Kolejny sposób na naukę czasowników nieregularnych. Jak uczyć się czasowników nieregularnych

16.10.2019

Być może każdy, kto uczył się angielskiego, choć raz zastanawiał się, jak szybko nauczyć się czasowników nieregularnych. Prosta logika nie wystarczy, należy zastosować specjalne metody.

Praca ludzkiej pamięci podlega ogólnym regułom i zasadom. Istnieje nawet nauka badająca mechanizmy skutecznego zapamiętywania - mnemoniki. Na jego podstawie opracowano najlepsze reguły, które pozwalają szybko i skutecznie zapamiętywać duże ilości informacji.

Zrozumienie

Pamięć jest zaprojektowana w taki sposób, aby najskuteczniej zapamiętywać rzeczy zrozumiałe. Nie możesz zacząć uczyć się form czasowników, które wyglądają jak zbiór dźwięków. To najbardziej nieefektywny sposób ze wszystkich. Najpierw trzeba znaleźć i zapamiętać tłumaczenie samego czasownika, kilka razy przesłuchać jego wymowę (łatwo to znaleźć w Internecie), a dopiero potem nauczyć się form.

Prawidłowość

To nie przypadek, że nauczyciele mówią, że lepiej uczyć się 10 minut, ale codziennie, niż kilka godzin, ale raz w tygodniu. Udowodniono, że 60% nowych informacji zostaje zapomnianych w ciągu 3–4 godzin, ale przy regularnym powtarzaniu są one przenoszone z pamięci RAM do pamięci długotrwałej. Dzięki temu to, czego się nauczyłeś, nie zniknie z pamięci po tygodniu, ale pozostanie w niej na lata. Ponadto podczas jednej lekcji, niezależnie od czasu jej trwania, zapamiętywana jest ściśle określona ilość informacji.

Procesy zapamiętywania nie przebiegają liniowo, ale skokowo. Zdarza się, że kilka powtórzeń z rzędu nie daje rezultatów, ale już następnym razem formy czasownika pasują do pamięci.

W nauce języka obcego ważne są takie czynniki, jak zrozumienie, regularność i nawyk.

Nawyk

Znalezienie czasu i energii na codzienne powtarzanie będzie łatwiejsze, jeśli wyrobisz w sobie nawyk. Jest to łatwiejsze niż się wydaje. Psychologowie udowodnili, że każdy nawyk można wykształcić w trzy tygodnie. Aby to zrobić, musisz wybrać 12-15 minut w ciągu dnia na powtarzanie czasowników i ćwiczyć o wybranej porze przez trzy tygodnie z rzędu. Można to zrobić nawet w transporcie publicznym w drodze do pracy. Na początku będzie to trudne psychicznie, ale jeśli będziesz kontynuować ćwiczenia pomimo zmęczenia i zajęć, codzienne ćwiczenia szybko staną się nawykiem i będą wymagały znacznie mniejszego wysiłku.

Powtarzanie całego materiału

Musisz nie tylko nauczyć się nowych czasowników nieregularnych, ale także powtarzać stare na każdej lekcji. Wskazane jest zorganizowanie czterech powtórzeń:

natychmiast po zapamiętaniu;
w 20 minut;
w jeden dzień;
za 2–3 tygodnie.

Na codziennych zajęciach wystarczy kilka razy przeczytać poznane już formy każdego czasownika z tłumaczeniem i spróbować je powtórzyć bez zaglądania do notatek. Jeśli formy czasowników nie są natychmiast przywoływane, musisz się ich ponownie nauczyć.

Jak szybko i łatwo nauczyć się czasowników nieregularnych w języku angielskim

Prób zapamiętywania form czasowników nieregularnych nie należy sprowadzać do mechanicznego powtarzania z pamięci lub, co gorsza, czytania z podręcznika. Informacja znajdująca się w pamięci jest aktywowana właśnie podczas jej aktywnego wykorzystania. Poniżej znajdują się najlepsze metody skutecznego zapamiętywania nieregularnych czasowników angielskich. Aby osiągnąć najlepszy efekt, można i należy je łączyć.

Praca w parach

Zapamiętywanie czasowników nieregularnych będzie skuteczniejsze, jeśli zrobicie to w parach. Jeden pyta drugiego, zauważając ewentualne błędy. Badanie należy przeprowadzić nie tylko w obrębie całej sekwencji formularzy. Musisz zadawać różnorodne pytania, dzięki nim Twoja pamięć będzie działać wydajniej. Na przykład pytania dotyczące czasownika „iść” mogą brzmieć:

Wymień trzy formy czasownika „iść”;
Nazwij trzecią formę czasownika „iść”;
Przetłumacz zdanie „Ona odeszła”;
Przetłumacz zdanie „Trzy lata temu chodziłem do szkoły”;
Jak tłumaczy się formę „przeminęło” i w jakich czasach jest używana?

Technika ta pozwala skutecznie zidentyfikować braki w badanym materiale.

Ta metoda najlepiej sprawdzi się dla tych, którzy wolą przyswajać informacje w formie aktywnego dialogu.

Zalety: pozwala nie tylko nauczyć się form czasowników, ale także wprowadzić je do aktywnego słownictwa.

Wady: niemożliwe do zrobienia samodzielnie.

Zaletą tej metody jest nie tylko zapamiętywanie form czasowników, ale także poszerzanie słownictwa

Rymowy

Osoby z zacięciem twórczym mogą wymyślić krótkie wiersze z czasownikami nieregularnymi lub znaleźć gotowe. Na przykład:

Samoloty latają strumieniowo.

Żywy na rosnącym polu.

Wiatr południowy wiał, wiał,

On wie-wie-wie-wie o wszystkim.

Ta metoda jest najlepsza dla małych dzieci, ale dorośli również uznają ją za przydatną.

Zalety: forma poetycka jest łatwa do zapamiętania.

Wady: minus jeden, ale globalne. Dzięki tej metodzie zapamiętywana jest nie forma samego słowa lub jego tłumaczenie, ale cały wiersz rymowany. Nawet jeśli doskonale nauczyłeś się rymować, możesz nie być w stanie przetłumaczyć formy czasownika z rosyjskiego na angielski i z powrotem. Co więcej, aby poprawnie użyć formy czasownika, często trzeba pamiętać cały wiersz, co prowadzi do przerw w mowie.

Metoda rymowania jest szczególnie skuteczna w nauczaniu dzieci języka angielskiego

Układ

Pomimo tego, że czasowniki są nieregularne, a tworzenie ich form nie przebiega według zwykłych zasad, formy te często mają te same końcówki dla różnych czasowników. Np:

przynosić - przynosić - przynosić - przynosić, przynosić;
kupiłem- kupiłem - kupiłem - kup, zdobądź;
złapać - złapać - złapać - złapać, złapać, chwycić;

złamać - złamać - złamać - złamać, złamać, zniszczyć;
wybierz - wybrałem - wybrałem - wybierz, wybierz;
jechać - jechałem - jechałem - jechałem, podwoziłem.

Przykładów układu może być wiele. Po spędzeniu godziny na pracy z listą czasowników nieregularnych możesz ułożyć je w kilka grup, które wydają się logiczne. Każdą grupę należy zapisać na osobnej kartce papieru i wspólnie powtórzyć. Lepiej zrobić to samodzielnie niż przepisywać gotowe informacje. Dzięki aktywnej analizie i porównaniu form czasowników informacje o nich są już przechowywane w pamięci.

Ta metoda jest najlepsza dla osób logicznie myślących.

Zalety: pozwala zapamiętać więcej niż jedną formę na raz - przez analogię.

Wady: podobnie jak w poprzedniej wersji zapamiętywana jest cała sekwencja, a nie osobna forma.

Układ - metoda odpowiednia dla osób logicznie myślących

Ćwiczenia interaktywne

Można je znaleźć na dyskach z kursami komputerowymi lub w samouczkach online. Zwykle są to zwykłe ćwiczenia, udoskonalane przy pomocy najnowszych zdobyczy programowania. Formy czasowników najlepiej zapamiętać, wykonując następujące ćwiczenia:

podstawienie wymaganej formy do zdania;
wyszukiwanie błędów;
wybór właściwej oferty spośród kilku oferowanych.

Ćwiczenia interaktywne są zabawą jak gra komputerowa, ale pomagają zapamiętać formy czasowników nieregularnych równie dobrze jak metody klasyczne.

Odpowiedni dla każdego, kto potrafi posługiwać się komputerem, a także tych, którym łatwiej jest zmotywować się do ciekawych zajęć.

Zalety: forma gry pozwala na naukę z zainteresowaniem, co przyczynia się do poprawy zapamiętywania. Jeśli posiadasz gadżet z dostępem do Internetu i słuchawki, możesz ćwiczyć w kolejkach, w komunikacji miejskiej czy podczas przerwy w pracy.

Wady: do wykonania ćwiczeń potrzebny jest komputer lub urządzenie mobilne o porównywalnych parametrach technicznych, a także dostęp do Internetu.

