Co można narysować z dziećmi w wieku 5-6 lat? Nauczanie dzieci rysowania osoby: proste diagramy i zalecenia. Naucz się rysować zwierzęta

Przedszkolaki uwielbiają rysować. W wieku 4-6 lat dziecko opanowało już podstawowe umiejętności posługiwania się ołówkiem, pisakami, pędzlami i farbami. Jak nauczyć dziecko w wieku 4, 5, 6 lat rysować proste, ale realistyczne rysunki, jakie schematy krok po kroku zastosować, w co się zaopatrzyć do twórczych poszukiwań dziecka i jak nauczyć je tworzenia obrazków opartych na opowieściach ?

Postaramy się odpowiedzieć na wszystkie pytania.

Korzyści z rysowania dla dzieci

Wielu rodziców słyszało o zaletach rysowania.

Rysunek dla dzieci w wieku 4, 5, 6 lat pomaga:

• stymulować umiejętności motoryczne;
• rozwijać mowę;
• poprawnie formułować myśli i układać je w zdania;
• Wyraź siebie;
• twierdzić;
• rozwijać kreatywne podejście;
• rozwijać uważność, wytrwałość i ciężką pracę.

Rysunek może między innymi:

• dawać pozytywne emocje;
• wzmocnić zapamiętywanie materiału;
• sygnalizowanie rodzicom kompleksów i problemów dziecka;
• pokonać strach przed rozpoczynaniem pracy od zera;
• położyć podwaliny pod percepcję estetyczną.

Możesz uzyskać wiele korzyści z rysowania, jeśli zrobisz to poprawnie. Najważniejsze, żeby nie przesadzić i nie zniechęcać dziecka do chęci rysowania czegokolwiek.

Co kupić dziecku do rysowania

Kluczem do dobrych lekcji rysunku jest odpowiednie przygotowanie procesu. Dzieci nie lubią czekać, a jeśli pojawi się kreatywny impuls, musisz być w 100% gotowy:

• Papier. Weź kartki A3. Dzieci w wieku 4-6 lat dopiero rozwijają swoje oko i porwane rysowaniem głowy zwierzęcia zapominają o pozostawieniu miejsca na ciało.
• Prosty ołówek. Dzieci używają go do tworzenia podstawowych konturów. Weź ten oznaczony jako HB, nie kruszy się i nie jest zbyt tłusty.
• Gumka do mazania. Jest to niezbędna rzecz do usuwania niepotrzebnych granic i linii. Możesz go kupić lub uczynić go ekskluzywnym za pomocą specjalnej plasteliny. Pamiętajcie przede wszystkim o zajęciach z modelowania z plasteliny, które sprzyjają różnorodnych aktywnościom.
• Kolorowe kredki i markery. Im szersza ich paleta, tym szczęśliwsze dziecko.
• Ostrzałka. Nie oszczędzaj, kup dobry, profesjonalny. Dzięki temu dziecko nie będzie się złościć, że nie ostrzy, łamie pręt itp., ale będzie chętnie rysowało.
• Kredki woskowe. Nadają się do malowania konturów.
• Malatura. Jeśli dziecko ma 4-5 lat, jest to gwasz. W wieku 6 lat możesz dać dziecku akwarele. Farby te są przezroczyste i żywe, ale wymagają pewnych umiejętności.
• Pędzle. Wybierz duży (dla tła), średni (dla szerokich linii) i mały (do rysowania konturów). Wybierz średnicę trzonka odpowiadającą średnicy pisaka – palce dziecka zaczną przygotowywać się do pisania liter i cyfr.
• Słój na wodę. Możesz użyć zwykłego szkła lub kupić specjalne.
• Paleta. Twoje dziecko z pewnością będzie musiało mieszać kolory.
• Kolorowe kredki. Kto wie, może natchnienie zainspiruje dziecko podczas spaceru?
• Mydło i ręcznik. Nieważne, jak schludne jest dziecko, jeśli pracuje z farbami, jego ramiona będą zakryte aż do łokci, policzków i nosa. Uwierz mi.

Kupując wszystko, zwróć szczególną uwagę na kreatywny kącik dziecka:

• Oświetlenie. Miejsce do rysowania powinno być dobrze oświetlone – w tak młodym wieku nikt nie potrzebuje problemów ze wzrokiem.
• Dostępność. Dziecko musi zdobyć wszystkie przybory plastyczne, nie wstawając z krzesła.
• Praktyczność. Upewnij się, że wszystkie powierzchnie są łatwe do czyszczenia, a dziecko potrafi po sobie posprzątać.

Gdy wszystko będzie gotowe, możesz przystąpić do pracy!

Jak nauczyć dziecko rysować drzewa krok po kroku

Drzewo to najprostszy rysunek, jakiego można nauczyć dziecko rysować nawet w wieku 4 lat, opierając się na schemacie krok po kroku. Dziecko jest już zaznajomione z przedstawianiem drzew za pomocą prostych linii i geometrycznych kształtów. Skomplikujmy problem i dodajmy drzewu realizmu. Oto jak narysujemy drzewo liściaste:

1. Narysuj guzek, okrąg nad nim i połącz dwa obiekty liniami prostymi (to jest pień).
2. Narysuj uśmiech na okręgu przechodzącym przez górne punkty linii prostych. Narysuj do niego gałęzie.
3. Spraw, aby krawędź korony była nierówna, zaznacz miejsca, w których wchodzą gałęzie, narysuj pień i trawę na guzku. Drzewo jest gotowe!

Używając tej samej zasady - od prostych schematycznych konturów do pożądanych konturów - narysuj świerk i brzozę, jak pokazano na poniższych rysunkach.

Wygodnie, pień i gałęzie można narysować ołówkiem, a dziecko może dowolnie tworzyć koronę. Odciski palców, nacisk pędzla, pociągnięcia ołówkiem. W każdym razie drzewo okaże się żywe i prawdziwe.

Jak nauczyć dziecko rysować zwierzęta krok po kroku

Do rysowania zwierząt z dziećmi w wieku 4-6 lat użyj tej samej metody. Narysuj ramkę za pomocą geometrycznych kształtów i nadaj jej kształt.

Spójrzmy na ten punkt na przykładzie najlepszego przyjaciela człowieka – psa:

1. Narysuj okrąg oraz nieregularny owal - to głowa oraz tułów psa.
2. Połącz dwie okrągłości gładkimi liniami - to jest szyja.
3. Dodaj pysk i ogon.
4. Narysuj ucho oraz łapy.
5. Malujemy ucho, rysujemy nos, oczy i język, dodajemy kontur drugiej pary łap, usuwamy niepotrzebne brzegi – pies jest gotowy do pilnowania podwórka!

