Dom, Drzewo, Osoba – test, który Cię zaskoczy! Technika diagnostyczna „Dom-drzewo-człowiek Technika projekcyjna dom

25.06.2019

Głównym zadaniem życiowym człowieka jest dać sobie życie, stać się tym, kim potencjalnie jest. Najważniejszym owocem jego wysiłków jest jego własna osobowość.
Ericha Fromma

I przechodzimy do drugiej części słynnego, klasycznego testu rysunkowego „DDC”, a właściwie do części – House.

Istnieją techniki, które wymagają jednoczesnego rysowania na kartce papieru - domu, drzewa i osoby. Opisuję inną technikę, według której „człowiek-drzewo domowe” to trzy osobne rysunki.

A więc „Dom”, „Drzewo” i „Człowiek”. TRZY RÓŻNE ZADANIA. Nie należy ich łączyć na jednym arkuszu, jeśli chcemy uzyskać szczegółowy, dobrze zaprojektowany rysunek każdego elementu, nie powodując przy tym zmęczenia szuflady. Każda część zadania ma osobną kartkę A4 papieru Whatman.

Zanim zapoznasz się z kluczem do tego testu, sugeruję przerwę od czytania na pięć minut i naszkicowanie ołówkiem rysunku Twojego Domu.

Teraz, gdy masz już swoje dzieło w swoich rękach, lektura artykułu będzie znacznie ciekawsza i użyteczna.

Zatem NORMALNIE domy narysowane przez osobę (nie artystę) powinny mieć CO NAJMNIEJ:

Jedne drzwi
- jedno okno,
- jedna ściana,
- jeden dach,
- jedna rura dla domu wiejskiego (jeśli oczywiście dom jest wieżowcem miejskim, to rura jest logicznie nieodpowiednia),

Co liczy się jako elementy dodatkowe?

Uwaga: płot, żywopłot (czyli krzaki), drzewa, budka, garaż, ścieżki - są uważane za NADMIERNE w przypadku tego zdjęcia.

Co sygnalizują te dodatkowe elementy? Wskazują na:

Brak poczucia bezpieczeństwa u człowieka
- obecność konfliktów interpersonalnych z silnym pragnieniem ich rozwiązania, „rozwiązania”.

Duży dom- fiksacja człowieka wyłącznie na kontaktach w obrębie własnej rodziny,

Mały rysunek (mały domek)—
- słabe więzi rodzinne,
- brak „poczucia domu”.

Dużo poprawek, dużo linii- problemy rodzinne.

Schemat domu (widok z góry)
- brak „rodzinnej”, „domowej” atmosfery w domu,
- zaprzeczanie domowi i rodzinie jako wartościom,
- bardzo poważny konflikt w rodzinie.

Dom jest rysowany na dolnej krawędzi arkusza- niebezpieczne środowisko rodzinne.

Dom niemieszkalny(np. kościół) lub fantastyczne domy— demonstracyjność jako cecha charakteru, skłonność do szokowania, niechęć do dzielenia się informacjami o sobie.

Bardzo długa ścieżka- introwertyk, który ma trudności z wpuszczeniem obcych do swojego świata.

Ścieżka jest na początku bardzo szeroka, a przy domu bardzo wąska. Pomimo tego, że prawa perspektywy każą nam przedstawiać ścieżkę w ten sposób, ten szczegół w teście psychologicznym (zwłaszcza jeśli jest bardzo podkreślony) wskazuje, że dana osoba jest niezwykle przyjazna, ale jej życzliwość jest „wyuczona”, powierzchowna i udawana .

Drzwi bez progu (schody) - Jak również całkowity brak drzwi
- zamknięcie, introwersja, autyzm lub
- nieumiejętność budowania kompetentnych relacji z ludźmi.

Otwórz drzwi- skrajny stopień samotności, brak przyjaźni i miłości, niemal otwarte wołanie o pomoc.

Bardzo duże drzwi —
- człowiek „nie należy do siebie”, inni go rozporządzają,
- w tym momencie swojego życia jest zależny od konkretnej osoby.

Drzwi z zamkiem i zatrzaskiem —
- pedanteria, skrupulatność, anancastowy charakter,
- niechęć do zdradzania swoich tajemnic.

Rynna —
- podejrzliwość, hipochondria,
- nadmierne podejrzenia.

OKNO

Okna bez zasłon- otwarte i bardzo bezpośrednie zachowanie,

Okna z zasłonami- zachowania uwarunkowane społecznie, wzmożona dbałość o swój wygląd,

Okno z oknem- pragnienie samokontroli, silny charakter, powstrzymywanie emocji.

Okno z kratami —
- podejrzenie,
- strach przed agresją innych osób (traumatyczne doświadczenia z przeszłości),
- wskaźnik braku wolności, rzeczywistej zależności od ludzi lub okoliczności.

Okno prostokątne (bez krzyżyka)- żadnych przyjaciół, tylko kontakty formalne.

Brak okien- otwarta manifestacja wrogości do świata, psychotrauma.

Bardzo małe okna + bardzo duże (otwarte) drzwi- osoba jest „zagubiona w powiązaniach”, ma wiele powierzchownych, masowych kontaktów. (Nawet do tego stopnia, że zaprasza się do domu osoby bezdomne).

Bardzo duże okna + bardzo małe (brakujące) drzwi—
pozycja „kontemplatora”, obserwatora, „pisarza” w połączeniu z charakterem niekomunikatywnego introwertyka,
ostrożność w kontaktach, osoba ta ma trudności z zbliżeniem się.

Bardzo duży dach domu- osoba żyje w świecie swoich fantazji, mało interesuje się rzeczywistością.

Dach jest ciągniony pod ciśnieniem- wyraźna potrzeba ochrony, niepokój.

Płaski dach —
- problemy z wyobraźnią,
- chłód emocjonalny,
- emocjonalne „wypalenie” po traumie lub depresji.

Nie ma rury- konflikt ze znaczącym człowiekiem,

Dużo dymu z komina- mówi o silnym napięciu wewnętrznym, które dana osoba stara się ukryć,

Dym z komina jest oznaczony schematycznymi liniami- brak ciepła i miłości w życiu rodzinnym.

Jak się więc domyślacie, dom jest schematyczną reprezentacją „ja”. Tam, gdzie (ogólnie) okna są oczami, palenisko jest szczęściem i ciepłem otrzymywanym od znaczących osób (które albo istnieje, albo go nie ma), drzwi to możliwość (lub niemożność) kontaktów.

Próby narysowania „idealnego” (z testowego punktu widzenia) domu prowadzą do stopniowej poprawy wewnętrznego stanu psychicznego, a co za tym idzie, do pozytywnych zmian w prawdziwym życiu.

Nie należy jednak „uczyć” drugiej osoby (zwłaszcza dziecka), jak „poprawnie” narysować dom – narysowanie „poprawnego” domu „choć nie potrafię” powinno być potrzebą wewnętrzną, rodzajem „pół- magiczny” – świadomy akt własnej twórczości życiowej.

Dlatego życzę Ci cierpliwości i powodzenia na studiach z zakresu medytacyjnej terapii sztuką!

Elena Nazarenko

Test „Dom – Drzewo – Osoba” został zaproponowany przez J. Booka w 1948 roku i jest techniką projekcyjną służącą do badania osobowości. Przeznaczony jest zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci, można go również wykorzystać podczas przeprowadzania badań grupowych.

Zadaniem osoby jest narysowanie domu, drzewa i osoby. Następnie przeprowadza się szczegółowe badanie. Autor uzasadnia wybór obiektów do rysowania faktem, że są one znane każdemu przedmiotowi, są najwygodniejsze jako przedmioty do rysowania i wreszcie stymulują niż inne przedmioty swobodniejsze wypowiedzi werbalne.

Stosując test „Dom – drzewo – osoba” R. Burns zawsze prosił swoich pacjentów o przedstawienie drzewa, domu i osoby w jednej, trwającej scenie, na jednym rysunku. Uważał, że interakcja między domem, drzewem i człowiekiem stanowi wizualną metaforę. Jeśli wprowadzisz cały rysunek w czyn, możesz zauważyć, co tak naprawdę dzieje się w naszym życiu.

Szczególnym sposobem interpretacji może być kolejność rysowania domu, drzewa i osoby. Jeśli jako pierwsze zostanie narysowane drzewo, oznacza to główną energię życiową danej osoby. Jeśli dom zostanie narysowany jako pierwszy, na pierwszym miejscu będzie bezpieczeństwo, sukces lub, odwrotnie, zaniedbanie tych koncepcji.

Instrukcje testowe

„Weź jeden z tych ołówków. Chcę, żebyś jak najlepiej narysował dom, drzewo i osobę. Możesz je narysować tak, jak chcesz. Możesz wymazać to, co narysowałeś, tak bardzo, jak chcesz. Możesz także pomyśleć o rysunku przez tyle czasu, ile potrzebujesz. Wszystko to nie będzie miało żadnego wpływu na Twoją ocenę. Spróbuj narysować dom, drzewo i osobę jak najlepiej, ze wszystkimi szczegółami i szczegółami, które są według Ciebie ważne.

Podmiot może odmówić. Takie zachowanie jest typowe dla osób w średnim i starszym wieku. Zwykle towarzyszą mu stwierdzenia typu: „nie jestem artystą”, „nie umiem rysować”, „w szkole nie miałem takiego przedmiotu jak rysunek”, „zawsze dostawałem negatywne oceny z rysunku”, itp.

W tym przypadku badacz musi przekonać osobę badaną, że test Dom-Drzewo-Osoba nie jest sprawdzianem zdolności artystycznych, że interesuje Cię coś innego niż umiejętność rysowania osoby. Jeśli badany poprosi o linijkę lub spróbuje użyć jako linijki jakiegoś improwizowanego przedmiotu, powiedz mu, że rysunek musi być wykonany ręcznie.

Podczas testu „Dom – Drzewo – Człowiek” ważne jest, aby zapisać:
1) wszystkie aspekty i niuanse związane z czynnikiem czasu:
a) ilość czasu, jaki upłynął od chwili udzielenia przez badacza instrukcji do chwili rozpoczęcia rysowania przez osobę badaną;
b) czas trwania przerwy w procesie losowania;
c) łączny czas, jaki spędził badany od chwili otrzymania instrukcji do momentu zgłoszenia przez osobę, że w całości wykonał rysunek;

2) nazwy szczegółów rysunków domu, drzewa i osoby w kolejności, w jakiej je narysował podmiot, numerując je sekwencyjnie; odchylenia od sekwencji obrazów części zwykle okazują się znaczne; Niezbędny jest dokładny zapis takiego zdarzenia, który może pomóc w lepszej ocenie ukończonego rysunku;

3) wszelkie spontaniczne uwagi zgłaszane przez osobę w procesie rysowania domu, drzewa i osoby w powiązaniu z kolejnością rysowanych detali; proces rysowania tych obiektów może powodować komentarze, które na pierwszy rzut oka w ogóle nie odpowiadają przedstawionym obiektom, mogą jednak dostarczyć wielu przydatnych informacji na dany temat;

4) wszelkie emocje wyrażane przez osobę badaną podczas badania w powiązaniu z ukazanym w tym momencie szczegółem; proces rysowania często wywołuje u podmiotu silne przejawy emocjonalne, co należy odnotować.

Aby skuteczniej notować, badacz musi umożliwić swobodną i niezakłóconą obserwację procesu rysowania. Zauważono, że najdogodniejszą pozycją dla badacza jest pozycja po lewej stronie osoby praworęcznej i po prawej stronie osoby leworęcznej. Jednak w niektórych przypadkach badani mogą być bardzo niespokojni lub bardzo podejrzliwi, co zmusi ich do ukrycia swoich rysunków. W takich przypadkach najlepiej nie nalegać, aby pozwolili badaczowi obserwować proces rysowania.

