Rozmowy z okazji Dnia Kosmonautyki Dou. „Dzień Kosmonautyki” Kompleksowa lekcja rozwoju mowy dla grupy seniorów

23.09.2019

Temat kosmosu jest zawsze interesujący dla dzieci. Dlatego 12 kwietnia, w Dzień Kosmonautyki, edukatorzy organizują święta, konkursy i zajęcia edukacyjne na temat: Kosmonautyka.

Zapraszamy do przeprowadzenia lekcji edukacyjnej dla przedszkolaków w formie rozmowy tematycznej.

Rozmowa tematyczna z okazji Dnia Kosmonautyki „Człowiek wzniósł się do nieba”

Cel: poszerzanie i pogłębianie wiedzy przedszkolaków o kosmosie.

Zadania:

— zapoznaj dzieci z rosyjskim naukowcem K.E. Ciołkowski, historia powstania pierwszej rakiety kosmicznej, pierwszego kosmonauty Yu.A. Gagarina;

— poszerzać horyzonty dzieci i rozwijać ich wyobraźnię;

- kultywowanie poczucia patriotyzmu i dumy z Ojczyzny.

Sprzęt: obrazy przedstawiające gwiaździste niebo, przestrzeń kosmiczną, portrety K.E. Ciołkowski, S.P. Korolev i Yu.A. Gagarina, zdjęcia startów rakiet z kosmodromu Bajkonur, albumy fotograficzne o badaczach kosmosu.

Prace wstępne: rozmowy o gwiazdach, planetach, kosmosie i astronautach.

Pedagog. Minęło wiele stuleci, zanim ludzkość znalazła sposób na pokonanie grawitacji i wzniesienie się w przestrzeń kosmiczną. Chłopaki, pamiętajcie bajki i legendy. Jacy bajkowi bohaterowie nie latali! (O nietoperzach i orłach, o latających dywanach i brodach czarodziejów, o Małym Garbatym Koniu i magicznych strzałach...).

Jeszcze kilka wieków temu nikt nie mógł sobie wyobrazić, że najwygodniejszym „środkiem” do przemieszczania się jest rakieta. Minirakiety prochowe od dawna są używane do tworzenia fajerwerków lub wysyłania sygnałów w sprawach wojskowych. W Rosji w połowie ubiegłego wieku generał artylerii K.I. nadał rakiecie funkcję bojową. Konstantinow. Jego rakiety mogły pokonać dystans do trzech kilometrów.

Pierwszym, który zobaczył w rakiecie pocisk zdolny do wyniesienia Ziemian w przestrzeń międzyplanetarną, był wielki rosyjski naukowiec K.E. Ciołkowski. Powiedział o tym tak: „Ziemia jest naszą kolebką, ale w kołysce nie można żyć wiecznie”. Rakieta nie potrzebuje powietrza, co oznacza, że może latać w próżni, w przestrzeni kosmicznej i tam osiągać ogromną prędkość. Stworzenie pierwszej rakiety wymagało dużo pracy. Został zbudowany przez rosyjskich naukowców, robotników i inżynierów. To właśnie w naszym kraju wystrzelono pierwszego sztucznego satelitę Ziemi. Chłopaki, czy wiecie, kto był pierwszym astronautą? Co wiesz o tej osobie? Kiedy odbył się pierwszy lot kosmiczny?

Dorosły słucha odpowiedzi dzieci i zadaje pytania wyjaśniające.

Jurij Aleksiejewicz Gagarin po raz pierwszy poleciał w kosmos na statku kosmicznym Wostok-1. Jego sygnał wywoławczy „Cedr” został rozpoznany przez wszystkich mieszkańców naszej planety. Choć Gagarin spędził w kosmosie zaledwie 108 minut, dokonując tylko jednego obrotu wokół Ziemi, to był to dopiero początek – początek eksploracji kosmosu przez człowieka. Od tego czasu minęło pół wieku, ale w tym czasie kosmonauci z wielu krajów, zarówno mężczyźni, jak i kobiety, byli w kosmosie. Pierwszy lot człowieka w kosmos otworzył erę międzynarodowych stacji kosmicznych, chęć eksploracji planet najbliższych Ziemi - Marsa i Wenus. Posłuchajcie, jak poeta Aleksander Twardowski w swoich wierszach opowiada o dniu pierwszego lotu w kosmos.

Ach, dziś jest dwunasty kwietnia,

Jak podbił serca ludzi.

Wydawało się, że świat mimowolnie stał się milszy,

Byłem zszokowany moim zwycięstwem.

Jaką uniwersalną muzykę grzmiał,

To święto, w kolorowych płomieniach sztandarów,

Kiedy nieznany syn ziemi smoleńskiej. Został adoptowany przez planetę Ziemię. Mieszkaniec Ziemi, ten bohaterski człowiek,

W swoim statku kosmicznym

W okrągłym wzorze, na zawsze niespotykanym,

W głębi nieba pomachał do niej...

Pauza dynamiczna „Kosmonauci”

Nauczyciel demonstruje ćwiczenia fizyczne, angażując dzieci w swoje działania.

Aby zostać astronautą, dzieci.

Potrzebne już od najmłodszych lat

Przyzwyczaj się do zamówienia:

Pościel łóżko

Wykonuj ćwiczenia fizyczne.