Później można narysować podwórko wokół psa. Dodaj dom, budkę, ogrodzenie - i rysunek działki gotowy!

Korzystając z zasady psa, spróbuj przedstawić:

• kotek;
• kaczka;
• koń;
• świnia.

Jeśli Twoje dziecko chce mieć biegnącego konia, po prostu podczas rysowania unieś przód tułowia wyżej i „zegnij” przednie nogi konia w kolanach, pozwalając grzywie i ogonowi trzepotać na wietrze.

Jak nauczyć dziecko rysować osobę krok po kroku

Jednym z pierwszych pragnień dziecka jest narysowanie obrazka mamy, taty i siebie. Na początku są to kijowi mężczyźni, ale ta opcja nie będzie odpowiednia dla 4-letniego dziecka, a kanciasty mężczyzna przestaje wydawać się dobrym rysunkiem już w wieku 5 lat. A dziecko też chce, żeby ktoś zrobił coś na papierze.

Spróbujmy narysować chłopca, który ma grać w szachy:

Jeśli dziecko jest poważnie zainteresowane rysowaniem ludzi i to, co mu proponujesz, nie odpowiada mu ze względu na nieproporcjonalność, pokaż małemu artyście następujący diagram:

Oto proporcje osób w różnym wieku, dziecko może być tym zainteresowane i spróbuje narysować naprawdę proporcjonalną osobę. Informacje te dotyczą dzieci w wieku 6 lat.

Jesienny krajobraz - rysunek krok po kroku dla dzieci

Najłatwiejszym sposobem malowania dla 4-5-letnich dzieci jest stworzenie pejzażu.

Weźmy jesień – ona jest najbardziej kolorowa:

1. Nie zmuszaj 4-letniego dziecka do rysowania. Jeśli nie chce, wymień rysunek. Znudzony? Spróbuj skierować jego uwagę na . Dla niego rysowanie może być etapem zakończonym, a realizuje się poprzez inne czynności.
2. Jeśli dziecko w wieku 5-6 lat jest już całkowicie „efektowne”, odwróć jego uwagę od ulubionych zajęć lub wprowadź elementy takich zabaw do jego spotkań z albumem. Dziecko musi rozwijać się harmonijnie.
3. Porozmawiaj z dzieckiem o jego rysunkach. Zwykłe „wow, piękne” nie wystarczy. Zapytaj, co dzieje się na zdjęciu, dlaczego wszystko jest tak, a nie inaczej – dziecko doceni Twoją uwagę.
4. Nie porównuj pracy dziecka z jednym przykładem. Słońce można przedstawić na sto różnych sposobów. Nie zaszczepiaj dziecku kompleksu, że w ten sposób mu się nie uda; podkreślaj indywidualność jego pracy.
5. Zachowaj pracę swojego dziecka. I będzie zadowolony, a na starość będziesz miała na co patrzeć i pamiętać.

Rysunek dla dzieci - wideo

Ten film pokazuje, jak narysować osobę. Mówią ci, jak obliczyć proporcje osoby.

Film przedstawia szczegółową lekcję malowania akwarelami. Szczegółowo opisuje, jak przygotować się do takiego wydarzenia.

Rysowanie jest pożyteczną czynnością dla dzieci. Rysując, dziecko ćwiczy uwagę, pamięć i rękę, a opowiadając o tym, co narysowało, ćwiczy mowę. Dla niektórych dzieci rysunek jest prawdziwym ujściem, własnym światem, od którego nie można się oderwać. Nie wszystkie dzieci zostają artystami, ale rysunki wszystkich dzieci są dla ich rodziców arcydziełami.

Czy Twoje dziecko dużo rysuje? Co Twoje dziecko lubi najbardziej rysować? Jeśli masz ciekawe pomysły na rysunki dzieci lub doświadczenia w nauczaniu rysunku dzieci w wieku 4-6 lat, podziel się nimi z nami w komentarzach!

Bieżąca strona: 1 (książka ma w sumie 6 stron)

Czcionka:

100% +

Daria Nikołajewna Koldina
Rysowanie z dziećmi w wieku 5–6 lat. Notatki klasowe

Od autora

Zajęcia wizualne wprowadzają dziecko w świat piękna, przyczyniają się do kształtowania harmonijnej osobowości i rozwijają kreatywność. Na zajęciach z rysunku dzieci opanowują różne środki wizualne, wykorzystują swoją wyobraźnię i przekazują indywidualną wizję przedmiotów.

Dzieci w wieku 5–6 lat, zapoznając się z różnymi rodzajami sztuk pięknych (malarstwo, grafika, rzeźba), żywo postrzegają obrazy. W porównaniu z wcześniejszymi wiekami ich działania stają się bardziej świadome. Pomysł zaczyna przewyższać obraz. Utrwalają się wcześniej nabyte umiejętności wizualne. Ruchy rąk stają się pewniejsze. W pracy zbiorowej dzieci zaczynają planować i koordynować swoje działania. W tym wieku należy kontynuować naukę przedstawiania przedmiotów z życia i rozwijać wyobraźnię. Należy zwrócić uwagę na odwzorowanie kształtów i kolorów, istotnych szczegółów. Zaczynając od starszej grupy, musimy uczyć dzieci barwienia papieru i mieszania farb. Warto zapewnić dzieciom możliwość rysowania różnymi materiałami (kredki woskowe i pastelowe, ołówki węglowe, sangwina, pisaki) oraz stosowania nieznanych wcześniej technik rysunkowych.

W tej książce znajdziesz notatki z ekscytujących lekcji rysunku. Zajęcia zorganizowane są według zasady tematycznej: ta sama tematyka przenika wszystkie zajęcia w ciągu tygodnia (o otaczającym świecie, o rozwoju mowy, o modelowaniu, o aplikacji, o rysunku). Zatem dzieci uczą się jednego tematu we wszystkich klasach tygodniowo.

Zajęcia rysunkowe dla dzieci w wieku 5–6 lat odbywają się 2 razy w tygodniu; Lekcja trwa 20–25 minut. Podręcznik zawiera 72 notatki z zajęć kompleksowych opracowanych na dany rok akademicki (od września do maja).

Przed zajęciami dokładnie zapoznaj się z notatkami i jeśli coś Ci nie odpowiada, dokonaj zmian. Przygotuj niezbędne materiały i sprzęt. Ważna jest praca przygotowawcza przed zajęciami (przeczytanie dzieła sztuki, zapoznanie się z otaczającymi nas zjawiskami, obejrzenie rysunków i obrazów). Wskazane jest przeprowadzenie lekcji rysunku po tym, jak dzieci już wyrzeźbiły i wykonały prace aplikacyjne na ten sam temat.

