"Stella Grigia"
Domande sui contenuti:
Ti è piaciuta la fiaba?
Quali pensieri e sentimenti ha evocato in te? (A cosa hai pensato quando la fiaba è finita?)
Chi ti è piaciuto di più? Perché?
Chi racconta questa storia e a chi? (Papà è un riccio)
Al riccio è piaciuta la fiaba?
Perché ha interrotto papà?
Come pensi che dovresti ascoltare? Quando dovresti fare domande?
Chi si chiamava Stella Grigia? (Rospo)
Che aspetto aveva veramente? Leggilo. (Goffa, brutta, puzzava d'aglio, coperta di verruche.)
Chi ha chiamato il rospo Stella Grigia?
Come hanno trovato un nome per il rospo? Che nomi le hanno suggerito di regalarle dei fiori? (Anyuta - Viola del pensiero, Margarita - margherite, Bellezza - rose, Campanellino - campane, Vanechka-Manechka - Ivan da Marya, Astra - astri.)
Chi ha aiutato i fiori a fare la loro scelta? (Storno scientifico.)
Perché, perché i fiori adoravano Zvezdochka? (Li ha salvati dai parassiti.)
Grey Star aveva dei nemici? Chi ricordi?
Perché gli uccelli non proteggevano i fiori? (I fiori sono troppo corti per gli uccelli)
Chi ha capito come salvare scarafaggi e lumache da Grey Star? (Orticaria della farfalla)
Cosa ha fatto Hives? (Ha portato un ragazzo molto stupido in giardino.)
Come si è comportato questo ragazzo in giardino? (Ha tentato di uccidere un rospo con una pietra e nello stesso tempo ha gridato: “Rospo, rospo velenoso, rospo cattivo...)
In che modo i fiori hanno salvato Zvezdochka? (Il rosaio punse il ragazzo con le sue spine.)
Perché Grey Star piangeva?
Chi potrebbe consolarla?
Quale conclusione ha tratto Gray Star da quello che è successo?
Quali domande ha fatto il riccio curioso a suo padre dopo aver ascoltato la storia?
Quali domande hai avuto dopo aver letto questa fiaba?
Possiamo dire che questa è una favola? Quali tratti umani condanna l'autore?
Cosa ti ha insegnato questa favola?
Test
"Stella Grigia" è:
rana, anatra, rospo.
La Stella Grigia visse:
nella foresta, nella palude, in giardino.
Un asterisco equivale a:
rosa, aster, campana.
Chi voleva mangiare una rosa?
lumaca, scarabeo, bruco.
Quale di questi uccelli non era nella fiaba?
gazza, usignolo, storno.
I nemici dei fiori consideravano la Stella Grigia:
cagna dispettosa, una spina grigia, una piccola cosa innocua.
La farfalla si è rivelata una parente stretta:
scarabeo, lumaca, bruchi.
Come è stata punita l'orticaria?
Il ragazzo l'ha presa è stata mangiata dallo Storno, una pietra la colpì.
Cosa non ha chiesto il riccio alla fine della fiaba?
I rospi sono velenosi, dove sono scomparsi i nemici? i ricci sono utili?.
Ripristina le parole aggiungendo vocali. Dividi in 2 gruppi, spiega il principio di divisione:
Skvrts, zhb, Zhk, rz, krpvnts, slznk, zhnk, gsnts.
(storno, rospo, rosa, riccio - orticaria, lumaca, bruco, scarafaggi - caratteri positivi e negativi.)
Chi è quello strano? Perché?
Farfalla, bambola, ape, bruco.
Orticaria, eruzioni cutanee da cavolo, eruzioni cutanee da lutto, Ragazza del pomodoro.(Non esiste una farfalla del genere)
Rosa, Aster, Bell, Tulip (aster - su vocale, bell - 4 sillabe, tulip - non era nella fiaba)
Qui sono criptati i nomi di 7 farfalle. Trovali.
