Creativo - progetto di gioco sul tema "Ryaba Hen". Progetto "famiglia amichevole della gallina Ryaba" Progetto pagina da favola della gallina Ryaba

15.07.2019

Progetto familiare a breve termine “Pollo Ryaba”

Progetto “Pollo Ryaba”

Tipologia di progetto: famiglia a breve termine (tre settimane).

Partecipanti al progetto: insegnante del 1° gruppo junior, bambini del 1° gruppo junior e i loro genitori.

Età dei bambini: 2-3 anni.

Luogo del progetto: gruppo della scuola materna.
Il problema che il progetto si propone di risolvere: coinvolgere i genitori nella partecipazione attiva alla vita del gruppo.
Rilevanza del progetto: gli insegnanti prestano grande attenzione all'organizzazione di un ambiente di sviluppo della materia in una fascia di età precoce. Vengono presi in considerazione l'età dei bambini, i loro desideri e la natura delle loro attività di gioco indipendenti. Per aiutare i bambini a sentirsi più a loro agio all'asilo, abbiamo deciso di coinvolgere i genitori nell'arredamento della zona accoglienza.
Fin dalla tenera età, i bambini vengono introdotti all'arte popolare orale (rime, fiabe, barzellette). Il principio della visibilità aiuta ad aumentare l'interesse dei bambini e a mostrare ai genitori la loro importanza in questo processo.
Obiettivo del progetto: organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto con la partecipazione dei genitori. Con le proprie mani creano sussidi visivi e giochi didattici per il racconto popolare russo “Ryaba Hen”. Una mostra di opere nell'area della reception non solo arricchirà l'ambiente educativo e delizierà i bambini, ma aiuterà anche i genitori a comprendere il loro ruolo nello sviluppo degli interessi cognitivi del bambino.

Obiettivi di progetto:
Per bambini:
Aiuta i bambini a sentirsi più a loro agio all'asilo.
Mantieni l'interesse per i racconti popolari russi con l'aiuto di ausili visivi e giochi didattici.
Sviluppa il linguaggio dei bambini e arricchisci il loro vocabolario.
Espandi la tua comprensione del mondo che ti circonda.
Per gli insegnanti:
Promuovere l’uso del metodo del progetto nel lavoro con i genitori.
Per i genitori:
Coinvolgere i genitori affinché partecipino attivamente alla vita del gruppo.
Lavoro educativo sul tema "Il ruolo della famiglia nella crescita di un figlio".
Mostra di opere creative dei genitori.
Evento finale del progetto: Spettacolo di marionette basato sul racconto popolare russo “Ryaba Hen”

Fase preparatoria.
- Selezione di narrativa per la lettura e la memorizzazione;
- selezione di giochi adatti all'età;
- arricchimento dell'ambiente di sviluppo del soggetto;
- pianificazione del lavoro a lungo termine;
- preparazione di raccomandazioni per i genitori (prestare attenzione al ruolo dei racconti popolari russi nello sviluppo dei bambini piccoli; dare consigli sulle attività produttive: realizzare un'immagine, una panoramica, un gioco didattico o un aiuto visivo (a scelta dei genitori) basato sul popolare russo racconto “Ryaba Hen”);
- selezione del materiale dimostrativo.

Palco principale.
Lavoro dell'insegnante con i genitori:
- assistenza pratica nelle attività produttive, consulenza;
- consultazione “Il ruolo della famiglia nella crescita dei figli”
Lavoro di un insegnante con i bambini:
Sviluppo cognitivo:
- La storia dell'insegnante sui personaggi di una fiaba.
- Lezione integrata "Cos'è questa forma?"
- Guardando il cartone animato: "Pollo Ryaba".
Sviluppo del discorso:
- Leggere ai bambini il racconto popolare russo “Ryaba Hen”
- D/i “Che uovo era?”
- Considerazione dei punti della trama

Organizzazione: MDOBU “Kindergarten No. 5 “Cicogna”

Località: regione di Leningrado, Volkhov

Fase 1: definizione degli obiettivi .

Rilevanza:

Il progetto basato sul racconto popolare russo "Ryaba la gallina" è stato scelto tenendo conto dell'età dei bambini e della loro fiaba preferita. Chicken Ryaba è uno dei primi personaggi fiabeschi che un bambino incontra. L'importanza di questo uccello in passato era così grande che fin dalla prima infanzia è stato instillato un atteggiamento positivo nei suoi confronti. Inoltre, in qualsiasi programma per lavorare con i bambini piccoli c'è molto materiale affinché i bambini possano conoscere il pollo. Si tratta di poesie, canzoni, filastrocche, giochi all'aperto, giochi, attività. Il racconto popolare russo "Ryabya Hen" è una delle fiabe preferite dai bambini.

Fase 2 – analitica.

Forme di interazione con la famiglia:

Conversazioni individuali con i genitori sul significato delle fiabe.
Consultazione per i genitori sul tema “Fiabe per bambini piccoli”.
Consultazione per i genitori sul tema: “Creare oggetti artigianali per il racconto popolare russo “La gallina Ryaba”
Creazione di una mostra per il racconto popolare russo “La gallina Ryaba”.
Genitori che creano fiabe per t e atra su flanella “Rocktail Hen”
Teatro delle dita "Hen Ryaba".
Mostra di libri basati sulla fiaba “La gallina Ryaba”.
Invita i genitori a realizzare un libro fatto in casa basato sulla fiaba “La gallina Ryaba”
Lettura del racconto popolare russo “La gallina Ryaba” (esame delle illustrazioni).
Cartelle: spostamenti sull'argomento “Come leggere una fiaba a un bambino? Regole che rendono attraente la lettura ad alta voce."
Coinvolgi i genitori moderni nella lettura delle fiabe ai bambini.

Forme di lavoro con i bambini:

Preparazione di materiali per l'organizzazione di attività cognitive con i bambini.

