Jakie wydarzenia są wypełnione życiem bohaterki?
Jaką rolę odegrała każda postać w losach Kateriny?
(Katerina jest bardzo lakoniczna. Charakter jej zachowania mówi o pewności siebie, samowystarczalności. Nie ma potrzeby zapewniania siebie kosztem innych. Wszystkie myśli Kateriny skupiają się na miłości do Borysa, to uczucie całkowicie ją uchwyciło, ona nie myśli ani nie mówi o niczym innym, czego nie potrafi.)
Jak Katerina charakteryzuje swój styl komunikacji? Jakie aspekty charakteru Kateriny ujawnia rozmowa z Varvarą?
(W tej rozmowie Katerina po raz pierwszy wyznaje Borysowi miłość. Ujawnia to siłę uczuć Kateriny, głębię jej duchowego dramatu, wewnętrzną siłę, zdecydowanie jej charakteru. („Taka się urodziłam, gorąca ”), gotowość obrony swej niepodległości, choćby za cenę śmierci („...jak mi tu zmarznie, to mnie żadną siłą nie powstrzymają... rzucę się przez okno, Rzucę się do Wołgi…”) Te słowa przesądzają o dalszym zachowaniu Kateriny i jej tragicznej śmierci.)
D. II, yavl. 3, 4, 5 „Widząc Tichona”. Jak zachowują się bohaterowie tej sceny, jak to ich charakteryzuje?
Jakie znaczenie ma ta scena w rozwoju wydarzeń?
(W tej scenie zostaje ujawnione, do jakich skrajności posunął się despotyzm Kabanikha, okazuje się, że Tichon nie tylko chroni, ale i rozumie Katerinę. Ta scena wyjaśnia decyzję Kateriny o pójściu na randkę z Borysem.)
Jak Tichon zachowuje się przed wyjściem z domu?
(Aby zrozumieć stan ducha Tichona przed wyjazdem, trzeba jasno wyobrazić sobie jego pozycję w domu matki, jego pragnienie uwolnienia się od kurateli na co najmniej dwa tygodnie. Z poczuciem ulgi Tichon wypowiada swoją uwagę: „Tak , proszę pana, już czas.” Okazuje się jednak, że „To nie wszystko. Matka żąda, aby pouczył Katerinę, jak żyć bez niego. Tichon zdaje sobie sprawę, że wykonując wolę matki, upokarza żonę.
Kiedy instrukcje Kabanikha stają się całkowicie obraźliwe, Tichon próbuje sprzeciwić się znęcaniu się nad Kateriną, ale jego matka jest nieugięta, a on cicho, zawstydzony, jakby przepraszając żonę, mówi: „Nie patrz na chłopaków!” Celem Kabanikha jest doprowadzenie do całkowitego posłuszeństwa domowników, a przede wszystkim krnąbrnej Kateriny.)
D. II, yavl. 10. Monolog z kluczem.
Spróbujmy zrozumieć, dlaczego Katerina zakochała się w Borysie? Odpowiedź znajdziemy w artykule Dobrolyubova „W tej pasji leży całe jej życie; cała siła jej natury, wszystkie jej życiowe aspiracje łączą się tutaj. Borysa pociąga ją nie tylko fakt, że go lubi, że nie jest on podobny do reszty otaczających ją osób pod względem wyglądu i mowy, pociąga ją potrzeba miłości, która nie znalazła w niej odpowiedzi męża i urażonego uczucia żony i kobiety, i śmiertelnej udręki jej monotonnego życia, i tęsknoty za wolnością, przestrzenią, gorącą, nieskrępowaną wolnością.
Jakich uczuć doświadcza Katerina, jak te uczucia znajdują odzwierciedlenie w jej przemowie? Jakie jest znaczenie tej sceny?
(Tutaj ujawnia się zwycięstwo naturalnego uczucia Kateriny nad dogmatami budowy domu. Mowa bohaterki pełna jest krótkich, gwałtownych zdań pytających i wykrzyknikowych, powtórzeń, porównań, które oddają napięcie uczuć Kateriny.
Po pełnym entuzjazmu wstępie następują gorzkie myśli Kateriny na temat życia w niewoli. Mowa staje się bardziej powściągliwa, zrównoważona. Katerina kwestionuje pierwotną decyzję o rzuceniu klucza: „Co za grzech, jeśli choć raz na niego spojrzę, przynajmniej z daleka! Tak, przynajmniej o tym porozmawiam! .. Ale on sam nie chciał. ” Tej części monologu towarzyszą uwagi: po namyśle milczy, zastanawia się, w zamyśleniu patrzy na klucz, charakteryzujący stan Katarzyny.
