Классный час во 2 классе ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО! Цели:1 . Развитие умения учащихся вести дискуссию.2. Формирование умения аргументировать свою точку зрения. 3. Формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу.
(На доске ~ слово «Дружба» Слово пока еще не открыто, оно
зашифровано.)
Учитель; Что за слово зашифровано на доске? Чаще всего бывает
Крепкой, верной и долгой. (Дети отгадывают слово, и учитель записывает его на доске.) Учитель: Какое прекрасное слово «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своем. Произносишь слово «дружба» - и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов. Мир кино, мир книги, наш мир в котором мы живем, который дарит нам прекрасное общение с другом. Друг - это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг - это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг - это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, друг- это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо. Русские пословицы |гласят: - Не имей сто рублей, а имей сто друзей; - Друга ищи, а найдешь - береги; - Дружба не гриб, в лесу не найдешь. Игра «Угадай пословицу» (1 ребенок уходит за дверь, дети, разделившись на 2 команды, вы- бирают пословицу и, по команде учителя, обе команды говорят свою половину пословицы (одновременно). Например: «Что посеешь -1 команда, «то и пожнешь» - II команда. Учитель: А как вы думаете, с чего же все началось? Как возникло само слово «друг»? Давайте послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово «друг». Чтец; Когда еще никто не знал ни слова, Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова», Соседям древний человек привык Показывать кулак или язык И корчить рожи (что одно и то же). Но, словом стал гортанный резкий звук, Осмысленнее лицо, умение, руки, И человек придумал слово «друг», Стал друга ждать и тосковать в разлуке. Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей-людей, которых я люблю, Я никогда ничем не оскорблю. Не для того наш предок шел сквозь мрак, Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!» Показывал язык или кулак И корчил рожи (что одно и то же). Учитель: К сожалению, грубые слова иногда можно слышал ребят нашего класса, а иногда бывает так, как в стихотворении « Два козла». Может быть, прослушав его, кто-то узнает себя, а, узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей. Чтец: Однажды на лужайке подрались два козла, Подрались для забавы, не то чтобы со зла. Один из них тихонько приятеля лягнул, Другой из них тихонько приятеля боднул, Один лягнул приятеля немного посильней, Другой боднул приятеля немного побольней, Один разгорячился, лягнул, что было сил, Другой его рогами под брюхо зацепил. Кто прав, а кто виновен - запутанный вопрос, Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез. Я вспомнил эту драку, когда передо мной, На школьной перемене такой же вспыхнул бой. Учитель; Да, такие отношения дружескими не назовешь. Лучше если все происходит, как в сказке «Репка». (Сказка «Репка».) Спасибо нашим актерам. Вы видите, что даже в сказках дружба, помогает справиться с любым делом. Чтец: Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет, А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг! Всегда в беде надежный друг Ему протянет руку. (Песня «Настоящий друг».) Игра «Кто с кем дружит» (На доске написаны имена героев мультфильмов.) Учитель: Перед вами разные герои, разные имена. Как вы дума кто с кем дружит? Кто кому нужен? 1. Забавные бурундучки Чип и. -, (... Дейл.) 2. Добрая Белоснежка и... (семь гномов.) 3. Прекрасная Русалочка и... (Най Себастьян.) 4. Забавный Винни Пух и... (Пятачок.) 5. Добрый Малыш и... (Карлсон.) 6. Доверчивый Буратино и.. (Малъвина, Пьеро.) 7. Зеленый крокодил Гена и... (Чебурашка.) Чтец: Если есть друзья на свете - Все прекрасно, все цветет. Даже самый сильный ветер, Даже буря не согнет. Мы и в дождь, и в снег, в стужу Будем весело шагать. При любой погоде дружим - Дружбы этой не порвать. И любой из нас ответит, Скажут все, кто юн и смел: Мы с тобой живем на свете Для хороших, славных дел. Учитель: Попробуйте вспомнить слова с корнем –дружно (Ответы детей.) Учитель: Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро. Чтец: Друг напомнил мне вчера, Столько делал мне добра. Карандаш мне дал однажды, Я в тот день забыл пенал, В стенгазете, чуть не в каждой, Обо мне упоминал. Я упал и весь промок, Он мне высохнуть помог. Он для милого дружка Не жалел и пирожка. Откусить мне дал когда-то, А теперь представил счет: Не влечет меня, ребята, Больше к другу не влечет. Учитель: Можно ли назвать этого героя настоящим другом? Если нет, то почему? /Ответы детей.)