Revisione:

immagini del soggetto e della trama
album sul tema: “Pollame”
libri basati sulla fiaba “La gallina Ryaba”
esame ed esame degli eroi della fiaba “La gallina Ryaba”
proiezione del teatro da tavolo “Kurochka – Ryaba”;
spettacoli teatrali giocattolo;

Selezione di libri:

Fiabe per bambini
R.N.S. "Pollo Ryaba"
V. Berestov “Gallina con pulcini”
E. Charushin “Pollo”
K. Chukovsky “Pollo”
Canzoni e filastrocche
Filastrocca “Viveva con me una bella gallina”

Selezione di giochi didattici:

"Scegli una coppia"
“Borsa meravigliosa” (personaggi delle fiabe)
"Chi se ne è andato?" (eroi di una fiaba)
"Curiamo gli uccelli"
. “Chi sta urlando? »
- "Raccogli un pollo"

2. Creare le condizioni necessarie per conoscere il mondo delle fiabe.

3. Sviluppare la capacità di comprendere il contenuto di una fiaba, per essere in grado di reagire emotivamente a situazioni fiabesche.

4. Crea un interesse per la lettura.

5. Elaborazione di un piano di attuazione del progetto a lungo termine.

6. Attività di gioco congiunta di bambini e insegnanti - teatralizzazione della fiaba “La gallina Ryaba”.

La fase 3 è quella principale.

Bersaglio: sviluppare l'attività linguistica dei bambini attraverso l'uso di piccole forme folcloristiche.

Compiti:

Presenta ai bambini un'opera folcloristica sulla gallina Ryabka.
Suscitare l'interesse dei bambini nell'ascolto della fiaba “La gallina dagli anelli”.
Chiarire ed espandere la comprensione del pollo da parte dei bambini.
Continua a insegnare ai bambini ad ascoltare il discorso dell'insegnante.
Incoraggia i bambini a riconoscere e nominare i personaggi delle fiabe.
Promuovere lo sviluppo del linguaggio del bambino.
Incoraggia il bambino a ripetere parole e frasi del lavoro dopo l'insegnante.
Attiva il vocabolario dei bambini usando le parole: gallina Ryaba, grande, piccola, gallina, galline, uovo, nonno, donna, d'oro, semplice, toc-toc, battito-battito, non si è rotto, si è rotto.
Continuare a instillare nei bambini fin dalla tenera età l'interesse per i racconti popolari russi utilizzando ausili visivi.
Promuovi l’amore per le fiabe e il rispetto per gli animali.
Promuovere il riavvicinamento tra scuola dell’infanzia e famiglia.

Risultato atteso:

L'attività vocale nei bambini è aumentata.
Sono in grado di trovare i personaggi di una fiaba sulla base delle istruzioni verbali di un adulto.
Abbiamo ricevuto le conoscenze necessarie sul pollame (pollo).
Mostra rispetto per i personaggi della fiaba.
Rispondono emotivamente al gioco.
. Mantieni l'interesse dei bambini durante tutto il progetto.
Il livello di sviluppo della parola e delle capacità motorie è aumentato.

Genitori:

Mostrare interesse per la lettura di narrativa suggerita dagli insegnanti.
Saranno interessati ai giochi educativi.
Ci sarà interesse per le attività teatrali.

Insegnanti: La co-creazione degli insegnanti nel processo di attività progettuali con i bambini si sta intensificando.

Fase 4 – produttiva

Piano di attuazione del progetto

Attività educative

Tipo di attività

Sviluppo sociale e comunicativo

Giochi di ruolo:"Chi vive nel cortile della nonna"

Giochi teatrali: Teatro delle dita "Hen Ryaba"

Spettacolo teatrale su flanella

Teatro da tavolo basato sulla fiaba “La gallina Ryaba”.

Fiaba sui magneti “La gallina Ryaba”.

Gioco d'imitazione movimenti di personaggi fiabeschi.

Guardando le immagini della trama:
"Giocare insieme",

Giochi di costruzione:“Un recinto intorno alla casa per i nonni”, “Costruiamo una casa per una gallina”

Attività lavorativa:“Aiuta il pollo a raccogliere i cereali”

"Spazzare il sentiero"

Situazione problematica (di gioco):"Aiutiamo i nonni"

Creare un'atmosfera di umore gioioso;

Instillare nei bambini la fiducia in se stessi e nelle proprie capacità, sviluppare attività e indipendenza;

Introdurre i bambini ai materiali da costruzione;

Gettare le basi di un atteggiamento amichevole verso l'altro;

Promuovere il desiderio di partecipare alle attività lavorative;

Sviluppo cognitivo

Giochi didattici:

"Scegli una coppia", "Borsa meravigliosa" (personaggi delle fiabe), "Chi è scappato?" (personaggi di una fiaba), “Curiamo gli uccellini”, “Chi vive nel cortile della nonna”, . “Chi sta urlando?”, “Prendi il pollo”.

Giochi divertenti:"Polli alla mangiatoia."

Attività sperimentali:

"Nutrizione del pollo".

Coinvolgere i bambini nel gioco

arricchire l’esperienza sensoriale dei bambini nei giochi con materiale didattico;

Incoraggia i bambini a riconoscere e nominare gli oggetti in base alla forma e alle dimensioni.
Sviluppare l'osservazione, l'attenzione e la memoria.

Crea uno stato d'animo gioioso nei bambini.

Sviluppo del linguaggio

Ascolto del racconto popolare russo “La gallina Ryaba”

Conversazione:"Pollame", una conversazione sul contenuto della fiaba.

Comunicazione gratuita:"Chi vive nel cortile della nonna"

Lettura fiabe: “Rock Hen”, V. Berestov “Hen with Chicks”,

E. Charushin “Pollo”,

K. Chukovsky “Pollo”, filastrocca “Un bellissimo pollo viveva con me”.

Esercizi sulle onomatopee:

co-co-co, pi-pi-pi.

