Questa lezione è condotta in modo giocoso utilizzando il lavoro di gruppo. La lezione è accompagnata da una presentazione, le cui diapositive contengono sia i compiti che le risposte corrette. Può essere utilizzato sia nelle lezioni di letteratura della 5a elementare che nelle lezioni di lettura letteraria delle scuole elementari.
Scopo del gioco: sistematizzare e generalizzare le conoscenze sull'argomento “Folklore”; verificare la qualità della conoscenza.
Compiti:
- Educativo: la formazione di abilità pratiche per utilizzare le conoscenze acquisite sull'argomento “Folklore”; arricchimento del vocabolario; attivazione di attività autonome degli studenti; praticare le abilità di verifica reciproca e di controllo reciproco;
- Sviluppo: la formazione del pensiero indipendente nel lavoro di gruppo.
- Educativo: coltivare un atteggiamento rispettoso verso le opinioni degli altri, compostezza, chiarezza delle azioni nel processo di lavoro; instillare l'interesse per lo studio della letteratura; coltivare la tolleranza.
Attrezzatura: computer, proiettore multimediale, presentazione, compiti stampati.
Le regole del gioco.
Tre squadre prendono parte al quiz e scelgono un argomento per la domanda. La regola della risposta spetta alla squadra che ha alzato la mano per prima. Se la risposta viene data in modo errato, il diritto di rispondere e scegliere la domanda successiva passa all'altra squadra.
Il lavoro viene presentato sotto forma di presentazione. La diapositiva 2 è quella principale, mentre le restanti diapositive su cui sono scritte le attività funzionano tramite collegamenti ipertestuali con un clic del mouse. Per passare alla fase successiva, fare clic sull'illustrazione nell'angolo in basso a destra.
Domande a quiz
Blog "Proverbi"
1.Spiega il significato dei proverbi.
- Non c'è fumo senza fuoco.
- Di chi è la mucca che muggirebbe, ma la tua sarebbe silenziosa.
- Non vanno al monastero di qualcun altro con le proprie regole.
2. Inventa proverbi con queste parole.
- Torcere, essere, corda, finire, per quanto tempo.
- Sopportare, essere, cosacco, atamano.
- Guarda, cavallo, regalo, dente.
3. Trova la parola sbagliata, correggi l'errore.
- La città non è una zia.
- Ci sono anche i piselli nella pentola dei piselli.
- Lo zampone vede la lepre da lontano.
- L'abilità è luce e l'incapacità è oscurità.
- Una zanzara non minerà la tua treccia.
4. Quanti proverbi ci sono nella poesia?
E i proverbi dicono:
Questo lo devi imparare tu stesso.
Chi sa leggere non è colui che è alfabetizzato,
E chi ascolta capisce.E, naturalmente, non puoi tirare fuori un pesce da uno stagno senza difficoltà.
Ricorda: chi vuole sapere molto,
Non dovrebbe dormire a lungo.
Se vuoi mangiare dei panini, non sdraiarti sul fornello.
Blog "Indovinelli"
1. Eccellente ricevitore, tessitore esemplare. Chi rimane intrappolato nel suo filo morirà (ragno).
2. Cos'è una "bugia con un suggerimento" e per tutte le persone "con una lezione"? (fiaba).
3. Il suo cuore si scalda meglio del sole. Non ci sono parenti più vicini a lei. L'uccello è felice della primavera e il bambino (madre) ne è felice.
4. Senza di lui la campana è muta. Lui chiacchiera e il capo risponde. Lo porterà a Kiev. (lingua).
Blog "Epica"
1. Riconosci l'eroe dell'epopea dalla descrizione.
Fa sedere il cattivo su sette querce,
Su sette querce, su quaranta rami...
2. Quale strumento veniva suonato per accompagnare il canto dei poemi epici? Quale degli eroi epici suonava l'arpa?
3. Nomina i nomi degli eroi a te noti, eroi dell'epica.
4. Riconosci l'eroe dell'epopea dalla descrizione.
E il re si siede come un maiale,
Su nove tavoli, su dieci panche.
E gli occhi...
E nero-nero e vuoto-vuoto.
Barbe...
Da tre peli, come da tre rami.E chi lo indossa...
È come un bastone per spaccare il legno.
Blog "Fiabe"
1.Che tipo di fiabe esistono? In cosa differiscono l'uno dall'altro? Scegli la risposta corretta.
- magico;
- domestico;
- favoloso;
- fastidioso;
- giochi;
- racconti sugli animali;
- storie horror .