Questo è interessante:
Le farfalle, o lepidotteri, sono un gruppo di insetti. Si conoscono circa 90mila specie di farfalle. Riesci a immaginare gli occhi di una farfalla? Ci sembra che siano molto piccoli. In realtà, sono costituiti da tanti piccoli occhi. La falena del convolvolo ha circa 27.000 occhi così semplici! E molte farfalle hanno occhi semplici, il cui scopo non è ancora chiaro agli scienziati, perché sono nascosti tra i peli e si trovano con molta difficoltà! Gli entomologi studiano le farfalle (e altri insetti).
Cruciverba
Nelle celle evidenziate leggerai il nome di una delle qualità principali del personaggio di Gray Star
Metà del nome della Stella Grigia, come la chiamavano i Bells (dopo tutto, semplicemente non sapevano come pronunciare altre parole.)
Il fiore che ha aiutato la Stella a liberarsi dalla persecuzione del Ragazzo Molto Stupido.
Un bellissimo nemico dei fiori, che Grey Star non ha mangiato.
Che ora era quando Papà Riccio finì di raccontare la storia?
“La Stella Grigia ha gli occhi radiosi perché ha un cuore puro...”
Come chiamava Gazza la Scienziata Starling per la sua loquacità?
Il luogo in cui si sono svolti gli eventi della fiaba.
Dettatura digitale
I rospi hanno macchie grigie sul corpo al posto delle spine.
I fiori parlano solo con coloro che amano moltissimo.
Secondo papà riccio il colore più bello è il grigio.
Uno dei nomi suggeriti dai fiori era Rosa.
La vecchia Lumaca cercò di mangiare le giovani foglie rosa.
Lo storno sapeva cantare la canzone "Chizhik-Pyzhik".
Secondo Magpie, Grey Star aveva una gemma nascosta nella sua testa.
Di notte i ricci e i rospi svolgono il loro utile lavoro.
Tutti i rospi sono velenosi.
Risposte: 011 010 110
Proverbi e detti.
Raccogli i proverbi dalle parti. Scegli proverbi adatti alla fiaba. Spiega la tua scelta.
Per amicizia e una persona è in affari
Guarda l'albero in frutto, non legato alla mente.
È più facile perdere un amico nei guai.
Dove l'amicizia è apprezzata e colui che aiuta.
Gli amici si conoscono da cosa trovare.
Non è il tipo di amico che indulge da un cuore marcio.
Parola marcia là tremano i nemici
Lingua lunga L'amicizia paga
Sintesi delle attività didattiche dirette
Il principale programma di istruzione generale dell'istituto di istruzione prescolare: "Dalla nascita alla scuola"
Fascia d'età: gruppo prescolare
Tema GCD: “Stella Grigia”
Area educativa principale: sviluppo del linguaggio
Obiettivo: formazione di qualità morali nei bambini attraverso l'organizzazione di diversi tipi di attività: ludica, educativa, musicale, visiva.
Compiti:
Educativo: presenta ai bambini la fiaba di B. Zakhoder “La stella grigia”, dà ai bambini un'idea delle caratteristiche artistiche della fiaba dell'autore, continua a insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente il contenuto dell'opera,
Sviluppo: sviluppare la capacità di riflettere su una fiaba letta dall'insegnante, rispondere a domande, caratterizzare i personaggi dell'opera, farsi un'idea delle varie qualità di una persona e trarre conclusioni.
Educativo: coltivare un atteggiamento morale consapevole nei confronti della natura, incoraggiare i bambini a essere emotivamente reattivi allo stato dei propri cari, coetanei, animali, eroi delle fiabe, per aiutarli a comprendere la lezione morale di una fiaba, per espandere la loro comprensione di i concetti di “bene”, “male”, “amicizia”.
Tipologie di attività: ludica, motoria, cognitivo-ricerca, comunicativa, produttiva, percezione della finzione.
Forme di organizzazione: gruppo, sottogruppo, individuo.
Forme di attuazione delle attività per bambini: giochi con accompagnamento vocale, ascolto di fiabe, disegno.
Lavoro preliminare: memorizzare proverbi sul bene, sul male, sull'amicizia; rana origami artigianale di carta; conversazione sulle cattive e buone azioni.
