Petersburg, 1738... W Pałacu Zimowym na polecenie cesarzowej Anny Ioannovny przeznaczono kilka pokoi, w których szkolono dzieci pracowników pałacu w sztuce baletu. Tak narodziła się pierwsza szkoła baletowa w Rosji, która przetrwała do dziś pod nazwą Akademia Baletu Rosyjskiego im. A. Waganowej. Przez długi czas ta instytucja edukacyjna była jedynym ośrodkiem szkoleniowym dla tancerzy baletowych w Petersburgu. Wszystko zmieniło się 2 września 2013 roku. Tego dnia swoje podwoje dla studentów otworzyła Akademia Tańca Borisa Ejfmana.
Wprowadzenie: początek historii
Pomysł stworzenia nowej alma mater dla współczesnych tancerzy baletowych kiełkował już od dawna. Rozwój przyniósł nowe wymagania kreatywne do programu. Odważne eksperymenty, innowacyjne produkcje, nowoczesna plastyczność - do tego potrzebni byli tancerze baletowi, którzy potrafili wyjść poza ramy szkoły tańca klasycznego.
Decyzja o przeznaczeniu terenu pod budowę została podjęta w 2008 roku. Szczelność starych budynków Petersburga wyznaczała projektantom surowe granice. Budynek miał być zarówno zwarty, jak i przestronny. Pracownia architektoniczna „Studio 44” znakomicie poradziła sobie z zadaniem.
styczeń 2011 r Gubernator Petersburga podpisuje uchwałę o utworzeniu w mieście nowej kreatywnej placówki oświatowej. Prace budowlane rozpoczęły się bez zwłoki. W maju Borys Ejfman położył kamień węgielny pod przyszłą szkołę. Dwa lata później nowy budynek przyjął w swoich murach pierwszych studentów. „Akademia Ejfmana” - wraz z oficjalnym statusem budżetowej instytucji edukacyjnej, ta nazwa została mocno zakorzeniona w nowej szkole baletowej.
Stosunek do twórczości: nie tylko na scenie
Osobą, której udało się stworzyć nową placówkę edukacyjną w trudnym czasie światowego kryzysu finansowego, jest słynny choreograf, utytułowany choreograf i organizator biznesu teatralnego Borys Jakowlewicz Ejfman (ur. 22.07.1946). Linie oficjalnej biografii i lista osiągnięć tej wybitnej twórczej osoby są imponujące. Artysta Ludowy (1995), Laureat Nagrody Państwowej (1998), dyrektor artystyczny Akademickiego Teatru Baletu, który nosi jego imię... W wieku 45 lat zgromadził imponującą listę nagród i regaliów. Z takim bagażem można było „spocząć na laurach”.
Może z każdym innym byłoby to możliwe. Ale nie z kimś takim jak Boris Ejfman. Akademia Tańca jest logiczną kontynuacją jego twórczej biografii. Trzy składowe sukcesu - pracowitość, wytrwałość i talent - prowadziły go przez życie. A życie pokolenia powojennych chłopców nie było łatwe. Mały Borya wyróżniał się z ogólnych szeregów swoich rówieśników. Już w wieku 7 lat stworzył teatr lalek, wystawiał przedstawienia, a nawet sprzedawał bilety. Za zarobione pieniądze kupiłem piłkę nożną dla drużyny stoczniowej. W wieku 24 lat wykonał na profesjonalnej scenie pierwsze produkcje choreograficzne. A w 1977 roku na Lenkoncercie założył autorski teatr baletowy o nazwie „Nowy Balet”. Przez całe swoje twórcze życie szukał czegoś nowego. Akademia Ejfmana – od etapu koncepcji po realizację – stała się kamieniem milowym w życiu twórczym choreografa.
Dom, który powstał...
Na osobny opis zasługuje sam budynek, który pierwszych studentów przyjął w 2013 roku. Powiedzieć, że spełnia wszystkie współczesne wymagania procesu edukacyjnego, to nic nie powiedzieć. Kompleks edukacyjny, w którym mieści się Akademia Borysa Ejfmana, to prawdziwy raj dla przyszłych artystów. Nieco ciężkie ściany zewnętrzne budynku wykonane są w stylu tradycyjnym z cegły pokrytej tynkiem. Jednak za nimi kryje się ponad 11 tysięcy metrów kwadratowych. m. przestrzeni wewnętrznej, przenikniętej światłem i zlokalizowanej na różnych poziomach. złożony system przejść, łamana linia układu wewnętrznego - wrażenie przezroczystego wielościanu, który bawi się wszystkimi odcieniami blasku.
Do zajęć baletowych przeznaczonych jest 14 sal lekcyjnych o różnej wielkości, wyposażonych na najwyższym poziomie. Największa z nich służy do wystawiania spektakli edukacyjnych. Wszędzie czuć profesjonalizm i dążenie do perfekcji. Nawet podłoga - sceniczne linoleum "Harlequin" - jest idealnie gładka, antypoślizgowa i sprężysta - najlepsza podłoga do tańca na świecie.
W Akademii Baletu Ejfmana znajduje się również kompleks edukacyjny do prowadzenia zajęć ogólnokształcących. Jest tu internat na 135 osób, basen i siłownia. Centrum medyczne, zatrudniające specjalistów i wyposażone we wszystko, co niezbędne do zapewnienia opieki medycznej, odpowiada za zdrowie studentów.
Wrzesień 2013 - pierwszy telefon
Nie wiadomo, kto bardziej martwił się w dniu rozpoczęcia roku szkolnego – chłopaki, którzy zostali pierwszymi uczniami w murach nowej szkoły, czy jej inspirator i twórca. Dostojni goście, organizacyjne zamieszanie i kłopotliwe przygotowania do uroczystego dnia – to wszystko zeszło na dalszy plan. Przy dźwiękach muzyki i aplauzie rodziców i gości z wakacji wyszli uczniowie - trochę skrępowani i nieśmiali. Dla nich rozpoczął się nowy etap w życiu i nauce. I to właśnie one będą pierwszą kwestią, w której Akademia Ejfmana ustąpi miejsca wielkiej scenie. Nie trzeba było długo czekać na recenzje i relacje z uroczystego wydarzenia. Miejskie i federalne kanały telewizyjne szczegółowo opowiadały o otwarciu nowej szkoły baletowej.