Zajęcia rysunkowe prowadzone są w oparciu o poniższy przybliżony plan.

1. Stworzenie sytuacji do gry przyciągającej uwagę i rozwijającej wrażliwość emocjonalną (chwile niespodzianki, zagadki, wiersze, piosenki, rymowanki, postać z bajki potrzebującej pomocy, gry teatralne, ćwiczenia rozwijające pamięć, uwagę i myślenie; gry plenerowe ).

2. Proces realizacji pracy rozpoczyna się od analizy przedstawionego obiektu, porad nauczyciela i sugestii dzieci dotyczących wykonania pracy (w niektórych przypadkach nauczyciel powinien pokazać na osobnej kartce podstawowe techniki tworzenia obrazu). Nauczyciel może kierować działaniami dzieci, które potrzebują wsparcia i pomocy. Kończąc rysunek dodatkowymi elementami, musisz zwrócić uwagę dzieci na wyraziste środki (na przykład harmonijnie dobrane kolory).

3. Przegląd wykonanej pracy (tylko ocena pozytywna). Dziecko powinno być zadowolone z uzyskanego efektu i nauczyć się oceniać swoje rzemiosło i pracę innych dzieci, dostrzegać nowe ciekawe rozwiązania i dostrzegać podobieństwa z naturą.

Do zajęć z rysunku potrzebne będą:

Zwykły papier;

Papier akwarelowy;

Proste ołówki;

Kolorowe ołówki;

Markery;

Farby gwaszowe;

Farby akwarelowe;

Kredki woskowe;

Kredki pastelowe;

Kredki sangwińskie i węglowe;

Miękkie i twarde pędzle o różnych rozmiarach;

Szklanki (puszki) do wody;

Palety;

Podszewki z ceraty;

Łachmany;

szczoteczki do zębów;

Szerokie miski do rozcieńczania w nich gwaszu.

Rzekomy umiejętności i możliwości dziecka o 6 lat:

Zna i potrafi posługiwać się akwarelą, gwaszem, kredkami, kredkami woskowymi i pastelowymi, węglem i sangwiną;

Wie, jak za pomocą kolorów i ich odcieni oddać barwę obrazu;

Umie mieszać farby na palecie;

Zaznajomiony ze spektrum kolorów;

Zaznajomiony z pojęciami „ciepłe” i „chłodne tony”;

Może zabarwić tło;

Potrafi wykonać szkic ołówkiem;

Potrafi rysować pędzlem szerokie i cienkie linie;

Zna tradycyjne i nietradycyjne metody rysowania;

Potrafi przekazać kształt, proporcje i kolor obiektów.

Potrafi przekazać na rysunku proste ruchy ludzi i zwierząt;

Znajomość gatunków takich jak martwa natura, portret i pejzaż;

Potrafi czerpać z głowy i z natury;

Potrafi przedstawiać naturę;

Potrafi rysować sceny rodzajowe (ilustracje do bajek);

Umieszcza obraz prawidłowo na arkuszu.

Na rysunku dekoracyjnym:

Znajomość rzemiosła Dymkowa, Filimonowa, Gżela, Gorodca, Chochlomy, Polchowa-Majdanu;

Zna rosyjskie lalki lęgowe (Siergijew Posad i Semenow);

Umie wykonać wzory na podstawie tych obrazów;

Wybiera pasujące kolory podczas tworzenia wzorów;

Możliwość stworzenia własnego wzoru;

Znajomość geometrycznych wzorów haftu.

Roczne planowanie tematyczne zajęć rysunkowych

Notatki klasowe

Temat tygodnia: „Biorę jedną jagodę”

Lekcja 1. Gałąź z jagodami

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnorodnością jagód. Naucz się kopiować ze zdjęcia, poprawnie przekazuj kształt liści, położenie i kolor jagód. Wzmocnij umiejętność wypełniania arkusza kompozycją.

Materiał demonstracyjny. Zdjęcia tematyczne z narysowanymi gałęziami lub krzewami z jagodami (czerwone porzeczki, czarne porzeczki, agrest, maliny, truskawki, poziomki itp.).

Rozdawać. Połówki arkuszy albumów, kredki proste i kolorowe.

Postęp lekcji

Obejrzyjcie z dziećmi zdjęcia jagód, opiszcie wszystkie gałęzie. Poproś każde dziecko, aby zastanowiło się, jaką gałąź jagód chce przedstawić. Dzieci powinny mieć przykłady zdjęć z jagodami. Dzieci muszą za pomocą prostego ołówka wykonać szkic zakrzywionej gałęzi z jagodami, a następnie ozdobić go kolorowymi kredkami.

Lekcja 2. Jagody Khokhloma
(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Zaszczepianie dzieciom miłości do sztuki ludowej. Naucz się podkreślać wzory roślin i traw: rzęsy, źdźbła trawy, wąsy, loki, liście, jagody. Rozwiń umiejętność wykonania wzoru na prostokącie. Naucz się zmieniać kolory. Rozwijaj gust artystyczny.

Materiał demonstracyjny. Produkty Khokhloma: miski, solniczki, chochle, kubki, wazony, łyżki; próbki elementów malarstwa Khokhloma.

Rozdawać. Paski żółtego papieru, cienkie pędzle, gwasz w kolorze czerwonym, czarnym i zielonym, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Powiedz dzieciom, że niedaleko Niżnego Nowogrodu znajduje się wioska Khokhloma. Wcześniej wokół wsi było dużo lasów, z drewna rzeźbiono łyżki, kubki, miski, chochle i solniczki. Aby naczynia wyglądały elegancko, pomalowano je farbami w kolorze czarnym, czerwonym, zielonym i żółtym.

Przyjrzyj się produktom Khokhloma ze swoimi dziećmi i zwróć uwagę na obraz: obraz jest ułożony jak falista gałąź. Na gałęzi znajdują się loki, jagody (jarzębina, maliny, truskawki, wiśnie, porzeczki, agrest), liście i kwiaty odpowiadające jagodom.

Pokaż dzieciom techniki rysowania falistej linii czubkiem pędzla, rysowania źdźbeł trawy i jagód. Następnie poproś ich, aby utworzyli rytmiczny wzór na żółtym pasku papieru.

Temat tygodnia: „Owoce ogrodu”

Lekcja 3. Martwa natura z warzywami (część 1)

Treść programu. Zapoznaj dzieci z nowym gatunkiem malarstwa - martwą naturą; dać wyobrażenie o tym, jakie przedmioty są przedstawione w martwych naturach (kwiaty, owoce, warzywa, jagody, artykuły gospodarstwa domowego). Przedstawiamy reprodukcje martwych natur. Naucz dzieci robić szkic na kartce papieru za pomocą prostego ołówka, przekazując kształt, rozmiar i położenie obiektów.