Attrezzatura: registrazione audio della voce degli uccelli della foresta, musica: dura, minacciosa, calma, affettuosa, fiabesca, immagini di personaggi delle fiabe: una stella grigia, uno storno, una farfalla orticaria, una rosa, un riccio con un riccio, un bambino con un sasso, carta da disegno multicolore, matite colorate, pennarelli, pastelli a cera, 2 gettoni blu e rossi per ogni bambino, un gomitolo.
Attività dell'insegnante Attività dei bambini
I. Parte introduttiva
Esercizio “Palla degli auguri”.
- Ciao miei cari figli, entrate e sedetevi comodi. Ho un “pallone degli auguri” che faremo circolare. Chi accetta la palla avvolge il filo attorno al palmo della mano e con parole gentili passa la palla a un altro bambino, ecc. Augura ai tuoi amici un'attività interessante e gentile.
I bambini entrano nel gruppo, si siedono sulle sedie davanti a loro, tavolo su tavolo in una palla.
I bambini avvolgono il filo attorno al palmo della mano e si passano la palla con i desideri.
II. Parte principale
- Ragazzi, oggi faremo conoscenza con la fiaba di B. Zakhoder "La stella grigia".
Posiziona le immagini dei personaggi delle fiabe sul tavolo. Lo scrittore ha scritto molte fiabe sugli animali. Queste storie sono raccontate dagli animali stessi e vengono raccontate alle persone. Gli animali rispettano moltissimo le persone, credono di essere più forti e intelligenti di chiunque altro al mondo. E vogliono che le persone li trattino bene. In modo che fossero più gentili con loro. E sperano che, man mano che le persone li conosceranno meglio, saranno più gentili con loro. Gli animali parlano delle loro vite, delle loro gioie e dei loro dolori, delle loro divertenti avventure. Non raccontano favole, ma la pura verità. Ma ci sono così tanti segreti e miracoli nelle loro vite che queste storie vere possono sembrare favole a molte persone. E "La stella grigia", una fiaba su un rospo, è una di queste fiabe. Ti invito a fare un viaggio attraverso la fiaba di B. Zakhoder "La stella grigia". Per fare questo devi chiudere gli occhi e dire:
“Tili - tili - tili - bom,
Apri la casa delle fiabe!
Leggere una fiaba.
Conversazione basata sul contenuto di quanto letto:
- chi racconta questa storia e a chi?
- chi si chiamava Grey Star?
- che aspetto aveva veramente?
- chi ha chiamato il rospo Stella Grigia?
- che nomi le hanno suggerito di regalarle i fiori?
- perché, perché i fiori amavano Grey Star?
- perché aveva gli occhi radiosi?
- Grey Star aveva dei nemici? Quale di loro ricordi?
- chi ha capito come salvare scarafaggi e lumache da Grey Star?
cosa ha fatto la farfalla dell'orticaria?
- Come si è comportato questo ragazzo in giardino?
- come hanno fatto i fiori a salvare Grey Star?
- Perché Grey Star piangeva?
- Chi potrebbe consolarla?
- ti è piaciuta questa favola?
- cosa chiede a noi lettori B. Zakhoder in questo racconto?
I bambini guardano gli eroi.
I bambini dicono parole magiche. Aprono gli occhi. Una registrazione delle voci degli uccelli della foresta suona.
Ascoltando una fiaba
Le risposte dei bambini.
Un papà riccio racconta una favola al figlio riccio (Rospo)
(goffa, brutta, puzzava d'aglio, e al posto delle spine aveva le verruche)
(Scienziato storno)
Anyuta, Vanechka-Manechka, Margarita, Campanellino, Astra
Li ha salvati dai parassiti
(perché ha la coscienza pulita - dopotutto sta facendo qualcosa di utile)
lumache, scarabei voraci e bruchi
Orticaria da farfalla
Ha portato un ragazzo molto stupido in giardino
Ha iniziato a lanciare pietre
Il cespuglio di rose punse il ragazzo con le sue spine
L'hanno offesa e l'hanno chiamata brutta
Fiori, scienziato Starling
Le risposte dei bambini
Essere attento alla natura, comprendere e avere compassione per tutti coloro che vivono sulla terra, prendersi cura, aiutare e avvantaggiare tutti coloro con cui sei amico.
