Dove c'era una tavola con il cibo, c'è una bara.
Pochi giorni dopo il suo arrivo, il giovane Dubrovsky voleva occuparsi degli affari, ma suo padre non poteva dargli le spiegazioni necessarie; Andrei Gavrilovich non aveva un avvocato. Frugando tra le sue carte, trovò solo la prima lettera dell'assessore e una bozza di risposta alla stessa; Da ciò non riuscì a farsi un'idea chiara del contenzioso e decise di attendere le conseguenze, sperando nella giustizia del caso stesso. Nel frattempo, la salute di Andrei Gavrilovich peggiorava di ora in ora. Vladimir ne prevedeva l'imminente distruzione e non lasciò il vecchio, caduto nell'infanzia completa. Nel frattempo il termine era scaduto e il ricorso non è stato presentato. Kistenevka apparteneva a Troekurov. Shabashkin venne da lui con inchini e congratulazioni e con la richiesta di nominare quando sarebbe piaciuto a Sua Eccellenza prendere possesso della proprietà appena acquisita, o lui stesso o chiunque si degnasse di conferire procura per questo. Kirila Petrovich era imbarazzata. Non era egoista per natura, il desiderio di vendetta lo ha portato troppo lontano, la sua coscienza brontolava. Conosceva lo stato del suo avversario, il vecchio compagno di giovinezza, e la vittoria non gli rallegrava il cuore. Guardò minacciosamente Shabashkin, cercando qualcosa a cui affezionarsi per rimproverarlo, ma non trovando un pretesto sufficiente per questo, gli disse con rabbia: "Vattene, non è il tuo momento". Shabashkin, vedendo che non era di buon umore, si inchinò e corse via. E Kirila Petrovich, rimasta sola, cominciò a camminare avanti e indietro, fischiando: "Romba il tuono della vittoria", il che significava sempre in lui una straordinaria eccitazione di pensieri. Alla fine ordinò di imbrigliare il carro da corsa, di vestirlo calorosamente (era già alla fine di settembre) e, guidando lui stesso, uscì dal cortile. Presto vide la casa di Andrei Gavrilovich e sentimenti opposti riempirono la sua anima. La vendetta soddisfatta e la brama di potere soffocarono in una certa misura i sentimenti più nobili, ma questi ultimi alla fine trionfarono. Decise di riappacificarsi con il suo vecchio vicino, di distruggere le tracce del litigio, restituendogli i suoi beni. Dopo essersi rallegrato l'animo con questa buona intenzione, Kirila Petrovich si avviò al trotto verso la tenuta del vicino e andò direttamente nel cortile. In questo momento, il paziente era seduto nella camera da letto vicino alla finestra. Riconobbe Kiril Petrovich e sul suo viso si dipinse una terribile confusione: un rossore cremisi prese il posto del suo solito pallore, i suoi occhi scintillarono, emise suoni indistinti. Suo figlio, che era seduto proprio lì dietro i libri di affari, alzò la testa e rimase stupito dalle sue condizioni. Il paziente puntò il dito verso il cortile con aria di orrore e rabbia. Afferrò in fretta l'orlo della veste, fece per alzarsi dalla sedia, si alzò... e all'improvviso cadde. Il figlio si precipitò da lui, il vecchio giaceva privo di sensi e senza respirare: la paralisi lo colpì. "Sbrigati, corri in città per un dottore!" - gridò Vladimir. "Kirila Petrovich chiede di te", disse il domestico che entrò. Vladimir gli lanciò uno sguardo terribile. Di' a Kiril Petrovich di uscire in fretta prima che io ordini di cacciarlo dal cortile... andiamo! Il servo corse con gioia ad eseguire gli ordini del suo padrone; Egorovna le giunse le mani. "Sei nostro", disse con voce stridula, "rovinerai la tua testolina!" Kirila Petrovich ci mangerà. "Stai zitta, tata", disse Vladimir con il cuore, ora mandiamo Anton in città a cercare un dottore. Egorovna se ne andò. Nel corridoio non c'era nessuno, tutti corsero nel cortile a guardare Kiril Petrovich. Uscì sul portico e udì la risposta del domestico, che riferiva a nome del giovane padrone. Kirila Petrovich lo ascoltò seduta sulla carrozza. Il suo volto divenne più cupo della notte, sorrise con disprezzo, guardò minacciosamente i servi e camminò a passo vicino al cortile. Guardò fuori dalla finestra, dove un minuto prima era seduto Andrej Gavrilovich, ma dove non c'era più. La tata stava sotto il portico, avendo dimenticato gli ordini del padrone. I servi parlavano rumorosamente di questo incidente. All'improvviso Vladimir apparve tra la gente e disse all'improvviso: "Non c'è bisogno del medico, il prete è morto". C'era confusione. La gente si precipitò nella stanza del vecchio maestro. Giaceva sulle sedie sulle quali Vladimir lo aveva portato; il braccio destro pendeva fino a terra, la testa era abbassata sul petto; non c'era segno di vita in quel corpo, che non si era ancora raffreddato, ma era già sfigurato dalla morte. Egorovna urlò, i servi circondarono il cadavere lasciato loro, lo lavarono, lo vestirono con un'uniforme cucita nel 1797 e lo posarono proprio sulla tavola alla quale avevano servito il loro padrone per tanti anni.
UI. Scrivere un saggio in una copia pulita.
Lezioni 87-88
Argomento: DMITRY SERGEEVICH LIKHACHEV (1906-1999).