Materiał demonstracyjny.

Rozdawać. Arkusze krajobrazowe, proste ołówki, kredki woskowe.

Postęp lekcji

Przyjrzyjcie się razem z dziećmi martwej natury. Zwróć uwagę, co jest przedstawione, jak rozmieszczone są obiekty, jaki mają kolor, rozmiar i kształt. Wymyśl tytuł obrazu i porównaj go z tytułem prawdziwym, podaj autora.

Razem z dziećmi powieś tkaninę jako tło i wypróbuj kilka opcji tkaniny w różnych kolorach; stwórz kompozycję ze sztucznych warzyw, umieszczając je na tej samej linii.

Poproś dzieci, aby wykonały szkic za pomocą prostego ołówka. Warzywa powinny być rysowane w dużych rozmiarach i zajmować cały arkusz, ułożone w tej samej kolejności, co w naturze.

Lekcja 4. Martwa natura z warzywami (część 2)
(Rysowanie kredkami woskowymi)

Treść programu. Naucz się projektować prace kredkami woskowymi.

Materiał demonstracyjny. Reprodukcja obrazu przedstawiającego martwą naturę, manekiny 3–4 warzyw, tkanina.

Rozdawać. Martwe natury dzieci (ołówkiem), kredki woskowe.

Postęp lekcji

Zapamiętaj ze swoimi dziećmi nazwę gatunku malarstwa, który opanowali na ostatniej lekcji (martwa natura). Zaproponuj wykonanie martwej natury kolorowymi kredkami. Dzieci za pomocą kredek woskowych barwią warzywa, regulując nacisk na kredę i przekazując odpowiednie kolory i odcienie. Jedno warzywo można pomalować kilkoma kolorami, płynnie przechodzącymi w siebie. Obraz tkaniny jest równomiernie cieniowany żądanym kolorem (można użyć boku kredki woskowej).

Temat tygodnia: „Owoce ogrodu”

Lekcja 5. Owoce (część 1)
(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem martwej natury i reprodukcjami martwych natur. Naucz dzieci rysować martwą naturę składającą się z porcji i owoców, przekazując kształt, rozmiar i rozmieszczenie przedmiotów.

Materiał demonstracyjny.

Rozdawać. Arkusze krajobrazowe, proste ołówki.

Postęp lekcji

Popatrzcie na martwą naturę ze swoimi dziećmi i porozmawiajcie o niej:

– Co przedstawił artysta?

– Jakich kolorów użyłeś?

– Jaki nastrój wywołuje w Tobie ten obraz? Dlaczego?

– Który z tutejszych obiektów jest najpiękniejszy? Dlaczego tak myślisz?

Razem z dziećmi umieść owoc obok lub na talerzu, użyj tkaniny jako tła i poproś je, aby rysowało przedmioty prostym ołówkiem, obserwując rozmiar, kształt i położenie w przestrzeni.

Lekcja 6. Owoce (część 2)
(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem martwej natury. Naucz się rysować martwą naturę gwaszem.

Materiał demonstracyjny. Reprodukcja martwej natury, tkaniny, manekinów 2-3 owoców w niskim, prostym wazonie lub talerzu.

Rozdawać. Martwe natury dzieci (ołówkiem), pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Zapamiętajcie ze swoimi dziećmi nazwę gatunku, w którym rysowali na ostatniej lekcji (martwa natura). Oferta malowania martwych natur gwaszem na podstawie szkicu ołówkiem. Wskazane jest, aby dzieci mieszały farby, aby uzyskać pożądane kolory i odcienie, wtedy owoce będą wyglądać soczyście i smacznie. Powiedz dzieciom, żeby poczekały, aż farba wyschnie, aby nie rozlała się z jednego owocu na drugi. W przypadku tkanin należy użyć stonowanych kolorów, aby tło nie wysunęło się na pierwszy plan.

Temat tygodnia: „Zadbaj o las”

Lekcja 7. Liście drzew
(Rysowanie kredkami)

Treść programu. Naucz się rysować sylwetki liści z życia i ostrożnie maluj je farbami gwaszowymi, płynnie przechodząc z jednego koloru na drugi. Wzmocnij umiejętność pisania obrazu na kartce papieru. Kontynuuj naukę kolorowania liści kredkami, cieniując w jednym kierunku bez przerw i zwiększając nacisk w ciemniejszych miejscach. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.

Rozdawać. Suszone liście różnych drzew, arkusze albumów, kredki proste i kolorowe.

Postęp lekcji

Poproś dzieci, aby na potrzeby tego ćwiczenia przyniosły suszone jesienne liście.

Na początku lekcji przeczytaj dzieciom wiersz I. Tokmakowej „Wietrzny”.

Wietrznie, wietrznie
Cała ziemia jest wentylowana
Liście wiatru z gałęzi
Rozsiane po całym świecie:
Limonka,
Brzozowy,

żółty liść
I różowy
Czerwony,
Wielobarwny,
Stary arkusz gazety.
Słonecznie, wietrznie,
Wietrznie, wietrznie!

Zapytaj dzieci:

– Co robi wiatr w wierszu? (Zrywa liście z drzew i rozrzuca je po całej ziemi.)

– Więc dzisiaj przyniosłeś na zajęcia liście, które wiatr zerwał z drzew. Przyjrzyjmy się im, a następnie narysujmy.

Ustal z dziećmi, z jakich drzew pochodzą ich liście, jaki mają kształt (okrągły, wydłużony, rzeźbiony itp.), jaki mają kolor. Zwróć uwagę na kolorowe liście, które zawierają kilka kolorów jednocześnie.

Zaproponuj narysowanie okrągłego liścia (lipy, brzozy, osiki lub olchy). Pokaż dzieciom, jak za pomocą prostego ołówka obrysować kształt liścia: najpierw narysuj okrąg, podziel go linią (prętem) na dwie części, a następnie nadaj liściowi pożądany kształt. Wydłużony liść (wierzba, wierzba) jest rysowany z owalu. Następnie możesz spróbować przedstawić liść dębu. Aby to zrobić, musisz obrysować prostokąt, podzielić go na paski, narysować w nim środkową linię, a następnie zaokrąglić każdą komórkę falami, nadając kształt liścia dębu.

Pozostaje tylko pomalować gotowe liście kredkami. Ucz dzieci nie tylko malować liście jednym kolorem, ale także posługiwać się w rysunku kilkoma kolorami, płynnie przechodząc jeden w drugi lub nakładając się na siebie. Możesz dodać cienkie żyły do ​​liści.