Esercizio fisico Uno, due, tre, quattro, cinque! Saltiamo e galoppiamo! Lato destro piegato. Uno due tre. Lato sinistro piegato. Uno due tre. Ora alziamo le mani
E raggiungeremo la nuvola. Sediamoci sul sentiero e sgranchiamoci le gambe. Pieghiamo la gamba destra,
Uno due tre! Pieghiamo la gamba sinistra, Uno, due, tre. Alzarono le gambe e le mantennero per un po'. Scossero la testa e si alzarono tutti insieme.
I bambini ripetono i movimenti dopo l'insegnante.
Saltando sul posto.
Inclinazioni del corpo a destra e a sinistra.
Mani in alto. Allungati sulle punte dei piedi
Siediti sul pavimento.
Pieghiamo le gambe al ginocchio.
Abbiamo alzato le gambe.
Movimenti della testa.
Ci siamo alzati.
Gioco: “Indovina l'eroe delle fiabe dalla melodia”.
Suoni musicali diversi: minaccioso, duro, calmo, affettuoso, triste.
- Se incontrassi un ragazzo molto stupido, cosa gli diresti?
Esercizio "Disegna una fiaba".
- E ora disegneremo illustrazioni per la fiaba.
Cosa puoi disegnare? Puoi disegnare qualsiasi eroe delle fiabe che desideri!
Chi vuole parlare del proprio disegno? Penso che questi nuovi disegni renderanno molto felici i tuoi genitori! I bambini indovinano gli eroi della fiaba seguendo la musica. (Ragazzo molto stupido; Stella grigia, alberi, cespugli e fiori, piangi Stella grigia).
Le risposte dei bambini. Non puoi offendere animali indifesi, insetti, non puoi lanciare pietre, non puoi prendere a calci le piante, devi essere gentile, attento e premuroso.
I bambini si siedono ai tavoli, scelgono foglie colorate, matite, pastelli, pennarelli preparati sui tavoli e disegnano immagini.
Storie di bambini sui loro disegni.
Una conversazione sul bene e sul male basata su proverbi e detti.
- Ragazzi, secondo voi chi era il cattivo e chi era il buono in questa fiaba?
-Ragazzi, le persone hanno scritto molti proverbi e detti sul bene e sul male, sulle persone buone e sulle persone cattive, sulle azioni buone e su quelle cattive. Una persona gentile è generosa e coraggiosa, comprensiva e attenta, laboriosa.
– Quali proverbi sulla bontà conosci?
Ma una persona malvagia è avida, invidiosa, crudele. Ci sono proverbi sulle persone malvagie, ma ce ne sono meno che sulle persone buone.
Inventiamo insieme i proverbi per la nostra fiaba? Inizierò il proverbio e tu lo finirai.
Per amicizia …
Gli amici si conoscono...
Dove l'amicizia ha valore...
Non è il tipo di amico che indulge...
È più facile perdere un amico...
Di cosa parlano questi proverbi?
Chi era l'amico di Grey Star?
E chi era amico dei fiori e dei cespugli?
Uscire dalla fiaba.
- Ben fatto! Hai fatto un ottimo lavoro!
Ma è giunto il momento di ritornare dalla fiaba, per farlo occorre chiudere nuovamente gli occhi e pronunciare le parole magiche:
“Favola, chiudi le porte!
Andiamo all'asilo!” Le risposte dei bambini. Il ragazzo era arrabbiato, la farfalla era orticaria e quella buona era Grey Star.
I bambini raccontano proverbi sul bene ("Il bene non brucia e non affoga", "Una buona azione vive per due secoli", "Una parola gentile è meglio di una soglia morbida", "Una buona azione è forte"),
sul male ("Il malvagio piange di invidia e il buono di gioia", "Una persona malvagia è come un carbone, se non brucia, allora si annerisce").
…. L'amicizia paga.
…. nei guai.
...lì i nemici tremano.
…. e colui che aiuta.
…. che trovare.
(Sull'amicizia).
Le risposte dei bambini. Scienziato storno, fiori.
Stella grigia.
I bambini chiudono gli occhi e ripetono le parole magiche dopo l'insegnante; una registrazione delle voci dei suoni della natura.
