МБДОУ «Детский сад №7 комбинированного вида» г. Канаш
Конспект занятия
«Морозные
Узоры»
Провела:
воспитатель Онорина К. В.
2016
Цель
: Научить детей замечать красоту зимнего пейзажа. Развивать творческое воображение. Воспитывать желание рисовать, создать обстановку, помогающую отразить образ зимнего чуда.
Задачи
: Учить рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения, совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.
Образовательные области в интеграции: социализация, познание, чтение художественной литературы, музыка, здоровье, коммуникация.
Демонстрационный материал
: Плакаты «Зимнее окно», «Зима».
Технологические карты «Морозные узоры»
Раздаточный материал
: Тонированный синий гуашью альбомный лист, кисть белка, белая гуашь, баночка с водой, салфетки.
Методические приемы
: беседа – диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка, подведение итогов.
Ход занятия
.
1.Вводная часть.
- Ребята, скажите, а сейчас какое время года? (Зима).
- Правильно ребята. Сейчас у нас зима. (показываю иллюстрации с зимнем пейзажем). А какие изменения в природе у нас происходят зимой? (На улице холодно, лежит снег, солнышко не греет, дуют холодные ветра, птицы улетели в теплые края, некоторые животные в зимней спячке)
- . Мы с вами тоже подготовились к зиме. Одели свои теплые шубы, шапки, сапоги.
- А какие краски преобладают? (ответы детей)
- Скажите, что ещё бывает белым зимой? (снег, сугробы, деревья в снегу, снежинки, узоры на стекле).
Сегодня я для вас приготовила зимние загадки:
1. По утрам в рассветной мгле
Кто рисует на стекле?- (Мороз).
2. Вырос лес - белый лес
Пешком в него не войти,
На коне не въехать.- (Зимние узоры на окне).
Об этой особенности зимы поэты рассказывали так:
Прилетели к нам метели,
Залепили снегом щели.
На окне старик – Мороз
Льдинкой, росписи нанес. (Г. Ладонщиков)
2.Основная часть.
А сейчас я предлагаю вам представить, что за окном морозно и наши окна покрывают красивые зимние узоры. Пофантазировать вам поможет музыка Петра Ильича Чайковского.
Физминутка:
Предлагаю нарисовать узоры с помощью движений, музыки и лент.
(дети с белыми лентами импровизируют узоры под музыку П.И. Чайковского «Зимние грезы»).
Приглашаю детей к просматриванию картины «Ожидание» К.Васильева.
Какое время года изображено на картине?
Как вы догадались?- (На стекле узоры)
Какое время дня изображено на картине?- (вечер, горит свеча, в комнате темно)
Только ли белой краской работал художник?-
Какие тона использовал художник для передачи цвета в узорах?- (розовый, желтый, голубой)
Ледяные узоры не чисто белые, в них отражается пламя свечи, свет синего зимнего вечера, поэтому есть на морозных узорах желтые, розовые и лиловые блики.
На что похожи зимние узоры?
А сейчас я приглашаю вас отдохнуть перед нашим волшебным экраном.
Дети садятся на ковер перед экраном видеопроектора и смотрят слайды на тему: «Зимние узоры».
Вы сегодня увидели разные зимние узоры. Давайте пофантазируем и нарисуем свои узоры.
Ненадолго закройте глаза и представьте их.
Вам удалось придумать узор?-
Тогда проходите на свои рабочие места.
3. Практическая часть.
Предлагаю детям нарисовать «морозные» узоры в стиле кружевоплетения применяя декоративные элементы -точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелком, сетка, цветок, петля и прочие.
Звучит музыка «Зимние грезы» П.И. Чайковского. Дети приступают к работе. По ходу деятельности обращаю внимание детей на плотное заполнение, элементами поверхности листа соблюдая последовательность - от центра к краям. Напоминаю, что узоры должны быть ажурными, легкими.
Индивидуально помогаю советом детям, у кого возникли затруднения.
4.Рассматривание результатов работы.
По окончании свои работы дети ставят на подставки. Рассматривают работы. Предлагаю каждому ребенку рассказать о том, какие узоры они увидели на окне.
5.Итог. Подвожу итог работы детей и предлагаю вспомнить и спеть песню о зимних узорах «Дед Мороз».