Guardando il dipinto"Gallina con pulcini"

Giochi con le dita:"Pollame".

Giochi di parole:"La cui madre è pollame" (pollo).

Presentare ai bambini una fiaba.

Insegnare agli studenti ad ascoltare e comprendere fiabe accessibili nei contenuti.

Incoraggia i bambini a finire le parole dell’insegnante e a sviluppare la capacità di rispondere alle domande dell’insegnante.

Attiva il discorso dei bambini usando le parole: gallina Ryaba, grande, piccola, gallina, galline, uovo, nonno, donna, d'oro, semplice, toc-toc, battito-battito, non si è rotto, si è rotto.

Sviluppa la respirazione vocale.

Crea uno stato d'animo gioioso nei bambini da ciò che sentono.

Sviluppo artistico ed estetico

Attività produttive: dipinto con le dita “Grani per pollo Ryaba”.

Costruzione:“Pollaio”, “Recinto”.

Udito: musica di E. Telicheeva “Gallina e pulcini”,

Cantando: S. Zheleznova “Galletto”

Giochi di ballo rotondo:"Pagnotta".

Movimenti musicali e ritmici: A. Fillipenko “Pulcini e galline”

Sviluppa abilità di pittura con le dita.

Incoraggia i bambini a riconoscere e nominare una parte dell'edificio - un mattone, un cubo - e consolidare la loro conoscenza dei colori rosso e blu.

Promuovi la partecipazione attiva mentre giochi con gli edifici.

Sviluppa l'interesse per la musica, distrai i bambini dai pensieri tristi;

Creare un'atmosfera di umore gioioso nei bambini;

Sviluppo fisico

Giochi all’aperto: “Gallina e pulcini”,

Esercizi mattutini con cubi blu.

Esercizi di respirazione:

“Soffiamo sulle piume”.

Esercizi di articolazione per onomatopea (ko-ko-ko, pi-pi-pi).

Giocattoli a motore: sedie a rotelle, automobili, passeggini.

Esercitare i bambini a correre e camminare in una certa direzione, no

scontrandosi l'uno con l'altro.

Sviluppare l'attenzione e l'orientamento spaziale.

Sviluppare il desiderio dei bambini di muoversi e di giocare all'aria aperta.

Sviluppa la respirazione vocale.

Sviluppare le capacità motorie delle mani.

IIPalcoscenico. Produttivo

Tecniche metodiche

Verbale

Visivo

Pratico

Metodo delle situazioni problematiche

Comunicazione gratuita;

leggere narrativa;

domande per i bambini.

Esame di immagini, illustrazioni, album dei soggetti.

Momenti a sorpresa;

situazioni di gioco;

attività di gioco per bambini nei centri di sviluppo.

Obsledova-

sperimentazione;

attività produttiva.

Creazione di situazioni problematiche nel processo di attività educative dirette, durante i momenti di routine e le attività indipendenti dei bambini.

Fase 5 – finale

conclusioni:

I bambini hanno sviluppato un interesse e una reattività emotiva nei confronti del folklore russo e hanno iniziato a essere in grado di raccontare la fiaba "La gallina - Ryaba".

I genitori hanno preso parte attiva alla vita del gruppo: hanno realizzato dipinti e oggetti artigianali con le proprie mani, un libro fatto in casa "Pollo - Ryaba" e un teatro con le dita.

È aumentata la competenza dei genitori nell'utilizzare piccole forme di folclore nelle attività congiunte con i propri figli a casa.

L'ambiente di sviluppo della sala ricevimenti è stato arricchito. Le immagini realizzate dai genitori possono servire come materiale illustrativo in classe per familiarizzare con il mondo esterno e sviluppare la parola.

Una mostra di dipinti nell'area della reception sarà il risultato della comunicazione, del lavoro congiunto tra insegnante e genitori, porterà buon umore ai bambini e aumenterà il loro interesse per il folklore.

Prospettive:

Nell'ulteriore lavoro sulle attività teatrali, è necessario creare più attributi (costumi, altri tipi di teatri).
Continua a presentare ai bambini le loro fiabe preferite.

Bibliografia:

Il principale programma educativo generale dell'educazione prescolare “Dalla nascita alla scuola”, a cura di N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, ed. Mosca, “Mosaico - Sintesi”, 2015
Evdokimova E.S. "La tecnologia del design nelle istituzioni educative prescolari", ed. Mosca, “Centro Creativo “Sfera””, 2006

Pirozhkova Anna

Crediamo nella realtà delle favole? Crediamo e non crediamo, ma per qualche motivo vogliamo davvero credere in un favoloso miracolo nella realtà, nella magia nella vita di tutti i giorni. Perché? Cos'è una fiaba? Quando è apparsa? Qual è il suo potere attrattivo? Queste domande mi interessavano e ho deciso di esplorare le fiabe.

Bersaglio il nostro progetto di ricerca: creare una fiaba “La gallina Ryaba” della vita contadina utilizzando la tecnica della calza.

Compiti:

1. Studia da fonti letterarie la storia della fiaba "La gallina Ryaba"

2. Determinare il significato, la struttura e lo scopo della fiaba.

3. In un laboratorio creativo, ricrea la fiaba “La gallina dagli anelli” con i personaggi utilizzando le tecniche della calza.

L'oggetto della mia ricerca è il racconto popolare “La gallina Ryaba”

Come risultato del raggiungimento degli scopi e degli obiettivi del progetto, sono state riassunte le fonti letterarie e le risorse Internet sulla storia dell'origine dei racconti popolari.