Profesjonalne szkolenie zaczyna się od podstaw
Naukę sztuki tańca może rozpocząć każde dziecko, niezależnie od sytuacji materialnej rodziców czy ich statusu społecznego. Głównym wymaganiem jest talent i chęć zostania tancerką baletową. Od pierwszego dnia swojego istnienia Akademia Ejfmana za swój priorytet zadeklarowała społeczne wsparcie dzieci uzdolnionych twórczo. Cały proces edukacyjny jest finansowany z budżetu.
Na trening przyjmowane są dzieci w dwóch kategoriach wiekowych. Od 11 roku życia możesz zapisać się na choreograficzny program edukacyjny z dyplomem w sztuce baletu. Absolwenci otrzymują kwalifikacje „Tancerz baletowy”. Dodatkowo prowadzony jest nabór do nauki dzieci w wieku 7 lat. w zakresie treningu choreograficznego, który wprowadziła Akademia Borisa Ejfmana. Recenzje specjalistów, którzy badali problem wczesnego rozpoczęcia nauczania sztuki tańca, są pozytywne. Pierwszoklasiści stopniowo przygotowują się do poważnych zajęć i poznają świat baletu. Ważną rolę odgrywa przykład uczniów szkół średnich.
Edukatorzy: zespół nastawiony na sukces
Bez względu na to, jak utalentowany i skuteczny jest kierownik projektu, niemożliwe jest ustanowienie pracy jakiejkolwiek instytucji edukacyjnej bez zespołu podobnie myślących ludzi. Wysoce profesjonalna kadra dydaktyczna jest kluczem do sukcesu kreatywnej placówki oświatowej i jej studentów.
Olga Baltacheeva, była solistka Teatru Opery i Baletu im. S. M. Kirowa, Honorowego Artysty RFSRR (1983), wyróżniała się w pierwszym składzie nauczycieli. Przyjęła zaproszenie, aby zostać konsultantem ds. Rekrutacji i pozostała w Akademii, aby uczyć. Kolejnym błyskotliwym specjalistą jest Nadieżda Tsai. Tancerz baletowy, który spędził 13 lat na scenie Teatru Michajłowskiego. Doktor historii sztuki. Zdolna i doświadczona nauczycielka.
Obecnie grono pedagogiczne liczy ponad 50 nauczycieli, którzy uczą dzieci tańca klasycznego i nowoczesnego, plastyki, akrobatyki, gimnastyki, pływania i muzyki. A także przedmioty ogólnokształcące - matematyka, rosyjski i angielski oraz inne, które są niezbędne każdemu uczniowi.
Pójdę do tancerzy, niech mnie nauczą
Życie studenta jest zawsze podporządkowane harmonogramowi. Akademia Ejfmana nie jest wyjątkiem od tej reguły. Jedynie codzienność uczniów różni się od życia ich rówieśników. Ci faceci wiedzą, że scena nie toleruje leniwych i mokasynów.
Pierwszy nabór, który odbył się w 2013 roku, przyciągnął do sal lekcyjnych 90 osób. Chociaż o przyjęcie na studia ubiegało się ponad 5 tysięcy osób. Ścisła komisja uważnie przygląda się wszystkiemu, łącznie z wyglądem i wzrostem. Lekarze wyciągają wnioski na temat stanu zdrowia i danych fizycznych. I dopiero po tym następuje ostatni etap – ocena potencjału tanecznego kandydata.
Geografia selekcji konkursowej miała również odpowiadać zakresowi pomysłu Ejfmana - całe terytorium Rosji. Od Jużno-Sachalińska do Kaliningradu. I ponad połowa facetów z rodzin, które nigdy nie mogły wysłać swoich dzieci do płatnej edukacji w północnej stolicy. Szlachetna idea społecznej placówki oświatowej i pełnego wsparcia państwa nabrała realnych cech.
odległe horyzonty
Pracowitość, kreatywność, talent – to trzy postulaty, na których Akademia Tańca Borisa Ejfmana buduje swój sukces. I te cechy nauczyciele starają się zaszczepić w swoich uczniach.
W jednym z wielu wywiadów B. Ya.Eifman skarżył się, że z roku na rok coraz trudniej mu szukać nowych artystów do swoich projektów. Powstał rozdźwięk między liczbą absolwentów szkół baletowych a rzeczywistymi potrzebami teatrów. Dlatego absolwenci po ukończeniu studiów mogą być pewni, że ich talent i umiejętności będą poszukiwane przez prężnie rozwijający się wir choreograficzny. To prawda, że \u200b\u200bprzez pierwsze trzy lata po ukończeniu studiów młodzi artyści będą musieli pracować na rosyjskich scenach. Jest to opłata za budżetowe finansowanie procesu edukacyjnego.
W teraźniejszości
Przejrzysta struktura sieci informacyjnych daje jasny i obiektywny obraz życia, jakim żyje Akademia Tańca Ejfmana. Recenzje i komentarze na temat pracy nauczycieli, wydarzeń, występów - wszystko to jest ogólnodostępne. Opisano wspaniałe koncerty reportażowe, w których uczniowie prezentują swoje osiągnięcia, a także opinie utalentowanych dzieci. Geografia poszukiwań kandydatów jest rozległa i obejmuje miasta różniące się liczbą i wielkością - Sestroretsk i Wsiewołżsk sąsiadują w harmonogramie oglądania z Sewastopolem, Chabarowskiem i Petersburgiem.