"TERRA NATIA"
Bersaglio: lettura commentata di articoli, suddivisione in paragrafi, determinazione dell'idea principale; elaborare un piano semplice; formazione sull'espressività della lettura.
Tecniche metodiche: leggere il testo, spiegarlo, scrivere l'idea principale.
Durante le lezioni
I. Momento organizzativo.
II. Controllo dei compiti.
Ti è mai capitato di incontrare situazioni difficili? Come ti sei comportato in questo periodo? Quando rispondi, prova a usare i proverbi "gli amici hanno bisogno", "Non si può farcela da soli: chiama i tuoi amici".
Perché, secondo Yu Kazakov, uno scrittore ha bisogno di coraggio? (Secondo l'articolo del libro di testo, p. 196.)
III. Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione.
1. Parola dell'insegnante su D. S. Likhachev con una citazione della prefazione “Dall'autore” dal libro “Native Land”.
1) Dmitry Sergeevich Likhachev - specialista in letteratura russa antica.
2) Valori del territorio: paesaggio urbano, monumenti d'arte, tradizioni dell'arte popolare, capacità lavorative.
3) La terra è un tesoro di fragili creazioni delle mani umane e del cervello umano.
2. Lettura commentata articoli, suddivisione in paragrafi, composizione e registrazione.
La gioventù è tutta la vita.
1) Ingresso in un mondo nuovo, “adulto”, con i compagni di scuola e di università.
2) La cerchia degli amici migliori e più cari si forma in gioventù.
3) I veri amici ti aiuteranno a condividere il dolore e la gioia in modo che non rovinino una persona e le diano una vera ricchezza spirituale.
4) Mantieni la tua anima giovane fino alla vecchiaia.
5) “Abbi cura del tuo onore fin da piccolo”: non puoi sfuggire alla reputazione dei tuoi anni scolastici, ma puoi cambiarla, ma è difficile.
L’arte ci apre un grande mondo.
1) La cultura russa è una cultura aperta, gentile, coraggiosa, che accetta tutto e comprende tutto in modo creativo.
2) L'essenza della cultura è il suo internazionalismo e tolleranza.
3) Il valore dei grandi artisti è che sono “diversi”.
4) Non temiamo il nuovo e apprezziamo ciò che ci offre la letteratura mondiale progressista.
5) Gli artisti e le gallerie d'arte dovrebbero e sviluppano la nostra sensibilità spirituale, il nostro gusto.
Impara a parlare e scrivere.
1) Devi imparare a parlare e scrivere continuamente.
2) La lingua è il valore più grande di un popolo, in cui pensa, parla e scrive, in cui formula i nostri pensieri.
3) “...È impossibile credere che una lingua simile non sia stata data ad un grande popolo.” (I. S. Turgenev.)
4) La lingua è l'indicatore più importante dello sviluppo mentale umano, un indicatore della cultura delle persone.
5) "Ti salutano con i loro vestiti e li salutano con la loro mente." (Proverbio.)
6) Parole - "film".
7) Il linguaggio di una persona è la sua visione del mondo e il suo comportamento.
8) Parla in modo tale che le parole siano anguste e i pensieri siano spaziosi.
9) Quando parli al pubblico, in primo luogo, osserva l'ora e, in secondo luogo, assicurati che il tuo discorso sia interessante e che abbia un'idea principale alla quale sono subordinate tutte le altre.
10) Tutti dovrebbero saper scrivere bene!
11) Per imparare ad andare in bicicletta bisogna andare in bicicletta; per imparare a scrivere, devi prestare attenzione al tuo discorso, al discorso degli altri, scrivere lettere, diari, che saranno la tua specie di rapporto a te stesso su quello che stai facendo, come stai, cioè valuti le tue parole e azioni.
Conclusione. D. S. Likhachev ci consiglia e ci insegna a mantenere la purezza del linguaggio per essere un interlocutore interessante, osservando la regola di Cechov: "La brevità è la sorella del talento", lottando per la figuratività e l'espressività del linguaggio; Per fare questo, devi studiare duro e pazientemente.
IV. Riassumendo la lezione.
Insegnante. Hai letto diversi capitoli del libro "Native Land" di D. S. Likhachev, scritto nel genere giornalistico, cioè un genere che copre questioni di attualità e moderne della nostra vita.
Come interpreti il detto "Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età"? Perché non riesci ad allontanarti completamente dalla reputazione creata durante gli anni scolastici?
Come si collegano le culture di diverse nazionalità nella vita di tutti i giorni? Quali mostre e arti e mestieri “vivono” nella tua regione?
Compiti a casa: assegnazione del gruppo:
Gruppo I- utilizzando il consiglio di D.S. Likhachev, espresso nel capitolo "Imparare a parlare e scrivere", preparare un messaggio sull'argomento "L'arte della mia terra natale".
Gruppo II- formulare un manifesto “In difesa della natura autoctona”.
Lezione 89
Argomento: POESIE DI POETI RUSSI
XX SECOLO SULLA NATURA.
V. BRYUSOV, I. BUNIN, F. SOLOGUB
Obiettivi: introdurre opere poetiche, tecniche letterarie e mezzi artistici; insegnare disegno orale, lettura espressiva; coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.
Tecniche metodiche: lettura espressiva, disegno orale, conversazione analitica.
Durante le lezioni
I. Momento organizzativo.
II. Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione.