Il risultato specifico del lavoro è una copia della fiaba “La gallina Ryaba”, gli eroi della fiaba nella tecnologia delle calze, che troveranno la loro applicazione nel lavoro educativo della nostra associazione creativa. I nostri prodotti sono ausili visivi sulla storia della vita, la vita dei nostri nonni e bisnonni, sono ausili visivi sulle arti e sui mestieri. Il progetto offre l'opportunità di vedere e conoscere la storia delle fiabe e degli oggetti dimenticati della vita quotidiana e della vita dei nostri antenati, e di realizzarli con le proprie mani. Questa è un'opportunità per esaminare la storia di una fiaba fin dall'infanzia, per sentire la creazione della tua fiaba basata sui principi dell'antichità. Il lavoro sarà utile durante lo svolgimento di conferenze e lezioni pratiche su arti e mestieri, durante eventi e festività (come oggetto di scena, una mostra vivente).

Scaricamento:

Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

Istituto municipale di istruzione aggiuntiva Casa d'arte per bambini del distretto di Cherepanovsky Progetto “La gallina Ryaba - un racconto popolare” Nomina: “Arti decorative e applicate” Compilatori del progetto: Anna Pirozhkova, 11 anni; studenti dell'associazione creativa “La Bottega dei Miracoli”, Project Manager Tatyana Nikolaevna Kulaga, capo dell'associazione di interessi “La Bottega dei Miracoli”

"Nonna, raccontami una favola..." Quante volte durante l'infanzia vengono pronunciate queste parole, piene di anticipazione di un vero miracolo. Tutti noi amiamo i momenti indimenticabili dell'attesa di una fiaba, li aspettiamo con ansia, così che ancora una volta possiamo immergerci felicemente nel fantastico mondo della fantasia, dove i palazzi più belli crescono dall'oggi al domani, dove i cavalli volano nel cielo, dove Le persone hanno avventure incredibili e gli animali parlano con la voce umana. E la nonna non resiste a lungo, si siede sul bordo del letto e la sua voce scorre silenziosa, come un'attrice, regalandoci le intonazioni di un vecchio nonno, di una gallina butterata e di altri animali fiabeschi. Crediamo nella realtà delle favole? Crediamo e non crediamo, ma per qualche motivo vogliamo davvero credere in un favoloso miracolo nella realtà, nella magia nella vita di tutti i giorni. Perché? Cos'è una fiaba? Quando è apparsa? Qual è il suo potere attrattivo? Queste domande mi interessavano e ho deciso di esplorare le fiabe.

L'obiettivo del nostro progetto di ricerca: creare una fiaba “La gallina Ryaba” della vita contadina utilizzando la tecnica della calza. Obiettivi: 1. Studiare da fonti letterarie la storia della fiaba "La gallina Ryaba" 2. Determinare il significato, la struttura e lo scopo della fiaba. 3. In un laboratorio creativo, ricrea la fiaba “La gallina dagli anelli” con i personaggi utilizzando le tecniche della calza. L'oggetto della mia ricerca è il racconto popolare “La gallina Ryaba”

Contesto storico e significato pratico dei prodotti Bene, vediamo quali misteri (reali e immaginari) si nascondono in questa fiaba popolare. "Pollo Ryaba." Alexander Nikolaevich Afanasyev - seguace russo dei fratelli Grimm. Fu lui a raccogliere e pubblicare per primo una raccolta della nostra favolosa eredità. Le prime raccolte furono pubblicate negli anni '60 dell'Ottocento e la raccolta completa fu pubblicata nel 1873. Va subito notato che l'arte popolare, a differenza dell'arte dell'autore, non è incline ad avere una versione della stessa storia. Di solito ci sono molte opzioni e talvolta sono molto diverse da quelle stampate nelle pubblicazioni popolari. Lo stesso vale per la “Gallina butterata”. La fiaba di Afanasyev si intitola semplicemente “La gallina” e suona completamente diversa. Tuttavia, il racconto non fu esaurito dalle varianti di Afanasyev e, di conseguenza, la rivisitazione del famoso insegnante K. Ushinsky, pubblicata nella sua antologia "Native Word", divenne un classico. Tutti i componenti sono già presenti qui: l'uovo d'oro, che non cede al nonno e alla donna, ma viene rotto da un topo, e la promessa della gallina Ryaba di deporre un semplice uovo al posto di quello d'oro. È su questa opzione che i moderni “ricercatori” stanno affilando i denti.

Varianti e versioni della fiaba "Hen Ryaba" La trama della fiaba "Hen Ryaba" è conosciuta nel folklore slavo orientale, nel folklore di polacchi, slovacchi, serbi, nel folklore dei popoli del gruppo linguistico baltico, nel folklore di tagiki, calmucchi, abkhazi, vepsiani, careliani, turchi, votyak, rumeni, ungheresi, nel folclore degli abitanti della Sardegna. Altre varianti e versioni di questo racconto sorsero tra popoli diversi in tempi diversi, arricchendo il folklore. La storia della gallina Ryaba e dell'uovo d'oro ha più di una dozzina di versioni, in cui compaiono diversi personaggi: un nonno e una donna o una vecchia, una gallina butterata o in bianco e nero che depone un uovo , semplice o dorato, o chissà cosa, o anche “variegato”, tagliente, scheletrico, insidioso”. In sole quattro fiabe, un nonno e una donna cercano di rompere un uovo e piangono quando un topo lo rompe. E questo è tutto il mistero, sul quale è tormentata più di una generazione di adulti: perché il nonno e la donna piangono se loro stessi volessero rompere l'uovo?

E in molte zone hanno composto fiabe a modo loro. Ad esempio, la regione di Vologda “Hen Ryabushka”, la regione di Voronezh “Dear Egg”, la regione di Saratov “Hen Ryabushka”. "La gallina Ryabushka" "Caro uovo" "La gallina Ryaba" Così, abbiamo rintracciato molte varianti del racconto popolare "La gallina Ryabushka". Tutte le città, regioni e paesi hanno la loro fiaba. Tramandato di generazione in generazione, era ogni volta nuovo.