Monolog kończy się mocnym wybuchem uczuć: „Mogę nawet umrzeć, ale zobacz go…”).
Ćwiczenia.
D. III, yavl. 6-8. Porównaj zdjęcia daty Kudryasha i Barbary, Borysa i Kateriny. Wyciągnij wniosek.
(Te obrazy są pokazane na zasadzie kontrastu. W miłości Varvary i Kudryasha nie ma prawdziwej poezji, ich związek jest ograniczony. „Katerina kocha, gotowa odkupić tę pierwszą namiętną miłość śmiercią, a Varvara tylko „chodzi” powiedział wykonawca roli Kateriny, artystki Małego Teatru P. A. Strepetova. Kontrast stanu ducha bohaterów widać w uwagach autora. Słowom Varvary towarzyszą uwagi „ziewanie”, „ziewanie, a potem chłodne całowanie” , jak wieloletni znajomy”, „ziewa i przeciąga się”. Katerina „cicho schodzi ze ścieżki,… spuszczając wzrok na ziemię”, zwraca się do Borysa „z przerażeniem, ale nie podnosząc wzroku”, „podnosi wzrok i patrzy na Borysa”, „rzuca mu się na szyję”. Podobnie jak w scenie z kluczem, autorka pokazuje ewolucję stanu ducha Katarzyny – od zamętu po utwierdzenie się w prawie do miłości.)
D. IV, yavl. 3. Czego dowiadujemy się z rozmowy Barbary i Borysa?
(Po przybyciu męża Katerina „po prostu nie stała się sobą... Cała się trzęsie, jakby miała gorączkę; jest taka blada, biega po domu, jakby czegoś szukała. Oczy takie jak te szalonej kobiety!”.)
Ćwiczenia.
D. IV, yavl. 4, 5. Obserwujcie, jak objawia się stan umysłu Katarzyny, jak rośnie napięcie w rozwoju akcji, jak motywowana jest scena skruchy Katarzyny.
(Zbliża się burza, która według Kalinowitów zostaje na nas zesłana za karę. Ponura barwa nasila się, a sceną akcji – zamiast panoramy Wołgi – jest wąska galeria z uciążliwymi sklepieniami. Katerina „biega” " na scenę, "chwyta Varvarę za rękę i mocno trzyma!" Jej gwałtowne uwagi wyrażają skrajny szok. Ranią ją zarówno wskazówki Kabanikha, jak i czuły żart Tichona. Wcześniej chroniła ją świadomość swojej słuszności. Teraz jest jest nieuzbrojona. A pieszczoty męża, przed którym czuje się winna, są dla niej torturą. Kiedy w tłumie pojawia się Borys, Katerina, jakby prosząc o ochronę, „kłania się Varwarze”).
Znów słychać proroctwa: „Pamiętajcie już moje słowo, że ta burza nie minie na próżno…” Podobnie jak w przypadku mnie, pojawia się szalona dama; ale w d. I jej proroctwa miały charakter uogólniony („Co, piękności? Co tu robicie? .. Wszyscy ugotują się nieugaszeni w żywicy! ..”), następnie w d. IV dama zwraca się bezpośrednio do Kateriny: „ Co ukrywasz! Nie ma nic do ukrycia! ..” Jej słowom towarzyszy grzmot.
Jaka jest różnica w stanie umysłu Kateriny w d. I i d. IV?
(Różnicę w stanie Katarzyny wyrażają także jej okrzyki po odejściu kochanki: D. I „Och, jak ona mnie przestraszyła, cała drżę, jakby mi coś przepowiadała”, D. IV „Ach! Umieram!” Katerina czeka na karę Bożą. Szuka ochrony u Boga, klęka i widzi przed sobą obraz piekła. W ten sposób Ostrowski prowadzi do kulminacji spektaklu - sceny popularnej pokuty Katarzyny .)
Ćwiczenia.
Przeczytaj yavl. 6. Jak się teraz czuje Katerina?
(Jeśli zwycięstwo miłości w duszy Katarzyny objawia się w monologu z kluczem i w scenie spotkania, to w scenie pokuty wyraźnie ujawnia się siła norm moralności religijnej ciążących nad Katarzyną.)
(Gdyby Katerina ukryła swój „grzech”, nauczyła się udawać i oszukiwać, nadal chodzić na randki z Borysem, oznaczałoby to, że Katerina dostosowała się do otaczającego społeczeństwa, pogodziła się z jego zasadami moralnymi, despotyzmem.)
Co wyjaśnia i motywuje skruchę bohaterki?