Ankieta porysunkowa do testu „Dom – Drzewo – Człowiek”
Po zakończeniu niewerbalnej fazy testu Dom-Drzewo-Osoba badacz musi dać badanemu możliwość scharakteryzowania, opisania i zinterpretowania narysowanych obiektów oraz tego, co je otacza, a także wyrażenia związanych z nimi skojarzeń. Należy wziąć pod uwagę fakt, że proces rysowania domu, drzewa i osoby często budzi silne reakcje emocjonalne, a po ukończeniu rysunków podmiot prawdopodobnie zwerbalizuje to, czego do tej pory nie potrafił wyrazić.

Ankieta porysunkowa testu „Dom-drzewo-człowiek”, składająca się z 64 pytań, ma strukturę „spiralną”, której celem jest uniknięcie sformalizowanych odpowiedzi osoby badanej i zapobieżenie zapamiętaniu tego, co zostało już powiedziane w związku z konkretnym rysunkiem. Pytania bezpośrednie i konkretne zastępują pytania bardziej pośrednie i abstrakcyjne.

Ankieta porysunkowa nie jest procedurą ściśle ograniczoną, badacz zawsze może kontynuować ankietę w kierunku, który jego zdaniem jest produktywny. We wszystkich przypadkach musi dokładnie określić, jakie znaczenie dla podmiotu mają słowa bodźce „Dom”, „Drzewo” i „Osoba”.

Pytania ankietowe po narysowaniu do testu

Pytania do rysunku o osobie:
Część 1. Czy to mężczyzna czy kobieta (chłopiec czy dziewczynka)?
Ch2. Ile ona ma lat?
Ch3. Kim on jest?
Rozdz.4. Czy to Twój krewny, przyjaciel czy ktoś inny?
Ch5. O kim myślałeś, rysując?
Ch6. Co on robi? (i gdzie on jest w tej chwili?)
Ch7. O czym on myśli?
Rozdz.8. Jak on się czuje?
Rozdz.9. Z czym kojarzy Ci się narysowana osoba?
Rozdz.10. Kogo przypomina Ci ta osoba?
Rozdz.11. Czy ta osoba jest zdrowa?
Rozdz.12. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
Rozdział 13. Czy ta osoba jest szczęśliwa?
Rozdz.14. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
Rozdz.15. Co czujesz do tej osoby?
Rozdz.16. Czy uważasz, że jest to typowe dla większości ludzi? Dlaczego?
Rozdz.17. Jak myślisz, jaka jest pogoda na zdjęciu?
Rozdział 18. Kogo przypomina Ci ta osoba? Dlaczego?
Rozdz.19. Czego człowiek pragnie najbardziej? Dlaczego?
rozdz.20. Jak ta osoba jest ubrana?

Pytania do rysunku o drzewie:
Dr1. Co to za drzewo?
Dr2. Gdzie dokładnie znajduje się to drzewo?
Dr3. Jaki jest przybliżony wiek tego drzewa?
Dr4. Czy to drzewo żyje?
Dr5.
A. (Jeśli badany wierzy, że drzewo żyje)
a) Co dokładnie na zdjęciu potwierdza, że drzewo żyje?
b) Czy drzewo ma jakieś martwe części? Jeśli tak, to który dokładnie?
c) Co Twoim zdaniem spowodowało śmierć drzewa?
d) Jak myślisz, kiedy to się stało?
B. (Jeśli podmiot uważa, że drzewo jest martwe)
a) Co Twoim zdaniem spowodowało śmierć drzewa?
b) Jak myślisz, kiedy to się stało?
Dr6. Jak myślisz, do kogo bardziej przypomina to drzewo – mężczyznę czy kobietę?
Dr7. Co dokładnie na zdjęciu potwierdza Twój punkt widzenia?
Dr8. Gdyby zamiast drzewa stał tu człowiek, w którą stronę by patrzył?
Dr9. Czy to drzewo stoi samotnie czy w grupie drzew?
Dr10. Kiedy patrzysz na rysunek drzewa, czy myślisz, że znajduje się ono nad tobą, pod tobą, czy na tym samym poziomie co ty?
Dr11. Jak myślisz, jaka jest pogoda na tym zdjęciu?
Dr12. Czy na zdjęciu jest wiatr?
Dr13. Pokaż mi, w którą stronę wieje wiatr?
Dr14. Powiedz nam bardziej szczegółowo, jaki to rodzaj wiatru?
Dr15. Gdybyś narysował słońce na tym obrazku, gdzie by się znajdowało?
Dr16. Czy myślisz, że słońce jest na północy, wschodzie, południu czy zachodzie?
Dr17. Z czym kojarzy Ci się to drzewo?
Dr18. Co Ci to przypomina?
Dr19. Czy to drzewo jest zdrowe?
Dr20. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
Dr21. Czy to drzewo jest mocne?
Dr22. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
Dr23. Kogo Ci przypomina to drzewo? Dlaczego?
Dr24. Czego to drzewo najbardziej potrzebuje? Dlaczego?
Dr25. Jeśli zamiast ptaka (innego drzewa lub innego obiektu na zdjęciu, który nie jest powiązany z głównym drzewem) znajdowała się osoba, kto to mógłby być?

Pytania do rysunku o domu:
D1. Ile pięter ma ten dom?
D2. Czy ten dom jest z cegły, drewna czy czegoś innego?
DZ. Czy to twój dom? (jeśli nie, to czyj to jest?)
D4. Malując ten dom, kogo wyobrażałeś sobie jako jego właściciela?
D5. Czy chciałbyś, żeby ten dom był Twój? Dlaczego?
D6. Gdyby ten dom był Twój i mógłbyś nim rozporządzać według własnego uznania:
a) Który pokój wybrałbyś dla siebie? Dlaczego?
b) Z kim chciałbyś mieszkać w tym domu? Dlaczego?
D 7. Kiedy patrzysz na rysunek domu, czy wydaje ci się on bliski czy daleki?
D8. Kiedy patrzysz na rysunek domu, czy wydaje ci się, że znajduje się on nad tobą, pod tobą, czy mniej więcej na tym samym poziomie co ty?
D9. Z czym kojarzy Ci się ten dom?
D10. Co Ci to przypomina?
D11. Czy ten dom jest gościnny, przyjazny?
D12. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
D13. Czy uważasz, że te cechy są wspólne dla większości domów? Dlaczego?
D14. Jak myślisz, jaka jest pogoda na tym zdjęciu?
D15. Z kim kojarzy ci się ten dom? Dlaczego?
D16. Czego najbardziej potrzebuje ten dom? Dlaczego?
D17. Dokąd prowadzi ten komin?
D18. Dokąd prowadzi ta ścieżka?
D19. Gdyby zamiast drzewa (krzewa, wiatraka lub innego obiektu na zdjęciu, który nie jest związany z samym domem) stał człowiek, kto to mógłby być?

Funkcje ankiety po rysowaniu

Po zakończeniu etapu ankiety porysunkowej badacz będzie musiał odkryć możliwe znaczenie obecności nietypowych lub braku „obowiązkowych” szczegółów na rysunkach, związku wszelkich nietypowych relacji proporcjonalnych, przestrzennych lub pozycyjnych pomiędzy narysowanymi obiektami lub ich fragmenty mogą mieć dla tematu.

Na przykład badacz musi zapytać osobę badaną o znaczenie takich nietypowych szczegółów na rysunku domu, jak potłuczone szkło, nieszczelny dach, zawalony komin itp.; na rysunku drzewa - blizny, cienie, połamane lub martwe gałęzie itp.

Powszechnie przyjmuje się, że np. blizny na pniu drzewa, połamane lub uszkodzone gałęzie, niemal zawsze symbolizują „rany psychiczne” – będące konsekwencją traumy psychicznej, której podmiot doznał w przeszłości. Moment wystąpienia epizodu traumatycznego można określić na podstawie umiejscowienia blizny na pniu, przyjmując podstawę pnia u korzeni drzewa jako okres wczesnego dzieciństwa, wierzchołek drzewa jako obecny wiek drzewa. tematu i odległości między nimi w miarę upływu lat.

Na przykład, jeśli 30-letni pacjent narysował bliznę w odległości około jednej trzeciej wysokości tułowia od podstawy, wówczas epizod traumatyczny mógłby prawdopodobnie wystąpić w wieku 9–11 lat. Badacz może zapytać: „Co niezwykłego przydarzyło Ci się, gdy miałeś około 10 lat?”

Uważa się, że obraz cienia na rysunku ma ogromne znaczenie i może reprezentować:
1) symbolizacja uczucia niepokoju doświadczanego przez podmiot na poziomie świadomym;
2) obecność czynnika, który poprzez swoją stałą obecność w teraźniejszości psychologicznej lub w niedawnej przeszłości prawdopodobnie zakłóca normalne funkcjonowanie intelektualne.

Mówimy o poziomie świadomym, ponieważ zazwyczaj na ziemi przedstawiane są cienie, które symbolizują rzeczywistość. Pogorszenie sprawności intelektualnej potwierdza roztargnienie. Cień zakłada świadomość podmiotu o istnieniu innego elementu - słońca, o którym zwykle zapomina się narysować, co z kolei ma pewne znaczenie jakościowe. Badacz musi zwrócić uwagę na to, na jaką powierzchnię pada cień: woda, ziemia, śnieg czy lód…

Badacz musi spróbować uzyskać od badanego wyjaśnienie braku zwykłych szczegółów - okien, drzwi lub komina na rysunku domu; gałęzie na rysunku drzewa; oczy, uszy, usta, stopy itp. na rysunku osoby - jeżeli założenie o upośledzeniu umysłowym podmiotu jest bezpodstawne.

Jak wspomniano powyżej, na rysunku drzewa każda strona ma swoje znaczenie czasowe: prawa to przyszłość, lewa to przeszłość, to samo, choć nie tak zdecydowanie, można powiedzieć o rysunku domu. Okazało się jednak, że z reguły nie dotyczy to rysowania osoby, ponieważ - jeśli mówimy o rysowaniu osoby z profilu - osoba praworęczna zwykle rysuje postać zwróconą w lewo, a osoba leworęczna - zwrócony w prawo.

Badacz powinien spróbować ustalić przyczyny nietypowego położenia rąk lub nóg rysowanej osoby. Jeżeli osoba jest narysowana z profilu absolutnego, tak że widoczna jest tylko jedna jej strona i nie widać śladów istnienia drugiej, badacz musi poprosić osobę badaną o opisanie: 1) położenia niewidzialnej ręki, 2) jeśli coś jest w tej ręce, to co dokładnie, 3) co robi osoba narysowana tą ręką.

Ankieta po rysowaniu nie jest ograniczona czasowo. Jeśli jednak ankieta jest długa i przekracza długość części formalnej (64 pytania i ankieta uzupełniająca powyżej), najlepszym rozwiązaniem może być przełożenie jej zakończenia na następną sesję.

Badaczowi można doradzić, aby zakreślił kółkiem numer dowolnego pytania, na które odpowiedź, jego zdaniem, wymaga dodatkowego wyjaśnienia w późniejszej rozmowie. Bardzo przydatne jest także umożliwienie podmiotowi wyrażenia swoich skojarzeń dotyczących treści rysunków oraz ankiety porysunkowej.

Ankieta testowa po rysowaniu „Dom – Drzewo – Człowiek” realizuje 2 cele:

stworzyć sprzyjające warunki, aby podmiot opisując i komentując rysunki personifikujące dom, istniejący lub kiedyś istniejący przedmiot oraz żyjącą lub niegdyś żyjącą osobę, mógł odzwierciedlać swoje uczucia, relacje, potrzeby itp.;
zapewnić badaczowi możliwość wyjaśnienia wszelkich niejasnych aspektów rysunków.

Interpretacja znaków testu „Dom – Drzewo – Osoba”:
Dom - Drzewo - Człowiek: Dom
Dom - Drzewo - Człowiek: Drzewo
Dom - Drzewo - Osoba: Osoba

„Test Domu-Drzewa-Osoby” (Test Domu-Drzewa-Osoby, H-T-P) to technika projekcyjna stosowana w badaniach osobowości. Zaproponowany przez J. Booka w 1948 r. Test przeznaczony jest do badania zarówno dorosłych, jak i dzieci, możliwe jest badanie grupowe.