Lekcja 8. Bajkowy las
(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Zapoznaj dzieci z gatunkiem krajobrazu. Naucz się tworzyć na rysunku obraz magicznego lasu, wykorzystując niezwykłą strukturę drzew i baśniowe wzory. Wzmocnij techniki malowania gwaszem. Naucz się nakładać jeden kolor na drugi, gdy wyschnie. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność.

Materiał demonstracyjny. Książka Z. Ezhikova „Kret i farby” z ilustracjami.

Rozdawać.

Postęp lekcji

Najpierw zapoznaj dzieci z bajką Z. Ezhikowej „Kret i farby” oraz ilustracjami do książki.

Przyjrzyj się obrazom bajkowego lasu. Wyobraźcie sobie z dziećmi, jak można pokolorować drzewa w magicznym lesie (liście na drzewach mogą być niebieskie, czerwone, fioletowe, w kropki, w kółko; pnie drzew mogą być misternie zakrzywione, ozdobione krzyżykami, rombami, wielobarwnymi paskami, itp.)

Zaproś dzieci do wymyślenia i narysowania własnego bajkowego lasu. Naucz dzieci przemyśleć kolejność prac, aby farba miała czas wyschnąć i można było na nią nałożyć inny kolor. Musisz zacząć od nieba i trawy, gdy cały arkusz zostanie wypełniony, a farba na nim wyschnie, możesz narysować bajkowe drzewa. Powiedz dzieciom, że krajobraz można uzupełnić muchomorami na polanie lub puchaczem na gałęzi drzewa.

Temat tygodnia: „Drzewa i krzewy”

Lekcja 9. Sosna
(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Naucz się rysować drzewo, przekazując jego strukturę (pień, gałęzie, igły), najpierw prostym ołówkiem, a następnie narysuj pracę w kolorze. Naucz się mieszać farby, aby uzyskać różne odcienie tego samego koloru. Kontynuuj naukę rysowania szerokich linii włosiem i cienkich linii końcówką pędzla. Wzmocnij umiejętność stosowania metody zanurzeniowej.

Materiał demonstracyjny. Reprodukcja obrazu I. Szyszkina „Żyto” lub „Poranek w lesie sosnowym”.

Rozdawać. Arkusze krajobrazowe, proste ołówki, pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Spójrz na jeden z obrazów I. Szyszkina i zapytaj:

– Jaką porę roku artysta przedstawił na obrazie? (Lato.)

-Co jest pokazane na obrazku? Jakie sosny? (Wysoki, potężny, silny itp.)

Przeczytaj dzieciom wiersz I. Tokmakowej:

Sosny chcą urosnąć do nieba,
Chcą zamiatać niebo gałęziami,
Czyli za rok
Pogoda była jasna.

Zaproponuj przedstawienie samotnej sosny rozciągającej się ku niebu. Ale najpierw musisz narysować tło - niebo (lepiej użyć różnych kolorów: niebieskiego, niebieskiego, szarego, fioletowego).

Następnie na całym arkuszu narysowany jest wysoki pień sosny, z gałęziami rozciągającymi się w różnych kierunkach. W górnej części pnia gałęzie są krótkie, w kierunku środka pnia stają się dłuższe, w dolnej części pnia nie ma gałęzi. Na gałęziach należy narysować igły za pomocą zanurzenia (pędzel dociska się do liścia bokiem włosia). W ten sam sposób możesz narysować trawę poniżej, próbując użyć różnych odcieni zieleni.

Lekcja 10. Jabłoń
(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Naucz dzieci rysować drzewo owocowe, przekazując jego charakterystyczne cechy: pień z gałęziami rozchodzącymi się w górę. Wzmocnij możliwość tworzenia kompozycji fabuły, wprowadź rysunek do arkusza. Rozwijajcie współczucie i życzliwość

Rozdawać. Arkusze krajobrazowe, proste ołówki, pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Przeczytaj wcześniej dzieciom bajkę V. Suteeva „Torba jabłek”. Dziś na zajęciach przypomnijcie sobie tę pracę na podstawie ilustracji w książce.

Zaproponuj narysowanie kolejnej jabłoni dla zająca obok jego domu. Musisz narysować pień z promieniującymi od niego gałęziami, narysować liście i okrągłe jabłka w miejscach na drzewie. Obok drzewa możesz narysować zająca z workiem, trawę i pomalować niebo.

Temat tygodnia: „Ptaki jesienią”

Lekcja 11. Gołąb
(Pociągnięcie kolorowymi kredkami)

Treść programu. Naucz się rysować kontur dłoni kolorowym ołówkiem. Naucz się nadawać znanemu obiektowi nowy obraz za pomocą dodatkowych szczegółów. Rozwijaj obserwację i wyobraźnię. Pielęgnuj miłość do ptaków. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.

Rozdawać. Połówki arkuszy albumów, kredki.

Postęp lekcji

Przeczytaj dzieciom wiersz I. Tokmakowej „Gołębie”:

Gołębie, gołębie,
Raz Dwa Trzy…
Przyleciały gołębie
Sisari.
Usiedli i potargali pióra
Przy drzwiach.
Kto będzie cię karmił okruchami?
Cezar?

Zapytaj dzieci:

– O kim jest ten wiersz? (O gołębiach.)

- Dlaczego gołębie się zdenerwowały? (Są zmarznięci i głodni.)

– Kim są „Sizari”?

Zaproponuj narysowanie jednego gołębia. Dzieci muszą położyć dłoń z wyciągniętymi palcami na kartce papieru i prześledzić ją wzdłuż konturu niebieskim lub niebieskim ołówkiem. Następnie musisz uzupełnić zarysowaną sylwetkę: dodaj dziób i oko do kciuka oraz skrzydło na środku dłoni. Poniżej dłoni znajdują się łapy.

Możesz narysować w pobliżu kawałki chleba lub nasiona, aby nakarmić gołębia.

Lekcja 12. Kaczka Dymkowo
(Malowanie gwaszem)

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie się z rzemiosłem ludowym, utrwalaj i pogłębiaj wiedzę na temat zabawki Dymkowo i jej malarstwa. Naucz się identyfikować i tworzyć elementy malarstwa (koła, pierścienie, kwadraty, kropki, romby, linie proste i faliste), jego strukturę kolorystyczną (karmazyn, czerwień, zieleń, żółty, pomarańczowy, niebieski) oraz kompozycję wzorów na trój- produkt wymiarowy. Rozwijaj pamięć wzrokową.