Il prossimo passo del nostro progetto è creare una copia della fiaba “La gallina dagli anelli”. Abbiamo deciso di realizzare oggetti antichi utilizzando tecnologie antiche, ma utilizzando attrezzature e strumenti moderni. Per fare questo abbiamo dovuto creare degli eroi utilizzando la tecnica della calza: nylon di diversi colori per creare e stringere i volti degli eroi e creare un pollo; Filler – winterizer sintetico; Tessuto per i costumi dei nostri eroi; Accessori; Colori e ombretti per il trucco dei nostri eroi; Filo - per il telaio Attributi della vita contadina, vale a dire una panchina, un nido di galline, una capanna, una stufa russa.

Il significato dei racconti popolari russi è grande. Non possiamo vivere senza fiabe, perché sono una guida all'età adulta. Le fiabe non solo sviluppano in noi tratti caratteriali positivi, ma li modellano, ci insegnano con i loro esempi e ci educano. Contribuiscono allo sviluppo morale umano. Non c'è da stupirsi che A.S. Pushkin ha detto: "Ascolto le fiabe e quindi compenso le carenze della mia educazione", "Che delizia sono queste fiabe! Ognuna è una poesia!”, “La fiaba è una bugia, ma c’è un accenno! Una lezione ai bravi ragazzi!”...

Analizzando il racconto popolare russo “La gallina Ryaboo”, sono giunto alla conclusione che: nel corso della sua storia secolare, le persone hanno creato un gran numero di fiabe sugli animali; ogni animale, come l'eroe di una fiaba, è dotato di propri tratti caratteriali distintivi (che mi hanno permesso di classificarli come un accessorio permanente, passando di fiaba in fiaba); questi tratti divennero così radicati negli animali da diventare epiteti permanenti che caratterizzano gli animali, divennero parte di confronti costanti e agiscono come nomi comuni nel linguaggio figurato umano; I segni incarnati negli animali caratterizzano una persona, cioè, quando leggiamo racconti popolari russi sugli animali, per ciascuno di essi intendiamo persone con un certo tipo di natura, cioè queste sono fiabe - allegorie. Le storie sugli animali sono amate non solo dai bambini, ma anche dagli adulti, come dimostrano i risultati del sondaggio.

Pertanto, i racconti popolari russi sugli animali sono una vera enciclopedia quotidiana a cui le persone si rivolgono per comprendere la propria natura. Un tempo, uno dei ricercatori di fiabe russe, Evgeny Trubetskoy, scrisse: “Quanto rimarrà della nostra poesia e della nostra musica se elimineremo da loro la fiaba e il favoloso? Questa è la prova migliore che nella fiaba è sepolto un grande tesoro, di cui non possiamo fare a meno”.

Grazie per l'attenzione!

Progetto creativo e di gioco “Ryaba Hen”.

Argomento del progetto: "Riaba di pollo"

Spesa in termini di tempo: gennaio febbraio

Tipo di progetto: pedagogico

Organizzazione richiedente: Istituto municipale autonomo di istruzione prescolare "Centro per lo sviluppo del bambino - Scuola materna n. 410"

Perm

Tipo di progetto: progetto di gioco creativo

Partecipanti: insegnanti, bambini piccoli, genitori, parenti stretti

Ambito del progetto: medio termine (16/01/2017 -12/02/2017)

Date: Gennaio-febbraio 2017

Bersaglio: ampliare la conoscenza dei bambini sulla gallina, sul galletto, sul pollo e sul loro cibo; sviluppo dell'attività cognitiva dei bambini attraverso attività congiunte.

Compiti:

Espandi la conoscenza dei bambini su galline, galli e pulcini;

Sviluppare la creatività e la curiosità dei bambini.

Promuovere un atteggiamento premuroso e premuroso nei confronti della natura.

Attiva la parola e arricchisci il vocabolario dei bambini.

Sviluppa un atteggiamento sensibile nei confronti del pollame attraverso la lettura di narrativa.

Coltivare l'interesse per il lavoro degli adulti.

Arricchire l'ambiente spaziale delle materie nel gruppo, tenendo conto dello standard educativo dello stato federale per l'ambiente di sviluppo delle materie dell'istituto scolastico prescolare.

Risultato pianificato:

Si è formata la conoscenza della gallina, del galletto, del pulcino;

Team building: genitori – educatori – bambini.

Arricchimento dell'ambiente di sviluppo delle materie nel gruppo in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale per l'educazione educativa.

Rilevanza:

La prima età è il momento più favorevole per accumulare idee sul mondo che ci circonda. I bambini scoprono da soli un nuovo mondo: provano a toccare tutto con le mani, a guardarlo, ad annusarlo, se possibile, ad assaporarlo.

Pur mantenendo il sincero interesse del bambino per l’ambiente, bisognerebbe ricordarsi di promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura. È molto importante che gli adulti stessi amino la natura e cerchino di instillare questo amore nei bambini. Siamo nati per natura e l'uomo non perderà mai il contatto con essa.

Il progetto Bird Garden aiuterà i bambini della città a conoscere gli uccelli domestici, dove vivono, cosa mangiano e quali piante si piantano per nutrirli.

Motivo dello sviluppo: Spesso gli adulti dimenticano di guardare insieme al bambino, di ammirare la bellezza del mondo naturale e di non sostenere la curiosità dei bambini. La prima età è il momento più favorevole per accumulare idee sul mondo che ci circonda.

Rischi: difficoltà nell’attrarre i genitori a partecipare alle attività prescolari.

Prevenzione dei rischi: l’interesse dei genitori e tenendo conto delle caratteristiche individuali delle famiglie.

I moduli di report per i partecipanti al progetto saranno:

Creazione del mini-museo “Ryaba Hen”;

Produzione della fiaba “Ryaba Hen”.

Lavorare con i genitori:

- creazione di attributi per la fiaba “Ryaba Hen”.

Gennaio febbraio.