Ćwiczenia interaktywne to jeden ze skutecznych sposobów nauki języka obcego

Kontekst

Ludzka pamięć jest zaprojektowana w taki sposób, że obce słowa najlepiej zapamiętuje się w kontekście zdania. Algorytm zapamiętywania wygląda następująco:

Najpierw musisz nauczyć się tłumaczenia każdej formy czasownika osobno. Na przykład: „idź – idź, poszedł – szedł, poszedł – szedł w czasach doskonałych”.
Następnie ułóż po 3 zdania z każdą formą i zapisz je wraz z tłumaczeniem. Na przykład: „Poszedłem do szkoły - poszedłem do szkoły”. Najlepiej zrobić to bez ściągawki, z pamięci, a potem sprawdzić poprawność tego, co jest napisane.

Odpowiedni dla tych, którzy mają problemy z zapamiętywaniem informacji wyrwanych z kontekstu.

Zalety: Wszystkie trzy formy czasownika stają się słownictwem aktywnym. Oprócz formularzy zapamiętywane są funkcje tłumaczenia i użytkowania.

Wady: ta metoda jest wolniejsza niż inne.

Istotą tej metody jest zapamiętywanie czasowników, za pomocą których następnie należy tworzyć zdania i je tłumaczyć

Ćwiczenia konsolidacyjne

Wiele podręczników, tutoriali i zbiorów ćwiczeń skupiających się na gramatyce zawiera całe sekcje poświęcone czasownikom nieregularnym. Są to książki do samokształcenia Bonka, podręczniki Kachalowej i zbiory ćwiczeń Golicyńskiego. Wśród zagranicznych można wymienić podręczniki dla poziomu średniozaawansowanego autorstwa Murphy'ego, Longmana i My Grammar Lab.

Warto zwrócić uwagę na fakt, że czasowników nieregularnych można uczyć się na więcej niż jednej lekcji.

Odpowiedni dla tych, którzy mają wolny czas.

Zalety: pozwala doskonale nauczyć się czasowników nieregularnych. Podczas wykonywania ćwiczeń zapamiętywanie jest aktywne, słowo i jego użycie trafiają do pamięci długotrwałej. Zapamiętywana jest nie tylko forma, ale także jej pisownia, a także prawidłowe użycie w mowie.

Wady: wymaga znacznych inwestycji czasu. Wiele osób uważa, że wykonywanie tego samego rodzaju ćwiczeń jest nudne i rezygnuje.

Niektóre podręczniki i materiały dydaktyczne zawierają osobne sekcje poświęcone nauce czasowników nieregularnych

W szkole uczą cię mechanicznego wkuwania form czasowników nieregularnych, ale ta metoda nie jest najskuteczniejsza. Ale warto wypróbować dowolną odpowiednią metodę opisaną w artykule, a wynik nie będzie długo oczekiwany.

Uczysz się angielskiego, ale nie pamiętasz czasowników nieregularnych? Próbowałeś wszystkiego, ale Twoja pamięć nie pozwala na wykonanie w głowie tych wszystkich trudnych operacji?

Dlaczego tak trudno zapamiętać trzy formy czasowników potrzebne jak powietrze lub tabliczka mnożenia? Jeśli dzieci łatwo zapamiętują wiersze, dlaczego dorośli nie próbują zapamiętywać czasowników nieregularnych w języku angielskim? Wiersze są dokładnie tym, czego potrzeba w tej sytuacji.

Uśmiechaj się, śpiewaj i pamiętaj bez trudności

Krótkie wersety rymowane są doskonałym narzędziem dla tych, którzy zmagają się z „czasownikami nieregularnymi”.

Pisz – pisz – pisz- pisać,
Ugryźć, ugryźć- ugryzienie;

Pływać pływać – pływać – pływać,
Zaczynać zacząć – zacząć – zacząć,

Utopić zlew – zatonął – zatonął,
Pij wodę pić – pił – pił

Rankiem obudź się – obudź się – obudź się,
Po angielsku mówić – mówić – mówić,

Dzwonić dzwonić – dzwonić – dzwonić,
Zaśpiewaj piosenkę śpiewać-śpiewać-śpiewać,

Powitaj gości spotkać – spotkać – spotkać,
Nakarm gości karmić – karmić – karmić,

Płakać płakać – płakać – płakać I
Zasnąć spać – spać – spać;

potrzebuję książki Czytaj czytaj czytaj,
Przechowuj w szafie utrzymać trzymane trzymane;

Droga do lasu doprowadzić LED,
Wąż pełza pełzanie – pełzanie – pełzanie.

Zobacz sen sen – sen – sen,
Co to znaczy oznacza to oznaczało Oznaczało?

Jestem z domu zostaw – w lewo – w lewo,
znów jestem smutny czuć – czuć – czuć.

Sztuczki z czasownikami nieregularnymi

Oczywiście Brytyjczycy, którzy cenią klasykę, nawet nie wyobrażają sobie, że w tak łatwy sposób można pokonać czasowniki nieregularne. Dzięki Eugene'owi Papuszy każdy może je teraz zapamiętać w następujących wersetach:

1. Morze kłóci się z lekką bryzą,
burza powstają powstał powstał (powstać, powstać)

2. Wiedzieć wszystko: czasownik być
był w dzieciństwie był, był I został (Być)

3. Urodził się źle.
Nie zapomnij: niedźwiedź, nudziarz, urodzony (rodzić, powoływać do istnienia)

4. Jeśli „przyjdź” zostanie przeciwstawione „bądź” -
słowo będzie dla nas nowe,
Jak stać się, stać się, stać się (stać się)

5. Jeśli „być” ma „broń” –
nagle zachowywać się niewłaściwie
zacząć, zacząć, zacząć (wyruszać)

6. Nie ma żadnych korzyści z papierosów -
oni są ciałem zginać, zginać, zginać (schylać się)

7. Nie przestaną żałować
tych, którzy są z nimi związać, związać, związać (wiązać)

8. Jeśli ul jest dokuczany -
pszczoły bolą ugryźć, ugryźć, ugryźć (ugryzienie)

9. Musimy pilnie udać się do ambulatorium
jeśli rana krwawić, krwawić, krwawić (krwawić)

10. Nie zdradzę tajemnicy,
co za wiatr dmuchaj, dmuchaj, dmuchaj (cios)

11. Wszystko w życiu ma swoje terminy:
wszystko raz psuć zepsuć zepsuty (przerwa)

12. Dam Ci jedną radę:
potrzebujemy dzieci wychowany, wychowany, wychowany (wychować)

13. Stewardesa przynosi herbatę -
po angielsku przynosić, przynosić, przynosić (przynieść)

14. Ci, którzy budowali, nie zapominają
o czasownikach budować, budować, budować (zbudować)

15. Ogień daje każdemu ciepło
ponieważ palić, palić, palić (oparzenie)

16. To tylko żart -
Wszystko, co potrzebne kupuj, kupuj, kupuj (kupić)

17. A nie biedni dostać, dostać, dostać (stać się)

18. Życie nie da mu nic dobrego,
kto ma z tobą kłopoty rzucić, rzucić, rzucić (rzucić, wyjść)