Stańmy prosto, ramiona szersze,

Ręce do góry, trzymaj się prosto.

Z takich ćwiczeń

Będziesz stawał się coraz silniejszy.

Gra dydaktyczna „Wybierz rym”

Dla urozmaicenia rozmowy wykorzystywana jest gra dydaktyczna „Wybierz rym”.

Wśród błękitnego pola -

Jasny blask dużego ognia.

Ogień porusza się tu powoli,

Okrąża Matkę Ziemię,

W oknie świeci wesołe światło.

Cóż, oczywiście, to... (słońce).

W pogodne noce

Idzie matka z córkami.

Nie mówi córkom:

- Idź spać, jest późno! —

Ponieważ matka jest księżycem

A córki... (gwiazdki).

Litera A, litera A -

Głowa alfabetu.

Wowa wie, Sveta wie,

„A” wygląda jak… (rakieta).

Pedagog. Słoneczny poranek 12 kwietnia 1961 roku. Rakieta szybko wzniosła się w niebo, pozostawiając po sobie ognisty ślad płonącego paliwa. Tym samym z kosmodromu Bajkonur wystartował pierwszy w historii statek kosmiczny z osobą na pokładzie. A nasz rodak Jurij Aleksiejewicz Gagarin został pierwszym kosmonautą Ziemi.

Jurij Gagarin urodził się 9 marca 1934 r. Początkowo w losach tego młodego człowieka nie było nic niezwykłego. Od dzieciństwa marzył o niebie. Ale który chłopiec nie chciał wtedy latać samolotami? A Yuri został pilotem myśliwca. A kiedy w 1959 roku dowiedziałem się o przyjęciu do oddziału testerów nowego sprzętu, natychmiast złożyłem protokół poboru. Selekcja na kosmonautów była trudna: z 3000 ochotników przyjęto jedynie 20. Pod uwagę brano wszystko: dobry stan zdrowia, wzrost, wagę, wytrzymałość, znajomość technologii... Rozpoczęły się przygotowania. Komora ciśnieniowa stworzyła warunki, jakie człowiek musiał przetrwać podczas wystrzeliwania rakiety. W wściekle wirującej wirówce symulowali „kosmiczne” przeciążenia, sprawdzając wytrzymałość organizmu… Trening był bardzo trudny. Ale Jurij Gagarin zniósł wszystko, a nawet żartował, zachęcając swoich towarzyszy. Główny projektant wszystkich pierwszych rakiet kosmicznych, Siergiej Pawłowicz Korolew, przyjrzał się Gagarinowi bliżej i zdecydował: „Ten spokojny, wesoły facet będzie pierwszym kosmonautą”. I tak się stało.

Dziś loty kosmiczne stały się dla nas, mieszkańców Ziemi, czymś zupełnie normalnym. Uważa się, że eksploracja innych planet nie jest daleko. Ale początek tego położył nasz rosyjski kosmonauta. Amerykański astronauta Neil Armstrong, pierwszy Ziemianin, który chodził po Księżycu, tak powiedział o locie Jurija Gagarina: „Wezwał nas wszystkich w kosmos”.

Nauczyciel proponuje następujące pytania do dyskusji: Co według Was było trudne podczas pierwszych lotów kosmicznych? Jakie cechy Twoim zdaniem powinien posiadać astronauta? Czy sam chcesz zostać astronautą?

Odgrywana jest piosenka w wykonaniu Yu.Gulyaeva „Czy wiesz, jaki to był facet...” (muzyka A. Pakhmutova, słowa N. Dobronravov), podczas której dzieci oglądają fotografie Yu.Gagarina w albumach poświęconych do eksploracji kosmosu.

Czy wiesz, jakim był facetem?

Ten, który odkrył szlak gwiazd?

Był ogień i grzmoty

Zamrażający kosmodrom,

I powiedział cicho.

Powiedział: „Chodźmy!”

Pomachał ręką

Jakby wzdłuż Piterskiej, Piterskiej,

Przeleciał nad Ziemią.

Wideo. „Wiesz, jakim był facetem”

Rozmowa na temat: „Dzień Kosmonautyki”

Prowadzone przez nauczyciela: Tyagusheva T.N.

Zadania:
1. Wzbudzaj zainteresowanie dzieci astronautami; nauczcie je podziwiać ich bohaterską pracę i być dumni, że pierwszym kosmonautą był Rosjanin. Poszerz swoją wiedzę na temat lotów kosmicznych.
2. Ugruntowanie wiedzy dzieci o tym, że żyjemy na planecie Ziemia; w kosmosie są inne planety, gwiazdy, konstelacje.

Cele:

1. Wzbogać doświadczenia muzyczne dzieci. Rozwijaj emocjonalną reakcję na muzykę.
2. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności rozwiązywania krzyżówek i dzielenia słów na dźwięki.
3. Kontynuuj rozwijanie zainteresowań dzieci beletrystyką i literaturą edukacyjną. Rozwijaj twórczą wyobraźnię.

Materiały:
1. Ilustracje na temat „Kosmos” (portrety astronautów, rodzaje rakiet, satelitów, gwiaździste niebo, schemat planet).
2. Nagrywanie piosenek o astronautach („I am Earth” V. Muradeli, E. Dolmatov.)
3. Rakiety papierowe w zależności od liczby dzieci.
4. Model z astronautą i kosmitami.