(Skartę Katarzyny tłumaczy się nie tylko strachem przed karą Bożą, ale także faktem, że jej wysoka moralność buntuje się przeciwko oszustwu, które wkroczyło w jej życie. Mówiła o sobie: „Nie umiem oszukiwać, umiem' niczego nie ukrywać.” Sprzeciw Varvary: „Ale moim zdaniem: rób, co chcesz, byle było to uszyte i zakryte” – odpowiada Katerina: „Nie chcę tego tak. I co jest dobrego!” Dla Kateriny moralna ocena jej działań i myśli jest ważnym aspektem życia duchowego, a w publicznym uznaniu Katarzyny widać próbę odpokutowania za winę, surowego ukarania siebie, próbę moralnego oczyszczenia.)
Nie pretendując do oryginalności, chcę wyrazić swoją opinię na temat tragedii głównego bohatera dramatu A. N. Ostrowskiego „Burza z piorunami”. Zawsze dręczyła mnie myśl: jak kobieta mocno wierząca w moralność chrześcijańską mogła popełnić samobójstwo. Zestrzelony artykułem N. A. Dobrolyubova „Promień światła w„ ciemnym królestwie ”, choć nie akceptowałem Kateriny jako tego bardzo osławionego „promienia”, to jednak zgodziłem się z wieloma postulatami artykułu. I wtedy pewnego dnia w drodze uderzyła mnie myśl: nie, Katerina nigdy nie popełni samobójstwa i nie będzie w stanie tego zrobić. Nie brałem już pod uwagę Dobrolyubova od szczytu moich lat: co mógł powiedzieć młody człowiek (Dobrolyubov), który zmarł w wieku 25 lat niezwykle mądre? relacje rodzinne, gdyby tego nie miał i po prostu nie dorównał temu? Dlatego w pewnym momencie przestałem ufać jego opinii i postanowiłem jeszcze raz uważnie przeczytać dramat.
Zatem Katerina Kabanova jest córką kupca i żoną kupca. Już na początku spektaklu wspomina swoje dzieciństwo, kiedy mieszkała w domu rodziców, „jak ptak na wolności”. Co przez to miał na myśli? Rano wstawałem, podlewałem kwiaty, szedłem do kościoła, słuchałem modlitw i wędrowców, haftowałem na aksamicie złotem, chodziłem po ogrodzie, a wieczorem szedłem do kościoła.Tak mijały dni i lata. Matka Kateriny nawet nie „zmuszała jej do pracy”, nie przyzwyczajała jej do życia rodzinnego, a jedynie zwracała uwagę na fakt, że jej córce przydarzyło się coś niezwykłego. Sama Katerina opowiadała o tym: „...nie słyszę, kiedy nabożeństwo się skończyło”, widziała podczas nabożeństwa, jak „w słoneczny dzień taki jasny słup schodzi z kopuły (...) jakby anioły lećcie i śpiewajcie na tym filarze”. Współcześnie Katerina mogła wpaść w trans, wyrzec się wszystkiego, co ziemskie, podążając jedynie za lotem swojej duszy. Stąd żarliwe modlitwy dniem i nocą, stąd wizje złotych świątyń i niezwykłych ogrodów, stąd loty we śnie.
Zostając żoną cichego, nieszkodliwego Tichona, Katerina musiała kontynuować życie zaplanowane w dzieciństwie we własnej rodzinie, jednak okazuje się, że nie jest gotowa na życie rodzinne: głuche niezadowolenie z teściowej , potępienie jej religijności, odrzucenie praw panujących w domu teściowej, niechęć do zrozumienia własnej woli. "Taka gorąca się urodziłam! (...) ...na siłę mnie nie zatrzymają. Rzucę się przez okno, rzucę się do Wołgi. Nie chcę żyć" tutaj, więc nie zrobię tego, nawet jeśli mnie potniesz!” – mówi do Varvary.
Nagle okazało się, że nawet modlitwy nie ratują w nowej rodzinie. A jeśli to nie uratuje, „wróg” przychodzi w nocy i zaczyna ją zawstydzać: „Taki strach o mnie, taki a taki strach!”. Jej przyszłe życie jest sprawdzianem siły jej chrześcijańskiej moralności. Widząc męża w interesach w Moskwie, prosi ją, aby złożyła od niej straszliwą przysięgę, że „umrę bez skruchy, jeśli…” Duma przejmuje kontrolę i Katerina, łamiąc przysięgę, zdradza męża. I nie tylko zdradza, ale celowo, dzień po dniu, podczas gdy jej męża nie ma, spotyka się z Borysem. Tutaj wszystkie normy moralności chrześcijańskiej zostały już naruszone, ale ta miłość nie przynosi radości Katerinie. Obawiając się śmierci podczas burzy, bojąc się przepowiedni starszej pani („Będziesz musiał za wszystko odpowiedzieć”), Katerina żałuje mężowi, wyznając jemu i teściowej, że zdradziła z Borysem. Wypowiada słowa spowiedzi w stanie namiętności, pragnie usunąć z siebie straszny grzech cudzołóstwa. Po strasznej spowiedzi „pada bezsensownie w ramiona męża”.