Według J. Booka każdy rysunek jest rodzajem autoportretu, którego szczegóły mają osobiste znaczenie.

Na podstawie rysunku można ocenić sferę afektywną człowieka, jego potrzeby, poziom rozwoju psychoseksualnego itp. Oprócz wykorzystania testu jako techniki projekcyjnej autor wykazuje umiejętność określenia poziomu rozwoju intelektualnego (stopień współczynnik korelacji z testami inteligencji wynosi 0,41-0,75). Zagraniczni badacze deklarują potrzebę dodatkowych badań nad zasadnością tej techniki jako narzędzia pomiaru inteligencji i cech osobowości. Test jest stosowany w Rosji i wchodzi w skład metody Kerna-Jeraska.

Procedura

Testy indywidualne

W badaniu indywidualnym badacz umieszcza formularz obrazkowy przed badanym tak, że widzi tylko drugą stronę z umieszczonym na górze z punktu widzenia badanego słowem „Dom”; po czym mówi instrukcje:

Instrukcje

„Weź jeden z tych ołówków. Chcę, żebyś narysował dom najlepiej, jak potrafisz. Możesz narysować dowolny typ domu. Decyzja należy wyłącznie do Ciebie. Możesz wymazać to, co narysowałeś, ile chcesz – nie będzie to miało wpływu na twoją ocenę. Możesz myśleć o rysunku tak długo, jak potrzebujesz. po prostu spróbuj narysować dom jak najlepiej.”

Jeśli badany odmówi (często to robią osoby w średnim i starszym wieku), twierdząc, że nie jest artystą, że w szkole nie uczono go rysować tak jak teraz itd., badacz musi przekonać podmiot, że DDT nie jest testem zdolności artystycznych; nie interesuje go umiejętność rysowania jako taka. Jeśli badany poprosi o linijkę lub spróbuje użyć przedmiotu jako linijki, badający powinien mu powiedzieć, że rysunek należy wykonać ręcznie. Następnie następują podobne instrukcje dotyczące zadań obejmujących rysunki drewna i postaci ludzkiej.

Nagrywać

Podczas gdy badany rysuje dom, drzewo i osobę, badacz musi za każdym razem zapisywać;

następujące aspekty dotyczące czasu:
- (a) czas, który upłynął od chwili udzielenia przez badacza instrukcji do momentu rozpoczęcia rysowania przez osobę badaną;
- (b) czas trwania przerwy w procesie rysowania (korelując ją z wykonaniem konkretnego detalu);
- c) całkowity czas spędzony przez osobę badaną od chwili otrzymania instrukcji do chwili zgłoszenia, że całkowicie ukończył rysunek (np. w domu);
nazwy szczegółów rysunków domu, drzewa i osoby, w kolejności, w jakiej zostały narysowane przez podmiot, numerując je sekwencyjnie. Odchylenia od sekwencji obrazów szczegółów, jakie występują w pracach dobrze przystosowanych podmiotów, okazują się zwykle znaczne; konieczne jest dokładne zarejestrowanie takiego przypadku, ponieważ niezauważenie przez badacza odchylenia tematu może uniemożliwić wystarczająco wysoką jakość oceny gotowego rysunku jako całości;
wszystkie spontaniczne uwagi (jeśli to możliwe dosłownie) zgłaszane przez osobę badaną w procesie rysowania domu, drzewa i osoby i korelują każdą taką uwagę z sekwencją szczegółów. Proces rysowania tych obiektów może wywołać komentarze, które na pierwszy rzut oka są całkowicie nieadekwatne do przedstawianych obiektów, a które mogą jednak dostarczyć wielu ciekawych informacji na dany temat;
jakąkolwiek emocję (najmniej znaczącą) wyrażoną przez osobę badaną podczas testu i powiąż tę ekspresję emocjonalną ze szczegółami przedstawionymi w tym momencie. Proces rysowania często wywołuje u podmiotu silne przejawy emocjonalne, co należy odnotować.

Aby skuteczniej robić notatki, badacz musi zadbać o to, aby mógł łatwo obserwować proces rysowania. Zauważono, że najdogodniejszą pozycją dla badacza jest pozycja po lewej stronie osoby praworęcznej i po prawej stronie osoby leworęcznej. Jednakże w niektórych przypadkach badani mogą być bardzo niespokojni lub bardzo podejrzliwi i będą ukrywać swoje rysunki. W takich przypadkach najlepiej nie nalegać, aby pozwolili badaczowi obserwować proces rysowania.

Jeżeli zadanie było poprzedzone pauzą, należy to zapisać pod punktem 1, a pierwszy narysowany szczegół w tym przypadku należy zapisać pod numerem 2 itd.

O powiązaniu wypowiedzi spontanicznych i/lub ekspresji emocji ze szczegółami rysunku decyduje miejsce wypowiedzi spontanicznej i/lub manifestacji emocjonalnej w zarejestrowanym materiale. Przykładowo, jeśli spontaniczna wypowiedź lub emocja została zarejestrowana przed szczegółem, ale pod jednym przedmiotem, to miało to miejsce w momencie, gdy osoba badana zaczęła rysować ten szczegół. Jeśli komentarz lub emocja została zapisana pod tym samym elementem co szczegół, ale po nim, to nastąpiło to później. Jeśli poza spontaniczną wypowiedzią lub emocją w elemencie nie zapisano nic, to miało to miejsce po zakończeniu poprzedniego szczegółu i przed rozpoczęciem kolejnego.

Ankieta po rysowaniu

Po zakończeniu niewerbalnej fazy DDT badacz powinien dać osobie badanej możliwość scharakteryzowania, opisania i zinterpretowania narysowanych obiektów i ich otoczenia, a także wyrażenia związanych z nimi skojarzeń. Musi także wziąć pod uwagę fakt, że proces rysowania domu, drzewa i osoby często wywołuje silne reakcje emocjonalne, dzięki czemu po ukończeniu rysunków podmiot ma szansę zwerbalizować to, czego wcześniej nie potrafił wyrazić. Oczywiście, jeśli podmiot jest mniej wycofany, wrogi i bardziej inteligentny, druga faza DDT może być bardziej produktywna.

Kwestionariusz, składający się z 64 pytań, ma strukturę „spiralną”, której celem jest uniknięcie sformalizowanych odpowiedzi ze strony badanego i zapobieżenie zapamiętaniu tego, co powiedział wcześniej w związku z konkretnym rysunkiem. Pytania bezpośrednie i konkretne zastępują pytania bardziej pośrednie i abstrakcyjne.

PRO nie jest procedurą ściśle ograniczoną, badacz zawsze może kontynuować badanie w kierunku, który jego zdaniem jest produktywny. We wszystkich przypadkach musi dokładnie określić, jakie znaczenie dla podmiotu mają słowa bodźce „Dom”, „Drzewo” i „Osoba”.

Formularz ankiety po zdjęciu

Część 1. Czy to mężczyzna czy kobieta (chłopiec czy dziewczynka)?
Ch2. Ile ona ma lat?
Ch3. Kim on jest?
Rozdz.4. Czy jest to Twój krewny, przyjaciel czy ktoś inny?
Ch5. O kim myślałeś, rysując?
Ch6. Co on robi? (i gdzie on jest w tej chwili?)
Ch7. O czym on myśli?
Rozdz.8. Jak on się czuje?
Rozdz.9. Z czym kojarzy Ci się narysowana osoba?
Rozdz.10. Kogo przypomina Ci ta osoba?
Rozdz.11. Czy ta osoba jest zdrowa?
Rozdz.12. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
Rozdział 13. Czy ta osoba jest szczęśliwa?
Rozdz.14. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
Rozdz.15. Co czujesz do tej osoby?
Rozdz.16. Czy sądzisz, że dotyczy to większości ludzi? Dlaczego?
Rozdz.17. Jak myślisz, jaka jest pogoda na zdjęciu?
Rozdział 18. Kogo przypomina Ci ta osoba? Dlaczego
Rozdz.19. Czego człowiek pragnie najbardziej? Dlaczego?
rozdz.20. Jak ta osoba jest ubrana?
Dr1. Co to za drzewo?
Dr2. Gdzie dokładnie znajduje się to drzewo?
Dr3. Jaki jest przybliżony wiek tego drzewa?
Dr4. Czy to drzewo żyje?
Dr5.
- A. (Jeśli badany wierzy, że drzewo żyje)
- a) Co dokładnie na zdjęciu potwierdza, że drzewo żyje?
- b) Czy drzewo ma jakieś martwe części? Jeśli tak, to który dokładnie?
- c) Co Twoim zdaniem spowodowało śmierć drzewa?
- d) Jak myślisz, kiedy to się stało?
- B. (Jeśli podmiot uważa, że drzewo jest martwe)
- a) Co Twoim zdaniem spowodowało śmierć drzewa?
8 b) Jak myślisz, kiedy to się stało?
Dr6. Czy według Ciebie to drzewo bardziej przypomina mężczyznę czy kobietę?
Dr7. Co dokładnie na zdjęciu potwierdza Twój punkt widzenia?
Dr8. Gdyby zamiast drzewa stał tu człowiek, w którą stronę by patrzył?
Dr9. Czy to drzewo stoi samotnie czy w grupie drzew?
Dr10. Kiedy patrzysz na rysunek drzewa, czy myślisz, że znajduje się ono nad tobą, pod tobą, czy na tym samym poziomie co ty?
Dr11. Jak myślisz, jaka jest pogoda na tym zdjęciu?
Dr12. Czy na zdjęciu jest wiatr?
Dr13. Pokaż mi, w którą stronę wieje wiatr?
Dr14. Powiedz nam bardziej szczegółowo, jaki to rodzaj wiatru?
Dr15. Gdybyś narysował na tym obrazku słońce, gdzie by się znajdowało?
Dr16. Czy myślisz, że słońce jest na północy, wschodzie, południu czy zachodzie?
Dr17. Z czym kojarzy Ci się to drzewo?
Dr18. Co Ci to przypomina?
Dr19. Czy to drzewo jest zdrowe?
Dr20. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
Dr21. Czy to drzewo jest mocne?
Dr22. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
Dr23. Kogo Ci przypomina to drzewo? Dlaczego?
Dr24. Czego to drzewo najbardziej potrzebuje? Dlaczego?
Dr25. Jeśli zamiast ptaka (innego drzewa lub innego obiektu na zdjęciu, który nie jest powiązany z głównym drzewem) znajdowała się osoba, kto to mógłby być?
D1. Ile pięter ma ten dom?
D2. Czy ten dom jest z cegły, drewna czy czegoś innego?
DZ. Czy to twój dom? (jeśli nie, to czyj to jest?)
D4. Malując ten dom, kogo wyobrażałeś sobie jako jego właściciela?
D5. Czy chciałbyś, żeby ten dom był Twój? Dlaczego?
D6. Gdyby ten dom był Twój i mógłbyś nim dysponować według własnego uznania:
- a) Który pokój wybrałbyś dla siebie? Dlaczego?
- b) Z kim chciałbyś mieszkać w tym domu? Dlaczego?
D 7. Kiedy patrzysz na rysunek domu, czy wydaje ci się on bliski czy daleki?
D8. Kiedy patrzysz na rysunek domu, czy wydaje ci się, że znajduje się on nad tobą, pod tobą, czy mniej więcej na tym samym poziomie co ty?
D9. Z czym kojarzy Ci się ten dom?
D10. Co Ci to przypomina?
D11. Czy ten dom jest gościnny, przyjazny?
D12. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?
D13. Czy uważasz, że te cechy są wspólne dla większości domów? Dlaczego?
D14. Jak myślisz, jaka jest pogoda na tym zdjęciu?
D15. Z kim kojarzy ci się ten dom? Dlaczego?
D16. Czego najbardziej potrzebuje ten dom? Dlaczego?
D17. Dokąd prowadzi ten komin?
D18. Dokąd prowadzi ta ścieżka?
D19. Gdyby zamiast drzewa (krzewa, wiatraka lub innego obiektu na zdjęciu, który nie jest związany z samym domem) stał człowiek, kto to mógłby być?