Fasi di attuazione del progetto:

p/p

Attività con bambini

Scadenze

Partecipanti

Fase preparatoria

Analisi delle condizioni esistenti nel gruppo.

16.01.2017

educatori

Creare le condizioni per organizzare il lavoro.

16.01.2017

educatori

genitori

Fase di progettazione

Diagnosi del livello di sviluppo dei bambini

16.01.2017

educatori

Sviluppo di un piano di lavoro tematico completo

16.01.2017

educatori

Tempi di realizzazione del progetto

gennaio febbraio

(16.01 – 12.02.2017)

Esercizio di respirazione "Piuma, vola"

Bersaglio: sviluppare i muscoli respiratori, l'apparato vocale, la coordinazione dei movimenti e sviluppare una corretta respirazione ritmica.(N. 1, pag. 110)

16.01.2017 –

31.01.2017

insegnanti, bambini

Minuto di educazione fisica : "Anatra tra le canne."Bersaglio : Sviluppo dell'attenzione, coordinazione dei movimenti, alleviamento della fatica. (N. 4, pag. 77)

16.01.2017 –

31.01.2017

insegnanti, bambini

Gioco didattico : "Trova mamma"Bersaglio : Sviluppo della percezione, dell'attenzione e della capacità di trovare la madre e il suo bambino.

16.01.2017

insegnanti, bambini

Leggere una fiaba "Pollo Ryaba."Bersaglio : Insegna ai bambini ad ascoltare attentamente una fiaba e a raccontarla da soli.

17.01.2017

insegnanti, bambini

Una conversazione sulla famiglia di un pollo.

Bersaglio : amplia la conoscenza dei bambini sulla famiglia dei polli.

18.01.2017

insegnanti, bambini

Modellazione "Vermi per il pollo"Bersaglio : Insegna ai bambini a scolpire vermi sottili dalla plastilina.

19.01.2017

insegnanti, bambini

Gioco di ruolo : "Offriamo un tè al pollo."Bersaglio : Insegnare ai bambini a dare il tè al pollo; sviluppare la capacità di eseguire azioni in modo coerente, nominare oggetti e azioni con essi.

20.01.2017

insegnanti, bambini

Giochi all'aperto : “Le galline e la volpe”.Bersaglio : Insegna ai bambini ad agire secondo le parole del testo.

16.01.2017 –

31.01.2017

insegnanti, bambini

Ginnastica articolare “Come la lingua camminava con il pollo”Bersaglio: sviluppare i muscoli respiratori, l'apparato vocale..(No., pag.24)

16.01.2017 –

31.01.2017

insegnanti, bambini

10.

Conversazione "Cosa mangiano i polli"

Bersaglio : amplia la conoscenza dei bambini su cosa mangia il pollame.

23.01.2017

insegnanti, bambini

11.

Costruzione da cubi "Recinto per il pollo."

Bersaglio : Insegna ai bambini a costruire una recinzione con i mattoni.

(N. 2, pag. 17)

24.01.2017

insegnanti, bambini

12.

Minuto di educazione fisica: "Spighette."Bersaglio : sviluppo dell'attenzione, coordinazione dei movimenti, alleviamento della fatica.(N. 4, pag. 98)

01.02.2017-

12.02.2017

insegnante, bambini

13.

Giochi all'aperto "Galletto."Bersaglio : Sviluppa l'attenzione focalizzata, impara a navigare nello spazio.(N. 7, pag. 72)

25.01.2017

insegnanti, bambini

14.

Spettacolo teatrale fiabe "Ryaba Hen".Bersaglio : Insegna ai bambini a guardare attentamente uno spettacolo teatrale.

26.01.2017

insegnante, bambini

15.

Disegno utilizzando il pennello “Verme”.Bersaglio : Impara a disegnare con un pennello.

(N. 5, pag. 60)

27.01.2017

insegnante, bambini

16.

Gioco con le dita "Pulcino"Bersaglio : Sviluppare le capacità motorie delle mani.(N. 7, pag. 100)

01.02.2017-

12.02.2017

insegnante, bambini

17.

Giochi all'aperto "Il galletto e le galline"Bersaglio : (N. 7, pag. 115)

01.02.2017

insegnante, bambini

18.

Guardando l'album "Pollame".

Bersaglio : consolidare la conoscenza dei bambini sul pollame e sviluppare la parola.

01.02.2017-

12.02.2017

insegnante, bambini

19.

Gioco educativo : “Gli uccelli sono animali”.Bersaglio : Impara a confrontare e selezionare uccelli e animali. (N. 1, pag. 111)

02.02.2017

insegnante, bambini

20.

Leggere poesie sul pollame.Bersaglio : Presentare ai bambini le opere d'arte per coltivare l'amore per la natura. Invita i genitori a ripetere poesie sul pollame a casa.

01.02.2017-

12.02.2017

educatori,

bambini,

genitori

21.

La canzone è un gioco "Pollo - Corydalis."

Bersaglio : Sviluppa la percezione uditiva, insegna ai bambini a fare movimenti secondo il testo.

(N. 7, pag. 74)

01.02.2017-

17.02.2017

insegnanti, bambini

22.

Puzzle "Oca", "Gallo".

Bersaglio : Insegna ai bambini a indovinare enigmi basati sulle descrizioni del pollame.

03.02.2017

insegnanti, bambini

23.

Giochi all'aperto "Gallo arrabbiato"

Bersaglio : Sviluppa l'attenzione dei bambini, naviga nello spazio dei bambini(N. 7, pag. 104)

06.02.2017

insegnanti, bambini

24.

Imparare le filastrocche "Gallo dalla cresta d'oro."

Bersaglio : Sviluppa la percezione uditiva, la memoria dei bambini.

07.02.2017

insegnanti, bambini

25.

Gioco didattico "Prendi una piuma per il galletto."

Bersaglio : Ripeti con i bambini a colori.