Pokutując za swój grzech, Katerina jest gotowa umrzeć, czego potwierdzeniem jest ostatnie spotkanie z Borysem. „Pójdziesz kochanie, nie przepuszczaj tak ani jednego żebraka, daj wszystkim i każ modlić się za moją grzeszną duszę” – mówi mu. Pozostawiona sama sobie „myśli”. Uwaga tej autorki jest bardzo warta „Myślenia” – innymi słowy jej świadomość się wyłącza i wszystkie kolejne frazy wypowiada w stanie nieświadomości. Wiele zdań wykrzyknikowych i pytających mówi o jej stanie afektu. Ona, oczyszczona skruchą, pożegnawszy Borysa i swoje życie, nie podnosi na siebie rąk. Dowodem na to są uwagi autora: „Och, szybko, szybko! (Podchodzi do brzegu. Głośno.) Mój przyjacielu! Moja radość! Żegnaj! (Liście)”. „Wychodzi” i nie spieszy się do Wołgi. Co się stało? Ktoś widział, że „kobieta rzuciła się do wody” – i tyle! Kto widział, oczywiście, nie stał w pobliżu. Była noc (ludzie z latarniami szukali Kateriny), nikt nie widział, co się naprawdę stało. Katerina miała małą ranę na skroni. Założenie jednego z bohaterów, że „...musiało trafić w kotwicę, zrobić sobie krzywdę, biedactwo!”, pozostaje tylko przypuszczeniem. Kotwica w wirze? Cała sztuka nie dotyczyła żadnego statku.
Gotowa na śmierć Katerina nigdy nie popełniłaby grzesznego czynu, za który nie można żałować, za który nie można żałować. Pokutując za cudzołóstwo, nigdy nie popełni jeszcze poważniejszego grzechu - samobójstwa. Najwyraźniej będąc w stanie półprzytomnym, po prostu potknęła się w ciemności. Dlatego znaleźli ją „w pobliżu, w wirze przy brzegu”. Katerina przez całe życie była czysta, potknąwszy się, uświadomiła sobie swój grzech, pokutowała i umarła z czystym sercem jako prawdziwa chrześcijanka. Słowa Kulibina są logiczne: „Oto twoja Katerina dla ciebie! Zrób z nią co chcesz! Jej ciało tu jest, weź je; i dusza nie jest teraz twoja, lecz jest teraz przed sędzią, który jest bardziej miłosierny od ciebie!”
Sekcje: Literatura
Klasa: 10
Cel:
- Przeanalizuj wizerunek głównego bohatera.
- Zrozum, dlaczego Katerina zdecydowała się popełnić samobójstwo.
- Odsłonięcie koncepcji „Dialektyki duszy” bohaterki.
Sprzęt: pomoc komputerowa.
PODCZAS ZAJĘĆ
1. Rozpoczęcie lekcji.
2. Testuj.
1). Jaka zasada leży u podstaw zachowania bohaterki dramatu Ostrowskiego „Burza z piorunami”?
Formalne przestrzeganie nakazów religijnych;
Chęć oszukiwania i przebiegłości, aby osiągnąć swoje cele;
Niezależność moralna, wolność wyboru i odpowiedzialność;
Świadoma walka z „ciemnym królestwem”.
2). Co było przyczyną samobójstwa Kateriny?
Pokuta za popełniony grzech religijny i moralny;
Strach przed mężem i teściową;
Niemożność powrotu do domu rodzinnego;
Wypadek.
3. Rozmowa.
Jak objawia się stan umysłu Kateriny, jak wzrasta napięcie w rozwoju akcji, jak motywowana jest scena pokuty Kateriny?
Co wyjaśnia i motywuje skruchę bohaterki?
Czy Katerina mogłaby znaleźć w swojej duszy drogę do zbawienia? Dlaczego?
4. Zadanie twórcze.
Wyobraźmy sobie, że Katerina miała okazję zwrócić się do nowoczesnego specjalisty psychologa. Jakie rady otrzymałaby?