Część 1.
Aby wprowadzić dzieci w pozytywny nastrój tematem „Kosmos”, zagraj w grę „Rakiety”.
Na stole leżą papierowe „rakiety”, o jedną lub dwie mniej niż dzieci.
Dzieci chodzą w kręgu, odpowiadając „rakietami” na słowa „nie ma miejsca dla spóźnialskich”.
Czekają na nas szybkie rakiety
Na spacery po planetach,
Cokolwiek chcemy
Polećmy do tego!
Ale gra kryje w sobie jeden sekret -
Nie ma miejsca dla spóźnialskich.
Powtórz grę 2-3 razy, za każdym razem usuwając 1-2 „pociski”. Poproś dzieci, aby policzyły, ile jest dzieci i ile jest „rakiet”, czy „rakiet” wystarczy dla wszystkich, a jeśli nie, to o ile jest ich mniej.
Rozmowa z dziećmi.
Pedagog: Kochani, czy wiecie, jaki ważny dzień będzie wkrótce?
Dzieci: 12 kwietnia „Dzień Kosmonautyki”
Pedagog: pokazuje portret Yu.A. Gagarina i pyta: Czy wiesz, kto to jest? Powiedz nam, co wiesz o Yu.A. Gagarinie.
Dzieci: Yu.A. Gagarin był pierwszą osobą, która poleciała w kosmos. Wzniósł się wysoko, wysoko nad ziemią w statku kosmicznym. Osoby latające w kosmos nazywane są pilotami – kosmonautami.
Pedagog: Czytanie opowiadania „Pierwszy w kosmosie” V. Borozdina.
Pedagog: Bycie astronautą jest nie tylko zaszczytne, ale także bardzo trudne. Trzeba być odważnym, zdecydowanym, wytrwałym, zaradnym i co najważniejsze wszechstronnie wykształconym.
Nauczyciel wskazuje na ilustrację z rakietą i mówi: „Statek kosmiczny jest wyposażony w bardzo skomplikowany sprzęt i astronauta musi to wszystko doskonale znać, aby móc na nim pracować, a w przypadku awarii pilnie naprawić To. Astronauci latają w kosmos, aby prowadzić badania naukowe; Badają klimat Ziemi i innych planet, badają, jak rośliny zachowują się w stanie nieważkości i prowadzą wiele innych przydatnych badań. Nauczyciel wraz z dziećmi ogląda ilustracje.
Pytania dla dzieci:
1) Wymień pierwszą kosmonautkę (Walentinę Tereszkową)
2) Który kosmonauta jako pierwszy udał się w przestrzeń kosmiczną (Aleksiej Leonow)
3) Czy pamiętasz, które zwierzęta jako pierwsze poleciały w kosmos? (psy: Łajka, potem Belka i Strelka)
Pedagog: Istnieje wiele wierszy i piosenek o astronautach.
Zawiera nagranie muzyczne utworu „I am the Earth”. V. Muradeli, sł. E. Dołmatow.
Zadaje pytania dotyczące tekstu piosenki.
Nauczyciel zaprasza dzieci do rozwiązania krzyżówki i zadaje zagadki.

1. Ocean bez dna,
Niekończący się ocean
Bez powietrza, ciemno
I niezwykłe
Żyją w nim wszechświaty,
Gwiazdy i komety,
Są też zamieszkałe
Może planety. (przestrzeń)

2. Na sterowcu
Kosmiczny, posłuszny,
Wyprzedziliśmy wiatr
Jedziemy (rakietą)

3. Żółty talerz
Wisi na niebie
Żółty talerz
Daje ciepło każdemu. (Słońce)

4. Leci lodowy obiekt,
Jego ogon jest paskiem światła,
A nazwa obiektu to (kometa)

5. Oświetla drogę w nocy,
Nie pozwala spać gwiazdom,
Niech wszyscy śpią, ona nie ma czasu na sen,
Nie zaśniesz na niebie (księżyc)
Część 2.
Lekcja wychowania fizycznego: „Podaj bawełnę”
Dzieci stoją w kręgu. Pierwsze dziecko klaszcze przed sobą, następnie w dłoń sąsiada i tak dalej w kółko.
Nauczyciel i dzieci patrzą na mapę gwiazd.
Zadawać pytania.
Znajdź konstelację Wielkiej Niedźwiedzicy. Ile gwiazd znajduje się w tej konstelacji? (siedem)
Jaka jest najjaśniejsza gwiazda na półkuli północnej? (polarny)
Ile planet jest w Układzie Słonecznym? (siedem)
Które znasz? (Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn,
Uran, Neptun, Pluton.
Pedagog: Jakich innych gwiazd i konstelacji uczymy się z wiersza V. P. Lepilova „Kosmiczna opowieść”?