2. Quali regole delle fiabe conosci?
- scegli ciò che ha meno valore;
- non stupirti di nulla;
- sii gentile e reattivo;
- rompere i tabù .
3. Quali leggi delle fiabe conosci?
- "Detto fatto".
- "La Legge della Trinità."
4. Fornisci esempi di finali di fiabe.
Riassumendo.
Presentazione del quiz “Attraverso le pagine del folklore”
Descrizione del lavoro. Questo evento può essere condotto dagli insegnanti delle scuole elementari come lezione di lettura extracurriculare o programmato in concomitanza con lo studio della sezione “Arte popolare orale”.
Obiettivi: instillare l'interesse per la lettura, insegnare a leggere in modo espressivo e attento, arricchire il vocabolario degli studenti, sviluppare interesse e attenzione al mondo che li circonda, parole popolari e costumi popolari, introdurre i bambini alla cultura popolare; sviluppare attenzione, memoria, creatività, coltivare l'amore per i libri, coltivare il gusto artistico, imparare a lavorare in gruppo, interessare i bambini allo studio di questo materiale.
Attrezzatura: dispense, mostra di libri, disegni degli studenti, campioni di giocattoli Dymkovo e Bogorodsk; immagini di strumenti musicali, immagini di costumi popolari russi, costumi popolari russi per ballare, accompagnamento musicale, premi adesivi per squadre, puzzle, registrazioni audio di canzoni popolari russe, canti, ecc.
Condizioni di gioco: dividere la classe in squadre, scegliere i capitani delle squadre. Vince la squadra che raccoglie il maggior numero di adesivi premio.
Lavoro preliminare: concorso di disegno, lettura e racconto di fiabe, ascolto di registrazioni audio, visione di cartoni animati, prove di danza popolare russa.
Preparazione di attestati e premi per le squadre.
Le squadre rispondono a turno.
Avanzamento del gioco a quiz:
Presentatore: Ciao ragazzi. Oggi ci siamo riuniti con voi per un quiz: "Folklore - arte popolare". Ricordiamo cos'è il folklore. Tradotto dall'inglese, la parola "folklore" significa saggezza popolare, conoscenza popolare. Il folklore combina i seguenti elementi: verbale, musicale, teatrale. È strettamente connesso con la vita e i rituali popolari. La danza russa, la canzone russa, la musica russa fanno parte della vita di ogni russo. Fin dall'infanzia, hai già ascoltato piccoli generi di folklore: queste sono le tue prime ninne nanne ("Bayu, bai", "At the cat-coo", "Drema"), pestushki, teaser, filastrocche. Quali generi di folklore puoi elencare (risposte dei bambini). Ben fatto. Adesso dividiamoci in due squadre. Troviamo un nome per le squadre e scegliamo un capitano. Quindi, iniziamo il gioco.
1 compito. Iniziamo il nostro gioco ascoltando canzoni popolari russe. (Attiva le registrazioni audio). La canzone è l'anima del popolo russo, veniva cantata e ancora canta, come si suol dire, "nel dolore e nella gioia". Ora nomina quali canzoni popolari russe conosci ancora ed eseguile anche durante le lezioni di musica. Vince la squadra che nomina più canzoni. ("Sei la mia amata terra", "Sii sano", "Kalina", "Harmonist Timoshka", "Come sul ghiaccio sottile", "Stivali di feltro", "In giardino o nell'orto", "Alla valle , vicino al prato"," Oche-cigni", "Ricciolo, betulla").
Compito 2. Trova tipi di arte popolare orale. Cancellare l'eccesso (dispense sulle carte).
Scioglilingua, racconti, filastrocche, barzellette, favole, canti, fiabe, racconti letterari, proverbi, filastrocche, filastrocche, poesie, racconti, racconti noiosi, indovinelli, teaser, canzoni, favole.
3 compito. Raccogli proverbi sul lavoro e sulla bontà. Ai bambini vengono consegnate carte con il seguente contenuto.
Finito il lavoro -
E il lavoro ti rende più sano.
A presto
Che giornata primaverile.
Cammina con coraggio.
Farà il lavoro
Cosa rende una persona malata di pigrizia?
E gli animali ricordano.
Dolce niente-
Raggiunge il cuore
E il lavoro dell'uomo.
Non mangia.
Quindi non può restare inattivo.
Lavoro, lavoro, lavoro-
Ecco tre tesori eterni.
Non sederti con le mani in mano.
Parole gentili.
Il sole dipinge la terra.