III. Parte finale
- Ebbene, bambini, vi è piaciuto il nostro viaggio?
- Bene, la nostra favola finisce. Sul tavolo davanti a te ci sono dei gettoni: rosso, blu. Scegli un token per te, a condizione che:
- Rosso – se eri interessato alla lezione;
- Blu – se per te la lezione è stata difficile e poco interessante.
– Grazie, ragazzi, per il vostro lavoro in classe. I bambini rispondono
Seleziona i gettoni e posizionali sul tabellone.
Files allegati
Sezioni: Scuola elementare
Obiettivi:
- Presenta gli studenti al lavoro dello scrittore, ai personaggi principali di storie e fiabe, di cui sono gli animali.
- Sviluppare capacità di lettura espressiva, capacità di riflettere su ciò che si legge e di rispondere alle domande; dare caratteristiche ai personaggi dell'opera, trarre conclusioni, argomentare la tua opinione.
- Coltivare un atteggiamento ragionevole nei confronti della realtà circostante, la capacità di notare eventi interessanti nella vita di tutti i giorni; la capacità di sentire e ascoltarsi a vicenda.
Attrezzatura:
- ritratto di B. Zakhoder; fogli “Biografia dello scrittore. B. Zakhoder;
- immagini del soggetto: eroi della fiaba di B. Zakhoder “La stella grigia”;
- testo della fiaba “La stella grigia”; mostra di libri di B. Zakhoder; carte
- per il lavoro differenziato; cruciverba basato su una fiaba (da lavorare in coppia); farfalla voluminosa per esercizi fisici; gettoni di tre colori: rosso, giallo, verde.
Durante le lezioni
I. Umore emotivo degli studenti
– Suggerisco di iniziare la nostra lezione con le strette di mano.
- Prendetevi per mano. Augura ai tuoi amici un lavoro interessante e successo in classe. Non dimenticare: chi è amichevole con un amico è doppiamente più intelligente e più forte!
II. Preparazione alla percezione
L'insegnante legge una poesia:
Ricordo una bella fiaba fin dall'infanzia.
Voglio che tu legga anche questa fiaba.
Lascia che si insinui fino al tuo cuore
E farà nascere in lui un seme di gentilezza.
– Tutti i bambini amano ascoltare le fiabe fin dalla prima infanzia. Il tempo passa. I bambini vanno a scuola e iniziano a leggerli da soli. Leggendo le fiabe, penetri in un mondo misterioso, meraviglioso, misterioso. Dopotutto, i miracoli più incredibili accadono nelle fiabe. E oggi avremo un incontro interessante con una fiaba.
– Ricordatemi, ragazzi, quale lavoro leggete da soli a casa.
(Racconto di B. Zakhoder “La stella grigia”)
III. Lavorare con l'argomento della lezione
Conoscenza della biografia di B. Zakhoder.
– Ditemi, ragazzi, qualcuno di voi conosceva il lavoro dello scrittore B. Zakhoder prima della nostra lezione?
– Vuoi conoscere informazioni interessanti sulla sua vita?
Lettura dell'epigrafe della lezione da parte dell'insegnante.
Scrivi sulla lavagna:
Voi -
Ispirato,
Tu, mio lettore,
Dotato di anima, -
Ho bisogno di te più di
Cuore nel petto
Sto aspettando. Venire.
B. Zakhoder.
– Prendi un foglio informativo “Biografia di B. Zakhoder” e leggi tu stesso le informazioni sullo scrittore.
Boris Vladimirovich Zakhoder.
Da bambino, l'hobby principale di Zakhoder erano gli animali.
Boris Zakhoder non è solo un poeta, ma anche un narratore. Gli eroi delle sue fiabe sono i “nostri fratellini”: uccelli, animali, pesci.
I film d'animazione sono stati realizzati sulla base delle sceneggiature o delle fiabe dello scrittore "Il piccolo Rusachok", "La balena e il gatto" e Stella grigia.
Boris Zakhoder è anche traduttore. Con il suo aiuto, opere famose sono state tradotte in russo, come: A. Milne “Winnie-the-Pooh e Everything-All-Everything”, A. Lindgren “The Kid e Carlson Who Lives on the Roof”, L. Carroll “Alice nel Paese delle Meraviglie” ”, P. Travers “Mary Poppins”.