Czyta wiersz.
Pedagog: Chłopaki, zagrajmy z wami.
Wprowadza model z „astronautką” i „kosmitami”,
Rozważają to z dziećmi.
Wyobraźcie sobie, że jesteście astronautami. Przybyłeś na nieznaną planetę, gdzie witają Cię kosmici. Nie znają ziemskiego języka i trzeba pokazać gestami, że pochodzi się z planety Ziemia i przybył w pokoju.
Dzieci improwizują.
Po zabawie nauczyciel podsumowuje, czego nowego i ciekawego nauczyły się dzieci.
Wynik:
1. Prawie wszystkie zadania i cele tej działalności edukacyjnej zostały zrealizowane.
2. Zrealizowano wszystkie wskazane obszary edukacyjne.
3. Dzieci były zainteresowane tym tematem i aktywnie odpowiadały na pytania.
4. Dzieci słuchały piosenki i brały udział w zabawie, wykazywały emocjonalne – pozytywne nastawienie.

Literatura: 1. Tsvetkov V.I. Przestrzeń. Kompletna encyklopedia / V.I. Cwietkow. Ił. N. Krasnova. - M.: EKSMO 2005.

Temat: Ta tajemnicza przestrzeń.

Cel: wprowadzić symbolikę konstelacji, wzbudzić zainteresowanie przestrzenią kosmiczną; poszerzaj wiedzę dzieci na temat zawodu astronauty, pielęgnuj szacunek dla tego zawodu; rozwijać wyobraźnię i fantazję.

Postęp lekcji

Kochani, lubicie patrzeć nocą na niebo? Co widzisz na niebie? (Gwiazdy, Księżyc.) Ile gwiazd jest na niebie? Jest ich niezliczona ilość. W bezchmurny, pogodny wieczór niebo nad naszą głową usiane jest wieloma gwiazdami. Wyglądają jak małe, błyszczące kropki, ponieważ znajdują się bardzo daleko od Ziemi. W rzeczywistości gwiazdy są bardzo duże. Gwiazdy mają swoje własne nazwy: Polaris, Syriusz, Vega itp. Gwiazdy łączą się w konstelacje, które również mają swoje nazwy: Baran, Byk, Bliźnięta, Rak, Lew, Panna, Waga, Skorpion, Strzelec, Koziorożec, Wodnik, Ryby.

Kosmos zawsze interesował człowieka. Czy na innych planetach jest powietrze? Czy istnieje życie?

I tak naukowcy pod przewodnictwem projektanta S. Korolewa wynaleźli pierwszego satelitę, zainstalowali na nim instrumenty i wystrzelili go w przestrzeń kosmiczną. Lot był udany. Naukowcy postanowili powtórzyć lot, ale z żywymi stworzeniami na pokładzie – były to dwa psy husky: Belka i Strelka, które bezpiecznie wróciły na Ziemię. A potem naukowcy postanowili spełnić swoje ukochane marzenie - wysłać człowieka w kosmos.

12 kwietnia 1961 roku to marzenie się spełniło. Po raz pierwszy na świecie kosmonauta Jurij Gagarin odbył udany lot wokół Ziemi na statku kosmicznym Wostok. Było to niezwykle radosne wydarzenie nie tylko dla naszego kraju, ale dla całej ludzkości. Wszyscy ludzie naszej planety z radością powitali pierwszego kosmonautę.

Wkrótce wyczyn Gagarina powtórzył drugi kosmonauta, G. Titow. A potem załoga astronautów zaczęła się zwiększać. 2-3 kosmonautów zaczęło odbywać loty kosmiczne. Ale czekało nas kolejne ciekawe wydarzenie: pierwsza na świecie kosmonautka W. Tereszkowa odbyła lot kosmiczny. A potem druga kosmonautka – S. Savitskaya. Wielu kosmonautów patrzyło na naszą Ziemię z kosmosu, a wśród nich nasz rodak Konstantin Feoktistow. Podczas lotu astronauci widzą i obserwują wiele ciekawych rzeczy i dużo pracują. Prowadzą obserwacje medyczne i techniczne, badają powierzchnię Ziemi i meldują Ziemi o miejscach, w których odkryto minerały, meldują o zbliżaniu się huraganów, tajfunów, klęsk żywiołowych, pożarach w tajdze, wyjaśniają prognozę pogody, zapewniają radio i telewizję kosmiczną komunikacja. Oto, jak złożona i interesująca jest praca astronautów.

W domu z książką i w przedszkolu

Chłopcy marzą, dziewczyny marzą

Lecieć na Księżyc.

Ciągle marzą o księżycu

I nawet latają... ale tylko w snach.

Czy chcielibyście zostać astronautami? Jaki według Ciebie powinien być astronauta? (Zdrowy, silny, kompetentny, pracowity, odważny, wytrzymały, wytrwały itp.)

Słuchajcie, opowiem Wam o testach, jakie muszą przejść astronauci na Ziemi, aby poradzić sobie z podobnymi obciążeniami w kosmosie.

Wyobraźcie sobie, że jedno z was zostało umieszczone w ogromnej kuli, a ogromny olbrzym zaczął ją przerzucać z jednej ręki na drugą. Jak byś się wtedy czuł? (odpowiedzi dzieci)

A oto kolejny test: astronautę sadza się na krześle zapiętym pasami, a maszyna zaczyna krążyć po tym krześle z zastraszającą szybkością: w górę, w dół, w tę i tamtą stronę.

A oto kolejna rzecz: kiedy rakieta startuje, bardzo się trzęsie. Aby się do tego przyzwyczaić, astronautę umieszcza się w maszynie wibracyjnej, a drżenie zaczyna się tak bardzo, że nie można potrząsnąć zębem.