Chi non lavora?
Chi è abituato a lavorare
In questo modo non ci sarà noia.
4 compito. Raccogli l'immagine e dì quale racconto popolare russo è raffigurato /puzzle/. Dopo aver raccolto le immagini, parla di fiabe.
Dai un nome alla fiaba e ai personaggi principali
Cosa viene raccontato nella fiaba (una breve rivisitazione del contenuto)
Cosa insegna questo lavoro?
Visualizzazione di una mostra di disegni basati su fiabe.
5 compito. Indovina l'eroe della fiaba.
Quale eroe delle fiabe giaceva sempre sui fornelli? (Emelja)
Chi hanno aiutato il melo, la stufa e il fiume? (Mašenka)
A chi sono rivolte queste parole: "... profetico kaurka, stai di fronte a me come una foglia davanti all'erba?" (Sivka-burka)
Ci sono spesso stelle sul vestito azzurro, sulla testa c'è una luna limpida, una tale bellezza che non puoi nemmeno pensare, indovinare o descrivere con una penna (Vasilisa la Bella).
Compito 6. Inventa degli enigmi. Il popolo russo è famoso per la sua intelligenza, ingegnosità e mistero, motivo per cui un posto importante nel folklore russo è dato agli enigmi. Ora ti stai esercitando a scrivere enigmi.
Compito 7. La danza popolare (danza folcloristica) è una manifestazione di sentimenti, stati d'animo, emozioni, eseguita prima di tutto per se stessi e poi per lo spettatore. Anche le vostre bisnonne e bisnonni hanno condotto balli rotondi e organizzato allegre feste popolari. Adesso organizzeremo un concorso per la migliore danza popolare russa (a squadre; i bambini già preparati ballano in costumi popolari russi con accompagnamento musicale).
Compito 8. L'arte popolare è sempre comprensibile e amata. Questi possono essere giocattoli fatti di legno, argilla, piatti, tappeti, pizzi. Ogni prodotto porta gioia, gentilezza, calore e fantasia. Il giocattolo popolare è figurativo, colorato e originale. Ricorda quali tipi di giocattoli popolari conosci e cosa puoi dire su di loro (viene preso in considerazione il materiale più informativo) Esempi: giocattoli Dymkovo, Filimonovskaya, Kargopol, Bogorodskaya.
Compito 9. Quali strumenti musicali suonavano i tuoi bisnonni? Chi lo sa? Ai vecchi tempi, le persone che suonavano strumenti musicali avevano un posto d'onore. Chi può nominare più strumenti musicali (Ratchet - fa molto rumore, usato nelle cerimonie nuziali, presumibilmente protegge la giovane coppia dagli spiriti maligni; campanelli, balalaika, fischietto, fisarmonica a bottoni, tamburello (usato dai buffoni), domra, zhaleika, gusli, kalyuka (pipa), cucchiai, ocarina (un tipo di flauto a forma di vaso simile a un fischio), corno, pipa).
10 compito. Domande per le squadre (4 domande ciascuna).
L'eroe delle ninne nanne, una creatura magica (Drema).
L'eroe delle ninne nanne, che fa addormentare i bambini con le sue fusa (gatto).
Un rituale che veniva eseguito sui bambini dopo la nascita (battesimo).
Folclore. Saggezza popolare (folclore).
Una culla in cui venivano messi a dormire i bambini. Una parola antica (culla).
La nascita di un bambino. Una parola antica (patria).
Cosa significava la parola "bayat" ai vecchi tempi (parlare).
Presentatore: Il nostro gioco è giunto al termine. Oggi avete dimostrato di essere dei veri esperti del folklore russo. Penso che l'arte popolare e la saggezza popolare saranno sempre nei vostri cuori.
Riassumendo e premiando le squadre.
Il folklore è quelle opere che sono il frutto della creatività delle persone; furono tramandati da un narratore all'altro per molto tempo. Il termine stesso deriva dalla fusione di due parole: "popolo" e "saggezza". Dal 19 ° secolo sorse un'ondata di interesse per il folklore e iniziò la registrazione attiva di racconti, poemi epici, leggende, ecc., La loro classificazione e studio.