Kolejną innowacją, która weszła w praktykę instytucji edukacyjnej, jest bezpłatny staż dla uczniów szkół choreograficznych w całej Rosji. Nauczyciele prowadzą kursy mistrzowskie i angażują się w taniec klasyczny i nowoczesny z tymi, którzy chcą. Na zakończenie pięciodniowego kursu odbywa się pokaz repertuarowy.
Wystawy, sesje zdjęciowe, treningi psychologiczne - studentom można tylko pozazdrościć pracowitego życia i podziwiać ich energię.
opieka rodzicielska
Jest jeszcze jedna kategoria osób, które z uwagą i zainteresowaniem obserwują wszystko, co dzieje się w murach szkoły baletowej, są to bliscy uczniów. Otwartość w komunikacji, szeroka i rzetelna informacja o wszystkim, co dzieje się na salach lekcyjnych to cecha wyróżniająca, z której słusznie szczyci się Akademia Ejfmana. Informacje zwrotne od rodziców i ich dyskusje pomagają zrozumieć, jak budowane są relacje w kontekście „rodzina – szkoła”. Ogólną opinię można wyrazić zwięźle – dzieciom się to podoba w szkole. A to oznacza, że rodzice też są zadowoleni. Wysoki poziom nauczania, nowoczesny sprzęt, bogaty program - szkoła potrafiła zainteresować dzieci i nawiązać dialog z rodzicami.
Epilog z kontynuacją
Akademia tańca jest bardzo młoda. I to nie tylko na okres jego istnienia, bo z jego murów nie wyszli jeszcze tancerze baletowi. Szkoła jest młoda ze świeżymi pomysłami, oryginalnymi pomysłami i podejściem do procesu edukacyjnego. Być może po latach absolwenci z dumą powiedzą: „Jesteśmy Ejfmanami”.
A życie szkoły będzie kontynuowane w ich dorobku. Bo w przeciwieństwie do przedstawienia teatralnego kurtyna po epilogu w szkole choreograficznej nigdy nie opada. Co roku pod jego mury przybywają nowi studenci, aby zgłębić cudowne tajniki baletu.
Akademia Tańca Borisa Ejfmana, uroczyście otwarta jesienią 2013 roku, po raz kolejny znalazła się w strefie mojej uwagi. Moja pierwsza relacja o tej szkole była pełna entuzjazmu dla tak dobrze zorganizowanej specjalistycznej placówki oświatowej. Tej jesieni byłem zaskoczony, kiedy. Moja trzecia relacja o tej szkole pojawiła się po tym, jak skontaktowała się ze mną była nauczycielka tej Akademii, Marina Osipova. To, o czym opowiedziała (a także dodali rodzice i nauczyciele) może wyglądać jak czarny PR lub podłe oszczerstwo. Wyciągnij własne wnioski.
(zdjęcie zaczerpnięte z internetu)
Jak wiecie, mam zaciekłą wzajemność z Borysem Jakowlewiczem Ejfmanem. Co więcej, tak bardzo kocham wszystko, co robi, że z zewnątrz wydaje się, że go ścigam i wymyślam najróżniejsze oszczerstwa, które są następnie rozpowszechniane przez wrogie głosy. Z drugiej strony, od ukochanej osoby jestem gotów usłyszeć wszystko, po prostu mówić! Dlatego przedstawiam wam kolejną czarną oszczerczą historię.
Borys Jakowlewicz ma wyjątkowy dar: rozpala każdego, kto pracuje obok niego. Wszyscy cieszą się, że są blisko niego, oddychają z nim tym samym powietrzem i patrzą, jak Geniusz tworzy Wielką Sztukę. To prawda, później wielu (a znam wystarczającą liczbę osób, które pracowały z Borysem Jakowlewiczem) przyznało, że były dwa najszczęśliwsze dni w ich życiu: pierwszy - kiedy poszli do pracy dla Borysa Jakowlewicza, a drugi - kiedy odeszli z Borysa Jakowlewicza Instytucja Jakowlewicza. Ale każdemu, kto mówi o pracy z nim (bez względu na to, ile szczęśliwych dni miał w życiu – już dwa lub jeden więcej), każdemu łzawią oczy, rumienią się na policzkach, a serce bije szybciej. Od współudziału. Tak więc poniższą historię opowiedział mi mężczyzna, który miał dwa szczęśliwe dni w swoim życiu.
Borys Jakowlewicz zorganizował szkołę baletową i został jej dyrektorem artystycznym. Zbudował dobrze zorganizowaną szkołę przy ulicy Lisa Chaikina. Zaprosił znakomitych nauczycieli tańca klasycznego, którzy tańczyli w czołowych teatrach i otrzymali dyplomy nauczycieli Akademii Baletu Rosyjskiego im. A.Ya. Waganowa. Zorganizował nabór dzieci do dwóch klas – do szkoły przyjmowano dzieci w wieku 7 i 11 lat. Rozpoczął się dzień pracy. I już na pierwszym roku studiów młodzi „Ejfmanie” brali udział w procesie twórczym: Borys Jakowlewicz wziął swoje pierwsze lata na premierę baletu „Requiem” (do muzyki Szostakowicza) - dzieci wyszły w finał i wymownie wyciągnęli ręce do nieba. Publiczność na sali otarła łzy (spektakl pokazano w dniu 70. rocznicy zniesienia blokady Leningradu), rodzice byli wzruszeni, Borys Jakowlewicz wykuł nowe tradycje ...