19. Leniwy gruby kot śpi,
on nie myszy złapać, złapać, złapać (złapać)

20. W życiu wybory są często trudne.
Jak w ogóle możemy wybrać, wybrać, wybrać? (wybierać)

21. Nie wszyscy będą szczęśliwi, gdy cię zobaczą,
jeśli często Chodz, chodz, chodz (przychodzić)

22. Dla bogatych to nie jest pytanie:
Jaka jest cena koszt, koszt, koszt? (koszt)

23. Na Wschodzie istnieje rytuał...
Słowo wycięte - cięcie cięcie cięcie (cięcie)

24. Nie kopiuj dołów za innych, ekscentryku,
i nie warto Kopać kopać wykopane (kopać)

25. Mój syn wziął duży karton
i zdjęcie rysuj, rysuj, rysuj (farba)

26. Panie będą miały talię,
jeśli ćwiczysz zrobić, zrobić, zrobić (Do)

27. Esteta zawsze mówi:
jak pięknie śnij, śnij, śnij! (sen, sen)

28. Kto pije, nie jest głupcem
kocha to słowo pić, pił, pił (drink)

29. Jeśli prowadziłeś samochód,
czy jesteś zaznajomiony? jechać jechał przejechany (prowadzić)

30. Jeśli mąż się rozgniewał -
pozwól mi zjeść - jeść, jeść, jeść (jeść jeść)

31. Wszyscy będą niezadowoleni
jeśli to boli spadaj, spadaj, spadaj (jesień)

32. Nasz kot Pusy-Cat
kocha dzieci karmić, karmić, karmić (karmić)

33. Poeta czuje w sercu...
To słowo czuć, czuć, czuć (czuć)

34. Każdy człowiek na Ziemi
za wolność walczyć, walczyć, walczyć (walka)

35. Znaleziono nokaut boksera.
To słowo znaleźć znaleziono znaleziono (znajdować)

36. Nie bądź głupcem, moja rada,
żeby tego nie robić uciekaj, uciekaj, uciekaj (biegać, uciekać)

37. Do wszystkich krajów Rollingstones
samolotem lecieć leciał leciał (latać)

38. I ich talent rosnąć, rosnąć, rosnąć (rosnąć)

39. Zadzwoń z pracy do domu
I zapomnieć zapomniałem zapomniane (zapominać)

40. Aby Twoi przyjaciele Cię nie zapomnieli -
nie warte długu dawaj, dawaj, dawaj (dawać)

41. Kto rodzi się jako listonosz -
dzień i noc idź, poszedł, poszedł (iść na spacer)

42. Jeśli na ścianie jest wada -
ty obrazek powiesić, wisieć, głód (zawieś, zawieś)

43. W głębi serca zawsze jesteś poetą,
jeśli dusza mieć, miał, miał (Posiadać)

44. Dźwięk odleciał...
Ten słyszeć, słyszeć, słyszeć (słyszeć)

45. Złodziej nie widzi skarbu
ponieważ chować chował schowany (ukrywać)

46. Wynajmij kabriolet,
pozwól mi - niech, niech, niech (pozwalać)

47. Kto ukradł kabriolet?
Hej, poczekaj trzymaj, trzymaj, trzymaj! (trzymać)

48. Wszystkim, którzy kochają dźwięk monet -
pieniądze w banku utrzymać trzymane trzymane (trzymać)

49. Jak rozśmieszyć przebiegłego klauna.
wie wiedzieć, wiedzieć i znać (wiedzieć)

50. Ślady zwierząt na śniegu
cię do jaskini doprowadzić LED (prowadzić)

51. To już rok
jestem Anglikiem ucz się, ucz się, ucz się (uczyć się)

52. Fregata czeka, tęskni, pachołek...
Statek portowy zostaw, zostaw, zostaw (Zostawić)

53. Czy ktoś może kupić monety za chleb?
trochę dla mnie pożyczyć, taśma, taśma? (pożyczyć)

54. Zapałka płonie jak gwiazda,
jeśli mecz światło, światło, światło (rozpętać)

55. Bill, trzymaj nos pod wiatr -
zapach niebezpieczny stracić, stracić, stracić (stracić)

56. Jemy obiad na 100 osób,
żywszy robić, robić, robić (Do)

57. Moment realizacji
po angielsku oznacza to oznaczało Oznaczało (mieć na myśli)

58. Bez separacji nie ma spotkania,
odbędzie się spotkanie spotkać, spotkać, spotkać(poznać)

59. Był całkiem fajny zapaśnik -
na łopatkach połóż Połóż Połóż (umieścić)

60. Jesteś zobowiązany od dzieciństwa
po angielsku Czytaj czytaj czytaj (Czytać)

61. Będziesz solidny jak pan,
jeśli na koniu jeździć, jeździć, jeździć (jeździć)

62. Szaty lśnią od brokatu -
słońce na niebie powstań, powstań, powstań (wstawać)

63. Aby być dla ciebie zdrowym -
codziennie Biegnij biegnij biegnij (uruchomić)

64. Wczorajszy język sąsiada
ledwie powiedz, powiedz, powiedz (mowić)

65. Wtedy zachowujemy tajemnicę,
jeśli nią nie jest widzieć, widzieć, widzieć (Widzieć)

66. Wczoraj kupiłem krowę,
i koza sprzedaj, sprzedaj, sprzedaj (sprzedać)

67. W pewnym momencie jesteśmy dla Ciebie
pisma faksem wysyłaj, wysyłaj, wysyłaj (wysłać)

68. Maria i ja jesteśmy sam na sam
tylko słońce ustaw, ustaw, ustaw (Wejdź)

69. Hej barmanie, wstrząśnij shakerem!
Żyć zgodnie, potrząśnij, potrząśnij, potrząśnij! (potrząsnąć)

70. Deszcz płakał i mijał.
Słońce jest jasne świecić, świecić, świecić (połysk, blask)

71. Dobry w celowaniu
Jestem jak snajper strzelaj, strzelaj, strzelaj (ogień)

72. Ludzie nie spieszą się do tego domu,
gdzie są drzwi zamknij się, zamknij się (zamknąć)

74. Serce jest przyciągane do nieba...
I jestem w niebie zatonąć, zatonąć, zatonąć (nurkować)

75. Na siedem problemów jedna odpowiedź...
Jeśli tylko nie siedzę siedziałem siedziałem (siedzieć)

76. Sen coraz bliżej - krok po kroku,
wkrótce przyjdą dzieci śpij, śpij, śpij (spać)

77. To już 40 lat
choinka z dzieciństwa zapach, zapach, zapach (zapach)

78. Zawsze nie będzie sensu,
gdzie jest mnóstwo mówić, mówić, mówić (mówić)

79. Nie oszczędzaj przez wiele lat -
pieniądze żony wydawać, wydawać, wydawać (wydawać)

80. Czy warto się tak kłócić?
to nerwy zepsuć, zepsuć, zepsuć (zepsuć)

81. Rano kawa dla całego świata
pyszny zapach rozprzestrzeniać, rozprzestrzeniać, rozprzestrzeniać (rozprowadzać)

82. Podnosząc wrzawę,
deszcz na dachu wiosna, wiosna, wiosna (skok)

83. Nie wszystko będzie dla ciebie dobre,
Jeśli o to chodzi stój, stój, stój (podstawka)

84. Rozśmieszając wszystkich, przebiegły klaun
skradł smutek kradnij, kradnij, kradnij (ukraść)

85. Rano baran jest zły
do naszej bramy uderz, uderz, uderz (strajk)

86. Abyście nie zostali pokonani,
musisz staraj się, staraj się I starał się (spróbuj, walcz)

87. Słowo honoru jest moim prawem,
w tym przysięgam, przysięgałem, przysięgałem (przeklinać)

88. Jeśli latem jest Ci gorąco,
tak szczęśliwy pływać, pływać, pływać (pływać)

89. Na taśmie klejącej znajduje się napis:
„Tylko do much brać zabrać zabrane!» (Brać)

90. Jak przyjdzie do nas nauczyciel -
zaczyna uczyć, uczyć, uczyć się (uczyć)

91. Ucisz wiosenny grzmot
z hukiem rozdarty, rozdarty, rozdarty (łza, łza)

92. Jeśli milczenie jest czystym złotem
zmienia kolor na srebrny powiedz, powiedz, powiedz (mowić)

93. Jeśli nie jesteś głupcem -
musisz myśl, myśl, myśl (myśleć)

94. Czasami przez ogień z melancholią
tygrysy w cyrku rzucać, rzucać, rzucać (rzucić)

95. Fakt, że zejście było zbyt strome,
Zrozum, zrozum, zrozum (zrozumieć)

96. Listonosz stu jedyny
może za rok nosić, nosić, nosić (nosić, nosić)

97. Kto jest ślepy w miłości,
będzie później płacz, płacz, płacz (płakać)

98. Po walce zostaje wiele ran,
nawet wygrać, wygrać, wygrać (wygrać)

99. Zegar nigdy nie będzie
Jeśli oni wiatr, rana, rana (rozpocząć)

100. Teraz nauczaj bez trudności
co Eugeniusz pisz, pisz, pisz (pisać)

Więcej poezji? Oczywiście, że tak!

Jeśli myślisz, że możesz poprzestać na powyższym, to się mylisz. W przypadku czasowników nieregularnych wiele osób samodzielnie tworzy wiersze, aby pomóc sobie i innym szybciej je zapamiętać. Zebraliśmy te dzieła sztuki w oddzielną książkę, którą można pobrać.

Ale twój ulubiony nauczyciel nie może dokonywać takich „poświęceń”; może śpiewać, tańczyć i rymować swoje ulubione czasowniki.

Jedną z trudności w nauce języka angielskiego jest nauka czasowników „nieregularnych”. Czasowniki nieregularne stały się „nieregularne” ze względu na ich bardzo częste użycie. W przeciwieństwie do czasowników „regularnych”, gdzie druga forma (Czas przeszły prosty- czas przeszły) tworzy się po prostu przez dodanie końcówki do czasownikawydw czasowniku „nieregularnym” należy nauczyć się na pamięć drugiej formy, a także trzeciej (Imiesłów czasu przeszłego- imiesłów czasu przeszłego).

Metoda nauki czasowników nieregularnych nr 1

Najbardziej bezproduktywnym sposobem nauki czasowników nieregularnych jest zapamiętywanie ich w kolejności alfabetycznej. Pamięć zwykle słabo radzi sobie z takimi zadaniami, gdyż trudno jest znaleźć różnice między wieloma podobnymi słowami i trudno tworzyć skojarzenia.

Metoda nauki czasowników nieregularnych nr 2

Jednym z bardziej produktywnych sposobów nauki tych czasowników jest wymawianie ich w formie łamańcowej lub recytatywu.

Metoda jest skuteczna, ale w danej sytuacji trudno użyć odpowiedniego czasownika. Muszę odtworzyć w pamięci cały „rym”. zrób gotowe Lub wziął, wziął następnie wybierz właściwy czasownik. To wymaga czasu.