Po zakończeniu etapu ankiety porysunkowej badacz będzie musiał odkryć możliwe znaczenie obecności nietypowych, braku „obowiązkowych” szczegółów na rysunkach, wszelkich nietypowych relacji proporcjonalnych, przestrzennych lub pozycyjnych pomiędzy narysowanymi obiektami lub ich fragmentami może mieć dla tematu.

Na przykład badacz powinien zapytać osobę badaną o znaczenie nietypowych elementów na rysunku domu, takich jak potłuczone szkło, nieszczelny dach, zawalony komin itp., blizny, połamane lub martwe gałęzie, cienie itp., na rysunku drzewa. Powszechnie przyjmuje się na przykład, że blizny na pniu drzewa, połamane lub uszkodzone gałęzie niemal zawsze symbolizują „rany psychiczne” – konsekwencję traumy psychicznej, której podmiot doznał w przeszłości; moment wystąpienia epizodu (epizodów) traumatycznego można określić na podstawie umiejscowienia blizny na pniu, przyjmując podstawę pnia (jego część najbliżej ziemi) jako okres wczesnego dzieciństwa, wierzchołek drzewa jako okres wczesnego dzieciństwa obecny wiek badanego i odległości między nimi jako lata pośrednie. Na przykład, jeśli 30-letni pacjent narysował bliznę w odległości około jednej trzeciej wysokości tułowia od podstawy, wówczas epizod traumatyczny mógłby prawdopodobnie wystąpić w wieku 9–11 lat. Badacz może zapytać: „Co niezwykłego przydarzyło Ci się, gdy miałeś około 10 lat?” Zakłada się, że podmiot może odzwierciedlić na rysunku tylko te zdarzenia, które sam uważa za traumatyczne, choć z obiektywnego punktu widzenia traumatyczne mogą okazać się zupełnie inne sytuacje. Uważa się, że obraz cienia na figurze ma ogromne znaczenie i może reprezentować: 1) symbolizację uczucia niepokoju doświadczanego przez podmiot na poziomie świadomym; 2) obecność czynnika, który poprzez swoją stałą obecność w teraźniejszości psychologicznej lub w niedawnej przeszłości prawdopodobnie zakłóca normalne funkcjonowanie intelektualne. Mówimy o poziomie świadomym, ponieważ zazwyczaj na ziemi przedstawiane są cienie, które symbolizują rzeczywistość. Pogorszenie sprawności intelektualnej potwierdza roztargnienie; cień zakłada świadomość podmiotu o istnieniu innego elementu - słońca, o którym zwykle zapomina się narysować, co z kolei ma pewne znaczenie jakościowe.

Badacz musi zwrócić uwagę na to, na jaką powierzchnię pada cień: woda, ziemia, śnieg czy lód…

Ponadto musi dowiedzieć się, jakie znaczenie mogą mieć blizny lub obrażenia na rysunku danej osoby. Badacz powinien spróbować uzyskać od badanego wyjaśnienie braku zwykłych szczegółów - okien, drzwi czy komina na rysunku domu; gałęzie na rysunku drzewa; oczy, uszy, usta, stopy itp. na rysunku osoby - jeżeli założenie o upośledzeniu umysłowym podmiotu jest bezpodstawne.

Jeśli na rysunku zauważone zostaną nietypowe relacje pozycyjne obiektów, należy ustalić, co było tego przyczyną. Na przykład, jeśli narysowany zostanie przekrzywiony dom, drzewo przechylające się na bok lub drzewo ze skręconym pniem lub osoba, która wygląda na spadającą, badacz powinien poprosić osobę badaną o wyjaśnienie przyczyny tej sytuacji. Jak wspomniano powyżej, na rysunku drzewa każda strona ma swoje znaczenie czasowe (prawa to przyszłość, lewa to przeszłość), to samo, choć nie tak zdecydowanie, można powiedzieć o rysunku Domu. Okazało się jednak, że ta zasada nie dotyczy rysowania osoby, ponieważ – jeśli mówimy o rysowaniu osoby z profilu – praworęczny zwykle rysuje figurę zwróconą w lewo, a leworęczny zwykle rysuje figurę twarzą w prawo.

Badacz powinien spróbować ustalić przyczyny nietypowego położenia rąk lub nóg wylosowanej osoby. Jeżeli osoba jest narysowana z profilu absolutnego (tj. tak, że widoczna jest tylko jedna jej strona i nie ma dowodów na istnienie drugiej), badacz powinien poprosić osobę badaną o opisanie: 1) położenia niewidzialnego ręka, 2) jeśli coś jest w tej ręce, to co dokładnie, 3) co robi osoba narysowana tą ręką.

Możesz zalecić badaczowi zaznaczenie kółkiem numeru dowolnego pytania, na które odpowiedź, jego zdaniem, wymaga dodatkowego wyjaśnienia w późniejszej rozmowie. Stwierdzono, że czasami bardzo przydatne jest umożliwienie podmiotowi wyrażenia swoich skojarzeń dotyczących treści rysunków i ABM.

Podsumowując, można powiedzieć, że PRO realizuje 2 cele: 1) stworzenie sprzyjających warunków, aby podmiot opisując i komentując rysunki przedstawiające dom, istniejący lub kiedyś istniejący przedmiot oraz żywą lub niegdyś żyjącą osobę, mógł odzwierciedlać jego uczucia, relacje, potrzeby itp.; 2) zapewnić badaczowi możliwość wyjaśnienia wszelkich niejasnych aspektów rysunków.

Testowanie grupowe

Przy założeniu, że wszystkie inne czynniki są takie same, technika DFC jest bardziej produktywna w przypadku testów indywidualnych niż w przypadku testów grupowych. Nie ulega jednak wątpliwości, że metoda ta zapewniła sobie pewną pozycję wśród badań grupowych. W związku z tym najlepiej nadaje się jako test przesiewowy w celu identyfikacji osób w grupie, które odbiegają od średniego poziomu rozwoju osobistego i zdolności adaptacyjnych. Ponadto technikę tę można zastosować do określenia stopnia zdrowienia w procesie terapii grupowej, jednak od tej strony nie została ona jeszcze dostatecznie zbadana.

Instrukcje

Przed rozpoczęciem zadania badacz musi poprosić badanych o narysowanie jak najlepszego obrazu domu, drzewa i osoby w podanej kolejności i powiedzieć im, że mogą wymazać to, co narysowali, ile chcą, bez obawy przed karami , aby mogli spędzić tyle czasu, ile potrzebują, i aby każdy, gdy tylko skończy jakikolwiek rysunek, powinien zgłosić to badaczowi, aby mógł zarejestrować ilość spędzonego czasu.

W niektórych przypadkach może zaistnieć konieczność nałożenia określonego limitu czasu (najlepiej co najmniej 30 minut), w takim przypadku osoby badane powinny zostać o tym szczegółowo poinformowane przed rozpoczęciem rysowania.

Badacz musi pokazać badanym formularz rysunku i zademonstrować każdą stronę, aby mogli ukończyć odpowiedni rysunek. Następnie mogą przystąpić do wykonywania zadania.

Nagrywać

Badacz powinien rejestrować czas, jaki każdy badany poświęcił na wykonanie konkretnego rysunku. Podczas gdy badani są zajęci rysowaniem, badacz powinien spacerować po cichu, obserwując je i rejestrować przypadki przejawów emocjonalnych, nietypowych sekwencji szczegółów itp., ilekroć zauważy coś podobnego. Oczywiście obserwacja nie będzie tak pełna, jak w przypadku badań indywidualnych.

Ankieta po rysowaniu

Badacz powinien dać każdemu badanemu formularz ABM i poprosić go o pisemną odpowiedź na pytania wydrukowane w formularzu.

Interpretacja wyników

DOM

Dom jest stary, popadający w ruinę – czasami podmiot może w ten sposób wyrazić swój stosunek do siebie.

Z dala od domu - poczucie odrzucenia (odrzucenia).

Dom w pobliżu - otwartość, dostępność i/lub poczucie ciepła i gościnności.

Plan domu (rzut z góry) zamiast samego domu stanowi poważny konflikt.

Różne budynki – agresja skierowana jest przeciwko faktycznemu właścicielowi domu lub bunt przeciwko temu, co podmiot uważa za sztuczne i kulturowe standardy.

Okiennice są zamknięte – podmiot potrafi przystosować się w relacjach międzyludzkich.

Schody prowadzące w pustą ścianę (bez drzwi) są odzwierciedleniem sytuacji konfliktowej, która szkodzi prawidłowej ocenie rzeczywistości. Niedostępność podmiotu (chociaż on sam może pragnąć swobodnej, serdecznej komunikacji).

Ściany

Tylna ściana, usytuowana nietypowo, to świadoma próba samokontroli, dostosowania się do konwencji, ale jednocześnie widoczne są w niej silne, wrogie tendencje.

Zarys tylnej ściany jest znacznie jaśniejszy (grubszy) w porównaniu do pozostałych detali – podmiot stara się utrzymać (nie stracić) kontakt z rzeczywistością.

Ściana, brak jej podstawy, oznacza słaby kontakt z rzeczywistością (jeśli rysunek zostanie umieszczony poniżej).

Ściana z zaakcentowanym konturem podstawy - podmiot stara się wyprzeć sprzeczne tendencje, doświadcza trudności i niepokoju.

Ściana z zaakcentowanym wymiarem poziomym oznacza słabą orientację w czasie (dominacja przeszłości lub przyszłości). Obiekt może być wrażliwy na presję otoczenia.

Ściana; kontur boczny jest zbyt cienki i nieodpowiedni - przeczucie (groźba) katastrofy.

Ściana: kontury linii są zbyt podkreślone – świadoma chęć zachowania kontroli.

Ściana: perspektywa jednowymiarowa - pokazana jest tylko jedna strona. Jeśli jest to ściana boczna, to istnieją poważne tendencje do alienacji i sprzeciwu.

Przezroczyste ściany - nieświadome przyciąganie, potrzeba jak największego wpływu (władania, organizowania) na sytuację.

Ściana z zaakcentowanym wymiarem wertykalnym - podmiot szuka przyjemności przede wszystkim w fantazjach i ma mniej kontaktu z rzeczywistością, niż jest to pożądane.

Drzwi

Ich brak – podmiot doświadcza trudności w próbie otwarcia się na innych (szczególnie w kręgu rodzinnym).

Drzwi (jedno lub więcej), tylne lub boczne - odwrót, oderwanie się, unikanie.

Drzwi są otwarte - pierwsza oznaka szczerości i osiągalności.

Drzwi są otwarte. Jeśli dom ma charakter mieszkalny, jest to silna potrzeba ciepła z zewnątrz lub chęć wykazania się dostępnością (szczerością).

Drzwi boczne (jedno lub więcej) - wyobcowanie, samotność, odrzucenie rzeczywistości. Znacząca niedostępność.

Drzwi są bardzo duże - nadmierna zależność od innych lub chęć zaskakiwania swoją towarzyskością.

Drzwi są bardzo małe - niechęć do wpuszczenia Cię do swojego „ja”. Poczucie nieadekwatności, nieadekwatności i wahania w sytuacjach społecznych.

Drzwi z ogromnym zamkiem - wrogość, podejrzliwość, tajemnica, tendencje obronne.

Palić

Dym jest bardzo gęsty - znaczne napięcie wewnętrzne (intensywność w oparciu o gęstość dymu).

Dym cienkim strumieniem - uczucie braku ciepła emocjonalnego w domu.

Okno

Na końcu rysuje się pierwsze piętro – niechęć do relacji międzyludzkich. Tendencja do izolowania się od rzeczywistości.

Okna są bardzo otwarte – obiekt zachowuje się nieco bezczelnie i bezpośrednio. Wiele okien świadczy o gotowości do kontaktów, a brak zasłon świadczy o braku chęci ukrywania swoich uczuć.