Nowa szkoła została ogłoszona konkurencją dla cytadeli baletu klasycznego - Akademii im. A.Ya. Waganowa. Słowem, Borys Jakowlewicz najbardziej cenił wykształcenie akademickie przyszłych absolwentów, a następnie gotowość do eksperymentów plastycznych. Aby to zrobić, zaprosił do szkoły autorytatywnych nauczycieli tańca klasycznego, którzy przeszli najostrzejsze podwójne szkolenie na ulicy Rossi - najpierw ukończyli jako tancerze baletowi, a następnie, po zakończeniu kariery tanecznej, ukończyli wydział pedagogiczny i zostali tańcem klasycznym nauczyciele. Nauczyciele z entuzjazmem zabrali się do pracy - zainspirowała ich szkoła, osobowość Borysa Jakowlewicza i radość tworzenia czegoś nowego. Ale już w trzecim roku istnienia szkoły zaczęły się problemy. Nauczyciele zbyt dobrze uczyli dzieci tańca klasycznego: kilku uczniów szkoły Ejfmana pomyślnie zdało egzaminy wstępne i dostało się do najstarszej szkoły baletowej przy ulicy Zodchego Rossi. Fakt, że w innej placówce edukacyjnej byłby postrzegany jako wskaźnik wysokiego profesjonalizmu, administracja szkoły przy ulicy Lizy Chaikina została uznana za katastrofę i wyjaśniona intrygami konkurentów.
Borys Jakowlewicz zaczął zarzucać nauczycielom tańca klasycznego, że „zbyt dobrze uczą klasyki” i za bardzo stosują metodę Waganowa. I nie potrzebuje klasycznych baletnic, „Jezioro łabędzie” nie spodziewa się w repertuarze Teatru Borisa Ejfmana. A edukacja baletowa w szkole zaczęła się „przeprofilowywać”. W szkole rozpoczęły się zajęcia z gimnastyki i akrobatyki, zaproszono dwóch nauczycieli akrobatyki, którzy dobrze wiedzą, jak kształcić sportowców, ale słabo rozumieją specyfikę szkolenia tancerzy baletowych, interesują się „normami” i kategoriami sportowymi. Co więcej, oceny z akrobatyki zrównywano pod względem ważności z ocenami ze specjalności, a jeśli uczeń nie wykazywał się wybitnymi zdolnościami akrobatycznymi, stawiano pod znakiem zapytania jego przyszłość taneczną. A dzieci zaczęły opanowywać „koła” (w tym z jednej strony), salta, płatki i inne mądrości gimnastyczne. I wkrótce dzieci zaczęły mieć kontuzje: odleciały im kolana, zwinęły się szyje, odnotowano pęknięcie mięśnia stawu barkowego, zarejestrowano mikropęknięcie mięśnia pachwiny. Niewątpliwie za 8 lat, kiedy ci akrobatyczni tancerze skończą szkołę, Borys Jakowlewicz skomponuje coś wspaniałego, z podwójnymi saltami, ale na razie ... Rodzice próbują dotrzeć do administracji szkoły, na czele której stoi dyrektor Lali Otarovna Afanasjewa, z prośby, żeby jakoś dopasować zajęcia akrobatyczne z zajęciami z tańca klasycznego – w końcu posyłali swoje dzieci do szkoły baletowej, a nie sportowej. Ale rozmowa jest krótka: „Jak ci się nie podoba – weź dokumenty!”. Za tą „radą” poszli niektórzy rodzice.
Nauczyciele dyscyplin specjalnych nie mogli spokojnie patrzeć na mękę swoich podopiecznych, bo dla nich kontuzje ich uczniów są jak ich własne. Wszelkie próby spotkania się z Borysem Jakowlewiczem, wyjaśnienia nadmiernych ćwiczeń akrobatycznych, które są szkodliwe dla zdrowia i ze szkodą dla zawodu tancerza, zakończyły się niczym - zostały już powstrzymane przez L.O. Afanasjew. Nauczyciele gimnastyki nadal uczą uczniów szkoły baletowej, jak zrobić koło jedną ręką i ćwiczyć przewroty. Ale nauczyciele, którzy najbardziej aktywnie sprzeciwiali się akrobatyce, zostali teraz zwolnieni.
I zostali zwolnieni w ulubiony sposób Borysa Jakowlewicza - po prostu wyrzucono ich na ulicę z wymyślonych i sfałszowanych motywów. Wśród nich jest Marina Osipova, która pracuje w szkole od jej otwarcia. Och, nie możesz pracować dla Borysa Jakowlewicza z płonącymi oczami i chęcią do pracy - najpierw obciążą cię dodatkową nieodpłatną pracą, aby uzasadnić entuzjazm pracy, a potem cię zdemaskują, a nawet oskarżą o nieprofesjonalizm.
Kiedy szkoła została uroczyście otwarta, Borys Jakowlewicz był bohaterem dnia - przyjmował gości, pokazywał swoje potomstwo, pozował do aparatów i aparatów. Ale każda szkoła państwowa (a szkoła tańca Borysa Ejfmana jest państwowa, a fundusze na nią pochodzą z budżetu Petersburga, a nie z osobistej kieszeni Borysa Jakowlewicza) musi przejść przez różnego rodzaju paskudne biurokratyczne przypadki w postaci licencje i akredytacje. Sprawa polegająca na napisaniu kilogramów instrukcji, programów nauczania, metod i innych rzeczy. Co więcej, wszystko trzeba było pisać bardzo szybko i to nie na dwie zrekrutowane klasy, ale na cały ośmio- i jedenastoletni cykl studiów. Oraz przedstawienie programów przedmiotów, które będą nauczane za kolejne pięć lat (np. taniec w duecie). W sumie takich przedmiotów było 28. A pani Osipowa (z doktoratem z pedagogiki) oprócz nauczania, przygotowywania i prowadzenia lekcji, prób numerów do reportażu z koncertów, pisała, tworzyła i rozwijała te programy. Borys Jakowlewicz był bardzo wdzięczny nauczycielce i dla upamiętnienia jej zasług (po pomyślnym przejściu procedury licencyjnej) podniósł ją do rangi zastępcy dyrektora artystycznego i kierownika katedry tańca klasycznego. Ale w 2015 roku Marina Osipova bardzo niedbale mówiła o potrzebie ulepszonych akrobacji. Borys Jakowlewicz nie tolerował wolnomyślicielstwa. Tak, a wyniki nauczania dyscyplin klasycznych, jak już wspomniano, zdenerwowały pana Ejfmana: kilku chłopców opuściło szkołę Stwórcy i wstąpiło do konkurentów - Akademii Baletu Rosyjskiego.