Metoda nauki czasowników nieregularnych nr 3

Aby bardziej produktywnie zapamiętywać czasowniki nieregularne, lepiej kojarzyć słowa bezpośrednio z obrazami. Aby to zrobić, musisz ułożyć zdania, które będą wykorzystywać wszystkie formy czasowników nieregularnych.

W ten sam sposób sporządzono przykład dla trzeciej kolumny lub Imiesłów czasu przeszłego.
Kopiując niezbędne słowa na karty lub kupując je tutaj ( karty czasowników nieregularnych), opanujesz je znacznie szybciej. Metodę nauki kart angielskich opisano tutaj.

Metoda nauki czasowników nieregularnych nr 4

Jeśli rozłożysz czasowniki nieregularne według jakiejś zasady, to nauka ich będzie jeszcze łatwiejsza. Zacznij od najprostszych, to są czasowniki, w których wszystko pasują do siebie trzy kształty.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
koszt	koszt	koszt	koszt
cięcie	cięcie	cięcie	cięcie
uderzyć	uderzyć	uderzyć	strajk
zraniony	zraniony	zraniony	powodować ból, zranić
pozwalać	pozwalać	pozwalać	pozwolić, pozwolić
zamknąć [ʃʌt]	zamknąć [ʃʌt]	zamknąć [ʃʌt]	zamknąć

Następna zasada tworzenia czasowników nieregularnych będzie taka sama pod względem łatwości zapamiętywania. Tutaj druga i trzecia kolumna będą się różnić od pierwszej jedną literą. W naszym przypadku ostatni D zamieni się w T.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
dł D	dł T	dł T	pożyczać, pożyczać
sen D	sen T	sen T	Wyślij, wyślij
spędzić D	spędzić T	spędzić T	wydawać
wybudowany D	wybudowany T	wybudowany T	zbudować

Trzecia zasada nie skomplikuje zbytnio zadania. Tutaj dodamy ostatnią literę pierwszego słowa T. Ostatni w słowie zapach l zamieni się w T.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
oparzenie	oparzenie T	oparzenie T	Płoń Płoń
uczyć się	uczyć się T [ˈlɝːnt]	uczyć się T [ˈlɝːnt]	uczyć, studiować
zapach	odważyć się T stynka]	odważyć się T stynka]	wąchać, wąchać

Zapamiętanie trzeciej grupy będzie wymagało nieco więcej wysiłku. Jednak widać, że tu na końcu pojawia się wszędzie T. Również w pierwszym słowie znajduje się długa samogłoska, a w drugim i trzecim - krótka spółgłoska.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
czuć	filc	filc	czuć
Zostawić	lewy	lewy	odejdź, odejdź
poznać	spotkał	spotkał	poznać, poznać
marzenie	marzenie [ˈsen\|]	marzenie [ˈsen\|]	śnij, śnij
mieć na myśli	oznaczał	oznaczał	znaczy, znaczy

Tutaj druga i trzecia forma pokrywają się ze sobą.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
znajdować	znaleziony	znaleziony	znajdować
Posiadać	miał	miał	Posiadać
słyszeć	usłyszał	usłyszał	słyszeć
trzymać	trzymany	trzymany	trzymać
Czytać	Czytać	Czytać	Czytać
mowić	powiedział [ˈsed]	powiedział [ˈsed]	mówić

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
trzymać	trzymane	trzymane	zachować, zachować
spać	spał	spał	spać

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
sprzedać	sprzedany	sprzedany	sprzedać
powiedzieć	powiedział	powiedział	powiedzieć

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
podstawka	stał	stał	podstawka
zrozumieć	zrozumiany [ˌʌndərˈstʊd]	zrozumiany [ˌʌndərˈstʊd]	zrozumieć

W czwartej grupie pierwsza i trzecia kolumna pokrywają się.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
przychodzić	wszedł	przychodzić	przychodzić
stać się	stał się	stać się	stać się

Piąta grupa jest nieco mniej logiczna do zapamiętania. Tutaj możemy wyróżnić jeden warunkowo logiczny element. Cała druga forma kończy się D. Trzecia kolumna lub Imiesłów czasu przeszłego ma takie same zakończenia. Długi [ɔː] I T.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
przynieść	przyniósł	przyniósł	przynieść
kupić	kupił	kupił	kupić
walka	walczył	walczył	walka
myśleć [θɪŋk]	myśl [θɔːt]	myśl [θɔːt]	myśleć
złapać	złapany	złapany	złapać, chwycić
uczyć	nauczał	nauczał	uczyć się

W szóstej grupie, pierwszy, drugi ( Czas przeszły prosty) i trzecia forma ( Imiesłów czasu przeszłego) nie pasuje. Należy pamiętać, że w drugiej i trzeciej kolumnie znajdują się dyftongi [əʊ] . Dzięki temu łatwiej będzie Ci zapamiętać poprawną wymowę tych słów.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
przerwa	złamał	złamany [ˈbrəʊkən]	przerwa
wybierać	wybrał	wybrany [ˈtʃəʊzn]	wybierz, wybierz
mówić	przemówił	Mówiony [ˈspəʊkən]	mówić
ukraść	Ukradłem	skradziony [ˈstəʊlən]	ukraść
budzić	obudził się	obudzony [ˈwəʊkən]	budzić się

Niewielka różnica występuje w grupie siódmej. Oto dyftong [əʊ] pozostaje tylko w drugiej kolumnie.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
prowadzić	stado	napędzany [ˈdrɪvn]	prowadzić
jeździć	jechał	jeździł [ˈrɪdn]	jeździć
wzrastać	Róża	wzrosła [ˈrɪzən]	wstawać
pisać	napisał	pisemny [ˈrɪtn]	pisać

Grupę ósmą można zapamiętać zauważając, że w drugiej kolumnie czasowniki mają dźwięk [æ] - dźwięk, gdy szeroko otwieramy usta, a w trzeciej [ʌ] - krótkie rosyjskie „a”.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
zaczynać	rozpoczął się	rozpoczęty	wyruszać
drink	pił	pijany	drink
pływać	pływał	pływać	pływać
pierścień	ranga	szczebel drabiny	zadzwoń, zadzwoń
śpiewać	śpiewał	zaśpiewany	śpiewać
uruchomić	biegł	uruchomić	uruchomić

Dziewiątą grupę należy po prostu zapamiętać. Trudno tu znaleźć jakąkolwiek oczywistą zależność czasowników w trzech formach poza tą [ə N] w trzeciej kolumnie.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
pokonać	pokonać	bity [ˈbiːtən]	pokonać
ugryzienie	fragment	ugryziony [ˈbɪtn]	ugryzienie)
ukrywać	ukrył	ukryty [ˈhɪdn]	ukrywać

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
jeść	zjadł	zjedzony [ˈiːtən]	Jest
jesień	ściąć	upadły [ˈfɔːlən]	jesień
zapominać	zapomniałem	zapomniany	zapominać
dawać [ɡɪv]	dał [ɡeɪv]	dany [ˈɡɪvn]	dawać
Widzieć	piła	widziany	Widzieć
Brać	wziął	zajęty [ˈteɪkən]	Weź weź

Dziesiąta grupa ma długie w czasie przeszłym i [əʊn] w imiesłowu przeszłym.

Bezokolicznik	Czas przeszły	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
cios	dmuchał	nadęty	cios
rosnąć [ɡr ə ʊ ]	urósł [ɡruː]	dorosły [ɡrəʊn]	rosnąć
wiedzieć	wiedział	znany	wiedzieć
rzucić [θr ə ʊ ]	rzucił [θruː]	rzucony [θrəʊn]	rzucić
latać	latał	latał	latać
rysować	rysował	pociągnięty	narysuj, przeciągnij
pokazywać [ʃ ə ʊ ]	pokazał [ʃ əʊd]	pokazane [ʃəʊn]	pokazywać

Artykuł poświęcony jest jednemu z trudnych zadań w nauczaniu języka angielskiego - zapamiętywaniu trzech form czasowników nieregularnych, co zwykle sprawia uczniom duże trudności.W artykule najczęściej spotykane czasowniki podzielono na grupy o podobnym brzmieniu, co ułatwia proces zapamiętywania.

Pobierać:

Zapowiedź:

JAK SZYBKO NAUCZYĆ SIĘ CZASOWNIKÓW NIEREGULARNYCH

Jak wiadomo, czasowniki angielskie dzielą się na dwie grupy - regularne (tj. odpowiadające regule) i nieregularne.

Forma II istnieje w języku angielskim specjalnie do konstruowania czasu przeszłego nieokreślonego:
Kiedy byłem młody, grałem w koszykówkę.

Czy ten czas zwykle kojarzy się osobom uczącym się języka z problemem nauki czasowników nieregularnych? Cóż, spekulujmy. Najpierw musisz wyobrazić sobie ogrom pracy przed nami - w języku angielskim jest około 250 czasowników nieregularnych. Nie da się bez nich obejść - nie zapominaj, że wyjątki zwykle obejmują najważniejsze słowa. Jednak większość z nich występuje rzadko, więc na początkowym etapie będziesz musiał zapamiętać formy II i III „w sumie” dla 50-70 czasowników.