(N. 6, pag. 60)

08.02.2017

insegnanti, bambini

26.

Esercizio didattico "Chi mangia cosa?"

Bersaglio : Ripetere ai bambini cosa mangia il pollame”.

(N. 6, pag. 38)

09.02.2017

insegnanti, bambini

27.

Bambini che mostrano fiabe "Riaba di pollo"

10.02.2017

insegnanti, bambini

Attività con i genitori

Compito: creare attributi per la fiaba "Ryaba Hen"

15.01.2017 –

30.01.2017

insegnanti, bambini, genitori

Risultato del progetto:

I bambini sanno come nominare una gallina, un galletto, un pulcino, cosa mangiano e come mostrarlo nelle illustrazioni.

Sono in grado di mostrare ciò che vedono utilizzando il disegno, la modellazione e l'applicazione.

Sanno come prendersi cura degli animali.

Letteratura:

D.N. Koldina. Attività di gioco per bambini di 2-3 anni. Kit di strumenti. – M.: TS Sfera, 2014.

SUO. Khomyakova. Attività di sviluppo complesse per i bambini piccoli. – San Pietroburgo: Casa editrice OOO “Childhood-Press”, 2014.

S.N. Teplyuk. Attività a piedi con i bambini. Casa editrice "Mosaico-sintesi" Mosca 2005

Giochi a tema all'aperto per bambini in età prescolare. Compilato da: L.V. Lisina, G.V. Morozova. – M.: Centro commerciale Sfera, 2014.

E.A. Yanushko. Disegnare con i bambini piccoli. Casa editrice

"Sintesi del mosaico", Mosca, 2007.

V.V. Gerbov "Conoscenza del mondo circostante"

MF Litvinov “I fidgets stanno giocando”.

Argomento del progetto:"Visitare una fiaba"

Tipo di progetto: creativo, collettivo, di media durata

Partecipanti: bambini di mezza età con bisogni speciali, logopedista, direttore musicale, educatori, genitori degli studenti.

Periodo di attuazione: Gennaio – aprile

Bersaglio: correzione del lato pronuncia del discorso nelle attività teatrali.

Compiti:

Unire le relazioni genitore-figlio attraverso attività congiunte.

Arricchisci e attiva il vocabolario dei bambini.

Sistematizzare la conoscenza sul pollame.

Sviluppare la struttura grammaticale del discorso.

Sviluppare le capacità motorie generali e fini.

Forma un discorso coerente, automatizza i suoni nelle frasi.

Introduci racconti popolari russi.

Impara a recitare scene semplici basate su una fiaba familiare.

Sviluppare l'orientamento nello spazio.

Formare una scorta sufficiente di emozioni.

Sviluppare l'espressività dei movimenti, la capacità di trasmettere il carattere motorio di un'immagine.

Promuovere il rispetto per le tradizioni del popolo russo.

Rilevanza del progetto:

I gruppi di logopedia includono bambini con vari disturbi del linguaggio: dislalia polimorfica, disartria, balbuzie. A volte un difetto del linguaggio è molto persistente ed è accompagnato da disturbi nella sfera emotivo-volitiva. I bambini hanno una maggiore attività motoria, sono distraibili, mancano di fiducia in se stessi e sono aggressivi. Il mezzo più ottimale per influenzare lo sviluppo completo di un bambino con disturbi del linguaggio è l'attività teatrale. Le attività teatrali si sviluppano:

Discorso coerente (monologo, dialogico);

Struttura lessico-grammaticale del discorso;

Processi mentali (immaginazione, sfera emotivo-volitiva, attenzione, percezione e altri);

Coordinazione dei movimenti;

Mimetismo, pantomima;

Espressività melodica e intonazione;

Abilità creative;

I suoni nel testo sono automatizzati.

Fornire attività di progetto:

Letteratura progettuale, metodologica e narrativa, materiale illustrativo, visivo, musicale.

Risultato atteso:

Dinamica positiva dello sviluppo del linguaggio dei bambini.

Arricchimento dell'ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo per attività teatrali con scene, attributi, elementi di costume e materiale video.

Prodotto dell'attività del progetto:

Drammatizzazione della fiaba “Ryaba Hen”.

Distribuzione del lavoro nelle fasi del progetto

Fasi del progetto		Attività di un direttore musicale	Attività di un logopedista	Attività dell'insegnante	Attività bambini	Attività dei genitori
		Definire scopi e obiettivi. Raccogliere e chiarire le informazioni. Seleziona le migliori opzioni. Elaborare un piano di attività.			Accettare gli scopi e gli obiettivi proposti dagli insegnanti	Mettersi nei guai. Accetta compiti.
	Gennaio marzo	Seleziona il materiale musicale. Impara materiale musicale con i bambini.	Seleziona il materiale vocale. Esercita materiale vocale con i bambini. Migliora le capacità di pronuncia del suono, la struttura grammaticale del discorso, sviluppa un discorso coerente.	Discute insieme, distribuisce i ruoli. Rafforza il materiale vocale musicale con i bambini. Realizza attributi, scenari e poster per lo spettacolo.	Formare conoscenze, abilità e abilità.	Fare i compiti.
		Organizzano una presentazione del progetto attraverso uno spettacolo per genitori, personale dell'asilo e bambini di altri gruppi.			Partecipa alla drammatizzazione della fiaba “Ryaba Hen”	Fornire assistenza nel fornire costumi ai bambini.