Opere folcloristiche
Le opere folcloristiche sono generalmente divise in liriche, drammatiche ed epiche. Tra i generi drammatici si distinguono i cosiddetti “drammi popolari”. Lirico: queste sono canzoni popolari, lamenti. Gli epici sono opere di volumi relativamente grandi; Questa categoria include:
- Leggende;
- Fiabe;
Cicli epici: ad esempio Kiev, Mosca e Novgorod. Ognuno di loro è dedicato al proprio tema: Kiev: gli eroi si uniscono per difendere la propria patria attorno alla corte del principe Vladimir. Moskovsky parla delle usanze urbane di quel tempo. Novgorodsky è dedicato, in particolare, a personalità come Sadko o Vasily Buslaev; - Canzoni storiche.
Ma oltre ai grandi generi, ce ne sono anche di piccoli:
- Folklore infantile (ninne nanne, barzellette, asili nido, filastrocche, ecc., nonché opere composte dai bambini stessi, ad esempio storie dell'orrore);
- I canti popolari sono quelli che solitamente venivano cantati durante i lavori nei campi; Ciò include anche canti rituali, ad esempio canti nuziali;
- Proverbi e detti sono detti aforistici che riflettono l'esperienza popolare. Ad esempio: “Un vecchio amico è meglio di due nuovi” oppure “Se insegui due lepri, non prenderai nessuna delle due”;
- Giochi;
- Le chiamate sono una delle forme del genere della canzone, qualcosa tra una canzone e una cospirazione. Le persone chiedevano alle forze della natura o ad alcuni animali, che erano considerati simboli della primavera, felicità, salute, ricchezza, raccolto per sé e per le proprie famiglie. Allo stesso tempo, nei testi le forze della natura erano personificate, venivano affrontate come qualcosa di vivente.
- Contare i libri;
- Scioglilingua;
- Puzzle.
Il legame tra folklore e letteratura
Sebbene esista un'enorme differenza tra folklore e letteratura, hanno anche caratteristiche comuni. Creano immagini artistiche, hanno un sistema generico simile, molti autori hanno cercato e trovato ispirazione (e persino temi) per le loro opere nel folklore, e le opere di alcuni autori hanno messo radici così tanto nella società che quasi nessuno si ricordava di avere un autore.
Zhanna Stakhnyuk
Progetto “Formazione dell’interesse dei bambini per il folklore”
INTRODUZIONE
“Difficilmente è possibile trovare materiale più vicino a questo
influenzando interessi e le esigenze dei bambini
età, e quindi più divertente di quello
che è associato alla vita dei bambini, a tutti i giorni
vita infantile, che è nata, è cresciuta e si è sviluppata
dalla ricerca dell'alta gioia delle messe dei bambini.
Questo è per i bambini folclore».
G. S. Vinogradov
Quanti adulti possono cantare una vera ninna nanna al proprio bambino? Quanti bambini, scoprendo il mondo che li circonda, vedono nella loro casa un bellissimo libro per bambini, riproduzioni di quadri di grandi maestri; Ascolti musica leggera e melodica? Purtroppo di case simili ce ne sono sempre meno. La famiglia si ritrovò spiritualmente indigente. Ma la famiglia, la casa è un nido umano, la base della vita, la base delle persone e dello Stato. È lì che la vita giovane dovrebbe cominciare a saturarsi della luce della cultura: parole, giochi, musica, colori. Il sentimento di amore per la Patria deve essere instillato fin dalla prima infanzia.
Negli ultimi anni, insieme alla ricerca di modelli educativi moderni, si è assistito ad un incremento interesse per il folklore, le migliori immagini della pedagogia vengono riproposte. Folclore- uno dei suoi mezzi efficaci e luminosi, carico di enormi opportunità didattiche.
Al giorno d'oggi, quando gli schermi televisivi sono pieni di film stranieri, i bambini dovrebbero ascoltare la loro parola russa nativa, così che fin dalla tenera età saranno riempiti di fiabe russe, filastrocche, ninne nanne, glorificando la reattività, la cordialità, l'aiuto disinteressato a chi è in guai, lealtà nell'amicizia e nell'amore. Ovunque si verifica un processo di semplificazione e impoverimento della lingua russa, la sua bellezza e il suo immaginario stanno scomparendo.
La Russia alla fine del XX e all’inizio del XXI secolo sta attraversando una crisi nell’educazione delle giovani generazioni. Le tradizioni sono state spezzate, i fili che collegavano le generazioni più giovani e quelle più anziane si sono spezzati. Rivolgersi alle proprie radici aiuta a coltivare la spiritualità e la creatività nei bambini. E la loro conoscenza delle tradizioni e dei costumi popolari avviene attraverso giochi e fiabe.