Учитель: Если у людей одинаковые интересы, вкусы или нравятся
одинаковые игры, занятия, если они добры и отзывчивы, то и дружба
бывает настоящей, крепкой, верной и долгой.
Чтец: Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда:
Рвануться на выручку можно
В любую минуту, всегда. И если кому-то поможет Твоя доброта и дружба твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит! На свете живешь ты не зря!
Будь весел, чтоб радостней стало
Тому, с кем подружишься ты,
Чтоб каждому в жизни хватало
Прекрасной людской доброты-
Услышишь ты песенку чью-то,
И станет светлее кругом: Волшебное самое чудо Мы дружбой недаром зовем. (Песня «Настоящий друг».) Учитель: Какое надежное и емкое слово «дружба»! Дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе и в семье, все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья - начало нашей жизни, мы здесь родились, растем и взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит... (Составить пословицу из слов.) Слова рассыпались на доске. («Нет лучше дружка, чем родная матушка».) Чтец: Со Светкой соседкой Не буду водиться - Она то смеется, то плачет, То злится. Но мама сказала, Что так не годиться, Что с девочкой нужно Уметь подружиться. Что с папой они Еще с детства дружили, И вместе играли, И рыбу удили. С такою девчонкой, Как мама моя, Конечно бы мог Подружиться и я! Учитель: Дружить можно не только друг с другом, но и с животными. Чтец: Раздаются порой голоса, Что чудес никаких не имеется, Есть на нашей Земле чудеса, Но их надо найти, разумеется. Дружба - главное чудо всегда, Сто открытий - для всех настоящее. И любая беда не беда, Если рядом друзья настоящие. Друг не будет смотреть свысока, Наизусть он характер твой выучит. Нужно верить, что друга рука В трудный час обязательно выручит. Учитель: Посмотрите, какое огромное на доске сердце. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите сейчас «ладошку» (дети заранее готовят письмо-ладошку: на листе бумаги обводят по контуру свою ладошку, вырезают, на одной из сторон Пишут пожелание себе, друзьям, классу, а другую раскрашивают) со своими пожеланиями. Мы запаяем и откроем через 9 лет, когда вы будете в 11Классе. |Игра «Дружеское рукопожатие»(2 человека стоят рядам с завязанными глазами. Им предлагается
сделать 3 шага вперед, повернуться спиной друг к другу, а затем отойти на 5 шагов в разные стороны, повернуться вокруг себя, сделать 5 шагов навстречу друг другу и обменяться рукопожатием.)
\ Чтец: Так давайте, давайте дружить, Пусть не раз нам стихи вспомнятся- Вели дружбой всегда дорожить, То любое желание исполнится. Учитель: Вот и подходит к концу наш классный час. Давайте сделаем нашу жизнь хорошей. Давайте помогать друг другу в Трудную минуту, давайте, выбирать хороших и верных друзей, Мальчики приглашают девочек. Стали парами, заканчиваем наш Классный час. (Дети танцуют.) А теперь давайте встанем в круг, давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг Другу слова известного героя терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!». И мне думается, что этот классный час даст начало той большой дружбе, которую мы понесем через всю школьную жизнь. И в честь нашей дружбы я |предлагаю провести салют. Игра «Салют» " (Круг разбивается на 3 команды: красный, желтый и зеленый команде «Красный!» хлопает 1-я команда, «Желтый!» - 2-я кома «Зеленый!» - 3-я. Затем, учитель дает команду: «Красный! Желтый!Зеленый!»). (Общий салют.) Учитель: Спасибо. Классный час окончен.Интеллектуальная игра
По русскому языку
«Хочу всё знать» для 2-х классов
учитель начальных классов Семеняк С.В.
Цели:
1. Формирование интереса у обучающихся к русскому языку посредством игрового и занимательного материала.
2. Развитие связной речи, внимания, логического мышления, творческого воображения, наблюдательности. Обогащение словарного запаса.
3. Воспитание культуры общения, умения работать коллективно, привитие интереса к русскому языку.
Словарь: буквы, слова, крылатые выражения, пословицы, ребусы.
Оборудование: презентация, карточки с заданиями, принадлежности для игры.
Ход мероприятия:
(звучит музыка)
Друзья! На праздник наш веселый
Вы все сегодня к нам пришли!
Мы ожидали этой встречи
И постарались, как могли!
Интересные заданья
Нам помогут отдохнуть.
Всем желаем мы удачи!
Итак! В бой и в добрый путь!