III. Studiare un nuovo argomento.
1. Viene riprodotta la colonna sonora della canzone"Dove inizia la Patria?"
2. La parola dell'insegnante.
Dove inizia la Patria? Forse l'amore per la Patria e l'amore per la natura sono sentimenti reciprocamente dipendenti.
In ogni momento, l'uomo ha trovato riposo e tranquillità nella natura e quindi ha collegato i suoi sogni più luminosi con la natura.
Proviamo la vera armonia spirituale quando abbiamo un amico affidabile, la natura nativa e la patria nelle vicinanze.
Ricordate le parole di Taras Bulba secondo cui senza la nostra terra natale siamo “orfani”, e senza di noi “orfani, proprio come noi, la nostra terra”.
La natura evoca forti sentimenti estetici e patriottici nell'animo degli artisti letterari.
Ma “l’amore per la natura non può essere inattivo e contemplativo”. Spiega come intendi queste parole di Konstantin Georgievich Paustovsky.
(Non basta vedere e ammirare, bisogna prendersene cura, incrementarlo.)
Cosa possiamo fare e dovremmo fare per rendere bella la terra durante la nostra vita e senza di noi?
Come hai capito i paragrafi 1 e 2 nel libro di testo, p. 213.
3. Visita alla mostra“La mia patria tranquilla...” è diretta da un bibliotecario o da uno studente esperto: i dipinti di Savrasov, Levitan, Repin, Krymov, Romadin e altri vengono mostrati sulla musica del ciclo “Le stagioni” di Čajkovskij.
4. Lettura espressiva poesie di V. Bryusov “First Snow” degli studenti.
5. Analisi della poesia Bryusov "Prima neve".
V. Bryusov (1873-1924) - scrittore di prosa, drammaturgo, critico, traduttore. Ma quando viene menzionato il nome di V. Bryusov, significa, prima di tutto, la sua poesia. Il poeta Bryusov amava la sua terra natale, la sua natura e nelle sue poesie ha cercato di trasmetterci questo amore. Ecco la poesia "Prima neve". No, l'autore non vede la neve sulle betulle, che ieri erano ancora “nere nude”, sulle carrozze, sui pedoni... Vede argento, luci e scintillii nei raggi di luce, perle.
Tutto intorno sembra illusorio, come in un sogno, tutto è come i sogni (sogni). E tutto ciò che viene detto in prosa nel modo quotidiano e quotidiano è illuminato dalla magia, la vita delle persone e la vita della natura sono diventate diverse, nuove e sante. Questo è comprensibile: il colore bianco è un simbolo di purezza e santità. Quanto è bello questo mondo di “fascino”, “questo mondo d’argento”. La poesia respira amore e fascino. Il tema della natura, un atteggiamento riverente nei suoi confronti. Pochi epiteti, ma tante parole del vocabolario solenne! (Sogni, fantasmi, magia, illuminazione, incarnazione, incanto.)
6. Il nome di Ivan Alekseevich Bunin ti è già familiare dalle lezioni precedenti. Questa conoscenza sarà continuata da altre 2 poesie. Leggere una poesia“Non spaventarmi con un temporale...” di uno studente preparato.
7. Analisi disse poesie.
L'autore non ha paura dei tuoni e dei fulmini di un temporale primaverile, perché dopo di esso splende il sole e il cielo azzurro lo rende felice. Dopo il temporale, tutto intorno, lavato e rinfrescato dalla pioggia, ringiovanisce “nello splendore di una nuova bellezza” e i fiori sono più profumati e rigogliosi. La prima strofa è permeata dalla gioia del rinnovamento, dalla fiducia di avere tutta una vita davanti, piena di felicità e bellezza.
Tristezza e sconforto si sentono nella seconda strofa. L'autore ha paura del maltempo prolungato, che evoca pensieri tristi: la felicità passerà “nel trambusto delle preoccupazioni quotidiane”, “la vita di forza senza lotta e senza fatica” svanirà, e un velo umido e nebbioso nasconderà per sempre il sole (il sole è luce, gioia, speranze, sogni). L'autore ha utilizzato l'antitesi per contrastare lo stato d'animo di una persona durante i temporali estivi e il maltempo autunnale. La vita è meravigliosa se “la tristezza è fugace, come un temporale”. Ma se la vita è “maltempo prolungato”, allora è triste, triste.
8. Sullo sfondo di un brano del ciclo “Le stagioni” di Čajkovskij l'insegnante legge una poesia"La nuvola si è sciolta."
9. Analisi della poesia"La nuvola si è sciolta."
Questa poesia di Bunin respira calma e pace. La nuvola si è sciolta, una notte primaverile è sul villaggio, un vento leggero porta il profumo dei profumati fiori primaverili. Il tramonto scarlatto non preannuncia brutto tempo. La nebbia, come una coltre d'aria, si stende sul fiume. Le luci tremolano nella nebbia. La natura si addormenta, a volte si sentono solo le gocce che cadono dai rami. L'ultima riga con i puntini di sospensione crea l'impressione di incompletezza della narrazione, perché tutto gradualmente si calma, tutto si congela e... Le immagini della poesia sono sorprendentemente calme. Metafore (“la notte soffia”, “il tramonto è rosso”, “il vento porta”), paragoni (“la nebbia… come un velo”), tenui, rasserenanti.
10. Leggere una poesia F. Sologuba “La nebbia dietro il fiume è diventata bianca...” con successiva analisi.
La prima raccolta di poesie del poeta, prosatore e traduttore, “The Flaming Circle”, parla della discrepanza tra sogni e realtà, della malinconia e della solitudine che sta cercando di superare.
