go od razu. Noc jest ciemna. A z daleka wydaje się, że dom jest niezamieszkany. Okna zasłonięte workami. Podeszli bliżej i zapukali. Długo nikt go nie otwierał. W końcu zatrzasnęły się rygle i drzwi się otworzyły. Powitali go ostrożnie. Nie poznali go po głosie, a mały kagan wykonany z łuski nabojowej oświetlał tylko mały okrąg stołu. Niemieckie płaszcze przeciwdeszczowe budziły podejrzenia i strach.
- - Ojcze, odpowiedz. To ja - twój syn Iwan!
- „Mój syn nie żyje” – odpowiedział stary głos gdzieś w odległym kącie.
- - Nie umarłem, tato, żyję, oto jestem.
Słychać było szuranie kroków, ojciec mrużąc oczy, podszedł do mówiącego, przesunął dłonią po policzku i powiedział:
- -Prawidłowy! Ivan, kret nadal tam jest. Ale nagle zmarszczył brwi:
- -Więc co robisz? Sprzedałeś się Niemcom? - podniósł głos.
- - Nie, tato, jesteśmy sami, sowieccy. Mamy zadanie.
- „No cóż, jeśli tak, to znaczy, że jest synem!” – powiedział ojciec, wciąż nieufny.
I dopiero rano, gdy na sygnał harcerzy nacierające wojska zdobyły stację Palatovka i wyzwoliły Livenkę, ojciec uwierzył, że jego syn Iwan, marynarz z Morza Północnego, żyje.
Za swoją podróż wojskową Iwan Iwanowicz został odznaczony przez rząd 9 medalami, w tym: medalem „Za zasługi wojskowe” i medalem „Za obronę Stalingradu”, a także Orderem Czerwonej Gwiazdy i Orderem Wojna Ojczyźniana II stopnia.
Teraz naszego rodaka nie ma z nami, ale nie możemy zapominać o jego roli w wyzwoleniu wsi. Przecież to dzięki umiejętnym działaniom grupy rozpoznawczej wojska radzieckie wypędziły wroga ze wsi przy minimalnych stratach. Nie możemy też zapominać o naszych rodakach.
Poeta B. Kovtun ma następujące wersety:
Nie zadowala nas sam chleb!
A jeśli w duszy jest pustka -
Wtedy i o nas zapomnimy,
Nie będzie nad nami krzyża.
Nauczyciel: Pamięć, pamięć, pamięć... jest jak ognisko na śniegu, które uświęca i uświęca, rozgrzewając serca starszego pokolenia i przywołując młodzież, która wyrusza na własne drogi.
Student: A kto tę pamięć przechowuje, kto opracowuje materiał, kto zajmuje się pracą edukacyjną? Czy tych ludzi można uważać za patriotów swojej małej ojczyzny? Kim oni są? Aby to zrozumieć, zaprosiliśmy na nasze spotkanie dyrektora muzeum Aleksandra Wasiljewicza Kononowa. (Przemówienie dyrektora muzeum Kononov A.V.). Zdjęcia nauczycieli historii - założycieli muzeum.
Student: Zatrzymajmy się przy stoisku „Wojownicy – Internacjonaliści”. Na jednym ze zdjęć moim ojcem jest Siergiej Fedorowicz Kiriłłow. Pełnił służbę wojskową w Afganistanie. Zwróciłem się do niego z pytaniem: „Tato, czy uważasz, że służba w wojsku to patriotyzm? Przecież dzisiaj wielu młodych ludzi, po zdobyciu dyplomu wyższej uczelni i znalezieniu godnej pracy, nie chce służyć w wojsku? Są oczywiście tacy, którzy po prostu boją się, że mogą stamtąd wrócić niepełnosprawni. Uważasz, że nie są patriotami? - (wideo lub ewentualna obecność uczestnika na godzinie zajęć)
Student: Z tym samym pytaniem nasza grupa zadała kierownikowi klasy kadetów Siergiejowi Dmitriewiczowi Adamowowi. Oto jego przemyślenia:
- „Moim zdaniem służba wojskowa nie jest idealnym wyznacznikiem patriotyzmu. Przez patriotyzm rozumiem działalność człowieka na rzecz Ojczyzny, niezależnie od zawodu i stanowiska. Od efektywności jego działania zależy działanie całego państwa. Patriotyzm to zatem pełnokrwiste poświęcenie się działalności człowieka na rzecz własnego narodu i państwa. Historia zna na to dowody. Weźmy na przykład milicję ludową podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Część osób w jego składzie w ogóle nie była personelem wojskowym, ale to nie przeszkodziło im wykazać się niespotykaną odwagą i bohaterstwem. Czy to nie jest przejaw patriotyzmu?
- - Oraz ci, którzy po 20-22 godziny na dobę pracują na tyłach, zaopatrując front w tak potrzebną amunicję, lekarstwa i umundurowanie. Chłopi spuchnięci z głodu, ale dostarczający żywność na front.
Nie służyli w wojsku, nie byli żołnierzami, ale czy można im zarzucić brak patriotyzmu?
- - Jeśli zatem młody człowiek posiada dyplom wyższej uczelni i z pełnym oddaniem pracuje dla narodu, można go uznać za patriotę swojego kraju. Nawet gdyby nie służył w wojsku, nie wahalibyśmy się zarzucić mu braku patriotyzmu”.