Per la sua traduzione del libro di L. Carroll "Alice nel campo delle meraviglie", Boris Zakhoder ha ricevuto un diploma onorario da Andersen. Questa è la migliore ricompensa per qualsiasi scrittore.
Molti compositori hanno scritto canzoni basate sulle poesie di B. Zakhoder. Le più famose sono le canzoni di Winnie the Pooh, Mary Poppins e Alice dal Paese delle Meraviglie.
Sapevi che nella casa di Zakhoder ci sono molti libri: 60 scaffali!
Giovani lettori!
Leggi i libri di Boris Zakhoder. Questa è un'attività utile ed entusiasmante.
– Cosa ti ha particolarmente interessato di quello che hai letto?
(Le risposte dei bambini sono accompagnate da una mostra di libri di B. Zakhoder).
– Soffermiamoci sulla fiaba di B. Zakhoder “La stella grigia”. Alla fine del nostro lavoro nella lezione, tutti gli eroi della fiaba ci aiuteranno a comprendere l'idea principale dell'opera.
2. Conversazione basata sul contenuto di ciò che è stato letto.
(Mentre lavora sul contenuto dell'opera, l'insegnante allega immagini del soggetto raffiguranti personaggi delle fiabe).
Leggendo una dichiarazione di B. Zakhoder.
Queste storie vengono raccontate dagli animali stessi e raccontate alle persone. A tutte le persone, sia adulti che bambini.
B. Zakhoder.
– Chi racconta questa storia e a chi?
(Papà riccio racconta una favola al figlio riccio)
– Pensi che al riccio sia piaciuta la fiaba?
– Chi ha indovinato perché il riccio ha interrotto papà?
– Come pensi che si debba ascoltare una storia?
– Quando dovresti fare domande?
-Chi si chiamava Stella Grigia?
-Che aspetto aveva veramente?
Leggi le caratteristiche del rospo.
-Chi ha chiamato il rospo Stella Grigia?
– Come hanno trovato un nome per il rospo?
– Che nomi le hanno suggerito per darle i fiori?
– Chi ha aiutato i fiori a fare una scelta?
(Scienziato storno)
- Perché, perché i fiori adoravano Grey Star?
(Li ha salvati dai parassiti)
– Grey Star aveva dei nemici? Quale di loro ricordi?
– Perché gli uccelli non proteggevano i fiori?
(I fiori erano troppo bassi per gli uccelli).
– Chi ha scoperto come salvare scarafaggi e lumache da Grey Star?
(Orticaria da farfalla)
3. Esercizio fisico. Esercizio per gli occhi.
Al puntatore è attaccata una farfalla (un'immagine tridimensionale di un oggetto). L'insegnante tiene in mano un puntatore e dice le parole:
È arrivata una farfalla.
Si sedette sul puntatore.
Catturala con i tuoi occhi -
E guardala.
4. Continuazione della conversazione in base al contenuto di quanto letto.
– Cosa hanno fatto le farfalle alveari?
(Ha portato un ragazzo molto stupido in giardino).
– Hai letto come si è comportato questo ragazzo in giardino?
– Come hanno fatto i fiori a salvare Grey Star?
(Il cespuglio di rose punse il ragazzo con le sue spine)
- Perché Grey Star ha pianto?
-Chi potrebbe consolarla?
– Quale conclusione ha tratto Gray Star da quanto accaduto?
– Quali domande ha fatto il riccio curioso a suo padre dopo aver ascoltato la storia?
– Quali domande si è posto ciascuno di voi dopo aver letto questa fiaba?
– Ti è piaciuta questa fiaba? Quali pensieri e sentimenti ha evocato in te?
– Per favore leggi le tue recensioni sulla fiaba dai diari del tuo lettore personale.
– Cosa chiede a noi lettori B. Zakhoder in questo racconto?
– Chi di voi può soddisfare questa richiesta?
Io. Compiti creativi
1. Lavora in coppia
– Ti suggerisco di risolvere un cruciverba basato sulla fiaba “La stella grigia”.