Wydaje się, że jest to sprzeczność, prawda? Jeśli najważniejsze, dlaczego są rzadkie? Aby znaleźć rozwiązanie, musimy wziąć pod uwagę nieoczekiwany czynnik – czas, nie gramatyczny, ale najważniejszy. Faktem jest, że współczesny język powstał setki lat temu i wiele słów, które wówczas były jednymi z najważniejszych, straciło teraz na znaczeniu (na przykład czasowniki związane z pracą - zbierać, kręcić itp.). Wiele takich słów przeszło głównie do słownictwa poetyckiego, wysublimowanego.

Mieliśmy już podział czasowników na mocne i słabe; jest głębszy i sięga do samych podstaw gramatyki języka angielskiego. Jest tylko 10 czasowników mocnych i wszystkie są oczywiście nieregularne pod względem formy. Tym, którzy dopiero zaczynają uczyć się języka, radzę sporządzić tabelę form głównych czasowników mocnych (być, może, może, musi, będzie, będzie).

Jak najłatwiej nauczyć się potrzebnych czasowników nieregularnych? W podręcznikach podawane są wykazy alfabetyczne (pełne lub „skrócone”). Jest to wygodne w celach informacyjnych, ale w przypadku zapamiętywania – jak zapewne już widziałeś – jest prawie beznadziejne. Zaproponuję inny system selekcji – oparty na podobieństwie brzmień. Okazuje się, że angielskie czasowniki nieregularne można podzielić na kilka charakterystycznych grup (podamy tylko najprostsze przykłady, jeśli chcesz, możesz je uzupełnić samodzielnie; w nawiasach podano II i III formę czasownika).

1 grupa - krótkie czasowniki jednosylabowe, w których wszystkie trzy formy są takie same:

ciąć (ciąć, ciąć) - ciąć;

połóż (połóż, połóż) - połóż;

pozwól (pozwól, pozwól) - pozwól;

zamknij (zamknij, zamknij) - zamknij;

Koszt (koszt, koszt) - koszt;

uderzyć (uderzyć, uderzyć) - uderzyć.
Czasownik czytaj (czytaj, czytaj) ma jedną cechę szczególną: jego formy II i III wymawia się jak słowo czerwony.

Grupa 2:

wyślij (wysłane, wysłane) - wyślij;

pożyczać (pożyczać, pożyczać) - pożyczać;

zakręt (wygięty, wygięty) - zgięty;

wydawać (wydawać, wydawać) - wydawać.

Grupa 3:

Wiedzieć (wiedzieć, wiedzieć) - wiedzieć;

rosnąć (rosnąć, rosnąć) - rosnąć;

dmuchać (dmuchać, dmuchać) - dmuchać;

Rzut (rzucił, rzucił) - rzucił.

Grupa 4:

ołów (led, led) - ołów;

pasza (karmiona, karmiona) - pasza;

krwawić (krwawić, krwawić) - krwawić.

5 grupa – (grupa ta charakteryzuje się naprzemiennością samogłosek):

śpiewać (śpiewać, śpiewać) - śpiewać;

ring (dzwonił, szczebel) - dzwonić;

pić (pić, pijany) - pić;

pływać (pływać, pływać) - pływać;

zacząć (zacząć, zacząć) - zacząć.

Grupa 6:

czuć (odczuwać, czuć) - czuć;

spać (spać, spać) - spać;

zachować (przechowywać, przechowywać) - przechowywać; trzymać;

płakać (płakać, płakać) - płakać;

zamiatać (zamiatać, zamiatać) - zamiatać.

Grupa 7:

niedźwiedź (nudzi się, rodzi się) - znosić; zrodzić;

łza (rozdarta, rozdarta) - łza;

nosić (noszone, noszone) - nosić (ubrania);

Przysięgnij (przysięgałem, przysięgałem) - przysięgać; przeklinać.

8 grupa - W tej grupie czasowniki tylko nieznacznie odbiegały od reguły pisowni, a czasownik mówi także w wymowie, bądź ostrożny:

Połóż (połóż, połóż) - połóż;

płacić (płatny, płatny) - płacić;

Powiedz (powiedział, powiedział) - powiedz.

9 grupa - I wreszcie grupa czasowników, które całkowicie się od siebie różnią, ich formy II i III są dla nas bardzo nietypowe. Uwaga, są tu dwie pisownie, ale ostatnie 5 liter jest zawsze czytanych tak samo: (jak „bo-ot”),

Przynieś (przyniósł, przyniósł) - przynieść;

myśleć (myśleć, myśleć) - myśleć;

Walcz (walczył, walczył) - walcz;

kup (kupiłem, kupiłem) - kup;

złapać (złapać, złapać) - złapać;

uczyć (uczyć, uczyć) – uczyć,

Dobrze będzie, jeśli stworzysz dla siebie kolejną grupę czasowników tworzących formy II i III w zupełnie wyjątkowy sposób; zawiera kilkanaście najważniejszych słów (takich jak: zrób, idź, biegnij, zobacz itp.). Ale ta lista nie będzie już tak zniechęcająca. Spróbuj znaleźć podobieństwo w konstrukcji form II i III czasowników, których się uczysz. Należy pamiętać, że zazwyczaj wszystkie trzy formy są zbudowane z tej samej podstawy (to znaczy ich pierwsza litera jest taka sama). Istnieją dwa godne uwagi wyjątki: być (jest – był – był) i iść (poszedł, zniknął). Ale i po rosyjsku: jest, było, idę, chodziłem, czy to nie zaskakujące?

Uwaga: wszystkie czasowniki nieregularne (pomijając słowa „przestarzałe”) są ważne, ale nie wszystkie ważne czasowniki są nieregularne (około połowa). Wybór jest dość przypadkowy, spójrzmy na przykład na pary czasowników o absolutnie równym użyciu – jeden z nich jest poprawny, a drugi nie:
spójrz - zobacz; słuchaj - słuchaj.

Na koniec małe przypomnienie gramatyczne – jak unikać typowych błędów. Wiesz, że do skonstruowania czasu przeszłego prostego (Past Indefinite) potrzebna jest II forma czasownika:
Nie kupiłem nowej kurtki. - Kupił nową kurtkę.

Natomiast w pytaniach i przeczeniach pojawia się czasownik pomocniczy to do (w formie II), a czasownik semantyczny powraca do formy głównej:
Czy kupił nową kurtkę?

W prawdziwej mowie zawsze musisz „przełączyć się” z jednej formy czasownika na inną; Jest to trudna umiejętność - wymaga uwagi i treningu:
Widziałem Davida w szkole. - Nie widziałem go.
Zadzwonili do mnie wczoraj wieczorem. - Dzwonili do ciebie?

Czasowniki nieregularne w języku angielskim to te czasowniki, które tworzą czas przeszły i imiesłów II nie w zwykły sposób w gramatyce języka angielskiego, poprzez dodanie końcówki –ed, ale według innych zasad.

Ogólnie rzecz biorąc, zmiany czasowników nieregularnych nie podlegają regułom, ale pewnemu schematowi. Wszystkie czasowniki nieregularne można podzielić na kilka grup, w zależności od tego, jak zmienia się ich forma początkowa w czasie przeszłym i imiesłowu II. Niezależnie od tego, wszystkie te grupy wymagają nauczania.

Do czasowników nieregularnych zaliczamy te czasowniki, które pozostają niezmienione niezależnie od czasu (teraźniejszego i przeszłego), np. czasownik „koszt” = koszt-koszt-koszt oraz takie, w których czas przeszły i imiesłów II przyjmują tę samą formę, np. „wyślij” = wyślij-wysłano-wysłano i wiele innych.

Wiesz, dokładna liczba tych czasowników nieregularnych wciąż pozostaje dla mnie tajemnicą. Najczęściej cytowana liczba to „około 270”. Ale z jakiegoś powodu wydaje mi się, że w rzeczywistości jest ich znacznie więcej. Chociaż liczba najczęściej używanych czasowników nieregularnych sięga złotej setki.

W poszukiwaniu najskuteczniejszej metody nauki czasowników nieregularnych filolodzy, tłumacze, nauczyciele i po prostu pasjonaci języka angielskiego proponują tabele czasowników nieregularnych zestawione według różnych cech, które pomogą początkującym, a także... wiersze!

Jestem w bufecie kup-kup-kup (kup)
Kanapka pierwsza klasa
Dla niego płacę, płacę, (płacam)
W klasie, na biurku, połóż, połóż (połóż)

Aby sąsiad uczynił go mądrzejszym.
A teraz jest mi bardzo smutno -
Zapach, zapach, zapach to jest bardzo smaczne! (zapach)

Spójrz, proca Screwtape'a
Włóż-włóż-włóż (włóż) do kieszeni
I zacznij-zaczął-zaczął (zacząć)
Znęcanie się znęcanie się!
On jest poduszką, cięciem, (cięciem)
Brat w łazience zamknięty, zamknięty, (blisko)
Wszystkie gazety są zapalone, (podpalone)
Hit-hit-hit-pies. (pokonać)
Zadzwonił (zadzwonił) do sąsiada
I oczywiście biegnij, biegnij, biegnij. (uruchomić)
I wcale nie myśl-myśl-myśl, (myśl)
Że policja przyjedzie.