Per il processo pedagogico, la fonte del patrimonio spirituale è l'arte popolare - folclore. Sin dai tempi antichi, il posto principale era occupato dai generi che spiegavano il mondo, preservavano la storia della tribù, trasmettevano regole e norme di comportamento (miti, leggende, cospirazioni, canzoni militari e operaie, proverbi). Ricchezze folcloristiche: canzoni, fiabe, poemi epici, proverbi, indovinelli: questi sono i tesori di tante, tante generazioni che sono passate sulla terra.
Folclore- arte verbale delle persone - creatività poetica popolare, molto spesso orale; attività creativa collettiva artistica delle persone, che riflette la loro vita, opinioni, ideali; ricompensato dal popolo ed esistente nel popolo masse:
Poesia: leggende, canzoni, canzoncine, aneddoti, fiabe, poemi epici;
Musica popolare: canzoni, brani strumentali e opere teatrali;
Teatro: drammi, spettacoli satirici, teatro delle marionette;
Danza, architettura, belle arti e arti e mestieri
arte.
RILEVANZA
La rilevanza di questo problema nel nostro tempo porta all'idea che noi insegnanti dobbiamo svolgere un enorme lavoro con i bambini in questo settore. direzione: dalla rievocazione della ninna nanna, alla capacità di raccontare ai bambini fiabe e tradizioni della loro gente, all'introduzione bambini alle vette della letteratura e della musica classica, nazionale e mondiale.
Viviamo in momento interessante e difficile, quando cominciamo a guardare molte cose in modo diverso, riscopriamo e rivalutiamo molte cose. Innanzitutto, questo vale per il nostro passato, che, a quanto pare, conosciamo in modo molto superficiale. Ciò che importava, compiaceva e preoccupava il popolo russo, cosa facevano, come lavoravano, cosa trasmettevano ai loro figli e nipoti.
Rispondere oggi a queste domande significa ripristinare la connessione dei tempi, restituire valori perduti.
PASSAPORTO PROGETTO
Nome progetto:
« Formare l'interesse dei bambini per il folklore».
Tipo progetto:
Gaming, a lungo termine per 2 anni accademici (2012-2014).
Partecipanti progetto:
Bambini, insegnanti, genitori, operatori musicali.
Modulo di presentazione:
Presentazione di diapositive.
BERSAGLIO:
Mostra ai bambini la bellezza della lingua russa attraverso l'arte popolare orale, espressa in canzoni, cori, canti, canti natalizi, rituali e passo dopo passo sviluppare l'interesse per il folklore dei bambini, arricchire il vocabolario bambini.
COMPITI:
Per raggiungere questo obiettivo, ci siamo prefissati compiti:
Ingrandire bambini alla cultura dei nostri antenati attraverso attività di gioco, per promuovere la comprensione della bellezza e del valore del russo folclore, la sua originalità.
Fornire informazioni specifiche su articoli stagionali, vita, vita quotidiana, rituali e usanze del popolo russo;
Educare al concetto di bene e male, giustizia e crudeltà utilizzando le immagini di fiabe su animali, fiabe, storie satiriche e quotidiane;
Coltivare i sentimenti della lingua madre attraverso la poesia di ninne nanne e filastrocche;
-sviluppare l'interesse dei bambini per il folklore russo, sviluppare un discorso figurato bambini, rendilo più ricco;
folclore
Prenditi cura delle tue tradizioni, canzoni, rituali, leggende nazionali;
Porta la gioia di imparare la gente dei bambini folclore, la gioia dell'azione libera e della schiavitù, la gioia della comunicazione bambini tra loro.
PREPARAZIONE PER L'ATTUAZIONE PROGETTO:
Prima di introdurre bambini con il folklore russo, ho dovuto imparare, leggere, studiare di nuovo. Nella prima fase, ho accumulato il materiale necessario per ulteriori lavori e ho sviluppato un piano a lungo termine per due anni, dal semplice al complesso, evidenziando quelli primari compiti:
Ingrandire bambini alla cultura dei nostri antenati;
Promuovere la comprensione della bellezza e del valore del russo folclore, la sua identità attraverso le attività di gioco;
Insegna a tuo figlio a utilizzare vari generi di bambini folclore affinché lo accompagnino per tutta la vita;
Coltivare il senso della lingua madre attraverso la poesia di ninne nanne, pesti e filastrocche;
Porta la gioia di imparare la gente dei bambini folclore, la gioia dell'azione libera e dell'emancipazione, la gioia della comunicazione bambini tra loro.