Okna są zamknięte (zasłonięte). Troska o interakcję z otoczeniem (jeśli jest to istotne dla podmiotu).

Okna bez szyb – wrogość, wyobcowanie. Brak okien na parterze oznacza wrogość, wyobcowanie.

Na parterze nie ma okien, za to na piętrze są – przepaść pomiędzy prawdziwym życiem a życiem fantazji.

Dach

Dach to kraina fantazji. Dach i komin zerwane przez wiatr symbolicznie wyrażają poczucie, że podmiot podlega władzy, niezależnie od jego własnej siły woli.

Dach, odważny zarys, nietypowy dla rysunku, to fiksacja na punkcie fantazji jako źródła przyjemności, której zwykle towarzyszy niepokój.

Dach, cienki kontur krawędzi – doświadczenie osłabienia kontroli fantazji.

Dach, gruby zarys krawędzi - nadmierne zaabsorbowanie kontrolą fantazji (jej ograniczenie).

Dach, który nie pasuje dobrze do dolnej kondygnacji, to zła organizacja osobista.

Okap dachu, jego zaakcentowanie jasnym konturem lub wysunięcie poza ściany, to instalacja wysoce ochronna (zwykle podejrzana).

Pokój

Skojarzenia mogą powstać na skutek:

osoba mieszkająca w pokoju
relacje międzyludzkie w pomieszczeniu,
cel tego pokoju (rzeczywisty lub przypisany mu).

Skojarzenia mogą mieć pozytywne lub negatywne konotacje emocjonalne.

Pokój, który nie mieści się na prześcieradle, to niechęć podmiotu do przedstawiania niektórych pomieszczeń ze względu na nieprzyjemne skojarzenia z nim lub z jego mieszkańcem.

Podmiot wybiera najbliższy pokój – podejrzliwość.

Kąpiel - pełni funkcję sanitarną. Jeżeli sposób przedstawienia wanny jest znaczący, funkcje te mogą zostać zaburzone.

Rura

Brak fajki – podmiot odczuwa w domu brak ciepła psychicznego.

Fajka jest prawie niewidoczna (ukryta) - niechęć do radzenia sobie z wpływami emocjonalnymi.

Rura jest rysowana ukośnie w stosunku do dachu - norma dla dziecka; znaczna regresja, jeśli zostanie stwierdzona u dorosłych.

Rury spustowe - zwiększona ochrona i zwykle podejrzliwość.

Rury wodociągowe (lub wpusty dachowe) - ulepszone instalacje ochronne (i zwykle zwiększona podejrzliwość).

Dodatki

Przezroczyste, „szklane” pudełko symbolizuje doświadczenie wystawienia się na pokaz, aby każdy mógł je zobaczyć. Towarzyszy mu chęć wykazania się, ale ograniczona jedynie do kontaktu wzrokowego.

Drzewa często symbolizują różne twarze. Jeśli wydaje się, że „ukrywają” dom, może istnieć silna potrzeba uzależnienia od dominacji rodziców.

Krzewy czasami symbolizują ludzi. Jeśli otaczają dom blisko domu, może pojawić się silna potrzeba zabezpieczenia się barierami ochronnymi.

Krzewy porozrzucane są chaotycznie po przestrzeni lub po obu stronach ścieżki – lekki niepokój w ramach rzeczywistości i świadoma chęć jej kontrolowania.

Ścieżka o dobrych proporcjach, łatwa do narysowania - świadczy o tym, że jednostka wykazuje się taktem i opanowaniem w kontaktach z innymi.

Droga jest bardzo długa – ograniczona dostępność, której często towarzyszy potrzeba bardziej adekwatnej socjalizacji.

Ścieżka jest na początku bardzo szeroka, a przy domu mocno zwęża się – próba zamaskowania chęci bycia samemu połączona z powierzchowną życzliwością.

Pogoda (jaka pogoda jest przedstawiona) - odzwierciedla doświadczenia podmiotu jako całość związane ze środowiskiem. Najprawdopodobniej im gorsza i bardziej nieprzyjemna pogoda jest przedstawiona, tym większe jest prawdopodobieństwo, że osoba badana postrzega otoczenie jako wrogie i ograniczające.

Kolor

Kolor i typowe zastosowania:

zielony - na dach;
brązowy - do ścian;
żółty, jeśli jest używany wyłącznie do przedstawienia światła wewnątrz domu, przedstawiając w ten sposób noc lub jej zbliżanie się, wyraża uczucia podmiotu, a mianowicie:
1. otoczenie jest mu wrogie,
2. jego działania muszą być ukryte przed wścibskimi oczami.

Liczba użytych kolorów: Dobrze dostosowana, nieśmiała i niezaangażowana emocjonalnie osoba będzie zazwyczaj używać co najmniej dwóch i nie więcej niż pięciu kolorów. Osoba malująca dom siedmioma lub ośmioma kolorami jest w najlepszym przypadku bardzo nietrwała. Każdy, kto używa tylko jednego koloru, boi się emocjonalnego podniecenia.

Wybór koloru

Im dłużej, bardziej niepewnie i mocniej podmiot dobiera kolory, tym większe prawdopodobieństwo wystąpienia zaburzeń osobowości.

Kolor czarny to nieśmiałość, nieśmiałość.

Kolor zielony to potrzeba posiadania poczucia bezpieczeństwa, ochrony przed niebezpieczeństwami. Ta pozycja nie jest tak istotna w przypadku wykorzystania zieleni do gałęzi drzewa lub dachu domu.

Kolor pomarańczowy to połączenie wrażliwości i wrogości.

Kolor fioletowy oznacza silną potrzebę mocy.

Kolor czerwony to najwyższa czułość. Zapotrzebowanie na ciepło z otoczenia.

Kolor, cieniowanie 3/4 arkusza – brak kontroli nad ekspresją emocji.

Kreskowanie wykraczające poza granice rysunku to tendencja do impulsywnej reakcji na dodatkową stymulację.

Kolor żółty jest silnym sygnałem wrogości.

Formularz ogólny

Umieszczenie rysunku na krawędzi kartki to uogólnione poczucie niepewności, zagrożenia. Często kojarzone z określoną wartością czasu:

a) prawa strona to przyszłość, lewa to przeszłość,
b) związane z przeznaczeniem pokoju lub jego stałym mieszkaniem,
c) wskazanie specyfiki przeżyć: lewa strona emocjonalna, prawa intelektualna.

Perspektywiczny

Perspektywa „ponad tematem” (patrz od dołu do góry) - poczucie, że temat jest odrzucony, usunięty, nierozpoznany w domu. Albo podmiot odczuwa potrzebę domu, który uważa za niedostępny, nieosiągalny.

Perspektywa, rysunek jest przedstawiony w oddali - chęć oderwania się od konwencjonalnego społeczeństwa.

Poczucie izolacji, odrzucenia. Istnieje wyraźna tendencja do izolowania się od otoczenia. Chęć odrzucenia, nierozpoznania tego rysunku lub tego, co on symbolizuje. Perspektywa, oznaki „utraty perspektywy” (osoba poprawnie rysuje jeden koniec domu, ale z drugiego rysuje pionową linię dachu i ścian - nie wie, jak oddać głębię) - sygnalizuje początek trudności w integracji , strach przed przyszłością (jeśli pionowa linia boczna znajduje się po prawej stronie) lub chęć zapomnienia o przeszłości (linia po lewej stronie).

Perspektywa potrójna (trójwymiarowa, podmiot rysuje co najmniej cztery oddzielne ściany, na których nawet dwie nie znajdują się na tym samym planie) - nadmierne zajmowanie się opiniami innych na swój temat. Chęć pamiętania (rozpoznawania) wszystkich powiązań, nawet tych drobnych, wszystkich cech.

Umieszczenie obrazu

Umieszczenie wzoru nad środkiem arkusza – im większy wzór nad środkiem, tym większe prawdopodobieństwo, że:

podmiot odczuwa powagę walki i względną nieosiągalność celu;
podmiot woli szukać satysfakcji w fantazjach (napięcie wewnętrzne);
temat zwykle pozostaje na uboczu.

Umieszczenie rysunku dokładnie na środku arkusza oznacza niepewność i sztywność (prostość).

Potrzeba starannej kontroli w celu utrzymania równowagi psychicznej.

Umieszczenie wzoru poniżej środka arkusza - im niżej wzór znajduje się w stosunku do środka arkusza, tym bardziej wygląda:

pacjent czuje się niebezpiecznie i niekomfortowo, co powoduje przygnębiony nastrój;
podmiot czuje się ograniczony, ograniczony przez rzeczywistość.

Umieszczenie obrazu po lewej stronie kartki to podkreślenie przeszłości. Impulsywność.

Umieszczenie zdjęcia w lewym górnym rogu kartki to tendencja do unikania nowych doświadczeń.

Chęć przeniesienia się w przeszłość lub zagłębienia się w fantazje.

Umieszczenie obrazka na prawej połowie kartki – podmiot ma skłonność do poszukiwania przyjemności w sferze intelektualnej. Kontrolowane zachowanie. Nacisk na przyszłość.

Rysunek wykracza poza lewą krawędź kartki - zafiksowanie na przeszłości i strach przed przyszłością.

Nadmierne zaabsorbowanie swobodnymi, jawnymi doświadczeniami emocjonalnymi.

Wyjście poza prawą krawędź kartki to chęć „ucieczki” w przyszłość, aby pozbyć się przeszłości.

Strach przed otwartymi, darmowymi doświadczeniami. Chęć utrzymania ścisłej kontroli nad sytuacją.

Wyjście poza górną krawędź kartki to fiksacja na punkcie myślenia i fantazji jako źródeł przyjemności, których podmiot nie doświadcza w prawdziwym życiu.

Kontury są bardzo proste - sztywność.

Szkicowy zarys, używany stale - w najlepszym przypadku małostkowość, chęć dokładności, w najgorszym - oznaka niemożności osiągnięcia jasnego stanowiska.

CZŁOWIEK

Głowa

Sfera inteligencji (kontroli). Sfera wyobraźni. Duża głowa – nieświadomie podkreślająca przekonanie o znaczeniu myślenia w działaniu człowieka.

Mała głowa – doświadczenie nieadekwatności intelektualnej.

Rozmyta głowa - nieśmiałość, nieśmiałość. Na samym końcu ukazana jest głowa – konflikt międzyludzki.

Duża głowa u postaci płci przeciwnej to wyimaginowana wyższość płci przeciwnej i jej wyższy autorytet społeczny.

Szyja

Organ symbolizujący połączenie sfery kontroli (głowy) ze sferą popędu (ciała).

Dlatego jest to ich centralny punkt.

Podkreślona jest szyja - potrzeba ochronnej kontroli intelektualnej.

Nadmiernie duża szyja - świadomość impulsów cielesnych, próba ich kontrolowania.

Długa, cienka szyja - hamowanie, regresja.

Gruba, krótka szyja to ustępstwo na rzecz własnych słabości i pragnień, wyraz niestłumionego impulsu.

Ramiona, ich rozmiary

Oznaka siły fizycznej lub potrzeby władzy. Ramiona są zbyt duże - uczucie dużej siły lub nadmierne zaabsorbowanie siłą i mocą.

Ramiona są małe - poczucie niskiej wartości, nieistotności. Zbyt kanciaste ramiona są oznaką nadmiernej ostrożności i ochrony.

Pochylone ramiona - przygnębienie, rozpacz, poczucie winy, brak witalności.

Szerokie ramiona - silne impulsy cielesne.

Tułów

Symbolizuje męskość.

Ciało jest kanciaste lub kwadratowe - męskość.

Ciało jest zbyt duże - obecność niezaspokojonych potrzeb, które są wnikliwie świadome podmiotu.

Tułów jest nienormalnie mały - poczucie upokorzenia, niska wartość.

Twarz

Cechy twarzy obejmują oczy, uszy, usta, nos. To zmysłowy kontakt z rzeczywistością.

Podkreślona twarz – silna troska o relacje z innymi, o swój wygląd.