A jeśli Ci się spodobały, oto kilka dodatkowych wersetów:

Kopaliśmy, kopaliśmy, jesteśmy ogrodem warzywnym, (kopaliśmy)
Przyjdźcie, przyjdźcie, ludzie. (przychodzić)
Powiedzieliśmy: „Idź, odejdź, (idź, odejdź)
To nie jest dla ciebie farsa.”

Walczymy, walczymy, walczymy z naszymi wrogami (walka, walka)
Wpadają w pułapkę typu „złap, złap, złap”. (złap, złap)
Dzień przyniósł-przyniósł-przyniósł szczęście, (przyniósł)
Dostajemy nagrodę. (odbierać)

Jeśli zające ugryzły, (ugryzły)
Nie dawaj im jeść, jeść, jeść, (jeść)
Wkrótce będą się uczyć, uczyć się, uczyć się (uczyć się)
Płonące zapałki palą się, palą, spalą. (rozpętać)

Jeśli przyjaciel się spotkał, (spotkał)
Trzymaj go mocno. (trzymać)
Cóż, co jeśli przegrasz-stracisz-stracisz (przegrasz)
Dlatego jest to koszt-koszt-koszt. (koszt)

Samoloty latają strumieniowo. (latać)
Nasze dzieci rosną, rosną, rosną. (rosnąć)
Cóż, wiatr wiał, wiał, (dmuchał)
On wie-wie-wie-wie o wszystkim. (wiedzieć)

Dziadek i babcia znaleźli-znaleźli (znaleźli)
Pies rasy basset.
Bardzo blisko starszych ludzi
Pies stał się-stał się. (stać się)
Dawał-dał-dał mu dziadka (daj)
Droga Basturmo -
Pies musi być nakarmiony, nakarmiony, nakarmiony (karma)
Coś smacznego na lunch!
Sałatka i kotlety dla siebie
Starzy ludzie nie pozwalają, pozwalają, pozwalają. (pozwalać)
Dziś babcia i dziadek
Kolejne życie ołowiane: (ołowiowe)
Dziadek zasypia w wannie z uśmiechem,
Babcia mieszkała, mieszkała, mieszkała w szafie, (mieszkała)
Pies w łóżku, połóż się, (połóż się)
Podobnie jak Saddam Husajn.

Złamaliśmy, zepsuliśmy, zepsuliśmy stary dom – (złamać)
Było tam bardzo nudno.
Nowy dom, który rysujemy, rysujemy, (rysujemy)
Buduj, buduj, buduj – i będziemy żyć. (zbudować)

Pokaż-pokazano-pokazano światło szybko! (pokazywać)
Czy świeci słońce czy nie?
„Świeci, świeci, świeci” – odpowiedziałeś. - (świecić)
Huśtać się, widzieć aż do zmroku.” (Widzieć)
Powiedz-powiedziano-powiedziano i powtarzaj: (mów)
„Pływaliśmy, pływaliśmy, pływaliśmy aż do świtu, (płynęliśmy)
Wiosna-sprężyna-sprężyna z tobą jesteśmy w wodzie (skok)
Niezależnie od pogody.”

Czytaj-czytaj-czytaj uczony kot (czytaj)
Długie dni i noce.
Opowiadaj, opowiadaj i śpiewaj, śpiewaj (powiedz) (śpiewaj)
Opowieści nocą.
Jestem bardzo szczęśliwy (jeżdżę)
Skok, skok, skok na maskaradę. (skacz skacz)
Jeśli maska zostanie zabrana-zabrana, (weź)
Mylisz się, mylisz się, (mylisz się)
Nie poznaj mnie
I nie ściągaj go z konia.

Przeliteruj dowolne słowo. (przeliterować)
Mów-mówił-mówił do niego znowu. (mówić)
Zamiataj, zamiataj, zmieć brudną bieliznę z chaty (zamiatać)
Zawieszono w chacie topór. (zawieś, zawieś)
Zręcznie rzucaj granaty (rzuć, wyrzuć)
Set-set-set na karabinie podłogowym (połóż, zainstaluj)
Strzelaj, strzelaj, strzelaj, celuj, (strzelaj)
Tylko nie zabij sąsiada.

Pożycz-pożycz-pożycz lekarzowi grosz: (pożyczyć)
On miał na myśli, chciał kupić indyka (wrednie, wrednie)
Sprzedaj, sprzedaj, sprzedaj ją za trzy ruble (sprzedaj)
Wyślij-wysłano-wysłano znajomym lalkę lęgową. (wysłać)

Orkiestra usłyszana-usłyszana jest cudowna, (usłysz)
Czuć-odczuwać-odczuwać strach na próżno (odczuwać)
Upadnij, upadnij, nie staraj się (upaść)
Powstań, różaj, powstań i rozpracuj to. (Wstawaj wstawaj)
Znoszone, znoszone pióro na kapeluszu. (nosić)
Napisał-napisał-napisał dla nas kantatę. (pisać)
Mieć-miał-miał to proste motto, (mieć)
Wygrana-wygrana to solidna nagroda. (wygrać).

Piłem-piłem-piłem strasznie dużo (do picia)
Wujek naszego sąsiada Goga,
On zapomniał-zapomniał (zapomnieć)
O rodzinie i pracy,
Ponieważ miałem-miałem-miałem (miełem)
Jest w strasznych tarapatach.
On jest jak-zrobił-zrobił (zrobić)
Kiedy jesteś bardzo pijany!
Pewnego dnia upadł, upadł, upadł (upadek)
Prosto z naszego balkonu
Napisz, napisałeś, napisałeś na ścianie, (pisz)
Jeździć na słoniu (jeździć konno)
I pewnego dnia złamać, złamać, złamać (złamać)
Nasz dom ma osiem okien,
A ostatnio ugryź-ugryź-ugryź (ugryź)
Ciocia Vita stoi przy wejściu.

Śpię, śpię, śpię i śnię: (śpię)
Właśnie urodziłem się jako niedźwiedź. (urodzić się)
Stojący, stojący, wesoły pop, (stojący)
Jego grube czoło!
Potrząśnij, potrząśnij, potrząśnij brodą (wstrząsnij)
Mówi sam do siebie:
To dziecko uderzyło-uderzyło (uderzenie)
A może tonie, tonie, tonie. (utopić się)
Spędza, spędza, marnuje swój czas (marnuje)
Zamroziłem-zamroziłem-zamroziłem go I. (zamrażać)
Zostaw-lewo-lewo Jestem moją ojczyzną. (wychodzić, wychodzić)
Wybierz-wybrałem-wybrałem inny dom, (wybierz)
O którym śnie-marzę-marzę (sen)
A teraz trzymaj, trzymaj. (własny)
Jeśli już jesteś obudzony, obudzony (obudź się)
Pij-pij-pij zwykłą wodę, (napój)
Zrób-zrób-wykonaj swoje ćwiczenie, (zrób)
Zrób to sam odchwaszczanie łóżek. (Do)
Samochód napędzany szybko. (prowadzić)
Hide-hid-hidden nie pojawi się wkrótce. (ukryj, ukryj)
Nie krzywdź nikogo
Tam, widzisz, będziesz miał szczęście.

Pewien ekscentryk szukał skarbu,
Cały miesiąc kopania, kopania, (kopania)
Znajdź-znaleziony-znaleziony w końcu (znajdź)
Metalowa trumna
I, oczywiście, myśl-myśl-myśl, (myśl)
Aby żył bogato.
Weź, wziął, wziął topór (weź)
I wyrwał zamek z trumny.
Przed otwarciem
Idź-poszedł-poszedł do domu spać, (idź)
I całą noc śpię z ekscentrykiem
Cadillac napędzany napędem (prowadzić, prowadzić)
Ananasy zjedzone-jedzone (jedz, jedz)
I wędzone kiełbaski
Leć, lataj, lataj w chmurach (lataj)
Trzymaj-trzymaj swój skarb w swoich rękach, (trzymaj)
Wydaj-wydaj-wydane pieniądze w błoto (wydawaj)
Zbuduj zbudowaną zbudowaną hacjendę... (zbuduj)
Ale obudź się, obudź się, obudź się (obudź się)
On nie mówi ani słowa, mówi, mówi, mówi (mówi)
Biegnij, biegnij, biegnij z pełną prędkością, (biegnij)
Znalezisko-znaleziono-znaleziono w trumnie... topór (znaleźć)

Zamiatałem-zamiatałem-zamiatałem podłogę miotłą (zamiatałem, zamiatałem)
Dom jest w porządku, utrzymany, (utrzymaj, utrzymuj)
Ponieważ wiem-wiedziałem-znałem (wiem)
Że kiedy dorosnę, dorosnę, (rosnę)
Wtedy będę mógł śnić, śnić, śnić (śnić)
Weź ślub bez problemów.