Borys Jakowlewicz powiedział zasłużonym nauczycielom klasyki, że do nauczania należy wprowadzić „coś nowego”, aby nadać „więcej wyrazu”. Jego zdaniem technika Vaganova jest bezbożnie przestarzała, absolwenci Akademii Baletu Rosyjskiego, którzy przychodzą do jego teatru, muszą być przeszkoleni przez długi czas i ogólnie „zrób ze mnie Sylvie Guillem!”. Najwyraźniej Alena Klochkova, absolwentka Nowosybirskiej Szkoły Choreograficznej, była solistka Teatru Michajłowskiego, posiadaczka dyplomu ukończenia studiów wyższych Akademii Kultury Fizycznej Lesgaft, obiecała Borysowi Jakowlewiczowi, że Sylvia Gilem, najwyraźniej Borys Jakowlewicz. To ona jesienią 2015 roku zajęła miejsce Mariny Osipowej. Co więcej, po zwolnieniu Mariny Osipowej z licznymi naruszeniami prawa, administracja akademii kierowała, nie, nie z B.A. Ejfmana, a wraz z reżyserem Lali Otarovną Afanasjewą nie stroni od niczego, nawet fałszerstw i fałszerstw. Do tego stopnia, że twierdzą, iż rzekomo Marina Osipova w ogóle nie pracowała ani jako zastępczyni Ejfmana ds. artystycznych, ani jako kierownik działu. Wszystkie informacje o niej zostały usunięte ze strony, ale pozostał poświadczony notarialnie ekran i liczne albumy ze zdjęciami, w których pani Osipowa jest wymieniona jako zastępca i kierownik działu, i które administracja akademii stara się w każdy możliwy sposób przedstawić jako „fałszywy”.
Marina Osipova pozwała swojego byłego pracodawcę. Myślę, że wciąż mamy wiele ciekawych rzeczy do nauczenia się o szkole baletowej Borysa Jakowlewicza Ejfmana.
Opinia rodziców(chcieli zeznawać na rozprawie, ale sędzia odmawia wezwania powoda do ich wezwania ): Chcemy przekazać wszystkim: dyrektor Akademii, Lali Otarovna Afanasjewa, jest okropną osobą! I niestety sam Borys Jakowlewicz Ejfman spędza w Akademii bardzo mało czasu, podejmując decyzje w wielu sprawach, m.in. i twórczy, w ręce osoby niekompetentnej. To było LO Afanasjewa decyduje: co jest dobre w nauczaniu, a co nie, to ona decyduje o tym, kto będzie pracował w Akademii, a kto nie. W końcu kontuzje wynikają właśnie z niekompetencji dyrektora, to ona określa ludzi, którzy są dla niej korzystni, a ona jej przeszkadza (a mało dba o profesjonalizm). Ma decydujący głos w ocenie danych fizycznych dzieci i ich tańcu, choć ma ekonomiczne (!) wykształcenie. My, rodzice uczniów, liczymy tylko na samego Borysa Jakowlewicza, który przywróci do Akademii profesjonalistów, a dzieci będą miały okazję wejść z nim na wielką scenę bez kontuzji, ale tylko z płonącymi oczami i uśmiechem na twarzy . Wierzymy: Akademia jest jednym z największych dzieł Borysa Jakowlewicza.
Opinia nauczyciela tańca klasycznego (prosił o nieujawnianie nazwiska). Pierwsze 2,5 roku życia nowej Akademii Tańca im. B. Ejfmana pokazało, że coś jest w niej nie tak… Nieustannie zwalniani są pracownicy wszystkich szczebli, od ochrony po nauczycieli przedmiotów specjalnych: w ciągu dwóch lat 12 (!) Nauczycieli zostali zwolnieni, „niepożądani” – ogłaszają lekarze, a nawet pielęgniarki. Tematy, które początkowo uznano za niezbędne do narodzin „nowego uniwersalnego tancerza z przyszłości”, nagle stają się nieskuteczne i zredukowane („taniec historyczny”, „hip-hop”, „taniec towarzyski”, „wstęp do tańca klasycznego”, Knyazev gimnastyka itp.). Wiele dzieci z pierwszego zestawu indykatywnego zostało wydalonych za niekompetencję lub pozostawionych samym sobie: na 80 osób ponad 20 opuściło mury Akademii! Więc co jest źródłem problemu? Pierwszy z nich – Prezes Akademii B. Ejfman przez wiele lat pielęgnował ideę stworzenia nowej szkoły tańca (a nawet nazwał ją swoim imieniem), ale nie potrafił jasno sformułować koncepcji jej rozwoju. Drugi - powierzył radę administracyjną Lali Otarovna Afanasjewa, która kieruje się zasadą rzymskich papieży „dziel i rządź”. Gdyby zdominowała część ekonomiczną, być może wszystko by się udało. Pani Afanasjewa bierze jednak czynny udział w dyskusjach na tematy zawodowe, co wprawia zawodowych nauczycieli w zakłopotanie. Ale niestety są zmuszeni milczeć, ponieważ. „nieposłuszeństwo” jest karalne przez prawo, a raczej „z założenia”. Jak wiadomo, atmosferę tworzy lider. Tak więc w Akademii Tańca panuje przytłaczająca atmosfera, strach przed „poniżeniem i zniewagą”. Co więcej, do tych ostatnich należą zarówno uczniowie, jak i ich nauczyciele. Smutny…
Uwaga od kompilatora: oczywiście wszystko, co zostało powiedziane powyżej, ma charakter subiektywnych uwag i nie ma na celu oczerniania jasnego wizerunku B.Ya. Ejfmana, jego znakomitą szkołę i świetnie wykształconego dyrektora L.O. Afanasjewa.