Podbródek jest zbyt podkreślony - potrzeba dominacji.

Podbródek jest zbyt duży – kompensacja postrzeganej słabości i niezdecydowania.

Uszy są zbyt podkreślone - możliwe są halucynacje słuchowe. Występuje u osób szczególnie wrażliwych na krytykę.

Małe uszy - chęć nieprzyjmowania żadnej krytyki, zagłuszenia jej.

Oczy zamknięte lub ukryte pod rondem kapelusza - silne pragnienie uniknięcia nieprzyjemnych wpływów wzrokowych.

Oczy są przedstawiane jako puste oczodoły - znacząca chęć uniknięcia bodźców wzrokowych. Wrogość.

Oczy wyłupiaste - chamstwo, bezduszność.

Małe oczy - egocentryzm.

Eyeliner - chamstwo, bezduszność.

Długie rzęsy - zalotność, skłonność do uwodzenia, uwodzenia, demonstrowania się.

Pełne usta na twarzy mężczyzny to kobiecość.

Usta klauna to wymuszona życzliwość, nieodpowiednie uczucia.

Usta zapadnięte - znaczenie bierne.

Nos szeroki, wydatny, z garbem – postawa pogardliwa, skłonność do myślenia ironicznymi stereotypami społecznymi.

Nozdrza - prymitywna agresja.

Zęby są wyraźnie zarysowane - agresywność.

Twarz jest niewyraźna, matowa - nieśmiałość, nieśmiałość. Wyraz twarzy jest służalczy – niepewność.

Twarz przypominająca maskę – ostrożność, tajemnica, możliwe poczucie depersonalizacji i wyobcowania.

Brwi są rzadkie, krótkie - pogarda, wyrafinowanie.

Włosy

Znak męskości (odwaga, siła, dojrzałość i pragnienie jej).

Włosy mocno cieniowane – niepokój związany z myśleniem lub wyobraźnią.

Włosy nie są cieniowane, nie zamalowane, otaczają głowę – obiektem rządzą wrogie uczucia.

Odnóża

Dłonie są narzędziami doskonalszego i bardziej wrażliwego przystosowania się do otoczenia, głównie w relacjach międzyludzkich.

Szerokie ramiona (rozpiętość ramion) - intensywna chęć działania.

Ręce szersze w dłoni lub w barku - niewystarczająca kontrola działań i impulsywność.

Ramiona ukazane nie razem z tułowiem, ale osobno, rozciągnięte na boki - bohater czasami łapie się w działaniach lub działaniach, na które nie ma wpływu.

Ręce skrzyżowane na piersi – postawa wroga i podejrzliwa.

Ręce za plecami - niechęć do poddania się, kompromisu (nawet z przyjaciółmi). Tendencja do kontrolowania przejawów agresywnych, wrogich impulsów.

Ramiona są długie i muskularne – podmiot potrzebuje w ramach rekompensaty siły fizycznej, zręczności i odwagi.

Zbyt długie ramiona - zbyt ambitne aspiracje.

Dłonie są zrelaksowane i elastyczne - dobre zdolności adaptacyjne w relacjach międzyludzkich.

Ramiona napięte i przyciśnięte do ciała - niezdarność, sztywność.

Ramiona bardzo krótkie - brak aspiracji i poczucie nieadekwatności.

Dłonie są zbyt duże – silna potrzeba lepszej adaptacji w relacjach społecznych z poczuciem nieadekwatności i tendencją do zachowań impulsywnych.

Brak rąk - poczucie nieadekwatności przy wysokiej inteligencji.

Deformacja lub uwydatnienie ręki lub nogi po lewej stronie jest konfliktem ról społecznych.

Dłonie są przedstawione blisko ciała - napięcie. Duże ręce i nogi mężczyzny oznaczają niegrzeczność, bezduszność. Zwężane ramiona i nogi są kobiece. Długie ramiona - chęć osiągnięcia czegoś, wzięcia czegoś w posiadanie.

Długie i słabe ramiona - zależność, niezdecydowanie, potrzeba opieki.

Ręce zwrócone na boki, sięgające po coś - zależność, pragnienie miłości, uczucie.

Ramiona wyciągnięte na boki – trudności w kontaktach społecznych, strach przed agresywnymi impulsami.

Silne ręce - agresywność, energia. Dłonie są cienkie, słabe - poczucie niewystarczalności tego, co zostało osiągnięte.

Ręka jest jak rękawica bokserska – stłumiona agresja. Ręce za plecami lub w kieszeniach – poczucie winy, zwątpienie.

Dłonie są niejasno zarysowane – brak pewności siebie w działaniach i relacjach społecznych.

Duże dłonie rekompensują postrzeganą słabość i poczucie winy. W figurze kobiecej brakuje rąk – postać matczyna jest postrzegana jako niekochająca, odrzucająca, niewspierająca.

Palce oddzielone (odcięte) - stłumiona agresja, izolacja.

Kciuki - chamstwo, bezduszność, agresja. Więcej niż pięć palców - agresywność, ambicja.

Palce bez dłoni - chamstwo, bezduszność, agresja. Mniej niż pięć palców - zależność, bezsilność. Długie palce - ukryta agresja. Palce zaciśnięte w pięści - bunt, protest. Pięści przyciśnięte do ciała – stłumiony protest. Pięści daleko od ciała - otwarty protest. Palce duże, jak paznokcie (ciernie) - wrogość. Palce są jednowymiarowe, otoczone pętelką – świadomy wysiłek przeciw agresywnym uczuciom.

Nogi są nieproporcjonalnie długie – silna potrzeba niezależności i chęć jej.

Zbyt krótkie nogi – uczucie niezręczności fizycznej lub psychicznej.

Rysunek rozpoczął się od stóp i nóg - nieśmiałość. Stopy nie są przedstawione - izolacja, nieśmiałość. Nogi szeroko rozstawione - jawne zaniedbanie (niesubordynacja, ignorowanie lub niepewność).

Nogi nierównych rozmiarów - ambiwalencja w pragnieniu niezależności. Brak nóg - nieśmiałość, izolacja. Podkreślono nogi - chamstwo, bezduszność.

Stopy są oznaką mobilności (fizjologicznej lub psychologicznej) w relacjach międzyludzkich.

Stopy są nieproporcjonalnie długie – potrzeba bezpieczeństwa. Potrzeba okazania męskości.

Stopy są nieproporcjonalnie małe - sztywność, zależność.

Poza

Twarz ukazana jest w taki sposób, że widoczny jest tył głowy – tendencja do izolacji.

Głowa z profilu, ciało z przodu – niepokój wywołany otoczeniem społecznym i potrzebą komunikacji.

Osoba siedząca na krawędzi krzesła - silne pragnienie znalezienia wyjścia z sytuacji, strach, samotność, podejrzenia.

Osoba przedstawiona jako biegająca oznacza chęć ucieczki, ukrycia się przed kimś.

Osoba, u której widoczne są braki w proporcjach w stosunku do prawej i lewej strony, to brak równowagi osobistej.

Osoba bez określonych części ciała oznacza odrzucenie, nierozpoznanie osoby jako całości lub jej brakujących części (przedstawionych faktycznie lub symbolicznie).

Osoba leci na ślepo - możliwe są lęki paniki.

Osoba o gładkim, łatwym kroku ma dobre zdolności adaptacyjne.

Osoba o profilu absolutnym - poważny dystans, izolacja i tendencje opozycyjne.

Profil jest ambiwalentny – pewne części ciała ukazane są po drugiej stronie w stosunku do reszty, patrząc w różnych kierunkach – szczególnie silna frustracja związana z chęcią pozbycia się nieprzyjemnej sytuacji.

Niezrównoważona pozycja stojąca to napięcie.

Lalki - uległość, doświadczenie dominacji nad otoczeniem.

Robot zamiast męskiej postaci – depersonalizacja, poczucie zewnętrznych sił kontrolujących.

Stick figure - może oznaczać uchylenie się i negatywizm.

Postać Baby Jagi to otwarta wrogość wobec kobiet. Klaun, karykatura - poczucie niższości charakterystyczne dla nastolatków. Wrogość, pogarda sama w sobie.

Tło. Środowisko

Chmury - straszny niepokój, lęki, depresja. Ogrodzenie podporowe, kontur gruntu - niepewność. Postać osoby na wietrze - potrzeba miłości, uczucia, troskliwego ciepła.

Linią bazową (ziemia) jest niepewność. Stanowi niezbędny punkt odniesienia (podporę) do konstruowania integralności rysunku i zapewnia stabilność. Znaczenie tego wersu zależy czasami od jakości, jaką przywiązuje do niego podmiot, na przykład „chłopiec ślizga się po cienkim lodzie”. Podstawa jest często rysowana pod domem lub drzewem, rzadziej - pod osobą.

Bronią jest agresja.

Kryteria wieloaspektowe

Podziały linii, wymazane szczegóły, pominięcia, akcentowanie, cieniowanie to obszary konfliktu.

Guziki, blaszka w pasku, podkreślona pionowa oś sylwetki, kieszenie - zależność.

Okrążenie. Ciśnienie. Wylęganie. Lokalizacja Mało zagiętych linii, dużo ostrych zakrętów - agresywność, słaba adaptacja.

Zaokrąglone (zaokrąglone) linie - kobiecość. Połączenie pewnych, jasnych i jasnych konturów jest niegrzeczne, bezduszne.

Zarys jest niewyraźny, niejasny - strach, nieśmiałość. Energiczne, pewne uderzenia - wytrwałość, bezpieczeństwo.

Linie o nierównej jasności - napięcie. Cienkie przedłużone linie - napięcie. Nieprzerwany, podkreślony kontur okalający sylwetkę to izolacja.

Zarys szkicu - niepokój, nieśmiałość. Pęknięcie konturu to sfera konfliktów. Podkreślona jest linia - niepokój, niepewność. Sfera konfliktów. Regresja (szczególnie w odniesieniu do uwydatnionego szczegółu).

Postrzępione, nierówne linie - bezczelność, wrogość. Pewne siebie, mocne linie - ambicja, zapał.

Jasna linia to niegrzeczność.

Silny nacisk - energia, wytrwałość. Świetne napięcie.

Jasne linie - brak energii. Lekki nacisk – niskie zasoby energii, sztywność.

Linie z ciśnieniem - agresywność, wytrwałość. Nierówna, nierówna presja - impulsywność, niestabilność, niepokój, niepewność.

Zmienne ciśnienie - niestabilność emocjonalna, labilne nastroje.

Długość skoku

Jeśli pacjent jest pobudliwy, ruchy są skracane, jeśli nie, wydłużane.

Bezpośrednie uderzenia - upór, wytrwałość, wytrwałość. Krótkie pociągnięcia - zachowanie impulsywne. Rytmiczne cieniowanie – wrażliwość, współczucie, luz.

Krótkie, szkicowe pociągnięcia - niepokój, niepewność. Pociągnięcia są kanciaste, ograniczone - napięcie, izolacja.

Poziome pociągnięcia - podkreślające wyobraźnię, kobiecość, słabość. Niejasne, różnorodne, zmienne pociągnięcia - niepewność, brak wytrwałości, wytrwałość.

Uderzenia pionowe - upór, wytrwałość, determinacja, nadpobudliwość.

Wylęganie się od prawej do lewej - introwersja, izolacja. Cieniowanie od lewej do prawej - obecność motywacji. Cieniowanie siebie - agresja, ekstrawersja. Wymazuje - niepokój, obawa. Częste wymazywania - niezdecydowanie, niezadowolenie z siebie. Wymazywanie podczas przerysowywania (jeśli przerysowanie jest doskonalsze) to dobry znak.

Wymazywanie z późniejszym uszkodzeniem (pogorszeniem) rysunku to obecność silnej reakcji emocjonalnej na rysowany przedmiot lub na to, co symbolizuje dla podmiotu.

Wymazywanie bez próby przerysowania (tj. poprawienia) jest konfliktem wewnętrznym lub konfliktem z tym konkretnym szczegółem (lub tym, co on symbolizuje).