Współcześni psychologowie wykorzystują specjalne mechanizmy psychologiczne, aby pomóc przezwyciężyć kryzys psychiczny. Na przykład sporządzenie dwóch list. Na jednej liście zapisz pozytywne konsekwencje decyzji, na drugiej - konsekwencje negatywne. Spróbujmy na podstawie tekstu sztuki stworzyć dwie listy „przyszłego życia” Kateriny. Kompilacja tabeli z wykorzystaniem cytatów (I.V. Zolotareva, T.I. Mikhailova „Rozwój lekcji w literaturze rosyjskiej, s. 193–194, klasa 10)
| Pozytywne strony | Negatywne strony |
| „Będę żyć, oddychać, widzieć niebo, oglądać lot ptaków, czuć na sobie promienie słońca…” | „Znajdą ich, siłą zaciągną do domu…” |
| „Będę czysty przed Bogiem, będę się znowu modlił, odpokutuję za swoje grzechy…” | „Teściowa będzie trzymać się całkiem...” |
| „Nie pozwalają mi swobodnie postrzegać całego świata, swobodnie stworzę swój własny świat w domu, a jeśli w domu nie wyjdzie, stworzę swój własny świat w swojej duszy. Tego świata nie można mi odebrać…” | „Nigdy nie będę wolny…” |
| „Zamknięci - to będzie cisza, nikt nie będzie przeszkadzał ...” | „Tichon nie wybaczy, będziesz musiał jeszcze raz zobaczyć jego niezadowoloną twarz…” |
| „Nikt nie może odebrać mi mojej miłości…” | |
| „Tichon jest słaby, ale mogę go uszczęśliwić, jeśli ochronię go przed matką…” | |
| „Kabanova jest stara, wkrótce będzie potrzebować mojej pomocy…” |
Jest więc więcej pozytywnych rzeczy w życiu Kateriny. Jeśli zamkniesz kolumnę negatywną, okaże się, że życie bohaterki będzie wypełnione takimi nadziejami i oczekiwaniami, dzięki którym możesz nie tylko polepszyć swoje życie, ale także zbudować je na nowo.
Dlaczego Katerina nie mogła zobaczyć tych nadziei i ocalić swojej duszy? Jaka jest natura środowiska?
Oczywiście wszystko to nie daje podstaw do uznania samobójstwa Kateriny za protest przeciwko fundamentom i moralności otaczającego społeczeństwa. Jej zachowanie ma zarówno mocne, jak i słabe strony. Tak, swoim zachowaniem odrzuca zasady moralności Domostrojewskiego, dąży do nowego życia i woli śmierć od życia w niewoli.
5. „Dialektyka duszy” bohaterki. (Praca ze schematem odniesienia).
Dialektyka duszy to szczegółowe (szczegółowe) odtworzenie procesu powstawania i późniejszego kształtowania się myśli, uczuć, nastrojów, ludzkich odczuć ich interakcji, rozwoju jednego od drugiego (na przykład: rozwój miłości w nienawiść lub wyłonienie się miłości ze współczucia).
Tragicznym finałem dramatu jest protest Kateriny przeciwko kabańskim pojęciom moralności, stwierdzenie siły wolnego człowieka, jego zwycięstwo nad „ciemnym królestwem”.
6. Praca domowa.
- Przygotuj raport „Wizerunek Kateriny w ocenie krytyków”.
LEKCJA LITERATURY W KLASIE 10
(przy użyciu technologii informacyjno-komunikacyjnych).
TEMAT:
„Wizerunek Katarzyny. Jej duchowa tragedia.
Forma lekcji: lekcja łączona z elementami dyskusji
Cel: Dowiedz się, dlaczego główna bohaterka nie znajduje dla siebie miejsca na tym świecie i woli śmierć, samobójstwo od życia.
Cele Lekcji:
Edukacyjny:
Przeanalizuj wizerunek głównego bohatera.
Stwórz wyobrażenie o charakterze głównego bohatera.
Edukacyjny :
Promowanie rozwoju umiejętności analitycznego czytania tekstu literackiego, umiejętności porównywania, porównywania, uogólniania, wcielania się w rolę bohaterów spektaklu.
Edukacyjny
Edukacja poprzez fikcję o osobowości duchowej i moralnej na przykładzie bohaterów spektaklu.
SPRZĘT:
- Wsparcie multimedialne dotyczące tematu lekcji.
PODCZAS ZAJĘĆ
- Słowo wstępne nauczyciela:
Nie można przecenić wielkiego znaczenia, jakie A.N. Ostrovsky w historii naszej sztuki. A wśród szerokiego repertuaru sztuk wielkiego dramaturga być może najlepszą, naprawdę niedoścignioną jest Burza z piorunami.
Rozważmy głównych bohaterów spektaklu. Na czym polega konflikt w sztuce? Konflikt dzieła w walce młodych sił ze starym światem, Kabaniką i Kateriną. Poznajmy istotę tego konfliktu.
Pomiędzy uczciwością, prawdomównością Kateriny a niegodziwością Kabanikh, która wszystkich narzuca na swoją synową.Narasta konflikt pomiędzy rodziną Kabanik i Kateriny, bo w ogóle ta rodzina nie miała tej „jasnej woli”, tę wzajemną miłość i życzliwość w rodzinie Kateriny.