Testy są bardzo poważne, ale wszyscy astronauci radzą sobie z nimi bez problemu. Czemu myślisz? (Ponieważ astronauci są zdrowi, silni, wyszkoleni i uprawiają sport.)

Wszyscy kosmonauci są mistrzami sportu. Codziennie biegają, skaczą i uprawiają różne sporty.

Chłopaki, po mojej historii prawdopodobnie będziecie bać się wstąpić do korpusu kosmonautów? Aby być gotowym do lotu, przeprowadzimy również to szkolenie.

Plenerowa gra skupiająca uwagę „Zrób to i nie rób tamtego…”

Dobrze zrobiony! Wszystkim się udało, wszyscy zaciągnęli się do korpusu kosmonautów. Teraz musimy zdecydować, czego potrzebuje astronauta podczas lotu.

Gra „Jakie przedmioty astronauta zabierze w lot”.

Przeszliśmy więc szkolenie i zabraliśmy niezbędne rzeczy. Czego jeszcze nam brakuje? (Rakiety.)

Według tego planu zbudujemy rakietę. Będziemy budować z krzeseł. (Dzieci budują rakietę i siadają.)

Dzieci, usiądźcie wygodnie, wkrótce wystartujecie, a ja pozostanę na Ziemi i będę monitorował wasz lot.

(Dzieci liczą od dziesięciu do jednego i wystartują na komendę „Start!”...)

Rakieta wzniosła się w niebo

I w tym samym momencie pobiegła.

Tylko pasek na błękitnym niebie,

Pozostał biały jak śnieg.

Żegnajcie chłopaki, miłej podróży!

Gra fabularna „Kosmonauci”.

Temat: „Dzień Kosmonautyki w przedszkolu”

Cele: Zapoznanie dzieci z historią Dnia Kosmonautyki. Podaj wstępne informacje o planetach, Słońcu i Księżycu. Słownik: przestrzeń, planety, statek kosmiczny, Jurij Gagarin. Wzmocnij swoją wiedzę na temat kształtów geometrycznych. Popraw umiejętności wizualne. Rozwijaj wyobraźnię przestrzenną oraz umiejętności motoryczne. Pielęgnuj ciekawość.

Temat: „Dzień Kosmonautyki w przedszkolu”

Wyświetl zawartość dokumentu
„Rozmowa „Dzień Kosmonautyki”.

Podsumowanie lekcji dotyczącej zapoznania się z otoczeniem w grupie środkowej

Temat: „Dzień Kosmonautyki w przedszkolu”

Cele:

Zapoznaj dzieci z historią Dnia Kosmonautyki.

Podaj wstępne informacje o planetach, Słońcu i Księżycu.

Słownik: przestrzeń, planety, statek kosmiczny, Jurij Gagarin.

Wzmocnij swoją wiedzę na temat kształtów geometrycznych.

Popraw umiejętności wizualne.

Rozwijaj wyobraźnię przestrzenną oraz umiejętności motoryczne.

Pielęgnuj ciekawość.

Sprzęt:

Zdjęcia przedstawiające portret Yu Gagarina, psy Belki i Strelki, konstelacje, Księżyc.

Balon.

Zbiór kształtów geometrycznych, próbka rakiety złożonej z tych kształtów.

Arkusze papieru z narysowanymi kosmitami i rakietami wykonanymi z geometrycznych kształtów, ołówki.

Rysunki konstelacji.

Karton z wyciętym kółkiem, farba żółto-pomarańczowa, gąbki, przybory do rysowania.

Postęp lekcji:

Od czasów starożytnych ludzie patrzyli w niebo i zastanawiali się, jak wznieść się ponad chmury i dowiedzieć się, co się tam znajduje. Minęło dużo, dużo czasu, zanim ludzie nauczyli się budować urządzenia lecznicze. A pierwszymi, którzy do nich wlecieli, nie byli ludzie, ale zwierzęta: szczury, a potem psy. Spójrz na to zdjęcie. (Pokazywać). Można na nim zobaczyć pierwsze psy. Który poleciał w kosmos i wrócił. Nazywają się Belka i Strelka. I dopiero gdy inne psy pomyślnie poleciały w kosmos, pierwszy człowiek tam poleciał.

Wiele lat temu właśnie tego dnia kosmonauta Jurij Gagarin poleciał w kosmos. ( Pokaz portretu Jurija Gagarina).

W rakiecie kosmicznej

Pod nazwą „Wschód”

Jest pierwszy na planecie

Udało mi się wznieść do gwiazd.

Od tego dnia co roku obchodzimy Dzień Kosmonautyki – święto astronautów i wszystkich, którzy pomagają im pomyślnie polecieć w kosmos.

Dzisiaj ty i ja będziemy bawić się w astronautów: polecimy statkiem kosmicznym, pomożemy kosmitom i będziemy obserwować konstelacje.

Jurij Gagarin poleciał w kosmos rakietą. Na przykładzie piłki pokażę Ci, jak leci rakieta.

Nauczyciel nadmuchuje balon i zamyka palcami dziurę. A potem rozluźnia palce i piłka gwałtownie wystrzeliwuje w górę.