Implementazione di connessioni interdisciplinari tra le sezioni

Sezioni del programma			Tipi di attività per bambini
Sviluppo del linguaggio	Sviluppo del dizionario Formazione e miglioramento della struttura grammaticale del discorso Sviluppo del sistema fonetico-fonemico della lingua Sviluppo di un discorso coerente	Gioco "Polaio", "Prepariamo il cibo per gli uccelli". Giochi: “Trova mamma”, “Chi ha chi?”, “Chiamami affettuosamente” Ginnastica articolare: “Becco”, “Il pollo beve l'acqua” Esercizi di respirazione “Galletto” Raccontare una fiaba basata su immagini e ruoli secondari. Guardare le illustrazioni di una fiaba e parlarne. Scrivere storie descrittive.
Sviluppo cognitivo	Sviluppo delle funzioni mentali Familiarizzazione con la realtà circostante Introduzione alla narrativa	Giochi: “Chi manca?”, “Cosa è cambiato?”, “Chi è quello che manca?” Conversazioni con bambini sull'argomento "Pollame", "Famiglia". Leggendo il racconto popolare russo “Ryaba Hen”. Identificazione degli eroi delle fiabe, definizione dei loro personaggi. Leggere una poesia V. Berestova “Gallina con pulcini” Imparare la poesia. Indovinare enigmi
Sviluppo artistico ed estetico	Attività artistiche e creative Sviluppo musicale	Illustrazione da colorare per una fiaba Disegno, modellazione, applicazione di pollame. Cantare la canzone "Gallo"
Salute fisica e sviluppo		Pausa di educazione fisica “Pollame” Gioco all'aperto "Aquilone" Giochi con le dita: “Pollo”, “Gallo”
Sviluppo morale	Attività ludiche e teatrali	Giochi di ruolo: “Famiglia”, “Nel Villaggio” Flannelograph, teatro da tavolo basato sulla fiaba “Ryaba Hen” Esercizi e schizzi di psicoginnastica per lo sviluppo della cultura facciale, affinché i bambini riflettano il loro stato emotivo.

Il progetto ha raggiunto il suo obiettivo principale. Insieme a bambini, specialisti, educatori e genitori è stata messa in scena una drammatizzazione della fiaba “Ryaba Hen”. Tutti i bambini avevano ruoli e partecipavano attivamente.

Scenario drammatizzazione del racconto

"Riaba di pollo"

Caratteri:

Narratore - ragazzo

Nonno Matvey

Baba Matryona

Pollo Ryaba

Falene - ragazzi

Fiori - ragazze

Polli

Scenario: casa, tavolo e sedie, recinzione, aiuola.

I bambini cantano una canzone.

Canzone "Sole"

Narratore. Il nonno Matvey viveva in un villaggio

La musica suona, il nonno si avvicina alla capanna e si siede su una sedia.

Narratore....e nonna Matryona.

Suona la musica, Baba si avvicina alla capanna e si siede accanto a lui.

Narratore. Una gallina corydalis, Ryaba, viveva con loro.

Ryaba la gallina corre fuori con un vestito colorato.

Canzone del pollo Ryaba, Baba e nonno

Narratore. Il nonno Matvey e la nonna Nastya adoravano il pollo.

La gallina si siede tra il nonno e la donna, la accarezzano.

Narratore. Il pollo è stato nutrito con cereali selezionati.

Il nonno porta un secchio d'acqua.

Ecco un po' d'acqua dal pozzo,

Bevi l'acqua da un secchio.

Porta un secchio, Ryaba “beve” dal secchio. Baba porta una ciotola.

Donna.

Mangia Ryaba, mangia grano,

Contiene la tua salute.

Ryaba becca con piacere. viene assunto come cibo.

Narratore.

Il pollo butterato ha mangiato a sazietà,

e ho bevuto un po' d'acqua,

Adesso è ora che vada a fare una passeggiata.

Canzone “La gallina uscì a fare una passeggiata”

Narratore. I vecchi sono seduti vicino alla finestra e aspettano il pollo.

Emergono una falena e un fiore.

Farfalla.

Il bosco e il prato si svegliarono in primavera,

Le farfalle intorno si sono svegliate.

Fiore.

Erbe e fiori si svegliarono

C'è così tanta bellezza ovunque.

Danza di fiori e falene.

Narratore.

Quello che sento è un pollo che chioccia nel cortile

Il gallo cedrone ha deposto un uovo, non per niente ridacchia...

Da dietro la casa appare una gallina con un “uovo dorato”.

Pollo Ryaba.

Il nonno e la nonna si guardano

Cosa ho sopportato oggi?

Dà un uovo al nonno..

Che miracolo, che miracolo!

Grazie per l'uovo!

Donna.

Oh, non è un semplice uovo?!

Guarda, nonno, è oro!

Gli anziani sorpresi si siedono al tavolo, esaminando l'uovo.

Quanto è brillante, però,

È persino spaventoso accecare gli occhi.

Dovremmo romperlo

Sì, scoprire cosa c'è dentro?

Sbatte il testicolo sul tavolo.

Donna.

Oh, vecchio!

Chi colpisce così?

Avanti più forte!

La nonna colpisce con grande forza l’uovo sul tavolo, ma non riesce a romperlo.

Ah, non è un compito,

Le uova non sembrano rompersi,

Cosa fare, come essere qui?

Il nonno e Baba sono seduti tristemente.

Narratore

Un topo passò correndo

scodinzolò.

L'uovo rotolò immediatamente

Si è schiantato davanti a tutti!

Il nonno e Baba si stringono le mani e piangono.

Ryaba.

Non spaventarti e non piangere

Adesso faremo una festa!

Il nonno e Baba sono perplessi, il pollo se ne va.

Danza rotonda "Primavera"

Narratore.

La gallina butterata cammina e porta un cesto

C'è un grande uovo dentro

Bianco, non oro!

Esce una gallina con i pulcini e un semplice uovo.

Canzone della gallina Ryaba.

Nonno e Babà.

Grazie pollo Ryaba per averci dato da mangiare oggi!

Le galline stanno uscendo.

Pulcino.

Siamo luminosi e soffici

Grumi gialli -

Bambini piccoli

Nostra madre è una quokka.

Canzone delle galline.

Narratore.

È qui che finisce la fiaba e chi ha ascoltato, ben fatto!