Anche la poesia “La nebbia divenne bianca dietro il fiume” parla di solitudine: “E ora sono completamente solo”. Ma vediamo immagini lontane dal pessimismo (dallo sconforto). Qui la sponda è bassa, gli alberi sono curvi sull'acqua, la nebbia al di là del fiume non nasconde le distanze. Un fuoco acceso ravviverà il fuoco della vita nella sua anima, farà riaffiorare sogni luminosi del futuro e ricordi dell'infanzia: “Camminerò lentamente a piedi nudi e vedrò le luci in lontananza...” Le luci sono speranza, speranza per la fine della solitudine, dei vagabondaggi, per la vicinanza del conforto, della cura, della pace. Le immagini della poesia si svolgono lentamente, senza intoppi, come se impressionassero (corrispondessero) ai pensieri dell'autore.
Compiti a casa(in righe): impara una poesia di uno degli autori: Remo- Esenin; II fila- Zabolockij, III fila- Rubcov; per artisti - illustrazioni sulla natura.
Hai letto diversi capitoli del libro "Native Land" di D. S. Likhachev, scritto nel genere giornalistico, cioè un genere che copre questioni di attualità e moderne della nostra vita. Su cosa ha attirato la nostra attenzione l'autore? Come hai interpretato il capitolo “L'arte ci apre un grande mondo!”?
Risposte:
D.S. Likhachev, un famoso pubblicista, nei suoi articoli parla di cose molto serie. Nell'articolo "La gioventù è tutta la tua vita", l'autore scrive che la sua cerchia di amici deve essere formata durante l'infanzia, perché è difficile fare amicizia in età adulta. E anche il carattere di una persona deve formarsi nella sua giovinezza. E ciò che si acquisisce in gioventù deve essere conservato fino alla vecchiaia. Nell'articolo "L'arte ci apre un grande mondo", l'autore riflette sul fatto che dobbiamo imparare a comprendere il mondo dell'arte proprio come il mondo che ci circonda, e gli storici dell'arte dovrebbero essere le nostre guide nel mondo dell'arte. L'autore presta particolare attenzione alla lingua russa, che conosceva e amava. La persona che parla pubblicamente (oralmente o per iscritto) deve porre a se stessa esigenze particolari. L'influenza delle parole su una persona è grande, quindi deve parlare in modo competente, conciso e significativo.
Dmitry Sergeevich Likhachev (1906–1999). "Terra natia"
Obiettivi: imparare a commentare articoli giornalistici durante la lettura, dividere il testo in paragrafi, determinare l'idea principale, elaborare un piano semplice; allenare le capacità di lettura espressiva.
Tecniche metodologiche: leggere il testo, spiegarlo, scrivere l'idea principale.
Avanzamento delle lezioni
I. Momento organizzativo.
II. Controllo dei compiti.
– Hai mai incontrato situazioni difficili? Come ti sei comportato in questo periodo? Quando rispondi, prova a usare i proverbi "Gli amici si trovano nei guai", "Non si può farcela da soli: chiama i tuoi amici".
– Perché, secondo Yu Kazakov, uno scrittore ha bisogno di coraggio? (Secondo l'articolo del libro di testo, p. 196.)
III. Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione.
1. La parola dell'insegnante su D. S. Likhachev, citando la prefazione "Dall'autore" del libro "Native Land".
1) Dmitry Sergeevich Likhachev è uno specialista in letteratura russa antica.
2) Valori del territorio: paesaggio urbano, monumenti d'arte, tradizioni dell'arte popolare, capacità lavorative.
3) La terra è un tesoro di fragili creazioni delle mani umane e del cervello umano.
2. Lettura commentata di articoli, suddivisione in paragrafi, composizione e registrazione.
La gioventù è tutta la vita.
1) Ingresso in un mondo nuovo, “adulto”, con i compagni di scuola e di università.
2) La cerchia degli amici migliori e più cari si forma in gioventù.
3) I veri amici ti aiuteranno a condividere il dolore e la gioia in modo che non rovinino una persona e le diano una vera ricchezza spirituale.
4) Mantieni la tua anima giovane fino alla vecchiaia.
5) “Abbi cura del tuo onore fin da piccolo”: non puoi sfuggire alla reputazione dei tuoi anni scolastici, ma puoi cambiarla, ma è difficile.
L’arte ci apre un grande mondo.
1) La cultura russa è una cultura aperta, gentile, coraggiosa, che accetta tutto e comprende tutto in modo creativo.
2) L'essenza della cultura è il suo internazionalismo e tolleranza.
3) Il valore dei grandi artisti è che sono “diversi”.
4) Non temiamo il nuovo e apprezziamo ciò che ci offre la letteratura mondiale progressista.
5) Gli artisti e le gallerie d'arte dovrebbero e sviluppano la nostra sensibilità spirituale, il nostro gusto.
Impara a parlare e scrivere.
1) Devi imparare a parlare e scrivere continuamente.
2) La lingua è il valore più grande di un popolo, in cui pensa, parla e scrive, in cui formula i nostri pensieri.
3) “...è impossibile credere che una lingua simile non sia stata data ad un grande popolo.” (I. S. Turgenev.)
4) La lingua è l'indicatore più importante dello sviluppo mentale umano, un indicatore della cultura delle persone.
5) "Ti salutano con i loro vestiti e li salutano con la loro mente." (Proverbio.)