Воспитатель: Бебкевич Ольга Николаевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным направлением художественно- эстетического развития г. Губкинский
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»
- Способствовать желанию участвовать в разрешении проблемно-игровых ситуаций.
- Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами.
- Вызвать интерес к созданию образа снежных узоров различными нетрадиционными техниками.
- Активизировать мыслительную деятельность при проведении элементарной исследовательской деятельности (опыт со льдом) ;
- Активизировать, уточнять и обогащать представления детей о зимних явлениях
- Вызвать положительный эмоциональный настрой.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
- Побуждать детей к желанию общаться;
- Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.
- Активизировать речь детей; развивать внимание, память, мышление, воображение; логического мышления.
- Формировать умение действовать по правилам
- Воспитывать любовь к красоте родной природы,
- Воспитывать уважение друг к другу и взаимопомощь, чувство ответственности.
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»
- Закреплять умение рисовать с помощью нетрадиционной техники.
- Развивать творческое воображение, фантазию.
Образовательная область «Физическое развитие»
- Укреплять психическое здоровье дошкольников через ритуалы начала и окончания НОД, осуществление индивидуального подхода к каждому ребёнку.
- Развивать умение самостоятельно вспомнить и показать физическое упражнение во время физминутки.
Демонстрационный материал:
- посылка с волшебной шкатулкой (снежинки с загадками, волшебная палочка) ;
- слайды: «Морозные узоры» ;
- елка;
Раздаточный материал:
- цветная бумага темных тонов;
- клей карандашный;
- поваренная соль, манная крупа, мука;
- стаканы с водой, лед, камушки,
- снежинки с изображением эмоций
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети заходят в зал и здороваются с гостями.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (зима) . Правильно, зима. Зима – замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса! Вот и я получила небольшую посылку, а в ней шкатулка. Хотела в нее заглянуть, да вот беда, она не открывается? Что делать? (высказывания детей) Кажется, я знаю, в чем дело. Она откроется тогда, когда вы, ребята, назовете зимние слова (дети называют зимние слова)
Молодцы, ребята.
Воспитатель открывает шкатулку.
- Ребята, а здесь лежит снежинка со стихотворением-загадкой. Сейчас я прочту, а вы внимательно слушайте:
Невидимкой, осторожно,
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это клен, а это ива,
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво
Белой краскою одной!
Я гляжу – не оторваться:
Веток линии нежны!
А художник – рад стараться,
Даже кисти не нужны.
Ребята, кто же этот художник?
Ответы детей.
Конечно, Мороз.
Введение в тему.
Ребята, вы хотите стать волшебниками и научиться рисовать узоры на стекле? (да) . Но для этого нам нужно попасть в волшебное царство морозных узоров. Но как же нам туда попасть? (высказывания детей) . С помощью чего? А в шкатулке есть волшебная палочка. Она нам поможет. А я знаю волшебные слова. Закрываем глаза. Раз, два, три – повернись, в волшебном царстве морозных узоров окажись.
Слайд-шоу «Морозные узоры"
Ребята, посмотрите, какие красивые морозные узоры.
Ребята, скажите, пожалуйста, как на стеклах получаются такие красивые узоры-кружева? (ответы детей)
Воспитатель подводит детей к выводу, что мороз рисует узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда. Таких ледяных кристалликов много, они соединяются друг с другом и постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!
Ребята, к сожалению, мы можем любоваться этими снежными узорами только зимой. Но чтобы частичка зимы была с нами всегда, мы создадим снежные узоры на бумаге. Ведь вы, ребята, волшебники, поэтому у нас все должно получиться.
Основная часть.
Перед началом работы проводится пальчиковая гимнастика: «Вот помощники мои» .
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни:
И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать захотели
Ребята, вы видите, что вместо красок и белых альбомных листов перед вами лежат необычные материалы. Оказывается, с помощью клея и соли, и манной крупы, и муки тоже можно рисовать. И сейчас мы узнаем как.