Duży rysunek - ekspansywność, skłonność do próżności, arogancja.

Małe cyfry - niepokój, uzależnienie emocjonalne, uczucie dyskomfortu i sztywności. Bardzo mała figura o cienkim konturze - sztywność, poczucie własnej bezwartościowości i znikomości.

Brak symetrii oznacza niepewność.

Rysunek na samym brzegu kartki to zależność, zwątpienie.

Rysunek na całej kartce jest kompensacyjnym uniesieniem siebie w wyobraźni.

Detale

Ważna jest tu wiedza o nich, umiejętność operowania nimi i przystosowania się do konkretnych, praktycznych warunków życia. Badacz musi zwrócić uwagę na stopień zainteresowania podmiotu takimi rzeczami, stopień realizmu, z jakim je postrzega; względną wagę, jaką do nich przywiązuje; sposób na połączenie tych części w całość.

Istotne szczegóły — brak znaczących szczegółów na rysunku osoby, o której obecnie lub w niedawnej przeszłości wiadomo, że posiada przeciętną lub wyższą inteligencję, z większym prawdopodobieństwem wskazuje na degradację intelektualną lub poważne zaburzenia emocjonalne.

Nadmiar szczegółów – „nieuchronność fizyczności” (niemożność ograniczenia się) wskazuje na wymuszoną potrzebę poprawy całej sytuacji, nadmierną troskę o środowisko.

Charakter szczegółów (istotne, nieistotne lub dziwne) może służyć do dokładniejszego określenia specyfiki wrażliwości.

Niepotrzebne powielanie szczegółów – podmiot najprawdopodobniej nie wie, jak taktownie i elastycznie nawiązywać kontakty z ludźmi.

Niewystarczająca szczegółowość – tendencje do izolacji.

Szczególnie skrupulatne detale - ograniczenie, pedanteria.

Orientacja zadaniowa

Umiejętność krytycznej oceny rysunku, gdy zostaniemy poproszeni o jego krytykę, jest kryterium nieutraty kontaktu z rzeczywistością.

Podjęcie zadania przy minimalnym sprzeciwie to dobry początek, po którym następuje zmęczenie i przerwa w rysowaniu.

Przepraszanie za rysunek to za mało pewności siebie.

W miarę postępu rysowania maleje tempo i produktywność – szybkie zmęczenie.

Tytuł obrazu to ekstrawersja, potrzeba i wsparcie. Małostkowość.

Zaakcentowana jest lewa połowa obrazu – identyfikacja z płcią żeńską.

Czerpie wytrwale, mimo trudności – dobre rokowania, energia. Opór, odmowa rysowania – ukrywanie problemów, niechęć do ujawnienia się.

DRZEWO

Interpretacja według K. Kocha opiera się na zapisach K. Junga (drzewo jest symbolem osoby stojącej).

Korzenie to kolektyw, nieświadomość.

Pień - impulsy, instynkty, prymitywne etapy.

Gałęzie - bierność lub sprzeciw wobec życia.

Interpretacja rysunku drzewa zawsze zawiera trwały rdzeń (korzenie, pień, gałęzie) i elementy ozdobne (liście, owoce, krajobraz). Jak już zauważono, interpretacja K. Kocha miała na celu głównie identyfikację oznak patologicznych i cech rozwoju umysłowego. Naszym zdaniem istnieje wiele sprzeczności w interpretacji, a także posługiwanie się pojęciami, które są trudne do sprecyzowania. Na przykład w interpretacji znaku „zaokrąglona korona”, „brak energii”, „senność”, „kiwanie głową”, a następnie „dar obserwacji”, „silna wyobraźnia”, „częsty wynalazca” lub „brak koncentracji” - Co? Jaka rzeczywistość kryje się za tą koncepcją? Pozostaje nieznany. Ponadto interpretacja znaków zawiera nadmierne posługiwanie się potocznymi definicjami. Na przykład: „pustka”, „nadęta”, „nadęta”, „płaska”, „wulgarna”, „drobna”, „ograniczona”, „pretensjonalność”, „pozorność”, „sztywność”, „pretensjonalność”, „ fałsz” i właśnie tam – „dar konstruktywności”, „umiejętność systematyki”, „talent techniczny”; lub połączenie „samodyscypliny”, „samokontroli”, „dobrych manier” - „nadęta”, „zarozumiałość”, „obojętność”, „obojętność”.

Pragniemy zwrócić uwagę, że w kontaktach z normalnymi ludźmi w procesie poradnictwa psychologicznego niedopuszczalne jest wymawianie w ich adresie takich epitetów.

Ziemia wznosi się do prawej krawędzi obrazu - zapał, entuzjazm.

Ziemia opada do prawej krawędzi prześcieradła - utrata sił, brak aspiracji.

Korzenie

Korzenie są mniejsze niż pień - pragnienie czegoś ukrytego, zamkniętego. Korzenie są równe pniu - silniejsza ciekawostka, która już stanowi problem.

Korzenie są większe niż pień - intensywna ciekawość, która może powodować niepokój.

Korzenie zaznaczono linią – dziecinne zachowanie w stosunku do tego, co trzymane w tajemnicy.

Korzenie w postaci dwóch linii - umiejętność rozróżniania i roztropność w ocenie rzeczywistości; różne formy tych korzeni mogą wiązać się z chęcią życia, tłumienia lub wyrażania pewnych tendencji w nieznanym kręgu lub bliskim otoczeniu.

Symetria to chęć pojawienia się w harmonii ze światem zewnętrznym. Wyraźna tendencja do powstrzymywania agresywności. Wahania w wyborze stanowiska w stosunku do uczuć, ambiwalencji, problemów moralnych.

Układ na kartce jest niejednoznaczny – związek z przeszłością, z tym, co przedstawia rysunek, tj. do Twojego działania. Podwójne pragnienie: niezależność i ochrona w środowisku. Centralnym stanowiskiem jest chęć znalezienia porozumienia i równowagi z innymi. Wskazuje na potrzebę sztywnej i rygorystycznej systematyzacji opartej na nawykach.

Ułożenie od lewej do prawej - zwiększa skupienie na świecie zewnętrznym, na przyszłości. Potrzeba polegania na autorytecie; poszukiwanie porozumienia ze światem zewnętrznym; ambicja, chęć narzucania się innym, poczucie opuszczenia; możliwe są wahania w zachowaniu.

Kształt liści

Okrągła korona - uniesienie, emocjonalność. Kręgi w liściach - poszukiwanie kojących i satysfakcjonujących doznań, poczucia opuszczenia i rozczarowania.

Gałęzie opadają - utrata odwagi, odmowa wysiłku. Gałęzie w górę - entuzjazm, impuls, żądza władzy. Oddziały w różnych kierunkach - poszukiwanie samoafirmacji, kontaktów, samorozproszenia. Kłótliwość, wrażliwość na otoczenie, brak sprzeciwu wobec niego.

Siatka liści, mniej lub bardziej gęsta - większa lub mniejsza zręczność w unikaniu problematycznych sytuacji.

Liście o zakrzywionych liniach - otwartość, otwarta akceptacja środowiska.

Otwarte i zamknięte liście na jednym zdjęciu - poszukiwanie obiektywności.

Zamknięte liście - chronią Twój wewnętrzny świat w dziecinny sposób.

Zamknięte, gęste liście - ukryta agresywność. Szczegóły liści niezwiązane z całością - nieistotne szczegóły są traktowane jako cecha zjawiska jako całości. Gałęzie wyrastają z jednego miejsca na pniu – poszukiwanie przez dziecko ochrony, norma dla siedmioletniego dziecka.

Gałęzie narysowane są jedną linią - ucieczka od trudów rzeczywistości, jej transformacja i upiększenie.

Grube gałęzie pozwalają na dobre rozeznanie rzeczywistości. Liście pętelkowe - woli używać uroku. Palma - chęć zmiany miejsca. Liście siatkowe - ucieczka od nieprzyjemnych wrażeń. Liście jako wzór - kobiecość, życzliwość, urok. Wierzba płacząca – brak energii, chęć solidnego wsparcia i poszukiwanie pozytywnych kontaktów; powrót do przeszłości i doświadczeń z dzieciństwa; trudności w podejmowaniu decyzji. Czernienie, cieniowanie - napięcie, niepokój.

Pień

Zacieniony pień - wewnętrzny niepokój, podejrzliwość, strach przed porzuceniem; ukryta agresywność.

Pień ma kształt pękniętej kopuły - chęć bycia jak matka, robienia wszystkiego jak ona lub chęć bycia jak ojciec, mierzenia z nim sił, odbicie niepowodzeń.

Linia jednowierszowa oznacza odmowę realistycznego spojrzenia na sprawy.

Pień narysowany jest cienkimi liniami, korona grubymi - może się utwierdzić i swobodnie działać.

Liście z cienkimi liniami - subtelna wrażliwość, sugestywność.

Pień z liniami pod ciśnieniem - determinacja, aktywność, produktywność.

Linie tułowia są proste - zręczność, zaradność, nie zastanawiają się nad niepokojącymi faktami.

Linie tułowia są krzywe - aktywność hamuje niepokój i myśli o nieprzezwyciężonej przeszkodzie.

„Wermiszel” – skłonność do tajemnicy ze względu na nadużycia, nieoczekiwane ataki, ukrytą wściekłość.

Gałęzie nie są połączone z pniem - odejście od rzeczywistości, która nie odpowiada pragnieniom, próba „ucieczki” w sny i zabawy.

Pień jest otwarty i połączony z liśćmi - wysoka inteligencja, prawidłowy rozwój, chęć zachowania wewnętrznego spokoju.

Pień oderwany od ziemi - brak kontaktu ze światem zewnętrznym; Życie codzienne i życie duchowe mają niewielki związek.

Pień jest ograniczony od dołu - poczucie nieszczęścia, poszukiwanie wsparcia.

Pień rozszerza się w dół - szukając niezawodnej pozycji w swoim kręgu.

Pień zwęża się w dół - poczucie bezpieczeństwa w kręgu, który nie zapewnia pożądanego wsparcia; izolacja i chęć wzmocnienia siebie w obliczu niespokojnego świata.

Wzrost ogólny – dolna ćwiartka prześcieradła – uzależnienie, brak pewności siebie, kompensacyjne sny o władzy.

Dolna połowa arkusza jest mniej wyraźna zależność i nieśmiałość.

Trzy czwarte liścia to dobra adaptacja do środowiska. Liść wykorzystuje się w całości – chce być zauważony, liczyć na innych, utwierdzać się.

Wysokość arkusza (strona podzielona na osiem części):

1/8 – brak refleksji i kontroli. Normalne dla czteroletniego dziecka
1/4 - umiejętność zrozumienia własnych przeżyć i spowolnienia działań,
3/8 - dobra kontrola i refleksja,
1/2 – internalizacja, nadzieje, sny kompensacyjne,
5/8 – intensywne życie duchowe,
6/8 - wysokość liści zależy bezpośrednio od rozwoju intelektualnego i zainteresowań duchowych,
7/8 - listowie zajmuje prawie całą stronę - ucieczka w sny.

Sposób przedstawienia

Ostry szczyt - chroni przed niebezpieczeństwem, rzeczywistym lub wyimaginowanym, postrzeganym jako atak osobisty; chęć oddziaływania na innych, ataku lub obrony, trudności w kontaktach; chce zrekompensować poczucie niższości, pragnienie władzy; poszukiwanie bezpiecznego schronienia z powodu poczucia porzucenia dla zdecydowanej pozycji, potrzeby czułości.

Wielość drzew (kilka drzew na jednym liściu) jest zachowaniem dziecinnym, podmiot nie postępuje zgodnie z tymi instrukcjami.

Dwa drzewa - mogą symbolizować ciebie i inną ukochaną osobę (patrz pozycja na arkuszu i inne punkty interpretacji). Dodawanie różnych obiektów do drzewa jest interpretowane w zależności od konkretnych obiektów.