6) Parole: "sputare".
7) Il linguaggio di una persona è la sua visione del mondo e il suo comportamento.
8) Parla in modo tale che le parole siano anguste e i pensieri siano spaziosi.
9) Quando parli al pubblico, in primo luogo, osserva l'ora e, in secondo luogo, assicurati che il tuo discorso sia interessante e che abbia un'idea principale alla quale sono subordinate tutte le altre.
10) Tutti dovrebbero saper scrivere bene!
11) Per imparare ad andare in bicicletta bisogna andare in bicicletta; per imparare a scrivere, devi prestare attenzione al tuo discorso, al discorso degli altri, scrivere lettere, diari, che saranno la tua specie di rapporto a te stesso su quello che stai facendo, come stai, cioè valuti le tue parole e azioni.
Conclusione. D. S. Likhachev ci consiglia e ci insegna a mantenere la purezza del linguaggio per essere un interlocutore interessante, osservando la regola di Cechov: "La brevità è la sorella del talento", lottando per l'immagine e l'espressività del linguaggio; Per fare questo, devi studiare duro e pazientemente.
IV. Riassumendo le lezioni.
Insegnante. Hai letto diversi capitoli del libro "Native Land" di D. S. Likhachev, scritto nel genere giornalistico, cioè un genere che copre questioni di attualità e moderne della nostra vita.
– Come interpreti il detto “Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età”? Perché non riesci ad allontanarti completamente dalla reputazione creata durante gli anni scolastici?
– Come si collegano le culture di diverse nazionalità nella vita di tutti i giorni? Quali mostre e arti e mestieri “vivono” nella tua regione?
Compiti a casa:
Gruppo I - utilizzando il consiglio di D. S. Likhachev, espresso nel capitolo "Imparare a parlare e scrivere", preparare un messaggio sull'argomento "L'arte della mia terra natale";
Gruppo II – formulare un manifesto “In difesa della natura autoctona”.
Argomento 9POESIA
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A. T. TVARDOVSKY. "VASILY TERKIN"
Opzione I
1. Qual è il sottotitolo della poesia di A. T. Tvardovsky "Vasily Terkin"? Cosa rende unica la sua composizione? Perché il poeta scrive che “non c'è trama in guerra” e che il libro è “senza inizio né fine”?
La poesia di A. T. Tvardovsky è anche chiamata "Il libro sul combattente". La sua composizione è legata al modo in cui è stata creata la poesia. Il poeta lo scrisse “in guerra, nella polvere della marcia”. I singoli capitoli sono apparsi nei periodici, quindi ognuno di essi rappresenta un'opera completa, e l'intero libro è una raccolta di questi capitoli, collegati da un eroe - Vasily Terkin e un tema comune - vita uomo in guerra.
^
2. Quali qualità dell'eroe del poema hanno permesso all'autore di dire: "Terkin è caro in guerra"?
Terkin viene mostrato come un combattente coraggioso, un buon compagno, un tuttofare (a malapena un soldato) e un soldato esperto. Ma oltre a questo è un ottimo narratore, un burlone, una persona che non si perde nella situazione più critica. Il suo “discorso politico” – mai “scoraggiarsi” – sostiene sia se stesso che i suoi compagni d’armi.
3. Leggi un estratto dal capitolo "Sul Dnepr". Qual è la sua idea principale? A quale genere di poesia assomiglia questo brano? Come? Per quale scopo pensi che sia incluso nella poesia?
Mia cara madre terra,
Il mio lato della foresta
Patria del Dnepr,
Ciao, benvenuto a tuo figlio!
Ciao, pioppo eterogeneo,
La bellezza dell'inizio dell'autunno
Ciao Yelnya, ciao Glinka,
Ciao, Luchesa River...
Mia cara madre terra,
Ho assaporato il tuo potere,
Quanto è malata la mia anima
Da lontano ero ansioso di vederti!
Ho piegato un tale gancio,
Sono arrivato fin qui
E ho visto un tale tormento,
E questo era il nome della tristezza!
Mia cara madre terra,
Il nonno fumoso è grande,
Non lo ricordo
Non mi sto vantando, proprio così!..
Vengo a te da est,
Sono lo stesso, non diverso.
Dai un'occhiata, fai un respiro profondo,
Incontra com'è incontrarmi.
Mia cara madre terra,
Per il bene di una giornata gioiosa
Mi dispiace, non so perché,
Perdonami e basta!..
L'idea principale è l'amore per la patria, per la patria. La patria “tranquilla”, la parte di Smolensk, è cara all'eroe e da lui amata; gli fa male il pensiero di quanto hanno sofferto i suoi connazionali durante l'occupazione.
Questo brano-monologo ricorda una canzone lirica popolare: c'è un appello alla terra come essere vivente, madre; ripetizioni, inversioni. C'è un forte inizio lirico: è nella manifestazione aperta dei sentimenti (amore, compassione, dolore, ammirazione) e nel tessuto artistico della poesia (ad esempio, l'espressione “autostrada fumosa del nonno” è insolitamente capiente: l'autostrada è un'ampia strada lungo la quale vengono ora spinti i nemici fascisti, come nel 1812 dai conquistatori francesi - quindi “nonno”, “fumoso” - dalle esplosioni di cannoni, dagli incendi - è un epiteto che definisce guerra, sventura. che significa: "fumoso", cioè "polveroso" ", dal fatto che molte persone si stanno muovendo lungo la strada, il che significa che la guerra si sta spostando verso ovest, la Russia sarà presto liberata. In questo modo viene trasmessa tutta una serie di sentimenti - gioia, orgoglio, rispetto per il passato e amore per la patria.