Akademia Tańca Borysa Ejfmana została uroczyście otwarta 2 września 2013 roku w Petersburgu. Tego samego dnia rozpoczęło się odliczanie semestru szkolnego. A teraz, pod koniec stycznia, Ejfman podsumowuje niektóre wyniki, podsumowuje to, co zostało skumulowane w ciągu pięciu miesięcy. Jedno z małych osiągnięć - studenci Akademii wzięli udział w jego nowym spektaklu "Requiem", o którym już pisaliśmy. A następnego dnia po premierze udało nam się odwiedzić ten wyjątkowy kompleks edukacyjny, znajdujący się po stronie Piotrogrodu pod adresem - ulica Lizy Chaikina, dom 2.
Przewodnikami byli dyrektor Teatru Baletu B. Ejfmana Giennadij Grigoriewicz Albert i dyrektor Akademii Tańca B. Ejfmana Lali Otarovna Afanasjewa. Sam Borys Jakowlewicz na samym końcu wybrał się na wycieczkę dla dziennikarzy, opowiadając o tym, jak widzi przyszłość absolwentów nowonarodzonej Akademii.
Trzy budynki w dwa lata
Budowa szkoły „pod klucz” trwała nieco ponad dwa lata. Pod koniec grudnia 2010 roku budynek przy ulicy Lisa Chaikina przestał być salą prób Teatru - trupa wraz z administracją przeniosła się na ulicę Gagarinskaya (dom 32), aw grudniu 2012 roku budowniczowie oddali lokal do użytku.
Nowe budynki instytucji edukacyjnej znajdują się w dzielnicy ograniczonej Prospektem Bolszoj od strony Piotrogrodu, ulicami Bolszaja Puszkarska, Liza Czajkina i Wwedenskaja. Całkowita powierzchnia pomieszczeń Akademii wynosi 12 000 metrów kwadratowych. M.
Zespół Akademii obejmuje dwór Dobert-Shteikman, zabytek architektury drewnianej XIX wieku, znajdujący się na Bolszaja Puszkarskaja.
Na potrzeby realizacji projektu wyburzono także budynek kina Zgromadzenia wzdłuż ul. elewacja główna budynku Akademii, wg projektu z 1913 r.
Wykonawcami tego wspaniałego projektu jest Studio 44, na czele którego stoi Nikita Yavein, który wkrótce zbuduje szkolny teatr dla Eifmana, dobudowując kolejny budynek do istniejącego kompleksu budynków. Aż trudno uwierzyć, że na tak małej przestrzeni zmieści się coś jeszcze, ale biorąc pod uwagę doświadczenie Yaveina w „dopasowywaniu” nowej konstrukcji do danej skali, nie ma wątpliwości, że wszystko się ułoży.
akwarium baletowe
Godną uwagi cechą kompleksu Akademii jest jego nieprzenikalność z zewnątrz i absolutna otwartość od wewnątrz.
Z zewnątrz wygląda bardziej jak surowa szkoła z internatem, ale w środku wygląda jak muzeum sztuki nowoczesnej, w którym nie ma eksponatów, ale żyją dzieci.
Wewnętrzny układ szkoły oparty jest na „zasadzie akwarium”, dzięki czemu nauczyciele mogą w każdej chwili kontrolować przemieszczanie się dzieci z internatu do klasy lub z atrium do sali prób. Szkło łączy się tutaj nie ze swoim zwykłym sąsiadem - betonem, ale ze stylową fińską cegłą i naturalnym drewnem.
Szklane ściany w kolorze pistacjowym i drewniane schody prowadzące daleko na górę - te piękności zaczynają się tuż "z wieszaka" i są widoczne z przeszklonej garderoby.
Szkoła w liczbach
Szkoła jest przeznaczona dla 250 uczniów. W tej chwili uczy się tu 90 osób - 48 dzieci w wieku 7 lat i 42 - w wieku 10-11 lat. Zakłada się, że pierwszy spędzi w murach Akademii 11 lat, drugi - 7 lat i 8 miesięcy. Starsi zaczęli trenować już od piątej klasy.
W przyszłym roku akademickim Ejfman planuje zapisać 50 „rekrutów” – po 25 na nurt senior i junior.
Ejfman, jak powiedział Lali Otarovna, podczas rekrutacji pilota nieco „wypadł z harmonogramu” i zapisał 90 dzieci zamiast 72. Choreograf przejął pałeczkę kwalifikacyjną na trzecim, właściwie baletowym etapie.
Łącznie do Akademii wpłynęło 5000 zgłoszeń
od rodziców dzieci z obwodu leningradzkiego, Krasnodaru, Sachalinu, Rostowa nad Donem, Petersburga, Moskwy, Iżewska, Soczi. Przed pierwszą rundą dzieci zostały dokładnie zmierzone, opracowano ich wskaźnik wzrostu. W pierwszej rundzie oceniano zdolności artystyczne dzieci, w drugiej rundzie badano różne wskaźniki medyczne. Dzieci były badane przez lekarzy specjalistów: chirurgów, ortopedów, okulistów i selekcjonowane od 5000 do 1400.
Trzecia runda to taniec.
A ponieważ większość dzieci miała dobre przygotowanie taneczne przed egzaminami szkolnymi, wiele uzdolnionych dzieci przeszło do trzeciego etapu. Borys Jakowlewicz, który osobiście opiekował się dziećmi podczas tej wycieczki, nie mógł rozstać się z kilkoma zdolnymi kandydatami, w wyniku czego ponad limit przyjęto 18 dzieci.