Krajobraz oznacza sentymentalizm. Odwrócenie liścia to niezależność, oznaka inteligencji, rozwagi.

Ziemia

Ziemię reprezentuje jedna cecha – skupienie na celu, przyjęcie jakiegoś porządku.

Ziemia ukazana jest na kilka różnych sposobów – działająca według własnych zasad, potrzebująca ideału. Kilka wspólnych linii reprezentujących ziemię i dotykających krawędzi prześcieradła - spontaniczny kontakt, nagłe usunięcie, impulsywność, kapryśność.

Szczególnym sposobem interpretacji może być kolejność rysowania domu, drzewa i osoby. Jeśli najpierw zostanie narysowane drzewo, oznacza to, że dla człowieka najważniejsza jest energia życiowa. Jeśli dom zostanie narysowany jako pierwszy, na pierwszym miejscu będzie bezpieczeństwo, sukces lub, odwrotnie, zaniedbanie tych koncepcji.

Metoda „Dom – Drzewo – Człowiek” J. Buk

Projekcyjna metodologia badań osobowości. Zaproponowany przez J. Booka w 1948 r. Test przeznaczony jest do badania zarówno dorosłych, jak i dzieci, możliwe jest badanie grupowe.

Według J. Booka każdy rysunek jest rodzajem autoportretu, którego szczegóły mają osobiste znaczenie.

Instrukcje

Materiał:

* biała kartka papieru złożona na pół i tworząca 4 strony o wymiarach 15x21. Pierwsza strona przeznaczona jest do zapisania daty i zapisania niezbędnych danych dotyczących tematu, trzy kolejne strony są zarezerwowane dla rysunków i odpowiednio noszą tytuły Dom, Drzewo, Człowiek;

* formularz ankiety porysunkowej;

* kilka prostych ołówków nr 2 z gumkami (wybrano ołówek nr 2, ponieważ okazał się dokładniej odzwierciedlający kontrolę motoryczną, nacisk oraz jakość linii i cieniowania badanej osoby);

* formularz przetwarzania ilościowego;

* kierownictwo.

Testy indywidualne

W badaniu indywidualnym badacz umieszcza formularz obrazkowy przed badanym tak, że widzi tylko drugą stronę z umieszczonym na górze z punktu widzenia badanego słowem „Dom”; po czym mówi

instrukcje:

Nagrywać.

Podczas gdy badany rysuje dom, drzewo i osobę, badacz musi za każdym razem zapisywać;

1) następujące aspekty czasu: a) ilość czasu, jaka upłynęła od chwili udzielenia przez badacza instrukcji do chwili rozpoczęcia rysowania przez osobę badaną; (b) czas trwania przerwy w procesie rysowania (korelując ją z wykonaniem konkretnego detalu); c) całkowity czas spędzony przez osobę badaną od chwili otrzymania instrukcji do chwili zgłoszenia, że całkowicie ukończył rysunek (np. w domu);

2) nazwy szczegółów rysunków domu, drzewa i osoby, w kolejności ich narysowania przez podmiot, numerując je sekwencyjnie. Odchylenia od sekwencji obrazów szczegółów, jakie występują w pracach dobrze przystosowanych podmiotów, okazują się zwykle znaczne; konieczne jest dokładne zarejestrowanie takiego przypadku, ponieważ niezauważenie przez badacza odchylenia tematu może uniemożliwić wystarczająco wysoką jakość oceny gotowego rysunku jako całości;

3) wszystkie spontaniczne uwagi (jeśli to możliwe dosłownie) zgłaszane przez osobę badaną w procesie rysowania domu, drzewa i osoby i korelują każdą taką uwagę z sekwencją szczegółów. Proces rysowania tych obiektów może wywołać komentarze, które na pierwszy rzut oka są całkowicie nieadekwatne do przedstawianych obiektów, a które mogą jednak dostarczyć wielu ciekawych informacji na dany temat;

4) jakąkolwiek emocję (najmniej znaczącą) wyrażoną przez osobę badaną podczas testu i powiąż tę ekspresję emocjonalną ze szczegółem przedstawionym w tym momencie. Proces rysowania często wywołuje u podmiotu silne przejawy emocjonalne, co należy odnotować.

Aby ułatwić rejestrację sekwencji fragmentów, spontanicznych komentarzy itp., badacz może posłużyć się przykładem systemu rejestracji podanym poniżej.

Dom

1. Dach.

2. Okno z szybą na dachu.

3. Dach nad werandą (ściana główna) - „Mogę wziąć narzędzia i zrobić to znacznie lepiej” (intensywny śmiech).

4. Słupy werandowe.

5. Drzwi.

6. Okno u góry po prawej, ze szkłem.

7. Okno lewe dolne ze szkłem.

8. Okno, górne pośrodku, ze szkłem.

9. Okna (lewe i prawe) po bokach drzwi z przeszkleniem.

10. Okno u góry po lewej stronie ze szkłem.

11. Okno górne środkowe, przeszklone.

12. Materiał dachu.

13. Dach i słupek ganku bocznego.

14. „Być może to wszystko, co można narysować, z wyjątkiem garażu”.

15. Fundacja.

16. Pauza 18 sek.

17. „Para drzew”.

18. Drzewo po lewej stronie, potem drzewo po prawej.

19. Droga od bocznego ganku.

20. Ścieżka od głównego wejścia.

21. „Pozwólmy na to tutaj” - krzak.

Czas - 5 min 13 s

Jeżeli zadanie było poprzedzone pauzą, należy to zapisać pod punktem 1, a pierwszy narysowany szczegół w tym przypadku należy zapisać pod numerem 2 itd.

Ankieta po rysowaniu.

Formularz ankiety po zdjęciu

Część 1. Czy to mężczyzna czy kobieta (chłopiec czy dziewczynka)?

Ch2. Ile ona ma lat?

Ch3. Kim on jest?

Rozdz.4. Czy jest to Twój krewny, przyjaciel czy ktoś inny?

Ch5. O kim myślałeś, rysując?

Ch6. Co on robi? (i gdzie on jest w tej chwili?)

Ch7. O czym on myśli?

Rozdz.8. Jak on się czuje?

Rozdz.9. Z czym kojarzy Ci się narysowana osoba?

Rozdz.10. Kogo przypomina Ci ta osoba?

Rozdz.11. Czy ta osoba jest zdrowa?

Rozdz.12. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?

Rozdział 13. Czy ta osoba jest szczęśliwa?

Rozdz.14. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?

Rozdz.15. Co czujesz do tej osoby?

Rozdz.16. Czy sądzisz, że dotyczy to większości ludzi? Dlaczego?

Rozdz.17. Jak myślisz, jaka jest pogoda na zdjęciu?

Rozdział 18. Kogo przypomina Ci ta osoba? Dlaczego

Rozdz.19. Czego człowiek pragnie najbardziej? Dlaczego?

rozdz.20. Jak ta osoba jest ubrana?

Dr1. Co to za drzewo?

Dr2. Gdzie dokładnie znajduje się to drzewo?

Dr3. Jaki jest przybliżony wiek tego drzewa?

Dr4. Czy to drzewo żyje?

Dr5.

A. (Jeśli badany wierzy, że drzewo żyje)

a) Co dokładnie na zdjęciu potwierdza, że drzewo żyje?

b) Czy drzewo ma jakieś martwe części? Jeśli tak, to który dokładnie?

c) Co Twoim zdaniem spowodowało śmierć drzewa?

d) Jak myślisz, kiedy to się stało?

B. (Jeśli podmiot uważa, że drzewo jest martwe)

a) Co Twoim zdaniem spowodowało śmierć drzewa?

b) Jak myślisz, kiedy to się stało?

Dr6. Czy według Ciebie to drzewo bardziej przypomina mężczyznę czy kobietę?

Dr7. Co dokładnie na zdjęciu potwierdza Twój punkt widzenia?

Dr8. Gdyby zamiast drzewa stał tu człowiek, w którą stronę by patrzył?

Dr9. Czy to drzewo stoi samotnie czy w grupie drzew?

Dr10. Kiedy patrzysz na rysunek drzewa, czy myślisz, że znajduje się ono nad tobą, pod tobą, czy na tym samym poziomie co ty?

Dr11. Jak myślisz, jaka jest pogoda na tym zdjęciu?

Dr12. Czy na zdjęciu jest wiatr?

Dr13. Pokaż mi, w którą stronę wieje wiatr?

Dr14. Powiedz nam bardziej szczegółowo, jaki to rodzaj wiatru?

Dr15. Gdybyś narysował na tym obrazku słońce, gdzie by się znajdowało?

Dr16. Czy myślisz, że słońce jest na północy, wschodzie, południu czy zachodzie?

Dr17. Z czym kojarzy Ci się to drzewo?

Dr18. Co Ci to przypomina?

Dr19. Czy to drzewo jest zdrowe?

Dr20. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?

Dr21. Czy to drzewo jest mocne?

Dr22. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?

Dr23. Kogo Ci przypomina to drzewo? Dlaczego?

Dr24. Czego to drzewo najbardziej potrzebuje? Dlaczego?

Dr25. Jeśli zamiast ptaka (innego drzewa lub innego obiektu na zdjęciu, który nie jest powiązany z głównym drzewem) znajdowała się osoba, kto to mógłby być?

D1. Ile pięter ma ten dom?

D2. Czy ten dom jest z cegły, drewna czy czegoś innego?

DZ. Czy to twój dom? (jeśli nie, to czyj to jest?)

D4. Malując ten dom, kogo wyobrażałeś sobie jako jego właściciela?

D5. Czy chciałbyś, żeby ten dom był Twój? Dlaczego?

D6. Gdyby ten dom był Twój i mógłbyś nim dysponować według własnego uznania:

a) Który pokój wybrałbyś dla siebie? Dlaczego?

b) Z kim chciałbyś mieszkać w tym domu? Dlaczego?

D 7. Kiedy patrzysz na rysunek domu, czy wydaje ci się on bliski czy daleki?

D8. Kiedy patrzysz na rysunek domu, czy wydaje ci się, że znajduje się on nad tobą, pod tobą, czy mniej więcej na tym samym poziomie co ty?

D9. Z czym kojarzy Ci się ten dom?

D10. Co Ci to przypomina?

D11. Czy ten dom jest gościnny, przyjazny?

D12. Co dokładnie na zdjęciu robi na Tobie takie wrażenie?

D13. Czy uważasz, że te cechy są wspólne dla większości domów? Dlaczego?

D14. Jak myślisz, jaka jest pogoda na tym zdjęciu?

D15. Z kim kojarzy ci się ten dom? Dlaczego?

D16. Czego najbardziej potrzebuje ten dom? Dlaczego?

D17. Dokąd prowadzi ten komin?

D18. Dokąd prowadzi ta ścieżka?

D19. Gdyby zamiast drzewa (krzewa, wiatraka lub innego obiektu na zdjęciu, który nie jest związany z samym domem) stał człowiek, kto to mógłby być?

Ponadto musi dowiedzieć się, jakie znaczenie mogą mieć blizny lub obrażenia na rysunku danej osoby.

Badacz powinien spróbować uzyskać od badanego wyjaśnienie braku zwykłych szczegółów - okien, drzwi czy komina na rysunku domu; gałęzie na rysunku drzewa; oczy, uszy, usta, stopy itp. na rysunku osoby - jeżeli założenie o upośledzeniu umysłowym podmiotu jest bezpodstawne.

Stwierdzono, że czasami bardzo przydatne jest umożliwienie podmiotowi wyrażenia swoich skojarzeń dotyczących treści rysunków i ABM.

Testowanie grupowe

Instrukcje.

Badacz musi pokazać badanym formularz rysunku i zademonstrować każdą stronę, aby mogli ukończyć odpowiedni rysunek. Następnie mogą przystąpić do wykonywania zadania.

Nagrywać.

Ankieta po rysowaniu.

Badacz powinien dać każdemu badanemu formularz ABM i poprosić go o pisemną odpowiedź na pytania wydrukowane w formularzu.

Interpretacja.