Воспитатель знакомит детей с техникой «солевого» рисования и предлагает детям самостоятельно украсить листы темной цветной бумаги произвольными узорами-кружевами. Дети сами выбирают материал. Рисование манной крупой и мукой делается по типу солевого рисования. На листе клеящим карандашом наноситься рисунок «морозного узора» , затем сверху засыпается разными материалами. Частички соли прилипают к клею и образуют «морозные узоры. (Видео слайды)
Молодцы! Какие красивые морозные узоры получились у вас. Нужно некоторое время, чтобы клей высох. А мы пока с вами отдохнем.
Физкультминутка «Снежинка»
Мы веселые снежинки,
В воздухе кружимся.
Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И снежинки все поднял.
Закружились, полетели,
И на землю снова сели.
Ребята, мы совсем забыли про шкатулку. Воспитатель достает снежинку и читает загадку: В огне не горит, в воде не тонет» (лёд)
Проводим опыты: 1 - свечой нагреваем лед (лед тает) . Почему? (ответы детей) . 2 – в стакан с водой опускаем кусочки льда. Что происходит? (лед не тонет, плавает) Почему? (лед легче воды) . 3 – в тот же стакан с водой бросаем камушки. Что мы видим? (камушек тонет) Почему? (камушки тяжелее воды)
Подведение итогов.
Ребята, вот теперь ваши узоры готовы (показываем гостям) Ребята, а в шкатулке для вас есть сюрприз! (воспитатель открывает шкатулку и достает открытку) Это приглашение! Как вы думаете, от кого оно? (ответы детей) . Правильно, от Деда Мороза. Ребята, вы приглашаетесь на новогоднюю елку, которая состоится 27 декабря в нашем музыкальном зале (воспитатель зачитывает приглашение) .
Ну вот, ребята, наше волшебство закончилось и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте вспомним волшебные слова (дети проговаривают волшебные слова, и мы оказываемся в детском саду) . Что вы сегодня узнали нового? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей) . Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Камушки и льдинки» . Дети делятся на 2 группы: мальчики – камушки, девочки – льдинки. По команде дети прыгают в воду и выполняют соответствующие движения: мальчики приседают (камушки потонули) , девочки – плывут (льдинки не тонут) .
Ребята, вам сегодня было весело? (высказывания детей) .
Рефлексия «Снежная елочка» . Из картона вырезаны снежинки, на которых в центре одних изображены эмоции радости, в центре других грусти. Дети выбирают снежинку, которая подходит их настроению, и вешают на елку.
Дети говорят» до свидания» и уходят.
Конспект открытого НОД по нетрадиционной технике рисования в старшей группе «Гномики».
Тема: «Морозные узоры»
(Составила: воспитатель МДОБУ д/с №9 «Ромашка» Власова О. М.)
Цель: познакомить детей с новой нетрадиционной техникой «солевого» рисования.
Задачи:
Воспитывать любовь к красоте родной природы, уважение друг к другу и взаимопомощь.
Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами.
Вызвать интерес к созданию образа снежных кружев различными нетрадиционными техниками.
Развивать творческое воображение, фантазию.
Продолжать учить держать кисть правильно, держать осанку.
Оборудование и материалы: Проектор , цветная картон темных тонов, клей ПВА, поваренная соль, снежинка с загадкой, посылка, письмо от Деда Мороза.
Предварительная работа.
Знакомство с кружевоплетением. Наблюдение на прогулке за формой и структурой снежинок с помощью лупы.
Ход занятия:
1.Орг. момент. (Дети заходят в группу, встают в кружок)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное рисование. И еще, к нам пришли гости. Давайте все посмотрим на наших гостей и улыбнемся им, и больше отвлекаться не будем. (Дети поворачиваются к гостям и улыбаются). А теперь посмотрите друг на друга и тоже улыбнитесь.
Психогимнастика: «Лучик»
К солнышку потянулись
Лучик взяли,
К сердцу прижали
И друг другу отдали. (Дети выполняют действия по тексту)
2.Сюрпризный момент.
Воспитатель уточняет у детей какое сейчас время года. (Выслушивает ответы детей)
Воспитатель: Правильно, Зима! Зима – замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса! Вот и я получила небольшую посылку. Кто же ее нам прислал? Давайте посмотрим, что же в ней лежит, может мы узнаем от кого она.
(Читает прикрепленную бумажку к посылке). Ее нельзя открывать, здесь написано….«Можно открывать тогда, когда вы прочитаете 3 стихотворения о зиме».