Czy konflikt ten można rozwiązać pokojowo?
Mógłby, gdyby Katerina była posłuszna teściowej i mężowi. CELEM naszej lekcji jest ukazanie obrazu „bohaterki młodego świata”, jej duchowej tragedii.
Słowo nauczyciela:
Przedstawienie osoby zaczyna się od imienia. Co oznacza imię, patronimika naszej bohaterki?
(Realizacja zadania indywidualnego – wiadomość o znaczeniu imienia „Katerina”)
Imię Katerina po grecku oznacza „zawsze czysta”. Jej patronimią jest Petrovna (Piotr po grecku „kamień”). Najwyraźniej patronim dramaturga chciał podkreślić stanowczość charakteru swojej bohaterki.
Nauczyciel:
Kto, komu i gdzie opowiada o latach dzieciństwa bohaterki i kształtowaniu się jej charakteru?
(Realizacja zadania indywidualnego) Wiadomość. Wychowywanie Katarzyny. Motyw ludowy. Ludowe podstawy charakteru Katarzyny. W prezentacji zwrócono uwagę na motyw lotu, ptaków, motyli, motyw zwrócenia się do wiatru, motyw zwrócenia się o pomoc do wody w trudnych chwilach. Temat życia po śmierci. Dom grobowy. Dom grobowy.
Zadanie dla każdego. Wybór cytatów dla każdego motywu.
Wniosek: natura Kateriny jest łatwo wrażliwa, romantyczna, tacy ludzie łatwo się zakochują
- Rozważmy reprodukcje obrazów dwóch różnych artystów. („Katerina” B.M. Kustodiewa i „Katerina” Dechterewa).
Jaki jest obraz Kateriny Kustodiewy? A Dekhtereva?
- -Dwie różne bohaterki według danych zewnętrznych. Jakie wydarzenia są wypełnione życiem bohaterki? Jaką rolę odegrała każda postać w losach Kateriny. Ogólna rozmowa.
- -Katerina jest bardzo lakoniczna. Jej zachowanie na to wskazuje
pewność siebie, samowystarczalność. Nie ma potrzeby utwierdzać się kosztem innych. Wszystkie myśli skupiają się na miłości do Borysa, to uczucie zawładnęło nią całkowicie, nie jest w stanie myśleć ani mówić o niczym innym.
Chłopaki odgrywają scenę „Spotkanie z Borysem”.
Nauczyciel:
Jak Katerina charakteryzuje swój styl komunikacji? Jakie aspekty charakteru Kateriny ujawniają się w rozmowie z Varvarą, z Borysem. Porównaj zdjęcia daty Kudryasha i Barbary, Kateriny i Borysa.
Odpowiedź ucznia:
– W tej rozmowie po raz pierwszy Katerina się do tego przyznaje
miłość do Borysa. Ujawnia siłę uczuć Kateriny, głębię jej duchowego dramatu, wewnętrzną siłę, zdecydowanie jej charakteru, całe dalsze zachowanie Kateriny, jej tragiczna śmierć jest z góry określona.
Porównując sceny, widzimy, że w miłości Varvary i Kudryasha nie ma prawdziwej poezji, ich związek jest ograniczony. Kontrast stanu psychicznego bohaterów w uwagach autora. Słowom Barbary towarzyszą uwagi „ziewanie”, „ziewanie, przeciąganie się”. Katerina „schodzi cicho ścieżką”, zwraca się do Borysa „z przerażeniem, ale nie podnosząc wzroku”, „rzuca mu się na szyję”. (Zobacz slajdy prezentacji „Pierwsze role aktorek grających Katerinę”)
Nauczyciel:
Jeśli porównamy charakterystykę mowy Kateriny w działaniu 1 2 z działaniami 3 i 4, możemy prześledzić pewną ewolucję stanu umysłu Kateriny. Proponuję schematycznie w formie dynamiki kolorów (karty kolorów na tablicy) przedstawić ewolucję uczuć Katarzyny, tj. prześledź przejście stanu pokory do pewności siebie i determinacji. Spróbujmy zrozumieć, dlaczego Katerina zakochała się w Borysie? Odpowiedź znajdziemy w artykule Dobrolyubova (w kartach pracy). Przypomnijmy sobie scenę z Borysem. Jakie uczucia czuje Katerina? Jak uczucia odzwierciedlają się w jej przemówieniu?
Odpowiedź ucznia:
Tutaj ujawnia się zwycięstwo naturalnego uczucia Kateriny nad dogmatami budowy domu. Mowa bohaterki pełna jest krótkich, gwałtownych zdań pytających i wykrzyknikowych, powtórzeń budujących napięcie
uczucia bohaterki.