Per affrontare con successo i tuoi compiti, la seconda fase era lavorare con famiglia: condotto un sondaggio, una riunione dei genitori, tavole rotonde, consultazioni presso tema folcloristico, conversazioni individuali con genitori di altre nazionalità, intrattenimento. E dopo ogni incontro organizzavo tea party con bambini e genitori.
Insieme ai genitori rilasciato nel gruppo c'è un angolo di vita russa. Interno angolo erano costituiti da oggetti autentici, ricami raccolti, federe, tovaglioli, ecc. oggetti della vita quotidiana russa in vacanza - venivano usati come ausili visivi nel processo di familiarizzazione bambini con il folklore russo, così come in vari giochi.
Anche folclore non posso farne a meno musica: è inespressivo, non emotivo, non c'è luminosità in lui. Pertanto, mantengo stretti contatti con il direttore musicale L. S. Cherepneva. Selezioniamo insieme la musica repertorio: balli, giochi musicali, canti popolari e danze rotonde. Il direttore musicale ha una migliore percezione di ciò che è più vicino ai bambini e più accessibile. Insieme presentiamo bambini nel mondo delle tradizioni e dei costumi del popolo russo, utilizzando vari generi di bambini folclore. Per divertimento “E noi siamo con cucchiai e sonagli” introdotto bambini con strumenti musicali, che ai vecchi tempi venivano portati in vacanza e con loro divertivano la gente.
FASI DI IMPLEMENTAZIONE PROGETTO
I. Preparatorio palcoscenico:
Selezione e studio della letteratura metodologica.
Sviluppo di un piano di lavoro a lungo termine per folclore per gli anni accademici 2012-2014.
Conduzione di riunioni con i genitori, tavole rotonde, conversazioni individuali.
II. Fase d'esame bambini e genitori:
Compiti:
Rivelare il livello di conoscenza bambini.
Insieme ai tuoi genitori, raccogli articoli per la casa russi.
Determinare il livello di conoscenza dei genitori. Condurre un sondaggio.
III. Fase di implementazione progetto:
Creazione angolo folcloristico del gruppo.
Tenere uno spettacolo teatrale per bambini di gruppi diversi"La capanna di Zayushkina".
Selezione di materiale di consulenza per genitori ed educatori.
IV. La fase finale:
Riassumendo i risultati del lavoro svolto.
Divertirsi con bambini e genitori "Festa del samovar russo".
Evento aperto agli insegnanti "Viaggio attraverso le fiabe".
ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO PROGETTO
Applicazione di piccoli forme folcloristiche nel lavorare con i bambini in età prescolare più grandi.
Conduzione di lezioni utilizzando materiale didattico sui bambini folclore.
L'uso di materiale didattico e piccolo forme folcloristiche nell'organizzare passeggiate, conversazioni, intrattenimenti, giochi.
Lavorare con i genitori per introdurre il folklore dei bambini folclore.
PRINCIPI FONDAMENTALI DEL LAVORO DI UN INSEGNANTE
DURANTE L'IMPLEMENTAZIONE PROGETTO:
- folclore dare materiale senza coercizione;
Prestare la massima attenzione ai bambini che hanno difficoltà materiale folcloristico;
Incoraggiare costantemente tutti gli sforzi e le emozioni del bambino per una filastrocca, una cantilena, una favola;
Incoraggiare il desiderio stesso del bambino di imparare qualcosa di nuovo, imparare qualcosa, raccontarlo a casa;
Eliminare le valutazioni negative del bambino e dei risultati delle sue azioni;
Confronta i risultati del bambino solo con i suoi e non con quelli degli altri. bambini.
RISULTATI ASPETTATI PROGETTO:
Sviluppo delle capacità creative bambini;
Arricchimento e formazione del discorso dei bambini;
- interesse genitori nella creazione di un ambiente di sviluppo specifico per la materia nel gruppo.
BAMBINI FOLCLORE IN DIVERSE TIPOLOGIE ATTIVITÀ:
Nell'insegnare la pronuncia corretta;
In comunione bambini alla cultura nazionale russa;
Nelle attività educative dirette;
Nelle conversazioni;
Nelle osservazioni
Nei giochi popolari all'aperto;
Nei giochi per lo sviluppo delle capacità motorie fini;
Nelle attività teatrali;
Nelle drammatizzazioni.