Сегодня мы проводим интеллектуальную игру «Хочу все знать!» по русскому языку. Язык, на котором мы с вами говорим очень красив и богат. И сегодня мы докажем, что он интересный, увлекательный и занимательный! Вас ждут вопросы, стихи, загадки, ребусы.
Оценивать наши конкурсы будет справедливое жюри.
За каждый конкурс команды будут получать баллы, в конце игры жюри подсчитает количество баллов, и мы узнаем, какая команда выиграет.
Конкурс «Моя команда»
А теперь, команды, просим представиться и поприветствовать друг друга.
Команда
«Радуга»
Мы как радуги цвета
Неразлучны никогда!
Команда
«Поиск»
Все разведать, все узнать,
Легких тропок не искать!
Команда
«Горячие сердца»
Мы дружные ребята,
Надежные друзья!
Скучать вам не позволят
Горячие сердца!
Команда
« Слово»
К бою честному готовы
Ребята из команды СЛОВО!
Команда
«Шпаргалка»
А чтобы работать командой, нужно знать некоторые правила:
- Работать дружно, все вместе;
- Уметь выслушать своего товарища;
- Не обижать товарища, если он сделал ошибку;
- Не смеяться над командой, которая проигрывает;
- Не злиться, если ваша команда проиграет.
Итак, начнем!
Посмотрите-ка, ребятки
Здесь слова играют в прятки!
Все слова скорей найдите
Что в них спрятано - прочтите!
Конкурс «Найди слово»
Например, в слове ЩЕЛЬ – спряталось слово ЕЛЬ
1 команда ЗУБР - ЗУБ
2 команда УТОЧКА-ТОЧКА
3 команда КОСА-ОСА
4 команда СТОЛБ-СТОЛ
5 команда КОЧКИ – ОЧКИ
Конкурс «Буквы заблудились»
Внимательно прочитайте строчки и подумайте, какой буквы не хватает в одном слове?
- Мы пришли на огород
Смотрим: ?епка там растет.
- Нарушая тишину,
Воют?олки на луну.
- ? ышка любит грызть зерно
Очень вкусное оно.
- Утром бабушка к?убашке
Пришивала мне кармашки.
- Гном был тихий, молчаливый
Олпачок носил красивый.
Молодцы! Вы справились с заданием!
Приготовьтесь к следующему испытанию!
4 конкурс «Будь внимателен!»
Отгадайте загадку :
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (Колобок)
Из слова КОЛОБОК составьте маленькие слова.
(команды составляют свои слова)
Давайте проверим ваши слова (проверяем каждую команду).
Конкурс «Наоборот»
Кто скажет, что такое антонимы?
Антонимы - это слова, противоположные друг другу по значению.
Тебе скажу я - «далеко»,
А ты ответишь - «близко».
Тебе скажу я - «высоко»,
А ты ответишь - «низко».
А теперь каждая команда должна подобрать антоним.
1. Я антоним к слову ЛЕТО
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я (ЗИМА)
2. Далеко мой стук
Слышится вокруг.
Червякам я ВРАГ ,
А деревьям – (ДРУГ ).
3. Любопытный карапуз
Изучал продуктов вкус,
Но из всех запомнил только
Сладкий
торт и перец (горький)
4. Вася птичкам сыплет крошки.
Жору все боятся кошки –
Он гоняет их метлой.
Вася – добрый
, Жора – (злой
!)
5. Я -
антоним слову «смех».
Не от счастья и утех,
А бываю поневоле
От несчастья и от боли,
От обид и неудач.
Догадались? Это... (плач)
.
Конкурс «Капитаны»
А теперь конкурс для капитанов. В нем вы покажете свою грамотность. Капитанам команд нудно записать предложение, верно используя заглавные и строчные буквы.
(К/к)оля (А/а)рбузов купил пять (А/а)рбузов.
А пока капитаны выполняют задание, к нам в гости зашла Бабушка-Загадушка. Как вы думаете, что она принесла? (загадки).
Эти загадки для болельщиков. Болельщикам каждой команды она загадает загадки. Правильные ответы принесут дополнительный балл своей команде.
1. Черные, кривые, от рожденья все немые.
Станут в ряд - сейчас заговорят.
(буквы)
2. У сосны и елки
Листики - иголки.
А на каких листочках
Растут слова и строчки?
(на тетрадных
)
3. Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(книга)
4. Умный Ивашка,
красная рубашка,
Где пройдет-коснется,
там след остается.
(карандаш)
5. По черному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей -
Чиста страница.