- Przeczytaj monolog z kluczem (D.2, yavl.10) Prześledźmy ewolucję uczuć głównego bohatera.
Silny impuls uczuć: „Chciałbym przynajmniej umrzeć i zobaczyć go”.
Jaki jest stosunek Kateriny do męża? Scena „Widząc Tichona”. Jak zachowują się bohaterowie, jak to ich charakteryzuje?
Jak Tichon zachowuje się przed opuszczeniem domu matki? Katerina? Posłuszny, ale umyślny. Po przybyciu męża?
Przejdźmy do D.4, yavl.3. Czego dowiadujemy się z rozmowy Barbary i Borysa? - Katerina „po prostu nie czuła się sobą.. Cała się trzęsie, jakby biła gorączka, jest taka blada, biega po domu, właśnie tego szuka. Oczy jak wariat!” D.4, yavl.4,5.
SPRAWDŹ ZADANIE (Karta zadania została wydana w trakcie lekcji).
Nauczyciel:
Jak objawia się stan ducha Katarzyny, jak wzrasta napięcie w rozwoju akcji, jak motywowana jest scena skruchy Katarzyny?
Jaka jest różnica w stanie umysłu Kateriny? W D1 i D4.
Odpowiedź ucznia:
Różnicę wyrażają także jej okrzyki po odejściu pani: „Och, jak ona mnie przestraszyła, cała drżę, jakby mi coś przepowiadała” D. 4 „Ach, umieram!” Katerina czeka na karę Bożą. Szuka ochrony u Boga, klęka i widzi przed sobą obraz piekła. W ten sposób Ostrovsky doprowadza sztukę do kulminacyjnego punktu, sceny narodowej skruchy Katarzyny.
Sprawdzam IND. ZADANIA (kartka z zadaniem została wydana na początku lekcji).
Jakie uczucia odczuwa Katerina w szóstym występie?
Odpowiedź ucznia:
W scenie z kluczem objawia się zwycięstwo miłości w duszy Katarzyny, a następnie w
scena pokuty ukazuje siłę norm moralności religijnej ciążących nad Kateriną.
Nauczyciel:
Odpowiedź ucznia:
Dostosowany do otaczającego społeczeństwa, pogodzony z jego zasadami moralnymi, despotyzmem.
Nauczyciel:
Co wyjaśnia i motywuje skruchę bohaterki?
Odpowiedź ucznia:
Skruchę Katarzyny tłumaczy się nie tylko strachem przed karą Bożą, ale także faktem, że jej wysoka moralność buntuje się przeciwko oszustwu, które wkroczyło w jej życie. „Nie umiem oszukiwać, nie potrafię niczego ukryć”. Na sprzeciw Varvary: „Ale moim zdaniem rób, co chcesz, tylko że jesteś cała zaszyta i przykryta”. Katerina odpowiada: „Nie chcę tego. Tak, i co dobrego! Dla Kateriny moralna ocena jej działań i myśli jest ważnym aspektem jej życia duchowego, a w publicznym uznaniu Kateriny widać próbę odpokutowania za jej winę.
Nauczyciel:
Wyobraź sobie siebie w roli współczesnych psychologów, co poleciłbyś Katerinie?
W kryzysowej sytuacji życiowej do podjęcia jakiejkolwiek decyzji sporządzane są dwie listy z pozytywnymi konsekwencjami decyzji i negatywnymi konsekwencjami. Spróbujmy zrobić dwie listy
„dla przyszłego życia Kateriny, użyj cudzysłowów (w arkuszach ćwiczeń). Porównaj z listami w prezentacji.
Jest więc więcej pozytywnych rzeczy w życiu Kateriny. Możesz poprawić swoje istnienie. Ale w pobliżu nie było nikogo, kto mógłby zapewnić wsparcie psychologiczne, emocje zwyciężyły nad rozsądkiem. Głównym tematem kontrowersji wokół „Burzy” było i pozostaje pytanie: czy Katerina jest „promieniem światła”, czy ofiarą? CZY samobójstwo Katarzyny jest protestem przeciw siłom „ciemnego królestwa”, czy też wybawieniem od psychicznych tortur?