Dzień z życia studenta baletu
Obaj dyrektorzy niestrudzenie powtarzają, że program nauczania dla tych, którzy rozpoczęli naukę od pierwszej klasy, ma charakter eksperymentalny. A program jest tak skonstruowany, że na etapach pośrednich uczeń, który z jakiegoś powodu nie radzi sobie lub jego możliwości fizyczne przestają spełniać normy, może bezpiecznie przenieść się do szkoły ogólnokształcącej lub szkoły o innym profilu.
Dzień zaczyna się w Akademii Ejfmana o godzinie 9:00, a kończy o 18:00.
Petersburskie dzieci są zabierane przez rodziców, przybysze zostają w internacie (obecnie w internacie mieszkają 32 osoby). Pierwsza połowa dnia poświęcona jest przedmiotom ogólnokształcącym - rosyjskiemu, matematyce itp., Druga połowa - gimnastyce, rytmice, muzyce. Temu ostatniemu poświęca się ważne miejsce - od pierwszej klasy dzieci mają trzy przedmioty muzyczne.
Zajęcia z gimnastyki oparte są na metodologii zapożyczonej z Międzynarodowej Akademii Sportu przez Irinę Viner. Stamtąd zaproszono wybitnego metodologa. W pierwszych dwóch latach dzieci nie uczą się tańca klasycznego, nacisk kładziony jest na edukację rytmiczną i plastyczną (akrobatyka, gimnastyka, aktorstwo, taniec nowoczesny).
Zaczynać od nowoczesności, nie od klasyki – to część eksperymentu, który odbywa się w Akademii Ejfmana.
Prawdopodobnie czas dokona własnych korekt, w każdym razie eksperyment jest pod poważną kontrolą.
W przerwie między blokami – ogólnokształcącymi i przedmiotami specjalnymi – dzieci jedzą obiad, relaksują się w basenie (do dyspozycji mają dwóch trenerów, którzy uczą je pływać) lub oglądają film w atrium.
Geografia wnętrza
Przestronne atrium dzieli budynek na dwie części - po prawej stronie znajduje się punkt gastronomiczny i internat, po lewej 14 klas baletowych z wielobarwnymi podłogami.
Zajęcia wyposażone są w nowoczesny sprzęt audiowizualny. Jedna z sal baletowych została przekształcona w klasę muzyczną. Na parterze kompleks sportowy, basen, siłownia. Zakupiony został wysokiej jakości sprzęt do fizjoterapii, który oczekuje na uruchomienie.
Człowiek Orkiestry
Marina Osipova została zauważona wśród nauczycieli tańca klasycznego. Jest jednym z najzdolniejszych męskich nauczycieli tańca swojego pokolenia. Niedawno obroniła genialną rozprawę z metodologii tańca klasycznego. Pięć minut spędzonych na jej zajęciach w Akademii wystarczyło, aby zrozumieć, jaką perłę Borys Jakowlewicz „wziął” na samym początku roku szkolnego z Akademii Baletu Rosyjskiego im. Waganowa.
Ogólnie rzecz biorąc, publikacje niesamowitej jakości miały miejsce w ARB dwadzieścia lat temu - stamtąd pochodzą dyrektorzy artystyczni (Wiaczesław Samodurow - dyrektor artystyczny baletu Jekaterynburg, Aleksiej Miroshnichenko - dyrektor artystyczny baletu Perm) i primabaleriny (Ulyana Lopatkina, itp.), a teraz - Marina Osipova - inteligentna nauczycielka.
Opiszę małą awarię, która wydarzyła się w dniu oprowadzania dziennikarzy. Akompaniatorka, która miała pracować w klasie Osipowej, zachorowała, a ona sama, jak zwykle czołgając się „pod nogami” uczniów, kontrolując ich wywinięcie „kwint”, zamieniła się w akompaniatorkę, śpiewając i wybijając rytm. Właśnie wychodząc z jej sali zauważyliśmy dziwną muzykę w tej lekcji.
słowo Ejfmana
Szef Akademii, Boris Ejfman, opowiedział dziennikarzom o wolności wyboru, jaką otrzymają absolwenci. Biorąc pod uwagę całkowicie bezpłatną formę nauki w Akademii (w tym trzy posiłki dziennie dla wszystkich dzieci bez wyjątku),
absolwent będzie musiał przepracować co najmniej trzy lata w jednym z państwowych teatrów tańca lub baletu w Rosji.
Wiadomo, że Ejfman będzie starał się zainteresować pracą w swoim teatrze najlepszych absolwentów, ale nie będzie nikogo zmuszał. Ejfman zapowiedział też, że na dziedzińcu Akademii powstanie teatr szkolny, w którym oprócz koncertów reportażowych odbywać się będą także warsztaty choreograficzne. Wciąż trudno powiedzieć, w jakiej formie się odbędą, ale najprawdopodobniej mówimy o pokazach prac licealistów, którzy odnajdą w sobie skłonność do stawiania tańców.
Ejfman podkreślał też, że zbudowana przez niego szkoła jest szkołą zupełnie nowego typu, niepodobną do wszystkich innych szkół baletowych.
Dlatego zupełnie bezsensowne jest porównywanie jego Akademii z Moskiewską Państwową Akademią Sztuk Pięknych czy ARB. Za ARB stoi stuletnia tradycja, a za nową szkołą nie stoi nic poza niewzruszonym autorytetem Ejfmana i jego artystycznym talentem. Wydaje się, że on sam nawet nie spodziewał się otrzymać tego, co otrzymał w wyniku z rąk miasta i N. Yaveina, a program szkolenia w jego Akademii został poprawiony i będzie dalej poprawiany, oparty m.in. wyjątkowość projektu architektonicznego.
Akademia Tańca Borysa Ejfmana
A wstępem do zawodu jest niecodzienny plan zajęć najmłodszej i najbardziej ambitnej szkoły choreograficznej w kraju – w Petersburgu.