(Школьная доска)
Как назвать эти предметы одним словом? (школьные принадлежности).
А сейчас проведем небольшую физминутку «Две сестрицы, две руки»
Итак, работу капитанов проверит жюри.
Конкурс «Эрудит»
Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем …
Незнайка
Незнайка написал нам письмо. Давайте его прочитаем:
Миня завут низнайка. я хажу вшколу. В маем парфеле есть корондашы, титради, книги и ручьки. яочен люблю учиться.
Ребята, что-то здесь не так? Ваше задание исправить эти ошибки. А жюри проверит.
(команды выполняют задание)
А пока команды выполняют задание, мы поиграем с болельщиками и узнаем. Как хорошо они умеют писать.
По одному из болельщиков от команд выйдите к доске. (глаза завязаны)
Вам надо написать название своей команды. (дети пишут мелом на доске все одновременно с завязанными глазами).
Молодцы. Кто правильно написал, тот принес балл своей команде.
8 конкурс «Подумай!»
Часто мы просто не задумываемся, когда произносим то или иное выражение . А в детстве наверняка каждый задавался вопросом: а почему стул назвали стулом, а не тыквой или апельсином?
И в русском языке есть устойчивые выражения, которые принято называть "крылатыми" , что уже само по себе являетсякрылатым выражением .
А теперь внимательно послушайте и объясните смысл следующих крылатых выражений:
ЗАРУБИТЬ НА НОСУ (запомнить)
НИ ПУХА НИ ПЕРА (пожелать удачи)
МОРОЧИТЬ ГОЛОВУ (обманывать)
В ЧАС ПО ЧАЙНОЙ ЛОЖКЕ (медленно)
БИТЬ БАКЛУШИ (ничем не заниматься)
конкурс «Отгадай пословицу»
Пословицы обогащают наш язык, придают ему выразительность и точность. Ваше задание отгадать пословицу по двум словам и объяснить ее смысл.
Свет, тьма
Ученье свет, а неученье – тьма.
Погибай, выручай
Сам погибай, а товарища выручай.
Встречают, провожают
По одёжке встречают, по уму провожают.
Кормит, портит
Труд кормит, а лень портит.
Отмерь, отрежь
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Конкурс «Ребус»
Вы знаете, что ребус – это зашифрованное слово, которое надо разгадать. Будьте внимательны!
Анатолий
Ученик овал
Молодцы, ребята!
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Отгадай пословицу
Отгадай по описанию
Вопрос 1 Если школьник все перепутал, учитель утверждает, что она у него в голове; а если все выучил, но не внятно излагает мысли - она перемещается в рот. Ее заваривают, если берутся за трудное, неприятное дело, и расхлебывают после его выполнения. При этом ее никак нельзя испортить маслом. (каша)
М.Ю. Лермонтов точно подметил, что у наших они «на макушке»; а вообще-то они есть даже у стен. Их применение многофункционально: можно пришить завязочки, декоративно развесить, вешать лапшу, хлопать. Специалисты не рекомендуют ребенку учиться в музыкальной школе, если хотя бы на одно из них наступил медведь. Вопрос 2 (уши)
Вопрос 3 Они бывают разные: большие, сумасшедшие, шальные и даже бешеные. Возможно, поэтому некоторые утверждают, что когда их нет, меньше проблем. Другие умеют делать их из воздуха, несмотря на то, что они часто плачут и любят счет. А вот куры почему-то предпочитают их не клевать (деньги)
Вопрос 4 Умные люди советуют тратить его на дело. Оно само работает на нас и показывает, каким предстанет перед нами будущее. Иногда оно не ждет, а иногда терпит. Его можно хорошо провести, а можно выиграть. Некоторые измеряют его в денежном эквиваленте, а другие утверждают, что оно дороже золота. (время)
НАЗОВИ ПАРУ
«Лексический бой» Задание: по лексическому значению определить слово. 1. Яркое освещение зданий и улиц по случаю праздника. 2. Соус из растительного масла, яичного желтка и различных приправ. 3. Лестное замечание в адрес кого-либо, позвала. 4. Изделие из горючих составов, дающее цветные огневые эффекты на праздниках. 5. Подарок на память: вещь, связанная с воспоминаниями о ком-либо, о чём- либо. 6. Полный набор столовой или чайной посуды, рассчитанный на определённое количество человек. 7. Короткая застольная речь, здравица в честь кого-либо. 8. Годовщина деятельности лица или учреждения; празднование по этому случаю. 9. Неожиданный подарок.