Materiał demonstracyjny. Dymkowe zabawki gliniane (gwizdki: kaczki, koguty, jelenie, konie; panie w kokosznikach i kapeluszach); próbki elementów malarstwa Dymkowa.

Rozdawać. Kaczki wyrzeźbione z gliny podczas zajęć modelarskich i pokryte wybielaczem i klejem PVA, cienkie pędzle, gwasz, palety, słoje z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Opowiedz dzieciom o pochodzeniu zabawki Dymkowo: nad brzegiem rzeki Wiatki widać osadę Dymkowo. Tutaj, w czasach starożytnych, zaczęto robić tę zabawkę. Zimą, gdy nie było pracy w polu, robiono gwizdki z białej gliny. Z małej kulki zrobiono kaczkę, koguta, indyka, konia lub jelenia. Następnie zabawkę pobielono mlekiem i kredą oraz pomalowano.

Razem z dziećmi zwróć uwagę, jakie geometryczne wzory i kolory stosowali mistrzowie Dymkowa.

Zaproponuj, że już dziś zostaniesz mistrzem Dymkowa i namalujesz kaczkę. Pamiętaj, że aby narysować cienkie linie, musisz rysować końcem włosia pędzla. Wskazane jest, aby na każdym stole znajdowała się próbka pomalowanej zabawki Dymkowo oraz próbki elementów malarskich.

Temat tygodnia: „Kolorowa jesień”

Lekcja 13. Kolorowy deszcz
(Rysunek akwarelami na mokrym papierze)

Treść programu. Kontynuuj wprowadzanie techniki rysowania na mokrym papierze. Naucz się wyświetlać warunki pogodowe (deszcz) przy użyciu nietradycyjnych technik. Rozwijaj poczucie koloru, przekazuj kolory i odcienie jesieni. Wzmocnij umiejętność rysowania farbami. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.

Rozdawać. Arkusze papieru akwarelowego, farby akwarelowe, szerokie i cienkie miękkie pędzle, słoiki z wodą, szmaty.

Postęp lekcji

Przeczytaj dzieciom wiersz Y. Akima „Jesień”:

Deszcz, deszcz,
Cały dzień
Bębnienie po szkle.
Cała ziemia
Cała ziemia
Zmoczyłem się od wody...

Zapytaj dzieci:

– O czym jest ten wiersz? (O deszczowej jesieni.)

Ustalcie z dziećmi, jakie kolory ma deszczowa jesień. (Żółty, pomarańczowy, czerwony, zielony, brązowy, szary, niebieski.)

Zaproponuj pomalowanie deszczowej jesieni przy użyciu tych kolorów. Niech dzieci zastanowią się, jak mogą przedstawić deszcz (narysuj na mokrej kartce).

Należy nałożyć wodę na arkusz krajobrazowy szerokim pędzlem. Następnie nałóż farbę akwarelową na cienki pędzelek i przyciśnij ją w kilku miejscach do kartki papieru. Punkt zacznie się rozprzestrzeniać. Puste przestrzenie należy wypełnić rozprzestrzeniającymi się kropkami w innych kolorach.

Psychologowie od dawna udowodnili, że rysowanie nie tylko korzystnie wpływa na rozwój fantazji i wyobraźni u dziecka, ale także pomaga w nauce myślenia, rozwija mowę, motorykę małą i koordynację ruchów. A ci rodzice, którzy kiedykolwiek zwracali się ze swoim dzieckiem do psychologa, zapewne zauważyli, że specjalista przede wszystkim prosi go o narysowanie zdjęcia – swojej rodziny, przyjaciół lub siebie. Na podstawie takiego rysunku można dowiedzieć się wiele o wewnętrznym świecie dziecka, o tym, jakie ma relacje z innymi członkami rodziny i zespołem dziecięcym.

Rozpoczynając rysowanie z dzieckiem, rodzice zwykle mają tylko nadzieję, że dziecko będzie kreatywne i nauczy się przedstawiać różne przedmioty lub tematy na papierze. Ale im wcześniej rozpoczną się zajęcia twórcze, tym bardziej rozwinięte będzie dziecko, zanim pójdzie do szkoły. A w wieku przedszkolnym rezultaty twórczego rozwoju stają się wyraźnie widoczne. Dla dzieci w wieku 6-7 lat rysowanie to nie tylko zabawa, ale także sposób na doskonalenie umiejętności twórczych i intelektualnych.

Przedszkolak myśli zatem w przenośni, im więcej rysuje i tworzy nowe obrazy, tym lepiej rozwija się intelektualnie i psychicznie. W procesie twórczej aktywności dziecko rozwija kreatywność, uczy się tworzyć wiele nowych obrazów, dowolnie zmieniać szczegóły i kojarzyć swoje arcydzieła z przedmiotami, zwierzętami i ludźmi. Swoją drogą taka gra skojarzeniowa doskonale ćwiczy wyobraźnię, inteligencję, myślenie i zastępuje nawet najnowocześniejsze metody rozwoju przedszkolaka.

Jakie umiejętności rozwija rysowanie u dzieci?

Fantazja i wyobraźnia

Rysowanie dla dzieci od 6 roku życia to doskonała okazja do rozwijania wyobraźni, czyli umiejętności tworzenia obrazów w głowie i przenoszenia ich na papier. A im więcej czasu mały artysta poświęci rysowaniu, tym lepiej rozwinie się jego wyobraźnia.

Oczywiście obraz wymyślony i przeniesiony na papier nie jest w stanie przekazać wszystkiego, co dziecko widziało w jego umyśle, dlatego zaczyna fantazjować, wymyślać własną historię na podstawie powstałego obrazu. Zadaniem rodziców jest uważne wysłuchanie jego opowieści o rysunku, fantazjowanie z nim i pobudzanie jego wyobraźni.

Następnie pomoże mu to zaplanować przyszłość, wyobrazić sobie życie za kilka lat, wymyślić i zaprojektować coś nowego.

Rozwój mowy

Najczęściej młody artysta jeszcze zanim zacznie rysować, opowiada o tym, co chce przedstawić na kartce papieru i zdradza fabułę przyszłego obrazu. A rysując często wypowiada się na głos o swoich działaniach, opowiada o tym, co w danej chwili przedstawia. Wszystko to przyczynia się do rozwoju jego mowy i uzupełnienia słownictwa. Rodzice powinni utrzymywać kontakt ze swoim dzieckiem, interesować się fabułą jego obrazu, poprosić go, aby opowiedział bardziej szczegółowo o tym, co chciał narysować, zadawać wiodące pytania i omawiać ukończoną pracę.