(Дети читают стихотворения).
(Воспитатель открывает посылку)
Воспитатель:- Молодцы, ребята! Ребята, а здесь лежит снежинка со стихотворением-загадкой. Слушайте внимательно, что бы ее отгадать. Кто отгадает- поднимет руку:
Невидимкой, осторожно Он является ко мне,
И рисует, как художник, Он узоры на окне.
Это – клен, а это – ива, Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво Белой краскою одной!
Воспитатель:- Ребята, кто же этот художник?
Дети:- Конечно, Мороз.
3.Введение в тему .
Воспитатель:- Посмотрим, что же еще лежит в посылке?
(Воспитатель достает из посылки картинки - с изображением морозных узоров) Дети вместе с воспитателем рассматривают их.
Воспитатель:- Ребята, скажите, пожалуйста, как на стеклах получаются такие красивые узоры-кружева? (ответы детей)
занятие в средней группе
Тема: «Узоры на окне»
Білім беру саласы/
Образовательная область :
Творчество
Раздел:
Рисование
- вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы.
- - развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве.
- - совершенствовать умения и навыки детей в рисовании.
- - развивать воображение и творчество.
Билингвальный компонент
Зима-қыс,
дед мороз-аяз ата,
морозные узоры - аязды қастар
Оборудование
Листы бумаги А4, акварельные краски,
кисточки, салфетки.
Іс-әрекет кезендері
Этапы деятельности
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Утренний круг:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!», друзья
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день»
Если каждый улыбнется -
Утро доброе начнется.
ДОБРОЕ УТРО!!!
Ребята, представляете, мне сегодня утром снегирь принес письмо от Деда Мороза.
-Хотите узнать что в нем?
Но чтобы его открыть, нужно отгадать загадки.
Все его зимой боятся – больно может он кусаться прячьте уши щеки нос ведь на улице мороз Снеба падают зимою
Кружатся над землею
Легкие пушинки, белые…… (Снежинки)
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой.
Знает каждый человек,
Что всегда холодный…
Ұйымдастыру –іздестіру
Организационно -поисковый
Скажите, ребята, а когда бывают все эти явления природы, в какое время года?
Смотрите, а письмо то само открылось. Это все потому, что вы все отгадали правильно, и я теперь могу прочитать, что пишет нам Дедушка Мороз.
Живу я в глухом лесу, со зверями лесными. Узнал я, что некоторые ребята не любят зиму с её снегом и морозами, зимними играми и забавами. И очень обидно мне стало.
Я работаю стараюсь, чтобы все полюбили зиму: и деревья украшает снежными шапками, чтобы они не мерзли, и узорами расписными украшает окна домов. Посмотрите, какие красивые веточки-травинки, белые снежинки, завитушки и крючочки студеные нарисовал.А вы, что видите, ребята?
Но я не успеваю разукрасить все окна и прошу вас помочь мне, чтобы все полюбили волшебницу зиму, и радовались её приходу. Поможем, ребята?
Физминутка
Рано утором в парк ходили (ходьба на месте)
Там снеговика лепили («лепим» руками комочки)
А потом с горы катились (Волнообразные движения руками)
Веселились и резвились (прыжки на месте)
Холодно гулять зимой (киваем головой)
Побежим скорей домой (возвращаемся на места)
Показ способа выполнения
Ну вот немного отдохнули, а теперь начнем разукрашивать наши окна. Это очень просто, только нужно внимательно слушать и смотреть .
Воспитатель показывает, как нужно держать кисть, чтобы нарисовать тонкие линии и предлагает на выбор детям различные узоры из точек, линий и веточек.: Если вам все понятно, можете начинать работать.
Рефлексивті –түзетушілік
Рефлексивно -корригирующий
Давайте посмотрим, что у нас получилось? Какие красивые окна.
Вы сегодня молодцы.
Понравилось вам занятие?
Спасибо вам за помощь, за такие красивые окна. Я думаю, Дедушке Морозу они очень понравятся, и он обязательно принесет вам подарки на Новый год.
Күтілетін нәтиже
Ожидаемый результат:
Білу / Знать: времена года
Игеру / Иметь: навыки рисования узоров
зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве
Жасай білу / Уметь:
рассказывать о явлениях природы