Odpowiedzi uczniów:
Ostrovsky nie daje dokładnej odpowiedzi na to złożone pytanie, niejako zachęca czytelnika do refleksji nad znaczeniem tego, co się wydarzyło. Reżyser filmu jest na innym stanowisku: przedstawiając wyrzuty sumienia dręczące Katerinę, przenosi główny konflikt z głównego nurtu walki społecznej do głównego nurtu psychologicznego. Dla prawdziwie wierzącej kobiety nie można sobie wyobrazić większej tragedii niż miłość do obcego mężczyzny, jeśli nie mamy na myśli śmierci bliskich. Katerina ze wszystkich sił stara się nie oddać władzy grzesznej obsesji. Ale argumenty rozsądku są bezsilne. Dziesięć nocy z Borysem to „grzeszna rozkosz”, z której nie pozostaje nic poza strachem i rozczarowaniem. Powrót Tichona prowadzi do kulminacji i natychmiastowego rozwiązania. Spotkanie z szaloną damą tylko przybliża rozwiązanie.
WNIOSEK:
GŁÓWNYM KONFLIKTEM UTWORU JEST WEWNĘTRZNY, PSYCHOLOGICZNY KONFLIKT DUSZY BOHATERKI, KONFLIKT Z SOBĄ, Z SWOIM SUMIENIEM. OSTATNI WYGRYWAJĄ.
- Praca domowa:
ZADANIE KREATYWNE: napisz esej na temat:
- Czy śmierć Kateriny była przypadkowa? Czy można było tego uniknąć?”
Lekcja seminaryjna nr 2.
Data wypełnienia:
Temat lekcji: Walka jednostki o prawo do życia i miłości.
Cel lekcji: Przeanalizuj wizerunek bohaterki; zrozumieć, dlaczego Katerina zdecydowała się popełnić samobójstwo.
Muszę wiedzieć przed zajęciami: treść dzieła, fakty z życia i twórczości poety.
Po lekcji musisz umieć: odtworzyć treść utworu literackiego, ekspresyjnie go przeczytać, rozsądnie sformułować swój stosunek do czytanego dzieła.
Sprzęt: JAKIŚ. Ostrovsky „Burza z piorunami”, film wideo, karty zadań.
Pytania do lekcji:
Jakie wydarzenia są wypełnione życiem bohaterki?
2. Jaką rolę odegrała każda postać w losach Kateriny?
3. Jak Katerina charakteryzuje swój styl komunikacji? Jakie aspekty charakteru Kateriny ujawnia rozmowa z Varvarą?
4. Czy Katerina mogłaby znaleźć drogę do zbawienia w swojej duszy? Dlaczego?
5. Dlaczego Katerina nie mogła zobaczyć tych nadziei i ocalić swojej duszy? Jaka jest natura środowiska?
1. Odpowiedzi na zadane pytania.
2. Realizacja zadań praktycznych.
Zadania praktyczne
1. Przeanalizuj scenę „Widząc Tichona” i odpowiedz na pytania:
Jak zachowują się bohaterowie tej sceny, jak to ich charakteryzuje?
Jakie znaczenie ma ta scena w rozwoju wydarzeń?
Jak Tichon zachowuje się przed wyjściem z domu?
Dlaczego Katerina zakochała się w Borysie? (odpowiedź znajduje się w artykule Dobrolyubova „Promień światła w ciemnym królestwie”.
Jakich uczuć doświadcza Katerina, jak te uczucia znajdują odzwierciedlenie w jej przemowie? Jakie jest znaczenie tej sceny?
3. 1 opcja
1. Porównaj zdjęcia daty Kudryasha i Barbary, Borysa i Kateriny. Wyciągnij wniosek.
2. Czego dowiadujemy się z rozmowy Barbary i Borysa?
Opcja 2
Obserwujcie, jak objawia się stan umysłu Kateriny, jak rośnie napięcie w rozwoju akcji, jak motywowana jest scena skruchy Kateriny.
Jaka jest różnica w stanie umysłu Kateriny w akcie 1 i 4.
3 opcja
Przeczytaj zjawisko 6. Jak czuje się teraz Katerina?
Co wyjaśnia i motywuje wyrzuty sumienia Kateriny?
4. Wyobraź sobie, że Katerina miała okazję zwrócić się do nowoczesnego specjalisty psychologa. Jakie rekomendacje otrzymałaby (sporządziwszy dwie listy: jedna zawiera pozytywne skutki decyzji, druga – negatywne). Zrób zestawienia w formie tabeli na podstawie cytatów z tekstu).
Materiały do wykonywania zadań praktycznych
1. Akcja 2. yavl.3,4,5. „Widząc Tichona”
2. Akt 2, zjawisko 10. „Monolog z kluczem”
3. Działanie 3, zjawiska 6-8. - sceny randek, akt 4, zjawisko 3. - rozmowa Barbary i Borysa.
4. Przykład:
5. Artykuł autorstwa N.A. Dobrolyubova „Promień światła w mrocznym królestwie”.
Wnioski:
1. Sformułuj główny problem pracy.
2. Czy ten problem jest obecnie aktualny?
3. Jaki jest Twój stosunek do decyzji Kateriny o samobójstwie?