Nasz balon leciał jak rakieta – leciał do przodu, dopóki było w nim powietrze. Ale rakieta nie zawiera powietrza, ale paliwo.

Teraz zbudujmy własne rakiety z geometrycznych kształtów.

Gra dydaktyczna „Zbuduj rakietę”

Dzieci otrzymują próbkę i zestaw geometrycznych kształtów. Z którego musisz zbudować rakietę.

Pauza dynamiczna „Kosmonauci lądują na planetach”

Na podłodze ułożone są obręcze o różnych rozmiarach i rozmiarach. Dzieci dzielą się na dwie drużyny „Wschód” i „Błyskawica” i wykonują polecenia:

Członkowie załogi statku kosmicznego Wostok ustawiają się jeden za drugim.

Członkowie załogi statku kosmicznego „Molniya” stoją w kręgu.

Załoga statku kosmicznego Wostok wylądowała na dużej żółtej planecie.

Załoga statku kosmicznego „Molniya” wylądowała na dwóch małych niebieskich planetach.

Astronauci i naukowcy odkryli, że na planetach krążących wokół naszego Słońca nie ma życia: na niektórych jest za zimno, na innych za gorąco. Nikt nie żyje na tych planetach.

Tylko nasza planeta Ziemia

Nadaje się do zamieszkania pod każdym względem.

W końcu Ziemia jest planetą-ogrodem

W tej zimnej przestrzeni.

Tylko tu lasy są hałaśliwe,

Przywoływanie ptaków wędrownych.

Zadbaj o swoją planetę -

W końcu nie ma drugiego takiego!

Ale może gdzieś daleko, daleko, blisko innej gwiazdy. Na odległych planetach żyją istoty. Tych, którzy żyją na innych planetach, nazywamy „istotami pozaziemskimi”. Teraz kosmici potrzebują naszej pomocy: musimy pomóc im znaleźć statki kosmiczne.

Gra dydaktyczna „Umieść kosmitów w statkach kosmicznych”

Spójrzcie na kartkę i odpowiedzcie mi, dzieci:

Kto leci jaką rakietą?

Na kartce papieru z geometrycznych kształtów narysowani są kosmici oraz rakiety w kształcie tych samych kształtów. Musisz połączyć linią obrazy rakiety i kosmity, składające się z identycznych geometrycznych kształtów.

Wiersz o konstelacjach

Nad Ziemią późną nocą,

Po prostu wyciągnij rękę

Zgarniesz gwiazdy:

Wydają się być w pobliżu.

Możesz wziąć pawie pióro,

Dotknij wskazówek zegara,

Jeździj na delfinie

Postaw na Wagę.

Nad Ziemią późną nocą,

Jeśli spojrzysz w niebo,

Zobaczysz, jak winogrona,

Wiszą tam konstelacje.

Gra dydaktyczna „Nazwij konstelacje”

Kochani, astronomowie - naukowcy obserwujący i badający gwiazdy - odkryli nowe konstelacje na niebie i proszą nas o pomoc w wymyśleniu dla nich nazw.

Połóż dłonie w tubie jedna za drugą, jakbyś patrzył przez teleskop i przyjrzyj się uważnie tej konstelacji. Jak możesz to nazwać?

Kiedy wieczorem patrzymy w niebo, co widzimy? (Pokaż obrazek. Odpowiedzi dzieci). Gwiazdy i księżyc.

Księżyc jest satelitą naszej planety Ziemia.

Tylko słońce idzie spać,

Księżyc nie może usiedzieć w miejscu.

Nocą spaceruje po niebie,

Słabo oświetla ziemię.

Teraz nasza rakieta poleci na Księżyc. Tam narysujemy portret księżycowy. Ale najpierw przygotujmy nasze palce.

Gimnastyka palców

"Słońce"

(Dwie dłonie połączone ze sobą na krzyż z rozłożonymi palcami)

"Rakieta"

(Dłonie połączone palcami wskazującym, środkowym i serdecznym, dolne części dłoni rozstawione, nadgarstki na stole)

„Łunochod”

(Przesuwaj palcami po powierzchni stołu, omijając wszelkie nierówności, na boki, jak „pająk”)

Malowanie gąbką „Księżyc”

Dzieci proszone są o położenie kartki tektury z wyciętym kołem na kartce czarnego papieru i za pomocą gąbki nałóż na okrąg farbę (nie rozmazując, ale dociskając). Następnie ostrożnie usuń karton i palcami narysuj okręgi kraterowe.

I żyjemy z wami na planecie... Ziemi.

Dążymy do cudów

Ale nie ma nic wspanialszego

Jak latać i wracać

Pod dachem Twojego domu!