Postrzeganie otaczającego świata

Postrzeganie otaczającego świata u 5-7-letniego dziecka nie jest jeszcze tak doskonałe, jak u osoby dorosłej. Rysunek stymuluje rozwój percepcji, zmusza do poznawania nowych obiektów do przedstawienia na obrazie, odkrywania w nich nowych cech, które wcześniej pozostawały niewidoczne.

Trudność rysowania dla dziecka w wieku 6 lat i starszego może być bardzo zróżnicowana, w zależności od jego umiejętności. Przedszkolak może zostać poproszony o przedstawienie postaci ze znanej bajki, postaci z kreskówek czy np. podwodnego świata czy przestrzeni – tak jak sobie to dziecko wyobraża. W procesie twórczej działalności artysta dyskretnie przekazuje nową wiedzę związaną z tematyką rysunku.

Techniki rysunkowe dla dziecka w wieku 5-7 lat

Rysowanie to nie tylko tworzenie obrazu za pomocą farb lub kredek. Młody artysta może opanować inne techniki rysunkowe, wykorzystując:

Nie jest konieczne nakładanie farby na papier za pomocą pędzla, nadają się do tego własne palce, gąbki piankowe, waciki i wiele innych narzędzi. Każda technika rysowania uczy pewnych umiejętności, niektóre są dla dziecka trudniejsze, a inne łatwiejsze.

Rodzice muszą zrozumieć: przedszkolaki uwielbiają rysować, kiedy tylko mogą. Możesz zniechęcić początkującego artystę do tworzenia na długi czas, jeśli będziesz go stale krytykować lub zmuszać do stosowania techniki rysowania, która mu się nie podoba. Niepowodzenia powodują u przedszkolaka rozczarowanie i smutek.

Wybierając technikę tworzenia rysunków dla dzieci w wieku 6-7 lat, należy wziąć pod uwagę, że używanie farb, kredek i ołówków wymaga posiadania pewnych umiejętności, dlatego na pierwszych etapach kreatywności lepiej wybrać co będzie łatwiejsze dla dziecka.

Na przykład rysując ołówkami, pisakami lub kredkami, mały artysta musi się trochę postarać, a powstały rysunek może znacznie różnić się od pierwotnego zamierzenia.

Rozwijanie talentu rysunkowego dziecka

Widząc u dziecka chęć rysowania, rodzice powinni pomyśleć o rozwijaniu jego zdolności: zapisać je do szkoły plastycznej, odpowiedniego klubu, a nawet skontaktować się z prywatnym nauczycielem, który oferuje indywidualne zajęcia.

Ale eksperci zalecają zapisanie przedszkolaka do wyspecjalizowanych instytucji tylko wtedy, gdy on sam lubi uczęszczać na zajęcia. A jeśli dziecko nie chce iść do szkoły artystycznej lub rodzice wolą tymczasowo odłożyć naukę, całkiem możliwe jest samodzielne rozwinięcie talentu przedszkolaka.

Rysunek krok po kroku dla dzieci od 6 lat

• Jak narysować smoka ołówkiem.
• Jak narysować gruszkę farbami.
• Rysowanie zwierząt krok po kroku.

Kiedy dzieci uczą się rysować lub doskonalić swoje umiejętności, dorośli powinni przestrzegać następujących zasad:

1. Staraj się nie oszczędzać na materiałach, kupując swojemu artyście wszystko, co niezbędne do twórczości: albumy, arkusze, pędzle, farby, ołówki o różnej twardości. Jakość materiałów i narzędzi również musi być dobra – nie ma nic gorszego niż rysowanie ołówkami rysującymi papier lub pisakami, które wysychają na początku procesu twórczego. Pokaż dziecku pędzle o różnej grubości i miękkości, gdyż każdy z nich jest w stanie przenieść obraz na kartkę w zupełnie inny sposób.
2. Stwórz wygodny kącik dla swojego dziecka, do którego będzie miał nieograniczony dostęp w każdej chwili i gdzie będzie mógł usiąść do kreatywności. Dla dzieci w wieku 7 lat rysowanie jest już dość poważną czynnością, która może wymagać samotności i koncentracji. Wyjaśnij im, jak przechowywać farby, dbać o pędzle, powiedz, co i gdzie mogą malować.
3. Nigdy, pod żadnym pozorem, nie krytykuj twórczości młodego artysty.. Możesz omówić pewne wady, nie wypowiadając się negatywnie o rysunku jako całości.
4. Nie próbuj samodzielnie poprawiać czegokolwiek w pracy dziecka., lepiej dać mu radę, z której skorzysta, jeśli zajdzie taka potrzeba.

Każdy rodzic może rozwinąć talent rysunkowy u 6-7-letniego dziecka!

Minęło trochę czasu odkąd pisałam cokolwiek na blogu. I są ku temu oczywiście powody. Po pierwsze, zaczęliśmy bardzo aktywnie działać w naszym warsztacie: wykonujemy drewniane zabawki, dekoracje dla dzieci, czasami meble i oczywiście zajmujemy się wszystkimi sprawami organizacyjnymi. To wymaga dużo energii i prawie całej inspiracji. Po drugie, nasze dziewczynki wyrosły i nie pasują już do formatu tygodni tematycznych, ponieważ przez większość dnia spędzają w przedszkolu, gdzie dużo się uczą, bawią i komunikują się z dziećmi. Po pracy w ogrodzie masz ochotę bawić się zabawkami, rysować, spacerować, czytać bajki, oglądać filmy z całą rodziną lub piec ciasteczka. Po trzecie, niedługo idziemy do szkoły, ale nie tej zwykłej, ale małej i prywatnej, którą sami organizujemy ;) Otwieramy za miesiąc. Jeśli jesteś zainteresowany, możesz przeczytać o naszej szkole korzystając z linku (tekst w języku ukraińskim). A ta szkoła odbiera resztę inspiracji i sił.

A więc lekcja 1. Perspektywa powietrzna.

Jeśli w ogóle nie jesteś artystą, nie bój się :) Tak naprawdę to wszystko jest bardzo proste, ciekawe i fascynujące, ale jak wszystko na świecie, ma swoją własną terminologię, ale terminy prawie zawsze brzmią przerażająco ( przynajmniej dla mnie).

Czym zatem jest „perspektywa powietrzna”?

To wtedy, gdy patrzysz w dal i to, co jest bliżej horyzontu, wydaje się jaśniejsze, a to, co jest bliżej, ma bardziej nasycone kolory.

Ze słownika:

Perspektywa powietrzna – Rozmycie lub utrata przejrzystości odległych obiektów spowodowane atmosferą. Efekt występuje w wyniku zaniku kontrastu kolorów i jasności pomiędzy odległymi obiektami a tłem.