^
4. Determina la dimensione in cui è stata scritta la poesia "Vasily Terkin", ricordando alcune righe dei capitoli che hai letto.
Attraversamento, attraversamento - - / ᴗ́ - / - - / ᴗ́ - 3, 7
I cannoni sparano nel buio pesto ᴗ́ - / ᴗ́ - / ᴗ́ - / ᴗ́ 1, 3, 5, 7
La battaglia è santa e giusta, ᴗ́ - / ᴗ́ - / ᴗ́ - / ᴗ́ - 1, 3, 5, 7
Il combattimento mortale non è per amore della gloria ᴗ́ - / ᴗ́ - / ᴗ́ - / ᴗ́ - 1, 3, 5, 7
Per il bene della vita sulla terra. ᴗ́ - / ᴗ́ - / ᴗ́ - / ᴗ́ 1, 3, 5, 7
La poesia è scritta in un metro bisillabo con l'accento sulla sillaba dispari, è un trocheo, ci sono piedi con pirro (cioè senza accento), ogni verso ha 4 piedi: quindi è un trocheo tetrametro.
^
5. Quale dei capitoli della poesia che hai letto ti è piaciuto di più? Perché? Come appare il personaggio principale in esso?
Opzione II
1. Leggi le strofe finali della poesia di Tvardovsky "Vasily Terkin". Quali informazioni importanti trasmettono? A chi l'autore ha dedicato la sua opera?
Sotto la pioggia, coperto da un impermeabile,
Oppure togliersi un guanto con i denti,
Nel vento, nel gelo pungente,
L'ho annotato sul mio quaderno
Linee che vivevano sparse. (...)
La storia di un momento memorabile,
Questo libro parla di un combattente,
Ho iniziato dalla metà
E finì senza fine.
Con un pensiero, forse audace
Dedica la tua opera preferita
Ai caduti nella sacra memoria,
A tutti gli amici durante la guerra,
A tutti i cuori il cui giudizio è caro.
La poesia "Vasily Terkin" è stata creata da A. T. Tvardovsky durante la Grande Guerra Patriottica. Il poeta lo dedicò a tutti i soldati che percorsero le strade della guerra e tornarono a casa vittoriosi nel 1945, e alla memoria benedetta di coloro che morirono e non vissero abbastanza da vedere il Giorno della Vittoria. A. T. Tvardovsky ha definito la poesia "un libro su un combattente". L'assenza di una trama familiare, perché i “versi vissuti sparsi” sono capitoli del poema, scritti in prima pagina e immediatamente pubblicati.
2. La poesia "Vasily Terkin" era molto popolare tra i lettori di combattenti. Hanno inviato all'autore molte lettere suggerendo le loro storie. Perché pensi che l’eroe di Tvardovsky sia così amato da tutti?
La popolarità di Terkin è dovuta al fatto che questo "ragazzo", "ordinario", ha vissuto durante la guerra con le stesse preoccupazioni, pensieri e sentimenti di centinaia di partecipanti a eventi terribili. L'eroe di Tvardovsky sperimenta tutti gli aspetti della vita militare e le dure prove. Dietro la sua “ordinarietà” c’è il vero carattere russo. È un buon lavoratore, un guerriero coraggioso, un compagno glorioso, un uomo che non si perde d'animo in nessuna circostanza, che sa discutere con la morte stessa; un patriota della “sua parte nativa”, che “per il bene della vita sulla terra” è pronto a sopportare le esorbitanti difficoltà della vita militare quotidiana.
A volte serio, a volte divertente,
Non importa se piove o nevica, -
In battaglia, avanti, nel fuoco totale
Egli va, santo e peccatore,
L'uomo miracoloso russo...
3. Ritornelloè un gruppo di parole o più righe ripetute in un'opera. Trova nella strofa data tale ritornello(righe già trovate in altri capitoli). Perché pensi che Tvardovsky abbia incluso esattamente questo ritornello nella poesia?
Anteriore sinistro, anteriore destro,
E nella foschia della bufera di neve di febbraio
È in corso una battaglia terribile, sanguinosa,
Il combattimento mortale non è per la gloria,
Per il bene della vita sulla terra.
Le ultime tre righe della strofa possono essere chiamate ritornello poesie. La loro ripetizione non è casuale. Queste righe contengono un'idea molto importante, che esprime la valutazione degli eventi da parte dell'autore.
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4. Come capisci il significato delle righe:
Ecco le poesie, e tutto è chiaro,
È tutto in russo?...
Parlano del linguaggio della poesia, che non solo è “comprensibile” a tutti i russi, ma anche facile, i versi si ricordano da soli, “affondano nell'anima”. La poesia è scritta in un linguaggio colloquiale vivace: o è un dialogo tra l'autore e il lettore, oppure Terkin con altri personaggi (commilitoni, generale, nonno, ecc.). La poesia è vicina all'arte popolare orale, contiene molti proverbi, detti e barzellette; ritmi di canto e persino di danza; un sacco di espressioni colloquiali taglienti. I testi sono intrecciati con battute, alto pathos con la vita di tutti i giorni. Tutto è vario come nella vita.
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5. Chi, oltre a Terkin, interpreta il ruolo principale nella poesia? Cosa ti attrae di questo personaggio?