– Nelle celle evidenziate leggerai il nome di una delle qualità del personaggio principale di Grey Star. ( Gentilezza).
- Metà del nome della Stella Grigia, come la chiamavano i Bell (dopo tutto, semplicemente non potevano pronunciare altre parole ) (Ding)
- Il fiore che ha aiutato la Stella a liberarsi dalla persecuzione del Ragazzo Molto Stupido. (Rosa).
- Un bellissimo nemico dei fiori, che Grey Star non ha mangiato. (Farfalla).
- Che ora era quando papà il riccio ha finito di raccontare la storia? (Mattina).
- “La Stella Grigia ha gli occhi radiosi perché ha un aspetto puro…” ( Coscienza).
- Come chiamava Gazza la Scienziata Starling per la sua loquacità? ( chiacchierone).
- Il luogo in cui si sono svolti gli eventi della fiaba . (Giardino).
2. Lavorare in gruppi.(Compiti differenziati).
Compito per il gruppo n. 1 (livello alto):
- Raccogli proverbi da parti. Scegli proverbi adatti alla fiaba. Spiega la tua scelta.
Compito per il gruppo n. 2 (livello intermedio):
Leggilo. Metti + – se l'affermazione è vera e – – se non è corretto.
- I rospi hanno macchie grigie sul corpo al posto delle spine.
- I fiori parlano solo con coloro che amano moltissimo.
- Secondo papà riccio il colore più bello è il grigio.
- Uno dei nomi suggeriti dai fiori era Rosa.
- La vecchia Lumaca cercò di mangiare le giovani foglie rosa.
- Lo storno sapeva cantare la canzone "Chizhik-Pyzhik".
- Secondo Magpie, Grey Star aveva una gemma nascosta nella sua testa.
- Di notte i ricci e i rospi svolgono il loro utile lavoro.
- Tutti i rospi sono velenosi.
Compito per il gruppo n. 3 (livello basso):
Rispondi alle domande del test:
1. “Stella Grigia” è:
una rana
b) anatra
c) rospo
2. Grey Star visse:
a) nella foresta
b) nella palude
c) nel giardino
3. “Stella” è uguale a:
sorsero
b) astro
c) campana
4. Chi voleva mangiare la rosa?
a) lumaca
b) scarabeo
c) bruco
5. Quale di questi uccelli non era nella fiaba?
a) quaranta
b) usignolo
c) storno
6. I nemici dei fiori consideravano la Stella Grigia:
a) una brutta stronza
b) spina grigia
c) una piccola cosa innocua
7. La farfalla si è rivelata una parente stretta:
a) scarabeo
b) lumaca
c) bruchi
8. Come è stata punita l'orticaria?
a) il ragazzo l'ha presa
b) lo storno lo ha mangiato
c) un sasso l'ha colpita
9. Cosa NON ha chiesto il Riccio alla fine della fiaba?
a) i rospi sono velenosi?
b) dove i nemici sono scomparsi
c) i ricci sono utili.
Y. Riepilogo della lezione. Riflessione.
– Riassumiamo la nostra conversazione.
Quanti di voi hanno indovinato qual è l'idea principale della fiaba di B. Zakhoder "La stella grigia"?
– Mettiamo un “punto” alla fine della lezione.
Sul tavolo davanti a te ci sono dei gettoni: rosso, giallo, verde. Scegli un token per te, a condizione che:
- Rosso – se eri interessato alla lezione;
- Giallo – se hai avuto difficoltà con qualcosa in classe;
- Verde – se hai trovato difficoltà in classe e poco interessanti.
(Ogni bambino si avvicina al tabellone e attacca il proprio gettone. Alla fine del lavoro, si forma una figura: un grande punto, che può essere multicolore, a seconda della scelta del colore del gettone).
– Grazie, ragazzi, per il vostro lavoro in classe.
Sì. Compiti a casa ( per scelta degli studenti).
- Disegna un'illustrazione per la fiaba di B. Zakhoder "La stella grigia"
- Leggi la fiaba di B. Zakhoder “Il piccolo Rusachok”.
- Scrivi la tua storia educativa sulla natura.