Powstała Akademia Borys Ejfman , jako placówkę, w której każde utalentowane dziecko mogło się uczyć i otrzymać doskonałe wykształcenie ogólne i umiejętności aktorskie.
Ejfman zaproponował zupełnie nową koncepcję szkoły choreograficznej – uczyć nie tylko tańca, ale przede wszystkim kształtować prawdziwie twórczą, wysoko wykształconą osobowość, dawać dzieciom możliwość stania się uniwersalnymi tancerzami i wszechstronnie wykształconymi ludźmi.
Edukacja w szkole budowana jest na zasadach przedrewolucyjnych szkół baletowych – uczniowie stale mieszkają w internacie, a nauczyciele pracują z dziećmi nie tylko podczas lekcji – procesy wychowawcze i wychowawcze trwają.
Aby dostać się do szkoły, trzeba przejść zawody kwalifikacyjne i surowe badania lekarskie. W pierwszym roku działalności Akademii złożono 5000 wniosków, po badaniach lekarskich do zawodów dopuszczono zaledwie 1400 osób, a do treningu wybrano tylko 90 dzieci.
Akademia jest państwową instytucją budżetową: nauka, zakwaterowanie i wyżywienie są tu bezpłatne dla wszystkich studentów. Szczególną wagę przywiązuje się do pracy z utalentowanymi dziećmi z rodzin o niskich dochodach iw niekorzystnej sytuacji – dla takich dzieci akademia staje się prawdziwym przewodnikiem po wspaniałym życiu. Co ciekawe, w Akademii prawie wszystko jest za darmo – nawet te prowadzone przez najlepszych nauczycieli są dostępne dla każdego.
Nowy nowoczesny budynek Akademii to nie tylko sale dydaktyczne, to nowoczesny kompleks edukacyjny z doskonale wyposażonymi salami dydaktycznymi, salami muzycznymi i choreograficznymi, kompleksem sportowym i basenem.
Podstawą każdej szkoły jest program nauczania. W Akademia Tańca Borysa Ejfmana opracowała unikalny eksperymentalny program treningowy dla tancerzy baletowych. Główną różnicą od innych jest brak w programie tańca klasycznego i baletu dla dzieci z pierwszych dwóch lat nauki. Klasy I i II zajmują się gimnastyką, akrobatyką i tańcem współczesnym. Ponadto w Akademii nie zapomina się o przedmiotach ogólnokształcących – pierwsza połowa dnia poświęcona jest szkolnemu programowi nauczania. Odbywa się to po to, aby każde dziecko mogło bezpiecznie przenieść się z Akademii do dowolnej szkoły bez utraty jakości kształcenia.
Akademia działa dopiero od trzech lat, ale już dziś możemy powiedzieć, że eksperyment się udał. Autorytet inspiratora projektu Akademia Taneczna Borys Ejfman i profesjonalizm stworzony przez niego
Ściany sal rekreacyjnych i baletowych wykonane są ze szkła półprzezroczystego o wysokich walorach termoizolacyjnych, dźwiękoszczelnych i estetycznych. Posadzki w salach baletowych wykończone są linoleum scenicznym Harlequin (Harlequin). Harlequin tworzy antypoślizgową, gładką i sprężystą powierzchnię zapewniającą komfort, bezpieczeństwo i doskonałe odbicie światła. Podłogi są pomalowane na różne pastelowe kolory; przeświecając przez półprzezroczyste ściany, te odcienie nadają architekturze atrium szczególny kolor, lekkość i zwiewność.
W przeciwieństwie do „przewiewnych” wnętrz, zewnętrzny obwód kompleksu zaprojektowano z tradycyjnych materiałów (cegła, tynk). Zgodnie z autorskim planem z 1911 r. odrestaurowano elewację dawnego „Zgromadzenia”. Nazwę placówki oświatowej oraz ceglaną płaskorzeźbę z kodem QR, w którym zaszyfrowane są wypowiedzi dotyczące sztuki tańca, dodano do jej głównej dekoracji – wnęki wejściowej-ekedry.
rozwiązania architektoniczne i planistyczne:
Na miejscu rozebranych budynków dziedzińca wzniesiono nowe budynki Akademii. W południowym budynku z widokiem na ulicę B. Puszkarską znajdują się pomieszczenia mieszkalne internatu dla 135 osób oraz centrum medyczne. W budynku północnym mieścił się dobrze wyposażony kompleks sportowy z basenem i salą gimnastyczną, salami lekcyjnymi, dwiema salami baletowymi oraz pomieszczeniami administracyjnymi Akademii.
Lukę między budynkami mieszkalnymi i edukacyjnymi tworzy przeszklone atrium, w którym rekreacja przeplata się z dwunastoma salami baletowymi. Największa z sal baletowych przeznaczona jest do wystawiania spektakli edukacyjnych i pokazywania ich gościom szkoły oraz rodzicom uczniów.
Wewnętrzna przestrzeń atrium-zabawy nawiązuje do archetypu szkolnego podwórka zamkniętej placówki oświatowej. Jednocześnie jego układ nie ma nic wspólnego z klasyczną hierarchią i symetrią. Znajdujące się na różnych wysokościach sale i rekreacje, w przenośni Nikita Yavein, „tańczą w przestrzeni”. Łączy je rozbudowany system komunikacji - schody, windy, galerie przejściowe. Do jednego pokoju można dostać się na różne sposoby. Zdaniem autorów projektu, sieciowy model organizacji przestrzeni z jego elastyczną zmiennością przyczyni się do wewnętrznej emancypacji uczniów, zachęci ich do twórczych eksperymentów.
Główne wejście do Akademii nadal prowadzone jest od ulicy. Liza Chaikina, 2. Drewniany dwór przy ul. B. Puszkarskiej 14-a po renowacji będzie mieścił mediatekę, muzeum Akademii i apartamenty dla gości. Otaczający ogród stał się otwartym placem ćwiczeń dla studentów.