Questa poesia ha un inizio lirico insolitamente forte. Spesso l'autore dedica un intero capitolo alle sue riflessioni (“Dall'autore”, “Su di me”) o parla “da solo”; a volte è persino difficile distinguere dove si trova l'autore e dove si trova l'eroe. Una cosa è chiara: davanti a noi non c'è solo un poeta, un interlocutore intelligente, ma, soprattutto, una persona che ama la sua patria e comprende la fratellanza dei soldati.
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LETTERATURA STRANIERA
5 ° grado
TEST
Opzione I
1. Leggi la descrizione del ritratto dell'eroe del libro. Ricorda in quale opera è apparso questo personaggio:
a) M.Twain. "Le avventure di Tom Sawyer";
b) D.Defoe. "Robinson Crusoe";
c) A. Lindgren. "Le avventure di Kalle Blomkvist."
Quindi: capelli castani, pettinati all'indietro, occhi castani, naso dritto, denti leggermente sporgenti, mento largo, abito grigio, scarpe marroni, senza cappello, valigia marrone, si fa chiamare (...). Come se tutto. Sì, ecco un'altra piccola cicatrice rossa sulla mia guancia destra.
Questa descrizione sarà presa da Zio Einar, compilata dal giovane detective Kalle dal racconto di A. Lindgren ( V).
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2. Quale degli eroi dei libri che hai letto ha dovuto sopravvivere a un terribile temporale durante le sue avventure:
a) Kalle Blomkvist e Anders;
b) Tom Sawyer e Huck Finn;
c) Simone e Pietro?
Un vento violento e rabbioso spazzava la foresta con un ululato furioso, e tutto cominciò a urlare dietro di esso. Lampi abbaglianti balenarono uno dopo l'altro quasi ininterrottamente e i tuoni non cessarono per un momento. Cadde un acquazzone furioso e l'uragano crescente, sempre più feroce, lo scagliò sulla terra come una cascata continua.
I ragazzi si gridarono qualcosa l'un l'altro, ma il vento ululante e i tuoni soffocarono completamente le loro urla. Alla fine, uno dopo l'altro, in qualche modo riuscirono ad arrivare alla tenda e si nascosero sotto, spaventati, bagnati, infreddoliti; L'acqua scorreva dai loro vestiti in ruscelli, ma almeno erano consolati dal fatto che stavano sopportando problemi insieme. Non avrebbero potuto parlare, anche se la tempesta non avesse soffocato le loro voci, tanto furiosamente la vecchia vela sbatteva sopra di loro. Il temporale stava peggiorando; alla fine un colpo di vento strappò la vela da tutti gli ormeggi e la portò via. I ragazzi si afferrarono le mani e, inciampando e procurandosi costantemente lividi, si precipitarono a correre sotto la protezione di un'enorme quercia che si trovava sulla riva. Adesso la battaglia era in pieno svolgimento. Sotto il lampo continuo, tutto appariva con straordinaria chiarezza, decisamente senza ombre: alberi curvati, un fiume impetuoso, tutto bianco di schiuma, creste scoscese, i contorni vaghi di alte scogliere sull'altra sponda, visibili attraverso la fitta nebbia e una cortina obliqua di pioggia. Ogni tanto qualche gigante della foresta, sconfitto in battaglia, cadeva a terra con un tonfo, spezzando i giovani alberi; gli incessanti scoppi dei tuoni si trasformarono in esplosioni assordanti, acute, secche, indicibilmente terribili. Alla fine, il temporale mise a dura prova tutte le sue forze e infuriò sull'isola con una furia così inaudita che sembrava che l'avrebbe fatta a pezzi, bruciata, inondata d'acqua fino alle cime degli alberi e stordito ogni essere vivente fino a morte - e tutto questo in un secondo, istantaneamente. È stata una notte terribile per i bambini senza casa.
Risposta corretta: ( B)
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3. Quali mezzi artistici ci sono di più in questo passaggio:
a) personificazioni, b) confronti o c) epiteti?
Dimostra la tua opinione.
(V) C'è di più in questo passaggio epiteti: violento vento, con frenetico ululando, abbagliante fulmine, frenetico doccia, Enorme quercia, furioso fiume, ecc.
Ci sono anche personificazioni. Ma ce ne sono meno. Il vento infuriato spazzava la foresta con un ululato furioso (come se il vento fosse una creatura vivente). Oppure: alla fine, il temporale ha messo a dura prova tutte le sue forze e ha infuriato sull'isola (si parla anche del temporale come di una persona).
4. Nel libro di D. Darrell "The Talking Bundle", gli eroi si ritrovano nel paese fantastico di Mythland. Incontrano creature straordinarie... Ricorda il nome della creatura descritta: a) unicorno; b) basilisco; c) fenice.
In tutta la valle su entrambe le sponde del fiume sedevano (...), come enormi aquile multicolori e scintillanti. Sedevano con le ali spiegate, come fanno i cormorani quando si asciugano sulle rocce. Sotto ogni uccello del nido tremolava e tremolava una fiamma. E all'improvviso uno dei nidi prese fuoco ed eruttò come un vulcano. Lunghe lingue rosso-arancio, blu e gialle si sollevarono, avvolsero l'uccello seduto nel nido e lo tramutarono immediatamente in cenere. Rimase seduta, come una gigantesca copia di se stessa fatta di cenere bianco-grigiastra. Il fuoco si spense, (...) cominciò gradualmente a sgretolarsi piuma dopo piuma, poi l'intero uccello, con un tranquillo fruscio, come un profondo, lungo sospiro, ricadde nel nido infuocato. Un attimo dopo apparvero di nuovo lingue di fiamma e nelle profondità del nido i bambini videro un pulcino piccolo, luminoso e multicolore, che sbatteva le ali e correva fuori. Alla fine sfuggì alle fiamme e si librò sopra la valle come una rondine, insieme a centinaia di altri.