PRESTAZIONE:
I risultati del lavoro mostrano che durante la conoscenza bambini con piccole forme folcloristiche, attraverso un sistema di attività didattiche diversificate, intrattenimento, giochi, compiti, attraverso la creazione di un ambiente specifico di sviluppo disciplinare nel gruppo e la costante collaborazione con i genitori degli studenti, ha portato a formazione e lo sviluppo del linguaggio figurato in bambini, nonché allo sviluppo delle capacità artistiche e collettive. U l'interesse dei bambini è aumentato alla cultura nazionale russa, iniziarono a sviluppare una stalla interesse per il folklore, i bambini cominciarono ad utilizzarlo con piacere nella loro vita e nelle loro attività, attraverso canti, canzoni, scherzi, filastrocche, ecc.
Secondo le recensioni positive dei genitori e lavoro dei bambini, che si è svolto in un istituto per bambini, si è svolto ad alto livello. Questo risultato può essere visto nel grafico per livello di conoscenza bambini all'inizio dell'anno e alla fine.
Nei prossimi anni continuerò a lavorarci folclore. Credo che folclore dà una carica positiva ai bambini e instilla nelle loro anime l'amore per le tradizioni popolari e l'amore per la propria terra natale.
Della gente folclore ha un effetto benefico sullo sviluppo delle capacità mentali e creative, sulla capacità di relazionarsi con i coetanei e gli anziani.
In fase di datazione bambini con il folklore dei bambini i sentimenti e la parola si arricchiscono bambini, si sta formando atteggiamento nei confronti del mondo che ci circonda, nonché lo sviluppo globale del bambino.
CONCLUSIONE
I bambini non solo si divertono a cantare, ballare, leggere e recitare fiabe, filastrocche, teaser e favole, ma partecipano anche attivamente alla vita spirituale del popolo russo.
I nostri figli, uscendo dall'asilo, conoscono fermamente le regole;
Impara a parlare il linguaggio della gentilezza;
Sii bello nell'azione;
Sapere come divertirsi, ma Ricordare: “L’amicizia e la fratellanza valgono più della ricchezza”;
Ama e apprezza la tua famiglia; “C’è armonia in famiglia, quindi non serve un tesoro”;
- apprezza la tua Patria: “Un albero è forte con le sue radici e la Patria è forte con i suoi figli”.
Vorrei ricordare le parole di Henri Kursage:
« Folclore- la medicina dell'umanità. Se solo prendessero questa medicina…”
APPLICAZIONE
Piano di lavoro a lungo termine per folclore(gruppo senior) TABELLA 1
settembre "Fondo argento - fuso dorato". Stakhnyuk Zh. F., insegnante
ottobre "Samovar, samovar, cucchiaio..."
Da dove viene il tè? Tipi di samovar. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
novembre “Dove fa caldo, c’è bontà”.
Soggetti russi, Decorazione dell'hotel russo, ricamo, lavoro a maglia, giocattoli di programmazione (foschia, Khokhloma). Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Dicembre Folclore riunioni natalizie-invernali
“Dove fa caldo, c’è bontà”.
Il proprietario della stanza spiega ai bambini cosa sono gli assembramenti. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
Divertimento di gennaio: "Oh, carola, carola". Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
Spettacolo di febbraio "La capanna di Zayushkina". Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
Marzo "Ciao, allegra Maslenitsa".
Imparare le canzoni di Maslenitsa.
Maslenitsa: ti saluteremo bene con formaggio, burro, frittelle e una torta rubiconda. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
Quiz di aprile di fiabe: "Nel mondo delle fiabe". Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Maggio "Danza rotonda al cancello". Gioco-intrattenimento. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
Piano di lavoro a lungo termine per folclore(gruppo preparatorio) TAVOLO 2
MESE Piano di lavoro RESPONSABILE
settembre "Albero miracoloso"- esposizione di articoli a maglia. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
ottobre "Settimana Emelina". Giochi, divertimento, storie per conto di Emelya: una giornata di rispetto per l'ingegno, l'astuzia, l'intraprendenza, la presa in giro, la presa in giro russa. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
novembre "Tre schegge" (con i genitori).
Concorso "Il racconto di mamma". Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Dicembre Gioco folcloristico"Zavalenka". Compito: identificare le conoscenze sui generi per bambini folclore. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
Presepi di gennaio. Il bene vince il male. Realizzare un presepe. Il presepe è una scatola speciale divisa in tre piani. Le bambole sono attaccate alle aste, muovendosi lungo le fessure all'interno della scatola: la casa. Le bambole sono piatte. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Serate di febbraio con i genitori. “Una volta i nonni...” (condividere segreti pedagogici). Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
Settimana di Maslenitsa di marzo.
Lunedi - "Incontro".
Martedì - "Flirtare".