Jestem cegłą rzuconą, (rzuconą)
On jest w oknie, lata, lata, (lata)
Mój wujek złap, złap, złap, (złów, złap)
Przyniesiony-przyniesiony-przyniesiony do mamy i taty. (przynieść)

Tłum i Łotr przez cały dzień
We dwójkę bawiliśmy się w „śmieci”:
„Wygrałem-wygrałem” – powiedział Tłum (aby wygrać)
„Przegrywasz, tracisz, tracisz” – powiedział Łotrzyk. (stracić)

Łobuzy walczą, walczą, walczą – (walka, walka)
Nikt ich nie rozdzieli.
Już obaj płakali, płakali, (płakali)
Wychowawca spał, spał, spał. (spać)

Na pierwszy rzut oka wydaje się, że nauczenie się tak ogromnej liczby czasowników nieregularnych jest po prostu nierealne, ale jak pokazuje praktyka, cierpliwość i praca wszystko zmiażdżą.

Czy czasowniki nieregularne są naprawdę takie straszne? ?
Mam do zaoferowania trochę nietypowe tabela Angielskie czasowniki nieregularne, a także interesujące pomysł o tym, jak zapamiętać te przerażające trzy formy czasownika.

Każdy z nas do dziś pamięta nudne, szare godziny wypełnione bólami głowy i obrzydzeniem. wkuwanie te niefortunne trzy formy.
Z jakiegoś powodu w szkole zwykle podaje się dzieciomlista alfabetyczna, liczących na początek około 30 pozycji i proszą Cię o nauczenie się pierwszych 5-10 na jutro, potem kolejnych 10 i tak dalej, aż do końca. Oczywiście wiele osób tego nie robi, potem się nudzą, a na koniec zaczynają nienawidzić języka angielskiego. Drugim najbardziej prawdopodobnym rezultatem jest zapamiętywanie „automatyczne”.trzy formy w formie ustnej jako jedną całość(na przykład „powiedz - powiedz - powiedz”); ale jak jest napisany i co oznacza, pozostaje nierozwiązalną tajemnicą.
Czy pamiętasz, jak „ofiara” została wezwana na tablicę i zaczęła się męka - „rzucili” pierwszą formę czasownika w stronę odpowiadającego, a on musiał natychmiast w locie podać drugą i trzecią. Lub odgadnij pierwszą formę od trzeciej. Nie tylko tłumaczenie lub przynajmniej zrozumienie znaczenia praktycznie nie było wymagane, ale także bądź na tyle uprzejmy, aby odpowiedzieć w taki sposób, że „odbije się to od zębów”.
Nic dziwnego, że z czasem biedni uczniowie po prostu zapamiętują kilka trzech niezrozumiałych słów w jednym celu - aby w końcu moglipozostawiony sam.

Jednak w ani jednej szkole (o ile pamiętam) nikt nie próbował pomóc dzieciomzapamiętaj formy czasowników nieregularnych, znajdź przynajmniej kilka wzór w ich edukacji. Ani w szkole, ani na uniwersytecie nie usłyszałam, że jest to możliwe.
To prawda, jeśli przyjrzysz się uważnie, niektóre nadal istnieją podobieństwa , a część praktyki pedagogicznej sugerowała rozwiązanie optymalnesposób zapamiętywaniaCzasowniki nieregularne w języku angielskim.

Używamy kart

Istnieje wiele różnych trików, które pomogą Ci zapamiętać nie tylko 3 formy czasownika, ale po prostu dowolne słowa. Niektórzy lubią je ponownie czytać w nocy, inni piszą małe ściągawki i wieszają je w widocznym miejscu w domu.
Sugeruję użycie karty . 1 słowo - 1 karta, z jednej strony wersja angielska, z drugiej rosyjska. Takie karty są sprzedawane w sklepach, ale najlepiej zrobić je samodzielnie. Po pierwsze, część informacji zostanie zapisana w pamięci podczas ich zapisywania. Po drugie, jest to tańsze i przyjemniejsze dla serca (wyrzucanie owoców swojej pracy w odległy kąt będzie nawet niewygodne).

Karta czasownika nieregularnego wygląda mniej więcej tak:

(lewy - przód, prawy - tył)

Jak widać, są tu 2 i 3 formy czasownika (przeszłość, imiesłów przeszły), tłumaczenie, a także podpowiedź, jaką cechę mają te trzy formy, na przykład naprzemienna samogłoska rdzeniowa z samogłoską długą na a krótka [e] Korzystanie z kart jest bardzo proste. Po prostu przeglądasz je w dłoniach, zapisując najpierw w pamięci główną formę czasownika, a następnie treść odwrotnej strony. Później możesz ćwiczyć, patrząc tylko na przód karty i próbując zapamiętać tłumaczenie słowa lub pozostałych form. Na tej podstawie możesz zorganizować małe zabawy w klasie lub żartobliwie umówić się na mały egzamin, wyciągając karty niczym bilety.
Ponieważ przedstawiona poniżej zasada zapamiętywania form czasowników nieregularnych opiera się na ich grupowaniu, karty są w tym sensie szczególnie wygodne, ponieważ można je dzielić na małe stosy na podstawie podobieństwa ścieżek ich formowania.„Poprawna” tabela czasowników „nieregularnych” (co jest w przeszłości).

Jaka jest zatem istota idei grupowania?

Podstawowych czasowników nieregularnych jest około 170. Większość z nich można podzielić na mniej lub bardziej numeryczne grupy, według

sposób tworzenia form 2 i 3;

powtarzalność/niepowtarzalność form;

naprzemienność samogłosek rdzeniowych;

podobieństwo dźwiękowe;

cechy ortograficzne.

W rzeczywistości istnieje bardzo niewiele czasowników, które są całkowicie niepodobne do niczego innego:

Bezokolicznik	Przeszłość	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
	był/był	Został	Być
		zrobione	Do
	wszedł	stracony	Iść
	mógł	w stanie	móc, mieć szansę
		rozpostarty	kłamstwo
pokazywać	pokazał	pokazane	pokazywać

Pozostałe czasowniki przedstawmy w tabeli podsumowującej (zwróć uwagę, że nie jest to alfabetyczna) w kolejności, w jakiej naszym zdaniem łatwiej będzie się ich nauczyć:

Bezokolicznik	Przeszłość	Imiesłów czasu przeszłego	Tłumaczenie
1=2=3
			Zakład
koszt	koszt	koszt	koszt (o cenie)
			cięcie
			strajk
zraniony	zraniony	zraniony	sprawić ból
			pozwalać
			włóż włóż
			włóż, zainstaluj
szopa	szopa	szopa	Resetowanie
zamknąć	zamknąć	zamknąć	zamknąć
pluć	splunąć/splunąć	pluć	pluć
podział	podział	podział	dzielić, dzielić
rozpowszechnianie się	rozpowszechnianie się	rozpowszechnianie się	rozprowadzać
pchnięcie	pchnięcie	pchnięcie	naciskać
2=3=1(b → t)
schylać się	zgięty	zgięty	schylać się
pożyczać	taśma	taśma	pożyczać
wysłać	wysłano	wysłano	wysłać
wydawać	zużyty	zużyty	wydawać
2(-ew); 3(-własny)
cios	dmuchał	nadęty	cios
rysować	rysował	pociągnięty	farba
	latał	latał	latać
rosnąć	urósł	dorosły	rosnąć
wiedzieć	wiedział	znany	wiedzieć
rzucić	rzucił	rzucony	rzucić
[i] → [æ] → [Λ]
zaczynać	rozpoczął się	rozpoczęty	wyruszać)
drink	pił	pijany	drink
pierścień	ranga	szczebel drabiny	dzwonić
śpiewać	śpiewał	zaśpiewany	śpiewać
smród	śmierdziało	śmierdziało	brzydko pachnie
pływać	pływał	pływać	pływać
[i:] → [e] → [e]
skradać się	wkradł się	wkradł się	czołgać się
trzymać	trzymane	trzymane	trzymać
spać	spał	spał	spać
zamiatać	zmieciony	zmieciony	zamiatać
płakać	płakał	płakał	płakać
[ ε ə ]→→
niedźwiedź	nudziarz	urodzić się	rodzą, rodzą, rodzą
przeklinać	przysiągł	przysięgły	przysięgam, przysięgam
łza	rozerwać	rozdarty	łza, łza
nosić	nosił	noszony	nosić (o ubraniach)
2=3 (-coś; -powinno)
przynieść	przyniósł	przyniósł	przynieść
	kupił	kupił	kupić
złapać	złapany	złapany	złapać, chwycić
walka	walczył	walczył	walka
szukać	poszukiwany	poszukiwany	szukaj
uczyć	nauczał	nauczał	uczyć, trenować
myśleć	myśl	myśl	myśleć
3=1; zmiana samogłosek w rdzeniu
stać się	stał się	stać się	stać się
przychodzić	wszedł	przychodzić	przychodzić
	biegł		uruchomić
3(-en); zmiana samogłosek w rdzeniu
prowadzić	stado	napędzany	prowadzić (transport)
wzrastać	Róża	wzrosła	wstawaj, wstawaj
pokonać	pokonać	bity	pokonać
		zjedzony	jeść jeść
Wybacz	przebaczył	wybaczony	Wybacz
dawać	dał	dany	dawać
potrząsnąć	potrząsnął	przygotowany w shakerze	drżeć, trząść się
Brać	wziął	zajęty	Brać
przerwa	złamał	złamany	przerwa
wybierać	wybrał	wybrany	wybierać
zamrażać	zamarł	mrożony	zamrozić, zamrozić
mówić	przemówił	Mówiony	mówić
budzić	obudził się	obudzony	Obudź się, obudź się
3(-en); naprzemienność samogłosek w rdzeniu; podwojenie spółgłoski w trzeciej formie
ugryzienie		ugryziony	ugryzienie
jesień	ściąć	upadły	jesień
zakazać	zabronione	zabroniony	zakazać
ukrywać		ukryty	ukrywać)
jeździć	jechał	jeździł	jedź, jedź
pisać	wote	pisemny	pisać
zapominać	zapomniałem	zapomniany	zapominać
Kształty 2 i 3 są takie same
zbudować	wybudowany	wybudowany	zbudować
			kopać
znajdować	znaleziony	znaleziony	znajdować
			otrzymać, stać się
Posiadać			Posiadać
słyszeć	usłyszał	usłyszał	słyszeć
trzymać	trzymany	trzymany	trzymać
Ołów			Ołów
Zostawić	lewy	lewy	odejdź, odejdź
stracić	zaginiony	zaginiony	stracić
robić	zrobiony	zrobiony	Do
świecić	świeciło	świeciło	błyszczeć, błyszczeć
strzelać	strzał	strzał	ogień
			siedzieć
			wygrać, wygrać
stick	zablokowany	zablokowany	utknąć, utknąć
strajk	uderzony	uderzony	uderzać, uderzać
podstawka	stał	stał	podstawka
zrozumieć	zrozumiany	zrozumiany	zrozumieć
umowa	rozdane	rozdane	radzić sobie z kimś
mieć na myśli	oznaczał	oznaczał	mieć na myśli
sprzedać	sprzedany	sprzedany	sprzedać
powiedzieć	powiedział	powiedział	powiedz, mów
	położony	położony	umieścić
	płatny	płatny	płacić
	powiedział	powiedział	powiedz, mów
krwawić	krwawić	krwawić	krwawić, krwawić
karmić			karmić
czuć	filc	filc	czuć
poznać			poznać
regularny/nieregularny (możliwe oba warianty)
oparzenie	spalony/spalony	spalony/spalony	Płoń Płoń Płoń
marzenie	śniłem / śniłem	śniłem / śniłem	śnij, śnij
mieszkać	mieszkał / mieszkał	mieszkał / mieszkał	żyć, mieszkać
powiesić	powieszony / powieszony	powieszony / powieszony	powiesić
klęczeć	klęknął/uklęknął	klęknął/uklęknął	klęczeć
robić na drutach	robić na drutach/dzianinie	robić na drutach/dzianinie	robić na drutach, cholera
pochylać się	chudy/pochylony	chudy/pochylony	pochyl się, oprzyj się
skok	skoczył/skoczył	skoczył/skoczył	skacz, skacz
uczyć się	nauczyłem się/nauczyłem się	nauczyłem się/nauczyłem się	uczyć, studiować
światło	świeci/świeci	świeci/świeci	rozpętać
udowodnić	udowodnione	udowodnione / udowodnione	udowodnić
	uszyte	szyte/szyte	szyć, szyć
zapach	pachniało/pachniało	pachniało/pachniało	powąchać, powąchać
prędkość	przyspieszony/przyspieszony	przyspieszony/przyspieszony	przyśpieszyć
zaklęcie	pisane/pisane	pisane/pisane	przeliterować
spojler	zepsuty/zepsuty	zepsuty/zepsuty	zepsuć

Z pewnością spotkałeś się z tym problemem. Czasowniki nieregularne stanowią dość dużą część gramatyki języka angielskiego, a w mowie angielskiej można je znaleźć cały czas. Dzisiaj porozmawiamy o tym, jak szybko, łatwo nauczyć się czasowników nieregularnych i zaprzyjaźnić się z nimi. Chcielibyśmy zwrócić Twoją uwagę na kilka metod i wskazówek w tej kwestii, a Ty wybierzesz te, które najbardziej Ci odpowiadają.

Stara, dobra metoda polega na zapamiętywaniu!

Nic zaskakującego ani nowego! Stare i sprawdzone metody nadal działają. Aby nauczyć się tych słów, po prostu otwórz tabelę ze 100 czasownikami nieregularnymi, weź pierwsze 5-6 sztuk i zacznij metodycznie je powtarzać na głos. Każdą formę powtórz kilka razy, a po kilku minutach zobaczysz, że już coś zapamiętałeś. I tak następna porcja słów, i następna, itd.

Ponadto ważne jest, aby wiedzieć, jak zapisywane są czasowniki nieregularne i ich formy. Aby zapamiętać ich pisownię, ponownie otwórz tabelę i uważnie przyjrzyj się pisowni każdego formularza. Powtórz głośno kilka razy. Następnie poproś znajomego, aby dał ci krótkie dyktando dotyczące pisania czasowników nieregularnych.

Nikt jeszcze nie anulował ściągawek!

To prawda. Małe kawałki samoprzylepnego papieru, tak zwane naklejki lub po prostu karty mogą pomóc Ci łatwo i szybko nauczyć się angielskich czasowników nieregularnych. Na każdej kartce papieru napisz 5-10 słów i wklej je tam, gdzie to możliwe: na biurku, w pobliżu komputera, w kuchni. Niech te liście zostaną pokolorowane, aby nowe słowa zostały zapamiętane w zabawny, prosty i szybki sposób.

Wyobraź sobie, że siadasz przy komputerze, a do niego przyczepiona jest kartka papieru, na której znajdują się np. czasowniki:

Czytać-czytać-czytać
Kopać, kopać, kopać
Spać-spać-spać
Czuć-czuć-odczuwać
Pisać-pisać-pisać

Niech takie naklejki czy kartki będą pojawiać się Wam jak najczęściej, częste powtarzanie przyspieszy zapamiętywanie.

Ćwiczenia z czasownikami nieregularnymi

Ta metoda jest również skuteczna. Zajmie to trochę dłużej, ale warto. Możesz wykonywać te ćwiczenia w weekendy. Pomogą Ci ćwiczenia gramatyczne z użyciem czasowników nieregularnych. Może to obejmować otwieranie nawiasów i wybieranie właściwej formy, znajdowanie i wybieranie odpowiedniego czasownika, wyszukiwanie właściwej formy itp.

Na początkowym etapie możesz wykonywać takie ćwiczenia z tabelą czasowników na oczach. Stopniowo staraj się obejść bez stołu, a z czasem będziesz wykonywać takie ćwiczenia bez trudności, szybko i naturalnie.

Spójrz także na zadania i ich odpowiedzi:

Zdania z czasownikami nieregularnymi

Jeśli nie masz dużo wolnego czasu na metodyczną naukę czasowników nieregularnych, możesz zastosować następującą metodę. Możesz poświęcić tej metodzie 10-15 minut dziennie. Połóż przed sobą tabelę z czasownikami nieregularnymi, weź pierwsze 5-6 i ułóż z nimi zdania. Spróbuj użyć wszystkich trzech form.

Aby to zrobić, skup się na angielskich czasach przeszłych (Past Simple, Past Perfect, Present Perfect). W ten sposób ćwiczysz pamięć wzrokową, lepiej zapamiętujesz pisownię tych czasowników nieregularnych, ćwiczysz pisaną mowę angielską itp. Możesz także poprosić znajomego, aby podyktował Ci cały tekst zawierający te konstrukcje lub proste zwroty i zdania.

Zabawne czasowniki nieregularne

Zwracamy uwagę na małe, zabawne i nieco absurdalne wierszyki zawierające czasowniki nieregularne. W tych wierszach do rymów dopasowywane są „złe” konstrukcje. Nauka czasowników nieregularnych w ten sposób jest bardzo ekscytująca, przyjemna, szybka i łatwa.

Oto te wspaniałe i zabawne wiersze:

Jestem w bufecie kup-kupił-kupił (kup)
Kanapka pierwsza klasa
Jestem dla niego zapłacić-zapłacić-zapłacić, (zapłacić).

On poduszkę ciąć, ciąć, (ciąć)
Brat w łazience zamknij, zamknij, (zamknij)
Jest sąsiadem ring-rang-rung (dzwonić)
I oczywiście, Biegnij biegnij biegnij. (uruchomić)

Dlatego zaproponowaliśmy Ci kilka sposobów nauki czasowników nieregularnych w języku angielskim. Jeśli nie masz czasu na te „niefortunne” czasowniki, a mimo to musisz się ich nauczyć, po prostu wrzuć tabelę czasowników do torby i przeglądaj ją przy każdej okazji – w szkole, w pracy, w transporcie itp. .

Twoja pamięć wzrokowa na pewno pomoże Ci je zapamiętać!