Risposta corretta: ( V)
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5. Molte storie raccontate dal famoso barone di Munchausen dal libro di E. Raspe si sono svolte durante la caccia. Leggi l'inizio di uno di essi. Come si chiama:
a) “Scintille dagli occhi”;
b) “Un cervo straordinario”;
c) “La caccia straordinaria”?
Racconta questa storia fino alla fine.
Tuttavia, mi sono accaduti miracoli ancora migliori. Un giorno stavo camminando attraverso la foresta e mi concedevo le ciliegie dolci e succose che avevo comprato lungo la strada.
E all'improvviso, proprio di fronte a me, un cervo! Snello, bello, con enormi corna ramificate!
E, per fortuna, non avevo un solo proiettile!
Il cervo si alza e mi guarda con calma, come se sapesse che la mia pistola non è carica...
(B) La storia finisce così: Munchausen caricò la pistola con un nocciolo di ciliegia e sparò, ma sembrava che non facesse alcun male al cervo, e lui scomparve nella boscaglia. Il Barone era dispiaciuto di perdere una bestia così meravigliosa.
Un anno dopo, Munchausen andava a caccia nella stessa foresta. E all'improvviso vidi uno spettacolo straordinario: un cervo uscì dal boschetto con un ciliegio che cresceva tra le sue corna. Il cacciatore intuì subito da dove provenisse e in un colpo solo ottenne sia l'arrosto che le ciliegie per la composta.
Opzione II
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1. Sulla base del ritratto dell'eroe, determina da quale libro è stato tratto:
a) A. Lindgren. "Le avventure di Kalle Blomkvist";
b) M.Twain. "Le avventure di Tom Sawyer";
c) D.Defoe. "Robinson Crusoe".
Era un bell'uomo, alto, di corporatura impeccabile, con braccia e gambe dritte e lunghe, piedi e mani piccoli. Dimostrava circa ventisei anni (...). I suoi capelli erano neri, lunghi e lisci, e non si arricciavano come la lana di pecora, la sua fronte era alta e aperta, il colore della sua pelle non era nero, ma scuro, ma non quella brutta tonalità giallo-marrone, come quella del brasiliano o della Virginia Indiani, ma piuttosto olivastri, molto piacevoli alla vista, ma non così facili da descrivere. Il suo viso era rotondo e piuttosto paffuto, il naso era piccolo, ma per nulla appiattito. Oltre a tutto ciò, aveva occhi vivaci e scintillanti, una bocca ben definita con labbra sottili e di forma regolare, e ottimi denti, bianchi come l'avorio.
Questo è un ritratto di Friday tratto dal libro di D. Defoe Robinson Crusoe
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2. Leggi il dialogo. Quali personaggi stanno conducendo questa conversazione?
a) Peter e Simon (D. Darrell. “Talking Bundle”);
b) Tom, Huck e Joe Garner (M. Twain. “Le avventure di Tom Sawyer”);
c) Kalle e Anders (A. Lindgren. “Le avventure di Kalle Blomkvist”)?
Aggrottando cupamente le sopracciglia, incrociando le braccia sul petto, comandò con un sussurro basso e severo:
Più ripido verso il vento!.. Vai nel vento!
Si signore!
Continuate così!
Si signore!
Continua a muoverti!
C'è un modo per mantenere la rotta, signore!
Poiché i ragazzi remavano senza intoppi e con calma verso il centro del fiume, tutti questi ordini venivano dati "per spettacolo" e, in effetti, non significavano nulla.
Quali vele vengono issate sulla nave?
Abbassate le vele di gabbia e il fiocco, signore!
Alzare i bracci! Vivo! Una dozzina di marinai sulla trinchetta di prua! Muoviti!
Si signore!
Metti il volante al vento! Lasciato a bordo! Sii pronto a incontrare il nemico! Guida a sinistra! Ben fatto! Riuniamoci più amichevole! Continuate così!
Si signore!
Questa è una conversazione tra Tom, Huck e Joe Garner dal libro "Le avventure di Tom Sawyer" di M. Twain.
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3. Di quale animale mitologico di Mythland inventato da D. Darrell viene discusso in questo passaggio: un drago, un basilisco o un grifone?
(...), somigliante ad un gigantesco gallo multicolore, uscì sulla cresta della collina con passo importante. Si fermò e si guardò intorno, i suoi crudeli occhi verdastri-dorati scintillarono, le sue scaglie brillarono di verde, oro e rosso. Quando voltò la testa, Penelope sentì il fruscio e lo scricchiolio delle scaglie che si sfregavano l'una contro l'altra, vide sbuffi di fumo bluastro uscire dalle narici e minuscole lingue di fiamma arancione fuoriuscire dal becco insieme al respiro. (...) si guardò intorno attentamente nella valle, mosse la coda biforcuta come un gatto da destra a sinistra, chinò la grande testa di gallo e cominciò ad annusare il terreno, ringhiando piano ma con rabbia.
Risposta corretta: ( B)