Streszczenie GCD w grupie seniorów na temat: „Podróże kosmiczne”

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym na temat „Podróże kosmiczne”

Autor: Natalia Aleksandrovna Frolova, nauczycielka przedszkolnej placówki oświatowej, przedszkole łączone nr 42 „Teremok”, Serpukhov MO
Opis: Oferuję podsumowanie zajęć zintegrowanych dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Podsumowanie to może być przydatne zarówno dla pedagogów, jak i nauczycieli szkół dodatkowych, nauczycieli prowadzących pracę w kręgu.
Cel: Kształtowanie się wyobrażeń na temat przestrzeni kosmicznej i eksploracji przestrzeni kosmicznej przez człowieka u starszych dzieci w wieku przedszkolnym.
Zadania: Kontynuuj poszerzanie wiedzy dzieci na temat kosmosu i przestrzeni kosmicznej.
Wyjaśnij pojęcia dotyczące planet i konstelacji.
Przekazanie dzieciom wiedzy na temat eksploracji kosmosu przez człowieka, o znaczeniu badań kosmosu dla życia ludzi na Ziemi. Rozwijaj umiejętność wykonywania poleceń ustnych.
Rozwijaj umiejętności motoryczne i oko; Rozwijaj kreatywność dzieci
Wzbudzaj poczucie dumy ze swojej ojczyzny; szacunek dla pracy ludzi, których praca związana jest z eksploracją kosmosu.
Prace wstępne:
Rozmowa z dziećmi na temat zbliżającego się święta 12 kwietnia - „Dzień Kosmonautyki”.
Badanie zdjęć tematycznych przedstawiających pierwszych astronautów, satelity Ziemi i stacje kosmiczne.
Wstępna znajomość Wszechświata, Słońca i Układu Słonecznego.
Rysunek planet, satelitów kosmicznych i astronautów w skafandrze kosmicznym.
Czytanie wierszy, bajek i opowiadań: N. Nosov „Nie wiem na Księżycu” (rozdziały z bajki, P. Klushantsev „O czym opowiadał teleskop”), V. Borozdin „Pierwszy w kosmosie” Gry dydaktyczne: „Przyszłość Kosmonauci”, „Gwiazdy i planety”. Gra konstrukcyjna „Kosmodrom”.
Część wprowadzająca:
Jest piosenka o astronautach.
Pedagog:
Kto zgadnie dlaczego włączyłem tę piosenkę.
Dzieci: 12 kwietnia to Dzień Kosmonautyki.
Pedagog:
-Dlaczego dokładnie 12 kwietnia?
Dzieci:
-Tego dnia człowiek po raz pierwszy poleciał w kosmos.
Pedagog:
-Po raz pierwszy mieszkaniec planety Ziemia rzucił się do gwiazd. Kto wie, jak nazywał się pierwszy astronauta na świecie?
Dzieci:Jurij Aleksiejewicz Gagarin.
Pedagog:
Z portretu patrzą na nas dzieci, uśmiechnięty, odważny pilot – kosmonauta, bohater Związku Radzieckiego, pułkownik Jurij Aleksiejewicz Gagarin.
A tutaj jest ubrany inaczej, w to, co miał na sobie podczas lotu. Cały jego kombinezon nazywa się skafandrem kosmicznym. Zawiera skorupę, kask, rękawiczki, buty. Skafander kosmiczny jest jak kabina statku kosmicznego, ma wszystko, aby astronauci mogli latać. Kombinezon zawiera rurki z mieszaniną oddechową niezbędną do oddychania, a także małe pudełko, które utrzymuje prawidłową temperaturę ciała. Kombinezon to skafander kosmiczny, który jest bardzo trwały i chroni przed ciśnieniem i promieniowaniem. Kombinezon jest podłączony do Ziemi, zawiera mikrofon z czujnikami wyposażenia, możemy widzieć i rozmawiać z astronautami. Skafander kosmiczny jest ciężki i mogą go nosić wyłącznie przeszkoleni i wytrzymali ludzie.
Pedagog:
Wiem, że Vitya zna wiersz o tym wspaniałym człowieku.
Czytanie wiersza.
Czy wiesz, jakim był facetem?
Ten, który odkrył szlak gwiazd?
Cały świat niósł go na rękach.
Syn Ziemi i gwiazd.
Był delikatny i prosty.
Pedagog:
Jak rozumiesz wersety tego wiersza, że cały świat niósł w ramionach Jurija Gagarina?
Dzieci: (odpowiedzi dzieci) Po powrocie na ziemię podróżował po całym świecie, spotykając się z mieszkańcami różnych krajów.
Pedagog:
-Jak myślisz, dlaczego nazwano go synem Ziemi i gwiazd?
Dzieci:
Jest pierwszą osobą, która poleciała w kosmos i zobaczyła naszą ziemię i gwiazdy.