- - Inną sprawą jest obrona Ojczyzny. W tym przypadku służba wojskowa jest rzeczywiście głównym elementem wychowania patriotycznego człowieka. Młody człowiek musi przezwyciężyć strach przed wojskiem, a o to musi zadbać państwo – zapobiegając „hazingowi”. I mogą sprawić, że będziesz niepełnosprawny na ulicy lub w bramie. Więc nie wychodźmy teraz?
- - Uważam, że w kluczowym momencie dla swojej Ojczyzny każdy obywatel powinien stanąć w obronie swojego narodu i państwa. Aby zapewnić skuteczną ochronę, młody człowiek musi odbyć służbę wojskową. Tutaj państwo musi zająć twarde stanowisko. I w tym przypadku odmowę służenia naprawdę można uznać za brak patriotyzmu”.
Stwórzmy szereg skojarzeniowy
„Patriota, kim on jest?”
- 1. Każdy, kto kocha miejsce, w którym się urodził i wychował
- 2. Ten, który kocha i nie zapomina swojej matki, swojego domu
- 3. Który z dumą zdaje sobie sprawę, że nie ma na Ziemi lepszego kraju niż nasz.
- 4. Przyroda Rosji jest bajecznie bogata. Kogoś, kto nie tylko kocha, ale także chroni przyrodę.
- 5. Gotowi do obrony Ojczyzny
- 6. Broni prestiżu swojego kraju
- 7. Zna symbole państwowe
- 8. Gotowy oddać całą swoją siłę i zdolności mojej ojczyźnie
- 9. Patriota to ten, który swoją pracą zdobi Ojczyznę
- 10. Buduje swoją przyszłość, łącząc ją wyłącznie z ojczyzną
- 11. Zna swój język ojczysty
- 12. Zna historię swojego kraju, jest dumny ze swoich przodków.
Nauczyciel:
Patriotami się nie rodzi, się ich tworzy. I niezależnie od tego, jak wiele mówi się o patriotyzmie, wszystkie te słowa są tylko słowami. Prawda jest w duszy. Jak powiedział Siergiej Jesienin: „Chociaż jesteśmy żebrakami, nawet jeśli jesteśmy zimni i głodni, ale mamy duszę, dodajmy od siebie - rosyjską duszę”. Walc” stworzyła nasza rodaczka Nadieżda Andreevna Bityutskaya (uczniowie wykonują piosenkę).
Teraz, gdy sytuacja w wielu krajach się uspokoiła, o patriotyzmie mówi się coraz mniej, ale w literaturze i historii zjawisko to jest bardzo ważne i żywe.
Co to znaczy być patriotą
Bycie patriotą to odczuwanie patriotyzmu, doświadczanie miłości w swojej ojczyźnie i stawianie jej interesów ponad własne, to chęć zrobienia wszystkiego, co możliwe, aby zachować ją samą, jej ludzi i jej kulturę, chęć ochrony jego interesy i granice. Patriotyzm nie zawsze był nieodłącznym elementem wspólnoty ludzkiej, w społecznościach pierwotnych nie było państw, lecz początki patriotyzmu pojawiały się w postaci przywiązania do własnego plemienia, poczucia pokrewieństwa i jedności z jego członkami oraz świadomości siebie jako jednego z członków plemienia. ich.
- Patriotyzm spełnia różne funkcje, pomaga utrzymać jedność określonego państwa lub narodu, pomaga chronić go przed niekorzystnymi czynnikami zewnętrznymi.
- Szczególnie żywe przejawy patriotyzmu widzimy podczas działań wojennych, gdzie jeden człowiek jest tylko małą częścią swojego narodu i swojego kraju, a on sam, czując to, jest w stanie posunąć się bardzo daleko, aby go chronić, często poświęcając się dla dobra wspólnego. Dobry.
- Patriotyzm jest często oceniany jako cecha pozytywna, jest ceniony i nagradzany przez państwo i rząd, pisze się o nim w literaturze i na pierwszych stronach gazet w mediach, ale nie wszyscy uważają go za przydatny i dobry.
- Według Lwa Tołstoja bycie patriotą oznacza doświadczanie niegrzecznego, szkodliwego i niemoralnego poczucia patriotyzmu, które staje się przyczyną wojen. I są ku temu powody: w końcu, jeśli jedność narodu jest bardzo silna, powstaje poczucie „my”, które wyraża myśl „wszyscy jesteśmy podobni i musimy trzymać się razem i chronić siebie nawzajem”, a jednocześnie powstaje poczucie „my” - oni”, które mówi człowiekowi, że każdy, kto nie należy do jego ludu, jest inny, nie jest zrozumiały, nie jest tak dobry jak jego rodacy a to oznacza, że musi się przed nimi bronić i nie może akceptować ich poglądów. Taki patriotyzm zamienia się w radykalny i staje się nacjonalizmem, ale to właśnie on staje się przyczyną wojen i konfliktów międzyetnicznych. Jednocześnie patriotyzm jest tutaj jedynie początkowym, początkowo pozytywnym uczuciem.
- Patriotyzm miał także w Związku Radzieckim wydźwięk negatywny, gdyż tam człowiek nie miał innego wyboru; urodzony w ZSRR miał obowiązek być patriotą, oddanym swojemu państwu i jeśli wyrażał jakieś idee sprzeczne z zostało to ukarane przez władze.