Mercoledì - "Buongustaio".
Giovedì - "Giovedì largo", "Cammina per il quartiere".
Venerdì - "Serata della suocera".
Sabato - "Riunioni della cognata".
Domenica - "Giornata del perdono", "Il baciatore". Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
Aprile Impara i detti sul mese di aprile.
Divertimento:
“Il mese di aprile è la chiave di tutto l’anno”.
“Se marzo è con l’acqua, allora aprile è con l’erba”. Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Può aprire la lezione per insegnanti: "Viaggio attraverso le fiabe". Stakhnyuk Zh. F., insegnante
Cherepneva L. S.,
musica supervisore
LIBRI USATI:
1. Anikin "Russo folclore» . Mosca, 1995.
2. L. V. Byleeva "Giochi popolari russi".
3. V. Gnatyuk "Canti natalizi e Schedrovki".Lvov, 1990.
4."Infantile folclore» . Kiev, 1986.
5. Yu.G. Kruglov "Indovinelli popolari russi, proverbi, detti". Mosca, "Formazione scolastica",1990.
6. "Canzoni invernali. Canti natalizi e shchedrovki". Minsk, 1975.
7. M. Zabelin "Popolo russo. I suoi costumi, i rituali, le leggende, le superstizioni". Mosca, 1995.
8. G. Naumenko "Scatola meravigliosa". Mosca, Letteratura per bambini, 1989.
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Non esiste una comprensione comune del termine “canzoni storiche”. Questo termine combina opere di molti generi musicali che contengono realtà storiche. In un senso più stretto, una canzone storica si riferisce a opere epiche e in parte lirico-epiche dedicate alla rappresentazione di eventi storici ed episodi della vita di personaggi storici. IP – continuazione e sviluppo della creatività epica del popolo, incarnata nell’epopea durante l’era della nascita del feudalesimo e delle sue prime fasi. IP - opere epiche o lirico-epiche dell'era dello stato feudale russo sviluppato, il cui contenuto sono eventi o episodi della vita di personaggi storici, a seguito delle cui attività sono interessati i portatori della canzone, in alcuni casi considerando stessi coinvolti in ciò che viene raffigurato.Cicli base di canti storici.
IP Erano divisi in 1: poemi epici e ballate sulla lotta contro i tartari (poesia anti-tartaria). Nella seconda metà del XVI secolo. cicli di canzoni si formano attorno alla figura principale proposta dalla Russia in quel momento - Ivan il Terribile, e al personaggio principale proposto dalle masse - Ermak. Nella seconda metà del XVII secolo. (rivolta sotto la guida di Stepan Razin), il tema della protesta sociale, che accompagnava solo le canzoni dell'inizio del XVII secolo, divenne il principale nelle canzoni del ciclo di Razin e ricevette un tema artistico indipendente. soluzione. Questo è stato seguito dal ciclo di Pugachev, che, di fatto, ha ripetuto quello di Razin. L'ultimo grande ciclo di canzoni storiche nacque in connessione con la guerra patriottica del 1812.
B.25. premi. Parimi?ya o paremi?ya - nella pratica liturgica della Chiesa ortodossa - lettura dei libri della Sacra Scrittura. I parimia contengono profezie sull'evento che si celebra o lodi al santo di cui si celebra la memoria.
Molto spesso i testi per parimia sono presi dall'Antico Testamento, ma nei giorni della memoria degli apostoli i testi per parimia sono presi dal Nuovo Testamento. Molto spesso i parimia vengono letti durante i vespri festivi, dopo l'ingresso serale. Tuttavia, nei giorni feriali della Grande Quaresima, le parimie vengono lette anche alla sesta ora. Inoltre, i parimia vengono letti il Giovedì Santo alla 1a ora e al Mattutino del Sabato Santo.
I parimia per le festività fisse sono contenute nel Menaion e per le festività mobili nel Triodion.
Paremiologia (paroimia greca - proverbio e logos - parola, dottrina), una sezione di filologia che studia la paremia - proverbi, detti, detti.
nel loro contenuto sono legati al significato della festa: contengono o profezie sull'evento celebrato, oppure una spiegazione del significato della festa, oppure una lode al santo celebrato. Il numero di P. nelle diverse festività non è lo stesso: per la maggior parte sono tre, nell'Annunciazione - 5, alla vigilia della Natività di Cristo - 8, alla vigilia dell'Epifania - 13, nel Sabato Santo - 15, ecc. Istruzioni dettagliate sono contenute nella "Carta della Chiesa".