Dzieci oglądają ilustracje, zapamiętują nazwy planet i opisują ich wygląd, opowiadają, co wiedzą o kosmosie, statkach kosmicznych i astronautach.
Jeśli dzieciom trudno jest odpowiedzieć, nauczyciel zadaje pytania naprowadzające lub sam opowiada historię.
Zagadki o kosmosie:
Miga wielkim ogonem w ciemności
pędzi wśród jasnych gwiazd w pustce
ona nie jest gwiazdą, ani planetą,
tajemnica wszechświata... (kometa)
Oświetla drogę w nocy,
nie daje spać gwiazdom,
niech wszyscy śpią, ona nie ma czasu na sen,
jest dla nas światło na niebie… (księżyc)
Planeta niebieska,
ukochany, kochany,
ona jest twoja, ona jest moja,
i to się nazywa… (Ziemia)
Na sterowcu
Kosmiczny, posłuszny,
Wyprzedziliśmy wiatr
Spieszmy się... (rakieta)
Pedagog :
-Jaki powinien być człowiek, aby zostać astronautą? (odpowiedzi dzieci)
-Co powinien w tym celu zrobić? (pociąg)
Zaloguj się do aktywności
Nauczyciel zaprasza dzieci do przeprowadzenia „Szkolenia kosmicznego” i
Oferuje grę w grę „Rocket”
Szybkie rakiety czekają, aż polecimy na planety.
(dzieci podnoszą ręce do góry, dłoń do dłoni, przedstawiając rakietę)
Polecimy gdziekolwiek zechcemy.
(Dzieci rzucają się w prawo, prawą ręką do czoła - patrz i wybieraj planety, to samo w lewo)
Ale gra kryje w sobie jeden sekret
(dzieci machają palcami,
Nie ma miejsca dla spóźnialskich!
(Skrzyżowane ręce)
W rytm muzyki dzieci biegały po grupie, pod koniec muzyki dzieci musiały wskoczyć do obręczy – rakiety, a ci, którzy nie mieli czasu, zostali wyeliminowani. ( zagraj 3 razy)
Organizowanie czasu
- Kochani, kontynuujemy naszą kosmiczną podróż, zapraszam do odwiedzenia kosmicznego laboratorium. Do laboratorium można wejść z przepustką, na której będą zawarte prawidłowe odpowiedzi na pytania. Czy jesteś gotowy, aby odpowiedzieć na pytania?
-Jak nazywa się planeta, na której żyjemy?
-Jakie planety znasz?
-Jak nazywa się satelita Ziemi?
-Co to są komety?
-Kto jako pierwszy poleciał w kosmos?
-Kto był pierwszym astronautą na Ziemi?
-Jak nazywała się pierwsza astronautka?
-Chciałbyś zostać astronautą?
- Dlaczego?
-Jakie cechy powinien mieć astronauta?
Oglądanie i dyskusja nad prezentacją „Przestrzeń”».
Pedagog:
Dowiedziałeś się, że... pierwszą na świecie rakietę wynalazł rosyjski naukowiec -... (Konstantin Eduardowicz Ciołkowski). Mieszkał w mieście Kaługa i pracował jako nauczyciel w szkole. Konstantin Eduardowicz uwielbiał oglądać gwiazdy przez teleskop, studiował je i marzył o tym, żeby do nich polecieć.- Ale żeby sterować rakietą,
Musisz stać się odważny i silny.
Słabych nie zabiera się w przestrzeń,
W końcu latanie nie jest łatwą pracą!
Nie ziewaj
Dziś jesteś astronautą!
Zacznijmy trenować
Aby stać się silnym i zwinnym,
Zatoczyli twarze w kręgu,
Zaczynamy ćwiczenia!
Dynamiczna pauza
Aby polecieć w kosmos, trzeba wiele umieć.
Bądź zdrowy, nie bądź leniwy, dobrze sobie radzij w szkole.
A ćwiczenia będziemy robić codziennie – nie jesteśmy leniwi!
Skręć w lewo, skręć w prawo i wróć jeszcze raz,
Przysiad, skacz i biegnij, biegnij, biegnij.
A potem idź coraz ciszej, a potem znowu usiądź.
-Co jeszcze możemy zobaczyć w kosmosie oprócz gwiazd, planet i słońca?
-Jak inaczej nazywa się przestrzeń, czyli słońce, planety, komety, asteroidy, meteoryty?
- Zgadza się, „wszechświat”.
- Czym można polecieć w kosmos?
Każdy z Was marzy o polocie do gwiazd, ale kto zbuduje nam środek lotu?
Zamieńmy się w projektantów i stwórzmy statek kosmiczny.
-Do tego potrzebujemy: kartki papieru, jaki kształt? (kwadrat), nożyczki, kolorowy papier i nasze zręczne ręce.
Badanie próbki i ustna instrukcja wykonania pracy. Możesz zrobić kilka rakiet, wymyślić dla nich nazwę i wysłać je w kosmos.
-Najpierw musisz zrobić akordeon z kwadratu.
-Złóż górne rogi do linii znajdującej się tuż nad środkiem kwadratu.
„Okrąż” prawą stronę rakiety
(Dzieci wykonują pracę.) - brzmi kosmiczna muzyka
Pedagog:
Sugeruję, zanim opuścimy laboratorium kosmiczne
ci grać.
Gra w piłkę „Nazwij to”.
Dzieci ustawiają się w kręgu, pośrodku znajduje się nauczyciel z piłką: nauczyciel rzuca piłkę, a każde dziecko proszone jest o nazwanie tego, co pamięta z przestrzeni.
A teraz zapraszam Cię do lotu w kosmos: zamknij oczy, policz od 10 do jednego i poleć. Rozpoczyna się muzyka „Ziemia z kosmosu”.
Powiedzmy magiczne słowo „Chodźmy”.
(Odtwarzanie wykonanych rakiet.)
Odbicie
- Nadszedł czas powrotu do przedszkola.
-Spodobała Ci się nasza niezwykła podróż?
-Czego ciekawego się nauczyłeś dla siebie?
-Dowiedziałeś się jeszcze więcej o kosmosie, wszechświecie i będziesz mógł o tym opowiedzieć rodzinie i przyjaciołom.