Oto przykłady perspektywy lotniczej:

Aby wyjaśnić dziecku, czym jest perspektywa powietrzna, wystarczy pokazać przykłady i zwrócić jego uwagę na te obiekty, które są daleko i te, które są blisko – różnica jest bardzo zauważalna.

Teraz zacznijmy rysować!

Będziemy potrzebować:

• farba (gwasz, akryl, w zasadzie możliwa jest również akwarela) w trzech kolorach - białym, żółtym i niebieskim,
• szczotka,
• nasz blank do rysowania,
• słój z wodą,
• paleta lub biały talerz,
• papierowe serwetki, aby coś wytrzeć lub w razie potrzeby wytrzeć pędzel.

Kolejność rysowania:

1. Zmieszaj białą i niebieską farbę na palecie, aby uzyskać bardzo jasny odcień. To będzie kolor nieba.
2. Zapraszamy dziecko do pokolorowania samego nieba.
3. Następnie musisz pomalować chmury na biało, a słońce na żółto.
4. Ponownie zmieszaj biel i błękit (lub dodaj więcej niebieskiej farby do poprzedniej partii), aby uzyskać jasny odcień, który jest nieco bogatszy niż kolor nieba.
5. Kolorujemy rząd gór położonych najbliżej nieba.
6. Powtarzamy partie, dodając więcej koloru niebieskiego i kolorując kolejny rząd gór.
7. Malujemy pierwszy rząd - wzgórza i drzewa - czystym błękitem lub dodajemy do niego odrobinę bieli, według własnego uznania.
8. Wszystko! Rysunek gór wykorzystujący zasadę perspektywy powietrznej jest gotowy!

A oto jak wyszły nasze góry:

Dzieci bardzo lubią rysować, ale w średnim wieku przedszkolnym ich dzieła ledwo przypominają cokolwiek realistycznego. Jak zorganizować zajęcia rysunkowe dla dzieci w wieku 4-5 lat, aby zaszczepić w najmłodszych miłość do sztuk pięknych i nauczyć rysowania prostych rysunków? Podpowiemy Ci, od czego zacząć, jakie korzyści niosą ze sobą takie lekcje i z jakich przyborów plastycznych możesz skorzystać.

Korzyści z rysowania

Zajęcia twórcze są ważnym elementem rozwoju dziecka. Dzieci w wieku przedszkolnym charakteryzują się myśleniem wizualno-figuratywnym, dlatego lekcje rysunku mają w tym wieku ogromne znaczenie.

Rysowanie pomaga w rozwoju:

• wyobraźnia;
• abstrakcyjne myślenie logiczne;
• umiejętności motoryczne;
• logika;
• kreatywne myslenie;
• uwaga.

Rysowanie to także powód, aby spędzać więcej czasu z dzieckiem, co ma istotny wpływ na jego rozwój psycho-emocjonalny.

Akcesoria

To, jakie przybory będą potrzebne na zajęcia, zależy od tego, czym planujesz rysować. Można to zrobić na różne sposoby:

• palce;
• dłonie;
• frędzle;
• ołówki;
• pisaki;
• waciki bawełniane;
• wata

Możesz użyć kolorowanek lub po prostu arkuszy krajobrazowych.

Aby rysowanie dla dzieci było jak najbardziej efektywne, korzystaj z różnorodnych przedmiotów i form lekcji. Możesz na przykład pokazać dziecku kilka technik twórczych za pomocą kredek, a następnego dnia wzmocnić te techniki rysując kredkami na asfalcie itp. Dzieciom w wieku 4-5 lat może nie podobać się monotonia rysowania pisakami lub ołówki, dlatego ważne jest okresowe zmienianie metod nauczania.

5 pomysłów na naukę

Aby nauczyć dziecko rysować, musisz znać kilka ciekawych technik, które natychmiast sprawią, że Twoje dziecko będzie zachwycone nauką. Rozważ je i zacznij od najbardziej odpowiedniego.

• Plamy.

Jest to prosty sposób, ale dzieci bardzo go uwielbiają. Będziesz potrzebował arkusza krajobrazu, farb i pędzli. Złóż arkusz na pół, z jednej strony narysuj skrzydło motyla, a następnie mocno dociśnij połówki do siebie, tak aby skrzydło odcisnęło się na pustej części. W ten sposób możesz narysować nie tylko motyla, ale także liść, kwiat, dwóch przyjaciół itp.

• Figury geometryczne.

Wykorzystaj geometryczne kształty znane Twojemu dziecku. Na przykład, aby narysować dziewczynę krok po kroku, użyj koła, linii i trójkąta. Najpierw rysujemy głowę (pokażmy dziecku, jak narysować okrąg), z koła rysujemy sukienkę w kształcie trójkąta, odpowiednio nogi i ramiona rysujemy liniami.

• Szablony.

Przygotuj wcześniej różne szablony, które dziecko najpierw odrysuje, a następnie pomaluje. Stopniowo zapamięta obraz i kształt i nie będzie już potrzebował szablonu, aby narysować określony obiekt. Jeśli dziecko ma szablon kwadratu, trójkąta i prostokąta, będzie mogło narysować dom. Wtedy zacznie wyobrażać sobie, co jeszcze mógłby wyciągnąć z tych liczb.

• Drukuje.

W wieku 5 lat dzieci uwielbiają coś kolorować, a następnie robić nadruki. Możesz zacząć od dłoni, a następnie wykonać wydruki z wypukłych powierzchni. Obecnie sprzedawane są kręcone foki, z których dziecko może tworzyć obrazy. Z nadruków kwiatowych otrzymasz pole kwiatowe, a nad nim możesz narysować słońce z figury geometrycznej - koła.

• Aplikacje.

Połącz rysunek z innymi technikami kreatywnymi. Możesz narysować tło (błękitne niebo, góry, skały itp.), a także wyciąć z papieru inne obiekty (gwiazdy, chmury, drzewa), pokolorować je i przykleić do tła. Możesz także użyć kolorowego piasku lub koralików.

Wniosek

Rysowanie z dziećmi jest częścią komunikacji z nimi. Na zajęciach stale rozmawiasz ze swoim dzieckiem, zadajesz naprowadzające pytania, a gdy ono o nich myśli, dochodzi do pewnych wniosków. Tak kształtują się jego wyobrażenia o świecie. Dziecko rysując morze może nigdy go nie widziało, ale już wie, jaki to kolor i że na morzu są fale. Przedstawiając drzewo, dziecko pamięta, z czego jest zrobione i że porę roku można określić na podstawie liści. Pamiętaj, aby włączyć lekcje rysunku do zajęć swojego dziecka, ponieważ przyczynia się to do pełnego ukształtowania jego osobowości.